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Application of a Learning Analytics tools to a Moodle virtual classroom
Fredys A. Simanca H.
Alexandra Abuchar Porras
UNESCO-UNIR ICT & EducationLatam Congress 2016
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Antecedentes• La recolección masiva de datos identifica patrones del
comportamiento del usuario o de una población específica.
Las herramientas de minería de datos permiten extraer patrones, tendencias y regularidades para la predicción de pautas y/o toma de decisiones estratégicas
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Qué es entonces: Analítica del Aprendizaje?
•La analítica del aprendizaje consiste en “la medida, colección y análisis de información reportada sobre los aprendices y sus contextos, con propósitos de entendimiento y optimización de los procesos de aprendizajes y sus ambientes” Long y Siemens (2011)
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Definición….
• Según George Siemens (Trujillo, 2016) El análisis del aprendizaje es el uso de datos inteligentes, datos producidos por los estudiantes y modelos de análisis para descubrir información, conexiones sociales, predecir y asesorar sobre el aprendizaje.
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Definición…
•Por otra parte, según Congreso 2011 Learning and Knowledge Analytics (Gonzalez F. , Blog de Fernando Santamaría, 2012), el análisis del aprendizaje es la medición, recopilación, análisis y presentación de datos sobre los aprendices y sus contextos, a efectos de entender y optimizar el aprendizaje y el entorno en que se produce.
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Qué? Analizar los datos que deja tras de sí el estudiante en su proceso de
formación y aprendizaje
Objetivo
Mejorar el proceso de aprendizaje
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Cómo?
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Para Qué?Alumnos:Adaptando recursos o planes de formación
Profesores:Conocer el resultado de las estrategias formativas.Atender la diversidad.Planes de Refuerzos personalizados.
Institución:Adaptar las políticas educativasDistribución más eficaz de los recursos.
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Una arquitectura en capas para el análisis del aprendizaje – (García et al 2012)
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Distintos Usos
Analítica del Aprendizaje
Analítica académica
Analítica institucional
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Propósitos de Learning Analytics
Explicar
• Visualización de los datos
• Responde a la pregunta ¿Qué ha pasado? y ¿Qué está pasando?
Diagnosticar
• Análisis de las visualizaciones.
• Responde a la pregunta ¿Cómo y porque paso? y ¿Cómo y porque qué está pasando?
Predecir
• Interpretación de análisis
• Responde a la pregunta ¿Qué puede pasar?
Prescribir
• Interpretación de las predicciones o análisis
• Responde a la pregunta ¿Cómo podemos actuar? y ¿Cómo prevenir lo negativo? y ¿Cómo potenciar lo positivo?
Filvá, Eduliticas Analitica del aprendizaje, 2015
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Que fue lo que se hizo inicialmente?
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Acceso y Permanencia
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Comunicación establecida
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GRACIAS