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Wird Moodle auf der Web 2.0-Welle surfen oder darin untergehen?
Keynote: Thomas Strasser (PH Wien) @ Moodlefest 2013, LPM Saarbrücken
www.learning-reloaded.com | [email protected] | @thomas_strasser
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Instruktiver habitus vs. Prinzipien von Moodle
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… war nie der Anspruch
guten Unterrichts bzw. von
Blended Learning Szenarien.
Kein Phänomen der neuen
Lerntechnologien.
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“All of us are potential teachers and learners in a
collaborative environment.”
(Martin Dougiamas)
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Learning by creating.
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A learning environment needs to be flexible and
adaptable (Martin Dougiamas).
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• Content
• Passives Forum
• Tests
• Wikis, Glossare
• Aktives Forum
• Von der Aktivität zur Lernsequenz
• Lernen und Reflektieren
• Give students more power
• Communities of practice
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… aber kein System der Welt kann allen Anforderungen entsprechen.
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VLE, LMS, CMS
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“Geschlossene
Systeme stagnieren.
Rohstoffe sind
erschöpft
(Stephen Downes).”
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Mehrwert liegt im
Auge des
Betrachters.
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“Wer zu weit offen ist,
ist nicht ganz dicht?”
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• Moodle ist für Lernende, LehrerInnen und Admins
leicht in der Handhabe.
• Unterschiedliche “modes of learning”
• Unterstützt Content-Standards (SCORM, AICC)
• Durch Open Source Individualisierung möglich
• Einbindung von Web 2.0-Tools
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Eine Lernplattform passt sich an…
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Erstellen (Mindmaps, Videos, Podcasts)
Evaluieren (peer evaluation, Aufgaben, etc.)
Analysieren (Glossar, Wiki, Umfrage, etc.)
Anwenden (Einbettungsmechanismen)
Verstehen (Wiki, Blog, Glossar, etc.)
Erinnern (Glossar, Blog, Test, etc.)
Credits: http://de.slideshare.net/mrollins/moodle-and-blooms-taxonomy
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Stichwort: externe Web 2.0-Tools.
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“Don’t believe the hype.” [?] (Public Enemy)
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Unterschiedliche pädagogische Prinzipien
dürfen sich nicht auf ein System beschränken
=> sonst Widerspruch zur Openness.
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• Systemgebundene Verschlossenheit aufzuheben
• Zeitgeistige Medien zu integrieren
• Die Vorteile von Moodle und Social-Media-Tools zu verbinden
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Definitionen, Definitionen, Definitionen, …
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![Page 43: Lernplattformen 2.0: Wird Moodle auf der Web-2.0-Well surfen oder darin untergehen?](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022051610/549c175aac7959ba2a8b4629/html5/thumbnails/43.jpg)
Institutionalisiert vs. autonom?
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• Institutionalisierte Inklusion von Web 2.0-Tools ist zu
wenig.
• PLEs und Moodle stehen nicht im Widerspruch.
• Im Kontext von Openness kann Moodle ein
Werkzeug im Rahmen eines PLEs sein.
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“Man braucht den Materialien [System]-Mix. Man kann
mit Kohle oder mit Wasser alleine nicht organisch
wachsen. (Stephen Downes)”
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• Neue Ansätze, um die
LernerInnenautonomie zu
unterstützen
• Mit dem großen Vorteil volles
Gestaltungspotenzial zu
entfachen
• Entinstitutionalisiert, offen
• Haben viele Tools, die auch
das ästhetische Lernen fördern
• Aber auch alles und nichts
(konzeptuelle Unschärfe)
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• Hat langejahre Erfahrung
• Treue zu pädagogischen Prinzipien
• Reagiert so weit es geht auf zeitgeistige Entwicklungen
• Hype-resistent
• Keine zentralistische Plattfrom=>versatiles Addendum im Kontext des persönlichen Lernens
• Differenzierung formelles/informelles Lernen.
• Formelles, institutionalisiertes Lernen eher Moodle; informelles, offenes Lernen eher durch PLEs.
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Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit
• Thomas Strasser
• Pädagogische Hochschule Wien
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