Download - Mallas curriculares oficial de 4ºb..2013..1
INSTITUCIÓN EDUCATIVA COMUNITARIA DISTRITAL INSTITUCIÓN EDUCATIVA COMUNITARIA DISTRITAL
MANUEL ELKIN PATARROYO
RESOLUCIÓN 000501 DEL 31 DE MAYO DEL 2.006
NIT: 802.007548-5 - DANE: 108001074674
MALLA CURRICULAR AÑO 2013
LIC. ALVARO AMAYA POLANCO AREA: ARTES
MALLAS CURRICULARES GRADOS: 1º a 11º
Este trabajo para la orientación pedagógica de la educación artística y cultural en la educación preescolar, básica y media se presenta a la comunidad académica del área como una oportunidad para promover una formación artística y cultural apropiada para los contextos contemporáneos.El reto es que tantos niñas, como niños y jóvenes, así como docentes y directivos de las instituciones escolares tomen una decisión de activa participación en la implementación y desarrollo de estos procesos de formación artística y cultural, la danza, el teatro, la artes plásticas y visuales, el cine, el diseño, las tradiciones populares, o a través de la gestión y producción de esta misma clase de prácticas.
Grado PreescolarPropósito:Permitir en el niño la expresión de su creatividad por medio de actividades placenteras como el dibujo, la danza, la pintura, el folclor, a través de proceso espontáneo y dirigido que le permitan el desarrollo de su pensamiento estético y sensible.
COMPETENCIASProyección estética: Desarrollar habilidades y destrezas corporales, mediante las artes escénicas para adquirir una interrelación significativa con los grupos sociales donde interactúa.Valoración Estética: Desarrollar habilidades expresivas de sensaciones, sentimientos, ideas, a través de metáforas y símbolos que fortalezcan sus habilidades plásticas para adquirir dominio en la motricidad fina.Libre Expresión: Sensibilizar y formar en la apropiación de actitudes hacia el mundo sonoro y musical que permita la valoración de tendencias culturales sonoras y rítmicas propias del folclor local y nacional.CC: Convivencia y paz: “Valora la importancia de labores básicas de la convivencia ciudadana como la solidaridad, el cuidado, el buen trato y el respeto por mi mismo y los demás; y las practico en mi contexto cercano (hogar, salón de clase, recreo, entre otros.)
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MANUEL ELKIN PATARROYO
RESOLUCIÓN 000501 DEL 31 DE MAYO DEL 2.006
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MALLA CURRICULAR AÑO 2013
LIC. ALVARO AMAYA POLANCO
GRADO PREESCOLAR. PERIODO 1
Eje
Generador
Eje
Temático
Contenido Indicadores de Desempeño
Conceptual Procedimental Actitudinal
ARTE Expresión
Musical
El cuerpo como instrumentoLa vozEl timbre.Fuentes sonoras
Cantos
infantiles y
rondas
Analiza e interpreta a travésdel juego ritmos musicales,retahílas, trabalenguas, letanías,Coplas de su comunidad.Identifica elementosconstitutivos del mundo yde la música en los sonidosde su cuerpo (ritmo delCorazón).Reconoce la importancia delas expresiones musicales
de su entorno.
Expresa por medio de lamúsica sentimientos yemociones.Canto y memorizo cantosinfantiles y rondas.Expresa por medio de lamúsica sentimientos yemociones.Realiza movimientos segúnlas situaciones, según lasexpresiones del rostro y manejo adecuado de la voz.
Participa en juegosmusicales en los quetransmite sus intuiciones,sentimientos y fantasías musicales.
Expresión
Plástica
El papel y su función lúdica OrigamiTeoría del color, coloresprimariosLa
Reconoce la función de loselementos plásticos par realizar una buena producción Artística.
Utiliza adecuadamente losmateriales que permiten l expresión plástica de susentir.Realiza experienciasestéticas y artísticas,creativas e imaginativas
Demuestra sensibilidad eimaginación en su relación espontánea ycotidiana con los demás,con la naturaleza y con
DactilopinturaLas Técnicas de manejoplástico como: rasgado, collage punzado, dibujo libre y dirigido.
por
medio de dibujos, libressu entorno
Expresión
Corporal
Ubicación espacio-temporal.La lateralidad.El teatroJuegos de rolesMúsica Infantil y laescenografía.Reconoce y practica losprocesos que llevo a cabo en laproducción de su movimiento y
expresiones dancísticas
dentifica y comparacualidades del movimientoy del lenguaje de la danza.Identifica su esquemacorporal y lasCaracterísticas de su voz.Reconoce y describe historias sobre héroes.
Participa en juegos libres,realiza formas corporalesexpresivas e inventa rondasy cuentos, formas dedanzas, rituales en los quetrasmite sus sentimientos y fantasías.
Demuestra capacidad deescucha en lassituaciones del área que
lo requiere.
PATRIMONI
O
Folclor El folclorMitos y leyendas indígenas ycampesinas e historias localesCuentos infantiles colombianosSaberes populares: Dichos yrefranes populares de la región.El verso y la copla.
Identifica algunascaracterísticas propias de folclor de la localidad.
Emplea rondas tradicionalesy juegos como un caminoque lo conduce a la valoración del folclor local.
Demuestra respeto ycompromiso con lasactividades propuestas desde el área.
El folclor local
CULTURA. Cultura y
fiesta
Las fiestas locales y sus
Características.
Reconoce la procedenciacultural e histórica de lasexpresiones culturales realizadas.
Participa con interés enlos diferentes cantos yrondas.Siente placer por loscantos infantiles y lo manifiesta.
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MALLA CURRICULAR AÑO 2013
LIC. ALVARO AMAYA POLANCO
GRADO PREESCOLAR. PERIODO 2
Eje
Generador
Eje
Temático
Contenido Indicadores de Desempeño
Conceptual Procedimental Actitudinal
ARTE
Expresión
Musical
Relación de la música con el teatro.Relación de la música con el baile y la danzaRelación de la música con las artes plásticasApreciación musical.Audición de instrumentos. Discriminaciones.Técnica vocal Aparato fonador. Aparatorespiratorio. Mecanismo vocal.
Identifica los diferentestipos de sonidos y losproduce a través dediferentes objetos.
Realiza con agrado lasconstruccionesartísticas orientadaspor el profesor.
Demuestrarespeto ytolerancia por lasproduccionesartísticas propiasy de susCompañeros.
Expresión
plástica
Teoría del colorEl dibujo libre y dirigidoLa escultura.Técnicas de expresión plástica.Garabateo: Dibujo libre utilizando colores,
Describe algunascaracterísticas de lasconstrucciones artísticaspropias y de susCompañeros.
Despierta la curiosidady el deseo deexperimentar con granvariedad demateriales.Realiza con agrado las
crayolas, vinilos, lápices.Dactilopintura utilizando diferentes materiales ycolores.Rasgado, Punzado, Collage.Masas, Coloreado, Plegado.Dibujo.
construccionesartísticas orientadaspor el profesor.
ExpresiónCorporal
El esquema corporal como instrumento deexpresión artística.La expresión corporalTeatroMúsica Infantil.DramatizacionesJuegos de roles.La lateralidad.
Utiliza de maneraadecuada lasdiferentes técnicas ensus procedimientos..Despierto la curiosidady el deseo deexperimentar con granvariedad de materiales
Escucha de unamanera atenta asus compañeros.Pide la palabrade manerarespetuosa ytolerante.
CULTURA
El folclor
Saberes popularesLa oralidad, los cuentos orales locales.Manifestaciones de la cultura festivalesEl festival.
Hace preguntas sobre laevolución arquitectónicade las diferentesCulturas de mi región.
Despierta la curiosidady el deseo deexperimentar con granvariedad demateriales.
PATRIMONIO
Latradición
.Tradiciones populares Expresiones locales nacionales.Los refranes y las retahílas
.Diferencia lascostumbres del pasadocon las modernas.
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MALLA CURRICULAR AÑO 2013
LIC. ALVARO AMAYA POLANCO
GRADO PREESCOLAR. PERIODO 3
Eje
Generado
r
Eje
Temático
Contenido Indicadores de Desempeño
Conceptual Procedimental Actitudinal
ARTE
Expresión
musical
Emisión de la voz: Respiración,articulación, entonación,expresividad, resonancia
Identifica los Pasos dela higiene ymantenimiento de la voz.
Realiza adecuadamente losejercicios de calentamiento de lavoz.
Es solidario con suscompañeros y lo demuestracon su trabajo en equipo.
Técnica vocal Aparato fonador.Aparato respiratorio. Mecanismovocal.El instrumento de la voz. Cantoexpresivo, imitativo.Musicoterapia. Relajación Desarrollode la memoria auditiva: Rítmicomelódica
Reconoce la diferenciaentre sonido y ruido ylo interioriza en suCotidianidad.
Expresión
plástica
La composición.Coloreado: Flores, sombras, tizas yotros elementos naturalesMoldeadoPaisajesCuadrícula y doble línea
Emplea con creatividad yrecursividad diferentes elementospara colorear.Elabora paisajes con diferentescomponentes compartiendomateriales en equipo.Practica el trabajo en escalamediante técnicas orientadoras.
Valora las muestras artísticaspresentadas por losCompañeros.Muestra interés y gozo por lasdiferentes actividades artísticasrealizadas.
Expresióncorporal
Representación dramática.Representación de sonidos congestos corporales
Participa activamente en lasactividades propuestas conrespeto y cooperación.Cuida y utiliza adecuadamentelos materiales de trabajopropios del área.
Patrimonio
Comunidad.
Elaboración de marionetas yrepresentación de marionetasobras conEscenarios artísticos del municipio.Casa de la culturaTeatro.
Identifica losEscenarios artísticosde la comunidad y suaporte cultural
Aplica a sus trabajos y cartelerasdiferentes técnicas, aprovechandorecursos desechables.
Muestra interés y gozo por lasdiferentes actividades lúdicasrealizadas.
Cultura
Gastronomía.La comida y la relación cultural de esta con el contexto.Gastronomía local
. Elabora recetas de acuerda aunas instrucciones dadas.Participa en las actividades demanera activa propuestas por el
área.
Valora las muestrasgastronómicas presentadaspor los compañeros.
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MALLA CURRICULAR AÑO 2013
LIC. ALVARO AMAYA POLANCO
GRADO PREESCOLAR. PERIODO 4
Eje
Generado
r
Eje
Temático
Contenido Indicadores de Desempeño
Conceptual Procedimental Actitudinal
ARTE
Expresión
musical
El instrumento de la voz.Canto expresivo, imitativo.Apreciación musical.Audición de obras vocales.La Ronda. el ritmo, La música comoinstrumento de expresión sensibleEl sonido, los instrumentos de percusión.
Participa en las muestrasdancísticas aplicando lastécnicas aprendidas en expresión musical ycorporal.
Valora las muestrasdancísticas presentadas porlos compañeros.
Técnicas de pintura sobre Muestra interés y gozo Muestra interés y gozo por
Expresión
Plástica
papelTécnicas de impresiónCollage.Técnicas y experiencias del color y empleo de diversos materiales.Dibujo libre y dirigidoPinturas masas colores crayones
por las diferentesactividades dancísticasrealizadas.
las diferentes actividadesartísticas realizadas.Demuestra respeto por lascreaciones artísticas de suscompañeros y las propias.
ExpresiónCorporal.
TeatroDramatizacionesJuego de rolesImitacionesMimos
Muestra interés y gozopor las diferentesactividades dancísticasrealizadas.
Expresa sus sentimientos yemociones mediantediferentes formas y lenguaje(gestos, pintura, teatro yjuegos, entre otros).
Patrimonio
Museos
El museo como patrimonio local.Clases de museosLos museos de la comunidad y su función social.
Identifica las diferencias ysemejanzas de los museosde la localidad.
Realiza dibujos ymodelos que representanlo que vivencia
Escucha de manera atenta ypaciente.
Cultura.
CulturasInfantiles.
.Los títeres y las narraciones de las consejaslocales o historias propias del lugar.Personajes lúdicos para los niños(Mimos, payasos, abuelos, las mascotas).
.Hace preguntas sobre laevolución arquitectónica desu entorno.Compara los roles quedesempeñan los diferentespersonajes que entretienen
Realiza dibujosrepresentativos de sulocalidad y los sabe sustentar.
Sabe trabajar en equipoasumiendo susresponsabilidades.
a los niños y los imita.
6.2. Grado PrimeroPropósitoDesarrollar las habilidades y capacidades motoras, expresión corporal, musical y plástica acorde con estímulos visuales y auditivos,
Buscando la armonía en la formación integral del estudiante.
COMPETENCIASProyección estética: Comprender e interpretar lo que se observa. La competencia perceptiva permite que ante una imagen, ilustración,gráfico u obra de arte, podamos describir e interpretar el tipo de imagen, los diversos elementos de composición, armonías cromáticas,estilos, movimiento, tendencia, escuela y demás componentes de unaValoración Estética: Desarrollar habilidades comunicativas mediante las artes escénicas, plásticas, musicales y folclóricas que le permitan al estudiante su mejor relación con los grupos sociales donde interactúa.Proyección Estética Desarrollar habilidades para la expresión adecuada de sensaciones, sentimientos, ideas, a través de metáforas ySímbolos que fortalezcan sus habilidades plásticas para adquirir dominio en la motricidad fina.Sensibilidad Estética: Formar actitudes hacia el mundo sonoro y musical que permita la valoración de tendencias culturales sonoras yrítmicaSensibilizar y perfeccionar la motricidad fina a través de ejercicios plásticos que permitan dominio en el manejo de los elementos paraexpresión ArtísticaCompetencias Ciudadanas: Convivencia y paz: “la importancia de labores básicas de la convivencia ciudadana como la solidaridad, elcuidado, el buen trato y el respeto por mi mismo y los demás; y las practico en mi contexto cercano (hogar, salón de clase, recreo, entreOtros.)Aportar mis conocimientos y capacidades al proceso de conformación de un equipo de trabajo y contribuir al desarrollo de acciones orientadas a alcanzar los objetivos previstos
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GRADO PRIMERO. PERIODO 1
Eje
Generador
Eje
Temático
Contenido Indicadores de Desempeño
Conceptual Procedimental Actitudinal
ARTE
Expresión
Plástica.
Composición y volumen.Teoría del colorTécnicas de expresiónPlástica.y colores.Recortado y rasgado depapel.
Identifica la informaciónrequerida paradesarrollar tareas oactividades
Transforma elementos de larealidad en imaginarios.Dibuja espontáneamenteutilizando colores, vinilos,lápices.Realiza dibujos conDactilopintura utilizando
Valora el trabajo de suscompañerosdemostrándolo en susacciones.Demuestra interés en laobservación de si mismoy su entorno
diferentes materialesRealiza Construcciones conmaterial de desecho.Hace representacionesteatrales utilizando suexpresión corporal.
expresándolo de maneracreativa.Expresa sussentimientos yemociones mediate diferentes formas ylenguaje (gestos, pintura,teatro y juegos, entreotros).nte
Expresión
Corporal.
El lenguaje gestual.Realización de juegosDramáticos con los oficioscotidianos.
Reconoce lascaracterísticas básicasde los juegos de roles enel teatro
Realiza movimientos segúnlas situaciones y lasexpresiones del rostro ymanejo adecuado de la voz.Realiza con facilidadtrabajos de plástica enforma segura y espontánea.
Expresa sentimientos yemociones medianteDisfruta de las formas ylenguajes artísticos(gestos, pintura, teatro yjuegos, entre otros).
