اساليب التعلمLearning styles

ما هو أسلوب أو نمط التعلم ؟

نمط التعلم هو:

بها الفرد المعلومات.ى التي يحب أن يتلقة-الطريق

-أنماط التعلم هي ببساطه مداخل مختلفة أو طرق مختلفة للتعلم .

-مجموع السمات المعرفية, االنفعالية و النفسية التي تعتبر مؤشرات ثابتة علي كيفية استقبال و تفاعل و

استجابة الفرد لما يتعلمه .

-نمط التعلم يتعامل علي وجه الخصوص مع كيفية معالجة المخ و تخزينه للمعلومات .

تختلف أساليب التعلم من ش"خص" آلخر، فنح"ن نحصل على المعلومات بطرق مخ"تلفة

باس"تخدام حواسنا الخمس" ونقوم بمعالج"ة هذه المعلومات بشكل مخ"تلف أيضا، فليس" من

المتوقع أن" يناس"ب أسلوب التعلم الذي يفضله المعلم جميع الطالب، وأفضل طريقة لم"ساعدة

الطالب على التعلم بشكل أفضل هي مح"اولة التعرف" على األس"لوب الذي يفضله الطالب ومن ثم تطبيقه معهم، فكلما حاول الم"علم

اتباع االس"تراتيج"يات التي يفضلها كل طالب"، كلم"ا كانت الحصيلة العلم"ية للطالب أكبر.

If we teach it, they will learn?!

بماذا تخبرنا البحوث ؟من خالل التعرف علي و فهم أنماط التعلم لديك , فأنكتستطيع استخدام االساليب المناسبة لك و هذا يحسن

سرعة و نوعية تعلمك . ان التدريس" بما يتناسب مع أسلوب تعلم الفرد هو

(David Robotham,1999استراتيجية فعالة. )

ان النتائج تدعم استخدام أساليب التعلم كمرشد و موجه Malgorzata)للتصميم المنهجي للمقرر )

S.,Zywno,2002

ان البحوث الخاصة بعالقة التحصيل االكاديمي و أساليب التعلم الفردية قد قدمت دعم متسق لما يلي :

-ان الطالب يتعلمون بطرق مختلفة عن بعضهم البعض .1

الفرد .-ان أداء الطالب في المواد الدراسية المختلفة يرتبط بكيف يتعلم 2

-عندما يتم تدريس الطالب باستخدام مداخل و مصادر تتماشى و3 تشبع أساليب التعلم لديهم , فان تحصيلهم يزداد بصورة دالة .

- ان مراعاة أساليب التعلم أنتج مكاسب دالة في التحصيل في4. القراءة و الرياضيات عند استخدام االختبارات المعيارية المقننة

و هناك نموذج أخر أكثر شموال و هو نموذج الذكاءات المتعددة الذي طورة هوارد

طرق 7جاردنر .و هذا النموذج يوضح وجود لالستقبال والفهم .

المالمح المميزة لكل نمط من أنماط أو أساليب التعلم

حركي , )إال حXسXي :( Tactile/Kinestheticدراكي يحب تعلم الحقائق و يستخدم الطرق المعروفةيحب المفاجئات الصعوبة مع المجردات ,و المادة النظريةيواجه جيد مع التفاصيل يه يحفظ الحقائق و يعمل بيد يتعلم عن طريق الحركة, الفعل أو العمل و اللمس هذا المتعلم يتعلم أفضل عن طريق المدخل العملي, االستكشاف النشط للعالم

الطبيعي حولة . من الصعب أن يجلس لفترات طويلةنهو قد يجد أ للنشاط و االستكشافحاجته و قد يتشتت بسبب ة، حل المشكالت باستخدام طرق معروف:مثل، .يفضل تعلم الحقائق ال يحب التعقيداتصبور مع التفاصيل ،ةالحقيقيلحياه يفضل التعلم المرتبط باو ، علي تذكر الحقائقة جيدة و لديه قدر.. يحبون الحركة أثناء التعلم , يتعلمون عن طرق الفعل و االشتراك البدني . يأخذون فترات راحة متكررة من المذاكرة يتحركون حولهم لتعلم االشياء الجديدة . يستخدمون االلوان الصارخة لتوضيح االفكار في قطعة قراءة قراءة المقروءة للحصول علي االفكار االساسية قبل البدء في هيقومون بتصفح الماد

التفاصيل

( البدهي أو العالقات (:Intuitiveالحدسي و الممكنات اكتشاف و يحب يحب ،يحب ال ،المستحدثات

و التكرار الجديد ، المفاهيم و بسرع ةيستوعب ال ة، مع المجرد أيرتاح والمعادالت ةمورة، الرياضي

سريع ، مبتكر الروتيني ال ،اًويعمل والحسابات الحفظ .ةيحب.

