MPSGIC-Índice Versión 06 Página 1
MANUAL DE PROCESOS DE LA UNIVERSIDAD CEU CARDENAL HERRERA.
Versión 11 – 22/09/2021
Unidad de Desarrollo Estratégico y Calidad
MANUAL DE PROCESOS
MPSGIC-Índice Versión 11 Página 1
ÍNDICE PE 01 Proceso para el establecimiento, revisión y actualización de la política y objetivos de calidad. PE 02 Proceso para la definición de la política de personal académico. PE 03 Proceso para la definición de la política de personal de administración y servicios. PE 04 Proceso de Auditorías Internas. PC 01 Proceso para el diseño de la oferta formativa. PC 02 Proceso de captación de estudiantes. PC 03 Proceso de admisión del estudiante de nuevo ingreso. PC 04 Proceso de matrícula, expedición de títulos y custodia de expedientes. PC 05 Proceso para la planificación y desarrollo de la enseñanza. PC 06 Proceso de orientación al estudiante. PC 07 Proceso de gestión de la movilidad de los estudiantes propios (outgoing-students). PC 08 Proceso de gestión de la movilidad de los estudiantes acogidos (incoming-students). PC 09 Proceso de gestión de las prácticas externas. PC 10 Proceso de gestión de la inserción laboral. PC 11 Proceso de medición, análisis y mejora. PC 12 Proceso de revisión y mejora de los programas formativos. PC 13 Proceso de extinción de un título y garantía de los derechos de los estudiantes. PC 14 Proceso de difusión de información pública. PC 15 Proceso para la evaluación del aprendizaje. PA 01 Proceso para la selección y contratación del PDI. PA 02 Proceso para la formación del PDI. PA 03 Proceso de evaluación de la docencia (DOCENTIA).
MANUAL DE PROCESOS
MPSGIC-Índice Versión 11 Página 2
PA 04 Proceso de evaluación de la satisfacción del PDI. PA 05 Proceso de evaluación de la satisfacción de los estudiantes con el PDI. PA 06 Proceso de promoción del PDI. PA 07 Proceso para la selección y contratación del PAS. PA 08 Proceso de formación del PAS. PA 09 Proceso de evaluación del PAS. PA 10 Proceso de evaluación de la satisfacción del PAS. PA 11 Proceso de evaluación de la satisfacción de los usuarios con los servicios. PA 12 Proceso de promoción del PAS. PA 13 Proceso de atención a las sugerencias o reclamaciones. PA 14 Proceso de gestión de espacios e infraestructuras. PA 15 Proceso de gestión de recursos materiales. PA 16 Proceso de gestión de servicios. PA 17 Proceso para la gestión de convenios con organizaciones. PA 18 Proceso para la actualización y difusión de normativas. Listado de documentos aplicados al SGIC. Versión Fecha Motivo de la modificación
01 05/11/2010 Edición Inicial
02 14/06/2011 Revisión Comisión de Certificación de ANECA
03 06/10/2011 Actualización información indicadores
04 10/01/2014 Actualización de los procesos
05 30/10/2014 Actualización de los procesos
06 30/09/2015 Actualización de los procesos y creación de uno nuevo
07 30/11/2016 Actualización indicadores
08 18/09/2017 Actualización procesos e indicadores
09 01/10/2018 Actualización procesos e indicadores, cambio codificación de todos los indicadores
10 23/01/2019 Actualización procesos e indicadores
Elaborado por: Revisado por: Aprobado por:
Unidad Técnica para la Calidad. Fecha: 05/11/2010
Comisión para Evaluación de la Calidad en la Universidad (CECU). Fecha: 08/11/2010
Consejo de Gobierno. Fecha: 11/11/2010
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MPSGIC-Índice Versión 11 Página 3
Modificación v4. Fecha: 03/02/2014 Modificación v5. Fecha: 15/12/2014 Modificación v6. Fecha: 02/11/2015 Modificación v7. Fecha: 09/01/2017 Modificación v8. Fecha: 18/09/2017 Modificación v9. Fecha: 01/10/2018 Modificación v10. Fecha 21/01/2019 Modificación v11. Fecha 22/09/2021
Modificación v4. Fecha: 11/03/2014 Modificación v5. Fecha: 22/12/2014 Modificación v6. Fecha: 23/11/2015 Modificación v7. Fecha: 03/02/2017 Modificación v8. Fecha: 29/09/2017 Modificación v9. Fecha: 05/10/2018 Modificación v10. Fecha 23/01/2019 Modificación v11. Fecha 22/09/2021
MANUAL DE PROCESOS
CODIGO PROCESO PE 01
MPSGIC-PE 01 Versión 05 Página 1 de 10
PE 01 Proceso para el establecimiento, revisión y actualización de la política y objetivos de calidad.
1. Objeto
2. Alcance
3. Referencias/Normativa
4. Definiciones
5. Desarrollo
6. Seguimiento y medición
7. Archivo
8. Responsabilidades
9. Rendición de cuentas
10. Diagrama de flujo
Versión Fecha Motivo de la modificación
01 20/09/2010 Edición Inicial
02 03/06/2011 Revisión Comisión de Certificación de ANECA
03 21/02/2013 Actualización del proceso
04 30/10/2014 Revisión de la política de calidad de la Universidad
05 01/10/2018 Actualización miembros y funciones de la CGC, modificación de la política de Calidad.
Elaboración: UTC Fecha: 20/09/2010
Revisión: CECU Fecha: 25/10/2010
Aprobación: Consejo de Gobierno Fecha: 11/11/2010
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CODIGO PROCESO PE 01
MPSGIC-PE 01 Versión 05 Página 2 de 10
1. OBJETO
Establecer la sistemática aplicable en el establecimiento, revisión y actualización de la
política y de los objetivos generales de calidad de la Universidad CEU Cardenal
Herrera.
2. ALCANCE
Este proceso será de aplicación tanto para la definición inicial de la política y de los
objetivos de calidad como para sus revisiones periódicas que se efectuarán con
carácter anual, como se establece en el Manual del SGIC.
El SGIC se ha definido siguiendo las directrices del programa AUDIT.
3. REFERENCIA/NORMATIVA
Las fuentes a tener en cuenta en la elaboración de la política y objetivos de calidad
son:
MEC-01 Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre de Universidades.
MEC-02 Ley Orgánica 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la Ley
Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades.
UCH-01 Normas de organización y funcionamiento de la Universidad CEU
Cardenal Herrera.
UCH-04 Manual del Sistema de Garantía Interna de Calidad MSGIC-v5
Política y objetivos de calidad.
4. DEFINICIONES
Garantía de calidad: Atención sistemática, estructurada y continua a la calidad en
términos de su mantenimiento y mejora. En este caso, prevé acciones dirigidas a
asegurar la calidad de la enseñanza desarrollada por la universidad, así como a
generar y mantener la confianza de los estudiantes, de los profesores y de la sociedad.
Grupo de interés: Toda aquella persona, grupo o institución que tiene interés en el
centro, en las enseñanzas o en los resultados obtenidos. Estos podrían incluir
estudiantes, profesores, administraciones públicas, empresas, familiares y sociedad en
general.
Indicador: Expresión cualitativa o cuantitativa que indica hasta qué punto se logran
los objetivos fijados previamente en relación a los diferentes criterios a valorar por un
programa determinado.
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CODIGO PROCESO PE 01
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Manual de Calidad: Documento que especifica el sistema de gestión de calidad de
una organización.
Mejora continua: Concepto utilizado en los modelos de gestión, que implica un
esfuerzo continuado de la organización por progresar en la calidad de su gestión.
Objetivos de calidad: Relación de aspectos, propuestas e intenciones a lograr con el
propósito de mejorar la institución, la oferta formativa, la unidad o los servicios que se
evalúan.
Política de calidad: Conjunto de directrices que fijan las intenciones y la orientación
de una organización en relación a la calidad.
Procedimiento: Forma específica, documentada o no, para llevar a término una
actividad o un proceso.
Proceso: Conjunto de acciones o actividades que tienen un orden o secuencia
determinados y donde se ha definido una situación inicial de partida y la situación o
estado final a la que se pretende llegar.
CECU: Comisión para la Evaluación de la Calidad en la Universidad.
CGC: Comisión de Garantía de la Calidad por centro.
5. DESARROLLO
La Universidad CEU Cardenal Herrera define, revisa y mantiene actualizada su política
de calidad, formulada por la Comisión para la Evaluación de la Calidad en la
Universidad (CECU) a partir de la información procedente de las Comisiones de
Garantía de Calidad de cada uno de los centros (CGC) y que constituye la referencia
para establecer los objetivos de calidad. Esta política es aprobada por el Consejo de
Gobierno de la Universidad.
Los objetivos generales formulados por la CECU se despliegan anualmente en
objetivos concretos, medibles y cuantificables, aportados por cada una de las CGC,
tomando en consideración los resultados de los indicadores obtenidos en años
anteriores según se indica en el proceso PC 11 de análisis, medición y mejora, así
cómo la información derivada del proceso PA 13 de atención a las sugerencias o
reclamaciones.
6. SEGUIMIENTO Y MEDICIÓN
Dentro del proceso de revisión anual del Sistema de Garantía Interna de la Calidad se
incluye la revisión de la Política de la Calidad por si se hubiesen producido, durante
ese período, circunstancias de importancia que impliquen un cambio de la misma.
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CODIGO PROCESO PE 01
MPSGIC-PE 01 Versión 05 Página 4 de 10
En cuanto a los Objetivos de la Calidad, las CGC hacen un seguimiento semestral de
los mismos a fin de poner en funcionamiento acciones correctivas en el caso de
detectarse desviaciones. Asimismo, dentro del proceso de revisión anual del Sistema
de Gestión de la Calidad, se comprueba la consecución de los objetivos y se
reformulan según el resultado.
7. ARCHIVO
Identificación del Registro Responsable de la custodia
Actas del Consejo de Gobierno Secretaría General
Actas de las Comisiones de Garantía de
la Calidad
Secretario/a de las CGC
8. RESPONSABILIDADES
Comisión para la Evaluación de la Calidad en la Universidad (CECU): Compuesta
por el Rector/a, Vicerrectores, Secretario/a General y Gerente. Es el responsable
último de la Política de Calidad de la Universidad, y se encarga de elaborar
anualmente el Plan de Calidad.
Comisiones de Garantía de la Calidad (CGC): Las Comisiones de Garantía de la
Calidad de cada uno de los centros de la Universidad CEU Cardenal Herrera son los
órganos que participan en las tareas de planificación y seguimiento del SGIC,
actuando además como uno de los vehículos de comunicación interna de la política,
objetivos, planes, programas, responsabilidades y logros de este sistema. Sus
principales funciones son:
1. Verifica la planificación del SGIC de la Universidad en todos aquellos
aspectos correspondientes al Centro concreto y sus titulaciones, de modo que
se asegure el cumplimiento de los requisitos generales del Manual del SGIC,
de la Política y los Objetivos de la Calidad y de los requisitos contemplados en
las guías de verificación y certificación correspondientes.
2. Es informada por la CECU respecto a la Política y los Objetivos Generales de
la Calidad de la Universidad y difunde esta información a todo el personal del
Centro.
3. Recibe y coordina la formulación de los objetivos anuales del Centro,
realizando el seguimiento de su ejecución.
4. Realiza el seguimiento de la eficacia de los procesos a través de los
indicadores asociados a los mismos.
5. Vela por la ejecución de las acciones correctivas y/o preventivas, de las
actuaciones derivadas de la revisión del sistema y, en general, de cualquier
proyecto o proceso que no tenga asignado específicamente un responsable
para su seguimiento.
MANUAL DE PROCESOS
CODIGO PROCESO PE 01
MPSGIC-PE 01 Versión 05 Página 5 de 10
6. Analiza periódicamente el resultado de las encuestas de medida de la
satisfacción de los grupos de interés.
7. Promueve la realización de estudios que informen sobre las actividades
desarrolladas por los egresados del Centro.
8. Analiza periódicamente la coordinación de los contenidos de las asignaturas
entre las diferentes áreas de conocimiento.
9. Analiza periódicamente las prácticas en empresas, instituciones y organismos
que realizan los alumnos/as, así como la adecuación de las clases prácticas
con los perfiles profesionales contenidos en las diferentes titulaciones.
10. Analiza y propone mejoras en los procesos de evaluación en los que están
inmersos profesores, alumnos/as, personal de administración y servicios.
11. Promueve el desarrollo de cursos de formación pedagógica para el
profesorado en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
12. Es informada por la CECU de los resultados de las encuestas de satisfacción
y propone criterios para la consideración de las propuestas de mejora que
puedan derivarse de esos resultados.
Las CGC están compuestas por el Decano/a de la Facultad o Director de la Escuela,
que actuará como Presidente, un representante de cada una de las titulaciones de
Grado, un representante de los títulos de Posgrado, un representante de los alumnos y
otro del PAS. Asimismo, forma parte de esta Comisión de Garantía de Calidad, un
miembro de la Unidad de Desarrollo Estratégico y Calidad y el Coordinador de Calidad
del Centro. Como Secretario/a de la Comisión actuará el Secretario/a del Centro.
Cuando cambien las personas que forman parte de la GCG, la nueva composición será aprobada en la primera reunión que se celebre. Las reuniones tendrán lugar al menos con carácter trimestral y serán convocadas por su Secretario/a. Se levantará acta de cada una de las reuniones y serán enviadas a todos los componentes de la CGC. La CGC dispondrá de una semana para proponer correcciones. En caso contrario el acta se considerará aprobada y se le dará la oportuna difusión, de modo que esté disponible para todas las personas del centro.
9. RENDICIÓN DE CUENTAS.
Las Comisiones de Garantía de Calidad, se aseguran de que la Política de Calidad y
los Objetivos de cada uno de los centros de la Universidad CEU Cardenal Herrera se
difunden de manera eficaz a todos los grupos de interés tanto internos como externos
a los Centros.
10. DIAGRAMA DE FLUJO
MANUAL DE PROCESOS
CODIGO PROCESO PE 01
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Inicio
Indicación de las
líneas
macroestratégicas
de la Universidad
Marcos de referencia: Leyes,
Reales Decretos, informes
de las CGC
EVIDENCIA:
Propuestas macroestratégicas
de la política y objetivos de
calidad de la Universidad
Definición de la Política y
Objetivos de Calidad
¿Se aprueba?
EVIDENCIA: Acuerdo de
aprobación de la política y
objetivos de Calidad
EVIDENCIA: Política de
calidad
EVIDENCIA: Objetivos
de CalidadDifusión de la
política y objetivos
de calidad
Revisión Periódica de la política y
objetivos de calidad
1
NO
SI
CECU
Consejo de Gobierno
CGC de cada
Centro
CGC de cada Centro
Resultados
proceso de
análisis medición
y mejora
Resultados
proceso de
atención a las
sugerencias o
reclamaciones
PC 14 Proceso de
difusión de
información pública
EVIDENCIA: Actas de
las CGC, revisión de la
política y objetivos de
calidad
PC 11 Proceso de
análisis, medición y
mejora
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CODIGO PROCESO PE 01
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1
Modificación y plan de mejora
de la política y objetivos de
calidad
Revisión y mejora de la nueva
versión de la Política y
Objetivos de calidad
¿Se aprueba?
Fin
EVIDENCIA:
Acta del Consejo de Gobierno SI
NO
CECU
Consejo de Gobierno
¿siguen siendo
apropiados?
No
Si
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CODIGO PROCESO PE 01
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11. FICHA RESUMEN
ÓRGANO RESPONSABLE
Comisión para la Evaluación de la Calidad en la Universidad (CECU) – Comisiones de Garantía de Calidad de Facultades y Centros (CGC)
GR
UP
OS
DE
IN
TE
RÉ
S
IMPLICADOS Y MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN
Profesores y personal de apoyo, Estudiantes y
PAS: A través de sus representantes en las Comisiones de Garantía de Calidad. Aportando información (actas de las reuniones…)
Equipo Decanal y Dirección Escuela: Además de su participación en la CGC, Juntas de Centro y Consejo de Gobierno, mediante sus propias reuniones, comunicados…
Grupos de interés (egresados, empleadores…) aportando información
RENDICIÓN DE CUENTAS
Las Comisiones de Garantía de Calidad se aseguran de que la Política de Calidad y los Objetivos de cada uno de los centros de la Universidad CEU Cardenal Herrera se difunden de manera eficaz a todos los grupos de interés, tanto internos como externos a los Centros, por medio de la aplicación del procedimiento PC 14 de Difusión de la Información Pública
RECOGIDA Y ANÁLISIS DE INFORMACIÓN
Las CGC recogen toda la información relativa al proceso y analizan de forma sistemática la validez de la política de calidad y los objetivos generales de cada uno de los Centros, así como los canales utilizados para su difusión. En dicho análisis tendrá especial importancia la información procedente de los grupos de interés: - PA 04 Evaluación de la satisfacción del PDI - PA 05 Evaluación de la satisfacción de los estudiantes con el PDI - PA 10 Evaluación de la satisfacción del PAS - PA 11 Evaluación de la satisfacción de los usuarios
con los servicios.
SEGUIMIENTO, REVISIÓN Y
MEJORA
Las CGC realizan el seguimiento de la aplicación de la Política de Calidad y los Objetivos de cada uno de los Centros, revisan y mejoran aquellos aspectos que consideren e informan a la CECU que se encarga de elaborar anualmente el Plan de Calidad en el que se recogen todas las mejoras aportadas por las CGC.
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CODIGO PROCESO PE 01
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Anexo
Política de Calidad
La Universidad CEU Cardenal Herrera fiel y respetuosa a los principios y valores de la
Constitución Española, persigue la formación integral de sus profesores y alumnos con
el fin de capacitarles en el desarrollo del pensamiento crítico y prepararles en el
ejercicio de actividades científicas y profesionales al servicio de la sociedad. En este
sentido, la Universidad se preocupa por proporcionar una formación de Grado y
Postgrado dirigida hacia la excelencia y la internacionalización, garantizando una
oferta académica que facilite la inserción laboral de sus titulados y sea acorde con las
necesidades y expectativas de nuestros usuarios y de la sociedad en general.
Así la Universidad apuesta por la calidad y se compromete a cumplir con los requisitos,
normativas y reglamentación que le sea de aplicación, así como los parámetros
definidos en los siguientes ámbitos de actuación:
- Implantar una forma de trabajo y profesionalidad que identifique y establezca
unas pautas de imagen y comunicación que repercutan directamente sobre el
proceso formativo de nuestros estudiantes.
- Gestionar los recursos disponibles en la Universidad con responsabilidad y
honestidad mediante criterios de eficacia y eficiencia estableciendo un sistema
de control y seguimiento de esta gestión.
- Favorecer el desarrollo profesional del PDI y del PAS mediante formación
personal y planificada.
- Buscar la satisfacción de las personas de cada centro mediante el trato
personalizado y la atención a sus necesidades.
- Mejorar en la política de promoción del PAS.
- Mejorar los canales de comunicación horizontal y vertical a fin de establecer
un clima favorable.
- Anticiparse a las necesidades del mercado, a través de la investigación y
generación de nuevas ideas, en todos los niveles de la organización para
conseguir la mejora en el diseño de nuestros servicios.
- Avanzar en los objetivos de internacionalización planteados en la Universidad,
para favorecer la creación de programas bilingües que proporcionen la
posibilidad de abrir las titulaciones de la Universidad a alumnos de otros países,
en aras de una mayor inmersión social y cultural de nuestros estudiantes.
- Trabajar para el desarrollo continuo de una cultura integral de la calidad en
todos los aspectos académicos y de gestión de nuestra Universidad.
- Trabajar en la transformación digital de la Universidad para alcanzar la
excelencia en los ámbitos de gestión, docencia e investigación universitarias.
MANUAL DE PROCESOS
CODIGO PROCESO PE 01
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Objetivos de Calidad
El objetivo principal es la satisfacción de nuestros grupos de interés. Además se
pretende que la Universidad CEU Cardenal Herrera se convierta en un referente con
respecto a los métodos docentes y de gestión que utiliza.
Dª. Rosa Visiedo Claverol
Rectora
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CODIGO PROCESO PE 02
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PE 02 Proceso para la definición de la política de personal académico.
1. Objeto
2. Alcance
3. Referencias/Normativa
4. Definiciones
5. Desarrollo
6. Seguimiento y medición
7. Archivo
8. Responsabilidades
9. Rendición de cuentas
10. Diagrama de flujo
Versión Fecha Motivo de la modificación
01 20/09/2010 Edición Inicial
02 03/06/2011 Revisión Comisión de Certificación de ANECA
03 21/02/2013 Actualización del proceso
04 30/10/2014 Modificación e incorporación de nuevos indicadores y evidencias
05 30/09/2015 Actualización del proceso
06 30/11/2016 Actualización nomenclatura indicadores e incorporación de nuevo.
07 01/10/2018 Se incluyen nuevas Definiciones e Indicadores. Se actualiza el apartado Responsabilidades y Rendición de Cuentas. Se modifica
la codificación de todos los indicadores.
08 21/01/2019 Modificación en la definición de un término y cambio en dos indicadores
09 22/09/2021 Eliminación y modificación de indicadores
Elaboración: UTC Fecha: 20/09/2010
Revisión: CECU Fecha: 25 /10/2010
Aprobación: Consejo de Gobierno Fecha: 11/11/2010
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CODIGO PROCESO PE 02
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1. OBJETO
El objeto de este proceso es establecer el modo como la Universidad CEU Cardenal Herrera
define su política de personal académico y cómo regula, difunde y aplica la selección e
incorporación del mismo, su formación, evaluación, promoción y reconocimiento.
2. ALCANCE
Este proceso será de aplicación a:
• Diseño y revisión de la política de personal académico de la UCH.
• La recogida y valoración de información de las necesidades de personal académico,
docente e investigador.
La política de personal académico de la UCH viene referida a:
• Identificación de las necesidades de personal académico.
• Definición de las competencias requeridas.
• Selección e incorporación.
• Formación continuada.
• Evaluación del desempeño profesional.
• Promoción.
Los principios que informan la política de personal académico de la UCH son:
• Mejora continua de las competencias profesionales.
• Calidad y excelencia académica y científica.
• Voluntad de servicio y orientación hacia los alumnos.
• Desarrollo profesional en el marco de planes de carrera.
• Organización y eficiencia en el funcionamiento organizativo.
• Economía de medios y moderación presupuestaria.
• Compromiso con el ideario de la institución.
3. REFERENCIAS/NORMATIVA.
Normativa:
• MEC-01 Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre de Universidades
• MEC-02 Ley Orgánica 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la Ley Orgánica
6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades.
• BOE-3 RESOLUCIÓN de 4 de julio de 2012, de la Dirección General de Empleo, por
la que se registra y publica el XIII Convenio colectivo de ámbito estatal para los
centros de educación universitaria e investigación.
• UCH-01 Normas de organización y funcionamiento de la Universidad CEU Cardenal
Herrera.
• UCH-06 Normas de Promoción del Personal Docente e Investigador (PDI)
• Acuerdos con el Comité de Empresa
4. DEFINICIONES.
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CODIGO PROCESO PE 02
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Política de personal: conjunto de directrices que marcan las intenciones y orientación de la
Universidad con respecto a la selección, promoción y formación del Personal Docente e
Investigador.
Oferta docente: conjunto de materias correspondientes a la titulación que se imparte en el
Centro.
Asignación docente: porcentaje de dedicación docente del profesorado sobre la oferta
docente que se imparte en el Centro.
PDI: profesores que imparten docencia y/o desarrollan una actividad investigadora en los
Centros de la Universidad CEU Cardenal Herrera y que tienen relación laboral con la
Universidad.
VOAP: Vicerrectorado de Ordenación Académica y Profesorado.
CECU: Comisión para la Evaluación de la Calidad en la Universidad.
CGC: Comisión de Garantía de la Calidad por centro.
Profesor/a Catedrático/a: Es el que habiendo cumplido los requisitos exigidos por las
Normas de Organización y Funcionamiento del Centro y por la legislación vigente, por su
trayectoria académica (docente e investigadora) es un referente para el resto del claustro.
Coordinará las áreas de conocimiento y desarrollará los programas según la orientación de
la titulación de acuerdo con las directrices señaladas por las Facultades/Centros, además de
promocionar la participación del profesorado en la investigación y propuestas de nuevos
proyectos educativos.
Profesor/a Titular: Es el que habiendo cumplido los requisitos exigidos por las Normas de
Organización y Funcionamiento del Centro y por la legislación vigente, lleva a cabo la
docencia e investigación de una disciplina especializada, colaborando con el Catedrático/a
en las tareas que le asignen los respectivos Centros o Departamentos.
Profesor/a Adjunto/a: Es el que habiendo cumplido los requisitos exigidos por las Normas
de Organización y Funcionamiento del Centro y por la legislación vigente, ejerce las
funciones docentes y de investigación que le asigne la dirección del Centro, colaborando y
ayudando a los Profesores/as Catedráticos/as y Titulares, pudiendo desempeñar la
enseñanza que se le confíe bajo las directrices y orientaciones de la Dirección del Centro o
del Departamento, o de algún Profesor/a de categoría superior.
Profesor/a Colaborador/a Doctor/a: Es el que, reuniendo las condiciones exigidas por las
Normas de Organización y Funcionamiento del Centro y por la legislación vigente, es
contratado, entre Doctores/as, para el desarrollo de tareas de docencia y de investigación.
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CODIGO PROCESO PE 02
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Profesor/a Colaborador/a: Es el que, reuniendo las condiciones exigidas por las Normas de
Organización y Funcionamiento del Centro y por la legislación vigente, es contratado, entre
Graduados/as, Licenciados/as, Ingenieros/as, Arquitectos/as o Diplomados/as, para el
desarrollo de tareas de docencia bajo las directrices y orientaciones de la Dirección del
Centro o del Departamento, o de algún Profesor/a de categoría superior.
Profesor/a Asociado/a: Es contratado entre especialistas de reconocida competencia que
desarrollen normalmente su actividad fuera de la Universidad.
Es un profesional de reconocida y acreditada trayectoria profesional fuera de la Universidad,
que por su grado de especialización imparte docencia universitaria.
Becario/a – Ayudante de Investigación: Es el Graduado/a o Licenciado/a que se inicia en
la investigación, colaborando con los profesores/as, investigadores/as o colaboradores/as en
las tareas de investigación propias de los distintos proyectos.
Es el Universitario, Graduado/a o Licenciado/a, que inicia su carrera académica siendo su
objetivo la obtención del grado de Doctor y desarrolla su actividad investigadora bajo la tutela
de los Profesores Titulares y/o Catedráticos/as. Colabora en tareas de investigación y
docencia.
Profesor/a Externo/a: Esta figura solo se da en las titulaciones de Posgrado. Es el
profesional externo que colabora de forma puntual en, impartición de Cursos, Módulos,
Seminarios, Lecciones Magistrales, Conferencias o cualquier otro tipo de tarea docente.
Expertos en una disciplina que dan un número determinado de clases, imparten
ocasionalmente conferencias o cursos monográficos sobre una materia concreta por un
tiempo determinado, sin que se mantenga con ellos relación laboral o académica alguna.
Profesor/a a tiempo completo o equivalente: Son aquellos profesores que ejercen su
actividad docente e investigadora exclusivamente en la Universidad Cardenal Herrera-CEU,
salvo autorización expresa de compatibilidad concedida por el Rector/a con carácter
excepcional. Esta exclusividad se circunscribe al ámbito docente e investigador. Dedicarán
a la actividad docente la parte de la jornada necesaria para impartir en cada curso un total de
240 horas.
Tutor/a de prácticas: Es la persona que organizará las actividades formativas del
estudiante durante su periodo de prácticas, de conformidad con el tutor académico. Dicho
tutor deberá estar vinculado a la entidad colaboradora, con experiencia profesional y
conocimientos necesarios para llevar a cabo una tutela efectiva. En el caso de las
titulaciones del área de Salud, serán los especialistas de reconocida competencia que
ejercen su actividad profesional en los centros sanitarios donde los alumnos realizan la
asignatura de Prácticas Externas.
Profesor/a con experiencia internacional: Profesorado que ha realizado al menos seis
meses de Estancia en una Universidad o Centro de Investigación no español.
5. DESARROLLO.
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Diseño y revisión de la política de personal. El VOAP y la Dirección de Personas asumen
la responsabilidad del diseño y elaboración de la Política de Personal Académico de la
Universidad CEU Cardenal Herrera. La Dirección de Personas tiene la responsabilidad de
velar por que se mantengan actualizadas las instrucciones en las que se plasma la política
de personal derivadas de los acuerdos alcanzados en el Patronato de la Fundación CEU
San Pablo.
La definición de la política de personal tiene como referentes la legislación vigente en
materia de profesorado, la adaptación, modernización e internacionalización de los estudios
y la acreditación del PDI en el marco de las agencias de calidad.
Este proceso incluye y desarrolla los planes específicos de aplicación al personal académico
para regular su selección, formación y evaluación, actividades que se describen en los
procesos:
• PA 01 proceso para la selección y contratación del PDI.
• PA 02 proceso para la formación del PDI.
• PA 03 proceso de evaluación de la docencia (DOCENTIA).
• PA 05 proceso de evaluación de la satisfacción de los estudiantes con el PDI.
• PA 06 proceso de promoción del PDI.
Puede iniciarse una revisión de la política de personal a iniciativa del Consejo de Gobierno,
de la CECU, del VOAP o de la Dirección de Personas. El proceso de revisión responde al
esquema presentado en el diagrama de flujo.
Recogida y valoración de información sobre las necesidades del personal académico.
La información sobre las necesidades de personal académico se origina bien por
necesidades surgidas o detectadas en las titulaciones que la Universidad CEU Cardenal
Herrera imparte, bien por necesidades surgidas como consecuencia de la implantación de
nuevas titulaciones.
En el caso de titulaciones implantadas, será en las Memorias de análisis de resultados en las
que, como consecuencia de los indicadores analizados, se detecten y valoren necesidades
de personal académico. Detectada la necesidad se procederá conforme al proceso PA 01.
En el caso de implantación de nuevas titulaciones, tanto si éstas son oficiales o no
(Disposición adicional undécima RD 1393/2007), la información sobre necesidades de
personal es paso previo a la elaboración de la Memoria (apartado 6).
6. SEGUIMIENTO Y MEDICIÓN.
Es responsabilidad de la Dirección de Personas la medición del grado de cumplimiento de la
política de personal, para lo que, bienalmente, realizará una evaluación en los siguientes
términos:
• IN100-PE02: Nº total de profesores por titulación.
• IN200-PE02: Nº de profesores colaborador doctor por titulación.
MANUAL DE PROCESOS
CODIGO PROCESO PE 02
MPSGIC- PE 02 Versión 09 Página 6 de 10
• IN300-PE02: Nº de profesores adjuntos por titulación.
• IN400-PE02: Nº de profesores titulares por titulación.
• IN500-PE02: Nº de profesores asociados por titulación.
• IN600-PE02: Nº de profesores catedráticos por titulación.
• IN700-PE02: Nº de profesores colaborador por titulación.
• IN802-PE02: Nº de Personal investigador en formación por titulación
• IN803-PE02: Nº de profesores externos por titulación de Posgrado.
• IN900-PE02: Nº total de profesores Doctor en la titulación
• IN901-PE02: Tasa de PDI doctor
• IN902-PE02: Tasa de PDI a tiempo completo
• IN1000-PE02: Nº de créditos impartidos en la titulación por profesores colaborador
doctor
• IN1100-PE02: Nº de créditos impartidos en la titulación por profesores adjuntos
• IN1200-PE02: Nº de créditos impartidos en la titulación por profesores titulares
• IN1300-PE02: Nº de créditos impartidos en la titulación por profesores asociados
• IN1400-PE02: Nº de créditos impartidos en la titulación por profesores catedráticos
• IN1500-PE02: Nº de créditos impartidos en la titulación por profesores colaborador
• IN1602-PE02: Nº de créditos impartidos en la titulación por Personal investigador en
formación
• IN1603-PE02: Nº de créditos impartidos en la titulación de Posgrado por Profesores
Externos.
• IN1800-PE02: Nº total de sexenios del conjunto del profesorado del título
• IN1900-PE02: Nº total de quinquenios del conjunto del profesorado del título
• IN2000-PE02: Nº de profesores del título acreditados por una agencia de evaluación
externa.
En el caso de las titulaciones que se imparten en idioma diferente al español también se
aportarán los siguientes indicadores para su análisis:
• IN2200-PE02: Nº de profesores con nivel de inglés B2 por titulación.
• IN2300-PE02: Nº de profesores con nivel de inglés C1 o superior por titulación
• IN2400-PE02: Nº de profesores con nivel de francés B2 por titulación
• IN2500-PE02: Nº de profesores con nivel de francés C1 o superior por titulación.
Si es el caso, la Dirección de Personas propondrá al VOAP y éste al Consejo de Gobierno
aquellas modificaciones y acciones correctoras que considere oportunas para garantizar una
adecuada aplicación de la política de personal académico de la UCH.
En el caso de la información sobre las necesidades de personal de cada una de las
Facultades o Centros de la UCH, corresponde a los Directores de departamento y al Equipo
de Gobierno de cada Facultad o centro el acopio de los datos necesarios y la detección de
las necesidades existentes o que se prevén para el futuro. Para ello realizarán una
evaluación anual de los indicadores aportados en este proceso y comprobarán que la
estructura del profesorado del título es suficiente y adecuada para su funcionamiento. Como
consecuencia de este análisis trasladarán sus necesidades al VOAP y a la Dirección de
MANUAL DE PROCESOS
CODIGO PROCESO PE 02
MPSGIC- PE 02 Versión 09 Página 7 de 10
Personas. Toda la información derivada de este proceso constituye uno de los elementos
objeto de las Memorias de análisis de resultados previstas en el PC 11 y elaboradas por las
CGC de cada centro.
7. ARCHIVO
Identificación del registro Responsable custodia
Comunicación con iniciativas de revisión de la política de
personal académico.
Vicerrectorado de Ordenación
Académica y Profesorado
Propuesta de modificación de instrucciones en las que se
concreta la política de personal
Vicerrectorado de Ordenación
Académica y Profesorado
Aprobación de nuevas instrucciones Vicerrectorado de Ordenación
Académica y Profesorado
Informe bienal evaluación del cumplimiento de la política
de personal
Responsable de Personas
Memoria de análisis de resultados CGC/UDEC
El soporte de archivo será en papel e informático y el tiempo de conservación indefinido para
las instrucciones en que se concreta la política de personal.
8. RESPONSABILIDADES
Vicerrectorado de Ordenación Académica y Profesorado
• Diseñar y elaborar la Política de Personal Académico de la Universidad CEU
Cardenal Herrera.
• Propuesta de acciones de mejora al Consejo de Gobierno.
Consejo de Gobierno
• Aprobar las instrucciones sobre política de personal académico.
Responsable de Personas
• Supervisar el diseño y elaboración de la Política de Personal Académico de la
Universidad CEU Cardenal Herrera.
• Definir y controlar la composición cuantitativa y cualitativa de la plantilla, definiendo
junto con la Facultad o Centro aquellos mecanismos que sean necesarios para la
adecuación a los criterios que en cada momento se establezcan en la línea a los
planes estratégicos.
• Medición del grado de cumplimiento de la política de personal. Elaboración de un
informe bienal sobre este extremo.
• Propuesta de iniciativas para la revisión de la política de personal.
• Propuesta de acciones de mejora al VOAP.
• Proporcionar información a las facultades, centros y las personas sobre la política de
personal académico.
MANUAL DE PROCESOS
CODIGO PROCESO PE 02
MPSGIC- PE 02 Versión 09 Página 8 de 10
Directores de departamento y Decanatos.
• Detectar y valorar las necesidades de personal académico.
9. RENDICIÓN DE CUENTAS
Este proceso rinde cuentas de su gestión, y se difunde a la comunidad universitaria del
modo descrito en los procesos:
• PE 01 proceso para el establecimiento, revisión y actualización de la política y
objetivos de calidad.
• PC 11 proceso de análisis, medición y mejora.
El Vicerrector de Ordenación Académica y Profesorado informará a los diferentes
departamentos y servicios de la Universidad sobre la política de personal y sobre las
modificaciones que se introduzcan fruto de su revisión periódica de las instrucciones en las
que se concreta.
El Equipo decanal y los Directores de Departamento informarán al VOAP sobre las
necesidades de personal que hayan sido detectadas en las diferentes titulaciones.
10. DIAGRAMA DE FLUJO
MANUAL DE PROCESOS
CODIGO PROCESO PE 02
MPSGIC- PE 02 Versión 09 Página 9 de 10
Inicio
Recogida de información
VOAP, Dirección Personas, CECU
Marcos de referencia:Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre de
Universidades
Ley Orgánica 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades.RESOLUCIÓN de 4 de julio de 2012, de la Dirección General de Empleo, por la que se registra y publica el XIII Convenio colectivo de ámbito estatal para los centros de educación universitaria e investigación. Normas de organización y funcionamiento de la Universidad CEU Cardenal HerreraNormas de Promoción del PDIAcuerdos Comité de Empresa
Preparación y revisión documento
preliminar
VOAP y Dirección Personas
Información al Consejo de Gobierno
VOAP
¿sugerencias?
Estudio de las sugerencias aportadas
VOAP y Dirección Personas
Discusión y aprobación del
documento preliminar
Consejo de Gobierno
¿se aprueba?
EVIDENCIA: Instrucción relativa a la política de personal
Difusión de la nueva instrucción a los
colectivos afectados
VOAP
SI
SI
NO
Aportaciones de:- Directores de Dpto.- Decanos, Director/a Escuela- Director de RR.HH- CGC- Etc.
Revisión Política Personal
VOAP, Dirección Personas
PC11 Proceso de
análisis, medición y
mejora
Fin
NO
MANUAL DE PROCESOS
CODIGO PROCESO PE 02
MPSGIC- PE 02 Versión 09 Página 10 de 10
11. FICHA RESUMEN
ÓRGANO RESPONSABLE
VOAP-Responsable de Personas-CECU-Consejo de Gobierno
GR
UP
OS
DE
IN
TE
RÉ
S
IMPLICADOS Y MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN
❖ Profesores y personal de apoyo: A través de las reuniones de departamento. Aportando información (actas de las reuniones…)
❖ Equipo Decanal y Dirección Escuela: Además de su participación en CGC y Consejo de Gobierno, mediante sus propias reuniones, comunicados…
❖ CGC: A través de sus reuniones.
RENDICIÓN DE CUENTAS
El Vicerrector/a de Ordenación Académica y Profesorado informará a los diferentes departamentos y servicios de la Universidad sobre la política de personal y sobre las modificaciones que se introduzcan fruto de la revisión periódica de las instrucciones en las que se concreta. El Equipo decanal y los Directores de
Departamento informarán al VOAP sobre las
necesidades de personal que hayan sido
detectadas en las diferentes titulaciones.
RECOGIDA Y ANÁLISIS DE INFORMACIÓN
Con la información recogida de los procesos:
• PA 01 proceso para la selección y contratación del PDI.
• PA 02 proceso para la formación del PDI.
• PA 03 proceso de evaluación de la docencia (DOCENTIA).
• PA 05 proceso de evaluación de la satisfacción de los estudiantes con el PDI.
• PA 06 proceso de promoción del PDI. El VOAP y la Dirección de Personas analizan los datos para definir la política del PDI.
SEGUIMIENTO, REVISIÓN Y
MEJORA
Además del seguimiento realizado por el VOAP y la Dirección de Personas, el Equipo Decanal de cada Centro y la CGC hacen llegar sus sugerencias o propuestas de mejora relacionadas con este proceso al Consejo de Gobierno.
MANUAL DE PROCESOS
CODIGO PROCESO PE 03
MPSGIC- PE 03 Versión 08 Página 1 de 8
PE 03 Proceso para la definición de la política de personal de administración y servicios.
1. Objeto
2. Alcance
3. Referencias/Normativa
4. Definiciones
5. Desarrollo
6. Seguimiento y medición
7. Archivo
8. Responsabilidades
9. Rendición de cuentas
10. Diagrama de flujo
Versión Fecha Motivo de la modificación
01 20/09/2010 Edición Inicial
02 03/06/2011 Revisión Comisión de Certificación de ANECA
03 21/02/2013 Actualización del proceso
04 30/10/2014 Incorporación de nuevos indicadores y evidencias
05 30/09/2015 Actualización del proceso
06 30/11/2016 Eliminación indicador
07 01/10/2018 Se incluyen nuevos Indicadores y una nueva Definición. Se actualizan los apartados Responsabilidades y Rendición de
Cuentas. Se modifica la codificación de todos los indicadores.
08 22/09/2021 Se eliminan e incorporan nuevos indicadores
Elaboración: UTC Fecha: 20/09/2010
Revisión: CECU Fecha: 25/10/2010
Aprobación: Consejo de Gobierno Fecha: 11/11/2010
MANUAL DE PROCESOS
CODIGO PROCESO PE 03
MPSGIC- PE 03 Versión 08 Página 2 de 8
1. OBJETO.
El objeto de este proceso es establecer el modo como la Universidad CEU Cardenal Herrera
define su política de personal de administración y servicios y cómo regula, difunde y aplica la
selección e incorporación del mismo, su formación, evaluación, promoción y reconocimiento.
2. ALCANCE.
Este proceso será de aplicación a:
• Diseño y revisión de la política de personal de administración y servicios de la UCH.
• La recogida y valoración de información de las necesidades de personal de
administración y servicios.
La política de personal de administración y servicios de la UCH viene referida a:
• Identificación de las necesidades de personal de administración y servicios.
• Definición de las competencias requeridas.
• Selección e incorporación.
• Formación continuada.
• Evaluación del desempeño profesional.
• Promoción.
Los principios que informan la política de personal de administración y servicios de la UCH
son:
• Mejora continua de las competencias profesionales.
• Calidad y excelencia en los servicios.
• Voluntad de servicio y orientación hacia los alumnos.
• Desarrollo profesional en el marco de planes de carrera.
• Organización y eficiencia en el funcionamiento organizativo.
• Economía de medios y moderación presupuestaria.
• Compromiso con el ideario de la institución.
3. REFERENCIAS/NORMATIVA.
Normativa:
• MEC-01 Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre de Universidades
• MEC-02 Ley Orgánica 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la Ley Orgánica
6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades.
• BOE-02 Ley de Prevención de Riesgos Laborales
• BOE-03 RESOLUCIÓN de 4 de julio de 2012, de la Dirección General de Empleo,
por la que se registra y publica el XIII Convenio colectivo de ámbito estatal para los
centros de educación universitaria e investigación.
• UCH-01 Normas de organización y funcionamiento de la Universidad CEU Cardenal
Herrera
• Acuerdos con el Comité de Empresa
MANUAL DE PROCESOS
CODIGO PROCESO PE 03
MPSGIC- PE 03 Versión 08 Página 3 de 8
4. DEFINICIONES.
Política de personal: conjunto de directrices que marcan las intenciones y orientación de la
Universidad con respecto a la selección, promoción y formación del Personal de
Administración y Servicios.
PAS: Personal de Administración y Servicios al que le corresponden las funciones de
gestión, apoyo, asistencia y mantenimiento, para la adecuada prestación de todos los
servicios universitarios, que contribuyen a la consecución de los fines propios de la
Universidad y que tienen relación laboral con ella.
CECU: Comisión para la Evaluación de la Calidad en la Universidad.
CGC: Comisión de Garantía de la Calidad por centro.
PAS con experiencia internacional: Personal de Administración y Servicios que,
independientemente de su tipo de contrato y duración de jornada, ha realizado al menos una
semana de estancia en una Universidad o Centro de Investigación no español y puede
certificar al menos un nivel B2 de conocimientos de idioma.
5. DESARROLLO.
Diseño y revisión de la política de personal de administración y servicios. La Gerencia
y la Dirección de Personas asumen la responsabilidad del diseño y elaboración de la Política
de Personal de Administración y Servicios de la Universidad CEU Cardenal Herrera. El
Responsable de Personas de la Universidad tiene la responsabilidad de velar por que se
mantengan actualizadas las instrucciones en las que se plasma la política de personal
derivadas de los acuerdos alcanzados en el Patronato de la Fundación CEU San Pablo.
La Política de Personal debe contemplar las características propias de cada Facultad o
Centro y dar respuestas o propuestas concretas para cada uno de ellos en el caso de que
así fuera necesario.
Este proceso incluye y desarrolla los planes específicos de aplicación al personal de
administración y servicios para regular su selección, formación y evaluación, actividades que
se describen en los procesos:
• PA 07 proceso para la selección y contratación del PAS.
• PA 08 proceso para la formación del PAS.
• PA 09 proceso de evaluación del PAS.
• PA 10 proceso de evaluación de la satisfacción del PAS.
• PA 11 proceso de evaluación de la satisfacción de los estudiantes y usuarios con los
servicios.
MANUAL DE PROCESOS
CODIGO PROCESO PE 03
MPSGIC- PE 03 Versión 08 Página 4 de 8
• PA 12 proceso de promoción del PAS.
• PA 16 proceso de gestión de servicios.
Puede iniciarse una revisión de la política de personal de administración y servicios a
iniciativa del Consejo de Gobierno, de la CECU, Gerencia o la Dirección de Personas. El
proceso de revisión responde al esquema presentado en el diagrama de flujo.
Recogida y valoración de información sobre las necesidades del personal de
administración y servicios.
La información sobre las necesidades de personal de administración y servicios se origina
bien por necesidades surgidas o detectadas en los servicios asociados a las titulaciones que
la Universidad CEU Cardenal Herrera imparte, bien por necesidades de nuevos servicios o
ampliación de personal surgidas como consecuencia de la implantación de nuevas
titulaciones.
En el caso de titulaciones implantadas, cuando se detecten y valoren necesidades de
personal de administración y servicios, se procederá conforme al proceso PA 07.
En el caso de implantación de nuevas titulaciones, tanto si éstas son oficiales o no
(Disposición adicional undécima RD 1393/2007), la información sobre necesidades de
personal de apoyo es paso previo a la elaboración de la Memoria (apartado 6).
6. SEGUIMIENTO Y MEDICIÓN.
Es responsabilidad de la Dirección Corporativa de Personas la medición del grado de
cumplimiento de la política de personal, para lo que, bienalmente, realizará una evaluación
en los siguientes términos:
• IN101-PE03: Ratio PAS de la Secretaría de Facultad, Escuela o Centro por
estudiante
• IN102-PE03: Ratio personal de apoyo de la Facultad o Escuela por estudiante
• E02AA-PE03: Nº de personal PAS por servicios general de la Universidad.
• E01AA-PE03: Estructura del personal de apoyo del título.
• IN500-PE03: Nº de PAS con experiencia internacional por Facultad, Escuela o Centro
• E03AA-PE03: Nº de PAS con experiencia internacional por Servicio
Si es el caso, el Responsable de Personas de la Universidad propondrá a Gerencia y esta al
Consejo de Gobierno aquellas modificaciones y acciones correctoras que considere
oportunas para garantizar una adecuada aplicación de la política de personal académico de
la UCH.
En el caso de la información sobre las necesidades de personal de cada una de las
Facultades o Centros de la UCH, corresponde al Equipo de Gobierno del Centro el acopio de
los datos necesarios y la detección de las necesidades existentes o que se prevén para el
futuro. Para ello realizarán una evaluación anual de los indicadores referidos a su Facultad o
Centro aportados en este proceso y comprobarán que la estructura del PAS es suficiente y
MANUAL DE PROCESOS
CODIGO PROCESO PE 03
MPSGIC- PE 03 Versión 08 Página 5 de 8
adecuada para su funcionamiento. Como consecuencia de este análisis trasladarán sus
necesidades a Gerencia y la Dirección de Personas para que sea esta la que determine la
viabilidad de la contratación de personal. Toda la información derivada de este proceso
constituye uno de los elementos objeto de las Memorias de análisis de resultados previstas
en el PC 11 y elaboradas por las CGC de cada centro.
7. ARCHIVO.
Identificación del registro Responsable custodia
Comunicación con iniciativas de revisión de la política de
PAS.
Gerencia
Propuesta de modificación de instrucciones en las que se
concreta la política de personal
Gerencia
Aprobación de nuevas instrucciones Gerencia
Informe bienal evaluación del cumplimiento de la política
de personal
Responsable de Personas
Memoria de análisis de resultados CGC/UDEC
El soporte de archivo será en papel e informático y el tiempo de conservación indefinido para
las instrucciones en que se concreta la política de personal.
8. RESPONSABILIDADES.
Gerencia.
• Diseñar y elaborar la Política de Personal de Administración y Servicios de la
Universidad CEU Cardenal Herrera.
• Propuesta de acciones de mejora al Consejo de Gobierno.
• Recogida y valoración de información sobre necesidades de personal de
administración y servicios en cada una de las Facultades o Centros.
Consejo de Gobierno
• Aprobar las instrucciones sobre política de personal de administración y servicios.
Responsable de Personas
• Definir el diseño y elaboración de la Política de Personal de Administración y
Servicios de la Universidad CEU Cardenal Herrera.
• Definir y controlar la composición cuantitativa y cualitativa de la plantilla, definiendo
junto con Gerencia, Facultad o Centro aquellos mecanismos que sean necesarios
para la adecuación a los criterios que en cada momento se establezcan en la línea a
los planes estratégicos.
• Medición del grado de cumplimiento de la política de personal de administración y
servicios. Elaboración de un informe bienal sobre este extremo.
• Iniciativa para la revisión de la política de personal de administración y servicios.
MANUAL DE PROCESOS
CODIGO PROCESO PE 03
MPSGIC- PE 03 Versión 08 Página 6 de 8
• Propuesta de acciones de mejora a Gerencia.
• Proporcionar información a las facultades, centros y a las personas sobre la política
de personal de administración y servicios.
• Analizar, diseñar y optimizar la estructura de la organización a través de la
modificación estructural y funcional de las unidades organizativas y de los puestos de
trabajo.
9. RENDICIÓN DE CUENTAS.
Este proceso rinde cuentas de su gestión, y se difunde a la comunidad universitaria del
modo descrito en los procesos:
• PE 01 proceso para el establecimiento, revisión y actualización de la política y
objetivos de calidad.
• PC 11 proceso de análisis, medición y mejora.
Dirección de Personas informará a los diferentes servicios de la Universidad sobre la política
de personal y sobre las modificaciones que se introduzcan fruto de su revisión periódica de
las instrucciones en las que se concreta.
El Equipo decanal y los Responsables de los Servicios informarán a Dirección de Personas y
Gerencia sobre las necesidades de personal que hayan sido detectadas
10. DIAGRAMA DE FLUJO.
MANUAL DE PROCESOS
CODIGO PROCESO PE 03
MPSGIC- PE 03 Versión 08 Página 7 de 8
Inicio
Recogida de información
Gerencia, Dirección de Personas y CECU
Marcos de referencia:Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre de
Universidades
Ley Orgánica 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre,
de Universidades.Ley de Prevención de Riesgos Laborales
RESOLUCIÓN de 4 de julio de 2012, de la Dirección General de Empleo, por la que se registra y publica el
XIII Convenio colectivo de ámbito estatal para los centros de educación universitaria e investigación.
Normas de organización y funcionamiento de la Universidad CEU Cardenal Herrera
Acuerdos con el Comité de Empresa
Preparación y revisión documento
preliminar
Gerencia y Dirección de Personas
Información al Consejo de Gobierno
Gerencia
¿sugerencias?
Estudio de las sugerencias aportadas
Gerencia y Dirección de Personas
Discusión y aprobación del
documento preliminar
Consejo de Gobierno
¿se aprueba?
EVIDENCIA: Instrucción relativa a la política de personal
Difusión de la nueva instrucción a los
colectivos afectados
Dirección de Personas
SI
SI
NO
Aportaciones de:- Directores/as de servicio.- Decanos/as, Director/a Escuela.- Director/a de Dirección de Personas- CGC- Etc.
NO
Fin
Revisión Política Personal
Gerencia, Dirección de Personas
PC11 Proceso de análisis, medición y
mejora
MANUAL DE PROCESOS
CODIGO PROCESO PE 03
MPSGIC- PE 03 Versión 08 Página 8 de 8
11. FICHA RESUMEN
ÓRGANO RESPONSABLE
Gerencia-Dirección de Personas-Consejo de Gobierno.
GR
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DE
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S
IMPLICADOS Y MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN
❖ PAS A través de sus representantes en las CGC.
Aportando información (actas de las reuniones…)
❖ Equipo Decanal y Dirección Escuela: Además de su participación en las CGC y Consejo de Gobierno, mediante sus propias reuniones, comunicados…
❖ CGC: A través de sus reuniones
RENDICIÓN DE CUENTAS
La Dirección de Personas mide el grado de cumplimiento de la política de personal y elabora un informe bienal. Dirección de Personas informará a los diferentes departamentos y servicios de la Universidad sobre la política de personal y sobre las modificaciones que se introduzcan fruto de la revisión periódica de las instrucciones en las que se concreta que serán aprobadas por el Consejo de Gobierno. El Equipo decanal y los Responsables de los
Servicios informarán a Dirección de Personas y
Gerencia sobre las necesidades de personal
que hayan sido detectadas.
RECOGIDA Y ANÁLISIS DE INFORMACIÓN
Con la información recogida de los procesos:
• PA 07 proceso para la selección y contratación del PAS.
• PA 08 proceso para la formación del PAS.
• PA 09 proceso de evaluación del PAS.
• PA 10 proceso de evaluación de la satisfacción del PAS.
• PA 11 proceso de evaluación de la satisfacción de los estudiantes y usuarios con los servicios.
• PA 12 proceso de promoción del PAS.
• PA 16 proceso de gestión de servicios. Gerencia analiza los datos para definir la política del PAS.
SEGUIMIENTO, REVISIÓN Y MEJORA
Además del seguimiento realizado por Gerencia y la Dirección de Personas, el Equipo Decanal de cada Centro hace llegar al Consejo de Gobierno sus sugerencias o propuestas de mejora relacionadas con este proceso.
MANUAL DE PROCESOS
CODIGO PROCESO PE 04
MPSGIC- PE 04 Versión 03 Página 1 de 27
PE 04 Proceso de auditorías internas.
1. Objeto
2. Alcance
3. Referencias/Normativa
4. Definiciones
5. Desarrollo
6. Seguimiento y medición
7. Archivo
8. Responsabilidades
9. Rendición de cuentas
10. Diagrama de flujo
ANEXOS: Anexo 1. Programa Anual de Auditorías Internas. Anexo 2. Plan de Auditoría Interna. Anexo 3. Informe de Auditoría Anexo 4. Plan de Mejora
Versión Fecha Motivo de la modificación
01 30/09/2015 Edición Inicial
02 01/10/2018 Se modifica la codificación de los indicadores
03 22/09/2021 Eliminación de indicadores
Elaboración: Unidad Desarrollo Estratégico y Calidad Fecha: 30/09/2015
Revisión: CECU Fecha: 02/11/2015
Aprobación: Consejo de Gobierno Fecha: 23/11/2015
MANUAL DE PROCESOS
CODIGO PROCESO PE 04
MPSGIC- PE 04 Versión 03 Página 2 de 27
1. OBJETO.
El objeto del presente procedimiento es establecer la manera en que la Universidad
CEU Cardenal Herrera realiza Auditorías internas con el fin de determinar si su
Sistema de Garantía Interna de Calidad está implantado, si su implantación se ha
realizado conforme con las actividades planificadas y cumple los requisitos del
programa AUDIT.
2. ALCANCE.
El proceso es de aplicación a todas las auditorías internas del Sistema de Garantía
Interna de Calidad realizadas en todas las Facultades y Centros de la Universidad
CEU Cardenal Herrera.
3. REFERENCIAS/NORMATIVA.
• ANECA-08 Programa AUDIT. Guía del Modelo de Certificación de la
implantación de Sistemas de Garantía Interna de Calidad.
• ANECA-09 Programa AUDIT. Protocolo de Auditoría de implantación del
Sistema de Garantía Interna de Calidad de la formación universitaria.
4. DEFINICIONES.
Auditoría de Calidad: Proceso sistemático, independiente y documentado para
obtener evidencias y evaluarlas de manera objetiva para determinar el grado de
cumplimiento de los diferentes procesos.
Evidencia Objetiva: Datos y pruebas que apoyan la verdad de algo.
No conformidad: Incumplimiento de un requisito.
Auditor de Calidad: Persona que lleva a cabo una auditoría de calidad.
Auditado: Facultad o Centro y Procesos objeto de la auditoría.
CECU: Comisión para la Evaluación de la Calidad Universitaria
UDEC: Unidad de Desarrollo Estratégico y Calidad
MANUAL DE PROCESOS
CODIGO PROCESO PE 04
MPSGIC- PE 04 Versión 03 Página 3 de 27
5. DESARROLLO.
La auditoría interna es una actividad planificada y documentada cuyo objetivo es
comprobar que los aspectos aplicables del sistema de garantía de calidad se
desarrollan, documentan e implementan con efectividad. La finalidad de la auditoría
no es tanto el detectar no conformidades como proponer las medidas necesarias para
mejorar el Sistema de Garantía de Calidad.
Las auditorías se llevan a cabo mediante el examen metódico e independiente de
evidencias objetivas, es decir, información basada en hechos y no en impresiones
subjetivas del auditor.
Programación:
Todos los procesos del Sistema de Garantía Interna de Calidad deben auditarse de
manera interna, la Unidad de Desarrollo Estratégico y Calidad elaborará el Programa
Anual de Auditorías Internas en el que se establecerá:
- los Centros a auditar
- los procesos a auditar en cada uno de ellos
- el Equipo Auditor asignado a cada Centro y Proceso
- fechas previstas para las auditorías.
El Programa Anual de Auditorías Internas (PAAI) será aprobado por la Comisión de
Garantía de Calidad del Centro y posteriormente por la CECU (Comisión para la
Evaluación de la Calidad Universitaria) y el Consejo de Gobierno, que dará su visto
bueno.
SELECCIÓN DEL EQUIPO AUDITOR:
En función del alcance de la autoría el equipo auditor podrá estar formado por una o
varias personas, hasta un máximo de tres.
Con el fin de asegurar la objetividad e imparcialidad de la auditoría, el Equipo Auditor
no podrá pertenecer al Centro que se está auditando ni estar implicado en alguno de
los procesos objeto de la Auditoría (un coordinador de prácticas no puede auditar el
Proceso de Gestión de Prácticas externas).
Todos los miembros del Equipo Auditor deberán reunir los siguientes requisitos:
- Haber realizado el Curso de Auditoría Interna de Calidad o
- Tener al menos un año de experiencia en procesos de Calidad de la titulación,
el Centro o la Universidad.
- Es recomendable haber participado al menos una vez como observador en
una Auditoría o ser miembro de una Comisión de Garantía de Calidad.
Tras el cumplimiento de estos requisitos, la UDEC propondrá la composición de los
diferentes grupos de Auditores que serán aprobados por la CECU.
MANUAL DE PROCESOS
CODIGO PROCESO PE 04
MPSGIC- PE 04 Versión 03 Página 4 de 27
Planificación:
Previamente a la realización de la auditoría, el Equipo Auditor estudiará la
documentación aplicable, los informes de auditoría y las no conformidades de cursos
anteriores, las acciones de mejora aplicadas durante el año y cualquier otra
documentación que considere útil.
Toda esta información les será proporcionada por el Centro y el departamento
responsable del Proceso a evaluar.
La documentación básica a estudiar es la definición y desarrollo del Proceso evaluado
que consta en el Manual de Procesos, la documentación justificativa de su
implantación y las evidencias e indicadores que ha generado.
Teniendo en cuenta toda esta documentación, el Equipo Auditor elaborará un “Plan de
Auditoría Interna” que al menos deberá contener:
- Objeto y alcance de la auditoría.
- Equipo auditor.
- Agenda de la Auditoría en la que consten los colectivos a los que se desea
entrevistar, perfil y número mínimo de personas por colectivo.
La Agenda no podrá prolongarse más de dos días.
- Si procede, solicitud de información adicional.
La Unidad de Desarrollo Estratégico y Calidad dará el visto bueno al Plan de Auditoría
Interna y lo pasará a la aprobación de la CECU.
Este Plan de Auditoría se deberá presentar al Centro y a los responsables de los
Procesos a evaluar con una antelación mínima de tres semanas a la fecha prevista
para la Auditoría.
Los planes de auditoría interna se codificarán de la siguiente manera: AUD – N/AA
N: Número correlativo dentro del año
AA: Últimas dos cifras del año
Realización de la Auditoría:
El responsable del Centro y el de los Procesos a evaluar deberán estar accesibles
durante la realización de la Auditoría.
El desarrollo de la Auditoría seguirá el siguiente esquema:
• El grupo auditor definirá las actividades a evaluar.
• El responsable de los Procesos y el del Centro, o personas designadas por
ellos, informarán del funcionamiento del Proceso, indicarán la documentación
generada en el mismo, explicarán cómo se han generado las diferentes
evidencias e indicadores y aportarán la información adicional solicitada, en
caso que proceda.
MANUAL DE PROCESOS
CODIGO PROCESO PE 04
MPSGIC- PE 04 Versión 03 Página 5 de 27
• Se realizarán las entrevistas a los diferentes colectivos solicitados, para
contrastar la información aportada documentalmente.
• Al finalizar las entrevistas el Equipo Auditor se reunirá con el Responsable del
Centro y el de los Procesos para explicarles verbalmente las no conformidades
existentes y realizar las observaciones oportunas sobre aquellas cuestiones
que, aunque no supongan un incumplimiento, sea recomendable tomar
medidas adicionales para lograr una mayor efectividad.
Las no conformidades deberán estar basadas en datos objetivos y no en impresiones
subjetivas del equipo auditor. Puesto que la finalidad de la Auditoría es la mejora
continua del Sistema de Garantía de Calidad, se prestará especial atención a las no
conformidades detectadas en cursos anteriores y las medidas tomadas para
subsanarlas.
Informe de Auditoría:
El equipo auditor emitirá el Informe de Auditoría en el plazo de quince días tras la
realización de la visita. El Informe deberá incluir:
• Objeto, alcance, fecha y lugar de la auditoría.
• Equipo de auditores y personas entrevistadas.
• Resultado de la auditoría que indicará las No Conformidades detectadas
y las Observaciones que se consideren oportunas.
• Conclusiones.
El Informe de Auditoría será firmado por el Equipo de Auditores y enviado a los
Responsables de los Procesos y del Centro auditados, a la UDEC, a la CECU y al
Consejo de Gobierno.
Seguimiento de las Auditorías:
El Responsable del Centro y de los Procesos auditados procederá a definir un Plan de
Mejora para la corrección de las No Conformidades y las Observaciones establecidas
en el Informe de Auditoría.
El Responsable de Calidad del Centro realizará el seguimiento de la aplicación del
Plan de Mejora en los plazos previstos en el mismo e instará a que se cumpla el
calendario establecido.
Transcurrido el calendario previsto en el Plan, el Responsable de Calidad del Centro
junto al equipo de auditores realizarán el cierre del Plan, solicitando las evidencias que
demuestren la resolución de las No Conformidades detectadas en el Informe. En
casos excepcionales el Equipo Auditor podrá proponer la realización de una auditoría
extraordinaria para verificar la resolución de las No Conformidades.
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6. SEGUIMIENTO Y MEDICIÓN.
Se utilizarán las evidencias siguientes:
• E01AA-PE04 Informe de Auditoría de la Facultad o Centro
• E02AA-PE04 Plan de Mejora del Centro
7. ARCHIVO.
Identificación del registro Responsable custodia
Programa de Auditorías UDEC
Plan de Auditoría Interna UDEC
Informe de Auditoría Responsable Procesos y del Centro
auditados, UDEC
Plan de Mejora Responsable Procesos y del Centro
auditados, UDEC
El soporte de archivo será informático y el tiempo de conservación mínimo de 6 años.
8. RESPONSABILIDADES
Responsable de los Procesos: Es el responsable de desarrollar el Proceso que tiene
a su cargo y velar porque en él se recoja la realidad del funcionamiento del mismo, en
todos los Centros de la Universidad. Además, aportará las evidencias justificativas de
su implantación.
Responsable del Centro: Es el máximo representante del Centro, debe velar por el
buen funcionamiento del mismo y de las titulaciones que dependen de él. Debe
asegurarse que todos los Procesos implicados en el desarrollo del Centro y sus
titulaciones funcionan correctamente y facilitan la mejora de los mismos.
Equipo Auditor: Son los responsables de realizar la auditoría de determinados
Procesos en cada uno de los Centros de la Universidad. Comprobarán si los procesos
a evaluar se desarrollan en el Centro tal como consta en su definición y aportan los
resultados justificativos de su funcionamiento como en ellos se indica.
UDEC: Se encargará de elaborar el Programa Anual de Auditorías Internas de la
Universidad, seleccionará los diferentes equipos auditores, revisará los distintos
planes de auditoría interna, velará por el buen funcionamiento de las Auditorías y
cerrará, junto con el Responsable de Calidad del Centro, el Plan de Mejora
desarrollado.
MANUAL DE PROCESOS
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9. RENDICIÓN DE CUENTAS
La UDEC informará anualmente a las Comisiones de Garantía de Calidad, a la
Comisión para la Evaluación de la Calidad Universitaria (CECU) y al Consejo de
Gobierno de la Universidad de los Procesos auditados en cada uno de los Centros de
la Universidad. Presentará, en representación del Equipo de Auditores, el Informe de
Auditoría justificativo del trabajo realizado y, en representación del Centro y de los
responsables de los Procesos evaluados, el Plan de Mejora para la resolución de las
No Conformidades detectadas.
10. DIAGRAMA DE FLUJO
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Inicio
Elaboración Programa Anual de
Auditorías Internas de la Universidad
Estudio de información y
documentación justificativa
Realización de la Auditoría
(Visita al Centro y Entrevistas a
Colectivos)
UDEC
Equipo de Auditores
Equipo de Auditores
Selección Equipo de
Auditores por parte de
la UDEC y la CECU
Elaboración del Plan de Auditoría
Interna del Centro y Procesos a
evaluar
Equipo de Auditores
Evidencia: Plan Anual de
Auditorías Internas
Evidencia: Informe de
Auditoría
Evidencia: Plan de
Auditoría Interna
Seguimiento del Plan de Mejora
Responsable de Calidad del Centro
Fin
Elaboración del Plan de Mejora para
la resolución de las No Conformidades
y Observaciones
Responsable del Centro y de los
Procesos
Evidencia: Plan de
Mejora
Cierre del Plan de Mejora
Responsable de Calidad del Centro,
Equipo de Auditores
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11. FICHA RESUMEN
ÓRGANO RESPONSABLE
Unidad de Desarrollo Estratégico y Calidad
GR
UP
OS
DE
IN
TE
RÉ
S
IMPLICADOS Y MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN
❖ Profesores y Personal de apoyo, estudiantes
y PAS: a través de sus representantes en
Junta de Centro y Comisión de Garantía de
Calidad. Encuestas de satisfacción,
sugerencias, quejas y reclamaciones.
Participación en las entrevistas de auditoría.
❖ Servicios: A través de sus Responsables,
explicando el trabajo realizado dentro del
Servicio y aportando evidencias del mismo;
participación en las entrevistas de auditoría.
RENDICIÓN DE CUENTAS
La UDEC informará anualmente a las
Comisiones de Garantía de Calidad, a la CECU
y al Consejo de Gobierno de la Universidad de
los Procesos auditados en cada uno de los
Centros de la Universidad. Aportará los informes
justificativos de las auditorías realizadas y el
Plan de Mejora propuestos por el Centro y el
Responsable del Proceso.
RECOGIDA Y ANÁLISIS DE INFORMACIÓN
El responsable del Centro y el de los Procesos
aportarán la documentación básica a analizar,
los informes de auditoría y las no conformidades
de cursos anteriores, las acciones de mejora
aplicadas durante el año y cualquier otra
documentación que consideren útil para el
análisis y toma de decisiones.
SEGUIMIENTO, REVISIÓN Y
MEJORA
A partir de los informes de las auditorías
aportados por la UDEC, la CGC analizará los
resultados y podrá proponer los cambios que
considere en los Procesos evaluados. Estos
cambios deberán ser aprobados por todas las
CGC, con el visto bueno del responsable del
Proceso afectado, y se convertirán en cambios
definitivos una vez sean aprobados por la CECU
y el Consejo de Gobierno de la Universidad.
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ANEXO 1
PROGRAMA ANUAL DE AUDITORÍAS INTERNAS
CURSO 20--/20--
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Denominación del Centro:
Proceso/s a evaluar:
Fecha Auditoría:
Equipo Auditor: Auditor/a principal
Auditor/a
Auditor/a
Denominación del Centro:
Proceso/s a evaluar:
Fecha Auditoría:
Equipo Auditor: Auditor/a principal
Auditor/a
Auditor/a
ANEXO 2
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PLAN DE AUDITORÍA INTERNA AUD-N/AA
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Centro a Auditar:
Objeto y Alcance de la Auditoría:
Procesos a Auditar:
Titulaciones oficiales impartidas en el Centro objeto de análisis:
Fecha Auditoría:
Equipo Auditor:
Auditor/a principal
Auditor/a
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Auditor/a
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Agenda de la Auditoría Día 1: --/--/----
Sesión Hora Grupo a entrevistar Comentarios Nombres y cargos
S1 Hora inicio – Hora fin
Responsable Centro y Procesos Explicación funcionamiento procesos y documentación generada
Descanso
S2 Hora inicio –
Hora fin Nombre del colectivo Indicar número de personas a
entrevistar y perfil de las mismas
Descanso
S3
MANUAL DE PROCESOS
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Descanso
S4
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Día 2: --/--/---- (si es necesario)
Sesión Hora Grupo a entrevistar Comentarios Nombres y cargos
S1 Hora inicio –
Hora fin Nombre del colectivo Indicar número de personas a entrevistar
y perfil de las mismas
Descanso
S2
Descanso
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CODIGO PROCESO PE 04
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EVIDENCIAS ADICIONALES A APORTAR EN LA VISITA: Proceso a evaluar:
Titulación/es:
Listado de evidencias Observaciones
Proceso a evaluar:
Titulación/es:
Listado de evidencias Observaciones
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ANEXO 3
INFORME DE AUDITORÍA INTERNA (AUD-N/AA)
MANUAL DE PROCESOS
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1.- Centro auditado:
2.- Objeto y Alcance de la Auditoría:
Procesos auditados:
Titulaciones oficiales impartidas en el Centro objeto de análisis:
Fecha Auditoría:
3.- Equipo Auditor:
Auditor/a principal
Auditor/a
Auditor/a
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CODIGO PROCESO PE 04
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4.- Personas entrevistadas:
Nombre Cargo
5.- NO CONFORMIDADES DETECTADAS:
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CODIGO PROCESO PE 04
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Nº NO CONFORMIDAD DIRECTRIZ AUDIT
PROCESO AFECTADO
CATEGORÍA1
1 No conformidad “Mayor” o “menor”.
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6.- OBSERVACIONES
7.- OPORTUNIDADES DE MEJORA
8.- FORTALEZAS DETECTADAS
MANUAL DE PROCESOS
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ANEXO 4
PLAN DE MEJORA SOBRE EL INFORME DE AUDITORÍA INTERNA
(AUD-N/AA)
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1.- Centro auditado:
2.- Objeto y Alcance de la Auditoría:
Procesos auditados:
Titulaciones oficiales impartidas en el Centro objeto de análisis:
Fecha Auditoría:
3.- Equipo Auditor:
Auditor/a principal
Auditor/a
Auditor/a
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4.- ACCIONES DE MEJORA
No Conformidad:
Directriz Audit Proceso afectado:
ANÁLISIS CAUSAS / ALEGACIONES
Si procede
ACCION/ES DE MEJORA PROPUESTA/S
Nº ACCIÓN
1.1.1
RESPONSABLE/S DE IMPLEMENTARLA
FECHA INICIO FECHA FIN
EXPLICACIÓN DE LA PUESTA EN MARCHA DE LA ACCIÓN Y SU TEMPORALIDAD
¿Se adjunta documentación complementaria? En caso afirmativo incluir nº y título del anexo
SEGUIMIENTO ACCIÓN MEJORA
ESTADO RESOLUCIÓN No iniciada ☐ En proceso ☐ Finalizada☐
JUSTIFICACIÓN DEL AVANCE ALCANZADO:
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Nº ACCIÓN
1.1.2
RESPONSABLE/S DE IMPLEMENTARLA
FECHA INICIO FECHA FIN
EXPLICACIÓN DE LA PUESTA EN MARCHA DE LA ACCIÓN Y SU TEMPORALIDAD
¿Se adjunta documentación complementaria? En caso afirmativo incluir nº y título del anexo
SEGUIMIENTO ACCIÓN MEJORA:
ESTADO RESOLUCIÓN No iniciada ☐ En proceso ☐ Finalizada☐
JUSTIFICACIÓN DEL AVANCE ALCANZADO:
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PC 01 Proceso de diseño de la oferta formativa
1. Objeto
2. Alcance
3. Referencias/Normativa
4. Definiciones
5. Desarrollo
6. Seguimiento y medición
7. Archivo
8. Responsabilidades
9. Rendición de cuentas
10. Diagrama de flujo
ANEXOS: ANEXO-1: Protocolos diseño de oferta formativa en programas de Grado y
Posgrado (másteres y doctorados)
Versión Fecha Motivo de la modificación
01 22/09/2010 Edición Inicial
02 13/10/2010 Revisión Técnica UTC
03 06/06/2011 Revisión Comisión de Certificación de ANECA
04 27/02/2013 Actualización del proceso
05 30/10/2014 Incorporación de nuevos indicadores y evidencias
06 30/11/2016 Eliminación indicador
07 18/09/2017 Actualización del proceso e indicadores
08 01/10/2018 Se actualiza el Desarrollo del proceso y el Proceso de creación de un programa de Doctorado. Se modifica la codificación de todos los
indicadores.
09 22/09/2021 Se eliminan los indicadores
Elaboración: CGC Ciencias de la Salud Fecha: 22/09/2010
Revisión: VOAP-CECU
Fecha: 08/11/2010
Aprobación: Consejo de Gobierno Fecha: 11/11/2010
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1. OBJETO.
El objeto de este proceso es establecer la sistemática a aplicar en el diseño y la
aprobación de nuevos títulos oficiales (grado y posgrado) de la Universidad CEU
Cardenal Herrera.
2. ALCANCE.
Este proceso afecta a los programas formativos existentes o a los nuevos títulos que
se impartan o se pretenda impartir en la Universidad CEU Cardenal Herrera.
3. REFERENCIAS/NORMATIVA.
Las fuentes a tener en cuenta en la elaboración y reforma de títulos son:
- MEC-01 Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre de Universidades.
- MEC-02 Ley Orgánica 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la Ley
Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades.
- MEC-09 Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la
ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales.
- MEC–28 Real Decreto 99/2011, de 28 de enero, por el que se regulan las
enseñanzas oficiales de Doctorado
- UCH-01 Normas de organización y funcionamiento de la Universidad CEU
Cardenal Herrera.
- MSGIC-v3 Garantía de Calidad de los Programas Formativos.
- ANECA-05 Programa VERIFICA.
- DOCV-01 ORDEN 86/2010, de 15 de noviembre, de la Conselleria de
Educación, por la que se establece el procedimiento para la implantación de
enseñanzas universitarias oficiales de grado, máster y doctorado en las
universidades de la Comunidad Valenciana.
4. DEFINICIONES.
Enseñanzas de Grado. Las enseñanzas de Grado tienen como finalidad la obtención
por parte del estudiante de una formación general, en una o varias disciplinas,
orientada a la preparación para el ejercicio de actividades de carácter profesional. La
superación de dichas enseñanzas dará derecho a la obtención del título de Graduado
o Graduada, con la denominación específica que, en cada caso, figure en el registro
de Universidades, Centros y Títulos (RUCT).
Enseñanzas de Máster: Las enseñanzas de Máster tienen como finalidad la
adquisición por el alumnado de una formación avanzada, de carácter especializado o
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CODIGO PROCESO PC 01
MPSGIC-PC 01 Versión 08 Página 3 de 20
multidisciplinar, orientada a la especialización académica o profesional, o bien a
promover la iniciación en tareas investigadoras. La superación de dichas enseñanzas
dará derecho a la obtención del título de Máster Universitario, con la denominación
específica que figure en el RUCT.
Enseñanzas de Doctorado: Las enseñanzas de Doctorado tienen como finalidad la
formación avanzada del estudiante en las técnicas de investigación, podrán incorporar
cursos, seminarios u otras actividades orientadas a la formación investigadora e
incluirá la elaboración y presentación de la correspondiente tesis doctoral, consistente
en un trabajo original de investigación. La superación de dichas enseñanzas dará
derecho a la obtención del título de Doctor.
5. DESARROLLO.
1. La iniciativa de creación de una nueva titulación corresponde siempre al
Vicerrectorado de Ordenación Académica y Profesorado, a propuesta del Decano/a –
Director/a, Departamento de la Universidad o cualquier otro estamento universitario.
2. Una vez realizadas las consultas internas y externas pertinentes, el Decano/a –
Director/a o el Vicerrector de Ordenación Académica y Profesorado, presentan al
Consejo de Gobierno la propuesta, que debe incluir:
▪ Datos generales (denominación, ciclo, centro de impartición, universidades
participantes, departamentos implicados, tipo de enseñanza, rama de
conocimiento, número de plazas de nuevo ingreso ofertadas, número de ECTS,
profesiones para las que capacita, y coordinador de grado o del posgrado en
cuestión que se propone).
▪ Justificación del interés académico y profesional
▪ Referentes externos
▪ Descripción académica, Plan de Estudios.
▪ Viabilidad económica, de infraestructuras y de recursos humanos
▪ Propuesta previa de la Comisión de Titulación
▪ Coordinación con otras universidades CEU, (si procede).
▪ En el caso de los programas de doctorado, se incluirá también la Organización del
programa: Comprende los procedimientos de supervisión de la tesis doctoral, el
seguimiento del doctorado, así como la normativa para la presentación y lectura de
la tesis doctoral.
3. Si el Consejo de Gobierno aprueba la propuesta, al considerarla adecuada a las
líneas programáticas y estratégicas de la Universidad, el Rector/a elevará al Patronato
de la Universidad CEU Cardenal Herrera la propuesta inicial sobre la viabilidad de la
implantación del nuevo título, acompañada de los informes previstos en la Normativa,
incluyendo la composición de la Comisión de trabajo del título, que preparará la
memoria del título siguiendo un calendario de trabajo para la elaboración del mismo,
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que incluirá los diferentes plazos establecidos por los diferentes agentes implicados en
el proceso (agencias de calidad, Consellería de Educación, Universidad)
4. Si el Patronato aprueba la propuesta de nueva titulación, el Consejo de Gobierno
encarga a la Comisión de Titulación la elaboración de las memorias de verificación.
5. Una vez elaboradas y con el visto bueno del Decano/a – Director/a, las memorias de
verificación se remiten al Secretario/a General de la Universidad, del que depende la
Unidad de Desarrollo Estratégico y Calidad, para que realice la supervisión técnica de
la memoria y garantice que se cumple con todas las directrices emanadas del
programa VERIFICA establecido por la ANECA.
6. La Unidad de Desarrollo Estratégico y Calidad, previo visto bueno del responsable
del Título, envía la solicitud de verificación al Consejo de Universidades y a la ANECA,
a través de la sede electrónica del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.
Una vez recibido el informe de verificación favorable por parte de ANECA y ratificado
por el Consejo de Universidades, el Rector/a solicitará a la Dirección General de
Universidad, Estudios Superiores y Ciencia de la Comunidad Valenciana la
autorización para la implantación del título. Tras la verificación favorable del título, la
autorización y publicación en el DOCV de dicha autorización y el establecimiento del
carácter oficial del título acordado por el Consejo de Ministros una vez publicado en el
BOE, el Rector/a ordenará la publicación del plan de estudios en el BOE y el DOCV.
Se adjuntan protocolos específicos para la definición de la oferta formativa de los
programas de Máster y Doctorado.
6. SEGUIMIENTO Y MEDICIÓN.
El Vicerrectorado de Ordenación Académica y Profesorado revisa anualmente el
proceso y mejora o actualiza, en su caso, aquellos aspectos que considere necesario y
que deberán ser aprobados por el Consejo de Gobierno.
7. ARCHIVO.
Identificación del Registro Responsable de la custodia
Actas de Junta de Patronato Secretaría General de la Universidad
Actas de Consejo de Gobierno Secretaría General de la Universidad
Actas de la Comisión de Títulos Vicerrectorado de Ordenación Académica
y Profesorado.
Memorias de verificación. Secretaría General de la
Universidad/Vicerrectorado de
Ordenación Académica y Profesorado /
UDEC
Documentación para la implantación Secretaría General de la Universidad
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El soporte de archivo será en papel o informático y el tiempo de conservación será
indefinido.
8. RESPONSABILIDADES.
Decanos, directores de departamento u otros órganos: Inician el proceso
presentando la propuesta al Vicerrector de Ordenación Académica y Profesorado.
Vicerrector de Ordenación Académica y Profesorado: Una vez supervisada la
propuesta, si es adecuada, se eleva al Consejo de Gobierno.
Consejo de Gobierno: Aprueba o desestima la propuesta, nombra la Comisión de
Titulación así como al Coordinador de Grado o Coordinador de Posgrado (si la
propuesta es aprobada).
Patronato de la Universidad CEU Cardenal Herrera: Aprueba o desestima la
propuesta de nueva titulación que le hace llegar al Consejo de Gobierno de la
Universidad a través del Rector/a.
Comisión de Titulación: La Comisión de Titulación es la responsable de coordinar el
proceso de consulta para la elaboración del plan de estudios. Esta Comisión está
presidida por la persona que coordina los estudios y formada por los coordinadores de
las materias, además de un representante de la Unidad de Desarrollo Estratégico y
Calidad y el Decano/Director del centro. La Comisión de Titulación puede crear
subcomisiones específicas que incorporen representantes de diferentes colectivos,
tanto internos como externos, sobre los cuales incide el diseño del plan de estudios.
Unidad de Desarrollo Estratégico y Calidad: realiza la supervisión técnica de la
memoria y garantiza que se cumple con todas las directrices emanadas del programa
VERIFICA. Envía la solicitud de verificación al Consejo de Universidades y a la
ANECA, actuando como interlocutor entre la Universidad y dichos organismos.
Secretario/a General: Envía la solicitud de autorización de implantación firmada por el
Rector/a a la Dirección General de Universidad, Estudios Superiores y Ciencia de la
Comunidad Valenciana
9. RENDICIÓN DE CUENTAS.
El Vicerrector/a de Ordenación Académica y Profesorado informa al Consejo de
Gobierno de la Universidad de la propuesta de creación de nuevos títulos, así como de
los avances en la gestión del diseño de los mismos y de su progreso a través de las
vías formales establecidas por la ANECA. El Vicerrector/a de Ordenación Académica y
Profesorado es informado previamente por el Decano/a – Director/a, Director de
Departamento o Comisión de Título.
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10. DIAGRAMA DE FLUJO.
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Inicio
Propuesta de nuevos títulos
Recogida y análisis de la
información. Informe ejecutivo.
Resumen de la memoria
- Grados actuales/Doctorado/Másteres
- Directrices MEC
- Entorno Regional/Nacional e
Internacional
- Análisis de la sociedad
Análisis del entorno profesional
Propuestas para
aprobación del Patronato
¿se aprueba?
Redacción y elaboración
de la memoria
EVIDENCIA: Acuerdo
del Patronato de la
Universidad CEU
Cardenal Herrera
EVIDENCIA: Acuerdo
del Consejo de
Gobierno de la
propuesta de nuevos
títulos
EVIDENCIAS:
- Actas de las
reuniones de la
Comisión de Títulos.
- Memoria de título.
Proceso Verificación e
implantación.
Si
NO
FIN
VOAP, Decano, Dir.Dpto,
otros..
Decano, Dir. Dptos, otros..
Comisión de Titulación
Unidad de Desarrollo
Estratégico y Calidad
Rector/a
EVIDENCIA:
Documentos de
aprobación
PC 14
Información
Pública
Aprobación de la
propuesta
Consejo de Gobierno
EVIDENCIA: Resumen
de la memoria del título
ANECA y Consejo
Universidades.
Dirección General de
Universidad, Estudios
Superiores y Ciencia y
Generalitat Valenciana
Seguimiento, revisión y
actualización del proceso
Vicerrectorado de
Ordenación Académica y
Profesorado
Evidencia: Informe
de revisión
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11. FICHA RESUMEN
ÓRGANO RESPONSABLE
Vicerrectorado de Ordenación Académica y Profesorado/Consejo de Gobierno/Patronato
GR
UP
OS
DE
IN
TE
RÉ
S
IMPLICADOS Y MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN
❖ Profesores y personal de apoyo, Estudiantes,
PAS: A través de las reuniones de departamento y de sus representantes en la CGC
❖ Equipo decanal: además de su participación en la CGC y Consejo de Gobierno, mediante sus propias reuniones, comunicaciones,…
❖ Administraciones públicas: aportando normativa e información
❖ Grupos de interés externos (colegios profesionales, agentes sociales, agrupaciones de egresados): participando en las reuniones de diseño del título.
RENDICIÓN DE CUENTAS
El Vicerrector/a de Ordenación Académica y Profesorado informa al Consejo de Gobierno de la Universidad de la propuesta de creación de nuevos títulos, así como de los avances en la gestión del diseño de los mismos y de su progreso a través de las vías formales establecidas por la ANECA. Asimismo vela por la difusión eficaz a todos los grupos de interés y a la sociedad en general siguiendo el procedimiento PC 14. Difusión de la Información pública. La Secretaría General informa al Consejo de Gobierno de los nuevos títulos autorizados por la Comunidad Autónoma para cada curso académico
RECOGIDA Y ANÁLISIS DE INFORMACIÓN
El Vicerrectorado de Ordenación Académica y Profesorado solicitará al Decano, Director y a la Dirección de Marketing los siguientes indicadores: IN01-PC01: Informe de Marketing.
IN02-PC01: Propuesta académica de nuevo título.
SEGUIMIENTO, REVISIÓN Y
MEJORA
El Vicerrectorado de Ordenación Académica y Profesorado revisará anualmente el proceso de diseño de la oferta formativa, revisará y mejorará el proceso, en su caso, que deberá ser aprobado por el Consejo de Gobierno.
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ANEXO-1: Protocolos diseño de oferta formativa en programas de Grado
y Másteres
DESCRIPCIÓN DEL PROCESO
1.1. Solicitud titulación de Grado o Máster: Para que un Grado/Máster pueda ser implantado en la Universidad, es necesario que dispongamos de la siguiente documentación antes del 15 de Enero del año en el que se desea implantar el título:
a.- Informe favorable de ANECA a la solicitud de verificación del programa, según establece el R.D. 1393/2007 https://www.boe.es/buscar/pdf/2007/BOE-A-2007-18770-consolidado.pdf b.- Informe del Consejo de Universidades c.- Solicitud de implantación según el procedimiento establecido en la Orden 86/2010 de 15 de noviembre de Conselleria de Educación. http://www.docv.gva.es/datos/2010/11/25/pdf/2010_12698.pdf
Esta documentación debe ser enviada a Conselleria de Educación el 15 de Enero del año natural en el que se inicia el curso académico en el que se desea implantar el título; para cumplir este plazo deberíamos poner en marcha el protocolo interno de solicitud de un nuevo Grado/Máster en las fechas especificadas a continuación para cada una de las fases de las que se compone el protocolo: 1. A principios del mes de enero del año natural anterior a su implantación cada Decanato analizará el mapa de grados/posgrados de su Facultad/Escuela para decidir qué títulos considera que deben ser solicitados para su implantación. 2. El Decano o Director de Escuela presenta la propuesta a la Junta de Centro (No más tarde del 1 de febrero del año natural anterior a su implantación). 3. Oída la Junta de Centro el Decano o Director de Escuela comunica a VOAP la propuesta de grado/posgrado (No más tarde del 15 de febrero del año natural anterior a su implantación). 4. El VOAP envía la propuesta a Gerencia para su valoración económica. (No más tarde del 17 de febrero del año natural anterior a su implantación). 5. Si Gerencia da el visto bueno a la valoración económica, el VOAP presentará la propuesta al Consejo de Gobierno para su aprobación. (No más tarde del 1 de marzo del año natural anterior a su implantación).
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6. Si el acuerdo del Consejo de Gobierno es positivo, el Rector/a elevará la propuesta al Patronato de la Universidad para su aprobación definitiva. (No más tarde del 1 de abril del año natural anterior a su implantación). 7. El Rector/a comunica la aprobación de la propuesta al VOAP y éste al Decano/a o Director de Escuela con copia al responsable del grado/coordinador del Máster (No más tarde del 10 de abril del año natural anterior a su implantación). 8. El Decano o Director de Escuela encarga al responsable del grado/coordinador del Máster el desarrollo de la memoria del título. (No más tarde del 15 de abril del año natural anterior a su implantación). 9. El responsable/coordinador desarrolla la memoria VERIFICA con ayuda de la UDEC. (Desde el 15 de abril hasta el 15 de mayo del año natural anterior a su implantación) 10. El responsable/coordinador envía la memoria terminada al Decano/a o Director de Escuela para su supervisión. (No más tarde del 16 de mayo del año natural anterior a su implantación). 11. El Decano/a o Director de Escuela envía a VOAP y UDEC para VºBº. (No más tarde del 20 de mayo del año natural anterior al de su implantación). 12. La UDEC envía la memoria del título al Consejo de Universidades y a la ANECA, a través de la sede electrónica del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. (No más tarde del 1 de junio del año natural anterior al de su implantación). 13. La UDEC comunica al Rector/a, VOAP, Decano/a o Director de Escuela y responsable/coordinador el informe provisional de ANECA. (Dependemos de lo que tarde ANECA, pero aproximadamente podría ser en el mes de septiembre del año natural anterior a la implantación). 14. Si hay aspectos a mejorar, el responsable/coordinador y la UDEC realizan el informe de alegaciones y subsanan la memoria del título. (Aproximadamente mediados de septiembre del año natural anterior a la implantación). 15. La UDEC envía a la ANECA el informe de alegaciones y la memoria subsanada. (Aproximadamente finales de septiembre del año natural anterior a la implantación). 16. La UDEC comunica al Rector/a, VOAP, Decano/a o Director de Escuela, responsable y Jefe de Secretaría el informe definitivo de ANECA. (Aproximadamente durante el mes de octubre del año natural anterior al de la implantación). 17. Con el informe de ANECA, el del Consejo de Universidades y la memoria de solicitud de implantación, el Secretario/a General envía el 15 de Enero del año de implantación del título, la solicitud, a la Conselleria de Educación.
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Inicio
Analizan mapa de grados y
posgrados y elaboran propuestas
de nuevos títulos.
Decanato/Dirección Escuela
- Grados actuales/Doctorado/Másteres
- Directrices MEC
- Entorno Regional/Nacional e
Internacional
- Análisis de la sociedad
- Análisis del entorno profesional
La propuesta es enviada a la
Junta de Centro
Decano/Director Escuela
Evidencia: Memoria
resumen del título de
Grado/Máster.
La propuesta se envía a Gerencia
para su valoración económica
VOAP
Evidencia: Informe
valoración Gerencia
Protocolo a seguir para el diseño de un título de Grado/Máster.
Oída la Junta de Centro
comunicación al VOAP de la
propuesta de grado
Decano/Director Escuela
¿Gerencia
aprueba la
propuesta?
Evidencia: Acta Junta
de Centro
No
La propuesta de presenta al
Consejo de Gobierno
VOAP
1 de Febrero
1 de Marzo
Fechas
1
MANUAL DE PROCESOS
CODIGO PROCESO PC 01
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1
La propuesta se envía al Patronato de la Universidad
Rector/a
Desarrollo de la memoria VERIFICA del título
Responsable y UDEC
Evidencia: Memoria VERIFICA
2
¿El Consejo de Gobierno aprueba la
propuesta?
NoFinEvidencia: Acuerdo Consejo de Gobierno
¿El Patronato de la Universidad aprueba la
propuesta?
Evidencia: Acuerdo Patronato
No
Si
Comunica al VOAP la decisión del Patronato de la Universidad
Rector/a
Comunica al Decano/a o Director/a de Escuela con copia
al Responsable del Grado/Coordinador/a del Máster, la decisión del Patronato de la
Universidad.
VOAP
Encarga al Responsable del Grado/Coordinador Máster el desarrollo de la memoria del
Título.
Decano o Director de Escuela
Envío de la memoria al Decano/a o Director/a de Escuela para
su supervisión
Responsable
10 de Abril
16 de Mayo
15 de Abril
Fechas
Sí
MANUAL DE PROCESOS
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MPSGIC-PC 01 Versión 08 Página 13 de 20
2
Envío de la memoria al Consejo
de Universidades y a la ANECA.
UDEC
Comunica a Rector/a, VOAP,
Decano o Director de Escuela y
Responsable del Grado el informe
provisional de ANECA.
UDEC
Evidencia: Informe
provisional de ANECA
¿Hay aspectos a
mejorar en la
memoria?
Realizar informe de alegaciones
y subsanar la memoria
Responsable y UDEC
Si
¿favorable?
Fin
Envío solicitud de implantación,
informe de ANECA y de Consejo
de Universidades a Conselleria
de Educación
Secretaría General
No
Si
Evidencia: Publicación en
el DOCV y el BOE
Envío de la memoria a VOAP y
UDEC para su supervisión
Decano o Director de Escuela
Evidencia: Informe de
alegaciones y memoria
subsanada
Envío a la ANECA del informe
de alegaciones y de la memoria
subsanada
UDEC
Comunica al Rector/a, VOAP,
Decano o Director de Escuela,
responsable y Jefe de Secretaría
informe definitivo de ANECA
UDEC
Evidencia: Informe definitivo
de ANECA
No
1 de Junio
15 de Enero
Fechas
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DESCRIPCIÓN DEL PROCESO
1.1. Solicitud creación del Programa de Doctorado: Para que un programa de doctorado pueda ser implantado en la Universidad, es necesario que dispongamos de la siguiente documentación antes del 15 de Enero del año en el que se desea implantar el título:
a.- Informe favorable de ANECA a la solicitud de verificación del programa, según establece el R.D. 1393/2007. http://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-2007-18770 Las enseñanzas de doctorado están reguladas a través del siguiente decreto: http://www.boe.es/buscar/doc.php?id=BOE-A-2011-2541 b.- Informe del Consejo de Universidades c.- Solicitud de implantación según el procedimiento establecido en la Orden 86/2010 de 15 de noviembre de Conselleria de Educación. http://www.docv.gva.es/datos/2010/11/25/pdf/2010_12698.pdf
Esta documentación debe ser enviada a Conselleria de Educación el 15 de Enero del año en el que se desea implantar el título; para cumplir este plazo deberíamos poner en marcha el protocolo interno de solicitud de un nuevo programa de Doctorado en las fechas especificadas a continuación para cada una de las fases de las que se compone el protocolo: 1. Presentación a principios del mes de enero del año natural anterior a su implantación de la propuesta de programa de doctorado al Decano/a o Director/a de Escuela. Se presentará como una memoria resumen del programa e incluirá: Datos generales, justificación del título, objetivos y competencias, plan de estudios, presupuesto detallado (con propuesta de precio y número mínimo de alumnos), recursos humanos y materiales necesarios (especial atención a los espacios), organización del programa, relación de otras Universidades CEU en el desarrollo del programa. 2. El Decano/a o Director de Escuela presenta a través del Vicerrector/a de Investigación la propuesta al Comité de Dirección de la Escuela Internacional de Doctorado (CEINDO). (No más tarde del 1 de febrero del año natural anterior a su implantación). 3. Tras aprobar el Comité de Dirección de CEINDO la propuesta de título, el Director/a transmite la propuesta a los rectores de las Universidades CEU implicadas. (No más tarde del 20 de febrero del año natural anterior a su implantación).
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4. El rector/a de la Universidad, a través del Vicerrector/a de Investigación, presentará la propuesta al Consejo de Gobierno para su aprobación (no más tarde del 15 de marzo del año natural anterior a su implantación). 5. Si el acuerdo del Consejo de Gobierno es positivo, el Rector/a elevará la propuesta al Patronato de la Universidad para su aprobación definitiva. (No más tarde del 1 de abril del año natural anterior a su implantación). 6. El Rector/a comunica la aprobación de la propuesta al Vicerrector/a de Investigación y éste a la CEINDO y al Decano/a o Director de Escuela, con copia a la Comisión de trabajo del programa (No más tarde del 10 de abril del año natural anterior a su implantación). 7. CEINDO encarga a la Comisión de trabajo del programa el desarrollo de la memoria del programa de doctorado y del informe de solicitud de implantación a Conselleria. (No más tarde del 15 de abril del año natural anterior a su implantación). 8. La comisión de trabajo del programa desarrolla la memoria VERIFICA con ayuda de la Responsable de Calidad de CEINDO y las Unidades de Calidad de las Universidades implicadas (Desde el 15 de abril hasta el 15 de mayo del año natural anterior a su implantación). 9. La comisión de trabajo del programa envía la memoria terminada al Comité de Dirección de CEINDO para su supervisión. (No más tarde del 20 de mayo del año natural anterior a su implantación). 10. La Unidad de Calidad de la Universidad coordinadora del programa envía la memoria del programa de doctorado al Consejo de Universidades y a la ANECA (No más tarde del 1 de junio del año natural anterior al de su implantación). 11. La Unidad de Calidad comunica al Rector/a, Vicerrector/a de Investigación, CEINDO, Decano/a o Director/a de la Escuela y Comisión de trabajo del programa el informe provisional de ANECA. (Dependemos de lo que tarde ANECA, pero aproximadamente podría ser en el mes de septiembre del año natural anterior a la implantación). 12. Si hay aspectos a mejorar, la Comisión de trabajo del programa y la Unidad de Calidad correspondiente realizan el informe de alegaciones y subsanan la memoria del programa de doctorado. (Aproximadamente mediados de septiembre del año natural anterior a la implantación). 13. La Unidad de Calidad envía a la ANECA el informe de alegaciones y la memoria subsanada. (Aproximadamente finales de septiembre del año anterior a la implantación). 14. La Unidad de Calidad comunica a Rector/a, Vicerrector/a de Investigación, CEINDO, Decano/a o Director de Escuela, Comisión de trabajo del programa y Jefe de Secretaría el informe definitivo de la ANECA. (Aproximadamente durante el mes de octubre del año anterior a la implantación).
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15. Con el informe de ANECA, el del Consejo de Universidades y la memoria de solicitud de implantación, el Secretario/a General de la Universidad coordinadora del programa envía el 15 de Enero del año de implantación del título la solicitud a la Conserjería de Educación de la Comunidad Autónoma correspondiente.
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Inicio
El Decano/a o Director/a de la Escuela recibe la propuesta de un nuevo
programa de doctorado .
Cualquier estamento académico de la Universidad
- Grados actuales/Doctorado/Másteres- Directrices MEC- Entorno Regional/Nacional e
Internacional- Análisis de la sociedad- Análisis del entorno profesional
La propuesta es enviada al Comité de Dirección de CEINDO
Vicerrector/a Investigación
Evidencia: Memoria resumen del programa
de doctorado.
¿CEINDO aprueba la
propuesta?Fin
La propuesta se envía al Consejo de Gobierno
VOAP
Si
Evidencia: Informe valoración de la
propuesta CEINDO
Protocolo a seguir para el diseño de un Programa de Doctorado.
Evidencia: Acta reunión
1
Fechas
20 de Febrero
15 de Marzo
No
¿El Consejo de Gobierno aprueba la
propuesta?
Evidencia: Acuerdo Consejo de Gobierno
No
La propuesta se envía al Patronato de la Universidad
Sí
Rector/a
¿El Patronato de la Universidad aprueba la
propuesta?
No
Evidencia: Acuerdo Patronato
1 de Abril
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1
Desarrollo de la memoria VERIFICA del programa de
doctorado
Comisión de trabajo del programa y Unidades de Calidad
universidades
Evidencia: Memoria VERIFICA
2
Comunica al VIRI la decisión del Patronato de la Universidad
Rector/a
Comunica a la CEINDO,al Decano/a o Director/a de
Escuela y a la Comisión de trabajo del programa la decisión del Patronato de la Universidad.
VIRI
Encarga a la Comisión de trabajo del programa el
desarrollo de la memoria del título
CEINDO
Envío de la memoria a CEINDO para su supervisión
Comisión de trabajo del programa
Fechas
10 de Abril
15 de Abril
20 de Mayo
Sí
Envío de la memoria al Consejo de Universidades y
ANECA
Unidad de Calidad Universidad coordinadora del programa
Comunica al Rector/a, VIRI, CEINDO,Decano/a – Director/
a y Comisión de trabajo el informe provisional de ANECA
Unidad de Calidad Universidad coordinadora
Evidencia: Informe provisional de ANECA
1 de Junio
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2
¿Hay aspectos a mejorar en la
memoria?
Realizar informe de alegaciones y subsanar la memoria
Comisión de trabajo, Unidad de Calidad
Si
¿favorable?
Fin
Envío informe de solicitud de implantación a la Conserjería de
Educación correspondiente
Secretaría General
No
Si
Evidencia: Publicación en el Boletín Oficial de la
Comunidad Autónoma y el BOE
Evidencia: Informe de alegaciones y memoria
subsanada
Envío a la ANECA del informe de alegaciones y de la memoria
subsanada
Unidad de Calidad
Comunica a la Rector/a, VIRI,CEINDO, Decano/a o
Director/a de Escuela, Comisión de trabajo y Jefe de Secretaría informe definitivo de ANECA
Unidad de Calidad
Evidencia: Informe definitivo de ANECA
No
Fechas
Mediados de Septiembre
Octubre
15 de Enero
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MPSGIC-PC 02 Versión 07 Página 1 de 7
PC 02 Proceso de captación de estudiantes.
1. Objeto
2. Alcance
3. Referencias/Normativa
4. Definiciones
5. Desarrollo
6. Seguimiento y medición
7. Archivo
8. Responsabilidades
9. Rendición de cuentas
10. Diagrama de flujo
Versión Fecha Motivo de la modificación
01 14/09/2010 Edición Inicial
02 28/09/2010 Revisión técnica de la UTC.
03 06/06/2011 Revisión Comisión de Certificación de ANECA
04 30/10/2014 Revisión y actualización del proceso
05 30/11/2016 Eliminación indicadores
06 18/09/2017 Actualización del proceso e indicadores
07 01/10/2018 Se modifica la codificación de los indicadores
08 22/09/2021 Modificación de indicadores
Elaboración: Servicio de Promoción Universitaria Fecha: 14/ 09/2010
Revisión: CECU Fecha: 25 /10/2010
Aprobación: Consejo de Gobierno Fecha: 11/11/2010
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MPSGIC-PC 02 Versión 07 Página 2 de 7
1. OBJETO.
El objeto del presente proceso es el de establecer las actuaciones a realizar para elaborar y
llevar a cabo un plan de captación de estudiantes acorde con el perfil definido y la oferta de
plazas de cada titulación.
2. ALCANCE.
El presente documento es de aplicación a todas las titulaciones de grado y posgrado que se
imparten en la Universidad CEU Cardenal Herrera.
3. REFERENCIA/NORMATIVA.
• BOE-01 Ley de protección de datos.
• MEC-01 Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre de Universidades.
• MEC-02 Ley Orgánica 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la Ley Orgánica
6/2001, de 21 de diciembre de Universidades.
• MEC-23 Real Decreto 1892/2008, de 14 de noviembre, por el que se regulan las
condiciones para el acceso a las enseñanzas universitarias oficiales de grado y los
procedimientos de admisión a las universidades públicas españolas.
• MEC-24 Real Decreto 861/2010, de 2 de julio, por el que se modifica el Real Decreto
1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las
enseñanzas universitarias.
• UCH-08: Normas de admisión de nuevos alumnos
4. DEFINICIONES.
Promoción: Conjunto de actividades y herramientas destinadas a la captación de alumnos,
contactos en la comunidad educativa y fidelización de prescriptores, así como a la
transmisión de los valores e ideario de la Universidad a la sociedad.
Captación: Generar alumnos de nuevo ingreso.
Leads: contactos de posibles interesados = solicitudes de información generadas en el despliegue del plan de captación. Landing page: página de campaña a la que redirige el tráfico todas las acciones online publicitarias.
5. DESARROLLO
El plan de captación de estudiantes de nuevo ingreso despliega una serie de acciones en
diversos ámbitos para la difusión de la oferta de la universidad y la generación de leads
sobre los que se pueda trabajar para su conversión a matrículas efectivas.
