IL CIRCOLO DEI BAMBINIIL CIRCOLO DEI BAMBINI
È un progetto rivolto aÈ un progetto rivolto abambini con sindrome dibambini con sindrome diDown nella fascia di età 4-Down nella fascia di età 4-6 e 7-10 anni, che si6 e 7-10 anni, che siincontrano una volta aincontrano una volta asettimana in gruppo esettimana in gruppo esvolgono attività ludicosvolgono attività ludicoespressive con leespressive con leeducatricieducatricidell’Associazione.dell’Associazione.
PERCHE’ IL CIRCOLO DEI PERCHE’ IL CIRCOLO DEI BAMBINI?BAMBINI?
Il progetto è attivo pressoIl progetto è attivo presso
l’Associazione Italiana Personel’Associazione Italiana Persone
Down di Bergamo da ottobreDown di Bergamo da ottobre
2009 e nasce dalla necessità di2009 e nasce dalla necessità di
offrire interventi mirati e il piùoffrire interventi mirati e il più
possibile precoci nelle varie areepossibile precoci nelle varie aree
di sviluppo fondanti l’di sviluppo fondanti l’autonomiaautonomia
personale e socialepersonale e sociale dei bambini dei bambini
con sindrome di Down.con sindrome di Down.
COSA E’ L’AUTONOMIA?COSA E’ L’AUTONOMIA?
Il termine “autonomia” è di origine greca,Il termine “autonomia” è di origine greca,
deriva dalle parole autòs = se stesso, ederiva dalle parole autòs = se stesso, e
nòmos = legge.nòmos = legge.
Viene definita come “capacità di governarsiViene definita come “capacità di governarsi
con proprie leggi”, “indipendenza”,con proprie leggi”, “indipendenza”,
““capacità di pensare e di agire liberamente”capacità di pensare e di agire liberamente”
L’AUTONOMIA E’L’AUTONOMIA E’
• possibilepossibile (l’attenzione al percorso (l’attenzione al percorso individuale)individuale)
• relativarelativa (l’importanza del contesto) (l’importanza del contesto)• relazionerelazione (non è fare tutto da soli) (non è fare tutto da soli)• esperienza esperienza (cresce e si accresce (cresce e si accresce
esercitandola e imparando a correre esercitandola e imparando a correre qualche rischio): non è abbandono e non qualche rischio): non è abbandono e non è spregiudicatezzaè spregiudicatezza
AUTONOMIA PERSONALE E SOCIALEAUTONOMIA PERSONALE E SOCIALE
Rappresentano i due aspetti fondamentaliRappresentano i due aspetti fondamentali
dell’autonomia; hanno pari importanza edell’autonomia; hanno pari importanza e
diritto di essere sviluppate.diritto di essere sviluppate.
Lavorare su di esse significa aiutare ilLavorare su di esse significa aiutare il
bambino a bambino a stare bene stare bene con se stesso e concon se stesso e con
gli altri.gli altri.
AUTONOMIA PERSONALE e SOCIALE AUTONOMIA PERSONALE e SOCIALE fascia 4-6 annifascia 4-6 anni
Alcune aree Alcune aree
• La cura di sé e delle proprieLa cura di sé e delle proprie
cosecose
• Il distacco dalla famiglia e l’apertura Il distacco dalla famiglia e l’apertura verso il mondo esternoverso il mondo esterno
• Il riconoscimento degli altri e i primi Il riconoscimento degli altri e i primi approcci relazionaliapprocci relazionali
AUTONOMIA PERSONALE E SOCIALE AUTONOMIA PERSONALE E SOCIALE fascia 4-6 annifascia 4-6 anni
Alcune attenzioniAlcune attenzioni
- La comunicazione- La comunicazioneIl contatto oculareIl contatto oculareLa focalizzazioneLa focalizzazioneLa sperimentazione corporeaLa sperimentazione corporea
- I tempiI tempiL’attesaL’attesaIl non sostituirsiIl non sostituirsi
AUTONOMIA PERSONALE E SOCIALE AUTONOMIA PERSONALE E SOCIALE fascia 7-10 annifascia 7-10 anni
Alcune areeAlcune aree
• Il consolidamento di competenze e Il consolidamento di competenze e l’acquisizione di nuove abilitàl’acquisizione di nuove abilità
• I limiti e le fatiche cominciano ad I limiti e le fatiche cominciano ad emergere maggiormenteemergere maggiormente
• La sfera relazionaleLa sfera relazionale
AUTONOMIA PERSONALE E SOCIALEAUTONOMIA PERSONALE E SOCIALEfascia 7-10 annifascia 7-10 anni
Alcune attenzioniAlcune attenzioni
• La scelta come modalità di approccio allaLa scelta come modalità di approccio alla
vitavita
• Il protagonismo per vivere le esperienze Il protagonismo per vivere le esperienze e farle propriee farle proprie
• La condivisione e la collaborazione come La condivisione e la collaborazione come ricchezzaricchezza
“ “ Occorre fornire d’ali i fanciulli fin Occorre fornire d’ali i fanciulli fin dall’infanzia perché all’occorrenza dall’infanzia perché all’occorrenza
possano possano volarsene via”volarsene via”
Platone Platone