i
INTERAKSI SOSIAL ANAK AUTIS TERHADAP TEMAN DAN
GURU DI SEKOLAH INKLUSI
SKRIPSI
Diajukan Kepada Universitas Muhammadiyah Malang
Sebagai salah satu persyaratan untuk memperoleh
Gelar Sarjana Psikologi
Oleh :
Evilinear Prasima D
05810147
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2011
iv
Surat Pernyataan
Yang bertanda tangan dibawah ini :
Nama : Evilinear Prasima Diahrianti
Tempat/tanggal lahir : Magetan, 8 Januari 1987
Nim : 05810147
Fakultas : Psikologi
Perguruan Tinggi : Universitas Muhammadiyah Malang
Menyatakan bahwa skripsi/karya ilmiah yang berjudul :
Interaksi Sosial Anak Autis terhadap Teman dan Guru di Sekolah Inklusi.
1. Adalah bukan karya ilmiah orang lain, baik sebagian maupun keseluruhan,
kecuali dalam bentuk kutipan yang telah digunakan dalam naskah ini dan telah
disebutkan sumbernya.
2. Hasil tulisan karya ilmiah/skripsi dari penelitian yang saya lakukan merupakan
hak bebas Royalti Non Ekslusif, apabila digunakan sebagai sumber pustaka.
Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya dan
apabila surat pernyataan ini tidak benar saya bersedia mendapatkan sangsi sesuai
dengan undang-undang yang berlaku.
v
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum Wr. Wb.
Alhamdulillah, segala puji bagi Allah SWT. Pemilik dan penguasa alam
semesta beserta isinya, hidayah, kasih saying, kemudahan serta nikmat – nikmat lain
yang tak terhitung jumlahnya. Hanya dengan seizin-Nya lah akhirnya penulisan
skripsi ini dapat terselesaikan. Shalawat serta salam semoga tetap tercurahkan kepada
junjungan, suri tauladan kita Nabi Muhammad SAW, yang telah membawa umat
Islam dari kegelapan menuju cahaya Islam.
Skripsi ini berjudul “Interaksi Sosial Anak Autis Terhadap Guru dan Teman
di Sekolah Inklusi”. Adapun maksud dari penulisan skripsi ini adalah untuk
memenuhi salah satu syarat gelar Sarjana Psikologi di Universitas Muhammadiyah
Malang. Penulis menyadari bahwa penyusunan karya sederhana ini tidak terlepas
dari bantuan berbagai pihak, oleh karena itu dengan segala kerendahan hati, penulis
menyampaikan terima kasih kepada :
1. Ibu Siti Suminarti Fashikhak, Dra. M. Si selaku Dosen Pembimbing I atas
kesempatan yang telah diberikan dan bimbingannya serta arahan yang diberikan
kepada penulis untuk menyelesaikan tugas akhir ini.
2. Ibu Yuni Nurhamida M. Psi selaku Dosen Pembimbing II yang telah banyak
memberikan bimbingan dan arahan hingga terselesaikannya skripsi ini.
3. Ibu Hudaniah M. Psi selaku Dosen Wali yang telah banyak memberikan
dukungan pada penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
4. Seluruh dosen dan staf pengajar Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah
Malang.
5. Kedua orangtuaku yang selalu senantiasa memberikan do’a, kasih sayang dan
motivasi yang tidak pernah berhenti selama penulis menyelesaikan skripsi.
6. Adik – adikku, Dwiyan Eva Nurhidayanti dan Abyan Daris Syam Utomo yang
telah menghiburku selama pengerjaan skripsi ini.
vi
7. Untuk calon pemimpinku Muhdi Azmi Viptian, terima kasih atas kesabaranmu
dan telah menemaniku di saat susah dan senang.
8. Seluruh guru dan staf pengajar lainnya di SDN Sumbersari 1 yang telah
membantu penulis dengan memberikan izin penelitian dalam menyelesaikan
tugas akhir.
9. Teman – teman Psikologi yang telah sepenuhnya membantuku : Putri Ika, Dyah,
Alm Mulia, Irfan, Siska. Dan teman seperjuanganku : Desi Nila, Penny Tri,
Dewi, Dinda, Reny.
10. Anak – anak kost blok 7 kav 114 : Kitty, Dita, Kiky yang telah menemani hari-
hariku dan selalu memberikan keceriaan ketika aku dilanda kesedihan.
11. Pihak – pihak yang telah membantu penyusunan skripsi ini, penulis ucapkan
terima kasih.
Akhir kata penulis berharap semoga segala bantuan dan kebaikan yang telah
diberikan mendapat pahala dari Allah SWT. Penulis menyadari bahwa karya ini
masih banyak kekurangan bahkan jauh dari sempurna, untuk itu kritik dan saran yang
membangun sangat penulis harapkan demi kesempurnaan penulisan skripsi ini.
Dengan kerendahan hati, penulis persembahkan skripsi ini. Semoga karya ini
dapat bermanfaat. Amien.
Wassalamualikum Wr. Wb.
Malang, 20 Mei 2011
Penyusun
Evilinear Prasima Diahrianti
vii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .................................................................................... i LEMBAR PERSETUJUAN ........................................................................ ii LEMBAR PENGESAHAN ......................................................................... iii SURAT PERNYATAAN ............................................................................. iv KATA PENGANTAR ................................................................................. v INTISARI .................................................................................................... vii DAFTAR ISI................................................................................................ viii DAFTAR TABEL ........................................................................................ x DAFTAR LAMPIRAN................................................................................ xi BAB I PENDAHULUAN........................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah .............................................................. 1 B. Rumusan Masalah ....................................................................... 6 C. Tujuan Penelitian ........................................................................ 6 D. Manfaat Penelitian ...................................................................... 6
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ................................................................ 7
A. Autis .......................................................................................... 7 1. Pengertian Autis ...................................................................... 7 2. Penyebab dan Karakteristik Anak Autis .................................. 9 3. Indikator Perilaku Autis pada Anak ......................................... 10
B. Interaksi Sosial ........................................................................... 12 1. Pengertian Interaksi Sosial ...................................................... 12 2. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Interaksi Sosial ................. 13 3. Latar Belakang Interaksi Sosial .............................................. 17 4. Indikator Interaksi Sosial ........................................................ 17
C. Sekolah Inklusi ........................................................................... 18 BAB III METODE PENELITIAN ........................................................... 20
A. Rancangan Penelitian .................................................................. 20 B. Batasan Istilah ............................................................................. 21 C. Subyek Penelitian dan Informan .................................................. 21 D. Konteks penelitian ..................................................................... 22 D. Jenis Data dan Instrumen Penelitian ............................................ 23 E. Metode Pengumpulan Data .......................................................... 23 F. Prosedur Penelitian ...................................................................... 24 G. Analisa Data ............................................................................... 26 H. Keabsahan Data .......................................................................... 26
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ........................... 28 A. Hasil Penelitian ........................................................................... 28
1. Deskripsi Subyek dan Informan Penelitian .............................. 28 1.1 Subyek T ......................................................................... 28 1.2 Subyek N ......................................................................... 29
2. Deskripsi Data ......................................................................... 30 2.1 Subyek T ......................................................................... 30
viii
2.2 Subyek N ......................................................................... 32 B. Hasil Analisis Data ...................................................................... 34
1. Subyek T ................................................................................ 35 2. Subyek N ............................................................................... 38
C. Pembahasan ................................................................................ 41 BAB V PENUTUP ..................................................................................... 45
A. Kesimpulan ................................................................................ 45 B. Saran .......................................................................................... 45
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................. 47
LAMPIRAN................................................................................................. 49
ix
DAFTAR TABEL
Table 1.1 Identitas Subyek Penelitian ............................................................ 28
Table 1.2 Analisa Data Subyek T .................................................................. 35
Table 1.3 Analisa Data Subyek N ................................................................. 38
x
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 : Wawancara shadow subyek ..................................................... 50
Lampiran 2 : Hasil wawancara Orang Tua dan Guru subyek ......................... 52
xi
DAFTAR PUSTAKA
A, Galih. (2008). 12 Terapi Autis Paling Efektif & Hemat untuk Autisme, Hiperaktif, dan Retardasi Mental. Jakarta : PT Buku Kita.
Ahmadi, H.A. (2002). Psikologi Sosial. Jakarta : PT Rineka Cipta.
American Psychological Association. (2000). Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders. Fourth Edition. Washington DC : APA.
Dayakisni, D. dan Hudaniah. (2006). Psikologi Sosial (Cetakan ketiga). Malang : UMM Press.
Gerungan, W.A. (1991). Psikologi Sosial (Cetakan keduabelas). Bandung : PT Eresco.
Hadis, Abdul. (2006). Pendidikan anak Berkebutuhan Khusus-Autistik. Bandung : Alfabeta.
Handojo. Y. (2004). Autisma : Petunjuk Praktis dan Pedoman Materi untuk Mengajar Anak Normal, Autis dan Prilaku Lain. Jakarta : PT Bhuana Ilmu Populer.
Kerlinger, F.N. (1990). Asas-asas Penelitian Bahavioral (Edisi ketiga). Yogyakarta : Gajah mada University Press.
Maulana, Mirza. (2008). Anak Autis (Cetakan kedua). Yogjakarta : Katahati.
Moleong, L.J. (2010). Metodologi Penelitian Kualitatif (Cetakan keduapuluhtujuh). Bandung : PT Remaja Rosdakarya.
Peeters, T. (2004). Autisme : Hubungan Pengetahuan Teoritis dan Intervensi Pendidikan Bagi Penyandang Autis. Jakarta : PT Dian Rakyat.
Reber, A.S. & Reber, S.E (2010). Kamus Psikologi. Yogyakarta : Pustaka Pelajar.
Safaria, Triantoro. (2005). Autisme : Pemahaman Baru untuk Hidup Bermakna bagi Orang Tua. Yogyakarta : Graha Ilmu.
Santoso, Slamet. (2010). Teori-Teori Psikologi Sosial. Bandung : PT Refika Aditama.