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MPSGIC-PC 02 Versión 07 Página 3 de 7
Podemos resumir el conjunto de acciones en dos grandes áreas: Promoción (trabajo
liderado por el Servicio de Promoción Universitaria –SPU en adelante-) y Publicidad.
Cada una de las actividades y eventos planificados por el Servicio son planificados,
revisados y aprobados por el Responsable de Marketing junto con la participación puntual
de la Coordinadora de Promoción de la Fundación CEU San Pablo. Y las acciones de
Publicidad son consensuadas con el Consejo de Gobierno de la CEU UCH y la Dirección de
Marketing de Fundación.
• Actividades que desarrolla y ejecuta el SPU:
o Visitas a instalaciones de estudiantes y familias a título individual o de grupos
escolares.
o Charlas Oferta académica en los centros educativos
o Gestión Charlas formativas y específicas y talleres en centros educativos
o Encuentros con Orientadores
o Jornadas de puertas abiertas en todos los centros
o Ferias, tanto de grado como de posgrado
o Eventos varios de difusión.
• Acciones tipo que se desarrollan en el ámbito publicitario:
o Campaña en Prensa
o Campaña en Radio
o Campaña en Exterior
o Anuncios en buscadores
o Acción en plataformas educativas de búsqueda
o Campaña en redes sociales
o Anuncios display en redes afines
o Email marketing a bases de datos segmentadas
o Etc.
El despliegue de todas estas acciones busca generar y sistematizar la captura de contactos
de posibles interesados (leads) para realizar acciones de seguimiento posteriores y
evolucionar esos leads hacia la matrícula. En el caso de acciones publicitarias, esa captura
de datos se hace vía la landing page, o página de campaña, que es el destino último del
tráfico online generado.
6. SEGUIMIENTO Y MEDICIÓN
Los indicadores que se medirán en este proceso son:
• IN101-PC02: Porcentaje de solicitudes de información del título realizadas desde
soportes digitales durante el curso por candidatos nacionales.
• IN102-PC02: Porcentaje de solicitudes de información del título provenientes de
acciones online realizadas durante el curso por candidatos internacionales.
• IN201-PC02: Porcentaje de solicitudes de información del título realizadas en ferias,
eventos y visitas durante el curso por candidatos nacionales.
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CODIGO PROCESO PC 02
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• IN202-PC02: Porcentaje de solicitudes de información del título provenientes de
acciones offline realizadas durante el curso por candidatos internacionales
• E01AA-PC02: Informe de gestión del SAU
• E02AA-PC02: Informe de resultados de las acciones realizadas en portales
educativos online para candidatos/as internacionales.
• IN900-PC02. Relación porcentual entre solicitudes de admisión y solicitudes de
información recibidas del título durante el curso
7. ARCHIVO.
Identificación del Registro Responsable Custodia
Informe de las acciones desarrolladas por SPU SPU
Memoria del Servicio de Promoción SPU
Programas específicos de las actividades
organizadas
SPU
Cartas y Comunicaciones a los centros SPU
Cartas y Comunicaciones a los alumnos
potenciales
SPU
El soporte de archivo será en papel e informático y el tiempo de conservación mínimo de 6
años.
8. RESPONSABILIDADES
Servicio de Promoción Universitaria: Planifica y ejecuta las acciones y estrategias
destinadas a la captación de alumnos.
Responsable de Marketing: Supervisa y da el Vº Bº a todas aquellas acciones planteadas
desde el SPU, elabora un informe final que evalúa los resultados y recoge las mejoras a
aplicar en el próximo curso.
Departamento de Marketing de Fundación: Evalúa mensualmente las acciones y sus
resultados.
9. RENDICIÓN DE CUENTAS.
El Servicio de Promoción rinde cuentas al Responsable de Marketing y a la Dirección del
Servicio de Promoción de la Fundación.
El responsable de Marketing deberá informar al Consejo de Gobierno de los resultados del
proceso.
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CODIGO PROCESO PC 02
MPSGIC-PC 02 Versión 07 Página 5 de 7
10. DIAGRAMA DE FLUJO
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CODIGO PROCESO PC 02
MPSGIC-PC 02 Versión 07 Página 6 de 7
Inicio
Revisión y actualización
de las acciones
promocionales y de
publicidad.
SPU
Supervisión de las
acciones promocionales y
de publicidad
Responsable de Marketing
Elaboración de la
planificación de acciones
promocionales y de
publicidad y cronograma
SPU
Gestión y ejecución de
todas las acciones
planificadas
SPU
Evaluación del Plan
desarrollado
Responsable de Marketing
Fin
EVIDENCIA: Plan de
promoción
¿se aprueba?
Supervisión de la
planificación
Responsable de Marketing
Consejo de Gobierno
SI
EVIDENCIA: Informe de
resultados de cada acción y
plan de mejora.
Informe de solicitudes por
titulaciones, centros de
procedencia y localidades.
Implementación de planes
de mejora
SPU, Responsable de
Marketing
- Acciones realizadas cursos
anteriores
- Informe de evaluación de
resultados y plan de mejora.
No
Informa al Consejo de
Gobierno de los resultados
del proceso
Responsable de Marketing
EVIDENCIA: Acta del
Consejo de Gobierno
MANUAL DE PROCESOS
CODIGO PROCESO PC 02
MPSGIC-PC 02 Versión 07 Página 7 de 7
11. FICHA RESUMEN
ÓRGANO RESPONSABLE
Responsable de Marketing/Servicio de Promoción Universitaria
GR
UP
OS
DE
IN
TE
RÉ
S
IMPLICADOS Y MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN
❖ Profesores y personal de apoyo, Estudiantes,
PAS: a través de las reuniones de departamento y de sus representantes en la Comisión de Garantía de Calidad.
❖ Equipo decanal: además de su participación en la CGC y Consejo de Gobierno, mediante sus propias reuniones, comunicaciones,…
❖ CGC: A través de sus reuniones
RENDICIÓN DE CUENTAS
El Servicio de Promoción rinde cuentas al Responsable de Marketing, a la Dirección del Servicio de Promoción de la Fundación y al Consejo de Gobierno. El responsable de Marketing deberá informar al Consejo de Gobierno de los resultados del proceso.
RECOGIDA Y ANÁLISIS DE INFORMACIÓN
La información e indicadores analizados en este proceso son elaborados por el Servicio de Promoción Universitaria y por el Servicio de Informática y permiten analizar el resultado de las acciones promocionales para la captación de alumnos.
SEGUIMIENTO, REVISIÓN Y
MEJORA
El/la responsable de marketing, junto con el SPU, realiza el seguimiento de las acciones promocionales desarrolladas y elabora un informe con las acciones de mejora aplicables en el próximo año académico.
MANUAL DE PROCESOS
CODIGO PROCESO PC 03
MPSGIC-PC 03 Versión 08 Página 1 de 12
PC 03: Proceso de admisión del estudiante de nuevo ingreso
1. Objeto
2. Alcance
3. Referencias/Normativa
4. Definiciones
5. Desarrollo
6. Seguimiento y medición
7. Responsabilidades
8. Rendición de cuentas
9. Diagrama de flujo
Versión Fecha Motivo de la modificación
01 24/09/2010 Edición Inicial
02 28/09/2010 Revisión Técnica de la UTC
03 06/06/2011 Revisión Comisión de Certificación de ANECA
04 20/02/2013 Actualización del proceso
05 30/10/2014 Revisión, actualización del proceso y cambio de nombre
06 18/09/2017 Actualización de referencias, normativas e indicadores
07 01/10/2018 Se incluyen nuevas definiciones, el proceso de admisión de los programas de doctorado y nuevos indicadores. Se modifica la
codificación de todos los indicadores.
08 22/09/2021 Modificación de los indicadores
Elaboración: Servicio de Información al Nuevo Alumno Fecha: 24/09/2010
Revisión: CECU Fecha:25/10/2010
Aprobación: Consejo de Gobierno Fecha: 11/11/2010
MANUAL DE PROCESOS
CODIGO PROCESO PC 03
MPSGIC-PC 03 Versión 08 Página 2 de 12
1. OBJETO.
El objeto del presente proceso es establecer el modo en que la Universidad CEU Cardenal
Herrera acoge a los futuros alumnos, les facilita información referente a la Universidad y al
proceso de admisión y los guía a través de este proceso hasta que son transferidos a
Secretaría General para su matrícula.
2. ALCANCE.
Titulaciones de grado y posgrado impartidas en la Universidad CEU Cardenal Herrera.
3. REFERENCIA/NORMATIVA.
• MEC-23 Real Decreto 412/2014, de 6 de junio, por el que se establece la normativa
básica de los procedimientos de admisión a las enseñanzas universitarias oficiales
de Grado.
• MEC-09 Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la
ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales.
• MEC-24 Real Decreto 861/2010, de 2 de julio, por el que se modifica el Real Decreto
1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las
enseñanzas universitarias.
• MEC-28 Real Decreto 99/2011, de 28 de enero, por el que se regulan las
enseñanzas oficiales de Doctorado
• BOE-01 Ley de protección de datos.
4. DEFINICIONES.
• Proceso de admisión: Conjunto de las fases sucesivas que llevan a una persona ajena a
la Universidad CEU Cardenal Herrera a convertirse en alumno de la misma.
• Formulario de Solicitud de admisión: Formulario web a través del cual el alumno
introduce sus datos personales, sube documentación requerida y selecciona en su caso la
cita para la entrevista personal, solicitando de este modo la admisión en la Universidad CEU
Cardenal Herrera.
• Entrevista personal: entrevista que debe realizar el alumno que solicita la admisión en la
Universidad CEU Cardenal Herrera. Esta entrevista la realizará un profesor de la titulación
elegida y cumple un doble objetivo. Por un lado, que el candidato tenga un primer contacto
con la Universidad y con la titulación en la que solicita el acceso ofreciéndole una
información completa que le ayude en su proceso de toma de decisión. Por otro lado, que la
Universidad pueda conocer sus aptitudes y motivaciones. En el caso de alumnado
internacional, la entrevista la realiza el propio personal de la Oficina de Relaciones
Internacionales.
• Profesores entrevistadores: conjunto de profesores o coordinadores de cada titulación,
seleccionados por el equipo decanal de cada Facultad, que realizan las entrevistas
MANUAL DE PROCESOS
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personales con los futuros alumnos que solicitan el acceso a la Universidad CEU Cardenal
Herrera. Es competencia de cada Facultad y Centro la gestión de esta parte del proceso.
• Coordinadores de posgrado: responsables académicos y de gestión de los títulos de
posgrado de la universidad.
• Intranet de Futuro alumno: Espacio web habilitado para que los alumnos en proceso de
admisión puedan conocer en todo momento el estado de su solicitud y realizar una serie de
gestiones relacionadas con su solicitud de admisión (descargar o subir documentos, cambiar
cita de entrevista personal, coger cita de matrícula, etc.).
• Manual de entrevistadores: Dossier que se entrega en soporte digital a los profesores
entrevistadores donde se recoge la información necesaria para que puedan llevar a cabo las
entrevistas.
• CEINDO: CEU Escuela Internacional de Doctorado, formada por las tres Universidades
CEU (CEU Cardenal Herrera, CEU San Pablo y Abat Oliba CEU), y que aglutina diversos
grupos de investigación constituidos por doctores con acreditada experiencia investigadora.
Es responsable de impartir los títulos de doctorado. Reconocida por la Comunidad de
Madrid en fecha 05/12/2012.
• Comisión Académica: es el órgano de gobierno de cada uno de los programas de
doctorado. Formada por el coordinador/es del programa, el secretario/a académico y los
responsables de las líneas de investigación que integran el programa.
5. DESARROLLO.
El proceso de recepción de nuevos estudiantes suele estar acotado a unos meses
determinados durante cada curso (de febrero a octubre en el caso de grado, de abril a
noviembre en el caso de posgrado). Desde el cierre hasta la apertura del nuevo curso,
desde el departamento de Marketing se coordinan los trabajos de preparación del proceso, a
saber: Acuerdo con equipo rectoral y gerencia de mejoras y cambios a aplicar; Preparación
de materiales de comunicación en torno al proceso; Formación de profesores
entrevistadores y coordinadores de posgrado; Comunicación interna y coordinación con
resto de servicios/departamentos que intervienen en el proceso.
El proceso de admisión tiene sus particularidades en función del tipo de titulación al que se
opte. Así, vamos a diferenciar y describir los procesos para:
- Grado (excepto Medicina)
- Grado Medicina
- Posgrado
En el caso de grado, el proceso de admisión se compone de los siguientes pasos, excepto
para la titulación de medicina que sigue un proceso propio detallado más adelante:
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1. Formulario de admisión: el estudiante de nuevo ingreso cumplimenta un formulario a
través de la página web o personalmente en el Servicio de Información al Nuevo Alumno.
En este formulario se recogen sus datos personales y académicos, sus titulaciones de
interés y su reserva de cita para la entrevista personal.
2. Entrevista personal: con el profesor-entrevistador en los espacios habilitados para tal fin
en nuestras instalaciones. En el caso de que el alumno proceda de otra titulación
universitaria finalizada o en curso, deberá haber aportado previamente su expediente
académico de forma que en la entrevista se le pueda ofrecer un informe no vinculante de
las posibles convalidaciones. En caso de imposibilidad de asistir personalmente a la
entrevista por alguna razón justificada, se puede ofrecer una entrevista vía online.
3. Admisión: una vez realizada la entrevista personal y en un plazo aproximado de 24
horas, el estudiante recibirá una resolución por parte de la Universidad. El resultado
puede ser: que sea admitido en la titulación, que quede en lista de espera por no existir
plazas disponibles en ese momento o que no sea admitido por la valoración hecha a su
candidatura.
4. Reserva de plaza: una vez el estudiante ha sido admitido, puede hacer efectiva su
reserva de plaza realizando el ingreso correspondiente y rellenando los datos bancarios
que le indica su intranet de nuevo alumno. De esta forma, el alumno pasa a estar inscrito.
5. Listo y matrícula: una vez inscrito, el estudiante podrá preparar su matrícula aportando
una serie de datos adicionales (estadísticas) y subiendo su fotografía para el carnet
universitario. Una vez se le avise que está abierto el plazo de matrícula, podrá coger cita
desde su intranet.
En el caso del Grado de Medicina, el proceso de admisión es específico y diferenciado del
resto de titulaciones. En este proceso, los aspirantes deberán presentarse, previo pago de
las tasas correspondientes, a una prueba de acceso celebrada en convocatoria única y que
se realiza de forma simultánea en ambos campus, Valencia y Castellón, para los grupos de
Medicine (grupo bilingüe) y Medicina.
A la hora de seleccionar a los futuros alumnos, se valorará su expediente académico (cuyo
peso será del 60%) y el resultado de la prueba de acceso (cuyo peso será del 40%). En el
caso de Medicine, la ponderación varía al introducir el componente de nivel de inglés
(prueba de acceso 35% y 5% nivel de inglés). Además, el candidato puede sumar hasta 2
puntos adicionales por concurrir alguna circunstancia personal ponderable (alumno CEU,
hijo de empleado CEU, empadronado en Valencia/Castellón, etc.).
El proceso de admisión se desarrolla del siguiente modo:
1. Tramitación de Solicitud: La solicitud de admisión se presenta a través de la web
cumplimentando el Formulario de Solicitud de Pruebas de Admisión. Realizada la solicitud,
el aspirante podrá descargar el impreso para el abono de los derechos de examen.
2. Entrega de documentación: La entrega de la documentación se realizará vía la intranet
del candidato con una fecha máxima que se fija cada curso.
3. Prueba de acceso: la Prueba de Acceso es presencial y de obligada realización en el día
establecido para ello, quedando excluidos del proceso de admisión los alumnos que no se
presenten.
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5. Admisión: Una vez procesada la información y comprobada toda la documentación
aportada por los candidatos, se comunicará la admisión definitiva a cada alumno por correo
electrónico.
6. Reserva de plaza: una vez el estudiante ha sido admitido, puede hacer efectiva su
reserva de plaza realizando el ingreso correspondiente y rellenando los datos bancarios que
le indica su intranet de nuevo alumno. De esta forma, el alumno pasa a estar inscrito.
7. Listo y matrícula: una vez inscrito, el estudiante podrá preparar su matrícula aportando
una serie de datos adicionales (estadísticas) y subiendo su fotografía para el carnet
universitario. Una vez se le avise que está abierto el plazo de matrícula, podrá coger cita
desde su intranet.
En el caso de máster, el proceso de admisión es similar pero con sus propios matices.
1. Formulario de admisión: el estudiante de nuevo ingreso cumplimenta un formulario a
través de la página web o personalmente en el Servicio de Información al Nuevo Alumno. En
este formulario se recogen sus datos personales y académicos, su titulación de interés y su
documentación académica con la que se valorará su ingreso.
2. Entrevista personal: con el coordinador del programa. Esta entrevista puede realizarse
vía presencial o no presencial (teléfono o Skype), a elección del candidato. Además, la
entrevista puede haberse dado antes de la solicitud de plaza si el candidato ha solicitado
información académica previstamente al coordinador. Esa primera toma de contacto se
considera válida como entrevista de admisión.
3. Admisión: el estudiante recibirá una resolución por parte de la Universidad. El resultado
puede ser: que sea admitido en la titulación, que quede en lista de espera por no existir
plazas disponibles en ese momento o que no sea admitido por la valoración hecha a su
candidatura.
4. Reserva de plaza: una vez el estudiante ha sido admitido, puede hacer efectiva su
reserva de plaza realizando el ingreso correspondiente y rellenando los datos bancarios que
le indica su intranet de nuevo alumno. De esta forma, el alumno pasa a estar inscrito.
5. Listo y matrícula: una vez inscrito, el estudiante podrá preparar su matrícula aportando
una serie de datos adicionales (estadísticas). Una vez se le avise que está abierto el plazo
de matrícula, podrá coger cita desde su intranet.
En relación al doctorado, el proceso de admisión es el siguiente:
1. Comprobación de requisitos: El estudiante debe comprobar si cumple los Requisitos
generales de Acceso, los Criterios generales de Admisión y los Requisitos específicos
del programa al que desea acceder.
2. Solicitud de admisión: Cumplimenta a través de la página web la Solicitud de
Admisión, que debe ir acompañada de toda la documentación requerida.
3. Envío a la Comisión Académica del programa de Doctorado: Una vez comprobado
que el estudiante cumple los requisitos de acceso, se remitirá su expediente a la
Comisión Académica del Programa de Doctorado, para que decida su admisión. 4. Admisión: Una vez resueltas las solicitudes, la Comisión Académica enviará una
notificación al estudiante comunicando la Admisión o No Admisión. En caso de estar
admitido, se le enviarán instrucciones detalladas para hacer efectiva la misma y poder
formalizar la matrícula.
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5. Matrícula: El estudiante entregará, en la sede de la CEINDO que le corresponda, la
documentación necesaria para la matrícula y pago de honorarios.
6. SEGUIMIENTO Y MEDICIÓN.
Todos estos indicadores se aportarán para los títulos oficiales.
• IN107-PC03: Porcentaje de solicitudes de admisión de candidatos nacionales
• IN302-PC03: Porcentaje de solicitudes de admisión de candidatos internacionales
• IN601-PC03: Porcentaje candidatos nacionales admitidos sobre solicitudes admisión
candidatos nacionales
• IN602-PC03: Porcentaje candidatos internacionales admitidos sobre solicitudes
admisión candidatos internacionales
• IN1107-PC03: Porcentaje pre-matrículas nacionales sobre candidatos admitidos
nacionales
• IN1108-PC03: Porcentaje pre-matrículas internacionales sobre candidatos admitidos
internacionales
• IN1400-PC03: Número total de estudiantes de nuevo ingreso nacionales
matriculados en primero.
• IN1500-PC03: Número total de estudiantes de nuevo ingreso nacionales
matriculados en curso diferente a primero.
• IN2100-PC03: Número total de estudiantes internacionales de nuevo ingreso
matriculados en primero.
• IN2101-PC03. Número estudiantes internacionales de nuevo ingreso matriculados
por países. (E09AA-PC03)
• IN2200-PC03: Número total de estudiantes internacionales de nuevo ingreso
matriculados en curso diferente a primero.
• IN2500-PC03: Relación porcentual entre total estudiantes nacionales admitidos y
matriculados.
• IN2700-PC03: Relación porcentual entre estudiantes internacionales admitidos y
estudiantes internacionales matriculados
• IN3000-PC03: Porcentaje de candidatos nacionales que realizan pre-matrícula y que
finalmente no se matriculan.
• IN3100-PC03: Porcentaje de candidatos internacionales que realizan pre-matrícula y
que finalmente no se matriculan.
• IN3700-PC03: Tasa de oferta y demanda
7. ARCHIVO
Identificación del registro Responsable custodia
Acta de aprobación Consejo de Gobierno Secretaría General
Selección de entrevistadores y calendario de Decanato./ Departamento Marketing
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entrevistas
Formación entrevistadores Departamento Marketing
El soporte de archivo será en papel e informático y el tiempo de conservación mínimo de 6
años.
8. RESPONSABILIDADES
El Consejo de Gobierno (el Comité de Dirección en el caso de CEINDO) aprueba los
cambios a realizar en el proceso de solicitud de admisión. Bajo la supervisión de su
responsable y en coordinación con los distintos departamentos y áreas afectados, los
integrantes del Servicio de Información al nuevo Alumno realizan las gestiones necesarias
para la apertura y desarrollo del proceso de solicitud de admisión.
9. RENDICIÓN DE CUENTAS
El Servicio de Información al Alumno rinde cuentas al responsable de Marketing a través de
los informes periódicos y de un informe final de actividad. El responsable de Marketing
deberá informar al Consejo de Gobierno de los resultados del proceso.
10. DIAGRAMA DE FLUJO
Preparación y desarrollo del proceso de Admisión:
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Inicio
Propuesta cambios en el
proceso
Información Nuevo
Alumno
Revisión de la propuesta
Consejo de Gobierno
¿se aprueba?
Coordinación y puesta en
marcha de las actuaciones
aprobadas
Información Nuevo
Alumno
Adaptación textos proceso
de admisión para publicar
en la web.
Información Nuevo Alumno.
Servicio Comunicación
Digital
Definición y adecuación de
espacios para la realización
de entrevistas y pruebas
Información Nuevo Alumno
NO
SI
Preparación de los
materiales de
comunicación
Formación a los profesores
entrevistadores y
coordinadores posgrado
Información Nuevo Alumno
Secretaría General
SOUAD
Servicio de informática
Servicios a alumnos
Estudios de competencia, estudios de
precios. Informe de perfil de alumno de
nuevo ingreso.
Marco normativo interno
Marco normativo externo
Resultados del proceso anterior
EVIDENCIA: Informe
EVIDENCIA: Acta de
aprobación
Información Nuevo
Alumno
EVIDENCIA: Materiales
comunicación
EVIDENCIA:
Publicación textos en la
web
PA 14 Proceso de gestión de
espacios e infraestructuras
PA 15 Proceso de gestión de
recursos materiales
1
EVIDENCIA: Carpeta
de entrevistadores
Calendario de
formación
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1
Apertura del proceso de
admisión
Consejo de Gobierno
Secretaría General
Información Nuevo Alumno
Comunicación Digital
Servicio de Informática
Atención, visitas, emails y
teléfono
Información Nuevo Alumno
Evidencia: Llamadas,
visitas y correos
electrónicos
Resolución de incidencias en
las citas de entrevista
Información Nuevo Alumno
Secretaría Facultad
Extracción de datos de
control de proceso
Información Nuevo Alumno
Evidencia: Informes
Cierre del proceso de
admisión
Consejo de Gobierno
Elaboración carta agradecimiento
profesores entrevistadores y secretarias
Gerencia
Servicio de Información Nuevo Alumno
Elaboración de estudios de competencia,
y de precios
Servicio de Información Nuevo Alumno
Servicio de Informática
Informe al Consejo de Gobierno de los
resultados del proceso
Responsable Marketing
Fin
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Inicio
Formulario de admisión a través de la web o en el Servicio de
Información al Nuevo Alumno
Alumno
PC 02 Proceso de captación de estudiantes
- Marco normativo externo
- Marco normativo interno
Proceso Admisión Grado y Máster
Entrevista personal para información sobre la titulación: plan de estudios,
normativa, honorarios, etc.En los posgrados la entrevista puede
ser no presencial
Profesores entrevistadoresCoordinador título posgrado
Evidencia: Formulario de Admisión
Reserva de plaza e Inscripción
Alumno
Solicitud de fecha de matrícula. Se aportan datos estadísticos y fotografía
carnet
Alumno
Permanece en lista de espera
Alumno
NoSi
¿El alumno es admitido?
Comprobación de vacantes y cumplimiento de requisitos
Servicio Información Nuevo AlumnoServicio de Informática
Coordinador título posgrado
Sí
Fin
Evidencia: Formulario de Entrevista
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- Marco normativo
externo
- Marco normativo
interno
Inicio
Proceso Admisión Grado Medicina
Forumulario solicitud pruebas admisión
PC 02 Proceso de captaciión
de estudiantes
Alumno
Entrega de doumentación académica
Alumno
Realización prueba acceso
Alumno
¿El alumno es admitido?
Reserva de plaza e inscripción
Alumno
Comprobación documentación académica y resultados prueba
accesoSecretaría Facultad
Profesorado titulaciónDecanato Facultad
Solicitud fecha de matrícula. Se aportan datos estadísiticos y
fotografía carnet
Alumno
Fin
Sí
Permanece en lista de espera
Alumno
No
Evidencia: Formulario pruebas
admisión
Evidencia: Documentación
académica
Evidencia: Pruebas de acceso
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11. FICHA RESUMEN
ÓRGANO RESPONSABLE
Responsable de Marketing/Consejo de Gobierno
GR
UP
OS
DE
IN
TE
RÉ
S
IMPLICADOS Y MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN
❖ Profesores y personal de apoyo, Estudiantes,
PAS: a través de las reuniones de departamento y de sus representantes en la Comisión de Garantía de Calidad.
❖ Equipo decanal: además de su participación en la CGC y Consejo de Gobierno, mediante sus propias reuniones, comunicaciones,…
❖ CGC: A través de sus reuniones
RENDICIÓN DE CUENTAS
El Servicio de Información al Alumno rinde cuentas al responsable de Marketing a través de los informes periódicos y de un informe final de actividad. El responsable de Marketing deberá informar al Consejo de Gobierno de los resultados del proceso
RECOGIDA Y ANÁLISIS DE INFORMACIÓN
El Servicio de Información al nuevo Alumno y el Servicio de Informática, periódicamente reportan los datos sobre solicitudes de admisión, entrevistas y pruebas al responsable de Marketing, al equipo rectoral y gerencia para que pueda trasladarlos a los órganos correspondientes con el objeto de facilitar la toma de decisiones.
SEGUIMIENTO, REVISIÓN Y MEJORA
El Servicio de Información al nuevo Alumno analiza los resultados del proceso anterior y propone los cambios que considere oportunos de cara al próximo proceso. El Consejo de Gobierno aprueba los cambios a realizar en el proceso de solicitud de admisión. Bajo la supervisión de su responsable y en coordinación con los distintos departamentos y áreas afectados, los integrantes del Servicio de Información al nuevo Alumno realizan las gestiones necesarias para la apertura y desarrollo del proceso de solicitud de admisión
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PC 04 Proceso de matrícula, expedición de títulos y custodia de expedientes
1. Objeto
2. Alcance
3. Referencias/Normativa
4. Definiciones
5. Desarrollo
6. Seguimiento y medición
7. Archivo
8. Responsabilidades
9. Rendición de cuentas
10. Diagrama de flujo
Versión Fecha Motivo de la modificación
01 18/10/2010 Edición Inicial
02 27/10/2010 Revisión técnica UTC
03 06/06/2011 Revisión Comisión de Certificación de ANECA
04 10/10/2013 Actualización del proceso y cambio de nombre
05 30/10/2014 Eliminación e incorporación de nuevos indicadores y evidencias
06 18/09/2017 Actualización del proceso e indicadores
07 01/10/2018 Se modifica la codificación de los indicadores
08 22/09/2021 Eliminación indicadores
Elaboración: Jefe de Secretaría Fecha: 18/10/2010
Revisión: CECU Fecha: 08/11/2010
Aprobación: Consejo de Gobierno Fecha: 11/11/2010
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1. OBJETO.
Establecer el modo en el que la Universidad CEU Cardenal Herrera realiza la matrícula.
El proceso se centrará en la matrícula de primer curso ya que el resto se realiza a
través de la intranet del alumno y no se solicita ningún documento adicional. Por otra
parte, en este documento también se refleja el protocolo de custodia del expediente
académico y el proceso de expedición de Títulos Oficiales y Títulos Propios.
2. ALCANCE.
El presente documento es de aplicación a todas las titulaciones oficiales de Grado y
Posgrado ofertadas por la Universidad CEU Cardenal Herrera. También es el que se
utiliza en los Títulos Propios de Posgrado.
3. REFERENCIAS/NORMATIVA.
• MEC-27 Ley 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.
• MEC-09 Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre por el que se establece la
ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales.
• MEC-24 Real Decreto 861/2010 de 2 de julio por el que se modifica el R.D.
1393/2007.
• MEC-28 Real Decreto 99/2011, de 28 de enero, por el que se regulan las
enseñanzas oficiales de doctorado.
• MEC-23 Real Decreto 412/2014, de 6 de junio, por el que se establece la
normativa básica de los procedimientos de admisión a las enseñanzas
universitarias oficiales de Grado.
• MEC–28 Real Decreto 99/2011, de 28 de enero, por el que se regulan las
enseñanzas oficiales de Doctorado
• BOE-01 Ley Orgánica 15/1999 de 13 de diciembre de protección de datos de
carácter personal
4. DEFINICIONES.
-Matrícula: Proceso administrativo por el que un estudiante se incorpora a la
Universidad en calidad de alumno. Para ello debe aportar los documentos que
acrediten haber superado los requisitos legalmente establecidos para acceder a la
Universidad.
-Vías de Acceso: La legislación vigente permite el acceso a la Universidad desde
distintos itinerarios formativos preuniversitarios. En concreto, el estudiante puede
acceder:
1) Tras superar la prueba de acceso a la universidad (selectivo);
2) Poseer un título universitario;
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3) Superar la prueba de acceso para mayores de 25 años;
4) Superar la prueba de acceso para mayores 40/45 años con experiencia
laboral y profesional;
5) Poseer un título de Ciclo Superior de Formación Profesional;
6) Obtener la credencial emitida por la UNED por estudios preuniversitarios
realizados en el extranjero y/o siguiendo programas educativos extranjeros;
7) Traslado de expediente desde otra universidad española;
8) Convalidación parcial de estudios universitarios en el extranjero.
-Documentación: Todos los documentos oficiales que acreditan haber superado las
pruebas o estar en posesión de alguno de los títulos que dan acceso a los estudios
universitarios. Estos documentos están reflejados en la legislación vigente.
-Expediente: Carpeta donde se deposita la documentación que acredita la vía de
acceso utilizada por el alumno para realizar la matrícula en la Universidad. También
incluye toda la información académica relativa al alumno. Está identificada con un
número correlativo.
-Credencial. Documento emitido por el M.E.C.D., a través de la entidad colaboradora
UNED, que confirma que un estudiante ha realizado estudios preuniversitarios en un
país de la UE o con el que existe un tratado internacional de modo que dicho
estudiante tiene acceso al Sistema Universitario Español.
-Título: Documento acreditativo de haber superado el conjunto de
asignaturas/materias que conforman el plan de estudios del grado o posgrado en el
que está matriculado el alumno. Se emite por organismos públicos o por la propia
Universidad en función de su carácter oficial y/o de título propio.
5. DESARROLLO.
Secretaría General es el servicio que desarrolla el proceso de matrícula de estudiantes,
tanto de los que acceden a primer curso como los que trasladan su expediente desde
otra Universidad para continuar sus estudios en cursos diferentes a primero.
En el caso de acceso al primer curso de la titulación/grado y a partir de la
realización de las entrevistas y de recibir la aceptación de ingreso desde la Oficina de
Nuevo Alumno, el desarrollo del proceso de matrícula se concreta en las siguientes
acciones:
1º Acceso a la intranet: El alumno accede a la intranet y rellena los datos personales
y estadísticos que harán falta para gestionar su solicitud de acceso y, posteriormente,
su matrícula. Una vez cumplimentados, realiza la entrevista y tras valorar su solicitud,
recibe confirmación de su aceptación como alumno desde la Oficina de Nuevo Alumno.
A partir de ese momento, debe realizar un ingreso en concepto de reserva de plaza.
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Una vez hecho (24 horas después), desde la intranet podrá elegir día y hora de
matrícula.
2º Proceso de matrícula: El alumno acude a Secretaría General con los documentos
originales o fotocopia compulsada que le han sido indicados en la intranet. Estos
documentos varían según sea la vía de acceso (incluyendo entre ellas a los alumnos
extranjeros que han cursado estudios preuniversitarios en otros países). Tras
comprobar la identidad del interesado y la veracidad de los documentos, se procede a
completar los datos aportados por el estudiante en el programa informático de Gestión
de Secretaría General y matricularle en las asignaturas/materias que conforman el
primer curso de la titulación. La entrega de toda la documentación es requisito
imprescindible para poder ser matriculado en cualquier titulación ofertada. Una vez
hecho esto, el alumno queda formalmente matriculado.
3º Justificante de matrícula: Al alumno se le entrega una copia de la matrícula
realizada donde consta la identificación completa de las asignatura/s-materia/s de las
que queda matriculado así como la información económica sobre los pagos a realizar
por este concepto. También se le pide que firme una copia de este justificante como
muestra de conformidad, que es incorporado a su expediente.
4º. Documentación requerida para cursar un grado. La documentación que se
detalla en la intranet y que debe acompañar toda solicitud es la siguiente:
- Fotocopia del DNI.
- Aceptación de la normativa académica y administrativa de la UCH CEU aplicable
a todos los alumnos de la universidad.
- Si procede de BUP: Certificado o fotocopia compulsada de la Tarjeta de
Selectivo.
- Si procede de BACH. LOGSE: Certificado o fotocopia compulsada de la Tarjeta
de Selectivo.
- Si procede de C.F.G.S. /F.P.: Certificado o fotocopia compulsada del título o del
depósito del mismo.
- Titulados universitarios: Fotocopia del certificado académico, en base 0-10, y
fotocopia del título o del depósito del mismo.
- Prueba de acceso para mayores de 25 años: Fotocopia de la resolución de la
Universidad.
- Prueba de acceso a la universidad para mayores de 45 años.
- Mayores de 40 años con experiencia laboral y profesional en relación a la
enseñanza, que no posean ninguna titulación académica habilitante para acceder
a la universidad por otras vías: Será necesario en este caso realizar una solicitud
al Rector/a y cumplir con los criterios de acreditación y ámbito de la experiencia
laboral y profesional que la Universidad establezca según la normativa indicada
en el artículo 36 del RD 1892/2008.
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- Estudios preuniversitarios realizados en un país del EEES o en España pero
conforme a un plan de estudios distinto al español pero incluido en el EEES:
Credencial emitida por la UNED.
- Estudios preuniversitarios realizados en países ajenos al EEES: Justificante de
haber superado la prueba de selectividad (Tarjeta de selectivo).
- Acceso por traslado de expediente: El alumno cumplimenta un formulario de
acceso dirigido al Decanato o Dirección de la Escuela correspondiente a la
titulación a la que solicita acceder, que acompaña con la Certificación académica
de los estudios cursados, programas de las asignaturas superadas y Plan de
Estudios de la titulación de origen, para el Reconocimiento/adaptación de
créditos.
- Acceso por convalidación parcial de estudios extranjeros: En el caso de que el
solicitante haya cursado estudios universitarios en países extranjeros, la
documentación deberá estar debidamente legalizada, excepto en el caso de que
los estudios hayan sido cursados en Estados miembros de la Unión Europea o
signatarios del Acuerdo sobre el Espacio Económico Europeo. De ser así,
bastará con aportar la credencial emitida por la UNED.
- Aceptación o rechazo de las condiciones de cesión de datos personales
mediante la firma del correspondiente documento.
El proceso de matrícula para el caso de Posgrado (Másteres oficiales, títulos
propios y Doctorado) es el mismo que en caso de los Grados aunque varía la
documentación solicitada.
En general, ésta se limita a la presentación del título universitario que da acceso al
posgrado y, en ocasiones, al certificado oficial de su expediente académico. También
se solicita la aceptación de las normas académicas y administrativas, así como las
referentes a la protección de datos, antes mencionadas.
En caso de que el coordinador del título solicitase otro tipo de condiciones de acceso,
éstas deberán reflejarse en la memoria verificada de tales títulos de posgrado.
En los supuestos de estudiantes extranjeros, se solicita igualmente una carta de la
Universidad que emitió el título que confirme que el mismo da acceso, en su país, al
Posgrado, aunque solo en aquellos casos en los que se considere necesario
comprobar tal extremo, como indica la legislación vigente.
Otro tipo de especialidades relativas a la legalización de documentos para titulados
ajenos al EEES se encuentra detallada en la web de nuestra universidad, si bien se
limitan a reflejar lo dispuesto en la normativa vigente.
En todo caso, es exclusiva responsabilidad del coordinador del posgrado indicar
fehacientemente a Secretaría General cualquier requisito de acceso que exija esa
titulación distinta a la aquí expuesta.
En cuanto a la custodia de expediente, el proceso se inicia con la asignación de un
número correlativo al alumno que se acaba de matricular. Ese número se refleja en un
archivador colgante que contendrá, desde entonces, toda la información académica de
ese alumno. Las carpetas o archivos se depositan en el sótano de Secretaría General,
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en los espacios habilitados al efecto. Tales espacios cuentan con las medidas de
seguridad necesarias para evitar que los expedientes resulten dañados por causa del
fuego o del agua.
Por otro lado, el sistema informático en el que se vuelcan esos mismos datos tiene
programado una copia de seguridad que se obtiene cada 24 horas.
En la citada carpeta se incluyen los documentos originales que aporta el alumno así
como la copia de cualquier otro documento emitido por autoridades judiciales,
administrativas y/o de la propia universidad que pudieran tener relación con el mismo.
El expediente se completa con la fotocopia y justificantes relacionados con la emisión
y entrega del Título correspondiente, que también se incluyen en la misma carpeta.
Hasta la fecha, la CEU UCH preserva los expedientes desde que inició su actividad
como Universidad, sin que esté prevista una fecha para la destrucción de los mismos.
PROCESO DE EMISION DE TÍTULOS OFICIALES
La universidad tiene habilitado un sistema de petición de títulos de grado y posgrado y
del suplemento europeo al título (SET) a través de la página web,
https://www.uchceu.es/servicios/secretaria-general/unidad-titulos. También pueden
solicitarse de manera presencial en Secretaría General.
Para solicitar el título no hace falta presentar ningún documento especial. Puede
pedirlo cualquier persona en nombre de otro, siempre que cuente con autorización
para ello.
Una vez se comprueba que el expediente en papel contiene la información académica
que acredite haber superado el correspondiente plan de estudios, se realiza el pago de
la cantidad establecida en concepto de derechos de emisión del título y se solicita al
Ministerio dicho título, junto con el SET. A su vez, el Ministerio remite un número de
identificación que será consignado, en su día, en dicho título. Cuando ese número está
en poder de Secretaría General, se emite un certificado sustitutorio del título que
incluye dicho número identificativo y que se entregará al interesado. Este proceso
suele tardar unos quince días hábiles.
Para retirar el documento sustitutivo del título, el interesado tendrá que pasar por
Secretaría General y aportar su DNI. También podrá recogerlo quien esté
debidamente autorizado por el alumno. Este documento tendrá validez hasta que el
Ministerio remita el título propiamente dicho (por indicación legal nunca será superior
a doce meses). Cuando se recibe el título en la CEU UCH, se contacta con el
interesado para que pase a retirarlo.
En el momento de realizar la entrega del título original es preceptivo que el interesado
se persone en Secretaría General con su DNI o NIE. También puede recogerlo otra
persona en su nombre, pero siempre que posea autorización notarial para retirarlo,
igualmente, por mandato legal. De otro modo no se realizará la entrega. Al mismo
tiempo, se cumplimenta un documento que acredita la retirada del mismo que se
guarda, junto con una fotocopia del título entregado, en el expediente del alumno.
También se le solicita permiso para compartir sus datos personales con la Unidad de
antiguos alumnos.
PROCESO DE EMISIÓN DE TÍTULOS PROPIOS
MANUAL DE PROCESOS
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La universidad tiene habilitado un sistema de petición de títulos propios de posgrado a
través de la página web. También puede solicitarse de manera presencial en
Secretaría General. Para solicitar el título no hace falta presentar ningún documento.
Puede pedirlo cualquier persona en nombre de otro, siempre que cuente con
autorización para ello.
Una vez se comprueba que el expediente en papel contiene la información académica
que acredite haber superado el correspondiente plan de estudios, se realiza el pago de
la cantidad establecida en concepto de derechos de emisión del título. Siendo así, se
emite un certificado sustitutorio del título que se entregará al interesado tras
identificarse con su DNI. También podrá entregarse a persona debidamente autorizada.
Cuando se edita el título en la CEU UCH se contacta con el interesado para que pase
a retirarlo. En el momento de realizar la entrega del título original se pide el DNI o
autorización suficiente para retirarlo. También se cumplimenta un documento que
acredita la retirada del mismo que se guarda, junto con una fotocopia del título
entregado, en el expediente del alumno.
6. SEGUIMIENTO Y MEDICIÓN.
Los indicadores que se medirán en este proceso son:
• IN100-PC04 Bajas de estudiantes matriculados en primer curso.
• IN200-PC04 Estudiantes matriculados en la titulación: número total de
estudiantes matriculados en la titulación, entre todos los cursos.
• IN300-PC04 Bajas de estudiantes matriculados en la titulación, entre todos los
cursos.
• IN400-PC04 Estudiantes extranjeros matriculados en la titulación: número total
de estudiantes extranjeros matriculados en la titulación, entre todos los cursos.
• IN600-PC04 Tasa de matrícula
7. ARCHIVO.
Identificación del registro Responsable custodia
Documentación de matrícula Secretaría General
Historial académico (expediente) Secretaría General
Títulos Secretaría General
La documentación archivada se guarda en papel y en soporte informático. La
ubicación física está concebida con las necesarias medidas de seguridad para
preservarlos indefinidamente.
8. RESPONSABILIDADES
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Unidad de Acceso/Oficina de Nuevo Alumno: recaba la información básica del
candidato, concierta la entrevista de admisión y remite, en su caso, la aceptación en el
título, junto con el documento de pago que constituye la reserva de plaza en dichos
estudios.
Secretaría General: Ejecuta el proceso de matrícula comprobando la veracidad de los
documentos que acreditan tener acceso al grado formativo en el que se matricula el
alumno (grado o posgrado). Ejecuta el proceso de emisión de títulos. Es la depositaria
del expediente de cada alumno y dará fe, en base a los mismos, de la situación
académica personal cuando sea necesario. Es la responsable de la custodia y entrega
de los títulos que acreditan el nivel universitario alcanzado por el alumno.
Comisión de Posgrado/coordinador de posgrado: Órgano/persona responsable de
concretar y transmitir fehacientemente los requisitos de acceso que –más allá de los
establecidos por la legislación vigente- deberá cumplir el alumno para poder
matricularse en el título en cuestión.
Comisión de Doctorado/coordinador de doctorado: Órgano/persona responsable
de concretar y transmitir fehacientemente los requisitos de acceso que –más allá de
los establecidos por la legislación vigente- deberá cumplir el alumno para poder
matricularse en el programa de doctorado en cuestión.
9. RENDICIÓN DE CUENTAS
La Secretaría General, bajo la dependencia del/la Secretario/a General de la
Universidad, es la responsable de la información y gestión de los procesos descritos
en este apartado.
La Secretaría General y el departamento de Informática informarán anualmente a las
CGC y al Consejo de Gobierno de la Universidad del resultado de los indicadores para
la toma de decisiones y propuesta de acciones de mejora para cursos posteriores.
10. DIAGRAMA DE FLUJO
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Inicio
Acceso a la Intranet de Futuro
Alumno para solicitar día y hora de
matrícula. Se rellenan datos
personales y estadísticos.
Comprobación de la documentación
presentada por el solicitante
Se matricula al alumno de las
asignaturas/materias que conforman
el primer curso del plan de estudios a
través del programa informático
“Gestión de Secretaría General”
Alumno
Secretaría General
Secretaría General
PC 03 Proceso de
admisión
PC 02 Proceso de
captación de
estudiantes
- Marco normativo
externo
- Marco normativo
interno
Matrícula de primer curso de grado y
posgrado
Entrega de documentación para la
realización de la matricula, en función
de la vía de acceso
Alumno
Evidencia: Documentación
del alumno para solicitar la
matrícula
Entrega al alumno del justificante de
matrícula con la identificación de las
asignaturas/materias matriculadasy la
información económica sobre los
pagos a realizar.
Secretaría General
Evidencia: Justificante de
matrícula
¿La
documentación es
correcta?
NO
SÍ
Fin
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Emisión de Títulos Oficiales
Inicio
Petición cita para solicitar el Tïtulo
Alumno
Comprobación de haber superado el plan de estudios
Secretaría General
¿Ha superado el plan de estudios?
NO
SÍ
Pago de los derechos de emisión del Título
Alumno
El Ministerio de Educación remite a la Universidad el número de
identificación del Título
Ministerio de Educación
Emisión del Certificado Sustitutorio del Título que incluye
su número de identificación
Secretaría General
Evidencia: Certificado sustitutorio del Título
1
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1
El Ministerio remite el Título
Oficial a la Universidad
Ministerio de Educación
La Universidad contacta con el
alumno para informarle que
puede pasar a recoger el Título
Secretaría General
Evidencia: Título
Oficial
Retirada del Título por el interesado o persona autorizada mediante poder notarial y firma
de documento que acredita dicha retirada
Alumno
Fin
Evidencia: Documento
que acredita la retirada
del Título
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Inicio
Petición cita para solilcitar el Título
Alumno
Comprobación de haber superado el plan de estudios
Secretaría General
Secretaría General
Evidencia: Certificado Sustitutorio del Título
Emisión del certificado Sustitutorio del Título
Universidad
Fin
La Universidad contacta con el alumno para informarle que puede pasar a
recoger el Título
Secretaría General
Evidencia: Título Propio
Emisión de Títulos Propios
Pago de los derecho de emisión del Título
Alumno
Retirada del Título por el interesado o persona autorizada y firma de
documento que acredita dicha retirada
Alumno
¿Ha superado el plan de estudios?
SÍ
NO
Edición Título Propio
Evidencia: Documento que acredita la retirada del Título
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11. FICHA RESUMEN
ÓRGANO RESPONSABLE
Secretaría General
GR
UP
OS
DE
IN
TE
RÉ
S
IMPLICADOS Y MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN
❖ Profesores y personal de apoyo, Estudiantes,
PAS: a través de las reuniones de departamento y de sus representantes en la Comisión de Garantía de Calidad.
❖ Equipo decanal: además de su participación en la CGC y Consejo de Gobierno, mediante sus propias reuniones, comunicaciones,…
RENDICIÓN DE CUENTAS
La Secretaría General, bajo la dependencia del/la Secretario/a General de la Universidad, es la responsable de la gestión de los procesos descritos en este apartado. Es la generadora de los datos que utilizará la CGC y el Consejo de Gobierno de la Universidad para tomar decisiones y realizar propuestas de acciones de mejora para cursos posteriores.
RECOGIDA Y ANÁLISIS DE INFORMACIÓN
El Servicio de Informática y Secretaría General aportan anualmente los datos para la toma de decisiones de la CGC y el Consejo de Gobierno.
SEGUIMIENTO, REVISIÓN Y
MEJORA
Además del seguimiento y mejora propio que realiza la Secretaría General, la CGC y el Consejo de Gobierno de la Universidad analizan de forma anual los resultados, proponen acciones de mejora para el próximo curso y realizan el seguimiento de las mismas.
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PC 05 Proceso para la planificación y desarrollo de la enseñanza
1. Objeto
2. Alcance
3. Referencias/Normativa
4. Definiciones
5. Desarrollo
6. Seguimiento y medición
7. Archivo
8. Responsabilidades
9. Rendición de cuentas
10. Diagrama de flujo
ANEXOS
- ANEXO I Flujograma fase de activación del PMD - ANEXO II Documento base del PMD - ANEXO III Flujograma fase de cierre del PMD - ANEXO IV Instrucciones de trabajo cierre del PMD - ANEXO V Documento de Cultura Docente - ANEXO VI. Documento de funciones de.las Reuniones de Coordinación del
Equipo Docente. - ANEXO VII. Formato de acta-informe de evaluación del coordinador. - ANEXO VIII. Formato de acta-informe de evaluación del profesor.
Versión Fecha Motivo de la modificación
01 25/10/2010 Edición Inicial
02 2/11/2010 Revisión Técnica UTC
03 30/06/2011 Revisión Comisión de Certificación de ANECA
04 07/03/2013 Actualización del proceso
05 30/10/2014 Modificación e incorporación de nuevos indicadores y evidencias
06 30/09/2015 Actualización del procedimiento de definición del perfil de egreso
07 30/11/2016 Eliminación indicadores
08 18/09/2017 Actualización del proceso e indicadores, inclusión de los Proyectos de Innovación Docente
09 01/10/2017 Se modifican dos indicadores y la codificación del resto.
10 22/09/2021 Eliminación indicadores
Elaboración: CGC Facultad de Humanidades Fecha: 25/10/2010
Revisión: CECU Fecha: 08/11/2010
Aprobación: Consejo de Gobierno Fecha: 11/11/2010
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1. OBJETO.
Establecer el modo en el que la Universidad CEU Cardenal Herrera revisa, actualiza y
mejora las acciones que configuran el desarrollo del proceso de enseñanza-
aprendizaje así como define y mejora el perfil de egreso de sus titulaciones.
2. ALCANCE.
Este proceso es de aplicación a los alumnos y profesores relacionados con todas las
titulaciones ofertadas por la Universidad.
3. REFERENCIAS/NORMATIVA.
MEC-01 Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre de Universidades.
MEC-02 Ley Orgánica 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la Ley Orgánica
6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades.
MEC-23 Real Decreto 412/2014, de 6 de junio, por el que se establece la normativa
básica de los procedimientos de admisión a las enseñanzas universitarias oficiales de
Grado.
MEC-09. Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la
ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales.
MEC-24. Real Decreto 861/2010, de 2 de julio por el que se modifica el Real Decreto
1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas
universitarias.
UCH-13. Memorias verificadas de los títulos de Grado y Posgrado.
4. DEFINICIONES.
Unidad Docente: Las Unidades Docentes son equivalentes al concepto de Áreas de
Conocimiento. Es decir, están conformadas por los profesores de un Departamento
que imparten docencia en materias que es posible agrupar en un área. Por tanto,
todos los Departamentos de la Facultad deben tener estructuradas sus Unidades
Docentes.
RCED’S. Reuniones de Coordinación del Equipo Docente. También denominadas
Juntas de Evaluación.
PMD Plan de Mejora de la Docencia. Tiene como finalidad la movilización del conjunto
del profesorado de la UCH en una actuación conjunta ejecutada en dos cursos
académicos y que suponga una mejora efectiva de la calidad de la enseñanza
universitaria impartida.
Perfil de egreso: Capacidades de los egresados de un programa formativo referidas a
ámbitos profesionales o laborales en los cuales puedan desarrollarse. Permite
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establecer una descripción conceptual de las características deseables que debe
reunir el estudiante al finalizar sus estudios en términos de conocimientos, habilidades
y actitudes favorables para incorporarse con éxito al mundo laboral.
Proyecto de innovación y mejora de la calidad docente: Proyectos presentados por el profesorado en los que se presenta alguna innovación metodológica y/o implantación de nuevas tecnologías aplicadas al proceso de enseñanza-aprendizaje.
Jornada de innovación y mejora de docencia: Jornada en la que se presentan los resultados de los proyectos de innovación llevados a cabo por el profesorado CEU. Es un espacio para que se reúnan profesores de diversas titulaciones destinado a la reflexión y el intercambio de ideas y experiencias.
5. DESARROLLO.
Este proceso establece el modo en que la Universidad CEU Cardenal Herrera planifica
y desarrolla las enseñanzas de sus titulaciones partiendo de la definición del perfil de
egreso establecido para cada una de las enseñanzas.
El proceso se divide en dos partes:
- Definición del perfil de egreso
- Mecanismos utilizados para asegurar la planificación y desarrollo de las
enseñanzas.
1. Definición del perfil de egreso
Las CGC de cada Centro, cada tres años en el caso de los Grados y cada dos en el
caso de los Másteres, atendiendo al contenido de los programas formativos,
resultados de los indicadores, sistema universitario-social-profesional, Plan Estratégico
de la Universidad, etc., elabora o actualiza una propuesta de perfil idóneo de egreso
que deberían tener los estudiantes que acceden a cada una de las titulaciones
responsabilidad del Centro y que deben de tener una vez finalizados los estudios
correspondientes.
Para la definición del perfil de egreso, se parte de las competencias definidas en cada
uno de los títulos de acuerdo al PC 01 Diseño de la oferta formativa y PC 12 Revisión
y mejora de los programas formativos de la Universidad CEU Cardenal Herrera. Este
perfil se comenta dentro de la reunión de la Comisión Consultiva del título, que está
formada por los responsables de la titulación y profesionales del sector. Allí se
exponen los cambios producidos en la profesión, los últimos avances realizados y el
futuro de la misma y se compara con la formación y competencias que adquieren
nuestros estudiantes.
Las propuestas surgidas dentro de esta Comisión se presentan al Equipo Decanal
para su debate y aprobación en Junta de Centro y en la reunión de la CGC, y si se
considera necesario su remisión al Consejo de Gobierno.
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Una vez aprobado el perfil de egreso se difunde por los canales habituales (PC 14
Proceso de difusión de información pública), especialmente la web, que es donde
figura la oferta formativa de la Universidad y las guías docentes de cada titulación.
http://www.uchceu.es/estudios/
2. Mecanismos utilizados para asegurar la planificación y desarrollo de las
enseñanzas
Una vez definido el perfil de egreso, en la Universidad CEU Cardenal Herrera, se han
desarrollado tres mecanismos para asegurar la planificación y el desarrollo de las
enseñanzas. Uno se refiere a la visión de las titulaciones en cuanto a la progresión de
los cursos y con la mirada enfocada a cada una de las áreas de conocimiento que dan
servicio a las titulaciones, otro se refiere a la visión de las titulaciones en cuanto a
cada uno de los cursos que las componen y con la mirada enfocada a cada curso, y el
tercero se refiere a la innovación en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
El primer mecanismo nombrado tiene como herramienta el Plan de Mejora de la
Docencia.
El segundo tiene como herramienta las RCED`s: Reuniones de Coordinación del
Equipo Docente.
Y el tercero tiene como herramienta el Programa de Innovación Docente.
Desarrollamos a continuación el proceso realizado en cada uno de ellos.
Plan de Mejora de la Docencia
Las Unidades Docentes son equivalentes al concepto ya clásico en la Universidad de
las Áreas de Conocimiento. Es decir, están conformadas por los profesores de un
Departamento que imparten docencia en materias que es posible agrupar en un área.
Por tanto, todos los Departamentos de la Universidad deben tener estructuradas sus
Unidades Docentes. La Dirección de Departamento es la responsable de configurar las
Unidades, identificando los profesores/as que las forman, así como las materias
asignadas al Departamento de las que son responsables. Las funciones de las
Unidades Docentes son básicamente tres: actualización y realización de las Guías
Docentes; revisión bibliográfica y actualización de fondos de Biblioteca; propuesta de
actividades de valor extracurriculares: seminarios, jornadas, conferencias, etc.
El Plan de Mejora de la Docencia es la herramienta utilizada para la actualización de
las guías docentes, es una acción estratégica de la CEU-UCH para afrontar los
cambios en el escenario de la educación superior que plantean la evolución de los
factores sociodemográficos y culturales así como el proceso de Convergencia
Europea. Su objetivo último es mejorar la formación de nuestros estudiantes
adaptándola a las nuevas exigencias y necesidades de la sociedad.
Proceso de trabajo: El PMD se compone de dos fases:
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Fase 1 (Activación del PMD)
El PMD es activado por el VOAP en enero, en el caso de las materias del primer
semestre, y en junio, en el caso de las materias del segundo semestre o anuales,
mediante un correo dirigido a Vicedecanos (VCD), Coordinadores de titulación
(COOR) y Directores de departamento (DD). Una vez activado, los directores de
departamento, tras reunión del Consejo de Departamento, deciden las materias que
entran en el PMD e informan a los Vicedecanos correspondientes indicando la Unidad
Docente y el nombre del profesor/es ponentes de la guía de cada materia.
El Vicedecano/a revisa las materias de su titulación que entran en el PMD y envía a
los profesores la documentación necesaria para elaborar el PMD
- El flujograma del proceso (Anexo-1)
- Documento Base, donde se explica todo el proceso (Anexo-2). Incluye Tabla
de Directrices e indicadores, que es una plantilla en la que el Vicedecano/a
indicará a cada profesor las directrices que actúan en relación con la materia
que debe trabajar el PMD. También se incluyen las explicaciones para la
aplicación de las directrices. En esta plantilla el profesor realizará sus
explicaciones y el vicedecano/a sus valoraciones. Durante todo el proceso, el
trabajo se realizará apoyándose en la guía docente con este documento
incorporado.
Fase 2 (Cierre del PMD)
El cierre del PMD implica realizar una valoración de las acciones de mejora
implementadas en base a la definición en el PMD.
Para ello se debe trabajar con los siguientes documentos:
- El flujograma del proceso (Anexo 3)
- El documento con las instrucciones de trabajo (Anexo 4) que debe remitirse a
los profesores que hicieron el PMD en la titulación y que van a participar en
esta fase de cierre. Incluye Tabla de valoración de la aplicación de las mejoras
a cumplimentar por los profesores y por el Vicedecano/a. Documento de
Cultura Docente con el resumen de las acciones de mejora aplicadas. Este
documento será elaborado por las CGC. (Anexo – 5)
RCED´S (Reuniones de Coordinación del Equipo Docente).
Descripción RCED: Las Reuniones de Coordinación del Equipo Docente, tienen la
finalidad de analizar, controlar y supervisar los resultados académicos de los
alumnos/as, por curso.
Se convocan por el Decanato tras la finalización de cada una de las convocatorias
oficiales de evaluación del curso. Se realizan con el apoyo del SOUAD (Servicio de
Orientación Universitaria y Atención a la Discapacidad) y las componen los profesores
que han impartido docencia en cada uno de los cursos de las titulaciones; la persona
orientadora del SOUAD de la titulación; el Coordinador/a de la titulación. Las RCED´s
son dirigidas por el coordinador del grupo, que el Decanato nombra anualmente de
entre todos los profesores que imparten docencia en cada curso/grupo.
MANUAL DE PROCESOS
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Proceso de trabajo: En cada una de las convocatorias oficiales de exámenes, el
SOUAD propone al Decanato un calendario de celebración de RCED´s. Se han de
programar tantas como cursos haya en las titulaciones, incluyendo los grupos en
extinción. Se consensua el calendario y el Decanato de cada Facultad, en delegación
en el Secretario de la Facultad, convoca a los profesores. Las reuniones se celebran
cuando ya se dispone de las calificaciones de los alumnos/as en el sistema de
información. En la convocatoria se adjunta el procedimiento de trabajo, en un
documento redactado al respecto; se adjunta el modelo de informe que ha de
cumplimentar el profesor en el caso de que deba justificar su no asistencia. Se indica
explícitamente que la asistencia a las RCED´s se considera obligatoria.
En la reunión, dirigida por el coordinador del grupo, las orientadoras del SOUAD
comienzan informando sobre los resultados académicos por asignaturas. Se muestran
las estadísticas que el sistema proporciona a partir del análisis grupal de las
calificaciones.
Se sigue el guión de trabajo propio de las RCED´s y se continúa hablando de aspectos
relevantes como actitud del grupo, problemas encontrados, sugerencias de alumnos,
etc.
En el documento se explicita también que hay que respetar la privacidad de los
alumnos, por lo que no se abordan cuestiones de carácter personal.
Los coordinadores de las RECD´s realizan un Acta/informe de la reunión, que pasan al
Secretario de la Facultad.
Los resultados de las RCED´s son tenidos en cuenta para la planificación y mejora de
las enseñanzas.
Programa de Innovación Docente.
El programa de Innovación Docente se basa en dos bloques principales: Los
Proyectos de Innovación y Mejora de la Calidad Docente y la Jornada de Innovación y
Mejora de la Docencia
Proyectos de Innovación Docente y Mejora de la Calidad Docente
La Universidad CEU Cardenal Herrera, desde CEU Innova y su Vicerrectorado de
Ordenación Académica y Profesorado, promueve y anima a los docentes a participar
en las convocatorias de Proyectos de Innovación y Mejora de la Calidad Docente
como medio ideal para la adaptación de la formación universitaria a los nuevos
tiempos, actualizándola, corrigiendo sus posibles defectos y/o errores, intentando
fortalecer y potenciar aquellas “novedades docentes” que proporcionen los mayores
efectos beneficiosos en la formación de los estudiantes, y a su vez fomentando la
difusión y el intercambio de ideas entre el personal docente con objeto de divulgar e
incorporar en el quehacer diario, estas nuevas maneras de enseñar.
Los profesores que solicitan estos proyectos, pueden hacerlo en cualquiera de las
siguientes modalidades:
Modalidad A. Proyectos de Innovación de líneas Estratégicas o Prioritarias:
aquellos proyectos que promuevan y fomenten las siguientes líneas generales:
MANUAL DE PROCESOS
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a) El fomento del uso de la plataforma virtual de la universidad (Blackboard) en
la docencia así como la incorporación de contenidos digitales en dicha
plataforma, como estrategia de enseñanza, aprendizaje y evaluación, tanto
para docencia on-line como docencia presencial.
b) La innovación y/o adaptación de los métodos de enseñanza presencial que
fomenten la adquisición de competencias bien sean específicas de una
asignatura como transversales.
c) El intercambio de ideas y conocimientos entre alumnos de diferentes grados,
asignaturas y ámbitos profesionales con objeto de contribuir a un mejor logro
de las competencias propias del grado y/o asignatura, favorezcan el trabajo
en equipo y contribuyan a una mejor integración universitaria de los
estudiantes.
d) La elaboración de recursos docentes innovadores que posibiliten una
enseñanza bilingüe y la integración del alumno internacional.
e) El fomento del emprendimiento y la proyección profesional del estudiante.
Modalidad B. Proyectos de Innovación basados en el Aprendizaje-Servicio: se
han denominado también Proyectos de innovación docente con proyección o
implicación social, en los que se busca una nueva manera de enseñar al estudiante
de modo que simultáneamente a la formación y adquisición de conocimientos se
realiza una actividad solidaria prestando un servicio a la sociedad, fomentando el
crecimiento humano y profesional de estudiantes y profesores, contribuyendo a la
construcción de una sociedad más justa.
Modalidad C. Proyecto de Innovación Transversal de Grado: esta modalidad
corresponde a aquellos proyectos que afecten de manera global a un grado específico
y que por tanto supongan una innovación y una mejora docente que afecta a todas las
asignaturas del grado.
Modalidad D. Otros proyectos de innovación: destinado a mejorar la docencia y la
formación universitaria no contemplados en los modelos anteriores.
Modalidad E. Proyectos de Innovación en educación no universitaria CEU:
destinado a mejorar la docencia y la formación de los alumnos de Bachiller/E.S.O. de
colegios CEU (C. Valenciana y Murcia) y alumnos de centros de formación
profesional CEU (ISEP CEU Comunidad Valenciana).
Proceso
1. El VOAP publica una convocatoria al finalizar cada curso, que se resuelve en el
mes de octubre.
2. Los proyectos son evaluados por una comisión formada por el Vicerrector de
Ordenación Académica y Profesorado (VOAP), los Adjuntos al VOAP,
Decanos, Directores de Escuela y Director del ISEP CEU CV.
3. Se comunica la decisión tomada por la comisión al coordinador de cada
proyecto. A los coordinadores de los proyectos aprobados se les envía la
correspondiente carta de aceptación con la cantidad financiada que tienen que
devolver firmada.
MANUAL DE PROCESOS
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4. Al finalizar el proyecto, los coordinadores envían una memoria de resultados
Entre las distintas obligaciones de los beneficiarios de estos proyectos hay que
destacar, la de presentar sus resultados a la Jornada de Innovación y Mejora de la
Docencia.
Jornada de Innovación y Mejora de la Docencia
Esta Jornada en un espacio de reflexión e intercambio de ideas y experiencias entre
los profesores, lo que puede permitir ofrecer nuevas maneras de mejorar la formación
de los estudiantes.
ORGANIZA: CEU Innova - Vicerrectorado de Ordenación Académica y Profesorado
DESTINATARIOS: En esta jornada, se presentan los resultados de los proyectos de
Innovación docente concedidos por la CEU-UCH y están abiertas a todo el
profesorado interesado en conocer, compartir y debatir estas nuevas maneras de
trabajar e investigar en materia de innovación docente.
INSCRIPCIÓN: se realiza mediante solicitud por e-mail al VOAP y está abierta de
forma gratuita a todo el profesorado CEU.
En la web de CEU innova está disponible el pdf de la memoria de las ediciones anteriores
(https://www.uchceu.es/conocenos/ceu-innova)
6. SEGUIMIENTO Y MEDICIÓN
Anualmente se revisa los procedimientos definidos con el objeto de evaluar los
resultados y el impacto en la mejora del proceso. Para ello se utilizan los indicadores
definidos a tal fin: (ver PC 11 Proceso de análisis, medición y mejora)
• IN100-PC05 Tasa de éxito: Relación porcentual entre el número total de
créditos superados por los alumnos (excluidos adaptados, convalidados,
reconocidos, etc.) en un estudio y el número total de créditos presentados a
examen. Permite analizar los resultados alcanzados en las pruebas de
evaluación.
• IN200-PC05 Índice de permanencia: Relación entre el número de alumnos que
no superan la normativa de permanencia en primero y el número total de
alumnos de nuevo ingreso en primero.
• E02AA-PC05 Materias de la titulación con fracaso del 51%.
• E03AA-PC05 Materias de la titulación con índice de no aptos en la
convocatoria ordinaria igual o superior al 70%.
• E04AA-PC05 Materias de la titulación con índice de aptos en la convocatoria
ordinaria igual o superior al 85%.
7. ARCHIVO
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Identificación del registro Responsable custodia
Actas o documentos relativos a la aprobación
del perfil de egreso
Secretario/a CGC
Secretario/a Académico/a de Centro
Guías Docente de las asignaturas Departamentos
Decanato
Documento de Cultura Docente CGC/VOAP
Informe de resultados académicos SOUAD
Informe final de rendimiento académico Vicedecano/Coordinador de titulación de
cada grado
Coordinador de Programa de cada
postgrado
Memoria de las Jornadas de Innovación
Docente
VOAP
El soporte de archivo será en papel e informático y el tiempo de conservación mínimo
de 6 años.
8. RESPONSABILIDADES
Comisión Garantía de Calidad: Elabora/actualiza la propuesta de perfil idóneo de
egreso, impulsa la revisión y actualización de los procesos relacionados y realiza
propuestas de mejora al Consejo de Gobierno de la Universidad CEU Cardenal
Herrera. Además, elabora el Documento de Cultura Docente derivado de la aplicación
del PMD.
Consejo de Gobierno: Revisa los documentos que presenta la Comisión de Garantía
de Calidad a propuesta del Decano/a sobre actualización del perfil de egreso y
resultados de los estudiantes.
Equipo Decanal o Dirección de Centro: Responsable del Proceso. Supervisa los
cambios en el perfil de egreso de las titulaciones y, si procede, los presenta al Consejo
de Gobierno. Convoca las reuniones de Coordinación del Equipo Docente y da el visto
bueno a los acuerdos tomados en la misma.
Vicedecanos y Coordinadores de Titulación: Desarrollan y ponen en marcha las
actuaciones aprobadas en el ámbito que le compete.
Revisan las materias de su titulación que entran en el PMD y envían a los profesores
la documentación necesaria para su elaboración.
Dirección de Departamento: Desarrolla y pone en marcha las actuaciones aprobadas
en el ámbito que le compete.
Convoca el Consejo de Departamento para establecer las materias que realizan el
PMD.
SOUAD: Evalúan y analizan los logros de los estudiantes en las asignaturas
MANUAL DE PROCESOS
CODIGO PROCESO PC 05
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Profesores: Desarrollan y actualizan, a través del PMD, la actividad docente y
evalúan y analizan los logros de los estudiantes en sus asignaturas.
Vicerrectorado de Ordenación Académica y Profesorado: Inicia el proceso del
PMD y supervisa el cumplimiento de los objetivos y las fechas previstas.
Convoca los Proyectos de Innovación y Mejora de la Calidad Docente y promueve la
participación del profesorado. Además, organiza la Jornada de Innovación y Mejora de
la Docencia.
9. RENDICIÓN DE CUENTAS
Las CGC informarán anualmente al Equipo Decanal y a la Junta de Centro de los
datos que obtiene y analiza para definir el perfil de egreso y se proceda a su revisión y
aprobación. Elabora el Documento de Cultura Docente tras la aplicación del Plan de
Mejora de la Docencia.
Los profesores deben evaluar los logros de los estudiantes y analizar los resultados
académicos de su asignatura, e informar sobre ello al responsable académico del título
en la que están impartiendo docencia. Actualizan su materia a través del PMD y los
Proyectos de Innovación y Mejora de la Calidad Docente.
Por otro lado, a la vista de los resultados, los Vicedecanos/Responsables de la
titulación realizan un informe anual de su título, que será aprobado por la CGC y
posteriormente por la CECU y el Consejo de Gobierno, en el que se incluirán las
propuestas de mejora para el curso siguiente.
10. DIAGRAMA DE FLUJO
MANUAL DE PROCESOS
CODIGO PROCESO PC 05
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Definición del Plan
Docente
Plan de Ordenación
Docente
Vicerrector de Ordenación
Académica y Profesorado
Decanato
Inicio
PE 02 Proceso para la
definición de la política de
personal académico
PC12. Proceso de
revisión y mejora de los
programas formativos.
Perfil de ingreso
Perfil de egreso
Programas formativos
Competencias títulos
Revisa y actualiza perfil de
egreso
Comisiones de Garantía
de Calidad
Comisión Consultiva título
Propuesta de
perfil
Debate y aprobación del
perfil de egreso
Equipo Decanal/Junta de
Centro
¿Se aprueba?
No
Publicación de los perfiles
Equipo Decanal
Web, y aquellos medios
que el departamento de
marketing considere
PC01 Diseño de la
oferta formativa
PC 12 Revisión y
mejora de los
programas
formativos
PC 14 Difusión de
información pública
Si
1
MANUAL DE PROCESOS
CODIGO PROCESO PC 05
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- Memoria de título verificada
-Metodologías de enseñanza-
aprendizajes
-Programas de otras
asignaturas
-Mapa de competencias
-Modelos de evaluación
Actualización de las
Guías docentes.
Aplicación del PMD
Evaluación de los logros
de los estudiantes
Profesores
Profesores/SOUAD
Exámenes
Trabajos
Prácticas
Informes
Exposiciones
EVIDENCIA: Tabla
de resultados
académicos
Actas RCED’s
EVIDENCIA: Guía
docente de cada
asignatura
Supervisión del trabajo de
los profesores
Directores de
Departamento/
Vicedecanos/as
Elaboración del
Documento de Cultura
Docente
CGC
Convocar RCED’s
Decanato o Dirección de
Escuela
Traslado al Secretario/a
de la Facultad, Escuela o
Centro del Informe
resultado de las reuniones
de las RCED’s
Coordinador RCED’s
Evaluación de la
satisfacción de los
estudiantes
UDEC
Planificación y mejora de
las enseñanzas
Decanato o Dirección
Escuela
PC 11 Proceso de
análisis, medición y
mejora
Fin
2
EVIDENCIA:
Documento de Cultura
Docente
MANUAL DE PROCESOS
CODIGO PROCESO PC 05
MPSGIC-PC 05 Versión 10 Página 13 de 53
11. FICHA RESUMEN
ÓRGANO RESPONSABLE
Comisiones de Garantía de Calidad
GR
UP
OS
DE
IN
TE
RÉ
S
IMPLICADOS Y MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN
❖ Profesores y personal de apoyo, Estudiantes,
PAS: a través de sus representantes en, Junta de Centro y Comisión de Garantía de Calidad.
❖ Equipo decanal: además de su participación en la CGC, Junta de centro y Consejo de Gobierno, mediante sus propias reuniones, comunicaciones,…
RENDICIÓN DE CUENTAS
Las CGC informarán anualmente al Equipo Decanal y a la Junta de Centro de los datos que obtiene y analiza para definir el perfil de egreso para que se proceda a su revisión y aprobación. Elabora anualmente el Documento de Cultura Docente tras la aplicación del PMD. Por otro lado, a la vista de los resultados, los Vicedecanos/Coordinadores de titulación, realizan un informe anual de su título que presentan a la CECU y el Consejo de Gobierno, incluyendo las propuestas de mejora para el curso siguiente.
RECOGIDA Y ANÁLISIS DE INFORMACIÓN
Para el análisis de los datos, las CGC solicitan a los Servicios y Departamentos de la Universidad los indicadores definidos a tal fin: (ver PC 11 Proceso de análisis, medición y mejora)
SEGUIMIENTO, REVISIÓN Y
MEJORA
Los Decanos/as y Director/a de Escuela presentan al Consejo de Gobierno los informes anuales de la titulación con las correspondientes propuestas de mejora. Todo ello atendiendo al PC 11 Proceso de Medición, análisis y mejora.
MPSGIC-PC 05 Versión 10 Página 14 de 53
Anexo-1
Título: Plan de Mejora Docente (PMD). Fase I
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Cal
idad
Fecha
El vicerrector de Ordenación Académica y Profesorado envía correo electrónico a Vicedecanos, Coordinadores titulaciones y Directores de Departamento para activar el proceso. El Director Departamento convoca reunión del Consejo de Departamento para decidir qué materias del mismo entran en el PMD (revisar criterios en doc base)1
1er c.: Finales enero – principio febrero.
2º c.: Final junio –
principio julio
Director de Departamento envía vía mail a cada Vicedecano/s, el listado de las materias de su Departamento que entran en el PMD y la unidad docente + nombre del profesor/es
ponentes de la guía de cada materia2
El Vicedecano revisa las materias de su titulación que entran en el PMD y envía por mail, a los profesores que van a impartirlas,
las directrices y acciones de mejora que considera para cada materia. Pone en copia al
Director del Departamento3
Las áreas o unidades docentes convocan reuniones de trabajo para fijar las bases de mejora en las materias que participan en el PMD. Los profesores asignados elaboran la guía docente (de forma individual o por áreas o unidades docentes). Se usa el formato de Guía Docente previsto y además tacha (sin quitar o borrar) los cambios que tienen lugar por el PMD y escribe en color rojo lo que ha introducido como
mejoras a tenor de las directrices. Además cumplimenta el informe del PMD de la materia.
1er c.: principio febrero.
2º c.: principio
julio
El proceso se realiza por áreas de conocimiento o unidades docentes: reuniones de coordinación,
compartir criterios, metodologías, etc. Aunque al final la guía docente la elaboran en su concreción los
profesores vinculados directamente con la materia y/o el profesor ponente designado por el departamento.
El Vicedecano revisa los documentos a partir de las directrices que él mismo había establecido para la
materia. El Vicedecano contesta a cada profesor: puede ser a través de una cita para tratar juntos cuestiones de
ajuste y/o vía mail con copia al Director de Departamento con su valoración sobre la guía docente y el PMD en base
a las directrices que estableció en su momento5
1er c.: segunda quincena febrero.
2º c.: segunda quincena
julio
Informe favorable del Vicedecano
Acuerdo para ajustar la guía docente entre profesor,
Vicedecano y Director de Departamento.
NO
El profesor puede seguir el proceso establecido en su Facultad o Escuela para la publicación de las Guías Docentes (quitando del documento lo tachado y pasando a negro
lo escrito en rojo)
SÍ
SÍ
1er c.: finales febrero.
2º c.: finales julio
El profesor puede seguir el proceso establecido en su Facultad o Escuela para la publicación de las Guías Docentes sin aplicar
los ajustes a los que no se ha llegado acuerdo.
NO
Todos los informes del proceso elaborados por los Vicedecanos (favorables y desfavorables) y los informes del PMD de cada profesor
pasan a la Comisión de Garantía de Calidad que emite un informe final de la aplicación del PMD en la Facultad o Escuela elaborado por titulaciones. Dicho informe incluye un diagnóstico de la situación y acciones de mejora para el curso siguiente. La CGC será convocada
por el Secretario Académico de cada Facultad o Escuela (invitando si se considera necesario a los responsables de las titulaciones de otros
centros, cuya docencia es compartida).
Principios octubreEl informe final es enviado por el Secretario
Académico de cada Facultad o Escuela al VOAP.
1er c.: segunda quincena febrero.
2ºc.: segunda quincena
julio
1er c.: Materias del primer cuatrimestre 2º c.: Materias del segundo cuatrimestre y anuales
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ANEXO-2
PLAN DE MEJORA DE LA DOCENCIA
Documento base y de definición de directrices.
Versión 2017
1 Definición de la actuación.
El Plan de Mejora de la Docencia (PMD) es una actividad estratégica y del
Modelo de Universidad de la UCH que se inició en el Curso 2011-12, con el
único fin de mantener los criterios de calidad docente en cada una de las
asignaturas que se imparten en los grados de la CEU-UCH. Para ello, el
conjunto del profesorado de la UCH se moviliza en una actuación ejecutada en
dos cursos académicos con el fin de mantener actualizados tanto los
contenidos como las metodologías utilizadas en el proceso de enseñanza-
aprendizaje.
En el PMD se nombra con los años del curso en que se inicie y se establecen
dos fases, que se iniciarán en cursos consecutivos.
Fase 1: Corresponde a una propuesta de acciones para mejorar el
proceso enseñanza-aprendizaje. Estas acciones de
implementarán en el siguiente curso.
Fase 2: Valoración de las propuestas realizadas en el plan de mejora del
curso anterior.
La novedad respecto de cursos anteriores, es que el PMD se realizará en dos
periodos durante el curso con el fin de tratar de reflexionar sobre las
asignaturas justo en el momento de acabarlas y de no saturar el sistema en
una única fecha.
Periodo 1 Enero-Febrero para asignaturas del cuatrimestre 1
Periodo 2: Junio-Julio para asignaturas anuales y del cuatrimestre 2
En el siguiente cuadro se muestra el inicio de los próximos PMDs:
CURSO 2016-17
JUNIO-JULIO
PMD 2016-17: inicio de la Fase 1, para asignaturas cuatrimestrales y/o anuales
PMD 2015-16: finalización de la Fase 2. Asignaturas que iniciaron el PMD en Julio de 2016
CURSO 2017-18
ENERO-FEBRERO 2018. Asignaturas del cuatrimestre 1
PMD 2017-18: inicio de la Fase 1, para asignaturas que se imparten en el cuatrimestre 1
PMD 2016-17: inicio de la Fase 2 para asignaturas del cuatrimestre 1 que iniciaron el PMD Fase 1 en junio-julio de 2017
MPSGIC-PC 05 Versión 10 Página 16 de 53
JUNIO-JULIO 2018. Asignaturas del cuatrimestre 2 y anuales
PMD 2017-18: inicio de la Fase 1, para asignaturas anuales o que se imparten en el cuatrimestre 2
PMD 2016-17: inicio de la Fase 2 para asignaturas del cuatrimestre 2 y/o anuales, que iniciaron el PMD Fase 1 en junio-julio de 2017
CURSO 2018-19
ENERO-FEBRERO 2019. Asignaturas del cuatrimestre 1
PMD 2018-19: inicio de la Fase 1, para asignaturas que se imparten en el cuatrimestre 1
PMD 2017-18: inicio de la Fase 2, para asignaturas del cuatrimestre 1 que iniciaron el PMD Fase 1 en enero-febrero de 2018
JUNIO-JULIO 2019. Asignaturas del cuatrimestre 2 y anuales
PMD 2018-19: inicio de la Fase 1, para asignaturas anuales o que se imparten en el cuatrimestre 2
PMD 2017-18: inicio de la Fase 2, para asignaturas del cuatrimestre 1 que iniciaron el PMD Fase 1 en enero-febrero de 2018
1.1. ¿A qué asignaturas y quién debe aplicar el PMD?
1. El PMD se aplicará sólo a las asignaturas pertenecientes a los Planes de
Estudios conducentes a la obtención del Grado.
2. En consejo de departamento, se designarán qué materias deben
trabajarse en este proceso de mejora cada curso y los profesores
encargados de realizarlo. Se remitirá el correspondiente informe a los
vicedecanos de cada titulación.
3. Cada asignatura debe iniciar un PMD, transcurridos un máximo de 4
años tras la finalización de su último PMD.
4. En el caso de profesores que impartan docencia en diversas materias,
iniciarán su PMD en al menos un 50% (aproximadamente) de su asignación
docente global. Se procurará alternar las materias que entran en PMD en
distintos años con el fin de que el 100% de las mismas vayan participando
de forma rotativa en este proceso de mejora.
5. Las Materias que vayan a impartirse por primera vez, no se incluirán en el
PMD
6. Si se considera adecuado, pueden incluirse materias que ya formaron
parte de la primera fase para que vuelvan a participar del proceso.
7. Todo cambio que afecte a la guía docente del curso anterior tendrá que
realizarse a través del correspondiente PMD.
Todas las acciones de mejora derivadas de este Plan estarán sujetas a las
normativas vigentes actuales: Memorias Verifica de los Grados, Normativa de
Evaluación continua, acuerdos establecidos por coordinación de las titulaciones,
etc… Esto no quiere decir que el profesor no pueda proponer mejoras que todavía no
estén recogidas en la Memoria Verifica y que, tras su aprobación, pueda implantar, si
no que estas mejoras quedarán pendientes de aprobación a través del
correspondiente “Modifica”.
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1.2. Las bases del Plan de Mejora de la Docencia
El Plan de Mejora de la Docencia es una acción estratégica de la CEU-UCH
para afrontar los cambios en el escenario de la educación superior que
plantean la evolución de los factores sociodemográficos y culturales, así como
el proceso de Convergencia Europea. Su objetivo último es mejorar la
formación de nuestros estudiantes adaptándola a las nuevas exigencias y
necesidades de la sociedad.
Se fundamenta en tres ejes: RENOVACIÓN, EXIGENCIA y REFLEXIÓN
En la CEU-UCH se han implantado diferentes herramientas para poder
desarrollar los ejes clave del PMD.
▪ RENOVACIÓN.
Renovación del papel del profesor, que no sólo debe ser trasmisor de
conocimientos, sino también enseñar al alumno habilidades, destrezas y
actitudes, a fin de que adquiera competencias que luego sepa aplicar en
el desempeño profesional. Esto requiere mejorar la formación del
equipo docente, proporcionándole estrategias, metodologías y recursos
para realizar su labor de forma más eficaz. Para ello, desde el área
de Formación y Desarrollo CEU junto con el Vicerrectorado de
Ordenación Académica y Profesorado, se diseña cada curso un Plan de
formación del profesorado para que puedan mejorar todas y cada una de
sus habilidades docentes.
▪ EXIGENCIA
Mayor exigencia al alumno para conseguir que se esfuerce más, que
desempeñe un papel más activo en el proceso de enseñanza-
aprendizaje, que se implique más en su formación. Para ello, se han
tomado medidas para elevar el esfuerzo exigido al estudiante
(permanencia en 1º curso, nivel de inglés, participación en el aula, etc.) y
también para “acompañarle” más eficazmente en su aprendizaje
(tutorías individualizadas, apoyo SOUAD, etc.). En este sentido
debemos entender el Plan de Mejora de la Docencia como una ayuda
para el alumno, que le servirá para un mejor aprovechamiento de las
clases, para organizarse y dosificar su trabajo a lo largo del curso y para
mejorar su rendimiento y sus resultados académicos.
▪ REFLEXIÓN
Creación de espacios para la reflexión y el intercambio de
experiencias docentes entre profesores y otros agentes implicados en
el proceso formativo (PAS, empleadores, alumnos), con el objetivo de
compartir ideas, valorar actuaciones y realizar propuestas de mejora.
Para ello, cada año se establecen reuniones de área, módulo, curso
etc… las que se intercambian ideas con el fin de mejorar cada día
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nuestra labor docente. A su vez se establecen reuniones con
empleadores en la búsqueda de las competencias laborales que la
sociedad demanda para incorporarlas a nuestra labor docente.
En este sentido el Plan de Mejora de la Docencia va a contribuir a generar un
valor añadido para mejorar nuestra competitividad, incidiendo positivamente
en la relación profesor/alumno, en la imagen de calidad y compromiso de
nuestra Universidad y en la valoración que los distintos agentes implicados
realizan de la formación que ofrecemos (alumnos, padres, orientadores,
empleadores, etc.).
1.3. Ideas Fuerza que entroncan con el Plan de Mejora de la Docencia
1.3.1. Aprendizaje continuo versus evaluación continua
Estamos todos de acuerdo en la bondad del aprendizaje continuo del
alumno. En que este enfoque docente aporta mucho más valor que aquel
que no se orienta más que a un desarrollo de contenidos por parte del
profesor y un examen final.
Coincidimos en que debemos trabajar para que el alumno valore la
asistencia a clase como un elemento clave de su proceso de aprendizaje.
Así pues la clase es un espacio de trabajo, un lugar de encuentro entre el
profesor y el alumno, un lugar para la reflexión y el estudio. No es solo un
tiempo en el que se transmite información. Por ello las diferentes
metodologías de evaluación que se implanten no deben:
- Bajar el nivel de exigencia en los conocimientos teóricos que el
alumno debe demostrar.
- Dificultar la asistencia a clase de cualquier materia del curso.
- Parcelar el conocimiento, cuando precisamente la vocación es
justamente la inversa, esto es por tanto: integrar conocimientos,
relacionar conceptos y fomentar el estudio constante.
1.3.2. Trabajo en equipo versus naturaleza de cada materia
Como se ha señalado anteriormente, en la CEU-UCH existen, diversas
actuaciones (seminarios de formación de profesores, protocolos de
elaboración de guías docentes, reuniones periódicas de Coordinación
horizontal del equipo docente de cada curso, etc.) en aras de alcanzar esta
meta. Entendemos que es clave para el aprendizaje universitario del futuro
la capacidad de desarrollar proyectos en grupo. Se evidencia, a partir de las
reflexiones suscitadas en las diferentes actuaciones ya desarrolladas, que
existen una serie de competencias transversales que no forman parte
específica de una materia en concreto del plan de estudios y que, sin
embargo, sí se establecen como necesarias en los programas formativos.
En consecuencia se proponen las siguientes consideraciones:
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- Existen competencias transversales que el alumno debe adquirir en
el seno de su formación universitaria pero que no forman parte de
materias concretas. Estas competencias son, con carácter general y
sin ánimo de ser exhaustivos: capacidad de trabajo en equipo,
capacidad de liderazgo, capacidad de expresión oral y escrita,
capacidad de análisis, capacidad de toma de decisiones, etc.
- Dichas competencias solo pueden aprenderse practicándolas.
- Algunas materias pueden por su propia naturaleza ser un marco
adecuado para el desarrollo de algunas de ellas. Por tanto no en
todas las materias debe establecerse como objetivo formativo
alcanzar estas competencias, lo cual significa que no todas las
materias deben plantear como herramienta docente los trabajos de
grupo, los debates, los métodos del caso, etc. En un plan de estudios
no todo es simétrico, por tanto no caben las mismas soluciones para
todas las materias o áreas.
- Debemos pues sistematizar e ir ajustando en base a su
implementación una definición curricular de competencias por
titulaciones y, a continuación, establecer de forma consensuada qué
competencias van a adquirirse en qué materias, lo cual debe
decidirse teniendo en cuenta la naturaleza de cada una de las
mismas.
1.3.3. Coordinación de contenidos entre materias.
Para alcanzar las metas de aprendizaje planteadas en el marco de cada
programa formativo no se puede trabajar de forma aislada desde cada
una de las materias que lo componen. Debemos pues aprovechar la
iniciativa institucional de la CEU UCH y el marco de los planes de grado
para lograr una excelente coordinación de contenidos entre las materias.
Coordinación que supone:
- Trabajar en pos de una coherencia vertical (primero a último curso)
de los contenidos teóricos y prácticos de las materias. Debemos
evitar las lagunas y las repeticiones que no supongan una real
profundización en el conocimiento.
- Trabajar para homologar los sistemas de evaluación entre materias,
respetando la especificidad de cada materia pero conservando la
necesaria coherencia ante el alumno.
- Trabajar para homogeneizar los criterios de exigencia por curso y por
área de conocimiento.
- Trabajar para incrementar la colaboración entre materias,
potenciando así el aprendizaje del alumno y la percepción de que el
conjunto de las mismas forman un todo en el que cada una de ellas
cumple una misión.
Por ello se han establecido reuniones con el fin de establecer
coordinación entre asignaturas por áreas, módulos, curso y grado.
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1.3.4. Participación del alumno versus alumno pasivo
Partimos de la premisa de que hoy es más necesario que nunca motivar la
participación activa del alumno. Dicha participación no puede ser
interpretada solo como su implicación en debates en clase o que el alumno
pregunte en el aula. Dicha participación debe suponer una implicación del
estudiante en el desarrollo de la materia. Esta implicación puede ser la
lectura de textos, el análisis crítico de casos, la elaboración de trabajos
prácticos, la búsqueda de materiales complementarios, el desarrollo de
proyectos de investigación, etc. Lógicamente el único requisito que debe
cumplir cualquier herramienta de participación es establecer un mecanismo
de interacción profesor-alumno.
El alumno pasivo tiende a no valorar la clase y a considerarla un mero lugar
al que se asiste a “copiar apuntes”. Debemos erradicar esta actitud de
alumno, lo cual puede lograrse por muchos y diversos caminos. El único
límite que parece claro en este sentido es que el profesor es quien dirige la
clase, el líder en el aula, el que establece el camino y guía al alumno.
Se han detectado hasta la fecha tres disfunciones en la aplicación de
herramientas de participación del alumno que debemos tener en cuenta
para mejorar nuestra metodología docente:
- El no conducir adecuadamente determinadas herramientas de
participación oral en el aula que hacen que al final siempre participen
de forma activa los mismo sujetos, generando una dinámica negativa
en el grupo.
- El no diferenciar entre la participación, escrita u oral, basada en
criterios y conocimientos de aquella participación que se sustenta
sólo en opiniones y valoraciones improvisadas.
- El no enfoque adecuado o abuso de las exposiciones en clase de
contenidos del propio temario básico de la materia por parte de
alumnos.
1.3.5. Mínimos y máximos versus créditos de la materia
Las metodologías docentes que propugna el Plan para la Mejora de la
Docencia para ayudar a desarrollar nuestra tarea formativa en el marco del
EEES suelen necesitar de mayores tiempos de trabajo y/o exposición en
clase. Este hecho, unido a la existencia de materias cuatrimestrales en los
actuales planes de estudio, hace que se nos presente un reto: adecuar los
contenidos esenciales que deben desarrollarse en el aula a la planificación
temporal de la asignatura. Esto no debe ser interpretado como una
reducción de los contenidos de las materias, en cada caso deberá
establecerse la mejor forma de abordar los contenidos fijados para el buen
aprovechamiento de la asignatura. Establecer unos contenidos mínimos no
supone necesariamente renunciar a unos máximos. Se trata de enseñar a
aprender, luego el alumno debería estar capacitado para complementar de
forma autónoma los contenidos desarrollados en el tiempo estricto de
trabajo en clase.
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2. Tipificación de las asignaturas.
Todas las asignaturas de cada plan de estudios deben clasificarse según se
consideren CENTRALES (BÁSICAS y APLICADAS) y
COMPLEMENTARIAS (PROPIAS, AFINES y GENERALES).
Habrá, por tanto cinco categorías de materias:
A. CENTRALES BÁSICAS. Son aquellas materias cuya
centralidad y el carácter básico de los conocimientos que
contienen, suponen los fundamentos teóricos del itinerario
formativo descrito en el plan de estudios al que pertenecen1.
B. CENTRALES APLICADAS. Son aquellas materias cuya
centralidad y el carácter aplicado de los conocimientos que
contienen, suponen las habilidades y destrezas fundamentales
del itinerario formativo descrito en el plan de estudios al que
pertenecen2.
C. COMPLEMENTARIAS PROPIAS. Son aquellas materias
cuyos conocimientos completan los conocimientos y
habilidades propias requeridas según el plan de estudios3.
D. COMPLEMENTARIAS AFINES. Son aquellas materias cuyos
conocimientos tienen un carácter instrumental y proceden de
áreas de conocimiento externas al conjunto de las contenidas
en el plan de estudios4.
E. COMPLEMENTARIAS GENERALES. Son aquellas materias
cuyos conocimientos tienen un carácter formativo y proceden
de áreas de conocimiento externas al conjunto de las
contenidas en el plan de estudios5.
1 De ordinario estarán incluidas en esta categoría las materias que tenían el carácter de troncales en los planes de estudio de las licenciaturas, o aquellas otras que por la centralidad de sus conocimientos componen el eje vertebral de los conocimientos teóricos básicos que debe adquirir un alumno. 2 De ordinario estarán incluidas en esta categoría las materias que (habiendo tenido o no el carácter de materias troncales en los planes de estudio de las licenciaturas correspondientes) componen el eje vertebral de las habilidades y destrezas que debe adquirir el alumno. 3 Formarán parte de esta categoría las materias que sin tener un carácter central suponen, sin embargo, conocimientos o capacidades complementarias y propias de las funciones profesionales para las que forma el plan de estudios al que pertenecen. (Forman parte de esta categoría todas las deontologías profesionales, éticas y bioéticas). 4 Se trata de aquellas materias que suponen un complemento instrumental de materias externas a las propias del plan de estudios para el desarrollo de capacidades prácticas. Pertenecen a esta categoría materias tales como matemáticas, física, introducciones al derecho, estadística e inglés. 5 Se trata de aquellas materias que suponen un complemento formativo de materias externas a las propias del plan de estudios. Pertenecen a esta categoría las llamadas ‘materias Ceu’ (DSI, Antropología e Historia) así como todas aquellas que trasladan el perfil institucional a los planes de estudios.
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3. Proceso y Directrices de desarrollo de PMD en lo relativo a la elaboración de las guías docentes. FASE I
La elaboración de las guías docentes es uno de los procesos clave, que no el
único, del PMD. Debemos tener en cuenta que la relación de mejoras será
aplicable según tipología de materias y las siguientes áreas de actuación:
Actualización; Coordinación; Innovación y mejora metodológica; Adaptación;
Complementos.
El documento base de trabajo será la guía docente de la materia. En ese
sentido la guía docente durante la fase de trabajo y elaboración del proceso de
PMD tendrá las siguientes particularidades:
- El profesor trabajará sobre la base de la guía docente del curso
anterior. Sobre esa plantilla iniciará el trabajo de actualización.
Aquellos contenidos que incorpore como consecuencia de las tareas
derivadas del PMD los escribirá en rojo y tachará el contenido
anterior. As, si ha cambiado una práctica o su metodología de
desarrollo tachará en el documento Word el texto inicial que la
explicaba y abajo desarrollará en rojo la nueva explicación.
- El profesor copiará al final de la Guía Docente las dos tablas
incluidas en el documento “PMD Tabla de directrices e indicadores
2016-17” en el que previamente el Vicedecano responsable de la
titulación habrá señalado aquellas directrices a desarrollar y mejorar.
- Una vez cumplimentada la Guía Docente el profesor la remitirá al
Vicedecano responsable para su valoración, quien valorará y
comprobará la aplicación de las modificaciones en las directrices
señalas.
Por tanto, cuando el profesor envíe su guía docente en proceso de trabajo del
PMD está contendrá: tachones, textos en rojo y espacios con la explicación de
la aplicación de directrices. Cuando al final del proceso la guía docente se
remita para su publicación el profesor solo tendrá que: duplicar el documento
de trabajo (para guardar el que recoge toda la información del proceso), y
sobre uno de los dos documentos resultantes borrar los tachones, pasar a
negro la información en rojo y borrar los espacios de las explicaciones de
aplicación.
Para una mejor organización de los procesos los documentos informáticos de
guía docente recibirán los siguientes nombres:
- Durante la fase de trabajo del PMD el profesor identificará el
documento con el nombre: PMD.GRADO.MATERIA6.AÑO.doc. Así
por ejemplo: PMD.PUBLICIDAD.VALOR AÑADIDO
MARCA.2017.doc.
6 Nombre completo o palabras clave del nombre de la materia si fuera muy largo.
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- Cuando el documento esté listo para publicar (tras el duplicado del
mismo y en el final del proceso) se identificará del siguiente modo:
GD.GRADO.MATERIA7.AÑO.doc. Así por ejemplo:
GD.PUBLICIDAD.VALOR AÑADIDO MARCA.2017.doc.
3.1. Áreas de actuación del PMD
A continuación se presentan las áreas de actuación aplicables a las guías
docentes y los indicadores que usarán los Vicedecanos para su revisión.
2.1. Actualización
Se establecerán diferentes directrices con la finalidad de mantener
actualizados los contenidos de la asignatura, tanto desde el punto de vista
teórico como práctico
2.2. Coordinación
En estas directrices, se indicarán las reuniones de área, módulo, curso,
grado etc… que tengan como objetivo una mayor coordinación entre las
diferentes materias de la titulación, incluyendo aquellas reuniones
mantenidas para establecer un calendario de trabajos, prácticas y
seminarios etc.
1.4. Innovación y mejora metodológica
En estas directrices se indicará la introducción nuevas metodologías
docentes y educativas así como las modificaciones encaminadas a
mejorar el aprendizaje y el sistema de evaluación.
1.5. Adaptación
Este ítem solo se aplicará a materias complementarias. Su finalidad es
adaptarlas, a los requerimientos formativos del plan de estudios y a los
ejercicios profesionales para los que habilita.
1.6. Complementarios
Introducción de actividades académicas extracurriculares vía conferencias
o talleres de profesionales, visitas a instalaciones externas de referencia,
etc. asociadas a los objetivos formativos de la materia.
1.7. Especiales fijadas por el Vicedecano
En el caso de que el Vicedecano estime necesarias más directrices
indicarlas en este espacio.
1.8. Directrices propias
En el caso de que el profesor estime que debe explicitar alguna directriz
de trabajo más.
1.9. Verificación
El profesor indicará si alguna de las mejoras propuestas, pueden cambiar
el contenido de la asignatura respecto del verifica.
7 Nombre completo o palabras clave del nombre de la materia si fuera muy largo.
MPSGIC-PC 05 Versión 10 Página 24 de 53
3.2. Tabla de directrices e indicadores
En la siguiente tabla, se muestran las diferentes directrices organizadas por
área de actuación. En cada una de ellas habrá un espacio para que el profesor
añada la información requerida (indicador). El profesor sustituirá el texto
explicativo en azul por el indicador requerido. En el espacio reservado para la
valoración del vicedecano, el vicedecano añadirá cuantas observaciones crea
necesarias.
Tabla de directrices e indicadores
Área de actuación: actualización
Directriz 1: Actualización bibliográfica: manuales de referencia, bibliográfica general y
secundaria, internacionalización de la bibliografía.
Explicación del profesor (Indicador)
El profesor indica aquí únicamente SI/NO.
El vicedecano observa los cambios en la guía docente.
Valoración del Vicedecano
Directriz 2: Aportaciones derivadas al temario de la actualización bibliográfica.
Explicación del profesor (Indicador)
El profesor indica si ha cambiado el temario y explica estos cambios en este espacio.
Valoración del Vicedecano
Directriz 3: Actualización temática del temario según novedades científicas, sociales y nuevas
necesidades profesionales.
Explicación del profesor (Indicador)
El profesor indica si ha cambiado el temario y explica estos cambios en este espacio.
Valoración del Vicedecano
Directriz 4: Actualización de prácticas.
Explicación del profesor (Indicador)
El profesor indica aquí únicamente SI/NO.
El vicedecano observa los cambios en la guía docente.
Valoración del Vicedecano
Directriz 5: Actualización o creación de un plan de lecturas asociadas a la asignatura..
Explicación del profesor (Indicador)
El profesor indica aquí únicamente SI/NO.
MPSGIC-PC 05 Versión 10 Página 25 de 53
El vicedecano observa los cambios en la guía docente.
Valoración del Vicedecano
Directriz 6: Actualización o creación de un plan de trabajos individuales asociados a la
asignatura (agregar metodología de evaluación y comunicación a los alumnos)..
Explicación del profesor (Indicador)
El profesor indica aquí únicamente SI/NO.
El vicedecano observa los cambios en la guía docente.
Valoración del Vicedecano
Directriz 7: Actualización o creación de un plan de trabajos en grupo asociados a la asignatura
(agregar metodología de evaluación y comunicación a los alumnos).
Explicación del profesor (Indicador)
El profesor indica aquí únicamente SI/NO.
El vicedecano observa los cambios en la guía docente.
Valoración del Vicedecano
Área de actuación: coordinación
Directriz 8: Realización de “Planes conjuntos” y coordinados entre asignaturas de una misma
área para: coordinación de contenidos y metodologías que eviten solapamientos; localización
de dependencias formativas entre materias que permitan temporalizar coherentemente el
aprendizaje y la adquisición de conocimientos, incluye la coordinación de lecturas, trabajos, y
prácticas.
Explicación del profesor (Indicador)
Informe de coordinación de la Unidad Docente. El profesor copiará y pegará en este espacio la
información sobre coordinación derivada del trabajo de la Unidad Docente, o realizará una
síntesis de dicha información.
Valoración del Vicedecano
Directriz 9: Realización de “Planes conjuntos” y coordinados entre asignaturas de un mismo
recorrido formativo para: coordinación de contenidos y metodologías que eviten solapamientos;
localización de dependencias formativas entre materias que permitan temporalizar
coherentemente el aprendizaje y la adquisición de conocimientos.8
8 Informe “Columna Vertebral Académica” para la coordinación inter-áreas: esta directriz está prevista
para los supuestos en los que las materias del tipo centrales básicas, centrales aplicadas y
complementarias propias (que conforman la columna vertebral del plan de estudios) no sean de una
misma área de conocimiento y/o Departamento.
El vicedecano definirá el conjunto de materias que forman parte de la referida “columna”. Los profesores
del grupo de materias que forman parte de dicha “columna vertebral” podrán ser invitados por el
Vicedecano a una reunión de coordinación, o en su caso la coordinación podrá derivarse de las
MPSGIC-PC 05 Versión 10 Página 26 de 53
Explicación del profesor (Indicador)
El profesor explicará en este espacio, la información sobre la coordinación derivada del trabajo
realizado entre los profesores que forman parte de la “Columna Vertebral Académica”, o
realizará una síntesis de dicha información.
Valoración del Vicedecano
Directriz 10: Realización de “Planes conjuntos” y coordinados entre materias complementarias
(las clasificadas como complementarias afines y generales) que permitan dar una formación
completa y panorámica.
Explicación del profesor (Indicador)
Explicación de la aplicación en este espacio.
Valoración del Vicedecano
Directriz 11: Realización de un calendario conjunto de trabajos, prácticas y seminarios para
una mejora en la coordinación temporal de los esfuerzos y el aprendizaje en los cursos. (La
aplicación de esta directriz puede no quedar reflejada en el proceso de trabajo dado que por los plazos puede no ser
posible. Sin embargo sí debe figurar ya en la guía docente final y en ese soporte puede ser objeto de revisión por parte
del Vicedecano).
Explicación del profesor (Indicador)
Informe Calendario, detalla por favor si ya has participado en la elaboración del calendario.
Valoración del Vicedecano
Área de actuación: innovación y mejora metodológica
Directriz 12: Introducción de metodologías del caso.
Explicación del profesor (Indicador)
El profesor indica aquí únicamente SI/NO.
El vicedecano observa los cambios en la guía docente.
Valoración del Vicedecano
Directriz 13: Introducción de nuevas tecnologías.
Explicación del profesor (Indicador)
El profesor indica aquí únicamente SI/NO.
El vicedecano observa los cambios en la guía docente.
Valoración del Vicedecano
directrices fijadas por el Vicedecano para cada una de ellas a través de los documentos del proceso de
PMD.
MPSGIC-PC 05 Versión 10 Página 27 de 53
Directriz 14: Introducción de nuevas metodologías educativas.
Explicación del profesor (Indicador)
El profesor indica aquí únicamente SI/NO.
El vicedecano observa los cambios en la guía docente.
