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GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Identificación
Asignatura/submodulo: TSMEC M1S1.- Ensambla equipo de cómputo de acuerdo con las características técnicas de componentes y dispositivos periféricos.
Plantel : No. 85 Peñamiller
Profesor (es): ISC. Isaac Osornio Pérez
Periodo Escolar: Febrero - julio 2016.
Academia/ Módulo: Físico – Matemático.- Soporte y mantenimiento de
equipo de cómputo.
M1.- Ensambla y configura equipo de cómputo de
acuerdo a los requerimientos del usuario y
especificaciones del fabricante.
Semestre: 2°
Horas/semana: 6 horas.
Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales (X) 1.- Clasifica componentes
2.- Instala componentes tomando en cuenta las especificaciones y el manual del fabricante.
Competencias Genéricas: 5.- Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
5.1.- Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos.
5.2.- Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
Resultado de Aprendizaje: Ensambla y configura equipo de cómputo de acuerdo a los requerimientos del usuario y especificaciones del fabricante.
- Ensambla equipo de cómputo de acuerdo con las características técnicas de componentes y dispositivos
periféricos.
- Instala controladores del equipo de cómputo y dispositivos periféricos.
- Instala y configura software de acuerdo con las especificaciones y requerimientos del usuario.
Tema Integrador: N/A
Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 3.- Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. 6.- Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo.
Dimensiones de la Competencia
Conceptual: Identifica los componentes del equipo
de cómputo.
Categoriza los componentes del equipo de cómputo.
Analiza la forma en como de se deben ensamblar los componentes de un
Procedimental: 1.- Clasifica componentes 2.- Instala componentes tomando en cuenta las especificaciones y el manual del fabricante.
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equipo de cómputo.
Resuelve situaciones presentadas para llevar a cabo el correcto ensamble de un equipo, tomando en cuenta las especificaciones del fabricante.
Ensambla los componentes de un equipo de cómputo.
Actitudinal: Cooperación.- Ayudar y apoyar a otros en la ejecución de una tarea. Responsabilidad.- Realizar el trabajo de acuerdo con los estándares de calidad requeridos. Ejecutar oportunamente las tareas. Amabilidad.- Dar un trato cordial a las personas.
Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 96 horas. Tiempo Real:
Fase I Apertura
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad / Transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
N/A 1.- En clase, el facilitador presenta el submódulo mencionando nombre, justificación, competencias a desarrollar, duración, instrumentos y criterios de evaluación, resultado de aprendizaje y normas de convivencia. (1 sesión)
El estudiante toma nota en su cuaderno y lo presenta al facilitador.
Presentación electrónica
Notas en el cuaderno
N/A
2.- El facilitador recupera los conocimientos previos de los estudiantes por medio de una evaluación diagnóstica que le permite explorar sus saberes previos. (1 sesión)
Los estudiantes contestan la prueba diagnóstica.
Examen Evaluación diagnostica
N/A CO
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3.- El facilitador crea equipos de trabajo y explica la forma de trabajar con BLOGS. (1 sesión)
El estudiante toma nota de lo expuesto por el facilitador y elabora un resumen de la forma de trabajo en BLOGS, que entrega al facilitador
N/A Listas de los equipos de
trabajo, notas de cuaderno.
N/A
Fase II Desarrollo
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/ transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
1.- Clasifica componentes.
Actividad 1.- El facilitador proporciona material impreso sobre los componentes hardware de un equipo de cómputo, su función y características. (2 sesión)
El estudiante lee el material y realiza un resumen, incorporan una imagen de casa uno de los componentes.
Lectura Resumen elaborado en el
cuaderno.
10% (heteroeval
uación)
Actividad 2.- El facilitador proporciona material para los estudiantes creen un tapete para colocar los componentes a la hora de ensamblar su equipo, el tapete debe contener el nombre de cada uno de los componentes así como una breve descripción de su función. (3 sesiones)
El estudiante de forma individual crea un tapete para colocar los componentes de la computadora, realiza un diseño creativo.
Foami de colores, pegamento,
pintura plástica, tijeras.
Tapete 10% (Heteroeval
uación)
Actividad 3.- El facilitador acude con los estudiantes al taller de soporte, muestra físicamente los componentes hardware del equipo de cómputo, además muestra su clasificación. (2 sesión)
El estudiante toma nota con la información que se le proporciono y crea un cuadro sinóptico con dicha clasificación, misma que entrega el facilitador.
Presentación electrónica
Cuadro sinóptico
elaborado en el cuaderno
10% (heteroeval
uación)
Actividad 4.- El facilitador proyecta una presentación mostrando a los estudiantes diferentes elementos del hardware, en plenaria se distingue de que tipo es. (2 sesiones)
El estudiante crea un mapa mental, clasificando los elementos hardware que conforman un equipo de cómputo.
Colores, imágenes Mapa mental en el cuaderno
10% (coevaluaci
ón)
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2.- Instala componentes tomando en cuenta las especificaciones y el manual del fabricante.
Actividad 5.- El facilitador proporciona a los estudiantes diferentes componentes del equipo de cómputo, da una explicación de la función de cada uno. (5 sesiones)
En el taller de Soporte, los estudiantes con ayuda del facilitador identifican los componentes del equipo de cómputo, toman foto de cada uno de los componentes , posteriormente crean una tabla en Microsoft Word donde anexan cada una de las imágenes y describen cual es la función de cada uno de ellos. El archivo es subido a la plataforma Edmodo, con siguiente nombre para el archivo: InicialesNombre_Ac5a_TSMEC_M1S1_1P Posteriormente los estudiantes integrados en equipos de 4 exponen el componente que el facilitador les indique mediante una presentación electrónica. La exposición es subida a la plataforma Edmodo con el siguiente nombre para el archivo: InicialesNombres_Ac5b_TSMEC_M1S1_1P
Componentes del equipo de cómputo
Material bibliográfico
Tabla en archivo
electrónico, enviado por
email. Exposición,
archivo electrónico en
Microsoft Power Point
15% (5% tabla ,
10% exposición ,heteroeval
uación)
Actividad 6.- El facilitador asigna un equipo de cómputo a cada estudiante. (1 sesión)
El estudiante enlista las características hardware del equipo de cómputo que le asigne el facilitador.
Equipo de cómputo Lista de características en el cuaderno
5% (heteroeval
uación)
Actividad 7.- El facilitador solicita a los estudiantes investiguen los diferentes tipos de dispositivos hardware tales como: impresoras, monitores, mouse, teclados, fuentes de poder (4 sesiones)
El estudiante investiga los diferentes tipos de: - Monitores - Impresoras - Mouse - Teclados - Fuentes de poder Con la investigación crea resumen incorporando imágenes y/o dibujos.
Apoyo bibliográfico Resumen elaborado
10% (autoevalua
ción)
Actividad 8.- El facilitador aplica una prueba para medir lo aprendido en el parcial. (1 sesión)
El estudiante resuelve una prueba de conocimientos sobre lo adquirido.
Hojas Examen 10%
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Actividad 9.- El facilitador solicita la integración del portafolios de evidencias electrónico (Blog) (3 sesión)
Los alumnos integrados en equipos suben a su blog los trabajos que le indique el facilitador.
Internet Blog actualizado
10% (heteroeval
uación)
Actividad 10.- El facilitador asesora los proyectos integrales en una primera fase. (4 sesión)
Los estudiantes entregan la primera etapa del proyecto integral.
N/A 1er entregable del proyecto
10% (heteroeval
uación)
FIN PRIMER PARCIAL
Actividad 1.- El facilitador proporciona material impreso para que los estudiantes lean las “Medidas de seguridad para ensamblar un equipo de cómputo”. (4 sesión)
Los alumnos en parejas crean un Tríptico con medidas de seguridad, lo entregan de forma impresa. Suben la actividad a la plataforma Edmodo con el siguiente nombre: InicialesNombres_Ac1_TSMEC_M1S1_2P
Lectura, Software para
elaborar trípticos.
Tríptico elaborado
10% (coevaluaci
ón)
Actividad 2.- El facilitador expone y explica el uso de las Herramientas necesarias para llevar a cabo el ensamble de un equipo de cómputo. (1 sesión)
El estudiante toma notas y las muestra al facilitador.
Herramientas para ensamble
Notas en el cuaderno
10% (heteroeval
uación)
Actividad 3.- El facilitador muestra a los estudiantes como ensamblar un equipo de cómputo, posteriormente los guía a los estudiantes en el taller de mantenimiento para ensamblar un equipo de cómputo, y en una última etapa solicita que lo realicen de forma autónoma. (6 sesión)
El estudiante ensambla el equipo de cómputo, en una primera etapa apoyado por el facilitador, posteriormente de forma autónoma. Crea un reporte de práctica y lo suben a la plataforma Edmodo con el siguiente nombre para el archivo: InicialesNombres_Ac3_TSMEC_M1S1_2P.
Equipo de cómputo,
Herramienta de ensamble
Reporte de práctica
electrónico elaborado
15%
(heteroeval
uación)
Actividad 4.- El facilitador expone conexiones, buses y compatibilidad de componentes, durante la clase se proporciona material para la creación de una tabla. (3 sesión)
El estudiante crea una tabla en su cuaderno con la imagen y descripción de cada una de las conexiones internas y externas del equipo de cómputo; se crea un resumen con la compatibilidad de los componentes
Imágenes impresas Tabla y resumen
elaborados
10% (autoevalua
ción)
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Actividad 5.- El facilitador acude al taller para ayudar a los estudiantes a identificar los buses y conectores del equipo de cómputo. El facilitador desarrolla la práctica en tres etapas: Demostrativa Guiada y Autónoma (3 sesiones)
Los estudiantes realizan un reporte de práctica acerca de los buses que comunican los dispositivos dentro de la computadora. Suben a la plataforma Edmodo el reporte de práctica con el siguiente nombre: InicialesNombres_Ac5_TSMEC_M1S1_2P
Equipo de computo Herramienta de
ensamble
Reporte de práctica
electrónico elaborado
15% (autoevalua
ción)
Actividad 6.- El facilitador proporciona a los equipos un caso diferente para ensamblar un equipo según la especificación de diferentes fabricantes. (6 sesión)
Los estudiantes resuelven el caso y lo presentan en forma electrónica. Suben a la plataforma Edmodo el reporte de práctica con el siguiente nombre: InicialesNombres_Ac6_TSMEC_M1S1_2P
Herramienta para ensamble, equipo
de cómputo
Reporte de práctica
electrónico elaborado
10% (heteroeval
uación)
Actividad 7.- El facilitador aplica una prueba para medir lo aprendido en el parcial. (1 sesión)
El estudiante resuelve una prueba de conocimientos sobre lo adquirido.
Hojas Examen contestado
10%
Actividad 8.- El facilitador solicita la integración del portafolios de evidencias electrónico (Blog) (3 sesión)
Los alumnos integrados en equipos suben a su blog los trabajos que le indique el facilitador.
Internet Blog actualizado
10% (heteroeval
uación)
Actividad 9.- El facilitador asesora los proyectos integrales en una segunda fase. (3 sesiones)
Los estudiantes entregan la segunda etapa del proyecto integral.
N/A 2do entregable del proyecto
10% (heteroeval
uación)
FIN SEGUNDO PARCIAL
Actividad 1.- El facilitador muestra cómo identificar fallas en los componentes del equipo de cómputo, posteriormente guía a los alumnos para detectar dichas fallas, por último proporciona diferentes casos a los equipos para que detecten fallas de forma autónoma. (4 sesiones)
Los estudiantes crean un organizador grafico en su cuaderno de las fallas detectadas.
Equipo de cómputo y herramienta para
ensamble.
Organizador grafico
elaborado en el cuaderno.
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uación)
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Actividad 2.- El facilitador solicita a los estudiantes intercambien equipos de cómputo de diferentes fabricantes para detectar fallas. (6 sesiones)
Los estudiantes intercambian diferentes equipos de cómputo y ensamblan la computadora, elaboran un reporte de práctica describen las diferencias que encontraron con otros fabricantes. El reporte de práctica se sube a la plataforma Edmodo con el siguiente nombre: InicialesNombres_Ac2_TSMEC_M1S1_3P.
Equipo de cómputo y herramienta para
ensamble.
Reporte de práctica
electrónico elaborado
15% (heteroeval
uación)
Actividad 3.- El facilitador proporciona un equipo de cómputo por parejas con diferentes componentes. (5 sesiones)
Los estudiantes deben identificar la compatibilidad de los componentes del equipo y crear un reporte. El reporte de práctica se sube a la plataforma Edmodo con el siguiente nombre: InicialesNombres_Ac3_TSMEC_M1S1_3P
Equipo de cómputo y herramienta para
ensamble.
Reporte de práctica
electrónico elaborado
15% (coevaluaci
ón)
Actividad 4.- El facilitador asesora los proyectos integrales en una tercera fase. (3 sesiones)
Los estudiantes entregan la tercera etapa del proyecto integral.
N/A 3er entregable del proyecto
10% (heteroeval
uación)
Fase III Cierre
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación Actividad que realiza
el docente (Enseñanza)
No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
Actividad 5.- Práctica Integradora con submódulo 2 y 3, el facilitador apoya en la realización de la práctica integradora. (10 sesiones)
Los estudiantes integrados en equipos realizan una práctica integradora en la cual: - Ensamblan un equipo de cómputo. - Instalar un SO (el que indique el facilitador a cada equipo) - Instalan los controladores de los dispositivos que lo requieran (indicar de qué forma detectan si falta algún controlador).
Herramienta de ensamble, CD de
instalación de software, Equipo
de cómputo.
Reporte de practica
electrónica elaborado y enviado por
20% (heteroeval
uación)
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- Instalan software de aplicación y programación indicado
Actividad 6.- El facilitador apoya en la realización de un video donde el estudiante demuestre lo aprendido en el curso. (4 sesiones)
Los estudiantes integrados en equipos elaboran un video en el que tienen que rescatar los conceptos vistos desde el inicio del semestre, en el video deben describir cual es el proceso de instalación de los componentes de un equipo de cómputo, a la vez explican cada uno de sus componentes, su función y características. Entregan el video en CD por equipo.
Cámara de video, software de
edición, computadoras
Video 10% (autoevalua
ción)
Actividad 7.- El facilitador aplica una prueba para medir lo aprendido en el parcial. (1 sesión)
El estudiante resuelve una prueba de conocimientos sobre lo adquirido.
Hojas Examen contestado
10% (heteroeval
uación)
Actividad 8.- El facilitador solicita la integración del portafolios de evidencias electrónico (Blog) (3 sesión)
Los alumnos integrados en equipos suben a su blog los trabajos que le indique el facilitador.
Internet Blog actualizado
10% (heteroeval
uación)
FIN TERCER PARCIAL
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
Registra los cambios realizados:
Elementos de Apoyo (Recursos)
Equipo de apoyo Bibliografía
Laptop
Cañón
Computadoras
Herramientas para ensamble
Cámara fotográfica
-Cottino D. (2009). Hardware desde cero. Argentina: Gradi. -Flynn, M (2001). Sistemas Operativos. México: Thomson. -Martín, J (2008). MI PC Actualización, Configuración, Mantenimiento y Reparación, 2ª Ed. Actualizada. México: Alfaomega-Rama.
Evaluación
Criterios: Prácticas, trabajo y proyectos 80% Proyecto integral 10% Prueba de conocimientos 10% Cumplir con el 80% de asistencia a clase
Instrumento: Rubrica
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Porcentaje de aprobación a lograr: 80% Fecha de validación: 27 de enero de 2016
Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 21 de enero de 2016
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Identificación
Asignatura/submodulo: TSMEC M1S2.- Instala controladores del equipo de cómputo y dispositivos periféricos.
Plantel : No. 85 Peñamiller
Profesor (es): ISC. Isaac Osornio Pérez
Periodo Escolar: Febrero - julio 2016.
Academia/ Módulo: Físico – Matemático.- Soporte y mantenimiento de
equipo de cómputo.
M1.- Ensambla y configura equipo de cómputo de
acuerdo a los requerimientos del usuario y
especificaciones del fabricante.
Semestre: 2°
Horas/semana: 6 horas.
Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales (X) 3.- Configura componentes.
Competencias Genéricas: 5.- Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
5.1.- Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos.
5.2.- Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
Resultado de Aprendizaje: Ensambla y configura equipo de cómputo de acuerdo a los requerimientos del usuario y especificaciones del fabricante.
- Ensambla equipo de cómputo de acuerdo con las características técnicas de componentes y dispositivos
periféricos.
- Instala controladores del equipo de cómputo y dispositivos periféricos.
- Instala y configura software de acuerdo con las especificaciones y requerimientos del usuario.
Tema Integrador: N/A
Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 3.- Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. 6.- Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo.
Dimensiones de la Competencia
Conceptual: Explica la definición de controlador.
Indaga para saber cómo realizar la búsqueda de controladores de componentes y periféricos.
Realiza la instalación de controladores.
Elabora informes sobre los casos que se presentaron en las prácticas.
Explica como configurar los
Procedimental: 3.- Configura componentes.
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componentes y periféricos.
Actitudinal: Cooperación.- Ayudar y apoyar a otros en la ejecución de una tarea. Responsabilidad.- Realizar el trabajo de acuerdo con los estándares de calidad requeridos. Ejecutar oportunamente las tareas. Amabilidad.- Dar un trato cordial a las personas.
Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 96 horas. Tiempo Real:
Fase I Apertura
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad / Transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
N/A En clase, el facilitador presenta el submódulo mencionando nombre, justificación, competencias a desarrollar, duración, instrumentos y criterios de evaluación, resultado de aprendizaje y normas de convivencia. (1 sesión)
El estudiante toma nota en su cuaderno y lo presenta al facilitador.
Presentación electrónica
Notas en el cuaderno
N/A
El facilitador recupera los conocimientos previos de los estudiantes por medio de una evaluación diagnóstica que le permite explorar sus saberes previos. (1 sesión)
Los estudiantes contestan la prueba diagnóstica.
Examen Evaluación diagnostica
N/A
El facilitador crea equipos de trabajo y explica la forma de trabajar con BLOGS. (1 sesión)
El estudiante toma nota de lo expuesto por el facilitador y elabora un resumen de la forma de trabajo en BLOGS, que entrega al facilitador
N/A Listas de los equipos de
trabajo, notas de cuaderno.
N/A
Fase II Desarrollo
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y
Actividad/ transversalidad Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza)
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada
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actitud) No. de sesiones clase.
3.- Configura componentes.
Actividad 1.- El facilitador proporciona una lectura en forma electrónica a los estudiantes para identifiquen el concepto de “controlador”. Anota en su cuaderno la definición. (1 sesión)
El estudiante lee la lectura proporcionada e identifica el concepto de controlador, toma nota en su cuaderno.
Lectura en formato electrónico
Apuntes en el cuaderno
10% (heteroeval
uación)
Actividad 2.- El facilitador muestra a los estudiantes como detectar si falta algún controlador en un equipo de cómputo, en una segunda etapa guía a los estudiantes para realizar este proceso, en una etapa final el estudiante detecta la falta de controladores de forma autónoma. (5 sesiones)
El estudiante realiza un reporte de la práctica de forma electrónica, la sube a la plataforma Edmodo con el siguiente nombre para el archivo: InicialesNombres_Ac2_TSMEC_M1S1_3P. En el reporte el estudiante detalla la forma de instalar controladores.
Equipo de cómputo Reporte de prácticas
elaborado y enviado de
forma electrónica.
15% (heteroeval
uación)
Actividad 3.- El facilitador de una demostración sobre como buscar controladores en la red o en los CD´s del fabricante, así como las distintas formas de instalar el controlador. (4 sesiones)
El estudiante toma nota de la exposición del facilitador y genera algoritmos para encontrar los controladores que le indique el facilitador.
Internet Equipo de computo
Notas en el cuaderno, algoritmos elaborados
5% (coevaluaci
ón)
Actividad 4.- El facilitador guía a los estudiantes para buscar controladores en internet, posteriormente los estudiantes hacen el proceso de forma autónoma. (2 sesiones)
El estudiante genera un reporte de práctica sobre como buscar controladores en la red. El estudiante realiza un reporte de la práctica, la sube a la plataforma Edmodo con el siguiente nombre para el archivo: InicialesNombres_Ac8_TSMEC_M1S1_3P.
Equipo de cómputo, internet
Reporte de prácticas
elaborado y enviado de
forma electrónica.
15% (heteroeval
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Actividad 5.- El facilitador apoya a los estudiantes en la realización de un video donde muestren el proceso para detectar drives faltantes. (4 sesiones)
Los estudiantes en equipo de trabajo del taller de soporte realizan un video descriptivo donde muestren el proceso de detectar la falta de un controlador, como buscarlo y como instalarlo
Cámara de video Video elaborado
15% (autoevalua
ción)
Actividad 6.- El facilitador muestra a los estudiantes como configurar dispositivos periféricos, en una siguiente etapa guía a los estudiantes para realizar este proceso, por último los estudiantes configuran de forma autónoma dispositivos periféricos. (5 sesiones)
Los estudiantes realizan la configuración de los dispositivos periféricos con ayuda del facilitador, en parejas crean un reporte de práctica. La suben a la plataforma Edmodo con el siguiente nombre para el archivo: InicialesNombres_Ac9_TSMEC_M1S2_1P
Dispositivos periféricos, equipo
de cómputo.
Reporte de práctica
elaborado y enviado en electrónico.
10% (heteroeval
uación)
Actividad 8.- El facilitador aplica una prueba para medir lo aprendido en el parcial. (1 sesión)
El estudiante resuelve una prueba de conocimientos sobre lo adquirido.
Hojas Examen 10%
Actividad 9.- El facilitador solicita la integración del portafolios de evidencias electrónico (Blog) (3 sesiones)
Los alumnos integrados en equipos suben a su blog los trabajos que le indique el facilitador.
Internet Blog actualizado
10% (heteroeval
uación)
Actividad 10.- El facilitador asesora los proyectos integrales en una primera fase. (3 sesiones)
Los estudiantes entregan la primera etapa del proyecto integral.
N/A 1er entregable del proyecto
10% (heteroeval
uación)
FIN PRIMER PARCIAL
Actividad 1.- El facilitador solicita a los alumnos investiguen que es una utilería y que utilerías existen para detectar controladores faltantes en un equipo de cómputo. (2 sesiones)
El estudiante investiga de forma individual utilerías para detectar controladores en un equipo de cómputo. Plasma su investigación en su cuaderno, por medio de un resumen.
Equipo de cómputo, internet
Notas en el cuaderno, resumen
elaborado.
10% (autoevalua
ción)
Actividad 2.- El facilitador muestra a los estudiantes como descargar y utilizar una utilería para detectar
Los estudiantes en parejas descargan una utilería y describen por medio de una práctica en electrónico como es que esa
Equipo de cómputo, software,
internet
Reporte de práctica
realizado y enviado en electrónico.
15% (heteroeval
uación)
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drivers, en una siguiente etapa guía a los estudiantes para realizar este proceso, por último los estudiantes detecten falta de drivers a través de una utilería de forma autónoma. (6 sesiones)
herramienta les ayudo a encontrar los controladores de un equipo de cómputo. Suben la actividad a la plataforma Edmodo con el siguiente nombre para el archivo: InicialesNombres_Ac13_TSMEC_M1S2_2P
Actividad 3.- El facilitador solicita a los estudiantes instar un controlador utilizando la utilería propuesta. (4 sesiones)
El estudiante instala el controlador que le solicite el facilitador, hace uso de la utilería propuesta.
Controladores, utilerías, equipos
de cómputo.
Controlador instalado
10%
Actividad 4.- El facilitador apoya a los estudiantes en la realización de un video donde demuestren como detectar falta de controladores. (4 sesiones)
Los estudiantes integrados en equipo realizan un video sobre cómo detectar controladores utilizando una utilería. Suben su video a un canal de Youtube.
Cámara de video, software de edición
de video
Video elaborado
15%
(coevaluaci
ón)
Actividad 5.- El facilitador solicita a los estudiantes realicen un tríptico con la secuencia de pasos para detectar la falta de controladores. (3 sesiones)
Los estudiantes de forma individual realizan un tríptico informativo sobre cómo detectar la falta de un controlador, como buscarlo e instalarlo, el folleto debe estar dirigido a usuarios que tienen conocimientos básicos de computación.
Equipo de cómputo, internet,
software.
Tríptico elaborado
15% (heteroeval
uación)
Actividad 6.- El facilitador solicita la integración del portafolios de evidencias electrónico (Blog) (3 sesión)
Los alumnos integrados en equipos suben a su blog los trabajos que le indique el facilitador.
Internet Blog actualizado
15% (heteroeval
uación)
Actividad 7.- El facilitador aplica una prueba para medir lo aprendido en el parcial. (1 sesión)
El estudiante resuelve una prueba de conocimientos sobre lo adquirido.
Hojas Examen 10%
Actividad 8.- El facilitador asesora los proyectos integrales en una segunda fase. (3 sesiones)
Los estudiantes entregan la segunda etapa del proyecto integral.
N/A 2do entregable del proyecto
10% (heteroeval
uación)
FIN SEGUNDO PARCIAL
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Actividad 1.- El facilitador asigna diferentes equipos de cómputo a los estudiantes para que detecten la falta de controladores y en su defecto los instale. (4 sesión)
Los estudiantes intercambian diferentes equipos de cómputo, detectan e instalan los controladores que hacen falta en el equipo de cómputo. El reporte de práctica se sube a la plataforma Edmodo con el siguiente nombre: InicialesNombresAc18_TSMEC_M1S2_2P
Equipo de cómputo Controladores
Internet
Reporte de práctica, archivo
electrónico.
15% (heteroeval
uación)
Actividad 2.- El facilitador proporciona un caso de un dispositivo periférico para buscar e instalar el controlador. (7 sesiones)
El estudiante integrado en equipos busca el controlador de un dispositivo periférico indicado por el facilitador
Equipo de computo Controladores Memorias USB
Controladores instalados
10% Coevaluació
n
Actividad 3.- El facilitador solicita a los estudiantes busquen un controlador, proporciona un caso diferente a cada equipo. (7 sesiones)
El estudiante integrado en equipos busca el controlador indicado por el facilitador.
Equipo de computo Controladores Memorias USB
Controladores instalados
10% Autoevalua
ción
Actividad 4.- El facilitador proporciona un equipo de cómputo por parejas con diferentes periféricos. (6 sesiones)
Los estudiantes deben instalar y configurar dichos periféricos. El reporte de práctica se sube a la plataforma Edmodo con el siguiente nombre: InicialesNombres_Ac19_TSMEC_M1S2_3P
Equipo de cómputo Controladores
Internet
Reporte de práctica, archivo
electrónico.
15% (coevaluaci
ón)
Actividad 5.- El facilitador asesora los proyectos integrales en una tercera fase. (3 sesiones)
Los estudiantes entregan la tercera etapa del proyecto integral.
N/A 3er entregable del proyecto
10% (heteroeval
uación)
Fase III Cierre
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación Actividad que realiza
el docente (Enseñanza)
No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
Actividad 6.- Práctica Integradora con submódulo 2 y 3, el facilitador apoya en la
Los estudiantes integrados en equipos realizan una práctica integradora en la cual:
Herramienta de ensamble, CD de
instalación de software, Equipo
Reporte de practica
electrónica elaborado y
20% (heteroeval
uación)
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realización de la práctica integradora. (5 sesiones)
- Ensamblan un equipo de cómputo. - Instalar un SO (el que indique el facilitador a cada equipo) - Instalan los controladores de los dispositivos que lo requieran (indicar de qué forma detectan si falta algún controlador). - Instalan software de aplicación y programación indicado
de cómputo. enviado por mail
Actividad 7.- El facilitador aplica una prueba para medir lo aprendido en el parcial. (1 sesión)
El estudiante resuelve una prueba de conocimientos sobre lo adquirido.
Hojas Examen 10%
Actividad 8.- El facilitador solicita la integración del portafolios de evidencias electrónico (Blog) (3 sesión)
Los alumnos integrados en equipos suben a su blog los trabajos que le indique el facilitador.
Internet Blog actualizado
10% (heteroeval
uación)
FIN TERCER PARCIAL
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
Registra los cambios realizados:
Elementos de Apoyo (Recursos)
Equipo de apoyo Bibliografía
Laptop
Cañón
Computadoras
Herramientas para ensamble
Cámara fotográfica
-Cottino D. (2009). Hardware desde cero. Argentina: Gradi. -Flynn, M (2001). Sistemas Operativos. México: Thomson. -Martín, J (2008). MI PC Actualización, Configuración, Mantenimiento y Reparación, 2ª Ed. Actualizada. México: Alfaomega-Rama.
Evaluación
Criterios: Prácticas, trabajo y proyectos 80% Proyecto integral 10% Prueba de conocimientos 10% Contar con el 80% de asistencia en cada parcial
Instrumento: Rubrica
Porcentaje de aprobación a lograr: 80% Fecha de validación: 27 de enero de 2016
Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 21 de enero de 2016
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Identificación
Asignatura/submodulo: TSMEC M1S3.- Instala y configura software de acuerdo con las especificaciones y requerimientos del usuario.
Plantel : No. 85 Peñamiller
Profesor (es): ISC. Isaac Osornio Pérez
Periodo Escolar: Febrero - julio 2016.
Academia/ Módulo: Físico – Matemático.- Soporte y mantenimiento de
equipo de cómputo.
M1.- Ensambla y configura equipo de cómputo de
acuerdo a los requerimientos del usuario y
especificaciones del fabricante.
Semestre: 2°
Horas/semana: 5 horas.
Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales (X) 4.- Instala software tomando en cuenta las especificaciones del fabricante y los requerimientos del usuario.
5.- Configura software tomando en cuenta las especificaciones del fabricante y los requerimientos del usuario.
Competencias Genéricas: 5.- Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
5.1.- Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos.
5.2.- Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
Resultado de Aprendizaje: Ensambla y configura equipo de cómputo de acuerdo a los requerimientos del usuario y especificaciones del fabricante.
- Ensambla equipo de cómputo de acuerdo con las características técnicas de componentes y dispositivos
periféricos.
- Instala controladores del equipo de cómputo y dispositivos periféricos.
- Instala y configura software de acuerdo con las especificaciones y requerimientos del usuario.
Tema Integrador: N/A
Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 3.- Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. 6.- Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo.
Dimensiones de la Competencia
Conceptual: Identifica los diferentes tipos de
software.
Realiza la instalación de los diferentes tipos de software.
Identifica las diferentes configuraciones que se le pueden hacer a un software.
Procedimental: 4.- Instala software tomando en cuenta las especificaciones del fabricante y los requerimientos del usuario. 5.- Configura software tomando en cuenta las especificaciones del fabricante y los requerimientos del usuario.
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Actitudinal: Cooperación.- Ayudar y apoyar a otros en la ejecución de una tarea. Responsabilidad.- Realizar el trabajo de acuerdo con los estándares de calidad requeridos. Ejecutar oportunamente las tareas. Amabilidad.- Dar un trato cordial a las personas.
Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 80 horas. Tiempo Real:
Fase I Apertura
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad / Transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
N/A En clase, el facilitador presenta el submódulo mencionando nombre, justificación, competencias a desarrollar, duración, instrumentos y criterios de evaluación, resultado de aprendizaje y normas de convivencia. (1 sesión)
El estudiante toma nota en su cuaderno y lo presenta al facilitador.
Presentación electrónica
Notas en el cuaderno
N/A
El facilitador recupera los conocimientos previos de los estudiantes por medio de una evaluación diagnóstica que le permite explorar sus saberes previos. (1 sesión)
Los estudiantes contestan la prueba diagnóstica.
Examen Evaluación diagnostica
N/A
El facilitador crea equipos de trabajo y explica la forma de trabajar con BLOGS. (1 sesión)
El estudiante toma nota de lo expuesto por el facilitador y elabora un resumen de la forma de trabajo en BLOGS, que entrega al facilitador
N/A Listas de los equipos de
trabajo, notas de cuaderno.
N/A
Fase II Desarrollo
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/ transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
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4.- Instala software tomando en cuenta las especificaciones del fabricante y los requerimientos del usuario.
Actividad 1.- El facilitador proporciona una lectura en forma electrónica a los estudiantes con información acerca de: “software y su clasificación”. (1 sesión)
El estudiante extrae la definición de software y crea un cuadro sinóptico acerca de la clasificación de los tipos de software, de discute el tema en plenaria.
Lectura Definición Cuadro
sinóptico en el cuaderno
10% (heteroeval
uación)
Actividad 2.- El facilitador expone software libre y software comercial. (1 sesión)
El estudiante crea un resumen de la exposición presentada por el facilitador.
Presentación electrónica
Notas en el cuaderno,
resumen de exposición
5% (heteroeval
uación)
Actividad 3.- El facilitador da una introducción a los sistemas operativos. (1 sesiones)
El estudiante toman nota en su cuaderno e identifican el concepto de SO.
Presentación electrónica
Notas en el cuaderno
5% (heteroeval
uación)
Actividad 4.- El facilitador integra a los estudiantes en equipos para exponer el SO que se les indique. (4 sesiones)
Los estudiantes reunidos en equipos de 4 exponen el sistema operativo que el facilitador le indique, antes de exponer suben la presentación electrónica en Power Pointa la plataforma Edmodo con el siguiente nombre para el archivo: InicialesNombres_Ac4_TSMEC_M1S23_1P
Apoyo bibliográfico y de la web.
Exposición, presentación electrónica.
10% (coevaluaci
ón)
Actividad 5.- El facilitador apoya a los estudiantes en la realización de una tabla comparativa para diferenciar las características de distintos SO. (1 sesión)
Los estudiantes crean un cuadro comparativo en su cuaderno con las principales características de los sistemas operativos expuestos por los equipos.
Presentaciones electrónicas
Tabla comparativa elaborada en
cuaderno
10% (autoevalua
ción)
Actividad 6.- El facilitador muestra a los estudiantes como realizar la instalación de Windows 8, posteriormente guía la instalación de un SO comercial (W8), finalmente de forma autónoma los estudiantes realizan la instalación en un equipo de cómputo.
En equipos los estudiantes realizan dicha instalación y crean un reporte de práctica en electrónico que será subida a la plataforma Edmodo. El nombre del archivo debe tener la siguiente nomenclatura InicialesNombres_Ac6_TSMEC_M1S23_1P.
CD´s de instalación, computadoras
Reporte de práctica
realizado y enviado por
medio electrónico
15% (heteroeval
uación)
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5.- Configura software tomando en cuenta las especificaciones del fabricante y los requerimientos del usuario.
(5 sesiones)
Actividad 7.- El facilitador muestra a los estudiantes como realizar la instalación de Ubuntu, posteriormente guía la instalación de un SO libre (Ubuntu), finalmente de forma autónoma los estudiantes realizan la instalación en un equipo de cómputo. (4 sesiones)
En equipos los estudiantes realizan dicha instalación y crean un reporte de práctica que se subirá a la plataforma Edmodo. El nombre del archivo debe tener la siguiente nomenclatura InicialesNombres_Ac7_TSMEC_M1S23_1P.
CD´s de instalación, computadoras
Reporte de práctica
realizado y enviado por
medio electrónico
15% (heteroeval
uación)
Actividad 8.- El facilitador aplica una prueba para medir lo aprendido en el parcial. (1 sesión)
El estudiante resuelve una prueba de conocimientos sobre lo adquirido.
Hojas Examen 10%
Actividad 9.- El facilitador solicita la integración del portafolios de evidencias electrónico (Blog) (2 sesiones)
Los alumnos integrados en equipos suben a su blog los trabajos que le indique el facilitador.
Internet Blog actualizado
10% (heteroeval
uación)
Actividad 10.- El facilitador asesora los proyectos integrales en una primera fase. (2 sesiones)
Los estudiantes entregan la primera etapa del proyecto integral.
N/A 1er entregable del proyecto
10% (heteroeval
uación)
FIN PRIMER PARCIAL
Actividad 1.- El facilitador muestra a los estudiantes como buscar y descargar aplicaciones libres (Open Office), posteriormente los guía en el centro de cómputo para que realice este proceso, en una etapa final se les solicita descarguen otra aplicación libre de forma autónoma. (5 sesiones)
Los estudiantes reunidos en binas descargan un software de aplicación libre se crea un reporte de práctica en electrónico y se sube a la plataforma Edmodo con el siguiente nombre para el archivo: InicialesNombres_Ac1_TSMEC_M1S23_2P
Internet, Equipo de cómputo , manuales
Reporte de práctica
realizado y enviado por
medio electrónico
15% (heteroeval
uación)
Actividad 2.- El facilitador muestra el proceso de instalación y
Los estudiantes crean un tutorial electrónico con los pasos necesarios para
Software de edición, antivirus,
equipo de cómputo
Tutorial electrónico elaborado
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configuración de al menos dos Antivirus, posteriormente guía a los estudiantes para realizar este proceso, finalmente los estudiantes realizan la instalación y configuración de forma autónoma. (5 sesión)
hacer dicha instalación y configuración, se sube el tutorial a la plataforma Edmodo con el siguiente nombre para el archivo: InicialesNombres_Ac2_TSMEC_M1S23_2P
Actividad 3.- El facilitador solicita a los estudiantes se integren realicen la instalación de un software de aplicación. (4 sesiones)
Los estudiantes instalan un software de aplicación de su elección, crean un reporte de práctica y lo suben de forma electrónica a la plataforma Edmodo con el siguiente nombre para el archivo: InicialesNombres_Ac3_TSMEC_M1S23_2P
Software de aplicación, equipo
de cómputo.
Reporte de práctica
realizado y enviado por
medio electrónico
15%
(autoevalua
ción)
Actividad 4.- EL facilitador apoya en la realización de un video donde demuestren el proceso de instalación de un programa de aplicación. (4 sesiones)
Los estudiantes integrados en equipo realizan un video donde muestren el proceso de instalación de un programa de aplicación así como su configuración, lo entregan en CD. Suben el video a un canal de Youtube.
Cámara de video Computadora
Video elaborado
20% (heteroeval
uación)
Actividad 5.- El facilitador aplica una prueba para medir lo aprendido en el parcial. (1 sesión)
El estudiante resuelve una prueba de conocimientos sobre lo adquirido.
Hojas Examen 10%
Actividad 6.- El facilitador solicita la integración del portafolios de evidencias electrónico (Blog) (3 sesión)
Los alumnos integrados en equipos suben a su blog los trabajos que le indique el facilitador.
Internet Blog actualizado
10% (heteroeval
uación)
Actividad 7.- El facilitador asesora los proyectos integrales en una segunda fase. (3 sesiones)
Los estudiantes entregan la segunda etapa del proyecto integral.
N/A 2do entregable del proyecto
10% (heteroeval
uación)
FIN SEGUNDO PARCIAL
Actividad 1.- El facilitador muestra a los estudiantes como realizar la instalación de
Los estudiantes de forma autónoma instalan un software de programación en uno de los equipos de
Software de programación
Equipo de cómputo
Reporte de práctica
realizado y enviado por
15% (heteroeval
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un software de programación, posteriormente los guía para la realización de este proceso. (3 sesión)
cómputo asignado. El reporte de práctica se envía en un archivo electrónico al email del docente con el siguiente nombre: InicialesNombres_Ac19_TSMEC_M1S3_3P
medio electrónico
Actividad 2.- El facilitador desarrolla una práctica en las siguientes etapas: Demostrativa, Guiada, Y autónoma Sobre la instalación de SO Windows 8.1 (5 sesiones)
Los estudiantes integrados en equipos realizan la instalación de Windows 8. Desarrollan la práctica en tres etapas.
Equipo de computo Software
SO Instalado en equipo de cómputo.
10%
Actividad 3.- El facilitador desarrolla una práctica en las siguientes etapas: Demostrativa, Guiada, Y autónoma Sobre la instalación de SO Ubuntu. (5 sesiones)
Los estudiantes integrados en equipos realizan la instalación de Ubuntu. Desarrollan la práctica en tres etapas.
Equipo de computo Software
SO Instalado en equipo de cómputo.
10%
Actividad 4.- El facilitador proporciona a los estudiantes un caso con una problemática a resolver por equipos. (2 sesión)
Los estudiantes entregan de forma electrónica la solución a la problemática planteada. El reporte de práctica se envía en un archivo electrónico al email del docente con el siguiente nombre: InicialesNombres_Ac19_TSMEC_M1S3_3P
Equipo de cómputo Reporte de práctica
realizado y enviado por
medio electrónico
15% (coevaluaci
ón)
Actividad 5.- El facilitador asesora los proyectos integrales en una tercera fase. (3 sesiones)
Los estudiantes entregan la tercera etapa del proyecto integral.
N/A 3er entregable del proyecto
10% (heteroeval
uación)
Fase III Cierre
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación Actividad que realiza
el docente (Enseñanza)
No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
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Actividad 6.- Práctica Integradora con submódulo 2 y 3, el facilitador apoya en la realización de la práctica integradora. (8 sesiones)
Los estudiantes integrados en equipos realizan una práctica integradora en la cual: - Ensamblan un equipo de cómputo. - Instalar un SO (el que indique el facilitador a cada equipo) - Instalan los controladores de los dispositivos que lo requieran (indicar de qué forma detectan si falta algún controlador). - Instalan software de aplicación y programación indicado
Herramienta de ensamble, CD de
instalación de software, Equipo
de cómputo.
Reporte de practica
electrónica elaborado y enviado por
20% (heteroeval
uación)
Actividad 7.- El facilitador aplica una prueba para medir lo aprendido en el parcial. (1 sesión)
El estudiante resuelve una prueba de conocimientos sobre lo adquirido.
Hojas Examen 10%
Actividad 8.- El facilitador solicita la integración del portafolios de evidencias electrónico (Blog) (3 sesión)
Los alumnos integrados en equipos suben a su blog los trabajos que le indique el facilitador.
Internet Blog actualizado
10% (autoevalua
ción)
FIN TERCER PARCIAL
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
Registra los cambios realizados:
Elementos de Apoyo (Recursos)
Equipo de apoyo Bibliografía
Laptop
Cañón
Computadoras
Herramientas para ensamble
Cámara fotográfica
-Cottino D. (2009). Hardware desde cero. Argentina: Gradi. -Flynn, M (2001). Sistemas Operativos. México: Thomson. -Martín, J (2008). MI PC Actualización, Configuración, Mantenimiento y Reparación, 2ª Ed. Actualizada. México: Alfaomega-Rama.
Evaluación
Criterios: Prácticas, trabajo y proyectos 80% Proyecto integral 10% Prueba de conocimientos 10% Cumplir con el 80% de asistencia a clase
Instrumento: Rubrica
Porcentaje de aprobación a lograr: 80% Fecha de validación: 27 de enero de 2016
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Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 21 de enero de 2016
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