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LA RELAZIONE PRECOCE MADRE-BAMBINO: DATI
OSSERVATIVI
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LA COMUNICAZIONE NELLA DIADE MADRE-BAMBINO
RAPPORTO MADRE-BAMBINO: OLTRE LA
TEORIA DELL’ATTACCAMENTO APPROCCIO INTERATTIVO-COGNITIVISTA COMUNICAZIONE PRECOCE NELLA DIADE: TREVARTHEN, HOPKINS PROSPETTIVE FUTURE: ANALISI DEI FRAME INTERATTIVI - FOGEL
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PRESUPPOSTI GENERALI
• COMPORTAMENTO SOCIALE DIADICO
• PREDISPOSIZIONE SOCIALE INNATA
• ASPETTI TEMPORALI DELLA INTERAZIONE (TURN TAKING – VEDI SUZIONE)
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PROSPETTIVA INTERATTIVO-COGNITIVISTA
(seconda metà anni ’70)
• MADRE-BAMBINO SISTEMA APERTO AUTOREGOLANTESI (NON CONTINUITA’)
• PRIME INTERAZIONI SOCIALI FONDAMENTO SVILUPPO MENTALE (ACQUISIZIONE SCHEMI DI INTERAZIONE)
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PROCESSI
I PROCESSI COINVOLTI NELLE PRIME INTERAZIONISONO UNA FASE NECESSARIA PER LO SVILUPPO FUTURO
(EMOTIVO – COGNITIVO-LINGUISTICO)
AINSWORTH, 1974BRUNER, 1983
PAPOUSEK E PAPOUSEK, 1987
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COMUNICAZIONE IN INTERAZIONE
RE CI PRO CI T A '
(BRA Z E L T O N E T A L .,
19 7 4 )
S I N CRO N I A
(S T E RN E T A L .,
19 7 7 )
CO O RDI N A Z I O N E
(T RO N I CK , CO H N ,
19 8 9
A RM O N I A
(H O E KS M A , KO O M E N ,
19 9 1)
I PA RT N E RS S I
S E GU O N O E S I
I N F L U E N Z A N O
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COMUNICAZIONE PRECOCE
BIDIREZIONALITA’(TREVARTHEN, 1979)
PROCESSO CHE CONSENTE DI RISPONDERE IN MODO
CONTINGENTE ALL’ALTRO
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I COMPORTAMENTI DELLA INTERAZIONE
CONTATTO OCCHIO A OCCHIO
SORRIDERE
VOCALIZZARE NEL PICCOLO
BABYTALK
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INTERSOGGETTIVITA’ PRIMARIA
I N T E R E S S E D E L
B A M B I N O PE R
V O LT O M A T E R N O
S O R R I S O
S O CI A LE
V O CA L I Z Z A Z I O N I
D I
PI A CE R E
D A 2 A 4 M E S I
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INTERSOGGETTIVITÀ PRIMARIA
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INTERSOGGETTIVITA’ SECONDARIA
I N T E R E S S E
D E L B A M B I N O
PE R PA R T I
D E L CO R PO
I N T E R E S S E
PE R
O GGE T T I
M O N D O E S T E R N O
E PO CA
D E I
GI O CH I
D A 4 A 5 M E S I
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INTERSOGGETTIVITÀ SECONDARIA
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PROSPETTIVA INTERATTIVO-COGNITIVISTA
(seconda metà anni ’70)
• MADRE-BAMBINO SISTEMA APERTO AUTOREGOLANTESI (NON CONTINUITA’)
• PRIME INTERAZIONI SOCIALI FONDAMENTO SVILUPPO MENTALE (ACQUISIZIONE SCHEMI DI INTERAZIONE)
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BIDIREZIONALITA’ NELLA COMUNICAZIONE
DA TRE MESI IN POI
Processo che consente di rispondere in modoCONTINGENTE al comportamento dell’altro
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CAPACITA’ COGNITIVE E COMUNICATIVE APPRESE
CO-ORIENTARE LO SGUARDO (BRUNER, 1977)
INSERIRSI IN TURNI COMUNICATIVI (KAYE, 1982)
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COMUNICAZIONE
PRECOCE SVILUPPO FUTURO
BAMBINO MADRE
PERCEZIONE DEL CONTROLLO
(CONSAPEVOLEZZA DI CONTING.)
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INTERAZIONE
INTERAZIONE SOCIALE DIDATTICAPreadattamento Psicobiologico Intuitive parenting
INDIVIDUO COMPETENTE ( MADRE) Motivato a dividere con ………INDIVIDUO MENO COMPETENTE (BAMBINO) Motivato ad acquisire nuove conoscenze
COMUNICAZIONENON VERBALE DIALOGICA SIMBOLICA
PAPOUSEK E PAPOUSEK, 1987
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CO-ORIENTARE SGUARDO
Relazione Triadica: Madre-Bambino-Oggetto
Adulti mezzo per ottenereOggetto (persona-oggetto)
Proto-imperativa
Oggetto per ottenere Attenzione adulto(oggetto-persona)Proto-dichiarativa)
Camaioni, 1995
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TEORIA DEI SISTEMI DINAMICI
E’ UN SISTEMA DI CODIFICA DEL COMPORTAMENTO DESIGNATO A COGLIERE LE DINAMICHE DEL PROCESSO DI COMUNICAZIONE INTERPERSONALE
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COMUNICAZIONE (FOGEL)
SISTEMA DINAMICO SOCIALE LA COMUNICAZIONE SI EVOLVE CONTINUAMENTE FRAME INTERATTIVI COLLEGATI ALLE PROSSIMITA’ E ALLA SEPARAZIONE
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COMUNICAZIONE
COMUNICAZIONE, SE’ E CULTURA
ASPETTI DELLO SVILUPPO RELAZIONALE
• COMUNICAZIONE MEZZO PER DEFINIRE SE STESSI AGLI ALTRI• COMUNICAZIONE CHE CONDUCE ALLA COMPRENSIONE DI SE’ E CO-COSTRUZIONE CREATIVA DEI PARTECIPANTI
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COMUNICAZIONE
RAPPORTO PERCEZIONE-COGNIZIONE (vedi competenza percettiva del neonato)
PERCEZIONE REALTA’ NEONATO ADEGUATA (non confusione)
“MODULO” COMPONENTE SISTEMA COGNITIVO (antecedente a pensiero e linguaggio) Butterworth, 1992
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COMUNICAZIONE
Bambini Parte Attiva nel Sistema CulturaleNeonati hanno Senso di sé attraverso Comunicazioni con Ambiente
Senso di sé nei primi 4-6 mesi non come riconoscimento (sé riflessivo) Non come comprensione concettuale Ma
sé fisico e relazionale
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BAMBINI PARTE ATTIVA NEL SISTEMA CULTURALE
SENSO DI SE’ ATTRAVERSO COMUNICAZIONI CON AMBIENTE
SENSO DI SE’ NEI PRIMI 4-6 MESI A LIVELLO FISICO E RELAZIONALE
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COMUNICAZIONE PROCESSO CONTINUO
(FOGEL)
COMUNICAZIONE SIMMETRICA COMUNICAZIONE ASIMMETRICA COMUNICAZIONE UNILATERALE COMUNICAZIONE COERCITIVA COMUNICAZIONE NON REGOLATA
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COMUNICAZIONE
COMUNICAZIONE E’ UN PROCESSO CONTINUO
CO-REGOLAZIONE
AZIONE DINAMICA CHE CREA UNAGGIUSTAMENTO RECIPROCO DELLE PROPRIE
AZIONI A QUELLE DEL PARTNER