![Page 1: INTRODUCTION TO TECHNOLOGIES AND EDUCATIONAL MEDIA](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051609/5463b06daf795927598b5728/html5/thumbnails/1.jpg)
![Page 2: INTRODUCTION TO TECHNOLOGIES AND EDUCATIONAL MEDIA](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051609/5463b06daf795927598b5728/html5/thumbnails/2.jpg)
กระทรวงศกษาธการตองการใหทานเลอกและสรางนวตกรรมการเรยนร ใหเหมาะสมกบบรบทของโรงเรยนทง 3 แหงคอ โรงเรยนเปรมสวสด โรงเรยนมหาชย โรงเรยนเทศบาลวดธาต
![Page 3: INTRODUCTION TO TECHNOLOGIES AND EDUCATIONAL MEDIA](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051609/5463b06daf795927598b5728/html5/thumbnails/3.jpg)
ภารกจท 1
![Page 4: INTRODUCTION TO TECHNOLOGIES AND EDUCATIONAL MEDIA](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051609/5463b06daf795927598b5728/html5/thumbnails/4.jpg)
การเรยนรตามแนว
คอมสตรคตวสต
การเนนผเรยนเปนศนยกลางทใหความส าคญตอการเรยนรของผเรยน
เนนการสรางความรดวยตนเอง โดยการลงมอกระท าหรอปฏบตผานกระบวนการคด
การเรยนรอาศยประสบการณเดมหรอความรเดมทมอยแลวเชอมโยงกบประสบการณใหมหรอความรใหม เพอขยายโครงสรางทางปญญา
ครเปนผจดสงแวดลอมทเออตอการเรยนรหรอสรางความรของผเรยน ดวยการน าวธการ เทคโนโลย และนวตกรรมหรอสอ ตลอดจนภมปญญาทองถนมาใชรวมกนเพอเพมประสทธภาพในการเรยนร
![Page 5: INTRODUCTION TO TECHNOLOGIES AND EDUCATIONAL MEDIA](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051609/5463b06daf795927598b5728/html5/thumbnails/5.jpg)
สมาล ชยเจรญ (2547) กลาววา สงแวดลอมทางการเรยนรทพฒนาตามแนว คอนสตรคตวสต เปนการออกแบบทประสานรวมกนระหวาง “สอ (Media)” กบ “วธการ (Methods)” โดยการน าทฤษฎ คอนสตรคตวสต มาเปนพนฐานในการออกแบบรวมกบสอ มคณลกษณะของสอและระบบสญลกษณของสอทสนบสนนการสรางความรของผเรยน
![Page 6: INTRODUCTION TO TECHNOLOGIES AND EDUCATIONAL MEDIA](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051609/5463b06daf795927598b5728/html5/thumbnails/6.jpg)
- ประเภทของสงแวดลอมทางการเรยนร สามารถแยกตามบรบทของสอและคณลกษณะของสอได 3 ลกษณะ คอ
(3) ชดสรางความร เปนการน าทฤษฎคอนสตรคตวสตมาเปนพนฐานในการออกแบบ โดยประสานรวมกบการน าสอประเภทตางๆ เชน สอส งพมพ หนงสอ วดทศน ภมปญญาทองถน อปกรณการทดลอง รวมทงกจกรรมตางๆมาใชรวมกน โดยคณลกษณะของสอตางๆจะสงเสรมซงกนและกน เพอใหผเรยนเกดการเรยนรอยางมประสทธภาพ โดยมหลกการและองคประกอบทส าคญไดแก สถานการณปญหา ฐานความชวยเหลอ การรวมมอกนแกปญหา และการโคช
![Page 7: INTRODUCTION TO TECHNOLOGIES AND EDUCATIONAL MEDIA](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051609/5463b06daf795927598b5728/html5/thumbnails/7.jpg)
- ประเภทของสงแวดลอมทางการเรยนร สามารถแยกตามบรบทของสอและคณลกษณะของสอได 3 ลกษณะ คอ
(1) สงแวดลอมทางการเรยนรบนเครอขายตามแนวคอนสตรคตวสต เปนพนฐานทประสานรวมกบคณลกษณะของสอบนเครอขายทสนองตอหาการสรางความรของผเรยน ไดแก ลกษณะเปนโนด (Node) ของความรทเชอมโยงกน (Link) ซงแตละโนดความรทผเรยนคลกเขาไปศกษาจะสนบสนนผเรยนในการเชอมโยงปพนฐานความรทชวยในการสรางความรตลอดจนคณลกษณะดานการสอสารทสามารถใชแลกเปลยนความร
(2) มลตมเดยตามแนวคอนสตรคตวสต เปนการก าหนดทฤษฎคอนสตรคตวสตมาเปนพนฐานในการออกแบบ โดนประสานรวมกบคณลกษณะของมลตมเดยทน าเสนอทงขอความ ภาพนง ภาพเคลอนไหว และเสยง รวมทงการเชอมโยงหลายมต (Hyperlink) การเชอมโยงหลายมต (Hypermedia) โดยมหลกการทส าคญดงตอไปน สถานการณ ปญหา อาจอยในรปแบบทหลากหลาย เชน เกมสถานการณจ าลอง เปนตน
![Page 8: INTRODUCTION TO TECHNOLOGIES AND EDUCATIONAL MEDIA](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051609/5463b06daf795927598b5728/html5/thumbnails/8.jpg)
ภารกจท 2
![Page 9: INTRODUCTION TO TECHNOLOGIES AND EDUCATIONAL MEDIA](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051609/5463b06daf795927598b5728/html5/thumbnails/9.jpg)
แกปญหาการเรยนการสอนทชวยกระตนใหเดกมความสนใจในการเรยนมากขน สอนสามารถทาใหเดกเหนสภาพเสมอนจรง (Realistic) และเหมาะสมกบการศกษารายบคคล โดยผเรยนมปฏสมพนธกบสอโดยตรงอาจจะม ภาพนง ภาพเคลอนไหว เสยง หรอ วดทศน ประกอบอยในสอนน เพอสรางความตนเตนนาสนใจ และสามารถยอนทบทวนสวนทตองการไดโดยไมมขอจากด มการประเมนเพอแกไขขอบกพรองของตนเองได อาจจะออกแบบมาในลกษณะของเกม หรอลกษณะทกระตนใหผเรยนใหมความกระตอรอรนมากขนทงนกสอดแทรกเนอหาวชาการเขาไวอยางเหมาะสม
เปนโรงเรยนทอยหางไกลความเจรญ ไมมการเชอมโยงเครอขายอนเตอรเนตแตพอจะมคอมพวเตอรใชบาง ซงเปนหองคอมพวเตอรสาหรบนกเรยน ความตองการของโรงเรยนคออยากจะไดสอทมา
โรงเรยนเปรมสวสด
![Page 10: INTRODUCTION TO TECHNOLOGIES AND EDUCATIONAL MEDIA](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051609/5463b06daf795927598b5728/html5/thumbnails/10.jpg)
โรงเรยนเปรมสวสด
จากการวเคราะห โรงเรยนเปรมสวสด ควรใช นวตกรรม มลตมเดย และ คอมพวเตอรชวยสอน เนองจากโรงเรยนอยหางไกลความเจรญ ไมมการเชอมโยงเครอขายอนเตอรเนต และโรงเรยนอยากจะได สอทมาแกปญหาการเรยนการสอนทชวยกระตนใหเดกมความสนใจในการเรยนมากขน การเลอกใชนวตกรรม มลตมเดย และ คอมพวเตอรชวยสอน มความสอดคลองกบโรงเรยนเปรมสวสด เปนโปรแกรมการเรยนการสอนโดยใชเครองคอมพวเตอรบนทกเนอหาวชา มทงอกษร ขอความ ภาพนง ภาพเคลอนไหว กราฟ แผนภม ภาพเคลอนไหวและเสยง ล าดบวธการเสนอความรตางๆ
