Taller de mobilització a Primer d’Atenció sociosanitària
quan hem de fer una feina
tan especial com la nostra:
treballar amb persones
que es troben en una situ-
ació de vulnerabilitat i de-
pendència.
Moltíssimes gràcies !!!!
Ens vau transmetre la
il·lusió per la feina ben fe-
ta. A reveure.
Atentament,
Els alumnes de 1r d'ASO
El passat divendres 4 de
novembre, es va organit-
zar una sessió pràctica
sobre tècniques de mobi-
lització, ja que com a fu-
turs professionals hem d’-
aprendre a moure i acom-
panyar en els desplaça-
ments a persones que te-
nen algun tipus de depen-
dència.
Ens van visitar dues Tècni-
ques d'Atenció Sociosani-
tària de la Residència “La
Immaculada” de Mollet,
acompanyades per la seva
responsable, la Sra. Rosa
Prat. En aquesta sessió
vàrem tenir l'oportunitat
de veure tot el que haví-
em après fins ara sobre
tècniques de mobilització
(canvis posturals) al Crèdit
2 (Atenció Sanitària).
En el transcurs de dues
hores van estar mostrant-
nos les tècniques d'una
manera participativa, reso-
lent els nostres dubtes.
Volem agrair a la Sra Paqui
López i a la Sra Carmen
Hermosa l'esforç que va
suposar per elles venir fins
a l’Institut Gallecs després
d'acabar la seva jornada
laboral. Pensem que és
molt important que els
professionals del sector
s’acostin a les aules i ens
apropin –des de la seva
vivència i experiència- a
tot allò que ens cal saber
LES PROFESSIONALS ENS VISITEN ...
L'ombra d'un somni
El bloc de clàssiques de l'INS Ga-
llecs, L'ombra d'un somni, ha
estat finalista dels premis Blocs de
Catalunya 2011. És molt fácil
d’accedir només heu de posar a
Internet l’adreça següent: http://
www.lombradunsomni.blogspot.co
Decembre 2011 Núm. 8
GALLECSEXPRES
Seccions:
Notícies
Narracions
Reportatge
Passatemps
Contingut
Delegacions Solidàries a Primavera del Ixcán
2
Visita de 2n. d’I-ntegració Social a la biblioteca de Sant Fost
3
Visita d’una dele-gació del Depar-tament d’Ensen-yament
3
Tecnology or tradition?
4
Vaig triar estimar-te
4
Celebració del dia Internacional per l’eradicació de la violencia de
5
6
Viatge màgic a can Butjosa La casa Museu Abelló Passatemps
7
7
8
Jocs i cançons a la classe de 4rt de Primària
Durant l’estiu passat, he participat
en unes Delegacions Solidàries a
una “Comunidad de Población en
Resistencia”, indígena i d'origen
maia, a Guatemala.
La comunitat Primavera del Ix-
cán va néixer arran d'una repres-
sió que va durar dècades exercida
pel govern i l’exèrcit de Guatemala
amb l'ajuda dels EEUU. La política
de “tierra arrasada” va obligar a
que milers de persones haguessin
d’abandonar les seves terres i exi-
liar-se travessant el desert cap a
Mèxic o EEUU, d'altres van refu-
giar-se a la selva vivint en condici-
ons pèssimes, fugint constantment
i presenciant massacres brutals a
comunitats senceres. Una petita
part es va agrupar integrant-se a
la guerrilla (Ejército Guerrillero de
los Pobres) que lluitava com a re-
sistència del poble oprimit tractant
de protegir el que era seu (les se-
ves terres, les seves cases, el seu
bestiar les seves famílies, i fins i
tot la seva dignitat humana).
La seva lluita no va ser només per
salvar les seves vides sinó per
il·lustrar d’alguna manera una llui-
ta sota el lema “resistir per a
viure, resistir per avançar”.
Són gent que viuen de l'agricultu-
ra i la ramaderia a petita escala.
TREBALL PREVI
Degut a la greu manca de recursos
educatius, i que l'Estat del país re-
alitza una despesa educativa com-
pletament insuficient per les ne-
cessitats que mostra la comunitat
Primavera, vaig dur a terme una
campanya de sensibilització i re-
captació de fons, bàsicament desti-
nats a finalitats educatives, a Cal-
des de Montbui. Per exemple, vaig
fer cartells i tríptics informatius
sobre les necessitats de la comuni-
tat, vàrem col·locar guardioles en
Entitats i establiments per a la re-
captació de fons; vàrem organitzar
un sorteig solidari també per a la
recaptació de fons i del qual enca-
ra no ha aparegut el guanyador i
s’ha mantigut el blog creat l'any
anterior per les acompanyants Eli-
senda i Marta (alumnes de 2n In-
tegració Social tarda del curs ante-
rior):
http://cpixcan.blogspot.com
La despesa executada total fins ara
és de 22.000 Quetzals (~2.400
euros incloses les taxes de canvis
de divisa).