ExpresiónMusical
Relación música, teatro,artes plástica.Imitación de secuenciasmusicales.Trabajo con cintas,bastones, fono mímicas,coreografías.Utilización de claves.Ilustración y enseñanza delos cantos y rondas pormedio de láminas y otrosmedios
Identifica elementosconstitutivos del mundo yde la música en lossonidos de su cuerpo(ritmo del corazón).Reconoce la importanciade las expresionesmusicales de su entorno.Analiza e interpreta através del juego ritmosmusicales, retahílas,trabalenguas, coplas desu comunidad.
Entona cantos infantiles y rondas.
Siente placer por loscantos infantiles yrondas. Participa con interés enlos diferentes cantos y rondas.Participa en juegosmusicales, aplicando lastécnicas aprendidas
Expresión Relación música, teatro, Identifica elementos Entona cantos infantiles y Siente placer por los
Músicaartes plástica.Imitación de secuenciasmusicales.Trabajo con cintas,bastones, fono mímicas,coreografías.Utilización de claves.Ilustración y enseñanza delos cantos y rondas pormedio de láminas y otrosmedios.
constitutivos del mundo yde la música en lossonidos de su cuerpo(ritmo del corazón).Reconoce la importanciade las expresionesmusicales de su entorno.Analiza e interpreta através del juego ritmosmusicales, retahílas,trabalenguas, coplas desu comunidad.
rondas. cantos infantiles yrondas.Participa con interés enlos diferentes cantos yrondas.Participa en juegosmusicales, aplicando lastécnicas aprendidas.
PATRIMONIO
Memoria.El ancestro y el arteancestral desde la expresiónmusical.
. Valora el trabajo de suscompañerosdemostrándolo en susacciones.
CULTURA. Culturas
infantiles.
Los escenarios para eldesarrollo artístico de losniños en la localidad.Programas de orientaciónsocial y cultural para la
infancia en el
municipio.
Identifica lascaracterísticas propias delas manifestacionesculturales infantiles de la
comunidad.
Aplica las normas deconvivencia adecuada enlos escenarios artísticos de
su comunidad.
Demuestra respeto ytolerancia en losescenarios artísticos de
su comunidad.
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GRADO PRIMERO. PERIODO 2
Eje
Generador
Eje
Temático
Contenido Indicadores de Desempeño
Conceptual Procedimental Actitudinal
PlásticaTeoría del color, los coloressecundarios.Trabajos donde se utilicen
características propias dela teoría del color y el
construcciones artísticasorientadas por el profesor.Utiliza de manera adecuada
por las actividades quese desarrollan en el área.Participa con interés y
Artevarias técnicas: soplado,escarchadoRasgado.Punzado.Pintura.
círculo cromático. las diferentes técnicas ensus procedimientos.Despierta la curiosidad y eldeseo de experimentar congran variedad de materiales.
esmero en lasactividades plásticas quedesarrollan suimaginación.
Expresión
Corporal
Esquema corporal y el lenguajegestual. Poesía.Dramatización de cuentos.Cantos infantiles y rondas.Relación de la música con elteatro.
Selecciona los materialesque requiere para eldesarrollo de una tarea oacción específica del área.
Expresa sussentimientos yemociones mediantediferentes formas ylenguaje (gestos, pintura,teatro y juegos, entreotros).
ExpresiónMusical
Instrumentos: pequeñapercusión. Populares defabricación propia. El sonido:emisor, receptor, transmisor.Fuentes sonoras
Identifica elementosconstitutivos del sonido ysus características.
Realiza instrumentos depercusión con elementospropios de la localidad
PatrimonioIdentidad Los valores propios del
municipio.Las fiestas y el por qué de ellasen la localidad.
Diferencia lascostumbres del pasadocon las modernas pormedio de las fiestas ycelebraciones de sulocalidad.
Realiza representacionesdirigidas de las festividadesde su localidad.
Valora el trabajo y lapuesta en escena deltrabajo propio y el de suscompañeros.
Cultura. Comunidad . Artistas del municipio lospintores, los músicos, lashistorias.
. Reconoce el aportecultural de los artistas delmunicipio al arte local.
Participa de las visitas ala casa de la cultura de lalocalidad proyectandoadecuadas normas decomportamiento.
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LIC. ALVARO AMAYA POLANCO
GRADO PRIMERO. PERIODO 3
Eje
Generado
r
Eje
Temático
Contenido Indicadores de Desempeño
Conceptual Procedimental Actitudinal
ExpresiónTestimonioComposición y volumenTeoría del arte
Reconoce las diferenciasentre las formas y
Describe algunascaracterísticas de lasconstrucciones artísticas.
Participa con interés yesmero en lasactividades plásticas que
ARTE Plástica(Color)Modelado de diferentesfiguras utilizando distintosmateriales: arcilla,plastilina, pasta de papel.
modelos de los objetos.
Diferencia el significado delas distintas expresionesartísticas
desarrollan suimaginación.
Expresión
Musical
Emisión de la voz:Respiración, articulación,entonación, expresividad,resonancia
Reconoce los elementosConstitutivos del mundosonoro en los sonidos desu cuerpo (ritmo delcorazón).Reconoce la importanciade las expresionesmusicales de su entorno.Participa en juegosmusicales, aplicando lastécnicas aprendidas.
Realiza ejercicios derespiración, higiene ycuidado de la voz.
Siente placer y respetopor sus producciones yla de sus compañeros.Trabaja en grupo demanera cooperativa ysolidaria.
ExpresiónCorporal
Las voces blancas y lasmelodías infantiles en losroles coreográficos
Reconoce las diferenciasentre algunos tipos devoces en el ser humano.
Realiza comparacionesentre conceptos básicos dealgunos tipos de voces.
Expresa sussentimientos yemociones mediantediferentes formas ylenguaje (gestos,pintura, teatro y juegos,entre otros)
Patrimonio Tradiciones Los mitos y leyendas Identifica la Realiza modelos de mitos y Valora el aporte de los
Populares.indígenas propias de lalocalidad.Los Anaconas.
diferenciaentre mitos y leyendas.
leyendas con material dedesecho.
compañeros de manerarespetuosa.
Cultura. Cultura Infantil.
. Juegos de palmas, textomusicalizado desde latradición popular en lalúdica.El verso, la copla.
. Realiza juegos de palmascon sus compañeros de
manera creativa.
Respeta los puntos devista de suscompañeros.
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GRADO PRIMERO. PERIODO 4
Eje
Generador
Eje
Temático
Contenido Indicadores de Desempeño
Conceptual Procedimental Actitudinal
ARTE
Expresión
Plástica
Elaboración y decoraciónde títeres.Colores primarios ysecundarios: mezcla ycombinaciones, primerosejercicios de gamas decolores con el blanco y loscolores primarios.
Describe algunascaracterísticas de lasconstrucciones artísticas.Diferencia el significadode las distintasexpresiones artísticas.
Realiza con agrado lasconstrucciones artísticasorientadas por el profesor.Utiliza de maneraadecuada las diferentestécnicas en susprocedimientos.Despierta la curiosidad y eldeseo de experimentar congran variedad demateriales.
Muestra gusto, gozo einterés por la expresiónde la belleza..Disfruta delas creacionesproducidas en losdiferentes momentos
ExpresiónCorporal
El lenguaje gestual, elmaquillaje facial como ejede representación teatral.La danza y el teatro enescena.
Identifica la informaciónrequerida para desarrollartareas o actividades.
Realiza con agrado lasconstrucciones artísticasorientadas por el profesor.Utiliza de maneraadecuada las diferentestécnicas en sus
Expresa mis sentimientosy emociones mediantediferentes formas ylenguaje (gestos, pintura,teatro y juegos, entreotros).
procedimientos.Despierto la curiosidad y eldeseo de experimentar congran variedad demateriales
ExpresiónMusical
El ritmoClaves instrumentosmusicales.Caminar siguiendo unasecuencia rítmica.
Identifica la diferenciaentre claves y algunosinstrumentos musicalesde percusión.
Analiza e interpreta a travésdel juego ritmos musicales,retahílas, trabalenguas,coplas de su comunidad.Utiliza diferentesinstrumentos para seguir elritmo
Es solidario con suscompañeros en los trabajo de equipo.
Patrimonio Personajeshistóricos delmunicipio y losescenarios que
los
evidencian.
Vida y obra de unpersonaje local.
Identifica lascaracterísticas de lospersonajes de la localidadque marcan la diferenciaen su comunidad.
Realiza preguntas yconsultas sobre lospersonajes históricos deldistrito.
Valora las muestras ytestimonios presentadospor los compañeros ypersonas que intervienen
Cultura.
Personajes deayer y hoy en lalocalidad.
. Personajes de hoy en lalocalidad que apoyan eldesarrollo cultural.
. Identifica la informaciónrequerida para desarrollartareas o actividades.
Realiza comparacionesentre los roles y funcionesde los personajes de la
comunidad.
Muestra interés y gozopor las diferentesactividades culturalesrealizadas
6.3. Grado SegundoPropósito
Sensibilizar en el estudiante la experiencia interior y su relación e interpretación de si mismo y el entorno a través de ejercicios
sensomotrices y artísticos, fortaleciendo el desarrollo de capacidades expresivas y comunicativas.
COMPETENCIASProyección estética: Comprender e interpretar lo que se observa. La competencia perceptiva permite que ante una imagen, ilustración,gráfico u obra de arte, podamos describir e interpretar el tipo de imagen, los diversos elementos de composición, armonías cromáticas,estilos, movimiento, tendencia, escuela y demás componentes de unaValoración Estética: Desarrollar habilidades comunicativas mediante las artes escénicas, plásticas, musicales y folclóricas que lepermitan al estudiante su mejor relación con los grupos sociales donde interactúa.Proyección Estética Desarrollar habilidades para la expresión adecuada de sensaciones, sentimientos, ideas, a través de metáforas ySímbolos que fortalezcan sus habilidades plásticas para adquirir dominio en la motricidad fina.Sensibilidad Estética: Formar actitudes hacia el mundo sonoro y musical que permita la valoración de tendencias culturales sonoras y rítmica.Sensibilizar y perfeccionar la motricidad fina a través de ejercicios plásticos que permitan dominio en el manejo de los elementos paraexpresión ArtísticaCompetencias Ciudadanas: Convivencia y paz: Valorar la importancia de labores básicas de la convivencia ciudadana como lasolidaridad, el cuidado, el buen trato y el respeto por mí mismo y los demás; y las practico en mi contexto cercano (hogar, salón de clase,
recreo, entre otros.)
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GRADO SEGUNDO. PERIODO 1
Eje
Generador
Eje
Temático
Contenido Indicadores de Desempeño
Conceptual Procedimental Actitudinal
Expresión Ronda del abecedario. Identifica elementos Realiza ejercicios rítmicos Respeta las ideas
ARTE Musical.Imitación de secuenciasmusicales. Fono mímicas.Dinámica
constitutivos del mundo yde la música en lossonidos de su cuerpo(ritmo del ExpresiónPlástica. Corazón).
musicales,detectandoalgunos elementos.
expresadas por los otros,aunque sean diferentesde las suyas.
Expresión
Plástica.
ModeladoConcepto e historia delmodelado.Modelado de objetos contres dimensiones utilizandovarios materiales.
Identifica las diferenciasentre las clases demodelados
Visita a lugares donde hayamanifestaciones artísticas ypractica valores culturales.Describe algunascaracterísticas de la construcciones artísticas,como: pintura, modelado yconstrucciones
Demuestra respeto yapreciación por lasmanifestacionesartísticas.
ExpresiónCorporal
Relación de la música conel teatro.Ejercicios pre dancísticos.Historia y origen de lasdanzas.
Reconoce la influencia dela música en el teatro através de la historia.
Realiza movimientos segúnlas situaciones, según lasexpresiones del rostro ymanejo adecuado de la voz.
Expresa sentimientos yemociones, mediantedistintas formas ylenguajes (gestos, canto,pintura, teatro, juegosentre otros)
PATRIMONIO MEMORIA E
IDENTIDAD
La ciudad. Identifica las diferentesmanifestaciones culturalesque se pueden vivenciaren la ciudad.
Elabora comparacionesentre los diferentesfenómenos culturales de laciudad.
Aprecia los valoresartísticos de la ciudaddesde las experienciasdel aula.
CULTURA. PROYECCIONCULTURAL
. Los escenarios artísticosde la ciudad. Los teatros
. Reconoce la importanciade los escenarios artísticos
Hace consultas y textosescritos con coherencia
Practica valores de ordencultural en los escenarios
para la lúdica y laformación cultural Infantil.
en una localidad. sobre los escenarios
artísticos de la ciudad.
artístico.Proyecta valores decooperación, respeto,orden, libertad
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GRADO SEGUNDO. PERIODO 2
Eje
Generado
r
Eje
Temático
Contenido Indicadores de Desempeño
Conceptual Procedimental Actitudinal
ARTE
Expresión
Musical
Manual de comportamiento enlos escenarios culturales de laciudad.La música como instrumento deexpresión sensibleEl SonidoLa voz: Componentes biológicos.Memorización de cancionesinfantiles.
Identifica las diferentesnormas decomportamiento en losescenarios culturales dela ciudad.
Realiza movimientos segúnlas situaciones y lasexpresiones del rostro ymanejo adecuado de la voz.
Respeta las ideasexpresadas por los otros,aunque sean diferentesde las suyas..
Expresión
Corporal
Concepto y utilidad de los títeres
Identifica las diferentesUtilizaciones del títere enuna dramatización.
Elabora títeres con materialesde desecho de maneracreativa y práctica.
Expresa mis sentimientosy emociones, mediantedistintas formas ylenguajes (gestos, canto,pintura, teatro, juegosentre otros)Practica valores de ordencultural en los escenariosartístico
ExpresiónPlástica
Dibujo, caligrafía e interacción
Identifica los conceptosde dibujo dirigido y
Realiza series de dibujosespontáneos y dirigidos
Demuestra respeto yapreciación por las
estética con su entorno espontaneo. aplicando unas instruccionesespecíficas.
manifestacionesartísticas propias y desus compañeros.Visita a lugares dondehaya manifestacionesartísticas y practicavalores culturales.
PATRIMONIO
MEMORIA Y
CIUDAD
La fotografíaLos espacios de la ciudad y lafotografía.
Comprende losconceptos de fotografía
Identifica tipos de fotografíade acuerdo a los escenariosartísticas donde se realizan
Valora las produccionesartísticas de otros artistasy las propias.
CULTURA. La cultura enla ciudad.
. Los personajes de la ciudad enla prensa y otras formas defotografía.Grupos étnicos en la ciudad yalgunas características
. Identifica característicasen los grupos étnicos dela ciudad comovestuario,
Realiza comparaciones entrefotografías de acuerdo a los
escenarios donde se
realizan
Proyecta valores decooperación, respeto,orden, libertad en susactividades cotidianas.
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MANUEL ELKIN PATARROYO
RESOLUCIÓN 000501 DEL 31 DE MAYO DEL 2.006
NIT: 802.007548-5 - DANE: 108001074674
MALLA CURRICULAR AÑO 2013
LIC. ALVARO AMAYA POLANCO
GRADO SEGUNDO. PERIODO 3
Eje
Generado
r
Eje
Temático
Contenido Indicadores de Desempeño
Conceptual Procedimental Actitudinal
ArteExpresión
Musical
El sonido y el ruidoLa voz como instrumentomusical.Higiene de la vozPercusión e instrumentos.
Analiza e interpreta a travésdel juego y ritmos musicales,retahílas, trabalenguas, coplasde su comunidad.
Realiza juegos de palmas,trabalenguas, retahílasutilizando su capacidadcomunicativa.
Demuestra tolerancia yrespeto por susproducciones y la de suscompañeros.
Expresión
Plástica.
Composición y volumen.Teoría del color.Técnicas de artes plásticascomo:Coloreado: Flores, sombras,tizas y otros elementos
Diferencia el significado de lasexpresiones artísticas quepermite el modelado, elcoloreado y la utilización desombras en su producciónplástica.
Transforma elementos de larealidad en produccionesartísticas con creatividad.
Permite la creación deambientes propicios paralas diferentesmanifestacionesartísticas
naturales Trabaja sobre objetos quese pueden transformar desdelas posibilidades plásticasutilizando las Técnicassugeridas.Crea un ambiente propiciopara la expresión imaginativapropia y grupal.
ExpresiónCorporal.
Los títeres y las marionetasen el teatro.El tea trinoEl lenguaje corporal.
Identifica las características deun tea trino.Memoriza y argumentaconceptos.
Realiza exposiciones detrabajos.Sigue instrucciones para laelaboración de sus trabajos
Valora lasmanifestacionesartísticas de suscompañeros.
Patrimonio. Memoria y
ciudad.
Personajes que promuevenla cultura en la ciudad.Las esculturas de lospersonajes en la ciudad(algunas muestras
Identifica los roles de lospersonajes de la ciudad.
Realiza comparaciones ypreguntas sobre lospersonajes representativos dela ciudad.
Expresa sus opiniones demanera respetuosa ytolerante sobre susproducciones y la de losdemás
Cultura. Los gruposétnicos dela ciudad.
. Formas de vida de algunosgrupos étnicos de la ciudad.Indumentaria y gastronomía.
. Identifica las características dealgunos grupos étnicos de laciudad como indumentaria,música y gastronomía.
Compara los grupos étnicosde la ciudad desde lasconsultas y los trabajos de
Sabe comportarse enespacios culturales.
análisis y
argumentación.
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MALLA CURRICULAR AÑO 2013
LIC. ALVARO AMAYA POLANCO
GRADO SEGUNDO. PERIODO
Eje
Generador
Eje
Temático
Contenido Indicadores de Desempeño
Conceptual Procedimental Actitudinal
ArteExpresión
Musical.
Reconoce la importanciade las expresionesmusicales de su entorno.Importancia de los génerosmusicalesApreciación musical.Audición de obras vocalesAudición de repertorio demúsica
Identifica elementospropios de los génerosmusicales de su entornocomo ritmo, letra, mensaje,artistas.
Compara cualidades delmovimiento y del lenguajede su esquema corporal ylas características de su vozMuestra interés y disfrute enla audición de algunosgéneros musicales.
Maneja de maneraorganizada susmateriales de trabajo.
Expresión
Plástica.
Composición y volumen.El punto originando lalínea.La línea.La técnica del puntillismo.
Diferencia lasproducciones plásticaselaboradas con punto y lalínea.
Realiza dibujos aplicando latécnica del puntillismo eintercalando las líneas.
Demuestra respeto porlas produccionesartísticas del grupo.
ExpresiónCorporal.
La rondaRondas tradicionales y ellenguaje corporalRondas musicalizadasLa ronda y el arteescénico.
Identifica las diferenciasentre rondas musicalizadasy los juegos rítmicos.
Reconoce y practica losprocesos que llevo a caboen la producción de sumovimiento y expresionesdancísticasEmplea rondas tradicionalesy juegos como un caminoque lo conduce a la danza.
Valora la producciónartística de suscompañeros y lascomparte.
Patrimonio Memoria y ciudad.
La importancia de los sitiosy museos de mi ciudad ylos diferentes roles enellos.Las costumbres delpasado con las modernas.
Identifica lascaracterísticas de algunosmuseos de la ciudad y su importancia cultural.
Realiza comparacionesentre las diferentes clasesde museos en la ciudad ylas argumenta.
Expresa ideas,sentimientos e interesesen el salón.Escucharespetuosamente losdemás miembros delgrupo.
Cultura. Los gruposÉtnicos de laciudad.
. La música popular dealgunos grupos étnicos dela ciudad.
. Reconoce y practica losprocesos que llevo a caboen la producción de sumovimiento y expresiones.
Realiza paralelos ycomparaciones relacionadoscon los grupos étnicos de la
ciudad.
Valora otrasmanifestaciones artísticasy culturales que segeneran en la ciudad
6.4. Grado Tercero
PropósitoDesarrollar habilidad para la producción de materiales propios del área y acorde a la edad a través de las Técnicas y lenguajes del arte que le permitan su expresión creativa, lúdica y sensible.
COMPETENCIASProyección estética: Desarrollar habilidades y destrezas corporales, mediante las artes escénicas para adquirir una interrelación significativa con los grupos sociales donde interactúa.Valoración Estética: Desarrollar habilidades expresivas de sensaciones, sentimientos, ideas, a través de metáforas y símbolos que fortalezcan sus habilidades plásticas para adquirir dominio en la motricidad fina.Libre Expresión: Sensibilizar y formar en la apropiación de actitudes hacia el mundo sonoro y musical que permita la valoración de tendencias culturales sonoras y rítmicas propias del folclor local y nacional.
Valoración del patrimonio y la cultura: Formar habilidades para el reconocimiento, la apropiación y la valoración del patrimonio y la cultura mediante los lenguajes artísticos que fortalezcan la creación de una identidad propia.Estándar CC: Convivencia y paz. Comprendo la importancia de valores básicos de la convivencia ciudadana, como la solidaridad, elcuidado, el buen trato y el respeto por mí mismo y por los demás y los practico en un contexto cercano (Hogar, salón de clase, recreo, etc.)
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GRADO TERCERO. PERIODO 1
Eje Eje Contenido Indicadores de Desempeño
Conceptual Procedimental Actitudinal
Generador Temático
ARTEExpresión
Musical
Sensación sonoraElementos constitutivos de lamúsicaLa música conocimientoauditivoGrupos de Instrumentosmusicales.
Reconoce la importanciade las expresionesmusicales de su entorno ylas experimenta.
Elabora grupos deelementos musicales deacuerdo a instruccionesdadas.
Participa en juegosmusicales en los quetrasmite susintuiciones,sentimientos yfantasías musicales.
ExpresiónPlástica
Objeto y formaColor y línea.El punto y las clases de líneas
Analiza e interpreta loselementos constitutivos dela música, la danza, y eldibujo.
Diseña sus propiascreaciones plásticas deacuerdo a ciertos criterios.
Reconoce laprocedencia cultural ehistórica de lasexpresiones musicalesrealizadas.
Expresióncorporal
El lenguaje de la danzaLa danza y sus formas. Las rondas
Analiza e interpreta los elementos constitutivos dela música, la danza
Construye sus propiasformas de expresión gestu para darle vida a unatemática. Dada al
Demuestra respeto ytolerancia por el trabajo de si mismo y el de suscompañeros.
PATRIMONIO Memoria eidentidad de
ciudad
Las festividades de la ciudad.
Realiza vestuarios y otrosaccesorios que permitanexpresarse en lasimitaciones de las fiestas dela ciudad.
Disfruta de lasrepresentacionesartísticas del grupo ylas comparte.
CULTURA. La ciudadtienesímbolospropios
. Los símbolos y su diseñoartístico de la bandera, elescudo y los parámetros para
. Identifica los significadosde los símbolos propios deun lugar como la bandera,los himnos, el escudo
Realiza de manera creativalos modelos de algunossímbolos propios como la
Demuestra respeto yreverencia por lossímbolos patrios.
honrarlos. entre otros.bandera y el escudo.
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GRADO TERCERO. PERIODO 2
Eje
Generado
r
Eje
Temático
Contenido Indicadores de Desempeño
Conceptual Procedimental Actitudinal
ARTE Expresiónmusical
Instrumentos conocimientosaudiovisualesLos instrumentos depercusión y piezas musicalesdonde intervienen.
Reconoce la importancia delas expresiones musicalesde su entorno
Elabora grupos deelementos musicales deacuerdo a instruccionesdadas.
Participa en juegosmusicales en los quetrasmite sus intuiciones,sentimientos y fantasíasmusicales.
Expresión
Plástica.
Clasificación de los objetossegún forma geométricasimplePintura con acuarelaDoblado, Modelado, DobladoConstrucción, Dibujo libre ydirigido
Identifica las diferentesformas de expresiónplástica con pintura,acuarela, doblado ymodelado.
Diseña sus propiascreaciones plásticas deacuerdo a ciertos criterios.
Valora sus produccionesplásticas y se ocupa demejorarlas.
Expresióncorporal
La danza y el lenguajecorporalEnseñanza de canciones,juegos y dinámicasLectura y escritura de cantosActividades de claves einstrumentos musicales que
Analiza e interpreta loselementos constitutivos dela música, la danza, y eldibujo.
Construye sus propiasformas de expresión gestualpara darle vida a unatemática dada.
Demuestra respeto ytolerancia por el trabajo desi mismo y el de suscompañeros
ponen la danza en escena.PATRIMONIO.
Memoria y
oralidad.
La oralidad, las trovasCoplas, retahílas, rondas,consejas, jerigonzas
Identifica los elementosbásicos de la oralidad y susmanifestaciones.
Construye coplas y versosde acuerdo lascaracterísticas propias de latrova.
Disfruta y valora laproducción oral del grupo.
CULTURA. Folclor . Antioquia, las trovas y losculebreros, mitos y leyendas
. Reconoce las diferentesformas de expresión en laoralidad del departamento.
Construye coplas y versosde acuerdo a lascaracterísticas propias de la cultura costeña.
Participa en lascreaciones artísticasgrupales.
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GRADO TERCERO. PERIODO 3
Eje
Genera
dor
Eje
Temático
Contenido Indicadores de Desempeño
Conceptual Procedimental Actitudinal
ARTEExpresión
musical
InstrumentosconocimientosaudiovisualesLos instrumentos devientos.Video foro familia deinstrumentos.Composición y volumen
Identifica las característicasque diferencias losinstrumentos de viento
Elabora grupos deelementos musicales deacuerdo a instruccionesdadas.
Demuestra solidaridad yresponsabilidad en laelaboración de materialespropios del área.
Expresión
Plástica.
Composición y volumenLa línea y el rompecabezasLa figura humanaAplicación de colorescálidos y fríos.
Identifica los elementos decomposición y volumen enel dibujo.
Diseña sus propiascreaciones plásticas deacuerdo a ciertos criterios.Diseña sus propiascreaciones plásticas deacuerdo a ciertos criterios.
Demuestra tolerancia yrespeto por lasproducciones de suscompañeros y las propias.
Expresióncorporal.
La danzaActividades pre dancísticasRealizar ejercicios dondese utilice el ritmo
Reconoce la diferenciaentre la danza moderna y lafolclóricaIdentifica los pasos de ladanza folclórica
Construye sus propiasformas de expresióngestual para darle vida auna temática dada.
Muestra interésParticipa por lasdiferentes actividadesdancísticas realizadasValora las muestras
Trabajo con cinta decolores para llevar el ritmoy se practica el lenguajecorporal.
dancísticas presentadaspor los compañeros
PATRIMONIO
Memoria ypersonajesdepartamentales
s.
La música deldepartamento y su mensajesocial y artístico.
Identifica y valora lacaracterística propia de lamúsica antioqueña.
Sigue instrucciones dadascomparar, seleccionar,demostrar los conceptosbásicos de la música deldepartamento.
Demuestra agrado yrespeto por lasactividades propias delárea.
CULTUR
A.
artísticos deldepartamento
. Museos y teatros públicosDel departamento
. Identifica las característicaspropias de museos yteatros públicos del departamento.
Sigue instrucciones dadascomparar, seleccionar,demostrar los conceptosbásicos de la música del departamento.
Demuestra agrado yrespeto por lasactividades propias delárea.
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GRADO TERCERO. PERIODO 4
Eje
Generado
r
Eje
Temático
Contenido Indicadores de Desempeño
Conceptual Procedimental Actitudinal
ArteExpresión
musical
Biografías autores eintérpretes del materialmusical utilizado.
Identifica algunas de lascaracterísticas de la vida yobra de algunos artísticasde los géneros musicalesestudiados.
Realiza consultas sobre lavida y obra de artistas queinfluyen en los procesosculturales y sociales.
Demuestra respeto ycompromiso con elmaterial de consulta en labiblioteca y demásescenarios.
ExpresiónComposición y volumen.Construccionestridimensionales
Identifica los elementosbásicos para realizarconstrucciones
Describe algunascaracterísticas de lasconstrucciones artísticas
Expreso mis sentimientosy emociones mediante
plásticatridimensionales. como modelado, doblado,
pintura, dibujo libredistintas formas ylenguajes (gestos,palabras, pintura, teatro,juegos)
Expresióncorporal
El cuerpo comoinstrumento de expresióncorporal en la danza.La danza y la puesta enescena.
Diferencia el significado delas diferentes expresionesartísticas.
Transforma elementos dela realidad en imaginarios
Muestra interésParticipa por lasdiferentes actividadesdancísticas realizadasValora las muestrasdancísticas presentadaspor los compañeros
Patrimonio Las letras populares dealgunas canciones propiasdel departamento
Aprende y comprendealgunas letras de cantospopulares de sudepartamento
Dialoga con las diferentespersonas, contando yescuchando la historia yevolución de los diferentessitios.
Practica normas deconvivencia pertinente alos escenarios artísticosdonde se desenvuelve.
Cultura. Las culturasinfantiles
. Escenarios para la creaciónartística del departamento ypropuestas artísticas parala infancia.
. Dialoga con las diferentespersonas, contando yescuchando la historia yevolución de los diferentes
sitios.
Demuestra un adecuadocomportamiento en losescenarios artísticos.
6.5. Grado CuartoPropósito
Adquirir a través de la audición y ejecución vocal, corporal, e instrumental, la vivencia de los elementos constitutivos de las artes que permitan una mayor sensibilización y concientización de su contexto cultural y artístico.
COMPETENCIASProyección Estética: Desarrollar habilidades y destrezas corporales, mediante las artes escénicas para adquirir una interrelación significativa con los grupos sociales donde interactúa.Valoración Estética: Desarrollar habilidades expresivas de sensaciones, sentimientos, ideas, a través de metáforas y símbolos que fortalezcan sus habilidades plásticas para adquirir dominio en la motricidad fina.Libre Expresión: Sensibilizar y formar en la apropiación de actitudes hacia el mundo sonoro y musical que permita la valoración de tendencias culturales sonoras y rítmicas propias del folclor local y nacional.Valoración del patrimonio y la cultura: Formar habilidades para el reconocimiento, la apropiación y la valoración del patrimonio y la cultura mediante los lenguajes artísticos que fortalezcan la creación de una identidad propia.CC Participación y responsabilidad democrática “participar constructivamente en procesos democráticos en mi salón y en mi medio
escolar”
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GRADO CUARTO. PERIODO 1
Eje
Generado
r
Eje
Temático
Contenido Indicadores de Desempeño
Conceptual Procedimental Actitudinal
Arte
Expresión
musical
Introducción a lamúsicaColombiana.Diferencias de losgéneros musicalespopulares.|
Reconoce y explicainstrumentos propios delas regiones y la músicade su contexto social y enlas de otras cultural
Identifica y aplica suspropias fantasías sonoras ymusicales, en los sonidosde la naturaleza
Demuestra capacidad paracooperar en el trabajo enequipo.
Expresión
Plástica.
El código escrito ysus formasartísticasTipos de letrasMoldes de letrasLos carteles y
Identifica lascaracterísticas del códigoescrito y sus formas
Realiza mensajes conmoldes de letras diversosque embellecen laescritura.
Demuestra gusto por lasactividades que le permitenexpresarse.
tipos de letras.ExpresiónCorporal
El teatro y elescenario.El guion y losroles.La dramatización yla caracterizaciónde personajes
Identifica los diferentesconceptos sobre algunoselementos del teatro comoel guión, el escenario, lospersonajes.
Reconoce los diferentesroles del teatro como elescenario, el guión, lospersonajes
Valora el trabajo propio y elde sus compañeros
Patrimonio MEMORIA
cuentos
FolclorLa gastronomía.Del departamento,componentesculturales yrepresentativos
Identifica y comprende lasdiferentes manifestacionesculturales deldepartamento engastronomía y su relacióncon la cultura.
Identifica las característicasculturales deldepartamento y su historia
Es responsable con suscompromisos y tareas.
Cultura. La cultura y loscuentos populares.
. Los grupos étnicosdel departamentoy suscaracterísticas enla indumentaria(historia yrepresentación)
. Reconoce las diferenciasculturales de algunosgrupos étnicos deldepartamento.
Identifica las característicasculturales del
departamento y su historia
Es responsable con suscompromisos y tareas.
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GRADO CUARTO. PERIODO 2
Eje
Generador
Eje
Temático
Contenido Indicadores de Desempeño
Conceptual Procedimental Actitudinal
ArteExpresión
Algunos ritmos de la música
Reconoce y explicainstrumentos propios
Establece paralelos ydiferencias entre la música
Demuestra capacidad paracooperar en el trabajo en equipo.
Musicalcolombiana (el pasillo, elpasodoble y el bambuco)
de las regiones y lamúsica de su contextosocial y en las de otras culturas.
colombiana y la música pop
Expresión
Plástica
Composición y volumen.Combinaciones.La figura humana ycomposición en cuadrantes
Identifica lascaracterísticas delcódigo escrito y susformas.
Comprende y explica lospasos y esquemas paracrear letras de diferentesformas.Realiza con agrado lasconstrucciones artísticasorientadas por el profesorUtiliza de manera adecuadalas diferentes técnicas ensus procedimientos
Demuestra gusto por lasactividades que le permitenexpresarse.
Expresióncorporal
La dramatización y la caracterización de personajes.La indumentaria y lapreparación para caracterizara los personajes.
. Reconoce losdiferentes roles delteatro
Identifica, compara suspropias fantasías en losescenarios y roles delteatro.
Valora el trabajo propio y elde sus compañeros
Patrimonio Memoria y
Oralidad.
Personajes y folclor.Mitos y leyendas deldepartamento
Identifica lascaracterísticasculturales deldepartamento y suhistoria.
Realiza dramatizaciones deeventos de la historiacolombiana y otrassituaciones teniendo encuenta la caracterización delos personajes.
Es responsable con suscompromisos y tareas.
Cultura CulturasInfantiles.
. Los títeres y las marionetas y
. Comprende laimportancia de las
Realiza narraciones con Desarrollo las tareas yacciones con otros (padres,
su relación cultural con eldepartamento.Cuenteros y cuentos deldepartamento.Los cuentos que narran lahistoria y la tradición deldepartamento
diferentes culturaspara el equilibriosocial.
secuencia y coherencia.pares, conocidos)Expresa sus ideas,sentimientos e intereses enel salónEscucha respetuosamente losdemás miembros del grupo.
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GRADO CUARTO. PERIODO 3
Eje
Generado
r
Eje
Temático
Contenido Indicadores de Desempeño
Conceptual Procedimental Actitudinal
ArteExpresión
Musical.
La música el géneropopCaracterísticas delpopIntérpretes demúsica pop enColombia.Vida y obra de estosartistas.
Identifica las característicaspropias del folclordepartamento
Realiza elementos propiosde una temática dadasiguiendo instrucciones
Expresa sus ideas,sentimientos e intereses enel salón y escucharespetuosamente los demásmiembros del grupo.
Expresión
Plástica.
La esculturaLa figura humana ymodelada enplastilina, arcilla,barro.
Identifica las diferenciasentre las diferentes formasde escultura.
Realiza modelos deescultura de la figurahumana con plastilina,barro, arcilla.
Disfruta de las narracionesorales propias del folclor deldepartamento.
Expresióncorporal
La danza y lopantomima.El teatro mudo y susorígenes.
Identifica los diferentesconceptos de pantomima yteatro mudo.
Realiza ejercicios depantomima y diálogosmudos
Practica la escuchasignificativa en los eventoscotidianos del área
Patrimonio Memoria Los cuentos Identifica las diferentes Consulta cuentos Valora la lectura y los
tradicionales del atlántico.
formas literarias de loscuentos de sudepartamento
tradicionales de sudepartamento y los narra.
trabajos orales de suscompañeros a través de laescucha.
Cultura. . La cultura contadadesde los cuentostradicionales.
. Identifica elementosculturales desde la oralidad
Selecciona los materialesque requiere para eldesarrollo de una
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GRADO CUARTO. PERIODO 4
Eje
Generador
Eje
Temático
Contenido Indicadores de Desempeño
Conceptual Procedimental APtitudinal
Arte
Expresión
musical
La música y losritmoscontemporáneos enel departamento.La influencia de lamúsica extranjera
Identifica la importanciade los diferentes ritmosmusicales comoevolución
Pone en práctica losmanuales de instruccionespara comportarse acorde alos escenarios
Respeta ideas expresadaspor los otros, aunque seandiferentes de las mías
Expresión
Plástica
La figura humanatridimensional.Los tamaños yproporciones en lafigura humanadesde la cuadrícula
Reconoce los elementosde proporción en lafigura humana en lacuadrícula
Realiza con agrado lasconstrucciones artísticasorientadas por el profesor
Coopera y muestrasolidaridad con miscompañeros, compañeras;de trabajoconstructivamente enequipo.
Expresión corporal
La danza y el teatroen representacionescortas.El género dramáticoy algunas de suscaracterísticas
Identifica elementospropios de la danza y elteatro en el génerodramático.
Utiliza de manera adecuadalas diferentes técnicas ensus procedimientos
Valora la puesta en escenadel trabajo del grupo.
Patrimonio Memoria y
biblioteca
Las bibliotecas deldepartamento y susfunciones.
Identifica las diferentesclases de biblioteca y sufunción social ydidáctica.
Realiza modelos artísticosacorde a instrucciones ytemáticas desarrolladas concreatividad y pertinencia.
Demuestra respeto y gustopor los espacios públicosculturales.
Cultura. Biblioteca y . Manuales de . Identifica los elementos Reconoce los segmentos del Demuestra respeto y gusto
cultura instrucciones ycomportamientos enlas bibliotecas
básicos decomportamiento en lasbibliotecas.
sainete y los pone en
práctica en escena.
por los espacios públicosculturales.
6.6. Grado QuintoPropósito:Estimular el desarrollo auditivo armónico, orientando la sensibilidad y la creatividad hacia la valoración de las diferentes manifestaciones culturales, especialmente al arte, al patrimonio y la cultura que permiten la formación de identidad.
COMPETENCIASProyección estética: Desarrollar habilidades y destrezas corporales, mediante las artes escénicas para adquirir una interrelación significativa con los grupos sociales donde interactúa.Valoración Estética: Desarrollar habilidades expresivas de sensaciones, sentimientos, ideas, a través de metáforas y símbolos que fortalezcan sus habilidades plásticas para adquirir dominio en la motricidad fina.Libre Expresión: Sensibilizar y formar en la apropiación de actitudes hacia el mundo sonoro y musical que permita la valoración de tendencias culturales sonoras y rítmicas propias del folclor local y nacional.Valoración del patrimonio y la cultura: Formar habilidades para el reconocimiento, la apropiación y la valoración del patrimonio y la cultura mediante los lenguajes artísticos que fortalezcan la creación de una identidad propia.CC Participación y responsabilidad democrática “participar constructivamente en procesos democráticos en mi salón y en mi medio
escolar”
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GRADO QUINTO. PERIODO 1
Eje
Generador
Eje
Temático
Contenido Indicadores de Desempeño
Conceptual Procedimental Actitudinal
Arte
Expresión
musical
Naturaleza sonora.Los sonidos de lanaturalezaEl pentagramaComposición yvolumen
Identifica y aplica suspropias fantasíassonoras y musicales, enlos sonidos de lanaturaleza.
Comprende y explica lospasos y esquemas propiosde su región, los bailespopulares, la forma de bailarla música.
Gusta, goza e muestrainterés por la expresión dela bellezaDisfruta de las creacionesproducidas en los diferentesmomentos
Expresión Observación e Identifica elementos Realiza con agrado las Gusta, goza e muestra
Plástica identificación delambiente natural(La descripción) yla relación forma yvolumen dealgunos objetos dela naturaleza
propios de la descripcióny la relación forma yvolumen
construcciones artísticasorientadas por el profesor
interés por la expresión dela bellezaDisfruta de las creacionesproducidas en los diferentesmomentos
Expresión Corporal
Danzas y el folclorColombianoLa danza y el textolúdico y folclóricode la regiónatlántica.
Identifica, compara suspropias fantasías en suexpresión plástica ycorporal.
expresan fantasías desde suexpresión plástica.
interés por la expresión dela bellezaDisfruta de las creacionesproducidas en los diferentesmomentos
Patrimonio Memoria yArquitectura de lalocalidad, la ciudad
y el
departamento
Las casas, losedificios, losbarrios y susformasarquitectónicas
Identifica la importanciade los museos y sitiosculturales de mi región.
Realiza consultas y textosescritos sobre la arquitecturade su departamento
Participa de manerarespetuosa de las salidaspedagógicas
Cultura Cultura y sociedad
. Momentosculturales de laciudad, festivales ymomentosmusicales.
. Diferencia lascostumbres del pasadocon las modernas
Realiza paralelos dediferencias y semejanzasentre las culturas de su
departamento.
Gusta, goza e muestrainterés por la expresión dela bellezaDisfruta de las creacionesproducidas en los diferentesmomentos
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GRADO QUINTO. PERIODO 2
Eje Eje Contenido Indicadores de Desempeño
Conceptual Procedimental Actitudinal
Generador Temático
ArteExpresión
Musical
El pentagrama y las notasmusicalesLa clave de solExperiencia sonora enescala musical
Identifica lascaracterísticas delpentagramaConoce la clave de sol larelaciona adecuadamenteen el pentagrama.Identifica las tonalidadesde la voz de acuerdo a laescala musical.
Ubica correctamente lasnotas en el pentagrama Sabedibujar y colocarcorrectamente la clave de solen el pentagrama.
Respeta y valora el trabajode los demás y el propio.
Expresión
plástica.
Teoría del arte y el colorEl punto y el puntillismo.Círculo cromático
Identifica lascaracterísticas culturalesde los ritmos propios de lacosta atlántica.
Elabora figuras aplicando latécnica del puntillismo.Elabora correctamente elcírculo cromático de acuerdoa instrucciones dadas.
Valora y respeta la puestaen escena de suscompañeros.Valora las manifestacionesculturales propias y lasaprende
Expresióncorporal
Ritmos musicales locales,departamentales.Características.IndumentariaLetras y sentires popularesde la costa AtlánticaEl vallenato, la
Identifica lascaracterísticas de losritmos musicales de sudepartamento.
Sabe proceder en los bailes yrondas acorde a lasinstrucciones dadas.
Respeta y Valora el trabajode los demás y el propio.
cumbia, lasgaitas, puestos en escena
Patrimonio MEMORIA Los símbolos patriosdepartamentales y surelación con el arte.
Identifico la importancia delos sitios históricos yculturales de mi región.
Sabe diferenciar lasbanderas, los himnos y losescudos de su localidad, eldepartamento y Colombia.
Demuestra respeto ysentido de pertenencia porlos símbolos patrios.
Cultura. La cultura ylossímbolospatrios.
. El respeto por los símbolospatrios, normas culturales yciudadanas para loseventos artísticos.
. Identifica la importancia delos sitios históricos yculturales de mi región.
Sabe diferenciar lasbanderas, los himnos y losescudos de su localidad, el departamento y Colombia.
Demuestra respeto ysentido de pertenencia porlos símbolos patrios
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MANUEL ELKIN PATARROYO
RESOLUCIÓN 000501 DEL 31 DE MAYO DEL 2.006
NIT: 802.007548-5 - DANE: 108001074674
MALLA CURRICULAR AÑO 2013
LIC. ALVARO AMAYA POLANCO
GRADO QUINTO. PERIODO 3
Eje
Generador
Eje
Temático
Contenido Indicadores de Desempeño
Conceptual Procedimental Actitudinal
ARTE
Expresión
musical
Las claves musicales.Iniciación de lecturamusical en elpentagrama.
Reconoce lasdiferencias entreclaves y algunosinstrumentos depercusión.
Utiliza de manera adecuadalas diferentes técnicas en susprocedimientos
Coopera y muestrasolidaridad con suscompañeros y compañeras,trabajo constructivamenteen equipo.
Expresión
plástica
Historia del arte.Teoría del color
Identifica algunoselementos de lateoría del color comoluces y sombras en el
Dibuja en libros con ejerciciosdirigidos con vinilos (dáctilopintura con pincel ypuntillismo).
Valora y respeta la puestaen escena de suscompañeros.Valora las manifestaciones
La escala de grises.Luces y sombras enel dibujo concarboncillo.
dibujo dirigido yespontaneo.
culturales propias y lasaprende.
Expresión corporal
Presentaciones deobras de teatro ypantomima con ritmosde la costa atlántica.
Identifica algunascaracterísticas dellenguaje corporal ygestual.
Representa algunos diálogosde manera gestual ypantomima
Coopera y muestrasolidaridad con suscompañeros y compañeras,trabajo constructivamenteen equipo.
PATRIMONIO Memoria y regionesnaturales de
Colombia.
El arte y su relacióncon los gruposétnicos de lasregiones naturales deColombia. Origen.
Identifico laimportancia de lossitios históricos yculturales de miregión.
Construye de manera creativasus trabajos personales
Manifiesta tolerancia yrespeto por los trabajospropios y el del grupo.
CULTURA. La cultura y la músicade la costa atlántica
. Los personajes delfolclor de la costaatlántica y suscostumbres desde laoralidad.
. Identifica algunascaracterísticas de lospersonajes de lacultura atlántica.
Diferencio las costumbres demis antepasados y las comparo con las modernas.
Valora y respeta la puestaen escena de suscompañeros.Valora las manifestacionesculturales propias y lasaprende
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GRADO QUINTO. PERIODO 4
Eje
Generador
Eje
Temático
Contenido Indicadores de Desempeño
Conceptual Procedimental Actitudinal
ARTEExpresión
Figuras musicales y
Identifica lasdiferencias entre las
Realiza con agrado lasconstrucciones artísticas
Coopera y muestrasolidaridad con sus
musicalsu valorNegra, Blanca, Redonda y suubicación en el pentagrama
notas musicales y suubicación en elpentagrama.
orientadas por el profesor compañeros y compañeras,trabajo constructivamenteen equipo.
Expresión
plástica
Teoría del colorPerspectiva, VolumenEl bodegón y el manejo deluces y sombras en el.
Reconoce yIdentifica, comparasus propias fantasíasen su expresiónplástica y corporal
Realiza dibujos y los pintacon luces y sombras deacuerdo a instruccionesdadas.
Valora y respeta la puestaen escena de suscompañeros.
Expresióncorporal
Los roles de los personajes dela danza folclórica de la costaatlántica con títeres ymarionetas en el teatrino.
Valora y respeta la puestaen escena de suscompañeros.Valora las manifestacionesculturales propias y lasaprende
Valora las manifestacionesculturales propias y lasaprende
PATRIMONIO. Memoria y Las razas y Identifica Elabora títeres y marionetas Muestra tolerancia con las
regionesnaturales de Colombia
sus subgrupos y elaporte cultural al país.
característicasconceptuales delancestro de losgrupos étnicos deColombia.
y los pone en escena demanera creativa y auténtica
producciones artísticas delgrupo.
CULTURA. La cultura ylos gruposétnicos de lacostaatlántica
. Formas de vivir de los gruposétnicos de la costa atlántica y suaporte cultural al país.
. Identifica los aportesculturales de la costaatlántica al país.
Realiza paralelos ycomparaciones de lasdiferencias y semejanzas de
los grupos étnicos del país.
Coopera y muestrasolidaridad con suscompañeros y compañeras,trabajo constructivamenteen equipo.
6.7. Grado SextoPropósitoDesarrollar habilidades comunicativas y de expresión artística que impliquen el dominio técnico y metodológico donde se apliquen los conceptos previos y básicos de los aprendizajes en el área.
COMPETENCIASProyección Estética: Desarrollar habilidades y destrezas corporales, mediante las artes escénicas para adquirir una interrelación significativa con los grupos sociales donde interactúa.Valoración Estética: Desarrollar habilidades expresivas de sensaciones, sentimientos, ideas, a través de metáforas y símbolos que fortalezcan sus habilidades plásticas para adquirir dominio en la motricidad fina.Libre Expresión: Sensibilizar y formar en la apropiación de actitudes hacia el mundo sonoro y musical que permita la valoración de tendencias culturales sonoras y rítmicas propias del folclor local y nacional.
Valoración del patrimonio y la cultura: Formar habilidades para el reconocimiento, la apropiación y la valoración del patrimonio y la cultura mediante los lenguajes artísticos que fortalezcan la creación de una identidad propia.CC: Contribuyo de manera constructiva a la convivencia en mi medio escolar y en mi comunidad Comprendo que el espacio público es patrimonio de todas y todos y por eso lo cuido y lo respeto.
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GRADO SEXTO. PERIODO 1
Eje Eje Contenido Indicadores de Desempeño
Generador TemáticoConceptual Procedimental Actitudinal
ARTE
Expresión
Musical
Origen e historia de lamúsica.La música primitiva yla clásica.Figuras musicales.Corchea, valor.
Identifica los canalesexpresivos de sucuerpo y de su voz.
Reconoce y explica lascaracterísticas propias de lasregiones y la música de sucontexto social y en las deotras culturas.
Demuestra respeto yresponsabilidad con lasactividades propuestasdesde el área
Expresión
Plástica.
Código escritoTipos artísticos deletrasIdeogramasCaligramasEl pigmentoTeoría del colorLos colores en escala con el blanco
Identifica algunoselementosprimordiales en lacomposición comopigmento en escalade grises.
Aplica la técnica de la líneaen la composición grafica.Desarrolla ejercicios gráficoplástico empleando lacaligrafía como medio deexpresión a través decaligramas.Hace uso del color estableciendo diferenciasentre colores luz y loscolores pigmento
Trabaja de maneracreativa y responsable ensus diseños y creacionesplásticas.
Expresión Corporal
Expresión corporal.
Identifica los canales
Construye personajes conbase en códigos verbales y
Comunica de manerarespetuosa sus
Formas de laexpresión corporal.Teatro.
expresivos de sucuerpo y de su voz.
gestuales.Desarrolla destrezas en lasdiferentes disciplinas delarte: visuales, auditivas ycorporales, propias de lasdistintas manifestacionesartísticas.
necesidades e intereses
PATRIMONIO Memoria y cultura
afroamericana
La raza negra y sufolclor en la costapacífica.La oralidad y lospersonajes popularesen la costa pacífica
Identifica lascaracterísticaspropias de la oralidadde la costa pacífica.Consulta y exponebiografías de algunospersonajesrepresentativos de lacosta pacífica.
Realiza consultas sobre laoralidad de la costa pacífica.Realiza narraciones propiasde la región pacífica.
Valora el arte a partir desus vivencias, comomedio cultural decomunicación con elambiente regional yuniversal.
CULTURA Fiestas y celebraciones
. Los carnavales y lasfiestas de la regiónpacífica.Fiestas de san pacho
. Identifica en todaactividad artística laimportancia del artecomo vehículofundamental para
Realiza modelos con materialde desecho de manera
creativa y responsable.
Demuestra respeto ycompromiso con lasactividades del área.
expresar lacreatividad
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GRADO SEXTO. PERIODO 2
Eje Eje Contenido Indicadores de Desempeño
Generador TemáticoConceptual Procedimental Actitudinal
ArteExpresión
musical
Desarrollo de la percepciónauditiva:Ilustraciones interpretativas
Reconoce lasdiferencias entredescripción eilustracióninterpretativa
Identificar el origen históricode la música y desarrollaractividades que involucren elritmo y la melodía comomedios de expresión artísticaSe apropia de actitudes haciael mundo sonoro y musicalque permita la valoración detendencias culturales sonoras.
Demuestra sorpresa yentusiasmo conactividades queinvolucran la música
Expresión
plástica
El color, composición yvolumen.El pigmentoCírculo cromático con colorescálidos y fríos en la escala delblanco.Diferencias entre los planosbidimensionales ytridimensionales
Identifica lasdiferencias entrecomposición yvolumen.
Modela objetostridimensionales empleandomateriales de uso cotidiano
Valora el trabajo enequipo y participa en el
Expresióncorporal
El artista y el escenario.Representación de sonidos congestos corporalesElaboración de marionetas yrepresentación de obras conmarionetas
Reconoce los roles delartista en el escenariodel teatro.
Expresa ideas, fantasías osensaciones a través deejercicios dramáticos queinvolucran el cuerpo y lasmarionetas
Demuestra respeto ytolerancia por lasproducciones propias ylas de sus compañeros
Patrimonio Memoria yliteratura
afroamericana
Escritores afro colombianos yreseña de su vida y obra.
Identifica lascaracterísticas propiasde la literatura y eltexto lúdico de losescritores de la costapacífica colombiana.
Realiza lecturas y lascomprende de acuerdo a uninstrumento de evaluaciónpertinente.Elabora recetas siguiendo eltexto instructivo.
Cultura. La culturagastronómicade la regiónpacífica.
. Folclor típico gastronómicoVariedad de comidasProductos y utilización de lassemillas para la elaboración deinstrumentos musicales
. Reconoce lasdiferencias entrefolclor y patrimonio
Construye elementos artísticoscon elementos propios de la naturaleza
Demuestra respeto ytolerancia pormanifestacionesfolclóricas y culturalesdiferentes de su región.
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GRADO SEXTO. PERIODO 3
Eje
Generador
Eje
Temático
Contenido Indicadores de Desempeño
Conceptual Procedimental Actitudinal
Arte
Expresión
musical
Desarrollo de la percepciónauditiva:El ritmoLa melodía.Ilustraciones interpretativas:
Reconoce lasdiferencias entre elritmo, la melodía y lapercepción auditiva.
Demuestra sorpresa yentusiasmo con actividadesque involucran la músicaInvestiga y sustenta temassobre el ritmo, la melodía yla percepción auditiva.
Valora el trabajo en equipo yparticipa en el.
Expresión
Plástica
Diferencias entre los planosbidimensionales ytridimensionalesAlgunos elementosprimordiales en lacomposición
Identifica lasdiferencias entre lobidimensional y lotridimensional
Elabora figuras manuales apartir de instruccionesdadas.
Demuestra respeto por lasproducciones artísticas.
ExpresiónCorporal
Historia del teatroGéneros teatralesAmbientación deescenarios.
Reconoce ladiferencia de losdiversos génerosteatrales.
Escribe argumentossencillos con base en lasconsultas propias delorigen, ambientación ehistoria del teatro
Proyecta compromiso ydedicación con las actividadespropuestas desde el área.
Patrimonio MEMORIA y
danza.
Ritmos folclóricos de laregión pacífica.El currulao y la contradanza
Identifica losdiferentes ritmosfolclóricos de laregión pacifica.
Investiga sobre los gruposmusicales de su región, lostemas de las canciones queescucha, su relación con lahistoria, sus autores yotros.
Demuestra respeto ytolerancia por manifestacionesfolclóricas y culturalesdiferentes de su región.
Cultura. Cultura yvestuario
. Indumentaria propia de laregión y sus característicasculturales.
. Identifica en todaactividad artística laimportancia del artecomo vehículofundamental paraexpresar lacreatividad.
Utiliza la sensibilidad ycreatividad artística comomedio para comunicarse en
la vida diaria.
Respeta las producciones yopiniones del grupo.
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GRADO SEXTO. PERIODO 4
Eje
Generador
Eje
Temático
Contenido Indicadores de Desempeño
Conceptual Procedimental Actitudinal
ExpresiónPosibilidades expresivas
Identifica lasposibilidades de la
Establece paralelos ycomparaciones entre
Es responsable con las tares y
Arte Musicalde la música.Apreciación musical:Origen e historia de lamúsica
música en losprocesoscomunicativos.
algunos conceptos de lamúsica.
compromisos propios del área.
Expresión
Plástica
Historia del arte.Figuras tridimensionalesModelado con alambre.
Identifica lascaracterísticaspropias de lasfigurastridimensionales.
Desarrolla destrezas en laconstrucción de figurastridimensionales.
Demuestra respeto por sutrabajo y el de suscompañeros
ExpresiónCorporal
Diseños y vestuarios conmaterial de desecho.El maquillaje corporalpara la puesta en escena.
Identifica conceptosbásicos sobre loselementos propiosdel teatro.
Expresa ideas, fantasías osensaciones a través deejercicios dramáticos queinvolucran el cuerpo y lacreatividad
Es tolerante y respetuoso conlas opiniones de los demás.
Patrimonio MEMORIA y
danza
MapaleFandangoRitmos afro colombianos
Identifica losconceptos de ritmo yfolclor
Analiza sobre el origen y elsignificado cultural dedanzas tradicionales,locales, regionales.
Es solidario y colaborador conlas actividades que se asignanen el área.
Cultura Cultura y oralidadchocoana
. Los cuenteros delpacífico.Escritores del pacífico
. Identifica losconceptos propiosde la cuenterìa, laoralidad y laliteratura de la
Construye personajes conbase en códigos verbales y
gestuales.
Coopera con las actividadesgrupales de maneraresponsable
Las tradiciones orales delpacífico
región pacífica.
6.8. Grado SéptimoPropósitoIncorporar al área la expresión corporal, la danza, el teatro, el juego de palabras y la pantomima como elementos que son la base para un buen desarrollo cognitivo en todas las demás áreas del saber y que permite transformaciones significativas en el pensamiento estético y sensible.
COMPETENCIASProyección Estética: Desarrollar habilidades y destrezas corporales, mediante las artes escénicas para adquirir una interrelación significativa con los grupos sociales donde interactúa.Valoración Estética: Desarrollar habilidades expresivas de sensaciones, sentimientos, ideas, a través de metáforas y símbolos que fortalezcan sus habilidades plásticas para adquirir dominio en la motricidad fina.Libre Expresión: Sensibilizar y formar en la apropiación de actitudes hacia el mundo sonoro y musical que permita la valoración de endencias culturales sonoras y rítmicas propias del folclor local y nacional.Valoración del patrimonio y la cultura: Formar habilidades para el reconocimiento, la apropiación y la valoración del patrimonio y la cultura mediante los lenguajes artísticos que fortalezcan la creación de una identidad propia.
C.C. Contribuir de manera constructiva a la convivencia en mi medio escolar y en mi comunidad (convivencia y paz).
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GRADO SEPTIMO. PERIODO 1
Eje
Generador
Eje
Temático
Contenido Indicadores de Desempeño
Conceptual Procedimental Actitudinal
Arte Expresión
Plástica
| El punto en laprehistoria y imagendigital.La LíneaExpresiones de lalínea.Teoría del color.El carboncillo, origen,utilidad, medio deexpresión Artística.
Aplica la monocromíaen una obra graficadada.Construye desde sucampo visual losconceptos dearmonía, ritmo,equilibrio en unacomposición grafica
Desarrollar ejerciciosgráfico plástico empleandolos diferentes tipos de línea,el carboncillo en susdiseños.
Demuestra respeto yresponsabilidad con lasactividades propuestas desdeel área.
Historia del arteLa música clásica y su
Reconoce y explicalas características
Reconoce y explica lascaracterísticas propias de
Trabaja de manera creativa y
Expresión
Musical
influencia en otrosgéneros Representante universales de la música clásica.La figuras musicalesLas semicorcheas,valor y ubicación en elpentagrama,interrelación con lasotras figuras musicales
propias de lasregiones y la músicade su contexto social y en las de otrasculturas.Ubica correctamentelas figuras musicalesen el pentagramaLees las notasmusicales y lasfiguras en elpentagrama
las regiones y la música desu contexto social y en lasde otras culturas.Identifica algunoselementos primordiales enla composición
responsable en sus diseños yCreaciones plásticas.
Expresión Corporal
El teatro y otras formasde representaciónmusicalizada.La zarzuela
Identifica lascaracterísticaspropias de la zarzuela en el teatro.
Investiga a través de susemociones, sentimientos,formas corporales y vocalespara vencer los obstáculosde comunicación
Respeta sus propiasproducciones y las del grupo
Patrimonio Memoria y cultura andina.
Idiosincrasia de losgrupos étnicos de laregión andina y suaporte al patrimonioarquitectónico.
Identifica en todaactividad artística laimportancia del artecomo vehículofundamental paraexpresar creatividad
Valora el arte a partir desus vivencias, como mediocultural de comunicacióncon el ambiente regional yuniversal.
Respeta sus propiasproducciones y las del grupo.
CULTURA Cultura y fiestas
. Los carnavales de losdepartamentos deAntioquia, Nariño,Cundinamarca, origeny tradición
. Identifica en todaactividad artística laimportancia del artecomo vehículofundamental para
Valora el arte a partir desus vivencias, como mediocultural de comunicacióncon el ambiente regional y universal.
Demuestra respeto yresponsabilidad con lasactividades propuestas desdeel área
expresar creatividad
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GRADO SEPTIMO. PERIODO 2
Eje
Generador
Eje
Temático
Contenido Indicadores de Desempeño
Conceptual Procedimental Actitudinal
Expresión| La música medieval y lasgaitas
Identifica en todaactividad artística laimportancia del arte
Lee algunas notasmusicales en elpentagrama
Demuestra respeto yresponsabilidad con lasactividades propuestas desde
Arte Musicaleuropeas.Escritura de algunascanciones en notasmusicales en el pentagramaLa fusa y la ubicación en elpentagrama con las figurasmusicales trabajadas.
como vehículofundamental paraexpresar creatividad.
Ubica correctamente lasnotas musicales en el pentagrama.
el área.
ExpresiónPlástica
Arte cinéticoEl arte egipcioTeoría del colorColores aditivos ysustractivos
Identificacaracterísticas propiasdel arte cinético
Construye desde su campovisual los conceptos dearmonía, ritmo, equilibrio enuna composición grafica.
Trabaja de manera creativa yresponsable en sus diseños y creaciones plásticas.
ExpresiónCorporal
Escenarios y formas devestuario en la zarzuela.Las marionetas y losgéneros dramáticosLos guiones de las obrasmusicalizadas y
Identifica conceptospropios de los génerosdramáticos yestablece paralelosentre ellos
Realiza vestuarios conmaterial de desechohaciendo uso de sucreatividad y aprendizaje
Respeta sus propiasproducciones y las del grupo
el latín.Patrimonio Memoria y
escultura.
La escultura en la regiónandina, personajes ytécnicas artísticas utilizadas
Identifica lascaracterísticas de losdistintos tipos deescultura en la regiónandina.
Realiza recetas propias dela región de acuerdo a lostextos instructivos dados.
Valora el arte a partir de susvivencias, como medio culturalde comunicación con el ambiente regional y universal.
Cultura. Cultura ygastronomía
. La gastronomía y susformas en la región andina,platos y origines másrepresentativos
. Reconoce loselementosconceptuales de lacultura y lagastronomía de su región.
Realiza recetas de su región siguiendo el texto instructivo.
Valora la puesta en escena delos trabajos y producciones desus compañeros
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GRADO SEPTIMO. PERIODO 3
Eje
Generado
r
Eje
Temático
Contenido Indicadores de Desempeño
Conceptual Procedimental Actitudinal
Arte ExpresiónMusical
| La música Indígena y losritmos resultantes de sufusión con otros ritmos.La semi fusa y su ubicaciónen el pentagrama con lasdemás notas musicales.
Identifica lascaracterísticas propiasde los génerosmusicales indígenas yclásicos.
Ubica correctamente lasnotas en el pentagramaHace lecturas de piezascortas de música infantil enel pentagrama.
Valora el trabajo en equipoparticipando de manerarespetuosa y significativa.
ExpresiónColores aditivos ysustractivosEl color simbólico, expresivo
Identifica conceptospropios del área, losanaliza y losargumenta.
Utiliza las Técnicas deexpresión gráfica paraproyectas su percepción delmundo.
Valora la puesta en escena desus compañeros
Plásticay naturalistaEl tono cromático
ExpresiónCorporal
Expresión corporal y arteescénico.Los títeres y las obrasmusicales.Historia del arte, origen dela opera
Identifica conceptospropios del área, losanaliza y losargumenta
Demuestra creatividad enlos diseños de títeres y supuesta en escena.
Valora la puesta en escena desus compañeros.
Patrimonio Memoria y
folclor
Los trovadores, cuenteros ycuenta chistes de la regiónandina, sus mensajes ytemas sociales y artísticos.
Identifica lascaracterísticas propiosde los génerosmusicales indígenas yclásicos.
Realiza esquema musical ylos pone en acción.
Demuestra responsabilidad ycompromiso con las tareaspropias del área.
Cultura. Cultura yvestuario
. Vestuarios propios de laregión andina, su origen,forma y puesta enescenarios
. Identifica conceptospropios del área, losanaliza y losargumenta
Establece comparaciones yparalelos de conceptos
propios del área.
Demuestra responsabilidad ycompromiso con las tareaspropias del área.
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GRADO SEPTIMO. PERIODO 4
Eje
Generador
Eje
Temático
Contenido Indicadores de Desempeño
Conceptual Procedimental Actitudinal
Arte
Expresión
Musical
Los instrumentos de vientoy su apropiación en lamúsica indígena.Familias de instrumentosde vientos.Modelos de instrumentosde viento.
Reconoce lasdiferentes familias delos instrumentos deviento y los relaciona
Utiliza las Técnicas deexpresión gráfica paraproyectas su percepcióndel mundo.
Demuestra respeto ycompromiso con sustrabajos e implementos detrabajo.
ExpresiónTécnicas de expresión
Identifica conceptos
Demuestra creatividad enlos diseños plásticos
Valora el trabajo en equipoparticipando de manera
Plásticaplástica con luces ysombras.Pinturas con plastilinaPinturas caseras¿Qué es la forma?Formas de los reinosvegetal y animal
propios del área, losanaliza y los argumenta
respetuosa y significativa
ExpresiónCorporal
La ambientación y los escenarios en la opera.Los antifaces y laexpresión gestual ycorporal.El vestuario artístico en laopera.
Reconoce loselementosconceptuales delescenario en el teatro ysu función
Pone en prácticaconceptos e instruccionespara ambientar y diseñarescenarios y vestuarios.
Demuestra responsabilidady compromiso con lastareas propias del área.
Patrimonio MEMORIA Y
música
Compositores de la músicacolombiana que le handado gloria al país y son dela región andina.Vida y obra
Identifica conceptospropios del área, losanaliza y los argumenta
Realiza consultas yparalelos sobre loscompositores de la músicacolombiana
Valora la puesta en escenade sus compañeros
Cultura Cultura yfiesta.
. Las fiestas másrepresentativas de laregión andina
. Investiga a través de susemociones, sentimientos,formas corporales yvocales para vencer los
Demuestra responsabilidady compromiso con lastareas propias del área.
La fiesta de las floresEl reinado del café.El festival del bambuco
obstáculos de
comunicación
6.9. Grado OctavoPropósito:Identificar, expresar artísticamente las vivencias del medio a través de los diferentes lenguajes y técnicas del arte que permitan el desarrollo del pensamiento estético y su proyección en las creaciones artísticas.
COMPETENCIASProyección estética: Desarrollar habilidades y destrezas corporales, mediante las artes escénicas para adquirir una interrelación significativa con los grupos sociales donde interactúa.Valoración Estética: Desarrollar habilidades expresivas de sensaciones, sentimientos, ideas, a través de metáforas y símbolos que fortalezcan sus habilidades plásticas para adquirir dominio en la motricidad fina.Libre Expresión: Sensibilizar y formar en la apropiación de actitudes hacia el mundo sonoro y musical que permita la valoración de tendencias culturales sonoras y rítmicas propias del folclor local y nacional.Valoración del patrimonio y la cultura: Formar habilidades para el reconocimiento, la apropiación y la valoración del patrimonioy la cultura mediante los lenguajes artísticos que fortalezcan la creación de una identidad propia.CC: Comprender el significado de vivir y la importancia de vivir en nación multiétnica y multicultural.
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GRADO OCTAVO. PERIODO 1
Eje
Generado
r
Eje
Temático
Contenido Indicadores de Desempeño
Conceptual Procedimental Actitudinal
Arte
Expresión
Plástica.
Historia del arteTeoría del colorEscala de grisesEl claroscuroContraste tonalTipos de iluminación
Identifica en todaactividad artística laimportancia del artecomo vehículofundamental paraexpresar creatividad.
Aplica la escala de grisesen la representación deimágenes gráficas.Utiliza los diferentes tiposde contraste tonal en laobtención de degradados
Demuestra respeto yresponsabilidad con lasactividades propuestasdesde el área.
ExpresiónLa música clásica y su
Identifica los conceptosmusicales del rock y su
Reconoce y explica lascaracterísticas propias de
Tiene capacidad de escuchay lo demuestra.
Musicalinfluencia en otrosgéneros como el rock Lectura de piezasmusicales cortasdesde el pentagrama.Los instrumentos decuerdas y susgeneralidades.
relación con otros géneros.
las regiones y la música de su contexto social y en lasde otras culturas
ExpresiónCorporal
El teatro y otrasformas derepresentaciónEl teatro de sombrasSombras chinesca
Identifica algunoselementos primordialesen la composición deguiones para el teatro
Investiga a través de susemociones, sentimientos,formas corporales y vocalespara vencer los obstáculosde comunicación
Es puntual en la asistencia yentrega de trabajos.Mantiene el orden y ladisciplinaEs respetuoso con lostrabajos de sus compañerosy mantiene su espacio detrabajo limpio y ordenado.
Patrimonio Memoria y
cultura andina
Los teatros y eventosartísticos másdestacados de laregión andina.Festival del MonoNúñez, Antioquia lecanta a Colombia.Festival de poesía.
Identifica los conceptosculturales de las fiestaspropias de una región.
Trabaja de manera creativay responsable en susdiseños y creacionesplásticas.
Valora el arte a partir de susvivencias, como mediocultural de comunicación conel ambiente regional yuniversal.
Los carnavales de losdepartamentos deAntioquia, Nariño,Cundinamarca, origeny tradición
Cultura. Cultura y fiestas
. Las fiestas de losdepartamentos deCundinamarca, Nariño,Valle del Cauca.
. Reconoce los elementosque constituyen lamúsica folclórica delpaís.
Investiga y estableceparalelos de comparaciónentre las características
culturales de la región.
Respeta sus propiasproducciones y las del grupo.
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GRADO OCTAVO. PERIODO 2
Eje
Generador
Eje
Temático
Contenido Indicadores de Desempeño
Conceptual Procedimental Actitudinal
Arte
Expresión
Plástica.
El color en la Edad Antiguay MediaColores luz y colorespigmento, adyacentes ycomplementariosLa composición y el arteclásico.
Identifica y valora lahistoria del arteclásico.
Construye desde sucampo visual losconceptos de armonía,ritmo, equilibrio en unacomposición grafica
Demuestra respeto yresponsabilidad con lasactividades propuestasdesde el área
Expresión
Musical.
Los instrumentos decuerda y su clasificación.El piano y susgeneralidades.La guitarra, el tiple y labandola.
Identifica lasgeneralidades ydiferencias existentesen los instrumentosde cuerda.
Elabora modelos deinstrumentos decuerda con suscaracterísticas propias.
Trabaja de manera creativa yresponsable en sus diseñosy creaciones plásticas.
ExpresiónCorporal
El teatro y la ambientaciónde escenarios.La luz en los espaciosescénicosLa expresión corporal y ellenguaje de las manos.
Identifica conceptospropios de losgéneros dramáticos yestablece paralelosentre ellos
Reconoce losdiferentes géneros demúsica popular de laregión Andina y susproducciones másdestacadas
Respeta sus propiasproducciones y las del grupo
Patrimonio Memoria y
música
Patrimonio cultural.Sensibilidad y mundosonoro.La música popular y loscantantes del género en laregión andina.Sonidos placenteros.Polución auditiva
Identifica lascaracterísticas de losdistintos tipos demúsica popular en laregión andina
Realiza cuadrosdancísticos del folclorde la región andina
Valora el arte a partir de susvivencias, como mediocultural de comunicación conel ambiente regional yuniversal.
Cultura. Cultura ygastronomía
. La comida y las recetasmás representativas delatlántico,
. Identifica lascaracterísticas de lagastronomía de laregión andina.
Realiza recetaspropias de la región deacuerdo a los textos
Valora el arte a partir de susvivencias, como mediocultural de comunicación conel ambiente regional yuniversal.
bolívar, magdalena yCesar.
instructivos dados.
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MANUEL ELKIN PATARROYO
RESOLUCIÓN 000501 DEL 31 DE MAYO DEL 2.006
NIT: 802.007548-5 - DANE: 108001074674
MALLA CURRICULAR AÑO 2013
LIC. ALVARO AMAYA POLANCO
GRADO OCTAVO. PERIODO 3
Eje
Generador
Eje
Temático
Contenido Indicadores de Desempeño
Conceptual Procedimental Actitudinal
ExpresiónLos instrumentos decuerda y las
Identifica lascaracterísticas propias delos instrumentos de cuerdacomo el arpa, la lira y los
Ubica correctamente lasnotas en el pentagrama.Hace lecturas de piezascortas de música infantil
Valora el trabajo en equipoparticipando de manera respetuosa ysignificativa.
Arte Musicalcaracterísticaspropias por grupo.La lira, los cornos, el arpa.Lectura y escritura depiezas cortas musicales enel pentagrama.
cornos. enel pentagrama.
Expresión
Plástica
La naturaleza muerta y elequilibrioLuz, sombra, lápices ycolores.La Perspectiva en elRenacimientoArte zoomorfo y arteantropomorfo.La cultura azteca, lacultura maya y la culturainca
Reconoce y valora lainvención del método de laperspectiva y su usodurante el RenacimientoIdentifica y utiliza laperspectiva paralela comométodo de representacióngráfico plástico
Utiliza las Técnicas deexpresión gráfica paraproyectas su percepción delmundo.
Valora la puesta en escena de suscompañeros.
ExpresiónCorporal
El teatro como ritual.La máscara
Identifica conceptospropios del área, losanaliza y los argumenta
Demuestra creatividad enlos diseños de títeres y
Demuestra responsabilidad ycompromiso con las tareas
como rito. Identifica los diferentesroles en una obraescénica
supuesta en escena.Establece comparaciones yparalelos de conceptospropios del área.
Patrimonio MEMORIA y
tele visión
Medios audiovisuales.Los programas detelevisión que son memoriaen la región andina
Identifica de maneraconceptual la función de latelevisión en los procesoscomunicativos
Elabora ensayos concoherencia de los temasdesarrollados en el área.
Es puntual en la asistencia y entregade trabajos
Cultura. Cultura yvestuario
. La cultura y la televisión enColombia, Historia yactualidad
. Expresa de manera gestualy corporal guiones
pequeños
Mantiene el orden y la disciplina en lasactividades programadas desde elárea.Es respetuoso con los trabajos de suscompañeros y mantiene su espacio detrabajo limpio y ordenado.
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GRADO OCTAVO. PERIODO 4
Eje
Generado
r
Eje
Temático
Contenido Indicadores de Desempeño
Conceptual Procedimental Actitudinal
Arte
Expresión
Musical
Las piezas musicalesejecutadas sólo por grupos decuerdas.Música y partituras
Identifica conceptos propiosdel área, los analiza y losargumenta
Utiliza las Técnicas deexpresión gráfica paraproyectas su percepcióndel mundo.
Valora el trabajo enequipo participando demanera respetuosa ysignificativa
Los instrumentos de cuerda enla orquesta sinfónica.El violín.
Expresión
Plástica
El arte pre colombinoLa arcilla y el modelado.El arte Quiteño
Identifica las característicasconceptuales propias del artepre colombino
Demuestra creatividaden los diseños plásticos
Valora la puesta enescena de suscompañeros
ExpresiónCorporal
Orígenes de los mitos y lasleyendas.Mitos americanosprecolombinos: la leyenda de Zipaquirá y Bachué.Mitos americanosposcoloniales: La madremonte, la llorona, la patasola,el cura sin cabeza, elHojarasquín del monte
Identifica los diferentes ritos ymanifestaciones culturales dela religiosidad en la regiónandina
Demuestra creatividaden los diseños plásticos
Demuestraresponsabilidad ycompromiso con lastareas propias del área
Patrimonio MEMORIA y
diversidad
DiversidadFolclórica de la región AndinaFlora, Fauna y
Identificar y valorar losdiferentes mitos y leyendastanto de origen precolombinocomo poscolonial
Establececomparaciones yparalelos de conceptospropios
Aprecia y valora lasdiferentesmanifestaciones del mitoy la leyenda americanos
Folclor.Cultura Cultura y
religiosidad. Tradición desde las culturasreligiosas en la región andina
. Identifica las diferenciasculturales entre los tipos dediversidad en flora, fauna,folclor de la región andina
Realiza paralelos ycomparaciones entre losprocesos culturales de
la región andina.
Manifiesta respeto ycompromiso con lamemoria y la identidadde su región.
6.10. Grado NovenoPropósitoFormar un juicio apreciativo basado en la pertinencia cultural que posibilite el conocimiento de otras culturas y la valoración de sus expresiones artísticas que encausan la identidad propia.
COMPETENCIASProyección estética: Desarrollar habilidades y destrezas corporales, mediante las artes escénicas para adquirir una interrelación significativa con los grupos sociales donde interactúa.Valoración Estética: Desarrollar habilidades expresivas de sensaciones, sentimientos, ideas, a través de metáforas y símbolos que fortalezcan sus habilidades plásticas para adquirir dominio en la motricidad fina.Libre Expresión: Sensibilizar y formar en la apropiación de actitudes hacia el mundo sonoro y musical que permita la valoración de tendencias culturales sonoras y rítmicas propias del folclor local y nacional.Valoración del patrimonio y la cultura: Formar habilidades para el reconocimiento, la apropiación y la valoración del patrimonio y la cultura mediante los lenguajes artísticos que fortalezcan la creación de una identidad propia.
CC: Construir, celebrar, mantener y reparar acuerdos entre grupos.
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GRADO NOVENO. PERIODO 1
Eje
Generador
Eje
Temático
Contenido Indicadores de Desempeño
Conceptual Procedimental Actitudinal
Arte
Expresión
Musical
El género del rock y su influenciaen los demás ritmos musicales.El rock, la musicalización, la letra.Los instrumentos que intervienen
Identifica lascaracterísticas teóricasy prácticas del génerodel rock.
Clasifica y compara losinstrumentos queintervienen en algunosgéneros musicales.Consulta sobre lasgeneralidades del rock ylas comprende.
Es tolerante yrespetuoso con laproducción Artísticapropia y la de suscompañeros
en algunos géneros del rock.Los teclados y las guitarraseléctricas.
Expresión
Plástica
Fundamentos de la perspectivaLa perspectiva en la pinturaacadémica.Líneas y planos de referencia.Perspectiva paralelaPerspectiva oblicua
Reconoce lasdiferencias entreperspectiva y líneas yplanos en el dibujoespontaneo y dirigido.
Identifica y diferencia losprincipales tipos deperspectiva en obras dearte.Reconoce y utiliza elmétodo de la perspectiva comométodo eficaz pararepresentar losdiferentes espacios yobjetos
Es puntual en laasistencia y entrega detrabajos; mantiene elorden y la disciplina, esrespetuoso con los trabajos de suscompañeros ymantiene su espaciode trabajo limpio yordenado
ExpresiónCorporal
Los géneros dramáticosLa comedia y la tragedia.
Identifica elementosconceptuales básicos dela comedia y la tragedia.
Establece diferenciasentre la comedia y latragedia.
Aprecia y valora losdiferentes génerosdramáticos
Patrimonio Memoria yfolclor
llanero.
La riqueza en formas y colores delpaisaje llanero, departamentos ygeografía
Identifica lascaracterísticasfolclóricas de la regiónde la Orinoquía enpaisaje y fotografía
Realiza pequeñasmuestras artísticas de laregión de la Orinoquía Y el amazona.
Demuestra respeto yalegría por lasmanifestacionesculturales del país.
Cultura Cultura yfiestas.
. El rodeo, la cultura llanera enmúsicaRitmos musicales.
. Establece paralelo ycomparaciones de lasculturales de lasregiones naturales de
Trabaja de maneracooperativa yrespetuosa
Colombia
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GRADO NOVENO. PERIODO 2
Eje
Generado
r
Eje
Temático
Contenido Indicadores de Desempeño
Conceptual Procedimental Actitudinal
Arte
Expresión
musical
Algunas piezas cortas derock en el pentagrama.Los sintetizadores y losescenarios del rock.El rock contemporáneo enColombia.
Identifica lascaracterísticasconceptuales de losdiferentes géneros delrock.
Realiza consultas,comparaciones y reflexionesdel género musical del rocken el medio.
Participa activamente enel trabajo grupal.
Expresión
plástica
El color en el romanticismoGamas cromáticas y gamaspoli cromáticasDegradación de tonosColor y contrasteEl volumen y la iluminaciónen el teatroTipos de iluminación: lacontraluz, la luz difusa, la luzcenital, la luz lateral ycontrapicado.
Reconoce laimportancia del color enel mundo de la imagen
Aplica técnicas derepresentación del espacioen obras bidimensionales.Participa en la creación ydiseño de publicidadaplicando los temastrabajados en el área.
Es solidario y respetuosocon la puesta en escenade sus compañeros
Expresióncorporal
Montaje de situacionesdramáticas con diferentestipos de iluminación
Emplea adecuadamente laluz como medio deambientaciónRealiza pequeños montajesescenográficos de acuerdoal género dramático
Valora la creación yproducción artísticapropia y del otro.
Patrimonio MEMORIA y La flora y la fauna de losllanos como
Identifica lascaracterísticas de la
Establece modelos ycomparaciones artísticas de
flora-faunaposibilidadesartísticas nacionales
flora, la fauna y elpaisaje del atlántico y la costa Caribe.
la flora y la fauna de la costa Caribe colombiana.
CULTURA. Cultura yfolclor
. La salsa, el vallenato, los versos y las letanías ;y las letras de sus cancionespropias.
. Identifica característicaspropias de la cultura y elarte costeño comopatrimonio nacional.
Utiliza algunos elementosde composición artística ensus propias
representaciones
Demuestra aprecio yrespeto por lastradiciones folclóricas delpaís.
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GRADO NOVENO. PERIODO 3
Eje
Generador
Eje
Temático
Contenido Indicadores de Desempeño
Conceptual Procedimental Actitudinal
Arte
Expresión
musical
Los artistas colombianos y elgénero del rock.El arte musical contemporáneo.Las tendencias musicales del sigloXXl.
Explica nociones básicaspropias del lenguajeartístico como lapercepción, el formato yel encuadre
Consulta y establececomparaciones de lasgeneralidades del rock.
Expresión
plástica
Elementos de la composiciónLa composición en el arteneoclásico.La percepción, el formato y elencuadreEl bocetoEl punto y la líneaLuz y sombraDirecciones de la luzLuz proyectada y luz difusa
Identifica y apreciaalgunas característicascompositivas del arteneoclásico
Realiza pequeños bocetossobre objetos y espacios de suentorno.Explica nociones básicaspropias del lenguaje artísticocomo la percepción, el formatoy el encuadre.Utiliza las diferentes formas dela luz en sus representaciones
Aprecia algunascaracterísticas compositivasdel arte neoclásico.Aprecia y valora la luz y lasombra como elementos decomposición en grandesobras del arte.
Expresión Creatividad y Reconoce las diferencias Demuestra sensibilidad e Es puntual en la
corporal originalidadEl espacio en el teatroLos diferentes tipos de escenarioen la historia del teatro. Elescenario y la escenografía.
entre los tipos deescenarios del teatro y sufunción en este género
imaginación en su relaciónespontánea y cotidiana con losdemás, con la naturaleza ycon su entornoClasifica los diferentes tipos deescenografía según unascaracterísticas determinadas.
asistencia yentrega de trabajosMantiene el orden y ladisciplinaEs respetuoso con lostrabajos de sus compañerosy mantiene su espacio detrabajo limpio y ordenado
Patrimonio MEMORIA Mitos y leyendas de la región de laOrinoquía, su ancestro y folclor. ycuentos populares de la región dela Orinoquía
Identifica lascaracterísticas propiasdel folclor de la Orinoquíaestableciendocomparaciones
Elabora portafolios que dancuenta de su trabajoresponsable y sistemático.
Disfruta con las narracionesde historias y otrasmanifestaciones culturales dela tradición oral.
Cultura. Cultura ygastronomía
. Los platos típicos de la región, lasrecetas y secretos de lagastronomía de la región de laOrinoquía.
. Identifica los elementosconceptuales del folclor yla gastronomía de laregión de la Orinoquía.
Elabora recetas siguiendo el
texto instructivo.
Manifiesta una actitudespontánea y respetuosarespecto a las evocacionespropias y de los demás.
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GRADO: NOVENO. PERIODO 4
Eje
Generador
Eje
Temático
Contenido Indicadores de Desempeño
Conceptual Procedimental Actitudinal
ARTE
Expresión
musical
Historia del arteHistoria del rock y lasagrupaciones de mayorinfluencia a nivel mundial.El rock sinfónico
Identifica lascaracterísticas propiasdel género del rock y sussemejanzas y diferenciascon otros géneros
Maneja adecuadamente losinstrumentos y herramientas detrabajo
Disfruta con las narracionesde historias y otrasmanifestaciones culturalesde la tradición oral
ExpresiónTécnicas húmedas y mixtas.
Identifica las semejanzasy diferencias de las
Realiza esculturas empleandoadecuadamente la técnica del
Manifiesta una actitudespontánea y respetuosa
plásticaUn breve paso por la historiade la acuarela.La acuarela.El mosaicoEl collageLa esculturaEl moldeado con barroEl moldeado con papel maché
diferentes Técnicasplásticas para el manejodel color
moldeado en barro.Emplea adecuadamente la técnicadel papel maché enrepresentacionesDescribe, compara y explica losprocedimientos técnicos querealiza.Reconoce su estilo personal, loaprecia y lo valora.Establece diferencias entretécnicas húmedas y secas yaplicarlas en la expresión de ideaso evocaciones
respecto a las evocacionespropias y de los demás.Expresa ideas y emocionespor medio de la acuarela, elmosaico y el collage
Expresióncorporal
Medios de expresión: El gestoHistoria del gesto dramático.Diferentes tipos de gestos:gesto facial y gesto corporal.La pantomima.
Identifica conceptospropios de la expresióncorporal.
Establece diferencias entre ellenguaje corporal y el lenguajeoral.Realiza pequeños montajespantomímicos.Reconoce las principalesevoluciones del gesto en el teatroy los aplica en representacionespantomímicas
Es puntual en la asistencia yentrega de trabajos;mantiene el orden y ladisciplina, es respetuosocon los trabajos de suscompañeros y mantiene suespacio de trabajo limpio yordenado
Patrimonio arquitectura de
Las principales esculturas dela Orinoquía y su homenaje a
Identifica lascaracterísticas propias dela escultura y la historiade la Orinoquía
Realiza consultas ydemostraciones artísticas sobreescultura e historia de laOrinoquía
Es respetuoso ycomprometido con lasactividades propuestas por
la Orinoquíalos sucesos y personajes de lahistoria del país.
Colombiana. el área.
Cultura Cultura eindumentaria
. Grupos étnicos de la región.Ancestro indígenaVestuario y cultura.
. conceptos propios delfolclor indígena y suidiosincrasia en laen la costa Caribe colombiana
Realiza modelos representativosde la indumentaria propia de la costa Caribe colombiana.
Demuestra sentido depertenencia por lasmanifestaciones propias delfolclor autóctono del país.
6.11. Grado DécimoPropósitoDesarrollar de manera perceptiva, las propias evocaciones, fantasías gráficas de las cualidades comunicativas de las imágenes de la naturaleza, a través de las propuestas gráficas del contexto en particular y que permitan una postura personal en el contexto del arte.
COMPETENCIASVALORACION ESTETICADesarrollar habilidades y destrezas que permitan sentir, experimentar y vivir el arte de manera sensible y apasionante a través de sus diferentes lenguajes.Realizar proyecciones de figuras y objetos industriales basándose en los elementos básicos del dibujo isométrico.PROYECCION ESTETICAFormar en la capacidad para comprender e interpretar lo que se observa a través de los diversos elementos de composición, armonías cromáticas, estilos, movimiento, tendencia, escuela y demás componentes de una imagen.SENSIBILIDAD ESTETICA.Formar en la sensibilidad para soñar, proyectar, idear, proponer o crear nuevas y significativas realidades artísticas que permitan una postura crítica.
LIBRE EXPRESION:Desarrollar habilidades y destrezas corporales, plásticas, musicales, culturales, mediante las Diferentes tendencias artísticas que permitan del desarrollo de diversas potencialidades.Valoración del patrimonio y la cultura: Formar habilidades para el reconocimiento, la apropiación y la valoración del patrimonio y la cultura mediante los lenguajes artísticos que fortalezcan la creación de una identidad propia.Competencias Ciudadanas: C.P. Formar en la construcción de relaciones pacificas que contribuyen a la convivencia cotidiana en mi comunidad y municipio.Reconocer y comprender emociones y expresar ideas, con el fin de crear y compartir, interpretar y procesar conceptos y datos teniendo en cuenta el contexto.
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GRADO DECIMO. PERIODO 1
Eje
Generador
Eje
Temático
Contenido Indicadores de Desempeño
Conceptual Procedimental Actitudinal
Arte
Expresión
Musical
La música en el mundocontemporáneoEl musicalización, la letra de génerosalternativos como Regué,Reggaetón, su historia.Los instrumentos que intervienen enel Regué, reggaetón y otros ritmosafroamericanos
Identifica los conceptospropios de la músicacontemporánea y sutendencia
Elabora paralelos sobrelos conceptos básicosde la músicacontemporánea y lossustenta.
Es respetuoso con lostrabajos de suscompañeros ymantiene su espaciode trabajo limpio yordenado.
Expresión
Plástica
El dibujo Isométrico.Manejo de herramientasLa caja de proyeccionesProyecciones isométricas de figuras yobjetos industriales
Identifica lascaracterísticas propiasdel dibujo Isométrico.
Realiza proyecciones defiguras y objetosindustriales basándoseen los elementosbásicos del dibujoisométrico.Realiza la caja deproyecciones con losángulos de 30º y 60ºgrados de la escuadra.
Es puntual en laasistencia y entregade trabajos
ExpresiónCorporal
El teatro renacentista Característicasgenerales de teatros
Identifica y diferencialas característicasprincipales de
Establece paralelosentre la obra dramáticade Shakespeare yMoliereRealiza pequeños
Mantiene el orden y ladisciplina
renacentistaShakespeare.
losteatros renacentistas
montajes escenográficosde acuerdo al tipo degénero dramático
Patrimonio Memoria yfolclor de laCosta
Atlántica.
La riqueza en formas y colores delpaisaje de los departamentos ygeografía de la costa Atlántica.
Identifica lascaracterísticasfolclóricas de la regiónde la Costa Atlántica enpaisaje y fotografía
Realiza pequeñasmuestras artísticas de laregión del Atlántico.
Demuestra respeto yalegría por lasmanifestacionesculturales del país.
Cultura Cultura yfiestas.
. El vallenato, la cultura costeña enmúsica yRitmos musicales
. Identifica los elementosconceptuales del folclormusical de la costaatlántica.
Establece paralelo ycomparaciones de lasculturales de lasregiones naturales de
Colombia
Trabaja de maneracooperativa yrespetuosa
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GRADO DECIMO. PERIODO 2
Eje
Generador
Eje
Temático
Contenido Indicadores de Desempeño
Conceptual Procedimental Actitudinal
Arte
Expresión
Musical
Representantes artísticosmusicales de la culturaafrocolombiana, letras ypropuestas.Los instrumentos musicalesnativos de las islas,construcción y fundamentación
Identifica los conceptosbásicos de los ritmosafro colombianos
Elabora instrumentosnativos de acuerdo ainstrucciones dadas.
Mantiene en ordensus implementos detrabajo.
La pintura académica. Identifica elementos Aplica elementos de Es puntual en la
Expresión
Plástica
El equilibrio y la simetría.Proporción espacial y seccióndorada.
básicos de composiciónen obras de la historiadel arte.
composición plásticaen representacionespictóricas, eligiendo demanera libre entretécnicas húmedas ysecas.Realiza composicionesplásticas simétricas yequilibradas.
asistencia y entregade trabajos
ExpresiónCorporal
El teatro barrocoMolière y Calderón de la Barca.La comedia y la sátira.
Diferencia lascaracterísticasesenciales del teatrobarroco en Francia y enEspaña
Realiza pequeñosmontajesescenográficos deacuerdo al tipo degénero dramático
Es respetuoso con eltrabajo propio y el desus compañeros
Patrimonio Memoria Flora y
Fauna
La flora y la fauna de la regiónatlántica como posibilidadesartísticas nacionales
Identifica lascaracterísticas de la flora,la fauna y el paisaje de laregión Atlántica.
Consulta sobre lastemáticas de la flora yla fauna de la regiónatlántica y establecomparaciones.
Manifiesta respeto ycompromiso con lasproducciones quesurgen en el área.
Cultura. Cultura y folclor
. Los cuenteros, las coplas y lasletras propias del textomusicalizado de la región.
. Utiliza algunoselementos decomposición artísticaen sus propias
representaciones
Demuestra aprecio yrespeto por lastradiciones folclóricasdel país.
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GRADO DECIMO. PERIODO 3
Eje
Generador
Eje
Temático
Contenido Indicadores de Desempeño
Conceptual Procedimental Actitudinal
Arte
Expresión
Musical
Evolución de la música hacia elsiglo XXl., El Pop, y la balada.Grupo de instrumentos queintervienen en el pop y la baladaromántica.Los teclados electrónicos.
Identifica lascaracterísticasconceptuales delgénero musical del pop.
Realiza consultas de manerapropositiva sobre el género del pop.
Es ordenado con loselementos de trabajo
Expresión
plástica
El color en el impresionismo.El blanco y el negro.Colores pastel yColores tierra.Color tonal y reflejado.Color y atmósferaSimbolismo y sicología del color
Identifica los elementosconceptuales de lateoría del color y suscaracterísticas
Hacer uso del color, de maneraarmónica controlandoadecuadamente, el tono, el contraste,la atmósfera y simbologías propiasdel color.Expresa ideas y (o) en sus trabajosvaliéndose de los colores negro yblanco. Establece diferenciasespecíficas entre los colores pastel ytierra, con el fin de expresarsimbolismos y sensaciones con ellas
Demuestra toleranciay respeto por laproducción artísticapropia y la del grupo
ExpresiónCorporal
La imagen en movimientoSecuencias de imágenes enmovimientoEl kinetoscopio y el cinematógrafo.La iluminación, el maquillaje, elvestuario, la
Reconoce lascaracterísticasconceptuales delkinetoscopio y lecinemógrafo.
Establece diferencias de maneracrítica por medio de ensayos sobre elcine.Analiza e identifica mediante laobservación crítica y argumentativalos diferentes medios
Aprecia, valora yestablece juiciosargumentativos sobrelos lenguajesdramáticos fílmicos
actuación y el montajeescénico en el cine en blanco ynegro
técnicos de losque se vale el cine en blanco y negro
Patrimonio MEMORIA ycuentospopulares dela región de la
Orinoquía.
Mitos y leyendas de la región delAtlántico, su ancestro y folclor
Identifica lascaracterísticas propiasdel folclor de la regiónAtlántica estableciendocomparaciones.
Elabora portafolios que dan cuenta desu trabajo responsable y sistemático
Tiene una escuchasignificativa en loseventos que lorequieren
Cultura Cultura ygastronomía
. Los platos típicos de la región, lasrecetas y secretos de lagastronomía de la región Atlántica
. Identifica los conceptospropios del textoinstructivo y su funciónen los actoscomunicativos.
Elabora recetas siguiendo el texto
instructivo.
Manifiesta unaactitud espontánea yrespetuosa respectoa las evocacionespropias y de losdemás
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GRADO DECIMO. PERIODO 4
Eje
Generador
Eje
Temático
Contenido Indicadores de Desempeño
Conceptual Procedimental Actitudinal
Arte Expresión
Musical
La música electrónica y losinstrumentos que intervienenen ella.La música electrónica y sustendencias.El mundo y la música
Identifica losconceptos básicos dela música electrónica ysu influencia en otrosgéneros musicales
Realiza consultas detemas específicos delárea.Establececomparaciones entreel género del pop yotras tendenciasmusicales
Coopera en las actividadesdel área de manerarespetuosa y responsable
electrónica.Colombia y la música delsiglo XXl.
Expresión
Plástica
Los medios audiovisualesLa fotografía y la CámaraoscuraEl cine, la Televisión y laRadioSerigrafía y estampación
Identifica losconceptos básicos delos mediosaudiovisuales y suscaracterísticasparticulares.
Elabora modelos defotografía de acuerdoa unas instruccionesdeterminadas.Establececomparaciones entrelos distintos mediosaudiovisuales a travésde produccionesescritas
Presenta sus tareas ycompromisos de maneraorganizada y en lostiempos previstos
ExpresiónCorporal
Tiempo y espacio: Teatroexperimental.Características generales del“teatro libre”Henrik IbsenJacinto BeneventoAugust Strindberg
Identifica lascaracterísticasgenerales del teatrolibre
Escribe juicios críticossobre algunas obrasdel teatro libre.Interpreta y recrea demanera personalobras dramáticasbasadas en autoresdel teatro libre
Demuestra respeto ycompromiso con lasactividades propuestasdesde el área.
Patrimonio Memoria yarquitectura de la
Las principales esculturas dela región Atlántica y suhomenaje a los
Realiza consultas ydemostracionesartísticas sobreescultura e historia dela Región Atlántica.
Es respetuoso ycomprometido con lasactividades propuestaspor el área.
Es solidario y coopera conlas actividades que seasignan en grupo y demanera individual.
región
Atlántica
sucesos ypersonajes de la historia delpaís.
Cultura Cultura eindumentaria
. Grupos étnicos de la región.Ancestro indígenaVestuario y cultura
. Comprende losconceptos propios delfolclor de la regiónAtlántica y suidiosincrasia
Realiza modelosrepresentativos de la indumentaria propia de la región Atlántica.
Demuestra sentido depertenencia por lasmanifestaciones propiasdel folclor autóctono delpaís
6.12. Grado OncePropósitoFormar artísticamente en la apreciación, la comprensión estética, la creatividad, la familiarización con los diversos medios de expresión por medio de los diferentes lenguajes del arte para alcanzar el conocimiento, valoración y respeto por los bienes artísticos y culturales.
COMPETENCIASVALORACION ESTETICADesarrollar habilidades y destrezas que permitan la proyección del sentir personal a través de los lenguajes del arte y la producción plástica, corporal, musical y cultural en el contexto.PROYECCION ESTETICAFormar en la capacidad para comprender e interpretar lo que se observa a través de los diversos elementos de composición, armonías cromáticas, estilos, movimiento, tendencia, escuela y demás componentes de una imagen.SENSIBILIDAD ESTETICA. : Formar en la apropiación de actitudes hacia el mundo sonoro y musical que permita la valoración de tendencias culturales sonoras y rítmicas propias de la evolución en el tiempo.LIBRE EXPRESION: Desarrollar habilidades y destrezas corporales, plásticas, musicales, culturales, mediante las Diferentes tendencias artísticas que permitan del desarrollo de diversas potencialidades y proyectarlas desde la creación y producción personal y colectiva.Valoración del patrimonio y la cultura: Formar habilidades para el reconocimiento, la apropiación y la valoración del patrimonio y la cultura mediante los lenguajes artísticos que fortalezcan la creación de una identidad propia.Competencias Ciudadanas: C.P. Formar en la construcción de relaciones pacificas que contribuyen a la convivencia cotidiana en mi comunidad y
municipio y demás contextos donde se interactúe.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA COMUNITARIA DISTRITAL INSTITUCIÓN EDUCATIVA COMUNITARIA DISTRITAL
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NIT: 802.007548-5 - DANE: 108001074674
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LIC. ALVARO AMAYA POLANCO
GRADO DE UN DECIMO. PERIODO 1
Eje
Generador
Eje
Temático
Contenido Indicadores de Desempeño
Conceptual Procedimental Actitudinal
Arte
EXPRESION
MUSICAL
La música electrónica y los subgéneros de esta.Los escenarios de música electrónica en la ciudad y sus
Identifica los conceptosbásicos de la músicaelectrónica y su influenciaen otros géneros
Realiza consultas detemas específicos delárea estableciendocomparaciones yanálisis.
Coopera en lasactividades del área demanera respetuosa yresponsable
características. musicales actuales.
EXPRESION
PLASTICA
El dibujo isométricoProyecciones isométricas defiguras y objetos industriales
Identifica la característicaconceptual del dibujoisométrico y figuras yObjetos industriales.
Realiza proyeccionesde figuras y objetosindustriales basándoseen los elementosbásicos del dibujoisométrico.
Demuestra compromisoy responsabilidad conlas actividades sugeridasdesde el área.
EXPRESIONCORPORAL
Teatro contemporáneo Identifica el Teatrocontemporáneo y algunasde sus obras.
Realiza situacionesdramáticas basadas enel teatro contemporáneo.Manifiesta interés en eltrabajo basado sobre este arte.
Manifiesta interés en eltrabajo basado sobreeste arte.
Patrimonio MEMORIA yfolclor de laregión
amazónica
La riqueza en formas y coloresdel paisaje de losdepartamentos y geografía de laregión amazónica.
Identifica lascaracterísticas folclóricasde la región de la regiónamazónica en paisaje yfotografía
Realiza pequeñasmuestras artísticas de la región de laAmazonia.
Demuestra respeto yalegría por lasManifestaciones culturales del país.
Cultura CULTURA . Cultura y fiestas La músicaautóctona, la cultura amazónica
. Identifica los elementosconceptuales del folcloramazónico Ritmosmusicales
Realiza muestrasdancísticas propias de la región amazónica.
Trabaja de maneracooperativa y respetuosa
INSTITUCIÓN EDUCATIVA COMUNITARIA DISTRITAL INSTITUCIÓN EDUCATIVA COMUNITARIA DISTRITAL
MANUEL ELKIN PATARROYO
RESOLUCIÓN 000501 DEL 31 DE MAYO DEL 2.006
NIT: 802.007548-5 - DANE: 108001074674
MALLA CURRICULAR AÑO 2013
LIC. ALVARO AMAYA POLANCO
GRADO: UN DECIMO. PERIODO 2
Eje
Generador
Eje
Temático
Contenido Indicadores de Desempeño
Conceptual Procedimental Actitudinal
Arte
EXPRESION
MUSICAL
Las orquestas filarmónicasy sinfónicas
Identifica las diferencias ysemejanzas entre lasorquestas filarmónicas,sinfónicas
Consulta y compara conceptosbásicos entre las orquestasfilarmónicas y sinfónicas
Es respetuoso con lostrabajos de suscompañeros ymantiene su espaciode trabajo limpio yordenado
EXPRESIONTécnicas plásticasEl CarboncilloLa Sanguina
Identifica y maneja loslápices de sanguinabásicos y lasposibilidades
Realiza composiciones básicasutilizando el carboncillo como
Manejaadecuadamente losinstrumentos yherramientas de trabajo.
PLASTICAtécnica fundamental de laexpresión gráfica.Representa figuras y objetosindustriales basándose en loselementos básicos del dibujoisométrico
Es puntual en laasistencia y entrega detrabajos
EXPRESIONCORPORAL
Teatro griegoLos dioses y mitos griegos
Identifica lascaracterísticas de losdioses griegos
Realiza talleres basados en lascaracterísticas de los dioses griegos.Respeta y valora su trabajo y elde los demás
Manifiesta respeto ycompromiso con lasproducciones quesurgen en el área.
Patrimonio MEMORIA Memoria Flora y Fauna Identifica lascaracterísticas de la flora,la fauna y el paisaje de laregión amazónica.
Realiza modelos derepresentaciones artísticas de laflora y la fauna de región amazónica.
Demuestra aprecio yrespeto por lastradiciones folclóricasdel país
Cultura CULTURA . Los cuenteros, y el Chamanismo de la regiónAmazónica.
. Reconoce elementosconceptuales del folclorde la Amazonía
Utiliza algunos elementos decomposición artística en sus propias representaciones
Es solidario y cooperacon las actividadesasignadas en equipo yde manera individual
INSTITUCIÓN EDUCATIVA COMUNITARIA DISTRITAL INSTITUCIÓN EDUCATIVA COMUNITARIA DISTRITAL
MANUEL ELKIN PATARROYO
RESOLUCIÓN 000501 DEL 31 DE MAYO DEL 2.006
NIT: 802.007548-5 - DANE: 108001074674
MALLA CURRICULAR AÑO 2013
LIC. ALVARO AMAYA POLANCO
GRADO: UN DECIMO. PERIODO 3
Eje
Generador
Eje
Temático
Contenido Indicadores de Desempeño
Conceptual Procedimental Actitudinal
Arte
EXPRESION
MUSICAL
La partitura en la música, eldirector de orquesta sinfónica,su formación y proyección enla misma.
Identifica los diferentes rolesde los músicos en unaorquesta filarmónica y sinfónica.
Realizacomparaciones,textos,investigaciones sobrelos temas asignados desde el área.
Es puntual en laasistencia y entregade trabajos
EXPRESIONPerspectivaCómo dibujar formascomplejas en
Identifica y utiliza diferentestipos de perspectiva en
Reconoce y utilizamétodos derepresentación de
Tiene una escuchasignificativa en lasactividades que lo
PLASTICAperspectivaparalelaCómo dibujar formascomplejas en perspectivaoblicuaUn cubo en perspectiva aérea
larepresentación de espacios yObjetos de uso común.
profundidad en sus creaciones.Se vale del métodode la perspectivacomo medio eficazpara representarformas complejas
requiere
EXPRESIONCORPORAL
ARTE CLÁSICOObras del arte Clásico
Reconoce las característicaspropias del arte clásico y suinfluencia para los génerosteatrales posteriores
Realiza talleresbasados sobre el arteclásico
Aprecia y valora elarte y susmanifestaciones
Patrimonio MEMORIA ycuentospopulares de laregión de la
Orinoquía
Mitos y leyendas de la regiónde la Amazonía, su ancestroy folclor
Identifica las característicaspropias del folclor de la regiónAmazónica estableciendoComparaciones.
Elabora portafoliosque dan cuenta de sutrabajo responsable ysistemático
Tiene una escuchasignificativa en loseventos que lorequieren.
Cultura Cultura ygastronomía
. Los platos típicosdel texto instructivo y sufunción en los actos comunicativos.
. Identifica los conceptospropiosde la región, las recetas ysecretos de la gastronomía de
Elabora recetassiguiendo el texto Instructivo.
Manifiesta unaactitud espontáneay respetuosarespecto a lasevocaciones propiasy de los demás
la región Atlántica.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA COMUNITARIA DISTRITAL INSTITUCIÓN EDUCATIVA COMUNITARIA DISTRITAL
MANUEL ELKIN PATARROYO
RESOLUCIÓN 000501 DEL 31 DE MAYO DEL 2.006
NIT: 802.007548-5 - DANE: 108001074674
MALLA CURRICULAR AÑO 2013LIC. ALVARO AMAYA POLANCO
GRADO: UN DECIMO. PERIODO 4
Eje
Generador
Eje
Temático
Contenido Indicadores de Desempeño
Conceptual Procedimental Actitudinal
Arte
Expresiónmusical
Los géneros musicales delMedellín de hoy, la música y as tribus urbanas de la ciudad.
Identifica lascaracterísticas culturalesMusicales de las tribus urbanas de la ciudad en la actualidad.
Establecescomparaciones,consultas, entrevistassobre las tendenciasmusicales de las tribusurbanas de la ciudad enla actualidad
Muestra respeto ytolerancia por lasopiniones y gustos delos demás
Dibujo y diseño Comprende la Expresa ideas sobre sí Es tolerante con las
Expresión
plástica
asistido porComputador.Paint o Power PointCorel DrawAUTOCAD
mecánicadel proceso de trabajosobre Paint, Corel Draw yAUTOCAD, a través deinstrucciones y aplicaciónsobre el computador
mismo o su entorno pormedio del programaCorel Da.Realiza ejercicios dedibujo arquitectónicobasándose en elprograma deAUTOCAD.
Opiniones de los demás.
Expresión corporalARTE ROMANOOrígenes del arte romano
Identifica lascaracterísticas propias delarte Romano desde laconceptualización
Analiza textos basadossobre el arte Romano.Realiza improvisacionesbasadas en el arteRomano.Interpreta situacionesdramáticas de textossobre este arte.
Maneja de maneraordenada yresponsables losmateriales requeridos enel área
Patrimonio MEMORIA yarquitectura dela región
Amazónica
Las principales esculturas dela región Amazónica y suhomenaje a los sucesos ypersonajes de la historia delpaís
Identifica los elementosconceptuales del folclor dela región amazónica
Realiza consultas ydemostracionesartísticas sobreescultura e historia de laRegión Amazónica
Es respetuoso ycomprometido con lasactividades propuestaspor el área.
Cultura CULTURA eindumentaria
. Grupos étnicos de la región.Ancestro indígenaVestuario y cultura.
. Comprende los conceptospropios del folclor de laregión Amazónica y su
Realiza modelosrepresentativos de laindumentaria propia de la región Amazónica
Demuestra sentido depertenencia por lasmanifestaciones propiasdel folclor autóctono delpaís.
idiosincrasia