Valoración del Vicedecano
Directriz 15: Modificaciones y mejoras del sistema de evaluación continua.
Explicación del profesor (Indicador)
El profesor indica aquí únicamente SI/NO.
El vicedecano observa los cambios en la guía docente.
Valoración del Vicedecano
Directriz 16: Introducción de metodologías de autoevaluación.
Explicación del profesor (Indicador)
El profesor indica aquí únicamente SI/NO.
El vicedecano observa los cambios en la guía docente.
Valoración del Vicedecano
Área de actuación: adaptación
Directriz 17: Adaptación en materias complementarias afines y generales de los
temarios/contenidos, prácticas y, en su caso, sistemas de evaluación, a los requerimientos
formativos del Plan de Estudios y a los ejercicios profesionales para los que habilita.
Explicación del profesor (Indicador)
El profesor indica aquí únicamente SI/NO.
El vicedecano observa los cambios en la guía docente.
Valoración del Vicedecano
Área de actuación: complementarios
Directriz 18: Introducción de actividades académicas extracurriculares (“Seminarios Optativos”,
aportaciones vía conferencias o talleres de profesionales, visitas a instalaciones externas de
referencia, etc) asociadas a los objetivos formativos de la materia.
Explicación del profesor (Indicador)
El profesor explicación de la aplicación de esta directriz en este espacio.
El Vicedecano observa de cambios en la guía docente.
Valoración del Vicedecano
Área de actuación: directrices especiales fijadas por el Vicedecano. En el caso de que el Vicedecano estime necesarias más directrices indicarlas en este espacio. Para lo cual deberá numerarlas consecutivamente como VCD1, VCD2… y explicar cómo funcionará el indicador
Directriz VCD1:
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Explicación del profesor (Indicador)
El profesor explica cómo se han aplicado estas directrices indicadas por el Vicedecano
Valoración del Vicedecano
Área de actuación: directrices propias. En el caso de que el profesor/profesores responsables de la materia estimen que deben explicitar alguna directriz de trabajo más lo indicarán en este espacio9. Para lo cual deberá numerarlas consecutivamente como P1, P2.… y explicar cómo funcionará el indicador
Directriz P1:
Explicación del profesor (Indicador)
El profesor explica cómo se han aplicado estas directrices
Valoración del Vicedecano
Área de actuación: verificación
Directriz 19: El profesor indica si el conjunto de las mejoras realizadas en las directrices
anteriores puede afectar a cambios respecto de la memoria verifica
Explicación del profesor (Indicador)
El profesor indica las directrices responsables y explica su necesidad
Valoración del Vicedecano
Visto bueno del Vicedecano. Inicio del proceso quedando pendientes de aprobación a través
del correspondiente “Modifica”.
3.3. Directrices de actuación según tipología de las asignaturas.
El Vicedecano es el responsable de asignar las directrices de actuación para la
realización de las mejoras en cada guía docente. Por tanto el Vicedecano
remitirá a cada profesor, en función de su materia, el documento “Tabla de
directrices e indicadores” en el que señalarán las directrices sobre las que le
pide que trabaje para la mejora marcando en color rojo el número.
Con carácter general el Rectorado recomienda que se pidan a todos los
profesores y materias las mejoras en el área de coordinación, y en su caso la
directriz de adaptación.
3.4. Los mínimos de coordinación entre guías docentes de materias que
se imparten en los tres campus de la CEU UCH
En el caso de que una misma materia se imparta en dos o tres de nuestros
campus se deberá tener en cuenta lo siguiente:
9 Una directriz propia no puede entrar en conflicto o suponer una variación en alguna de las directrices anteriores.
MPSGIC-PC 05 Versión 10 Página 29 de 53
1. Podrá haber dos/tres documentos diferentes de guías docentes, uno por
cada campus. En estos casos se deberá hacer constar en la plantilla de
la guía docente junto a la indicación de titulación (el primer campo que
se cumplimenta de la plantilla) el campus correspondiente. Así por
ejemplo se indicaría: Educación Infantil Castellón, o Educación Infantil
Valencia, o Educación Infantil Elche.
2. En cualquier caso, el programa teórico de la materia deberá ser el
mismo. Por tanto, en el desarrollo del programa de contenidos teóricos
de la materia no puede haber diferencias entre las guías docentes de los
diferentes campus.
3. La bibliografía básica debe tender a ser la misma en las diferentes guías
docentes entre campus, pero podrá recoger algunas diferencias.
4. El sistema de evaluación debe tender a ser el mismo, podrá haber
algunas diferencias que no impliquen una gran variación en las
valoraciones otorgadas a cada una de las partes del mismo o las fases
del propio proceso.
5. Las prácticas, el desarrollo de seminarios o talleres deberán tender a ser
homogéneos entre los diferentes campus, pero en ésta parte podrán
haber variaciones siempre que en todos los casos fueran modo
diferentes de alcanzar las mismas competencias.
3.5. Responsables del PMD Fase I
• VOAP: Iniciará el proceso y supervisará el cumplimiento de los
objetivos y las fechas previstas.
• Vicedecanos (VCD) y Coordinadores (COOR):
- Revisarán los contenidos de las Guías Docentes (GD)
- Adecuación de la GD a la Titulación
- Propondrán y analizarán los indicadores a mejorar
- Responsables de colgar en la aplicación las GD definitivas.
- Promoverán las reuniones de las áreas académicas/módulos
para la cumplimentación de la GD.
• Profesores:
- Cumplimentarán el documento de la GD en tiempo y forma,
bien como responsables de asignatura, bien por designación
del VCD como portavoz del área académica/módulo al que esté
adscrita la asignatura.
- Podrá proponer indicadores a mejorar en el PDM
• Directores de Departamento (DD):
- Convocará Consejo de Departamento para establecer que
asignaturas inician la FASE 1 del PDM
MPSGIC-PC 05 Versión 10 Página 30 de 53
- Comunicará en tiempo y forma mediante el informe pertinente
las asignaturas y profesores que realizarán el PDM.
4. PMD FASE 2. Evaluación de los cambios La Fase 2 se inicia una vez transcurrido el periodo docente en el que se han aplicado los cambios indicados en la Fase 1.
Para ello, el profesor completará una tabla con la Valoración de las actuaciones
de mejora que se propusieron en la Fase I (Documento: Fase 2-Instrucciones
tabla valoración PMD 2015-16).
Tabla de Valoración de las Actuaciones de Mejora
Área de actuación
Directriz
Consideraciones profesor/a
Valoración Vicedecano/a
a) En el espacio de consideraciones profesor/a:
a. Si no se habían propuesto mejoras en su momento para una directriz en
concreto en la fase de elaboración del PMD para este curso indicar: directriz
sin mejoras propuestas.
b. En las directrices en las que sí se habían propuesto mejoras explicar cómo han
funcionado, dar cuenta de los resultados obtenidos, exponer posibles
inconvenientes surgidos en la puesta en marcha, detallar si la mejora queda
implementada tal cual para siguientes cursos en esta materia o si se va a
proceder a ajustes, etc. (si el profesor lo considera y es posible puede adjuntar
documentos con evidencias sobre las mejoras puestas en marcha y sus
resultados).
b) En el espacio de valoración el Vicedecano/a realizará su análisis a partir de las
consideraciones del profesor. El objetivo es completar de este modo el trabajo de
mejora en la materia en cuestión con una valoración del responsable académico de la
titulación. El documento final con las consideraciones del profesor y las valoraciones
será remitido por el Vicedecano a:
a. Cada uno de los profesores recibirá el documento completo de las materias en
las que ha trabajado.
b. El Secretario Académico de la Facultad que los aportará luego como
documentación en la siguiente reunión de la Comisión de Garantía de Calidad.
En dicha reunión de la Comisión de Garantía de Calidad se revisarán el
conjunto de los documentos y se procederá del siguiente modo:
MPSGIC-PC 05 Versión 10 Página 31 de 53
i. Documento Cultura Docente Titulación: analizadas las consideraciones
y valoraciones la CGC realizará un documento con sugerencias y
líneas de trabajo general para el desarrollo de las materias por
titulaciones, este documento quedará como anexo al acta de la
reunión. Este documento será remitido al VOAP y tras su visto bueno
será enviado al conjunto de los profesores de la Facultad. En dicho
documento no habrá referencias personales a profesores o materias
en concreto (sí puede haberlas a áreas de conocimiento o conjunto de
materias que conforman una unidad docente). Estas sugerencias y
líneas de trabajo serán tenidas en cuenta por los profesores para las
acciones de mejora en las materias a partir de la siguiente ronda de
PMD. El objetivo de este trabajo es ir coordinando las mejoras entre
materias e ir configurando una “cultura” docente compartida como eje
de la acción pedagógica en la titulación.
ii. Cuestiones particulares: en el supuesto de que existan cuestiones
particulares relevantes en relación con la aplicación de la acciones de
mejora (y por tanto de la acción docente de la materia en general) el
Vicedecano correspondiente las expondrá en la reunión para recabar
la valoración del conjunto de los miembros de la CGC. Las
conclusiones de la valoración realizada por la CGC al respecto serán
remitidas (como contenido del acta de la reunión) al VOAP y al
Secretario General.
c) Calendario: La reunión de la CGC que genera el documento con sugerencias y líneas
de trabajo debe realizarse tras la fase II, finalizando el proceso remitiendo la
documentación al VOAP.
4.1. Responsables del PMD Fase II
VOAP: Iniciará el proceso y supervisará el cumplimiento de los objetivos y las
fechas previstas.
• Vicedecanos (VCD) y Coordinadores (COOR):
- Revisarán los informes en Fase 2
• Profesores:
- Cumplimentarán la tabla de valoración en tiempo y forma como
responsables de asignatura.
• Directores de Departamento (DD):
- Convocará Consejo de Departamento para establecer que asignaturas
finalizan la FASE 2 del PDM (documento: Fase 2-Informe Consejo
Departamento-VCD 2015-16).
- Comunicará en tiempo y forma mediante el informe pertinente las
asignaturas y profesores que realizarán el PDM.
• Documentos de cultura docente de cada Facultad
MPSGIC-PC 05 Versión 10 Página 32 de 53
Anexo-3
Título: Cierre Plan de Mejora Docente (PMD)
Fase
2: D
ocu
men
to C
ult
ura
D
oce
nte
Fase
1. V
alo
raci
ón
ac
cio
nes
de
mej
ora
Fase
3: D
ifu
sió
n
Fecha
Los Vicedecanos/as envían a los profesores involucrados en el PMD del curso anterior la
tabla de valoración de la aplicación de las mejoras en sus correspondientes materias.
En el espacio consideraciones: el profesor debe explicar cómo han funcionado, dar cuenta de los
resultados obtenidos, exponer posibles inconvenientes surgidos en la puesta en marcha,
detallar si la mejora queda implementada tal cual para siguientes cursos en esta materia o si se va a proceder a ajustes, etc (si el profesor lo considera y es posible puede adjuntar documentos con evidencias sobre las
mejoras puestas en marcha y sus resultados)
En el espacio valoración: el Vicedecano/a realizará su análisis a partir de las consideraciones del profesor. El objetivo es completar de este modo el trabajo de mejora en la materia en cuestión con una valoración
del responsable académico de la titulación. El documento final con las consideraciones del profesor y las valoraciones será remitido por el Vicedecano a
cada uno de los profesores involucrados y al Secretario Académico de la Facultad o Escuela
El Secretario Académico de cada Facultad o Escuela convoca a la CGC (invitando si se considera necesario a los responsables de las titulaciones de otros centros, cuya docencia
es compartida). La CGC analizará el documento final aportado por el Secretario Académico y elaborará el Documento de Cultura Docente en base a la plantilla existente.
En dicho documento no habrá referencias personales a profesores o materias en concreto (sí puede haberlas a áreas de conocimiento o conjunto de materias que
conforman una unidad docente). Estas sugerencias y líneas de trabajo serán tenidas en cuenta por los profesores para las acciones de mejora en las materias a partir de la
siguiente ronda de PMD. El objetivo de este trabajo es ir coordinando las mejoras entre materias e ir configurando una “cultura” docente compartida como eje de la acción
pedagógica en la titulación.
Primera quincena octubre
El Secretario Académico extraerá la información más relevante del Documento de Cultura Docente (con ayuda de la UDEC) y lo enviará al VOAP con
copia al Secretario General y a la UDEC.
Una vez recibida la documentación de los Secretarios Académicos de todas las
Facultades y Escuela. El VOAP analizará la documentación que será refundida en un
único documento con el formato apropiado para su difusión entre todos los profesores de
la Universidad.
Segunda quincena octubre
1er c.: Finales enero-
principio febrero
2º c.: finales junio-
principio julio
MPSGIC-PC 05 Versión 10 Página 33 de 53
Anexo-4
PLAN DE MEJORA DE LA DOCENCIA (Fase de cierre)
Instrucciones tabla valoración de la aplicación de mejoras
Las directrices recogidas en la tabla contienen todas las posibles definidas para el conjunto de
la Universidad10. Además, al final hay sendos espacios para incorporar, si es necesario, las
directrices propias establecidas, si así ha sido, por el Vicedecano y las fijadas, en su caso, por
el propio profesor. Por tanto, seguro que en base a ellas se pueden explicar las propuestas de
mejora que realizaste en su momento.
Esta tabla es la base para la evaluación de las acciones mejora emprendidas por ello lo que
debe hacerse es:
a) En el espacio de consideraciones:
a. Si no se habían propuesto mejoras en su momento para una directriz en
concreto en la fase de elaboración del PMD para este curso indicar: directriz
sin mejoras propuestas.
b. En las directrices en las que sí se habían propuesto mejoras explicar cómo han
funcionado, dar cuenta de los resultados obtenidos, exponer posibles
inconvenientes surgidos en la puesta en marcha, detallar si la mejora queda
implementada tal cual para siguientes cursos en esta materia o si se va a
proceder a ajustes, etc. (si el profesor lo considera y es posible puede adjuntar
documentos con evidencias sobre las mejoras puestas en marcha y sus
resultados).
b) En el espacio de valoración el Vicedecano/a realizará su análisis a partir de las
consideraciones del profesor. El objetivo es completar de este modo el trabajo de
mejora en la materia en cuestión con una valoración del responsable académico de la
titulación. El documento final con las consideraciones del profesor y las valoraciones
será remitido por el Vicedecano a:
a. Cada uno de los profesores recibirá el documento completo de las materias en
las que ha trabajado.
b. El Secretario Académico de la Facultad que los aportará luego como
documentación en la siguiente reunión de la Comisión de Garantía de Calidad.
En dicha reunión de la Comisión de Garantía de Calidad se revisarán el
conjunto de los documentos y se procederá del siguiente modo:
i. Documento Cultura Docente Titulación: analizadas las consideraciones
y valoraciones la CGC realizará un documento con sugerencias y
líneas de trabajo general para el desarrollo de las materias por
titulaciones, este documento quedará como anexo al acta de la
reunión. Este documento será remitido al VOAP y tras su visto bueno
será enviado al conjunto de los profesores de la Facultad. En dicho
documento no habrá referencias personales a profesores o materias
10 Lógicamente cada profesor solo debe dar respuesta en relación con aquellas directrices con las se hicieron propuestas de mejora en su día, y no en el total necesariamente.
MPSGIC-PC 05 Versión 10 Página 34 de 53
en concreto (sí puede haberlas a áreas de conocimiento o conjunto de
materias que conforman una unidad docente). Estas sugerencias y
líneas de trabajo serán tenidas en cuenta por los profesores para las
acciones de mejora en las materias a partir de la siguiente ronda de
PMD. El objetivo de este trabajo es ir coordinando las mejoras entre
materias e ir configurando una “cultura” docente compartida como eje
de la acción pedagógica en la titulación.
ii. Cuestiones particulares: en el supuesto de que existan cuestiones
particulares relevantes en relación con la aplicación de la acciones de
mejora (y por tanto de la acción docente de la materia en general) el
Vicedecano correspondiente las expondrá en la reunión para recabar
la valoración del conjunto de los miembros de la CGC. Las
conclusiones de la valoración realizada por la CGC al respecto serán
remitidas (como contenido del acta de la reunión) al VOAP y al
Secretario General.
c) Calendario: La reunión de la CGC que genera el documento con sugerencias y líneas
de trabajo debe realizarse tras la fase II, finalizando el proceso remitiendo la
documentación al VOAP.
d)
Tabla de Valoración de las Actuaciones de Mejora
Área de actuación: actualización
Directriz 1: Actualización bibliográfica: manuales de referencia, bibliográfica general y
secundaria, internacionalización de la bibliografía.
Consideraciones del Profesor/a
Valoración del Vicedecano/a
Directriz 2: Aportaciones derivadas al temario de la actualización bibliográfica.
Consideraciones del Profesor/a
Valoración del Vicedecano/a
Directriz 3:. Actualización temática del temario según novedades científicas, sociales y
nuevas necesidades profesionales.
Consideraciones del Profesor/a
Valoración del Vicedecano/a
Directriz 4: Actualización de prácticas.
Consideraciones del Profesor/a
MPSGIC-PC 05 Versión 10 Página 35 de 53
Valoración del Vicedecano/a
Directriz 5: Actualización o creación de un plan de lecturas asociadas a la asignatura..
Consideraciones del Profesor/a
Valoración del Vicedecano/a
Directriz 6: Actualización o creación de un plan de trabajos individuales asociados a la
asignatura (agregar metodología de evaluación y comunicación a los alumnos)..
Consideraciones del Profesor/a
Valoración del Vicedecano/a
Directriz 7: Actualización o creación de un plan de trabajos en grupo asociados a la
asignatura (agregar metodología de evaluación y comunicación a los alumnos).
Consideraciones del Profesor/a
Valoración del Vicedecano/a
Área de actuación: coordinación
Directriz 8: Realización de “Planes conjuntos” y coordinados entre asignaturas de una
misma área para: coordinación de contenidos y metodologías que eviten solapamientos;
localización de dependencias formativas entre materias que permitan temporalizar
coherentemente el aprendizaje y la adquisición de conocimientos, incluye la coordinación de
lecturas, trabajos, y prácticas.
Consideraciones del Profesor/a
Valoración del Vicedecano/a
Directriz 9: Realización de “Planes conjuntos” y coordinados entre asignaturas de un mismo
recorrido formativo para: coordinación de contenidos y metodologías que eviten
solapamientos; localización de dependencias formativas entre materias que permitan
temporalizar coherentemente el aprendizaje y la adquisición de conocimientos.
Consideraciones del Profesor/a
Valoración del Vicedecano/a
Directriz 10: Realización de “Planes conjuntos” y coordinados entre materias
complementarias (las clasificadas como complementarias afines y generales) que permitan
MPSGIC-PC 05 Versión 10 Página 36 de 53
dar una formación completa y panorámica.
Consideraciones del Profesor/a
Valoración del Vicedecano/a
Directriz 11: Realización de un calendario conjunto de trabajos, prácticas y seminarios para
una mejora en la coordinación temporal de los esfuerzos y el aprendizaje en los cursos.
Consideraciones del Profesor/a
Valoración del Vicedecano/a
Área de actuación: innovación y mejora metodológica
Directriz 12: Introducción de metodologías del caso.
Consideraciones del Profesor/a
Valoración del Vicedecano/a
Directriz 13: Introducción de nuevas tecnologías.
Consideraciones del Profesor/a
Valoración del Vicedecano/a
Directriz 14: Introducción de nuevas metodologías educativas.
Consideraciones del Profesor/a
Valoración del Vicedecano/a
Directriz 15: Modificaciones y mejoras del sistema de evaluación continua.
Consideraciones del Profesor/a
Valoración del Vicedecano/a
Directriz 16: Introducción de metodologías de autoevaluación.
Consideraciones del Profesor/a
Valoración del Vicedecano/a
Área de actuación: adaptación
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Directriz 17: Adaptación en materias complementarias afines y generales de los
temarios/contenidos, prácticas y, en su caso, sistemas de evaluación, a los requerimientos
formativos del Plan de Estudios y a los ejercicios profesionales para los que habilita.
Consideraciones del Profesor/a
Valoración del Vicedecano/a
Área de actuación: complementarios
Directriz 18: Introducción de actividades académicas extracurriculares (“Seminarios
Optativos”, aportaciones vía conferencias o talleres de profesionales, visitas a instalaciones
externas de referencia, etc.) asociadas a los objetivos formativos de la materia.
Consideraciones del Profesor/a
Valoración del Vicedecano/a
Área de actuación: directrices especiales fijadas por el Vicedecano.
Directriz VCD1:
Consideraciones del Profesor/a
Valoración del Vicedecano/a
Área de actuación: directrices propias.
Directriz P1:
Consideraciones del Profesor/a
Valoración del Vicedecano/a
Área de actuación: verificación
Directriz 19: El profesor indica si el conjunto de las mejoras realizadas en las directrices
anteriores puede afectar a cambios respecto de la memoria verifica
Consideraciones del Profesor/a
Valoración del Vicedecano/a
MPSGIC-PC 05 Versión 05 Página 38 de 53
Anexo-5
PLAN DE MEJORA DE LA DOCENCIA.
Acciones derivadas del Plan de Mejora Docente. Curso Académico 20--/20--.
Revisado y actualizado por la Comisión de Garantía de Calidad de la Facultad de _________ en su reunión celebrada el
______________.
Área de actuación Mejoras aplicadas Farmacia Medicina Odontología Dentistry Fisioterapia Enfermería Óptica Nutrición
Actualización.
Indicar las mejoras que se
han aplicado marcando la
titulación afectada.
En este apartado se reflejan
las líneas de trabajo
relacionadas con las
directrices 1 a 7 del anexo
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
MPSGIC-PC 05 Versión 05 Página 39 de 53
Área de actuación Mejoras aplicadas Farmacia Medicina Odontología Dentistry Fisioterapia Enfermería Óptica Nutrición
Coordinación.
Indicar las mejoras que se
han aplicado marcando la
titulación afectada.
En este apartado se reflejan
las líneas de trabajo
relacionadas con las
directrices 8 a 11 del anexo
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
MPSGIC-PC 05 Versión 05 Página 40 de 53
Área de actuación Mejoras aplicadas Farmacia Medicina Odontología Dentistry Fisioterapia Enfermería Óptica Nutrición
Innovación y mejora
metodológica.
Indicar las mejoras que se
han aplicado marcando la
titulación afectada.
En este apartado se
reflejan las líneas de
trabajo relacionadas con
las directrices 12 a 16 del
anexo
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
MPSGIC-PC 05 Versión 05 Página 41 de 53
Área de actuación Mejoras aplicadas Farmacia Medicina Odontología Dentistry Fisioterapia Enfermería Óptica Nutrición
Adaptación.
Indicar las mejoras que se
han aplicado marcando la
titulación afectada.
En este apartado se
reflejan las líneas de
trabajo relacionadas con
la directriz 17 del anexo
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
MPSGIC-PC 05 Versión 05 Página 42 de 53
Área de actuación Mejoras aplicadas Farmacia Medicina Odontología Dentistry Fisioterapia Enfermería Óptica Nutrición
Complementarios
Indicar las mejoras que se
han aplicado marcando la
titulación afectada.
En este apartado se
reflejan las líneas de
trabajo relacionadas con
la directriz 18.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
MPSGIC-PC 05 Versión 05 Página 43 de 53
Área de actuación Mejoras aplicadas Farmacia Medicina Odontología Dentistry Fisioterapia Enfermería Óptica Nutrición
Directrices especiales
fijadas por el
Vicedecano
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
MPSGIC-PC 05 Versión 05 Página 44 de 53
Área de actuación Mejoras aplicadas Farmacia Medicina Odontología Dentistry Fisioterapia Enfermería Óptica Nutrición
Directrices propias
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
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Área de actuación Mejoras aplicadas Farmacia Medicina Odontología Dentistry Fisioterapia Enfermería Óptica Nutrición
Verificación
Indicar si el conjunto de
mejoras realizadas en las
directrices anteriores
pueden afectar a cambios
respecto de la memoria.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
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Anexo- Directrices
Directriz Área: Actualización
1 Actualización bibliográfica: manuales de referencia, bibliográfica general y secundaria, internacionalización de la bibliografía.
2 Aportaciones derivadas al temario de la actualización bibliográfica.
3 Actualización temática del temario según novedades científicas, sociales y nuevas necesidades profesionales.
4 Actualización de prácticas
5 Actualización o creación de un plan de lecturas asociadas a la asignatura.
6 Actualización o creación de un plan de trabajos individuales asociados a la asignatura (agregar metodología de evaluación y comunicación a los
alumnos).
7 Actualización o creación de un plan de trabajos en grupo asociados a la asignatura (agregar metodología de evaluación y comunicación a los alumnos)
Directriz Área: coordinación
8 Realización de “Planes conjuntos” y coordinados entre asignaturas de una misma área para: coordinación de contenidos y metodologías que eviten
solapamientos; localización de dependencias formativas entre materias que permitan temporalizar coherentemente el aprendizaje y la adquisición de
conocimientos, incluye la coordinación de lecturas, trabajos, y prácticas.
9 Realización de “Planes conjuntos” y coordinados entre asignaturas de un mismo recorrido formativo para: coordinación de contenidos y metodologías que
eviten solapamientos; localización de dependencias formativas entre materias que permitan temporalizar coherentemente el aprendizaje y la adquisición
de conocimientos.
10 Realización de “Planes conjuntos” y coordinados entre materias complementarias (las clasificadas como complementarias afines y generales) que
permitan dar una formación completa y panorámica.
11 Realización de un calendario conjunto de trabajos, prácticas y seminarios para una mejora en la coordinación temporal de los esfuerzos y el aprendizaje
en los cursos.
Directriz Área: innovación y mejora metodológica
12 Introducción de metodologías del caso.
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13 Introducción de nuevas tecnologías.
14 Introducción de nuevas metodologías educativas.
15 Modificaciones y mejoras del sistema de evaluación continua.
16 Introducción de metodologías de autoevaluación.
Directriz Área: Adaptación
17 Adaptación en materias complementarias afines y generales de los temarios/contenidos, prácticas y, en su caso, sistemas de evaluación, a los
requerimientos formativos del Plan de Estudios y a los ejercicios profesionales para los que habilita.
Directriz Área: complementarios
18 Introducción de actividades académicas extracurriculares (“Seminarios Optativos”, aportaciones vía conferencias o talleres de profesionales, visitas a
instalaciones externas de referencia, etc) asociadas a los objetivos formativos de la materia.
Directriz Área: directrices especiales fijadas por el Vicedecano
En el caso de que el Vicedecano estime necesarias más directrices indicarlas en este espacio. Para lo cual deberá numerarlas y explicar cómo funcionará
el indicador
Directriz Área: directrices propias
En el caso de que el profesor/profesores responsables de la materia estimen que deben explicitar alguna directriz de trabajo más lo indicarán en este
espacio11. Para lo cual deberá numerarlas y explicar cómo funcionará el indicador
Directriz Área: Verificación
19 El profesor indica si el conjunto de las mejoras realizadas en las directrices anteriores puede afectar a cambios respecto de la memoria verifica
11 Una directriz propia no puede entrar en conflicto o suponer una variación en alguna de las directrices anteriores.
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ANEXO - 6
ACTUALIZACIÓN DEL DISEÑO Y DESARROLLO DE LAS REUNIONES DE COORDINACIÓN DEL EQUIPO DOCENTE (RCEDs) – Documento único para todos los cursos (Mayo 2006, última modificación enero 2010)
Las Juntas de Evaluación constituyen un instrumento para la reflexión y la propuesta de acción/acciones sobre la calidad de nuestro proceso universitario de Enseñanza-Aprendizaje y el desarrollo de nuestro Proyecto Educativo. En nuestra Universidad estas reuniones se denominan Reuniones de Coordinación del Equipo Docente o Juntas de Evaluación, y son un mecanismo de coordinación docente para el análisis de resultados y una evidencia para la valoración del progreso y resultados de aprendizaje, recogido en la memoria para la verificación de los títulos oficiales universitarios (ANECA)12. La asistencia a las mismas se considera obligatoria porque forma parte de la labor docente
El presente documento contiene:
1. Consideraciones previas
2. Funciones
3. Metodología
4. Procedimiento para la convocatoria
5. ANEXO - Formato de Acta
1. Consideraciones previas sobre la información académica disponible en las Juntas de Evaluación (para ser leídas por el coordinador antes de comenzar la Junta).
· La información que se presenta es confidencial.
· La información sobre calificaciones no debe condicionarnos negativamente hacia ningún
alumno. El rendimiento académico depende de muchos aspectos y no podemos extraer del mismo juicios sobre su valía personal.
· En general, la Junta de Evaluación es un espacio de reflexión y mejora, donde identificar
acciones a aplicar, tanto a nivel de grupo como individualmente. En este sentido, los asistentes a las Juntas serán muy cuidadosos con el tratamiento de la información relativa a los alumnos con dificultades, distinguiendo claramente entre aquellas cuestiones sujetas a confidencialidad y las que hayan podido ser comunicadas por los propios afectados a todos los profesores (p.e. correo electrónico del S.O.U.A.D. de Información sobre Ausencia o similar).
Cuando un alumno confía al profesor una situación personal delicada, el profesor puede, si lo considera necesario, remitirle tanto a su tutor como al Gabinete de Orientación para recibir ayuda especializada.
12 Guía de apoyo para la elaboración de la memoria de títulos oficiales universitarios,[En línea]. 1 de diciembre de 2015, [23/05/2012]. Disponible en la web: http://www.aneca.es/Programas/VERIFICA/Verificacion-de-Grado-y-Master/Protocolos-de-evaluacion-y-documentos-de-ayuda/Guia-de-apoyo-para-la-elaboracion-de-la-memoria-para-la-solicitud-de-verificacion-de-titulos-oficiales
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· En la revisión de los exámenes o en la entrevistas con los alumnos tutelados, es preferible no mencionar a los alumnos las Juntas de Evaluación/RCEDs, puesto que son actividades propias del ámbito docente.
2. Funciones de las Juntas de Evaluación
· Mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje y el desarrollo de nuestro proyecto educativo
a través del trabajo colaborativo de los profesores. · Recibir información sobre distintos aspectos de la práctica docente considerando el nuevo
calendario académico y la implantación de algunos títulos de Grado.
· Analizar los resultados globales del grupo en cuanto a rendimiento académico. · Analizar el funcionamiento del grupo en cuanto a dinámica establecida (gran grupo, pequeños
grupos, “clima” de aula).
· Considerar las causas de los resultados obtenidos, tanto desde el punto de vista de la enseñanza como del aprendizaje.
· Detectar casos individuales que deban ser considerados (dificultades en el aprendizaje, problemática de cualquier índole, absentismo acusado...), así como de alumnos/as que destaquen positivamente. En los casos merecedores de medidas de apoyo/refuerzo o seguimiento especiales será fundamental contar con el Coordinador de Titulación, con la figura del tutor cuando exista y, si procede, de la orientadora correspondiente.
· Solicitar asesoramiento sobre cualquier aspecto de la práctica docente.
· Realizar propuestas concretas de actuación.
· Poner en común experiencias de desarrollo docente (sistemas de impartición de clases, de evaluación, innovaciones, feed-back recibido: respuesta del alumnado, diferencias percibidas, modificaciones realizadas...).
· Proponer al Coordinador o Vicedecano de Titulación correspondiente, si se considera oportuno, acuerdos en relación a algunos puntos que puedan necesitar coordinación entre profesores del mismo grupo (número de trabajos exigidos, calendario de entrega de los mismos, lecturas, actividades externas u otras circunstancias).
· Debatir la posible necesidad de homogeneizar algunas exigencias académicas
(presentación y organización de los trabajos, faltas de ortografía, dificultades de expresión, etc.) y extra-académicas (puntualidad, asistencia, comportamiento y actitud en clase...). · Por la repercusión académica que para los alumnos tiene la obligación de superar el TASC o el TIFG, aun no siendo tema propio de una Junta de Evaluación/RCED, se aprovechará la misma para recordar la necesidad de incidir sobre este requisito en la comunicación con los alumnos. · Recoger las consultas que puedan ser planeadas por los profesores que ejercen la tutoría dentro del Programa de Tutoría Personalizada.
3. Metodología Previamente a la realización de las Juntas de Evaluación/ RCEDs, es aconsejable que los coordinadores se reúnan con el SOUAD para preparar con antelación la información que se tratará en las mismas, a fin de preparar con mayor profundidad todos aquellos aspectos que se consideren de interés. Durante las Juntas de Evaluación / RCEDs el coordinador de la misma, tras recordar a los profesores los objetivos y funciones de la reunión, abordará cada uno de los aspectos recogidos en el
MPSGIC-PC 05 Versión 05 Página 50 de 53
documento del Acta con la finalidad de promover la participación y recoger las aportaciones de los profesores. El coordinador dispondrá del apoyo técnico del S.O.U.A.D, que además, proporcionará:
- Resultados académicos globales por curso. - Actillas por curso/grupo, en las que figurará:
- Listado alfabético de alumnos. - Asignaturas matriculadas en ese grupo. - Calificaciones de las asignaturas matriculadas. Tras la celebración de la reunión, el coordinador debe elaborar un Acta, cuyo modelo se propone en documento específico13. El Acta será unificada con el fin de recoger ordenadamente la información y respondiendo a los objetivos y funciones de la Junta/RCED. En el caso concreto de primer curso, en la información que proporcionará el S.O.U.A.D, se indicará quiénes son los alumnos que no cumplan los criterios de permanencia establecidos para la titulación de la que se trate. Estos alumnos serán objeto de una atención especial en la Junta/RCED, debiéndose definir actuaciones concretas encaminadas a la superación del selectivo. Si algún profesor quisiera conservar la documentación facilitada en la Junta podrá hacerlo, teniendo en cuenta que se trata de una información confidencial, y como tal debe ser manejada y custodiada. EL SECRETARIO SE ENCARGARÁ DE RECOGER LA DOCUMENTACIÓN SOBRANTE TRAS LA JUNTA.
4. Procedimiento para la convocatoria de las Juntas de Evaluación
· El Servicio de Orientación Universitaria elaborará un calendario/horario de Juntas de Evaluación, que evite el solapamiento de las mismas y facilite la asistencia de los profesores, del Director/Decano y de los Coordinadores o Vicedecanos de Titulación. · El Coordinador o Vicedecano de Titulación designará un profesor coordinador de la Junta de Evaluación (normalmente coincidirá con la figura del coordinador de grupo), que se encargará de elaborar el Acta de la misma.
· El Secretario del Centro remitirá la convocatoria de la Junta a los profesores. Asistirán a la
misma: - Los coordinadores de los grupos pertenecientes al curso del que se trate. - Los profesores que imparten clase en ese curso. - El Director/Decano, el Coordinador de Titulación y el Secretario/a de la
Facultad/Escuela (que estarán invitados a todas las Juntas). - El Gabinete de Orientación de la Titulación, en calidad de servicio técnico que:
- Prepara la información sobre resultados académicos y la presenta. - Presta asesoramiento psicopedagógico.
· Al finalizar, cada coordinador entregará el Acta de la Junta al Secretario del Centro con copia para el Gabinete de Orientación, que las custodiará ordenadas por titulación, convocatoria y curso, y que realizará un acta resumen para el Decanato/Dirección. El Gabinete aportará las conclusiones de cada Junta de Evaluación/RCED para la convocatoria siguiente, al objeto facilitar el seguimiento de las cuestiones planteadas.
Cuando un/a profesor/a, por causa de fuerza mayor, no pueda asistir a la Junta/RDED a la que está convocado/a, deberá enviar su informe (se adjunta modelo en los anexos) al coordinador de la misma antes de que la reunión se celebre. .
13 Se seleccionará, de los que se adjuntan, el modelo que corresponda según el caso (Licenciatura y Diplomatura / Grado, convocatoria ordinaria / Extraordinaria, Acta/ Informe de no asistencia Licenciatura y Diplomatura / Grado
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ACTA DE LA JUNTA DE EVALUACIÓN/R.C.E.D. PARA LICENCIATURAS/DIPLOMATURAS TITULACIÓN: CURSO: FECHA: COORDINADOR/A: ASISTENTES: Información proporcionada por el Coordinador: Información académica que se considere de interés para transmitir desde los Decanatos/Dirección, (por ejemplo, normativas de permanencia y convocatorias, información sobre extinción de planes…etc.)
1. Análisis de los resultados globales del grupo
2. Sistemas de evaluación utilizados (breve descripción)
3. Valoración de la coordinación intragrupo de la evaluación continua (¿existen aspectos a mejorar?)
4. Valoración de la actitud/aptitud del grupo
5. Cuestiones generales comentadas y/o debatidas
6. Casos que requieren atención especial y medidas acordadas
7. Propuestas de mejora para remitir a los Coordinadores de Titulación
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ANEXO - 7
INFORME REUNIÓN EVALUACIÓN SEMESTRE GRADOS
TITULACIÓN: .................................................................................................................................
SEMESTRE: ...................................................................................................................................
CURSO: ..........................................................................................................................................
FECHA: ...........................................................................................................................................
COORDINADOR/A: ........................................................................................................................
ASISTENTES: ................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
EXCUSAN SU ASISTENCIA Y MANDAN INFORME ESCRITO: ..................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
NO EXCUSAN SU ASISTENCIA: ..................................................................................................
.........................................................................................................................................................
Información proporcionada por el Coordinador: ·Información académica que se considere de interés para transmitir desde los Decanatos/Dirección, (por ejemplo, normativas de permanencia y convocatorias, información sobre extinción de planes…etc.)
Evaluación del Cumplimiento de la Guía Docente: CRITERIO EEES EVALUACION COORDINADOR/A
Logro Competencias estudiante
Cumplimiento calendario trabajo
Adecuación planteamiento actividades formati vas.
Adecuación carga actividades formativas
Sistema de evaluación
Observaciones
Evaluación grupo: CRITERIO EVALUACION COORDINADOR/A
Resultados globales del grupo
Adecuación/Mejoras Sistema de evaluación
Actitud grupo: Disciplina académica.
Observaciones
Observaciones:
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ANEXO - 8
INFORME PROFESOR/A EVALUACIÓN SEMESTRE GRADOS
PROFESOR/A: ...............................................................................................................................
MOTIVOS DE NO ASISTENCIA A REUNIÓN: ..............................................................................
TITULACIÓN: .................................................................................................................................
MATERIA: .......................................................................................................................................
SEMESTRE: ...................................................................................................................................
CURSO: ..........................................................................................................................................
FECHA: ...........................................................................................................................................
Información proporcionada por el Coordinador: ·Información académica que se considere de interés para transmitir desde los Decanatos/Dirección, (por ejemplo, normativas de permanencia y convocatorias, información sobre extinción de planes…etc.)
Evaluación del Cumplimiento de la Guía Docente: CRITERIO EEES EVALUACION PROFESOR/A
Logro Competencias estudiante
Cumplimiento calendario trabajo
Adecuación planteamiento actividades formati vas.
Adecuación carga actividades formativas
Sistema de evaluación
Observaciones
Evaluación grupo: CRITERIO EVALUACION PROFESOR/A
Resultados globales del grupo
Adecuación/Mejoras Sistema de evaluación
Actitud grupo: Disciplina académica.
Observaciones
Observaciones:
MANUAL DE PROCESOS
CÓDIGO PROCESO
PC 06
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PC 06 Proceso de orientación al estudiante
1. Objeto
2. Alcance
3. Referencias/Normativa
4. Definiciones
5. Desarrollo
6. Seguimiento y medición
7. Archivo
8. Responsabilidades
9. Rendición de cuentas
10. Diagrama de flujo
ANEXOS
- ANEXO I . Programa de Tutoría Personalizada
Versión Fecha Motivo modificación
01 02/11/2010 Edición Inicial
02 04/11/2010 Supervisión Técnica UTC
03 30/06/2011 Revisión Comisión de Certificación de ANECA
04 17/06/2013 Actualización del proceso
05 30/10/2014 Eliminación, modificación e incorporación de nuevos indicadores y evidencias
06 30/11/2016 Eliminación indicadores
07 01/10/2018 Se modifica el Objeto del proceso y la codificación de los indicadores. En el Desarrollo, se incluyen nuevas acciones dirigidas a los estudiantes. Se actualizan las
Responsabilidades y el Programa de Tutoría personalizada. Se incluyen nuevos indicadores
08 22/09/2021 Modificación indicadores
Elaboración: CGC Escuela Superior de Enseñanzas Técnicas Fecha: 02/11/2010
Revisión: CECU Fecha: 08/11/2010
Aprobación: Consejo de Gobierno Fecha: 11/11/2010
MANUAL DE PROCESOS
CÓDIGO PROCESO
PC 06
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1. OBJETO
Proceso y acciones mediante las que la Universidad CEU Cardenal Herrera desarrolla
el apoyo y orientación a sus estudiantes en las siguientes dimensiones
complementarias al programa formativo: asesoramiento académico y personal;
integración en la vida universitaria; potenciar la empleabilidad y el emprendimiento;
enriquecer la formación mediante las competencias transversales; y mejorar la
formación en idiomas.
2. ALCANCE
El presente documento es de aplicación a todos los futuros alumnos (solicitantes de
plaza), alumnos actuales y egresados de nuestra universidad en cuanto a su
orientación personal, orientación académica y salidas profesionales. Se presta, por
tanto, atención personalizada al alumno en el acceso a la universidad (orientación
vocacional, si se requiere) y durante el desarrollo de los estudios (orientación personal,
orientación académica y orientación profesional, de cara a la futura incorporación al
mundo laboral). Una vez finalizados los estudios el alumno egresado puede solicitar
asesoramiento en cualquier momento al SOUAD.
3. REFERENCIAS/NORMATIVA.
UCH-01 Normas de organización y funcionamiento de la Universidad CEU Cardenal
Herrera.
MEC- 09 Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la
ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales.
MEC-24 REAL DECRETO 861/2010, de 2 de julio, por el que se modifica el Real
Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que establece la ordenación de las
enseñanzas universitarias.
MEC-01 Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre de Universidades
MEC-02 Ley Orgánica 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la Ley Orgánica
6/2001 de 21 de Diciembre de Universidades.
4. DEFINICIONES.
S.O.U.A.D. Servicio de Orientación Universitaria y Atención a la Discapacidad.
5. DESARROLLO.
El SOUAD tiene como misión específica, el asesoramiento psicopedagógico
individualizado al estudiante, prestando apoyo a los diferentes Departamentos y
Servicios de la Universidad, en especial al Servicio de Promoción Universitaria,
Servicio de Información al Nuevo Alumno y el Servicio de Carreras Profesionales.
Asimismo, el Servicio de Orientación Universitaria y Atención a la Discapacidad
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CÓDIGO PROCESO
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respalda el Programa de Tutoría Personalizada atendiendo las consultas de los
alumnos, directas o derivadas de los profesores tutores, proporcionando atención
psicopedagógica profesional a los casos que lo requieren.
El principal objetivo del SOUAD es establecer los mecanismos y procedimientos que
garanticen el buen asesoramiento y mejora continua en la orientación de sus
estudiantes, tanto en cuestiones personales, académicas, como profesionales. Para
conseguir este objetivo lleva a cabo las siguientes actividades, importantes, para el
desempeño de su función:
• Orientación vocacional:
Apoyo al proceso de entrevistas de admisión en caso de que el
alumno o el profesor entrevistador lo soliciten en el proceso de elección
de estudios.
• Sesiones de Acogida y Orientación a los alumnos de nuevo ingreso, en
colaboración con Nuevo Alumno y Promoción Universitaria
• Orientación personal:
Atención personal y ayuda psicológica
Realización de cursos y seminarios de desarrollo personal sobre
problemáticas concretas.
• Orientación académica:
Seminarios sobre Metodología de Estudio. Planes de trabajo
personalizados (apoyo psicopedagógico, planificación, dificultades de
aprendizaje, mejora del rendimiento etc.)
• Orientación psicopedagógica especializada para estudiantes con
necesidades específicas derivadas de discapacidad.
• Acción Tutorial, formación de profesores, respaldo a la acción tutorial y
elaboración de documentos.
• Orientación a los estudios y salidas profesionales, en colaboración con
Carreras Profesionales.
• Participación en el programa ACCEDE, de formación en competencias
transversales para la mejora de la empleabilidad y el emprendimiento
promovido por el Vicerrectorado de Estudiantes y Vida Universitaria. Este
programa se desarrolla con la colaboración del SOUAD, Carreras
Profesionales, Servicio de Comunicación Digital, Servicio de Relaciones
Internacionales y Servicio de Informática.
• Realización de cursos y actividades de formación y sensibilización sobre
cuestiones relacionadas con atención a la discapacidad.
La Universidad CEU Cardenal Herrera pone a disposición de los
profesores/tutores/asesores un documento llamado Programa de Tutoría
Personalizada. Tanto el Programa de Tutoría como la formación en esta materia
ayudan al profesor a realizar satisfactoriamente la tarea de asesoramiento y apoyo a la
formación de los estudiantes.
MANUAL DE PROCESOS
CÓDIGO PROCESO
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Desde el comienzo del curso, todos los alumnos de 1º de la Universidad tienen
asignado un tutor, que en todos los casos es un docente en la titulación en la que está
matriculado. La asignación de tutores/asesores es realizada por el Decanato de la
Facultad dónde está matriculado el alumno. El tutor asignado acompaña al estudiante
durante su proceso formativo. Si a lo largo del curso el estudiante desea cambiar de
asesor/tutor puede solicitar un cambio en el Vicerrectorado de Estudiantes y Vida
Universitaria presentando un escrito. El Vicerrector/a estudia la propuesta y acepta o
deniega el cambio propuesto. Asimismo, cualquier profesor puede asesorar y de
hecho asesora a todos los alumnos que lo soliciten.
Además, la Universidad CEU Cardenal Herrera pone a disposición de las diferentes
Facultades, Escuelas y Centros un equipo de profesionales pedagogos/psicólogos
encargados de efectuar las labores de asesoramiento y orientación de los estudiantes.
Desde el inicio de sus estudios, los alumnos de las diferentes titulaciones conocen al
profesional asignado por el Centro y son invitados a solicitar sus servicios. En algunos
casos en los que se plantea alguna problemática especial, en la entrevista de admisión,
es el Servicio de Nuevo Alumno y Promoción Universitaria quien remite al alumno al
SOUAD solicitando su ayuda.
El SOUAD pone especial cuidado en dos momentos importantes. En primer lugar, la
atención a los alumnos de primer curso de Grado, por considerar muy importante la
integración del alumno en el Centro y la adaptación a sus nuevos estudios, para ello
colabora estrechamente con el equipo de tutores. En segundo lugar, en el último curso,
en donde es muy necesaria la orientación laboral, para ello colabora con el Servicio de
Carreras Profesionales en sus sesiones informativas.
Los alumnos pueden libremente acudir al SOUAD solicitando ayuda personal. Estas
entrevistas se realizan a lo largo de todo el curso y su frecuencia depende del alumno
y de su asesor. También puede matricularse en alguno de los cursos o seminarios de
desarrollo personal organizados por este departamento.
SISTEMAS ACCESIBLES DE ACOGIDA Y ORIENTACIÓN A LOS ESTUDIANTES
DE LA CEU UCH:
La atención personalizada, una de las señas de identidad de la CEU UCH, se concreta
en:
ACCIONES DIRIGIDAS AL FUTURO ALUMNO
-Acciones informativas sobre la Universidad a cargo del Servicio de Promoción
Universitaria: visitas a colegios, charlas sobre diferentes temas de interés en
Bachillerato, recepción de visitas a la Universidad, atención a consultas.
-Campus Pre-universitario: el objetivo es ayudar a los estudiantes preuniversitarios de 4º ESO y 1º de Bachiller a descubrir su vocación. Tiene una duración de tres días,
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durante los que los asistentes realizan actividades y talleres multidisciplinares con el objetivo de acercarles a la realidad universitaria y profesional.
-Atención a consultas a cargo de un Servicio específico: Servicio de Nuevo Alumno
http://www.uchceu.es/futuro_alumno/
-Procedimiento de Entrevistas de Admisión.
La Universidad cuenta con un procedimiento estructurado desde el curso 2005 a
través del cual cada solicitud de admisión se atiende con una entrevista personal a
cargo de un/a profesor/a de la titulación que proporciona información específica sobre
las características del plan de estudios, salidas profesionales y exigencia académica
de la opción solicitada; pregunta al/la candidato/a por sus expectativas respecto a su
paso por la universidad y resuelve las dudas que se le puedan plantear.
Así, la universidad refuerza la opción vocacional con la información suficiente, lo que
supone un factor predictivo de cara al éxito académico.
Si el/la candidata/a considera tras la entrevista que no era la opción correcta, cambia
su solicitud por la que mejor se ajusta a su vocación.
ACCIONES DIRIGIDAS AL ALUMNO DE PRIMER CURSO
-Jornadas de Bienvenida 1º curso
Sesiones en las que los vicedecanatos proporcionan al nuevo estudiante información
de carácter académico (cuestiones organizativas de interés para la titulación),
información sobre los recursos tecnológicos de que dispone la universidad para los
estudiantes (intranet, plataforma, etc.), actividades para favorecer la integración e
información sobre los servicios generales de la Universidad.
En las actividades de estas jornadas se proporcionan también pautas para la
organización del trabajo en la universidad.
- 360 Academic Program
Este programa lo desarrolla la Unidad de Soporte Académico, que ha sido creada con
el objetivo de descender el número de alumnos que puedan estar en situación de
riesgo de abandono de los estudios en los que están matriculados.
Desde la tradición de nuestra Universidad de atención y seguimiento personalizado, se
han desarrollado planes de acción que facilitan y ayudan a los estudiantes a mejorar
su rendimiento académico. La novedad de estos planes se basa en dos pilares: el uso
de la tecnología relacional y la definición de protocolos de acción para todas y cada
una de las potenciales situaciones académicas de un estudiante.
Con ellos tratamos de evitar que los alumnos abandonen los estudios universitarios
y/o reconducir su vocación profesional hacia otras titulaciones más adecuadas a su
perfil.
Nuestra labor pretende mostrar a los alumnos desde el inicio de su experiencia
universitaria las distintas posibilidades que la universidad les ofrece; acompañarles en
el proceso de discernimiento de sus talentos y oportunidades; orientarles para la
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rápida integración en las aulas, y facultarles para el desarrollo óptimo futuro de su
tarea, ejercida con la máxima profesionalidad y voluntad de servicio posibles.
ACCIONES DIRIGIDAS A ALUMNOS DE 2º Y CURSOS SUPERIORES
-Atención Psicopedagógica personalizada a demanda durante todos los cursos.
-Programa de formación en competencias para la mejora de la empleabilidad y el
emprendimiento ACCEDE y EMPRENDE promovido por el Vicerrectorado de
Estudiantes y Vida Universitaria.
ACCEDE fomenta la formación en competencias transversales para la mejora de la
empleabilidad y el emprendimiento, en torno a:
-Competencias de autoconocimiento y autoestima. Pensamiento positivo como inicio
de la eficiencia.
-Competencia para la comunicación interpersonal.
-Competencia para la incorporación a equipos de trabajo y resolución de conflictos.
-Competencia para la gestión del tiempo y gestión de proyectos.
-Instrumentos para la búsqueda de empleo: CV y presentación de candidaturas.
Se dirige a estudiantes de últimos años de Grado.
EMPRENDE trabaja la actitud emprendedora de los estudiantes y antiguos alumnos.
Antes incluso de que pueda plantearse un proyecto empresarial, trabajamos la
creatividad, el pensamiento, la innovación y otras actitudes y habilidades necesarias
para aportar valor en las organizaciones y desarrollar un proyecto propio.
CEU Emprende forma y apoya a los futuros emprendedores.
Sus objetivos son:
• Desarrollar y potenciar la creatividad empresarial
• Ayudar a madurar proyectos personales
• Adquirir competencias y habilidades propias del emprendedor
• Crear y poner en marcha un proyecto empresarial real
• Contactar con expertos y empresarios en activo que asesoren los proyectos
En resumen, incentivar el espíritu emprendedor en los estudiantes.
ACCIONES DIRIGIDAS A TODOS LOS ESTUDIANTES:
- Cursos de formación complementaria en inglés y español
El Servicio de Idiomas ofrece cursos online a través de DEXWAY y cursos
presenciales de inglés y español, niveles A2 y B1 según el Marco Común Europeo de
las Lenguas, para sus estudiantes de grado. Estos cursos proporcionan la formación
necesaria para adquirir un nivel óptimo de idioma requerido por la normativa interna de
la universidad y para la realización de prácticas en hospitales y centros sanitarios en el
caso de estudiantes de Salud y Veterinaria. Asimismo, el Servicio de Idiomas convoca
pruebas de acreditación de inglés, niveles B1, B2 y C1, con sello CertAcles y de
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español, pruebas DELE A2, B1 y B2 y SIELE, en colaboración con el Instituto
Cervantes. https://www.uchceu.es/servicios/idiomas
Además, coordina la realización de eventos y actividades en el HUB 101, espacio de
intercambio cultural y lingüístico donde se fomenta la participación y la integración de
los alumnos en las distintas actividades. Un mayor contacto entre alumnos españoles
e internacionales se traduce en más oportunidades para interactuar y en un aumento
de la confianza al hablar un idioma extranjero.
- Campus Life
Es el programa de la CEU UCH para apoyar el bienestar de nuestros estudiantes y
potenciar al máximo su experiencia universitaria.
Todas las acciones dentro de Campus Life tienen un objetivo concreto y están
comprendidas en cada una de las siguientes categorías:
• Smile, recursos para el bienestar del estudiante a nivel individual.
• Learn, iniciativas para que aprenda como nunca y llegue a ser lo que siempre
quiso.
• Share, actividades donde compartir tiempo y aficiones con otros estudiantes.
• Involved, proyectos solidarios y actividades culturales para estar implicado con
la sociedad y crecer como persona.
6. SEGUIMIENTO Y MEDICIÓN
Periódicamente (de forma anual) se revisan los procedimientos definidos con el objeto
de evaluar los resultados y el impacto de mejora del proceso. Para ello se utilizan los
indicadores establecidos a tal fin:
• E02AA-PC06. Informe sobre las actividades, acciones o programas de apoyo,
orientación académica y profesional ofertados (nombre de la actividad, breve
explicación, público al que va dirigido y número participantes por título).
• IN300-PC06 Porcentaje de tutorías realizadas según registro en el sistema.
• E03AA-PC06 Porcentaje de estudiantes de primer curso por nota de rendimiento.
• IN1000-PC06 Número de estudiantes readmitidos según normativa de
permanencia.
• IN1200-PC06 Número de estudiantes readmitidos que no superan el 100% de
los ECTS en la convocatoria extraordinaria en su segundo año en la
Universidad.
• IN1501-PC06 Porcentaje de estudiantes matriculados en la titulación que han
validado el nivel exigido de inglés según la normativa interna de la universidad.
• IN1502-PC06 Porcentaje de estudiantes matriculados en la titulación que han
validado el nivel exigido de español según los requisitos estipulados por cada
titulación.
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7. ARCHIVO
Identificación del registro Responsable de la custodia
Listado de asignación de tutores Vicerrector/a de Alumnos y Extensión
Universitaria
Modelo de cartas enviadas a los alumnos Vicerrector/a de Alumnos y Extensión
Universitaria
Informes de resultados Vicerrector/a de Alumnos y Extensión
Universitaria
Informe anual de asesoramiento Vicerrector/a de Alumnos y Extensión
Universitaria
8. RESPONSABILIDADES
Vicerrector/a de Estudiantes y Vida Universitaria: Desarrollar y poner en marcha
las actuaciones relacionadas con el asesoramiento, integración, potenciación del
empleo, de las competencias transversales y de nivel de idiomas de los estudiantes.
Realizar el informe anual sobre estas actuaciones.
Profesores/tutores/asesores: Conocer los recursos de asesoramiento. Asesorar a
los alumnos y cumplimentar las fichas de registro correspondientes a cada una de las
entrevistas que el tutor mantiene con el alumno.
S.O.U.A.D. Informa a los Decanos y al Vicerrectorado de Estudiantes y Vida
Universitaria de los resultados del proceso de orientación. Propone cursos o acciones
formativas.
9. RENDICIÓN DE CUENTAS
A la vista de los resultados obtenidos, el Vicerrector/a de Estudiantes y Vida
Universitaria elabora un informe que traslada a los Decanos/Directores de Centro.
También elabora un informe global anual que eleva al Consejo de Gobierno. Este
informe incluirá propuestas de mejora para que el Consejo de Gobierno las apruebe y
se incorporen las acciones de mejora en el curso siguiente.
10. DIAGRAMA DE FLUJO
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Inicio
Diseño del contenido de las
sesiones de asesoramiento
académico.
Marcos de referencia
Estatutos de la Universidad
UCH
Manual del Orientador
Perfil del estudiante y perfil
de ingreso del estudiante.Evidencias
Espacio Web del SOUAD
Programa Tutoría personalizada
Puesta en marcha de las sesiones de
tutoría
Asesoramiento
Profesores/tutores/SOUAD
EVIDENCIA
Programa de las jornadas de
acogida.
Seguimiento tutorial o de
asesoramiento
SOUAD
Asesoramiento personal
Asesoramiento académico
Asesoramiento NEE
EVIDENCIA
Resultados anuales
Memoria SOUAD
Recogida y análisis de los datos sobre
el asesoramiento. Propuesta de
acciones de mejora
Vicerrector/a de Alumnos y Extensión
Universitaria / SOUAD
Envío a Decanatos, Dirección de
Centro y se eleva a Consejo de
Gobierno
EVIDENCIA
Plan de mejora
1
PC 11 Proceso de
medición, análisis y
mejora
Asignación de un asesor/tutor a cada
alumno de 1º
Decanato o Dirección de Centro
Vicerrectorado de Alumnos y
Extensión Universitaria
Acogida de alumnos.
Difusión de la información a los
alumnos
Vicerrectorado de Alumnos y
Extensión Universitaria
Manual de acción tutorial y
formación continua sobre el
asesoramiento académico
PC 05 Proceso para la
planificación y
desarrollo de la
enseñanza
PC 11 Proceso de
medición, análisis y
mejora
Vicerrector/a de Alumnos y Extensión
Universitaria
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Aprobación de propuestas
de mejora
Consejo de Gobierno
1
Fin
Acuerdo de
Consejo de
Gobierno
Revisión y mejora del
proceso
Vicerrectorado de
Alumnos y Extensión
Universitaria
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11. FICHA RESUMEN
ÓRGANO RESPONSABLE
Vicerrectorado de Alumnos y Extensión Universitaria
GR
UP
OS
DE
IN
TE
RÉ
S
IMPLICADOS Y MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN
❖ Profesores y personal de apoyo, a través de
las reuniones de departamento y de sus representantes en la Comisión de Garantía de Calidad.
❖ Equipo decanal: además de su participación en la CGC y Consejo de Gobierno, mediante sus propias reuniones, comunicaciones,…
❖ SOUAD: dar apoyo tutorial y de orientación a los estudiantes.
❖ Profesores tutores: Realizan la labor tutorial con los alumnos.
RENDICIÓN DE CUENTAS
El SOUAD informa al Vicerrector/a de Estudiantes y Vida Universitaria y este elabora un informe que traslada a los Decanos/Directores de Centro. También elabora un informe global anual que eleva al Consejo de Gobierno
RECOGIDA Y ANÁLISIS DE INFORMACIÓN
El Servicio de Informática, el SOUAD y la UDEC proporcionan al Vicerrector/a de Estudiantes y Vida Universitaria y a las Comisiones de Garantía de Calidad la información de los indicadores para su posterior análisis.
SEGUIMIENTO, REVISIÓN Y
MEJORA
Una vez analizada la información, y con las aportaciones del SOUAD, el Vicerrector/a de Estudiantes y Vida Universitaria elabora un informe que traslada al Consejo de Gobierno, en el que realiza las propuestas de mejora oportunas, todo ello atendiendo al PC 11 de medición, análisis y mejora.
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ANEXO I. Programa de Tutoría Personalizada.
PROGRAMA TUTORÍA PERSONALIZADA DE PRIMER CURSO UNIVERSIDAD CEU CARDENAL HERRERA
Vicerrectorado de Estudiantes y Vida Universitaria
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ÍNDICE
1. INTRODUCCIÓN
2. OBJETIVOS DE LA ACCIÓN TUTORIAL PERSONALIZADA
3. PERFIL DEL PROFESOR-TUTOR
4. FUNCIONES DEL PROFESOR-TUTOR
FUNCIONES GENERALES
FUNCIONES ESPECÍFICAS
5. RATIO DEL PROFESOR-TUTOR
6. FORMACIÓN DEL PROFESOR-TUTOR
7. RELACIÓN DE LOS PROFESORES-TUTORES CON EL S.O.U.A.D.
8. LA CONFIDENCIALIDAD EN LA ACCIÓN TUTORIAL
9. PROGRAMA DE TUTORÍA PERSONALIZADA
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PROGRAMA DE TUTORÍA PERSONALIZADA
1. INTRODUCCIÓN
La búsqueda de la excelencia académica y de la formación integral,
suponen un esfuerzo de toda la comunidad educativa para optimizar los
recursos de la Universidad de cara a la adquisición de hábitos de trabajo
universitarios y del fomento de actitudes maduras ante la futura actividad
profesional.
El sistema de tutorías, que se implantó en 1º y 2º de todas las
Titulaciones en el curso académico 2005-2006, nace para servir de ayuda y
guía al alumno en el desarrollo de su vida académica.
Desde el curso 2011/12, dado que el índice de consultas es mucho
menor a partir de 2º, y por iniciativa del Vicerrectorado de Alumnos y Extensión
Universitaria, el programa se implementa sólo en primer curso, siendo el
coordinador de grupo el que atenderá las consultas puntuales que se puedan
plantear de 2º a 4º/5º.
La CEU-UCH opta por la Acción Tutorial Personalizada, un modelo de
tutoría respaldado en un servicio técnico de orientación psicopedagógica, en
consonancia con la mayoría de universidades privadas españolas1.
La Acción Tutorial personalizada procura la figura de un profesor-tutor2
para cada alumno, que le asesorará durante todo el curso en aquello que
pueda contribuir a mejorar su rendimiento académico y su orientación
profesional.
La Tutoría Personalizada se complementará con la figura del profesor
coordinador de grupo, que se encargará de informar a los alumnos de todas
las cuestiones que puedan ser de interés general, así como de recoger todas
las sugerencias que el grupo le haga llegar, favoreciendo desde el principio una
buena comunicación formal entre el grupo-clase y la Institución.
La Acción Tutorial Personalizada de la CEU-UCH está constantemente
respaldada por el Servicio de Orientación Universitaria y Atención a la Discapacidad,
que asumirá cualquier consulta que por sus características el/la tutor/a considere
conveniente remitirle.
2. OBJETIVOS DE LA ACCIÓN TUTORIAL PERSONALIZADA
La Acción Tutorial Personalizada de la CEU-UCH tiene como objetivo
fundamental desarrollar una labor de guía académica y educativa. En este
sentido, está diseñada para:
1 Estudio realizado por el SOUAD a partir de la información publicada en las páginas web de las universidades públicas
y privadas españolas en mayo de 2011.
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• Ayudar a los alumnos de la CEU-UCH en su formación profesional y humana
(formación integral).
• Proporcionar a los alumnos un punto de referencia claro y cercano en la
Universidad, para poder expresar sus ideas, dudas o problemas.
• Acercar a los alumnos el Proyecto Educativo de la CEU-UCH.
3. PERFIL DEL PROFESOR-TUTOR
• Es preferible que sea un profesor que imparte clase en la titulación y
curso en que ejerce la tutoría.
• Es aconsejable que sea un profesor con dedicación, ya que tendrá más
horas de atención a alumnos.
• Debe ser accesible para los alumnos, tener capacidad de escucha y ser
consciente de que representa ante ellos a la Institución.
• Si el profesor ya asume funciones de Tutoría de Prácticas voluntarias, Tutoría
Erasmus, o es Coordinador de Grupo, estas circunstancias serán tenidas en
cuenta a la hora de asignar ratio de alumnos por tutor.
4. FUNCIONES DEL PROFESOR-TUTOR
Al profesor-tutor se le asigna un número reducido de alumnos sobre los
que ejercerá la Tutoría Personalizada con el fin de favorecer todo lo que pueda
contribuir a la mejora de su rendimiento académico y su orientación profesional.
FUNCIONES GENERALES
• Ser el primer punto de referencia del alumno en la Universidad.
• Potenciar y acompañar al alumno en sus trabajos de estudio e
investigación con el fin de mejorar su rendimiento.
FUNCIONES ESPECÍFICAS
• Facilitar la integración de todos sus alumnos tutelados en la vida
universitaria, especialmente de aquellos que se incorporen cuando el
curso ha comenzado.
• Repasar con el alumno si dispone de toda la información que se
proporciona en las Jornadas de Acogida y en general la necesaria para
adaptarse a la Universidad según su fecha de incorporación.
• Recordar los criterios de permanencia a los alumnos.
• Recordar a los alumnos de Grado la necesidad de acreditar un
determinado nivel de Inglés para matricularse en el TFG.
• Insistir, en los primeros meses, en la organización del trabajo y preparación de
exámenes para evitar el fracaso.
• Detectar precozmente las posibles dificultades académicas y remitirlas al
S.O.U.A.D. si se considera oportuno.
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• Estar atento a los posibles abandonos, de modo especial, de los estudiantes
que han dejado por primera vez su casa y residen fuera del núcleo familiar.
• Guiar y reforzar el esfuerzo de los alumnos que cursen Doble Grado.
• En el caso de titulaciones que tienen las prácticas en el 1º curso, hacer
un seguimiento, junto con el/la tutor/a de Prácticas, de los alumnos que
realizan prácticas por primera vez en los centros socio-sanitarios, con el
fin de asesorar en caso de detectar dificultades.
• Ofrecer al alumno tutelado un mínimo de 5 entrevistas (establecidas en
el Programa de Tutoría Personalizada).
• El/la tutor/a podrá convocar a sus alumnos tutelados en grupo cuando lo
considere necesario (por ejemplo, comunicar normativa académica, aclarar
dudas planteadas por todos individualmente…etc.).
5. RATIO DEL TUTOR
La ratio estimada es de 15 a 20 alumnos por tutor3 como máximo. Si en
algún caso se detecta una asignación superior o cualquier incidencia al
respecto, es importante comunicarlo al SOUAD para gestionar una solución.
• Si el alumno cursa una doble titulación, el/la tutor/a que se designe será,
en principio, un profesor de la titulación de origen.
6. FORMACIÓN DEL PROFESOR-TUTOR
El/la tutor/a debe recibir antes del comienzo del curso una sesión
informativa en la que se expliquen sus funciones y los cauces de comunicación
que se establecerán en el Programa de Tutoría Personalizada.
La CEU UCH, a través del Vicerrectorado de Estudiantes y Vida
Universitaria o la Unidad de Desarrollo Estratégico y Calidad, puede
recomendar la participación de los tutores en iniciativas sobre formación e
innovación docente.
7. RELACIÓN DE LOS PROFESORES-TUTORES CON EL S.O.U.A.D.
El profesor-tutor sabe que siempre cuenta con el respaldo de un Servicio
de Orientación especializado en su Facultad/ Escuela/ Centro, al que puede
derivar todas las consultas que considere conveniente, así como solicitar
3 Este cálculo aproximado se realizó con datos del curso 2004-2005, considerando para la asignación de tutorías a los
profesores con dedicación que imparten docencia en el curso y grupo del alumno tutelado. Se intentará mantener este criterio siempre que la ratio lo permita, siendo en este sentido la Facultad de Ciencias Experimentales (actualmente facultades de Veterinaria y CC. de la Salud) la que necesitará más tutores de refuerzo. Se consideran tutores de refuerzo: ·Profesores de cursos superiores ·Profesores de prácticas sin dedicación. ·Becarios de Investigación ·Profesores que imparten asignaturas de Libre Configuración No se incluyeron para el cálculo: -Profesores sin dedicación. -Profesores de prácticas (en general). -Tutores de Prácticas voluntarias con más de 15 tutelados. -Tutores Erasmus con más de 15 tutelados. -Profesores de inglés.
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asesoramiento sobre el enfoque de su acción tutorial en determinados casos
que fueran problemáticos.
La labor del profesor-tutor es muy importante en la detección temprana
de los problemas de adaptación a la universidad, de manera que la
intervención del S.O.U.A.D. pueda ser más eficaz y la ayuda al alumno, por
tanto, más efectiva.
8. LA CONFIDENCIALIDAD EN LA ACCIÓN TUTORIAL
El profesor-tutor debe tratar toda la información que reciba, tanto del
alumno como de la familia, en la confianza de las entrevistas, con absoluta
confidencialidad.
En general, el programa de tutoría personalizada se ajusta a los
requerimientos de la LOPDP.
9. PROGRAMA DE TUTORÍA PERSONALIZADA
El Programa de Tutoría propone cinco momentos a lo largo del curso en
los que puede ser aconsejable convocar a los alumnos tutelados.
PRIMER SEMESTRE
1º Entrevista del/la tutor/a con sus alumnos tutelados. Inicio de curso –
Jornadas de Bienvenida
·Explicar al alumno el sentido y funcionamiento de la tutoría.
·Recibir información general sobre cuestiones prácticas que debemos tener en
cuenta desde el inicio del curso. Recordar prueba de nivel de idioma.
2º Entrevista del/la tutor/a con sus alumnos tutelados (octubre-noviembre)
·Valoración del trabajo del primer semestre y planificación de los exámenes de
enero.
·Recordar a los alumnos próxima convocatoria del examen de idioma.
SEGUNDO SEMESTRE
3º Entrevista del/la tutor/a con sus alumnos tutelados. A partir de la publicación
de las notas de primer semestre
·Hacer un balance de los resultados de la convocatoria de enero y plantear el
seguimiento del 2º semestre.
·Planificar la convocatoria extraordinaria de julio en el caso de que el alumno
lleve alguna asignatura pendiente.
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·Analizar resultados de prueba de idioma.
4º Entrevista del/la tutor/a con sus alumnos tutelados (marzo-abril)
·Organizar la preparación exámenes de mayo/junio.
·Seguimiento del nivel de idioma.
5ª Entrevista del/la tutor/a con sus alumnos tutelados. A partir del día de
publicación de las notas de segundo semestre
·Analizar los resultados de junio, considerar la configuración de la matrícula del
siguiente curso y, si fuera necesario, planificar el estudio de cara a la
convocatoria extraordinaria.
·Ver resultados examen de idioma.
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CODIGO PROCESO PC 07
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PC 07 Proceso de gestión de la movilidad de los estudiantes propios (outgoing-students).
1. Objeto
2. Alcance
3. Referencias/Normativa
4. Definiciones
5. Desarrollo
6. Seguimiento y medición
7. Archivo
8. Responsabilidades
9. Rendición de cuentas
10. Diagrama de flujo
ANEXOS
ANEXO 1 LEARNING AGREEMENT
ANEXO 2 CONTRATO ERASMUS
ANEXO 3 ACEPTACIÓN BECA ERASMUS
ANEXO 4 SOLICITUD DE MOVILIDAD SICUE
ANEXO 5 ACUERDO ACADÉMICO SICUE
ANEXO 6 ACEPTACION MOVILIDAD SICUE
ANEXO 7 BASES GENERALES BECAS IBEROAMÉRICA
ANEXO 8 CARTA ADHESIÓN BECAS IBEROAMÉRICA
ANEXO 9 ACEPTACIÓN BECAS IBEROAMÉRICA
ANEXO 10 PRE-LEARNING AGREEMENT BECA IBEROAMÉRICA
Versión Fecha Motivo de la modificación
01 05/10/2010 Edición Inicial
02 15/10/2010 Supervisión Técnica UTC
03 30/06/2011 Revisión Comisión de Certificación de ANECA
04 04/07/2013 Actualización del proceso, se elimina la información sobre la Beca SENECA y Beca Bancaja.
05 30/10/2014 Eliminación, modificación e incorporación de nuevos indicadores y evidencias
06 01/10/2018 Se actualiza el Alcance, Desarrollo, Rendimiento de Cuentas y
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CODIGO PROCESO PC 07
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los Anexos. Se modifican algunos indicadores, la codificación de todos y se incluyen nuevos.
07 21/01/2019 Se eliminan dos indicadores
08 22/09/2021 Eliminación indicadores
Elaboración: CGC Centro de Elche. Fecha: 05/10/2010
Revisión: VOAP/CECU Fecha: 8 / 11 /2010
Aprobación: Consejo de Gobierno Fecha: 11 / 11 /2010
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1. OBJETIVO.
Este procedimiento tiene por objeto la planificación y gestión de la movilidad
internacional y nacional de los estudiantes de la Universidad CEU Cardenal
Herrera.
2. ALCANCE.
La movilidad tiene un amplio ámbito de actuación/aplicación en varios sentidos:
En relación a los beneficiarios de esta movilidad, esta actividad va dirigida a todos
los alumnos matriculados en la Universidad CEU Cardenal Herrera.
Existen varios tipos de movilidad, una dentro del Programa Erasmus+ (estudios y
prácticas), donde los alumnos eligen como destino una Universidad Europea
(KA103) o fuera de Europa (KA107) con la que tenemos Acuerdo Bilateral y
subvencionada por la Unión Europea; otra la movilidad de estudiantes al resto del
mundo, que es posible a través de Acuerdo Bilateral entre las dos universidades.
Del mismo modo, en la CEU UCH se gestiona la movilidad nacional dentro del
programa SICUE y la movilidad con Iberoamérica (Beca Santander).
La movilidad de estudiantes abarca todas las titulaciones oficiales, incluidas las
titulaciones de habla inglesa y francesa.
El presente proceso se centrará en la movilidad de estudios de estudiantes.
Los estudiantes que realizan cualquier tipo de movilidad se matriculan en la
Universidad CEU Cardenal Herrera y convalidan sus estudios en las Universidades
de destino.
3. REFERENCIA/NORMATIVA.
Normativas para detectar necesidades, planificar, gestionar y seguir los resultados
de los servicios universitarios prestados.
- MEC-01 Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades.
- Planes de Estudios publicados en el B.O.E.
- UCH-04 Manual de Sistema de Garantía Interna de Calidad (MSGIC). Política y
objetivos de calidad.
- Página web de la Dirección General de Educación y Cultura de la Comisión
Europea con información sobre el Programa de aprendizaje permanente
http://ec.europa.eu/education/tools/llp_en
- Directrices del Programa Erasmus.
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http://www.sepie.es/educacion-superior/index.html
- CARTA UNIVERSITARIA ERASMUS.
http://www.sepie.es/educacion-superior/carta-eche.html
- Documentos programa Erasmus.
http://www.erasmusplus.gob.es/documentos.html
4. DEFINICIONES.
- Estudiante outgoing: Estudiante de la Universidad CEU Cardenal Herrera que
realiza una movilidad en el extranjero.
- Charla informativa: Sesión informativa en la Universidad donde se explica a los
alumnos con detalle los programas internacionales que pueden realizar. Se realiza
en octubre de cada curso.
- Solicitud online del examen de idiomas. Solicitud en la Intranet del alumno del
examen idiomático para el Programa Erasmus.
- Solicitud online destino Erasmus. Una vez superado el examen de idiomas,
solicitud del alumno a través de su intranet del destino Erasmus elegido según su
titulación.
- Application form: Documentación que solicita la Universidad de destino para
aceptar a los alumnos CEU Cardenal Herrera.
- Confirmación de estancia: Documento en el que consta el día de llegada y el día
de salida en la Universidad de destino de la estancia en el extranjero.
- Learning agreement: Convalidación académica del programa de asignaturas
cursado en la universidad de destino y su equivalencia en la Universidad CEU
Cardenal Herrera.
- Transcript of records: Certificado de notas expedido por la Universidad de
destino.
- OLS: Curso de idiomas ofrecido a todos los estudiantes que realizan una
movilidad Erasmus+, subvencionado por la Unión Europa.
- Bolsa de Viaje CEU: Ayuda económica condicionada que otorga la Universidad
CEU Cardenal Herrera al alumno que realiza una estancia en el extranjero.
- Beca Erasmus+: Ayuda económica que concede el Ministerio de Educación a
través del Servicio Español para la Internacionalización para la Educación (SEPIE).
- Coordinador Académico Erasmus de movilidad: Un profesor por titulación es
el encargado del asesoramiento a los estudiantes tanto de acogida como de partida
en lo que asignaturas se refiere. Es el responsable de firmar el plan de estudios y
es el encargado de informar a los alumnos sobre las diferentes asignaturas o
actividades académicas dentro de la titulación pertinente.
- SEPIE: Servicio Español para la Internacionalización para la Educación
- Beca SICUE: Becas de intercambio en universidades españolas.
5. DESARROLLO.
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MOVILIDAD DE ESTUDIANTES CEU CARDENAL HERRERA CON FINES DE
ESTUDIO DENTRO DEL PROGRAMA ERASMUS:
- Charla Informativa a los alumnos, en el mes de octubre con toda la
información sobre la beca Erasmus.
- Publicación de las fechas de exámenes de idiomas en la página web y
envío de correo a todos los alumnos con la información y cómo solicitar la
prueba.
- Plazo de inscripción a la prueba de idiomas a través de la intranet del
alumno.
- Realización del examen de idiomas: inglés, francés, alemán, italiano y
portugués, gestionado por el Servicio de Idiomas.
- Una vez recibidos los resultados de los exámenes de idiomas del Servicio
de Idiomas, apertura del plazo de solicitud de destino Erasmus a través de
la intranet del alumno.
- Recepción de todos los candidatos y sus destinos por parte del Coordinador
Erasmus.
- Adjudicación por los Coordinadores Erasmus de las plazas.
- Comunicación a los becados de la plaza otorgada.
- Comunicación a las Universidad de destino, vía email, de los alumnos
nominados por la Universidad para cursar estudios.
- Reunión informativa para cada Universidad de Destino Erasmus, donde se
les informa a los alumnos de los detalles de la Universidad, lo que solicitan y
la documentación que deben aportar dentro de un plazo.
- Recepción de cada alumno de la información solicitada y su application
form.
- Envío del application form vía fax y correo certificado.
- Recepción de cada alumno de la carta de aceptación de la beca y copia de
la tarjeta sanitaria Europea.
- Recepción de las distintas universidades de la carta de aceptación del
alumno.
- Una vez el alumno llega al destino, a través de la Oficina Internacional,
envía el certificado de llegada con la fecha de comienzo de la beca.
- Tras la recepción del certificado de llegada, se da la orden de pago a
Administración, previa firma del Vicerrector de Relaciones Internacionales,
del primer pago de la Beca Erasmus.
- Informe intermedio donde se refleja el número de alumnos, destino,
titulación y número de meses de estancia. Firmado por el Rector/a.
- Informe intermedio del número de movilidades Erasmus profesores y PAS.
Firmado por el Rector/a.
- Informe Final de todas las movilidades.
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- Recepción de la documentación solicitada al alumno a su vuelta del
Erasmus: Certificado de Estancia, Certificado de notas, Learning Agreement
y Cuestionario.
- Encuesta de satisfacción a los alumnos que han participado dentro del
programa de movilidad.
- Si el alumno redacta un testimonial sobre su estancia se le ayuda con la
Bolsa de Viaje.
- Una vez recibida la documentación pertinente, orden de pago de las becas
que faltan Erasmus.
- Solicitud al SEPIE de plazas Erasmus y duración aproximada para el
siguiente curso.
- Archivo y cierre del curso.
- En el caso de las movilidades con Latinoamérica, los procesos de
información y gestión son los mismos que la Movilidad Erasmus pero sin
dotación económica del Ministerio. Está financiada por el Banco Santander.
MOVILIDAD DE ESTUDIANTES CEU CARDENAL HERRERA CON FINES DE
ESTUDIO DENTRO DEL PROGRAMA SICUE
- Las universidades firman convenios por titulaciones y por un determinado
número de plazas y períodos.
- Se publica en la página web de la CRUE la relación de plazas ofrecidas por
las Universidades españolas.
- La CEU UCH realiza la convocatoria del intercambio con todas las plazas de
los acuerdos bilaterales que haya firmado.
- Los estudiantes presentan su solicitud de admisión en el programa.
- Se hacen públicos los resultados a los interesados una vez se conceden las
plazas que no podrán ser superiores a las aceptadas en los convenios.
- Se cumplimenta el acuerdo académico.
- El estudiante lleva a cabo su matrícula como estudiante de intercambio en
su Centro de origen.
- Las universidades de origen remitirán los nombres de los estudiantes que
van a realizar intercambio a las universidades de destino y, una vez que
éstos se incorporen, las universidades de destino lo comunicarán a las
universidades de origen.
- Los Centros remitirán las calificaciones en cada una de las convocatorias a
las que tenga derecho el estudiante en la Universidad de destino en el
modelo de Acta establecido.
- Se efectúan los controles académicos que el Ministerio de Educación
determine.
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CODIGO PROCESO PC 07
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6. SEGUIMIENTO Y MEDICIÓN.
• IN100-PC07 Número de estudiantes del título que realizan una estancia
Erasmus durante el curso.
• IN200-PC07 Número de estudiantes del título que realizan una estancia
fuera de Europa durante el curso.
• IN500-PC07 Número de estudiantes del título que han realizado solicitud
para una estancia Erasmus durante el curso.
• IN700-PC07 Número de estudiantes del título que han realizado solicitud
para una estancia en otra Universidad en España durante el curso.
• IN701-PC07 Número de estudiantes del título que realizan una estancia en
otra Universidad en España durante el curso
• IN800-PC07 Número de estudiantes del título que han realizado solicitud
para una estancia fuera de Europa durante el curso.
7. ARCHIVO.
Identificación del registro Responsable custodia
Información de las Sesiones
informativas
Oficina de Relaciones Internacionales
Exámenes idiomáticos Servicio de Idiomas
Listado becados Erasmus SEPIE Oficina de Relaciones Internacionales y
Gerencia
Registro solicitudes pruebas de idiomas Oficina de Relaciones Internacionales y
Servicio de Idiomas
Registro solicitudes destinos Erasmus Oficina de Relaciones Internacionales y
Coordinadores Académicos
Copias Application form Oficina de Relaciones Internacionales
Transcripts of records Oficina de Relaciones Internacionales y
Secretaría General
Documentación identificativa Erasmus Oficina de Relaciones Internacionales
Learning Agreement Oficina de Relaciones Internacionales y
Coordinadores Académicos
Informes SEPIE (intermedio y final) Técnico Oficina de Relaciones
Internacionales y SEPIE
Encuestas de Satisfacción Técnico Oficina de Relaciones
Internacionales / Unidad de Desarrollo
Estratégico y Calidad.
Encuestas Satisfacción Mobility Tool-
SEPIE
Técnico Oficina de Relaciones
Internacionales
Solicitudes becas SICUE
Acuerdos Académicos
Técnico Oficina de Relaciones
Internacionales y Coordinadores
Académicos /Decanato de Facultad
MANUAL DE PROCESOS
CODIGO PROCESO PC 07
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8. RESPONSABLES.
Responsable de los estudiantes de Movilidad (Técnico de la Oficina de
Relaciones Internacionales): Es el encargado de informar, gestionar la
documentación y hacer el seguimiento de los estudiantes de la Universidad CEU
Cardenal Herrera que realicen una estancia Erasmus durante un curso académico
o un semestre.
Así mismo es el encargado de gestionar la dotación de las distintas becas
económicas y dar la orden de pago de las mismas a Administración.
Coordinador Académico de Movilidad (uno por titulación): Es el encargado de
aprobar el plan de estudios de los alumnos y de asesorarle en su elección de
asignaturas. Una vez recibe el transcript of records reconoce las asignaturas y las
convalida por las nuestras asignándoles una nota.
Servicio de Idiomas: Responsable de realizar el examen de idiomas (inglés,
italiano, francés, alemán y portugués) a los alumnos de la Universidad CEU
Cardenal Herrera que soliciten irse de Erasmus estudios.
La Oficina de Relaciones Internacionales-Movilidad: Será la responsable de la
gestión y el trámite de las solicitudes de las Becas SICUE-SENECA.
9. RENDICIÓN DE CUENTAS.
- A SEPIE: Informe Intermedio e informe Final.
- Facultades.
- Al Vicerrector de Internacionalización: De todos los resultados derivados de la
gestión de la movilidad, así como de las distintas órdenes de pago de las becas
otorgadas tanto por organismos públicos como privados.
Anualmente, la Oficina de Relaciones Internacionales proporcionará la información
necesaria a las CGC y al Vicerrectorado de Internacionalización, del que depende
organizativamente, para que procedan al análisis de los resultados de movilidad y
de las propuestas de mejora que considere procedentes.
Por aplicación del PC 14 De Difusión de Información pública, los resultados de la
revisión serán dados a conocer a todos los grupos de interés internos y externos
establecidos en este proceso.
10. DIAGRAMA DE FLUJO
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Inicio
Charla Informativa
Técnico RR.II +
Coordinadores Académicos
Convocatoria Pública
en página web
Inscripción alumnos a prueba
de nivel idioma, en su caso
Alumnos
Listado alumnos
inscritos en prueba de
nivel
Prueba de nivel de idioma en
su caso
Servicio de Idiomas
Exámenes
Solicitudes de destino
Alumnos
Listado de solicitudes
Asignación de plazas
Coordinadores Académicos
E-mails informativos
Comunicación a las
universidades de acogida de
los seleccionados
Técnico RR.II./ Decanatos de
Facultades
E-mails (nominations)
Envío de documentación y
application form a
universidades de acogida +
firma del contrato Erasmus o
Acuerdo Académico
Técnico RR.II/ Decanatos de
Facultades
Application Forms
Contrato Erasmus
Confección Learning
Agreement y envío del mismo
Coordinadores Académicos /
Técnico RR.II
Learning Agreement
Recepción Certificado de
llegada y primer ingreso de
beca
Técnico RR.II/ Decanatos
Facultades
Asistencia durante la
estancia
Técnico RR.II y
Coordinadores Académicos
Certificado de Llegada
Orden de pago
1
Normativa vigente
Convenios firmados
Acuerdo Académico
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Recepción Certificado
de salida e ingreso de
la beca restante
Técnico RR.II/
Decanato Facultades
Recepción Certificado
de notas y
convalidación
Coordinador
Académico
Certificado de Salida
Orden de pago
Certificado de notas
extranjero
Certificado de notas propio
Recogida de datos y
evaluación
Técnico RR.II /
Decanato Facultades
1
Fin
Traslado de la
información al VIRI y a
las CGC
Técnico RR.II
Informe análisis de
resultados y
propuestas de mejora
CGC
Información al Consejo
de Gobierno sobre los
resultados y
propuestas de mejora
VIRI
Evidencia:
Informe del
servicio de RR II
Evidencia:
Informe CGC
Evidencia: Acta
del Consejo de
Gobierno
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11. FICHA RESUMEN
ÓRGANO RESPONSABLE
Oficina de Relaciones Internacionales/CGC/VIRI
GR
UP
OS
DE
IN
TE
RÉ
S
IMPLICADOS Y MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN
❖ Profesores y personal de apoyo: a través de
las reuniones de departamento y de sus representantes en la Comisión de Garantía de Calidad y a nivel personal actuando como coordinadores de movilidad.
❖ PAS: Apoyando en las tareas propias para la movilidad.
❖ Estudiantes: Participación directa a través de sus representantes en las CGC o directamente a través del Servicio de Relaciones Internacionales.
❖ Equipo decanal: además de su participación en la CGC y Consejo de Gobierno, mediante sus propias reuniones, comunicaciones,…
RENDICIÓN DE CUENTAS
Anualmente, la Oficina de Relaciones Internacionales proporcionará la información necesaria a las CGC y al Vicerrectorado de Internacionalización del que depende organizativamente, para que procedan al análisis de los resultados de movilidad y de las propuestas de mejora que considere procedentes. Por aplicación del PC 14 De Difusión de Información pública, los resultados de la revisión serán dados a conocer a todos los grupos de interés internos y externos establecidos en este proceso.
RECOGIDA Y ANÁLISIS DE INFORMACIÓN
El Servicio de Relaciones Internacionales recoge información sobre el desarrollo anual de los programas de movilidad, procedente del coordinador académico. Esta información la aporta a las CGC y al VIRI para su consideración y análisis
SEGUIMIENTO, REVISIÓN Y
MEJORA
Además del seguimiento y mejora propio del Servicio de Relaciones Internacionales, las CGC, de forma anual, analizan el resultado y proponen medidas correctoras o de mejora según el PC 11 de medición, análisis y mejora para aplicarlas a la siguiente anualidad. El VIRI informa al Consejo de Gobierno sobre los aspectos analizados y las medidas aplicadas.
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ANEXO 1 LEARNING AGREEMENT
Student
Last name(s) First name(s) Date of birth Nationality Sex [M/F] Study cycle Field of education
Sending Institution
Name Faculty/Department Erasmus code (if applicable) Address Country Contact person name; email; phone
Universidad CEU
Cardenal Herrera
International Office - Mobility Section
E VALENCI08
C/ Luis Vives 1, 46115 Alfara del Patriarca, Valencia
SPAIN María Teresa Clara Saurí
+34 96 136 90 00
Receiving Institution
Name Faculty/ Department Erasmus code (if applicable) Address Country Contact person name; email; phone
Before the mobility
Study Programme at the Receiving Institution
Planned period of the mobility: from [month/year] ……………. to [month/year] ……………
Table A Before the
mobility
Component code
(if any)
Component title at the Receiving Institution (as indicated in the course catalogue)
Semester
Number of ECTS credits (or equivalent) to be awarded by the Receiving
Institution upon successful completion
Learning Agreement
Student Mobility for Studies
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Total: …
Web link to the course catalogue at the Receiving Institution describing the learning outcomes: [web link to the relevant information]
The level of language competence in ________ [indicate here the main language of instruction] that the student already has or agrees to acquire by the start of the
study period is: A1 ☐ A2 ☐ B1 ☐ B2 ☐ C1 ☐ C2 ☐ Native speaker ☐
Recognition at the Sending Institution
Table B Before the
mobility
Component code
(if any)
Component title at the Sending Institution (as indicated in the course catalogue)
Semester
Number of ECTS credits (or equivalent) to be recognised by the Sending
Institution
Total: …
Provisions applying if the student does not complete successfully some educational components: [web link to the relevant information]
Commitment Name Email Position Date Signature and Stamp
Student
Student
Responsible person at the Sending Institution
María Teresa Clara Saurí [email protected] Erasmus Coordinator
Responsible person at the Receiving Institution
During the Mobility
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Exceptional changes to Table A
(to be approved by e-mail or signature by the student, the responsible person in the Sending Institution and the responsible person in the Receiving Institution)
Table A2 During the
mobility
Component code
(if any)
Component title at the Receiving Institution
(as indicated in the course catalogue)
Deleted component
[tick if applicable]
Added component
[tick if applicable] Reason for change
Number of ECTS credits
(or equivalent)
☒ ☐ Choose an item.
☐ ☒ Choose an item.
Exceptional changes to Table B (if applicable)
(to be approved by e-mail or signature by the student and the responsible person in the Sending Institution)
Table B2 During the
mobility
Component code
(if any)
Component title at the Sending Institution (as indicated in the course catalogue)
Deleted component
[tick if applicable]
Added component
[tick if applicable]
Number of ECTS credits (or equivalent)
☐ ☐
☐ ☐
After the Mobility
Transcript of Records at the Receiving Institution
Start and end dates of the study period: from [day/month/year] ……………. to [day/month/year] ……………. Table C
After the mobility
Component code
(if any)
Component title at the Receiving Institution (as indicated in the course catalogue)
Was the component successfully completed
by the student? [Yes/No]
Number of ECTS credits
(or equivalent)
Grades received at the Receiving
Institution
Total: …
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Transcript of Records and Recognition at the Sending Institution
Start and end dates of the study period: from [day/month/year] ……………. to [day/month/year] ……………. Table D
After the mobility
Component code
(if any)
Title of recognised component at the Sending Institution (as indicated in the course catalogue)
Number of ECTS credits (or equivalent)
recognised
Grades registered at the Sending Institution
(if applicable)
Total: …
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ANEXO 2 CONTRATO ERASMUS
Modelo de convenio de subvención Erasmus+ Educación Superior para estudios y/o prácticas entre países del programa
UNIVERSIDAD CEU CARDENAL HERRERA
Dirección: Avda. Seminario s/n. Moncada (Valencia)
en lo sucesivo denominado/a “la institución”, representado/a a efectos de la firma del presente convenio por Rosa Visiedo Claverol de una parte,
y
Sr./Sra. [Nombre(s) y apellido(s) del estudiante]
Fecha de nacimiento: Nacionalidad:
Dirección: [dirección oficial completa]
Teléfono: Correo electrónico:
Género: [M/F] Curso académico: 2017/2018
Ciclo de estudios: [Primer ciclo/Segundo ciclo/Tercer ciclo/Ciclo corto/Ciclo único]
Área de estudios: [del título en la institución de envío] Código: [código ISCED-F]
Número de años de educación superior completados:
Estudiante con: una ayuda financiera de fondos Erasmus + de la UE una beca cero
una ayuda financiera de fondos Erasmus+ de la UE combinada con una beca cero La ayuda financiera incluye: Una ayuda por necesidades especiales Una ayuda financiera para estudiantes procedentes de entornos desfavorecidos, esto es, estudiantes que hayan sido
beneficiarios de una beca de estudios de carácter general del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, una
beca para realizar estudios universitarios y otros estudios superiores concedida por el Departamento de
Educación, Política Lingüística y Cultura del País Vasco, o de una beca para la escolarización de estudiantes de
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niveles no universitarios concedida por el Departamento de Educación, Política Lingüística y Cultura del País
Vasco el curso inmediatamente anterior al que se vaya a realizar la movilidad o tengan la condición de refugiado
o con derecho a protección subsidiaria o hayan presentado solicitud de protección internacional en España
¿
en lo sucesivo denominado “el participante”, de otra parte,
han acordado las Condiciones Particulares y los Anexos que se mencionan a continuación, que forman una parte integrante de este convenio (“el
convenio”):
Anexo I Acuerdo de Aprendizaje Erasmus+ para la movilidad para estudios
Anexo II Condiciones Generales
Anexo III Carta del estudiante Erasmus
Lo dispuesto en las Condiciones Particulares prevalecerá sobre lo dispuesto en los Anexos.
[No es obligatorio que los documentos descritos en el Anexo I de este documento lleven firmas originales: dependiendo de la legislación
nacional o de la normativa institucional, se podrán admitir copias escaneadas de las firmas, así como firmas electrónicas.]
CONDICIONES PARTICULARES
CLÁUSULA 1 – OBJETO DEL CONVENIO
Cuenta bancaria para los pagos de la ayuda financiera:
Titular de la cuenta bancaria (si es distinto al estudiante):
Nombre del banco:
Código BIC/SWIFT: Código IBAN:
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1.1 La institución proporcionará apoyo al participante para realizar una actividad de movilidad para estudios en el marco del Programa
Erasmus+.
1.2 El participante acepta la ayuda financiera especificada en la cláusula 3 y se compromete a realizar la actividad de movilidad para estudios tal
como se describe en el Anexo I.
1.3 Las enmiendas al convenio, incluidas las relativas a la fecha de inicio y finalización, se solicitarán y acordarán por ambas partes mediante una
notificación formal por carta o correo electrónico.
CLÁUSULA 2 – ENTRADA EN VIGOR Y DURACIÓN DE LA MOVILIDAD
2.1 El convenio entrará en vigor a partir de su firma por la última de las dos partes.
2.2 El periodo de movilidad comenzará el [fecha] y finalizará el [fecha]. La fecha de inicio del período de movilidad será el primer día en el
que el participante necesite estar presente en la organización de acogida. La fecha de finalización del período de movilidad será la del
último día en el que el participante necesite estar presente en la organización de acogida.
2.3 El participante recibirá una ayuda financiera de fondos Erasmus+ de la UE para […] meses y […] días [si el participante cuenta con una
ayuda financiera de fondos Erasmus+ de la UE, el número de meses y de días adicionales será igual a la duración del período de movilidad;
si el participante cuenta con una ayuda financiera de fondos Erasmus+ de la UE combinada con días con beca cero, el número de meses y
días adicionales será el correspondiente al periodo cubierto por la ayuda financiera de fondos Erasmus+ de la UE, que deberá ser
proporcionada al menos durante la duración mínima de la estancia (2 meses para prácticas y 3 meses -o 1 trimestre- para estudios); si se
trata de un participante con beca cero para todo el período de movilidad, el número de meses y días será 0].
2.4 La duración total del periodo de movilidad no podrá ser superior a 12 meses, incluyendo periodos con beca cero.
2.5 Las solicitudes para ampliar el período de la estancia deberán presentarse a la institución al menos con un mes de antelación a la
finalización del período de movilidad.
2.6 El Certificado académico o el Certificado de prácticas (o una declaración adjunta a estos documentos) deberá proporcionar la confirmación
de las fechas de comienzo y finalización del período de movilidad.
CLÁUSULA 3 – AYUDA FINANCIERA
3.1 La ayuda financiera del periodo de movilidad asciende a un importe de […] EUR, equivalente a […] EUR por mes y […] EUR por días
adicionales.
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3.2 El importe final del periodo de movilidad se determinará multiplicando el número de meses de la movilidad especificada en la cláusula 2.3
por el importe de la ayuda mensual del país de acogida correspondiente. En el caso de meses incompletos, la ayuda financiera se calculará
multiplicando el número de días del mes incompleto por 1/30 de la ayuda mensual.
3.3 El reembolso de gastos relacionados con necesidades especiales, cuando proceda, se basará en la documentación justificativa aportada por
el participante.
3.4 La ayuda financiera no podrá ser utilizada para cubrir gastos similares ya financiados por fondos de la UE.
3.5 Sin perjuicio de lo dispuesto en la cláusula 3.4, la ayuda será compatible con otras fuentes de financiación, incluyendo ingresos que pudiera
percibir el participante por trabajos no relacionados con sus estudios/prácticas, siempre y cuando se lleven a cabo las actividades previstas
en el Anexo I.
3.6 Si el participante no cumpliera con las estipulaciones establecidas en el convenio, deberá devolver toda o una parte de la ayuda recibida. Si
el participante rescindiera el convenio antes de su plazo de finalización, deberá devolver la ayuda ya abonada, salvo si se acordaran otros
términos con la institución de envío. Sin embargo, si el participante no hubiera podido completar sus actividades de movilidad tal como se
describen en el Anexo I por causas de fuerza mayor, tendrá derecho a percibir el importe correspondiente a la duración real del periodo de
movilidad, tal y como se define en la cláusula 2.2. Cualquier fondo restante deberá ser devuelto, salvo si se acordaran otros términos con la
institución de envío. La institución de envío deberá informar de estos casos de fuerza mayor a la Agencia Nacional para su aprobación.
CLÁUSULA 4 – MODALIDADES DE PAGO
4.1 Se realizará un pago de prefinanciación al participante no más tarde de (lo que suceda primero):
• los 30 días naturales posteriores a la firma del convenio por ambas partes
• la fecha de inicio del período de movilidad o tras la recepción de la confirmación de la llegada,
equivalente al 70% del importe especificado en la cláusula 3 en cada semestre. Cuando el participante no aporte la documentación
justificativa en los plazos establecidos por la institución de envío, se admitirá excepcionalmente un pago de prefinanciación posterior.
4.2 Si el pago especificado en la cláusula 4.1 fuera inferior al 100% del importe máximo de la ayuda, el envío del cuestionario UE (EU survey)
en línea se considerará como la solicitud del participante del pago del saldo de la ayuda financiera. La institución dispondrá de 45 días
naturales para realizar el pago del saldo o emitir una orden de recuperación de fondos en el caso en que proceda reembolso.
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CLÁUSULA 5 – SEGURO
5.1 El participante deberá disponer de una cobertura de seguro adecuada.
5.2 Se ha organizado una cobertura de seguro médico [Normalmente la cobertura básica es proporcionada por el seguro de enfermedad
nacional del participante así como durante su estancia en otro país de la UE a través de la Tarjeta Sanitaria Europea. Sin embargo, la
cobertura de la Tarjeta Sanitaria Europea o del seguro privado puede no ser suficiente, sobre todo en caso de repatriación y de
intervención médica específica. En este caso, un seguro privado complementario puede resultar de utilidad. La institución de envío del
estudiante es la responsable de asegurarse de que el participante tenga conocimiento de los asuntos relacionados con el seguro médico
5.3 [Opcional para estudios, obligatorio para prácticas] Deberá incluirse en este convenio reconocimiento de que se ha organizado una
cobertura de seguro de responsabilidad civil (que cubra daños causados por el estudiante en el puesto de trabajo [/estudios si estuviera
previsto]) y de la forma en la que se ha organizado.
[Un seguro de responsabilidad civil cubre daños causados por el estudiante durante su estancia en el extranjero (independientemente de si
está o no en el lugar de trabajo). Existen mecanismos diferentes con relación al seguro de responsabilidad civil en los distintos países que
realizan actividades transnacionales de movilidad de aprendizaje para prácticas. Por este motivo, los estudiantes en prácticas pueden
correr el riesgo de no estar cubiertos. Por ello, es responsabilidad de la institución de envío verificar la existencia de un seguro de
responsabilidad civil que cubra obligatoriamente al menos los daños causados por el participante en el lugar de trabajo. En el anexo I se
especifica si esta cobertura correrá a cargo de la organización de acogida o no. Si la legislación nacional del país de acogida no obliga a
ello, no se podrá imponer a la institución de acogida.]
5.4 [Opcional para estudios, obligatorio para prácticas] Deberá incluirse en este convenio reconocimiento de que se ha organizado una
cobertura de seguro de accidentes relacionado con las actividades del estudiante (que cubra al menos daños causados al estudiante en el
lugar del puesto de trabajo [/estudios si estuviera previsto]) y la forma en la que se ha organizado. [Este seguro cubre daños a empleados
causados por accidentes de trabajo. En muchos países los empleados están cubiertos contra dichos accidentes de trabajo. Sin embargo, la
extensión de la cobertura del seguro a los estudiantes de prácticas transnacionales podrá variar en los diferentes países participantes en
programas de movilidad para el aprendizaje. La institución de envío será responsable de verificar que se ha organizado un seguro de
accidentes de trabajo. En el anexo I se especifica si esta cobertura correrá a cargo de la organización de acogida o no. Si la organización
de acogida no corriera a cargo de dicha cobertura (que no se podrá imponer si la legislación nacional del país de acogida no obliga a
ello), la institución de envío se asegurará de que el estudiante esté cubierto por dicho seguro (bien corriendo a cargo de la institución de
envío (de forma voluntaria como parte de su sistema de gestión de calidad) o a cargo del propio estudiante)].
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CLÁUSULA 6 – APOYO LINGÜÍSTICO EN LÍNEA
6.1. El participante deberá realizar la evaluación en línea de su competencia lingüística antes y al final del período de movilidad. La
realización de la evaluación en línea antes del inicio de la movilidad es un requisito previo para la movilidad, salvo en casos debidamente
justificados.
6.2 El nivel de competencia lingüística en [especificar lengua] que el estudiante posee o que se compromete a obtener en el momento de
iniciar su periodo de movilidad es: A1☐ A2☐ B1☐ B2☐ C1☐ C2☐. 6.3 El participante deberá realizar el curso OLS, comenzándolo tan pronto como reciba el acceso y sacando el máximo provecho posible de
este servicio. El participante deberá informar de forma inmediata a su institución en el caso de que no pudiera realizar el curso en línea,
antes de acceder a la plataforma.
6.4 El pago del saldo final de la ayuda estará condicionado a la realización obligatoria de la prueba de evaluación en línea al final de la
movilidad.
CLÁUSULA 7 – CUESTIONARIO UE
7.1. Tras la movilidad en el extranjero, el participante deberá cumplimentar y enviar el cuestionario UE (EU Survey) en línea en los 30 días
naturales posteriores a la recepción de la invitación para cumplimentarlo.
La institución podrá requerir a los participantes que no cumplimenten y envíen el cuestionario UE en línea el reembolso parcial o total de la
ayuda financiera recibida.
7.2 Se le podrá enviar al participante un cuestionario complementario en línea que permita recabar información completa sobre asuntos
relacionados con el reconocimiento.
CLÁUSULA 8 – LEGISLACIÓN APLICABLE Y TRIBUNALES COMPETENTES
8.1 El convenio se regirá por la legislación española.
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8.2 Los Tribunales competentes que se determinen en concordancia con la legislación nacional de aplicación serán la única jurisdicción que
conocerá cualquier litigio entre la institución y el participante en todo lo relacionado con la interpretación, aplicación o validez de este
convenio, siempre que dicho litigio no pueda resolverse de forma amistosa.
