“Con fe en el futuro”.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR Y
TÉCNICO PRODUCTIVA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICA
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN PUNO
INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN PÚBLICO “AYAVIRI”
PPLLAANN AANNUUAALL DDEE TTRRAABBAAJJOO
PPAATT
2013
“Con fe en el futuro”.
CONTENIDO
Presentación Base Legal Datos Informativos Estructura organizacional Cuadro de Asignación de Personal Visión Institucional Misión Institucional Política de Calidad Valores Institucionales Diagnóstico Situacional Análisis Situacional (FODA)
“Con fe en el futuro”.
PRESENTACIÓN
El Instituto de Educación Superior Público “Ayaviri” con la participación de la comunidad institucional formula el presente Plan Anual de Trabajo en la perspectiva de mejorar de manera sostenible la calidad del servicio educativo que brinda.
La evaluación Interna y verificación externa llevado a cabo por la DINFOCAD en los pasados años 2004, 2005 y 2006 han permitido ubicarnos como la mejor institución a nivel Regional y al mismo tiempo identificar nuestras debilidades, los que luego de priorizarlas las incorporamos en el Plan de Mejoras que a su vez se constituyen en oportunidades para optimizar el trabajo que desarrollamos.
El presente año 2013, venimos preparándonos adecuadamente en las áreas pedagógicas y tecnológicas para lograr nuestra anhelada acreditación de la calidad educativa, Previo en proceso en autoevaluación
Desarrollamos un trabajo esforzado con el propósito de acreditar el área de formación pedagógica y área de formación tecnológica en sus especialidades
El haber revalidado nuestras carreras de formación tecnológica y ser considerados en el nuevo Sistema Modular. También constituye un logro que se enmarca dentro de la Visión y Misión institucional.
El presente Plan Anual de Trabajo, constituye el instrumento de gestión que concretiza el PEI en el corto plazo, toda vez que relaciona los objetivos estratégicos del PEI con lo objetivos al 2013 del presente documento; por lo tanto contiene un conjunto de actividades organizadas y cronogramadas que resultan a partir de las características y análisis FODA que presenta y nuestra comunidad institucional debe cumplir con el objeto de alcanzar las metas en año 2013.
Por lo tanto la comunidad institucional, debe ceñirse en los contenidos del presenta plan, de esta manera se habrá contribuido en el avance del PEI y por los tanto en el desarrollo institucional.
Balsaspata, Abril del 2013.
“Con fe en el futuro”.
I. BASE LEGAL
Constitución Política del Perú Ley Nº 28044, Ley General de Educación Ley N°29394, Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior Ley N°28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y
Certificación de la Calidad Educativa. D.L. Nº 276, Ley de Bases de la Administración Pública. D.S N° 004-2010-ED “Reglamento de Ley 29394, Ley de Institutos y
Escuelas de Educación Superior” D.S.N°018-2007-ED. Reglamento de la Ley N° 28740 Ley del Sistema
Nacional de Evaluación Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa.
D.S.N°028-2007-ED.Reglamento de Gestión de Recursos Propios y Actividades Productivas Empresariales en las Instituciones Educativas Públicas.
R.M.N°023-2010-ED “Plan de Adecuación de los Institutos y Escuelas de Educación Superior a lo Dispuesto en la ley N° 29394.
R.M. Nº 02-DIGEST. Aprueba normas que regulan la evaluación Teórico Práctico en los Institutos Superiores Tecnológicos.
R.V.M. Nº 193-88-ED Reglamento de Evaluación Académica
R.D. N° 776-88-ED. Normas de Evaluación del Rendimiento Académico en los Institutos Tecnológicos.
R.D.N° 0056-2008-ED Aprueba la Directiva N° 030-2008-DIGESUTP-DESTP, Normas para la implementación y funcionamiento del sistema de seguimiento de egresados de los IESTP.
Resolución Ministerial Nº 0046-2013-ED; Orientaciones Nacionales para el Desarrollo de las Actividades durante el año 2013 en los IESP, ISE y ESFA.
Resolución Directoral Nº 0061-2013-ED Cronograma del Proceso de Admisión 2013-I en los Institutos y Escuelas de Educación.
II. DATOS INFORMATIVOS.
1.1 DENOMINACIÓN
- NOMBRE DEL I.S. : Instituto Superior de Educación Público “Ayayviri”
- GESTION : Estatal
- Dispositivo de Creación : R.M. N° 1286-84-ED, D.S. 18-89-ED
- Nivel Educativo : Superior no Universitaria.
- Área de Formación Profesional : Tecnológico/Magisterial.
- Código Modular Tecnológico : N° 1273911
- Código Modular Magisterial : N° 0716779
- Turnos de Atención : Diurno y Tarde
“Con fe en el futuro”.
1.2 LOCALIZACION - Región : Puno - Provincia : Melgar - Distrito : Ayaviri - Lugar : Pueblo Libre - Ayaviri - Dirección : Av. Balsaspata Nº 260 Pueblo Libre. - Teléfono : 051 563461 - Fax : 051 563461 - email : [email protected]
1.3 ESTRUCTURA DE ORGANIZACIÓN. Órganos de Dirección. - Dirección General - Coordinación Académica Órganos de Apoyo. - Coordinación de Administración - Secretaría Académica Órganos de Línea - Área de Contabilidad - Área de Enfermería Técnica - Área de Computación e Informática - Área de Industrias Alimentarias - Área de Agropecuaria. - Área de Producción y Servicios - Área Magisterial. 1.4 CUADRO DE ASIGNACIÓN DE PERSONAL 2012.
Personal Directivo : 04 plazas Personal Jerárquico : 06 plazas Personal Docente Estable : 18 plazas Personal Docente Contratado a Tiempo Completo : 13 plazas Personal Docente Contratado a Tiempo Parcial : 00 plazas Personal Administrativo : 10 plazas Personal de Servicio : 05 Plazas
II. IDENTIDAD CON
2.1 VISIÓN INSTITUCIONAL
Ser una Institución con acreditación académica, líder a nivel macro regional en Formación Tecnológica y Pedagógica, fomentando una producción de calidad, con docentes altamente capacitados y estudiantes con formación integral; investigadora e innovadora, con principios de interculturalidad e inclusión, líderes, críticos y constructiva, promotores de la identidad social y valores democráticos.
“Con fe en el futuro”.
2.2 MISIÓN INSTITUCIONAL
Somos una institución académica que formamos profesionales técnicos y docentes competitivos, buscando el desarrollo científico y tecnológico, a través de la investigación e innovación, para incorporarlos a las actividades educativas y productivas de la región.
2.3 POLÍTICA DE CALIDAD
En el Instituto Superior de Educación Público Ayaviri, la calidad es el fin que orienta los procesos académico y de gestión institucional, para ello asumimos el compromiso de mejora continua, mediante la implementación de los procedimientos delineados en el CONEACE y la norma ISO 9001, con el propósito de incorporar competitivamente a nuestros estudiantes a las actividades laborales promoviendo el quehacer académico y productivo de nuestra región.
2.4 VALORES INSTITUCIONALES Identidad Solidaridad Responsabilidad Tolerancia Innovación
III. DIAGNÓSTICO SITUACIONAL
3.1 ESPECIALIDADES QUE OFRECE ÁREA TECNOLÓGICA Contabilidad (02 turnos) Enfermería Técnica Computación e Informática (02 turnos) Industrias Alimentarias Producción Agropecuaria ÁREA PEDAGÓGICA Educación Primaria Educación Secundaria Matemática Educación Para el Trabajo Industria Alimentaria
“Con fe en el futuro”.
3.2 POBLACIÓN ESTUDIANTIL ATENDIDO EN 2012.
AREA DE FORMACIÓN TECNOLÓGICA
CARRERA PROFESIONAL
2012 –I 2012-II
SEMESTRE ALUMNOS SEMESTRE ALUMNOS
CONTABILIDAD
I 40 II 40
II 38 III 33
III 37 IV 36
V 45 VI 43
SUB TOTAL 160
152
ENFERMERÍA TÉCNICA
I 39 II 33
III 34 IV 32
V 27 VI 26
SUB TOTAL 100
91
COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA
I 39 II 35
II 30 III 22
III 32 IV 30
V 38 VI 35
SUB TOTAL 139
122
INDUSTRIAS ALIMENTARIAS
I 38 II 31
III 27 IV 24
V 39 VI 38
SUB TOTAL 104
93
PRODUCCIÓN AGROPECUARIA
I 29 II 29
III 24 IV 22
SUB TOTAL 53
51
TOTAL 556
509
ÁREA DE FORMACIÓN PEDAGÓGICA
2012-I 2012-II
CARRERA PROFESIONAL SEMESTRE ALUMNOS SEMESTRE ALUMNOS
EDUCACIÓN PRIMARIA
III 3 IV 3
V 5 VI 5
SUB TOTAL 8 8
EDUCACIÓN SECUNDARIA MATEMÁTICA
I 10 II 9
SUB TOTAL 10 9
EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO ESPECILIADA INDUSTRIA
ALIMENTARIA
I 15 II 15
V 5 VI 4
IX 5 X 5
SUB TOTAL 25 24
TOTAL 43 41
“Con fe en el futuro”.
RESUMEN
ÁREA DE FORMACIÓN 2012-I 2012-II
ÁREA DE FORMACIÓN TECNOLÓGICA 556 509
ÁREA DE FORMACIÓN PEDAGÓGICA 43 41
TOTAL 599 550
3.3 CARACTERÍSTICAS DE CAP
CARGOS
CONDICIÓN
TOTAL NOMBRADO ENCARGATURA CONTRATADO
DIRECTIVO 00 04 00 04
JERÁRQUICO 00 06 00 06
DOCENTE 18 00 13 31 PERSONAL ADMINISTRATIVO 10 00 00 10
PERSONAL DE SERVICIO 05 00 00 05
TOTAL 33 10 13 56
3.4 CARACTERÍSTICAS DE INFRAESTRUCTURA En infraestructura, el Instituto Superior de Educación Público Ayaviri, se
distribuye en tres lugares: Av. Balsaspata Local Central
Jr. Jorge Chávez Fundo Tukulli
a. LOCAL CENTRAL DE AV. BALSASÀTA. Área Total: 19,951 M2
NÚMERO DE AULAS
CARRERAS PROFESIONALES Nº DE AULAS
Formación Tecnológica 16
Contabilidad 04
Enfermería Técnica 03
Computación e Informática 04
Industrias Alimentarias 03
Producción Agropecuaria 02
Formación Magisterial 06
Educación Primaria 02
Educación Para el Trabajo Industria Alimentaria 03
Educación Secundaria Matemática 01
TOTAL 22
“Con fe en el futuro”.
TALLERES
DENOMINACIÓN CANTIDAD
Laboratorio de Procesamiento 01
Sala de Prácticas Enfermería Técnica 01
Laboratorio Microbiológico 01
Aula de Innovación Prod. Agropecuaria 01
Aula de Innovación Industrias Alimentarias 01
Aula de Innovación Matemática 01
Taller de Computación e Informática 01
Laboratorio Química 01
Laboratorio Física 01
Tópico 01
Apoyo Social 01
TOTAL 11
BIBLIOTECA
DENOMINACIÓN CANTIDAD
Biblioteca Central 1
Biblioteca Virtual 1
CENTROS DE CÓMPUTO:
DENOMINACIÓN ESPECIALIDAD Nº
COMPUTADORAS
Centro de Cómputo 1 Computación e Informática 31
Centro de Cómputo 2 Computación e Informática 30
Laboratorio Contable Contabilidad 26
Centro de Cómputo 3 Jr Jorge Chávez Computación e Informática 14
TOTAL 101
AMBIENTES ADMINISTRATIVOS
DENOMINACIÓN CANTIDAD
Dirección 01
Secretaría de Dirección 01
Coordinación Académica 01
Coordinación de Administración 02
Secretaría Académica 01
Jefatura del Área Computación e Informática 01
Jefatura del Área de Industrias Alimentarias 01
Jefatura del Área de Contabilidad 01
Jefatura del Área de Enfermería Técnica 01
Jefatura de Educación 01
Jefatura de Prácticas del Laboratorio de Ind. Alimentarias 01
“Con fe en el futuro”.
Jefatura de Prácticas de Computación 01
Sala de Grados 01
Sala de Docentes 01
Auditórium 01
Almacenes 05
TOTAL 13
SERVICIOS HIGIÉNICOS
04 Baterías de servicios higiénicos (varones y mujeres)
02 Baterías de servicios higiénicos Docentes (varones y mujeres) PLATAFORMA DEPORTIVA
02 Plataformas deportivas en el local central MOBILIARIO ESCOLAR
Carpeta Unipersonal : 675
Mesa : 98
Silla : 105
b. LOCAL DEL JR. JORGE CHAVEZ
Área total : c. FUNDO TUKULLI
Área total : 184.6 hectáreas
Área cultivada : 10 Hs pastos cultivados bajo riego por aspersión 07 Hs de avena forrajera 04 Hs de alfalfa dactiles
Animales : Vacunos : 23 cabezas Ovinos : 30 Cabezas
3.5 DESCRIPCIÓN DE VARIABLES PRINCIPALES EN EL DESARROLLO
ACADÉMICO a. CARACTERÍSTICAS DE LOS ALUMNOS Los alumnos que asisten al Instituto Superior de Educación Público Ayaviri, tanto en formación Tecnológica como en formación Pedagógica, son de procedencia de familias pobres y de extrema pobreza en su mayoría, los cuales se ubican principalmente en los distritos de la provincia de Melgar, así como de los distritos de Asillo, José Domingo Choquehuanca y Tirapata de la provincia de Azángaro, y del distrito de Pucará de la provincia de Lampa. La formación básica que tienen es deficiente, siendo necesario realizar el proceso de nivelación en forma paulatina según el avance de los contenidos de cada unidad didáctica, como en las asignaturas. Su autoestima de los alumnos es baja en la mayoría de los casos, siendo como resultado la indecisión en el estudio.
“Con fe en el futuro”.
En el cumplimiento de trabajos encargados existen limitaciones por caracterizar de escasos recursos económicos, así como también la participación en acciones cívicas y actividades no hay identidad, al contrario muestran indiferencia. b. PROCESO PEDAGÓGICO En el área tecnológica, en todas las carreras profesionales se desarrolla según el Nuevo Diseño Curricular Básico, y en el área pedagógica se desarrolla por asignaturas.
Para tal efecto para la elaboración de los programas curriculares, se implementa talleres de actualización en el Nuevo Diseño Curricular Básico, con el fin de uniformizar el desarrollo de los módulos.
Todavía hay deficiencias en la coordinación entre docentes de especialidad y docentes de formación general para la adecuación de las estructuras curriculares. En la mayoría de las carreras se valen de los medios educativos como talleres, aulas especializadas, centros de cómputo, laboratorio y otros, que coadyuvan en el proceso de enseñanza aprendizaje.
c. METODOLOGÍA. Los docentes en la mayoría de los casos, utilizan metodologías activas, trabajos grupales, sin embargo existen deficiencias por tratarse de la aplicación del Nuevo Diseño Curricular Básico. Para el desarrollo de sesiones de aprendizaje se valen de equipo multimedia, equipos y instrumental existente en los talleres y aulas especializadas, así como de material didáctico elaborado conjuntamente con los alumnos y docentes, y otros materiales existentes según especialidad.
d. EVALUACIÓN.
La evaluación aplicada aún es deficiente, principalmente en los instrumentos utilizados, las cuales deben adecuarse al Nuevo Diseño Curricular Básico.
e. SUPERVISIÓN. La supervisión se realiza previo cronograma, lo cual está a cargo del jefe de la Unidad Académica y los Jefes de cada Área, sin embargo esta acción falta mejorar, debiendo ser mas frecuente, así como debe tenerse en cuenta la documentación técnico pedagógica por parte de los docentes.
“Con fe en el futuro”.
IV. ANÁLISIS SITUACIONAL (FODA).
FORTALEZAS
ASPECTOS FORTALEZAS
PROCESOS PEDAGÓGICOS
Se cuenta con medios educativos como: aulas especializadas, centros de cómputo, talleres, laboratorios, biblioteca virtual y otros equipos a ser utilizados en el desarrollo de sesiones de aprendizaje.
Plana docente de especialidad y con experiencia para formación profesional de los estudiantes
Existencia de infraestructura y equipos mínimos para el desarrollo académico
Desarrollo de capacitación con docentes de la misma institución en temas diversas de especialidad
ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO
INSTITUCIONAL
Se cuenta con infraestructura propia adecuado para desarrollo educacional
Existencia de talleres, laboratorios, aulas especializadas y otros para acceso del desarrollo práctico para los estudiantes
Sistema de organización institucional, democrático, participativo y responsable
Participación activa y responsable de la comunidad educativa en acciones y actividades institucionales.
CAPACITACIÓN DE PERSONAL
Plana docente interdisciplinaria
Docentes con estudios de maestría y doctorado
Predisposición de trabajo en equipo
Trabajo docente por especialidad
ACTIVIDADES PRODUCTIVAS Y
SERVICIOS
Existencia de un fundo con alimentos para animales y tecnología para el trabajo de actividades agrícolas y pecuarias.
Personal capacitado, equipos disponibles, y materia prima existente para producción de derivados lácteos
Disponibilidad de terrenos apta para la producción de cereales como quinua y cañihua
Disposición de equipos, infraestructura y recursos humanos capacitados disponibles para emprender actividades productivas empresariales.
SERVICIO ESTUDIANTIL, PROYECCIÓN
SOCIAL E IMAGEN INSTITUCIONAL
Se ofrece servicios de comedor estudiantil
Se da participación en el gobierno institucional al Consejo de Estudiantes
Acceso a espacios radiales para difusión de diversas actividades en el ISEPA
El Instituto Superior de Educación Público Ayaviri, con prestigio ganado y reconocido a nivel regional y nacional.
ACREDITACIÓN
Institución debidamente constituida, con su local propio acorde a las exigencias del MED
Trabajadores conscientes y prestos para la acredictación
“Con fe en el futuro”.
OPORTUNIDADES
ASPECTOS OPORTUNIDADES
PROCESOS PEDAGÓGICOS
Información existente y oportuna por Internet, a ser aprovechado como consulta para diferentes trabajos y avance curricular.
Requerimiento de personal técnico por las instituciones públicas y privadas
Oportunidad de compatibilizar la teoría con la práctica
Apertura de instituciones para firmar convenios para procesos de complementación.
ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO
INSTITUCIONAL
Apertura de convenios con instituciones públicas y privadas.
Ubicación del ISEPA en zona estratégica que permite cobertura del servicio educativo superior en su ámbito de acción.
Gobierno Regional y Local, dispuestos a ejecutar inversión en infraestructura educativa del ISEPA
Apertura de gobiernos locales a firmar convenios para funcionamiento de filiales del ISEPA.
CAPACITACIÓN DE PERSONAL
Difusión de información amplia para revisar y utilizar según necesidad y especialidad.
Eventos de capacitación y actualización programados por el Ministerio de Educación y otras entidades públicas relacionadas a formación profesional.
Personal docente con pretensión de acceder a más capacitaciones.
ACTIVIDADES PRODUCTIVAS Y
SERVICIOS
Demanda creciente de cereales andinos (quinua y cañihua) en el mercado nacional e internacional
Productos lácteos con demanda creciente en el mercado regional y nacional.
Oferta de fondos concursables ONGs, fondos conuesables, y otros para generar financiamiento para actividades productivas.
Autorización por el Ministerio de Educación para generación de recursos por medio de actividades productivas empresariales.
SERVICIO ESTUDIANTIL, PROYECCIÓN
SOCIAL E IMAGEN INSTITUCIONAL
Apertura de acceso a medios de comunicación de la localidad al ISEPA
Población Melgarina identificada con el ISEPA.
Entidades públicas y privadas conformes con las competencias de los egresados.
Expectativa de los estudiantes post secundario del ámbito de influencia en asistir al ISEPA
ACREDITACIÓN
Situación para relanzar el ISEPA a nivel nacional
Momento para subsanar deficiencias para el servicio educativo de calidad
AMENAZAS
ASPECTOS AMENAZAS CAUSAS EFECTO DE IMPACTO ALTERNATIVA DE
SOLUCIÓN
PROCESOS PEDAGÓGICOS
Pocas oportunidades de capacitación promovidas por el MED
Olvido del MED a instituciones públicas de educación superior no universitaria
Desinformación actualizada sobre aspectos educativos en los docentes
Gestionar a diferentes niveles del sector la capacitación y actualización
Formación profesional del egresado limitado
Manejo de información desactualizada del docente en su especialidad
Limitadas oportunidades de acceso a un puesto de trabajo según exigencias del empleador
Acceso por parte de los docentes a información actualizada
Interrupción de actividades académicas por factores sociales
Presencia de conflictos, reclamos y otros por organizaciones sociales
Retraso en el avance curricular y limitado aprovechamiento del alumno
Cumplimiento de las labores académicas según horario
“Con fe en el futuro”.
Inadecuada cultura social que no permite el aprovechamiento de la información por Internet
Formación básica deficiente, limitada orientación en su formación profesional
Egresados con limitado criterio de solución de casos en el trabajo
Acciones de tutoría mas frecuentes por los docentes hacia los alumnos
ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO
INSTITUCIONAL
Centralismo regional y nacional
Políticas nacionales vigentes
Toma de decisiones en forma tardía
Formar equipos de docentes para toma de decisiones
Inestabilidad de la política educativa nacional
Cambios de gobierno y cambio de política educativa
Proyecto educativo institucional inconsistente
Actualización frecuente del PEI
Imposición de normas administrativas y técnico pedagógico inadecuadas a nuestra realidad
Limitado análisis de las normas educativas por los directivos
Resultados de formación profesional no acordes a nuestra realidad
Revisión y análisis adecuado de las normas y adecuar a la realidad
Contratación del personal docente en forma tardía
Dejadez de los funcionarios de la DREP
Desarrollo de los avances curriculares irregular
Mayor exigencia por los directivos en el cumplimiento de metas a la DREP
CAPACITACIÓN DE PERSONAL
Evaluación del personal docente según la nueva ley
Incumplimiento del gobierno en la aplicación de normas
Desorientación del personal y poca productividad en su labor docente
Exigir la dación del reglamento de educación superior
ACTVIDADES PRODUCTIVAS Y
SERVICIOS
Presencia de fenómenos naturales adversas a la actividad agropecuaria
Disminución y pérdida de producción programada
Tomar previsión de atención oportuna
Políticas de apoyo para financiamiento a ONGs y no instituciones educativas
Cambios climáticos en medio ambiente
Morbi mortalidad de los animales
Previsión en atención de contingencias
SERVICIO ESTUDIANTIL, PROYECCIÓN
SOCIAL E IMAGEN INSTITUCIONAL
Limitadas oportunidades de acceso al trabajo en los egresados de formación pedagógica
Políticas educativas de limitada promoción laboral para el egresado
Pérdida de vocación por estudiar carreras pedagógicas
Mayor dedicación y orientación a los estudiantes en su formación
ACREDITACIÓN
DEBILIDADES
ASPECTOS DEBILIDADES CAUSAS EFECTO DE IMPACTO ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN
PROCESOS PEDAGÓGICOS
Limitada supervisión y orientación en las prácticas profesionales
Dejadez al cumplimiento de la programación de supervisión
Desconocimiento de la real realización de prácticas
Programación de supervisión debidamente presupuestado
Insuficiente supervisión en aula
Incumplimiento de funciones por parte de
Avance irregular y no concordante con el
Ejecución de la supervisión en aula debidamente
“Con fe en el futuro”.
por los jefes de área
las jefaturas de área
perfil del egresado
programado
Aplicación de limitados instrumentos de evaluación
Limitado conocimiento del sistema de evaluación
Inadecuados calificativos según los ítems utilizados
Realización de un taller de refrescamiento en el sistema de evaluación en el sistema modular
ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO
INSTITUCIONAL
Descuido y desinterés en conservación de las áreas verdes
Incumplimiento de funciones del personal a cargo
Imagen poco atractivo de la institución hacia los usuarios
Implementación y Conservación de las áreas verdes con ayudad de estudiantes y personal de servicio de la institución
Insuficiente disponibilidad de laboratorios de computo
Limitado presupuesto institucional
Conflictos en la atención a los alumnos de las diferentes especialidades
Instalación de mas laboratorios de computo
Escasa disponibilidad de ambientes para la atención interna
Limitado presupuesto institucional
Desatención oportuna en el servicio educativo
Gestionar la Construcción de infraestructura educativa al gobierno regional y gobierno local
Inseguridad del cuidado bienes en el local institucional en el turno Nocturno.
Inexistencia de sistemas modernos de control y vigilancia institucional
Peligro de Perdida de bienes institucionales
Implementar sistemas de seguridad computarizada.
Atención ineficiente en la certificación el sistema modular
Limitado presupuesto institucional para la actualización de base de datos
Demora en la entrega de certificados del sistema modular
Implementar un sistema de base de datos adecuados para el sistema modular
Existencia de biblioteca parcialmente desfasada
Limitado presupuesto institucional y desinterés de actualización de parte de los docentes de área
Atención de biblioteca en forma deficiente
Implementar y actualizar la biblioteca física y virtual.
Existencia de mobiliario escolar
Limitado presupuesto institucional
Incomodidad e insatisfacción de los alumnos
Implementar mobiliario escolar tipo mesas individuales
Deterioro general del local institucional
Falta de asignación presupuestal de parte del ministerio de educación
Mala imagen de la institución hacia los usuarios
Refacciona y mantenimiento del local institucional con recursos propios
Limitado servicio de Internet en el ISEPA
Insuficiencia del servicio de internet de la empresa
Obtención de la información inoportuna
Gestión e Instalación del servicio de Internet de banda ancha de fibra óptica
CAPACITACIÓN DE PERSONAL
Limitado conocimiento en el desarrollo y aplicación del DCB en formación académica por parte de los docentes.
Docentes aún no se sitúan dentro de las nuevas políticas educativas
Actitudes poco coherentes con los cambios paradigmáticos en el proceso educativo de la institución
Realizar un viaje de pasantía a lugar designado por mayoría, para el intercambio de experiencias del desarrollo del diseño curricular básico.
Insuficiente conocimiento
Escaso interés y preocupación por el
Desempeño docente poco relevante en el
Desarrollar cursos de actualización docente
“Con fe en el futuro”.
sobre el uso y manejo de nuevas tecnologías de información y comunicación para la formación profesional
dominio de las nuevas tecnologías
uso de las nuevas tecnologías
sobre el manejo de la nuevas tecnologías de información y comunicación para proceso de formación profesional
Pocas oportunidades de asistencia a cursos de especialidad en los docentes
Desinterés de parte de los docentes por elevar sus niveles de capacitación
Información poca actualizada hacia los estudiantes.
Facilidades y apoyo económico para asistir a cursos especializados por los docentes.
Limitado conocimiento del personal de servicios en el mantenimiento de servicios básicos
Desidia del personal de servicio en realizar actividades de arreglo y mantenimiento de la infraestructura educativa
Servicios básicos malogrados y desatendidos
Capacitación al personal de servicios en el área de servicios básicos (Gasfitería y Electricidad)
ACTIVIDADES PRODUCTIVAS Y
SERVICIOS
Baja producción de leche en el fundo tukulli.
Ganado vacuno lechero de baja calidad
Ingresos insuficientes para capitalización
Reemplazo con ganado vacuno de alta producción de leche
Limitada producción de derivados lácteos en el fundo tukulli.
Personal técnico inestable en el trabajo
Ausencia de productos de derivados lácteos en el mercado
Implementar y ejecutar un plan de producción de derivados lácteos
Escasa producción de cereales en el fundo tukulli (quinua y cañahua)
Riesgos de pérdida por presencia de fenómenos naturales
Pérdida de oportunidades de captar ingresos por esta actividad
Cultivo de cereales andinos (quinua y cañihua) en el fundo tukulli
Inadecuado implementación de unidades productivas en el local de Jorge Chávez
Poco interés de los docentes en implementar actividades productivas empresariales
Utilización con capacidad ociosa de los equipos e infraestructura existente
Puesta en marcha de la heladería, panadería y otros previa elaboración de un proyecto y/o plan de producción.
SERVICIO ESTUDIANTIL, PROYECCIÓN
SOCIAL E IMAGEN INSTITUCIONAL
Desconocimiento de la ficha socioeconómica por los docentes
Labor no se realiza por una oficina responsable
Seguimiento inadecuado aplicación de la evaluación sin un diagnóstico previo
Aplicación, consolidación y publicación de la ficha socioeconómica por un equipo de docentes
Poco conocimiento de parte del estudiante de su perfil profesional
Poca difusión del perfil profesional de las carrera por los jefes de área
Desconcierto del aprendizaje el estudiante en su formación profesional según el perfil requerido
Emisión y distribución del perfil profesional por carreras de parte de las jefaturas de área
Limitada información , educativo, cultural y profesional a la Población
Programación y ejecución ineficiente y discontinuo de las actividades que realiza el ISEPA por medios de
Pérdida de identidad institucional por la comunidad Melgarina
Programación y ejecución de la información por medios eficaces por un equipo de docentes
“Con fe en el futuro”.
Melgarina comunicación existentes
Formación deficiente en tutoría a los alumnos en formación profesional
Incumplimiento de la labor efectiva de tutoría según los objetivos de la actividad.
Estudiantes desatendidos de diferentes casos que afectan en el rendimiento académico
Programación y ejecución de tutoría por los docentes a cargo, previa presentación de resultados.
ACREDITACIÓN
Discontinuidad y poca identidad institucional por los trabajadores en la formulación de la autoevaluación por parte de los trabajadores del ISEPA.
Desconcierto en la formulación de la autoevaluación por parte de los trabajadores del ISEPA.
Demora del logro del objetivo de evaluación y acreditación
Continuar y fortificar con la Sensibilización e importancia sobre el contenido de la Ley Nº 28740.
Limitado presupuesto para atender las exigencias por CONEACES, y para mejora de las deficiencias encontradas en la autoevaluación
Olvido por el Ministerio de Educación en la atención de diversas necesidades en gasto corriente y sobre todo en inversiones
Limitaciones en el cumplimiento de exigencias por CONEACES para desarrollar el proceso de acreditación
Gestión y coordinación ante instituciones como ONGs y otras institcuiones para financiamiento del proceso de acreditación.
V. OBJETIVOS.
5.1 OBJETIVOS INSTITUCIONALES Formar profesionales técnicos y profesores en las carreras profesionales
que ofrece el Instituto Superior de Educación Público Ayaviri, con una sólida base humanística, científica y tecnológica.
Promover la permanente actualización y capacitación del personal profesional y técnico que trabaja en el ISEPA, para garantizar la formación profesional competitivo de los egresados.
Implementar actividades productivas de bienes y servicios para generar ingresos económicos que permitan desarrollar aprendizajes significativos y mejorar las condiciones educativas institucionales.
Contribuir a la mejora de la calidad de vida de la población del ámbito de influencia del ISEPA, formando profesionales que se insertan en forma competitiva al mercado laboral.
5.2 OBJETIVOS 2013. Mejorar la atención de las actividades académicas incidiendo en el
seguimiento de la ejecución curricular y la práctica profesional.
Gestionar ante el Gobierno Regional de Puno y gobierno local, la construcción de infraestructura educativa en el ISEPA.
“Con fe en el futuro”.
Ampliar el servicio de atención a los estudiantes brindando más medios educativos.
Mejorar el mobiliario escolar con la finalidad de brindar mayor comodidad a los estudiantes en el desarrollo académico.
Mejorar el local institucional para una presentación adecuada y buena imagen hacia los usuarios
Mejorar la atención a los trabajadores del Instituto Superior de Educación Público Ayaviri, realizando y brindando apoyo en capacitación, actualización y actividades de pasantía.
Incrementar la producción de leche en el fundo tukulli mejorando el plantel de ganado vacuno.
Intensificar la producción de cereales andinos en el fundo tukulli utilizando tecnologías adecuadas.
Implementar actividades productivas empresariales que permitan generar ingresos para atención de necesidades.
Mejorar en la orientación de los estudiantes con acciones de información de su perfil profesional por carrera.
Profundizar las actividades de proyección social con acciones concretas que realmente llegue a la población Melgarina.
Implementar las acciones de tutoría a los estudiantes de acuerdo a la situación socioeconómica y los requerimientos de la actividad académica.
Realizar las gestiones ante las instancias correspondientes para la creación de dos carreras nuevas en la Institución.
Desarrollar el proceso de acreditación, de acuerdo a las políticas y acciones implementadas por el Ministerio de Educación.
VI. METAS DE ATENCIÓN 2013. SENA
INSCRITOS POR CARRERA INSCRITOS INGRESANTES
Contabilidad
Enfermería Técnica
Computación e Informática
Industrias Alimentarias
Producción Agropecuaria
Total
Admisión CARRERAS TECNOLÓGICAS POSTULANTES INGRESANTES
Contabilidad 120 40
Enfermería Técnica 60 40
Computación e Informática 75 40
Industrias Alimentarias 80 40
Producción Agropecuaria 40 30
“Con fe en el futuro”.
CARRERAS PEDAGÓGICAS Educación Primaria 45 30
Educación Para el Trabajo Industria Alimentaria 34 30
Educación Secundaria Agropecuaria 32 29
Matrícula FORMACIÓN TECNOLÓGICA
CARRERA PROFESIONAL
2013 –I 2013-II
SEMESTRE ALUMNOS SEMESTRE ALUMNOS
CONTABILIDAD
I 40 II 40
III 40 IV 40
IV 33 V 33
V 36 VI 36
SUB TOTAL 149 149
ENFERMERÍA TÉCNICA
I 40 II 40
III 33 IV 33
V 32 VI 32
SUB TOTAL 105 105
COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA
I 40 II 40
III 35 III 35
IV 22 V 22
V 30 VI 30
SUB TOTAL 127 127
INDUSTRIAS ALIMENTARIAS
I 40 II 40
III 31 IV 31
V 24 VI 24
SUB TOTAL 95 95
PRODUCCIÓN AGROPECUARIA
I 30 II 30
III 29 IV 29
V 22 VI 22
SUB TOTAL 81 81
TOTAL 557 509
FORMACIÓN PEDAGÓGICA
CARRERA PROFESIONAL
2013 –I 2013-II
SEMESTRE ALUMNOS SEMESTRE ALUMNOS
EDUCACIÓN PRIMARIA
I 30 II 30
V 3 VI 3
VII 5 VIII 5
SUB TOTAL 38 38
EDUCACIÓN SECUNDARIA MATEMÁTICA
III 9 IV 9
SUB TOTAL 9 9
EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO ESPECIALIDAD INDUSTRIA
ALIMENTARIA
I 30 II 30
III 15 IV 15
VII 4 VIII 4
SUB TOTAL 49 49
EDUCACIÓN SECUNDARIA AGROPECUARIA
I 29 II 30
SUB TOTAL 29 29
“Con fe en el futuro”.
TOTAL 125 125
Docentes
CARGOS
CONDICIÓN
TOTAL ESTABLE ENCARGATURA CONTRATADO
DIRECTIVO 00 04 00 04
JERÁRQUICO 00 08 00 08
DOCENTE 18 00 15 31
PERSONAL ADMINIST. 10 00 00 10
PERSONAL DE SERVICIO 06 00 00 06
TOTAL 34 10 15 59
Atención de Mobiliario escolar
Carpeta unipersonal : 392
Mesa : 243
Silla : 243 INGRESOS.
“Con fe en el futuro”.
VII. PROPUESTA DE ACTIVIDADES 2013.
Nº ACTIVIDADES
PROGRAMACIÓN AÑO 2013 COSTO S/. ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SET OCT NOV DIC
01 Supervisión de prácticas profesionales
02 Seguimiento al desarrollo académico en aula
03 Taller de actualización en evaluación (DCB)
04 Mejoramiento de las áreas verdes 1500.00
05 Ampliación de mas centros de cómputo 15000.00
06 Gestión de construcción de infrest. Educativa
07 Implementar sistema seguridad en el ISEPA 2000.00
08 Implementar sistema de base datos 2000.00
09 Mejoramiento de la biblioteca ISEPA 3000.00
10 Implementación de mobiliario escolar 12000.00
11 Refacción y mantenimiento del local ISEPA
12 Instalación de Internet banda ancha 3000.00
13 Viaje de pasantía de los trabajadores
10000.00
14 Curso de actualización en TIC
2000.00
15 Asistencia a cursos de especialidad (trabajadores)
1500.00
16 Capacitación al personal de servicio
1000.00
17 Mejoramiento del ganado vacuno (tukulli). 18 Producción de derivados lácteos (tukulli). 19 Cultivo de cereales andinos tukulli 20 Producción de helados, panes
21 Aplicación de la ficha socioeconómica a estudiantes 22 Difusión del perfil profesional por carrera 23 Difusión de actividades que realiza el ISEPA 24 Desarrollo de tutoría a estudiantes 25 Ejecuc. de la Autoeval. y Elaborac. Del Plan de Mejora
8000.00
26 Revalidación de las Carreras Técnicas
9000.00
27 Desactivar la producción del ganado ovino
28 concesionar las unidades productivas
29 Ampliación de ambientes tercer piso del pabellón E
30 Manejo del recurso monetario en otra entidad bancaria para prestamos
“Con fe en el futuro”.
FICHA TÉCNICA DE ACTIVIDAD 01.
DENOMINACIÓN: SUPERVISIÓN DE PRÁCTICAS PROFESIONALES
DESCRIPCIÓN: Consiste en realizar la labor de supervisión en el lugar del centro de prácticas de los estudiantes en diferentes etapas de la práctica pre profesional, tanto en el área tecnológica como magisterial, para efecto deben centrarse la labor desarrollada que concuerde con la formación profesional, según las competencias adqueridas.
OBJETIVO: - Desarrollar la labor educativa de acuerdo a la programación
y el perfil del egresado. - Realizar la labor de asesoramiento por los encargados de la
supervisión y subsanar en forma oportuna las deficiencias encontradas.
RESPONSABLE:
Jefe de Unidad Académica
Jefes de Área de las Carreras Profesionales
N TAREAS RESPONSABLE DE TAREA
T1 T2 T3 T4 T5 T6 T7
Coordinación de la laborar de supervisión
Preparación de instrumentos de supervisión
Aplicación de la supervisión
Consolidación de la información
Análisis de la información
Orientación en la subsanación de deficiencias
Informe final de supervisión
Jefe de la Unidad Académica Jefe del Área de cada carrera
“ “ “ “ “
CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN
ENE FEB MAR ABRIL MAY JUN JUL AGO SET OCT NOV DIC
PRESUPUESTO
CONCEPTO INGRESOS EGRESOS
Pago por derecho de prácticas Área tecnológica
Pago por derecho de prácticas Área Magisterial
Impresión de fichas de seguimiento
Pasajes y Viáticos del Docentes Supervisor Tecnológico
Pasajes y Viáticos del Docente Supervisor Magisterial
Otros materiales utilizados (folder, lapiceros, lápices y otros)
5000.00 1200.00
500.00 2500.00 1000.00
300.00
TOTAL 6200.00 4300.00
RECURSOS GENERADOS 1900.00
“Con fe en el futuro”.
FICHA TÉCNICA DE ACTIVIDAD 02.
DENOMINACIÓN:
DESCRIPCIÓN:
OBJETIVO
RESPONSABLE
META
N TAREAS RESPONSABLE DE TARE
T1 T2 T3 T4
CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN
ENE FEB MAR ABRIL MAY JUN JUL AGO SET OCT NOV DIC
PRESUPUESTO
CONCEPTO INGRESOS EGRESOS
TOTAL
RECURSOS GENERADOS
FICHA TÉCNICA DE ACTIVIDAD 03.
DENOMINACIÓN:
DESCRIPCIÓN:
OBJETIVO RESPONSABLE
META
N TAREAS RESPONSABLE DE TARE
T1 T2 T3 T4
CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN
ENE FEB MAR ABRIL MAY JUN JUL AGO SET OCT NOV DIC
PRESUPUESTO
CONCEPTO INGRESOS EGRESOS
TOTAL
RECURSOS GENERADOS
“Con fe en el futuro”.
FICHA TÉCNICA DE ACTIVIDAD 04.
DENOMINACIÓN:
DESCRIPCIÓN:
OBJETIVO RESPONSABLE
META
N TAREAS RESPONSABLE DE TARE
T1 T2 T3 T4
CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN
ENE FEB MAR ABRIL MAY JUN JUL AGO SET OCT NOV DIC
PRESUPUESTO
CONCEPTO INGRESOS EGRESOS
TOTAL
RECURSOS GENERADOS
FICHA TÉCNICA DE ACTIVIDAD 05.
DENOMINACIÓN:
DESCRIPCIÓN:
OBJETIVO RESPONSABLE
META
N TAREAS RESPONSABLE DE TARE
T1 T2 T3 T4
CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN
ENE FEB MAR ABRIL MAY JUN JUL AGO SET OCT NOV DIC
PRESUPUESTO
CONCEPTO INGRESOS EGRESOS
TOTAL
RECURSOS GENERADOS
FICHA TÉCNICA DE ACTIVIDAD 06.
“Con fe en el futuro”.
DENOMINACIÓN:
DESCRIPCIÓN:
OBJETIVO RESPONSABLE
META
N TAREAS RESPONSABLE DE TARE
T1 T2 T3 T4
CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN
ENE FEB MAR ABRIL MAY JUN JUL AGO SET OCT NOV DIC
PRESUPUESTO
CONCEPTO INGRESOS EGRESOS
TOTAL
RECURSOS GENERADOS
FICHA TÉCNICA DE ACTIVIDAD 07.
DENOMINACIÓN:
DESCRIPCIÓN:
OBJETIVO RESPONSABLE
META
N TAREAS RESPONSABLE DE TARE
T1 T2 T3 T4
CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN
ENE FEB MAR ABRIL MAY JUN JUL AGO SET OCT NOV DIC
PRESUPUESTO
CONCEPTO INGRESOS EGRESOS
TOTAL
RECURSOS GENERADOS
FICHA TÉCNICA DE ACTIVIDAD 08.
DENOMINACIÓN:
“Con fe en el futuro”.
DESCRIPCIÓN:
OBJETIVO RESPONSABLE
META
N TAREAS RESPONSABLE DE TARE
T1 T2 T3 T4
CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN
ENE FEB MAR ABRIL MAY JUN JUL AGO SET OCT NOV DIC
PRESUPUESTO
CONCEPTO INGRESOS EGRESOS
TOTAL
RECURSOS GENERADOS
FICHA TÉCNICA DE ACTIVIDAD 09.
DENOMINACIÓN:
DESCRIPCIÓN:
OBJETIVO RESPONSABLE
META
N TAREAS RESPONSABLE DE TARE
T1 T2 T3 T4
CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN
ENE FEB MAR ABRIL MAY JUN JUL AGO SET OCT NOV DIC
PRESUPUESTO
CONCEPTO INGRESOS EGRESOS
TOTAL
RECURSOS GENERADOS
FICHA TÉCNICA DE ACTIVIDAD 10.
DENOMINACIÓN:
DESCRIPCIÓN:
“Con fe en el futuro”.
OBJETIVO RESPONSABLE
META
N TAREAS RESPONSABLE DE TARE
T1 T2 T3 T4
CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN
ENE FEB MAR ABRIL MAY JUN JUL AGO SET OCT NOV DIC
PRESUPUESTO
CONCEPTO INGRESOS EGRESOS
TOTAL
RECURSOS GENERADOS
FICHA TÉCNICA DE ACTIVIDAD 11.
DENOMINACIÓN:
DESCRIPCIÓN:
OBJETIVO RESPONSABLE
META
N TAREAS RESPONSABLE DE TARE
T1 T2 T3 T4
CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN
ENE FEB MAR ABRIL MAY JUN JUL AGO SET OCT NOV DIC
PRESUPUESTO
CONCEPTO INGRESOS EGRESOS
TOTAL
RECURSOS GENERADOS
FICHA TÉCNICA DE ACTIVIDAD 12.
DENOMINACIÓN:
DESCRIPCIÓN:
OBJETIVO RESPONSABLE
“Con fe en el futuro”.
META
N TAREAS RESPONSABLE DE TARE
T1 T2 T3 T4
CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN
ENE FEB MAR ABRIL MAY JUN JUL AGO SET OCT NOV DIC
PRESUPUESTO
CONCEPTO INGRESOS EGRESOS
TOTAL
RECURSOS GENERADOS
FICHA TÉCNICA DE ACTIVIDAD 13.
DENOMINACIÓN:
DESCRIPCIÓN:
OBJETIVO RESPONSABLE
META
N TAREAS RESPONSABLE DE TARE
T1 T2 T3 T4
CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN
ENE FEB MAR ABRIL MAY JUN JUL AGO SET OCT NOV DIC
PRESUPUESTO
CONCEPTO INGRESOS EGRESOS
TOTAL
RECURSOS GENERADOS
FICHA TÉCNICA DE ACTIVIDAD 14.
DENOMINACIÓN:
DESCRIPCIÓN:
OBJETIVO RESPONSABLE
META
N TAREAS RESPONSABLE DE TARE
T1 T2
“Con fe en el futuro”.
T3 T4
CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN
ENE FEB MAR ABRIL MAY JUN JUL AGO SET OCT NOV DIC
PRESUPUESTO
CONCEPTO INGRESOS EGRESOS
TOTAL
RECURSOS GENERADOS
FICHA TÉCNICA DE ACTIVIDAD 15.
DENOMINACIÓN:
DESCRIPCIÓN:
OBJETIVO RESPONSABLE
META
N TAREAS RESPONSABLE DE TARE
T1 T2 T3 T4
CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN
ENE FEB MAR ABRIL MAY JUN JUL AGO SET OCT NOV DIC
PRESUPUESTO
CONCEPTO INGRESOS EGRESOS
TOTAL
RECURSOS GENERADOS
FICHA TÉCNICA DE ACTIVIDAD 16.
DENOMINACIÓN:
DESCRIPCIÓN:
OBJETIVO RESPONSABLE
META
N TAREAS RESPONSABLE DE TARE
T1 T2 T3 T4
CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN
ENE FEB MAR ABRIL MAY JUN JUL AGO SET OCT NOV DIC
“Con fe en el futuro”.
PRESUPUESTO
CONCEPTO INGRESOS EGRESOS
TOTAL
RECURSOS GENERADOS
FICHA TÉCNICA DE ACTIVIDAD 17.
DENOMINACIÓN:
DESCRIPCIÓN:
OBJETIVO RESPONSABLE
META
N TAREAS RESPONSABLE DE TARE
T1 T2 T3 T4
CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN
ENE FEB MAR ABRIL MAY JUN JUL AGO SET OCT NOV DIC
PRESUPUESTO
CONCEPTO INGRESOS EGRESOS
TOTAL
RECURSOS GENERADOS
FICHA TÉCNICA DE ACTIVIDAD 18.
DENOMINACIÓN:
DESCRIPCIÓN:
OBJETIVO RESPONSABLE
META
N TAREAS RESPONSABLE DE TARE
T1 T2 T3 T4
CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN
ENE FEB MAR ABRIL MAY JUN JUL AGO SET OCT NOV DIC
PRESUPUESTO
CONCEPTO INGRESOS EGRESOS
“Con fe en el futuro”.
TOTAL
RECURSOS GENERADOS
FICHA TÉCNICA DE ACTIVIDAD 19.
DENOMINACIÓN:
DESCRIPCIÓN:
OBJETIVO RESPONSABLE
META
N TAREAS RESPONSABLE DE TARE
T1 T2 T3 T4
CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN
ENE FEB MAR ABRIL MAY JUN JUL AGO SET OCT NOV DIC
PRESUPUESTO
CONCEPTO INGRESOS EGRESOS
TOTAL
RECURSOS GENERADOS
FICHA TÉCNICA DE ACTIVIDAD 20.
DENOMINACIÓN:
DESCRIPCIÓN:
OBJETIVO RESPONSABLE
META
N TAREAS RESPONSABLE DE TARE
T1 T2 T3 T4
CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN
ENE FEB MAR ABRIL MAY JUN JUL AGO SET OCT NOV DIC
PRESUPUESTO
CONCEPTO INGRESOS EGRESOS
TOTAL
RECURSOS GENERADOS
“Con fe en el futuro”.
FICHA TÉCNICA DE ACTIVIDAD 21.
DENOMINACIÓN:
DESCRIPCIÓN:
OBJETIVO RESPONSABLE
META
N TAREAS RESPONSABLE DE TARE
T1 T2 T3 T4
CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN
ENE FEB MAR ABRIL MAY JUN JUL AGO SET OCT NOV DIC
PRESUPUESTO
CONCEPTO INGRESOS EGRESOS
TOTAL
RECURSOS GENERADOS
FICHA TÉCNICA DE ACTIVIDAD 22.
DENOMINACIÓN:
DESCRIPCIÓN:
OBJETIVO RESPONSABLE
META
N TAREAS RESPONSABLE DE TARE
T1 T2 T3 T4
CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN
ENE FEB MAR ABRIL MAY JUN JUL AGO SET OCT NOV DIC
PRESUPUESTO
CONCEPTO INGRESOS EGRESOS
TOTAL
RECURSOS GENERADOS
FICHA TÉCNICA DE ACTIVIDAD 23.
DENOMINACIÓN:
DESCRIPCIÓN:
“Con fe en el futuro”.
OBJETIVO RESPONSABLE
META
N TAREAS RESPONSABLE DE TARE
T1 T2 T3 T4
CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN
ENE FEB MAR ABRIL MAY JUN JUL AGO SET OCT NOV DIC
PRESUPUESTO
CONCEPTO INGRESOS EGRESOS
TOTAL
RECURSOS GENERADOS
FICHA TÉCNICA DE ACTIVIDAD 24.
DENOMINACIÓN:
DESCRIPCIÓN:
OBJETIVO RESPONSABLE
META
N TAREAS RESPONSABLE DE TARE
T1 T2 T3 T4
CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN
ENE FEB MAR ABRIL MAY JUN JUL AGO SET OCT NOV DIC
PRESUPUESTO
CONCEPTO INGRESOS EGRESOS
TOTAL
RECURSOS GENERADOS
“Con fe en el futuro”.
FICHA TÉCNICA DE ACTIVIDAD 25.
DENOMINACIÓN: Ejecución de la Autoevaluación y Elaboración del Plan de Mejora
DESCRIPCIÓN: Concluir con el proceso de Autoevaluación y Dimensiones Elaboración del Plan de Mejora y su ejecución según el presupuesto tentativo Elaboración del informe por de verificación externa.
OBJETIVO Concretizar el proceso de autoevaluación y elaboración del Plan de Mejora como uno de los fines del proceso de acreditación
RESPONSABLE -Comité de Calidad Institucional -Comité de Calidad del Área magisterial y Enfermería Técnica
META Autoevaluación ejecutado por dimensiones en ambas Áreas, así como el Plan de Mejora.
Nº TAREAS RESPONSABLE DE TAREA
T1 T2 T3 T4
Ejecución de la Autoevaluación y consolidado de datos Elaboración del Plan de Mejora Ejecución del Plan de Mejora Elaboración del Informe y puesta en conocimiento de la comunidad educativa
Comité de Calidad “ “ “
CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN
ENE FEB MAR ABRIL MAY JUN JUL AGO SET OCT NOV DIC
PRESUPUESTO
CONCEPTO INGRESOS EGRESOS
- Refrigerio - Estipendios - Docentes/Transporte - Levantamiento del Plan de Mejora Gestión Externa
2,500.00 4,500.00 1,000.00 Externo
TOTAL 8,000.00
RECURSOS GENERADOS (8,000. 00)
“Con fe en el futuro”.
FICHA TÉCNICA DE ACTIVIDAD 26.
DENOMINACIÓN: Revalidación de Carreras Técnicas
DESCRIPCIÓN: Ejecutar el proceso de Revalidación, en base a los Criterios, estándares e Indicadores de Evaluación para la Revalidación.
OBJETIVO Cumplir con la norma que obliga entrar al proceso de revalidación a Carreras Técnicas.
RESPONSABLE - Director General - Comité Central de Revalidación
por Carreras
META
N TAREAS RESPONSABLE DE TAREA
T1 T2 T3 T4 T5 T6 T7
Difusión de la norma Formación de grupos de trabajo por carreras Elaboración de instrumentos Ejecución del proceso Consolidación de los datos obtenidos Informe a la comunidad educativa Evaluación por el FONFDCES
Dirección General Jefes de Unidad Académica Jefes de Área
CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN
ENE FEB MAR ABRIL MAY JUN JUL AGO SET OCT NOV DIC
PRESUPUESTO
CONCEPTO INGRESOS S/. EGRESOS S/.
Elaboración de instrumentos y otros Refrigerio y alimentación Servicio de transporte Estipendios
1,000.00 3,000.00
500.00 4,500.00
TOTAL 9,000.00
RECURSOS GENERADOS (9,000.00)