![Page 1: Hoe kunnen eerstelijns medici worden aangezet tot wetenschappelijk onderzoek? Henk Kersten Academisch Centrum Tandheelkunde Amsterdam Kennispoort2006 12](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022070315/5551a0f14979591f3c8bc220/html5/thumbnails/1.jpg)
Hoe kunnen eerstelijns medici worden aangezet tot
wetenschappelijk onderzoek?
• Henk Kersten• Academisch Centrum Tandheelkunde
Amsterdam
• Kennispoort2006• 12 december Amersfoort
![Page 2: Hoe kunnen eerstelijns medici worden aangezet tot wetenschappelijk onderzoek? Henk Kersten Academisch Centrum Tandheelkunde Amsterdam Kennispoort2006 12](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022070315/5551a0f14979591f3c8bc220/html5/thumbnails/2.jpg)
Vergelijkbare ontwikkelingen?
• Tandheelkunde 1948• Bewegingswetenschappen 1968• Fysiotherapie
![Page 3: Hoe kunnen eerstelijns medici worden aangezet tot wetenschappelijk onderzoek? Henk Kersten Academisch Centrum Tandheelkunde Amsterdam Kennispoort2006 12](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022070315/5551a0f14979591f3c8bc220/html5/thumbnails/3.jpg)
Tandheelkunde
• van oudsher Gilde van Tandmeesters – tot ver in de 19e eeuw
• in 1865 de Tandheelkundige Kliniek• 1877 eerste lector – 1883 eigen gebouw• 1983 eerste poging om afzonderlijke
studierichting aan UU te starten• vanaf 1901 regeling van examens
onder hoede geneeskunde• 1913 vierjarige opleiding met
theoretisch en praktisch deel
![Page 4: Hoe kunnen eerstelijns medici worden aangezet tot wetenschappelijk onderzoek? Henk Kersten Academisch Centrum Tandheelkunde Amsterdam Kennispoort2006 12](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022070315/5551a0f14979591f3c8bc220/html5/thumbnails/4.jpg)
Rond 1948
• handvol gepromoveerden (bij geneeskunde of in Duitsland)
• in Nederland nauwelijks onderzoek• internationaal wel al vaak
academisch• aardig wat internationale tijdschriften• de naoorlogse wederopbouw• emancipatie van hoger onderwijs
![Page 5: Hoe kunnen eerstelijns medici worden aangezet tot wetenschappelijk onderzoek? Henk Kersten Academisch Centrum Tandheelkunde Amsterdam Kennispoort2006 12](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022070315/5551a0f14979591f3c8bc220/html5/thumbnails/5.jpg)
Ontwikkeling tandheelkunde
• hele nieuwe opleiding • van 4 naar 6 jaar• veel meer basisvakken en geneeskunde• praktijk hetzelfde• pas na 1975 werd onderzoek belangrijk• meer tijdschriften• relevant bij benoemingen• invoering AIO systeem grote impuls• programmering, concentratie, Oz-
scholen
![Page 6: Hoe kunnen eerstelijns medici worden aangezet tot wetenschappelijk onderzoek? Henk Kersten Academisch Centrum Tandheelkunde Amsterdam Kennispoort2006 12](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022070315/5551a0f14979591f3c8bc220/html5/thumbnails/6.jpg)
Bewegingswetenschappen
• uit lichamelijke opvoeding• achterstand/achterstelling
gymnastiekleraar• richtingenstrijd die in 1920 leidde
tot de multidisciplinaire benadering van de Haagse Kweekschool– toegepaste fysiologie– pedagogiek– psychologie
![Page 7: Hoe kunnen eerstelijns medici worden aangezet tot wetenschappelijk onderzoek? Henk Kersten Academisch Centrum Tandheelkunde Amsterdam Kennispoort2006 12](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022070315/5551a0f14979591f3c8bc220/html5/thumbnails/7.jpg)
Voor en tegen bij Bewegingswetenschappen
• interdisciplinaire benadering
• achterstand met buitenland
• eigen problematiek en vraagstelling
• afdelingen
• onderwijsbevoegd zijn geen argument
• veel praktische vaardigheden
• weinig gepromoveerden
![Page 8: Hoe kunnen eerstelijns medici worden aangezet tot wetenschappelijk onderzoek? Henk Kersten Academisch Centrum Tandheelkunde Amsterdam Kennispoort2006 12](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022070315/5551a0f14979591f3c8bc220/html5/thumbnails/8.jpg)
Fysiotherapie
• recent artikel in Thema 06.2• specialistische naar doelgroep en
complexiteit gedifferentieerde zorg• kennisproductie en kennisverspreiding• evidence based practice• hbo-master en wo-master• kamer Fysiotherapie van Academie
Gezondheidszorg (HU, UMC en UU)• probleem oplossen door klinisch
redeneren
![Page 9: Hoe kunnen eerstelijns medici worden aangezet tot wetenschappelijk onderzoek? Henk Kersten Academisch Centrum Tandheelkunde Amsterdam Kennispoort2006 12](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022070315/5551a0f14979591f3c8bc220/html5/thumbnails/9.jpg)
Hoe kunnen eerstelijns medici aangezet worden tot
wetenschappelijk onderzoek?
• artsen• verloskundigen• idee: ergens beginnen om duidelijk
te maken dat verloskunde een wetenschapsgebied is
• Zou dat helpen?
![Page 10: Hoe kunnen eerstelijns medici worden aangezet tot wetenschappelijk onderzoek? Henk Kersten Academisch Centrum Tandheelkunde Amsterdam Kennispoort2006 12](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022070315/5551a0f14979591f3c8bc220/html5/thumbnails/10.jpg)
Voorwaarden voor slagen
• Welke eisen zijn te stellen aan onderzoek
• Wie begeleidt en wie claimt?• Waar ligt het belang om onderzoek
te doen?• Welke verleidingstactieken zijn
beschikbaar?
![Page 11: Hoe kunnen eerstelijns medici worden aangezet tot wetenschappelijk onderzoek? Henk Kersten Academisch Centrum Tandheelkunde Amsterdam Kennispoort2006 12](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022070315/5551a0f14979591f3c8bc220/html5/thumbnails/11.jpg)
Eisen onderzoek
• kwaliteit publicatie– hardcore, internationaal– gerefereerd
• met begeleiding• voor financiering onderdeel groot
programma
![Page 12: Hoe kunnen eerstelijns medici worden aangezet tot wetenschappelijk onderzoek? Henk Kersten Academisch Centrum Tandheelkunde Amsterdam Kennispoort2006 12](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022070315/5551a0f14979591f3c8bc220/html5/thumbnails/12.jpg)
Wie begeleidt en wie claimt
• op eigen houtje past niet meer• bij hoogleraar uit betrokken
discipline– Gynaecologie– Anesthesiologie– Gedragswetenschappen
• met of zonder aanstelling bij de opleiding
• in werktijd of eigen tijd
![Page 13: Hoe kunnen eerstelijns medici worden aangezet tot wetenschappelijk onderzoek? Henk Kersten Academisch Centrum Tandheelkunde Amsterdam Kennispoort2006 12](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022070315/5551a0f14979591f3c8bc220/html5/thumbnails/13.jpg)
Belang om onderzoek te doen
(eerstelijns medici)
• men wordt ervoor betaald• het is een investering in jezelf
– Carrière– Zelfontplooiing
• het is een hobby• het wordt afgedwongen
![Page 14: Hoe kunnen eerstelijns medici worden aangezet tot wetenschappelijk onderzoek? Henk Kersten Academisch Centrum Tandheelkunde Amsterdam Kennispoort2006 12](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022070315/5551a0f14979591f3c8bc220/html5/thumbnails/14.jpg)
Verleidingstactieken
• onderzoekaanstellingen creëren• carrièrestructuur maken waarin
onderzoek/promotie positieverbetering en aanzien geven
• zinspelen op toekomstige ontwikkelingen
• samenwerkingsstructuur creëren met geneeskunde
![Page 15: Hoe kunnen eerstelijns medici worden aangezet tot wetenschappelijk onderzoek? Henk Kersten Academisch Centrum Tandheelkunde Amsterdam Kennispoort2006 12](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022070315/5551a0f14979591f3c8bc220/html5/thumbnails/15.jpg)
Strategie
• alleen energie stoppen in mensen die een relatie hebben met de opleiding
• structuren creëren die uitnodigen om onderzoek te doen
• structuren van samenwerking creëren op gebied van onderzoek
• geld /formatie bemachtigen
![Page 16: Hoe kunnen eerstelijns medici worden aangezet tot wetenschappelijk onderzoek? Henk Kersten Academisch Centrum Tandheelkunde Amsterdam Kennispoort2006 12](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022070315/5551a0f14979591f3c8bc220/html5/thumbnails/16.jpg)
Academiseren van opleiding is meer dan onderzoek doen
in de discipline
• voorgaande traject is in gang gezet• er is een academisch geschoolde staf• er wordt kennis geproduceerd• er is onderzoeksexpertise en omvang• pas dan kan onderwijs worden
aangepast
![Page 17: Hoe kunnen eerstelijns medici worden aangezet tot wetenschappelijk onderzoek? Henk Kersten Academisch Centrum Tandheelkunde Amsterdam Kennispoort2006 12](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022070315/5551a0f14979591f3c8bc220/html5/thumbnails/17.jpg)
Karakteristieken onderwijs
• in teken van concepten, principes, theorieën – geen kennisoverdracht
• leren te leren/klinisch redeneren• evidence based • onderzoekvaardigheden• onderzoekstage
![Page 18: Hoe kunnen eerstelijns medici worden aangezet tot wetenschappelijk onderzoek? Henk Kersten Academisch Centrum Tandheelkunde Amsterdam Kennispoort2006 12](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022070315/5551a0f14979591f3c8bc220/html5/thumbnails/18.jpg)
Dublin descriptoren
• Kwalificaties Bachelorkennis en inzicht laatste ontwikkelingentoepassen kennis en inzicht - argumentatie oordeelsvorming
communicatie met specialistenleervaardigheden voor autonome vervolgstudie
![Page 19: Hoe kunnen eerstelijns medici worden aangezet tot wetenschappelijk onderzoek? Henk Kersten Academisch Centrum Tandheelkunde Amsterdam Kennispoort2006 12](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022070315/5551a0f14979591f3c8bc220/html5/thumbnails/19.jpg)
Bachelor
• Oordeelsvorming Is in staat om relevante gegevens
te verzamelen en interpreteren (meestal op het vakgebied) met het doel een oordeel te vormen dat mede gebaseerd is op het afwegen van relevante sociaal-maatschappelijke wetenschappelijke of ethische aspecten.
![Page 20: Hoe kunnen eerstelijns medici worden aangezet tot wetenschappelijk onderzoek? Henk Kersten Academisch Centrum Tandheelkunde Amsterdam Kennispoort2006 12](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022070315/5551a0f14979591f3c8bc220/html5/thumbnails/20.jpg)
Dublin descriptoren
• Kwalificaties Master kennis en inzicht – originele bijdrage toepassen kennis en inzicht oordeelsvorming communicatie leervaardigheden geheel autonoom
![Page 21: Hoe kunnen eerstelijns medici worden aangezet tot wetenschappelijk onderzoek? Henk Kersten Academisch Centrum Tandheelkunde Amsterdam Kennispoort2006 12](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022070315/5551a0f14979591f3c8bc220/html5/thumbnails/21.jpg)
Master
• Is in staat om kennis en inzicht en probleemoplossende vermogens toe te passen in nieuwe of onbekende omstandigheden binnen een bredere (of multidisciplinaire) context die gerelateerd is aan het vakgebied; is in staat om kennis te integreren en met complexe materie om te gaan.
• Oordeel op grond van beperkte/onvolledige informatie
• In staat kennis, motieven en overwegingen te communiceren
![Page 22: Hoe kunnen eerstelijns medici worden aangezet tot wetenschappelijk onderzoek? Henk Kersten Academisch Centrum Tandheelkunde Amsterdam Kennispoort2006 12](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022070315/5551a0f14979591f3c8bc220/html5/thumbnails/22.jpg)
• Het vermogen te kunnen functioneren in een voortdurend veranderende multidisciplinaire werkomgeving wordt tegenwoordig van veel mensen gevraagd, niet alleen van academici.
• Innovatief en strategisch denken zijn ook doelen van het hbo.
![Page 23: Hoe kunnen eerstelijns medici worden aangezet tot wetenschappelijk onderzoek? Henk Kersten Academisch Centrum Tandheelkunde Amsterdam Kennispoort2006 12](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022070315/5551a0f14979591f3c8bc220/html5/thumbnails/23.jpg)
Nederlandse onderzoektraditie is
verankerd in de Duitse von Humboldt school
• onafhankelijkheid van overheid• Lehr und lernfreiheit/autonomie• organisatie in leerstoelen en
disciplines• koppeling tussen onderwijs en
onderzoek• fundamenteel onderzoek
![Page 24: Hoe kunnen eerstelijns medici worden aangezet tot wetenschappelijk onderzoek? Henk Kersten Academisch Centrum Tandheelkunde Amsterdam Kennispoort2006 12](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022070315/5551a0f14979591f3c8bc220/html5/thumbnails/24.jpg)
Onderscheid fundamenteel en
toegepast onderzoek Serendipiteit: looking for a needle
in a hay stack and finding the farmers daughter (Needham,1996)
Verschillen vervagen– maatschappelijke relevantie– voorwaardelijke financiering
![Page 25: Hoe kunnen eerstelijns medici worden aangezet tot wetenschappelijk onderzoek? Henk Kersten Academisch Centrum Tandheelkunde Amsterdam Kennispoort2006 12](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022070315/5551a0f14979591f3c8bc220/html5/thumbnails/25.jpg)
Ontwikkeling binaire stelsel
• verwachting dat binnen 10 jaar het onderscheid tussen universiteit en hogeschool is verdwenen
• internationaal dezelfde trend – België (zie Thema 3.06)
• in VS groot verschil tussen universiteiten en financiering universiteiten
• meer fusies tussen hogescholen en universiteiten