FIRMAS
El participante Por la UNIVERSIDAD
CEU CARDENAL HERRERA
[nombre y apellidos] Rosa Visiedo Claverol
[firma]
[Lugar], [fecha] Moncada,
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Acuerdo de Aprendizaje Erasmus+ para la movilidad para estudios
24
Anexo II
CONDICIONES GENERALES
Cláusula 1: Responsabilidad
Cada una de las partes del presente convenio exonerará a la
otra de cualquier responsabilidad civil por daños causados por
ésta o su personal como consecuencia de la ejecución del
presente convenio, siempre que tales daños no sean
consecuencia de faltas graves y premeditadas por parte de la
otra parte o su personal.
La Agencia Nacional de España, la Comisión Europea o su
personal, en caso de reclamación derivada del convenio, no
serán responsables de ningún daño causado durante la
ejecución del período de movilidad. En consecuencia, la
Agencia Nacional de España o la Comisión Europea no
admitirán ninguna solicitud de indemnización de reembolso
que acompañe a tal reclamación.
Cláusula 2: Rescisión del convenio
En caso de incumplimiento de cualquier obligación derivada
del convenio por parte del participante y, con independencia
de las consecuencias, de conformidad con lo previsto en la
legislación aplicable, la institución tendrá derecho a rescindir
o cancelar el convenio sin más trámite legal cuando el
participante no realice ninguna acción dentro del mes
siguiente a la recepción de la correspondiente notificación por
correo certificado.
Si el participante rescinde el convenio antes de su plazo de
finalización o si incumple lo establecido en el mismo, deberá
proceder a la devolución de la cantidad de la ayuda que se le
hubiera abonado, salvo si se acordaran otros términos con la
organización de envío.
En caso de rescisión por parte del participante por causas de
fuerza mayor, esto es, debido a una situación o
acontecimiento imprevisible y excepcional ajeno a la
voluntad del participante y no atribuible a error o negligencia
por su parte, el participante tendrá derecho a percibir la
cuantía de la ayuda correspondiente a la duración real del
período de movilidad, tal y como se define en la cláusula 2.2.
Cualquier fondo restante deberá ser devuelto, salvo si se
acordaran otros términos con la organización de envío.
Cláusula 3: Protección de datos
Todos los datos de carácter personal que figuren en el
convenio serán procesados de acuerdo con el Reglamento
(CE) nº 45/2001 del Parlamento Europeo y del Consejo
relativo a la protección de las personas físicas en lo que
respecta al tratamiento de los datos de carácter personal por
parte de las instituciones y los organismos de la UE y la libre
circulación de dichos datos. Estos datos serán procesados
únicamente a efectos de la gestión y el seguimiento del
convenio por la institución de envío, la Agencia Nacional y la
Comisión Europea, sin perjuicio de su posible transmisión a
los organismos encargados de las tareas de inspección y
auditoría en aplicación del Derecho de la Unión (Tribunal de
Cuentas o la Oficina Europea de Lucha contra el Fraude
(OLAF)).
El participante podrá, previa solicitud por escrito, acceder a
sus datos de carácter personal y rectificar cualquier
25
información errónea o incompleta. Cualquier cuestión
relacionada con el procesamiento de sus datos de carácter
personal deberá remitirse a la institución de envío y/o a la
Agencia Nacional. El participante podrá presentar una
reclamación contra el procesamiento de sus datos de carácter
personal a la Agencia Española de Protección de Datos en
relación con el uso de sus datos por la institución de envío o
la Agencia Nacional, o al Supervisor Europeo de Protección
de Datos en relación con el uso de los datos por parte de la
Comisión Europea.
Cláusula 4: Controles y auditorías
Las partes del convenio se comprometen a proporcionar
cualquier información detallada que solicite la Comisión
Europea, la Agencia Nacional de España o cualquier otro
organismo autorizado por la Comisión Europea o la Agencia
Nacional de España a efectos de verificar la correcta
ejecución del período de movilidad y de las disposiciones del
convenio.
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ANEXO 3 ACEPTACIÓN BECA ERASMUS
UNIVERSIDAD CEU CARDENAL HERRERA
OFICINA DE RELACIONES INTERNACIONALES- SECCIÓN MOVILIDAD
ACEPTACIÓN DE LA BECA ERASMUS CURSO ACADÉMICO 2017/2018
D/ Dña. , alumno/a de la Universidad CEU Cardenal Herrera, matriculado en el curso: de la titulación de
empadronado en: Acepta la Beca Erasmus para estudiar en la Universidad de destino:
con duración (MARCAR X): 1er cuatrimestre 2º cuatrimestre curso completo
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SE COMPROMETE A ENTREGAR O ENVIAR A LA SECCIÓN DE MOVILIDAD1:
1. Antes de incorporarse a la Universidad de destino.
a) Fotocopia del Impreso de Matrícula del Curso 2017-2018 b) Fotocopia del NIE/ NIF c) Fotocopia de la Tarjeta Sanitaria Europea NOTA: NO SE ABONARÁ NINGUNA BECA SIN TENER EL SERVICIO DE RELACIONES
INTERNACIONALES UNA COPIA DE LA TARJETA SANITARIA EUROPEA. EL ALUMNO DEBE LLEVARLA CONSIGO EN EL MOMENTO DE SU SALIDA DE ESPAÑA, LA CUAL CUBRA TODO EL PERÍODO DE ESTANCIA EN EL EXTRANJERO.
d) Anexo V.1.a- Contrato de subvención entre la Universidad y el Alumno, firmado. (ver nota 1) e) Fotocopia de la cuenta bancaria donde se le ingresará la beca, donde el alumno sea el titular, junto con el Anexo III. f) Anexo VI. Vinculación Bolsa CEU firmado si se quiere acceder a la ayuda de viaje de CEU UCH. g) Anexo IV. Exención de responsabilidades.
2. Durante su estancia en la Universidad de destino: El documento llamado Learning Agreement (Anexo I) cumplimentado, firmado y sellado, en caso de no haberlo entregado anteriormente. (ver nota 1)
a) Dirección y Teléfono de su alojamiento en el país de acogida. b) Anexo CERTIFICADO DE ESTANCIA (Anexo II) firmado y sellado por la citada Universidad, confirmando la llegada del alumno a la misma.
Este envío se hará por email a [email protected], guardando el documento original el alumno. (ver nota 1)
1 La falta de entrega de la documentación requerida o no presentarla de forma válida dará lugar a la anulación de la Beca Erasmus. La Agencia Nacional Erasmus (SEPIE)
establece los procedimientos y condiciones, siendo la gestora última de los fondos y los pagos a los participantes; CEU-UCH actúa de institución intermediaria en el
proceso.
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c) Anexo VII Ampliación de estancia en la universidad de destino por si se desea extender la movilidad, no superando el período establecido por el Programa Erasmus+.
3. Al regreso tras su estancia en la Universidad de destino, el alumno entregará en la Oficina de Relaciones Internacionales:
a) El original del CERTIFICADO DE ESTANCIA (Anexo II), firmado y sellado por la Universidad de acogida, con los datos de finalización de su estancia, teniendo en cuenta las fechas de firma. (ver nota 1)
b) Learning Agreement definitivo firmado y sellado por los coordinadores Erasmus de ambas universidades y por el alumno el alumno. (ver nota 1)
c) El alumno acudirá también a su Coordinador Erasmus, al que le entregará un informe académico de su estancia y una copia de las notas obtenidas.
Nota 1: La oficina de Relaciones Internacionales UCH enviará por email las plantillas de los documentos indicados. Además deberás acudir a la oficina para una entrevista personal en la fecha y hora que te indiquemos, aportando los documentos debidamente cumplimentados en el punto 1.
MUESTRA SU ACUERDO:
1. Con la Normativa existente en la Universidad CEU Cardenal Herrera para los Alumnos que desean participar en el Programa Erasmus, que declara conocer (a disposición del alumno en el Servicio de Relaciones Internacionales). 2. Con su obligación a asistir a las clases y participar en todas las actividades académicas que se le indiquen en la Universidad de destino.
3. Con el hecho de ser de su exclusiva responsabilidad el encontrar alojamiento en la ciudad de destino.
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4. En reconocer que la Universidad Cardenal Herrera CEU no tiene responsabilidad alguna en caso de no aceptación o de expulsión en la Universidad de destino (por desconocimiento del idioma o por comportamiento del alumno). 5. Es obligación exclusiva del alumno aportar la documentación inicial de partida (NIE/NIF, Matrícula, etc.), así como el traer a la vuelta de la estancia la documentación original exigida por la Agencia Nacional Erasmus, así como llevar consigo la tarjeta sanitaria europea en el momento de la salida de España (o en su defecto, una póliza de seguro que le cubra su estancia en el extranjero). 6. En conocer que normalmente la cobertura básica es proporcionada por el seguro de enfermedad Nacional del participante así como durante su estancia en otro país de la UE a través de la Tarjeta Sanitaria europea. Sin embargo, la cobertura de la Tarjeta Sanitaria Europea o del seguro privado puede no ser suficiente, sobre todo en caso de repatriación y de intervención médica específica. En este caso, un seguro privado complementario puede resultar de utilidad. La institución de envío del estudiante es la responsable de asegurarse de que el participante tenga conocimiento de los asuntos relacionados con el seguro médico. 7. Quedo enterado que la selección final para realizar mi estancia estudios en la Universidad de destino la realiza dicha Universidad atendiendo a sus criterios de selección. La Oficina de Relaciones Internacionales informará a los alumnos del destino y periodo de estancia Erasmus, y serán los propios alumnos los que serán responsables de la documentación requerida por cada universidad, siempre con la ayuda del personal de la Oficina de Relaciones Internacionales, que fijará una reunión informativa en la que se orientará sobre la gestión de dicha documentación. La Oficina de Relaciones Internacionales se compromete a enviar las solicitudes “application form” para el intercambio académico. Será responsabilidad del alumno los formularios de cursos de idiomas, actos de bienvenida, alojamiento, información de la llegada al destino y amigo Erasmus. 8. El alumno es consciente que sólo se reconocerán los créditos aprobados reflejados en el certificado de notas expedido por la universidad de destino. En el caso de que la universidad de destino obligue a cursar más créditos de los matriculados en la CEU UCH no serán objeto de convalidación, aunque sí podrán ser incluidos en el Suplemento Europeo al Título
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9. Toda modificación que se realice en el Learning Agreement sin la autorización del coordinador de la CEU UCH será desestimada. 10. El alumno es responsable de que toda asignatura de la CEU UCH incluida en el Learning Agreement conste en la matrícula. 11. El alumno es responsable de efectuar todas las gestiones derivadas de la matrícula (solicitud exención de matrícula, ampliación de créditos matriculados, solicitud del suplemente al título).
(Lugar) (Fecha)
FIRMA DEL ALUMNO
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ANEXO 4 SOLICITUD MOVILIDAD SICUE
PROGRAMA SICUE
SISTEMA DE INTERCAMBIO ENTRE CENTROS UNIVERSITARIOS ESPAÑOLES
IMPRESO A - SOLICITUD DE MOVILIDAD ACADÉMICA CURSO 2018/2019
DATOS PERSONALES DEL ESTUDIANTE
Nombre y apellidos: D.N.I.:
Lugar de nacimiento: Prov.: Fecha:
Dirección Permanente (a efectos de comunicaciones):
Calle: Nº: Ciudad:
C.P.: Teléfono fijo: Teléfono móvil: E-mail:
DATOS ACADÉMICOS DEL ESTUDIANTE:
Centro: Titulación: Especialidad:
Año de inicio: Curso actual: Créditos superados (3) A cumplimentar por la Admón. (4)
Nota Media:
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Nº créditos matriculados
INTERCAMBIO:
Has participado anteriormente en este programa: SI / NO Universidad : Curso académico :
OPCIONES de INTERCAMBIO (por orden de preferencia): Primera preferencia:
Universidad de Destino:
Duración (1): Fecha Inicio(2): Fecha Fin(2):
Segunda preferencia:
Universidad de Destino:
Duración (1): Fecha Inicio(2): Fecha Fin(2):
Tercera preferencia:
Universidad de Destino:
Duración (1): Fecha Inicio(2): Fecha Fin(2):
La matrícula en asignaturas de este programa por los estudiantes, implica la cesión de sus datos personales a las Universidades de destino del intercambio, exclusivamente con fines educativos.
El solicitante: El Coordinador: Fdo.: ........................................................... Fdo.: ...........................................................
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En……………………………., a……de……………………….de 2018
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1. En el curso 2018/2019 la duración de las estancias incluidas en los acuerdos bilaterales será de medio curso o de curso completo (cuya duración vendrá determinada por la
organización académica de cada Universidad). Para el curso 2018/2019 se admitirán aquellos acuerdos que ya estuvieran firmados con anterioridad, siguiendo la siguiente equivalencia: Medio curso (plazas firmadas para 3,4,5 o 6 meses) y curso completo (plazas firmadas para 9 meses o según la universidad)
2. En la fecha de Inicio y en la fecha de fin se especificará día/mes/año con dos dígitos.
3. Los estudiantes que quieran optar a la movilidad ofrecida en este programa SICUE deberán acreditar, a fecha 30 de septiembre de 2017, tener superados en su universidad de origen un mínimo de 45 créditos y estar matriculado en 30 créditos más, sin perjuicio del cumplimiento de la normativa de la universidad de origen en lo relativo al mínimo de créditos superados para poder optar a una beca de movilidad, siempre y cuando no contravenga la normativa interna, en cuyo caso se aplicará esta última.
DOCUMENTACIÓN QUE SE ADJUNTA: original y copia de este impreso A Selección de candidatos:
La selección de estudiantes se hará conforme a los requisitos especificados en el apartado A, en lo relativo a créditos superados. A los estudiantes que no cumplan estos requisitos les será denegada la petición sin entrar a valorar su expediente académico.
La selección de los estudiantes se llevará a cabo en función de la nota media de calificación. Para el cálculo de las notas medias se tendrán en cuenta las calificaciones obtenidas hasta el 30 de septiembre de 2017.
Se tendrá en cuenta únicamente la calificación obtenida en la última convocatoria, salvo el NO PRESENTADO que no computará en el numerador ni en el denominador.
La nota media del expediente académico de cada alumno se calculará de acuerdo con la siguiente fórmula: suma de los créditos CALIFICADOS (esto es, créditos superados con cualquier calificación y créditos suspensos) al alumno multiplicados cada uno de ellos por el valor de las calificaciones obtenidas en la escala 0 a 10 y dividida por el número de créditos totales CALIFICADOS al alumno. Para las asignaturas adaptadas se computará la calificación obtenida en el centro de procedencia y el reconocimiento de créditos en que no exista calificación no se tendrá en cuenta a efectos de ponderación. En aquellos casos en que en un expediente no figure, en todas o algunas de las asignaturas, la calificación numérica, la calificación cualitativa de la asignatura se convertirá en cuantitativa mediante la aplicación del siguiente baremo:
Matrícula de honor. 10,0 puntos
Sobresaliente. 9,0 puntos
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Notable. 7,5 puntos
Aprobado. 5,5 puntos
Suspenso. 2,5 puntos
La selección de los candidatos en cada Universidad de origen será realizada por una Comisión ad hoc presidida por el representante de la Institución. Las plazas se distribuirán por orden de puntuación. No se podrán adjudicar más plazas que las aceptadas en los convenios bilaterales.
Se relacionarán los estudiantes por orden de puntuación dentro de cada universidad y titulación. La universidad de origen comunicará a los interesados la resolución de movilidad SICUE hasta el 27 de abril de 2018 (inclusive).
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ANEXO 5 ACUERDO ACADÉMICO SICUE
PROGRAMA SICUE SISTEMA DE INTERCAMBIO ENTRE CENTROS UNIVERSITARIOS ESPAÑOLES
IMPRESO C - ACUERDO ACADÉMICO
CURSO 2018/2019
Apellidos y nombre del estudiante:
D.N.I.: e-mail:
Universidad de origen: Centro:
Universidad de destino: Centro:
Titulación de origen/destino:
Duración de la estancia : Medio curso: ……. 1º Semestre: ……. 2º Semestre: ….
Curso completo: …….
Programa de estudios
UNIVERSIDAD DE ORIGEN UNIVERSIDAD DE DESTINO
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Código de origen
Denominación asignatura
en universidad de origen
Tipo *
Nº de créditos
Periodo de
estudio
Código de
destino
Denominación asignatura
en universidad de destino
Tipo *
Nº de créditos
Período de
estudio
* T (Troncal); O (Obligatoria de Universidad); Op (Optativa); Fb (Formación básica). Utilizar más copias de esta hoja si es necesario.
Firma del Estudiante: Fecha:
Centro de origen
Se aprueba el programa de estudios propuesto.
El Coordinador: Fdo.:......................................................................
El Decano/Director: Fdo.:........................................................................
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Fecha: / / Fecha: / /
Centro de destino
Se aprueba el programa de estudios propuesto.
El Coordinador: Fdo.:......................................................................
El Decano/Director: Fdo.:.......................................................................
Fecha: / / Fecha: / /
Impresos por triplicado: Universidad de origen / Universidad de destino / Interesado
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(Dorso)
IMPRESO C - ACUERDO ACADÉMICO
Apellidos y Nombre del Estudiante: D.N.I.:
Universidad de Origen:
Cambios de Programa de Estudios (configuración definitiva) Sólo serán válidos los cambios de programa de estudios autorizados, realizados a instancia del estudiante, con el VºBº de los respectivos Decanos/Directores y Coordinadores.
UNIVERSIDAD DE ORIGEN UNIVERSIDAD DE DESTINO
Código de
origen
Denominación Asignatura en Universidad de origen
Tipo *
Nº de créditos
Período de
estudio
Código de
destino
Denominación Asignatura
en Universidad de destino
Tipo *
Nº de créditos
Período de
estudio
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TOTAL DE CRÉDITOS: TOTAL DE CRÉDITOS:
* T (Troncal); O (Obligatoria de Universidad); Op (Optativa); Fb (Formación básica)
Firma del Estudiante: Fecha:
Centro de origen
Se aprueba el programa de estudios propuesto.
Firma del Coordinador: Firma del Decano/Director:
Fecha: / / Fecha: / /
Centro de destino
Se aprueba el programa de estudios propuesto.
El Coordinador: Fdo.:....................................................................
El Decano/Director: Fdo.:....................................................................
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Fecha: / / Fecha: / /
ANEXO. REDUCCIÓN O AMPLIACIÓN DE ESTANCIA DE INTERCAMBIO Reducción de estancia de curso completo a medio curso
Fecha de inicio de la estancia: __/__/2018 Fecha de fin de la estancia: __/__/2018 Fecha de aprobación: _____/____/ 2018
Firma del estudiante Firma y sello del coordinador universidad
origen
Firma y sello del coordinador universidad
de destino
Ampliación de estancia de medio curso a curso completo
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Fecha de inicio de la estancia: __/__/2018 Fecha de fin de la estancia: __/__/2018 Fecha de aprobación: _____/____/ 2018
Firma del estudiante Firma del coordinador universidad origen
Firma del coordinador universidad de destino
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ANEXO 6. ACEPTACIÓN MOVILIDAD SICUE
UNIVERSIDAD CEU CARDENAL HERRERA
OFICINA DE RELACIONES INTERNACIONALES
ACEPTACIÓN DE LA MOVILIDAD SICUE
CURSO ACADÉMICO 2018-2019
D/ Dña ...................................................................................., alumno de la Universidad CEU Cardenal Herrera, matriculado en el curso ……………..……….
de la titulación de ……………………………………………………………… con DNI ....................................
Empadronado en ……………………………..……
Acepta la Beca SICUE para estudiar en la Universidad de destino:
..........................................................................................................................................................., con duración de …………… meses.
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SE COMPROMETE A ENTREGAR O ENVIAR AL SERVICIO DE RELACIONES INTERNACIONALES:
1. Antes de incorporarse a la Universidad de destino
h) Fotocopia del Impreso de Matrícula del Curso 2018-2019 i) Expediente Académico j) Impreso A. Solicitud de Movilidad
2. Durante su estancia en la Universidad de destino, antes de un mes de su llegada:
d) El documento llamado Impreso C. Acuerdo Académico cumplimentado, firmado y sellado. e) Nombre e email de su Tutor en la Universidad de destino.
3. Al regreso tras su estancia en la Universidad de destino:
a) Calificaciones
MUESTRA SU ACUERDO:
1. Con su obligación a asistir a las clases y participar en todas las actividades académicas que se le indiquen en la Universidad de destino. 2. Con el hecho de ser de su exclusiva responsabilidad el encontrar alojamiento en la ciudad de destino. 3. En reconocer que la Universidad Cardenal Herrera CEU no tiene responsabilidad alguna en caso de no aceptación o de expulsión en la Universidad de destino. 4. En la obligación exclusiva del alumno, el traer a la vuelta de la estancia, la documentación original exigida por la Universidad. 5. Quedo enterado que la selección final para realizar mi estancia estudios en la Universidad de destino la realiza dicha Universidad atendiendo a sus criterios de selección.
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(Lugar) ................................................. (Fecha) ...............................................................
FIRMA DEL ALUMNO
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ANEXO 7 BASES GENERALES BECAS IBEROAMÉRICA
BASES GENERALES DEL PROGRAMA “BECAS IBEROAMÉRICA. SANTANDER GRADO”
CONVOCATORIA 2018-2019
El Programa “Becas Iberoamérica. Santander Grado.” (en lo sucesivo “el Programa”) es un programa impulsado por el Grupo Santander con el que se pretende reforzar la movilidad e intercambio de estudiantes entre universidades iberoamericanas, condición necesaria para avanzar hacia la construcción de un espacio iberoamericano del conocimiento socialmente responsable. La estructura general del Programa ha sido concebida con la voluntad de asegurar el reconocimiento de estudios, la reciprocidad en el intercambio y el alcance progresivo al conjunto de los países iberoamericanos. Las cláusulas que se detallan a continuación constituyen las bases reguladoras de la Convocatoria 2018-2019 del Programa “Becas Iberoamérica. Santander Grado promovido por Banco Santander, S.A. y por los distintos Bancos y sociedades filiales que lo conforman (en lo sucesivo todos y cada uno de ellos colectiva e individualmente “el Santander”). I) Destinatarios de las Becas: El Programa “Becas Iberoamérica. Santander Grado” está dirigido a estudiantes de grado de universidades iberoamericanas definidas en cada convocatoria como partícipes en el Programa y que se hayan adherido a las presentes Bases. En la Convocatoria 2018-2019 serán universidades participantes del Programa, las Universidades de Argentina, Brasil, Chile, Colombia, España, México, Perú, Portugal, Puerto Rico y Uruguay (en lo sucesivo “las Universidades Participantes”) siempre que, a tal objeto, suscriban el correspondiente documento por el que se regule la adhesión de cada una de ellas al Programa o hayan firmado con el Santander el correspondiente convenio de colaboración en el que se regule dicha adhesión.
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II) Entidades de Grupo Santander participantes en el Programa:
• Banco Santander, S.A., (España);
• Banco Santander (Brasil) S.A., (Brasil);
• Banco Santander (México) S.A., (México);
• Banco Santander (Puerto Rico) S.A., (Puerto Rico);
• Banco Santander (Uruguay) S.A., (Uruguay);
• Banco Santander de Negocios Colombia S.A, (Colombia);
• Banco Santander Chile S.A., (Chile);
• Banco Santander Totta S.A., (Portugal);
• Banco Santander (Río) S.A., (Argentina); y
• Banco Santander Perú, S.A. (Perú)
III) Características de las Becas: La finalidad de las becas que se otorgan por las Universidades Participantes bajo el presente Programa (en adelante, “las Becas”), es facilitar a los estudiantes el seguimiento de estudios durante un semestre académico en una universidad iberoamericana de otro país distinto del de la de origen El importe unitario de las Becas para todos los estudiantes beneficiaros de las mismas, sin distinción de país, será de 3.000 euros o el importe equivalente en dólares estadounidenses o en la moneda local del país en el que se otorgan las Becas, en la fecha de entrega. Las Becas Iberoamérica. Santander Grado serán compatibles con otras ayudas o formas de financiación que pueda obtener o recibir el estudiante beneficiario. Su importe podrá destinarse a ayudar a sufragar los costes de matrícula -si los hubiera-, desplazamiento, seguro de viaje, manutención y alojamiento. IV) Sistema de convocatoria y selección
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Santander realizará a las Universidades Participantes las aportaciones que correspondan para que cada una de ellas financie las Becas a percibir por los becarios de acuerdo con el presente Programa. Las Universidades Participantes serán las responsables, en todos sus términos, de gestionar la correspondiente convocatoria de las Becas que le sean asignadas y su resolución seleccionando a los beneficiarios de las Becas de acuerdo con los criterios generales de publicidad, transparencia interna, mérito y equidad, quienes, en todo caso, deberán cumplir los requisitos indicados en el apartado V siguiente. Asimismo, y con independencia de los canales habituales que la Universidad Participante utilice para la gestión de sus becas, será requisito imprescindible para permitir la participación de los estudiantes en los procesos de selección de beneficiarios, su inscripción a través del enlace en la página web www.becas-santander.com. El Santander pondrá a disposición de las Universidades Participantes de un perfil específico de usuario y una clave de acceso al programa que le permita acceder a la información de sus estudiantes. Las inscripciones al programa podrán realizarse a través de dicha página web desde el 1 de diciembre de 2017 hasta el 31 de mayo de 2018. No obstante lo anterior, en lo referente a las fechas de inscripción en el Programa, se advierte a los posibles beneficiarios de estas becas que las Universidades Participantes serán las responsables, en todos sus términos, de gestionar la correspondiente convocatoria de las Becas, por lo que dichos plazos podrían variar en cada Universidad respecto de los recogidos en estas Bases Generales. V) Sobre los beneficiarios de las Becas Iberoamérica. Santander Grado
• Deberán ser estudiantes matriculados en alguna de las Universidades Participantes en el Programa y cursar estudios de grado o licenciatura, habiendo obtenido al menos la mitad de los créditos o superado los dos primeros cursos de sus estudios.
• Deberán, en todo caso, cumplir los criterios de elegibilidad, condiciones y procedimientos establecidos por su universidad en el correspondiente proceso de selección. En este sentido, el alumno o la alumna que solicite la beca deberá acordar un pre-learning Agreement con el Coordinador de Movilidad de su titulación antes de realizar su solicitud. Asimismo, sólo se admitirán solicitudes para
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realizar movilidades a Universidades socias de la UCH-CEU en el momento de publicarse las presentes bases. Cualquier petición de movilidad a una Universidad con la que no tengamos convenio no será admitida.
• La estancia y estudios en la universidad de destino deberán realizarse en el período comprendido entre el 15 de julio de 2018 y el 31 de agosto de 2019. En cualquier caso, el inicio del disfrute de las becas siempre tendrá que ser antes de finalizar el mes de marzo de 2019.
• El seguro obligatorio que el estudiante que sea seleccionado debe contratar tendrá la misma duración de la Beca, deberá incluir las coberturas de fallecimiento e invalidez por accidente, asistencia en repatriación de fallecidos por cualquier causa y reembolso de gastos médicos por accidente del beneficiario de la Beca será facilitado por el propio Banco, descontándose el importe de la prima del pago de la beca asignada al estudiante.
La Beca será abonada directamente al beneficiario por la Universidad Participante en una cuenta corriente abierta por el estudiante en el Santander.
• Los estudiantes deberán autorizar a la Universidad para que proporcione al Santander a través de la pagina www.becas-santander.com y en el enlace correspondiente al programa, la información que este les requiera a estos efectos.
VI) Compromisos de las Universidades Participantes Las Universidades Participantes deberán aceptar su adhesión al Programa mediante la formalización, firma y entrega al Santander de la carta de adhesión correspondiente o mediante la firma del correspondiente convenio con el Santander. En todo caso, la adhesión de la Universidad Participante conllevará la obligación para ésta de otorgar, en la forma establecida en las presentes Bases o en el convenio, el número de becas asignado para su concesión a igual número de estudiantes, recibiendo el importe señalado para cada Beca del Santander. La Universidad Participante deberá facilitar al Santander a través de la página www.becas-santander.com y en el enlace correspondiente al Programa, la información que este les requiera a estos efectos en relación con la convocatoria, beneficiarios, etc…, siendo éste un requisito imprescindible para el abono correspondiente a las Becas. Las Universidades Participantes deberán suscribir los acuerdos bilaterales pertinentes de reconocimiento de estudios, reciprocidad y colaboración con las universidades de destino, que faciliten el mejor aprovechamiento académico de los estudiantes beneficiarios.
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En todo caso, las Universidades participantes deberán haber realizado las correspondientes asignaciones de las becas a través de la plataforma habilitada en el portal de becas www.becas-santander.com del 1 al 30 de junio de 2018 y el estudiante beneficiario haber aceptado correctamente en la misma plataforma para proceder a su abono. Con objeto de garantizar el máximo aprovechamiento de las becas, las universidades se comprometen a hacer las asignaciones antes del 30 de junio de 2018. De no ser así, sin causa debidamente justificada y por escrito, se entiende que las universidades renuncian a las becas no otorgadas y las becas que no hayan sido asignadas quedarán a disposición del Programa
Las Universidades Participantes prestarán su apoyo a los beneficiarios de las Becas en los trámites relacionados con el viaje a realizar y reconocerán los estudios seguidos en las universidades de destino, siempre que los hayan superados de manera satisfactoria. Asimismo, las Universidades Participantes adoptarán las medidas precisas para facilitar la incorporación, estancia y aprovechamiento académico de al menos igual número de beneficiarios de las Becas procedentes de otras universidades que formen parte de sus acuerdos de intercambios al amparo del Programa, al número de Becas que le sean asignadas. Las Universidades Participantes facilitarán a las universidades de origen de otros estudiantes beneficiarios de Becas un certificado de estudios que confirme que se ha seguido el programa de estudios acordado y los resultados académicos obtenidos por el alumno en la universidad de destino, a los efectos de reconocimiento de dichos estudios. VII) Seguimiento y Justificación
Durante la vigencia del presente Programa, las Universidades Participantes se comprometen a presentar al Santander una justificación de que las aportaciones realizadas por el Santander, se han destinado a financiar las becas objeto del Programa y comprometidas por cada Universidad. Las Universidades Participantes se comprometen a aportar al Santander toda la información que este les requiera en relación al destino de las aportaciones realizadas.
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VIII) Difusión y publicidad
Las Universidades Participantes se comprometen a asegurar una adecuada difusión y promoción del Programa “Becas Iberoamérica. Santander Grado” y de su Convocatoria 2018-2019.
En concreto, las Universidades Participantes se obligan a realizar con la difusión adecuada y la antelación suficiente, una convocatoria expresa del Programa entre sus alumnos, potenciales beneficiarios de las Becas.
El Santander podrá hacer mención a su condición de patrocinador del Programa “Becas Iberoamérica. Santander Grado” y de su Convocatoria 2018-2019 y de su colaboración con las Universidades Participantes en sus propias publicaciones. Asimismo, las Universidades Participantes se obligan incluir el logotipo del Programa “Becas Iberoamérica. Santander Grado”, de su Convocatoria 2017-2018 y del Santander en toda la documentación y soportes concernientes a la aquélla que realicen. El Santander figurará siempre como entidad colaboradora de la Universidad, y en cualquier tipo de documentación, información o gestión publicitaria, que se emita o publique en relación con el Programa Becas Iberoamérica. Santander Grado y de su Convocatoria 2018-2019. IX) Propiedad intelectual e industrial La adhesión al Programa “Becas Iberoamérica. Santander Grado” y a su Convocatoria 2018-2019 no supone cesión ni traspaso o renuncia a los derechos que correspondan a cada una de las Universidades Participantes y al Santander en relación con los bienes regulados por las leyes relativas la propiedad intelectual o industrial; conservando cada una todos los derechos sobre sus respectivos nombres, logos, marcas, bases de datos y cualquier otro bien protegido por la legislación vigente en materia tanto de propiedad intelectual como industrial. X) Confidencialidad y protección de datos
En el marco de las conversaciones mantenidas para el lanzamiento del Programa “Becas Iberoamérica. Santander Grado” y de su Convocatoria 2018-2019 y la ejecución de las acciones que a partir del mismo se decidan, el Santander y las Universidades Participantes podrán revelarse determinada información relativa a sus actividades y necesaria para el lanzamiento y ejecucion del Programa Becas
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Iberoamérica. Santander Grado y de su Convocatoria 2018-2019. Las Universidades Participantes y el Santander acuerdan que la información del tipo indicado que se revelen mutuamente (salvo que sean de dominio público o que ya se conociera por la otra parte por medios legítimos) tendrá la consideración de confidencial, por lo que se comprometen a guardar el más absoluto secreto sobre la misma, sin perjuicico de su revelación cuando ello sea necesario por requerimiento ajustado a Derecho de autoridades judiciales o administrativas competentes. La aceptación de estas Bases implica el consentimiento de los candidatos participantes para la incorporación de sus datos personales al fichero titularidad de Banco Santander, S.A. y a su tratamiento automatizado así como a la cesión que Banco Santander S.A. realizará a la Universidad de procedencia y a la de destino así como al Banco filial del país de residencia del participante en el Programa, en su caso, con la finalidad de verificar la participación en el Programa y seguimiento del mismo, de la gestión y prestación de los servicios propios de la Beca y poder recibir todo tipo de información acerca de las actividades académicas y programas que realiza o promueve el Banco Santander, S.A. En este sentido, el Santander y las Universidades Participantes igualmente, se comprometen, en lo necesario, a cumplir lo establecido en la Ley Orgánica 15/1999, de Protección de Datos de Carácter Personal, de 13 de diciembre 1.999 y demás legislación concordante y aplicable en esta materia. XI) Modificación de las Bases El hecho de concurrir a la presente Convocatoria 2018-2019 del Programa supone la aceptación por el candidato de sus bases y de su resolución, que será inapelable, y la renuncia a cualquier tipo de reclamación. Banco Santander, S.A. se reserva el derecho de modificar las bases de la Convocatoria 2018-2019 del Programa, parcial o totalmente en cualquier momento, informando acerca de las modificaciones introducidas a los candidatos a través de la página web http://www.becas-santander.com XII) Legislación aplicable La Convocatoria 2018-2019 del Programa Becas Iberoamérica. Santander Grado, de las presentes Bases y las adhesiones de las Universidades Participantes al mismo se someten a la legislación española o a las que que en su caso se establezca por cada uno de los Bancos y sociedades filiales en el apartado “Observaciones” de las cartas de adhesión o en los convenios de colaboración que establezcan su adhesión al Programa.
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ANEXO 8 CARTA ADHESIÓN A BECAS IBEROÁMERICA
DOCUMENTO DE ADHESIÓN
AL
PROGRAMA “BECAS IBEROAMÉRICA. SANTANDER GRADO”
CONVOCATORIA 2018-2019
A. Identificación de la Universidad / Institución de Educación Superior participante en la
Convocatoria 2018-2019 del Programa “Becas Iberoamérica. Santander Grado”
Universidad / Institución de Educación
Superior
Denominación Legal:
Introduzca la denominación en caracteres nacionales
Acronimo:
Tipo de institución
Privada
Publica
Domicilio Legal:
Código Postal:
Ciudad:
Region/Distrito/Otro:
País:
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Web site: http://
Telefono 1:
Telefono 2:
Fax:
Nº de Becas
Universidades de destino: Aquellas universidades que participan en la convocatoria 2018-
2019
B. Persona autorizada para representar a la Universidad participante en relación con el
Programa “Becas Iberoamérica. Santander Grado” (Coordinador Interno)
Nombre:
Apellidos:
Cargo/Puesto:
E-mail:
Domicilio: (cumplimentar únicamente
en caso de ser distinto del de la
institución)
Telefono 1:
Telefono 2:
Fax:
OBSERVACIONES
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DECLARACIÓN
Por medio del presente documento de adhesión individualizado, el firmante, como representante de la
Universidad / Institución de Educación indicada,
DECLARA CONOCER Y ACEPTAR, sin reservas y en toda su extensión, las condiciones y requisitos
de las Bases Generales de la Convocatoria 2018-2019 del Programa “Becas Iberoamérica. Santander
Grado.” vigentes, sus contenidos, el procedimiento para la gestión y otorgamiento de las becas, así
como los derechos y obligaciones para las Universidades Participantes, que se recogen en el
correspondiente documento que declaro haber recibido y leído.
Asimismo, la Universidad deberá comunicar al Santander antes del 31 de mayo de 2018 el
número definitivo de becas que pretenda asignar para el caso de que el Santander pueda reasignar a
otras universidades aquellas que no se hayan asignado
A partir de la fecha de recepción del presente documento por el Santander, la Universidad /
Institución de Educación indicada, se considerará parte de la Convocatoria 2018-2019 del Programa
“Becas Iberoamérica. Santander Grado” en su condición de Universidad Participante y, por tanto,
asume los derechos y obligaciones que se derivan de la ejecución del mismo, y acepta los que en el
mismo ostenta Banco Santander, S.A., los distintos Bancos y sociedades filiales que lo conforman y el
resto de Universidades Participantes.
El presente Documento de Adhesión tendrá efectos vinculantes y entrará en vigor desde la fecha de su
recepción por Banco Santander, S.A. o el Bancos o sociedad filial de éste, que figura al término.
Y en prueba de conformidad, se suscribe el presente documento individualizado de adhesión por
duplicado.
Nombre y Apellidos:
Universidad / Institución
de Educación Superior:
Cargo: Rector / Presidente / Otro: ____________________
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Firma:
Lugar y fecha:
RECIBIDO:
Nombre y Apellidos: SUSANA GARCIA ESPINEL
Directora General
Santander Universidades y Universia España
Cargo:
BANCO SANTANDER, S.A
Firma:
Lugar y fecha: Boadilla del Monte,
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ANEXO 9 ACEPTACIÓN BECA IBEROAMÉRICA
D/ Dña ...................................................................................., alumno de la Universidad CEU Cardenal Herrera, matriculado en el curso ……………..……….
de la titulación de ……………………………………………………………… con DNI ....................................
Empadronado en ……………………………..……
Acepta la Beca Santander Iberoamérica para estudiar en la Universidad de destino:
..........................................................................................................................................................., con duración de …………… primer semestre, segundo
semestre o año completo.
SE COMPROMETE A ENTREGAR O ENVIAR AL SERVICIO DE RELACIONES INTERNACIONALES:
1. Antes de incorporarse a la Universidad de destino
k) Fotocopia del Impreso de Matrícula del Curso 2018-2019 l) Copia del Seguro contratado (más adelante te daremos instrucciones de como conseguirlo) m) Cuenta Bancaria abierta en el Banco Santander n) Fotocopia del DNI
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o) Carta aceptación de la Universidad de destino 2. Durante su estancia en la Universidad de destino, antes de un mes de su llegada:
f) El documento llamado Impreso C. Acuerdo Académico cumplimentado, firmado y sellado. g) Nombre e email de su Tutor en la Universidad de destino. h) Certificado de llegado firmado y sellado por la Universidad.
3. Al regreso tras su estancia en la Universidad de destino:
b) Calificaciones c) Certificado final de estancia, firmado y sellado
MUESTRA SU ACUERDO:
1. Con su obligación a asistir a las clases y participar en todas las actividades académicas que se le indiquen en la Universidad de destino. 2. Con el hecho de ser de su exclusiva responsabilidad el encontrar alojamiento en la ciudad de destino. 3. En reconocer que la Universidad Cardenal Herrera CEU no tiene responsabilidad alguna en caso de no aceptación o de expulsión en la Universidad de destino. 4. En la obligación exclusiva del alumno, el traer a la vuelta de la estancia, la documentación original exigida por la Universidad. 5. Quedo enterado que la selección final para realizar mi estancia estudios en la Universidad de destino la realiza dicha Universidad atendiendo a sus criterios de selección.
Lugar) ................................................. (Fecha) ...............................................................
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FIRMA DEL ALUMNO
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ANEXO 10 PRE-LEARNING AGREEMENT BECA IBEROAMÉRICA
PRE-LEARNING AGREEMENT 2018-2019
Name and Surname:
Degree:
Home University: CEU CARDENAL HERRERA UNIVERSITY
LEARNING AGREEMENT
Host University: Period of stay:
SUBJECT HOME INSITUTION SUBJECT HOST INSTITUTION
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Comments:
Student's signature:
RECEIVING INSTITUTION: We confirm that the programme of study is approved Departamental Coordinator's signature and stamp Date: ___________________________ ________________________________________________
SENDING INSTITUTION: We confirm that the programme of study is approved Departamental Coordinator's signature and stamp Date: ___________________________
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Changes in the learning agreement
SUBJECT HOST INSTITUTION Added Delete
d
Definitive Learning agreement
SUBJECT HOME INSITUTION SUBJECT HOST INSTITUTION
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If necessary, continue the list on a separate sheet
Firma del estudiante:
RECEIVING INSTITUTION: We confirm that the programme of study is approved Institutional Coordinator's signature and stamp Date: ___________________________ ______________________________________________
SENDING INSTITUTION: We confirm that the programme of study is approved Institutional Coordinator's signature and stamp Date: ___________________________ ______________________________________________
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PC 08 Proceso de gestión de la movilidad de los estudiantes acogidos (incoming-students).
1. Objeto
2. Alcance
3. Referencias/Normativa
4. Definiciones
5. Desarrollo
6. Seguimiento y medición
7. Archivo
8. Responsabilidades
9. Rendición de cuentas
10. Diagrama de flujo
ANEXOS
ANEXO 1. Documento Matrícula ANEXO 2. Certificado estancia ANEXO 3. Learning Agreement
Versión Fecha Motivo de la modificación
01 05/10/2010 Edición Inicial
02 14/10/2010 Revisión Técnica UTC
03 08/06/2011 Revisión Comisión de Certificación de ANECA
04 28/02/2013 Actualización proceso
05 30/10/2014 Modificación y eliminación de indicadores y evidencias
06 01/10/2018 Se modifica la codificación de los indicadores
07 21/01/2019 Actualización de todos los apartados, incluidos los anexos. Eliminación de indicadores e incorporación de nuevos
08 22/09/2021 Eliminación indicadores
Elaboración: Responsable Incoming Students CEU - UCH Fecha: 05/10/2010
Revisión: VOAP/CECU Fecha: 08/11/2010
Aprobación: Consejo de Gobierno Fecha: 11/11/2010
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1. OBJETO.
Este procedimiento tiene por objeto la planificación y gestión de la movilidad de los
estudiantes de acogida en la Universidad CEU Cardenal Herrera.
2. ALCANCE.
La movilidad de los estudiantes acogidos Erasmus y por otros Acuerdos Bilaterales tiene
un amplio alcance en toda la comunidad universitaria.
Los estudiantes de acogida se aceptan en función de un acuerdo bilateral existente entre
la Universidad CEU Cardenal Herrera y la universidad de origen.
Los estudiantes de acogida tienen acceso a todas las asignaturas de los grados de
nueva implantación; siempre en función del acuerdo existente entre ambas
universidades.
Además, los estudiantes de acogida tienen los mismos derechos y deberes que los
estudiantes propios y participan en la vida académica y extra-académica (campus life,
servicio de deportes, servicio de idiomas, prácticas voluntarias, coro, etc…) de la misma
forma que los estudiantes de CEU-UCH.
3. REFERENCIA/NORMATIVA.
Normativas para detectar necesidades, planificar, gestionar los resultados de los
servicios universitarios prestados a los estudiantes de acogida.
- MEC-01 Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades.
- Planes de Estudios publicados en el B.O.E.
- UCH-04 Manual de Sistema de Garantía Interna de Calidad (MSGIC-v5) Política y
objetivos de calidad.
- Página web de la Dirección General de Educación y Cultura de la Comisión Europea
con información sobre el Programa de aprendizaje permanente
http://ec.europa.eu/education/lifelong-learning-programme/doc78_en.htm.
- Directrices del Programa Erasmus.
http://sepie.es/doc/convocatoria/2017/erasmus-plus-programme-guide_esV1.pdf
- CARTA UNIVERSITARIA ERASMUS.
http://sepie.es/doc/educacion-superior/informacion/charter-annotated-guidelines_en.pdf
- UCH-07 Normativa Interna Erasmus Universidad CEU Cardenal Herrera.
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4. DEFINICIONES.
- Estudiante de acogida: estudiantes que vienen de cualquier universidad del
mundo (con las que se tienen firmados convenios de colaboración) a la
universidad.
- Learning Agreement: Documento que refleja el plan de estudios tanto en la
universidad de origen como en la de acogida. Mediante este documento se fijan
las equivalencias.
- Application Form (on-line): Formulario a rellenar por el estudiante de acogida
que incluye sus datos personales, académicos, carta de motivación y otra
información de interés.
- TSE: Tarjeta Sanitaria Europea. Obligatoria para que le cubra toda la estancia o
seguro médico privado.
- Infopack: E-mail enviado a todos los estudiantes de intercambio que vendrán a la
Universidad CEU Cardenal Herrera durante el próximo cuatrimestre compuesto
por: texto explicativo acerca del desarrollo de las Jornadas de Bienvenida;
calendario académico, documento con datos de contacto de la Universidad, la
coordinadora institucional y todos los coordinadores académicos; plano de la
Universidad; información acerca de la Universidad y su funcionamiento además
de información sobre la ciudad de Valencia; documentos explicativo de las
asignaturas que se imparten durante el curso en cuestión, alojamiento y curso de
español.
- Período de intercambio: curso completo / primer cuatrimestre / segundo
cuatrimestre
- Coordinador institucional: Técnico de la Oficina de Relaciones Internacionales
que se encarga de la gestión resultante de la movilidad entrante (contactos con
universidad de procedencia, recepción de documentos y devolución de los
mismos, matriculación y registro (on-line) de los estudiantes, envío de certificados
de notas).
- Coordinador académico de movilidad: Un profesor por titulación, es el
encargado del asesoramiento a los estudiantes de acogida en lo que asignaturas
se refiere. Es el responsable de firmar el plan de estudios y es el encargado de
informar a los alumnos sobre las diferentes asignaturas o actividades académicas
dentro de la titulación pertinente.
- Deadline de recepción de application forms: Existen dos plazos máximos para
la recepción de solicitudes de acogida (30 de mayo para primer cuatrimestre y
curso completo y 30 de noviembre para segundo cuatrimestre). Después de esa
fecha sólo se aceptarán solicitudes en casos especiales.
- Jornadas de Bienvenida: Actualmente las Jornadas de Bienvenida se
componen de un día al principio de cada cuatrimestre en el que los integrantes de
la Oficina de Relaciones Internacionales y el Servicio de Idiomas orientan a los
nuevos estudiantes de acogida en cuanto a clases, vida estudiantil, clases de
español, búsqueda de alojamiento, organización del campus, registro online,
etc…
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- Registro: Momento en el que cada estudiante de acogida se da de alta on line en
el sistema informático de la Universidad CEU Cardenal Herrera.
- Matrícula: Documento que los estudiantes de acogida deben entregar 2 semanas
después de las jornadas de Bienvenida en el que se reflejan todas las
asignaturas que cursarán durante su estancia. Este documento va firmado por el
alumno y el coordinador académico.
- Confirmación de estancia: Documento que recoge las fechas de llegada y
salida del estudiante de acogida en la Universidad CEU Cardenal Herrera. Este
documento es firmado por el responsable de los estudiantes de acogida a la
llegada de estos y enviado por fax a la Universidad de origen. Además, es
custodiado por el responsable hasta la salida de los estudiantes, momento en el
que el responsable vuelve a firmar el documento.
5. DESARROLLO.
- Recepción de la nominación de los estudiantes de acogida por parte de las
Universidades de origen a través de e-mail.
- Generación de código de acceso individual al application form on-line de la
Universidad CEU Cardenal Herrera y envío del mismo al estudiante nominado y a
su coordinador en la universidad de origen.
- Envío de la confirmación de aceptación a los estudiantes de acogida o las
universidades que lo requieran.
- Recepción del application form on-line y envío on- line de documentos
identificativos del alumno de acogida (fotocopia carné de identidad o pasaporte,
fotocopia de TSE o seguro privado en caso de estudiante no comunitarios y dos
fotografías carné originales) a la Oficina de Relaciones Internacionales de la
Universidad CEU Cardenal Herrera.
- Envío de un Infopack a través de e-mail a todos los estudiantes de acogida a
recibir durante el próximo período de intercambio, una vez transcurrido el
deadline de recepción de application forms.
- Recepción on-line del Learning Agreement y firma posterior del Coordinador de
Movilidad.
- Recepción de los estudiantes de acogida durante las jornadas de Bienvenida
celebradas cada cuatrimestre.
- Registro de los estudiantes de acogida online, inscripción en el curso de español
para estudiantes de acogida y envío de confirmación de llegada a la universidad
de origen. Posterior solicitud de su carné de estudiante por parte de la Oficina de
Relaciones Internacionales al Banco Santander Central Hispano.
- Entrega de la matrícula por parte del estudiante de acogida a la responsable de
los estudiantes de acogida de la oficina de Relaciones Internacionales. Esta
responsable matricula al estudiante en el sistema informático en función de las
asignaturas aprobadas por parte del coordinador académico.
- Entrega del carné de estudiante por parte de la Oficina de Relaciones
Internacionales al estudiante de acogida.
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- Devolución de documentos propiedad del alumno o de la universidad de origen
(certificado de estancia) al estudiante de acogida una vez finalizada la estancia.
- Emisión y envío del certificado de notas por duplicado una vez finalizada la
estancia del estudiante de acogida. El certificado se envía a la Oficina de
Relaciones Internacionales de la universidad de origen y a la dirección del
estudiante en su país de origen.
- Informe con el resultado de las encuestas realizado por la UDEC.
- Revisión y mejora del programa a través de evidencias e implementación de
modificaciones si se considera oportuno.
6. SEGUIMIENTO Y MEDICIÓN.
IN400-PC 08 Nº de solicitudes de estudiante de acogida
IN600-PC 08 Nº de estudiantes Erasmus dentro de Europa recibidos (KA103)
IN601-PC08 Nº estudiantes Erasmus fuera de Europa recibidos (KA107)
IN700-PC 08 Nº de estudiantes recibidos de otros convenios no Erasmus
7. ARCHIVO.
Identificación del registro Responsable custodia
Convenios europeos y extra-europeos Técnico Oficina de Relaciones
Internacionales
Application Forms Técnico Oficina de Relaciones
Internacionales
Copias Solicitudes Carné Universitario Técnico Oficina de Relaciones
Internacionales
Copias de Certificados de notas Técnico Oficina de Relaciones
Internacionales y Secretaría General
Documentos identificativos de los
alumnos
Técnico Oficina de Relaciones
Internacionales
Matrículas en papel Técnico Oficina de Relaciones
Internacionales
Renuncias de estudiantes de acogida Técnico Oficina de Relaciones
Internacionales
El soporte de archivo será en papel e informático y el tiempo de conservación mínimo de
6 años.
8. RESPONSABLES.
Responsable de los estudiantes de Acogida (Técnico de la Oficina de Relaciones
Internacionales): Es el encargado de registrar al alumno de acogida en el sistema
informático de la Universidad CEU Cardenal Herrera, matricularle, enviarle su certificado
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de notas, informarle sobre actividades extra-académicas, ayudarle o buscarle ayuda en
cualquier problema que le pueda surgir, sea personal o académico.
Coordinador Académico de movilidad (uno por titulación): Es el encargado de
aprobar el plan de estudios de los alumnos de acogida y de asesorarle en su elección de
asignaturas.
Servicio de Idiomas: Responsable de ofrecer un curso de español a los estudiantes de
acogida en varios niveles y varios horarios a lo largo del curso académico.
Unidad de Desarrollo Estratégico y Calidad: Será la encargada de explotar los datos
de las encuestas de satisfacción con el programa de movilidad y de elaborar el informe
de resultados.
9. RENDICIÓN DE CUENTAS.
La Oficina de Relaciones Internacionales es la encargada de planificar y gestionar el
proceso de movilidad de los estudiantes acogidos, rinde cuentas al Vicerrectorado de
Internacionalización.
Anualmente, la Oficina de Relaciones Internacionales proporcionará la información
necesaria a las CGC y al Vicerrectorado de Internacionalización, del que depende
organizativamente, para que procedan al análisis de los resultados de movilidad y de las
propuestas de mejora que considere procedentes.
Por aplicación del PC 14 De Difusión de Información pública, los resultados de la revisión
serán dados a conocer a todos los grupos de interés internos y externos establecidos en
este proceso.
10. DIAGRAMA DE FLUJO.
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Inicio
Apertura plazo de recepción de solicitudes de intercambio
Técnico RR.II
Recepción nominaciones de
intercambio
Técnico RR.II
Envío códigos de acceso al
Application Form
Técnico RR.II
Recepción de Application Form
on line
Técnico RR.II
Jornada de Acogida
Oficina RR.II y Dpto. Idiomas
Registro on line de alumnos
Técnico RR.II
Firma de matrícula y Learning
Agreement de alumnos
Coordinadores Académicos
Matriculación y envío Learning
Agreement
Técnico RR.II
Apoyo durante la estancia
Técnico RR.II y Coordinadores Académicos
Emisión de documentación y
envío de calificaciones
E-mail de universidad de origen.
E-mail a universidad de origen y estudiante.
Convocatoria pública en página web.
Listados de admisión.Documentación de universidad de origen.
Listado de participantes
Alta en el sistema informático
MatrículaLearning Agreement
Listado de asignaturas dadas de alta en el sistema informático
Certificado de notasCertificado de españolCertificado de estancia
Normativa vigenteConvenios firmados
1
Técnico RR.II
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1
Fin
Análisis de resultados y
propuestas de mejora
CGC
Evidencia: Informe CGC (Líneas
estratégicas de mejora de la calidad)
Información al Consejo de
Gobierno sobre los resultados y propuestas de
mejora
VIRI
Evidencia: Acta del Consejo de
Gobierno
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11. FICHA RESUMEN
ÓRGANO RESPONSABLE
Oficina de Relaciones Internacionales/CGC/VIRI
GR
UP
OS
DE
IN
TE
RÉ
S
IMPLICADOS Y MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN
❖ Profesores y personal de apoyo: a través de
sus representantes en Junta de Centro y Comisión de Garantía de Calidad y a nivel personal actuando como coordinadores de movilidad.
❖ PAS: Apoyando en las tareas propias para la movilidad.
❖ Estudiantes: Participación directa a través de sus representantes en las CGC o directamente a través de la Oficina de Relaciones Internacionales.
❖ Equipo decanal: además de su participación en la CGC, Junta de centro y Consejo de Gobierno, mediante sus propias reuniones, comunicaciones,…
RENDICIÓN DE CUENTAS
Anualmente, la Oficina de Relaciones Internacionales proporcionará la información necesaria a las CGC y al Vicerrectorado de Internacionalización del que depende organizativamente, para que procedan al análisis de los resultados de movilidad y de las propuestas de mejora que considere procedentes. Por aplicación del PC 14 De Difusión de Información pública, los resultados de la revisión serán dados a conocer a todos los grupos de interés internos y externos establecidos en este proceso.
RECOGIDA Y ANÁLISIS DE INFORMACIÓN
La Oficina de Relaciones Internacionales recoge información sobre el desarrollo anual de los programas de movilidad, procedente del coordinador académico. Esta información la aporta a las CGC y al VOAP para su consideración y análisis
SEGUIMIENTO, REVISIÓN Y
MEJORA
Además del seguimiento y mejora propio de la Oficina de Relaciones Internacionales, las CGC, de forma anual, analizan el resultado y proponen medidas correctoras o de mejora según el PC 11 de medición, análisis y mejora para aplicarlas a la siguiente anualidad. El VIRI informa al Consejo de Gobierno sobre los aspectos analizados y las medidas aplicadas.
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ANEXO 1
MATRICULA 20--/20--
❑ Primero semestre ❑ Curso completo
Nombre: ___________________ Apellido: _______________________
Titulación: ___________________________________________________
Universidad de origen: __________________________________________
TITULACIÓN ASIGNATURA GRUPO CURSO ECTS NOMBRE DEL PROFESOR
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Fecha y Firma del Coordinador: Firma del Alumno:
ENTREGAR DESDE EL 14 DE SEPTIEMBRE AL 28 DE SEPTIEMBRE en la Oficina de
Relaciones Internacionales. Horario de Lunes a Jueves 8:30 a 14:00 –
15:00 a 17:00 Viernes 8:30 a 14:30
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ANEXO 2.
Servicio de Relaciones Internacionales Avenida Seminario s/n
46113 Moncada (Valencia)
Co-funded by the European Union
CONFIRMATION OF STAY
ERASMUS+ 20-- -20--
HOST UNIVERSITY: UNIVERSITY CEU CARDENAL HERRERA
NAME OF THE STUDENT:
CONFIRMATION OF ARRIVAL AND REGISTRATION
We confirm that the above mentioned student has arrived at our institution on --/--/20-- and has been registered at: (day/month/year)
FACULTY:
DEPARTMENT:
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SIGNATURE: …………………………………………….……… INSTITUTIONAL STAMP:
NAME: Mercedes Gimeno Rico
POSITION: Head of the International Relations Office
DATE: --/--/20--
CONFIRMATION OF DEPARTURE
We confirm that the above mentioned student is leaving our Institution on .............................................. (day/month/year)
SIGNATURE: ……………………………………….…………… INSTITUTIONAL STAMP:
NAME: ……………………………………………………
POSITION: ……………………………………………………
DATE:……………………………………………………………
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ANEXO 3
Student
Last name(s)
First name(s) Date of birth Nationalityi Sex [M/F] Study cycleii Field of education iii
Sending Institution
Name Faculty/Department
Erasmus codeiv
(if applicable) Address Country Contact person namev; email; phone
Receiving Institution
Name Faculty/ Department Erasmus code (if applicable) Address Country Contact person name; email; phone
CEU CARDENAL HERRERA
UNIVERSITY International Relations
Office- Mobility E VALENCI08
Avda. Seminario
s/n. Moncada ( Valencia) SPAIN
Maria Teresa Clara Sauri Head of the Mobility Office
[email protected] +34 96 136 90 00
Before the mobility
Study Programme at the Receiving Institution
Planned period of the mobility: from [month/year] September 2018 to [month/year] June 2019
Table A Before the
mobility
Componentvi code
(if any)
Component title at the Receiving Institution
(as indicated in the course cataloguevii) Semester
Number of ECTS credits (or
equivalent)viii to be awarded by the
Receiving Institution upon successful completion
Learning Agreement
Student Mobility for Studies
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Total: …
Web link to the course catalogue at the Receiving Institution describing the learning outcomes: [web link to the relevant information]
The level of language competenceix in __________ [indicate here the main language of instruction] that the student already has or agrees to acquire by the start of
the study period is: A1 ☐ A2 ☐ B1 ☐ B2 ☐ C1 ☐ C2 ☐ Native speaker ☐
Recognition at the Sending Institution
Table B Before the
mobility
Component code
(if any)
Component title at the Sending Institution (as indicated in the course catalogue)
Semester
Number of ECTS credits (or equivalent) to be recognised by the Sending
Institution
Total: …
Provisions applying if the student does not complete successfully some educational components: [web link to the relevant information]
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Commitment By signing this document, the student, the Sending Institution and the Receiving Institution confirm that they approve the Learning Agreement and that they will comply with all the
arrangements agreed by all parties. Sending and Receiving Institutions undertake to apply all the principles of the Erasmus Charter for Higher Education relating to mobility for studies (or the principles agreed in the Inter-Institutional Agreement for institutions located in Partner Countries). The Beneficiary Institution and the student should also commit to what is set out in the
Erasmus+ grant agreement. The Receiving Institution confirms that the educational components listed in Table A are in line with its course catalogue and should be available to the student. The Sending Institution commits to recognise all the credits or equivalent units gained at the Receiving Institution for the successfully completed educational components and to count them
towards the student's degree as described in Table B. Any exceptions to this rule are documented in an annex of this Learning Agreement and agreed by all parties. The student and the Receiving Institution will communicate to the Sending Institution any problems or changes regarding the study programme, responsible persons and/or study period.
Commitment Name Email Position Date Signature
Student
Student
Responsible personx at the Sending Institution
Responsible person at the
Receiving Institutionxi
During the Mobility
Exceptional changes to Table A
(to be approved by e-mail or signature by the student, the responsible person in the Sending Institution and the responsible person in the Receiving Institution)
Table A2 During the
mobility
Component code
(if any)
Component title at the Receiving Institution
(as indicated in the course catalogue)
Deleted component
[tick if applicable]
Added component
[tick if applicable] Reason for changexii
Number of ECTS credits
(or equivalent)
☒ ☐ Choose an item.
☐ ☒ Choose an item.
Exceptional changes to Table B (if applicable)
(to be approved by e-mail or signature by the student and the responsible person in the Sending Institution)
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Table B2 During the
mobility
Component code
(if any)
Component title at the Sending Institution (as indicated in the course catalogue)
Deleted component
[tick if applicable]
Added component
[tick if applicable]
Number of ECTS credits (or equivalent)
☐ ☐
☐ ☐
After the Mobility
Transcript of Records at the Receiving Institution
Start and end dates of the study period: from [day/month/year] ……………. to [day/month/year] ……………. Table C
After the mobility
Component code
(if any)
Component title at the Receiving Institution (as indicated in the course catalogue)
Was the component successfully completed
by the student? [Yes/No]
Number of ECTS credits
(or equivalent)
Grades received at the Receiving
Institution
Total: …
Transcript of Records and Recognition at the Sending Institution
Start and end dates of the study period: from [day/month/year] ……………. to [day/month/year] ……………. Table D
After the mobility
Component code
(if any)
Title of recognised component at the Sending Institution (as indicated in the course catalogue)
Number of ECTS credits (or equivalent)
recognised
Grades registered at the Sending Institution
(if applicable)
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Total: …
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i Nationality: country to which the person belongs administratively and that issues the ID card and/or passport.
ii Study cycle: Short cycle (EQF level 5) / Bachelor or equivalent first cycle (EQF level 6) / Master or equivalent second cycle (EQF level 7) / Doctorate or equivalent third cycle (EQF level 8).
iii Field of education: The ISCED-F 2013 search tool available at http://ec.europa.eu/education/tools/isced-f_en.htm should be used to find the ISCED 2013 detailed field
of education and training that is closest to the subject of the degree to be awarded to the student by the Sending Institution.
iv Erasmus code: a unique identifier that every higher education institution that has been awarded with the Erasmus Charter for Higher Education (ECHE) receives. It is only applicable to higher education institutions located in Programme Countries.
v Contact person: person who provides a link for administrative information and who, depending on the structure of the higher education institution, may be the departmental coordinator or works at the international relations office or equivalent body within the institution.
vi An "educational component" is a self-contained and formal structured learning experience that features learning outcomes, credits and forms of assessment. Examples
of educational components are: a course, module, seminar, laboratory work, practical work, preparation/research for a thesis, mobility window or free electives.
vii Course catalogue: detailed, user-friendly and up-to-date information on the institution’s learning environment that should be available to students before the mobility period and throughout their studies to enable them to make the right choices and use their time most efficiently. The information concerns, for example, the qualifications offered, the learning, teaching and assessment procedures, the level of programmes, the individual educational components and the learning resources. The Course Catalogue should include the names of people to contact, with information about how, when and where to contact them.
viii ECTS credits (or equivalent): in countries where the "ECTS" system is not in place, in particular for institutions located in Partner Countries not participating in the Bologna process, "ECTS" needs to be replaced in the relevant tables by the name of the equivalent system that is used, and a web link to an explanation to the system should be added.
ix Level of language competence: a description of the European Language Levels (CEFR) is available at: https://europass.cedefop.europa.eu/en/resources/european-language-levels-cefr
x Responsible person at the Sending Institution: an academic who has the authority to approve the Learning Agreement, to exceptionally amend it when it is needed, as
well as to guarantee full recognition of such programme on behalf of the responsible academic body. The name and email of the Responsible person must be filled in only
in case it differs from that of the Contact person mentioned at the top of the document.
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xi Responsible person at the Receiving Institution: the name and email of the Responsible person must be filled in only in case it differs from that of the Contact person
mentioned at the top of the document.
xii Reasons for exceptional changes to study programme abroad (choose an item number from the table below):
Reasons for deleting a component Reason for adding a component
1. Previously selected educational component is not available at the Receiving Institution
5. Substituting a deleted component
2. Component is in a different language than previously specified in the course catalogue
6. Extending the mobility period
3. Timetable conflict 7. Other (please specify) 4. Other (please specify)
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PC 09 Proceso de gestión de las prácticas externas.
1. Objeto
2. Alcance
3. Referencias/Normativa
4. Definiciones
5. Desarrollo
6. Seguimiento y medición
7. Archivo
8. Responsabilidades
9. Rendición de cuentas
10. Diagrama de flujo
ANEXOS:
Anexo 1. Regulación del Programa de Prácticas Externas.
Anexo 2. Modelo de convenio de Colaboración en materia de Cooperación Educativa
Empresa
Anexo 2bis. Modelo de convenio de Colaboración en materia de Cooperación
Educativa Autónomo
Anexo 3. Ficha de datos de la entidad y datos de la oferta
Anexo 4. Modelo de anexo de prácticas
Anexo 5. Informe de Aprovechamiento de Prácticas (IAP)
Anexo 6. Satisfacción con las prácticas (estudiantes)
Anexo 7. Cuestionario de Satisfacción con las prácticas (entidad)
Anexo 8. Documento de baja
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Versión Fecha Motivo de la modificación
01 03/11/2010 Edición Inicial
02 05/11/2010 Revisión Técnica UTC
03 08/06/2011 Revisión Comisión de Certificación de ANECA
04 28/05/2013 Información sobre prácticas integradas de Máster, actualización del proceso.
05 30/10/2014 Modificación e incorporación de nuevos indicadores y evidencias
06 30/09/2015 Modificación e incorporación de nuevos indicadores y evidencias.
07 18/09/2017 Actualización de las normativas e indicadores
08 01/10/2018 Actualización de los Anexos, Referencias, Definiciones, Desarrollo, Responsabilidades y Rendición de cuentas.
Eliminación de indicadores y modificación de la codificación de todos.
09 22/09/2021 Modificación indicadores
Elaboración: Directora Servicio de Información Prácticas y Empleo (SIPE)
Fecha: 03/11/2010
Revisión: Vicerrectorado Alumnos- CECU
Fecha: 08/11/2010
Aprobación: Consejo de Gobierno
Fecha: 11/11/2010
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1. OBJETO.
Establecer el modo en el que la Universidad CEU Cardenal Herrera revisa, actualiza y
mejora los procedimientos relativos a las Prácticas Externas facilitando los
mecanismos que regulan y garantizan el proceso de toma de decisiones.
2. ALCANCE.
El presente documento es de aplicación a la información relativa a todas las
titulaciones ofertadas por la Universidad CEU Cardenal Herrera
3. REFERENCIAS/NORMATIVA.
• MEC-10 Real Decreto 592/2014, de 11 de julio, por el que se regulan las
prácticas académicas externas de los estudiantes universitarios
• UCH-18 Normativa Marco de la Universidad CEU Cardenal Herrera para
Prácticas académicas externas de los estudiantes universitarios
• UE-01 Reglamento (UE) 2016/679 del Parlamento Europeo y del Consejo, de
27 de abril de 2016, relativo a la protección de las personas físicas en lo que
respecta al tratamiento de datos personales y a la libre circulación de estos
datos
4. DEFINICIONES.
Prácticas externas: Las prácticas académicas externas constituyen una actividad de
naturaleza formativa realizada por los estudiantes universitarios y supervisada por las
Universidades, cuyo objetivo es permitir a los mismos aplicar y complementar los
conocimientos adquiridos en su formación académica, favoreciendo la adquisición de
competencias que les preparen para el ejercicio de actividades profesionales, faciliten
su empleabilidad y fomenten su capacidad de emprendimiento.
Podrán realizarse en la propia universidad o en entidades colaboradoras, tales como,
empresas, instituciones y entidades públicas y privadas en el ámbito nacional e
internacional.
Dado el carácter formativo de las prácticas académicas externas, de su realización no
se derivarán, en ningún caso, obligaciones propias de una relación laboral, ni su
contenido podrá dar lugar a la sustitución de la prestación laboral propia de puestos de
trabajo.
Las prácticas académicas externas serán curriculares y extracurriculares.
a) Las prácticas curriculares se configuran como actividades académicas
integrantes del Plan de Estudios de que se trate.
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b) Las prácticas extracurriculares, son aquellas que los estudiantes podrán
realizar con carácter voluntario durante su periodo de formación y que, aun
teniendo los mismos fines que las prácticas curriculares, no forman parte
del correspondiente Plan de Estudios. No obstante, serán contempladas en
el Suplemento Europeo al Título conforme determine la normativa vigente.
En el caso de prácticas en el ámbito del posgrado, se atenderá a las necesidades
educativas de las mismas reflejadas en cada uno de los programas educativos.
Prácticas internacionales en España: Estas prácticas se realizan dentro del territorio
nacional pero el idioma vehicular utilizado en la empresa o departamento de la
empresa en el que se realizan las prácticas es diferente al español.
Tutor externo: Responsable de la institución/empresa en la que el estudiante realiza
un programa formativo, se encarga de la formación y supervisión del estudiante así
como de la valoración del aprovechamiento del programa y las competencias
desarrolladas en el mismo.
Tutor interno/académico: Profesor de la universidad del área de conocimiento en
que el estudiante realiza el programa formativo, se encarga de supervisar el contenido
del programa formativo y hacer el seguimiento y evaluación del estudiante.
Coordinador de prácticas por titulación: Dependiendo del volumen de alumnos en
prácticas esta figura puede ser la misma que la del tutor interno.
En aquellas titulaciones donde hay un elevado número de alumnos que realizan
prácticas, se ha nombrado a un coordinador que realiza precisamente la labor de
coordinar a los distintos tutores internos.
En las titulaciones donde son pocos los alumnos que realizan prácticas, la figura del
coordinador y del tutor es la misma.
La función, principal del coordinador, es gestionar el mercado laboral de su titulación
con el fin de poder adecuar la mejor oferta de prácticas a los programas formativos de
los estudiantes.
Comisión de prácticas: formada por el/la Decano/a o Director/a de la Escuela,
Secretario/a Académico/a de Facultad o Escuela, Coordinador/a de prácticas, y
Representante de Carreras Profesionales. Se trata de un órgano que actúa a petición
de cualquiera de las partes para dar respuesta a algún tipo de incidencia cuya
resolución no puede asumir alguno de los agentes de manera individual, y se requiera
un consenso.
Normativa para Prácticas académicas externas de los estudiantes universitarios:
Documento donde se establecen las condiciones del Programa de Prácticas Externas
de la Universidad (anexo 1).
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Convenio de colaboración en materia de cooperación educativa: Documento que
regula los términos de la cooperación entre Universidad-Empresa (anexo 2).
Ficha Datos entidad y oferta de prácticas: Es el documento que cumplimenta la
empresa, en el que se recogen sus datos, y se define el perfil de alumno y las
condiciones de las prácticas (anexo 3).
Anexo de prácticas: Es el online que se genera a través de la plataforma de gestión
de prácticas y se valida una vez realizada la selección. En él se establecen las
características del programa de prácticas de un estudiante en concreto (anexo 4).
Memoria final del estudiante: Es un informe que se aloja en la plataforma de gestión
de prácticas, que el estudiante debe entregar a su tutor interno una vez finalizadas sus
prácticas.
Memoria final de la entidad: Es un informe que se aloja en la plataforma de gestión
de prácticas, que el tutor externo hace llegar al tutor interno una vez finalizada la
práctica del estudiante en su empresa.
IAP (Informe de Aprovechamiento de Prácticas): Documento que expide el tutor
interno cuando previamente ha recogido la Memoria final del estudiante y la Memoria
final de la entidad en el caso de las prácticas voluntarias o extracurriculares. En él se
expresan las horas totales realizadas por el estudiante (anexo 5).
5. DESARROLLO.
5.1. Las prácticas externas de grado
Las prácticas pueden ser de carácter voluntario o curricular. Las prácticas voluntarias
son susceptibles de convalidación por créditos optativos. Las prácticas curriculares
forman parte del Plan de Estudios y por ello conforman una parte del expediente del
alumno. Permiten la incorporación del estudiante en una empresa, despacho
profesional o institución pública durante el periodo estipulado.
5.2. Las prácticas externas integradas de posgrado / máster
En el caso de prácticas externas de posgrado/máster, estas están integradas en el
plan de estudios de los alumnos, son una asignatura más, y por tanto, lo relativo a su
duración, acceso y condicionantes de su desarrollo queda supeditado al programa
formativo del posgrado / máster.
5.3. Partes implicadas en el desarrollo de las prácticas externas
Las partes implicadas en el desarrollo de las prácticas son:
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a. Empresa
b. Estudiante
c. Carreras Profesionales
d. Unidad de Gestión de Posgrado- Carreras Profesionales
e. Tutor externo
f. Tutor interno
g. Coordinador de prácticas
h. Secretaría de la Facultad/Escuela
i Secretario/a Académico Facultad
j. Secretario/a General de la Universidad
k. Servicios jurídicos/Gerencia/Interventor
l. Comisión de Prácticas
m. Rector/a
5.4 Información y acceso a las prácticas externas de grado
Empresas:
(1) Información: Las empresas, despachos profesionales o instituciones públicas
tienen información del programa de prácticas voluntarias de la Universidad CEU
Cardenal Herrera a través de las siguientes acciones:
a. En primer lugar se realizan llamadas telefónicas a aquellas empresas con las
que no tenemos firmado convenio de colaboración y que pueden resultar de interés
para nuestros alumnos; en el caso de mostrarse interesada en recibir alumnos se les
envía un e mail con la documentación relativa al programa de prácticas.
b. Si una empresa se dirige a nosotros directamente se le remite el paquete
informativo de prácticas que contiene: regulación del programa de prácticas; modelo
de convenio de colaboración y solicitud de estudiantes en régimen de prácticas.
En el caso de que la práctica haya sido buscada por un alumno y, por tanto, no
tengamos que publicarla (pues la selección ya está hecha), se le hace llegar a la
empresa: Normativa para Prácticas académicas externas de los estudiantes
universitarios, el modelo de convenio y la ficha de Datos de la Entidad y Oferta de
Prácticas.
c. Visitas a las empresas, despachos profesionales y/o instituciones que, en
función del número de alumnos que las empresas tengan en prácticas, unos años son
unas u otras.
Estas visitas son realizadas por las técnicos del Servicio de Carreras Profesionales,
junto con los/as coordinadores/as de prácticas en algunos casos. En ellas se visitan
las instalaciones, se concierta cita con el interlocutor en la empresa y se intercambian
opiniones.
d. Visitas de empresas a la Universidad CEU Cardenal Herrera, por invitación de las
Facultades o del Servicio de Carreras Profesionales, con el mismo fin que el anterior.
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(2) Acceso: Para poder acceder a nuestro programa de prácticas voluntarias
deberán remitirnos ficha de Datos de la Entidad y Oferta de Prácticas cumplimentada.
Estudiantes
(1) Información:
Los alumnos de grado reciben la información que se detalla por los siguientes canales:
i. En la web de la Universidad CEU Cardenal Herrera los alumnos
disponen de una intranet donde el alumno puede acceder a la
plataforma de gestión de prácticas (Portal de Prácticas del Estudiante)
donde pueden consultar la oferta y ver los detalles de las mismas
(funciones a desarrollar, fechas, si hay o no una bolsa o ayuda al
estudio,…) e inscribirse, si están interesados.
iii. A través del/la coordinador/a de prácticas de su titulación.
iv. También pueden dirigirse al Servicio de Carreras Profesionales
personalmente en su horario de atención o bien a través del mail.
Los alumnos de posgrado reciben la información que se detalla por los siguientes
canales:
i. Por el coordinador de posgrado / máster.
ii. Directamente a través de la Unidad de Posgrado-Carreras Profesionales.
(2) Acceso, alumnos grado: En el caso de las prácticas voluntarias, para algunas
titulaciones será necesario que el estudiante haya superado el 50% de los créditos
para poder inscribirse en las ofertas. Para las prácticas incluidas en el Plan de
Estudios será necesario cumplir con los requisitos especificados, en lo
correspondiente a prácticas en los planes de estudio de las titulaciones que
contemplan la realización de prácticas obligatorias.
(3) Acceso, alumnos posgrado: Queda supeditado al programa formativo.
Los estudiantes de posgrado podrán, asimismo, realizar prácticas extracurriculares a
lo largo de su posgrado.
5.4. Organización del proceso
Organización del proceso en Grados
1. A inicios del mes de septiembre el Servicio de Carreras Profesionales solicita a
los Decanos/as y Director/a de la Escuela un listado de los coordinadores y de los
tutores en materia de prácticas para el curso que se inicia. Son los Vicedecanos
quienes nombran a dichos coordinadores/tutores.
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2. A lo largo de todo el curso las empresas, despachos profesionales e
instituciones contactan tanto con Carreras Profesionales, como con los distintos/as
coordinadores/as de prácticas de las distintas titulaciones, para ofertar prácticas.
3. Cada oferta es validada por los/as coordinadores/as de prácticas para
garantizar su calidad y adecuación a los estudios impartidos. Una vez que la oferta
está validada, Carreras Profesionales inicia el trámite del convenio y se procede a la
firma del convenio entre el representante de la empresa y el Rector/a.
4. La oferta se publica, desde las Facultades/Escuela, en la plataforma de gestión
de prácticas y permanece activa en la misma, aproximadamente, una semana.
5. Una vez aceptada una práctica, el estudiante no podrá renunciar a la misma
por el hecho de que a posteriori le surja otra que le pueda resultar más atractiva. Los
alumnos de posgrado quedan supeditados a su programa formativo.
6. Una vez finalizado el plazo de publicación, desde las Facultades/Escuela, se
envían, a través de la plataforma de gestión de prácticas, un mail a la empresa con los
currícula de los/as estudiantes inscritos.
7. Si la entidad selecciona a un estudiante, se lo comunica al coordinador, y
desde la Facultad/Escuela se elabora, a través de la plataforma de gestión de
prácticas, el anexo.
8. El anexo se valida online a través de la plataforma de gestión de prácticas, por
parte del estudiante, el representante de la empresa y el/la Secretario/a Académico/a
de la Facultad/Escuela.
9. Hasta que se produce la validación del anexo, la plataforma de gestión de
prácticas, va enviando recordatorios semanales a cada una de las partes con el fin de
que se valide el documento.
10. Durante el transcurso de las prácticas cualquier incidencia que se pueda producir
es resuelta por el tutor de prácticas, por el coordinador o por la Secretaría General (por
ejemplo en el caso del Seguro Escolar).
11. 15 días antes de finalizar las prácticas, la plataforma de gestión de prácticas, envía
notificaciones por correo electrónico al tutor externo, al estudiante y al tutor interno
para que realicen sus correspondientes Memorias finales, así como el cuestionario de
satisfacción de las prácticas, que rellenan estudiante (anexo 6) y empresa (anexo 7).
12. Con la Memoria Final del Estudiante y la Memoria final de la entidad, el tutor
interno expide el llamado IAP (Informe de Aprovechamiento de Prácticas), en el caso
de que se trate de prácticas voluntarias, documento que también se encuentra en la
plataforma de gestión de prácticas.
13. Baja en las prácticas; la baja de una práctica puede darse por parte del alumno,
por parte de la empresa, o de manera conjunta (anexo 8).
Organización del proceso en Posgrado
Prácticas curriculares o practicum: queda supeditado al programa formativo.
Prácticas extracurriculares o voluntarias:
La Unidad de Posgrado-Carreras Profesionales publica, a través de la intranet,
aquellas ofertas de prácticas extracurriculares o voluntarias, afines al perfil formativo
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de cada posgrado -tras el Vº Bº de cada coordinador-, para que los estudiantes
puedan inscribirse.
La formalización de las prácticas curriculares es la misma que la de las prácticas
extracurriculares, es decir, se firma convenio de colaboración en materia de
cooperación educativa con la empresa y un anexo de prácticas donde viene estipulado
el programa formativo de la práctica: fechas, funciones, tutores, horario, etc.
6. SEGUIMIENTO Y MEDICIÓN.
El Proceso de Medición, Análisis y Mejora (PC 11) incluirá la revisión del desarrollo de
las Prácticas Externas, evaluándose cómo se han desarrollado y si han existido
incidencias, así como la consecución de los objetivos.
El Coordinador de Prácticas de la titulación y el Servicio de Carreras Profesionales
revisarán el funcionamiento de las prácticas a fin de aplicar acciones correctivas en el
caso de detectarse desviaciones. En caso de que se haya producido alguna incidencia
en el desarrollo de una práctica, o haya una petición por parte de un estudiante y/o
entidad fuera de lo que ya viene regulado en nuestro marco normativo, será la
Comisión de Prácticas quien se reúna para tomar las decisiones y medidas oportunas.
Asimismo, dentro del proceso de revisión anual del Sistema de Gestión de la Calidad,
se comprobará la consecución de los objetivos de las prácticas en empresa. Se
estudiarán los siguientes indicadores, además de los resultados de las encuestas de
satisfacción de los alumnos y las empresas:
• IN101-PC09: Porcentaje de estudiantes que han realizado prácticas externas
extracurriculares, nacionales en la titulación
• IN102-PC09: Porcentaje de estudiantes que han realizado prácticas externas
curriculares nacionales e internacionales en la titulación
• IN103-PC09: Porcentaje de estudiantes que han realizado prácticas externas
extracurriculares internacionales en la titulación.
• E02AA-PC09: Informe de resultados de evaluación de la satisfacción del
alumno con las prácticas curriculares.
• E03AA-PC09: Informe de resultados de evaluación de la satisfacción de la
empresa con las prácticas.
• IN700-PC09 Número de convenios de prácticas nacionales por titulación.
• IN900-PC09 Número de convenios de prácticas internacionales por titulación.
• IN1200-PC09 Número de plazas de prácticas ofertadas fuera de España
durante el curso
• IN1600-PC09 Número de estudiantes del título en movilidades de prácticas con
financiación Erasmus.
• IN1700-PC09 Anexos generados
• IN1800-PC09 Anexos renovados
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7. ARCHIVO.
Identificación del registro Responsable custodia
Contenido y requisitos de las prácticas Carreras Profesionales, Facultades y
plataforma de gestión de prácticas
Bases de datos de alumnos y empresas
colaboradoras
Plataforma de gestión de prácticas
Convenio firmados en materia de Cooperación
Educativa
Plataforma de gestión de prácticas
Anexos de prácticas Plataforma de gestión de prácticas
Póliza colectiva de accidentes y seguro de
responsabilidad civil
Gerencia (original) y SIPE Carreras
Profesionales (copia)
Resultados de los cuestionarios de seguimiento de
prácticas cumplimentados por el alumno, y el tutor de
la empresa.
UDEC
El soporte de archivo será en papel e informático y el tiempo de conservación mínimo
de 6 años.
8. RESPONSABILIDADES.
Comisión de prácticas: formada por Decano/a o Director/a de la Escuela,
Secretario/a Académico/a de Facultad o Escuela, Coordinador/a de prácticas, y
Representante de Carreras Profesionales. Para dar respuesta a incidencias y
peticiones extraordinarias.
Servicio de Carreras Profesionales: Es el servicio responsable de la gestión de los
Convenios de Grado que se tramitan para las prácticas voluntarias y curriculares.
Actúa como interlocutor con las empresas, junto con los coordinadores de prácticas y
las Secretarías de las Facultades y de la Escuela.
Atenderá a los alumnos en los temas relacionados con las prácticas, si se diera el
caso.
Pondrá en marcha aquellas acciones que considere adecuadas para incentivar al
alumnado a la realización de prácticas.
Trabaja de manera conjunta con los coordinadores de prácticas el mercado laboral,
para encontrar las mejores oportunidades de prácticas para los estudiantes.
Facultades/Escuela: Difundir las ofertas de prácticas, así como de formalizar los
anexos de prácticas de los alumnos a través de la plataforma de gestión de prácticas.
Coordinadores de prácticas: gestionar la oferta conjunta de las prácticas y asegurar
las prácticas curriculares de los estudiantes matriculados en la asignatura de
practicum, así como garantizar que las prácticas voluntarias cumplen con los criterios
de calidad y exigencias del programa formativo de la titulación correspondiente.
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9. RENDICIÓN DE CUENTAS.
Carreras Profesionales elabora una memoria al inicio de curso con los datos obtenidos
del curso inmediatamente anterior, y que son enviados al Secretario General de la
Universidad y Vicerrectorado correspondiente.
10. DIAGRAMA DE FLUJO
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Inicio
Solicitud al Decanato del listado de Coordinadores y tutores de
prácticas
Carreras Profesionales
- Oferta de prácticas de empresas, despachos
profesionales e instituciones- Resultados encuestas de
satisfacción con las prácticas
Validan la oferta de prácticas recibidas
Carreras Profesionales, Coordinador de prácticas
Tramitación y firma del convenio de cooperación entre la
Universidad y la Empresa para la realización de las prácticas
Carreras ProfesionalesRector/a – Representante
empresa
Activa las ofertas de prácticas en la plataforma
Facultades y Centros
Se inscriben a las ofertas de prácticas
Estudiante
Envía a la Empresa, mediante la plataforma de gestión de
prácticas, los CV de los estudiantes inscritos a la oferta
Facultades y Centros
Comunica al Coordinador de prácticas el resultado de la
selección de estudiantes para realizar las prácticas
Empresa
1
Evidencia: Convenio
Evidencia: CV estudiantes
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1
Validación anexo prácticas a través de la Plataforma de
Gestión
Estudiante, Representante empresa, Secretario/a
Académico/a de la Facultad o Centro
Aviso para realización de la memoria de prácticas y
cuestionario satisfacción a tutor interno y externo y
estudiante
Plataforma gestión de prácticas
Evidencia:Memoria finales de prácticasEncuesta satisfacción con las
prácticas
Con la memoria final de la empresa y el estudiante,
expide el IAP y lo introduce en la Plataforma
Tutor interno
Evidencia:Informe de
Aprovechamiento de Prácticas
Elaboración de la Memoria anual del proceso de Prácticas
Carreras Profesionales
Evidencia: Memoria anual de
prácticas
Fin
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11. FICHA RESUMEN
ÓRGANO RESPONSABLE
Vicerrectorado de Estudiantes y Vida Universitaria, Vicerrectorado de Ordenación Académica y Profesorado, Vicerrectorado de relaciones Internacionales
GR
UP
OS
DE
IN
TE
RÉ
S
IMPLICADOS Y MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN
❖ Profesores y personal de apoyo: a través de
las reuniones de departamento y de sus representantes en la Comisión de Garantía de Calidad y a nivel personal actuando como coordinadores de prácticas de cada titulación.
❖ PAS: Gestión de Prácticas Externas. ❖ Estudiantes: Participación directa a través de
sus representantes en las CGC o directamente a través de sus coordinadores de prácticas o del Servicio de Carreras Profesionales.
❖ Equipo decanal: además de su participación en la CGC y Consejo de Gobierno, mediante sus propias reuniones, comunicaciones,…
❖ Empleadores: Participación en convenios
RENDICIÓN DE CUENTAS
Carreras Profesionales elabora una memoria al
inicio de curso con los datos obtenidos del curso
inmediatamente anterior, y que son enviados al
Secretario General de la Universidad y
Vicerrectorado correspondiente.
RECOGIDA Y ANÁLISIS DE INFORMACIÓN
El Proceso de Medición, Análisis y Mejora (PC 11) incluirá la revisión del desarrollo de las Prácticas Externas, evaluándose cómo se han desarrollado, así como la consecución de los objetivos. El Coordinador de Prácticas de la titulación y el Servicio de Carreras Profesionales recogerán y analizarán la información con el fin de revisar el funcionamiento de las prácticas a fin de aplicar acciones correctivas en el caso de detectarse desviaciones.
SEGUIMIENTO, REVISIÓN Y
MEJORA
Las Facultades y el Servicio de Carreras profesionales impulsarán la revisión y actualización del proceso y realizarán propuestas para su mejora elevando informe al Vicerrector/a competente y este, al Consejo de Gobierno. Asimismo, dentro del proceso de revisión anual del Sistema de Gestión de la
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Calidad, se comprobará la consecución de los objetivos de las prácticas en empresa.
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Anexo 1. Normativa
Normativa Marco de la Universidad CEU Cardenal Herrera para
Prácticas académicas externas de los estudiantes
universitarios
Aprobada por acuerdo del Consejo de Gobierno de 19 de junio de 2012.
Actualizada por el Consejo de Gobierno de fecha 14 de junio de 2018.
Índice:
Preámbulo. .............................................................................................................. 2
Capítulo I. Marco general. Las prácticas en la Universidad. ..................................... 3
Capítulo II. Prácticas curriculares de Grado y Posgrado. ......................................... 8
Capítulo III: Prácticas extracurriculares de Grado y Posgrado. ............................... 10
Capítulo IV: Prácticas Erasmus+ ........................................................................... 16
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PREÁMBULO
El marco legal por el que se regulan las prácticas académicas externas en las
Universidades españolas se recoge en el Real Decreto 592/2014, de 11 de julio.
En el Artículo 2 del citado RD referido a la Definición, naturaleza y caracteres de las
prácticas externas, se indica que:
1. Las prácticas académicas externas constituyen una actividad de naturaleza
formativa realizada por los estudiantes universitarios y supervisada por las
Universidades, cuyo objetivo es permitir a los mismos aplicar y
complementar los conocimientos adquiridos en su formación académica,
favoreciendo la adquisición de competencias que les preparen para el
ejercicio de actividades profesionales, faciliten su empleabilidad y fomenten
su capacidad de emprendimiento.
2. Podrán realizarse en la propia universidad o en entidades colaboradoras,
tales como, empresas, instituciones y entidades públicas y privadas en el
ámbito nacional e internacional.
3. Dado el carácter formativo de las prácticas académicas externas, de su
realización no se derivarán, en ningún caso, obligaciones propias de una
relación laboral, ni su contenido podrá dar lugar a la sustitución de la
prestación laboral propia de puestos de trabajo.
Por tanto, con la presente Normativa, la Universidad CEU Cardenal Herrera desarrolla
los principios y disposiciones del RD 592/2014, de 11 de julio en lo referido las dos
modalidades de prácticas recogidas en el Artículo 4. Modalidades de prácticas
académicas externas:
Las prácticas académicas externas serán curriculares y extracurriculares.
c) Las prácticas curriculares se configuran como actividades académicas
integrantes del Plan de Estudios de que se trate.
d) Las prácticas extracurriculares, son aquellas que los estudiantes podrán
realizar con carácter voluntario durante su periodo de formación y que, aun
teniendo los mismos fines que las prácticas curriculares, no forman parte
del correspondiente Plan de Estudios. No obstante, serán contempladas en
el Suplemento Europeo al Título conforme determine la normativa vigente.
Por tanto, la presente Normativa, siguiendo las directrices del Real Decreto citado,
aplica tanto a las prácticas curriculares como a las extracurriculares de los estudiantes
de la Universidad en sus diferentes niveles: Grado y Posgrado.
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Y debido al carácter internacional de la Universidad CEU Cardenal Herrera, se
entiende que se refiere tanto a las prácticas que se desarrollen en territorio nacional,
como a las que se desarrollen en el extranjero.
CAPÍTULO I. Marco general.
El marco general por el que se regulan las prácticas académicas externas en la
Universidad CEU Cardenal Herrera es el que se describe a continuación.
Artículo 1. Documentación:
Para que un estudiante pueda realizar prácticas académicas externas es necesario
tramitar la siguiente documentación:
• Convenio de Cooperación Educativa entre Entidad y Universidad. Documento en
formato papel y/o online, firmado por el responsable de la Entidad y la Universidad.
• Anexo. Documento nominativo del estudiante que va realizar las prácticas, en formato
online y que debe estar validado por la Entidad, la Universidad y el Estudiante, a través
del Portal de Prácticas del Estudiante disponible en la intranet de la Universidad.
Toda la documentación deberá estar formalizada ANTES DEL INICIO DE LAS
PRÁCTICAS.
Artículo 2. Responsables y tutela de las prácticas académicas externas y
Comisión de Prácticas.
Durante el período de prácticas, el estudiante contará con la orientación de un tutor
académico de la Universidad CEU Cardenal Herrera y un tutor de la entidad
colaboradora.
A estos efectos:
• La Universidad dispondrá en cada Grado y Posgrado, de tutores académicos que serán
responsables de la supervisión del desarrollo de las prácticas.
• La entidad colaboradora designará un tutor que organizará las actividades formativas
del estudiante de conformidad con el tutor académico de la Universidad. Dicho tutor
deberá estar vinculado a la entidad colaboradora, con experiencia profesional y
conocimientos necesarios para llevar a cabo una tutela efectiva.
Además, la Universidad dispondrá de una Comisión de Prácticas que tomará
decisiones en relación con situaciones extraordinarias que se deriven de las propias
prácticas, quedándose éstas reflejadas en las actas que se redactarán con dicho fin.
Esta Comisión estará formada por:
• Secretario/a Académico/a de la Facultad/Escuela/Centro.
• Decano/a, Director/a de Escuela o Director/a de Centro.
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• Coordinador/a de Prácticas.
• Representante del Servicio de Carreras Profesionales.
Artículo 3. Procedimiento de gestión.
Las prácticas se gestionarán mediante el Modelo de Gestión de Prácticas definido por
la Universidad, según los procedimientos y la aplicación informática que se han
determinado en el citado Modelo. El estudiante dispondrá de una oferta pública de
plazas en las que podrá inscribirse en la intranet de la Universidad/Portal prácticas
Estudiante o bien podrá solicitar que se gestione y formalice en su favor un acuerdo de
prácticas que él mismo haya propuesto e impulsado con una entidad en particular.
Artículo 4. Seguros.
La realización de las prácticas estará cubierta por un Seguro de accidentes contratado
por la Universidad. Dicho seguro tendrá cobertura en cualquier parte de mundo,
siempre que los países en los que se realice la práctica no sean considerados en el
momento de la realización del viaje y/o de estancia, como de riesgo, y ello por
considerarse que pueden poner en peligro la integridad física de los estudiantes. Se
consideran zonas o países de riesgo aquellos en dónde existe una alta conflictividad
política, económica o social o se encuentren en situación bélica o prebélica. Si no se
tuviese certidumbre sobre la posible peligrosidad del país o zona a visitar, se deberá
consultar previamente a la compañía aseguradora para de este modo obtener su
confirmación al respecto. Sin dicha confirmación formal no se podrá presumir que la
cobertura del seguro contratado es eficaz en dicho país o zona del mundo.
La Universidad dispondrá también de un Seguro de responsabilidad civil, cuya
extensión territorial da cobertura en cualquier parte del mundo. Este tipo de cobertura
puede tener excepciones en función de las fechas o de las actividades, por ello en
caso de duda al respecto de alguna cuestión que afecte a las coberturas de este
seguro deberá consultarse con la Gerencia de la Universidad antes de tomar una
decisión. Dicha consulta será responsabilidad del área correspondiente de gestión de
prácticas.
En todo caso las coberturas estarán aseguradas siempre y cuando la documentación
detallada en Artículo 1 del presente documento, Convenio y Anexo, se haya
formalizado en tiempo y forma.
En el caso de los seguros de asistencia sanitaria en las prácticas internacionales, el/la
estudiante deberá estar en posesión de la tarjeta Sanitaria Europea, o, si las prácticas
tienen lugar fuera de Europa o el estudiante es extracomunitario, éste deberá suscribir
por su cuenta un seguro de enfermedad.
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En el caso de prácticas en el marco del Programa Europeo Erasmus+, el estudiante
puede beneficiarse de un Seguro de asistencia en viajes. Este Seguro puede ser
contratado por los estudiantes que realicen otro tipo de prácticas en el extranjero.
La Universidad podrá exigir al estudiante, la contratación de seguros adicionales
dependiendo de posibles condicionantes de las entidades o los países de destino.
Artículo 5. Bolsa o ayuda al estudio asignada por la Entidad al estudiante.
Las prácticas académicas externas de los estudiantes universitarios podrán tener
remuneración para los estudiantes, según el criterio y propuesta al respecto de la
entidad que los acoge.
En las prácticas que se realicen en territorio nacional y que contemplen remuneración
de la entidad a los estudiantes, es de aplicación el Real Decreto 1493/2011 de 24 de
octubre, que regula los términos y las condiciones de inclusión en el Régimen General
de la Seguridad Social de las personas que participen en programas de formación.
Es criterio libre de la entidad, no está obligada a ello, la asignación de una bolsa o
ayuda al estudio y su cuantía. La cantidad fijada se abonará directamente al estudiante
y deberá estar reflejada en el documento “Anexo de prácticas del estudiante”
Artículo 6. Obligaciones del estudiante.
La aceptación de unas prácticas supone un compromiso firme en todo lo relativo a las
obligaciones que éstas llevan aparejadas:
1. Realizar la actividad objeto de la práctica en el plazo establecido bajo la
tutela de los tutores asignados. Este hecho implica el cumplimiento de
las tareas asignadas en los plazos estipulados, el cumplimiento estricto
de los horarios fijados y el mantenimiento de una actitud de trabajo
responsable.
2. Guardar riguroso secreto respecto a todas las informaciones adquiridas
con ocasión de la realización de las prácticas. Ningún documento o
material entregado por la entidad al estudiante podrá ser utilizado para
distintos fines de los que motivaron su entrega. Tampoco se podrán
explotar aquellos trabajos realizados en la práctica, reflejados en el
anexo que se suscriba, sin autorización expresa de la entidad.
3. Abstenerse de acceder y facilitar el acceso de una tercera persona a los
documentos o materiales que se hallen en poder de la entidad y que
resulten necesarios para el cumplimento de las tareas que tenga
asignadas por ésta.
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4. Una vez aceptada una práctica, el estudiante no podrá renunciar a la
misma por el hecho de que a posteriori le surja otra que le pueda
resultar más atractiva.
Las obligaciones dos y tres tendrán vigencia durante la realización de la práctica y una
vez finalizada ésta.
Artículo 7. Supuestos de particular consideración
El artículo 8.2 apartado “c” del Real Decreto 592/2014, de 11 de julio, por el que se
regulan las prácticas académicas externas de los estudiantes universitarios, establece
como requisito que el estudiante en prácticas no podrá “mantener ninguna relación
contractual con la empresa, institución o entidad pública o privada o la propia
universidad en la que se van a realizar las prácticas, salvo autorización con arreglo a
la normativa interna de cada Universidad”. En aplicación de lo fijado en este precepto
legal se establece que un estudiante podrá realizar sus prácticas curriculares
(prácticum establecido en el plan de estudios) si se cumplen los siguientes requisitos:
a) La actividad de prácticas a desarrollar se ajusta a las competencias previstas
en el plan de estudios al efecto, por tanto, son concordantes con el objeto de
aprendizaje definido en el plan de estudios para esta materia o materias.
b) La actividad formativa de prácticas podrá realizarse en la misma empresa o
institución en la que el estudiante tiene contrato en vigor siempre que la
actividad no se desarrolle en la misma área o departamento en el que trabaja
y/o no suponga idéntico desempeño de funciones que las que viene
desarrollando como consecuencia de su contrato.
Para garantizar el cumplimiento de los dos requisitos establecidos se procederá del
siguiente modo para autorizar este supuesto de prácticas:
1. La persona responsable académica del título (sea grado o posgrado) emitirá un
documento en el que se haga constar que la plaza de prácticas en cuestión se
ajusta a las competencias definidas en el plan de estudios. Este documento se
entregará al servicio de la Universidad responsable de la gestión de las
prácticas del título.
2. Una vez el documento citado en el punto anterior haya sido entregado al
servicio responsable de la gestión de las prácticas éste preparará la
documentación necesaria para las mismas. En dicha documentación se hará
constar de forma particular que:
a. La dirección académica del título ha constatado que las prácticas tienen
un contenido formativo adecuado a las competencias definidas en el
título.
b. La empresa o institución que acoge al estudiante en prácticas, que es
personal laboral de la misma, garantiza que la actividad formativa se
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desarrollará en un área/departamento diferente al de su puesto de
trabajo y/o con funciones diferentes a las propias de su contrato laboral.
Artículo 8. Reconocimiento.
La realización de prácticas académicas externas se incluirá en el Suplemento Europeo
al Título (SET), en la forma que determine la normativa vigente.
También se incluirá en el Certificado de Competencias propio de la Universidad CEU
Cardenal Herrera.
CAPÍTULO II. Prácticas curriculares de Grado y Posgrado.
Artículo 9. Matrícula
9.1 La matrícula de un estudiante en una materia con consideración de prácticas
curriculares en el Plan de Estudios Oficial, implica la realización de prácticas según se
regula en la presente Normativa de la Universidad y en los respectivos Reglamentos
específicos que la titulación pudiera desarrollar.
9.2 El estudiante tendrá derecho a dos convocatorias por curso académico para
superar la materia considerada como práctica curricular: la ordinaria que tendrá
emisión de actas en el cuatrimestre correspondiente a la programación de la materia y
la extraordinaria en el periodo en que se programe. El estudiante que tuviese que
concurrir a la convocatoria extraordinaria no podrá exigir que esta tenga lugar en una
fecha que permita volver a desarrollar el conjunto de horas presenciales de la materia
práctica, así la fecha de la convocatoria extraordinaria tendrá lugar cuando lo
determine el calendario oficial de la Universidad. Por lo tanto, si el objeto de la no
superación de la materia práctica está relacionado con el desempeño o actividad
durante las horas presenciales de la misma esto podría suponer, según la secuencia
de evaluación del calendario oficial, que esa parcela evaluativa no pudiera ser
desarrollada de nuevo antes del momento de la evaluación final en convocatoria
extraordinaria.
Artículo 10. Evaluación y calificaciones
10.1 El estudiante podrá obtener en la materia prácticas curriculares, la misma
tipología de calificaciones que en el resto de materias. En este sentido un estudiante
podrá obtener un “no presentado” en el caso de que no presente en plazo la
documentación solicitada en relación con la evaluación o que no haya finalizado las
horas presenciales asociadas a la actividad formativa práctica. También podrá obtener
un suspenso en el caso de que sus tutores así lo determinen, y ello a partir de la
documentación final presentada por el estudiante y de los informes sobre su
desempeño elaborados por el tutor externo de prácticas y por el tutor académico
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10.2 La elaboración, por parte del tutor externo y el tutor académico, del informe de
desempeño, cuyo formato y contenido será determinado en el reglamento de cada
titulación/Facultad, se realizará obligatoriamente al finalizar el periodo de prácticas y
contendrá, al menos, una evaluación de la actividad desarrollada y otra evaluación de
la documentación entregada por el estudiante. La calificación final del estudiante la
realizará el tutor académico y/o, en su caso, el correspondiente tribunal evaluador.
10.3 En el caso de que durante el periodo de prácticas se detectase incumplimiento
por parte del estudiante el tutor académico preparará un “informe de proceso”
detallando dicho incumplimiento, este “informe de proceso” tendrá un carácter de aviso
al respecto de que dicha circunstancia podría ocasionar el suspenso en la materia de
practicum. El referido informe será remitido por correo electrónico al estudiante, al
coordinador de prácticas de la titulación y al tutor externo. El que no haya tenido lugar
un “informe de proceso” no implicará que no pueda tener lugar un suspenso final de la
materia práctica, el “informe de proceso” es un elemento de ayuda al proceso
evaluativo y de aprendizaje, pero no un requisito.
10.4 En caso de disconformidad por parte del estudiante con la calificación se
iniciará el proceso de revisión e impugnación de evaluaciones de la Universidad CEU
Cardenal Herrera, previsto en el Reglamento de los Estudiantes.
10.5 La actividad desarrollada en la materia de prácticas curriculares podrá ser
cancelada de forma unilateral por parte de la Universidad cuando se aprecie en el
estudiante un comportamiento inadecuado o un incumplimiento de las obligaciones
previstas.
Artículo 11. Régimen de asignación de puestos y funciones
11.1 El estudiante no podrá rechazar la oferta de puesto y funciones para el desarrollo
la materia prácticas curriculares que le ofrece su Facultad/Escuela/Centro en relación
con la titulación que está cursando. Con carácter general la Facultad/Escuela/Centro
hará la oferta, por los procedimientos previstos, de opciones para realizar las prácticas
curriculares. El estudiante señalará sus preferencias entre la oferta, en su caso, entre
hasta dos y tres opciones de su interés. Por el proceso que se determine en cada
titulación se asignarán los puestos ofertados a los estudiantes solicitantes. En la
medida de lo posible se asignará al estudiante una de sus preferencias. Si por
cualquier razón no se le asigna una de las preferencias que ha señalado el estudiante
igualmente quedará obligado a realizar las prácticas curriculares en el puesto y
funciones que le hayan correspondido. No aceptar la opción de prácticas curriculares
que le haya correspondido supondrá un “no presentado” en las respectivas actas, y
caso de matricularse el curso siguiente la obligatoriedad de volver a realizar el pago
correspondiente por la matrícula en los créditos.