TASQUES DURANT L'ESTADA
Algunes de les tasques que van ser
executades durant l'estada van ser
les següents:
- Compra de material educatiu
destinat a l'educació infantil i
primària: material escolar fungi-
ble; desenes de contes infantils
i juvenils, llibres de comptabili-
tat i de matemàtiques, trenca-
closques; figures animals en
miniatura i abecedaris de lletres
de plàstic; reproductor de CD;
contenidors de plàstic per em-
magatzemar el material i pilotes
polivalents.
- Donar una beca per estudis
universitaris d'un estudiant de
la comunitat (3.000Q/~310€).
- Participació en capacitació de
dones adultes que no van tenir
la oportunitat d'estudiar quan
eren joves.
- Visites a les classes de primà-
ria i preprimària.
- Diverses reunions i trobades
amb: la Comissió Coordinadora
de Primavera del Ixcán; amb el
professorat de Primavera, la
“Asociación de Mujeres en Re-
sistencia” i la pintada d'un mu-
ral de l'associació de dones du-
rant 4 dies. Així com també as-
sistir a la trobada d'associacions
de dones del Departamento del
Ixcán en lluita per la equitat de
gènere, els drets de la dona i
contra els macro-projectes de
les multinacionals en el seu ter-
ritori o la trobada municipal de
totes les escoles de secundària
per commemorar la setmana de
la joventut.
Jordi Moreno 2n d’ISO
Com cada dilluns, primària entona l'himne de Guatemala
Delegacions Solidàries a Primavera del Ixcán (Quiché, Guatemala)
Fent unes pancartes a la trobada de Asociaciones de
Mujeres del Ixcán
Página 2
GALLECSEXPRES
Visita de 2n. Integració Social a la biblioteca de Sant Fost
La setmana passada, el grup d’Integració
Social de la tarda vàrem anar a escoltar
un conte en llengua de signes. Va ser
molt interessant ja que a part del nostre
grup, també hi havia molts nens i nenes
que gràcies a aquesta activitat, vàrem
poder gaudir de veure un conte represen-
tat d’una altra manera.
A més a més, al finalitzar el conte ens
van ensenyar a cantar dues cançons en
llengua de signes, tant nosaltres com els
nens i les nenes vàrem aprendre una altra
manera de comunicar-nos que ajuda tant
a pares com a fills a integrar altres for-
mes de comunicació al dia a dia dels nos-
tres i els seus aprenentatges.
Alumnes de 2n ISO Tarda
text en format paper) i l’ús de les
pissarres digitals.
En l’apartat d’educació postobliga-
tòria van interessar-se pels Cicles
Formatius de Cures Auxiliars d’Inf-
ermeria, de Farmàcia-
Parafarmàcia i d’Atenció Sociosa-
nitària per visitar finalment l’Aula
Simulació d’Empresa, que estan
aplicant els Cicles Formatius de les
branques d’Administració i Màr-
queting.
El passat dimarts 29 de novem-
bre al matí una delegació del
Dpt. d’Ensenyament, encapça-
lada pel Secretari de Polítiques
Educatives de la Generalitat Sr.
Lluís Font i el Director de Ser-
veis Territorials del Maresme-
Vallès Oriental Sr. Josep Vicent
García, van visitar l’Institut Ga-
llecs per tal d’interessar-se per
l’aplicació del Projecte de Quali-
tat, que ha comportat la reno-
vació de la Certificació ISO
9001 pel centre, i pels bons re-
sultats acadèmics assolits re-
centment.
Al llarg de la visita van entrar a
les aules on s’està aplicant el
Projecte eduCat 2.0 amb la im-
plantació d’ordinadors portàtils
personals per a cada alumne
(que substituiran els llibres de
Van acompanyar la delegació els
respectius Inspectors de la Zona
i la subdelegada Territorial Sra.
Eva Maresme, que van encorat-
jar l’actual equip pedagògic del
centre a continuar en la línia de
renovació i qualitat iniciada.
Josep Cot
Director de l’Ins Gallecs
Visita d’una delegació del Departament d’Ensenyament
Página 3
Núm. 8
Alumnes de 2n d’ISO a la biblioteca de Sant Fost
Página 4
GALLECSEXPRES
Tecnology or tradition?
Lately, technology is invad-
ing our lives uncontrollably.
One of the most criticized
gadget is the famous e-book,
that has just arrived, and what
is more, it’s revolutionizing the
concept of books.
Nowadays, the huge sale of
e-books only benefits a few
companies. On the other hand,
the developed world of book-
printers, drawers and designers
will inevitably be made redun-
dant due to the fact that their
job will be done by more effi-
cient machines.
