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JUNHOEscola Municipal de Educação Básica Osvaldo Ludovico FuknerAcadêmicos: Amanda Dalbosco
Gislaine Grepa
Jeferson de Souza
Valmir Melo Junior
Professor supervisor: Altair Farias Junior
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INTRODUÇÃO
Junho foi o mês de aperfeiçoamento das atividades realizadas em maio, aonde os acadêmicos debateram o mês e sugeriram suas idéias para que as atividades fossem melhores executadas e encontrasse acréscimo no âmbito educacional das crianças.
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OBJETIVOS DO MÊS
Aperfeiçoar as brincadeiras realizadas em Maio
Desenvolver novas cantigas para que as crianças pudessem amplificar o conhecimento delas sobre as cantigas
Executar as atividades já aprendidas em uma turma com outras, para atingir um número ainda maior de crianças e aprendizado
Corrigir os erros e utilizar da aprendizagem com eles para a elaboração de novos temas.
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1º ENCONTRO
Aula prática de cantigas, muitas crianças já conheciam diversas cantigas, tinham preferência por algumas e conseguiram executá-las aperfeiçoando o seu ritmo e musicalidade ao longo das repetições.
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2º ENCONTRO
As novas cantigas elaboradas pelos acadêmicos tinham o intuito de consciência corporal e interação entre as crianças, aonde algumas desenvolviam interação entre os gêneros com abraços, e outras promoviam descontração, como rebolar e fazer as crianças passarem entre as pernas, segurar na cintura em colunas e afins.
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3º ENCONTRO
Os acadêmicos combinaram de visitar a escola em um dia diferente do costume, para interagir com outras crianças que fariam educação física naquele dia e ensiná-las, de forma breve, porém coerente, as brincadeiras cantadas que os acadêmicos realizaram com as outras turmas. Assim, passando pelas etapas de aprendizado das crianças com maior performance das mesmas.
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4º ENCONTRO
Reunião para debate dos acadêmicos sobre o mês, sua percepção das aulas quando melhores elaboradas e aperfeiçoadas, seu aprendizado com os erros corrigidos e o planejamento para o mês posterior.
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CONSIDERAÇÕES FINAIS
A imagem que ficou marcante no mês de junho, pelo menos ao ver dos acadêmicos foi o desenvolvimento das crianças ao longo das repetições, como elas conseguiam aprender as atividades e como tinham empolgação em executá-las. Também pudemos percebes que algumas crianças que tinham um maior bloqueio sobre a inovação, começaram a entrar na roda e brincar em conjunto, assim, as brincadeiras cantadas também são um ótimo método de inclusão social.