ประโยชน คอ มลตมเดย และ คอมพวเตอรชวยสอน เปนโปรแกรมการเรยนการสอนโดยใชเครองคอมพวเตอร ทจะใหผเรยนไดเรยนรเนอหาวชา มสวนรวมและสนองตอการเรยนรอยางแขงขนเพอบรรลผลตามความมงหมายของรายวชา ซงมความสอดคลองกบบรบทของโรงเรยนเปนอยางด
![Page 11: INTRODUCTION TO TECHNOLOGIES AND EDUCATIONAL MEDIA](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051609/5463b06daf795927598b5728/html5/thumbnails/11.jpg)
โรงเรยนมหาชย
ตองการนวตกรรมทสามารถแกไขขอจากดดานสถานท และเวลา โดยประยกตใชคณสมบต เวลด ไวด เวบทโรงเรยนมอย ในการจดสภาพแวดลอมและสนบสนนการเรยนการสอน สงแรกทตองมคอการ ลงทะเบยนเพอขอรหสผานเขาเรยน หลงจากนนผเรยนศกษาเนอหาอาจ
เปนการอานบนจอหรอโหลดเนอหาลงมาทเครองของตน หรอสงพมพทางเครองพมพเพอศกษาภายหลงกได ผเรยนสามารถก าหนดการเรยนไดดวยตนเอง (Self-directed) เปดโอกาสใหเลอกเรยนไดตามสะดวก สามารถ กาหนดกรอบเวลาในการเรยนรไดเหมาะสมกบความสามารถในการเรยนรของตนเอง คลอบคลมทงการเรยนแบบประสานเวลา (Synchronous Learning) และไมประสานเวลา (Asynchronous Learning) และสามารถถามคาถาม ทาแบบฝกหด ทารายงานกลม อภปรายแลกเปลยนความคดเหนแกผเรยนคนอนๆได และยงสามารถเขาถงเนอหาไดทกท ทกเวลา ทกสถานท
![Page 12: INTRODUCTION TO TECHNOLOGIES AND EDUCATIONAL MEDIA](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051609/5463b06daf795927598b5728/html5/thumbnails/12.jpg)
โรงเรยนมหาชย จากการวเคราะห โรงเรยนมหาชย ควรใช นวตกรรม การเรยนรบนเครอขาย และ E-Learning เนองจากโรงเรยนมหาชย ตองการนวตกรรมทสามารถแกไขขอจ ากดดานสถานท และเวลา โดยประยกตใชคณสมบต เวลด ไวด เวบ ทโรงเรยนมอย ในการจดสภาพแวดลอมและสนบสนนการเรยนการสอน ไดแก กระดานขาว ไปรษณยอเลกทรอนกส การประชมทางไกล
ประโยชน คอ เนองจากการใช การเรยนรบนเครอขาย และ E-Learning เปนเทคโนโลยทท าใหมการเรยนด าเนนไปโดยไมจ ากด ซงเครองมอเหลานท าใหเกดการเรยนไมพรอมกนได การเรยนไมพรอมกนน มความหมายกวางไกลกวาค าทกลาววา “ใครกได ทไหนกได เวลาใดกได เรองอะไรกได” ซง การเรยนรบนเครอขาย และ E-Learning มความสอดคลองกบความตองการของโรงเรยนมหาชย
![Page 13: INTRODUCTION TO TECHNOLOGIES AND EDUCATIONAL MEDIA](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051609/5463b06daf795927598b5728/html5/thumbnails/13.jpg)
โรงเรยนเทศบาลวดธาต ตองการออกแบบนวตกรรมการเรยนร ทเนนใหผเรยนสามารถสรางความร ดวยตนเอง โดยการเผชญสถานการณปญหา มแหลงเรยนรใหผเรยนได สบคน เมอไมสามารถแกปญหาไดกมฐานความชวยเหลอ พรอมทงม
เครองมอทสนบสนนการรวมมอกนแกปญหา สามารถแลกเปลยนความคดเหนระหวางกนไดตลอดเวลา นอกจากนนวตกรรมทพฒนาขนตองสามารถนามาใชไดในหลายบรบทเนองจากผเรยนมความแตกตางกน บางกลมชอบทจะเรยนบนเครอขาย บางกลมชอบทจะเรยนแบบมลตมเดย และบางกลมชอบทจะสามารถน าไปใชเรยนไดทกสถานทไมวาจะเปนใตรมไม หรอสถานททไมมคอมพวเตอรกสามารถใชเรยนร เพอใหเกดประสทธภาพได
![Page 14: INTRODUCTION TO TECHNOLOGIES AND EDUCATIONAL MEDIA](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051609/5463b06daf795927598b5728/html5/thumbnails/14.jpg)
โรงเรยนเทศบาลวดธาต จากการวเคราะห โรงเรยนเทศบาลวดธาต โรงเรยน
สามารถใชนวตกรรมไดทกรปแบบ ไมวาจะเปนการใช นวตกรรม มลตมเดย การเรยนบนเครอขาย คอมพวเตอรชวยสอน หรอจะเปนการเรยนแบบ E-Learning กได เพราะผเรยนแตละคนนนมความชอบทจะเรยนรในวธทแตกตางกน ดงนนหากตองการเนนให ผเรยนสามารถสรางความรดวยตนเอง โรงเรยนกควรจะมนวตกรรมทหลายหลาย ใหผเรยนไดเลอก ดงนนเพอให สอดคลองกบบรบทของโรงเรยนน โรงเรยนควรมการใช
นวตกรรมทหลากหลาย เชน มลตมเดย การเรยนบนเครอขาย คอมพวเตอรชวยสอน และ E-Learning เปนตน
ประโยชน คอ ผเรยนสามารถสรางความรดวยตนเอง โดยการเผชญสถานการณปญหา มแหลงเรยนรใหผเรยนไดสบคนเมอไมสามารถแกปญหาไดกมฐานความชวยเหลอ พรอมทงมเครองมอทสนบสนนการรวมมอการแกปญหา สามารถแลกเปลยนความคดเหนระหวางกนได ตลอดเวลา
![Page 15: INTRODUCTION TO TECHNOLOGIES AND EDUCATIONAL MEDIA](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051609/5463b06daf795927598b5728/html5/thumbnails/15.jpg)
ภารกจท 3
![Page 16: INTRODUCTION TO TECHNOLOGIES AND EDUCATIONAL MEDIA](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051609/5463b06daf795927598b5728/html5/thumbnails/16.jpg)
กลมของเราไดเลอกนวตกรรมคอมพวเตอรชวยสอน เพราะกลมคดวา
ผเรยนสามารถศกษาบทเรยนดวยตวเองไดโดยไมจ ากดเวลา โดยไมตองรอครหรอเขาชนเรยน
หากไมเขาใจสามารถดหรอเรยนซ าได บทเรยนใดเขาใจแลว สามารถผานไปเรยนบทอนไดโดยไมตองรอใหบทนนๆจบกอน
คอมพวเตอร จะชวยเพมแรงจงใจในการเรยนใหแกผเรยน เนองจากการเรยนดวยคอมพวเตอรนนเปนประสบการณทแปลกและใหม
ความสามารถของหนวยความจ าของเครองคอมพวเตอรชวยในการ บนทกคะแนนและพฤตกรรมตางๆ ของผเรยนไวเพอใชในการวางแผนบทเรยนขนตอไปไดอยางเทยงตรง
ผเรยนสามารถศกษาบทเรยนดวยตวเองไดโดยไมจ ากดเวลา โดยไมตองรอครหรอเขาชนเรยน
ผเรยนสามารถศกษาบทเรยนดวยตวเองไดโดยไมจ ากดเวลา โดยไมตองรอครหรอเขาชนเรยน
![Page 17: INTRODUCTION TO TECHNOLOGIES AND EDUCATIONAL MEDIA](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051609/5463b06daf795927598b5728/html5/thumbnails/17.jpg)
สมาชกกลม
นางสาวกานดา เรองวานช 533050421-5 นางสาวกานตมา มนตเก 533050422-3 นางสาววภาดา จนทรโสม 533050443-5 นางสาวศรวรรณ ศรเดช 533050445-1
นกศกษาชนปท 4
สาขาการสอนภาษาจนในฐานะภาษาตางประเทศ คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยขอนแกน