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Loredana Leoni 28/11/2012
Lo scenario normativo
Art. 2 c. 4 Legge 10/2011(milleproroghe)
Sistema nazionale di valutazione
INDIRE
INVALSI
CORPO ISPETTIVO
REGOLAMENTO
DIRETTIVA INVALSI VALES
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Le tre “gambe”
– Rilevazioni nazionali e internazionali– Valutazione della dirigenza scolastica
• Definizione degli indicatori per la valutazione
– Autovalutazione e valutazione delle scuole• Strumenti per l’analisi dei dati e delle rilevazioni• Quadro di riferimento per l’elaborazione dei rapporti di
autovalutazione delle scuole (a partire da Vales)• Protocolli per la valutazione esterna • Piani di formazione per ispettori ed esperti dei team di
valutazione
Invalsi
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Le tre “gambe”
• Supporto ai processi di innovazione, in particolare basati sulla diffusione e sull’utilizzo delle nuove tecnologie
• Consulenza e formazione del personale
Indire
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Le tre “gambe”
• Fanno parte dei nuclei di valutazione
Ispettori
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Il modello
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Autovalutazione
sulla base dei dati e delle rilevazioni sugli apprendimenti e del valore aggiunto
elaborazione di un rapporto di autovalutazione secondo un modello elaborato dall’Invalsi
formulazione di un piano di miglioramento
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Valutazione esterna
Individuazione delle situazione da sottoporre a verifica, sulla base di indicatori di efficienza ed efficacia definiti dall’Invalsi
Visite dei nuclei secondo il programma e i protocolli di valutazione
Ridefinizione dei piani di miglioramento in base agli esiti dell’analisi dei nuclei
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Azioni di miglioramento
Definizione e attuazione degli interventi
migliorativi anche con il supporto dell’Indire
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Rendicontazione sociale
Pubblicazione e diffusione dei risultati
raggiunti, attraverso indicatori e dati
comparabili
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Quale modello?
Modello ibrido fra
valutazione standardizzata esterna di alcuni apprendimenti chiave
e
valutazione qualitativa interna del complesso delle attività della scuola