INVENTÁRIO DE GASES DE EFEITO ESTUFA (GEE)
INFORMAÇÕES DO DOCUMENTO
Publicação do Projeto: Março de 2013
Projeto: Inventário de GEE da escola CASA AMARELA
Ano de referência: 1o e 2o semestre letivo de 2012
Local: Florianópolis, SC.
Emissões totais: 18,53 TON CO2e
Compensação: A definir
Inventário realizado por: Certificação:
Sumário
1. Introdução ........................................................................................................................ 1
2. Objetivos ........................................................................................................................... 3
3. Casa Amarela .................................................................................................................... 3
4. Metodologia de Aplicação do Inventário de GEE................................................................ 5
4.1 Gases de emissões contabilizados .............................................................................. 5
4.2 Limites Organizacionais e Operacionais do Inventario de GEE .................................... 6
4.3 Classificação das Emissões de GEE em escopos .......................................................... 8
4.4 Metodologia utilizada para captura das informações ................................................. 9
4.5 Plano de Ação para a realização do inventario de GEE ............................................. 13
5. Resultados ...................................................................................................................... 13
5.1 Escopo 1 – Emissões diretas ..................................................................................... 13
5.2 Escopo 2 - Energia ................................................................................................... 16
5.3 Escopo 3 – Emissões indiretas .................................................................................. 17
5.4 Contabilização Geral dos limites operacionais ...................................................... 18
5.5 Indicadores per capta ............................................................................................ 18
6. Considerações Finais ....................................................................................................... 19
6.1 Plano de redução de GEE e diretrizes de sustentabilidade........................................ 20
7. Compensação.................................................................................................................. 21
8. Equipe ............................................................................................................................. 21
9. Referências Bibliográficas ................................................................................................ 22
Inventário das Emissões de Gases de Efeito Estufa e relatório de sustentabilidade CASA AMARELA -2012 1/22
Lista de Figuras
Figura 1. Área externa ................................................................................................................. 4
Figura 2. Sala de aula .................................................................................................................. 4
Figura 3. Área externa ................................................................................................................. 5
Figura 4. Representação ilustrativa dos aores de emissão ........................................................... 7
Figura 5. Definição dos limites organizacionais e operacionais da escola Casa Amarela. .............. 7
Figura 6. Visão Geral dos Escopos e Emissões. ............................................................................. 9
Figura 7. Metodologia de Aplicação dos questionários .............................................................. 10
Lista de Gráficos
Gráfico 1. Tipo de combustível (%) da frota de transporte de pais e alunos utilizada ................. 14
Gráfico 2. Motorização utilizada pelos veículos (%) para transporte dos pais e alunos ............... 14
Gráfico 3. Tipo de veículo utilizado para transporte (%) dos professores e funcionários até a
escola ....................................................................................................................................... 15
Gráfico 4. Tipo de combustível (%) utilizado para transporte à escola. ...................................... 16
Lista de Tabelas
Tabela 1. Gases de Efeito Estufa e GWP Associados .................................................................... 6
Tabela 2. Fatores de emissão para veículos com motores a combustão ..................................... 12
Tabela 3. Emissões totais do transporte dos alunos ................................................................... 15
Tabela 6. Transporte dos professores e funcionários até a escola .............................................. 16
Tabela 7. Geração de energia elétrica ....................................................................................... 16
Tabela 8. Geração de resíduos orgânicos ................................................................................... 17
Tabela 9. Geração de rejeitos .................................................................................................... 17
Tabela 10. Emissão total dos 3 escopos. .................................................................................... 18
Inventário das Emissões de Gases de Efeito Estufa e relatório de sustentabilidade CASA AMARELA -2012 2/22
1. Introdução
A elaboração de inventários é o primeiro passo para que uma instituição, empresa ou evento
possam contribuir para o combate às mudanças climáticas, fenômeno crítico que aflige a
humanidade neste início do século XXI. Conhecendo o perfil das emissões, a partir do
diagnóstico garantido pelo inventário, qualquer organização pode dar o passo seguinte: o de
estabelecer estratégias, planos e metas para redução e gestão das emissões de gases de efeito
estufa, engajando-se na solução desse enorme desafio para a sustentabilidade global.
As principais fontes antropogênicas dos gases de efeito estufa são as atividades industriais, a
produção e a utilização de energia e o desflorestamento associado à queimadas. Os diferentes
tipos de gases estão relacionados a fontes específicas de emissão, com uma grande variedade e
extensão geográfica.
Grandes eventos como congressos, feiras e seminários são causadores de impactos ambientais.
A elevada quantidade de pessoas demanda transporte, energia, água, estruturas de grande
porte e conseqüentemente a geração de resíduos, consumo de matéria-prima e energia, que
são traduzidos em emissão de gases de efeito estufa (GEE)1. Dentre os principais gases,
encontram-se o dióxido de carbono (CO2); o metano (CH4); o óxido nitroso (N2O); HFCs – hidro-
fluor-carbonos, PCFs – perfluor-carbonos e SF6 – hexafluoreto de enxofre.
No Estado de Santa Catarina, a Lei 14.8292 que instituiu a Política Estadual sobre Mudanças
Climáticas e Desenvolvimento Sustentável foi sancionada em 11 de agosto de 2009. O objetivo
da lei é o de promover a redução da emissão de GEEs e a remoção dos mesmos por sumidouros,
além de prevenir, mitigar os efeitos e adaptar o Estado às mudanças climáticas. No mesmo ano,
em 29 de dezembro de 2009, foi sancionada a Lei 12.1873 que decretou a Politica Nacional de
Mudanças Climáticas, com o objetivo de reduzir as emissões nacionais em 36,1% a 38,9% aos
níveis de 2010.
O presente relatório visa assegurar que as informações relatadas atendam aos objetivos do
Programa Brasileiro GHG Protocol, iniciado em maio de 2008 e desenvolvido pelo World
Resources Institute (WRI) em associação com o World Business Council for Sustainable
Development (WBCSD).
1 Gases de Efeito Estufa (GEE´s) são aqueles listados no Anexo A do Protocolo de Kyoto, com suas fontes e setores emissores responsáveis. Os gases são: Dióxido de carbono (CO2), Metano (CH4), Óxido Nitroso (N2O), Hidrofluorcarbonos (HFCs), Perfluorcarbonos (PFCs) e Hexafluoreto de Enxofre (HF6S). Fonte: United Nations Framework Convention on Climate Change (UNFCCC). Disponível em: http://unfccc.int/ghg_data/ghg_data_unfccc/items/4146.php. 2 www2.fiescnet.com.br/web/recursos/VUVSR01UZzNOZz09 3 http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2009/lei/l12187.htm
Inventário das Emissões de Gases de Efeito Estufa e relatório de sustentabilidade CASA AMARELA -2012 3/22
2. Objetivos
O objetivo do presente relatório de inventário de gases de efeito estufa é o de quantificar e as
emissões diretas e indiretas dentro dos limites organizacionais e operacionais definidos para a
escola CASA AMARELA. Desta forma, será possível cumprir o papel sócio-ambiental no que diz
respeito ao controle das mudanças climáticas e seu grau de impacto sobre o meio ambiente.
3. Casa Amarela
A Casa Amarela é uma escola infantil que utiliza a Pedagogia Waldorf como metodologia de
ensino. Nesse sentido, tem como ponto de partida o conhecimento da criança e de seu
desenvolvimento em diversos aspectos. Enfoca o ser humano como ente físico, anímico e
espiritual. Embasada na concepção de ser humano e mundo, desenvolvida pelo filósofo
austríaco Rudolf Steiner (1861-1925), essa pedagogia tem como objetivo o cultivo das
potencialidades individuais. Leva em consideração a diversidade cultural e se compromete com
princípios éticos humanos amplos e gerais.
A Pedagogia Waldorf valoriza os seguintes aspectos:
• Integração social e cooperação
• Integração de escola e família
• Infância saudável
• Alegria e responsabilidade nos processos de aprendizagem
• Excelência intelectual, imaginação, criatividade, cultivo da memória, habilidades em resolução
de problemas
• Arte e movimento como meios de exercitar capacidades e como
elementos que permeiam todo o processo de aprendizagem
• Currículo que propicia um desenvolvimento adequado a cada faixa
etária nos âmbitos físico, emocional e cognitivo.
• Professores em permanente processo de autoeducação: além da formação acadêmica os
professores passam por uma formação específica em Pedagogia Waldorf.
-
, a criatividade, al -
.
Inventário das Emissões de Gases de Efeito Estufa e relatório de sustentabilidade CASA AMARELA -2012 4/22
A escola CASA AMARELA possui espaço amplo para o desenvolvimento das atividades
educacionais. A seguir seguem algumas imagens da estrutura física da escola.
Figura 1. Área externa
Figura 2. Sala de aula
3.1 Estrutura da escola CASA AMARELA
Inventário das Emissões de Gases de Efeito Estufa e relatório de sustentabilidade CASA AMARELA -2012 5/22
Figura 3. Área externa
4. Metodologia de Aplicação do Inventário de GEE
A metodologia utilizada no presente inventário tem como referencia pesquisas realizadas e
metodologias elaboradas por especialistas no âmbito internacional, e através de análise in locuo
da equipe da ECONSCIENTE, de modo a captar as emissões provenientes dos processos de
operação da CASA AMARELA. Com isso, serão descritas a forma de captação e medição dos
gases de efeito estufa gerados na escola através da metodologia GHG PROTOCOL BRASIL,
método internacional adaptado e contextualizado às condições nacionais, além de ser
compatível com a norma da International Organization for Standardization (ISO) 14.064, e as
metodologias de quantificação do Painel Intergovernamental sobre Mudança Climática (IPCC).