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11.2 La oferta de plazas de prácticas curriculares se hará pública a través de la
intranet y, en su caso, otros medios que se determinen por la titulación a estos efectos.
La asignación de puestos y funciones a cada estudiante se realizará con carácter
general atendiendo al criterio del expediente académico de los estudiantes.
CAPÍTULO III. Prácticas extracurriculares de Grado y Posgrado.
Las prácticas extracurriculares son aquellas que los estudiantes pueden realizar con
carácter voluntario durante su periodo de formación y que, aun teniendo los mismos
fines que las prácticas curriculares, no forman parte del correspondiente Plan de
Estudios. No obstante, serán contempladas en el Suplemento Europeo al Título
conforme determine la normativa vigente.
Para la regulación de las prácticas extracurriculares se seguirán las disposiciones del
RD 592/2014, de 11 de julio, que se ve desarrollado en esta normativa en los
siguientes artículos.
Artículo 12. Ámbito de aplicación
Las prácticas extracurriculares son aquellas de carácter voluntario que pueden
desarrollarse durante el periodo formativo del Grado y/o Posgrado de un estudiante en
territorio nacional e internacional.
Artículo 13. Matrícula
Podrán optar a la realización de las prácticas extracurriculares, los estudiantes que se
encuentren matriculados en alguno de los estudios de Grado y/o Posgrado impartidos
por la Universidad CEU Cardenal Herrera. Por decisión de la Universidad podrán
existir posgrados oficiales o propios en los que el estudiante no tenga derecho al
desarrollo de prácticas extracurriculares o voluntarias.
Artículo 14. Tipos de prácticas extracurriculares
Los tipos de prácticas extracurriculares vienen determinadas por los créditos
superados por el estudiante:
• Prácticas antes de haber alcanzado el 50% de los créditos totales de la titulación que
se esté cursando. Es decisión de cada Facultad/Escuela permitir la realización de este
tipo de prácticas.
• Prácticas tras la superación del 50% de los créditos totales de la titulación que se esté
cursando.
El/La Coordinador/a de Prácticas de la titulación, supervisará en todo momento la
oferta de prácticas para que sea acorde con el programa formativo y dará el visto
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bueno a aquellas ofertas propuestas por el/la estudiante para que cumplan con la
normativa y dicho programa.
Artículo 15. Lugar de realización de las prácticas extracurriculares
Las prácticas extracurriculares pueden desarrollarse en aquella empresa, entidad u
organización, de carácter privado o público con los que la Universidad tenga firmado o
firme un Convenio de Cooperación Educativa entre Entidad y Universidad en materia
de prácticas.
Durante el periodo de docencia (de septiembre a mayo) las prácticas extracurriculares
deberán desarrollarse en la provincia de Valencia (para los estudiantes del CEU
Valencia), en la provincia de Alicante (para los estudiantes del CEU Elche), en la
provincia de Castellón (para los estudiantes del CEU Castellón) o provincias limítrofes,
con objeto de permitir al estudiante asistir a sus clases con toda normalidad.
Quedan exentas de esta característica las prácticas extracurriculares realizadas por
estudiantes de menos del 10% de créditos para finalizar sus estudios, que pueden
disponer de mayor movilidad y dedicación, así como aquellas que se realicen en
períodos vacacionales o asociadas a posgrados semi-presenciales u on line.
Artículo 16. Duración de las prácticas extracurriculares
La duración de las prácticas extracurriculares no podrá exceder del 50% del tiempo
íntegro que constituye un curso académico. En los posgrados sí podrán exceder el
50% del tiempo siempre que cuenten con el visto bueno del Coordinador del título.
En todo caso, una vez realizado el número total de horas permitido, el estudiante
podrá cursar una solicitud al/la Coordinador/a de Prácticas de su titulación, para que
se valore la posibilidad de realizar una ampliación.
Artículo 17. Periodo de realización de las prácticas extracurriculares
Las prácticas extracurriculares podrán realizarse desde la formalización de la matrícula
en el correspondiente título de Grado y Posgrado, hasta la fecha de finalización del
curso académico matriculado. A este respecto se atenderá a las indicaciones del
Reglamento para la definición de curso académico en grado y posgrado aprobada por
acuerdo del Consejo de Gobierno de 18 de junio de 2013.
Artículo 18. Dedicación horaria del estudiante en prácticas extracurriculares
La dedicación horaria a las prácticas extracurriculares será:
• Período lectivo: hasta 20 horas semanales en grado y hasta 35 en posgrado.
• Período no lectivo estival (junio, julio y agosto) y período de vacaciones (Navidad y
Semana Santa): hasta 40 horas semanales en grado y posgrado.
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Excepciones:
• Estudiantes de Grado con menos del 10% de créditos para finalizar sus estudios o
menos para finalizar, podrán dedicar 40 horas semanales máximo durante el período
lectivo.
Artículo 19. Lengua vehicular de las prácticas extracurriculares
Para las prácticas donde la lengua vehicular de la entidad de recepción sea diferente a
la lengua nativa del/la estudiante, será además requisito indispensable, que éste/a
tenga un dominio de dicha lengua en un nivel B2 como mínimo.
Artículo 20. Permisos.
La entidad deberá permitir que el estudiante se ausente 24 horas antes de un examen
y por el tiempo necesario para la realización del mismo; la recuperación o no de estas
horas se deja a criterio de cada entidad.
Artículo 21. Posibilidad de compaginar prácticas extracurriculares.
En términos generales, el estudiante no puede simultanear dos prácticas, ya sean
curriculares o extracurriculares, debiendo esperar a finalizar una para comenzar otra.
Excepciones:
• Pueden realizarse dos prácticas a la vez siempre que la suma de horas entre ambas no
supere las 20 horas semanales.
• En el caso de estudiantes con 24 créditos o menos para finalizar sus estudios, podrán
realizar dos prácticas a la vez, siempre y cuando no superen las 40 horas semanales.
En ambos casos, las entidades deberán ser conocedoras de la realización de prácticas
en la otra entidad y dar su conformidad.
Artículo 22. Renuncia a una práctica extracurricular.
La renuncia a una práctica extracurricular deberá ser notificada al tutor de la
Universidad. Esta notificación deberá realizarse siempre antes de abandonar la
asistencia a la actividad práctica. Abandonar la asistencia a una actividad práctica sin
la notificación y autorización previa del tutor de la Universidad se podrá considerar
falta grave y será de aplicación al efecto lo previsto en el Reglamento del Estudiante.
El tutor evaluará la solicitud de baja o abandono y la elevará a la Comisión de
Prácticas, si así lo considera necesario. En el caso de que una renuncia, baja o
abandono se considere injustificada, la Universidad, a través de la Comisión de
Prácticas, estudiará el caso y el estudiante podrá quedar excluido del programa de
prácticas extracurriculares de ámbito nacional e internacional.
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Artículo 23. Rescisión de la práctica extracurricular.
La práctica podrá ser cancelada de forma unilateral por parte de la Universidad cuando
se aprecie en el estudiante un comportamiento inadecuado o un incumplimiento de las
obligaciones previstas.
El incumplimiento grave o reiterado de sus obligaciones y el abandono del puesto sin
aviso puede conllevar la imposibilidad de obtener otras prácticas extracurriculares en
ese periodo o en cursos sucesivos.
Artículo 24. Certificación y reconocimiento de créditos.
Una vez presentados por parte de los tutores los correspondientes informes y teniendo
constancia de que el estudiante en prácticas ha desempeñado satisfactoriamente su
labor a través del contacto con los tutores de la empresa, se podrá emitir un informe
de la actividad realizada.
El desempeño satisfactorio de las prácticas podrá llevar aparejado el reconocimiento
de créditos que cada Facultad o Escuela estime oportuno en virtud de lo establecido
en la memoria verificada del título correspondiente.
Igualmente, previa solicitud por parte del estudiante, la práctica extracurricular podrá
ser convalidada por una práctica de carácter curricular. Para ello, tendrá que dirigirse a
su Coordinador/a de Prácticas, quien lo elevará a la Comisión de Prácticas para
estudiar la solicitud y valorarla. Este tipo de reconocimiento en ningún caso se podrá
hacer de forma automática o normalizada.
Artículo 25. Prácticas extracurriculares de tipo Aprendizaje-Servicio.
25. 1 En la Universidad CEU Cardenal Herrera uno de los principios fundamentales es
la formación integral del estudiante. En coherencia con este compromiso, se ha
desarrollado un tipo específico de prácticas extracurriculares, las de Aprendizaje-
Servicio.
Mediante estas prácticas, la Universidad pretende visibilizar y regular los criterios por
los que una experiencia de Servicio puede ser considerada como una experiencia
formativa que proporcione socialización laboral y, sobre todo, una oportunidad de
aprendizaje integral a partir de una necesidad real del entorno.
Se considera que las experiencias de Servicio que pueden dar lugar prácticas
extracurriculares de tipo Aprendizaje-Servicio serían:
• Situaciones de entorno real que las titulaciones consideren válidas para la
puesta en práctica y la consolidación del aprendizaje de competencias
técnicas propias de sus programas formativos.
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• Situaciones de intervención social y trabajos para la comunidad desde el
enfoque de la Solidaridad y el compromiso con la sociedad.
Por tanto, el modelo de prácticas extracurriculares de Aprendizaje-Servicio de la
Universidad CEU Cardenal Herrera se articula en torno a dos pilares fundamentales:
El aprendizaje a través de la práctica en contextos reales y el compromiso con la
sociedad, ya que entendemos que los estudiantes y futuros profesionales precisan de
una formación ética en la que se prime la solidaridad y la responsabilidad, y de una
sólida formación técnica y profesional. Es decir, las experiencias de Servicio reguladas
como prácticas extracurriculares de Aprendizaje-Servicio, permitirán a los estudiantes
consolidar el aprendizaje de las competencias técnicas de su propia titulación, de las
competencias transversales y el desarrollo de valores solidarios y de aporte al bien
común de la sociedad.
25.2 Los criterios específicos que habrán de aplicarse para que una práctica
extracurricular sea considerada como de Aprendizaje-Servicio, así como sus principios
reguladores, son:
a) La Comisión de Prácticas de cada titulación y la Cátedra de Solidaridad de la
Universidad CEU Cardenal Herrera, en el caso de prácticas solidarias,
determinarán si una práctica extracurricular puede ser considerada como de
Aprendizaje-Servicio.
b) Las prácticas extracurriculares de Aprendizaje-Servicio podrán realizarse en
territorio nacional o en el extranjero.
c) Estas prácticas en ningún caso serán remuneradas.
d) En el caso de que esta actividad quiera ser convalidada por créditos de prácticas
curriculares y/o créditos de libre disposición tal supuesto deberá ser aprobado por
la Facultad o Centro. Dicha aprobación deberá tener lugar antes del inicio de la
actividad práctica y quedar debidamente formalizada.
e) Deberá estar definido claramente a priori:
a. Colectivo destinatario y/o necesidad social.
b. Definición del proyecto de Servicio incluyendo el impacto esperado de la acción
que se va a realizar.
c. Funciones, objetivo y metas a alcanzar descritos por la entidad y por la
Universidad, así como la descripción de las competencias que el estudiante
va a adquirir mediante la experiencia de Servicio. Estas competencias podrán
ser de naturaleza solidaria, transversal y/o técnicas y tendrán que ser
coherentes con el Modelo de Aprendizaje-Servicio de la Universidad.
f) El estudiante podrá ser requerido por la Universidad o por la entidad para realizar
diversas pruebas o evaluaciones, para tomar la decisión sobre su incorporación o
no a la práctica de Aprendizaje-Servicio, según los criterios de selección que
puedan establecerse.
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g) El estudiante puede ser obligado a asistir a formación previa, antes de su
incorporación a una práctica extracurricular de Aprendizaje-Servicio.
h) El Informe final de la entidad, del tutor académico y del estudiante, deberá recoger
el desarrollo del proyecto, incluyendo todos aquellos datos o informaciones que
permitan medir el impacto real de la práctica sobre el colectivo con el que se ha
trabajado, así como una evaluación mediante rúbrica de las competencias
adquiridas por el estudiante.
i) En ningún caso se reconocerán como prácticas de Aprendizaje-Servicio,
experiencias de Servicio con efecto retroactivo.
j) El abandono de este tipo de práctica deberá ser siempre bajo justificación. La no
justificación supondrá la imposibilidad de seguir en el programa de prácticas de
Aprendizaje-Servicio.
k) Estas prácticas serán reconocidas en el Certificado de Competencias,
explicitándose que son de Aprendizaje-Servicio.
CAPÍTULO IV. Prácticas Erasmus+
Las prácticas que dispongan de financiación en el marco del Programa Erasmus+ y
con una duración mínima de 3 meses se regirán por esta Normativa, sin perjuicio de
las especialidades y requisitos adicionales derivados del citado Programa Erasmus+
(ver Normativa Gestión Programa Erasmus+, Sicue e Iberoamérica).
Las citadas prácticas Erasmus+ serán gestionadas por la sección de Movilidad de la
Oficina de Relaciones Internacionales.
El Vicerrectorado de Estudiantes y Vida Universitaria es el único órgano competente
para la interpretación del articulado, aplicación y disposiciones particulares de la
presente Normativa.
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Anexo 2. Modelo de convenio de Colaboración en materia de Cooperación Educativa (Empresa)
CONVENIO DE COOPERACIÓN ENTRE LA UNIVERSIDAD CEU CARDENAL HERRERA Y (EMPRESA) PARA LA REALIZACIÓN DE PRÁCTICAS FORMATIVAS POR PARTE DE LOS
ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS En Moncada (Valencia), a …….. de ………………….. de dos mil dieciocho.
REUNIDOS
De una parte, la Excma. Sra. Dª. Rosa Visiedo Claverol, Rectora Magnífica de la Universidad CEU Cardenal Herrera, (en adelante CEU-UCH), con sede en Valencia, Avda. Seminario s/n, 46113 Moncada, titular del C.I.F. G-28423275. Actúa en nombre y representación de la CEU-UCH por las facultades que le otorga su cargo, según nombramiento efectuado por acuerdo de la Junta del Patronato de la Universidad en su sesión del catorce de octubre de 2011, con efecto a partir del día 17 de octubre de 2011, y renovada para nuevo mandato por acuerdo de la Junta del Patronato de la Universidad en su sesión del diecisiete de octubre de 2015, y en virtud del artículo 37 c) de las Normas de Organización y Funcionamiento de la Universidad CEU Cardenal Herrera (Decreto 204/2010, de 03 de diciembre del Consell de la Generalitat Valenciana. DOGV de 09 de diciembre de 2010
De otra parte, (nombre), (cargo) de (entidad), con sede en (domicilio social), titular del C.I.F. (nº de CIF) actuando en su nombre y representación, en virtud de las atribuciones que le vienen conferidas por (completar datos).
Ambas partes intervienen en la representación y con las facultades que sus respectivos cargos les confieren para formalizar el presente Convenio de Cooperación, y
EXPONEN
1.- Que la Universidad CEU Cardenal Herrera (en adelante CEU-UCH) es una institución académica sin ánimo de lucro, promovida por la Fundación Universitaria San Pablo-CEU, en el marco de la libertad de creación de Centros Docentes amparada por la Constitución. La Ley 7/1999, de 3 de diciembre, de la Generalidad Valenciana, reconoce la Universidad CEU Cardenal Herrera como una universidad privada, en uso de las competencias atribuidas por el Estatuto de Autonomía de la Comunidad Valenciana y las normas de aplicación y desarrollo del mismo. Su actividad está regulada por lo dispuesto en la Ley Orgánica 6/2001 de Universidades, de 21 de diciembre, modificada por la Ley Orgánica 4/2007, de 12 de abril, y en el Real Decreto 557/1991, de 12 de abril, sobre creación y reconocimiento de Universidades y Centros Universitarios.
2.- Que el presente convenio se acoge a lo establecido por el Real Decreto 592/2014, de 11 de julio, por el que se regulan las prácticas académicas externas de los estudiantes universitarios. En cuanto al régimen de Seguridad Social, se acoge al Real Decreto 1493/2011, de 24 de octubre, por el que se regulan los términos y condiciones de inclusión en el régimen general de la seguridad social de las personas que participan en programas de formación.
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3.- Que (EMPRESA) y la CEU-UCH, como institución docente, son conscientes de que aunando esfuerzos y recursos pueden contribuir a la mejora y el perfeccionamiento de la formación de los estudiantes universitarios, completando su proceso de adquisición de competencias a través de la realización de prácticas formativas. Y a tal efecto, a través del presente Convenio de Cooperación, concretan las actuaciones que se deben seguir para el cumplimiento de estos objetivos, estableciendo las siguientes
CLÁUSULAS
PRIMERA. Por el presente Convenio los estudiantes de la CEU-UCH podrán realizar prácticas
en la (EMPRESA) que les posibiliten completar su formación universitaria. SEGUNDA. Las prácticas formativas que, al amparo del presente convenio, pueden realizar los
estudiantes de la CEU-UCH son tanto “prácticas integradas en el plan de estudios” como “prácticas voluntarias”.
El estudiante no tendrá, en ningún caso, relación laboral alguna con (EMPRESA) a los efectos previstos en el Real Decreto Real Decreto 592/2014, de 11 de julio, por el que se regulan las prácticas académicas externas de los estudiantes universitarios.
TERCERA. Cualquier eventualidad que pudiera producirse durante la realización de las prácticas será cubierta por el Seguro Escolar y por una Póliza de Responsabilidad Civil. Para los estudiantes que no disfrutan del Seguro Escolar, la CEU-UCH tiene suscrita, además, una Póliza de Accidentes que cubre los posibles riesgos durante su estancia en prácticas.
CUARTA. Por cada práctica se suscribirá un anexo en el que se reflejarán, entre otros, los
datos referentes al estudiante, la duración y el periodo de realización de la práctica, las actividades que se van a realizar y la asignación de los tutores de la Empresa y de la Universidad.
QUINTA. (EMPRESA) durante el periodo de prácticas podrá abonar al estudiante una ayuda
económica en concepto de beca de estudios, cuyo importe figurará también en el anexo. En ningún caso esta entidad queda obligada ni comprometida a la remuneración y pago de cantidad alguna por el desarrollo de las prácticas.
SEXTA. (EMPRESA) asignará un profesional que actuará como tutor de las prácticas en los términos fijados por el programa correspondiente y facilitará a los tutores de la Universidad el acceso a los locales donde los estudiantes estén realizando las prácticas, siempre que la visita se efectúe por motivos relacionados con las mismas.
SÉPTIMA. En ningún caso y bajo ningún concepto el (EMPRESA) podrá cubrir un puesto de
trabajo con los estudiantes en prácticas, ni siquiera con carácter eventual o interino, durante el periodo establecido para la realización de la práctica.
OCTAVA. La CEU-UCH y (EMPRESA) informarán al estudiante de que estará sujeto al régimen
de dedicación que se establezca en el programa, de que queda obligado a observar
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toda diligencia en las tareas que se le encomienden y de que debe mantenerse en contacto con sus tutores.
La CEU-UCH y (EMPRESA) informarán al estudiante de que forma parte de sus obligaciones el deber de abstenerse de acceder o facilitar el acceso de una tercera persona a los documentos y demás información que se hallen en poder de la empresa en la que realiza las prácticas. Muy especialmente deberá abstenerse de acceder y facilitar el acceso de terceros a documentos y demás información señalados expresamente como reservados por la Dirección. Asimismo, se informará al alumno de que, aún después de terminar las prácticas, continuará su obligación de guardar riguroso secreto respecto de todas las informaciones adquiridas con ocasión de la realización de aquéllas y relativas a la empresa donde las realizó, sus integrantes o su actividad; y de que ningún documento entregado por la empresa al alumno podrá ser utilizado para distintos fines de los que motivaron su entrega.
NOVENA. La práctica podrá interrumpirse por ambas partes por motivos justificados, comunicándolo por escrito, con antelación, a las partes implicadas, y si ello no fuese posible en el plazo de cinco días desde su interrupción.
DÉCIMA. Al finalizar el periodo de prácticas, (EMPRESA) expedirá un certificado al estudiante,
con mención expresa de la duración de las prácticas, la actividad fundamental desarrollada y la evaluación de su rendimiento. Igualmente, deberá cumplimentar un cuestionario que le será facilitado por la Universidad.
UNDÉCIMA. Ambas partes se comprometen al cumplimiento de buena fe de cuantas
disposiciones se deriven de lo dispuesto por el Reglamento (UE) 2016/679 del Parlamento Europeo y del Consejo, de 27 de abril de 2016, General de Protección de Datos (en adelante, RGPD), en el tratamiento tanto de los datos personales contenidos en el presente convenio como de aquellos que sean necesarios con motivo de la gestión del mismo, mostrando especial diligencia en el cumplimiento de lo recogido en los artículos 5 y 32 del citado Reglamento. Para cuantos datos personales puedan surgir de la firma del presente convenio o de la relación regulada en él, que estén amparados por el RGPD, las partes se comprometen a cumplir con las obligaciones y derechos regulados en la citada normativa, así como en las demás normativas vigentes y aplicables en materia de protección de datos de carácter personal.
Cada Anexo determinará el alcance y efectos de la cesión que hubiere que efectuar, en su caso, de los datos de carácter personal pertenecientes al estudiante.
DUODÉCIMA. El presente Convenio entrará en vigor una vez haya sido firmado por ambas partes, teniendo una validez de un año prorrogable automáticamente por periodos iguales siempre que no exista notificación escrita por alguna de las partes reclamando el cese del mismo con dos meses de antelación a la fecha de vencimiento.
DÉCIMO TERCERA. Los conflictos que surjan entre las partes en relación a la interpretación y el
cumplimiento de este convenio se someterán a la jurisdicción contenciosa administrativa.
En estas condiciones queda formalizado el presente Convenio que, aprobado por los comparecientes, previa su lectura, firman por duplicado y a un solo efecto en el lugar y fecha arriba señalados.
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POR LA UNIVERSIDAD CEU CARDENAL HERRERA La Rectora
POR
Rosa Visiedo Claverol
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Anexo 2bis. Modelo de convenio de Colaboración en materia de Cooperación Educativa (Autónomo)
CONVENIO DE COOPERACIÓN ENTRE LA UNIVERSIDAD CEU CARDENAL HERRERA Y (NOMBRE DEL AUTÓNOMO) PARA LA REALIZACIÓN DE PRÁCTICAS FORMATIVAS POR PARTE DE LOS
ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
En Moncada (Valencia), a …….. de ………………….. de dos mil dieciocho.
REUNIDOS De una parte, la Excma. Sra. Dª. Rosa Visiedo Claverol, Rectora Magnífica de la Universidad CEU Cardenal Herrera, (en adelante CEU-UCH), con sede en Valencia, Avda. Seminario s/n, 46113 Moncada, titular del C.I.F. G-28423275. Actúa en nombre y representación de la CEU-UCH por las facultades que le otorga su cargo, según nombramiento efectuado por acuerdo de la Junta del Patronato de la Universidad en su sesión del catorce de octubre de 2011, con efecto a partir del día 17 de octubre de 2011, y renovada para nuevo mandato por acuerdo de la Junta del Patronato de la Universidad en su sesión del diecisiete de octubre de 2015, y en virtud del artículo 37 c) de las Normas de Organización y Funcionamiento de la Universidad CEU Cardenal Herrera (Decreto 204/2010, de 03 de diciembre del Consell de la Generalitat Valenciana. DOGV de 09 de diciembre de 2010)
De otra parte, D. (nombre), con sede en (domicilio social), titular del N.I.F. (nº de CIF).
Ambas partes intervienen en la representación y con las facultades que sus respectivos cargos les confieren para formalizar el presente Convenio de Cooperación, y
EXPONEN
1.- Que la Universidad CEU Cardenal Herrera (en adelante CEU-UCH) es una institución académica sin ánimo de lucro, promovida por la Fundación Universitaria San Pablo-CEU, en el marco de la libertad de creación de Centros Docentes amparada por la Constitución. La Ley 7/1999, de 3 de diciembre, de la Generalidad Valenciana, reconoce la Universidad CEU Cardenal Herrera como una universidad privada, en uso de las competencias atribuidas por el Estatuto de Autonomía de la Comunidad Valenciana y las normas de aplicación y desarrollo del mismo. Su actividad está regulada por lo dispuesto en la Ley Orgánica 6/2001 de Universidades, de 21 de diciembre, modificada por la Ley Orgánica 4/2007, de 12 de abril, y en el Real Decreto 557/1991, de 12 de abril, sobre creación y reconocimiento de Universidades y Centros Universitarios.
2.- Que el presente convenio se acoge a lo establecido por el Real Decreto 592/2014, de 11 de julio, por el que se regulan las prácticas académicas externas de los estudiantes universitarios. En cuanto al régimen de Seguridad Social, se acoge al Real Decreto 1493/2011, de 24 de octubre, por el que se regulan los términos y condiciones de inclusión en el régimen general de la seguridad social de las personas que participan en programas de formación.
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3.- Que (NOMBRE DEL AUTÓNOMO) y la CEU-UCH, como institución docente, son conscientes de que aunando esfuerzos y recursos pueden contribuir a la mejora y el perfeccionamiento de la formación de los estudiantes universitarios, completando su proceso de adquisición de competencias a través de la realización de prácticas formativas. Y a tal efecto, a través del presente Convenio de Cooperación, concretan las actuaciones que se deben seguir para el cumplimiento de estos objetivos, estableciendo las siguientes
CLÁUSULAS
PRIMERA. Por el presente Convenio los estudiantes de la CEU-UCH podrán realizar prácticas
en (NOMBRE DEL AUTÓNOMO) que les posibiliten completar su formación universitaria.
SEGUNDA. Las prácticas formativas que, al amparo del presente convenio, pueden realizar los
estudiantes de la CEU-UCH son tanto “prácticas integradas en el plan de estudios” como “prácticas voluntarias”. El estudiante no tendrá, en ningún caso, relación laboral alguna con (NOMBRE DEL AUTÓNOMO) a los efectos previstos en el Real Decreto Real Decreto 592/2014, de 11 de julio, por el que se regulan las prácticas académicas externas de los estudiantes universitarios.
TERCERA. Cualquier eventualidad que pudiera producirse durante la realización de las prácticas será cubierta por el Seguro Escolar y por una Póliza de Responsabilidad Civil. Para los estudiantes que no disfrutan del Seguro Escolar, la CEU-UCH tiene suscrita, además, una Póliza de Accidentes que cubre los posibles riesgos durante su estancia en prácticas.
CUARTA. Por cada práctica se suscribirá un anexo en el que se reflejarán, entre otros, los
datos referentes al estudiante, la duración y el periodo de realización de la práctica, las actividades que se van a realizar y la asignación de los tutores de la Empresa y de la Universidad.
QUINTA. (NOMBRE DEL AUTÓNOMO) durante el periodo de prácticas podrá abonar al
estudiante una ayuda económica en concepto de beca de estudios, cuyo importe figurará también en el anexo. En ningún caso esta entidad queda obligada ni comprometida a la remuneración y pago de cantidad alguna por el desarrollo de las prácticas.
SEXTA. (NOMBRE DEL AUTÓNOMO) asignará un profesional que actuará como tutor de las prácticas en los términos fijados por el programa correspondiente y facilitará a los tutores de la Universidad el acceso a los locales donde los estudiantes estén realizando las prácticas, siempre que la visita se efectúe por motivos relacionados con las mismas.
SÉPTIMA. En ningún caso y bajo ningún concepto (NOMBRE DEL AUTÓNOMO) podrá cubrir
un puesto de trabajo con los estudiantes en prácticas, ni siquiera con carácter eventual o interino, durante el periodo establecido para la realización de la práctica.
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OCTAVA. La CEU-UCH y (NOMBRE DEL AUTÓNOMO) informarán al estudiante de que estará sujeto al régimen de dedicación que se establezca en el programa, de que queda obligado a observar toda diligencia en las tareas que se le encomienden y de que debe mantenerse en contacto con sus tutores.
La CEU-UCH y (NOMBRE DEL AUTÓNOMO) informarán al estudiante de que forma parte de sus obligaciones el deber de abstenerse de acceder o facilitar el acceso de una tercera persona a los documentos y demás información que se hallen en poder de la empresa en la que realiza las prácticas. Muy especialmente deberá abstenerse de acceder y facilitar el acceso de terceros a documentos y demás información señalados expresamente como reservados por la Dirección. Asimismo, se informará al alumno de que, aún después de terminar las prácticas, continuará su obligación de guardar riguroso secreto respecto de todas las informaciones adquiridas con ocasión de la realización de aquéllas y relativas a la empresa donde las realizó, sus integrantes o su actividad; y de que ningún documento entregado por la empresa al alumno podrá ser utilizado para distintos fines de los que motivaron su entrega.
NOVENA. La práctica podrá interrumpirse por ambas partes por motivos justificados, comunicándolo por escrito, con antelación, a las partes implicadas, y si ello no fuese posible en el plazo de cinco días desde su interrupción.
DÉCIMA. Al finalizar el periodo de prácticas, (NOMBRE DEL AUTÓNOMO) expedirá un
certificado al estudiante, con mención expresa de la duración de las prácticas, la actividad fundamental desarrollada y la evaluación de su rendimiento. Igualmente, deberá cumplimentar un cuestionario que le será facilitado por la Universidad.
UNDÉCIMA. Ambas partes se comprometen al cumplimiento de buena fe de cuantas
disposiciones se deriven de lo dispuesto por el Reglamento (UE) 2016/679 del Parlamento Europeo y del Consejo, de 27 de abril de 2016, General de Protección de Datos (en adelante, RGPD), en el tratamiento tanto de los datos personales contenidos en el presente convenio como de aquellos que sean necesarios con motivo de la gestión del mismo, mostrando especial diligencia en el cumplimiento de lo recogido en los artículos 5 y 32 del citado Reglamento. Para cuantos datos personales puedan surgir de la firma del presente convenio o de la relación regulada en él, que estén amparados por el RGPD, las partes se comprometen a cumplir con las obligaciones y derechos regulados en la citada normativa, así como en las demás normativas vigentes y aplicables en materia de protección de datos de carácter personal.
Cada Anexo determinará el alcance y efectos de la cesión que hubiere que efectuar, en su caso, de los datos de carácter personal pertenecientes al estudiante.
DUODÉCIMA. El presente Convenio entrará en vigor una vez haya sido firmado por ambas partes, teniendo una validez de un año prorrogable automáticamente por periodos iguales siempre que no exista notificación escrita por alguna de las partes reclamando el cese del mismo con dos meses de antelación a la fecha de vencimiento.
DÉCIMO TERCERA. Los conflictos que surjan entre las partes en relación a la interpretación y el
cumplimiento de este convenio se someterán a la jurisdicción contenciosa administrativa.
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En estas condiciones queda formalizado el presente Convenio que, aprobado por los comparecientes, previa su lectura, firman por duplicado y a un solo efecto en el lugar y fecha arriba señalados.
POR LA UNIVERSIDAD CEU CARDENAL HERRERA La Rectora
POR D.
Rosa Visiedo Claverol
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Anexo 3. Ficha de Datos de la Entidad y Datos de la Oferta.
DATOS ENTIDAD COLABORADORA PARA LA FIRMA DE
CONVENIO DE COOPERACIÓN EDUCATIVA EN MATERIA DE
PRÁCTICAS
Entidad colaboradora
CIF
Sector
Actividad
Dirección
Población
Provincia
Código Postal
REPRESENTANTE LEGAL QUE FIRMA EL CONVENIO MARCO
Nombre y apellidos
Cargo
Teléfono
Correo electrónico
OFERTA DE PRÁCTICAS ACADÉMICAS EXTERNAS
En este enlace puede encontrar más información de la oferta formativa a fin de que pueda seleccionar el
perfil más adecuado a sus necesidades:
https://www.uchceu.es/estudios/area-conocimiento/listado-grado
PERFIL SOLICITADO
Titulación/es requerida/s
Formación complementaria
Idiomas
Conocimientos de informática
Otros requisitos y observaciones
CARACTERÍSTICAS DE LAS PRÁCTICAS
Denominación del puesto BECARIO – PRÁCTICAS
Departamento
N.º plazas
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Funciones y actividades Los contenidos de la práctica se definirán de forma que aseguren la relación directa con la/s titulación/es solicitada/s
Dirección de realización de prácticas Cumplimentar en caso de que difiera de la dirección
consignada en el Convenio Marco
Fecha prevista del inicio
Fecha prevista del final
Duración (meses)
Horario / Jornada
Días de la semana
Bolsa o ayuda al estudio
PERSONA DE CONTACTO EN LA ENTIDAD
Nombre y apellidos
Teléfono
Correo electrónico A esta dirección se enviarán:
- CV de los candidatos
- Encuesta de satisfacción con el COIE
TUTOR DE LAS PRÁCTICAS EN LA ENTIDAD
Nombre y apellidos
Cargo
Correo electrónico A esta dirección se enviará:
- Informe final para la evaluación de las prácticas
realizadas por el alumno
PERSONA QUE FIRMA EL ANEXO AL CONVENIO DE PRÁCTICAS
(cumplimentar en caso de que el firmante sea diferente al del Convenio Marco)
Nombre y Apellidos
Cargo
Teléfono
Correo electrónico A esta dirección se enviará:
- Credenciales y alerta para la aceptación digital del
anexo de prácticas
ASIGNACIÓN DIRECTA DE PRÁCTICAS
(En caso de tener el alumno seleccionado por favor indique sus datos )
Nombre y apellidos de alumno*
Titulación
Curso
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CLÁUSULA INFORMATIVA SOBRE PROTECCIÓN DE DATOS
De acuerdo con lo establecido por el Reglamento (UE) 2016/679 del Parlamento Europeo y del Consejo,
de 27 de abril de 2016, relativo a la protección de las personas físicas en lo que respecta al tratamiento de
datos personales y a la libre circulación de estos datos y por el que se deroga la Directiva 95/46/CE, le
informamos de que sus datos obtenidos del presente formulario, serán tratados bajo la responsabilidad de
Fundación Universitaria San Pablo CEU, con la finalidad de gestionar las actividades relacionadas con las
prácticas académicas externas del estudiante. Le informamos de que no está prevista la elaboración de
perfiles ni la realización de transferencias internacionales de datos.
Fundación Universitaria San Pablo CEU informa de que los tratamientos indicados se encuentran legitimados en el consentimiento de los interesados.
Del mismo modo Fundación Universitaria San Pablo CEU le informa de que los datos personales
contenidos en el presente formulario serán conservados durante el tiempo que permanezca inscrito en el
Programa. Sus datos personales serán bloqueados cuando hayan dejado de ser necesarios para la finalidad
para la cual fueron recabados, quedando a disposición exclusiva de las autoridades competentes para la
atención de las posibles responsabilidades nacidas del tratamiento, durante el plazo de prescripción de
éstas. Cumplido el citado plazo FUSP-CEU procederá a la supresión de sus datos.
Asimismo se informa de que puede contactar con el Delegado de Protección de Datos de Fundación Universitaria San Pablo CEU, dirigiendo su petición por escrito a la dirección postal C/ Tutor nº 35 - 28008 Madrid o a la dirección de correo electrónico [email protected]. De acuerdo con los derechos que le confiere la normativa vigente en protección de datos podrá dirigirse a la Autoridad de Control competente para presentar la reclamación que considere oportuna, así como también podrá ejercer los derechos de acceso, rectificación, limitación de tratamiento, supresión, portabilidad y oposición al tratamiento de sus datos de carácter personal así como a la retirada del consentimiento prestado para el tratamiento de los mismos, dirigiendo su petición a Carreras Profesionales, dirección C/ Luis Vives,1, 46115 Alfara del Patriarca (Valencia), o al correo electrónico [email protected]
□ Acepto el tratamiento de mis datos de carácter personal de acuerdo a las finalidades
descritas.
Lugar y fecha
Firma
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Anexo 4. Modelo de anexo de prácticas.
ANEXO AL CONVENIO MARCO DE COOPERACIÓN EDUCATIVA PARA LA REALIZACIÓN DE PRÁCTICAS ACCEDE PARA EL FOMENTO DE LA EMPLEABILIDAD ENTRE LA UNIVERSIDAD CEU CARDENAL HERRERA Y NOMBRE ENTIDAD
N. Ref.Practica: P00000000000
En Moncada (Valencia), a de septiembre de 20..
En virtud del Convenio Marco de Cooperación Educativa suscrito el .. de ………………. de 20.. entre la Universidad CEU Cardenal Herrera, en adelante “la Universidad”, y NOMBRE ENTIDAD, en adelante “la Entidad Colaboradora”, esta última acogerá en régimen de prácticas Accede para el fomento de la empleabilidad al estudiante abajo consignado, según los términos del Convenio de Cooperación Educativa del que el presente documento es anexo inseparable.
DATOS DEL ESTUDIANTE EN PRÁCTICAS:
Nombre y apellidos:
NIF/NIE:
Titulación: Accede para el fomento de la empleabilidad
Curso: N/D
Facultad/Escuela: FACULTAD DE XXXXXXXXXX
Teléfono:
Correo electrónico: @alumnos.uchceu.es
DATOS DE LA ENTIDAD COLABORADORA:
Nombre de la Entidad Colaboradora:
Dirección de realización de las prácticas:
Departamento:
Nombre y apellidos del Tutor:
Cargo:
Correo electrónico:
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Teléfono:
TIPO DE PRÁCTICAS:
Accede para el fomento de la empleabilidad
DATOS DE LAS PRÁCTICAS:
Fecha Inicio: //201..
Fecha Fin: //201..
Horario:
N.º total de horas:
Ayuda al estudio:
Días de la semana:
- Proyecto Formativo:
Objetivo Educativo. Se establecerá considerando las competencias básicas, genéricas y/o específicas que debe adquirir el estudiante:
Funciones y actividades. Los contenidos de la práctica se definirán de forma que aseguren la relación directa con el Objetivo Educativo:
( funciones indicadas por la entidad )
- Tutor en la Universidad:
Nombre y apellidos del Tutor:
Departamento:
Correo electrónico: @uchceu.es
Teléfono:
OBLIGACIONES DEL ESTUDIANTE
El estudiante declara tener conocimiento de los términos del Convenio de Cooperación Educativa al que se acoge este Anexo y asumirlos en la formulación y contenido convenidos. Especialmente, el estudiante se compromete a:
- Cumplir la normativa vigente establecida por la Universidad.
- Incorporarse a la Entidad Colaboradora en la fecha acordada, cumplir el horario previsto y respetar las normas de funcionamiento, seguridad y prevención de riesgos laborales de la
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misma.
- Conocer y cumplir el proyecto formativo siguiendo las indicaciones del tutor de la Entidad Colaboradora.
- Guardar confidencialidad y mostrar una actitud respetuosa hacia la política de la Entidad Colaboradora.
- Elaborar y entregar al tutor académico una Memoria Final a la conclusión de las prácticas, según el modelo facilitado por la Universidad.
- Cumplir aquellas otras obligaciones y disfrutar de los derechos previstos en la normativa vigente.
OBLIGACIONES DE LA ENTIDAD
- Acoger al estudiante y organizar sus actividades con arreglo a lo establecido en el Proyecto Formativo.
- Supervisar, orientar y controlar el desarrollo de la práctica, y prestar ayuda al estudiante en la resolución de las cuestiones de carácter profesional que pueda necesitar en el desempeño de la actividad que realiza.
- Informarle de la organización y funcionamiento de la Entidad y de la normativa de interés, especialmente la relativa a la seguridad y riesgos laborales.
- Procurar el correcto desarrollo y seguimiento de las actividades académicas del estudiante.
- Realizar y remitir al tutor académico de la Universidad el Informe Final y, en su caso, el intermedio de seguimiento, según modelos facilitados por la Universidad.
- En su caso, hacer efectivo el pago de la bolsa o ayuda al estudio. -Cumplir, en lo relativo a los datos personales del estudiante, con las obligaciones establecidas en el Reglamento (UE) 2016/679 del Parlamento Europeo y del Consejo, de 27 de abril de 2016, relativo a la protección de las personas físicas en lo que respecta al tratamiento de datos personales y a la libre circulación de estos datos y por el que se deroga la Directiva 95/46/CE.
- Cumplir con las obligaciones tributarias y de Seguridad Social previstas en la normativa vigente y que resulten de aplicación.
OBLIGACIONES DE LA UNIVERSIDAD
- Llevar a cabo la tutela del estudiante.
- Mantenerle en el régimen del Seguro Escolar y suscribir adicionalmente un seguro de accidentes y responsabilidad civil.
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- Respetar los aspectos confidenciales de la actividad desarrollada por el estudiante en la Entidad Colaboradora.
- En el caso que proceda, otorgar, tras recibir el informe del tutor de la Entidad Colaboradora, la pertinente calificación de las prácticas, que se hará constar en el expediente académico del estudiante.
El presente Anexo se extinguirá por expiración del plazo acordado y podrá terminarse de forma anticipada de acuerdo con lo previsto en el Convenio Marco.
Y en prueba de conformidad, se acepta electrónicamente el presente documento,
Por la Universidad P. O., Secretario Académico:
Aceptado en fecha y hora: xx/xx/xxxx a las 00:00
Código de Autentificación N.º: 0000000000000000000000000
Por la Entidad Colaboradora, Administradora:
Aceptado en fecha y hora: xx/xx/xxxx a las 00:00
Código de Autentificación Nº: 0000000000000000000000000
Conforme: El Estudiante:
Aceptado en fecha y hora: xx/xx/xxxx a las 00:00
Código de Autentificación Nº: 0000000000000000000000000
________________________________________________________
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Anexo 5. Informe de aprovechamiento de prácticas.
Informe de Aprovechamiento de Prácticas
Dª. ……………………………………………………….., como Tutor/a de prácticas
Hace constar que:
Dª. …………………………………………………….. con DNI …………………………, estudiante
de la titulación de Grado/Licenciatura en
…………………………………………………., ha realizado prácticas voluntarias
al amparo del Convenio de Cooperación Educativa suscrito entre la
Universidad CEU Cardenal Herrera y empresa durante el periodo
comprendido entre el día/mes/año y día/mes/año, con una duración de
número horas totales realizadas.
Las funciones desarrolladas han sido:
……………………………………………………………………………………………………………………………
…….
Dichas funciones han sido desarrolladas de manera satisfactoria.
Y para que así conste, expido este informe, en Alfara del Patriarca (Valencia), a día de mes de 2017.
Firma del tutor/a y sello
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Anexo 6. Encuesta de satisfacción de prácticas (estudiantes)
La Universidad CEU Cardenal Herrera quiere conocer la opinión de los estudiantes sobre las prácticas realizadas durante el periodo de formación, con el objetivo de mejorar la calidad de las mismas. Para ello es imprescindible tu colaboración, rellenando este cuestionario con la máxima veracidad. El tratamiento estadístico de las respuestas garantiza la absoluta confidencialidad de tus opiniones.
INSTRUCCIONES Señala con una ”X” la casilla que refleja mejor tu opinión..
Grado/Máster del estudiante: __________________________________________________________________________
Centro/Empresa: ______________________________________________________________________________________________________________________________________
Nombre del tutor de prácticas en el Centro/Empresa: ___________________________________________________________________________________
La numeración corresponde a los valores siguientes:
1 Muy en desacuerdo, 2 Bastante en desacuerdo, 3 Bastante de acuerdo, 4 Muy de acuerdo, NS/NC
Sí No
1. ¿Es la primera vez que participas en un programa de prácticas? …………….…...................
1 2 3 4 NS/
NC
VALORACIÓN GLOBAL DEL DESARROLLO DE LAS PRÁCTICAS
2. Estoy satisfecho/a con el trabajo realizado durante las prácticas….………….........................
3. He podido poner en práctica los conocimientos adquiridos durante el periodo de formación…………………………………………………………………………………..……..……
4. He mejorado mi nivel profesional inicial aplicando los conocimientos adquiridos durante el periodo de formación……………………………………………………………………..……….….
5. He podido compatibilizar la realización de las prácticas con mis estudios............................... VALORA LA ACCIÓN TUTORIAL
6. La coordinación de las prácticas por parte del tutor de la Universidad ha sido correcta…..... 7. El tutor de la Universidad resolvió con eficacia mis dudas…………….................................... 8. El tutor de la Universidad dedicó tiempo suficiente a orientarme………………………….…... 9. El tutor de la empresa planteó con claridad las actividades a realizar…………………..….....
10. El tutor de la empresa proporcionó la información necesaria para el desarrollo de las actividades asignadas…………………………………..……………………………….……..….…
11. El tutor de la empresa estuvo disponible para supervisar el trabajo realizado……….…..…... Sí No
12. ¿Tenías los conocimientos necesarios para desenvolverte con éxito en el desempeño del programa de prácticas?......………………………………………………..……….……………….
En general, estoy satisfecho con el contenido y desarrollo de las prácticas (0 Nada satisfecho-10 Muy satisfecho)
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Sugerencias, quejas, etc. Coméntanos aquello que consideres que nos puede hacer mejorar:
Muchas gracias por tu colaboración
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Anexo 7. Encuesta de satisfacción de prácticas (entidad)
La Universidad CEU Cardenal Herrera quiere conocer la opinión de los empleadores sobre las prácticas realizadas por nuestros estudiantes en su centro/empresa, con el objetivo de mejorar la calidad de las mismas. Para ello es imprescindible su colaboración, rellenando este cuestionario con la máxima veracidad. El tratamiento estadístico de las respuestas garantiza la absoluta confidencialidad de tus opiniones INSTRUCCIONES Señala con una ”X” la casilla que refleja mejor su opinión..
Grado/Máster del estudiante: __________________________________________________________________________
Centro/Empresa: _________________________________________________________________________________________________________________________________
Sí No
1. ¿Es la primera vez que participa como empresa empleadora en un programa de prácticas? ………………………………………………………………………………..................
2. ¿Seguirá colaborando con nosotros? …………………….…………………………..................
3.
¿Por qué recurrió a la captación de talento de la CEU UCH?
Por otras empresas
Por un estudiante
Por una visita del Servicio de Carreras Profesionales
Otros (Indicar cuál): _____________________________________
Sí No
4 ¿Ha detectado alguna incidencia que quiera destacar? ……………………………………….
Cuál: __________________________________________________________________
5 ¿Cuántos estudiantes ha acogido en prácticas a lo largo del curso? _________
1 2 3 4
6 Exprese el grado de correspondencia entre el perfil del estudiante y las necesidades de su empresa. (1 ”nada”, 2 “poco”, 3 “bastante”, 4 “mucho”) ……………………………………….
Sí No
7 ¿Ha contratado a un estudiante/titulado de la CEU UCH tras haber realizado prácticas en su empresa?.............................................................................................................................
8 ¿Recomendaría a nuestros estudiantes por su desempeño profesional? ……………………
9.- En general, estoy satisfecho con el desempeño de los estudiantes en las prácticas (0 Nada satisfecho-10 Muy satisfecho)
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Competencias: valore el desempeño de los estudiantes en prácticas, y la importancia para la empresa respecto a: (escala de 1 a 4, 1”nada”, 2 “poco”, 3 “bastante”, 4 “mucho”)
Valoración estudiante
Importancia para la empresa
……. 1 2 3 4 ….. 1 2 3 4
Capacidad de aprendizaje y adaptación al cambio
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Trabajo en equipo
Habilidades interpersonales y de comunicación
Conocimientos técnicos de la profesión
Formación práctica
Muchas gracias por su colaboración
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Anexo 8. Documento de baja
DOCUMENTO DE BAJA DE PRÁCTICAS
A través del presente documento, a tenor del Convenio de Cooperación Educativa firmado
entre _____________________________________ (nombre de la entidad), y la
Universidad CEU Cardenal Herrera.
El/la estudiante D/Dª._______________________________________________,
Titulación: ________________________
Tipo de prácticas: ________________________
Con número de práctica: ____________________
Duración de la práctica:
según
anexo:_________________________________________________
___________
(especificar las fechas y las horas totales)
duración
real:___________________________________________________
_________
(especificar las fechas y las horas totales)
Causa baja por los siguientes motivos:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
____________________________________________
En__________________, a ___ de _______________, de 2018
Fdo.- Representante de la empresa/entidad Fdo.- El/la estudiante
MANUAL DE PROCESOS
CODIGO PROCESO
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PC 10 Proceso de gestión de la inserción Laboral
1. Objeto
2. Alcance
3. Referencias/Normativa
4. Definiciones
5. Desarrollo
6. Seguimiento y medición
7. Archivo
8. Responsabilidades
9. Rendición de cuentas
10. Diagrama de flujo
ANEXOS Anexo 1.- Formulario de solicitud de titulados
Anexo 2.- Documento guía para inscribirse en el Career Center
Anexo 3-. Cuestionario de inserción laboral y satisfacción de los egresados
Versión Fecha Motivo de la modificación
01 02/11/2010 Edición Inicial
02 04/11/2010 Revisión Técnica UTC
03 08/06/2011 Revisión Comisión de Certificación de ANECA
04 22/05/2013 Actualización del proceso
05 30/10/2014 Modificación en la denominación de las evidencias
06 18/09/2017 Eliminación indicador y modificación nomenclatura de otro
07 01/10/2018 Se actualiza la totalidad del proceso, se elimina un indicador y se modifica la codificación de otro.
Elaboración: SIPE Fecha: 02/11/2010
Revisión: Vicerrectorado de Alumnos/CECU Fecha: 08/11/2010
Aprobación: Consejo de Gobierno Fecha: 11/11/2010
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1. OBJETO
Este documento tiene por objeto realizar el seguimiento de la inserción laboral de los
egresados de la CEU UCH.
2. ALCANCE
El presente procedimiento tiene por objeto estudiar la inserción laboral de los alumnos
titulados en la Universidad CEU Cardenal Herrera a través de la gestión del Servicio
de Carreras Profesionales, en colaboración con la Unidad de Desarrollo Estratégico y
Calidad (UDEC).
3. REFERENCIAS/NORMATIVA
• UE-01 Reglamento (UE) 2016/679 del Parlamento Europeo y del Consejo, de 27 de
abril de 2016, General de Protección de Datos
• MEC-02 Ley Orgánica 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la Ley Orgánica
6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades.
4. DEFINICIONES
Egresado. Estudiante que ha finalizado con éxito sus estudios.
Career Center: Plataforma de Carreras Profesionales con acceso desde la Intranet de
la UCH CEU, en la que se difunden oportunidades profesionales, eventos, y recursos
para favorecer la empleabilidad de estudiantes y egresados.
5. DESARROLLO.
Información y Acceso al Servicio de Empleo
Empresas:
INFORMACIÓN GESTIÓN OFERTAS
La Universidad, a través del Servicio de Carreras Profesionales realiza la gestión de
ofertas laborales facilitando a las empresas que así lo deseen candidatos para
participar en sus procesos de selección.
La difusión de las ofertas de empleo puede llevarse a cabo de diferentes formas, en
función de la preferencia de la empresa y de las características de la vacante:
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1.- La empresa cumplimenta un formulario de solicitud (anexo 1) en el que indica las
características de la oferta y del perfil solicitado, y el Servicio de Carreras
Profesionales publica la oferta en el Career Center.
Los egresados que estén interesados en la oferta, se inscriben en la misma.
Posteriormente el Servicio de Carreras Profesionales remite a la empresa las
candidaturas recibidas. El envío de candidaturas tiene lugar, generalmente, a las 48
horas de la publicación de la oferta, y a los siete días de la publicación de la misma,
fecha en la que la oferta queda cerrada.
El Servicio de Carreras Profesionales podrá prorrogar la publicación de la oferta a
petición de la entidad.
Asimismo, el plazo para el envío de candidaturas también podrá adaptarse a las
necesidades de la empresa.
Una vez remitidas las candidaturas, es la entidad quien contacta con los candidatos
preseleccionados y realiza el proceso de selección.
Pasado un mes desde la publicación de la oferta, el Servicio de Carreras Profesionales
se pone en contacto con la empresa para hacer seguimiento de la progresión de los
egresados de la UCH CEU en el proceso de selección.
2.- La empresa publica directamente su vacante en el Career Center CEU, y el
Servicio de Carreras Profesionales revisa y valida las ofertas de empleo.
En el caso de haber algún motivo por el que la oferta no pudiera ser publicada, o
debiera ser revisada, el Servicio de Carreras Profesionales contacta con la entidad
para completar la información o derivar la oferta a otro canal.
Los egresados que estén interesados en la oferta, se inscriben en la misma.
En este caso, es la entidad quien recibe directamente las candidaturas y gestiona el
proceso de selección.
Pasado un mes desde la publicación de la oferta, el Servicio de Carreras Profesionales
se pone en contacto con la empresa para hacer seguimiento de la progresión de los
egresados de la UCH CEU en el proceso de selección.
3.- El Servicio de Carreras Profesionales recibe oportunidades profesionales de interés
para los egresados por parte de las Facultades, redes sociales u otras fuentes de
información, pero no ha tenido contacto previo con la empresa o la empresa no desea
publicar la oferta en ninguna de las modalidades anteriores.
En estos casos, Carreras Profesionales difunde la información sobre la oferta entre
los egresados inscritos en el Career Center/ Bolsa de Empleo para ponerla en su
conocimiento, solicitando a los egresados que mantengan informado al servicio en
caso de incorporación.
En todas estas modalidades, cuando el volumen de inscritos de una determinada
titulación resulta insuficiente para el reclutamiento de candidaturas, Carreras
Profesionales remite la oferta a la Facultad correspondiente para que den difusión de
la misma. Las candidaturas fruto de esta difusión son remitidas al Servicio de Carreras
Profesionales para su posterior envío a la entidad correspondiente.
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La gestión de una oferta de trabajo implica:
Deberes de la Universidad:
- Difundir la oferta entre todos los titulados inscritos en el Career Center CEU.
- Comunicar a la empresa en un plazo máximo de una semana los resultados de la
misma.
- Realizar una preselección en aquellos casos en los que la empresa lo solicite
Deberes de la empresa:
-Cumplimentar el Formulario de Solicitud de Titulados, o publicar la oferta
directamente en el Career Center CEU a fin de ajustar el perfil laboral y humano del
candidato o candidatos, cumplimentando todos los datos solicitados.
-Contactar directamente con los candidatos y realizar el proceso de selección
negociando así la contratación laboral con el interesado.
-Comunicar al Servicio de Carreras Profesionales ([email protected]) los
resultados de la selección.
Egresados:
Las Áreas de actuación de la Unidad de Empleo con los alumnos son de Orientación
Laboral, Intermediación Laboral e información para el empleo, así como el desarrollo e
implementación de programas para mejorar la empleabilidad de nuestros estudiantes y
egresados.
INTERMEDIACIÓN LABORAL
-Ofertas directas empresa-universidad
Gestión de las ofertas que ofrecen las empresas directamente al Servicio de Carreras
Profesionales.
La difusión de estas ofertas se realiza a través del Career Center CEU, al cual se
accede desde la Intranet.
Requisitos: Ser titulado, o estar en disposición de solicitar el título.
Documento guía para inscribirse en el Career Center (Anexo 2)
ORIENTACIÓN LABORAL
Realizamos funciones de orientación laboral para el desarrollo de habilidades
necesarias que permiten el acceso a un puesto laboral: elaboración de cartas de
presentación, curriculum vitae, entrevistas de trabajo, cuidado de la huella digital y de
la marca personal.
Desarrollamos e implementamos programas para el entrenamiento y desarrollo de
competencias esenciales para mejorar la empleabilidad de nuestros egresados
(Simulaciones Forward), y elaboramos contenidos sobre búsqueda de empleo en
formato blended-learning y talleres presenciales.
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INFORMACIÓN PARA EL EMPLEO
- Difusión de oportunidades profesionales, ayudas y premios
- Oferta de empleo público
- Colegios profesionales
- Portales y aplicaciones de empleo generalistas y específicos, RRSS profesionales.
- Legislación. Contratos laborales
- Formación para el empleo. Información cursos.
- Empleo internacional.
- Newsletter Career Center
- Recursos para la empleabilidad incluidos en la sección “Recursos” del Career Center
Career Center CEU
La inscripción se realiza desde la web de la Universidad, accediendo desde la Intranet
al Career Center CEU.
La inscripción en el Career Center supone para el alumno ya titulado una continuidad
en la relación con el Servicio de Carreras Profesionales, ya que como egresado,
tendrá acceso a la siguiente información:
Ofertas laborales y oportunidades profesionales dirigidas a titulados que se
publican a través del Career Center.
Acceso a herramientas para la mejora de la empleabilidad, en la sección de
Recursos.
Eventos profesionales y de networking relacionado con su sector de interés.
Solicitud de cita para asesoramiento laboral personalizado.
Partes implicadas en el desarrollo de la gestión del Career Center
Las partes implicadas en el desarrollo de la gestión del Career Center son:
a. Empresa
b. Titulado
c. Servicio de Carreras Profesionales
SEGUIMIENTO
La permanencia de los titulados en el Career Center, depende totalmente de su
voluntad para permanecer en el mismo. El Servicio de Carreras Profesionales, pone el
Career Center a disposición de todos los titulados CEU, independientemente de su
año de graduación, por lo que depende de los mismos la utilización o baja del servicio.
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Estudios de Inserción Laboral y Satisfacción de los egresados
Las encuestas sobre inserción laboral y satisfacción de los estudiantes las realiza la
empresa GFK Spain. A partir de los datos proporcionados desde Carreras
Profesionales (previa petición de los mismos a Alumni, delegación de Valencia), de los
egresados de dos cursos anteriores y siempre siguiendo el criterio y las directrices
marcadas por la UDEC en cuanto a acreditaciones y renovaciones de títulos, GFK
Spain se pone en contacto, telefónicamente, con los titulados y les pasa la Encuesta
de Inserción Laboral y Satisfacción (anexo 3).
Esta herramienta se ha elaborado bajo la coordinación de la Unidad de Calidad y
Rankings, Dirección de Operaciones, Finanzas y Medios de la Fundación Universitaria
San Pablo CEU. Además, en la elaboración de la misma ha intervenido también la
UDEC de la UCH-CEU.
La metodología de trabajo de GFK Spain se recoge en el siguiente cuadro:
Tras la realización de las encuestas, GFK elabora informes individuales para cada uno
de los grados y posgrados, y un informe ejecutivo con el resumen, siguiendo las
pautas planteadas desde Carreras Profesionales y la UDEC. Estos informes son
elevados en primer lugar al Vicerrectorado de Estudiantes y Vida Universitaria y al
Vicerrectorado de Desarrollo Estratégico y Comunicación, y, posteriormente a los
equipos decanales para su conocimiento y para el establecimiento de los
correspondientes planes de mejora.
Ficha técnica cuantitativo telefónico:
Universo
Tamaño muestral
Diseño de la muestra y análisis
Técnica de investigación
Se propone realizar la mitad más uno cuando el curso sea inferior a 30 y el 25% cuando el nº alumnos sea
superior. Podría ser posible que no se alcanzara la muestra mínima para algunas carreras, si los alumnos no
quieren contestar. Para estar seguros de esto, realizaremos 5 llamadas a cada contacto (distintas horas y días),
antes de darlo por perdido (negativa encubierta si nunca nos puede atender, ni darnos cita)
La muestra se desglosará y analizará en función del grado o posgrado cursado y año de finalización
CATI
Duración de la entrevista
Trabajo de campo
10 minutos
Cuatro semanas
Error muestral El tamaño muestral en caso de conseguirse todas las entrevistas, supone un error muestral del +2,99%
Egresados de grado y posgrado que han terminado sus estudios en la UCH-CEU hace dos años.
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6. SEGUIMIENTO Y MEDICIÓN
Se recogerán los siguientes indicadores:
IN100-PC10 Informe de inserción laboral y resultados de evaluación de la
satisfacción del egresado con el programa formativo. El informe generado
corresponde con la evidencia E01AA-PC10.
7. ARCHIVO
Identificación del registro Responsable custodia
Datos del estudio de inserción UDEC, Carreras Profesionales
Datos empresas usuarias bolsa de empleo Career Center
El soporte de archivo será en papel e informático y se mantendrá durante 3 años.
8. RESPONSABILIDADES Responsable del Career Center de la CEU UCH: Es la responsable de marcar las
directrices para que se lleven a cabo los objetivos marcados desde el Vicerrectorado
de Estudiantes y Vida Universitaria.
Es la interlocutora con las empresas a efectos de organización y difusión de las ofertas
de empleo.
Atenderá a los titulados en los temas relacionados con las distintas ofertas de empleo;
en la elaboración o corrección de curricula, preparación de entrevistas, búsqueda de
oportunidades para titulados, y en general, sobre cualquier materia relacionada con la
empleabilidad.
GFK Spain:
Realiza las llamadas, recoge los datos, explota los datos y elabora y remite los
diferentes informes a la dirección del Servicio de Carreras Profesionales y UDEC.
Carreras Profesionales y Unidad de Desarrollo Estratégico y Calidad: Aportan la
base de datos de egresados a GFK para la realización de las entrevistas. Revisan los
informes de titulación y ejecutivos, que hacen llegar al Vicerrectorado de Estudiantes y
Vida Universitaria, y al Vicerrectorado de Desarrollo Estratégico y de Comunicación, y
posteriormente trasladan a GFK las propuestas de mejora del proceso.
Alumni, delegación Valencia: aporta los datos de los egresados.
9. RENDICIÓN DE CUENTAS Tanto las técnicos de Empleo del Servicio de Carreras Profesionales como GFK Spain remiten los informes que se elaboran a la dirección del servicio y al Vicerrectorado de
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Estudiantes y Vida Universitaria para su supervisión y distribución adecuada entre los diferentes órganos de Gobierno, la UDEC, y las comisiones de garantía de calidad para facilitar la toma de decisiones. El/la Vicerrector/a elevará los informes al Consejo de Gobierno.
10. DIAGRAMA DE FLUJO.
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Career Center:
Inicio
Inscripción al Career Center
Titulados/as
Difusión de información a titulados. Publicación
de ofertas
Carreras Profesionales
BBDD empresasOfertas laborales Estudio de ofertas
laborales adecuadas al perfil de los
titulados
Carreras Profesionales
Habilitación del Career Center para la inscripción de titulados/as
Servicio de Carreras Profesionales / IT
Becas, eventos para el empleo y el networking, cursos,
recursos para mejorar la empleabilidad, …
Seguimiento de los procesos de
selección
Carreras Profesionales
Fin
PC 11 Proceso de análisis, medición y
mejora
Base de Datos
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Inserción Laboral y Satisfacción de los egresados
Inicio
Planteamiento de objetivos, definición de
indicadores y cuestionarios
UDEC / Carreras Profesionales
Petición de datos a Alumni
Carreras Profesionales
EVIDENCIA: Base de Datos
Envío de datos a GFK
Carreras Profesionales
Investigación de campo, explotación de datos
GFK
Fin
PC 11 Proceso de análisis, medición y
mejora
- Cuestionarios de cursos anteriores- Objetivo de los estudios de inserción- Normativa vigente
Informes por titulación e Informes ejecutivos
Envío de los resultados a Carreras
Profesionales y UDEC
GFK
Envío informes definitivos a
Vicerrectorado Estudiantes y Vicerrectorado
Desarrollo Estratégico
Carreras Profesionales / UDEC
Envío informes a Equipos decanales y
CGC
Vicerrectorado de Estudiantes / Carreras
Profesionales
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11. FICHA RESUMEN
ÓRGANO RESPONSABLE
Servicio de Carreras Profesionales /Vicerrectorado de Estudiantes y Vida Universitaria
GR
UP
OS
DE
IN
TE
RÉ
S
IMPLICADOS Y
MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN
Profesores, personal de apoyo, PAS, estudiantes: a través de las reuniones de departamento y de sus representantes en la Comisión de Garantía de Calidad. Encuestas de satisfacción, sugerencias, quejas y reclamaciones.
Equipo decanal: además de su participación en la CGC y Consejo de Gobierno, mediante sus propias reuniones, comunicaciones,…
Carreras Profesionales: Organiza y difunde las ofertas de empleo.
UDEC y GFK Spain analizan los resultados Egresados: aportan información a través de
encuestas…
RENDICIÓN DE CUENTAS
Tanto las técnicos de Empleo del Servicio de Carreras Profesionales como GFK Spain remiten los informes que se elaboran a la dirección del servicio y al Vicerrectorado de Estudiantes y Vida Universitaria para su supervisión y distribución adecuada entre los diferentes órganos de Gobierno, la UDEC, y las comisiones de garantía de calidad para facilitar la toma de decisiones. El/la Vicerrector/a elevará los informes al Consejo de Gobierno.
RECOGIDA Y ANÁLISIS DE INFORMACIÓN
GFK Spain es el responsable de recopilar y analizar la información relativa a la inserción laboral y la satisfacción de los egresados/as. Los informes son remitidos a la dirección del Servicio de Carreras Profesionales y a la UDEC.
SEGUIMIENTO, REVISIÓN Y
MEJORA
El Director/a del Servicio de Carreras Profesionales realiza el seguimiento, revisa e informa al Vicerrectorado de Estudiantes y Vida Universitaria sobre los posibles aspectos a mejorar en el proceso. El Vicerrector/a informa al Consejo de Gobierno sobre los resultados y análisis realizados en el proceso.
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Anexo 1. Formulario de solicitud de titulados
Bolsa de Trabajo Solicitud de Titulados de la Universidad CEU Cardenal Herrera
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Comunicación: Facultad de Derecho,
Empresa y Políticas:
Comunicación Audiovisual Periodismo Publicidad y RRPP Ciencias Políticas
Derecho
Educación Infantil Educación Primaria Marketing Dirección
Empresas
Facultad de Ciencias de la Salud: Medicina Facultad de
Veterinaria:
Enfermería Farmacia Fisioterapia Odontología Veterinaria
Escuela Superior de Enseñanzas Técnicas:
Ingeniería Diseño de Producto Arquitectura
Oferta formativa de Grado completa.
Oferta formativa de posgrado completa.
Observaciones:
___________________________________________________________________________________
______
Entidad o empresa:
Actividad económica, sector
CIF.:
Director/Presidente:
Persona de contacto y cargo
Domicilio de la empresa CP/localidad:
Teléfono:
E-mail ( PARA ENVIO CV):
Puesto
Funciones (descripción detallada)
Nº de puestos ofrecidos
Tipo de contrato y duración
Incorporación
Horario/Jornada laboral
Remuneración bruta (anual ó mensual)
Observaciones
Idiomas: Inglés Nivel:
Valenciano Nivel:
Otros idiomas (indicar) Nivel:
Informáticos: Indique programas y nivel de conocimiento deseado
Tecnológicos: Indique programas y nivel de conocimiento deseado
Servicio de Carreras Profesionales Unidad de Empleo. Isabel LLuesma Tel. 96 136 90 00 (ext. 62019) Fax. 96 139 09 73 e-mail: [email protected]
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*Todos los campos son obligatorios para llevar a cabo la gestión de la oferta *El periodo habitual de publicación de la oferta en Bolsa de Empleo es de una semana, en caso de querer ampliar el plazo, nos lo podrá indicar al finalizar la publicación.
Deberes de la Universidad - Difundir la oferta entre todos los titulados inscritos en el Career Center CEU.. - Comunicar a la empresa en un plazo máximo de una semana los resultados de la
misma - Solo cuando la empresa lo solicite, realizar una preselección
Deberes de la Empresa - Cumplimentar el Formulario de Solicitud de Titulados a fin de ajustar el perfil laboral y humano del candidato o candidatos, cumplimentando todos los datos solicitados.
- Contactar directamente con los candidatos y realizar el proceso de selección, negociando así la contratación laboral con el interesado.
-Una vez finalizado el proceso de selección (con resultado de contratación o no) Comunicar a la Unidad de Empleo los resultados y cumplimentar el cuestionario de calidad que le facilitamos.
Fecha:
CLÁUSULA INFORMATIVA SOBRE PROTECCIÓN DE DATOS
De acuerdo con lo establecido por el Reglamento (UE) 2016/679 del Parlamento Europeo y del Consejo, de 27 de abril de 2016, relativo a la protección de las personas físicas en lo que respecta al tratamiento de datos personales y a la libre circulación de estos datos y por el que se deroga la Directiva 95/46/CE, le informamos de que sus datos obtenidos del presente formulario, serán tratados bajo la responsabilidad de Fundación Universitaria San Pablo CEU, con la finalidad de gestionar las actividades relacionadas con las prácticas académicas externas del estudiante. Le informamos de que no está prevista la elaboración de perfiles ni la realización de transferencias internacionales de datos.
Fundación Universitaria San Pablo CEU informa de que los tratamientos indicados se encuentran legitimados en el consentimiento de los interesados.
Del mismo modo Fundación Universitaria San Pablo CEU le informa de que los datos personales contenidos en el presente formulario serán conservados durante el tiempo que permanezca inscrito en el Programa. Sus datos personales serán bloqueados cuando hayan dejado de ser necesarios para la finalidad para la cual fueron recabados, quedando a disposición exclusiva de las autoridades competentes para la atención de las posibles responsabilidades nacidas del tratamiento, durante el plazo de prescripción de éstas. Cumplido el citado plazo FUSP-CEU procederá a la supresión de sus datos. Asimismo se informa de que puede contactar con el Delegado de Protección de Datos de Fundación Universitaria San Pablo CEU, dirigiendo su petición por escrito a la dirección postal C/ Tutor nº 35 - 28008 Madrid o a la dirección de correo electrónico [email protected]. De acuerdo con los derechos que le confiere la normativa vigente en protección de datos podrá dirigirse a la Autoridad de Control competente para presentar la reclamación que considere oportuna, así como también podrá ejercer los derechos de acceso, rectificación, limitación de tratamiento, supresión, portabilidad y oposición al tratamiento de sus datos de carácter personal así como a la retirada del consentimiento prestado para el tratamiento de los mismos, dirigiendo su petición a Carreras
Experiencia Indique en el área y tiempo deseado.
Carnet Conducir
Vehículo propio
Residencia en la zona
Provincia de desarrollo del puesto de trabajo
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Profesionales, dirección C/ Luis Vives,1, 46115 Alfara del Patriarca (Valencia), o al correo electrónico [email protected]
□ Acepto el tratamiento de mis datos de carácter personal de acuerdo a las finalidades descritas.
Lugar y fecha
Firma
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Anexo 2- Documento guía para inscribirse en el Career Center
Career Center de la Universidad CEU Cardenal Herrera: ¡Tu nueva plataforma de Carreras Profesionales!
En tu Career Center, encontrarás:
Un gran número de ofertas de empleo para
titulados/as (nacionales e internacionales).
Perfiles de empresas con información corporativa.
Eventos (organizados internamente por CEU, o propuestos por las empresas).
Consejos para preparar tu candidatura.
¿Qué debes hacer para inscribirte?:
Entra ya en la web de la UCH CEU y conéctate desde la Intranet al Career Center Universidad CEU Cardenal Herrera para configurar tu espacio personal.
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También puedes descargar la app Jobteaser desde tu Smartphone, y acceder a la información cómodamente estés donde estés.
El acceso al Career Center se realiza desde la Intranet, si no recuerdas tu usuario y contraseña de la Intranet, no te preocupes, cuando accedas encontrarás la opción para recuperarlas.
Importante: cuando escojas tu “Programa” de usuario, indica la opción “Alumni (sólo titulados)” y describe bien tu áreas de interés.
No olvides subir tu CV y activar la opción de alertas de ofertas para estar al día de todas las oportunidades de empleo.
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Podrás escoger tus criterios (tipo de contrato, sector de actividad, fechas de disponibilidad…) y encontrar contenido especialmente adaptado para ti!
¡Encuéntranos aquí para aprovecharte de tu plataforma de
carreras!
Hasta muy pronto en tu Career Center.
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Anexo 3.- Encuesta de inserción laboral y satisfacción de los egresados
15145- OBSERVATORIO OCUPACIONAL CEU – CARDENAL HERRERA Length of interview: 8-10 minutes Start fieldwork: End fieldwork:
0. INTRODUCCIÓN Buenos días, le llamo de la empresa GfK en nombre de la Universidad CEU-Cardenal Herrera. Estamos realizando un seguimiento de los egresados de las universidades para conocer su grado de satisfacción con la formación recibida y su inserción laboral en CEU-Cardenal Herrera. Todos los datos que nos dé serán gestionados con el máximo respeto a la Ley Orgánica de Protección de datos. Sus respuestas son de extrema importancia para nosotros. ¿Es tan amable de responderme a unas breves preguntas? No le llevará más de 10 minutos, ¿Quiere colaborar con nosotros? Muchas gracias, pues vamos a empezar.
I. BLOQUE INSERCIÓN LABORAL Y EMPLEABILIDAD Base: All TASA DE INSERCIÓN LABORAL S1 (S) ¿Cuál es su situación laboral actualmente…?
1. Estoy trabajando 2. No estoy trabajando, pero estoy buscando trabajo (desempleado) 3. No estoy trabajando, y no estoy buscando trabajo (inactivo)
Base: COD 1 EN S1 TRABAJADORES: TASA EMPRENDEDORES Y CUENTA AJENA T1 (S) Actualmente trabaja…
1. Por cuenta ajena 2. Por cuenta propia
Base: COD 1 EN S1 TRABAJADORES: TIEMPO TARDA EN ENCONTRAR TRABAJO T2 (S) ¿Cuánto tiempo transcurrió desde que finalizó sus estudios y encontró empleo?
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1. Menos de 3 meses 2. Entre 3 y 6 meses 3. Entre 6 y 9 meses 4. Entre 9 y 12 meses 5. Entre 12 y 18 meses 6. Más de 18 meses
Base: COD 1 EN S1 TRABAJADORES: % MISMA CCAA T3 (S) ¿Trabaja en la misma Comunidad Autónoma de la Universidad?
1. Sí 2. No
Base: COD 1 EN S1 TRABAJADORES: RELACIÓN DEL TRABAJO CON TITULO CURSADO T4 (S) ¿Cómo de relacionado cree que está el trabajo que desempeña con el título cursado?
1. Totalmente/muy relacionado (Alto) 2. Bastante relacionado (Medio) 3. Poco/nada relacionado (Bajo)
Base: COD 1 EN S1 TRABAJADORES: UTILIDAD DE LA FORMACIÓN PARA EL DESEMPEÑO DEL TRABAJO T5 (S) ¿Le ha sido útil la formación recibida en el desempeño de su trabajo?
1. Sí 2. No 3. Mejorable
Base: COD 1 EN S1 TRABAJADORES: UTILIDAD DE LA FORMACIÓN PARA EL DESEMPEÑO DEL TRABAJO
(COMPENTENCIAS) T6 (M)
¿Qué aspectos del título destararía por haberle ayudado a desarrollar mejor su trabajo? SCRIPTER: ROTAR OPCIONES. Mínimo selecciona 1 y máximo 4
1. Capacidad de aprendizaje y adaptación al cambio 2. Trabajo en equipo 3. Habilidades interpersonales y de comunicación 4. Conocimientos técnicos de la profesión 5. Formación práctica 6. Otros (especificar) ____
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Base: COD 2 EN S1 DESEMPLEADOS: TIEMPO EN PARO D1 (S) ¿Cuánto tiempo lleva buscando empleo?
1. Menos de 3 meses 2. Entre 3 y 6 seis meses 3. Entre 6 y 9 meses 4. Entre 9 y 12 meses 5. Entre 12 y 18 meses 6. Más de 18 meses
Base: COD 2 EN S1 DESEMPLEADOS: % SIGUE FORMÁNDOSE D2 (S) Actualmente…
1. No estoy formándome 2. Sigo formándome con un nuevo master/doctorado/título
Base: COD 2 EN S1 Y COD2 EN D2 DESEMPLEADOS: TÍTULACIÓN SIGUE FORMÁNDOSE D3 (O) ¿Puede decirme en qué título continúa formándose? ____________
Base: COD 2 EN S1 DESEMPLEADOS: ASPECTOS DEMANDA DEL TITULO PARA ENCONTRAR TRABAJO D4 (M) ¿Qué aspectos del título ha echado en falta y crees que le habría podido ayudar a encontrar trabajo?
SCRIPTER: ROTAR OPCIONES. Mínimo selecciona 1 y máximo 4
1. Capacidad de aprendizaje y adaptación al cambio 2. Trabajo en equipo 3. Habilidades interpersonales y de comunicación 4. Conocimientos técnicos de la profesión 5. Formación práctica 6. Otros (especificar) ____
Base: COD 3 EN S1 INNACTIVOS: MOTIVOS ESTÁ INNACTIVO I1 (M)
¿Puede indicarme el motivo por el que no está buscando empleo? SCRIPTER: ROTAR OPCIONES.
1. Nunca trabajé
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2. Trabajé y ahora no quiero/no puedo trabajar 3. Trabajé y ahora estoy estudiando
II. SATISFACCIÓN CON LA FORMACIÓN RECIBIDA Base : ALL
Base: ALL EGRESADOS: REALIZAN PRÁCTICAS P1. (S)
¿Realizó prácticas durante la realización de estudios universitarios?
1. Sí 2. No
Base: NO HACER P2 SI COD1 EN I1 EGRESADOS: INSERCIÓN LABORAL A TRAVÉS DE PRÁCTICAS P2. (S)
¿Consiguió su puesto de trabajo a raíz de sus prácticas?
1. Sí 2. No
Base: ALL EGRESADOS: VALORACIÓN DE ASPECTOS DE LA TUTILACIÓN P3. (Q)
Por favor, considerando la siguiente escala de 7 puntos, donde 1 significa “Muy insatisfecho” y 7
significa “Muy satisfecho”, valore los siguientes aspectos de la titulación y la universidad SCRIPTER: ROTAR OPCIONES
Muy insatisfecho
Insatisfecho Satisfecho Muy satisfecho
Conocimientos adquiridos y competencias desarrolladas
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Profesorado 1 2 3 4 5 6 7
Organización de la enseñanza (actividades formativas, metodologías, sistemas de evaluación)
1 2 3 4 5 6 7
Instalaciones e infraestructuras
1 2 3 4 5 6 7
Atención recibida (programas de
1 2 3 4 5 6 7
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acogida, orientación y apoyo, tutoría, empleo y prácticas)
Canales de comunicación de información (web, intranet, portal del alumno, etc.)
1 2 3 4 5 6 7
Idiomas 1 2 3 4 5 6 7
Base: ALL EGRESADOS: VALORACIÓN GENERAL DE LA TUTILACIÓN P4. (Q)
Por favor, considerando la siguiente escala de 10 puntos, donde 0 significa “Muy insatisfecho” y 10 significa “Muy satisfecho”, dígame la satisfacción que tiene en su conjunto con la titulación cursada.
Muy
insatisfecho
Muy
satisfecho
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Base: NO HACER P5 SI COD1 EN I1 EGRESADOS: PERCEPCIÓN DE CUALIFICACIÓN PARA EL PUESTO P5. (S)
Para desempeñar su empleo en relación a los estudios cursados, considera que se encontraba...
1. Sobrecualificado 2. Adecuadamente cualificado 3. Infracualificado
Base: ALL EGRESADOS: REPETICIÓN DE EXPERIENCIA VS OTRAS VIAS DE ESTUDIO P6. (S)
Si pudiera volver atrás en el tiempo, con la experiencia y conocimiento que ha acumulado, usted diría que...
1. Volvería a hacer la misma carrera en la misma universidad 2. Volvería a hacer la misma carrera, pero en otra universidad 3. Haría otra carrera en la misma universidad 4. Haría otra carrera en otra universidad 5. No haría estudios universitarios
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III. PUESTO DE TRABAJO Base :NO HACER BLOQUE A COD1 EN I1
Base: ALL EGRESADOS: PUESTO DE TRABAJO P7. (S)
¿Cuál es o ha sido su último puesto de trabajo?
1. Directivo 2. Mando intermedio 3. Técnico 4. Administrativo 5. Emprendedor (empresa propia) 6. Otros (especificar) _____
Base: ALL EGRESADOS: TIEMPO EN PUESTO DE TRABAJO P8. (S)
¿Cuánto tiempo lleva <SCRIPTER: MOSTRAR SI TRABAJA ACTUALMENTE trabajando en el empleo actual> <SCRIPTER: MOSTRAR SI ES DESEMPLEADO ha trabajado en el último puesto de trabajo>?
1. Menos de 3 meses 2. Entre 3 y 6 meses 3. Entre 6 y 9 meses 4. Entre 9 y 12 meses 5. Entre 12 y 18 meses 6. Más de 18 meses
Base: ALL EGRESADOS: NOMBRE DE EMPRESA P9. (O)
¿Podría indicarme el nombre de la empresa en la que trabaja actualmente? _________
Base: ALL EGRESADOS: SECTOR DE LA ACTIVIDAD P10. (S)
¿En cuál de los siguientes ámbitos se engloba la actividad de su puesto de trabajo?
1. Arquitectura o ingeniería 2. Comercial y marketing 3. TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) 4. Salud 5. Económico y financiero 6. Legal 7. Gastronomía 8. Otros (especificar) ______
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Base: ALL EGRESADOS: CANAL DE ACCESO AL TRABAJO P11. (S)
¿Cómo accedió a <SCRIPTER: MOSTRAR SI TRABAJA ACTUALMENTE su puesto de trabajo actual> <SCRIPTER: MOSTRAR SI ES DESEMPLEADO a su último puesto de trabajo>? SCRIPTER: ROTAR OPCIONES
1. Contactos personales 2. Portales de empleo 3. Redes sociales 4. Servicios universitarios de empleo 5. Webs corporativas 6. Empresas de selección de personal 7. Otros (especificar) ______
Base: ALL EGRESADOS: TIPO DE CONTRATO LABORAL P12. (S)
¿Qué tipo de contrato <SCRIPTER: MOSTRAR SI TRABAJA ACTUALMENTE tiene en su puesto de trabajo actual> <SCRIPTER: MOSTRAR SI ES DESEMPLEADO tenía en su último puesto de trabajo>?
1. Indefinido 2. Temporal 3. Prácticas 4. Mercantil 5. Autónomos 6. Otros (especificar) ______
Base: ALL EGRESADOS: TIPO DE JORNADA LABORAL P13. (S)
¿Qué tipo de jornada laboral <SCRIPTER: MOSTRAR SI TRABAJA ACTUALMENTE tiene en su puesto de trabajo actual> <SCRIPTER: MOSTRAR SI ES DESEMPLEADO tenía en su último puesto de trabajo>?
1. Tiempo completo 2. Media jornada o tiempo parcial
Base: ALL EGRESADOS: TAMAÑO DE EMPRESA P14. (S)
¿Qué tamaño tiene la empresa <SCRIPTER: MOSTRAR SI TRABAJA ACTUALMENTE en la que trabaja actualmente> <SCRIPTER: MOSTRAR SI ES DESEMPLEADO para la que trabajó en su último puesto de trabajo>?
1. Microempresa: <10 empleados 2. Pequeña: 10-49 empleados 3. Mediana: 50 – 249 empleados
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4. Grande: 250-999 empleados 5. Muy grande: >1.000 empleados
Base: ALL EGRESADOS: SALARIO BRUTO ANUAL P14. (S)
¿Podría indicarme aproximadamente cuál <SCRIPTER: MOSTRAR SI TRABAJA ACTUALMENTE es su salario bruto anual actualmente> <SCRIPTER: MOSTRAR SI ES DESEMPLEADO era su salario anual bruto en su último puesto de trabajo>?
1. Menos de 8.000€ 2. Entre 8.000€ y 12.000€ 3. Entre 12.000€ y 15.000€ 4. Entre 15.000€ y 18.000€ 5. Entre 18.000€ y 24.000€ 6. Entre 24.000€ y 30.000€ 7. Entre 30.000€ y 36.000€ 8. Más de 36.000€
ENTREVISTADOR: AGRADECER Y FINALIZAR ENCUESTA.
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PC 11. Proceso de medición, análisis y mejora
1. Objeto
2. Alcance
3. Referencias/Normativa
4. Definiciones
5. Desarrollo
6. Seguimiento y medición
7. Archivo
8. Responsabilidades
9. Rendición de cuentas
10. Diagrama de flujo
Versión Fecha Motivo de la modificación
01 21/09/2010 Edición Inicial
02 08/06/2011 Revisión Comisión de Certificación de ANECA
03 05/10/2011 Actualización información indicadores
04 28/02/2013 Actualización proceso
05 18/09/2017 Actualización del proceso e indicadores
06 01/10/2018 Se modifica la codificación de los indicadores.
07 22/09/2021 Eliminación indicadores
Elaboración: UTC Fecha: 21/09/2010
Revisión: CECU Fecha: 25/10/2010
Aprobación: Consejo de Gobierno Fecha: 11/11/2010
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1. OBJETO.
Definir cómo los Centros de la Universidad CEU Cardenal Herrera miden y analizan
los resultados del aprendizaje, de la inserción laboral y de la satisfacción de los grupos
de interés, así como cualquier otro resultado que pueda afectar a la calidad de la
formación que imparten. A partir de este análisis, el procedimiento indica cómo se
establecen los objetivos anuales y propuestas para la mejora de la calidad de las
enseñanzas impartidas y se realiza el seguimiento de los mismos.
2. ALCANCE.
Todas las titulaciones impartidas en la Universidad CEU Cardenal Herrera.
3. REFERENCIA/NORMATIVA.
UCH-04: Manual del Sistema de Garantía Interna de Calidad de la Universidad.
Capítulo 9. “Análisis y utilización de los resultados”
UCH-05: Sistema de Garantía Interna de Calidad de los títulos (Capítulo 9. de las
memorias de verificación)
4. DEFINICIONES.
CGC Comisión de Garantía de Calidad
RPS: Informe de Revisión de los Procesos del SGIC
ILE: Informe Líneas Estratégicas de Mejora de la Calidad de las titulaciones,
consecuencia del proceso de análisis, medición y mejora
5. DESARROLLO.
La Universidad CEU Cardenal Herrera en su labor de mejora continua analiza y tiene
en cuenta los resultados de la formación impartida y analiza los resultados que
obtienen sus principales procesos. (PA03, PA04, PA05, PA09, PA10, PA11, PC10,
PC12, PC15).
Esta labor es realizada por la Comisión de Garantía de Calidad, que, en la última
reunión trimestral del año, y en base a toda la información disponible del seguimiento
realizado, propone los nuevos objetivos de calidad para el próximo año así como el
correspondiente Plan Anual de Mejora.
¿Qué?
Obtención y revisión de la información.
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La información que las CGC deben analizar procede de las necesidades, expectativas
y satisfacción de los diferentes grupos de interés, de los resultados académicos, de la
inserción laboral, así como de cada uno de los procesos clave definidos en el SGIC.
Además de los resultados obtenidos en los ya mencionados procesos de evaluación
de la satisfacción de PDI, PAS y estudiantes, se analizarán de forma sistemática los
diferentes resultados que se obtienen de los resultados académicos (PC 15 Proceso
para la evaluación del aprendizaje), de la inserción laboral (PC 10), así como de cada
uno de los procesos claves definidos en el SGIC.
¿Cómo y a quién?
Análisis de los resultados.
La CGC solicita la información al servicio correspondiente y procede a su análisis,
tanto de modo general como atendiendo a los objetivos anuales planteados y a las
acciones de mejora previstas para su desarrollo, es responsable de recopilar, revisar y
de comprobar la validez de toda la información necesaria para el análisis. Si se detecta
alguna ausencia o error en la información lo comunica a quién se la ha suministrado
para su corrección.
De esta información, elabora un informe anual, como se indica en los apartados
siguientes.
En el supuesto de que se produzcan desviaciones apreciables y tras analizar las
causas de las mismas, propondrá la realización de acciones correctivas para facilitar la
consecución de los objetivos y mejoras propuestas.
¿Cuándo?
Reunión Trimestral de la CGC
Durante el curso la CGC realiza al menos las siguientes reuniones:
- Primer trimestre del curso: Análisis de los Informes de Seguimiento de las
titulaciones emitidos por la AVAP y propuestas de mejora para el curso
siguiente. Plan de Mejora de la Docencia.
- Segundo trimestre del curso: Informe Líneas Estratégicas de Mejora de la
Calidad de cada titulación, que se explica a continuación.
- Tercer trimestre del curso: Informe de Revisión de los Procesos del SGIC que
incluirá: propuesta de los objetivos de calidad para la próxima anualidad
elaborados a partir del análisis del grado de su cumplimiento y de posibles
nuevas consideraciones; informe sobre las mejoras que se quieren proponer a
los responsables de los Procesos tras el Informe de Líneas Estratégicas de
mejora de la Calidad de los títulos.
En esta misma reunión se realizará el Seguimiento de las acciones de mejora
propuestas en el ILE aunque en el resto de reuniones anuales también se
podrá realizar dicho seguimiento.
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Informe Líneas Estratégicas de Mejora de la Calidad de los títulos, Informe de Revisión
de los Procesos del SGIC y Propuesta de Objetivos Anuales de Calidad
En la sesión de la CGC del segundo y tercer trimestre del año respectivamente se
elaborará el Informe de Líneas Estratégicas de Mejora de la Calidad de los títulos y el
Informe de Revisión de los Procesos del SGIC en el que se han de proponer los
objetivos de calidad para la próxima anualidad, elaborados a partir del análisis del
grado de su cumplimiento y de posibles nuevas consideraciones.
El Informe de Líneas Estratégicas de Mejora de la Calidad de los títulos, deberá hacer
referencia, al menos, al estado de:
• Resultados y seguimiento del aprendizaje.
• Resultados y seguimiento de la inserción laboral.
• Seguimiento de las acciones previstas en revisiones anteriores del SGIC
• La información relativa a la satisfacción de los grupos de interés, quejas o
reclamaciones, así como de sus necesidades y expectativas.
• Grado de satisfacción del personal.
• Sugerencias para la mejora.
El Informe de Revisión de los Procesos del SGIC (RPS) deberá contener al menos la
siguiente información: Resultado del seguimiento y cumplimiento de los objetivos de
calidad; Evaluación de las oportunidades de mejora y necesidad de efectuar cambios
en la gestión del sistema; Propuestas de mejora que la CGC estime como
consecuencia de toda la revisión realizada y que podrán alcanzar a la documentación
del SGIC, al desarrollo de los procesos, etc.
El Informe de Líneas Estratégicas de Mejora de la Calidad de los títulos, con el análisis
global de los resultados alcanzados, y el Informe de Revisión de los Procesos del
SGIC para el año siguiente, con las propuestas de objetivos de calidad, deben
remitirse para su aprobación al Equipo decanal y a la CECU, responsabilizándose la
CGC de su difusión y aplicación.
El/la Decano/a/Director/a del Centro elevará el informe al Consejo de Gobierno para su
Visto Bueno.
6. SEGUIMIENTO Y MEDICIÓN.
Para la medición y análisis de los resultados se tendrán en cuenta todos los
indicadores de los procesos clave del SGIC, ya definidos en los diferentes
procedimientos del mismo.
Específicamente se tendrán en cuenta los indicadores referentes a resultados
académicos, la participación en prácticas en empresas/instituciones, la participación
en programas de movilidad, los resultados de la inserción laboral y de la satisfacción
de los diferentes grupos de interés.
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Las CGC serán las encargadas de realizar el seguimiento de la implantación de las
acciones propuestas en el Informe de Líneas Estratégicas de Mejora de la Calidad de
los títulos (ILE) y el Informe de Revisión de los Procesos del SGIC (RPS).
Como consecuencia del análisis realizado, se podrá proponer cualquier modificación al
proceso, que puede incluir la petición de nuevos indicadores, modificación de etapas,
etc.
7. ARCHIVO.
Identificación del Registro Responsable de la custodia
Acta de la reunión trimestral de la CGC CGC / UDEC
Informe de Líneas Estratégicas de Mejora
de la Calidad de los títulos (ILE)
Responsable del título/Secretario/a de la
CGC / UDEC
Informe de Revisión de los Procesos del
SGIC (RPS).
Secretario/a de la CGC / UDEC
8. RESPONSABILIDADES.
Comisión para la Evaluación de la Calidad en la Universidad (CECU): Compuesta
por el Rector/a, Vicerrectores, Secretario/a General y Gerente. Es la responsable
última de la Política de Calidad de la Universidad, y se encarga de elaborar
anualmente el Plan de Calidad.
Comisiones de Garantía de Calidad (CGC): Las Comisiones de Garantía de Calidad
de cada uno de los centros de la Universidad CEU Cardenal Herrera son los órganos
que participan en las tareas de planificación y seguimiento del SGIC, actuando
además como uno de los vehículos de comunicación interna de la política, objetivos,
planes, programas, responsabilidades y logros de este sistema. Sus principales
funciones son:
1. Verifica la planificación del SGIC de la Universidad en todos aquellos
aspectos correspondientes al Centro concreto y sus titulaciones, de modo que
se asegure el cumplimiento de los requisitos generales del Manual del SGIC,
de la Política y los Objetivos de la Calidad y de los requisitos contemplados en
las guías de verificación y certificación correspondientes.
2. Es informada por la CECU respecto a la Política y los Objetivos Generales de
la Calidad de la Universidad y difunde esta información a todo el personal del
Centro.
3. Recibe y coordina la formulación de los objetivos anuales del Centro,
realizando el seguimiento de su ejecución.
4. Realiza el seguimiento de la eficacia de los procesos a través de los
indicadores asociados a los mismos.
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5. Vela por la ejecución de las acciones correctivas y/o preventivas, de las
actuaciones derivadas de la revisión del sistema y, en general, de cualquier
proyecto o proceso que no tenga asignado específicamente un responsable
para su seguimiento.
6. Decide la periodicidad y la duración, dentro de su ámbito de competencia, de
las campañas de recogida de encuestas de medida de la satisfacción de los
grupos de interés.
7. Promueve la realización de estudios que informen sobre las actividades
desarrolladas por los egresados del Centro.
8. Analiza periódicamente la coordinación de los contenidos de las asignaturas
entre las diferentes áreas de conocimiento.
9. Analiza periódicamente las prácticas en empresas, instituciones y organismos
que realizan los alumnos/as, así como la adecuación de las clases prácticas
con los perfiles profesionales contenidos en las diferentes titulaciones.
10. Analiza y propone mejoras en los procesos de evaluación en los que están
inmersos profesores, alumnos/as, personal de administración y servicios.
11. Promueve el desarrollo de cursos de formación pedagógica para el
profesorado en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
12. Es informada por la CECU de los resultados de las encuestas de satisfacción
y propone criterios para la consideración de las propuestas de mejora que
puedan derivarse de esos resultados.
Las CGC están compuestas por el Decano/a de la Facultad o Director de la Escuela,
que actuará como Presidente, un representante de cada una de las titulaciones, un
representante de los títulos de Posgrado, un representante de los alumnos y otro del
PAS. Asimismo, forma parte de esta Comisión de Garantía de Calidad, un miembro de
la Unidad de Desarrollo Estratégico y Calidad. Como Secretario de la Comisión
actuará el Secretario del Centro.
Las reuniones tendrán lugar al menos con carácter trimestral y serán convocadas por
su Secretario. Se levantará acta de cada una de las reuniones y serán enviadas a
todos los componentes de la CGC y de la CECU. La CGC y la CECU, dispondrán de
una semana para proponer correcciones. En caso contrario el acta se considerará
aprobada y se le dará la oportuna difusión, de modo que esté disponible para todas las
personas del centro.
9. RENDICIÓN DE CUENTAS.
Las Comisiones de Garantía de Calidad, se aseguran que la Política de Calidad y los
Objetivos de cada uno de los centros de la Universidad CEU Cardenal Herrera se
difunden de manera eficaz a todos los grupos de interés tanto internos como externos.
También son responsables de la aplicación de las propuestas recopiladas en el
Informe de Líneas Estratégicas de Mejora de la Calidad de los títulos y en el Informe
de Revisión de los Procesos del SGIC.
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Las Comisiones de Garantía de Calidad rendirán cuentas a la Comisión para la
Evaluación de la Calidad en la Universidad (CECU): Compuesta por el Rector/a,
Vicerrectores, Secretario/a General y Gerente. Es la responsable última de la Política
de Calidad de la Universidad, y se encarga de elaborar anualmente el Plan de Calidad.
10. DIAGRAMA DE FLUJO.
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Inicio
Recoger
información,
revisar y
comprobar
Anualmente: Analizar
resultados
Informe Líneas
Estratégicas de Mejora
de la Calidad de las
titulaciones y RPS
Acta de la Junta de
Centro o documento
relativo a la
aprobación.
Difusión del ILE y RPS año
siguiente
CGC
CGC
CGC
Analizar resultados globales,
proponer objetivos, acciones de
mejora y ,al final del curso, el
Informe de Revisión de los
Procesos del SGIC
CGC
Aprobar Informe Líneas
Estratégicas de Mejora de la
Calidad de las titulaciones y RPS
CECU
Junta de Centro
- Necesidades, expectativas y
satisfacción de los grupos de
interés.
- Resultados académicos.
- Resultados de inserción laboral.
-Resultados del resto de procesos
clave del SGIC
¿Los datos son suficientes
y correctos?
SI
NO
¿Los resultados son
adecuados?
NO
SI
Proceso PC12
Proceso de revisión y
mejora de los
programas formativos
PE 01
Proceso para el
establecimiento,
revisión y actualización
de la política y objetivos
de calidad
Seguimiento de implantación de
mejoras
CGC
Fin
Eleva informe al Consejo de
Gobierno para su VºBº
Decano/a Director/a Centro
Evidencia: Acta del
Consejo de Gobierno
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CODIGO PROCESO PC 11
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11. FICHA RESUMEN
ÓRGANO RESPONSABLE
Comisiones de Garantía de Calidad (CGC)
GR
UP
OS
DE
IN
TE
RÉ
S
IMPLICADOS Y
MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN
❖ Profesores, personal de apoyo, PAS, estudiantes: a través de las reuniones de departamento y de sus representantes en la Comisión de Garantía de Calidad. Encuestas de satisfacción, sugerencias, quejas y reclamaciones.
❖ Equipo decanal: además de su participación en la CGC y Consejo de Gobierno, mediante sus propias reuniones, comunicaciones,…
RENDICIÓN DE CUENTAS
Las Comisiones de Garantía de Calidad rendirán cuentas a la Comisión para la Evaluación de la Calidad en la Universidad (CECU): Compuesta por el Rector/a, Vicerrectores, Secretario/a General y Gerente. Es la responsable última de la Política de Calidad de la Universidad, y se encarga de elaborar anualmente el Plan de Calidad.
RECOGIDA Y ANÁLISIS DE INFORMACIÓN
Para la medición y análisis de los resultados se tendrán en cuenta todos los indicadores de los procesos clave del SGIC, ya definidos en los diferentes procedimientos del mismo.
SEGUIMIENTO, REVISIÓN Y
MEJORA
Las CGC serán las encargadas de realizar el
seguimiento de la implantación de los informes
de Líneas Estratégicas de Mejora de la Calidad
de los títulos y los Informes de Revisión de los
Procesos del SGIC y velarán por la ejecución
de las acciones propuestas.
Como consecuencia del análisis realizado, se podrá proponer cualquier modificación al proceso, que puede incluir la petición de nuevos indicadores, modificación de etapas, etc. El ILE, con el análisis global de los resultados alcanzados, y el RPS con las propuestas de objetivos de calidad para el año siguiente, deben remitirse para su aprobación a la Junta de Centro y a la CECU, responsabilizándose la CGC de su difusión y aplicación. El/la Decano/a/Director/a del Centro eleva el informe al Consejo de Gobierno para su Vº Bº
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PC 12 Proceso de revisión y mejora de los programas formativos.
1. Objeto
2. Alcance
3. Referencias/Normativa
4. Definiciones
5. Desarrollo
6. Seguimiento y medición
7. Archivo
8. Responsabilidades
9. Rendición de cuentas
10. Diagrama de flujo
01 02/11/2010 Edición Inicial
02 06/06/2011 Revisión Comisión de Certificación de ANECA
03 05/10/2011 Modificación información indicadores
04 13/05/2013 Actualización del proceso
05 30/10/2014 Cambio en la denominación de indicadores
06 18/09/2017 Actualización del proceso e indicadores
07 01/10/2018 Se modifica la codificación de los indicadores y la denominación de uno de ellos.
08 22/09/2021 Se elimina e incluye una nueva evidencia
Elaboración: UTC Fecha: 02/11/2010
Revisión: CECU Fecha: 08/11/2010
Aprobación: Consejo de Gobierno Fecha: 11/11/2010
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1. OBJETO.
Este documento tiene por objeto establecer el modo por el cual la Universidad CEU
Cardenal Herrera, revisa y mejora de forma sistemática la programación y desarrollo
de las titulaciones oficiales que oferta, para garantizar tanto el cumplimiento de los
objetivos establecidos en sus programas formativos, como la actualización de los
mismos para lograr la máxima satisfacción de sus grupos de interés.
2. ALCANCE.
Este procedimiento será de aplicación en la revisión, control y modificación de los
programas formativos oficiales de grado y posgrado, teniendo en cuenta las directrices
de la UCH y la legislación vigente por la que se establece la ordenación de las
enseñanzas universitarias.
3. REFERENCIAS/NORMATIVA.
Las fuentes a tener en cuenta en la revisión de los títulos son:
• MEC-01 Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre de Universidades.
• MEC-02 Ley Orgánica 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la Ley
Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades.
• MEC-09 Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la
ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales.
• MEC-24 Real Decreto 861/2010, de 2 de julio, por el que se modifica el Real
Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de
las enseñanzas universitarias oficiales.
• MEC–28 Real Decreto 99/2011, de 28 de enero, por el que se regulan las
enseñanzas oficiales de Doctorado
• UCH-04. Manual del Sistema de Garantía Interna de Calidad. MSGIC de la
Universidad CEU Cardenal Herrera.
• UCH-01 Normas de organización y funcionamiento de la Universidad CEU
Cardenal Herrera
• UCH-05 Sistema de Garantía de Calidad del Título (apartado 9 de las
memorias verificadas) de la Universidad CEU Cardenal Herrera.
4. DEFINICIONES.
Directriz: Conjunto de instrucciones que ayudan a entender un aspecto de un modelo
o sistema.
Garantía de Calidad: Todas aquellas actividades encaminadas a asegurar la calidad
interna/externa. En este caso, contempla acciones dirigidas a asegurar la calidad de
las enseñanzas desarrolladas por el Centro, así como a generar y mantener la
confianza de los estudiantes, profesores y la sociedad.
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Programa formativo: conjunto de enseñanzas organizadas que conducen a la
obtención de un título o grado junto a todos los elementos normativos, técnicos,
humanos y materiales que lo envuelven y lo llevan a alcanzar los objetivos
establecidos por el organismo responsable del mismo.
CECU: Comisión para la Evaluación de la Calidad en la Universidad.
5. DESARROLLO.
1. Recogida y análisis de la información.
La Comisión de Garantía de Calidad (CGC) de cada una de las Facultades, Escuela y
Centros, revisa y analiza los resultados, los índices de calidad y, en general, toda la
información relativa al programa formativo, teniendo en cuenta el marco de referencia
recogido en el diagrama de flujo. Con todo ello elabora un informe que incluye las
recomendaciones y propuestas de mejora que envía al Equipo decanal, para su
discusión y Vº Bº. Cuando de una propuesta de mejora se derive una modificación de
la memoria oficial del título, se seguirá el procedimiento marcado por ANECA y el
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. A tal efecto, la UDEC se encargará de
coordinar, dirigir y supervisar el proceso de trabajo, siguiendo el protocolo interno
establecido al efecto.
2. Revisión de la oferta formativa de la Universidad CEU Cardenal Herrera.
La CGC envía el informe, junto con las recomendaciones del Equipo decanal, a la
Secretaria/o General para que lo traslade a la CECU y esta a su vez al Consejo de
Gobierno que revisará la información y decidirá si los programas formativos de las
distintas titulaciones de la Universidad son los adecuados.
Si dicha oferta no fuese adecuada, se tiene que plantear la suspensión del título o el
desarrollo de un nuevo plan formativo.
En el caso en que se considere que la oferta formativa sigue siendo apropiada, el
Decanato o Dirección de Escuela o Centro responsable de dicha titulación considera
las propuestas de mejora y solicita a los Coordinadores y Responsables de Calidad del
centro que realicen el seguimiento de su implantación.
3. El Decanato o Dirección de Escuela o Centro presenta al Consejo de Gobierno
el seguimiento de las propuestas de mejora elaboradas por los Coordinadores y,
en su caso, los Directores de Departamento. El Consejo de Gobierno aprueba y
comunica a los responsables la implantación de las propuestas de mejora con la
ayuda de las Comisiones de Garantía de Calidad de las Facultades, Escuela y
Centros.