المعرف : (Sequential )يالتتابع خطي ةيكتسب خطوات ي في الخطو ة، اتتتبع ىخرأال

.إلىيميل ، منطقيا المشكالت حل في المنطقي التعلم تتبع

االخرين (:Socialاالجتماعي ) الناس مع أو مجموعات في التعلم .يفضل

التحدث : (Verbal )ياللفظ و الكتابة من كل في الكلمات استخدام .يفضل

السريع: ( Global )يالكل القفزات إلى الماد ة يميل ا ًعشوائي ةالتعليمي ةاستيعابدون من ا ًتقريب

فج ، العالقات ةرؤي المعن هأثم إلى المعقد ى، يصل المشكالت حل علي وضع وأ ةقادربصور ًمع الشياءا ةا

الت ةجديد للصور َّبمجرد صعوب ة،الكلي ةوصل تواجهه قد لكن كيفي ةو شرح ةفيللمعلوم .ةالتوصل

: يتعلم عن طريق الرؤية (Visual) المتعلم البصريبالقراءة . . - يستمتع يراه ما مم أفضل يتعلم , , : -ومXرس صور خرائط البصرية المواد يستخدم -أمام يتحدث عندما المعلم عن واضحة صورة لديه لغة هيكون لمشXاهدة

الوجهية التعبيرات و الجسXم. -النص Xفي الهامة النقاط لتوضيح االلوان يستخدم -أوراق تقديم المعلم من يطXلب أو مالحظات يأخذ -أفكا أو رهيوضح كتابتها قبل ذهني لعصف فقاعة أو صورة شXكل في

توضيحها .. -يوضحها و قصXة Xيكتب -المتعددة الوسXائط يستخدم -المصورة Xالكتب يقرأ

الحفظ- . لمساعدة للمعلومات بصXري XورXتص يضع الوجهي التعبير و بالمعلم الخاصة الجسXم لغة رؤية الي يحتاج المتعلم هذا

. Xالمحتوي يفهم Xلكي. البصري التشXويش لتجنب الدرXاسي الصف مقدمة في الجلوس Xالي يميلون : مثل البصرية العروض خالل من أفضXل يتعلمون و XورXالص خالل من يفكرون

أ صور) بياني ، زمني ة، شكال أ خطوط توضيحية , ،فالمة، صور بها Xكتب عروضعمل , أورXاق الصفية( , إلخ....شفافيات المناقشة أو المحاضرة أثناء في و

المعلومات الستيعاب مالحظات أخذ يفضلون ..فأنهم

يتعلم من خالل االستماع" ( (Auditoryالمتعلم السمعي -- يتعلم ما يسمع أن المناقشة . .هيحب يحب. -المجادالت و الصفية المناقشات في يشترك. -صفية تقديمات و خطبا يقدم. -مالحظات أخذ من بدال المحاضرات أثناء التسجيل جهاز يستخدم -الحفظ لمساعده موسيقية نغمات .يبتكر. -الحفظ لمساعده للذاكرة معينات يبتكر -أفكار لفظيا .هيناقش -أفكار أخر أحدا .هيملي. -نظرة وجه لتوضيح القصة سرد و اللفظية التحليالت يستخدم االستماع خالل من يتعلم, , المناقشات اللفظية المحاضرات طريق عن أفضل التحدث يتعلم

االخرين . مايقولة الي االستماع و المختلفة االمور عن لنبرة االستماع طرXيق عن للحديث الضمنية المعاني يفسر هو و

, السرع, النغم الخ الصوت ه . هذا و تسمع حتي قليل معني المكتوبة للمعلومات يكون قد و

استخدام و مسموع بصوت النصوص قراءة من غالبا يستفيد المتعلم .المسجل

المتعدد المدخل أن البحوث أظهرت قد وعدد زاد كلما ألننا جيدا يعمل الوسائط

التعلم عملية أثناء نستخدمها التي الحواسو . أفضل لفترة بالمعلومات احتفظنا كلما

العالمة ( Educator Sandra Rief)توضحيحتفظون : المتعلمين أن

10% of what they read 20% of what they hear 30% of what they see 50% of what they see and hear 70% of what they say 90% of what they say and do

تؤكد البحوث علي أن المتعلمين البصريين هم األكثر شيوعا عن أي

نوع أخر .

Auditory )30 % (Kinesthetic )5% (Visual )65 % (

Thank youGhada & Eman