O inventário de gases de efeito estufa é referente aos 2 semestres letivos do ano de 2012, que
contabilizam 36 semanas de operação (9 meses), que estão relacionados ao processo de
funcionamento da escola CASA AMARELA.
No âmbito de projetos de inventário de emissões de gases de efeito estufa (GEE), todas as
emissões diretas e indiretas são contabilizadas em dióxido de carbono equivalente (CO2eq)4,
4 O Dióxido de Carbono Equivalente (CO2eq) é uma medida de como uma determinada quantidade de GEE contribui para o fenômeno do aquecimento global numa comparação com a mesma quantidade de dióxido de carbono (cujo potencial pré-definido é 1 (um), gerando a figura de toneladas de CO2 equivalente. Os potenciais de Aquecimento Global foram definidos pela Resolução 2/CP.3 da UNFCCC e
4.1 Gases de emissões contabilizados
Inventário das Emissões de Gases de Efeito Estufa e relatório de sustentabilidade CASA AMARELA -2012 6/22
unidade utilizada para comparar os gases de efeito estufa, baseada no GWP (Global Warming
Potential), o que significa: o seu potencial de aquecimento global de acordo com os gases
emitidos.
Para efeito de elaboração do presente inventário, mediante a utilização exclusiva da
metodologia proposta pelo GHG PROTOCOL BRASIL, foram contabilizados somente os seguintes
gases com potencial de Efeito Estufa: Dióxido de Carbono (CO2), Metano (CH4) e Óxido Nitroso
(N2O). A tabela 1 evidencia os seguintes gases e seus respectivos GWP’s.
Tabela 1. Gases de Efeito Estufa e GWP Associados
Gases de Efeito Estufa GWP
CO2 1 CH4 21 N2O 310
Fonte: GHG PROTOCOL BRASIL
As operações das instituições, empresas e eventos variam nas suas estruturas legais e
organizacionais e incluem: operações de propriedade integral, joint ventures incorporadas e não
incorporadas, subsidiárias e outras. Para efeito de contabilidade de GEE’s, os limites
organizacionais são tratados de acordo com as regras estabelecidas, que dependem da estrutura
da empresa ou evento e do relacionamento com todas as partes envolvidas.
Ao estabelecer os limites organizacionais e operacionais da escola CASA AMARELA ficou
definida a abordagem Botton up, Metodologia de inventário de emissões de CO2 definida pelo
IPCC ( Painel Intergovernamental de Mudanças Climáticas da Organização das Nações Unidas),
que calcula as emissões de CO2 de combustíveis através da oferta primária e secundária de
combustíveis.
O inventário de GEE envolve a identificação das emissões associadas com as operações da
instituição, classificando-as como emissões diretas ou indiretas e identificando o escopo em que
cada operação se enquadra para contabilização e elaboração do relatório de inventário de
emissões de GEE.
Os limites operacionais, organizacionais e fontes de emissão de gases de efeito estufa da escola
CASA AMARELA considerados foram os seguintes:
1. Geração de resíduos
2. Energia
constam no protocolo de Kyoto – Artigo 5, Parágrafo 3-‘’ Os potenciais de Aquecimento Global (Global Warming Potencial-GWP) utilizados para calcular a equivalência em dióxido de carbono das emissões antropogênicas por fontes e das remoções antropogênicas por sumidouros dos gases de efeito estufa listados no Anexo A foram estabelecidos pelo Painel Intergovernamental sobre Mudança do Clima e acordados pela Conferencia das Partes em sua terceira sessão.
4.2 Limites Organizacionais e Operacionais do Inventario de GEE
Inventário das Emissões de Gases de Efeito Estufa e relatório de sustentabilidade CASA AMARELA -2012 7/22
3. Material gráfico
4. Transporte operacional (todos os profissionais envolvidos no funcionamento da escola)
5. Transporte dos alunos até a escola
Figura 4. Representação ilustrativa dos aores de emissão
Figura 5. Definição dos limites organizacionais e operacionais da escola Casa Amarela.
Inventário das Emissões de Gases de Efeito Estufa e relatório de sustentabilidade CASA AMARELA -2012 8/22
A classificação de uma emissão direta ou indireta depende da abordagem de consolidação da
estrutura organizacional e seus limites operacionais. Este processo ajuda a delinear as fontes de
emissão direta e indireta, melhorando a transparência e é útil para os diferentes tipos de
organizações e diferentes tipos de políticas relacionadas à mudança do clima.
São definidos três ‘’escopos’’ (Escopo 1, Escopo 2 e Escopo 3), para fins de contabilização e
elaboração do inventário de GEE.
Os Escopos 1 e 2 são aqui cuidadosamente definidos, para assegurar que não haja o registro de
dupla contagem de emissões sob o mesmo escopo. Isso permite que os escopos sejam
compatíveis para utilização nos programas em que o registro duplo tem importância. O escopo 3
é opcional e será contabilizado no presente relatório.
4.3.1 Escopo 1: Emissões diretas de GEE
Emissões diretas de gases de efeito estufa são as provenientes de fontes que pertencem ou são
controladas pela organização operacional da CASA AMARELA. De acordo com a metodologia
GHG PROTOCOL BRASIL as emissões de escopo 1 consideradas neste relatório foram: transporte
individual ou coletivo utilizado pelos pais e alunos; transporte utilizado pelos professores e
funcionários da escola.
O Escopo 2 contabiliza as emissões de GEE provenientes da aquisição de energia elétrica que é
consumida pela escola. A energia adquirida é definida como sendo aquela que é comprada ou
então trazida para dentro dos limites organizacionais da instituição. Na Casa Amarela a energia
utilizada internamente foi proveniente da ‘’Centrais Elétricas de Santa Catarina S.A. – Celesc’’.
Assim, as emissões são consideradas indiretas, pois ocorrem fora do local da instituição.
4.3.3 Escopo 3: Outras emissões indiretas de GEE
O escopo 3 é uma categoria de relato opcional, que permite a consideração de todas as outras
emissões indiretas. As emissões do Escopo 3 são uma consequência das atividades da
instituição, mas ocorrem em fontes que não pertencem ou não são controladas pela mesma. Os
limites operacionais definidos como escopo 3 neste relatório foram: uso de material gráfico e
geração de resíduos sólidos e geração de rejeitos ( material sem condições de ser
aproveitado).
4.3 Classificação das Emissões de GEE em escopos
4.3.2 Escopo 2: Emissões indiretas de GEE (energia)
Inventário das Emissões de Gases de Efeito Estufa e relatório de sustentabilidade CASA AMARELA -2012 9/22
Figura 6. Visão Geral dos Escopos e Emissões.
Fonte: Estratégias coorporativas de Baixo Carbono adaptado do GHG PROTOCOL BRASIL
A metodologia estatística utilizada para o cálculo do tamanho da amostra com relação a
captação dos dados foi realizada por meio da técnica de amostragem aleatória simples dos
dados amostrais, pelo qual, qualquer subconjunto da população (alunos da escola) tem a
mesma probabilidade de fazer parte da amostra, procurando assegurar-se de que o tamanho
da amostra seja representativo do universo dos usuários, de forma a não distorcer o resultado.
Assim, foi utilizado um erro amostral tolerável de 8% da população. Desta forma, para uma
população de 48 participantes (40 alunos e 8 funcionários), portanto, foram selecionados para
responderem aos questionários de transporte 37 indivíduos.
Fórmula para o Tamanho mínimo da Amostra
Sejam: N Tamanho ( número de elementos) da população;
Tamanho ( número de elementos) da amostra;
Uma primeira aproximação para o número da amostra e
Erro amostral tolerável
Primeiramente, para calcular o tamanho da amostra, com um erro amostral de 8% e 95% de
probabilidade, é necessário seguir os seguintes procedimentos.
4.4 Metodologia utilizada para captura das informações
Inventário das Emissões de Gases de Efeito Estufa e relatório de sustentabilidade CASA AMARELA -2012 10/22
Determinação do coeficiente de probabilidade de acordo com o erro amostral:
Logo:
Utiliza-se a formula seguinte para calcular o número de elementos necessários para
responderem aos questionários:
Sendo assim, de acordo com a metodologia estatística, para um erro amostral de 8% e
probabilidade de 95%, para uma população de aproximadamente 48 participantes, foram
coletados 37 questionários representando todos os participantes da pesquisa.
Figura 7. Metodologia de Aplicação dos questionários
Inventário das Emissões de Gases de Efeito Estufa e relatório de sustentabilidade CASA AMARELA -2012 11/22
Os questionários foram aplicados pela equipe treinada da Econsciente Inteligência em
Sustentabilidade que realizou o levantamento da pesquisa estatística e sua aplicação técnica e
científica, coletando, analisando e interpretando os dados relacionados aos objetivos da
pesquisa. Foram coletadas variáveis quantitativas, para mensurar o universo amostral do meio
de transporte utilizado pelos funcionários, pais e alunos e qualitativas, para mensurar o tipo de
combustível utilizado, qualidade do resíduo gerado e tipo de material utilizado para as aulas.
Para calcular as emissões por ano de cada perfil foi utilizado a seguinte equação:
Onde: Ec – emissões de carbono
kgkm – emissão de carbono equivalente por quilômetro
km – quilometragem do bairro até a escola Casa Amarela
T = 2 (ida e volta)
S = 5 (semana de 5 dias úteis)
Ss = 18 (semestre letivo com 18 semanas conforme calendário escolar)
A = 2 (dois semestres por ano)
Como guia referencial de estimativa de emissões por quilômetro rodado, utilizou-se a
tabela desenvolvida pelo Ministério de Energia e Mudanças Climáticas (DECC) e pelo Ministério
de Meio Ambiente, Alimentação e Assuntos Rurais (Defra), do governo da Inglaterra, na sua
versão 1,2, atualizada em 19/08/2011, anexos de 1 a 13.
Esta tabela traz uma separação entre emissões diretas, provenientes da própria queima do
combustível, e de emissões indiretas, provenientes da queima de combustível para o transporte
do mesmo nos locais de revenda.
Inventário das Emissões de Gases de Efeito Estufa e relatório de sustentabilidade CASA AMARELA -2012 12/22
Tabela 2. Fatores de emissão para veículos com motores a combustão
Veículos Motorização:
kg CO2e por km
Total Global Total Direto Total Indireto
Carros a gasolina
Pequeno - Até 1,4L 0,20149 0,17112 0,03037
Médio - de 1,5L a 2,0L 0,24978 0,21209 0,03769
Grande - Acima de 2,0L 0,35228 0,29907 0,05321
Carros a diesel
Pequeno - Até 1,4L 0,17252 0,14503 0,02749
Médio - de 1,5L a 2,0L 0,21534 0,18095 0,03439
Grande - Acima de 2,0L 0,28964 0,24329 0,04635
Carros flex fuel
Pequeno - Até 1,4L 0,10001 0,07252 0,02749
Médio - de 1,5L a 2,0L 0,12487 0,09048 0,03439
Grande - Acima de 2,0L 0,168 0,12165 0,04635
Motocicletas
Pequeno - Até 125cc 0,10297 0,08779 0,01518
Médio - de 125cc a 500cc 0,12491 0,10649 0,01842
Grande - Acima de 500cc 0,16443 0,13992 0,02451
Ônibus urbanos Padrão Londres 0,10275 0,0863 0,01645
Ministério de Energia e Mudanças Climáticas (DECC) e pelo Ministério de Meio Ambiente, Alimentação e Assuntos
Rurais (Defra), do governo da Inglaterra.
Para os carros Flex, inovação tecnológica de adaptação de dois combustíveis no mesmo
veículo muito utilizada no Brasil, foi feita uma adaptação. A queima do alcool é neutra, pois o
plantio da cana sequestra o carbono emitido com a combustão. Contudo, a entressafra do álcool
e seu natural aumento de preços levam os consumidores a optarem pelo uso da gasolina. Desta
forma, considerar-se-á metade do uso com cada tipo de combustível – 50% de gasolina e 50% de
álcool. Multiplicando esse fator de neutralidade pelas emissões advindas de um carro a gasolina
de mesma motorização chegamos ao resultado expresso na tabela acima.
Para calcular as emissões de ônibus urbanos, como não há estimativas nacionais de
quantidade de pessoas transitando no veículo nem consumo de combustível, foi utilizada
metodologia estrangeira. Em decorrência dessa ausência de informação, a base de cálculo será
aquela fornecida pelo DECC, definido como “Local bus”:
Para definir as distâncias percorridas pelos entrevistados, pedia-se para que o
entrevistado escrevesse a quantidade de kilometros de suas casas até a escola.
Inventário das Emissões de Gases de Efeito Estufa e relatório de sustentabilidade CASA AMARELA -2012 13/22
O plano de ação proposto pela Econsciente Inteligência em Sustentabilidade foi dividido em 7
(sete) etapas:
I. Captura dos dados e informações preliminares.
II. Definição dos limites operacionais e organizacionais.
III. Definição do universo amostral.
IV. Realização dos questionários e captação de informações.
V. Tabulação e interpretação das informações capturadas.
VI. Produção do inventário de emissões de GEE’s decorrentes da instituição.
VII. Compensação das respectivas emissões de GEE, expressas em Dióxido de Carbono
equivalente (CO2 eq)
5. Resultados
O Inventário foi organizado segundo a estrutura sugerida pelo IPCC, cobrindo as emissões dos
seguintes setores: Escopo 1- Emissões diretas proveniente do transporte de pais e alunos e do
transporte dos funcionários como meio de locomoção de suas casas até a escola CASA
AMARELA. Escopo 2 - geração de energia elétrica. Escopo 3 - emissões indiretas provenientes da
geração de resíduos e geração de material orgânico.
5.1 Escopo 1 – Emissões diretas
A Casa Amarela está localizada no município de Florianópolis em Santa Catarina. As emissões
relacionadas ao transporte dos funcionários, pais e alunos de seus bairros de origem até a
escola CASA AMARELA foram contabilizadas de acordo com as especificações adotadas no
capítulo anterior, conforme o Escopo 1 do trabalho, e consideradas como emissões diretas.
As emissões provenientes do transporte dos alunos até a escola CASA AMARELA para o ano
letivo de 2012 correspondem a 14,61 toneladas de CO2 equivalente. As tabelas a seguir
evidenciam o combustível utilizado pelos pais dos alunos e a motorização de seus veículos. De
acordo com a pesquisa, todo o transporte utilizado para levar os estudantes foi através de
carros. Esporadicamente alguns alunos iam ou voltavam a pé ou de bicicleta.
4.5 Plano de Ação para a realização do inventario de GEE
5.1.1 Transporte dos Pais, Mães e Alunos.
Inventário das Emissões de Gases de Efeito Estufa e relatório de sustentabilidade CASA AMARELA -2012 14/22
Gráfico 1. Tipo de combustível (%) da frota de transporte de pais e alunos utilizada
Fonte: Dados primários
De acordo com o Gráfico 1 o combustível mais utilizado foi a gasolina, correspondendo a 94 %,
seguido de diesel, álcool e gás que representam respectivamente 3%. Já para a motorização dos
veículos, a maior parte utiliza carros com potencia 1.0, sendo menos poluentes com relação as
emissões dos gases de efeito estufa, correspondendo a 36% dos veículos.
Gráfico 2. Motorização utilizada pelos veículos (%) para transporte dos pais e alunos
Fonte: dados primários
3%
3%
94%
alcool e gas
diesel
gasolina
36%
3% 3%
29%
13%
10% 6%
1.0
1.3
1.4
1.6
1.8
2.0
acima de 2.0
Inventário das Emissões de Gases de Efeito Estufa e relatório de sustentabilidade CASA AMARELA -2012 15/22
Tabela 3. Emissões totais do transporte dos alunos
Motorização dos veículos Porcentagem Emissões (em kg Co2 e)
1.0 35% 550,21
1.3 3% 49,53
1.4 3% 97,08
1.6 29% 447,02
1.8 13% 181,76
2.0 10% 159,65
Acima de 2.0 6% 138,56
Total geral por mês 100% 1.623,82
Total geral no ano ( 36 semanas) 14.614,41
Fonte: dados primários
Os professores e funcionários da escola CASA AMARELA possuem boa consciência com relação as
emissões de poluentes relacionados ao transporte.50% deles utilizam fontes alternativas para se
deslocarem à escola, através da utilização de bicicletas ou deslocamento a pé. Sendo assim, suas
emissões para se deslocarem ao trabalho foram bastante baixas em comparação aos pais e alunos.
Ainda, podemos evidenciar que o combustível menos utilizado foi a gasolina, correspondendo a apenas
17% e o mais utilizado foram as calorias humanas, com 50% de utilização.
Gráfico 3. Tipo de veículo utilizado para transporte (%) dos professores e funcionários até a escola
Fonte: Dados primários
33%
17%
33%
17%
a pé
bicicleta
Onibus
Carro
5.1.2 Transporte funcionários
Inventário das Emissões de Gases de Efeito Estufa e relatório de sustentabilidade CASA AMARELA -2012 16/22
Gráfico 4. Tipo de combustível (%) utilizado para transporte à escola.
Fonte: dados primários
Tabela 4. Transporte dos professores e funcionários até a escola
Tipo de veículo Porcentagem Emissões (em kg co2e)
a pé 33% zero de emissões
Bicicleta 17% zero de emissões
Ônibus 33% 167,22
Carro 17% 131,75
Total geral 100% 298,97
Total geral no ano (36 semanas) 2.690,74
Fonte: dados primários
A CASA AMARELA utiliza a energia distribuída pela CELESC – Centrais Elétricas de Estado de
Santa Catarina. A contabilização foi feita em kW/h. A CASSA AMARELA consome mensalmente o
valor aproximado de R$100,00. Convertidos para kWh são consumidos mensalmente 305 kWh.
Consumidos em 36 semanas, foram contabilizados 2.742,19 kWh/ano letivo e os valores
consumidos de emissão de CO2 foram correspondentes a 194 kg CO2 equivalente.
Tabela 5. Geração de energia elétrica
Energia elétrica
Item Consumo (kWh) Observações Fator de emissão (ton CO2 eq/kWh)
Emissão (ton Co2 e)
Consumo energético
2.742,19 CELESC (9 meses)
MCT* GHG PROTOCOL**
0,194
TOTAL 0,194 toneladas de CO2 eq.
*Fonte: Relógio de energia / Ministério de Ciência e Tecnologia, ** Grennhouse Gas Protocol.
50%
33%
17%
Calorias
diesel
gasolina
5.2 Escopo 2 - Energia
Inventário das Emissões de Gases de Efeito Estufa e relatório de sustentabilidade CASA AMARELA -2012 17/22
Tabela 6. Geração de resíduos orgânicos
Resíduo orgânico (em kg)*
Quantidade por dia 5
Quantidade por mês 100
Quantidade anual 900
Emissões 1.296,45
Emissões estimadas** 648,225 KG de CO2 e * 1 balde de 15 litros dispensados diariamente. ** Os resíduos orgânicos são dispensados em terreno baldio para alimentar os
animais, mas consideramos um reaproveitamento de 50% do produto e 50% de decomposição.
Tabela 7. Geração de rejeitos
Rejeitos (em kg)*
Quantidade por dia 1,5
Quantidade por mês 30
quantidade anual 270
Emissões 388,935 kg CO2e * 7 saquinhos de supermercado dispensados diariamente
5.3.1 Coleta seletiva de resíduos e destinação
A coleta seletiva e a reciclagem de resíduos são uma solução desejável, pois permitem a redução
do volume considerado de rejeito em sua disposição final. O rejeito entra no cálculo de GEE
como emissor de Metano (CH4).
A CASA AMARELA dispõe de coletores de resíduos com separação para os diferentes tipos:
reciclado, orgânico e rejeito. Os resíduos reciclados são encaminhados à coleta seletiva, o
material orgânico é disposto em terreno ao lado para alimentação dos animais que ali residem.
Já o rejeito é enviado para o sistema de coleta de lixo da rua, realizado pela COMCAP.
Desta forma, foi identificado que a coleta seletiva ocorre, e a destinação dos resíduos é
considerada adequada. Todos resíduos gerados são enviados para suas destinações corretas.
A escola Casa Amarela possui um volume muito pequeno de geração de material gráfico e por
isso as emissões com relação a este quesito não foram consideradas por não serem relevância
quanto a emissão de gases de efeito estufa.
5.3 Escopo 3 – Emissões indiretas
5.3.2 Material Gráfico
Inventário das Emissões de Gases de Efeito Estufa e relatório de sustentabilidade CASA AMARELA -2012 18/22
Após o emprego da metodologia citada pelo trabalho da equipe Econsciente Inteligência em
Sustentabilidade, para a análise das fontes de emissão de GEE chegou-se à contabilização final
de 18,53 toneladas de CO2 equivalente emitidas pelos Escopos 01, 02 e 03 dos limites
operacionais e organizacionais da escola CASA AMARELA.
Tabela 8. Emissão total dos 3 escopos.
Limite Operacional Emissão (ton Co2 eq)
ESCOPO 01 17,3 ESCOPO 02 0,19 ESCOPO 03 1,04 Emissão total 18,53 toneladas de CO2 eq. Fonte: Econsciente Inteligência em Sustentabilidade
Consumo de energia elétrica por aluno por ano letivo: 68,55 kWh de energia ou 4,75 KG deCO2e
Geração de resíduos orgânicos por aluno por ano letivo: 22,5 kg ou 16,21 Kg CO2e
Geração de rejeitos por aluno por ano letivo: 6,75 kg ou 9,72 kg CO2 e
Emissão Total de CO2e por aluno por ano letivo: 0,46 toneladas de CO2 equivalente
5.4 Contabilização Geral dos limites operacionais
5.5 Indicadores per capta
Inventário das Emissões de Gases de Efeito Estufa e relatório de sustentabilidade CASA AMARELA -2012 19/22
6. Considerações Finais
O presente documento determina e apresenta as emissões de GEE decorrentes da operação de
funcionamento da escola CASA AMARELA. Com base nas informações recebidas e nos dados
recolhidos através da pesquisa amostral, foi possível estimar com precisão o total de gases de
efeito estufa gerados no ano correspondente.
O inventário e compensação das emissões de gases de efeito estufa potencialmente emitidos
demonstra a iniciativa e preocupação dos gestores da escola com o meio ambiente, estimulando
a consciência ambiental e adoção de práticas sustentáveis que formidavelmente, merece o
reconhecimento da sociedade e do público em geral.
A reflexão sobre as práticas sociais, em um contexto marcado pela degradação permanente do
meio ambiente e do seu ecossistema, cria uma necessária articulação com a produção de
sentidos sobre a educação ambiental. A dimensão ambiental configura-se crescentemente
como uma questão que diz respeito a um conjunto de atores do universo educativo,
potencializando o envolvimento dos diversos sistemas de conhecimento, a capacitação de
profissionais e a comunidade numa perspectiva interdisciplinar.
Essas atitudes, quando bem aplicadas, proporcionam o gerenciamento ambiental que permite a
redução de custos por meio da diminuição do desperdício de matérias-primas e de recursos
como água e energia, economizando com a melhor utilização dos recursos e elevando o nível de
bem estar dos indivíduos.
Entre os resultados advindos do inventário de GEE estão a divulgação da escola como
ambientalmente responsável, conscientiza o publico quanto aos impactos ambientais e à
redução das emissões de gases de efeito estufa de anos futuros.
A gravidade da crise climática exige esforços adicionais e permanentes, alianças ampliadas e
responsabilidades compartilhadas para que com o decorrer do tempo as emissões possam ser
reduzidas e compensadas proporcionando a neutralidade da instituição para com o meio
ambiente.
Inventário das Emissões de Gases de Efeito Estufa e relatório de sustentabilidade CASA AMARELA -2012 20/22
A. O transporte dos alunos até a escola é o principal fator que eleva as emissões da
operação e funcionamento da escola casa amarela, sendo assim é a atividade que pode
modificar expressivamente as emissões se algumas ações forem tomadas. Sabemos que
a opção de transporte por bicicleta é critico pelo perigo que oferece na cidade, mas é
uma opção. O transporte público, infelizmente, também apresenta dificuldades de
horários e qualidade, mas é outra opção. Fica então, como melhor alternativa, o
estímulo ao compartilhamento do transporte, a carona entre os pais.
B. Com relação ao consumo de energia, é sugerido um projeto de eficiência energética,
troca de lâmpadas (led), verificar se a fiação está adequada e se possível, instalar um
aero-gerador, uma vez que se trata de uma região com boa incidência de ventos.
(energia renovável/limpa)
C. Com relação aos resíduos gerados a compostagem destes ajuda na diminuição das
emissões de metano, ótima iniciativa, e a separação dos resíduos já diminui em muito a
quantidade de rejeito gerado, também minimizando o gás Metano a ser considerado
para efeito de cálculo do Gases de efeito estufa.
D. A indicação principal, se a iniciativa de realizar inventários de gases de efeito estufa
anualmente se manter, como indicador de sustentabilidade com metas de redução, é
que se defina procedimentos para levantar as informações necessárias com maior
precisão.
E. Todavia, a compensação é sempre bem vinda, não somente para quitar emissões da
atividade com relação aos gases de efeito estufa, mas como forma de educação
ambiental com de pais e alunos. É muito importante preparar as novas gerações, os seus
desafios para sustentabilidade serão muito maiores do que os nossos.
6.1 Plano de redução de GEE e diretrizes de sustentabilidade
Inventário das Emissões de Gases de Efeito Estufa e relatório de sustentabilidade CASA AMARELA -2012 21/22
7. Compensação
8. Equipe
Equipe técnica:
Alex Eckschmidt
Engenheiro Agrônomo, Msc.
Eduardo Beskow
Economista
Equipe Operacional:
Twiany Dubois
Assistente de Operações
Inventário das Emissões de Gases de Efeito Estufa e relatório de sustentabilidade CASA AMARELA -2012 22/22
9. Referências Bibliográficas
ALVARES JR., Olimpio de Melo e Linke, RENATO Ricardo Antonio. Metodologia simplificada de
cálculo das emissões de gases de efeito estufa de frotas de veículos no Brasil. 2006. ANP –
Agência Nacional do Petróleo. Disponível em: http://www.anp.gov.br/. Acesso em outubro
2011.
BARBETTA, Pedro Alberto. Estatística Aplicada às ciências sociais. 7ed-Florianópolis: Ed da UFSC,
2007.
Centrais Elétricas de Santa Catarina S.A.- Celesc. Disponível em: www.celesc.com.br/. Acesso em
outubro de 2011.
GHG PROTOCOL. Disponível em: http://www.ghgprotocolbrasil.com.br/. Acesso em outubro
2011.
International Civil Aviation Organization (ICAO) – Carbon Emission calculator. Version 3, August
2010. Disponível em : http://www2.icao.int/en/carbonoffset/Pages/default.aspx. Acesso
outubro de 2011.
International Organization for Standardization (ISO) 14.064.
IPCC - INTERGOVERNMENTAL PANEL ON CLIMATE CHANGE – 2006 IPCC Guidelines for National
Greenhouse Gas Inventories. Acesso: Outubro 2011.
IPCC - INTERGOVERNMENTAL PANEL ON CLIMATE CHANGE. Good Practice Guidance and
Uncertaint Management in National Greenhouse Gase Inventories - IPCC 2000 .Japan. 15 June
2001. Acesso: outubro 2011.
LEVIN, Jack e FOX, James Alan. Elementary Statistics in social research. Prentice Hall. Ed Pearson.
2004.
MCT/CIMGC – Ministério de ciência e tecnologia – Comissão Interministerial de Mudança global
do Clima. Disponível em: www.mct.gov.br/clima/. Acesso outubro de 2011.
MINISTÉRIO DA CIÊNCIA E TECNOLOGIA - Fatores de Emissão de CO2 para utilizações que
necessitam do fator médio de emissão do Sistema Interligado Nacional do Brasil. Disponível em:
<http://www.mct.gov.br/index.php/content/view/74694.html>. Acesso: outubro 2011.
PROGRAMA BRASILEIRO GHG PROTOCOL – Disponível
em:<http://www.ghgprotocolbrasil.com.br/>. Acesso: outubro 2011.