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L a e v alu aci ón d e
s d e
e l e n f o q u e
f o r m a t i v o
Evaluación de los aprendizajes
Zona Escolar 036
RIEB. Plan de estudios 2011.Educación Básica
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¿Qu signica
evaluar?
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La evaluacion implica que el dcenteregistre las frtalezas, ls talents, las
cualidades, ls bstculs, ls prblemas las debilidades que demanera individual y grupal se vayandand para pder intervenir y “decidir eltip de ayuda pedagogica que sefrecer a ls alumns”
(Cll: !!", #$%
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La evaluacion cm actividadindispensable en el prces educativ
puede prprcinar una vision clara dels errres para crregirls, de lsbstculs para superarls y de lsacierts para me&rarls”
('avier lmed )adia%
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El *lan de estudis !##+ ducacion )sicadefne la evaluacin de los aprendizajes de losalumnos como “el proceso que permite obtener
evidencias, elaborar juicios y brindarretroalimentacin sobre los logros deaprendizaje de los alumnos a lo largo de suormacin! por tanto, es parte constitutiva de la
ense"anza y del aprendizaje# $%ep, &0''(&&)*
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+unciones de la
evaluacins una referencia para a&ustar prgresivamente la ayuda pedagogica a las caracter-sticas y
necesidades del alumn+
s un element sustancial para el prces de aprendiza&e y su
retralimentacion+
*ara revisar la planeacion, el lgrde b&etivs, de cntenids de las
actividades, de ls materiales
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Características
Evaluacin
ontinua -ermanente
.lobal /oma en cuenta
dierentesaspectos*
oerente ongruencia*
1iversifcada2as actividades de
evaluacin sonvariadas*
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entro dela
evaluacin
prendiza jes
lumnos
1esempe"o
-ersona
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Para la comprensión del enfoque formativo de
la evaluación que plantea el Plan de estudios2011, es necesario considerar
'* 4ue e5isten dierencias de origen y metodolgicas que es importeatender en conceptos como medicin, califcacin, estimacin yacreditacin para clarifcar su uso dentro del proceso de laevaluacin*
&* 4ue la evaluacin, al ser un proceso que busca inormacin paratomar decisiones, demanda el uso de tcnicas e instrumentospara recolectar inormacin de corte cualitativo y cuantitativo conobjeto de obtener evidencias y dar seguimiento a los aprendizajesde los alumnos a lo largo de su ormacin en la educacin b7sica*
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La medición
signacin de un valor numrico aconocimientos, abilidades, valores oactitudes, logrados por los alumnos
durante un periodo de corte*
%i se aplica una prueba a los alumnos con laintencin de medir lo que aprendieron enmatem7ticas durante el primer bimestre,
mucas veces se piensa que con esta accinse est7 evaluando! sin embargo, slo se mide
el aprendizaje, es decir, slo se obtiene unpuntaje*
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La estimación
2os resultados de la medicin permitenrealizar estimaciones* Estimar es la accinconcreta de emitir un juicio de lo que a
aprendido un alumno, con base enevidencias cualitativas y cuantitativas,cuando sea el caso* una orma deestimacin en el 7mbito escolar es lacalifcacin*
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La calicación
%e refere al juicio de valor que emita el docenteacerca del logro de los aprendizajes esperados de
los alumnos*
ualitativa
• ivel de desempe!o
• ( destacado, 8(satisactorio,
• ( sufciente, y 1(insufciente
uantitativa
• Escala numrica
• $'0, 9, :, ;, 6,
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La acreditación
onsiste en tomar ladecisin respecto a lapertinencia de queun alumno acceda al
grado escolar o niveleducativo siguiente otermine la educacinb7sica, en uncin delas evidencias
cualitativas ycuantitativas que setienen sobre el logrode los aprendizajesesperados de cada
alumno*
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"omentos # tipos de laevaluación
1iagnstica +ormativ
a%umativa
=nicio
+inal
-roceso
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Evaluación diagnóstica
%e realiza de manera previa al desarrollo de un procesoeducativo, cualquiera que sea, con la intencin de
e5plorar los conocimientos que ya poseen los alumnos*
parte de la evaluacin ormativa
base de aprendizajes
1ise"o de estrategias de intervencin
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%e realiza para valorar el avance en losaprendizajes y mejorar la ense"anza y elaprendizaje* %u uncin es mejorar unaintervencin en un momento determinado, y en
concreto, permite valorar si la planifcacin se est7realizando de acuerdo con lo planeado*
Evaluación formativa
>egulacin
=nteractiva
>etroactiva
-roactiva
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%e basa en la recoleccin de inormacin acercade los resultados de los alumnos, as? como de losprocesos, las estrategias y las actividades que autilizado el docente y le an permitido llegar a
dicos resultados*
Evaluación sumativa