In addition to this, families
will lose the tradition of giving
books and collecting them be-
cause on the Internet we will
buy more books than we will
ever be able to read. Although,
our shelves will remain empty
of culture or legends.
However, e-books are
cheaper and lighter than books,
making reading more attractive
for teenagers. Moreover, if you
are looking for a specific book,
it is easier to find it on the
Internet than searching for it in
all the bookstores. E-books are
also a great option for the envi-
ronment, as they avoid defores-
tation.
The first book was written
by the Egyptians 5000 years
ago. Since then, they have
been telling us human growth.
Is it worth changing the
best way of conserving our his-
tory for reading in comfort?
Maria Noró 4tB d’ESO
Lorena Roldán 4tB d’ESO
"Jo vaig triar estimar-te amb
totes les conseqüències que
això comportava, vaig triar que
tu fossis la persona que omplís
els meus dies de somriures.
Vaig triar plorar d'impotència
per tu de tant en tant, vaig triar
creure les teves veritats i creu-
re a mitges les teves mentides.
Vaig triar que no volia altres
abraçades, ni altres mans pas-
sejant pel meu cos. Vaig triar
que tu fossis la meva bogeria i
el meu seny. Vaig triar les ana-
des i vingudes, els comiats;
vaig triar la impotència i la in-
certesa. Vaig triar la por a fallar
i els impulsos, vaig triar les mi-
rades, vaig triar tremolar, vaig
triar fer-me addicta a tu, a les
teves manies i a la teva manera
de fer les coses. Vaig triar con-
servar intacte cada moment, i
deixar empremta. Vaig triar do-
nar-te'l tot, vaig triar ser forta i
lluitar per un sol motiu, vaig
triar donar-te totes les meves
oportunitats, vaig triar que tu
fossis la meva vida, per sem-
pre. Vaig triar no posar límits.
Vaig triar arriscar i jugar-me-la
per tu. Vaig triar malament,
però va ser la meva elecció."
Paula Carpintero Paéz
4t d’ESO
Vaig triar estimar-te
El passat divendres 25 de no-
vembre vàrem celebrar en el
nostre Institut el Dia Interna-
cional per l’Eradicació de la
Violència de Gènere. Què
vam fer? T’enrecordes?
Va ser cap a les 11:00h aprox.
quan..... mans i peus liles que
guarnien l’institut us conduïen
a “empezar a andar...” cap a la
zona central del pati .....on nos-
altres (alumnes de 1r i 2n del
CFGS d’Integració Social) vam
preparar una flashmob amb la
cançó de Huecco titulada Se
acabarón las lágrimas. Aquest
flashmob el podeu veure a l’a-
dreça: http://www.youtube.com/watch?
v=LxtG-xXntoo.
Alguns de nosaltres erem esta-
tues que escenificaven situaci-
ons de violència de gènere…. i
tots junts vàrem ser capaços de
despertar-nos, de moure’ns,
d’anar corrents i saltant cap a
la pròpia i digna llibertat que
ens mereixem tots i totes!!!
I Recorda: “Tu pots escollir
com vols que t’estimin”
A continuació el grup de rock de
l’alumnat de l’ESO ens va fer
emocionar-nos, cantant i picant
de mans amb les cançons de
Boig per tu de Sau i Lemon tree
de Fool's Gardenc. Quin en un
concert in vivo espectacular!!!!
Desitgem que ambdues inter-
vencions fossin enriquidores per
a que sapigueu i sapiguem
construir relacions afectives sa-
nes i igualitàries. Que la nostra
petita acció, sigui una passa en-
davant per a treballar plegats
l’educació afectiva-emocional
entre tu i jo, nosaltres, l’en-
torn!!! Trenquem amb el silen-
ci!!! Vosaltres i nosaltres, cen-
trem-nos en les relacions sa-
tisfactòries basades en la
igualtat, el respecte i no en
la dependència, d’acord?
Moltes gràcies!!!
Alumnat CFGS d’Integració soci-
al: 1r i 2n matí.
Alumnat ESO:1r A, 1r B i 1rD;
2n B; 3r C; 4t A i 4t B.
Celebració del dia Internacional per l’eradicació de la violencia de gènere
Página 5
Núm. 8
T’ESTIMO!!!! … Lliure…
… Sense por …..
.. Sense discriminació
… Respectat/da i feliç!
MOLT!!!!!
Solucionari: són NV la 1,3,5,7 i 9; són V la 2,4,6,8 i 10.
PROPOSTA D’ACTIVITAT:
Encercla la casella V (significa violència) o la casella NV ( significa no violència) segons el significat
de cada frase:
1. Que et tractin amb respecte. V NV
2. Que t’insultin. V NV
3. Que et recolzin en els teus projectes. V NV
4. Que et controlin sms, trucades. V NV
5. Que et facin sentir lliure. V NV
6. Que et diguin amb qui pots parlar. V NV
7. Que acceptin un no. V NV
8. Que et sentis obligat/da a realitzar actes que no vols. V NV
9. Que et sentis igual a la teva parella. V NV
10. Que et facin creure que no pots. V NV
I Recorda: “”No permetis que siguin violents amb tu!”
GALLECSEXPRES
Página 6
Per veure el flashmob pel mòbil
La casa Museu Abelló
Els grups d’Educació Infantil de 2n hem anat a la casa mu-
seu de Joan Abelló. Aquesta activitat està dirigida a tot tipus
d'usuaris, normalment la visiten escoles d'educació infantil i
primària, també estudiants més grans amb el seu centre
educatiu, com per exemple nosaltres. Però especialment
està dirigit als infants ja que té uns tallers adaptats pels
nens i nens on poder participar després de la visita de la
casa.
La casa de Joan Abelló està distribuïda en 3 plantes (una
d’elles subterrània), es comença amb l’entradeta i vàries
habitacions amb objectes que va anar adquirint el pintor al
llarg de la seva vida per tot el món. El soterrani és la més
gran amb moltes habitacions, gairebé totes amb pintures,
gerros i diferents accessos a les altres plantes superiors.
Finalment la visita s’acaba en un espai ample que té una
pintura feta per l’Abelló i en Dalí.
La casa museu està molt bé, té pintures d’estils molt dife-
rents. També es poden veure pintures fetes per l’Abelló amb
la seva tècnica pròpia: l’explosivisme. La visita es fa força
entretinguda amb tantes obres d’estils diferents i objectes
de col·lecció de tota mena. En una habitació té coses orien-
tals, en una altra té moltes joguines de diferents èpoques,
una altra habitació està dedicada a Dalí que va ser molt
amic de Joan Abelló, ...
La guia a cada espai ens anava explicant com ho fa quan
visiten la casa els infants d’Educació Infantil. Al final de la visi-
ta, vàrem acabar en una habitació petita, on el que més destaca és un marc buit tan alt com una paret.
Pensem que és una visita molt apta per a qualsevol públic i
molt curiosa de cara als infants.
Marta Vilarrasa 2n MB E.I.
Rubén de Lucas 2n MB E.I.
Viatge màgic a can Butjosa
Anar a can Butjosa no és anar a una
biblioteca qualsevol sinó és anar a
un altre món, un món màgic.
Quan vàrem entrar en aquella petita
recepció amb trossos de terra trans-
parent encara no podíem imaginar
el gran viatge que faríem tan sols
uns minuts després. Un cop tras-
passes aquella porta torna el nen/a
que hi ha dins teu i que potser el
tenies una mica oblidat. La màgia
s’apodera de tu i només pots seure,
escoltar, sentir.
La biblioteca can Butjosa és un
somni fet realitat per a qualsevol
infant, ja que poden trobar un món
fet a la seva mida.
En definitiva, ha estat una experièn-
cia molt bona on hem pogut gaudir
de contes que són capaços per ells
mateixos de portar-nos a altres
móns, fer-nos imaginar i fins i tot
somiar. La biblioteca de can Butjosa
ensenya a valorar la paraula escrita
i l’enriquiment que ens aporten els
llibres durant tota la nostra vida.
Elisa Fernández; Mª José Jiménez i
Cristina Álvarez.
1r MA Educació Infantil
Núm. 8
Página 7
Coordinació:
Montse Gómez
Redactors/es:
Alumnes de 1r d'ASO
Jordi Moreno 2n ISO
Alumnes de 2n ISO tarda
Josep Cot
Maria Noró 4t Bd’ESO
Lorena Roldán 4t Bd’ESO
Paula Carpintero 4t d’ESO
Alumnat 1r i 2n ISO matí
Elisa Fernández; Mª José Jimé-
nez i Cristina Álvarez, 1r MAEI
Marta Vilarrassa i Rubén de
Lucas de 2n MA EI
Fotografia:
Mónica Martínez
Emili Aguado
Flashmob:
Albert Conesa
Albert Lizarraga
Elena Vida Si voleu participar en la
redacció de la revista de l’Institut
escriviu al correu electrònic:
gallecsexpres@hotmailcom
Passatemps
Penseu: A.- Una persona es deixa el carnet de conduir a casa. No para en un pas a nivell, no fa cas d’un senyal
de direcció prohibida, i viatja tres travessies en direcció contrària per un carrer estret i de sentit únic.
Tot això ho observa un mosso d’esquadra, el qual, però no fa el més petit intent d’impedir-li-ho. Per
què?
B.– És possible sumar 20 amb cinc xifres senars, essent tots nombres primers?
Solucions:
A.- La persona va a peu.
B.– 1+1+5+13=20
Busqueu les 7
diferències
Página 8
GALLECSEXPRES