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LEER DESDE LA CUNA
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Hoy hablaremos de
• ¿Por qué leer al bebé? – Beneficios de la lectura temprana
– Una práctica recomendada por pediatras.
• ¿Qué leer ? Pre-lectura: Selección – De los 3- 12 meses.
– De los 12- 36 meses.
• ¿Cómo leer? La sesión de lectura.
• ¿ Ha sido un éxito? Evaluar la sesión.
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Bloque 1. Por qué leer al bebé
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“Leer regularmente a los niños estimula patrones óptimos de desarrollo del cerebro a la vez que refuerza la relación niño-familia en un momento crítico en el desarrollo del niño el cual, a su vez, construye el lenguaje, la alfabetización y habilidades socio-emocionales que duran toda la vida.. “
Pediatrics. Literacy Promotion : An Essential component of Pirmary Care Pediatrics Service. AAP
Recomendado por pediatras
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Beneficios de la lectura temparana
Desarrollo Cogni-vo. Desarrollo del
lenguaje.
Desarrollo de Alfabe-zación Emergente
Fomento Lector Vínculo Afec-vo Conocimiento
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Bloque 2. Pre-lectura ¿Qué leer al bebé?
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De los 3 – 7 meses
• FORMA: – Concept Books
– Grandes imágenes sencillas
– En cartón rígido , de tela, vinilo blando.
• TEMÁTICA: – Personas u objetos
familiares.
– Situaciones cotidianas y reconocibles.
• LENGUAJE: – Claro.
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De los 8- 12 meses
FORMA: – Tamaño para poder
sostenerlo sólos. – “Point- and-say” books. – Solapas (permanencia
objeto).
TEMÁTICA: – Otros bebés. – Situaciones cotidianas y
reconocibles.
• LENGUAJE: – Frases repetidas. – Onomatopeyas, rimas.
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De los 12- 24 meses FORMA:
– Libros de vocabulario.
– Pequeñas historias
– Libros estructura repetitiva.
– Libros informativos.
TEMÁTICA: – Mundo que les rodea.
– Rutinas.
– Personajes: animales ú otros niños.
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De los 24- 36 meses
FORMA: – Abecedarios. – Numerarios – Historias/Album Ilustrado – Libros Informativos.
TEMÁTICA: – La fantasía. – Los sentimientos.
(auntoconocimiento y autocontrol).
– Entender/Comprender (etapa “por qué”)
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Bloque 3. Lectura ¿Cómo leer?
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¿Qué esperar del niño? De los 3- 12 mess
1. De los 3- 8 meses • Querrá aguantar el libro. • Quiere experimentar con todos los sentidos . • Interaciones:
– De manera gestual (muestra o copia expresiones faciales). – Con la mirada (desconexión si no hay interés). – Pueden balbucear . A final etapa enteinden la diferencia entre discurso y pregunta.
2. De los 8- 12 meses: • Pide repetición mismo libro. • Tiene claro interés por unos libros . • Empieza a dominar la permanencia del objeto. • A nivel de interacciones:
– Usan gestos convencionales. – Empiezan a entender el lenguaje . Podemos preguntar y esperar una respuesta en
forma de gesto. – Puede usar algunas palabras referentes a personas/objetos de su mundo. manera
intencionada.
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¿Qué esperar del niño? De los 12-36 meses
3. De los 12- 24 meses
• Es capaz de señalar.
• Después de repetir la historia más de tres veces será capaz de contestar inducciones de nivel I/ Podemos esperar pequeñas conversaciones.
• Su vocablario no es claro. SIN CORREGIR. Clarifiquemos y ampliemos
4. De los 24- 36 meses:
• Podemos introducir inducciones abiertas.
• Son capaces de usar una secuencia narrativa clásica.
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El papel del adulto.
• El TONO: trabajar la entonación para captar la atención y para comunicar la musicalidad del lenguaje.
• LA VELOCIDAD: Hablar de manera pausada y calmada.
• LA VOCALIZACIÓN: Observan nuestros gestos cuando hablamos , el movimiento de nuestra boca permite a los bebés distingir un sonido de otro.
• LA EXPRESIÓN FACIAL: Entienden el lenguaje gestual. Dar vida a la historia a través de la expresión.
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Introducción de La lectura Dialógica (+ 24 meses)
• ¿Qué es La lectura Dialógica?
- Desarrollada por los Dr. Whithurst &Longian en 1988.
- Es una práctica de lectura temprana que sistematiza el grado de interacción entre adultos e infantes.
- Basada en tres principios básicos:
- Modela el rol entre adultos e infantes.
- Basado en la interacción
- Fomenta el aprendizaje activo.
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Introducción de la lectura Dialógica
• ¿Por qué usar la metodología dialógica?
- Lectura en Grupos Reducidos. Uno a uno.
- Repetidas Lecturas del Mismo Material.
- Aprendizaje de vocabulario.
- Nivel de comprensión de las historias.
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Bloque 3. ¿Ha sido un éxito?
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¿Ha sido un éxito? Ideas
• Se estira y trata de alcanzar/tocar el libro. • Muestra entusiasmo cuando ve determinados
pasajes del libro. • Vocabliza o balbucea más de lo habitual. • Trata de “contestar” identificando las pausas. • Trata de imitar la musicalidad del lenguaje. • Ríe, canta, se mueve. • A partir de los 8 meses. • Participa activamente señalando etc. • Trae siempre el mismo libro para releer.
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Bloque 4. ¿ qué ofrecemos?
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¿qué ofrecemos? • Formación online puntual.
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¿qué ofrecemos? • Plataformas de e-learning para el centro
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¿qué ofrecemos? • Plataformas de e-learning para el centro
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¿qué ofrecemos? • Formaciones presenciales puntulaes ad-hoc
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¡ TE ESPERAMOS !
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