6. SEGUIMIENTO Y MEDICIÓN.
Dentro del proceso de revisión anual del Sistema de Garantía de la Calidad se incluye
la revisión de la calidad del programa formativo de cada titulación, evaluando cómo se
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ha desarrollado y si han existido incidencias. Además, las CGC revisan el grado de
implantación y la eficacia de las propuestas de mejora del curso anterior.
Algunos de los indicadores de calidad relacionados con este proceso son el resultado
de las encuestas de evaluación de la satisfacción de alumnos, personal académico,
egresados y empleadores con el programa formativo.
• E01AA-PC12 Informe de resultados de evaluación de la satisfacción del
alumno con el programa formativo. En el caso de los Grados esta encuesta se
realizará bienalmente.
• E02AA-PC12 Informe de resultados de evaluación de la satisfacción del PDI
con el programa formativo. Esta encuesta se realizará bienalmente.
• E03AA-PC12 Informe de resultados de evaluación de la satisfacción del
egresado con el programa formativo.
• E04AA-PC12 Informe de resultados de evaluación de la satisfacción de la
empresa con las prácticas.
• E06AA-PC12 Informe de Evaluación del Seguimiento del título emitido por la
AVAP.
• E07AA-PC12 Informe definitivo de Renovación de la Acreditación del título
emitido por la AVAP.
• E08AA-PC12 Informe de resultados de evaluación de la satisfacción del PAS
7. ARCHIVO
Identificación del registro Responsable custodia
Actas de la Comisión de Garantía de Calidad CGC y UDEC
Actas de la CECU CECU
Acuerdos del Consejo de Gobierno Secretario/a General
Documento de recomendaciones y propuestas de
mejora
CGC y CECU
Documento de seguimiento de acciones de mejora CGC, Decanato / Dirección Escuela,
Responsables calidad centro
Propuesta de modificación de título oficial Responsable título/Decanato/UDEC
El soporte de archivo será en papel e informático y el tiempo de conservación mínimo
de 6 años.
8. RESPONSABILIDADES.
Comisión de Garantía de Calidad (CGC): Recaba la información relativa a
resultados, indicadores de calidad, informes de evaluación externa, etc., elaborando
un informe anual con sugerencias de mejora que es remitido al equipo decanal y
posteriormente a la CECU y el Consejo de Gobierno a través de la Secretaria/o
General. Supervisa que se cumplan todos los aspectos del programa formativo para
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garantizar su calidad y comprueba el grado de implantación y la efectividad de los
planes de mejora aprobados en los cursos anteriores.
CECU: Envía el documento elaborado por las CGC, junto con sus recomendaciones,
al Consejo de Gobierno.
Consejo de Gobierno: Discute y aprueba las propuestas de mejora y promueve su
implantación. Informa de los cambios a las partes implicadas. Recoge y analiza la
información procedente del entorno nacional/internacional para valorar el
mantenimiento, la actualización y la renovación de la oferta formativa.
Decanatos, Dirección Escuela, Coordinadores de titulación, Directores de
Departamento: Redefinen y reestructuran los aspectos del programa formativo de
cada titulación que no resultan adecuados después de la revisión de la CECU y el
Consejo de Gobierno.
Coordinadores de titulación y Responsables de Calidad de los centros: Realizan
el seguimiento de la implantación del plan de mejoras del título.
9. RENDICIÓN DE CUENTAS.
Las CGC elaboran el informe de recomendaciones y propuestas de mejora de los
programas formativos. A su vez la CECU y el Consejo de Gobierno a través de los
Decanatos o Dirección de la Escuela difunden la información relativa a los resultados
del programa formativo a los grupos de interés a través de la página web de la
Universidad, de comunicaciones escritas o de reuniones específicas con dichos
grupos. Además, dan a conocer las propuestas de mejora y los objetivos de calidad
para el curso siguiente, utilizando para ello todos los medios de difusión a su alcance
(página web, comunicaciones escritas...)
10. DIAGRAMA DE FLUJO
MANUAL DE PROCESOS
CODIGO PROCESO PC 12
MPSGIC-PC 12 Versión 08 Página 6 de 7
Inicio
- Recogida y análisis de la
información
- Informe anual con sugerencias
de mejora
Comisiones de Garantía de
CalidadEVIDENCIA: Acta
CGC e Informe
mejoras de las
titulaciones
Revisión de la oferta de
programas formativos
CECU, Consejo de Gobierno
¿sigue siendo
apropiada?
EVIDENCIA: Acuerdo de
revisión de la oferta de
programas formativos
Revisión del seguimiento de la
implantación de las propuestas de
mejora
CECU, Consejo de Gobierno
¿se aprueban?
Comunicación a las partes implicadas
sobre el proceso de implantación de la
mejoras
Decanatos o Dirección Escuela y
Comisiones Garantía de Calidad
Fin
EVIDENCIA: Acta
Consejo de Gobierno
EVIDENCIA: Documento
de aplicación de las
propuestas de mejora
PC 14 Proceso de
difusión de
información pública
PC 01 Proceso de
diseño de la oferta
formativa
PC 13 Proceso de
extinción de un título y
garantía de los derechos
de los estudiantes
SI
SÍ
NoSI
PA 11 Proceso de
Análisis, medición
y mejora
- Resultados programa
formativo
-Indicadores de calidad
-Incidencias, reclamaciones y
sugerencias
- Satisfacción de los grupos de
interés
-Objetivos de calidad
Entorno Regional,
Nacional e
Internacional
Envío del Informe anual al Equipo
Decanal y posteriormente al
Secretaria/o General para su
traslado a la CECU y al Consejo
de Gobierno
Comisiones de Garantía de
Calidad
Seguimiento de la implantación del
plan de mejoras
Coordinadores, Responsables
Calidad centros
NO
MANUAL DE PROCESOS
CODIGO PROCESO PC 12
MPSGIC-PC 12 Versión 08 Página 7 de 7
11. FICHA RESUMEN
ÓRGANO RESPONSABLE
CGC/CECU/Consejo de Gobierno
GR
UP
OS
DE
IN
TE
RÉ
S
IMPLICADOS Y MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN
❖ Profesores y personal de apoyo, Estudiantes,
PAS: A través de las reuniones de departamento y de sus representantes en la CGC
❖ Equipo decanal: además de su participación en la CGC y Consejo de Gobierno, mediante sus propias reuniones, comunicaciones,…
❖ Empleadores y egresados: aportando sugerencias e información
❖ ANECA y AVAP: revisión externa de las titulaciones.
RENDICIÓN DE CUENTAS
Las CGC elaboran el informe de recomendaciones y propuestas de mejora de los programas formativos. A su vez la CECU y el Consejo de Gobierno a través de los Decanatos o Dirección de la Escuela difunden la información relativa a los resultados del programa formativo a los grupos de interés a través de la página web de la Universidad, de comunicaciones escritas o de reuniones específicas con dichos grupos. Además dan a conocer las propuestas de mejora y los objetivos de calidad para el curso siguiente, utilizando para ello todos los medios de difusión a su alcance (página web, comunicaciones escritas...) y según lo establecido en el procedimiento PC 14 de Difusión de Información Pública.
RECOGIDA Y ANÁLISIS DE INFORMACIÓN
Las CGC solicitan a los diferentes Servicios los resultados de los indicadores para analizar la información derivada del proceso y las posibles incidencias detectadas, elevando informe al Decanato.
SEGUIMIENTO, REVISIÓN Y
MEJORA
Las CGC recaban la información relativa a resultados, indicadores de calidad, informes de evaluación externa, etc., elaborando un informe anual con sugerencias de mejora que es remitido a la CECU a través de la Secretaria/o General. Supervisa que se cumplan todos los aspectos del programa formativo para garantizar su calidad y comprueba el grado de implantación y la efectividad de los planes de mejora aprobados en los cursos anteriores.
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MPSGIC-PC 13 Versión 06 Página 1 de 8
PC 13 Proceso de extinción de un título y garantía de los derechos de los estudiantes.
1. Objeto
2. Alcance
3. Referencias/Normativa
4. Definiciones
5. Desarrollo
6. Seguimiento y medición
7. Archivo
8. Responsabilidades
9. Rendición de cuentas
10. Diagrama de flujo
ANEXOS: ANEXO-1: Normas para la extinción de un título y garantía de los derechos de los estudiantes, publicadas en las memorias de los Títulos de Grado y Máster.
01 15/10/2010 Edición Inicial
02 27/10/2010 Revisión Técnica UTC
03 06/06/2011 Revisión Comisión de Certificación de ANECA
04 19/06/2013 Actualización del proceso
05 18/09/2017 Actualización del proceso
06 01/10/2018 Se modifica la codificación de los indicadores
Elaboración: Jefe de Secretaría Fecha: 15/10/2010
Revisión: CECU Fecha: 08/11/2010
Aprobación: Consejo de Gobierno Fecha: 11/11/2010
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CODIGO PROCESO PC 13
MPSGIC-PC 13 Versión 06 Página 2 de 8
1. OBJETO.
Establecer el modo por el cual la Universidad CEU Cardenal Herrera garantiza que, en
caso de suspensión de una titulación oficial, los estudiantes que hubiesen iniciado las
correspondientes enseñanzas, puedan disponer de un adecuado desarrollo de las
mismas hasta su finalización.
2. ALCANCE.
Este procedimiento es de aplicación a todas las titulaciones que se impartan en la
Universidad CEU Cardenal Herrera.
3. REFERENCIAS/NORMATIVA.
MEC-01 Ley Orgánica de Universidades.
MEC-02 Ley Orgánica 4/2007 por la que se modifica la Ley Orgánica 6/2001 de
Universidades.
MEC-09 RD 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la
ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales.
MEC-24 RD 861/2010, de 2 de julio por el que se modifica el R.D. 1393/2007
de 29
UCH-01 Normas de organización y funcionamiento de la Universidad CEU
Cardenal Herrera.
UCH-12 Normativa de Permanencia de la Universidad CEU Cardenal Herrera.
UCH-13 Memorias verificadas de los títulos de Grado y Posgrado.
4. DEFINICIONES.
RUCT: Registro de Universidades, Centros y Títulos
SOUAD: Servicio de Orientación Universitaria y Atención a la Discapacidad
RD: Real Decreto
5. DESARROLLO.
La extinción de un título oficial impartido por la Universidad CEU Cardenal Herrera,
podrá producirse por 3 motivos fundamentalmente: por no tener una demanda
suficiente de alumnos, cuando se produzca un cambio apreciable en su naturaleza y
objetivos formativos o cuando cause baja en el Registro de Universidades, Centros y
Títulos del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.
El RD 1393/2007 establece que las titulaciones verificadas inicialmente deben
someterse a un proceso de evaluación por la ANECA o los órganos de evaluación que
la Ley de las Comunidades Autónomas determinen, a los 6 años desde la fecha de su
verificación inicial o desde la de su última acreditación en el caso de los Grados de
MANUAL DE PROCESOS
CODIGO PROCESO PC 13
MPSGIC-PC 13 Versión 06 Página 3 de 8
240 créditos y los programas de Doctorado, a los 4 años en el caso de los Másteres, a
los siete años en el caso de los Grados de 300 créditos y a los 8 años en el caso de
los Grados de 360 créditos, con el fin de mantener la Acreditación. De conformidad
con el artículo 27 bis del citado RD, la acreditación de los títulos se mantendrá cuando
obtengan un informe de acreditación positivo. En caso de informe negativo, se
comunicará a la Universidad y al Consejo de Universidades, para que las deficiencias
encontradas puedan ser subsanadas. De no serlo, el título causará baja en el RUCT y
perderá su carácter oficial y validez en todo el territorio nacional, estableciendo en la
resolución correspondiente las garantías necesarias para los estudiantes que se
encuentren cursando dichos estudios. Por tanto, un plan de estudios se considerará
extinguido cuando no supere este proceso de acreditación.
También se procederá a la extinción del título cuando, tras modificar los planes de
estudios y comunicarlo al Consejo de Universidades para su valoración por la ANECA
(artículo 28 del citado RD), ésta considere que tales modificaciones suponen un
cambio apreciable en la naturaleza y objetivos del título previamente inscrito en el
RUCT, lo que supone que se trata de un nuevo plan de estudios y se procederá a
actuar como corresponde a un nuevo título (PC 01 Proceso de diseño de la oferta
formativa).
Por último, también podría producirse la extinción de un título oficial cuando de forma
razonada lo proponga la Facultad o Escuela y se apruebe por el Consejo de Gobierno
de la Universidad CEU Cardenal Herrera y el Patronato de la Fundación.
Cuando se produzca la extinción de un título oficial, la CEU UCH estará obligada a
garantizar el adecuado desarrollo efectivo de las enseñanzas que hubieran iniciado
sus estudiantes hasta su finalización. El Vicerrectorado de Ordenación Académica y
Profesorado y la Secretaría General deberán proponer al Consejo de Gobierno, para
su aprobación, los criterios y medidas que garanticen el adecuado desarrollo efectivo
de las enseñanzas que hubieran iniciado sus estudiantes hasta su finalización, que
contemplarán, entre otros, los siguientes puntos:
• No admitir matrículas de nuevo ingreso en la titulación.
• La suspensión gradual de la impartición de la docencia.
• La impartición de acciones tutoriales y de orientación a los alumnos repetidores.
• El derecho a evaluación hasta agotar las convocatorias reguladas por la normativa de
permanencia de la CEU UCH.
6. SEGUIMIENTO Y MEDICIÓN.
En el caso de producirse la extinción de una titulación oficial en la que existen
estudiantes matriculados, el Decanato de la Facultad o la Dirección de la Escuela o
Centro, en coordinación con el SOUAD, establecerá los mecanismos oportunos para
realizar el seguimiento de la implantación y el desarrollo de acciones tutoriales y de
orientación específicas, manteniendo los análisis habituales sobre el desarrollo de la
docencia (PC06 Proceso de orientación al estudiante).
MANUAL DE PROCESOS
CODIGO PROCESO PC 13
MPSGIC-PC 13 Versión 06 Página 4 de 8
Como parte del proceso de medición de resultados, se utilizarán los indicadores
siguientes:
IN100-PC 13 Número de títulos que se extinguen (grado y posgrado)
IN200-PC 13 Número de informes negativos de acreditación
7. ARCHIVO.
Identificación del registro Responsable custodia
Acuerdo en el que se comunique la extinción del título Secretaria/o General
Acta del Decanato o Dirección de la Escuela relativa
al seguimiento de las acciones referidas a la titulación
suspendida
Decanato/Dirección Escuela
Acuerdos relativos a la suspensión de un título por el
Patronato de la Fundación CEU San Pablo
Secretaria/o General
Acuerdos relativos a la suspensión de un título por el
Consejo de Gobierno de la Universidad
Secretaria/o General
El soporte de archivo será en papel e informático y el tiempo de conservación mínimo
de 6 años.
8. RESPONSABILIDADES.
Comisión de Garantía de Calidad: Es el órgano responsable de velar por el
cumplimiento de los criterios de verificación de los títulos.
Decanatos, Dirección de la Escuela o Centro y SOUAD: son los órganos
responsables del seguimiento de la implantación y desarrollo de las actividades de
información, seguimiento y orientación específicas.
Secretario/a General: Es el responsable de la custodia de las actas y acuerdos
relativos a la extinción del título.
Consejo de Gobierno: Es el órgano responsable de aprobar la extinción del título y
trasladar la propuesta al Patronato de la Fundación, así como de garantizar los
derechos de los alumnos matriculados en el título a extinguir.
9. RENDICIÓN DE CUENTAS.
Los Decanos y Director de la Escuela o Centro velarán por la difusión eficaz, a la
sociedad en general, de la extinción del plan de estudios, así como de las actuaciones
que se realicen desde las Facultades, Escuela y Centros para garantizar a los
estudiantes el desarrollo efectivo de las enseñanzas que éstos hubieran iniciado.
10. DIAGRAMA DE FLUJO.
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CODIGO PROCESO PC 13
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Inicio
Proponer la extinción del título y
trasladar la propuesta al Patronato
de la Fundación
Consejo de Gobierno
Inicio trámites de extinción por:
- No tener demanda suficiente de
alumnos
- Cambio en la naturaleza y objetivos
formativos del título
- Baja en el RUCT
- Decisión del Consejo de Gobierno y
Patronato de la Universidad
Proponer al Consejo de Gobierno,
para su aprobación, los criterios que
garanticen el adecuado desarrollo
efectivo de las enseñanzas que
hubieran iniciado los estudiantes
hasta su finalización
VOAP y Secretaría General
Velar por la correcta implantación y
desarrollo de las actividades de
seguimiento y orientación específicas
en los títulos a extinguir
Decanato o Dirección Escuela o
Centro y SOUAD
Fin
¿Se acuerdan los
criterios?
Comunicar al Decanato o Dirección
de Escuela O Centro la aprobación
de la extinción
VOAP
Informar a los Decanatos o Dirección
de Escuela O Centro y al SOUAD de
los criterios aprobados para el
correcto desarrollo de las enseñanzas
a extinguir
VOAP y Secretaría General
Informar a los alumnos y resto de
comunidad universitaria de la
extinción del título
Decanato o Dirección Escuela
Evidencia: Acta del
Consejo de Gobierno
Aprobar la extinción del título.
Patronato de la Fundación
Evidencia: Acta del
Patronato de la
Fundación
Si
PC 14 Proceso de
difusión de
información pública
NoEvidencia: Acta del
Consejo de Gobierno
PC 06 Proceso de
orientación al
estudiante
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MPSGIC-PC 13 Versión 06 Página 6 de 8
11. FICHA RESUMEN
ÓRGANO RESPONSABLE
VOAP/Secretario/a General/Consejo de Gobierno/Decanatos y Dirección Escuela
GR
UP
OS
DE
IN
TE
RÉ
S
IMPLICADOS Y MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN
Profesores y personal de apoyo, Estudiantes,
PAS: A través de las reuniones de departamento y de sus representantes en la CGC
Equipo decanal: además de su participación en la CGC y Consejo de Gobierno, mediante sus propias reuniones, comunicaciones,…
AVAP: revisión externa de las titulaciones.
RENDICIÓN DE CUENTAS
Los Decanos y Director de la Escuela velarán por la difusión eficaz, a la sociedad en general, de la extinción del plan de estudios, así como de las actuaciones que se realicen desde las Facultades, Escuela y Centros para garantizar a los estudiantes el desarrollo efectivo de las enseñanzas que éstos hubieran iniciado.
RECOGIDA Y ANÁLISIS DE INFORMACIÓN
En el caso de producirse la extinción de una titulación oficial en la que existen estudiantes matriculados, el Vicerrectorado de Ordenación Académica y Profesorado recogerá toda la información sobre la titulación extinguida y los criterios para extinguir la titulación (informes AVAP…). Junto con la Secretaría General analizará la información para establecer los criterios de garantía de los estudiantes y propondrá al Consejo de Gobierno la aprobación de dichos criterios.
SEGUIMIENTO, REVISIÓN Y
MEJORA
El Decanato de la Facultad o la Dirección de la Escuela o Centro, en coordinación con el SOUAD, establecerá los mecanismos oportunos para realizar el seguimiento de la implantación y el desarrollo de acciones tutoriales y de orientación específicas, manteniendo los análisis habituales sobre el desarrollo de la docencia (PC06 Proceso de orientación al estudiante).
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ANEXO-1: Normas para la extinción de un título y garantía de los derechos de los
estudiantes, publicadas en las memorias de los Títulos de Grado y Máster.
Criterios específicos en el caso de extinción del título
La suspensión de un título oficial impartido por la CEU UCH podrá producirse por no
obtener un informe de acreditación positivo y el plan de ajustes no subsane las
deficiencias encontradas, porque se considere que el título ha realizado
modificaciones de modo que se produzca un cambio apreciable en su naturaleza y
objetivos, o bien a petición del Consejo de Gobierno de la CEU UCH.
El RD 1393/2007 modificado por el 861/2010 establece que las titulaciones cuyo
diseño ha sido verificado positivamente deben someterse a un proceso de evaluación,
por la ANECA o los órganos de evaluación que la Ley de las Comunidades Autónomas
determinen, cada 6 años desde la fecha de su verificación inicial o desde su última
acreditación en el caso de los Grados de 240 créditos y los programas de Doctorado, a
los 4 años en el caso de los Másteres, a los siete años en el caso de los Grados de
300 créditos y a los 8 años en el caso de los Grados de 360 créditos, con el fin de
mantener su acreditación.
Tal como indica el artículo 27 bis del citado RD, la acreditación de los títulos se
mantendrá cuando obtengan un informe de acreditación positivo. En caso de informe
negativo, se comunicará a la Universidad y al Consejo de Universidades para que las
deficiencias encontradas puedan ser subsanadas. De no serlo, el título causará baja
en el RUCT y perderá su carácter oficial y validez en todo el territorio nacional,
estableciéndose en la resolución correspondiente las garantías necesarias para los
estudiantes que se encuentren cursando dichos estudios. Por tanto, un plan de
estudios se considerará extinguido cuando no supere este proceso de acreditación.
También se procederá a la suspensión del título cuando, tras modificar los planes de
estudios y comunicarlo al Consejo de Universidades para su valoración por ANECA
(art. 28 RD 1393/2007) ésta considere que tales modificaciones suponen un cambio
apreciable en la naturaleza y objetivos del título previamente inscrito en el RUCT, lo
que supone que se trata de un nuevo plan de estudios y se procederá a actuar como
corresponde a un nuevo título.
Puesto que cuando ocurra la suspensión de un título oficial las Universidades están
obligadas a garantizar el adecuado desarrollo efectivo de las enseñanzas que
hubieran iniciado sus estudiantes hasta su finalización, el Equipo Directivo debe
proponer a la Junta de Centro, para su aprobación, los criterios que garanticen el
adecuado desarrollo efectivo de las enseñanzas que hubieran iniciado sus estudiantes
hasta su finalización, que contemplarán, entre otros, lo siguientes puntos:
- No admitir matrículas de nuevo ingreso en la titulación.
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- La supresión gradual de la impartición de la docencia.
- La impartición de acciones tutoriales y de orientación específicas a los estudiantes
repetidores.
- El derecho a evaluación hasta consumir las convocatorias reguladas en el
procedimiento interno de la CEU-UCH.
Una vez iniciada la extinción del título, el procedimiento definido para garantizar la
docencia y la evaluación de los alumnos serán el siguiente:
- curso siguiente al inicio de la extinción (c+1)
o Docencia de las asignaturas.
o 2 convocatorias de examen (siempre que no hayan sido consumidas las
convocatorias reguladas en el procedimiento interno de la CEU UCH).
- Dos cursos después del inicio de la extinción (c+2)
o Tutorías de las asignaturas.
o 2 convocatorias de examen (siempre que no hayan sido consumidas las
convocatorias reguladas en el procedimiento interno de la CEU UCH).
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MPSGIC-PC14 Versión 09 Página 1 de 8
PC 14 Proceso de difusión de información pública.
1. Objeto
2. Alcance
3. Referencias/Normativa
4. Definiciones
5. Desarrollo
6. Seguimiento y medición
7. Archivo
8. Responsabilidades
9. Rendición de cuentas
10. Diagrama de flujo
Versión Fecha Motivo de la modificación
01 04/11/2010 Edición Inicial
02 05/11/2010 Revisión Técnica UTC
03 02/06/2011 Revisión Comisión de Certificación de ANECA
04 28/02/2013 Actualización proceso
05 30/10/2014 Modificación de la denominación y definición de la evidencia
06 18/09/2017 Se modifica el objeto del título y su desarrollo.
07 01/10/2018 Se modifica la codificación del indicador
08 21/01/2019 Se actualizan lo apartados Seguimiento y Rendición de Cuentas y se incluyen nuevos indicadores
09 22/09/2021 Modificación indicadores
Elaboración: CGC Escuela Superior de Enseñanzas Técnicas Fecha: 04/11/2010
Revisión: CECU Fecha: 08/11/2010
Aprobación: Consejo de Gobierno Fecha: 11/11/2010
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1. OBJETO.
Establecer el modo en el que la Universidad CEU Cardenal Herrera hace pública la
información actualizada relativa a las titulaciones que imparte y a las actividades sociales,
culturales y de investigación que realiza, para conocimiento de sus grupos de interés.
2. ALCANCE.
El presente documento es de aplicación a la información relativa a todas las titulaciones
ofertadas (grados y posgrados) y las actividades realizadas en la Universidad CEU Cardenal
Herrera.
3. REFERENCIA/NORMATIVA.
• UCH-04: Manual del Sistema de Garantía Interna de Calidad de la Universidad CEU
Cardenal Herrera
• UCH-13: Memorias verificadas de los títulos de Grado y Posgrado.
• UCH-01: Normas de organización y funcionamiento de la Universidad CEU Cardenal
Herrera.
• BOE-01 Ley Orgánica 15/1999 de 13 de diciembre de Protección de Datos de
Carácter Personal (LOPD).
• MEC-09 RD 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de
las enseñanzas universitarias oficiales.
4. DEFINICIONES.
Información: Comunicación o adquisición de conocimientos que permiten ampliar o precisar
los que se poseen sobre una materia determinada.
Grupo de interés: toda aquella persona, grupo o institución que tiene interés en la
Universidad, sus enseñanzas o los resultados obtenidos. Entre ellos se incluyen: sociedad
en general, administraciones públicas, empleadores y colegios profesionales, estudiantes y
egresados, trabajadores de la Universidad CEU Cardenal Herrera PDI/PAS y el Equipo de
Gobierno de la Universidad.
Alianzas: Acuerdos con otras universidades, centros de investigación y conocimiento de
prestigio y con empresas relevantes.
5. DESARROLLO.
5.1. Generalidades.
La Universidad CEU Cardenal Herrera considera una obligación mantener informados a sus
grupos de interés sobre su estructura organizativa, titulaciones, programas y actividades, por
lo que publica y revisa periódicamente la información actualizada sobre las mismas.
MANUAL DE PROCESOS
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Con el fin de proceder a la selección de la información a publicar y los destinatarios de la
misma, las Comisiones de Garantía de Calidad de cada Facultad, Escuela o Centro
consideran como fuente la siguiente información:
1. Información general:
a) Oferta formativa.
b) Objetivos y planificación de las titulaciones.
c) Políticas de acceso y orientación a los estudiantes.
d) Metodologías de enseñanza, aprendizaje y evaluación (incluidas las prácticas externas).
e) Posibilidades de movilidad.
f) Mecanismos para la realización de alegaciones, reclamaciones y sugerencias.
g) Los servicios que ofrece la Universidad y la utilización de los recursos materiales.
h) Resultados de la enseñanza (aprendizaje, inserción laboral, satisfacción de los distintos
grupos de interés).
i) Normativas académicas.
2. Información institucional:
a) Actividades extracurriculares.
b) Acciones institucionales.
c) Actividades de los estudiantes.
d) Actividades de investigación y divulgación de los docentes/investigadores.
Los responsables de los títulos revisan y actualizan la información general de su titulación
publicada en la página web. En caso de proponer algún cambio en la estructura de
presentación de la información, éste se presenta a través del documento de Líneas
Estratégicas de Mejora de la Calidad del título, que es aprobado por la CGC y
posteriormente por la CECU y el Consejo de Gobierno.
Una vez aprobados los cambios, el Secretario General, en su función de Responsable de
Calidad de la Universidad, solicita a la Dirección de Marketing la incorporación de los
mismos en la página web.
En el caso de la información institucional, hay constituido un Comité Editorial de Marca que
opera a modo de consejo de redacción editorial tomando las decisiones sobre qué
comunicar, su relevancia y cómo comunicarlo.
Qué comunicar y la relevancia se decidirá en base al catálogo temático de marca y a la
metodología de orquestación definida. Cómo comunicarlo se decidirá en base a la rueda
emocional de la marca y a los estilos de expresión definidos.
El Comité Editorial de Marca está dirigido por el Vicerrector de Desarrollo Estratégico y
Comunicación y forma parte de él la Directora de Comunicación Corporativa, la Directora de
Marketing y un equipo multidisciplinar con al menos una persona de las áreas de
comunicación y marketing (prensa, protocolo y eventos, comunicación digital, promoción,
captación internacional, etc.) La Directora de Comunicación Corporativa será la responsable
de coordinación y tendrá como función apoyar el desarrollo de las decisiones adoptadas y
hacer seguimiento de las mismas.
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5.2. Obtención de la información
¿Quién? Los responsables de los títulos, con periodicidad anual, revisan y actualizan la
información general de su titulación publicada en la página web.
En caso de proponer algún cambio en la estructura de presentación de la información, el
Responsable del título lo presentará en el documento de Líneas Estratégicas de Mejora de
la Calidad, que deberá ser aprobado por la CGC y posteriormente por la CECU y el Consejo
de Gobierno.
Para la información institucional, el Comité Editorial de Marca en su reunión semanal
establece la agenda temática de la semana, da indicaciones a los equipos de la Universidad
que forman parte de su ecosistema de comunicación de marca y va evaluando los
resultados que se van logrando.
5.3. Difusión
¿Cómo y dónde? La información general actualizada y las nuevas propuestas presentadas
en los documentos de Líneas Estratégicas de Mejora de la Calidad de los títulos son
puestas a disposición de la Dirección de Marketing y el Servicio de Comunicación para que
procedan a su difusión interna y externa.
La información institucional que se difunde se aprueba semanalmente en las reuniones del
Comité Editorial de Marca en base a los criterios ya explicados. Se transmite a través de los
soportes de comunicación externos e internos de la Universidad, en función de la naturaleza
del mensaje y del grupo de destinatarios a los que se pretenda impactar.
¿A quién? La información general: A los Equipos Decanales y de Dirección de los Centros,
a todo el profesorado y personal de apoyo del Centro, a representantes de estudiantes para
que procedan a su divulgación entre su colectivo, así como al Personal de Administración y
Servicios. Se comunicará también a la sociedad en general a través de la web.
La información institucional, en función de la naturaleza del mensaje, se dirigirá al público
interno y/o a la sociedad en general.
6. SEGUIMIENTO Y MEDICIÓN.
¿Cuándo? Una vez al año se debe rendir cuentas sobre los resultados relacionados con la
información general difundida. Los Responsables de los títulos deben verificar y analizar la
información pública y, en el seno de la CGC, valorar su impacto en los diferentes grupos de
interés, para trasladar posibles cambios al documento de Líneas Estratégicas de Mejora de
la Calidad de los títulos.
La periodicidad de evaluación del primer indicador es anual. Los responsables del mismo
son las CGC y la Unidad de Desarrollo Estratégico y Calidad.
• E01AA-PC14 Actualización de información pública en base a las sugerencias
recibidas.
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Por otra parte, la Dirección de Marketing y el Vicerrectorado de Desarrollo Estratégico y
Comunicación deberán verificar y analizar la información pública relativa a actividades
sociales, culturales y de investigación y la valoración de su impacto en los diferentes grupos
de interés. En la reunión del Comité Editorial de Marca, con la ayuda de estos indicadores,
se analizarán los resultados obtenidos con las acciones desarrolladas a lo largo del mes
anterior:
• E05AA-PC14 Informe métricas de seguimiento del impacto informativo de contenidos
en soportes digitales.
• E06AA-PC14 Informe con datos de impacto en medios de comunicación.
7. ARCHIVO.
Identificación del registro Responsable custodia
Acta de aprobación de los cambios de
información general a publicar
Secretaria/o General
Líneas Estratégicas de Mejora de la Calidad de
las titulaciones
CGC/UDEC
El soporte de archivo será en papel e informático y el tiempo de conservación mínimo de 6
años.
8. RESPONSABILIDADES.
Responsables de los títulos y Comisiones de Garantía de Calidad (CGC): Propone el
tipo de información general a publicar y destinatarios, y solicita los datos necesarios para la
actualización periódica de la misma.
Dirección de Marketing/UDEC: Proporcionan a las CGC la información general necesaria
para el análisis
CECU/Consejo de Gobierno: Aprueba el tipo de información general a publicar presentado
por las Comisiones de Garantía de Calidad, a través de los documentos de Líneas
Estratégicas de Mejora de la Calidad de las titulaciones.
Equipos Decanales y de Dirección de los Centros /Departamento de
Marketing/Servicio de Comunicación Digital: Difunden la información.
Comité Editorial de Marca: Decide semanalmente qué contenidos sobre la información
promocional se van a trasladar a los públicos externos e internos de la universidad, en qué
tipo de piezas de comunicación van a ser convertidos estos contenidos y en qué canales o
soportes van a ser difundidos.
9. RENDICIÓN DE CUENTAS.
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Las CGC, a través de los Responsables de los títulos, se aseguran de que la información
pública esté actualizada y de que es accesible a todos los grupos de interés y si procede, a
través de los documentos de Líneas estratégicas de mejora de la calidad, solicitan cambios
en la estructura de presentación de la información general de la web.
La Dirección de Marketing y el Vicerrectorado de Desarrollo Estratégico y Comunicación
(todos con representación en el Comité Editorial de Marca) se aseguran de que la
información promocional relativa a actividades sociales, culturales y de investigación esté
actualizada y accesible a todos los grupos de interés. Además, anualmente elaboran un
informe de resultados y propuestas de mejora que presentan al Equipo rectoral y los
Decanos/as y Directores/es de los centros.
10. DIAGRAMA DE FLUJO.
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Inicio
Revisión y actualización información general
Responsables títulos
- Oferta formativa
- Objetivos y planificación de las
titulaciones
- Políticas de acceso y or ientación a los
estudiantes
- Metodologías de enseñanza…
- Posibilidades de movilidad
- Alegaciones, reclamaciones y
sugerencias
- Servicios de la Universidad y utilización
de recursos
- Resultados de la enseñanza
- Normativa académica
- Actividades extracurriculares
- Acciones institucionales
- Actividades de los estud iantes
- Actividades de investigación y
divulgación
Aprobación cambios en estructura de la información
de los títulos
CGC, CECU, Consejo Gobierno
Difusión interna y externa de la información
Dirección Marketing, Comunicación Corporativa
Definición catálogo temático de marca
Comité editorial de marca
Establecimiento agenda temática de la semana
Comité editorial de marca
Difusión interna y externa de la información temática
aprobada semanalmente
Dirección de Marketing, Comunicación Corporativa
Fin
PC 11 Proceso de análisis, medición y
mejora
Información general
Líneas estratégicas mejora de la calidad
Acta
Fin
Información institucional
Inicio
Acta
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11. FICHA RESUMEN
ÓRGANO RESPONSABLE
Consejo de Gobierno/CGC
GR
UP
OS
DE
IN
TE
RÉ
S
IMPLICADOS Y
MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN
❖ Profesores, personal de apoyo, PAS, estudiantes: a través de las reuniones de departamento y sus representantes en la Comisión de Garantía de Calidad. Además participan a nivel personal aportando información, sugerencias…
❖ Equipo decanal: además de su participación en la CGC y Consejo de Gobierno, mediante sus propias reuniones, comunicaciones,…
❖ Grupos de interés externos en general (egresados, empleadores, sociedad en
general…) valorando la información
recibida.
RENDICIÓN DE CUENTAS
Las CGC, a través de los Responsables de los títulos se aseguran de que la información pública esté actualizada y es accesible a todos los grupos de interés En relación con la información promocional, el
Comité Editorial de Marca decide sobre qué
comunicar, su relevancia y cómo comunicarlo.
RECOGIDA Y ANÁLISIS DE INFORMACIÓN
La UDEC proporciona la información del primer indicador a las CGC, para que los responsables de los títulos elaboren su informe.
SEGUIMIENTO, REVISIÓN Y MEJORA
Las Comisiones de Garantía de la Calidad de cada Facultad, Escuela o Centro y el Comité Editorial de Marca deben verificar y analizar la información pública e institucional, y valorar su impacto en los diferentes grupos de interés. Los mecanismos de difusión de la información son los que están especificados en el apartado 5 del presente proceso.
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PC 15 Proceso de evaluación del aprendizaje.
1. Objeto
2. Alcance
3. Referencias/Normativa
4. Definiciones
5. Desarrollo
6. Seguimiento y medición
7. Archivo
8. Responsabilidades
9. Rendición de cuentas
10. Diagrama de flujo
ANEXOS:
Anexo I: Diseño y Desarrollo de las Reuniones de Coordinación del Equipo Docente (RCEDs). Anexo II: Modelos de actas de la convocatoria Ordinaria y Extraordinaria e Informes de No Asistencia. Anexo III: Documento de Actividades Formativas Personalizado de los estudiantes de Doctorado.
01 30/05/2011 Edición Inicial
02 05/10/2011 Actualización información indicadores
03 17/06/2013 Nuevo proceso de valoración del progreso académico y actualización de los formatos de Acta.
04 30/10/2014 Modificación y eliminación de indicadores y evidencias
05 30/11/2016 Nuevo indicador del proceso
06 18/09/2017 Actualización del proceso e indicadores
07 01/10/2018 Inclusión del sistema de evaluación de los programas de doctorado. Actualización de los apartados Responsabilidades y
Rendición de cuentas. Modificación de la codificación de todos los indicadores
08 22/09/2021 Eliminación de indicadores
Elaboración: Unidad Técnica para la Calidad
Revisión: CECU
Aprobación: Consejo de Gobierno
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Fecha: 30/05/2011
Fecha: 06/06/2011
Fecha: 07/06/2011.
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1. OBJETO.
El objeto del presente procedimiento es establecer el modo en el que la Universidad
CEU Cardenal Herrera define y actualiza las acciones referentes a garantizar la
correcta evaluación del aprendizaje de sus estudiantes en cada una de las titulaciones
que oferta.
2. ALCANCE.
El presente documento es de aplicación a todas las titulaciones oficiales de Grado y
Posgrado ofertadas por la Universidad CEU Cardenal Herrera.
3. REFERENCIAS/NORMATIVA.
• UCH-13 Memorias verificadas de los títulos de Grado y Posgrado.
• UCH-14 Sistema de evaluación continua de la CEU-UCH.
• UCH-15 Normativa de compensación de calificaciones de la Universidad CEU
Cardenal Herrera.
• UCH-17 Normativa general Trabajo Fin de Grado (TFG) y Trabajo Fin de
Máster (TFM).
• MEC-28 Real Decreto 99/2011, de 28 de enero, por el que se regulan las
enseñanzas oficiales de Doctorado
4. DEFINICIONES.
No se considera necesario establecer definiciones en este proceso.
5. DESARROLLO.
El Sistema General de Valoración del Progreso Académico se realiza en base al
Sistema de Evaluación Continua.
Este sistema se fundamenta en tres ejes:
. Renovación del papel del profesor, que no sólo debe ser transmisor de conocimientos,
sino también enseñar al alumno habilidades, destrezas y actitudes, a fin de que
adquiera competencias que luego sepa aplicar en el desempeño profesional.
. Mayor exigencia al alumno para conseguir que desempeñe un papel más activo en el
proceso de la enseñanza-aprendizaje, que se implique más en su formación. Para ello
se han tomado medidas para elevar el esfuerzo exigido al alumno (normas de
permanencia en primer curso) y también de apoyo en su aprendizaje (tutorías
individualizadas, apoyo por parte del Servicio de Orientación Universitaria y Atención a
la Discapacidad).
. Creación de un espacio para la reflexión y el intercambio de experiencias docentes
entre profesores y otros agentes implicados en el proceso formativo (PAS,
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empleadores, alumnos), con el objetivo de compartir ideas, valorar actuaciones y
realizar propuestas de mejora.
Desde el curso 2005/06, con la implantación del Programa Platón para la adaptación
de la metodología docente de la CEU UCH a los requerimientos del Espacio Europeo
de Educación Superior, nuestra Universidad viene aplicando en todos sus Centros y
titulaciones la evaluación continua como sistema para evaluar la progresión de
nuestros alumnos en la adquisición de conocimientos, habilidades y destrezas
(competencias).
En el nuevo sistema pedagógico, la evaluación continua se concibe como el mejor
método para controlar la adquisición progresiva de competencias (conocimientos,
habilidades, destrezas, actitudes) por los estudiantes. Debe ser desarrollada de forma
coherente en las diferentes asignaturas que conforman el programa formativo de una
titulación.
El órgano responsable del diseño y la planificación del sistema general de valoración
del progreso académico del alumnado es el Decanato o Dirección de cada centro de la
Universidad, a partir de la normativa general aprobada por el Consejo de Gobierno.
Otros procedimientos de valoración del progreso académico son:
- Evaluación del Trabajo Fin de Grado y Trabajo Fin de Máster.
Los Trabajos Fin de Grado y Fin de Máster deben realizarse en la fase final del plan de
estudios y estar orientados a la evaluación de las competencias asociadas al título.
Estos trabajos consistirán en la realización por parte del alumno de un proyecto cuyo
objetivo final es demostrar la suficiencia académica para la obtención del título. El
estudiante deberá utilizar para ello el conjunto de habilidades, destrezas y actitudes
adquiridas durante su periodo de formación, valorándose el progreso y resultado del
aprendizaje de dos aspectos igualmente importantes: de un lado, la orientación
científica referida a los contenidos y, de otro, el aprendizaje de las técnicas de
investigación (búsqueda de información, selección de lecturas, etc.) tomando como
referente el perfil de egreso definido para la titulación. Asimismo se valora la defensa
pública ante un Tribunal cualificado nombrado por el Decano/a o Director/a.
En esta exposición pública, el alumno demuestra sus capacidades en la expresión oral,
en la argumentación y capacidad de respuesta a las cuestiones planteadas por el
tribunal evaluador.
El Trabajo Fin de Grado y el Trabajo Fin de Máster serán calificados por un tribunal
nombrado por el Decano/a o Director/a.
La normativa general para Trabajo Fin de Grado y Trabajo Fin de Máster se encuentra
publicada en la web de la Universidad.
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- Evaluación del nivel de inglés en los alumnos de Grado.
Para poder matricularse del Trabajo Fin de Grado todos nuestros alumnos deben
justificar que poseen el nivel B1 de Inglés (según el Marco Común Europeo de
Referencia), para ello deben superar el TIFG (Test de Inglés de Fin de Grado).
Durante el proceso de admisión los alumnos de nuevo ingreso realizan una prueba de
nivel de inglés para saber si poseen los conocimientos necesarios para superar el
TIFG. Si no es así, pueden matricularse en los cursos que ofrece el Servicio de
Idiomas y de esta manera conseguir la capacitación que necesitan.
En los últimos cursos de la carrera, el Servicio de Idiomas se pone en contacto con los
alumnos que no han superado el TIFG, para recordarles que es requisito obligatorio
para poder graduarse y les ofrece sus cursos de idiomas para poder obtenerlo.
- Informes de valoración de resultados académicos.
El Servicio de Orientación Universitaria y Atención a la Discapacidad anualmente
realiza un informe de valoración de los resultados académicos de nuestros alumnos,
con la finalidad de establecer una comparativa año tras año analizando la tendencia
del progreso académico de nuestros estudiantes.
El Informe de resultados académicos aporta información por asignatura, curso y semestre.
- Reuniones de Coordinación del Equipo Docente (RCED)
Constituyen un instrumento para la reflexión y la propuesta de acciones sobre la
calidad de nuestro proceso universitario de enseñanza-aprendizaje y el desarrollo de
nuestro proyecto educativo, se realizan tras cada convocatoria de exámenes y por
cada grupo docente. El objetivo final de estas reuniones de coordinación es mejorar el
proceso de enseñanza-aprendizaje y el desarrollo de nuestro proyecto educativo a
través del trabajo colaborativo de los profesores, véase ANEXO-I.
- Evaluación en los programas de Doctorado.
Antes de finalizar el primer año, el doctorando elaborará un plan de investigación que
incluirá al menos la metodología a utilizar y los objetivos a alcanzar, así como los
medios y la planificación temporal para lograrlo. Dicho plan se podrá mejorar y detallar
a lo largo de su estancia en el programa y deberá estar avalado por el Director y el
tutor de la tesis.
Anualmente, la Comisión académica del programa evaluará el plan de investigación y
el documento de actividades personalizado, junto con los informes que a tal efecto
deberán emitir el Director y el tutor de la tesis.
El proceso de evaluación finalizará con la defensa pública ante tribunal de la Tesis
Doctoral. Este tribunal dispondrá del documento de actividades del doctorando, con las
actividades formativas llevadas a cabo por el mismo. Este documento no dará lugar a
una puntuación cuantitativa pero sí constituirá un instrumento de evaluación cualitativa,
que complementará la evaluación de la tesis doctoral.
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La tesis doctoral se evaluará en el acto de defensa, que tendrá lugar en sesión pública
y consistirá en la exposición y defensa por el doctorando del trabajo de investigación
elaborado ante los miembros del tribunal.
6. SEGUIMIENTO Y MEDICIÓN.
Se utilizarán los indicadores siguientes:
• IN100-PC15 Tasa de rendimiento.
• IN200-PC15 Tasa de abandono. En el caso del doctorado solo se tiene en
cuenta un curso académico.
• IN300-PC15 Tasa de graduación
• IN400-PC15 Tasa de eficiencia
• IN500-PC15 Duración media de los estudios
• E01AA-PC15 Informe de resultados de evaluación de la satisfacción de los
estudiantes con el PDI.
• IN800-PC15 Porcentaje de estudiantes matriculados en el TFG/TFM que lo
superan en alguna de las dos convocatorias del curso
• IN900-PC15 Porcentaje de estudiantes que superan el TFG/TFM con una
calificación entre 5 y 6,99.
• IN1000-PC15 Porcentaje de estudiantes que superan el TFG/TFM con una
calificación entre 7 y 8,99.
• IN1100-PC15 Porcentaje de estudiantes que superan el TFG/TFM con una
calificación entre 9 y 10.
En el caso del Grado en Medicina se aportarán además los siguientes indicadores:
• IN2000-PC15 Número de egresados entre los 100 primeros MIR
• IN2100-PC15 Número de egresados entre los 500 primeros MIR
7. ARCHIVO.
Identificación del registro Responsable custodia
Actas reuniones de RCED’s Secretario/a Académico/a
Informes coordinador titulación Coordinador titulación
Informes realizados por UDEC Unidad de Desarrollo Estratégico y Calidad
Informes de resultados académicos de cada
materia y grupo en cada convocatoria de
exámenes
SOUAD
Actas e informes del Equipo Decanal resultado
de la evaluación del aprendizaje
Secretario/a Académico/a Facultad o
Escuela
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El soporte de archivo será en papel e informático y el tiempo de conservación mínimo
de 6 años.
8. RESPONSABILIDADES
Coordinador/a de grupo: Es el profesor/a que supervisa el progreso y resultado del
aprendizaje de un grupo de alumnos. Recibe los criterios de evaluación de cada
asignatura y coordina los sistemas de evaluación y los trabajos que han de llevar a
cabo los alumnos/as. Al mantener reuniones periódicas con los profesores que
imparten docencia en su mismo grupo de clases, puede analizar con más facilidad el
proceso de evaluación continua y los progresos de los alumnos/as.
Coordinador de la titulación: Es el responsable del seguimiento de la calidad de un
título académico concreto y, por tanto, responsable, en primer lugar, del progreso y
aprendizaje de los alumnos/as matriculados en ese título de grado, puesto que ha
diseñado los objetivos de la titulación. Para ello, coordina las actividades académicas y
extraacadémicas, así como los programas de las diferentes materias, en colaboración
con los distintos departamentos.
Coordinador de materia: Es el profesor/a que atiende al progreso y resultado del
aprendizaje de toda una materia. De acuerdo con los profesores/as que van a impartir
en cada grupo/curso las asignaturas que corresponden a una misma materia,
determina la forma de evaluación y los trabajos a realizar por los alumnos/as.
Equipo Decanal: Como órgano de gobierno de la Facultad o Escuela, es responsable
último de valorar el progreso y los resultados de aprendizaje de los alumnos de todas
sus titulaciones. Esta evaluación se realiza en cada periodo académico.
Comisión Académica del Programa de Doctorado: es la responsable de la
definición, actualización, calidad y coordinación del Programa de Doctorado, así como
de la supervisión del progreso de la investigación y de la formación, y de la
autorización de la presentación de tesis de cada doctorando del programa.
9. RENDICIÓN DE CUENTAS
El Servicio de Orientación Universitaria y Atención a la Discapacidad anualmente
realiza un informe de valoración de los resultados académicos de nuestros alumnos,
que es analizado en las RCED’S.
A partir de los informes de las RCED’s y de los coordinadores de titulación, los
vicedecanos/as y coordinadores realizan propuestas de mejora, que se plasman en el
Documento de Líneas Estratégicas de Mejora de la Calidad de las titulaciones. Estos
documentos de Líneas Estratégicas son aprobados las CGC y el Consejo de Gobierno.
El decanato/dirección es el responsable de la aplicación, seguimiento y evaluación, en
cada titulación de las acciones implantadas para mejorar el aprendizaje de los
estudiantes y el propio proceso de evaluación.
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Asimismo, atendiendo al proceso PC 14 de Difusión de Información Pública, se
procederá a informar a los grupos de interés internos y externos de forma global, y a
publicar el resultado de las Tasas.
10. DIAGRAMA DE FLUJO
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Inicio
Elección de Coordinadores de titulación, coordinadores de grupo y
tutores
Presentación de Informes de valoración de resultados académicos
en la RCED
Decanato o Dirección de Escuela
SOUAD
Resultados encuestas
Reuniones coordinación del equipo docente para la reflexión y propuesta de acciones concretas en el proceso
de enseñanza-aprendizaje
Equipo Docente (RCED)
Evidencia: Comunicación a los interesados
Evidencia: Acta CGC y Consejo de Gobierno
Evidencia: Actas reuniones
Información y difusión a todos los grupos de interés
Decano/a o Directo/ar EscuelaUDEC
PC 14 Proceso de Difusión de Información
Pública
Fin
A partir de los informes de las RCED’s y de los coordinadores de titulación,
se realizan propuestas de mejora, que se Aprueban por las CGC y el
Consejo de Gobierno.
Vicedecanos/as – Coordinadores títulos
Evidencia: Líneas Estratégicas Mejora de la
Calidad titulaciones
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11. FICHA RESUMEN
ÓRGANO RESPONSABLE
Equipo Decanal
GR
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OS
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IN
TE
RÉ
S
IMPLICADOS Y MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN
❖ Profesores y Personal de apoyo, estudiantes
y PAS: a través de las reuniones de departamento y de sus representantes en la Comisión de Garantía de Calidad. Encuestas de satisfacción, sugerencias, quejas y reclamaciones.
❖ Departamentos: A través de los responsables de área/coordinadores de Unidad Docente, determinan de acuerdo con los profesores la forma de evaluación de cada materia.
❖ Profesores: Mediante participación en las reuniones de Departamento y en las
reuniones de Área o Unidad Docente.
RENDICIÓN DE CUENTAS
El SOUAD realizará un informe de valoración de los resultados académicos de nuestros alumnos, que será analizado en la RCED. Asimismo, atendiendo al proceso PC 14 de Difusión de Información Pública, se procederá a informar a los grupos de interés internos y externos de forma global, y a publicar el resultado de las tasas.
RECOGIDA Y ANÁLISIS DE INFORMACIÓN
El Servicio de Informática, la UDEC y el SOUAD aportarán la información e indicadores a las RCED’s y CGC’s para que realicen el análisis de la información.
SEGUIMIENTO, REVISIÓN Y
MEJORA
A partir de los informes de las RCED’s y de los
coordinadores de titulación, los vicedecanos/as
y coordinadores realizan propuestas de mejora,
que se plasman en el Documento de Líneas
Estratégicas de Mejora de la Calidad de las
titulaciones. Estos documentos de Líneas
Estratégicas son aprobados por las CGC y el
Consejo de Gobierno.
El decanato/dirección es el responsable de la aplicación, seguimiento y evaluación, en cada titulación de las acciones implantadas para mejorar el aprendizaje de los estudiantes y el propio proceso de evaluación.
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ANEXO-I. Diseño y Desarrollo de las Reuniones de Coordinación del Equipo
Docente (RCED’S) – Documento único para todos los cursos (Mayo 2006, última modificación junio 2014)
Las Juntas de Evaluación constituyen un instrumento para la reflexión y la propuesta de acción/acciones sobre la calidad de nuestro proceso universitario de Enseñanza-Aprendizaje y el desarrollo de nuestro Proyecto Educativo. En nuestra Universidad estas reuniones se denominan Reuniones de Coordinación del Equipo Docente o Juntas de Evaluación, y son un mecanismo de coordinación docente para el análisis de resultados y una evidencia para la valoración del progreso y resultados de aprendizaje, recogido en la memoria para la verificación de los títulos oficiales universitarios (ANECA)1. La asistencia a las mismas se considera obligatoria porque forma parte de la labor docente El presente documento contiene:
1. Consideraciones previas
2. Funciones
3. Metodología
4. Procedimiento para la convocatoria
5. ANEXO - Formato de Acta
1. Consideraciones previas sobre la información académica disponible en las Juntas de Evaluación (para ser leídas por el coordinador antes de comenzar la Junta).
· La información que se presenta es confidencial.
· La información sobre calificaciones no debe condicionarnos negativamente hacia ningún alumno. El rendimiento académico depende de muchos aspectos y no podemos extraer del mismo juicios sobre su valía personal.
· En general, la Junta de Evaluación es un espacio de reflexión y mejora, donde identificar acciones a aplicar, tanto a nivel de grupo como individualmente. En este sentido, los asistentes a las Juntas serán muy cuidadosos con el tratamiento de la información relativa a los alumnos con dificultades, distinguiendo claramente entre aquellas cuestiones sujetas a confidencialidad y las que hayan podido ser comunicadas por los propios afectados a todos los profesores (p.e. correo electrónico del S.O.U.A.D. de Información sobre Ausencia o similar).
. Cuando un alumno confía al profesor una situación personal delicada, el profesor puede, si lo considera necesario, remitirle tanto a su tutor como al Gabinete de Orientación para recibir ayuda especializada.
1 Guía de apoyo para la elaboración de la memoria de títulos oficiales universitarios,[En línea]. 1 de diciembre de 2015, [23/05/2012]. Disponible en la web: http://www.aneca.es/Programas/VERIFICA/Verificacion-de-Grado-y-Master/Protocolos-de-evaluacion-y-documentos-de-ayuda/Guia-de-apoyo-para-la-elaboracion-de-la-memoria-para-la-solicitud-de-verificacion-de-titulos-oficiales
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· En la revisión de los exámenes o en las entrevistas con los alumnos tutelados, es preferible no mencionar a los alumnos las Juntas de Evaluación/RCEDs, puesto que son actividades propias del ámbito docente.
2. Funciones de las Juntas de Evaluación
· Mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje y el desarrollo de nuestro proyecto educativo a través del trabajo colaborativo de los profesores.
· Recibir información sobre distintos aspectos de la práctica docente considerando el nuevo calendario académico y la implantación de algunos títulos de Grado.
· Analizar los resultados globales del grupo en cuanto a rendimiento académico. · Analizar el funcionamiento del grupo en cuanto a dinámica establecida (gran grupo, pequeños grupos, “clima” de aula). · Considerar las causas de los resultados obtenidos, tanto desde el punto de vista de la enseñanza como del aprendizaje. · Detectar casos individuales que deban ser considerados (dificultades en el aprendizaje, problemática de cualquier índole, absentismo acusado...), así como de alumnos/as que destaquen positivamente. En los casos merecedores de medidas de apoyo/refuerzo o seguimiento especiales será fundamental contar con el Coordinador de Titulación, con la figura del tutor cuando exista y, si procede, de la orientadora correspondiente. · Solicitar asesoramiento sobre cualquier aspecto de la práctica docente. · Realizar propuestas concretas de actuación. · Poner en común experiencias de desarrollo docente (sistemas de impartición de clases, de evaluación, innovaciones, feed-back recibido: respuesta del alumnado, diferencias percibidas, modificaciones realizadas...). · Proponer al Coordinador o Vicedecano de Titulación correspondiente, si se considera oportuno, acuerdos en relación a algunos puntos que puedan necesitar coordinación entre profesores del mismo grupo (número de trabajos exigidos, calendario de entrega de los mismos, lecturas, actividades externas u otras circunstancias). · Debatir la posible necesidad de homogeneizar algunas exigencias académicas (presentación y organización de los trabajos, faltas de ortografía, dificultades de expresión, etc.) y extra-académicas (puntualidad, asistencia, comportamiento y actitud en clase...). · Por la repercusión académica que para los alumnos tiene la obligación de superar el TASC o o el TIFG, aun no siendo tema propio de una Junta de Evaluación/RCED, se aprovechará la misma para recordar la necesidad de incidir sobre este requisito en la comunicación con los alumnos. · Recoger las consultas que puedan ser planeadas por los profesores que ejercen la tutoría dentro del Programa de Tutoría Personalizada. 3. Metodología Previamente a la realización de las Juntas de Evaluación/ RCEDs, es aconsejable que los coordinadores se reúnan con el SOUAD para preparar con antelación la información que se tratará
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en las mismas, a fin de preparar con mayor profundidad todos aquellos aspectos que se consideren de interés. Durante las Juntas de Evaluación / RCEDs el coordinador de la misma, tras recordar a los profesores los objetivos y funciones de la reunión, abordará cada uno de los aspectos recogidos en el documento del Acta con la finalidad de promover la participación y recoger las aportaciones de los profesores. El coordinador dispondrá del apoyo técnico del S.O.U.A.D, que además, proporcionará:
- Resultados académicos globales por curso. - Actillas por curso/grupo, en las que figurará:
- Listado alfabético de alumnos. - Asignaturas matriculadas en ese grupo. - Calificaciones de las asignaturas matriculadas. Tras la celebración de la reunión, el coordinador debe elaborar un Acta, cuyo modelo se propone en documento específico 2 . El Acta será unificada con el fin de recoger ordenadamente la información y respondiendo a los objetivos y funciones de la Junta/RCED. En el caso concreto de primer curso, en la información que proporcionará el S.O.U.A.D, se indicará quiénes son los alumnos que no cumplan los criterios de permanencia establecidos para la titulación de la que se trate. Estos alumnos serán objeto de una atención especial en la Junta/RCED, debiéndose definir actuaciones concretas encaminadas a la superación del selectivo. Si algún profesor quisiera conservar la documentación facilitada en la Junta podrá hacerlo, teniendo en cuenta que se trata de una información confidencial, y como tal debe ser manejada y custodiada. EL SECRETARIO SE ENCARGARÁ DE RECOGER LA DOCUMENTACIÓN SOBRANTE TRAS LA JUNTA. 4. Procedimiento para la convocatoria de las Juntas de Evaluación · El Servicio de Orientación Universitaria elaborará un calendario/horario de Juntas de Evaluación, que evite el solapamiento de las mismas y facilite la asistencia de los profesores, del Director/Decano y de los Coordinadores o Vicedecanos de Titulación. · El Coordinador o Vicedecano de Titulación designará un profesor coordinador de la Junta de Evaluación (normalmente coincidirá con la figura del coordinador de grupo), que se encargará de elaborar el Acta de la misma.
· El Secretario del Centro remitirá la convocatoria de la Junta a los profesores. Asistirán a la misma:
- Los coordinadores de los grupos pertenecientes al curso del que se trate. - Los profesores que imparten clase en ese curso. - El Director/Decano, el Coordinador de Titulación y el Secretario/a de la
Facultad/Escuela (que estarán invitados a todas las Juntas). - El Gabinete de Orientación de la Titulación, en calidad de servicio técnico que:
- Prepara la información sobre resultados académicos y la presenta. - Presta asesoramiento psicopedagógico.
· Al finalizar, cada coordinador entregará el Acta de la Junta al Secretario del Centro con copia para el Gabinete de Orientación, que las custodiará ordenadas por titulación, convocatoria y curso, y que realizará un acta resumen para el Decanato/Dirección.
2 Se seleccionará, de los que se adjuntan, el modelo que corresponda según el caso (Licenciatura y Diplomatura / Grado, convocatoria ordinaria / Extraordinaria, Acta/ Informe de no asistencia Licenciatura y Diplomatura / Grado
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El Gabinete aportará las conclusiones de cada Junta de Evaluación/RCED para la convocatoria siguiente, al objeto facilitar el seguimiento de las cuestiones planteadas.
Cuando un/a profesor/a, por causa de fuerza mayor, no pueda asistir a la Junta/RDED a la que está convocado/a, deberá enviar su informe (se adjunta modelo en los anexos) al coordinador de la misma antes de que la reunión se celebre.
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ANEXO II: MODELO DE ACTA DE LA R.C.E.D.
ACTA CONVOCATORIA ORDINARIA
JUNTA DE EVALUACIÓN/R.C.E.D - LICENCIATURAS Y DIPLOMATURAS
TITULACIÓN: ..................................................................................................................................
SEMESTRE: ...................................................................................................................................
CURSO: ..........................................................................................................................................
FECHA: ...........................................................................................................................................
COORDINADOR/A: ........................................................................................................................
ASISTENTES: .................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
EXCUSAN SU ASISTENCIA Y MANDAN INFORME ESCRITO: ..................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
NO EXCUSAN SU ASISTENCIA: ...................................................................................................
......................................................................................................................................................... Información proporcionada por el Coordinador: Información académica que se considere de interés para transmitir desde los Decanatos/Dirección, (por ejemplo, normativas de permanencia y convocatorias, información sobre extinción de planes…etc.)
1. Análisis de los resultados globales del grupo 2. Sistemas de evaluación utilizados (breve descripción) 3. Valoración de la coordinación intragrupo de la evaluación continua (¿existen aspectos a mejorar?) 4. Valoración de la actitud/aptitud del grupo 5. Cuestiones generales comentadas y/o debatidas 6. Casos que requieren atención especial y medidas acordadas 7. Propuestas de mejora para remitir a los Equipos Decanales/ Dirección
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INFORME NO ASISTENCIA PROFESOR/A CONVOCATORIA ORDINARIA
JUNTA DE EVALUACIÓN/R.C.E.D - LICENCIATURAS Y DIPLOMATURAS
PROFESOR/A: ...............................................................................................................................
MOTIVOS DE NO ASISTENCIA A REUNIÓN: ..............................................................................
TITULACIÓN: ..................................................................................................................................
MATERIA: .......................................................................................................................................
SEMESTRE: ...................................................................................................................................
CURSO: ..........................................................................................................................................
FECHA: ........................................................................................................................................... Información proporcionada por el Coordinador: Información académica que se considere de interés para transmitir desde los Decanatos/Dirección, (por ejemplo, normativas de permanencia y convocatorias, información sobre extinción de planes…etc.)
1. Análisis de los resultados globales del grupo 2. Sistemas de evaluación utilizados (breve descripción) 3. Valoración de la coordinación intragrupo de la evaluación continua (¿existen aspectos a mejorar?) 4. Valoración de la actitud/aptitud del grupo 5. Cuestiones generales comentadas y/o debatidas 6. Casos que requieren atención especial y medidas acordadas 7. Propuestas de mejora para remitir a los Equipos Decanales/ Dirección
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ACTA CONVOCATORIA ORDINARIA
JUNTA DE EVALUACIÓN/R.C.E.D - TITULACIONES DE GRADO
TITULACIÓN: ..................................................................................................................................
SEMESTRE: ...................................................................................................................................
CURSO: ..........................................................................................................................................
FECHA: ...........................................................................................................................................
COORDINADOR/A: ........................................................................................................................
ASISTENTES: .................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
EXCUSAN SU ASISTENCIA Y MANDAN INFORME ESCRITO: ..................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
NO EXCUSAN SU ASISTENCIA: ...................................................................................................
.........................................................................................................................................................
Información proporcionada por el Coordinador: ·Información académica que se considere de interés para transmitir desde los Decanatos/Dirección, (por ejemplo, normativas de permanencia y convocatorias, información sobre extinción de planes…etc.)
Evaluación del Cumplimiento de la Guía Docente: CRITERIO EEES EVALUACIÓN COORDINADOR/A
Logro Competencias estudiante
Cumplimiento calendario trabajo
Adecuación planteamiento actividades formativas.
Adecuación carga actividades formativas
Sistema de evaluación
Observaciones
Evaluación grupo: CRITERIO EVALUACIÓN COORDINADOR/A
Resultados globales del grupo
Adecuación/Mejoras Sistema de evaluación
Actitud grupo: Disciplina académica.
Observaciones
Observaciones:
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INFORME NO ASISTENCIA PROFESOR/A CONVOCATORIA ORDINARIA
JUNTA DE EVALUACIÓN/R.C.E.D - TITULACIONES DE GRADO
PROFESOR/A: ...............................................................................................................................
MOTIVOS DE NO ASISTENCIA A REUNIÓN: ..............................................................................
TITULACIÓN: ..................................................................................................................................
MATERIA: .......................................................................................................................................
SEMESTRE: ...................................................................................................................................
CURSO: ..........................................................................................................................................
FECHA: ...........................................................................................................................................
Información proporcionada por el Coordinador: ·Información académica que se considere de interés para transmitir desde los Decanatos/Dirección, (por ejemplo, normativas de permanencia y convocatorias, información sobre extinción de planes…etc.)
Evaluación del Cumplimiento de la Guía Docente:
CRITERIO EEES EVALUACIÓN PROFESOR/A
Logro Competencias estudiante
Cumplimiento calendario trabajo
Adecuación planteamiento actividades formativas.
Adecuación carga actividades formativas
Sistema de evaluación
Observaciones
Evaluación grupo: CRITERIO EVALUACIÓN PROFESOR/A
Resultados globales del grupo
Adecuación/Mejoras Sistema de evaluación
Actitud grupo: Disciplina académica.
Observaciones
Observaciones:
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ACTA CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA
JUNTA DE EVALUACIÓN/R.C.E.D- LICENCIATURAS Y DIPLOMATURAS
TITULACIÓN: ..................................................................................................................................
SEMESTRE: ...................................................................................................................................
CURSO: ..........................................................................................................................................
FECHA: ...........................................................................................................................................
COORDINADOR/A: ........................................................................................................................
ASISTENTES: .................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
EXCUSAN SU ASISTENCIA Y MANDAN INFORME ESCRITO: ..................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
NO EXCUSAN SU ASISTENCIA: ...................................................................................................
......................................................................................................................................................... Dado que en las juntas ordinarias ya se ha realizado la reflexión sobre las guías docentes, damos paso al análisis de los datos finales de curso. Información proporcionada por el Coordinador: Información académica que se considere de interés para transmitir desde los Decanatos/Dirección, (por ejemplo, normativas de permanencia y convocatorias, información sobre extinción de planes…etc.)
1. Análisis de los resultados globales del grupo 2. Sistemas de evaluación utilizados (breve descripción) 3. Cuestiones generales comentadas y/o debatidas 4. Casos que requieren atención especial y medidas acordadas 5. Propuestas de mejora para remitir a los Equipos Decanales/Dirección
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INFORME NO ASISTENCIA PROFESOR/A CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA
JUNTA DE EVALUACIÓN/R.C.E.D- LICENCIATURAS Y DIPLOMATURAS
PROFESOR/A: ...............................................................................................................................
MOTIVOS DE NO ASISTENCIA A REUNIÓN: ..............................................................................
TITULACIÓN: ..................................................................................................................................
MATERIA: .......................................................................................................................................
SEMESTRE: ...................................................................................................................................
CURSO: ..........................................................................................................................................
FECHA: ........................................................................................................................................... Dado que en las juntas ordinarias ya se ha realizado la reflexión sobre las guías docentes, damos paso al análisis de los datos finales de curso. Información proporcionada por el Coordinador: Información académica que se considere de interés para transmitir desde los Decanatos/Dirección, (por ejemplo, normativas de permanencia y convocatorias, información sobre extinción de planes…etc.)
1. Análisis de los resultados globales del grupo con los datos finales de curso 2. Sistemas de evaluación utilizados (breve descripción) 3. Cuestiones generales comentadas y/o debatidas 4. Casos que requieren atención especial y medidas acordadas 5. Propuestas de mejora para remitir a los Equipos Decanales/Directivos
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ACTA CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA
JUNTA DE EVALUACIÓN/R.C.E.D- TITULACIONES DE GRADO
TITULACIÓN: ..................................................................................................................................
SEMESTRE: ...................................................................................................................................
CURSO: ..........................................................................................................................................
FECHA: ...........................................................................................................................................
COORDINADOR/A: ........................................................................................................................
ASISTENTES: .................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
EXCUSAN SU ASISTENCIA Y MANDAN INFORME ESCRITO: ..................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
NO EXCUSAN SU ASISTENCIA: ...................................................................................................
......................................................................................................................................................... Dado que en las juntas ordinarias ya se ha realizado la reflexión sobre las guías docentes, damos paso al análisis de los datos finales de curso: Información proporcionada por el Coordinador:
Información académica que se considere de interés para transmitir desde los Decanatos/Dirección, (por ejemplo, normativas de permanencia y convocatorias, información sobre extinción de planes…etc.)
Evaluación del Cumplimiento de la Guía Docente: CRITERIO EEES EVALUACIÓN COORDINADOR/A
Logro Competencias estudiante
Cumplimiento calendario trabajo
Adecuación planteamiento actividades formativas.
Adecuación carga actividades formativas
Sistema de evaluación
Observaciones
Evaluación grupo: CRITERIO EVALUACIÓN COORDINADOR/A
Resultados globales del grupo
Adecuación/Mejoras Sistema de evaluación
Actitud grupo: Disciplina académica.
Observaciones
Observaciones:
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INFORME NO ASISTENCIA PROFESOR/A CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA
JUNTA DE EVALUACIÓN/R.C.E.D -TITULACIONES DE GRADO
PROFESOR/A: ...............................................................................................................................
MOTIVOS DE NO ASISTENCIA A REUNIÓN: ..............................................................................
TITULACIÓN: ..................................................................................................................................
MATERIA: .......................................................................................................................................
SEMESTRE: ...................................................................................................................................
CURSO: ..........................................................................................................................................
FECHA: ........................................................................................................................................... Dado que en las juntas ordinarias ya se ha realizado la reflexión sobre las guías docentes, damos paso al análisis de los datos finales de curso:
Información proporcionada por el Coordinador:
·Información académica que se considere de interés para transmitir desde los Decanatos/Dirección, (por ejemplo, normativas de permanencia y convocatorias, información sobre extinción de planes…etc.)
Evaluación del Cumplimiento de la Guía Docente:
CRITERIO EEES EVALUACIÓN COORDINADOR/A
Logro Competencias estudiante
Cumplimiento calendario trabajo
Adecuación planteamiento actividades formativas.
Adecuación carga actividades formativas
Sistema de evaluación
Observaciones
Evaluación grupo: CRITERIO EVALUACIÓN COORDINADOR/A
Resultados globales del grupo
Adecuación/Mejoras Sistema de evaluación
Actitud grupo: Disciplina académica.
Observaciones
Observaciones:
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CODIGO PROCESO PC 15
MPSGIC-PC 15 Versión 08 Página 23 de 25
ANEXO III. Documento de Actividades Formativas Personalizado de los estudiantes de Doctorado.
DOCUMENTO DE ACTIVIDADES PERSONALIZADO
PROGRAMA DE DOCTORADO EN
Nombre y apellidos del Investigador en Formación:
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DOCUMENTO DE ACTIVIDADES
Nombre y apellidos del Investigador en Formación:
Fecha de admisión al Programa de Doctorado:
Tutor:
Director:
ACTIVIDADES FORMATIVAS OBLIGATORIAS
Nombre de la actividad
Fecha
Inicio
Fecha
Fin
Nº de horas
Año en que se matricula
Resultados de aprendizaje
Calificación
ACTIVIDADES FORMATIVAS OPTATIVAS
Nombre de la actividad
Fecha
Inicio
Fecha
Fin
Nº de horas
Año en que se matricula
Resultados de aprendizaje
Calificación
OTRAS ACTIVIDADES
Nombre de la actividad
Fecha
Inicio
Fecha
Fin
Nº de horas
Año en que se matricula
Resultados de aprendizaje
Calificación
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CODIGO PROCESO PC 15
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Fecha de entrega del Documento de Actividades:
Visto bueno del Director/es de la Tesis El Investigador en Formación
(En el caso de codirección deberán firmar
Todos los Directores)
Visto bueno del Tutor de la Tesis
(Si no es Director o Codirector de la Tesis)
EVALUACIÓN DEL DOCUMENTO DE ACTIVIDADES POR LA COMISIÓN ACADÉMICA DEL PROGRAMA DE DOCTORADO:
La Comisión Académica del Programa de Doctorado acuerda emitir un informe de evaluación __________________3
En _________________ a _______ de ___________________________ de 20______
El Coordinador de la Comisión Académica
3 Positivo/Negativo. En caso de evaluación negativa, que será debidamente motivada, el doctorando deberá ser de nuevo evaluado en el plazo de
seis meses, a cuyo efecto elaborará un nuevo Plan de Investigación
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PA 01 Proceso de selección y contratación del PDI.
1. Objeto
2. Alcance
3. Referencias/Normativa
4. Definiciones
5. Desarrollo
6. Seguimiento y medición
7. Archivo
8. Responsabilidades
9. Rendición de cuentas
10. Diagrama de flujo
Versión Fecha Motivo de la modificación
01 10/10/2010 Edición Inicial
02 08/06/2011 Revisión Comisión de Certificación de ANECA
03 28/02/2013 Actualización proceso
04 30/10/2014 Modificación de indicadores
05 30/09/2015 Actualización proceso
06 01/10/2018 Inclusión de una nueva Definición, modificación de la codificación de todos los indicadores
07 21/01/2019 Se actualizan los siguientes apartados: Normativas, Definiciones, Desarrollo, Archivo, Responsabilidades y Rendición de Cuentas.
08 22/09/2021 Eliminación y modificación indicadores
Elaboración: VOAP Fecha: 10/ 10 /2010
Revisión: CECU Fecha: 25/10/2010
Aprobación: Fecha: 11/11/2010
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CODIGO PROCESO PA 01
MPSGIC-PA 01 Versión 08 Página 2 de 9
1. OBJETO. Establecer la sistemática a aplicar para recoger y valorar las necesidades de nuevo personal académico y el proceso a seguir hasta su contratación, de acuerdo con los criterios de incorporación del profesorado de la CEU UCH.
2. ALCANCE. Este procedimiento será de aplicación para la incorporación de nuevo personal docente a la Universidad CEU Cardenal Herrera.
3. REFERENCIAS/NORMATIVA.
- MEC-01 Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre de Universidades. - MEC-02 Ley Orgánica 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la Ley
Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre de Universidades. - BOE-03 RESOLUCIÓN de 4 de julio de 2012, de la Dirección General de
Empleo, por la que se publica y registra el XIII Convenio colectivo de ámbito estatal para los centros de educación universitaria e investigación.
- UCH-01 Normas de organización y funcionamiento de la Universidad CEU Cardenal Herrera
- UCH-21 Política General de Selección de Personal del CEU - UCH-22 Proceso General de Contratación del CEU.
4- DEFINICIONES. PDI: Personal Docente e Investigador. VOAP: Vicerrectorado de Ordenación Académica y Profesorado. CECU: Comisión para la Evaluación de la Calidad en la Universidad. CGC: Comisión de Garantía de la Calidad por centro. DCP: Dirección Corporativa de Personas POD: Plan de Ordenación Docente Profesor/a a tiempo completo o equivalente: Son aquellos profesores que ejercen su actividad docente e investigadora exclusivamente en la Universidad Cardenal Herrera-CEU, salvo autorización expresa de compatibilidad concedida por el Rector/a con carácter excepcional. Esta exclusividad se circunscribe al ámbito docente e investigador. Dedicarán a la actividad docente la parte de la jornada necesaria para impartir en cada curso un total de 240 horas.
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CODIGO PROCESO PA 01
MPSGIC-PA 01 Versión 08 Página 3 de 9
5. DESARROLLO. Fase 1. Previsión de necesidades docentes: Elaboración y aprobación del POD El POD reflejará la previsión de personal docente del curso académico. El proceso de estimación de necesidades lo inicia el VOAP, siendo revisado por la DCP y Gerencia, comprobando la adecuación organizativa y presupuestaria del POD propuesto, y que tendrá que ser aprobado anualmente por el Patronato de la Fundación Universitaria San Pablo CEU. Seguidamente, se podrá iniciar el proceso de selección y contratación del PDI. En el caso que surjan plazas no previstas en el POD inicial (sustituciones, renuncias, ampliaciones de grupos, etc.) se justificará en la aplicación informática diseñada a tal efecto -Gestión de Procesos- la necesidad de contratación, y será el VOAP y el área de Selección y Evaluación – DCP quien, tras su revisión académica, justificación de necesidades y presupuestaria resolverá sobre el inicio del proceso. Fase 2. Oferta pública y reclutamiento de candidaturas La Dirección de Departamento deberá reflejar una explicación clara y suficiente que apoye la necesidad de contratación de cada plaza vacante y cumplimentará una solicitud de contratación de personal docente. El documento será revisado y firmado por el Decano/a de Facultad y/o Director/a de la Escuela, quien lo elevará al VOAP para su traslado al área de Selección y Evaluación. El reclutamiento de candidaturas se realizará, salvo excepciones por confidencialidad, mediante oferta pública de las plazas planificadas y se abrirá un plazo para la recepción y concurrencia de candidatos por puesto. Asimismo, se establecerán los medios de promoción y reclutamiento necesarios. Todas las candidaturas recibidas deberán estar inscritas en la base de datos del Portal del Candidato del CEU. Fase 3. Criba curricular y preselección de candidaturas El área de Selección y Evaluación, en coordinación con la Dirección del Departamento, revisará en el Portal del Candidato del CEU. La parte académica efectúa la criba curricular en base a criterios curriculares y académicos; Personas realiza la criba en base a criterios de tipo organizativo, económico y/o laboral. Esta tarea se realiza en el Portal de Empleo del CEU, marcándose aquellas candidaturas que se ajustan a los requisitos recogidos en la solicitud de Contratación. Si el proceso de reclutamiento ha sido insuficiente, el área de Selección y Evaluación analizará el proceso y, en su caso, establecerá nuevos procedimientos para la recepción de nuevas candidaturas. La propuesta de preselección de candidaturas será comunicada al Decano/a y/o Director/a de Escuela donde esté asignada la plaza y al VOAP. Tras el visto bueno de la preselección de candidaturas, se pasará a la siguiente fase de evaluación. Fase 4. Evaluación Atendiendo a la Política General de Selección de Personal del CEU y el Proceso General de Contratación del CEU, el sistema de evaluación se basa en criterios objetivos y meritocráticos, ajustado a los requerimientos académicos, técnicos,
MANUAL DE PROCESOS
CODIGO PROCESO PA 01
MPSGIC-PA 01 Versión 08 Página 4 de 9
profesionales y personales de los perfiles docentes e investigadores. El sistema se compone de tres evaluaciones: 1. Evaluación Académica.
Entrevista Académica. Prueba Técnico-Pedagógica.
2. Evaluación Conductual. 3. Evaluación del Idioma. Cada evaluación posee un peso específico en el resultado global y será acordado previamente al inicio del proceso mediante acuerdo técnico de selección de PDI entre el VOAP y el área de Selección y Evaluación de la DCP. El resultado obtenido en cada una de las evaluaciones se promediará con el resto, teniendo en cuenta su ponderación específica Fase 5.- Valoración general de los candidatos entrevistados Tras las evaluaciones, una Comisión de Selección formada por los responsables académicos y representantes de la DCP realizará la propuesta de adjudicación de plazas compartiendo las valoraciones de los candidatos finalistas. Así, conocidas las valoraciones académicas y la evaluación conductual, se hará la propuesta de contratación a través del Director/a de Departamento; o, en su caso, se volverá a la fase de preselección o convocatoria de nuevas entrevistas. Fase 6.- Propuestas de contratación La propuesta de contratación la iniciará la Dirección de Departamento a través de la aplicación Gestión de Procesos de la Universidad. La propuesta de nueva alta de PDI se elevará al Decano/a de la Facultad/Dirección de la Escuela quien aceptará o rechazará la propuesta de contratación realizada. En caso de aceptación, elevará la propuesta al VOAP quien, por delegación de la Rectora de la Universidad y atendiendo a los resultados de las entrevistas realizadas, propondrá la contratación a la Dirección de Personas. El área de Selección y Evaluación de la DCP, en coordinación con la Dirección de Departamento, en base al plan de comunicación de candidaturas participantes informarán del estado de las candidaturas (personas seleccionadas y no seleccionadas). La candidatura propuesta conocerá previamente a su incorporación los aspectos académicos y laborales necesarios para su incorporación, quedando supeditada la aprobación definitiva a la Comisión de Buen Gobierno, Nombramientos y Retribuciones de la Fundación Universitaria San Pablo CEU. Por su parte, la DCP proporcionará el modelo oficial que se presentará en la Comisión de Buen Gobierno, Nombramientos y Retribuciones Fase 7.- Formalización del contrato de trabajo. Tras resolución de la plaza y candidatura propuesta, se inicia el proceso administrativo de contratación. El área de Selección y Evaluación de la DCP solicitará la documentación necesaria a la persona propuesta e informará del estado del proceso de selección. Asimismo, coordinará junto con los responsables académicos el proceso de acogida y de integración en la Universidad.
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CODIGO PROCESO PA 01
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Fase 8.- Plan de Acogida del nuevo profesorado El Director o Directora de Departamento será el tutor de acogida y el encargado resolver cuantas dudas académicas o de funcionamiento general le surjan a la persona recién incorporada. El PDI de nueva incorporación, formará parte del proceso de acogida de la Universidad diseñado al efecto para facilitar la integración en sus funciones académicas, investigadoras y de gestión (sesiones de bienvenida, correos y claves, información de accesos, plataformas académicas y de gestión, formación y desarrollo, procesos académicos y laborales, etc.).
6. SEGUIMIENTO Y MEDICIÓN. Los indicadores que se evaluarán en este proceso son los siguientes:
IN100-PA01 Número de profesores incorporados al título. IN200-PA01 Ratio entre el número de estudiantes y profesores de la titulación
7. ARCHIVO Identificación del registro Responsable custodia Propuesta de contratación VOAP Informe del perfil solicitado VOAP Informes de contratación Dirección de Personas, VOAP Resoluciones actas Consejo de Gobierno Secretaría General Resoluciones actas del Patronato de la Fundación sobre la contratación
Secretaría General
Documento contrato del personal Dirección de Personas Autorización para iniciar la labor docente o investigadores
Dirección de Personas, VOAP
Informe de los procesos de selección Dirección de Personas, VOAP El soporte de archivo será en papel e informático y el tiempo de conservación mínimo de 6 años.
8. RESPONSABILIDADES. Director/a de Departamento: Solicitar una nueva incorporación cuando lo requieran sus necesidades docentes, proponer al Decano/a un candidato adecuado, elaborar un informe sobre su idoneidad y la realización de la entrevista del candidato junto con el Decano/a y el Vicerrector/a.
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CODIGO PROCESO PA 01
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Decano/a: Elevar la propuesta del candidato al Vicerrector/a de Ordenación Académica y Profesorado y la realización de la entrevista del candidato junto con el Director/a del Departamento y el Vicerrector/a. Vicerrector/a: Por delegación del Rector/a, entrevistar al candidato junto con el Director/a de Departamento y Decano/a. Valorar su posible incorporación. Presentar la propuesta al Patronato por mediación del Rector/a. Rector/a: Realiza una entrevista al candidato siempre y cuando no delegue en el Vicerrector/a de Ordenación Académica y Profesorado. Patronato de la Fundación: Estudio de propuesta según presupuesto e idoneidad y aprueba o no. Responsable de Personas: Revisión organizativa y presupuestaria. Asesoramiento legal a Rectorado y elaboración del contrato. Comunicar al candidato y al Decano/a el nuevo nombramiento. Comisión Interna de Calidad: Informar a la CECU en sus Memorias de análisis de resultados sobre las necesidades de personal que hayan sido detectadas por los Directores de departamento.
9. RENDICIÓN DE CUENTAS. El VOAP y el área de selección y evaluación de la DCP mantendrán una comunicación permanente y continua que permita la detección de desviaciones durante el proceso de selección y contratación de PDI. Asimismo, anualmente presentarán un informe con datos agregados de los procesos de selección para presentar en la Comisión de Buen Gobierno, Nombramientos y Retribuciones y, si fuese necesario, se incluirán acciones de mejora que se deriven del análisis conjunto de los procesos de selección. Cuando se produzcan modificaciones en el proceso de selección y contratación, el responsable de Personas notificará a las partes implicadas en el proceso las modificaciones, utilizando para ello los medios que considere oportunos.
10. DIAGRAMA DE FLUJO
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Inicio
Solicitud de incorporación de
profesor
Director/a de Departamento
EVIDENCIA:Solicitud razonada con el
perfil de la plaza
Estudio de la propuesta
VOAPDirección Personas
Gerencia
- Estudio de la solicitud- Memoria de análisis de los resultados
¿es pertinente?
EVIDENCIA: Comunicación al Decano/a y Director/a de
Departamento Fin
Visto Bueno preselección de
candidatos
Decano/a – Director/a VOAP
Oferta pública de plazas y Preselección
de candidaturas
Dirección Personas Director/a
Departamento
Tribunal académico
Evaluación conductual y del idioma
Dirección de Personas
NO
SI
- Memoria del título. Programa
Formativo. - Análisis de necesidades.
Vacantes
¿se aprueba?
1
SI
NO
Entrevista académicaEVIDENCIA: Informe sobre competencias
técnicas
Valoración entrevista y evaluaciones
Comisión Selección
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CODIGO PROCESO PA 01
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1
Propuesta contratación a la Comisión de Buen Gobierno,
Nombramientos y Retribuciones de la FUSP
Rector/a
Formalización del contrato. Autorización para inicio de la labor docente o investidadora
Dirección Personas
EVIDENCIA: Contrato, autorización
Plan acogida nuevo profesorado
Director/a DepartamentoDirección de Personas
Fin
Informe revisión proceso
VOAP
Informe modificaciones proceso al Consejo de Gobierno
Dirección de Personas
Evidencia: Informe revisión
Evidencia: Acta Consejo de Gobierno
Propuesta contratación al Consejo de Gobierno
VOAP
¿se aprueba?
Sí
EVIDENCIA: Acta Consejo de Gobierno
Se vuelve a hacer oferta pública de
la/s plaza/sNo
¿se aprueba?
Sí
NoEVIDENCIA: Acta
Patronato
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MPSGIC-PA 01 Versión 08 Página 9 de 9
11. FICHA RESUMEN
ÓRGANO RESPONSABLE
Vicerrectorado de Ordenación Académica y Profesorado-Responsable de Personas
GR
UP
OS
DE
IN
TE
RÉ
S
IMPLICADOS Y MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN
Área de Selección y Evaluación – Dirección Corporativa de Personas: Diseñar, ejecutar y controlar los procesos de reclutamiento y selección.
Profesores y personal de apoyo: a través de sus representantes en Junta de Centro y Comisión de Garantía de Calidad. Encuestas de satisfacción, sugerencias, quejas y reclamaciones.
Equipo decanal: además de su participación en la CGC y Consejo de Gobierno, mediante sus propias reuniones, comunicaciones,…
Directores de Departamento: Detectando las necesidades de contratación.
RENDICIÓN DE CUENTAS
Presentación de informe con datos agregados de los procesos de selección en la Comisión de Buen Gobierno, Nombramientos y Retribuciones y, si fuese necesario, inclusión de acciones de mejora que se deriven del análisis conjunto de los procesos de selección. El Vicerrectorado de Ordenación Académica y Profesorado será el encargado de comunicar al Decano/a y Dirección de Departamento la resolución acerca de la incorporación de nuevo personal docente.
RECOGIDA Y ANÁLISIS DE INFORMACIÓN
El Servicio de Informática y el área de Personas aportan la información referente a los indicadores que junto con los informes de los Directores de Departamento acerca de las necesidades de personal el VOAP utiliza para el análisis de la información.
SEGUIMIENTO, REVISIÓN Y MEJORA
El VOAP y el área de selección y evaluación de la DCP mantendrán una comunicación permanente y continua que permita la detección de desviaciones durante el proceso de selección y contratación de PDI. Cuando se produzcan modificaciones en el proceso de selección y contratación, el Responsable de Personas notificará a las partes implicadas en el proceso las modificaciones, utilizando para ello los medios que considere oportunos. Las modificaciones que afecten al proceso deberán ser aprobadas en Consejo de Gobierno.
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MPSGIC-PA 02 Versión 09 Página 1 de 6
PA 02 Proceso para la formación del PDI
1. Objeto
2. Alcance
3. Referencias/Normativa
4. Definiciones
5. Desarrollo
6. Seguimiento y medición
7. Archivo
8. Responsabilidades
9. Rendición de cuentas
10. Diagrama de flujo
Versión Fecha Motivo de la modificación
01 15/10/2010 Edición Inicial
02 28/10/2010 Revisión Técnica UTC
03 08/06/2011 Revisión Comisión de Certificación de ANECA
04 11/04/2013 Actualización del proceso
05 30/10/2014 Eliminación y modificación de indicadores y evidencias
06 01/09/2015 Actualización del proceso
07 01/10/2018 Se modifica la codificación de los indicadores.
08 21/01/209 Se actualizan los apartados Desarrollo, Seguimiento, Archivo, Responsabilidades y Rendición de Cuentas
09 22/09/2021 Modificación denominación indicador
Elaboración: Dpto. Personas Fecha: 15/10/2010
Revisión: CECU Fecha: 08/11/2010
Aprobación: Consejo de Gobierno Fecha: 11/11/2010
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CODIGO PROCESO PA 02
MPSGIC-PA 02 Versión 09 Página 2 de 6
1. OBJETO. El objeto del presente procedimiento es establecer la sistemática para la Detección de Necesidades Formativas del PDI y elaborar, partiendo de las mismas, un Plan de Formación acorde a estas necesidades para finalmente evaluar el Plan una vez realizado.
2. ALCANCE. Este procedimiento será de aplicación para el diagnóstico e identificación de las necesidades de formación del Personal Docente e Investigador (PDI) de la Universidad CEU Cardenal Herrera.
3. REFERENCIA/NORMATIVA.
MEC-01 Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre de Universidades. MEC-02 Ley Orgánica 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la Ley Orgánica
6/2001, de 21 de diciembre de Universidades. BOE-03 RESOLUCIÓN de 4 de julio de 2012, de la Dirección General de Empleo,
por la que se publica y registra el XIII Convenio colectivo de ámbito estatal para los centros de educación universitaria e investigación.
4. DEFINICIONES. Plan de Formación: Se entiende por plan de formación al conjunto de actividades formativas dirigidas a cubrir las necesidades de formación del PDI que se realizarán durante el curso académico. Formación generalizada: Formación de carácter metodológico o general relacionada con las competencias de carácter general del Personal Docente e Investigador relacionado con la actividad docente. Formación especializada: Formación directamente relacionada con las materias o recursos o materiales incluidos en las Guías Docentes.
5. DESARROLLO. Las necesidades formativas del Personal Docente e Investigador son determinadas por distintos grupos: • Los propios profesores • La Junta de Facultad, Escuela o Centro • Los Departamentos • Consejo de Gobierno • Dirección de Personas El plan de formación incluye formación generalizada para todo Personal Docente e Investigador y formación específica dependiente del Departamento académico al que esté asignado el profesorado. Las propuestas de la formación especializada son presentadas al
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mismo tiempo que el resto de detecciones de necesidades formativas a través de un formulario que cumplimentan los responsables, y según las características de las solicitudes pueden llegar a ser consideradas como Programas Superiores. Considerando estas propuestas y analizando con detalle la información, la Dirección Corporativa de Personas, Área Formación y Desarrollo las integra, en el Plan de Formación del Personal Docente e Investigador. Este plan de formación es primeramente presentado ante el Consejo de Gobierno y debe ser aprobado por el Patronato de la Fundación CEU San Pablo y se publicará en el Portal del Personal (https://empleados.uchceu.es/). El desarrollo del Plan de Formación incluye el siguiente ciclo:
1. Diagnóstico de necesidades. 2. Análisis y búsqueda de soluciones formativas. 3. Distribución del presupuesto. 4. Análisis de proveedores. 5. Diseño del Plan de Formación. 6. Presentación para aprobación. 7. Comunicación y ejecución del Plan. 8. Gestión económica y logística 9. Seguimiento y medición/ evaluación de acciones.
6. SEGUIMIENTO Y MEDICIÓN. El Plan de Formación del Personal Docente e Investigador incluye mecanismos de medición de la satisfacción con la formación recibida a través de cuestionarios. El responsable del seguimiento y evaluación de la satisfacción es la Dirección Corporativa de Personas. El Área de Formación y Desarrollo propone mejoras según los resultados, que deberán ser aprobadas por el Patronato de la Fundación CEU San Pablo. Los indicadores que se evaluarán en este proceso son los siguientes: • E01AA-PA 02 Participación del PDI en cursos de formación • E02AA-PA02 Informe de resultados de evaluación de la satisfacción del personal
académico con los cursos de formación.
7. ARCHIVO. Identificación del Registro
Responsable Custodia
Plan de formación anual PDI Dirección Corporativa de Personas
Comunicación a PDI sobre el Plan de formación PDI
Dirección Corporativa de Personas
Cuestionarios sobre la calidad y satisfacción del curso
Dirección Corporativa de Personas
Evaluación y propuestas de mejora en la memoria anual Dirección Corporativa de
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de la Comisión Interna de Calidad Personas Acuerdos relativos a la aprobación del Plan de Formación por el Consejo de Gobierno
Secretaria/o General
Acuerdos relativos a la aprobación del Plan de Formación por el Patronato de la Fundación CEU San Pablo
Secretaria/o General
El soporte de archivo será en papel e informático y el tiempo de conservación mínimo de 6 años.
8. RESPONSABILIDADES. Decanos, Directores y Responsables de Departamentos (en colaboración con la información que le facilitan los Profesores e investigadores): Identifican, describen y facilitan las necesidades formativas y proponen cursos de formación en la fase de diagnóstico del Plan. Los responsables son los encargados de cumplimentar el formulario Dirección Corporativa de Personas: Elaboran la propuesta formativa y evalúan los resultados. Solicitan información a los vicerrectores y responsables para identificar con más detalle esas necesidades. Realiza la gestión. Comunica el Plan de Formación al personal docente, y difunde acciones de formación en medios impresos y telemáticos para profesores de la Universidad CEU Cardenal Herrera. Hace el seguimiento de los cursos de formación. Evaluación y propuestas de mejora al Plan de Formación que presentará a los Decanatos, Dirección de Escuela y Vicerrectores. Patronato de la Fundación CEU San Pablo: Aprobación del Plan de Formación.
9. RENDICIÓN DE CUENTAS. El responsable de la ideación del Plan de Formación es la Dirección Corporativa de Personas. Del seguimiento y medición de la formación recibida también se encarga el Área de Formación y Desarrollo que pasará los datos a Vicerrectorado de Ordenación Académica y Profesorado para analizar los resultados y elabora un informe para el propio Departamento de Personas, Rectorado y Vicerrectorado de Ordenación Académica y Profesorado Éstos (Departamento de Personas o Vicerrectorado de Ordenación Académica y Profesorado) a su vez presentan los resultados al Consejo de Gobierno para el adecuado seguimiento y mejora del Plan de Formación.
10. DIAGRAMA DE FLUJO.
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Inicio
Determinación de las necesidades formativas, identificación de demandas
Responsables de departamentos, profesores, Consejo de Gobierno.
Dirección de Personas
Elaboración de la propuesta formativa anual
Dirección Corporativa de Personas
¿se aprueba?
Comunicación del Plan de formación a los empleados
Dirección Corporativa de Personas
Gestión del desarrollo del Plan
Dirección Corporativa de Personas
Seguimiento y evaluación de la satisfacción
Área de Formación y Desarrollo
Análisis de resultados y elaboración de la memoria
Área de Formación y Desarrollo
Revisión de la memoria y propuesta de mejora
Área de Formación y Desarrollo
Modificación del plan
Dirección Corporativa de Personas
Fin
Informe con la asistencia y resultados de
cuestionarios de los cursos
EVIDENCIA:Plan de formación anual
EVIDENCIA:Intranet del Empleado
SI
NO
- Sugerencias de formación de los responsables
inmediatos - Solicitudes de formación de
los empleados al Dpto. de Personas
Presentación de la propuesta formativa al Patronato de la Fundación San Pablo
CEU
Rector/a
EVIDENCIA:Acta de la reunión del
Patronato de la Fundación San Pablo CEU
PE 02 Definición de la Política de PDI
PC 14 Proceso de información pública
Informa al Consejo de Gobierno del Nuevo Plan de Formación
Dirección Corporativa de Personas
EVIDENCIA: Acta Consejo de Gobierno
MANUAL DE PROCESOS
CODIGO PROCESO PA 02
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11. FICHA RESUMEN
ÓRGANO RESPONSABLE
Departamento de Personas
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IMPLICADOS Y MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN
Profesores y personal de apoyo: a través de sus
representantes en la Comisión de Garantía de Calidad. Encuestas de satisfacción, sugerencias, quejas y reclamaciones.
Equipo Decanal: además de su participación en la CGC, Junta de centro y Consejo de Gobierno, mediante sus propias reuniones, comunicaciones,…
Directores de Departamento: Detectando las necesidades de formación.
RENDICIÓN DE CUENTAS
Dirección Corporativa de Personas o en su defecto Vicerrectorado de Ordenación Académica y Profesorado, presentan el informe de resultados elaborado por la Dirección Corporativa de Personas al Consejo de Gobierno.
RECOGIDA Y ANÁLISIS DE INFORMACIÓN
La Dirección Corporativa de Personas estudia la información referente a los indicadores así como los resultados de las encuestas de evaluación de la satisfacción con la formación para analizar e informar de los resultados.
SEGUIMIENTO, REVISIÓN Y
MEJORA
Del seguimiento y medición de la formación recibida se encarga la Dirección Corporativa de Personas que analiza los resultados y elabora un informe para el propio Departamento de Personas, Rectorado y Vicerrectorado de Ordenación Académica y Profesorado. Éstos a su vez presentan los resultados al Consejo de Gobierno para el adecuado seguimiento y mejora del Plan de Formación. La Dirección Corporativa de Personas propone mejoras según los resultados, que deberán ser aprobadas por el Patronato de la Fundación CEU San Pablo.
MANUAL DE PROCESOS
CODIGO PROCESO PA 03
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PA 03. Proceso de evaluación de la docencia (DOCENTIA)
1. Objeto
2. Alcance
3. Referencias/Normativa
4. Definiciones
5. Desarrollo
6. Seguimiento y medición
7. Archivo
8. Responsabilidades
9. Rendición de cuentas
10. Diagrama de flujo
Versión Fecha Motivo de la modificación
01 30/09/2010 Edición Inicial
02 08/06/2011 Revisión Comisión de Certificación de ANECA
03 01/03/2013 Actualización del proceso
04 30/10/2014 Eliminación e incorporación de nuevos indicadores y evidencias
05 01/10/2018 Se modifica la codificación de los indicadores.
06 21/01/2019 Se actualizan los siguientes apartados, para adaptarse al nuevo programa Docentia+CEU: Definiciones, Desarrollo, Seguimiento, Archivo, Responsabilidades, Rendición de Cuentas. Se modifican
los indicadores.
07 22/09/2021 Eliminación de indicadores
Elaboración: UTC Fecha:30 /09/2010
Revisión: VOAP/CECU Fecha: 08/11/2010
Aprobación: Fecha: 11/11/2010
MANUAL DE PROCESOS
CODIGO PROCESO PA 03
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1. OBJETO.
El objeto del presente procedimiento es regular el modo en que la Universidad CEU-
Cardenal Herrera elabora, aprueba y revisa su Programa de Evaluación de la Docencia. En
el proceso se especifica también el modo en que se rinden cuentas a los grupos de interés y
en que los interesados pueden realizar las reclamaciones a los resultados obtenidos.
2. ALCANCE.
El alcance de este procedimiento hace referencia al Programa de Evaluación de la Docencia
(DOCENTIA) que anualmente convoca el Vicerrectorado de Ordenación Académica y
Profesorado y mediante el cual se evalúa al Personal Académico e Investigador de la
Universidad CEU Cardenal Herrera.
3. REFERENCIAS/NORMATIVA.
• MEC-09 RD 1393/2007 de 29 de Octubre, por el que se establece la ordenación de
las enseñanzas universitarias oficiales.
• UCH-05 Sistema de Garantía Interna de Calidad. Apartado 9 de Memorias de
verificación de títulos oficiales.
• MEC-24 RD 861/2010 por el que se modifica el RD 1393/2007.
• ANECA 06 Orientaciones para la elaboración de diseños de evaluación (DOCENTIA)
• ANECA 07 Herramientas para la evaluación de diseños de evaluación (DOCENTIA)
• UCH-09 Guía de evaluación (DOCENTIA)
• UCH-10 Guía del usuario (DOCENTIA)
• UCH-11 Programa para la evaluación de la Docencia. (DOCENTIA)
4. DEFINICIONES.
DOCENTIA+CEU. Programa de apoyo a la Evaluación de la Docencia impulsado por la
Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA)
Comisión de Evaluación. Regulada dentro del procedimiento DOCENTIA+CEU, es la
responsable de analizar los resultados del proceso de evaluación, solicitar las aclaraciones y
correcciones que sean necesarias y emitir un informe final del grado de consecución
individual y general de las prioridades. Está constituida por el/la Rector/a, el Vicerrector/a de
Ordenación Académica y Profesorado, el Vicerrector/a de Investigación, Director/a de
Universidades o Representante Académico de la Dirección General, el Director/a Corporativo
de Personas, el/la Gerente de la Universidad, el/la Responsable de personas de la
Universidad, los Decano/as y Director/a de Centro, un/a responsable de la UDEC que actúa
como secretario/a con voz pero sin voto y un/a representante del profesorado y un
representante de los alumnos.
MANUAL DE PROCESOS
CODIGO PROCESO PA 03
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Comisión de Garantía. Regulada dentro del procedimiento DOCENTIA, está constituida
por el Defensor/a Universitario/a, un/a miembro de la Dirección Corporativa de Personas,
Responsable de Personas de la Universidad, un/a responsable académico designado por el
Rector/a, un/a miembro de la UDEC, un/a miembro del equipo de Calidad Corporativo, el/la
Presidente del Comité de Empresa de la Universidad o miembro del Comité designado.
UDEC. Unidad de Desarrollo Estratégico y Calidad.
Evidencia. Pruebas que demuestran la veracidad de los datos aportados.
Herramientas para la evaluación. Documentos e instrumentos de trabajo que facilitan la
realización de los procesos de evaluación.
5. DESARROLLO.
El objetivo de la evaluación es cumplir y dar respuesta a los requerimientos normativos para
la implantación de los nuevos títulos de grado, máster y doctorado, garantizar el
cumplimiento de los criterios de garantía de calidad de las titulaciones universitarias,
mediante herramientas técnicas y sistemáticas que den fiabilidad al resultado y garantizar a
la sociedad la cualificación del profesorado y la calidad de las titulaciones que se imparten
en la Universidad CEU Cardenal Herrera.
La evaluación de la docencia contribuirá a facilitar la valoración y posicionamiento de los
docentes dentro del marco de las normas de promoción y retribución del profesorado (y
viceversa) ya que existen equivalencias en las dimensiones que integran ambos programas.
El DOCENTIA+CEU tiene carácter anual y se desarrolla en el ámbito temporal definido. Las
distintas fases tendrán lugar de forma secuencial y/o simultánea según el calendario general
que se refleja en el Anexo IV de la normativa de aplicación.
La Dirección Corporativa de Personas comunicará, en el mes de julio, previo al inicio del
curso académico, el calendario de actuaciones aprobado por el Comité de Dirección del
Docentia+CEU para ese ejercicio. La Dirección General hará públicas tanto las prioridades
institucionales consensuadas con cada Rector/a y aprobadas por el Patronato de la
Fundación, como los indicadores de los niveles de excelencia de las mismas.
Los Rectores y Gerente comunicarán a cada Facultad o Centro, antes del 30 de septiembre,
las prioridades del ejercicio en curso. Los Directores de Departamento, con la ayuda de los
Responsables de Área de Conocimiento, una vez conocidas sus prioridades, realizarán una
entrevista con el PDI, donde junto con éste, acordarán las prioridades y logros para alcanzar
la excelencia, siguiendo un proceso escalonado y descendente. Además, en esa reunión se
acordarán las necesidades de formación y desarrollo necesarias.
MANUAL DE PROCESOS
CODIGO PROCESO PA 03
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Los Directores de Departamento y Responsables deberán realizar al menos una entrevista
de seguimiento a lo largo del periodo de evaluación, con el objeto de favorecer la
consecución de las prioridades establecidas y activar las medidas necesarias para alcanzar
tal fin. En el desarrollo de estas reuniones, se hará referencia a los progresos conseguidos y
a las dificultades detectadas, se aclararán las dudas planteadas y se indicarán formas de
proceder concretas en la consecución de las prioridades.
El Responsable antes del 30 de septiembre del siguiente curso, evaluará la actividad y el
grado de consecución de las prioridades asignadas, valorará la documentación y evidencias
aportadas, y emitirá un informe normalizado de evaluación que elevará al Comité de
Evaluación.
El Rector/a, antes del 15 de octubre del siguiente curso, convocará al Comité de Evaluación
para analizar y valorar los informes de evaluación del PDI de su Universidad. El Comité de
Evaluación emitirá un informe preliminar del resultado, que comunicará al PDI en un plazo de
10 días para realizar las alegaciones que considere oportunas. El Comité de Evaluación,
antes del 15 de noviembre, emitirá un informe con el resultado final de la evaluación de cada
PDI, la distribución del global de las puntuaciones y la determinación de los niveles de
consecución, según los criterios que se hayan establecido para el ejercicio en curso. Este
informe final será elevado al Comité de Dirección del Docentia+CEU por el Rector/a de la
Universidad y finalmente será el Patronato de la Universidad quien apruebe los resultados
del D+CEU del año evaluado. La comunicación a los profesores de los resultados definitivos
se realizará con posteridad a la aprobación por el Patronato.
El Comité de Evaluación podrá celebrar cuantas sesiones considere necesarias dentro de
los plazos del calendario general, y podrá solicitar la presencia de los responsables y del PDI
evaluado para la aclaración y/o ampliación de información recogida en los informes.
Cada PDI evaluado recibirá el resultado individualizado de su evaluación a través de los
portales de información. Los resultados agregados del proceso de cada Universidad serán
públicos a través de los medios de comunicación habituales. Finalmente, la Dirección
Corporativa de Personas informará de los resultados agregados a la Representación Legal
de los Trabajadores.
En cualquier momento el Comité de Dirección podrá introducir cambios al calendario general
atendiendo a circunstancias propias del desarrollo del curso lectivo. Asimismo, los Consejos
de Gobierno podrán proponer para su Universidad ajustes sobre el calendario general del
proceso en función de sus circunstancias particulares. Estas propuestas se plantearán al
Comité de Dirección para su aprobación.
MANUAL DE PROCESOS
CODIGO PROCESO PA 03
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6. SEGUIMIENTO Y MEDICIÓN
El programa de evaluación de la docencia se aplicará anualmente evaluándose el curso
académico inmediatamente anterior.
Los resultados finales tras período de alegaciones en su caso, se darán a conocer tras la
aprobación de los mismos por el Patronato de la Universidad.
El Vicerrectorado de Ordenación Académica y profesorado y la Secretaría General son
quienes coordinan este proceso. Es al Vicerrectorado a quién le corresponde la coordinación
interna del proceso de evaluación, la organización y desarrollo.
La CECU y el VOAP son responsables de revisar el modelo, el protocolo de evaluación y el
procedimiento de aplicación antes de cada convocatoria teniendo en cuenta las directrices
de la ANECA y los resultados e incidencias de su aplicación práctica.
La CECU propondrá la aprobación de aquellas modificaciones consideradas oportunas en
función de la experiencia obtenida en convocatorias previas y de las sugerencias recibidas.
Cualquier miembro de la Comunidad Universitaria, bien individualmente o a través de algún
órgano de representación, podrá dirigir en todo momento sugerencias de modificación y
mejora.
Es la UDEC quién al finalizar el proceso realizará los informes de medición y análisis de
resultados del proceso de evaluación, remitiéndolos a Secretaría General y al VOAP para su
difusión tal y como viene recogido en el procedimiento.
El VOAP por su parte tras analizar la información recibida de la UDEC y la consulta a los
órganos correspondientes, propondrá las acciones de mejora necesarias para subsanar las
carencias detectadas en el profesorado tras el período de evaluación. Velará por las mismas,
e informará de su grado de cumplimiento.
IN100-PA03 Nº de profesores con resultado de evaluación en desarrollo.
IN101-PA03 Nº de profesores con resultado de evaluación apto.
IN102-PA03 Nº de profesores con resultado de evaluación óptima.
IN103-PA03 Nº de profesores con resultado de evaluación excelente.
E01AA-PA03 Informe global de resultados de la evaluación DOCENTIA +CEU
7. ARCHIVO.
Identificación del registro Responsable custodia
Convocatoria de evaluación Dirección Corporativa de
Personas
MANUAL DE PROCESOS
CODIGO PROCESO PA 03
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Nombramiento del Comité de Dirección FUSP
Nombramiento de Comité de Evaluación Secretaría General
Nombramiento de Comisión de Garantía Secretaría General
Evaluación por los responsables académicos Servicio de Informática
Autoevaluación del Profesorado Servicio de Informática
Resolución del Comité de Evaluación y Comisión de
Garantía.
Comisión de Evaluación
VOAP
Secretaría General
Informe final de resultados de evaluación VOAP
Secretaría General/UDEC
Plan de Mejora VOAP
El soporte de archivo será informático y el tiempo de conservación indefinido.
8. RESPONSABILIDADES
El Vicerrectorado de Ordenación Académica y Profesorado. Coordinación interna,
gestión administrativa y custodia de los expedientes y la resolución de las evaluaciones.
Dirección de Recursos Humanos. Gestión laboral derivada del proceso
Responsable de Evaluación Corporativo. Gestión administrativa y apoyo en el desarrollo
del proceso.
Secretaría General. Colabora en la coordinación del proceso junto con el VOAP.
Supervisan la organización y el desarrollo de la evaluación prestando asesoramiento técnico
a los responsables académicos y a la Comisión de Evaluación.
Servicio de Informática. Diseña las aplicaciones informáticas necesarias para facilitar la
recogida, sistematización, mantenimiento y archivo de la información.
CECU y VOAP. Son responsables de revisar el modelo, el protocolo de evaluación y el
procedimiento de aplicación antes de cada convocatoria teniendo en cuenta las directrices
de la ANECA y los resultados e incidencias de su aplicación práctica.
9. RENDICIÓN DE CUENTAS
El informe final de evaluación será enviado por el Comité de Evaluación a cada uno de los
profesores evaluados, informándoles del plazo de alegaciones al que pueden recurrir en el
supuesto que así lo consideren. Esta notificación se realizará a título personal y se
MANUAL DE PROCESOS
CODIGO PROCESO PA 03
MPSGIC- PA03 Versión 07 Página 7 de 11
encontrará disponible en el Portal de Personas en la Intranet de la Universidad. Asimismo,
se podrá tener acceso a través de la zona de intranet de cada uno de los profesores.
Del mismo modo, se notificará al Servicio de Recursos Humanos para la incorporación a su
expediente.
La UDEC elaborará un informe de resultados agregados del conjunto de profesores
evaluados. Este informe será elevado a los órganos de gobierno para su consideración.
10. DIAGRAMA DE FLUJO
MANUAL DE PROCESOS
CODIGO PROCESO PA 03
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Inicio
Convocatoria del procedimiento de evaluación y calendario de actuaciones
Dirección Corporativa de Personas
Comunicación prioridades a Facultades y Centros
Rector/a, Gerente
EVIDENCIA: Convocatoria y
Calendario
Entrevista con PDI para fijar prioridades, logros y
necesidades de formación
Directores de Departamento y Responsables
Definición prioridades institucionales
Dirección GeneralRector/a
Entrevista seguimiento de consecución de prioridades
Directores de Departamento y Responsables
Evaluación actividad y consecución de las
prioridades
Directores de Departamento y Responsables
Análisis y valoración de los informes de evaluación
Comité Evaluación
EVIDENCIA: Informe de Evaluación
EVIDENCIA: Informe preliminar de resultados
Posible presentación alegaciones al informe
provisional
PDI
1
MANUAL DE PROCESOS
CODIGO PROCESO PA 03
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Emisión informe de resultados tras alegaciones
Comité evaluación
Informática y Comité Evaluación
Comunicación al PDI de sus resultados
EVIDENCIA: Informe final de evaluación.
Fin
1
MANUAL DE PROCESOS
CODIGO PROCESO PA 03
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11. FICHA RESUMEN
ÓRGANO RESPONSABLE
Vicerrectorado de Ordenación Académica y Profesorado
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IMPLICADOS Y
MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN
❖ Profesores, personal de apoyo, PAS, estudiantes: a través de sus representantes en la Comisión de Garantía de Calidad. Encuestas de satisfacción, sugerencias, quejas y reclamaciones.
❖ Equipo decanal: además de su participación en la CGC y Consejo de Gobierno, mediante sus propias reuniones, comunicaciones,…
❖ Secretaría General: Supervisión y
asesoramiento técnico. ❖ Servicio de Informática: Diseña las
aplicaciones informáticas necesarias para facilitar la recogida, sistematización, mantenimiento y archivo de la información.
RENDICIÓN DE CUENTAS
El informe final de evaluación será enviado por la Comisión de Evaluación a cada uno de los profesores evaluados. Esta notificación se realizará a título personal y se encontrará disponible en el Portal de Personas en la Intranet de la Universidad Del mismo modo, se notificará al Servicio de Recursos Humanos para la incorporación a su expediente. La UDEC elaborará un informe de resultados agregados del conjunto de profesores evaluados. Este informe será elevado a los órganos de gobierno para su consideración.
RECOGIDA Y ANÁLISIS DE INFORMACIÓN
Es la UDEC quién al finalizar el proceso y con los datos aportados por el Servicio de Informática, realizará los informes de medición y análisis de resultados del proceso de evaluación, remitiéndolos a Secretaría General y al VOAP para su difusión tal y como viene recogido en el procedimiento. También se aportará el resultado de los indicadores para su análisis y toma de decisiones por parte del VOAP, Secretaría General y las CGC de las facultades y centros.
MANUAL DE PROCESOS
CODIGO PROCESO PA 03
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SEGUIMIENTO, REVISIÓN Y MEJORA
La CECU y el VOAP son responsables de revisar el modelo, el protocolo de evaluación y el procedimiento de aplicación antes de cada convocatoria teniendo en cuenta las directrices de la ANECA y los resultados e incidencias de su aplicación práctica. La CECU propondrá la aprobación de aquellas modificaciones consideradas oportunas en función de la experiencia obtenida en convocatorias previas y de las sugerencias recibidas. Cualquier miembro de la Comunidad Universitaria, bien individualmente o a través de algún órgano de representación, podrá dirigir en todo momento sugerencias de modificación y mejora.
MANUAL DE PROCESOS
CODIGO PROCESO PA 04
MPSGIC-PA 04 Versión 07 Página 1 de 6
PA 04 Proceso de evaluación de la satisfacción del PDI.
1. Objeto
2. Alcance
3. Referencias/Normativa
4. Definiciones
5. Desarrollo
6. Seguimiento y medición
7. Archivo
8. Responsabilidades
9. Rendición de cuentas
10. Diagrama de flujo
ANEXOS:
Cuestionario de satisfacción del PDI.
Versión Fecha Motivo de la modificación
01 29/09/2010 Edición Inicial
02 08/06/2011 Revisión Comisión de Certificación de ANECA
03 05/10/2011 Actualización información indicadores
04 20/02/2013 Modificación UTC/UDEC
05 30/10/2014 Corrección de errata y modificación de la denominación de la evidencia
06 30/09/2015 Modificación de las dimensiones evaluadas en la encuesta de satisfacción del PDI con el programa formativo
07 01/10/2018 Se actualiza el Desarrollo, Responsabilidades y Rendición de cuentas, y se modifica la codificación de los indicadores
Elaboración: UDEC Fecha: 29/09/2010
Revisión: CECU Fecha: 25/10/2010
Aprobación: Consejo de Gobierno Fecha: 11/11/2010
MANUAL DE PROCESOS
CODIGO PROCESO PA 04
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1. OBJETO.
Describir el procedimiento a seguir para conocer y analizar la satisfacción del personal
docente e investigador en relación a los aspectos implicados en el desarrollo de su
labor docente dentro de la Universidad.
2. ALCANCE.
El alcance de este procedimiento abarca la realización de una encuesta bienal dirigida
al personal docente e investigador de la Universidad.
3. REFERENCIA/NORMATIVA.
- MEC-09 Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la
ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales.
- MEC-24 Real Decreto 861/2010, de 2 de julio, por el que se modifica el Real
Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de
las enseñanzas universitarias.
- UCH-01 Normas de organización y funcionamiento de la Universidad Cardenal
Herrera.
- UCH-04 Manual de Sistema de Garantía Interna de Calidad (MSGIC-v3)
Política y objetivos de calidad.
4. DEFINICIONES.
PDI: Personal Docente e Investigador.
UDEC: Unidad de Desarrollo Estratégico y Calidad.
CECU: Comisión para la Evaluación de la Calidad en la Universidad.
CGC: Comisión de Garantía de Calidad por centro.
VOAP: Vicerrectorado de Ordenación Académica y Profesorado.
5. DESARROLLO.
Ámbito del Proceso
Realización de encuestas orientadas a conocer la opinión del PDI en relación con el
programa formativo de las titulaciones que se imparten en la Universidad CEU
Cardenal Herrera.
MANUAL DE PROCESOS
CODIGO PROCESO PA 04
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En el cuestionario se abordan las siguientes áreas consideradas imprescindibles en el
estudio de satisfacción del PDI:
Programa Formativo
Organización de la Enseñanza
Instalaciones e Infraestructuras
Alumnado
Fases del Proceso
1. La UDEC diseña los cuestionarios a utilizar para medir la satisfacción del PDI.
2. El VOAP da el visto bueno al cuestionario solicitando la opinión del Secretario/a
General.
3. La UDEC se coordina con el Servicio de Informática de la CEU UCH para la
gestión técnica de la herramienta informática que permita la respuesta on-line de
la encuesta.
4. Se da publicidad para que los colectivos implicados conozcan la existencia del
cuestionario, sus objetivos y el modo de cumplimentarlo:
Correo electrónico a los decanos y directores de departamento.
Correo electrónico al PDI
5. El Servicio de Informática o la UDEC activa los cuestionarios en la web de la
Universidad para que puedan ser cumplimentados on-line. Se da acceso a la
totalidad del PDI.
6. Los datos obtenidos se enviarán a la UDEC que procederá a su análisis con las
herramientas informáticas adecuadas en un tiempo no superior a 3 meses desde
la recepción de los datos.
7. La UDEC enviará el informe generado al VOAP para una vez revisado proceder
a su difusión entre el equipo directivo de la Universidad y entre las CGC de cada
centro.
8. Las CGC analizarán el informe y presentarán a la CECU las propuestas de
acciones de mejora correspondientes.
6. SEGUIMIENTO Y MEDICIÓN.
El estudio sobre la satisfacción del PDI se realiza bienalmente.
El indicador que será utilizado en este proceso:
IN100-PA04 Informe de resultados evaluación de la satisfacción del PDI con el
programa formativo. El informe corresponde con la evidencia E01AA-PA04
MANUAL DE PROCESOS
CODIGO PROCESO PA 04
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7. ARCHIVO.
Identificación del registro Responsable custodia
Resultados de la encuesta de satisfacción del
PDI
UDEC
Acciones de mejora planteadas por la Comisión
de Garantía de Calidad
CGC y UDEC
El soporte de archivo será en papel e informático y el tiempo de conservación mínimo
de 6 años.
8. RESPONSABILIDADES.
CECU: Analiza las propuestas de mejora de la Comisión de Garantía de Calidad.
Unidad de Desarrollo Estratégico y Calidad: Diseña el estudio cualitativo y
cuantitativo y es responsable de la ejecución, recolección y explotación de los datos.
VOAP: Aprueba el diseño del estudio presentado por la UDEC. Marca el cronograma
para la realización del estudio y da directrices sobre la forma de proceder.
Comisión de Garantía de Calidad: Analiza los resultados de los estudios y presenta
acciones de mejora.
9. RENDICIÓN DE CUENTAS.
La Unidad de Desarrollo Estratégico y Calidad diseña el estudio cualitativo y
cuantitativo para medir la satisfacción del PDI. Rinde cuentas del mismo al
Vicerrectorado de Ordenación Académica y Profesorado. Una vez que la UDEC tiene
el visto bueno del VOAP, ejecuta los estudios y obtiene resultados que tabula y
presenta a los equipos directivos de los centros y a la Comisión de Garantía de
Calidad. Este organismo analiza los datos y propone acciones de mejora.
Posteriormente estos datos son presentados a la CECU de la Universidad y al Consejo
de Gobierno por el/la Secretario/a General.
MANUAL DE PROCESOS
CODIGO PROCESO PA 04
MPSGIC-PA 04 Versión 07 Página 5 de 6
10. DIAGRAMA DE FLUJO
Inicio
Diseño del estudio
cuantitativo y
cualitativo
Unidad de
Desarrollo
Estratégico
Calidad
Supervisa el
diseño
metodológico del
estudio
VOAP
¿se aprueba?
Ejecución,
obtención y
tabulación de
resultados
UDEC
Analiza resultados
y propone
acciones de
mejora
Comisión De
Garantía de
Calidad
Aprobación y
traslado a la
CECU y al
Consejo de
Gobierno
Secretario/a
General
Fin
EVIDENCIA:
Presentación de
informe
EVIDENCIA:
Presentación de informe
con incorporación de
acciones de mejora
NO
SI
PC 11 Proceso de
análisis, medición y
mejora
- Resultados proceso para la
formación del PDI
- Resultados proceso de promoción
del PDI
- Resultados proceso para la
selección y contratación del PDI
- Resultados proceso de evaluación
de la satisfacción de los estudiantes
con el PDI
- Resultados proceso de evaluación
de la Docencia (DOCENTIA)
MANUAL DE PROCESOS
CODIGO PROCESO PA 04
MPSGIC-PA 04 Versión 07 Página 6 de 6
11. FICHA RESUMEN
ÓRGANO RESPONSABLE
VOAP/CECU/CGC
GR
UP
OS
DE
IN
TE
RÉ
S
IMPLICADOS Y
MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN
Profesores: a través de sus representantes en Junta de Centro y Comisión de Garantía de Calidad.
Equipo decanal: además de su participación en la CGC, Junta de centro y Consejo de Gobierno, mediante sus propias reuniones, comunicaciones,…
UDEC: Diseña el proceso. Servicio de Informática: Apoya a la UDEC
en la elaboración de los mecanismos para la evaluación de las encuestas..
RENDICIÓN DE CUENTAS
La Unidad de Desarrollo Estratégico y Calidad diseña el estudio cualitativo y cuantitativo para medir la satisfacción del PDI. Rinde cuentas del mismo al VOAP.
RECOGIDA Y ANÁLISIS DE INFORMACIÓN
Una vez que la UDEC tiene el visto bueno del VOAP, ejecuta los estudios y obtiene resultados que tabula y presenta a los equipos directivos de los centros y a la Comisión de Garantía de Calidad.
SEGUIMIENTO, REVISIÓN Y MEJORA
Las CGC analizan los datos y proponen acciones de mejora. Posteriormente estos datos son presentados a la CECU de la Universidad y al Consejo de Gobierno por el/la Secretario/a General. El estudio de satisfacción del PDI se realiza bienalmente
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PA 05 Proceso de evaluación de la satisfacción de los estudiantes con el PDI.
1. Objeto
2. Alcance
3. Referencias/Normativa
4. Definiciones
5. Desarrollo
6. Seguimiento y medición
7. Archivo
8. Responsabilidades
9. Rendición de cuentas
10. Diagrama de flujo
Versión Fecha Motivo de la modificación
01 30/09/2010 Edición Inicial
02 08/06/2011 Revisión Comisión de Certificación de ANECA
03 05/10/2011 Actualización información indicadores
04 01/03/2013 Actualización del proceso
05 01/10/2018 Se elimina el anexo y se actualiza el Desarrollo. Se modifica la codificación del indicador.
Elaboración: UDEC Fecha: 30/09/2010
Revisión: CECU Fecha: 25/10/2010
Aprobación: Consejo de Gobierno Fecha: 11/11/2010
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1. OBJETO.
El objeto del presente procedimiento es establecer la sistemática para analizar el grado de
satisfacción de los estudiantes con respecto al PDI en la Universidad CEU Cardenal Herrera.
2. ALCANCE.
El alcance de este procedimiento abarca la realización de encuestas dirigidas a los
estudiantes de Grado y Máster para valorar la calidad docente.
En el caso de los Grados se realizan dos encuestas anuales dirigidas a los estudiantes para
valorar la calidad docente, la primera entre noviembre y diciembre del curso académico, que
permite valorar el grado de satisfacción de los estudiantes con los profesores que han
impartido materias durante el primer semestre. La segunda entre los meses de abril y mayo,
para analizar la opinión de los alumnos con los profesores que imparten materias de 2º
semestre o anuales.
En el caso de los Másteres se realiza una encuesta por profesor/materia una vez que el
profesor ha finalizado el periodo de clases que comprende la materia.
3. REFERENCIA/NORMATIVA.
- MEC-09 Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación
de las enseñanzas universitarias oficiales.
- MEC-24 Real Decreto 861/2010, de 2 de julio, por el que se modifica el Real Decreto
1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas
universitarias oficiales.
- UCH-01 Normas de organización y funcionamiento de la Universidad Cardenal Herrera.
- UCH-04 Manual del Sistema de Garantía Interna de Calidad (MSGIC-v3) Política y
objetivos de calidad.
4. DEFINICIONES.
Grupo de interés: Toda aquella persona, grupo o institución que tiene interés en la
Universidad, en las enseñanzas o en los resultados obtenidos.
PDI: Personal Docente e Investigador.
UDEC: Unidad de Desarrollo Estratégico y Calidad.
CECU: Comisión para la Evaluación de la Calidad en la Universidad.
VOAP: Vicerrectorado de Ordenación Académica y Profesorado.
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5. DESARROLLO.
Ámbito del Proceso
La encuesta sobre la evaluación de la docencia en la Universidad CEU Cardenal Herrera,
recoge información sobre la valoración que los estudiantes realizan de la enseñanza que
reciben, con el objeto de mejorar la calidad de la actuación docente.
La encuesta se realiza anualmente y en dos periodos diferenciados en el caso de los Grados:
Antes de los exámenes de primer semestre, para obtener los datos relativos a la calidad
de la docencia de los profesores que han impartido materias durante el primer semestre.
Antes de los exámenes de segundo semestre, para obtener los datos relativos a la
calidad de la docencia de los profesores que han impartido materias durante el segundo
semestre y todo el curso.
La evaluación docente en los programas de máster se realiza una vez que el profesor ha
finalizado de impartir su materia.
En el cuestionario se abordarán las siguientes áreas consideradas imprescindibles en el
estudio de la satisfacción de los estudiantes con la actividad docente:
Actitud y entusiasmo (implicación) del profesor
Calidad y utilidad del aprendizaje
Organización y claridad en las explicaciones, los materiales, los objetivos…
Contenidos: relaciones/implicaciones, profundidad del tratamiento, actualización,
enfoques diversos
Interacción con el grupo: promoción de las discusiones, de preguntas y respuestas,
escucha y consideración de las ideas de los alumnos, etc.
Trato individual: afabilidad con los alumnos, interés por las dificultades de cada uno,
disponibilidad, etc.
Evaluación: equidad, ajuste a los contenidos, calificación, realimentación proporcionada a
los alumnos…
Utilidad de los trabajos pedidos y relación con el resto de contenidos.
Carga de trabajo, ritmo y dificultad del curso.
Valoración global.
Fases del Proceso
1. La CECU solicita estudios cualitativos y cuantitativos para medir la satisfacción de los
estudiantes sobre la enseñanza recibida en cada una de las materias impartidas en la
titulación o programa de máster al que el alumno pertenece.
2. La UDEC diseña los cuestionarios a utilizar para medir la satisfacción de los estudiantes.
3. El Secretario/a General y el VOAP dan el visto bueno a los cuestionarios.
4. La UDEC se coordina con el Servicio de Informática de la UCH para la gestión técnica de
la herramienta informática que permita la respuesta on-line de las encuestas.
5. Se da publicidad para que los colectivos implicados conozcan la existencia de los
cuestionarios, sus objetivos y el modo de cumplimentarlos:
Correo electrónico a los Decanos, Directores de Departamento, Coordinadores
de Titulación.
Correo electrónico a los profesores.
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Correo electrónico a los alumnos.
6. El Servicio de Informática activa los cuestionarios en la web de la Universidad para que
puedan ser cumplimentados on-line.
7. El Servicio de Informática generará un informe individual por materia y grupo en el que
el profesor imparte docencia, con la siguiente información:
a) Por cada pregunta
Puntuación media por pregunta del profesor en el grupo.
Puntuación media por pregunta de todos los profesores que imparten docencia en el
grupo.
Puntuación media por pregunta de todos los profesores del mismo departamento.
Puntuación media por pregunta de todos los profesores de la misma titulación.
b) Medias totales
Puntuación media total del profesor en el grupo.
Puntuación media total de todos los profesores del grupo.
Puntuación media total de todos los profesores del mismo departamento.
Puntuación media total de todos los profesores de la misma titulación.
Se añadirán además gráficos por:
Comparativa de medias por dimensiones (profesor, grupo, departamento, titulación).
Comparativa de medias totales (profesor, grupo, departamento, titulación).
Desviación de la puntuación obtenida por el profesor, con respecto a la media del
grupo, del departamento y de la titulación.
Este informe deberá ser realizado por el departamento de informática y puesto a disposición
de cada profesor en la intranet cuando el Vicerrectorado de Ordenación Académica y
Profesorado ordene su difusión.
8. La UDEC realizará el análisis de los datos globales generando un informe (por
dimensiones) que mostrará la siguiente información:
Ficha técnica
Características de la encuesta
Resultados por Universidad
Resultados por Departamento
Resultados por Facultad y Escuela
Resultados por Titulación
Conclusiones.
9. La UDEC enviará el informe generado al Secretario/a General y al Vicerrectorado de
Ordenación Académica y Profesorado para, una vez revisado, proceder a su difusión entre el
equipo directivo de la Universidad y entre las CGC de cada centro.
10. El VOAP analizará el informe y presentará a la CECU y al Consejo de Gobierno las
propuestas de acciones de mejora correspondientes.
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6. SEGUIMIENTO Y MEDICIÓN.
La evaluación de la calidad docente en los programas de Grado y Máster de la Universidad
CEU Cardenal Herrera se realiza anualmente.
El indicador que serán evaluado en este proceso:
IN100-PA05 Informe de resultados evaluación de la satisfacción de los alumnos con el
PDI. El informe se corresponde con la evidencia E01AA-PA05.
7. ARCHIVO.
Identificación del registro Responsable custodia
Actas y/o resolución de la CECU sobre la
necesidad de la medición de satisfacción de los
estudiantes con el PDI
Secretaría General
Resultados de la encuesta de satisfacción de
los estudiantes con el PDI
VOAP/UDEC
Acciones de mejora planteadas por el VOAP VOAP/UDEC
El soporte de archivo será en papel e informático y el tiempo de conservación mínimo de 6
años.
8. RESPONSABILIDADES.
CECU: Solicita estudios cualitativos y cuantitativos para medir la satisfacción de los
estudiantes con el PDI en la Universidad CEU Cardenal Herrera. Analiza las propuestas de
mejora del VOAP.
Unidad de Desarrollo Estratégico y Calidad: Diseña el estudio cualitativo y cuantitativo y
es responsable de la ejecución, recolección y explotación de los datos globales.
Servicio de Informática: Es responsable de la explotación de los datos individuales por
profesor.
Secretario/a General y Vicerrectorado de Ordenación Académica y Profesorado:
Aprueban el diseño del estudio presentado por la UDEC. Marcan el cronograma para la
realización del estudio y dan directrices sobre la forma de proceder.
VOAP: Analiza los resultados de los estudios y presenta acciones de mejora.
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9. RENDICIÓN DE CUENTAS.
La Unidad de Desarrollo Estratégico y Calidad diseña el estudio cualitativo y cuantitativo para
medir la satisfacción de los estudiantes con el PDI. Rinde cuentas del mismo a la Secretaría
General y al Vicerrectorado de Ordenación Académica y Profesorado. Una vez que la UDEC
tiene el visto bueno de la Secretaría General y del Vicerrectorado de Ordenación Académica
y Profesorado, ejecuta los estudios y obtiene resultados que tabula y presenta a los equipos
directivos del los centros. El VOAP analiza los datos y propone acciones de mejora.
Posteriormente estos datos son presentados a la CECU de la Universidad y al Consejo de
Gobierno.
10. DIAGRAMA DE FLUJO
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Inicio
Solicitud de investigación
sobre la satisfacción de
los estudiantes con la
calidad de la docencia en
la Universidad CEU UCH
CECU
Diseño del estudio
cuantitativo y
cualitativo
Unidad de
Desarrollo
Estratégico y
Calidad
Supervisa el
diseño
metodológico del
estudio
Secretario/a
General/VOAP
¿se aprueba?
Ejecución,
obtención y
tabulación de
resultados
UDEC/Servicio de
Informática
Analiza resultados
y propone
acciones de
mejora
VOAP
Aprobación y
traslado a La
CECU y al
Consejo de
Gobierno
Secretario/a
General
Fin
EVIDENCIA:
Presentación de
informe datos globales
satisfacción de los
estudiantes con la
calidad docente
EVIDENCIA:
Presentación de informe
con incorporación de
acciones de mejora
NO
SI
PC 11 Proceso de
análisis, medición y
mejora
EVIDENCIA:
Presentación de
informes individuales
para los profesores
Resultados
proceso de
atención a las
sugerencias o
reclamaciones
PC 14 Proceso de
difusión de
información pública
11. FICHA RESUMEN
ÓRGANO RESPONSABLE
Secretario/a General/CECU/Vicerrectorado de Ordenación Académica y Profesorado
GR
UP
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DE
IN
TE
RÉ
S
IMPLICADOS Y MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN
Profesores: a través de sus representantes en la Comisión de Garantía de Calidad. Equipo decanal: además de su participación en la CGC y Consejo de Gobierno, mediante sus propias reuniones, comunicaciones,… UDEC: Recoge y explota los datos. Servicio de Informática: Apoya a la UDEC en la elaboración de los mecanismos para la evaluación de las encuestas.
RENDICIÓN DE CUENTAS
La Unidad de Desarrollo Estratégico y Calidad diseña el estudio cualitativo y cuantitativo para medir la satisfacción de los estudiantes con el PDI. Rinde cuentas del mismo al Secretario/a General y al Vicerrectorado de Ordenación Académica y Profesorado.
RECOGIDA Y ANÁLISIS DE INFORMACIÓN
Una vez que la UDEC tiene el visto bueno del Secretario/a General y del Vicerrectorado de Ordenación Académica y Profesorado, ejecuta los estudios y obtiene resultados que tabula y presenta a los equipos directivos de los centros.
SEGUIMIENTO, REVISIÓN Y MEJORA
El VOAP analiza los datos y propone acciones de mejora. Posteriormente estos datos son presentados a la CECU de la Universidad y al Consejo de Gobierno. La evaluación de la satisfacción de los estudiantes con el PDI se realiza anualmente.
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PA 06 Proceso de promoción del PDI.
1. Objeto
2. Alcance
3. Referencias/Normativa
4. Definiciones
5. Desarrollo
6. Seguimiento y medición
7. Archivo
8. Responsabilidades
9. Rendición de cuentas
10. Diagrama de flujo
Versión Fecha Motivo de la modificación
01 10/10/2010 Edición Inicial
02 26/10/2010 Revisión técnica UTC
03 08/06/2011 Revisión Comisión de Certificación de ANECA
04 28/02/2013 Actualización proceso
05 01/10/2018 Actualización del Desarrollo y dos indicadores, modificación codificación de todos los indicadores
Elaboración: VOAP Fecha: 10/ 10 /2010
Revisión: CECU Fecha: 08/11/2010
Aprobación: Consejo de Gobierno Fecha: 11/11/2010
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1. OBJETO.
Establecer la sistemática por la cual se reconoce y promociona el personal Docente e
Investigador.
2. ALCANCE.
Este procedimiento será de aplicación para todos los profesores con dedicación a
tiempo completo o parcial de la CEU UCH.
3. REFERENCIAS/NORMATIVA.
Estas normas de promoción dan cumplimiento a lo dispuesto en el artículo 62.3 de las
Normas de Organización y Funcionamiento que exigen la regulación reglamentaria del
régimen de promoción del profesorado a las categorías contempladas en el artículo 62
de las mismas.
• MEC-01 / MEC-02 Ley Orgánica de Universidades.
• BOE-03 RESOLUCIÓN de 4 de julio de 2012, de la Dirección General de Empleo,
por la que se publica y registra el XIII Convenio colectivo de ámbito estatal para los
centros de educación universitaria e investigación.
• UCH-01 Normas de organización y funcionamiento de la Universidad CEU Cardenal
Herrera.
• UCH-06 Sistema de Evaluación y Desarrollo del PDI: Docentia+CEU (D+CEU)
• UCH-21 Reglamento de Sistema de Promoción del Profesorado CEU
5. DESARROLLO.
PROMOCION A LAS DISTINTAS CATEGORIAS DE PROFESORADO
Reglas comunes a todos los procedimientos de promoción
a) Toda promoción requiere de la solicitud formal del interesado dentro de los plazos y
en los términos que correspondan a cada categoría a la que se pretenda acceder.
b) Las solicitudes formales deberán referir la existencia de los requisitos para la
obtención de la categoría a la que se opte, así como la justificación de los mismos, a
excepción de los informes y evaluaciones que se deban producir en cada caso durante
el procedimiento para dar cumplimiento a los requisitos, y, en todo caso, el currículo
del solicitante. Las solicitudes y la oportuna documentación generada estarán a
disposición del interesado.
c) Excepto en el supuesto de la promoción a Profesor Colaborador Doctor, que será
automática, verificados los requisitos necesarios para ello, sólo podrán concurrir a las
pruebas de promoción convocadas aquellos profesores que, habiendo acreditado la
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concurrencia de los requisitos para la obtención de la categoría, lo soliciten en el plazo
establecido en la convocatoria.
d) La convocatoria de cada una las plazas de las correspondientes categorías, se
realizará por la Comisión Permanente del Consejo de Gobierno, en el mismo acto,
anualmente y en función de las necesidades académicas, la disponibilidad de recursos
y la existencia de solicitantes, una vez finalizado el proceso de determinación de la
concurrencia de los requisitos para la obtención de la categoría.
e) La concurrencia de los requisitos para la promoción vendrá referida al momento de
la petición de la promoción.
f) En el caso de promoción a Profesor Titular y Catedrático, el Rector/a oída la
Comisión Permanente del Consejo de Gobierno, podrá denegar la solicitud cuando no
se reúnan los requisitos mínimos. Esta resolución motivada deberá ser comunicada al
profesor candidato quien podrá presentar una reclamación ante el Rector/a en un
plazo de 3 días hábiles desde la comunicación, y éste resolverá.
Procedimiento para la obtención de la categoría de Profesor/a Colaborador/a
Doctor/a.
1. El Profesor/a Colaborador/a que obtenga el grado de Doctor lo comunicará al
Director/a de Departamento, al Decano/a o Director/a de Escuela y al Vicerrector/a
competente, junto con el documento que lo acredite y una solicitud de promoción.
2. El Vicerrector/a presentará la solicitud de promoción a la Comisión Permanente de
Consejo de Gobierno, y tras su aprobación, el Rector/a comunicará el nombramiento
del Profesor Colaborador Doctor al Patronato.
Procedimiento para la obtención de la categoría de Profesor/a Adjunto/a.
1. El Profesor/a Colaborador/a Doctor/a que haya obtenido la acreditación a Profesor/a
Contratado/a Doctor/a, Profesor/a de Universidad Privada, lo comunicará al Director/a
de Departamento, al Decano/a o Director/a de Escuela y al Vicerrector/a competente,
junto con el documento que lo acredite y una solicitud de promoción, indicando el área
de conocimiento para la que se solicita
2. El Vicerrector/a competente presentará la solicitud de promoción a la Comisión
Permanente del Consejo de Gobierno, junto con un informe de Evaluación
DOCENTIA+CEU del profesor/a en el que se indique si reúne los requisitos necesarios
para el acceso a la categoría de Profesor/a Adjunto/a. La solicitud únicamente podrá
denegarse por la Comisión Permanente del Consejo de Gobierno cuando el Profesor
/a solicitante no reúna los requisitos. No obstante, en caso de denegación, el
profesor/a solicitante podrá efectuar una reclamación al Rector/a en el plazo de 3 días
hábiles desde su notificación, y éste deberá resolver la reclamación con carácter
urgente.
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3. El Rector/a oída la Comisión Permanente del Consejo de Gobierno, comunicará la
propuesta de nombramiento del Profesor/a Adjunto/a al Patronato de la Fundación.
La promoción a las categorías de Profesor/a Titular y Profesor/a Catedrático/a:
Procedimiento para determinar los requisitos para la concurrencia a las pruebas.
1. Los profesores que aspiren a la promoción como Profesor/a Titular o Profesor/a
Catedrático/a informarán al Director de Departamento y al Responsable del Área de
conocimiento del que dependan, que estiman reunir las exigencias requeridas en este
Reglamento, con indicación explícita de si se justifica la acreditación pública o se
solicita un proceso de promoción interna. Cada Director/a de Departamento elevará al
Decano/a o Director/a de Escuela correspondiente y al Vicerrector/a competente, las
comunicaciones recibidas.
2. Una vez examinada la adecuación de la solicitud de plazas de promoción a las
necesidades de la Facultad o Escuela, y el cumplimiento de los requisitos mínimos de
la categoría correspondiente, el Decano/a o el Director/a de Escuela lo comunicará al
Vicerrector/a competente, que presentará en la Comisión Permanente del Consejo de
Gobierno la propuesta, antes del 15 de enero de cada año.
3. La puntuación de la exigencia establecida en los arts. 5.1.1ª y 6.1.1ª de este
Reglamento, para la solicitud de reconocimiento de la categoría académica y
promoción a Profesor/a Titular o Catedrático/a respectivamente, se efectuará
considerando los resultados obtenidos en el Sistema DOCENTIA+CEU, conforme a lo
establecido en la normativa del mismo y en la siguiente forma:
a) 3 puntos por año evaluado: EXCELENTE
b) 2 puntos por año evaluado: ÓPTIMO
c) 0 puntos por año evaluado: APTO O EN DESARROLLO
4. El Rector/a, oída la Comisión Permanente del Consejo de Gobierno, podrá denegar
la solicitud cuando no se reúnan los requisitos mínimos señalados en el apartado
5.1.1ª y 6.1.1ª de este Reglamento en los casos respectivos. Esta resolución motivada
deberá ser comunicada al profesor/a candidato/a quien podrá presentar una
reclamación ante el Rector/a en un plazo de 3 días hábiles desde la comunicación, y
éste resolverá sobre la reclamación antes de la solicitud indicada en el apartado
siguiente.
5. El Rector/a comunicará a los órganos competentes de la Fundación el número,
categoría y área de conocimiento de las plazas que se deben convocar, con
justificación del criterio adoptado en la propuesta.
6. Los órganos competentes de la Fundación examinarán la propuesta y su viabilidad
presupuestaria, de acuerdo con las previsiones acordadas por el Patronato de la
Fundación.
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7. Los órganos competentes de la Fundación comunicarán al Rector/a de cada
Universidad el número y categoría de las plazas que han de ser convocadas, de
acuerdo con la disponibilidad presupuestaria y las condiciones y estructura de las
áreas de conocimiento para las que se solicitan las plazas.
8. A continuación, el Vicerrector/a competente presentará a la Comisión Permanente
del Consejo de Gobierno la propuesta de número de plazas a convocar en cada
categoría, así como el área o grupo de áreas de conocimiento a las que han de
adscribirse, surtiendo efectos económicos a partir del curso contemplado
presupuestariamente.
Procedimiento para obtener la categoría de Profesor/a Titular y Catedrático/a.
1. Tras la recepción de la documentación, la Comisión Permanente del Consejo de
Gobierno de la Universidad, a propuesta del Vicerrector/a con competencia en este
ámbito, acordará el inicio de los procesos de promoción para las categorías
académicas de Profesor/a Titular y Catedrático/a que procedan, de acuerdo con el art.
9.8 de este Reglamento, así como la propuesta de profesores evaluadores, previa
consulta al Director/a del Departamento. Los profesores/as evaluadores serán
nombrados por el Rector/a a propuesta del Vicerrector/a con competencia en este
ámbito y una vez oída la Comisión Permanente del Consejo de Gobierno, de acuerdo
con lo establecido en el art. 12 de este Reglamento.
2. No obstante, este procedimiento podrá modificarse en el caso de un acuerdo con
Agencias de Calidad Universitaria competentes que asuman la función
correspondiente a la ponderación del baremo.
3. No se requerirá la apertura de un proceso de promoción interna para las plazas
convocadas a las que sólo opte un/a candidato/a procedente del sistema de
acreditación externa previsto en los arts. 5.1.2ªa) y 6.1.2ªa) de este Reglamento. En
otro caso, el proceso de evaluación será aplicable a todos los candidatos que opten a
las plazas publicadas.
4. La valoración de los candidatos/as de acuerdo con el baremo será encomendada,
en cada plaza, a tres profesores/as de igual o superior categoría académica a la de la
plaza convocada, pertenecientes a la misma área de conocimiento y que no sean
profesores/as de la universidad convocante, y que deberán establecer la priorización
en función de la puntuación obtenida. Los profesores/as evaluadores/as serán
informados de su elección de forma individual y del deber de reserva respecto de esta
designación, y se omitirá la indicación de quiénes son los otros evaluadores/as. La
infracción de este deber de reserva conllevará la remoción del designado/a y el
nombramiento de un/a nuevo/a evaluador/a.
5. Los/as profesores/as evaluadores/as presentarán un informe sobre la evaluación
positiva o negativa, con indicación explícita de la puntación obtenida en cada uno de
los tres apartados evaluables del baremo, y conforme a los criterios de aplicación de
dicho baremo en el plazo de 20 días hábiles desde su designación y del envío de la
documentación. En el caso de que requieran una información adicional o alguna
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explicación concreta, ésta deberá ser solicitada al candidato/a por el Vicerrector/a
competente manteniendo la reserva sobre la identidad del evaluador/a, y el plazo
podrá en ese caso prorrogarse diez días hábiles más.
6. En el caso de que más de un candidato/a cumpliere los requisitos exigidos para una
misma plaza convocada, se designarán tres profesores/as evaluadores/as que
elaborarán una propuesta motivada en la que darán prioridad a uno/a de aquellos, en
función de la puntuación obtenida en el baremo. El procedimiento de designación y
propuesta se efectuará de acuerdo con las reglas previstas en los apartados 4 a 6 de
este artículo.
7. Efectuada la evaluación, el Vicerrector/a competente informará del resultado de la
misma a la Comisión Permanente del Consejo de Gobierno.
Reglas para la designación de evaluadores/as y de miembros de Comisiones
1. La propuesta de los dos profesores/as evaluadores/as del Vicerrector/a competente
a la que se refiere el art. 11.1 de este Reglamento, se efectuará mediante un sorteo a
partir de un listado de 25 profesores/as de categoría igual o superior del área o grupo
de áreas de conocimiento de la plaza convocada. Adicionalmente en ese sorteo, se
incluirán otros dos profesores/as evaluadores/as suplentes para dar cobertura a lo
dispuesto en el artículo 11.6, o por el eventual rechazo de alguno de los
evaluadores/as titulares. Este listado será elaborado por el Vicerrector/a y presentado
al Consejo de Gobierno con exposición de las razones por las que los profesores/as
que aparecen en el mismo han sido designados.
2. A los efectos de este Reglamento, se entenderá que los/as profesores/as
procedentes de otras universidades que participen en el proceso de promoción tienen
una categoría equivalente a los profesores/as de las Universidades CEU con los
criterios siguientes:
1º En relación con universidades públicas españolas, cuando se trate de
funcionarios/as públicos de los cuerpos docentes, serán las correspondientes a
la misma denominación de Catedrático/a y Profesor/a Titular. A tales efectos,
se entienden comprendidos:
a) Los/as funcionarios/as de los cuerpos docentes que se encuentren en
situaciones distintas a las de servicio activo.
b) El personal contratado con categorías análogas a las de
Catedrático/a y Profesor/a Titular cuando la normativa de la Comunidad
Autónoma prevea esta posibilidad en su legislación sobre universidades.
2º En relación con universidades extranjeras, se considera como análoga a la
de Catedrático/a la posición máxima en la plantilla académica como profesor/a
con dedicación a tiempo completo; y como análoga a la de Profesor/a Titular se
supone la posición inmediatamente anterior.
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3º En relación con otras universidades privadas españolas se seguirá el mismo
criterio que respecto a las universidades extranjeras, si bien sólo será admisible
en aquellos casos en los que exista un sistema de promoción de profesorado
con exigencias de calidad como las previstas en este Reglamento.
4º En relación con el CSIC, se considerará equivalente a Catedrático/a la figura
de Profesor/a de Investigación y a Profesor/a Titular la figura de Investigador
Titular.
6. SEGUIMIENTO Y MEDICIÓN.
Mensualmente la promoción de profesorado pasa por Consejo de Gobierno, el cual es
el órgano que tiene la última palabra para denegar o aprobar la promoción del
Personal Docente que se presente a la promoción de Categoría.
Los indicadores que se evaluarán en este proceso son los siguientes:
IN100-PA 06: Nº de profesores/as que han promocionado a Profesor/a
Colaborador/a Doctor/a
IN200-PA 06: Nº de profesores/as que han promocionado a Profesor/a
Adjunto/a.
IN300-PA 06: Nº de profesores/as que han promocionado a Profesor/a Titular.
IN400-PA 06: Nº de profesores/as que han promocionado a Profesor/a
Catedrático/a.
7. ARCHIVO.
Identificación del registro Responsable custodia
Solicitud de participación en la promoción. Profesor/a, Director/a de Departamento
Informe del profesor/a a valorar. Director/a de Departamento
Informe del profesor a valorar Decano/a o Director/a de Escuela
Actas del Tribunal de valoración Secretario/a del Tribunal.
Informe baremación de cada uno de los
candidatos
Vicerrectorado de Ordenación Académica y
Profesorado.
Informes resultado de la valoración Vicerrectorado de Ordenación Académica y
Profesorado.
Actas del Consejo de Gobierno Secretario/a General
El soporte de archivo será en papel e informático y el tiempo de conservación mínimo
de 6 años.
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8. RESPONSABILIDADES.
Profesor/a solicitante: Realiza la solicitud para promocionar, presentado la
documentación que solicita la normativa.
Director/a de Departamento: Realizar informes motivados del profesor a valorar.
Decano/a o Director/a de Escuela: Realizar informes motivados del profesor a
valorar.
Vicerrectorado de Ordenación Académica y Profesorado: Solicitar al Director/a de
Departamento y Decano/a de la Facultad o Director/a de Escuela correspondiente los
informes motivados del profesor/a a valorar, comprobar que el solicitante tiene la
evaluación positiva por parte de la Agencia de Calidad reconocida oficialmente en la
Comunidad Valenciana y comprobar mediante la norma que reúne todos los requisitos
para poder promocionar.
Rector/a: mediante la aprobación de Consejo de Gobierno será el encargado de
comunicar al profesor/a a valorar, la resolución acerca de la Categoría a promocionar.
9. RENDICIÓN DE CUENTAS.
El Rector/a mediante la aprobación de la Comisión Permanente del Consejo de
Gobierno será el encargado de comunicar al profesor/a solicitante, la resolución
acerca de la Categoría a promocionar.
Anualmente el VOAP elabora un informe para el Consejo de Gobierno con la
información sobre los profesores que han promocionado.
El/la Secretario/a General informa a la Comunidad Universitaria sobre los profesores
que han promocionado.
10. DIAGRAMA DE FLUJO.
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Inicio
Solicitud al VOAP para promoción a Profesor/a
Colaborador/a Doctor/a con notificación al Decano/a o Director/a de la Escuela y
Director/a de Departamento
Profesor/a
¿Cumple requisitos?
Presentación solicitud de promoción a la Comisión
Permanente del Consejo de Gobierno
VOAP
¿El solicitante presenta
alegaciones?
Si
No
Si
Fin
No
Evidencia: solicitud de promoción y
documentación acreditativa
Evidencia: Comunicación de la
resolución
Promoción a Profesor/a Colaborador/a Doctor/a
Comunicación del nombramiento al profesor/a y al
Patronato de la Universidad
Rector/a
Evidencia: Acta de la Comisión Permanente
del Consejo de Gobierno
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Promoción a Profesor/a Adjunto/a
Inicio
Convocatoria de plazas
Comisión Permanente del Consejo de Gobierno
PA 03 Proceso de evaluación de la
docencia (DOCENTIA)
Solicitud al VOAP para promoción a Profesor/a
Adjunto/a con notificación al Decano/a o Director/a de la
Escuela y Director/a de Departamento
Profesor/a
¿Cumple requisitos?
Presentación solicitudes de promoción a la Comisión
Permanente del Consejo de Gobierno
VOAP
Comunicación de la promoción al Profesor/a y al Patronato de la Universidad
Rector/a
¿El solicitante presenta
alegaciones?
Si
No
Si
Fin
No
Evidencia: solicitud de promoción
Evidencia:Acta de la Comisión Permanente del
Consejo de Gobierno
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Promoción a Profesor/a Titular y Profesor/a Catedrático/a
Inicio
Comunicación solicitudes promoción a Profesor/a Titular y Catedrático/a a VOAP y
Decano/a – Director/a Escuela, con notificación al Responsable del Área de
Conocimiento correspondiente
Director/a Departamento
PA 03 Proceso de evaluación de la
docencia (DOCENTIA)
Comprobación adecuación de plazas de promoción a las necesidades de la Facultad
o Escuela, y cumplimiento de requisitos.Comunicación a VOAP
Decano/a - Director
¿Cumple requisitos?
Presentación solicitudes de promoción a Profesor/a Titular y Catedrático/a a la Comisión Permanente del Consejo de
Gobierno
VOAP
Comunicación al Patronato de la Fundación del número, categoría y área de
conocimiento de las plazas a convocar
Rector/a
¿El solicitante presenta
alegaciones?
Si
No
SiNo
Evidencia: solicitud de promoción
Evidencia: acta de la Comisión Permanente del
Consejo de Gobierno
Fin
1
Procedimiento para determinar los requisitos para la concurrencia a las pruebas
Estudio de la propuesta y viabilidad presupuestaria
Patronato de la Fundación
Evidencia: acta de la reunión del Patronato
Comunicación al Rector/a del número de plazas aprobadas por categoría académica
Patronato de la Fundación
Presentación a la Comisión Permanente del Consejo de Gobierno del nº de plazas a
convocar por categoría
VOAP
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CODIGO PROCESO PA 06
MPSGIC-PA 06 Versión 05 Página 12 de 13
2
Valoración de los candidatos
Profesores/as evaluadores
Información del resultado a los profesores/as solicitantes y a la
Comisión Permanente del Consejo de Gobierno
VOAP
Si
Fin
Evidencia: Informes de evaluación
Inicio del proceso de promoción a Profesor/a Titular y Catedrático/a y
propuesta de evaluadores
Comisión permanente del Consejo de Gobierno
Evidencia: Acta de la reunión de la Comisión Permanente
del Consejo de Gobierno
Procedimiento para obtener la categoría de Profesor/a Titular y Catedrático/a
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CODIGO PROCESO PA 06
MPSGIC-PA 06 Versión 05 Página 13 de 13
11. FICHA RESUMEN
ÓRGANO RESPONSABLE
Rector/a, Comisión Permanente del Consejo de Gobierno, Vicerrectorado de Ordenación Académica y Profesorado
GR
UP
OS
DE
IN
TE
RÉ
S
IMPLICADOS Y MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN
Profesores: a través de las reuniones de
departamento y de sus representantes en las Comisiones de Garantía de Calidad. Encuestas de satisfacción, sugerencias, quejas y reclamaciones.
Equipo decanal: además de su participación en la CGC, y Consejo de Gobierno, mediante sus propias reuniones, comunicaciones,…
Decano: Informe sobre el cumplimiento de requisitos de los profesores que quieren
promocionar. Directores de Departamento: Informando
sobre los profesores a promocionar.
RENDICIÓN DE CUENTAS
El Rector/a mediante la aprobación de la Comisión Permanente del Consejo de Gobierno será el encargado de comunicar al profesor solicitante, la resolución acerca de la Categoría a promocionar. El/la Secretario/a General informa a la Comunidad Universitaria sobre los profesores que han promocionado.
RECOGIDA Y ANÁLISIS DE
INFORMACIÓN
Anualmente, el VOAP recoge la información relativa los resultados del proceso de promoción del PDI.
SEGUIMIENTO, REVISIÓN Y
MEJORA
Anualmente el VOAP elabora un informe para el Consejo de Gobierno con la información sobre los profesores que han promocionado y las recomendaciones para la revisión y mejora del proceso.
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CODIGO PROCESO PA 07
MPSGIC-PA 07 Versión 07 Página 1 de 7
PA 07 Proceso para la selección y contratación del PAS
1. Objeto
2. Alcance
3. Referencias/Normativa
4. Definiciones
5. Desarrollo
6. Seguimiento y medición
7. Archivo
8. Responsabilidades
9. Rendición de cuentas
10. Diagrama de flujo
Versión Fecha Motivo de la modificación
01 20/10/2010 Edición Inicial
02 29/10/2010 Revisión Técnica UTC
03 08/06/2011 Revisión Comisión de Certificación de ANECA
04 08/03/2013 Actualización del proceso
05 30/10/2014 Modificación en la denominación de un indicador
06 01/09/2015 Actualización del proceso
07 01/10/2018 Actualización de la denominación del departamento y del
Desarrollo del proceso. Modificación de la codificación de todos los
indicadores.
Elaboración: RRHH
Fecha: 20/10/2010
Revisión: CECU
Fecha: 08/11/2010
Aprobación: Consejo de
Gobierno
Fecha: 11/11/2010
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CODIGO PROCESO PA 07
MPSGIC-PA 07 Versión 07 Página 2 de 7
1. OBJETO.
Establecer la sistemática a aplicar para recoger y valorar las necesidades de nuevo personal
de administración y servicios y de apoyo a la docencia (PAS), y el proceso a seguir hasta su
contratación, de acuerdo con los criterios de incorporación del Área de Selección y
Evaluación de la Universidad CEU Cardenal Herrera y la Dirección Corporativa de Personas
del CEU.
2. ALCANCE.
Este procedimiento será de aplicación para la incorporación de nuevo personal de
administración y servicios y de apoyo a la docencia en la Universidad CEU Cardenal
Herrera.
3. REFERENCIA/NORMATIVA.
MEC-01 Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre de Universidades.
MEC-02 Ley Orgánica 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la Ley Orgánica
6/2001, de 21 de diciembre de Universidades.
BOE-01 Ley Orgánica 15/1999, de 13 de diciembre, de Protección de Datos de
Carácter Personal.
BOE-03 RESOLUCIÓN de 4 de julio de 2012, de la Dirección General de Empleo,
por la que se publica y registra el XIII Convenio colectivo de ámbito estatal para los
centros de educación universitaria e investigación.
UCH Normas de Organización y Funcionamiento de la Universidad CEU Cardenal
Herrera.
4. DEFINICIONES.
PAS: Personal de Administración y Servicios.
Comisión de Nombramientos y Retribuciones: Órgano perteneciente a la Fundación CEU
San Pablo encargada de aprobar los nombramientos y retribuciones de todo el personal
perteneciente a cualquiera de los centros de la Fundación (Colegios, Escuelas de Negocio,
Universidades…)
5. DESARROLLO.
La Política de Selección de Personal del CEU se define teniendo presente la Misión, Visión y
Valores de la Institución, y alineándose con el Plan Estratégico vigente. Se rige por unos
Principios inspirados en nuestro ideario y los valores que definen un CEU Excelente:
Calidad, Transparencia, Meritocracia y Objetividad.
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CODIGO PROCESO PA 07
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El proceso comienza con la previsión de necesidades de personal no docente que elaboran
los Decanatos o Dirección de Escuela, Departamentos o Servicios PAS, siempre atendiendo
a los criterios y directrices recogidos en el documento de Política de Personal de
Administración y Servicios y a las necesidades detectadas en las titulaciones. Estas
necesidades se remiten a Gerencia y a la Dirección Corporativa de Personas para su
estudio y traslado al Patronato de la Fundación CEU San Pablo.
1.- La dirección de departamento/servicio solicitante cumplimenta una solicitud de
contratación, indicando el perfil profesional idóneo para el puesto. El documento será
revisado y firmado por la Dirección del Centro/Gerencia y remitido al Área de Selección y
Evaluación/Dirección Corporativa de Personas para su aprobación, informando a la
Dirección de Unidad de Negocio.
2.- El área de Selección y Evaluación de la Dirección Corporativa de Personas, en
coordinación con el Centro, publica la oferta en el Portal de Empleo del CEU y realiza la
preselección de las candidaturas recibidas.
3.- La dirección del departamento/servicio solicitante realiza una entrevista técnica de las
candidaturas preseleccionadas
4.- Se evalúa el idioma inglés (u otros idiomas), según proceda, por los Servicios de
Idiomas, remitiendo el informe al área de Selección y Evaluación.
5.- El área de Selección y Evaluación realiza la evaluación conductual y elabora un informe
de la misma. La evaluación conductual incluirá, al menos, una entrevista por competencias y
una prueba psicométrica.
6. El área de Selección y Evaluación junto con el Centro realizan una valoración global de
las candidaturas evaluadas realizando una propuesta de selección.
7.- La Dirección Corporativa de Personas informa a la Comisión de Nombramientos y
Retribuciones para su verificación y aprobación.
8.- En caso de aprobación, el Área de Selección y Evaluación / Dirección Corporativa de
Personas inicia el Procedimiento Administrativo de Contratación.
10. El Centro realiza la Acogida de la persona recién incorporada.
6. SEGUIMIENTO Y MEDICIÓN.
Anualmente el responsable directo del Servicio o Departamento donde se hayan producido
las nuevas incorporaciones realizará un informe del grado en el que se han cubierto las
necesidades, idoneidad del candidato, competencia profesional, etc. Los informes serán
remitidos al Área de Selección y Evaluación donde se valorarán y se decidirá la continuidad
o no del empleado.
El Área de Selección y Evaluación se encargará de la revisión y mejora del proceso de
selección de personal con las sugerencias de mejora que puedan enriquecer el
procedimiento.
Los indicadores que serán evaluados en este proceso son los siguientes:
IN100-PA07 N° de personal de nueva incorporación.
IN200-PA07 Nº de bajas en la plantilla PAS
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CODIGO PROCESO PA 07
MPSGIC-PA 07 Versión 07 Página 4 de 7
7. ARCHIVO.
Identificación del Registro Responsable Custodia
Propuesta de Servicios, Departamentos o Centros Selección y Evaluación - DCP
Acuerdos de la Dirección Corporativa de Personas
de la Fundación San Pablo CEU
Dirección Corporativa de Personas de la
Fundación San Pablo CEU.
Presentación Comisión de Nombramientos y
Retribuciones
Selección y Evaluación - DCP
Cv´S de los candidatos Selección y Evaluación - DCP
Acuerdos de la Comisión de nombramientos y
retribuciones
Comisión de nombramientos y
retribuciones
El soporte de archivo será en papel e informático y el tiempo de conservación mínimo de 6
años.
8. RESPONSABILIDADES.
Decanatos o Dirección Escuela o responsable de un Servicio o Departamento PAS:
Solicitar una nueva incorporación cuando lo requieran sus necesidades. Realizar entrevista
técnica e informe sobre la idoneidad de los candidatos presentados.
Área de Selección y Evaluación: Búsqueda de candidatos con el perfil apropiado. Proceso
de selección. Traslado a la Comisión de Nombramientos y Retribuciones. Elaboración del
contrato y revisión del proceso. Elabora memoria de los indicadores del proceso y propone
acciones de mejora si fuera necesario.
Gerente: Otorga el visto bueno o desestima la necesidad de personal planteada por un jefe
de servicio o responsable de algún departamento.
Dirección Corporativa de Personas de la Fundación San Pablo CEU: Da el Vº Bº a las
candidaturas presentadas.
Comisión de Nombramientos y Retribuciones: Comprueba y verifica las candidaturas y
da o no su aprobación.
9. RENDICIÓN DE CUENTAS.
El Área de Selección y Evaluación será el encargado de comunicar al Responsable del
servicio, departamento o área solicitante la resolución acerca de la incorporación de nuevo
personal de administración y servicios de apoyo a la docencia (PAS). Por otro lado, el Área
de Selección y Evaluación elabora informe cuantitativo y cualitativo de los indicadores que
afectan a este proceso para elaborar propuestas de mejora que puedan ayudar en la toma
de decisiones al equipo directivo de la Universidad.
10. DIAGRAMA DE FLUJO.
MANUAL DE PROCESOS
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Inicio
Comunicación a la Dirección de Personas del puesto a cubrir
(categoría y características del contrato)
Directores de servicios o departamentos PAS, Decanatos o
Dirección de Escuela
Comunicación a Gerencia de las necesidades
Dirección Corporativa de Personas
¿se aprueba?EVIDENCIA: Documento
de desestimación de Gerencia Fin
Publicación oferta en Portal Empleo CEU
Área de Selección y Evaluación
Definición del puesto: funciones y responsabilidades
Responsable del departamento/servicio solicitante
Solicitud contratación: Perfil profesional puesto
trabajo
Entrevista técnica
Responsable de Servicio o Departamento solicitante
Evaluación conductual
Área de Selección y Contratación
SI
NO
- Detección de necesidades Directores de Departamentos PAS, Decanatos o Dirección
Escuela
PE 03 Proceso para la definición de la política de personal de administración
y servicios
1
EVIDENCIA: Informe de Evaluación conductual
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CODIGO PROCESO PA 07
MPSGIC-PA 07 Versión 07 Página 6 de 7
1
Fin
Elaboración de Memoria reportando indicadores y propuesta de acciones
de mejora
Dirección Corporativa de Personas
PA 08 Proceso para la formación
del PAS
Verificación y aprobación candidatos
Dirección Corporativa de Personas
¿aprobado?
Comunicación de incorporación al candidato, al Servicio o Departamento
solicitante y a Gerencia
Área de Selección y Contratación
Si
Inicio del proceso de contratación
Área de Selección y Contratación
No
Propuesta selección candidato
Área Selección y ContrataciónResponsable departamento/servicio
solicitante
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CODIGO PROCESO PA 07
MPSGIC-PA 07 Versión 07 Página 7 de 7
11. FICHA RESUMEN
ÓRGANO RESPONSABLE
Gerencia-Responsable de Personas
GR
UP
OS
DE
IN
TE
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IMPLICADOS Y MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN
PAS: a través de sus representantes en
la Comisión de Garantía de Calidad. Encuestas de satisfacción, sugerencias, quejas y reclamaciones.
Equipo decanal, responsables de servicios o departamentos: además de su participación en la CGC y Consejo de Gobierno, mediante sus propias reuniones, comunicaciones, detectando las necesidades de contratación
RENDICIÓN DE CUENTAS
El Gerente otorga el visto bueno o desestima la necesidad de personal planteada por un jefe de servicio o responsable de algún departamento. El Área de Selección y Evaluación será el encargado de comunicar al Responsable del servicio, departamento o área solicitante la resolución acerca de la incorporación del nuevo personal de administración y servicios (PAS).
RECOGIDA Y ANÁLISIS DE
INFORMACIÓN
El Área de Selección y Evaluación recoge la información referente a los indicadores y analiza los datos.
SEGUIMIENTO, REVISIÓN Y
MEJORA
El Área de Selección y Evaluación elabora informe cuantitativo y cualitativo de los indicadores que afectan a este proceso para elaborar propuestas de mejora que puedan ayudar en la toma de decisiones al equipo directivo de la Universidad
MANUAL DE PROCESOS
CODIGO PROCESO PA 08
MPSGIC-PA08 Versión 08 Página 1 de 8
PA 08 Proceso para la formación del PAS
1. Objeto
2. Alcance
3. Referencias/Normativa
4. Definiciones
5. Desarrollo
6. Seguimiento y medición
7. Archivo
8. Responsabilidades
9. Rendición de cuentas
10. Diagrama de flujo
Versión Fecha Motivo de la modificación
01 15/10/2010 Edición Inicial
02 29/10/2010 Revisión Técnica UTC
03 08/06/2011 Revisión Comisión de Certificación de ANECA
04 08/03/2013 Actualización del proceso
05 30/10/2014 Modificación en la denominación de una evidencia
06 30/09/2015 Actualización del proceso
07 01/10/2018 Actualización de la denominación de los Departamentos implicados
en este proceso. Modificación de la codificación de los indicadores.
08 22/09/2021 Modificación indicadores
Elaboración: Dpto. Personas Fecha: 15/10/2010
Revisión: CECU Fecha: 08/11/2010
Aprobación: Consejo de Gobierno Fecha: 11/11/2010
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MPSGIC-PA08 Versión 08 Página 2 de 8
1. OBJETO.
El objeto del presente procedimiento es establecer la sistemática para la Detección de
Necesidades Formativas del PAS y elaborar, partiendo de las mismas, un Plan de
Formación acorde a estas necesidades para finalmente evaluar el Plan una vez
realizado.
2. ALCANCE.
Este procedimiento será de aplicación para el diagnóstico e identificación de las
necesidades de formación del Personal de Administración y Servicios (PAS) de la
Universidad CEU Cardenal Herrera.
3. REFERENCIA/NORMATIVA.
• MEC-01 Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre de Universidades.
• MEC-02 Ley Orgánica 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la Ley
Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre de Universidades.
• BOE-03 RESOLUCIÓN de 4 de julio de 2012, de la Dirección General de
Empleo, por la que se publica y registra el XIII Convenio colectivo de ámbito
estatal para los centros de educación universitaria e investigación.
4. DEFINICIONES.
Plan de Formación: Se entiende por Plan de Formación al conjunto de actividades
formativas dirigidas a cubrir las necesidades de formación del PAS que se realizarán
durante el curso académico.
Este Plan de Formación cumple principalmente los siguientes objetivos: Adquirir,
actualizar y poner en práctica las competencias que el personal laboral necesita para
desempeñar exitosamente su puesto de trabajo.
5. DESARROLLO.
El proceso para la elaboración del Plan de Formación seguirá el siguiente ciclo:
1. Diagnóstico de necesidades.
2. Análisis y búsqueda de soluciones formativas.
3. Distribución del presupuesto.
4. Análisis de proveedores.
5. Diseño del Plan de Formación.
6. Presentación para aprobación.
7. Comunicación y ejecución del Plan.
8. Gestión económica y logística
9. Seguimiento y medición/ evaluación de acciones.
MANUAL DE PROCESOS
CODIGO PROCESO PA 08
MPSGIC-PA08 Versión 08 Página 3 de 8
5.1. Diagnóstico de necesidades.
El diagnóstico de necesidades se hará a través de las distintas fuentes de información
disponibles:
• Los objetivos estratégicos de la empresa.
• Las demandas sobre innovación tecnológica.
• Las valoraciones del desempeño profesional.
• Itinerarios formativos definidos para cada puesto.
• Las prioridades identificadas por los empleados, responsables de los centros y las
direcciones de área, en línea con lo anterior.
Si a lo largo del curso académico se detectan otras necesidades de formación que no
hayan sido identificadas en la fase inicial, se analizarán para poder incluirlas y
ejecutarlas en el ejercicio académico con los mismos criterios que se recogen en el
actual procedimiento, siempre que respondan a necesidades actuales y en base al
presupuesto disponible.
5.2. Análisis y búsqueda de soluciones formativas.
Desde el Área de Formación y Desarrollo, dependiente de la Dirección Corporativa de
Personas, se analizarán las peticiones recibidas en la fase anterior, en base a los
criterios establecidos y se realizará el proceso de búsqueda de soluciones formativas
que mejor se adapten a las demandas identificadas.
5.3. Distribución del presupuesto.
Como premisa fundamental, el presupuesto de formación se gestionará a partir de las
ayudas obtenidas a través de la Fundación Estatal para la Formación en el Empleo
(FUNDAE) para la bonificación de acciones formativas. El Área de Formación y
Desarrollo, gestionará la partida presupuestaria, en base a la priorización de acciones
formativas identificadas.
5.4. Análisis de proveedores.
A partir de la propuesta de soluciones formativas realizada en el punto 5.2 y del
presupuesto estimado, desde el Área de Formación y Desarrollo se analizarán y
buscarán los mejores proveedores (pudiendo ser internos o externos a la Institución),
que garanticen cubrir con altos estándares de calidad las acciones identificadas. La
elección de proveedores se realizará de forma objetiva siguiendo los criterios
establecidos.
5.5. Diseño del Plan de Formación.
Se establecerá un Plan de Formación compuesto por acciones globales que
responderán a necesidades transversales y/o acciones individuales.
Una vez conformados los planes de formación por centro/área, la Dirección
Corporativa de Personas validará y consolidará la información para poder establecer
sinergias en la búsqueda de soluciones globales y en la negociación con los
proveedores de las acciones grupales que se presten a ello (formación externa).
5.6. Presentación para aprobación.
Una vez validado el Plan de Formación por la Dirección Corporativa de Personas, se
presentará a la Dirección General para su aprobación final.
5.7. Comunicación y ejecución del Plan.
Una vez aprobado el Plan de Formación propuesto, se comunicará internamente y se
comenzará a ejecutar dentro del curso académico establecido.
MANUAL DE PROCESOS
CODIGO PROCESO PA 08
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5.8. Gestión económica y logística.
El Área de Formación y Desarrollo será responsable de gestionar la organización de
las acciones (convocatorias, gestión de la documentación, logística, reserva de salas,
etc.) y el proceso de bonificación de la Fundación Estatal para la Formación en el
Empleo (FUNDAE). El proceso de gestión para la bonificación de acciones será
gestionado por el Área de Formación y Desarrollo.
5.9. Seguimiento y evaluación de acciones.
Desde la Dirección Corporativa de Personas, se hará un seguimiento periódico global
sobre:
• Las acciones ejecutadas (en tiempo y forma), la gestión de la bonificación y el
presupuesto invertido, para registrar posibles desviaciones sobre el plan establecido.
• Las evaluaciones sobre las acciones ejecutadas, con el objetivo de extraer
información sobre el cumplimiento de los objetivos establecidos en la realización de
dichas formaciones.
6. SEGUIMIENTO Y MEDICIÓN.
El Plan de Formación del PAS incluye mecanismos de medición de la satisfacción con
la formación recibida a través de cuestionarios de calidad, transferencia de la
formación a los puestos, etc.
Según los resultados, la Dirección Corporativa de Personas propone mejoras que
deberán ser aprobadas por el Patronato de la Fundación CEU San Pablo.
Las evidencias que se evaluarán en este proceso son las siguientes:
• E01AA-PA08 Informe de resultados de evaluación de la satisfacción del PAS
con los cursos de formación.
• E02AA-PA08 Participación del PAS en cursos de formación.
7. ARCHIVO.
Identificación del Registro
Responsable Custodia
Plan de formación anual PAS Dirección Corporativa de Personas
Comunicación sobre el Plan de formación PAS
Dirección Corporativa de Personas
Cuestionarios sobre la calidad y satisfacción del curso
Dirección Corporativa de Personas
Memoria y propuestas de mejora
Dirección Corporativa de Personas
El soporte de archivo será en papel e informático y el tiempo de conservación mínimo
de 6 años.
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8. RESPONSABILIDADES.
Dirección Corporativa de Personas: Propuesta formativa. Gestión del desarrollo del
Plan. Seguimiento, evaluación y propuestas de mejora al Plan de Formación para
incluirlas en la memoria anual.
Patronato de la Fundación CEU San Pablo: Aprobación del plan de formación.
9. RENDICIÓN DE CUENTAS.
La Dirección Corporativa de Personas elabora y difunde el Plan de Formación anual.
Los responsables del PAS de la Universidad CEU Cardenal Herrera valoran con cada
persona a su cargo los cursos de formación más adecuados para su desarrollo
profesional. La gestión, desarrollo, análisis de resultados y propuestas de mejora del
proceso dependen directamente del área de Formación y Desarrollo, que elabora un
informe cuantitativo y cualitativo de los indicadores que afectan a este proceso.
El Responsable de Personas de la Universidad CEU Cardenal Herrera informa al
Consejo de Gobierno sobre el Plan de Formación anual propuesto.
MANUAL DE PROCESOS
CODIGO PROCESO PA 08
MPSGIC-PA08 Versión 08 Página 6 de 8
10. DIAGRAMA DE FLUJO.
Inicio
Determinación de las necesidades formativas, identificación de demandas
Área de Formación y Desarrollo de la Dirección Corporativa de Personas
Elaboración de la propuesta formativa anual
Dirección Corporativa de Personas
¿se aprueba?
Comunicación del Plan de formación a los empleados
Dirección Corporativa de Personas
Gestión del desarrollo del Plan
Dirección Corporativa de Personas
Seguimiento y evaluación de la satisfacción
Dirección Corporativa de Personas
Análisis de resultados y elaboración de la memoria
Dirección Corporativa de Personas
Informe con la asistencia y resultados de
cuestionarios de los cursos
EVIDENCIA:Plan de formación anual
PAS
EVIDENCIA:Intranet del Empleado
SI
NO
Sugerencias de formación del PAS y de los responsables
inmediatos Valoración del desempeño
profesional.Objetivos estratégicos de la
empresa
Presentación de la propuesta formativa al Patronato de la Fundación San Pablo
CEU
Rector/a
EVIDENCIA:Acta de la reunión del
Patronato de la Fundación San Pablo CEU
PE 03 Definición de la Política de Personal de
Administración y servicios.
PC 14 Proceso de información pública
Información al Consejo de Gobierno
Dirección Corporativa de Personas
EVIDENCIA:Acta de la reunión del Consejo de Gobierno
1
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CODIGO PROCESO PA 08
MPSGIC-PA08 Versión 08 Página 7 de 8
Propuesta de mejoras al Plan de Formación
Dirección Corporativa de Personas
Presentación de las mejoras al Consejo de Gobierno
Dirección Corporativa de Personas
Presentación de las mejoras al Patronato de la Fundación San Pablo
CEU
Rector/a
Fin
EVIDENCIA:Acta de la reunión del
Patronato de la Fundación San Pablo CEU
1
EVIDENCIA:Acta de la reunión del Consejo
de Gobierno
MANUAL DE PROCESOS
CODIGO PROCESO PA 08
MPSGIC-PA08 Versión 08 Página 8 de 8
11. FICHA RESUMEN
ÓRGANO RESPONSABLE
Dirección Corporativa de Personas
GR
UP
OS
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IN
TE
RÉ
S
IMPLICADOS Y MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN
❖ PAS: a través de sus representantes en la
Comisión de Garantía de Calidad. Cuestionarios de Detección de Necesidades Formativas, encuestas de satisfacción, sugerencias, quejas y reclamaciones.
❖ Equipo Decanal: además de su participación en la CGC y Consejo de Gobierno, mediante sus propias reuniones, comunicaciones,…
❖ Directores de Servicio o Departamento: Detectando las necesidades de formación.
RENDICIÓN DE CUENTAS
La gestión, desarrollo, análisis de resultados y propuestas de mejora del proceso dependen directamente de la Dirección Corporativa de Personas. El Responsable de Personas informa al Consejo de Gobierno sobre el Plan de Formación anual propuesto.
RECOGIDA Y ANÁLISIS DE INFORMACIÓN
El área de Formación y Desarrollo recoge, recopila y analiza la información referente a: - los resultados de las encuestas de satisfacción con la formación - Comentarios recibidos a través de otros canales de comunicación
SEGUIMIENTO, REVISIÓN Y
MEJORA
La Dirección Corporativa de Personas propone mejoras según los resultados, que deberán ser aprobadas por el Patronato de la Fundación CEU San Pablo
MANUAL DE PROCESOS
CODIGO PROCESO PA 09
MPSGIC-PA 09 Versión 03 Página 1 de 9
PA 09 Proceso de evaluación del PAS
1. Objeto
2. Alcance
3. Referencias/Normativa
4. Definiciones
5. Desarrollo
6. Seguimiento y medición
7. Archivo
8. Responsabilidades
9. Rendición de cuentas
10. Diagrama de flujo
Versión Fecha Motivo de la modificación
01 21/05/2018 Edición Inicial
02 01/10/2018 Definición del proceso
03 21/01/2019 Se actualizan los siguientes apartados: Objeto, Alcance, Normativas, Definiciones, Desarrollo, Seguimiento y Rendimiento
de Cuentas.
Elaboración: Dirección Corporativa de Personas (DCP) Fecha: 21/05/2018
Revisión: CECU Fecha:01/10/2018
Aprobación: Consejo de Gobierno Fecha: 05/10/2018
MANUAL DE PROCESOS
CODIGO PROCESO PA 09
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1. OBJETO. El objeto del presente procedimiento es establecer la sistemática por la que la Universidad
CEU Cardenal Herrera lleva a cabo la evaluación del personal de administración y servicios
(PAS).
2. ALCANCE.
Este procedimiento será de aplicación para todo el PAS de la Universidad CEU Cardenal Herrera que tenga un contrato laboral en vigor, esté en activo un mínimo de 6 meses durante el período evaluado y no tenga la designación de directivo o participe en otro sistema de evaluación.
3. REFERENCIAS/NORMATIVA.
MEC-01 Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre de Universidades.
MEC-02 Ley Orgánica 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la Ley Orgánica
6/2001, de 21 de diciembre de Universidades.
UCH-01 Normas de organización y funcionamiento de la Universidad Cardenal
Herrera.
UCH-20 Sistema de desarrollo profesional y gestión del desempeño del grupo
profesional del personal de administración y servicios.
BOE-03 RESOLUCIÓN de 4 de julio de 2012, de la Dirección General de Empleo,
por la que se publica y registra el XIII Convenio colectivo de ámbito estatal para los
centros de educación universitaria e investigación.
4. DEFINICIONES.
PAS. Hace referencia al Personal de Administración y Servicios (personal no docente)
incluido en el convenio colectivo de referencia. Excluido personal designado como directivo
o participante en otro sistema de evaluación.
Personal evaluado (Colaborador). Son los colaboradores cuyo desempeño será evaluado
según los criterios que se establezcan para cada curso académico.
Personal evaluador (Responsable). Son los responsables de unidad, departamento, área
o servicio que evaluarán a las personas de su equipo según los criterios del sistema
Competencias: Una competencia es un conjunto de conocimientos (saber), habilidades,
destrezas (saber hacer) y actitudes (saber estar) en términos de conductas observables,
requeridas para desempeñar eficazmente los roles asignados dentro de la Institución.
Prioridades: Son los objetivos individuales, colectivos (servicio o área de ocupación) e
Institucionales que deben de alcanzarse durante el periodo de evaluación.
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Nivel profesional. Elemento estructural del sistema y sirve para integrar las categorías
profesionales en función de niveles homogéneos de cualificación y de competencia
requeridos. El nivel hace referencia al nivel requerido y no al nivel aportado por el ocupante
del puesto. La adscripción de las categorías profesionales a las agrupaciones permite la
gestión del desempeño y el diseño de planes de desarrollo y formación específicos. Las
funciones asociadas a cada nivel están vinculadas a la descripción que para cada categoría
profesional establece el convenio colectivo de referencia.
Comité de Evaluación. Su función es garantizar el cumplimiento de los procedimientos,
plazos y criterios del proceso de gestión del desempeño establecidos por la normativa del
sistema y por el Comité de Dirección de la Fundación para cada ejercicio de evaluación.
Este comité estará compuesto por la Dirección de Área de Universidades CEU, Rectora de
la Universidad CEU Cardenal Herrera, Gerente de Universidad, Responsable de Personas
de la Universidad, Responsable de Evaluación de la Dirección Corporativa de Personas y
Responsable de Compensación y Beneficios de la Dirección Corporativa de Personas.
Comisión de Revisión. El fin de esta comisión es analizar, a instancias del trabajador
afectado, el proceso de evaluación.
Comité de Dirección. Es el órgano al que se elevaran los informes del comité de
evaluación para su resolución y aprobación. Además, se responsabilizará de determinar el
calendario de evaluación y criterios de evaluación y aprobar, antes del comienzo del
ejercicio, los criterios de distribución de la dotación económica aprobada por el Patronato
para cada ejercicio, pudiendo establecer, en cada caso, las medidas de acompañamiento,
suspensión o aplazamiento que considere oportunas.
5. DESARROLLO.
La evaluación del colectivo PAS se realizará con carácter anual.
El proceso consta de las siguientes etapas:
1) Difusión y convocatoria. La Dirección Corporativa de Personas comunicará el calendario
de actuaciones aprobado por el Comité de Dirección para cada ejercicio.
2) Reunión de fijación de prioridades y desarrollo de competencias. Al comienzo del
período se llevará a cabo una reunión individual entre el responsable y su personal
evaluado para establecer y comunicar las prioridades (institucionales, de área/servicio e
individuales), las competencias a evaluar y desarrollar, los criterios de evaluación y
trazar el plan de desarrollo. De manera regular, a cada colaborador PAS se le asignarán
5 prioridades (1 institucional, 2 por área/servicio y 2 individuales) y entre 6 y 8
competencias, dependiendo del nivel establecido en el PAS.
A cada dimensión de evaluación se le asignará una ponderación o peso relativo para dar
mayor relevancia a unas dimensiones sobre otras. Esta ponderación se aprobará por el
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Comité de Dirección a propuesta de la Dirección Corporativa de Personas al inicio de
cada periodo de evaluación.
3) Entrevista/s de seguimiento. El evaluador podrá concretar con el evaluado tantas
entrevistas de seguimiento como consideren necesarias a lo largo de del periodo de
evaluación. El objetivo es favorecer la consecución de las prioridades establecidas y
competencias desarrolladas, estableciendo las medidas necesarias para tal fin. Durante
esta reunión, se comentarán principalmente los progresos conseguidos y las dificultades
encontradas, constituyendo una excelente oportunidad para aclarar dudas y formas de
proceder, valorar el desarrollo, reconocer logros parciales y ofrecer la ayuda necesaria
para la consecución de las prioridades.
4) Autoevaluación. El personal evaluado realizará la autoevaluación de competencias. Esta
es obligatoria y visible por el evaluador.
5) Reunión de desarrollo. El evaluador y el evaluado mantendrán una reunión formal para
analizar las dimensiones evaluadas a lo largo del periodo. El evaluador dispondrá para
ello los resultados alcanzados de la autoevaluación, así como de los propios informes y
evidencias acumuladas a través de las entrevistas de seguimiento u otros medios. El
evaluador compartirá su valoración con el evaluado teniendo oportunidad de contrastar
la información con la autoevaluación realizada.
6) Evaluación del Comité de Evaluación. El Responsable de Personas del Comité de
Evaluación convocará al resto de miembros para llevar a cabo el procedimiento de
evaluación con los resultados provisionales, pudiendo celebrar tantas sesiones como
sean necesarias dentro de los plazos establecidos. El Comité de Evaluación, finalmente,
elaborará un informe con la evaluación que será elevado al Comité de Dirección a través
de la Dirección Corporativa de Personas.
7) Aprobación del Comité de Dirección. Aprobará, desestimará o solicitará la presentación
de informes adicionales al Comité de Evaluación y personal evaluador si así lo considera
y aprobará el reconocimiento económico por nivel correspondiente al periodo de
evaluación, dando traslado a los servicios de administración de personal a través de la
Dirección Corporativa de Personas.
8) Publicación y seguimiento de resultados. Cada trabajador evaluado, así como su
responsable, recibirán el resultado individualizado de los efectos de la evaluación a
través de la IntraCEU. Para hacer énfasis en la objetividad del proceso, se constituirá
una Comisión de Revisión con el fin de analizar, a instancias del colaborador que así lo
solicite, el proceso de evaluación. Desde la comunicación de resultados, a través del
procedimiento establecido para tal fin, se podrá solicitar la Comisión de Revisión. El
Comité de Evaluación, finalmente, elaborará un informe con los resultados de la
evaluación y reconocimiento económico asociado por nivel que será elevado al Comité
de Dirección a través de la Dirección Corporativa de Personas.
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6. SEGUIMIENTO Y MEDICIÓN
Los resultados que se alcanzan tras las valoraciones son:
- Unas puntuaciones directas que se obtiene de la evaluación de prioridades y de
competencias por nivel. Estas puntuaciones serán revisadas y calibradas por el
Comité de Evaluación, junto con los responsables, en aras de garantizar la
objetividad y equidad del Sistema para todo el PAS.
- Una puntuación normalizada, que se obtiene al aplicar una distribución normal sobre
todas las puntuaciones del PAS. Esta puntuación computará para el acceso a la
compensación variable, estando en todo caso supeditada a la bolsa económica y los
criterios de distribución aprobados por el Patronato y el Comité de Dirección en cada
ejercicio.
El sistema de Desarrollo del PAS se aplicará anualmente evaluándose el curso académico
inmediatamente anterior. La Dirección Corporativa de Personas con los informes anuales de
los centros, servicios y Comités de Evaluación, Revisión y Dirección resuelve incidencias,
analiza y propone mejoras para una nueva convocatoria.
Los indicadores que se evaluarán en este proceso son los siguientes:
IN100-PA09. Informe de resultados del proceso de evaluación (E01AA-PA09)
IN200-PA09. Encuesta de satisfacción y compromiso PAS. Dimensiones: gestión del
desempeño y oportunidades de carrera.
7. ARCHIVO.
Identificación del registro Responsable custodia
Convocatoria de evaluación DCP
Actas y/o resolución de la Comisión de Evaluación y
Comisión de Revisión DCP
Informe final de resultados de evaluación DCP
El soporte de archivo será en papel e informático y el tiempo de conservación mínimo de 6
años.
8. RESPONSABILIDADES
Dirección Corporativa de Personas. Coordinación del proceso, gestión económica-
administrativa, custodia de los expedientes y resoluciones de las evaluaciones. Responsable
de revisar el modelo, el protocolo de evaluación y el procedimiento de aplicación antes de
cada convocatoria.
Servicio de Informática. Apoyo en aplicaciones informáticas necesarias para facilitar la
recogida, sistematización, mantenimiento y archivo de la información.
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Comité evaluación. Garantizar el cumplimiento de los procedimientos, plazos y criterios del
proceso de gestión del desempeño establecidos.
Comité de Dirección. Aprobación de modelo, protocolo de evaluación, procedimiento de
aplicación y reconocimiento económico.
9. RENDICIÓN DE CUENTAS
El proceso de revisión incluye la comprobación de que todas las fases del proceso de
evaluación se han realizado correctamente, incluyendo el contraste de evidencias y/o
informes cuando así lo requiera.
El Comité de Evaluación, elaborará un informe con los resultados de la evaluación y, si
procede, reconocimiento económico asociado por nivel que será elevado al Comité de
Dirección a través de la Dirección Corporativa de Personas.
El Comité de Dirección aprobará, desestimará o solicitará la presentación de informes
adicionales al Comité de Evaluación y personal evaluador si así lo considera, dando traslado
a los servicios de administración de personal a través de la Dirección Corporativa de
Personas.
Cada trabajador evaluado, así como su responsable, recibirán el resultado individualizado
de los efectos de la evaluación a través de la IntraCEU. A través de un comunicado se les
informará de la disponibilidad de estos resultados junto con el plazo para solicitar la
Comisión de Revisión.
10. DIAGRAMA DE FLUJO
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inicio
Difusión convocatoria
Dirección Corporativa de Personas
Reunión responsable fijación prioridades
Responsable Departamento/ServicioPersonal evaluado
Documento fijación prioridades
Entrevista seguimiento
Responsable Departamento/ServicioPersonal evaluado
Autoevaluación competencias
Personal evaluado
Informe autoevaluación
Reunión desarrollo
Responsable Departamento/ServicioPersonal evaluado
Evaluación individual de resultados
Comité de Evaluación
Aprobación/Desestimación informe individual evaluación
Aprobación reconocimiento económico por nivel
Comité de Dirección
Publicación y Seguimiento resultados
Comité de Dirección
1
Informes individuales evaluación
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1
¿Se producen reclamaciones?
No
Convocatoria Comisión Revisión
Comisión Revisión
Sí
Resultados definitivos Evaluación
Comité Dirección
Fin
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11. FICHA RESUMEN
ÓRGANO RESPONSABLE
Dirección Corporativa de Personas
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IMPLICADOS Y MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN
PAS: a través de sus representantes en el
Comité de Empresa, encuestas de satisfacción, sugerencias, quejas y reclamaciones.
Directores de Servicio/Departamento: Realizando cursos de formación para realizar una correcta evaluación.
RENDICIÓN DE CUENTAS
El Comité de Evaluación, elaborará un informe con los resultados de la evaluación y reconocimiento económico asociado por nivel que será elevado al Comité de Dirección a través de la Dirección Corporativa de Personas.
RECOGIDA Y ANÁLISIS DE INFORMACIÓN
El Servicio de Informática aportará a la Dirección Corporativa de Personas y al Comité de Evaluación toda la información para la toma de decisiones. Posteriormente, cada trabajador evaluado, así como su responsable, recibirán el resultado individualizado de los efectos de la evaluación a través de la IntraCEU.
SEGUIMIENTO, REVISIÓN Y
MEJORA
La Dirección Corporativa de Personas es la
responsable de revisar el modelo, el protocolo
de evaluación y el procedimiento de aplicación
antes de cada convocatoria. Presenta sus
propuestas de mejora al Comité de Dirección.
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PA 10 Proceso de evaluación de la satisfacción del PAS.
1. Objeto
2. Alcance
3. Referencias/Normativa
4. Definiciones
5. Desarrollo
6. Seguimiento y medición
7. Archivo
8. Responsabilidades
9. Rendición de cuentas
10. Diagrama de flujo
Versión Fecha Motivo de la modificación
01 05/10/2010 Edición Inicial
02 08/06/2011 Revisión Comisión de Certificación de ANECA
03 05/10/2011 Actualización información indicadores
04 20/02/2013 Actualización del proceso
05 30/10/2014 Corrección de errata
06 30/09/2015 Modificación en las dimensiones de la encuesta de satisfacción del PAS con el programa formativo
07 01/10/2018 Actualización del Desarrollo y modificación de la codificación del indicador
Elaboración: UDEC Fecha: 05/10/2010
Revisión: CECU Fecha:25/10/2010
Aprobación: Consejo de Gobierno Fecha: 11/11/2010
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1. OBJETO.
Describir el procedimiento a seguir para conocer y analizar la satisfacción del personal
de administración y servicios vinculado a las titulaciones respecto a los distintos
aspectos que intervienen en su trabajo dentro de la Universidad.
2. ALCANCE.
El alcance de este procedimiento abarca la realización de una encuesta bienal dirigida
al personal de administración y servicios de la Universidad.
3. REFERENCIA/NORMATIVA.
- MEC-09 Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la
ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales.
- MEC-24 Real Decreto 861/2010, de 2 de julio, por el que se modifica el Real
Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de
las enseñanzas universitarias.
- UCH-01 Normas de organización y funcionamiento de la Universidad Cardenal
Herrera.
- UCH-04 Manual del Sistemas de Garantía Interna de Calidad (MSGIC-v3)
Política y objetivos de calidad.
4. DEFINICIONES.
PAS: Personal de Administración y Servicios.
UDEC: Unidad de Desarrollo Estratégico y Calidad.
CECU: Comisión para la Evaluación de la Calidad en la Universidad.
CGC: Comisión de Garantía de Calidad por centro.
5. DESARROLLO.
Ámbito del Proceso
Realización de encuestas orientadas a conocer la opinión del PAS vinculado a las
titulaciones en relación con los procesos que se llevan a cabo en las mismas.
En el cuestionario se abordan las siguientes áreas consideradas imprescindibles en el
estudio de satisfacción del PAS
Gestión académica
Comunicación
Instalaciones
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General
Fases del Proceso
1. La UDEC diseña los cuestionarios a utilizar para medir la satisfacción del PAS.
2. El Secretario/a General da el visto bueno al cuestionario solicitando la opinión de
Gerencia y de la Dirección de RRHH.
3. La UDEC se coordina con el Servicio de Informática de la UCH para la gestión
técnica de la herramienta informática que permita la respuesta on-line de la
encuesta.
4. Se da publicidad para que los colectivos implicados conozcan la existencia del
cuestionario, sus objetivos y el modo de cumplimentarlo:
Correo electrónico a los responsables de cada servicio.
Correo electrónico al PAS.
5. El Servicio de Informática o la UDEC activa los cuestionarios en la web de la
Universidad para que puedan ser cumplimentados on-line. Se da acceso al PAS
directamente vinculado a las titulaciones.
6. Los datos obtenidos se enviarán a la UDEC que procederá a su análisis con las
herramientas informáticas adecuadas en un tiempo no superior a 3 meses desde
la recepción de los datos.
7. La UDEC enviará el informe generado al Secretario/a General para una vez
revisado proceder a su difusión entre el equipo directivo de la Universidad y
entre las CGC de cada centro.
8. Las CGC analizarán el informe y presentarán a la CECU las propuestas de
acciones de mejora correspondientes.
6. SEGUIMIENTO Y MEDICIÓN.
El estudio sobre la satisfacción del PAS se realiza bienalmente.
El indicador que será utilizado en este proceso:
IN100-PA10 Informe de resultados evaluación de la satisfacción del PAS. El
informe genera la evidencia E01AA-PA10.
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7. ARCHIVO
Identificación del registro Responsable custodia
Resultados de la encuesta de satisfacción del
PAS
UDEC
Acciones de mejora planteadas por la Comisión
de Garantía de Calidad
CGC y UDEC
El soporte de archivo será en papel e informático y el tiempo de conservación mínimo
de 6 años.
8. RESPONSABILIDADES.
CECU: Analiza las propuestas de mejora de la Comisión de Garantía de Calidad.
Unidad de Desarrollo Estratégico y Calidad: Diseña el estudio cualitativo y
cuantitativo y es responsable de la ejecución, recolección y explotación de los datos.
Secretario/a General: Aprueba el diseño del estudio presentado por la UDEC. Marca
el cronograma para la realización del estudio y da directrices sobre la forma de
proceder.
Comisión de Garantía de Calidad: Analiza los resultados de los estudios y presenta
acciones de mejora.
9. RENDICIÓN DE CUENTAS.
La Unidad de Desarrollo Estratégico y Calidad diseña el estudio cualitativo y
cuantitativo para medir la satisfacción del PAS. Rinde cuentas del mismo al
Secretario/a General. Una vez que la UDEC tiene el visto bueno del Secretario/a
General, ejecuta los estudios y obtiene resultados que tabula y presenta a los equipos
directivos de los centros y a la Comisión de Garantía de Calidad. Este organismo
analiza los datos y propone acciones de mejora. Posteriormente estos datos son
presentados a la CECU de la Universidad y al Consejo de Gobierno por el/la
Secretario/a General.
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10. DIAGRAMA DE FLUJO
Inicio
Diseño del estudio
cuantitativo y
cualitativo
Unidad de
Desarrollo
Estratégico y
Calidad
Supervisa el
diseño
metodológico del
estudio
Secretario/a
General
¿se aprueba?
Ejecución,
obtención y
tabulación de
resultados
UDEC
Analiza resultados
y propone
acciones de
mejora
Comisión de
Garantía de
Calidad
Aprobación y
traslado a La
CECU y al
Consejo de
Gobierno
Secretario/a
General
Fin
EVIDENCIA:
Presentación de
informe
EVIDENCIA:
Presentación de informe
con incorporación de
acciones de mejora
NO
SI
PC 11 Proceso de
análisis, medición y
mejora
. Resultados del proceso de
formación del PAS
- Resultados del proceso de
promoción del PAS
- Resultados del proceso de la
selección y contratación del
PAS
- Resultados del proceso de
evaluación de la satisfacción de
los estudiantes y usuarios con
los servicios
- Resultados proceso de
evaluación del PAS
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11. FICHA RESUMEN
ÓRGANO RESPONSABLE
Secretario/a General/CECU/CGC
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IMPLICADOS Y MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN
PAS: a través de sus representantes en la Comisión de Garantía de Calidad.
Equipo decanal: además de su participación en la CGC y Consejo de Gobierno, mediante sus propias reuniones, comunicaciones,…
UDEC: Diseña el proceso. Servicio de Informática: Apoya a la
UDEC en la elaboración de los mecanismos para la evaluación de las encuestas.
RENDICIÓN DE CUENTAS
La Unidad de Desarrollo Estratégico y Calidad diseña el estudio cualitativo y cuantitativo para medir la satisfacción del PAS. Rinde cuentas del mismo al Secretario/a General.
RECOGIDA Y ANÁLISIS DE INFORMACIÓN
Una vez que la UDEC tiene el visto bueno del Secretario/a General, ejecuta los estudios y obtiene resultados que tabula y presenta a los equipos directivos de los centros y a la Comisión de Garantía de Calidad.
SEGUIMIENTO, REVISIÓN Y MEJORA
Las CGC analizan los datos y proponen acciones de mejora. Posteriormente estos datos son presentados a la CECU de la Universidad y al Consejo de Gobierno por el/la Secretario/a General. El estudio de satisfacción del PAS se realiza bienalmente.
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CODIGO PROCESO PA 11
MPSGIC-PA 11 Versión 05 Página 1 de 7
PA 11 Proceso de evaluación de la satisfacción de los usuarios con los servicios.
1. Objeto
2. Alcance
3. Referencias/Normativa
4. Definiciones
5. Desarrollo
6. Seguimiento y medición
7. Archivo
8. Responsabilidades
9. Rendición de cuentas
10. Diagrama de flujo
Versión Fecha Motivo de la modificación
01 08/10/2010 Edición Inicial
02 08/06/2011 Revisión Comisión de Certificación de ANECA
03 05/10/2011 Actualización información indicadores
04 17/10/213 Actualización del proceso
05 01/10/2018 Se actualiza el Alcance y el Desarrollo, se modifica la codificación del indicador
Elaboración: UTC Fecha: 08/10/2010
Revisión: CECU Fecha: 25/10/2010
Aprobación: Consejo de Gobierno Fecha: 11/11/2010
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1. OBJETO.
El objeto del presente procedimiento es establecer la sistemática para analizar el
grado de satisfacción y expectativas de los usuarios con respecto a los servicios
ofertados en la Universidad CEU Cardenal Herrera.
Asegurar la identificación, comprensión, comunicación de las necesidades y
expectativas de los grupos de interés para incluirlas en las especificaciones del
servicio y estar en posibilidad de aumentar el grado de satisfacción de los distintos
grupos de interés.
2. ALCANCE.
El alcance de este procedimiento abarca la realización de una encuesta anual dirigida
a usuarios de los siguientes servicios:
Carreras Profesionales
Servicio de Idiomas
Servicio de Deportes
Relaciones Internacionales
Servicio de Biblioteca
SOUAD (Servicio de Orientación Universitaria y Atención a la Discapacidad)
Secretarías Facultades y Centros
Secretaría General
3. REFERENCIA/NORMATIVA.
- MEC-09 Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la
ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales.
- MEC-24 Real Decreto 861/2010, de 2 de julio, por el se modifica el Real
Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el se establece la ordenación de las
enseñanzas universitarias oficiales.
- UCH-01 Normas de organización y funcionamiento de la Universidad Cardenal
Herrera.
- UCH-04 Manual del Sistema de Garantía Interna de Calidad (MSGIC-v3)
Política y objetivos de calidad.
4. DEFINICIONES.
Grupo de interés: Toda aquella persona, grupo o institución que tiene interés en la
Universidad, en las enseñanzas o en los resultados obtenidos.
PAS: Personal de Administración y Servicios.
UDEC: Unidad de Desarrollo Estratégico y Calidad.
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MPSGIC-PA 11 Versión 05 Página 3 de 7
CECU: Comisión para la Evaluación de la Calidad en la Universidad.
CGC: Comisión de Garantía de Calidad por centro.
5. DESARROLLO.
Ámbito del Proceso
Realización de encuestas orientadas a conocer la opinión de los usuarios en relación
con los servicios ofertados en la Universidad.
La encuesta estará dirigida a los usuarios de los servicios y se realizará anualmente,
en el cuestionario se abordarán las siguientes áreas consideradas imprescindibles en
el estudio de satisfacción de los usuarios:
Seguridad en la prestación del servicio.
Fiabilidad en la prestación del servicio.
Capacidad de empatía del servicio.
Elementos tangibles del servicio.
Información facilitada por el servicio.
Fases del Proceso
1. La CECU solicita estudios cualitativos y cuantitativos para medir la satisfacción
de los usuarios sobre los servicios ofertados en la Universidad CEU Cardenal
Herrera.
2. La UDEC diseña los cuestionarios a utilizar para medir la satisfacción de los
estudiantes y de los usuarios.
3. El Secretario/a General da el visto bueno a los cuestionarios solicitando la
opinión del Vicerrectorado de Alumnos, al Vicerrectorado de Ordenación
Académica y Profesorado, a Gerencia y de los responsables de los servicios
afectados.
4. La UDEC se coordina con el Servicio de Informática de la UCH para la gestión
técnica de la herramienta informática que permita la respuesta on-line de las
encuestas.
5. Se da publicidad para que los colectivos implicados conozcan la existencia de
los cuestionarios, sus objetivos y el modo de cumplimentarlos:
Correo electrónico a los responsables de cada servicio.
Correo electrónico a los usuarios de los servicios.
6. El Servicio de Informática activa los cuestionarios en la web de la Universidad
para que puedan ser cumplimentados on-line.
7. El Servicio de Informática enviará los datos obtenidos de las encuestas a la
UDEC que realizará el análisis de los datos con las herramientas informáticas
adecuadas en un tiempo no superior a 3 meses desde la recepción de los datos.
8. La UDEC enviará el informe generado al Secretario/a General para una vez
revisado proceder a su difusión entre el equipo directivo de la Universidad y
entre las CGC de cada centro.
MANUAL DE PROCESOS
CODIGO PROCESO PA 11
MPSGIC-PA 11 Versión 05 Página 4 de 7
9. Las CGC analizarán el informe y presentarán a la CECU las propuestas de
acciones de mejora correspondientes.
6. SEGUIMIENTO Y MEDICIÓN.
El estudio sobre la satisfacción de los usuarios con los servicios se realiza anualmente.
Los indicadores que serán evaluados en este proceso:
IN100-PA11 Informe de resultados evaluación de la satisfacción de los
usuarios con los servicios. El informe se corresponde con la evidencia E01AA-
PA11.
7. ARCHIVO.
Identificación del registro Responsable custodia
Actas y/o resolución de la CECU sobre la
necesidad de la medición de satisfacción de los
estudiantes y los usuarios de los servicios.
Secretario/a General
Resultados de la encuesta de satisfacción de los
estudiantes con el programa formativo y los
servicios.
UDEC
Resultados de la encuesta de satisfacción de los
usuarios con los servicios.
UDEC
Acciones de mejora planteadas por la Comisión
de Garantía de Calidad
CGC y UDEC
El soporte de archivo será en papel e informático y el tiempo de conservación mínimo
de 6 años.
8. RESPONSABILIDADES.
CECU: Solicita estudios cualitativos y cuantitativos para medir la satisfacción de los
estudiantes y los usuarios con los servicios en la Universidad CEU Cardenal Herrera.
Analiza las propuestas de mejora de la Comisión de Garantía de Calidad.
Unidad de Desarrollo Estratégico y Calidad: Diseña el estudio cualitativo y
cuantitativo y es responsable de la ejecución, recolección y explotación de los datos.
Secretario/a General: Aprueba el diseño del estudio presentado por la UDEC. Marca
el cronograma para la realización del estudio y da directrices sobre la forma de
proceder.
Comisión de Garantía de Calidad: Analiza los resultados de los estudios y presenta
acciones de mejora.
MANUAL DE PROCESOS
CODIGO PROCESO PA 11
MPSGIC-PA 11 Versión 05 Página 5 de 7
9. RENDICIÓN DE CUENTAS.
La Unidad de Desarrollo Estratégico y Calidad diseña el estudio cualitativo y
cuantitativo para medir la satisfacción de los estudiantes y usuarios con los servicios.
Rinde cuentas del mismo al Secretario/a General. Una vez que la UDEC tiene el visto
bueno del Secretario/a General, ejecuta los estudios y obtiene resultados que tabula y
presenta a los equipos directivos de los centros, a los responsables de los servicios y
a la Comisión de Garantía de Calidad. Este organismo analiza los datos y propone
acciones de mejora. Posteriormente estos datos son presentados a la CECU de la
Universidad y al Consejo de Gobierno por el/la Secretario/a General.
10. DIAGRAMA DE FLUJO.
MANUAL DE PROCESOS
CODIGO PROCESO PA 11
MPSGIC-PA 11 Versión 05 Página 6 de 7
Inicio
Solicitud de investigación
sobre la satisfacción de
los estudiantes y
usuarios de los servicios
de la Universidad CEU
UCH
CECU
Diseño del estudio
cuantitativo y
cualitativo
Unidad de
Desarrollo
Estratégico y
Calidad
Supervisa el
diseño
metodológico del
estudio
Secretario/a
General
¿se aprueba?
Ejecución,
obtención y
tabulación de
resultados
UDEC
Analiza resultados
y propone
acciones de
mejora
Comisión de
Garantía de
Calidad
Aprobación y
traslado a La
CECU y al
Consejo de
Gobierno
Secretario/a
General
Fin
EVIDENCIA:
Presentación de
informe satisfacción
de estudiantes
EVIDENCIA:
Presentación de informe
con incorporación de
acciones de mejora
NO
SI
PC 11 Proceso de
análisis, medición y
mejora
EVIDENCIA:
Presentación de
informe satisfacción
de usuarios
Resultados
proceso de
atención a las
sugerencias o
reclamaciones
MANUAL DE PROCESOS
CODIGO PROCESO PA 11
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11. FICHA RESUMEN
ÓRGANO RESPONSABLE
Secretario/a General/CECU/CGC
GR
UP
OS
DE
IN
TE
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IMPLICADOS Y
MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN
PAS, estudiantes: a través de sus representantes en la Comisión de Garantía de Calidad.
Equipo decanal: además de su participación en la CGC y Consejo de Gobierno, mediante sus propias reuniones, comunicaciones,…
Directores o responsables de servicios: haciendo llegar sus sugerencias
UDEC: Diseña el proceso. Servicio de Informática: Apoya a la
UDEC en la elaboración de los mecanismos para la evaluación de las encuestas.
RENDICIÓN DE CUENTAS
La Unidad de Desarrollo Estratégico y Calidad diseña el estudio cualitativo y cuantitativo para medir la satisfacción de los estudiantes y usuarios con los servicios de la Universidad. Rinde cuentas del mismo al Secretario/a General.
RECOGIDA Y ANÁLISIS DE INFORMACIÓN
Una vez que la UDEC tiene el visto bueno de la Secretario/a General, ejecuta los estudios y obtiene resultados que tabula y presenta a los equipos directivos de los centros y a la Comisión de Garantía de Calidad
SEGUIMIENTO, REVISIÓN Y MEJORA
Las CGC analizan los datos y proponen acciones de mejora. Posteriormente estos datos son presentados a la CECU de la Universidad y al Consejo de Gobierno por el/la Secretario/a General. El estudio de satisfacción de los usuarios con los servicios se realiza anualmente.
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PROCESO PA 12
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PA 12 Proceso del sistema de desarrollo del PAS
1. Objeto
2. Alcance
3. Referencias/Normativa
4. Definiciones
5. Desarrollo
6. Seguimiento y medición
7. Archivo
8. Responsabilidades
9. Rendición de cuentas
10. Diagrama de flujo
Versión Fecha Motivo de la modificación
01 21/05/2018 Edición Inicial
02 21/01/2018 Cambio denominación del proceso y definición del mismo
Elaboración: Dirección Corporativa de Personas (DCP) Fecha: 07/01/2019
Revisión: CECU Fecha: 21/01/2019
Aprobación: Consejo de Gobierno Fecha: 23/01/2019
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PROCESO PA 12
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1. OBJETO. El objeto del presente procedimiento es establecer la sistemática por la que la Universidad
CEU Cardenal Herrera lleva a cabo el desarrollo del personal de administración y servicios
(PAS). El sistema de desarrollo del PAS es el proceso por el cual se mide el grado de alcance
de los prioridades institucionales, área e individuales y el desarrollo de las competencias.
2. ALCANCE. Este procedimiento será de aplicación para todo el PAS de la Universidad CEU Cardenal Herrera que tenga un contrato laboral en vigor, esté en activo un mínimo de 6 meses durante el período evaluado y no tenga la designación de directivo o participe en otro sistema de evaluación. 3. REFERENCIAS/NORMATIVA.
▪ MEC-01 Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre de Universidades.
▪ MEC-02 Ley Orgánica 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la Ley Orgánica
6/2001, de 21 de diciembre de Universidades.
▪ UCH-01 Normas de organización y funcionamiento de la Universidad Cardenal
Herrera.
▪ UCH-20 Sistema de desarrollo profesional y gestión del desempeño del grupo
profesional del personal de administración y servicios.
▪ BOE-03 RESOLUCIÓN de 4 de julio de 2012, de la Dirección General de Empleo, por
la que se publica y registra el XIII Convenio colectivo de ámbito estatal para los centros
de educación universitaria e investigación.
▪ UCH-22 Política General de Selección de Personal del CEU
▪ UCH-23 Proceso General de Contratación del CEU.
4. DEFINICIONES. PAS. Hace referencia al Personal de Administración y Servicios (personal no docente) incluido
en el convenio colectivo de referencia. Excluido personal designado como directivo o
participante en otro sistema de evaluación.
Personal evaluado (Colaborador). Son los colaboradores cuyo desempeño será evaluado
según los criterios que se establezcan para cada curso académico.
Personal evaluador (Responsable). Son los responsables de unidad, departamento, área o
servicio que evaluarán a las personas de su equipo según los criterios del sistema
Competencias: Una competencia es un conjunto de conocimientos (saber), habilidades,
destrezas (saber hacer) y actitudes (saber estar) en términos de conductas observables,
requeridas para desempeñar eficazmente los roles asignados dentro de la Institución.
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PROCESO PA 12
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Prioridades: Son los objetivos individuales, colectivos (servicio o área de ocupación) e
Institucionales que deben de alcanzarse durante el periodo de evaluación.
Comité de Evaluación. Su función es garantizar el cumplimiento de los procedimientos,
plazos y criterios del proceso de gestión del desempeño establecidos por la normativa del
sistema y por el Comité de Dirección de la Fundación para cada ejercicio de evaluación.
Comisión de Revisión. El fin de esta comisión es analizar, a instancias del trabajador
afectado, el proceso de evaluación.
Comité de Dirección. Es el órgano al que se elevaran los informes del comité de evaluación
para su resolución y aprobación. Además, se responsabilizará de determinar el calendario de
evaluación y criterios de evaluación y aprobar, antes del comienzo del ejercicio, los criterios
de distribución de la dotación económica aprobada por el Patronato para cada ejercicio,
pudiendo establecer, en cada caso, las medidas de acompañamiento, suspensión o
aplazamiento que considere oportunas.
Nivel profesional. Elemento estructural del sistema y sirve para integrar las categorías
profesionales en función de niveles homogéneos de cualificación y de competencia
requeridos. El nivel hace referencia al nivel requerido y no al nivel aportado por el ocupante
del puesto. La adscripción de las categorías profesionales a las agrupaciones permite la
gestión del desempeño y el diseño de planes de desarrollo y formación específicos. Las
funciones asociadas a cada nivel están vinculadas a la descripción que para cada categoría
profesional establece el convenio colectivo de referencia.
Área de ocupación. Las funciones desempeñadas por el PAS en las diferentes Unidades-
Servicios-Departamentos se agrupan según la naturaleza del servicio prestado y su grado de
homogeneidad. Se establecen tres áreas de ocupación generales que, a su vez, integran otras
sub-áreas de ocupación: Actividad principal, Soporte y Auxiliar.
5. DESARROLLO.
El sistema de desarrollo se realiza con carácter anual, mediante el proceso de evaluación del
PAS, con el objetivo de potenciar el desarrollo profesional y favorecer el logro de las
prioridades CEU como Institución educativa.
El proceso de desarrollo del PAS parte de las etapas de difusión y convocatoria, reunión de
fijación de prioridades y desarrollo de competencias, entrevistas de seguimiento,
autoevaluación, reuniones de desarrollo, evaluaciones del Comité de Evaluación, aprobación
de Comité de Dirección y finalmente, la publicación y seguimiento de resultados.
Con el objetivo de favorecer la movilidad funcional y el desarrollo horizontal y vertical del PAS,
se facilita la participación en los procesos de selección del personal de administración y
servicio mediante la publicación de las vacantes disponibles en la IntraCEU y en el Portal de
Empleo, garantizando la participación en igualdad de condiciones de todas las candidaturas
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(requisitos exigidos para el puesto, proceso de selección, entrevistas de evaluación, etc.). El
reclutamiento promocionará públicamente las ofertas de empleo por canales diversos,
favoreciendo la concurrencia competitiva y la participación, tanto interna como externa, en
base al procedimiento de selección y contratación del PAS.
Asimismo, el PAS podrá cambiar de un área de ocupación a otra siempre que exista la
necesidad, se reúnan los requisitos exigidos para el puesto de trabajo, no se hayan obtenido
informes negativos de evaluación del desempeño y se supere el proceso de selección y
contratación del PAS establecido por la Dirección Corporativa Personas.
El sistema de desarrollo del PAS, contempla una compensación variable y un sistema de
puntos. También, planes estructurados de formación técnica y capacitación en competencias
que proporcionen las herramientas necesarias para ir alcanzando los objetivos y metas
propuestos por el PAS y por la Institución. El reconocimiento económico se abonará a aquellas
personas del PAS con las mejores puntuaciones normalizadas. Los rangos de distribución
estarán sujetos al criterio y aprobación del Patronato y la Dirección General. Además de la
retribución variable, se mantiene un sistema de puntos cuyo objetivo es incrementar la cuantía
de retribución variable para el ejercicio en el que se acumulen 12 puntos. Por curso
académico, se podrá acumular un máximo de 4 puntos, dependiendo de los resultados de la
evaluación y la valoración de Excelente y/o Óptimo.
A través de la evaluación continua del desempeño y de la consecución de objetivos se
pondrán de manifiesto aquellos desempeños excelentes que permitirán identificar potenciales
y talentos para ocupar posiciones de mayor competencia e incluso de responsabilidad en la
estructura de la organización.
6. SEGUIMIENTO Y MEDICIÓN
Los resultados que se alcanzan tras las valoraciones son:
- Unas puntuaciones directas que se obtiene de la evaluación de prioridades y de
competencias por nivel. Estas puntuaciones serán revisadas y calibradas por el Comité
de Evaluación, junto con los responsables, en aras de garantizar la objetividad y
equidad del Sistema para todo el PAS.
- Una puntuación normalizada, que se obtiene al aplicar una distribución normal sobre
todas las puntuaciones del PAS. Esta puntuación computará para el acceso a la
compensación variable, estando en todo caso supeditada a la bolsa económica y los
criterios de distribución aprobados por el Patronato y el Comité de Dirección en cada
ejercicio.
El sistema de Desarrollo del PAS se aplicará anualmente evaluándose el curso académico
inmediatamente anterior. La Dirección Corporativa de Personas con los informes anuales de
los centros, servicios y Comités de Evaluación, Revisión y Dirección resuelve incidencias,
analiza y propone mejoras para una nueva convocatoria.
Los indicadores que se evaluarán en este proceso son los siguientes:
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• IN100-PA09. Encuesta de satisfacción y compromiso PAS. Dimensiones: gestión del
desempeño y oportunidades de carrera.
• IN200-PA09. Informe de resultados del proceso de evaluación por curso académico.
7. ARCHIVO.
Identificación del registro Responsable custodia
Convocatoria de evaluación DCP
Actas y/o resolución de la Comisión de Evaluación y
Comisión de Revisión DCP
Informe final de resultados de evaluación DCP
El soporte de archivo será en papel e informático y el tiempo de conservación mínimo de 6
años.
8. RESPONSABILIDADES
Dirección Corporativa de Personas. Coordinación del proceso, gestión económica-
administrativa, custodia de los expedientes y resoluciones de las evaluaciones. Responsable
de revisar el modelo, el protocolo de evaluación y el procedimiento de aplicación antes de
cada convocatoria.
Servicio de Informática. Apoyo en aplicaciones informáticas necesarias para facilitar la
recogida, sistematización, mantenimiento y archivo de la información.
Comité evaluación. Garantizar el cumplimiento de los procedimientos, plazos y criterios del
proceso de gestión del desempeño establecidos.
Comité de Dirección. Aprobación de modelo, protocolo de evaluación, procedimiento de
aplicación y reconocimiento económico.
9. RENDICIÓN DE CUENTAS
El Comité de Evaluación, elaborará un informe con los resultados de la evaluación y, si
procede, reconocimiento económico asociado por nivel que será elevado al Comité de
Dirección a través de la Dirección Corporativa de Personas.
El Comité de Dirección aprobará, desestimará o solicitará la presentación de informes
adicionales al Comité de Evaluación y personal evaluador si así lo considera, dando traslado
a los servicios de administración de personal a través de la Dirección Corporativa de
Personas.
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Cada trabajador evaluado, así como su responsable, recibirán el resultado individualizado de
los efectos de la evaluación a través de la IntraCEU. A través de un comunicado se les
informará de la disponibilidad de estos resultados junto con el plazo para solicitar la Comisión
de Revisión.
10. DIAGRAMA DE FLUJO
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inicio
Difusión convocatoria
Dirección Corporativa de Personas
Reunión responsable fijación prioridades
Responsable Departamento/ServicioPersonal evaluado
Documento fijación prioridades
Entrevista seguimiento
Responsable Departamento/ServicioPersonal evaluado
Autoevaluación competencias
Personal evaluado
Informe autoevaluación
Reunión desarrollo
Responsable Departamento/ServicioPersonal evaluado
Evaluación individual de resultados
Comité de Evaluación
Aprobación/Desestimación informe individual evaluación
Aprobación reconocimiento económico por nivel
Comité de Dirección
Publicación y Seguimiento resultados
Comité de Dirección
Informes individuales evaluación
Plan de formación técnica y capacitación en competencias
Responsable Departamento/ServicioDepartamento de Personas
Fin
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11. FICHA RESUMEN
ÓRGANO RESPONSABLE
Dirección Corporativa de Personas
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IMPLICADOS Y MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN
❖ PAS: a través de sus representantes en el Comité de Empresa, encuestas de satisfacción, sugerencias, quejas y reclamaciones.
❖ Directores de Servicio/Departamento: Realizando cursos de formación para realizar una correcta evaluación.
❖ Área de Selección y Evaluación – Dirección Corporativa de Personas: Diseñar, ejecutar y controlar los procesos de reclutamiento y selección.
RENDICIÓN DE CUENTAS
El Comité de Evaluación, elaborará un informe
con los resultados de la evaluación y
reconocimiento económico asociado por nivel
que será elevado al Comité de Dirección a través
de la Dirección Corporativa de Personas.
RECOGIDA Y ANÁLISIS DE INFORMACIÓN
El Servicio de Informática aportará a la Dirección Corporativa de Personas y al Comité de Evaluación toda la información para la toma de decisiones. Posteriormente, cada trabajador evaluado, así como su responsable, recibirán el resultado individualizado de los efectos de la evaluación a través de la IntraCEU.
SEGUIMIENTO, REVISIÓN Y
MEJORA
La Dirección Corporativa de Personas con los informes anuales de los centros, servicios y Comités de Evaluación, Revisión y Dirección resuelve incidencias, analiza y propone mejoras en el proceso para una nueva convocatoria.
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PA 13 Proceso de atención a las sugerencias o reclamaciones.
1. Objeto
2. Alcance
3. Referencias/Normativa
4. Definiciones
5. Desarrollo
6. Seguimiento y medición
7. Archivo
8. Responsabilidades
9. Rendición de cuentas
10. Diagrama de flujo
Versión Fecha Motivo de la modificación
01 29/09/2010 Edición Inicial
02 06/06/2011 Revisión Comisión de Certificación de ANECA
03 18/09/2013 Actualización del proceso, inclusión de un nuevo Indicador.
04 30/10/2014 Eliminación e incorporación de nuevos indicadores y evidencias
05 01/10/2018 Actualización del Desarrollo y Rendición de cuentas del proceso, modificación de la codificación de los indicadores
Elaboración: UTC Fecha: 29/09/2010
Revisión: CECU Fecha: 25/10/2010
Aprobación: Consejo de Gobierno Fecha: 11/11/2010
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1. OBJETO.
El objeto del presente procedimiento es establecer la sistemática a aplicar en la
gestión y revisión de las incidencias, reclamaciones y sugerencias en la Universidad
CEU Cardenal Herrera.
2. ALCANCE.
Todas las cuestiones (incidencias, sugerencias, reclamaciones y quejas) recibidas en
la Universidad por cualquier canal establecido, procedentes de los distintos grupos de
interés.
Todos los grupos de la comunidad educativa (estudiantes, futuros estudiantes,
egresados, PDI, Órganos de Gobierno, Gestores, PAS), administraciones,
empleadores, y sociedad en general, pueden presentar sugerencias, quejas, etc. a
través de los cauces especificados en este procedimiento.
3. REFERENCIA/NORMATIVA.
Las fuentes a tener en cuenta en la gestión y revisión de las incidencias,
reclamaciones y sugerencias son, entre otras:
UCH-01 Normas de organización y funcionamiento de la Universidad CEU
Cardenal Herrera.
UCH-02 Normativa del Buzón de Sugerencias de la Universidad CEU Cardenal
Herrera.
UCH-03 Reglamento del defensor universitario de la Universidad CEU
Cardenal Herrera
4. DEFINICIONES.
Incidencia: 1. Acontecimiento que sobreviene en el curso de un asunto o negocio y
tiene con él alguna conexión. 2. Número de casos ocurridos. 3. Influencia o
repercusión.
Alegación: Acción de alegar (argumento, discurso, etc., a favor o en contra de alguien
o algo).
Queja: 1. Acción de quejarse. 2. Resentimiento, desazón.
Reclamación: Oposición o contradicción que se hace a algo como injusto, o
mostrando no consentir en ello.
Sugerencia: Insinuación, inspiración, idea que se propone.
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5. DESARROLLO.
Buzón de sugerencias.
El procedimiento de gestión de quejas y sugerencias está informatizado de manera
que cualquier miembro de la comunidad universitaria y de los grupos de interés en
general pueda realizar sus sugerencias o quejas a través de una aplicación de fácil
uso y rápida respuesta, ubicada en la página web de la Universidad y de cada uno de
los títulos que se imparten.
Sus normas de funcionamiento son:
Podrán formular sugerencias todos los miembros de la comunidad universitaria.
Las sugerencias podrán ser emitidas a título personal o en equipo.
Para poder formular una sugerencia será necesario aportar los datos
personales que se le solicitan en el correspondiente formulario. No se tramitará
ninguna sugerencia en la que no se haya cumplido este requisito.
Al buzón se podrá acceder directamente desde la página web. El buzón
funcionará a través del correo electrónico, de forma que el usuario recibirá la
respuesta en la dirección de e-mail que aparezca como remitente.
La Unidad de Desarrollo Estratégico y Calidad remitirá semanalmente las
sugerencias recibidas a los responsables de las Áreas o Negociados
correspondientes.
La Unidad de Desarrollo Estratégico y Calidad ejercerá sólo una función de
enlace, por cuanto no tiene capacidad ejecutiva.
El buzón será público, pero no así la documentación que se deposite en él, a la
que sólo tendrá acceso la Unidad de Desarrollo Estratégico y Calidad.
Defensor universitario.
La Ley Orgánica de Universidades creó la figura del/ de la Defensor/a Universitario/a
para velar por el respeto a los derechos y las libertades de los profesores, estudiantes
y personal de administración y servicios ante las actuaciones de los diferentes órganos
y servicios universitarios.
Asimismo establece que las actuaciones del/de la Defensor/a Universitario/a siempre
irán dirigidas a la mejora de la calidad universitaria en todos sus ámbitos.
En cuanto a su actuación el/la Defensor/a Universitario/a no estará sometido a
mandato imperativo de ninguna instancia y vendrá regida por los principios de
independencia y autonomía.
Las Normas de Organización y Funcionamiento recogen la figura del/de la Defensor/a
Universitario/a en su “Título IV. Del Defensor Universitario”.
En el capítulo II del Reglamento del Defensor Universitario de la Universidad CEU
Cardenal Herrera, en sus artículos 8, 9, 10 y 11 se regula el Procedimiento en la
Tramitación de quejas, reclamaciones y peticiones de mediación y conciliación.
Artículo 8. Las quejas o reclamaciones se formularán por escrito dirigido al
Defensor Universitario.
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CODIGO PROCESO PA 13
MPSGIC-PA 13 Versión 05 Página 4 de 7
Artículo 9. En las quejas o reclamaciones figurarán los datos del interesado, con el
número de DNI y con el domicilio a efecto de notificaciones.
Artículo 10. El Defensor Universitario, en un plazo máximo de 15 días, emitirá
contestación motivada respecto de la procedencia de su admisión a trámite. Se
rechazarán las quejas o reclamaciones anónimas, las formuladas sin fundamento
suficiente y las que se encuentren en los supuestos del artículo 4 de este Reglamento.
En todos los casos de inadmisión, ésta se notificará con la correspondiente motivación
a las personas aludidas.
Artículo 11. Las quejas se formularán en el plazo máximo de un mes desde que,
por haberse agotado las instancias previstas en la legislación y en las Normas de
Organización y Funcionamiento de la Universidad CEU Cardenal Herrera, los hechos
pueden ponerse en conocimiento del Defensor Universitario para que inicie sus
actuaciones.
6. SEGUIMIENTO Y MEDICIÓN.
El Defensor Universitario rendirá un informe anual al Rector/a, quien lo elevará al
Patronato y a la CECU. Para su estudio y valoración tendrá derecho a recabar datos
de todos los órganos universitarios.
Dentro del proceso de revisión anual del SGIC se incluirá la revisión del proceso de las
incidencias, reclamaciones y sugerencias, planificando y evaluando cómo se han
desarrollado las acciones pertinentes para la mejora. La Comisión de Garantía de
Calidad de cada facultad o centro, revisará el proceso y comprobará la implantación de
las propuestas de mejora incluyéndolas en el informe anual.
IN100-PA13: Informe de resultados anual del Buzón de Sugerencias. El
informe generado coincide con la Evidencia E01AA-PA13
IN200-PA13: Informe de resultados anual de la Defensora Universitaria. El
informe generado coincide con la Evidencia E02AA-PA13
7. ARCHIVO.
Identificación del registro Responsable custodia
Buzón de sugerencias
Email de sugerencia, reclamación o incidencia UDEC
Email (a quien corresponda) solicitando dar
respuesta a la sugerencia, reclamación o
incidencia
UDEC
Escrito que responda a la sugerencia,
reclamación o incidencia
Responsables de Áreas o Negociados
correspondientes.
Defensor Universitario
Escrito dirigido al/a la Defensor/a Universitario/a
formulando la queja, reclamación o sugerencia
Defensor/a Universitario/a
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MPSGIC-PA 13 Versión 05 Página 5 de 7
Escrito de contestación con la admisión a
trámite o la notificación de inadmisión.
Defensor/a Universitario/a
Informe anual al Rector/a y a la CECU Defensor/a Universitario/a
Propuestas de mejora del Sistema CGC
8. RESPONSABILIDADES.
Órgano Responsable: El responsable del departamento o servicio afectado por la
sugerencia, incidencia o reclamación es el encargado de buscar acciones para la
solución del problema detectado, planificando y desarrollando las acciones que se
pongan en marcha.
Unidad de Desarrollo Estratégico y Calidad: Recibe las sugerencias, reclamaciones
o incidencias y las comunica al departamento o servicio afectado.
Defensor/a Universitario/a: Recibe las sugerencias, reclamaciones o incidencias,
traslada información al órgano y órganos universitarios que correspondan. Emite
informe anual con las actuaciones realizadas.
Comisiones de Garantía de Calidad (CGC): Son las responsables de realizar el
seguimiento de la planificación y la evaluación de las acciones que se han
desarrollado
9. RENDICIÓN DE CUENTAS.
La Unidad de Desarrollo Estratégico y Calidad realiza un informe anual con las
incidencias /sugerencias /reclamaciones realizadas a través del Buzón de Sugerencias
de la Universidad y de los diferentes títulos durante el curso académico, así como de
las resoluciones tomadas en cada caso.
El Defensor Universitario comunica al reclamante la resolución adoptada por el órgano
competente. También canaliza los recursos hacia el órgano competente.
Las CGC en sus informes anuales analizan las incidencias, sugerencias y
reclamaciones habidas en su centro, proponiendo en su caso las acciones de mejora
que consideren pertinentes.
10. DIAGRAMA DE FLUJO.
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MPSGIC-PA 13 Versión 05 Página 6 de 7
Inicio
Definir y publicitar los
canales para la gestión
de incidencias,
reclamaciones y
sugerencias
Decano/a, Director
Escuela
EVIDENCIA: Documento de
incidencias, reclamaciones y
sugerencias
PC 14
Proceso de
Información
Pública
EVIDENCIA: Email en el
buzón de sugerencias de
la UDEC
Recepción de
incidencias,
reclamaciones y
sugerencias
Recepción de
incidencias,
reclamaciones y
sugerencias
Defensor/a
Universitario/aUDEC
Comunicación al
órgano afectado
UDEC
Estudio y Análisis
Órgano
responsable
¿es viable?
¿es admitida?EVIDENCIA: Notificación
con la correspondiente
motivación.
NO
SI
Comunicación de
la decisión
adoptada a la
UDEC/Defensor/a
Universitario/a
Órgano
responsable
Comunicación de
la solución
adoptada al
interesado
Órgano
responsable/
Defensor/a
Universitario/a
EVIDENCIA:
Comunicación
EVIDENCIA:
Comunicación al
Interesado
Comunicación de
la decisión
adoptada a la
UDEC/Defensor/a
Universitario/a
Órgano
responsable
Comunicación de
la solución
adoptada al
interesado
Órgano
responsable/
Defensor/a
Universitario/a
Evaluación de la
acción
desarrollada
Comisión Garantía
de Calidad
EVIDENCIA: Informe
Anual de la Comisión
de Garantía de
Calidad
Fin
EVIDENCIA:
Comunicación
EVIDENCIA:
Comunicación al
Interesado
NO
SI
Fin
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CODIGO PROCESO PA 13
MPSGIC-PA 13 Versión 05 Página 7 de 7
11. FICHA RESUMEN
ÓRGANO RESPONSABLE
Comisiones de Garantía de Calidad (CGC)
GR
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IMPLICADOS Y MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN
Profesores y personal de apoyo, Estudiantes,
PAS: A través del buzón de y del Defensor/a Universitario.
Unidad de Desarrollo Estratégico y Calidad: Enviando al órgano responsable la reclamación o sugerencia recibida.
Equipo decanal: Además de su participación en la CGC, Junta de centro y Consejo de Gobierno, mediante sus propias reuniones, comunicaciones,…
CGC: A través de sus reuniones Sociedad en General A través de la
cumplimentación de las sugerencias o reclamaciones realizadas al Buzón de Sugerencias o al Defensor/a Universitario.
RENDICIÓN DE CUENTAS
Las CGC en sus informes anuales analizan las incidencias, sugerencias y reclamaciones habidas, proponiendo en su caso las acciones de mejora que consideren pertinentes.
RECOGIDA Y ANÁLISIS DE INFORMACIÓN
Las CGC recogerán la información relativa a los indicadores aportada por la UDEC para proceder a su análisis.
SEGUIMIENTO, REVISIÓN Y
MEJORA
Dentro del proceso de revisión anual del SGIC se incluirá la revisión del proceso de las incidencias, reclamaciones y sugerencias, planificando y evaluando cómo se han desarrollado las acciones pertinentes para la mejora. La Comisión de Garantía de Calidad de cada facultad o centro, revisará el proceso y comprobará la implantación de las propuestas de mejora que corresponden a su centro y titulaciones.
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MPSGIC-PA14 Versión 08 Página 1 de 9
PA 14 Proceso de gestión de espacios e infraestructuras.
1. Objeto
2. Alcance
3. Referencias/Normativa
4. Definiciones
5. Desarrollo
6. Seguimiento y medición
7. Archivo
8. Responsabilidades
9. Rendición de cuentas
10. Diagrama de flujo
Versión Fecha Motivo de la modificación
01 25/10/2010 Edición Inicial
02 28/10/2010 Revisión Técnica UTC
03 08/06/2011 Revisión Comisión de Certificación de ANECA
04 11/03/2013 Actualización del proceso
05 30/10/2014 Modificación de indicadores y evidencias
06 01/10/2018 Se modifica la codificación de los indicadores.
07 21/01/2019 Se actualizan los apartados: Desarrollo, Seguimiento, Archivo, Responsabilidades y Rendición de Cuentas
08 22/09/2021 Cambio denominación y eliminación indicadores
Elaboración: Directora Servicio de Patrimonio/Gerencia
Fecha: 25/10/2010
Revisión: CECU
Fecha: 08/11/2010
Aprobación: Consejo de Gobierno
Fecha: 11/11/2010
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CODIGO PROCESO PA 14
MPSGIC-PA14 Versión 08 Página 2 de 9
1. OBJETO
Este procedimiento tiene como objeto definir, planificar, ejecutar y evaluar las
actividades realizadas por la Universidad CEU Cardenal Herrera para:
Definir las necesidades de espacios docentes y espacios destinados a dar servicios,
para contribuir a la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje de las enseñanzas
impartidas en la Universidad.
Planificar la adecuación de espacios y las actuaciones en los mismos en función del
presupuesto y de la prioridad e intentando adaptar los mismos en cada caso a las
necesidades existentes.
Gestionar los espacios e infraestructuras por medio de unos servicios de conservación
adecuados.
Informar de los resultados de la gestión de espacios e infraestructuras y las
actuaciones correspondientes necesarias para el mantenimiento de los mismos a los
órganos que corresponda y a los distintos grupos de interés.
2. ALCANCE
Este procedimiento se aplica a todas las actividades que se realizan para determinar
las necesidades, planificar, actualizar, adquirir, conservar, así como gestionar y
verificar la adecuación de espacios e infraestructuras que se ponen a disposición de
todo el personal de la universidad.
3. REFERENCIAS NORMATIVAS
BOE-02 Ley de Prevención de Riesgos Laborales.
BOE-04 Código Técnico de la Edificación Documento Básico Seguridad Estructural
(CTE DB-SE)
BOE-05 Código Técnico de la Edificación Documento Básico Seguridad contra
Incendios (CTE DB-SI)
BOE-06 Código Técnico de la Edificación Documento Básico Seguridad de Utilización
y Accesibilidad (CTE DB-SI)
BOE-07 Código Técnico de la Edificación Documento Básico Salubridad (CTE DB-HS)
BOE-08 Código Técnico de la Edificación Documento Básico Protección frente al ruido
(CTE DB-HR)
BOE-09 Código Técnico de la Edificación Documento Básico Ahorro de energía (CTE
DB HE) y Reglamento de Instalaciones Térmicas en Edificios (R.I.T.E.).
BOE-10 Reglamento Electrotécnico de Baja Tensión (REBT)
BOE-11 Catálogo de elementos constructivos homologados (Estatal y Autonómico).
MEC-26 REAL DECRETO 557/1991, de 12 de abril, sobre creación y reconocimiento
de Universidades y Centros Universitarios.
UCH-13 Memorias verificadas de los títulos de Grado y Posgrado.
4. DEFINICIONES
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CODIGO PROCESO PA 14
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Espacios e infraestructuras docentes: Las instalaciones, aulas, seminarios, salas
de estudio, salas de informática, biblioteca, puestos de lectura, despachos docentes,
aulas magnas, salones de grado, es decir, todos los espacios en uso de la universidad
que se utilizan directamente para el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Espacios e infraestructuras de personal de administración y servicios y de uso
general: Las instalaciones, salas de espera, salas de reuniones, despachos de
personal de administración y servicios, zonas comunes, y todos los espacios en uso
de la universidad que se utilizan para actividades que se desarrollan dentro de las
instalaciones de la Universidad y contribuyen al buen funcionamiento de la misma.
Trabajo de conservación: Todas y cada una de las actividades que tienen que
realizarse, para mantener unas condiciones de seguridad, habitabilidad y confort
óptimas e intentar alargar la vida útil de cada uno de los espacios definidos.
5. DESARROLLO
El proceso consta de los siguientes pasos:
Definir los espacios que son necesarios para la impartición de las enseñanzas y
asignarlos en función del índice de ocupación.
Definir y diseñar los espacios necesarios para el desarrollo de los diferentes servicios
y asignarlos en función de las necesidades.
Definir y planificar las intervenciones necesarias para la adaptación de espacios por
necesidades de la docencia, de la prestación de los servicios o por cambios de
asignaciones.
Definir y diseñar las necesidades de conservación de todos los espacios de la
Universidad.
Realizar un seguimiento y análisis de la situación con respecto a los espacios e
infraestructuras de la Universidad, con el objeto de realizar un informe que recoja la
información analizada así como los índices de satisfacción, reclamaciones y procesos
abiertos relacionados con los espacios e infraestructuras, elaborando finalmente
propuestas para subsanar debilidades detectadas.
Informar de los resultados de la gestión de los servicios prestados a los órganos que
corresponda y a los distintos grupos de interés.
En lo que respecta al uso de los espacios, los responsables de Centro, Sección o Área
realizan la labor de identificación de necesidades de espacios, en colaboración con las
personas responsables de cada departamento, teniendo en cuenta las necesidades
planteadas por los planes de estudios y la planificación de los servicios a realizar.
El proceso de gestión de espacios se inicia con la definición por parte de los
responsables de Facultad, Escuela, Centro o Servicio de las necesidades y
justificación de las mismas. Una vez realizado ese trabajo se presentará una
propuesta al responsable correspondiente (Gerente o Vicerrector de Ordenación
Académica y Profesorado) que dará su visto bueno, o no, sobre dicha propuesta. Si la
propuesta no se aprueba quedará archivada. Si la propuesta sobre espacios se
considera apropiada por el responsable y sólo supone un cambio organizativo, se pasa
MANUAL DE PROCESOS
CODIGO PROCESO PA 14
MPSGIC-PA14 Versión 08 Página 4 de 9
a Servicios Generales y mantenimiento para que programe los trabajos necesarios
para efectuar traslados, modificaciones o cambios. Si la propuesta tiene asociadas
intervenciones que supongan un gasto económico pasará a estudio del Gerente. El
Gerente por medio de Servicios Generales y Mantenimiento y/o Patrimonio y Obras
realizará una valoración de costes y aprobará, si así lo considera, la propuesta.
Si la propuesta y el coste asociado se aprueban se realizará la contratación de los
trabajos o servicios asociados, y se aportará una previsión de ejecución de los mismos
por parte del departamento responsable encargado en cada caso que podrá ser
Servicios Generales y Mantenimiento o Patrimonio y Obras. Este Servicio llevará un
control de los costes y reportará al Gerente antes, durante y una vez finalizada la
intervención.
Una vez finalizados los trabajos Servicios Generales y Mantenimiento colaborará por
medio del personal asignado en el mismo a consolidar los espacios y ayudará con
traslados y cambios de ubicación.
Cuando se terminan todos los trabajos de reformas, remodelaciones, traslados, se
realiza por parte de Servicios Generales y Mantenimiento una previsión de trabajos de
mantenimiento y limpieza que tendrán que llevarse a cabo en estas zonas, que tras
tener el visto bueno del Gerente se ponen en marcha con las periodicidades
oportunas, se realizarán estos trabajos por medio de personal propio en los casos en
los que sea adecuado o por medio de empresas especializadas para los casos en los
que esto último no es posible.
Será responsabilidad de Servicios Generales y Mantenimiento la identificación de las
necesidades y actuaciones de mantenimiento y conservación de cada una de las
áreas.
Los usuarios podrán solicitar fuera del mantenimiento programado y en cualquier
momento intervenciones del personal de Mantenimiento y Limpieza por medio del
formulario: “Solicitud de Servicios de Mantenimiento-Limpieza” disponible en la web de
la UCH, o por medio del programa de partes al que tienen acceso todos los
trabajadores.
6. SEGUIMIENTO Y MEDICIÓN
Respecto a este apartado señalaremos que de forma general y considerando el uso al
que se destinan cada uno de los espacios, los responsables de los mismos (Gerente y
Vicerrector de Ordenación Académica y Profesorado) podrán establecer diferentes
indicadores, como por ejemplo, niveles de ocupación mínimos, rentabilidad del uso,
etc., para comprobar la idoneidad de ocupaciones y usos y en caso de no obtener
resultados favorables pueden proponer cambios o actuaciones que mejoren la
explotación de recursos.
Por otro lado, en lo que se refiere a conservación y teniendo en cuenta las posibles
incidencias con los espacios utilizados y los servicios de conservación llevados a cabo,
se establece por parte del responsable de Servicios Generales y Mantenimiento, con
la supervisión de la gerencia, la adecuación de los diferentes servicios. En caso de
observar a partir de los partes de mantenimiento y de las consultas con usuarios la
inadecuación de alguna de las labores de mantenimiento, se estudia la forma de
MANUAL DE PROCESOS
CODIGO PROCESO PA 14
MPSGIC-PA14 Versión 08 Página 5 de 9
subsanar dichas incidencias, poniéndose en ejecución la opción más adecuada y
analizando los resultados de los cambios.
Anualmente, las Comisiones de Garantía de Calidad de las Facultades, Escuela o
Centros estudiarán los indicadores aportados por el/la responsable de Servicios
Generales y Mantenimiento para su revisión y toma de decisiones.
• IN100-PA14: Grado de utilización de puestos en aula de docencia en el título.
• IN200-PA14: Grado de utilización de puestos en laboratorios en el título
• IN400-PA14: Grado de utilización de puestos en sala de lectura en el campus
7. ARCHIVO
Identificación del registro Responsable de Custodia
Planificación y necesidades de espacio
PAS
Gerencia
Planificación y necesidades de espacio
DOCENTE
VOAP
Valoración de la planificación y
necesidades de espacios PAS y
espacios DOCENTES
Gerencia
Planos y documentación edificios e
instalaciones
Gerencia
Planificación y necesidades de
conservación
Servicios Generales y Mantenimiento
Contratos de servicio Gerencia
El soporte de archivo será en papel e informático y el tiempo de conservación mínimo
de 6 años.
8. RESPONSABILIDADES
Equipo de Dirección de Facultad, Escuela, Centro o Servicio: Es el encargado de
identificar las necesidades asociadas a los espacios para la docencia.
Gerencia: Analiza las solicitudes elaboradas por cada uno de los responsables no
docentes, verifica la necesidad de dichas solicitudes y elabora una propuesta definitiva
con todas las solicitudes teniendo en cuenta las necesidades de cada uno de los
Centros y los recursos de que dispone la Universidad. Revisa mensualmente con la
responsable de Servicios Generales y Mantenimiento los proyectos en ejecución e
incidencias producidas y, si lo consideran necesario, proponen acciones para la
mejora del proceso
VOAP: Analiza las solicitudes elaboradas por cada uno de los responsables docentes,
verifica la necesidad de dichas solicitudes y elabora una propuesta definitiva con todas
MANUAL DE PROCESOS
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MPSGIC-PA14 Versión 08 Página 6 de 9
las solicitudes teniendo en cuenta las necesidades de cada uno de los Centros y los
recursos de que dispone la Universidad.
Responsable Servicios Generales y Mantenimiento: Depende de Gerencia y define
las actuaciones y criterios para la gestión de los espacios, planifica los servicios, así
como el mantenimiento y gestión de incidencias relativas a los mismos.
Comisiones de Garantía de Calidad por Facultad, Escuela y Centro: Estudian los
indicadores aportados por el/la responsable de Servicios Generales y Mantenimiento
para su revisión y toma de decisiones.
9. RENDICIÓN DE CUENTAS
La responsable de Servicios Generales y Mantenimiento rinde cuentas a Gerencia
sobre los proyectos en ejecución e incidencias producidas y, si lo consideran
necesario, proponen acciones para la mejora del proceso.
10. DIAGRAMA DE FLUJO
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Inicio
Definición de las necesidades
Envío a Gerencia o a VOAP la solicitud de espacios.
Responsables Facultad, Escuela, Centro, Servicio
Responsables Facultad, Escuela, Centro, Servicio
EVIDENCIA:Solicitud de espacios.
- Memorias verificadas en los títulos de Grado y Posgrado
- Previsión necesidades de espacios e infraestructuras
¿la solicitud se aprueba?
Fin No
Envía la solicitud a Gerencia para su aprobación
VOAP
Estudio y valoración de costes
Gerencia y Patrimonio y Obras
¿La solicitud es aprobada?
Contratación de los trabajos o servicios asociados a la
propuesta
Gerencia
Control del costes y de ejecución del trabajo
Servicio de Patrimonio y Obras
1
Si
¿es necesario realizar inversión?
Si
Si
No
No
Evidencia: Aprobación de la solicitud
Evidencia: Aprobación de la solicitud
MANUAL DE PROCESOS
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MPSGIC-PA14 Versión 08 Página 8 de 9
1
Mantenimiento y conservación de los espacios e infraestructuras
Servicios Generales y Mantenimiento
Información a Gerencia de las actividades realizadas y las
mejoras planificadas y/o aplicadas
Servicios Generales y Mantenimiento
Fin
Evidencia: Informe mensual
Evidencia: Partes de mantenimiento
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MPSGIC-PA14 Versión 08 Página 9 de 9
11. FICHA RESUMEN
ÓRGANO RESPONSABLE
Gerencia/Vicerrectorado de Ordenación
Académica y Profesorado
GR
UP
OS
DE
IN
TE
RÉ
S
IMPLICADOS Y
MECANISMOS DE
PARTICIPACIÓN
❖ Profesores, personal de apoyo, PAS,
estudiantes: a través de sus representantes en la Comisión de Garantía de Calidad. Encuestas de satisfacción, sugerencias, quejas y reclamaciones.
❖ Equipo decanal: además de su participación en la CGC y Consejo de Gobierno, mediante sus propias reuniones, comunicaciones,…
❖ Responsable de Servicios Generales y Mantenimiento: A través de las deficiencias detectadas en la aplicación del mantenimiento y gestión de las infraestructuras.
RENDICIÓN DE CUENTAS
El Gerente o Vicerrector/a de Ordenación
Académica y Profesorado darán su visto
bueno, o no, a la propuesta elaborada por los
responsables de Facultad, Escuela, Centro o
Servicio de las necesidades y justificación de
las mismas.
RECOGIDA Y ANÁLISIS DE
INFORMACIÓN
Anualmente, las Comisiones de Garantía de
Calidad de las Facultades, Escuela o Centros
estudiarán los indicadores aportados por el/la
responsable de Servicios Generales y
Mantenimiento para su revisión y toma de
decisiones.
SEGUIMIENTO, REVISIÓN Y
MEJORA
La responsable de Servicios Generales y
Mantenimiento rinde cuentas a Gerencia sobre
los proyectos en ejecución e incidencias
producidas y, si lo consideran necesario,
proponen acciones para la mejora del proceso.
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PA 15
MPSGIC-PA15 Versión 05 Página 1 de 10
PA 15 Proceso de gestión de recursos materiales.
1. Objeto
2. Alcance
3. Referencias/Normativa
4. Definiciones
5. Desarrollo
6. Seguimiento y medición
7. Archivo
8. Responsabilidades
9. Rendición de cuentas
10. Diagrama de flujo
ANEXOS:
ANEXO-1: Solicitud de material
ANEXO-2: Adquisición de muebles, aparatos, máquinas y herramientas
Versión Fecha Motivo de la modificación
01 03/11/2010 Edición Inicial
02 05/11/2010 Revisión Técnica UTC
03 08/06/2011 Revisión Comisión de Certificación de ANECA
04 30/10/2014 Modificación y eliminación de indicadores y evidencias
05 01/10/2018 Se actualiza el Desarrollo, Responsabilidades y Rendimiento de cuentas, y se elimina el indicador del proceso.
Elaboración: Directora Servicio de Patrimonio/Gerencia.
Fecha: 03/11/2010
Revisión: CECU
Fecha: 08/11/2010
Aprobación: Consejo de Gobierno
Fecha: 11/11/2010
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CODIGO PROCESO
PA 15
MPSGIC-PA15 Versión 05 Página 2 de 10
1. OBJETO
El objeto del presente procedimiento es establecer la sistemática a aplicar en la
Universidad CEU Cardenal Herrera en lo que hace referencia al modo en el que se
gestionan los recursos materiales a disposición de cada Centro.
Dentro de esta sistemática se desarrollan los siguientes puntos:
- Definir las necesidades de recursos materiales para contribuir a la calidad del
proceso de enseñanza-aprendizaje de las enseñanzas impartidas en la Universidad,
así como contribuir a la calidad de los servicios de la Universidad.
- Planificar la adquisición de recursos en función del presupuesto y de la prioridad.
- Gestionar los recursos materiales y las prestaciones de servicios.
2. ALCANCE
Este procedimiento se aplica a todas las actividades que se realizan para determinar
las necesidades, planificar, actualizar, adquirir, controlar la recepción e inventario,
conservar y gestionar el uso de manera que se adapten continuamente a las
necesidades y expectativas que surgen en la Universidad, y verificar la adecuación de
los recursos que se ponen a disposición de todo el personal de la Universidad. Estas
actuaciones se llevarán a cabo por medio de las personas designadas por la
Universidad.
3. REFERENCIAS NORMATIVAS
BOE-02: Ley 31/1995, de 8 de noviembre, de Prevención de Riesgos Laborales. BOE
nº 269 10/11/1995.
UCH-13: Memorias verificadas de los títulos de Grado y Posgrado (apartado 7:
Recursos materiales y Servicios).
4. DEFINICIONES
Recursos materiales: A efectos del proceso referido entendemos por recursos
materiales, el mobiliario, equipamiento material, científico, técnico, informático,
asistencial y artístico que se utiliza para el desarrollo de las actividades del proceso
enseñanza-aprendizaje y para el desarrollo del trabajo habitual de todos los
Departamentos y Servicios que forman la Universidad. Es aplicable al contenido en su
totalidad de los espacios en los que se desarrolla un trabajo de docencia o de
cobertura a la misma o complementario para el buen funcionamiento de la
Universidad.
Material fungible: A efectos del proceso de gestión de recursos entendemos como
tales aquellos productos adquiridos y que van a ser consumidos a lo largo del ejercicio
MANUAL DE PROCESOS
CODIGO PROCESO
PA 15
MPSGIC-PA15 Versión 05 Página 3 de 10
económico. También se incluyen aquellos otros que van a ser utilizados durante varios
ejercicios económicos pero no cumplen los requisitos para ser inventariados.
Material inventariable: Productos que son adquiridos y necesariamente deben ser
inventariados en la Universidad.
5. DESARROLLO
El proceso consta de los siguientes pasos:
- Definir los recursos que influyen en la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje
de las enseñanzas impartidas.
- Definir y diseñar la prestación de los servicios y los recursos necesarios para el
desarrollo de los mismos y actualizar las prestaciones habituales en función de sus
resultados.
- Identificación de las necesidades de recursos.
- Definición de actuaciones y criterios de selección de proveedores.
- Planificación de la adquisición.
- Recepción, revisión e inventariado, si procede.
- Realización de la gestión económica de la adquisición.
- Puesta en explotación de los recursos.
- Mantenimiento y gestión de las incidencias.
- Análisis de los recursos materiales.
- Revisión y mejora del proceso.
Los recursos materiales necesarios para el desarrollo de las actividades docentes
previstas deben ser adecuados para la consecución de los objetivos y de las
competencias establecidas en los planes de estudio. La Universidad CEU Cardenal
Herrera considera fundamental proceder a una adecuada gestión de los mismos,
reduciendo los costes innecesarios y alcanzando un alto índice de satisfacción de los
usuarios de dichos servicios.
El proceso de gestión de los recursos materiales, solicitados por cada una de las
Facultades, Escuela o Centros y Servicios, es una competencia de la gerencia de la
Universidad.
Los responsables de Facultad, Escuela o Centro y Servicios realizan la labor de
identificación de necesidades de estos recursos, en colaboración con las personas
responsables de cada departamento. Esta tarea se realizará durante el trascurso de
un período lectivo de cara al curso siguiente.
Esta previsión se entrega a la gerencia de la Universidad, aportando además las
prioridades sobre dichas propuestas.
La gerencia de la Universidad verifica, estudia y aprueba, en su caso, la necesidad
real de cada una de las solicitudes aportadas y analiza las mismas teniendo en cuenta
los presupuestos de cada Facultad, Escuela o Centro y Servicio, el entorno normativo,
MANUAL DE PROCESOS
CODIGO PROCESO
PA 15
MPSGIC-PA15 Versión 05 Página 4 de 10
objetivos de las diferentes Facultades, Escuela o Centros y Servicios, políticas
medioambientales, de sostenibilidad, de prevención de riesgos laborales y el Informe
de Resultados del curso anterior. Una vez realizadas las comprobaciones y el análisis
señalado se conforma el documento definitivo de solicitud y previsión de recursos para
el curso siguiente.
Al inicio de cada curso, los responsables solicitan la adquisición de los bienes
planteados el año anterior a cada uno de los responsables de los servicios que se
encargan de la gestión de compra (Responsable de Laboratorios, Responsable
Servicio informática, Responsable Servicio de Patrimonio), teniendo en cuenta el
documento definitivo aprobado por la Gerencia, los datos técnicos de productos y la
adecuación al uso requerido. Se realizará la planificación de la dotación y puesta en
explotación de los recursos materiales.
Para las necesidades de funcionamiento ordinario cada uno de los usuarios de los
diferentes servicios o departamentos cumplimentará una solicitud de material según el
documento “Solicitud de Material” disponible en la web de la UCH, este documento
cumplimentado se entregará en Gerencia a la persona Responsable, la persona
Responsable entregará el material solicitado en el acto si se tiene disponibilidad del
mismo, en caso contrario lo solicitará al proveedor correspondiente avisando al usuario
a la recepción del mismo.
Cuando se realiza la recepción de los recursos adquiridos se comprobará por medio
del pedido y del albarán del proveedor la totalidad de los elementos, y el estado de los
mismos.
Si los recursos adquiridos no son inventariables, para todo producto comprado, antes
de su entrada y por lo tanto de su puesta en explotación será verificado por el
responsable de gasto para comprobar si satisface los requisitos solicitados en el
pedido. Si está de acuerdo se procederá al pago de la factura.
Si son inventariables se procederá a inventariar el bien, previa recepción de la factura
y comprobación de acuerdo con el albarán de recepción o pedido. La factura se
gestionará a partir de la firma de la misma por parte del responsable de la compra. Se
etiquetará el bien por medio de la etiqueta asignada en la aplicación de inventario.
Una vez los bienes son recibidos, e inventariados si procede, son puestos en
explotación.
Dicha explotación se puede realizar de forma individual o colectiva. Si se realiza de
forma individual, la responsabilidad de un correcto uso y mantenimiento de los bienes
recae en aquella persona que utiliza dichos bienes, identificando dicho uso por el lugar
donde se ha producido el inventario. Si la explotación es colectiva, corresponde a todo
el personal de la Facultad, Escuela o Centro, tanto personal docente e investigador
como de administración y servicios, velar por el uso adecuado de dichos bienes, así
como informar de las posibles incidencias que se puedan plantear al margen del
mantenimiento ordinario.
MANUAL DE PROCESOS
CODIGO PROCESO
PA 15
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Corresponde a los responsables de la compra establecer así mismo las políticas para
el mantenimiento y gestión de incidencias correspondientes a los diferentes
elementos, y son los responsables de su ejecución.
Se descartan del proceso todas aquellas solicitudes que aún habiéndose solicitado no
se encuentran incluidas en el documento definitivo aprobado. No pueden realizarse
compras de recursos que no estén en el Documento de Presupuesto salvo con la
autorización previa de la Gerencia.
Cada uno de los responsables de compra informa a la Gerencia del curso de las
mismas.
Cualquier necesidad que no se haya contemplado previamente en el documento de
presupuesto y que se plantee por parte de los responsables de Facultad, Escuela o
Centro y Servicio, se planteará con la debida justificación a la Gerencia, que de nuevo
analizando los datos anteriormente expuestos, autoriza o descarta dicha solicitud.
Para la realización de estas solicitudes se cumplimentará la opción “Compra de
mobiliario” disponible en la intranet CEU, inicio/aplicaciones/nueva solicitud, donde se
marcará el tipo de compra que se quiere realizar. Una vez registrada la solicitud, los
jefes de compra la analizarán y, si procede, la comprarán. Ante cualquier duda de
compra, se consultará la necesidad con Gerencia.
6. SEGUIMIENTO Y MEDICIÓN
Teniendo en cuenta las posibles incidencias con los elementos adquiridos, se
establece por parte de los diferentes responsables de compra, la adecuación de
determinados elementos en caso de observar a partir de los diferentes partes de
mantenimiento y de las consultas con usuarios la inadecuación de un elemento. Se
descartarán para futuras actuaciones elementos no adecuados y se buscará una
solución consensuada con el usuario o responsable. Gerencia solicitará a los
diferentes responsables toda la información necesaria para realizar la valoración de la
gestión de los recursos materiales llevada a cabo durante el curso académico.
7. ARCHIVO
Identificación del registro Responsable custodia
Solicitud de Material Gerencia
Solicitud de adquisición de muebles, aparatos,
máquinas y herramientas
Gerencia/ Responsable de
Facultad, Escuela, Centro y
Servicio
Documento de Presupuesto Gerencia/ Responsable de
Facultad, Escuela, Centro y
Servicio
Inventario Gerencia
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El soporte de archivo será en papel e informático y el tiempo de conservación mínimo
de 6 años.
8. RESPONSABILIDADES
Equipo de Dirección Facultad, Escuela o Centro y Servicio: Es el encargado de
identificar las necesidades asociadas a los recursos y establecer prioridades para la
adquisición de los mismos.
Gerencia: Analiza las solicitudes elaboradas por cada uno de los responsables,
verifica la necesidad de dichas solicitudes y elabora un documento definitivo con el
presupuesto aprobado.
Responsables de compra: Dependen de gerencia y definen las actuaciones y
criterios para la gestión de los bienes, planifican la adquisición, recepción e inventario,
así como el mantenimiento y gestión de incidencias relativas a los mismos.
9. RENDICIÓN DE CUENTAS
El Servicio de Patrimonio rinde cuentas a Gerencia sobre la gestión de los recursos
materiales e incidencias producidas y, si lo consideran necesario, proponen acciones
para la mejora del proceso.
10. DIAGRAMA DE FLUJO
MANUAL DE PROCESOS
CODIGO PROCESO
PA 15
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Inicio
Entregan a Gerencia la solicitud de recursos
materiales
Estudia las solicitudes presentadas
Responsables Facultad, Escuela, Centro, Servicio
Gerencia
EVIDENCIA:Solicitud de recursos materiales
- Memorias verificadas en los títulos de Grado y Posgrado- Previsión necesidades de
recursos materiales
¿la solicitud se aprueba?Fin No
Solicitud a los responsables de compra de cada servicio (Laboratorios, Informática,
Patrimonio) la adquisición de los recursos materiales
aprobados para su compra.
Responsables Facultad, Escuela, Centro, Servicio
EVIDENCIA: Documento definitivo aprobado por
Gerencia
A la recepción del pedido, comprobación de su estado
Responsables Laboratorios, Informática, Patrimonio
¿Los recursos son inventariables?
Inventariar y etiquetar el bien adquirido
Responsables Laboratorios, Informática, Patrimonio
EVIDENCIA: Inventario
Mantenimiento y gestión de incidencias
Responsables Laboratorios, Informática, Patrimonio
Si
Si
No
Información a Gerencia sobre el mantenimiento y gestión de
los recursos adquiridos
Responsables Laboratorios, Informática, Patrimonio
Fin
MANUAL DE PROCESOS
CODIGO PROCESO
PA 15
MPSGIC-PA15 Versión 05 Página 8 de 10
11. FICHA RESUMEN
ÓRGANO RESPONSABLE
Gerencia
GR
UP
OS
DE
IN
TE
RÉ
S
IMPLICADOS Y
MECANISMOS DE
PARTICIPACIÓN
Profesores, personal de apoyo, PAS,
estudiantes: a través las reuniones de departamento y de sus representantes en la Comisión de Garantía de Calidad. Encuestas de satisfacción, sugerencias, quejas y reclamaciones.
Equipo decanal: además de su participación en la CGC y Consejo de Gobierno, mediante sus propias reuniones, comunicaciones,…
Responsable de Patrimonio: A través de las deficiencias detectadas en la aplicación del mantenimiento y gestión de las infraestructuras.
RENDICIÓN DE CUENTAS
El Servicio de Patrimonio rinde cuentas a
Gerencia sobre la gestión de los recursos
materiales e informa de las propuestas de
mejora aportadas.
RECOGIDA Y ANÁLISIS DE
INFORMACIÓN
Gerencia solicitará a los diferentes responsables
toda la información necesaria para realizar la
valoración de la gestión de los recursos materiales
llevada a cabo durante el curso académico.
SEGUIMIENTO, REVISIÓN Y
MEJORA
A partir de los diferentes partes de
mantenimiento y de las consultas con usuarios,
los responsables de compra establecen la
adecuación de los elementos comprados. Por
otra parte, Gerencia y el Servicio de Patrimonio
valoran la gestión de los recursos materiales y,
si procede, proponen acciones para la mejora
del proceso.
MANUAL DE PROCESOS
CODIGO PROCESO
PA 15
MPSGIC-PA15 Versión 05 Página 9 de 10
ANEXO-1: Solicitud de material.
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CODIGO PROCESO
PA 15
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ANEXO-2: Solicitud de adquisición de muebles, aparatos, máquinas y
herramientas.
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CODIGO PROCESO PA 16
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PA 16 PROCESO PARA LA GESTION DE SERVICIOS
1. Objeto
2. Alcance
3. Referencias/Normativa
4. Definiciones
5. Desarrollo
6. Seguimiento y medición
7. Archivo
8. Responsabilidades
9. Rendición de cuentas
10. Diagrama de flujo
Versión Fecha Motivo de la modificación
01 18/10/2010 Edición Inicial
02 04/11/2010 Revisión Técnica UTC
03 08/06/2011 Revisión Comisión de Certificación de ANECA
04 11/03/2013 Actualización del proceso
05 18/09/2017 Inclusión premios innovación y mejora de los servicios y nuevo indicador
06 01/10/2018 Se modifica la codificación de los indicadores.
07 21/01/2019 Modificación de un indicador
08 22/09/2021 Eliminación de indicadores e incorporación de uno nuevo
Elaboración: RRHH/Gerencia Fecha: 18/10 / 2010
Revisión: CECU Fecha: 08/11/2010
Aprobación: Consejo de Gobierno Fecha: 11/11/2010
MANUAL DE PROCESOS
CODIGO PROCESO PA 16
MPSGIC-PA16 Versión 08 Página 2 de 8
1. OBJETO.
El objeto del presente documento es definir cómo la Universidad CEU Cardenal Herrera
garantiza la correcta gestión y mejora continua de los servicios que se prestan a la
comunidad universitaria, tanto de gestión interna (“internos”) como contratados a
empresas externas (“externos”), para estar adaptados permanentemente a las
necesidades y expectativas de sus grupos de interés.
2. ALCANCE.
Este procedimiento es de aplicación a todos los servicios prestados en la Universidad
CEU Cardenal Herrera como apoyo a las titulaciones oficiales y personas participantes
en las mismas.
3. REFERENCIA/NORMATIVA.
MEC-01: Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre de Universidades.
MEC-02: Ley orgánica 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la Ley Orgánica
6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades.
UCH-01: Normas de organización y funcionamiento de la Universidad CEU Cardenal
Herrera.
UCH-05: Sistema de Garantía de Calidad del Título (apartado 9 de las memorias
verificadas).
4. DEFINICIONES.
Servicios: Aquellos que presta la Universidad para facilitar el desarrollo del proceso de
enseñanza-aprendizaje de los estudiantes.
Indicador: Medida cuantitativa que puede usarse como guía para controlar y valorar la
calidad de las diferentes actividades. Es decir, la forma particular (normalmente numérica)
en la que se mide o evalúa cada uno de los criterios.
CGC: Comisión de Garantía de Calidad, por Facultad, Escuela o Centro.
UDEC: Unidad de Desarrollo Estratégico y Calidad.
CECU: Comisión para la Evaluación de la Calidad en la Universidad.
5. DESARROLLO.
La Universidad CEU Cardenal Herrera dispone de dos tipos de servicios:
• Servicios externos: que son aquellos que se contratan al exterior, como son los
servicios de cafeterías, etc.
• Servicios internos: son los propios de la Universidad, que pueden estar adscritos
a una Facultad, Escuela o Centros (como secretaría de la Facultad, Centro o
Escuela) o ser genéricos para dar servicio a toda la Universidad en cuyo caso su
gestión depende de un Vicerrectorado o de Gerencia.
MANUAL DE PROCESOS
CODIGO PROCESO PA 16
MPSGIC-PA16 Versión 08 Página 3 de 8
Los servicios externos, son contratados a través de Gerencia, quién a su vez se ocupa
de realizar el seguimiento de todas las actuaciones realizadas por el servicio así como de
garantizar la calidad de los mismos aplicando los procedimientos PC11 de análisis,
medición y mejora y el PA13 de atención a las sugerencias o reclamaciones.
La garantía de calidad de los servicios internos es responsabilidad del Decanato o
Dirección de Escuela o Centro, en el caso de los servicios inherentes a cada Facultad,
Escuela o Centro, o del Vicerrectorado o Gerencia correspondiente en el caso de los
servicios generales para toda la Universidad. En este caso también son de aplicación los
procesos PC11 y PA13, para que en base a los resultados los responsables de cada
servicio puedan trabajar, en colaboración con la UDEC, en la elaboración y actualización
de las Cartas de Servicio, y en la autoevaluación y elaboración del Plan de Mejoras.
Existen servicios que además de pertenecer al organigrama de un Vicerrectorado
concreto o de Gerencia, disponen de la figura del Responsable o Director/a del Servicio,
en cuyo caso será el Responsable el encargado de reportar al Vicerrectorado o Gerencia
las actuaciones realizadas por el servicio, así como planificar y gestionar el servicio y a
su personal.
Para potenciar la calidad e innovación en la prestación de servicios generales se crearon en
el curso 2005/2006, de la mano del antiguo Vicerrectorado de Comunicación, Calidad y
Convergencia Europea y el Vicerrectorado de Ordenación Académica y Profesorado, los
Premios a la innovación y mejora de la docencia y los servicios.
El objetivo de estos premios es promover acciones innovadoras en la prestación de servicios
generales o propios de cada Facultad o Centro, que repercutan en la mejora de la calidad
del servicio prestado.
Su finalidad es reconocer el especial esfuerzo y la dedicación del PAS al desarrollo de
acciones de calidad que redunden en la mejora continua, a través de acciones innovadoras
en la práctica habitual de sus funciones.
6. SEGUIMIENTO Y MEDICIÓN.
Dentro de las acciones planificadas y definidas en el sistema de garantía de calidad de
los títulos se contempla la realización de la encuesta de satisfacción de los usuarios con
los servicios ofertados por la Universidad.
Además, en la revisión anual del Sistema de Garantía de Calidad, la Comisión de
Garantía de Calidad de cada Facultad, Escuela o Centro, analizará el seguimiento del
plan de acciones de mejora planificado realizado por Gerencia y/o los Vicerrectorados de
los cuales dependen los servicios y de los proyectos de innovación y mejora implantados
en los mismos.
Estas acciones se traducen en los siguientes indicadores:
• E02AA-PA16 Informe de resultados evaluación de la satisfacción de los usuarios
con los servicios.
• E03AA-PA16 Plan de acciones de mejora planificados por los servicios
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7. ARCHIVO.
Identificación del registro Responsable custodia
Informes de resultados de evaluación de la
satisfacción de los usuarios con los servicios
Responsable del Servicio/CGC/UDEC
Plan de acciones de mejora de los servicios Responsable del Servicio/UDEC
Actas de Comisiones de Garantía de Calidad o
Junta de Facultad, Escuela o Centro relativas al
funcionamiento de los servicios.
Secretario/a Facultad, Escuela o Centro,
CGC/UDEC
Actas de la CECU y del Consejo de Gobierno Secretaria/o General
Memorias de los proyectos de innovación y
mejora en los Servicios presentados a la
convocatoria de los premios.
UDEC
El soporte de archivo será en papel e informático y el tiempo de conservación mínimo de 6
años.
8. RESPONSABILIDADES.
Unidad de Desarrollo Estratégico y Calidad: Colaborar en las actuaciones para la
elaboración y actualización de las Cartas de Servicio, y la autoevaluación y elaboración del
Plan de Mejora de los Servicios.
Coordinar la convocatoria y resolución de los Premios a la innovación y mejora de la
docencia y los servicios.
Responsable del Servicio: Planificar y gestionar las actividades desarrolladas por el
servicio, así como su personal, reportar a Gerencia o el Vicerrectorado del que depende el
Servicio de las actuaciones llevadas a cabo por el servicio.
Comisión de Garantía de Calidad (CGC): Realizará el seguimiento del plan de acciones de
mejora planificado.
Decanato/Dirección Escuela o Centro/Vicerrectorado/Gerencia: En base a los
resultados trabajará, en colaboración con la UDEC, en la elaboración y actualización de las
Cartas de Servicio, y en la autoevaluación y elaboración del Plan de Mejoras.
9. RENDICIÓN DE CUENTAS.
La Comisión para la Evaluación de la Calidad en la Universidad (CECU) así como el
Consejo de Gobierno serán informados a través de Gerencia, los Vicerrectores
responsables de los servicios y la CGC de los resultados de la evaluación de la calidad de
los servicios (tanto externos como internos) y de las actuaciones derivadas de dichos
resultados. De todo ello el Consejo de Gobierno procederá a informar a la sociedad en
general siguiendo el PC14 de Información Pública.
MANUAL DE PROCESOS
CODIGO PROCESO PA 16
MPSGIC-PA16 Versión 08 Página 5 de 8
Las Comisiones de Garantía de Calidad de cada Facultad, Escuela o Centro revisarán el
seguimiento del plan de mejora propuesto en cada servicio.
10. DIAGRAMA DE FLUJO.
MANUAL DE PROCESOS
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MPSGIC-PA16 Versión 08 Página 6 de 8
Inicio
PE 01 Proceso para el
establecimiento de la
política y objetivos de
calidad
Normas de organización y
funcionamiento de la
Universidad
Políticas de prevención de
riesgos
Requerimientos servicios
externos
Revisar y definir los
objetivos de los servicios
de la Universidad
Decanato o Dirección
Escuela o Centro/
Vicerrectorado/Gerencia
¿Son servicios
internos?
Análisis de los resultados de la
evaluación de la satisfacción de
los distintos colectivos con los
servicios ofertados
Decanato o Dirección Escuela o
Centro/Vicerrectorado/Gerencia/
CGC
PC 11 Proceso de
análisis, medición y
mejora
PA 13 Proceso de
atención a las
sugerencias o
reclamaciones
Informe al Vicerrectorado
correspondiente o a Gerencia de
las actuaciones llevadas a cabo
por el servicio
Responsable o Director/a del
Servicio
Autoevaluación y elaboración del
Plan de Mejoras
Decanato o Dirección Escuela o
Centro/Vicerrectorado/Gerencia/
Responsable o Director/a
Servicio/UDEC
Seguimiento de la implantación
de las mejoras.
Decanato o Dirección Escuela o
Centro/Vicerrectorado/Gerencia/
Responsable o Director/a
Servicio/CGC
Información a la CECU y al
Consejo de Gobierno de los
resultados de la evaluación de la
calidad de los servicios y de las
actuaciones derivadas de dichos
resultados
CGC
Evidencia: Actas del
Consejo de Gobierno y de
la CECU
Evidencia: Acta CGC
Contratación y seguimiento de
las actuaciones realizadas por el
servicio
Gerencia
PC 14 Proceso de
difusión de la
información pública
Fin
NoSi
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CODIGO PROCESO PA 16
MPSGIC-PA16 Versión 08 Página 7 de 8
11. FICHA RESUMEN
ÓRGANO RESPONSABLE
Decanato/Dirección Escuela o Centro/Vicerrectorado/Gerencia/CGC
GR
UP
OS
DE
IN
TE
RÉ
S
IMPLICADOS Y
MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN
❖ Profesores, personal de apoyo, PAS,
estudiantes: a través de las reuniones de departamento y de sus representantes en la Comisión de Garantía de Calidad. Encuestas de satisfacción, sugerencias, quejas y reclamaciones.
❖ Equipo decanal: además de su participación en la CGC y Consejo de Gobierno, mediante sus propias reuniones, comunicaciones,…
❖ UDEC: Colaborando en la elaboración de los planes de mejora y en la convocatoria y resolución de los Premios a la innovación y mejora de la docencia y los servicios
RENDICIÓN DE CUENTAS
Las CGC, Gerencia y los Vicerrectores responsables de los servicios informan a la Comisión para la Evaluación de la Calidad en la Universidad (CECU) así como el Consejo de Gobierno de los resultados de la evaluación de la calidad de los servicios (tanto externos como internos) y de las actuaciones derivadas de dichos resultados. Las CGC realizan el seguimiento del plan de mejoras propuesto.
RECOGIDA Y ANÁLISIS DE INFORMACIÓN
Las CGC recabarán la información sobre los resultados de las encuestas de satisfacción de los estudiantes con los servicios, así como de los datos derivados del procedimiento PA13 de atención a las sugerencias o reclamaciones y de los datos aportados por los responsables de los servicios, para una vez analizada la información reportarla a la CECU y al Consejo de Gobierno.
SEGUIMIENTO, REVISIÓN Y
MEJORA
En el caso de los servicios externos, es Gerencia la encargada de realizar el seguimiento, revisión y mejora de las actuaciones realizadas. En el caso de los servicios internos, la responsabilidad del seguimiento, revisión y mejora recae en el Decanato o Dirección de Escuela o Centro en el caso de los servicios inherentes a cada Facultad, Escuela o Centro, o del Vicerrectorado o Gerencia correspondiente en el caso de los servicios generales para toda la Universidad.
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En ambos casos se aplicarán los procedimientos PC11 de análisis, medición y mejora y el PA13 de atención a las sugerencias o reclamaciones.
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PA 17 Proceso para la gestión de convenios con organizaciones.
1. Objeto
2. Alcance
3. Referencias/Normativa
4. Definiciones
5. Desarrollo
6. Seguimiento y medición
7. Archivo
8. Responsabilidades
9. Rendición de cuentas
10. Diagrama de flujo
ANEXOS:
ANEXO-1 Formulario.
ANEXO-2 Proceso de acceso a la base de datos de convenios
Versión Fecha Motivo de la modificación
01 24/09/2010 Edición Inicial
02 06/06/2011 Revisión Comisión de Certificación de ANECA
03 21/02/2013 Actualización datos
04 01/10/2018 Actualización del Desarrollo, Seguimiento y Medición, Responsabilidades y Rendición de Cuentas
05 22/09/2021 Eliminación del indicador
Elaboración: UTC Fecha: 24/09/2010
Revisión: CECU Fecha: 25/10/2010
Aprobación: Consejo de Gobierno Fecha: 11/11/2010
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MPSGIC-PA 17 Versión 05 Página 2 de 11
1. OBJETO.
Establecer la sistemática para la gestión de convenios con organizaciones en la
Universidad CEU Cardenal Herrera.
2. ALCANCE.
Este proceso será de aplicación a todos los convenios que la Universidad CEU
Cardenal Herrera suscriba con organizaciones externas o instituciones.
3. REFERENCIA/NORMATIVA.
UCH-01 Normas de organización y funcionamiento de la Universidad CEU Cardenal
Herrera.
4. DEFINICIONES.
Convenio. Acuerdo de voluntades entre diferentes partes.
5. DESARROLLO.
1) Podrá ser impulsor de un convenio cualquier miembro de la Universidad, que
elaborará una ficha informativa (ver anexo) en donde expondrá las razones que
justifiquen la conveniencia o el interés de la Universidad en que se celebre el
mismo, excepto si se trata de un convenio de prácticas. Esta persona se pondrá en
contacto con la Adjunta al Secretario General para que le de instrucciones y aporte
un modelo de convenio que sirva como base.
2) Según las implicaciones académicas o de gestión que conlleve, el convenio deberá
tener el visto bueno del órgano directivo afectado (Director/a de Departamento, de
Relaciones Internacionales, etc.) y finalmente por el Decano/a – Director/a o por el
Vicerrector/a correspondiente.
3) Igualmente, si el convenio tiene implicaciones económicas, la memoria justificativa
deberá contener, en su caso, un estudio de viabilidad y una referencia a las vías
de financiación previstas y deberá contar con el visto bueno del/de la Gerente.
4) Los convenios que suscriba la Universidad CEU Cardenal Herrera deberán
contener al menos, los siguientes elementos:
• Las partes que lo conciertan y la capacidad jurídica con que actúa cada una
de ellas.
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CODIGO PROCESO PA 17
MPSGIC-PA 17 Versión 05 Página 3 de 11
• El objeto del convenio, incluyendo los objetivos y ámbitos materiales del
régimen de colaboración así como las obligaciones que asume cada una de
las partes.
• La financiación en el caso de que del mismo se derivasen prestaciones de
carácter económico para alguna de las partes, incluyéndose el concepto
presupuestario correspondiente.
• Procedimiento de seguimiento de la ejecución del convenio.
• El plazo de vigencia, posibilidad de prórrogas, formas de extinción y
procedimiento de resolución de controversias.
5) Una vez que el borrador del convenio esté completo, con las variantes que
respecto al modelo sea preciso introducir en cada caso, se remitirá, junto con su
ficha informativa, a la Adjunta al Secretario General.
6) Tras el informe favorable del/de la Adjunta al Secretario/a General y del/de la
Gerente, en el caso de que el convenio tenga implicaciones económicas, y
subsanadas las deficiencias si las hubiera, se presentará al/a la Rector/a para su
firma y posterior envío a la Facultad o centro promotor.
7) Una vez firmado por ambas partes, se procederá al archivo del convenio y a su
inclusión en la base de datos diseñada a tal efecto.
8) En el caso de que el convenio se quiera denunciar, la Adjunta al Secretario
General procederá a preparar la documentación con base jurídica que fuera
necesaria.
6. SEGUIMIENTO Y MEDICIÓN.
Mediante el sistema de seguimiento de convenios de la FUSP CEU, en cuya base de
datos se integran todos los firmados por la CEU UCH, se realiza un análisis de la
vigencia de cada uno de los firmados. Este mismo sistema genera alertas al Secretario
General sobre los convenios con fecha próxima de posible denuncia o renovación,
para de este modo tomar las decisiones correspondientes al respecto.
7. ARCHIVO.
Identificación del registro Responsable custodia
Base de datos de convenios Secretaría General
Archivo de los convenios firmados por la
Universidad
Secretaría General y Gerencia.
Copia de los convenios firmados por Carreras
Profesionales
Carreras Profesionales
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El soporte de archivo será en papel e informático y el tiempo de conservación será
indefinido quedando en caso de denuncia del convenio constancia de la misma en
cada uno de los registros especificados.
8. RESPONSABILIDADES.
Impulsor del convenio: Debe adjuntar una sucinta memoria explicativa en la que
exponga las razones que justifiquen la conveniencia o el interés de la Universidad en
que se celebre el mismo, excepto en el caso de los convenios de prácticas.
Vicerrector/a – Decano/a – Director/a y, en su caso, órgano directivo
correspondiente: Debe dar el visto bueno a la propuesta de convenio elaborada por
el impulsor del convenio.
Adjunta al Secretario/a General: Da instrucciones al impulsor del convenio y le
aporta un modelo que le sirva como base para la elaboración del mismo. Revisa los
diferentes borradores del convenio y analiza su viabilidad jurídica, implicaciones
institucionales, conexión con el desarrollo estratégico de la Universidad y potencial de
la relación.
Secretario/a General: Recibe las alertas sobre los convenios con fecha próxima de
posible denuncia o renovación, para tomar las decisiones correspondientes al respecto.
Vela por el cumplimiento del proceso de gestión de convenios y, en caso de convenios
con características especiales, realiza una revisión y análisis adicional de los mismos
antes de pasarlos a su firma.
Gerente: En el caso de que el convenio tenga implicaciones económicas, revisa su
viabilidad y otorga su visto bueno o expresa su disconformidad.
Rector/a: Firma el convenio.
9. RENDICIÓN DE CUENTAS.
La Secretaría General presentará anualmente a la Comisión para la Evaluación de la
Calidad en la Universidad (CECU) y el Consejo de Gobierno un informe sobre las
incidencias y deficiencias detectadas en el proceso de gestión, y las medidas tomadas
para subsanarlas.
10. DIAGRAMA DE FLUJO.
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Inicio
Interés justificado para la
celebración del convenio
EVIDENCIA:
Ficha Informativa
Visto bueno por órgano directivo
¿Se aprueba?
1
Cualquier miembro de la comunidad
universitaria
1º Director/a de Departamento o Servicio.
2º Decano/a – Director/a o
Vicerrector/a correspondiente
¿Tiene
implicaciones
económicas?
EVIDENCIA:
Estudio de
viabilidad
NO
¿Se observan
deficiencias de forma?
Elaboración del borrador
Responsable del convenio
Envío a Adjunta del Secretario/a General
y a Gerencia, en el supuesto de
implicaciones económicas
Responsable del convenio
SI
No
Aprobación
Adjunta al Secretario/a
General
EVIDENCIA:
Convenio firmado
SI
SIElaboración de
estudio de viabilidad
No
Responsable del
convenio
Firma por el Rector/a de la
CEU-UCH
Rectora
Elaboración del borrador
Carreras Profesionales /
Servicio de Relaciones
Internacionales
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1
Envío a Secretaría General para su archivo e introducción en la
base de datos diseñada al efecto
Rectorado
FIN
Elaboración de informe anual de Incidencias y deficiencias
Secretaría General
Evidencia: Informe anual
Aprobación del informe anual presentado por Secretaría
General
Consejo de Gobierno
Evidencia: Acta Consejo de Gobierno
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11. FICHA RESUMEN
ÓRGANO RESPONSABLE
Secretario/a General-CECU
GR
UP
OS
DE
IN
TE
RÉ
S
IMPLICADOS Y MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN
❖ Cualquier miembro de la comunidad
universitaria: Haciendo llegar la solicitud de convenio al órgano directivo implicado.
❖ Equipo Decanal, Dirección Escuela, Carreras Profesionales, Relaciones Internacionales: Impulsando las solicitudes de convenios que les lleguen y que sean de interés para el Centro
❖ Grupos de interés (empresas, empleadores…) aportando información
❖ Secretaría General: Informando sobre el proceso
RENDICIÓN DE CUENTAS
La Secretaría General presentará anualmente a
la Comisión para la Evaluación de la Calidad en
la Universidad (CECU) y el Consejo de
Gobierno un informe sobre las incidencias y
deficiencias detectadas en el proceso de
gestión, y las medidas tomadas para
subsanarlas.
RECOGIDA Y ANÁLISIS DE INFORMACIÓN
El sistema de seguimiento de convenios de la
FUSP CEU genera alertas al Secretario General
sobre los convenios con fecha próxima de
posible denuncia o renovación, para de este
modo tomar las decisiones correspondientes al
respecto.
SEGUIMIENTO, REVISIÓN Y
MEJORA
La Secretaría General presentará anualmente a
la Comisión para la Evaluación de la Calidad en
la Universidad (CECU) y el Consejo de
Gobierno un informe sobre las incidencias y
deficiencias detectadas en el proceso de
gestión, y las medidas tomadas para
subsanarlas.
ANEXO-1 Formulario.
FICHA INFORMATIVA DEL CONVENIO ENTRE LA UNIVERSIDAD CEU CARDENAL HERRERA Y
_____________________________________________________
RAZÓN SOCIAL:
MARCA DE LA EMPRESA:
SECTOR/ACTIVIDAD:
DIRECCIÓN:
PERSONA DE CONTACTO Y CARGO EN LA EMPRESA: D.
TELÉFONO: 9
FAX: 96
E MAIL:
WEB:
CLASIFICACIÓN DEL CONVENIO: Prácticas
TÍTULO O ÁREA DE LA QUE PROVIENE EL CONVENIO:
GESTIÓN REALIZADA POR:
OBSERVACIONES:
VºBº SECRETARIO/A GENERAL
Fecha:
TEL. 96 136 90 00 – EXT. 2021 –FAX 96 139 09 73
ANEXO-2 Proceso de acceso a la base de datos de convenios por parte de
una persona interesada.
La base de datos de convenios de la Universidad contiene información que está
protegida por la legislación vigente en materia de protección de datos. Por ello no es
posible permitir un acceso directo a dicha base de datos por parte de alguna persona
interesada al respecto. Debe tenerse en cuenta que la base de datos permite conocer
datos de contacto de empresas e instituciones, además permite acceder de forma
directa a la reproducción escaneada del documento del convenio. Por todo ello se
establece el siguiente proceso de acceso:
1. El solicitante deberá ponerse en contacto con la persona que ostente el puesto
de adjunto/a al Secretario/a General. A los efectos se considerará válido un
correo electrónico en el que se especifique: identificación del solicitante, motivo
de la petición e información y/o documentos a los que se pretende acceder.
2. La persona que ostente el puesto de adjunto/a al Secretario/a General decidirá
sobre la pertinencia de la petición y dará respuesta en los siguientes términos:
a. Explicando que no es posible la petición solicitada.
b. Pidiendo aclaración sobre algún aspecto de la petición.
c. Tramitando la petición a la persona de la Universidad autorizada para el
acceso a la base de datos. En este caso dicha persona recopilará la
documentación solicitada y la hará llegar de forma segura al peticionario.
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PA 18 Proceso para la actualización y difusión de normativas.
1. Objeto
2. Alcance
3. Referencias/Normativa
4. Definiciones
5. Desarrollo
6. Seguimiento y medición
7. Archivo
8. Responsabilidades
9. Rendición de cuentas
10. Diagrama de flujo
ANEXOS:
01 30/05/2011 Edición Inicial
02 21/02/2013 Actualización proceso
03 30/10/2014 Eliminación e incorporación de nuevos indicadores y evidencias
04 01/10/2018 Actualización de los apartados Desarrollo, Responsabilidades y Rendimiento de cuentas. Modificación de la codificación de los
indicadores
05 22/09/2021 Eliminación de indicador
Elaboración: Unidad Técnica para la Calidad Fecha: 30/05/2011
Revisión: CECU Fecha: 06/06/2011
Aprobación: Consejo de Gobierno Fecha: 07/06/2011
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CODIGO PROCESO PA 18
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1. OBJETO.
El objeto del presente procedimiento es establecer el modo en el que la Universidad
CEU Cardenal Herrera hace pública la información actualizada, relativa a las
normativas que afectan a los estudiantes.
2. ALCANCE.
El presente documento es de aplicación a la información relativa a todas las
normativas que afecten a los estudiantes de la Universidad CEU Cardenal Herrera.
3. REFERENCIAS/NORMATIVA.
• UCH-16 Reglamento de los alumnos.
• UCH-01 Normas de organización y funcionamiento de la CEU-UCH.
4. DEFINICIONES.
No se considera necesario establecer definiciones en este proceso.
5. DESARROLLO.
Tal y como se indica en el Reglamento de los Alumnos de la Universidad CEU
Cardenal Herrera http://www.uchceu.es/universidad/normativa.aspx en su artículo 4º
entre los derechos de los alumnos se encuentra el de ser informados sobre las
normativas que afectan a su vida universitaria (calendarios, fechas de exámenes,
actividades académicas, etc.). Para dar cumplimiento a lo establecido en este artículo,
la Universidad ha dispuesto los siguientes instrumentos y procedimientos:
5.1 Difusión de las normativas que afectan a los estudiantes
a) El primer contacto del alumno con la Universidad es a través del Servicio de
Información al Nuevo Alumno que se encarga de dar una primera información al
futuro alumno y programar la entrevista personal con el profesor-entrevistador,
en la que se le informará con más detalle sobre las características propias de la
titulación a la que desea acceder y su normativa, tal y como viene definido en el
proceso PC 03 de Admisión del estudiante de nuevo ingreso.
b) El Vicerrectorado de Estudiantes y Vida Universitaria diseña cada curso
académico unas Jornadas de Acogida dirigidas al colectivo de estudiantes de
nuevo ingreso que tienen como objetivo facilitar la incorporación de los alumnos a
la Universidad, así como informarles de todos los aspectos relacionados con la
normativa y reglamento universitario.
MANUAL DE PROCESOS
CODIGO PROCESO PA 18
MPSGIC-PA 18 Versión 05 Página 3 de 8
c) Durante su vida académica el alumno dispone además del Servicio de
Orientación Universitaria y Atención a la Discapacidad a través del cual podrá
recibir asesoramiento e informarse de todos los aspectos relacionados con la
Universidad que puedan resultar de su interés, véase PC 06 Proceso de
Orientación al Estudiante.
d) El Programa de Acción Tutorial Individualizada (véase también PC 06 Proceso
de Orientación al Estudiante) es un sistema de tutorías que asigna un profesor-
tutor a cada alumno cuando accede a la Universidad, que entre otras funciones
tiene la de ofrecer al alumno la información necesaria en lo relativo a sus estudios
y funcionamiento de la Universidad. La Tutoría Personalizada se complementa
con la figura del profesor coordinador de grupo, que asume funciones de
coordinación de docencia al tiempo que se encarga de informar a los alumnos de
todas las cuestiones que puedan ser de interés para el grupo, así como recoger
todas las sugerencias que el grupo le haga llegar y elevarlas a los responsables
académicos.
Los órganos e instrumentos que regulan la elaboración y difusión de las normativas
y reglamentos de la Universidad aparecen descritos a continuación:
El Secretario/a Académico/a de cada una de las Facultades, Escuela o Centros, es el
encargado/a de elaborar aquellas normativas o reglamentos cuya regulación tiene un
ámbito de afección limitado a los alumnos que cursan sus estudios en dicho Centro
(uso de las instalaciones, horarios de clase, calendario de exámenes, etc.) y que
deberán ser aprobadas por el Decanato de la Facultad o por la Dirección de la Escuela.
La elaboración y difusión de las normas y reglamentos genéricos que afectan a todos
los alumnos de la Universidad es competencia del Secretario/a General que velará
por el cumplimiento de estas normativas, ordenando y previendo su publicidad.
Es competencia del Secretario/a General elaborar, actualizar y dar difusión las
siguientes normativas y reglamentos, entre otros:
- Normas de Organización y Funcionamiento de la Universidad CEU Cardenal
Herrera.
- Normas de permanencia.
- Normas de admisión, matrícula y gestión de los Másteres
- Sistema de evaluación continua de la CEU-UCH.
- Normativa para el Practicum en Grados y Posgrados
- Normativa general para trabajos fin de Grado (TFG) y trabajos fin de Máster
(TFM).
- Normativa sobre el sistema de reconocimiento y transferencia de créditos.
- Normativa sobre Enseñanzas Propias y Formación Permanente de la
Universidad CEU Cardenal Herrera.
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- Procedimiento de gestión para la admisión y matrícula de alumnos en
programas de doctorado a partir de la entrada en vigor del R.D. 1393/2007.
- Reglamento para el reconocimiento académico en créditos ECTS por la
participación en actividades culturales, deportivas, de representación estudiantil,
solidarias y de cooperación en los títulos de Grado.
- Reglas de procedimiento Becas de Colaboración CEU-UCH.
- Normas de funcionamiento del buzón de sugerencias.
- Normativa de compensación de calificaciones de la Universidad CEU Cardenal
Herrera.
- Reglamento de Alumnos.
- Normativa uso de las instalaciones generales para todos los alumnos.
- Normativa para la participación en actividades culturales, deportivas,
solidarias…
- Normativa para la participación de los alumnos en los procesos electorales que
les permitan elegir a sus representantes.
Todas las normas y reglamentos de la CEU UCH están disponibles en su página web
http://www.uchceu.es/universidad/normativa.aspx y en la intranet de estudiantes.
De la misma forma, la información referente a aspectos más relacionados con la
organización académica de cada una de las titulaciones (horarios, calendarios, fechas
de exámenes, programa formativo, guías docentes…) se encuentra disponible en la
web en el apartado dedicado a cada titulación, por ejemplo:
http://www.uchceu.es/estudios/grado/comunicacion_audiovisual.aspx
Las normas y reglamentos específicos de una Facultad o titulación estarán disponibles
en la intranet de estudiantes, de forma segmentada en función del título en el que se
encuentra matriculado cada estudiante.
5.2 Actualización de las normativas que afectan a los estudiantes
El Secretario/a General será el encargado de proponer la revisión y mejora de las
normativas y reglamentos, si así lo considera necesario, recogiendo todos los informes
y sugerencias de cada uno de los agentes implicados en la elaboración y difusión de
éstas.
Estas sugerencias pueden surgir en el Consejo de Secretarios/as Académicos/as,
que se reúne al menos una vez por curso y revisa la vigencia e incidencias de las
normativas y reglamentos.
Por otra parte, para revisar y actualizar, en su caso, las normativas o reglamentos, el
Consejo de Gobierno podrá nombrar comisiones ad hoc. La actualización de las
normativas deberá ser siempre aprobada por el Consejo de Gobierno.
Una vez aprobadas, dependiendo de su contenido, las normativas serán publicadas,
atendiendo al proceso PC 14 de Difusión de Información Pública.
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6. SEGUIMIENTO Y MEDICIÓN.
Se utilizará la siguiente evidencia:
• E01AA-PA18 Normativas actualizadas en el curso académico con indicación
de los cambios realizados.
7. ARCHIVO.
Identificación del registro Responsable custodia
Normas Facultad, Escuela o Centro Secretario/a Académico/a
Normas Generales de la Universidad Secretario/a General
Actas Consejo de Gobierno Secretario/a General
Actas CECU Secretario/a General
El soporte de archivo será en papel e informático y el tiempo de conservación mínimo
de 6 años.
8. RESPONSABILIDADES
Secretario/a Académico/a: Elabora, actualiza y difunde las normativas y reglamentos
referentes a los aspectos académicos relacionados con los alumnos de su Facultad,
Escuela o Centro (calendario de exámenes, horarios…).
Decano/a de Facultad o Director/a de Escuela: Da el visto bueno y autoriza la
publicación de las normas y reglamentos elaborados por el Secretario/a Académico/a.
Secretario/a General: Elabora, actualiza y difunde las normativas referidas a los
aspectos que afectan a todos los alumnos de la Universidad.
Consejo de Gobierno: Aprueba las normativas y reglamentos elaborados por el
Secretario/a General.
Consejo de Secretarios/as Académicos/as: Se reúne al menos una vez por curso y
revisa la situación de vigencia e incidencias de las normativas y reglamentos. Si de las
conclusiones de la revisión se considera necesario se propone la actualización y/o
redacción de nuevas normativas y reglamentos, que en todo caso deberán ser
aprobadas por el Consejo de Gobierno.
9. RENDICIÓN DE CUENTAS
El Secretario/a General velará por el cumplimiento de las normativas, por su
actualización y por su publicidad, elevando, en su caso, informe anual al Consejo de
MANUAL DE PROCESOS
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Gobierno sobre las actualizaciones e incidencias relevantes que hayan tenido lugar al
respecto.
10. DIAGRAMA DE FLUJO
MANUAL DE PROCESOS
CODIGO PROCESO PA 18
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Elaboración y/o actualización de las normas y reglamentos relativos a cada
titulación
Secretario/a Académico/a
Sugerencias, quejas, reclamaciones y
felicitaciones recibidas
Información aportada por el representante de los
alumnos
Vº Bº Decano/a o Director/a
Elaboración y/o actualización de las normas y reglamentos que afectan a
todos los estudiantes de la Universidad
Secretario/a General
Aprobado Consejo de Gobierno
No
Inicio
Revisión anual de las normas y reglamentos de la Universidad
Consejo Secretarios/as Académicos/as
Es necesario modificar o actualizar?
Si
Evidencia: Acta
Evidencia: Normas y Reglamentos
Evidencia: Normas y
reglamentos
Difusión y publicación en los medios adecuados1
Secretario/a General, Vicerrector/a de Estudiantes y Vida Universitaria,
Secretario/a Académico/a
PC 14 de Difusión de Información
Pública
Fin
No
Si Si
1 Los medios de difusión de la información serán a través de, Jornadas de Acogida, SOUAD, tutores personales, coordinador de
grupo, web...
No
MANUAL DE PROCESOS
CODIGO PROCESO PA 18
MPSGIC-PA 18 Versión 05 Página 8 de 8
11. FICHA RESUMEN
ÓRGANO RESPONSABLE
Consejo de Gobierno/CECU/Secretario/a General
GR
UP
OS
DE
IN
TE
RÉ
S
IMPLICADOS Y MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN
❖ Profesores y personal de apoyo, Estudiantes,
PAS: A través de sus representantes en la Junta de centro y CGC
❖ Equipo decanal: Además de su participación en la CGC, Junta de centro y Consejo de Gobierno, mediante sus propias reuniones, comunicaciones,…
❖ CGC: A través de sus reuniones ❖ Organismos públicos A través de la
publicación de decretos y normativas. ❖ Consejo de Secretarios/as Académicos/as: a
través de sus reuniones con el Secretario/a General
RENDICIÓN DE CUENTAS
El Secretario/a General velará por el cumplimiento de las normativas, por su actualización y por su publicidad, elevando informe anual al Consejo de Gobierno
RECOGIDA Y ANÁLISIS DE INFORMACIÓN
El Consejo de Gobierno utilizará los indicadores aportados por la UDEC y el Secretario/a General para la revisión anual de las normas y reglamentos.
SEGUIMIENTO, REVISIÓN Y
MEJORA
Consejo de Secretarios/as Académicos/as: a través de sus reuniones con el Secretario/a General: revisará anualmente las normas y reglamentos de la Universidad y si es necesario solicitará su actualización y/o modificación a las personas responsables.
LISTADO DE DOCUMENTOS APLICADOS AL
SGIC
DOCUMENTOS-01 Versión 07 – 01/10/2018 Página 1 de 3
LISTADO DE DOCUMENTOS APLICADOS AL SGIC
Documento
Codificación Archivo
Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre de Universidades MEC-01 LOU 6/2001
Ley Orgánica 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades.
MEC-02 LOMLOU 4/2007
REAL DECRETO 49/2004, de 19 de enero, sobre homologación de planes de estudios y títulos de carácter oficial y validez en todo el territorio nacional.
MEC-04 RD 49/2004
REAL DECRETO 55/2005, de 21 de enero, por el que se establece la estructura de las enseñanzas universitarias y se regulan los estudios universitarios oficiales de Grado.
MEC-05 RD 55/2005
REAL DECRETO 56/2005, de 21 de enero, por el que se regulan los estudios universitarios oficiales de Postgrado
MEC-06 RD 56/2005
REAL DECRETO 1509/2005, de 16 de diciembre, por el que se modifican el Real Decreto 55/2005, de 21 de enero, por el que se establece la estructura de las enseñanzas universitarias y se regulan los estudios universitarios oficiales de grado y el Real Decreto 56/2005, de 21 de enero, por el que se regulan los estudios universitarios oficiales de Postgrado.
MEC-07 RD 1509/2005
REAL DECRETO 189/2007, de 9 de febrero, por el que se modifican determinadas disposiciones del Real Decreto 56/2005, de 21 de enero, por el que se regulan los estudios universitarios oficiales de Postgrado.
MEC-08 RD 189/2007
Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales.
MEC-09 RD 1393/2007
Real Decreto 592/2014, de 11 de julio, por el que se regulan las prácticas académicas externas de los estudiantes universitarios
MEC-10 RD 592/2014
Orden de 8 de julio de 1988, del Ministerio de Educación y Ciencia, para la aplicación de los Reales Decretos 185/1985 y 1496/1987 en materia de expedición de títulos universitarios oficiales (BOE de 13 de julio)
MEC-12 ORDEN 8/07/88
Orden del 24 de diciembre de 1988, del Ministerio de Educación y Ciencia, para la aplicación de los Reales Decretos 185/1985 y 1496/1987 en materia de expedición de títulos universitarios oficiales (BOE de 7 de enero de 1989)
MEC-13 ORDEN 24/12/88
Orden ECI/2514/2007, de 13 de agosto, sobre expedición de títulos universitarios oficiales de Máster y Doctor
MEC-14 ECI/2514/2007
Orden de 22 de marzo de 1995, del Ministerio de Educación y Ciencia, su adecuación a la condición masculina y femenina de quienes obtengan títulos oficiales (BOE de 28 de marzo)
MEC-15 ORDEN 22/03/95
Resolución de 26/06/1989, de la Secretaría de Estado de Universidades e Investigación, para la aplicación de las Órdenes 08/07/1988 y 24/12/1988, en materia de títulos universitarios (BOE de 18 de julio)
MEC-16 RESOL 26/06/1989
Real Decreto 1044/2003 de 1 de agosto, por el que se establece el procedimiento para la expedición por las universidades del Suplemento Europeo al Título
MEC-17 RD 1044/2003
REAL DECRETO 1125/2003, de 5 de septiembre, por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en todo el territorio nacional.
MEC-18 RD 1125/2003
Orden de 30 de abril de 1990, por la que se regula el procedimiento de expedición de determinados títulos y diplomas oficiales de Educación Superior y de Postgrado
MEC-19 ORDEN 30/04/90
REAL DECRETO 285/2004, de 20 de febrero, por el que se regulan las condiciones de homologación y convalidación de títulos y estudios extranjeros de educación superior.
MEC-20 RD 285/2004
REAL DECRETO 309/2005, de 18 de marzo, por el que se modifica el Real Decreto 285/2004, de 20 de febrero, por el que se regulan las condiciones de homologación y convalidación de
MEC-21 RD 309/2005
LISTADO DE DOCUMENTOS APLICADOS AL
SGIC
DOCUMENTOS-01 Versión 07 – 01/10/2018 Página 2 de 3
títulos y estudios extranjeros de educación superior.
Documento
Codificación Archivo
ORDEN ECI/3686/2004, de 3 de noviembre, por la que se dictan normas para la aplicación del Real Decreto 285/2004, de 20 de febrero, por el que se regulan las condiciones de homologación y convalidación de títulos extranjeros de Educación Superior.
MEC-22 ORDEN ECI/3686/2004
REAL DECRETO 412/2014, de 6 de junio, por el que se establece
la normativa básica de los procedimientos de admisión a las
enseñanzas universitarias oficiales de Grado.
MEC-23 RD 412/2014
REAL DECRETO 861/2010, de 2 de julio, por el que se modifica el Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que establece la ordenación de las enseñanzas universitarias.
MEC-24 RD 861/2010
REAL DECRETO 1002/2010, de 5 de agosto, sobre expedición de títulos universitarios oficiales.
MEC-25 RD 1002/2010
REAL DECRETO 557/1991, de 12 de abril, sobre creación y reconocimiento de Universidades y Centros Universitarios.
MEC-26 RD 557/1991
Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación MEC-27 LOE
REAL DECRETO 99/2011, de 28 de enero, por el que se regulan las enseñanzas oficiales de Doctorado
MEC- 28 RD 99/2011
Ley Orgánica 15/1999 de 13 de diciembre de Protección de Datos de Carácter Personal
BOE-01 LOPD
Ley 31/1995, de 8 de noviembre, de Prevención de Riesgos Laborales. BOE nº 269 10/11/1995
BOE-02 LPRL
RESOLUCIÓN de 4 de julio de 2012, de la Dirección General de Empleo, por la que se publica y registra el XIII Convenio colectivo de ámbito estatal para los centros de educación universitaria e investigación.
BOE-03 CONVENIO
Código Técnico de la Edificación Documento Básico Seguridad Estructural
BOE-04 CTE DB-SE
Código Técnico de la Edificación Documento Básico Seguridad contra Incendios
BOE-05 CTE DB-SI
Código Técnico de la Edificación Documento Básico Seguridad de Utilización y Accesibilidad
BOE-06 CTE DB-SI
Código Técnico de la Edificación Documento Básico Salubridad BOE-07 CTE DB-HS
Código Técnico de la Edificación Documento Básico Protección frente al ruido
BOE-08 CTE DB-HR
Código Técnico de la Edificación Documento Básico Ahorro de energía y Reglamento de Instalaciones Térmicas en Edificios.
BOE-09 CTE DB HE R.I.T.E.
Reglamento Electrotécnico de Baja Tensión BOE-10 REBT
Catálogo de elementos constructivos homologados (Estatal y Autonómico)
BOE-11 CATÁLOGO
Programa AUDIT. Guía para el diseño de Sistemas de Garantía Interna de Calidad de la formación Universitaria (AUDIT 01)
ANECA-01 AUDIT-01
Programa AUDIT. Directrices, definición y documentación diseño de Sistemas de Garantía Interna de Calidad de la formación Universitaria (AUDIT 02)
ANECA-02 AUDIT-02
Programa AUDIT. Herramientas para el diagnóstico en la implantación de Sistemas de Garantía Interna de Calidad de la formación Universitaria (AUDIT 03)
ANECA-03 AUDIT-03
Guía de evaluación del diseño de Sistemas de Garantía Interna de Calidad de la formación universitaria (AUDIT 04)
ANECA-04 AUDIT- 04
Protocolo de evaluación para la verificación de títulos universitarios oficiales (VERIFICA 01)
ANECA-05 VERIFICA
Orientaciones para la elaboración de diseños de evaluación (DOCENTIA)
ANECA-06 DOCENTIA-01
Herramientas para la evaluación de diseños de evaluación (DOCENTIA)
ANECA-07 DOCENTIA-02
Programa AUDIT. Guía del Modelo de Certificación de la implantación de Sistemas de Garantía Interna de Calidad (AUDIT 05)
ANECA-08 AUDIT-05
Programa AUDIT. Protocolo de Auditoría de implantación del Sistema de Garantía Interna de Calidad de la formación
ANECA-09 AUDIT-06
LISTADO DE DOCUMENTOS APLICADOS AL
SGIC
DOCUMENTOS-01 Versión 07 – 01/10/2018 Página 3 de 3
universitaria.
Documento
Codificación Archivo
Marco de cualificaciones para el EEES
EEES-01 CUAL-EEES
RECOMENDACIONES para el seguimiento de los títulos oficiales
REACU SEGUIMIENTO
GLOSARIO Tuning educational structures in Europe
TUNING TUNING-01
Normas de organización y funcionamiento de la Universidad CEU Cardenal Herrera
UCH-01 UCH-01
Normativa del Buzón de Sugerencias de la Universidad CEU Cardenal Herrera
UCH-02 UCH-02
Reglamento del defensor universitario de la Universidad CEU Cardenal Herrera
UCH-03 UCH-03
Manual del Sistema de Garantía Interna de Calidad. MSGIC
UCH-04 UCH-04.
Sistema de Garantía de Calidad del Título (apartado 9 de las memorias verificadas)
UCH-05 UCH-05
Sistema de Evaluación y Desarrollo del PDI: Docentia +CEU UCH-06 UCH-06
Normativa Interna Erasmus Universidad CEU Cardenal Herrera. UCH-07 UCH-07
Normas de admisión de nuevos alumnos Universidad CEU Cardenal Herrera
UCH-08 UCH-08
Guía de evaluación (DOCENTIA) UCH-09 DOCENTIA-03
Guía del usuario (DOCENTIA) UCH-10 DOCENTIA-04
Programa de evaluación de la docencia (DOCENTIA) UCH-11 DOCENTIA-05
Normativa de Permanencia de la Universidad Cardenal Herrera CEU
UCH-12 UCH-09
Memorias verificadas de los títulos de Grado y Posgrado UCH-13 UCH-10
Sistema de Evaluación continua de la CEU-UCH UCH-14 UCH-11
Normativa de compensación de calificaciones de la Universidad CEU Cardenal Herrera
UCH-15 UCH-12
Reglamento de los alumnos UCH-16 UCH-13
Normativa general Trabajo Fin de Grado (TFG) y Trabajo Fin de Máster (TFM)
UCH-17 UCH-14
Normativa Marco de la Universidad CEU Cardenal Herrera para Prácticas académicas externas de los estudiantes universitarios
UCH-18 UCH-15
Regulación del Programa de Prácticas Extracurriculares Externas nacionales de la Universidad CEU Cardenal Herrera
UCH-19 UCH-16
Sistema de desarrollo profesional y gestión del desempeño del grupo profesional del personal de administración y servicios.
UCH-20 UCH-17
Reglamento de Sistema de Promoción del Profesorado CEU UCH-21 UCH-18
Política General de Selección de Personal del CEU UCH-22 UCH-19
Proceso General de contratación del CEU UCH-23 UCH-20
ORDEN 86/2010, de 15 de noviembre, de la Conselleria de Educación, por la que se establece el procedimiento para la implantación de enseñanzas universitarias oficiales de grado, máster y doctorado en las universidades de la Comunidad Valenciana
DOCV-O1 ORDEN 86/2010
Reglamento (UE) 2016/679 del Parlamento Europeo y del Consejo, de 27 de abril de 2016, relativo a la protección de las personas físicas en lo que respecta al tratamiento de datos personales y a la libre circulación de estos datos
UE-01 UE-01
MEC: Ministerio de Educación y Ciencia ANECA: Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación