Informationsveranstaltung zum Wahlpflichtunterricht der
Sekundarstufe I
Informationen zum Wahlpflichtunterricht der Sekundarstufe I 21. Mai 2019
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Herzlich Willkommen!
Informationen zum Wahlpflichtunterricht der Sekundarstufe I21. Mai 2019
Mittelstufenkoordination
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Geplanter Ablauf
1. Aufbau und Organisation der Sekundarstufe I am Gymnasium
2. Rahmenbedingungen des Wahlpflichtunterrichts (WP)
3. Ausblick auf die Sekundarstufe II
4. Informationen zu den Wahlpflichtangeboten am HAG
5. Wahlverfahren
6. Fragen
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Aufbau der Mittelstufe am Gymnasium:
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Jgst. 8 Jgst. 9
Fächer-gruppe 1
Jgst. 7Jgst. 6Jgst. 5
DeutschMathematik1. Fremdsprache (Englisch)
2. Fremdsprache (Französisch oder Latein)
Fächer-gruppe 2
Gesellschaftswissen-schaften Politik
GeschichteErdkundeBiologie
PhysikChemie
MusikKunstSportReligion alternativ: Praktische Philosophie
Natur-wissen-schaften
Ergänzungsstunden: Förderunterricht M, E, L/F, Informatische Grundbildung, Klassenleiterstunden, …
Wahlpflichtbereich
3. Fremdsprache oderschwerpunktübergreifende Angebote
musisch-künstlerisch
Rahmenbedingungen des WP:Rechtliche Grundlagen
Im WP II-Unterricht bietet die Schule • mindestens eine dritte Fremdsprache
• und ggfs. daneben Fächer oder Fächerkombinationen im mathematisch-naturwissenschaftlichen, gesellschaftlich-wirtschaftlichen oder im musisch-künstlerischen Bereich.
Der WP II-Unterricht• wird zu den Kernstunden gerechnet.
• ist versetzungswirksam wie die Fächer der Fächergruppe II.
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Rahmenbedingungen des WP:Zielsetzungen
• Schülerinnen und Schülern Freiräume für die Planung und Schwerpunktsetzung in der Schullaufbahn geben
• fächer- und schwerpunktübergreifende Zusammenhänge nachvollziehen
• Möglichkeit für die Schulen, ein eigenständiges Profil zu entwickeln
• Kontinuität muss gewährleistet sein für den Fall von Rücktritt oder Wiederholung
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Rahmenbedingungen des WP:Organisatorisches
• Kurse des WP II sind schriftliche Fächer, d.h. • zwei Klassenarbeiten von 45-90 Minuten Dauer je Halbjahr
• eine Arbeit je Schuljahr kann durch eine andere Form der Leitungsüberprüfung ersetzt werden (Sprachprüfung, Projektarbeit)
• Zeugniszensur: „Wahlpflichtunterricht“
• Kurswechsel• nur in Ausnahmefällen
• nur bis zum Ende des ersten Halbjahres der Jgst. 8
• je nach gewähltem Kurs: Lehrerwechsel nach Jgst. 9
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WP II-Angebot am HAG
• Dritte Fremdsprache: • Spanisch
• schwerpunktübergreifende Angebote• Geschichte und Erdkunde
• Medien und Informatik
• Robotik und experimentelle Naturwissenschaften
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WP II-Unterricht mit Blick auf die gymnasiale OberstufeFremdsprachen und Sprachenfolge
Für das Abitur:• Eine in der SI begonnene Fremdsprache ist als Klausurfach mindestens bis
Ende EF fortzuführen.
• hier also: Englisch (1.FS) oder Latein/Französisch (2.FS) oder ggfs. Spanisch (WPII)
und• Eine beliebige Fremdsprache ist (neben Deutsch und Mathematik) bis zum
Ende der Q2 zu belegen und einzubringen.
• hier: Englisch oder Französisch/Latein oder ggfs. Spanisch (WPII) oder Spanisch (neu ab EF)
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WP II-Unterricht mit Blick auf die gymnasiale OberstufeFremdsprachen und Sprachenfolge
Schwerpunktbildung in der gymnasialen Oberstufe:• sprachlich oder naturwissenschaftlich
• Sprachlich: 2 Sprachen
• Naturwissenschaftlich: 2 NW
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WP II-Unterricht mit Blick auf die gymnasiale OberstufeInformatik und Naturwissenschaften
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Klasse 5-71-2 Wochenstunden
Informatische Grundbildung
WP-Unterricht in Klasse 8-9
Medien und Informatik
Robotik und experimentelle
Naturwissenschaften
Gymnasiale OberstufeInformatik in Grund-und Leistungskursen
Angebote am HAG: Dritte Fremdsprache Spanisch
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Fuente: http://florecitah.blogspot.com/2014/10/paises-hispanohablantes-y-sus-banderas.html
Dritte Fremdsprache Spanisch
Lerne die Weltsprache Spanisch!➢Spanisch ist die Muttersprache und offizielle Sprache von mehr
als 420 Mio. Menschen in 26 Ländern.
➢Allein in den USA leben über 45 Mio. Sprecher.
➢Spanisch ist eine der wichtigsten Welthandelssprachen.
➢Spanisch ist eine der 6 UN-Sprachen.
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Fuente: https://sites.google.com/site/clgluberonrmendoza/le-monde-hispanique
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Dritte Fremdsprache Spanisch
Dritte Fremdsprache Spanisch
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la olala playa la fiesta
nachos
tapasla paella
los amigos
Buenos días
la siesta
Dritte Fremdsprache Spanisch
Spanisch gibt Euch die Möglichkeit, spannende Kulturen und interessante Menschen kennenzulernen.
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Dritte Fremdsprache: Spanisch
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Spanisch begegnet uns bei vielen Gelegenheiten
➢ In Deutschland leben viele Spanier und Lateinamerikaner.
➢Wir hören spanische Musik.
➢ Urlaub machen wir in Spanien,
der Karibik oder sogar in Südamerika.
➢Wir gehen spanisch oder mexikanisch essen.
Dritte Fremdsprache: Spanisch
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Mit Spanischkenntnissen habt ihr berufliche Vorteile.
Dritte Fremdsprache Spanisch
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Eure bisherigen Kenntnisse in Englisch, Französisch oder Latein sind eine gute Basis zum Erlernen des Spanischen.
Ihr seid motiviert.
Ihr seid offen für andere Kulturen und habt Spaß am Lernen von Fremdsprachen.
Spanisch?Claro que sí ...
Dritte Fremdsprache Spanisch
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¡Hasta luego! Adiós.Chao y hasta pronto.
Angebote am HAGSchwerpunktübergreifendes Angebot I:
Geschichte mit ErdkundeAufbau:
• Geschichte in 8.1 und 8.2, Erdkunde in 9.1 und 9.2
Geschichte:
„Geschichte in unserer Heimat – gestern und heute“
Erdkunde:
„Regionalraum Lengerich“
„Globalisierung und Stadtentwicklung“
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Geschichte 8.1 und 8.2Themenfelder
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➢Herrschaftsräume im Mittelalter• Emanzipation des Bürgertums• Stadtentwicklung am Beispiel
MS/OS oder HH• Die Entstehung und Ausbreitung
der Hanse
➢Stadtgeschichte Lengerich von 1945 bis in die 1960er Jahre
➢Migration und Heimat –Woher kommen wir
Geschichte 8.1 und 8.2Themenfelder
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➢ Wozu brauchen wir Geschichte?
➢ Römer und Germanen am Beispiel der Varusschlacht
Geschichte 8.1 und 8.2Voraussetzung und Methodik
➢Interesse für das Fach Geschichte
➢Methodiktraining: Quellenkunde
➢Geschichte in Medien
➢Arbeitsweisen und weitere Techniken historischen Lernens
➢Recherche mit Hilfe von Quellen und des Internets
➢Interesse an Präsentationen und Referaten
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Mittelstufenkoordination
Erdkunde 9.1„Regionalraum Lengerich“
➢"Auf Spurensuche in Lengerich": Erkundung der Stadt Lengerich sowie des Regionalraums aus der geschichtlich-geographischen Perspektive
➢ Ortsbezogene Projekte (je nach Interesse des Kurses): z.B. Kalkabbau in Lengerich, Stadtentwicklung in Lengerich,...
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Erdkunde 9.2„Globalisierung und Stadtentwicklung“
➢ "Globalisierung": Handelsströme und Entwicklung der Nordseehäfen
➢"Stadtentwicklung in Hamburg": 3-Tage-Exkursion am Ende der Klasse 9: ➢Exkursionsstandorte: u.a.
• Hamburger HafenCity, Speicherstadt
• "U-Bahn-Tour": Rathaus, Börseninnenhof, Binnenalster, Jungfernstieg, Mönckebergstraße,Eppendorf (Gentrifizierung), St. Pauli, Schanzenviertel
• Hafenrundfahrt
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Erdkunde 9.2„Globalisierung und Stadtentwicklung“
➢ "Stadtgeographie": u.a. Stadtentwicklung in Deutschland (z.B. Münster), aktuelle Entwicklungstendenzen in der Stadtgeographie, Stadtplanung (Flächenoptimierung und Stadtplanung)
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Erdkunde 9.1 und 9.2Voraussetzung und Methodik
➢ Interesse für das Fach Erdkunde und an geographischen Arbeitsweisen (z.B. Exkursionen, Umfragen/Interviews,...)
➢ Recherche mit Hilfe von Quellen und des Internets
➢ Interesse an Präsentationen und Referaten
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Angebote am HAGSchwerpunktübergreifendes Angebot II:
Medien und Informatik
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Informatik im AlltagInformatik in denNachrichten
Informatik inder Zukunft
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Medien und InformatikThemen in Klasse 8 und 9
ProgrammierenMit Scratch
KryptologieWebdesign
Bildbearbeitung
Netzwerke
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Medien und InformatikMediatorprojekt in Klasse 9
Projekt-management
TeamworkDokumentation
Struktogramme
Schwerpunktübergreifendes Angebot III: Robotik und experimentelle Naturwissenschaften
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….. in der Industrie
….. in der Medizin
Roboter bestimmen unser Leben…
Schwerpunktübergreifendes Angebot III: Robotik und experimentelle Naturwissenschaften
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…wo es für Menschen zu gefährlich ist
…. in der Logistik
…. in der Pflege
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Roboter zwingen uns, über die Zukunft nachzudenken…
… über Moral
… über Arbeitsplätze
Schwerpunktübergreifendes Angebot III: Robotik und experimentelle Naturwissenschaften
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Roboter sind „automatische, programmierbare Maschinen“Roboter sind daher ein Teilgebiet zwischen Informatik, Physik und Ingenieurskunst
Am HAG lernen wir die Grundlagen!
Zuerst die Grundprinzipien: Algorithmen, lineare Strukturen, Wiederholungen, Bedingungen
Dann geht’s los mit Lego
Mindstorms EV3. Später mit dem
Appinventor uvm
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Was muss man hierfür mitbringen?
- Interesse an Naturwissenschaft- Frustrationstoleranz- Bereitschaft, sich in komplexe
Gedankenstrukturen hineinzudenken- Etwas Spieltrieb……
Angebote am HAGSchwerpunktübergreifendes Angebot III:
Robotik und experimentelle Naturwissenschaften
In jedem Schuljahr wird eine Klassenarbeit durch eine
Projektarbeit ersetzt.
Worum geht es bei NW (Jahrgangsstufe 9)?Chemie und Biologie Ernährung und Ernährungsstile(Hauptnähstoffe, Vitamine, Mineralstoffe)
Methodik:Experimentelles Arbeiten
Kleingruppenarbeit
Projektarbeit
Erstellen von Präsentationen
Eignung:
Sauberes Arbeiten
Freude am Experimentieren
Interesse an Ernährung
Schwerpunktübergreifendes Angebot III: Robotik und experimentelle Naturwissenschaften
Untersuchung von Lebensmittelinhaltsstoffen
- Eigenschaften, Struktur und Nachweise von Zucker,
Fett und Eiweiß anhand von Lebensmitteln
Kennzeichen einer gesunden Ernährung
- Zusammensetzung und Analyse von Lebensmitteln
hinsichtlich einer gesunden Ernährung
- Ernährungsformen
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Schwerpunktübergreifendes Angebot III: Robotik und experimentelle Naturwissenschaften
Projektarbeit zu chemischen Themen aus dem Alltag
- (gesunde) Süßigkeiten (Schokolade, Gummibären)
- Energy-Drinks
- Kosmetik
- Farbstoffe
- Klebstoffe
- Milch
- ...
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Welche Überlegungen können mir bei der Wahl helfen?
• Wo liegen meine augenblicklichen Neigungen und Interessen?
• Was traue ich mir zu im Hinblick auf meine Leistungen in ähnlichen Fächern?
• Welche Fächer könnten später einmal – mit Blick auf Studium oder Beruf – für mich nützlich sein?
• Welche Rolle spielen die Wahlmöglichkeiten im Fächerangebot der Oberstufe (Ek, Ge, Ch, If regelmäßig als Leistungskurse, Spanisch als fortgeführte Fremdsprache)
• Die unterschiedliche Stundenzahl oder Spekulationen über die Lage des Unterrichts im Stundenplan sollten keine Rolle spielen.
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Praktische Philosophie
• Verpflichtend für alle Schüler, die nicht am Religionsunterricht teilnehmen.
• Umfang: Zwei Wochenstunden, Noten sind versetzungswirksam
• Ziele
• Jugendlichen Möglichkeiten zu erschließen, die Wirklichkeit genauer wahrzunehmen und zu beurteilen
➢Sinnvolle Lebensführung
➢Selbstverantwortliches Handeln
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Wahlverfahren
• Wahlzettel
• Angebe einer Erst- und einer Zweitwahl
• Rückgabe bis 04. Juni 2019
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Wahlverfahren
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Mittelstufenkoordination
Rückgabe bis