KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
1
MATA PELAJARAN TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI (TMK) TAHUN 52014
Pentaksiran, Pelaporan dan RPH
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
STANDARD KANDUNGAN, STANDARD PEMBELAJARAN DAN STANDARD PRESTASI
SK SPi
Standard Kandungan memberi petunjuk tahap kebolehan murid dalam lingkungan/ kelompok Standard Pembelajaran
SP
Standard Prestasi pula akan menjadi indikator tahap penguasaan murid setelah guru menjalankan sesi pengajaran dan pembelajaran yang ditetapkan dalam Standard Kandungan dan Standard Pembelajaran.
Standard Pembelajaran merupakan perincian kepada Standard Kandungan yang perlu diajar kepada murid
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
KURIKULUM STANDARD TMK UNTUK SEKOLAH RENDAH TAHAP II : TAHUN 5
3
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
PentaksiranPentaksiran bertindak sebagai kayu pengukur untuk menilai
pencapaian murid dalam memperoleh pengetahuan dan kemahiran TMK. Pentaksiran mesti dilakukan secara berterusan dan seiring dengan proses pengajaran dan pembelajaran untuk memantau
kemajuan murid dari segi pengetahuan, kemahiran dan nilai berdasarkan kepada standard kandungan dan standard
pembelajaran yang ditetapkan.
Pengetahuan
NilaiKemahiran
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
Pentaksiran• Standard Prestasi merupakan skala rujukan guru untuk
menentukan pencapaian murid dalam menguasai Standard Kandungan dan Standard Pembelajaran yang ditetapkan.
• Standard Prestasi mengandungi 6 Tahap Penguasaan yang disusun secara hirarki di mana Tahap Penguasaan 1 menunjukkan pencapaian terendah sehingga pencapaian tertinggi iaitu Tahap Penguasaan 6. Setiap pernyataan Tahap Penguasaan ditafsirkan secara generik sebagai aras tertentu untuk memberi gambaran holistik tentang pencapaian murid.
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
KEPENTINGAN PENTAKSIRAN
MURID GURU
6
• Mendapatkan gambaran tentang perkembangan murid• Menilai keberkesanan PdP• Membantu memperbaiki PdP • Membantu perancangan
tindakan susulan
• Memahami tujuan mereka belajar dan mengetahui kemajuan pembelajaran mereka
• Meningkatkan motivasi dan keyakinan diri
• Mendapat maklumbalas tentang tindak susul yang perlu dilakukan
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
SUMATIFFORMATIF
7
• Secara berterusan dalam proses PdP
• Maklum balas tentang sejauh mana sesuatu hasil pembelajaran telah dikuasai
• Maklumat tentang kelemahan dan kekuatan serta potensi seseorang murid
• Contoh: latihan, kerja rumah, kuiz, lembaran kerja, tugasan projek murid dan pemerhatian
• Pentaksiran pada akhir unit pembelajaran, penggal, bulan atau tahun
• Memberikan nilai yang membezakan pencapaian seorang murid dengan murid lain
• Digunakan untuk membuat pemilihan
• Contoh: Ujian topikal, ujian bulanan, peperiksaan penggal persekolahan
PENTAKSIRAN DALAM BILIK DARJAH
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
Pentaksiran
formatif sumatifformatif
dan sumatif
Murid boleh ditaksir dengan menggunakan sama ada pentaksiran:
ATAU ATAU
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
KRITERIA PENCAPAIAN YANG BERASASKAN SETIAP KELOMPOK STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PEMBELAJARANYANG DITETAPKAN
Tahap Penguasaan
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
Tafsiran Tahap Penguasaan Secara Umum
TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN
1Murid tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran asas atau memberi respons terhadap perkara yang asas.
2Murid menunjukkan kefahaman untuk menukar bentuk komunikasi atau menterjemah serta menjelaskan apa yang telah dipelajari.
3Murid menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran pada suatu situasi.
4Murid melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab iaitu mengikut prosedur atau secara sistematik.
5Murid melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu dengan mengikut prosedur atau secara sistematik serta tekal dan bersikap positif.
6Murid berupaya menggunakan pengetahuan dan kemahiran sedia ada untuk digunakan pada situasi baharu secara sistematik, bersikap positif, kreatif dan inovatif serta boleh dicontohi.
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
PELAPORAN TAHAP PENGUASAAN MURID
• TIDAK SECARA DALAM TALIAN
• MENGGUNAKAN APLIKASI MS EXCEL
• GURU PERLU MEMBUAT PENTAKSIRAN APABILA LENGKAP MENGAJAR SATU KELOMPOK STANDARD KANDUNGAN DAN PEMBELAJARAN
• REKOD DISIMPAN DI SEKOLAH UNTUK: - TINDAK SUSUL - PELAPORAN KEPADA PIHAK
BERKEPENTINGAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
BAGAIMANA PENTAKSIRAN DIBUAT
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
1
2
3
4
• Pilih Standard Yang
Ingin Diajar
• Melaksanakan PdP Yang
Dirancang
• Pemulihan Atau
Pengayaan Pada Tajuk Yang Sama• Melaksanak
an Pengesanan
Impak PdP
PELAKSANAAN PENTAKSIRAN FORMATIF
Satu sesi PdP
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
1
2
3
4
• Mempastikan unit
pembelajaran telah
diajar
• Melaksanakan
pentaksiran
• Menjana report
pelaporan• Meletakka
n tahap penguasaan murid
PELAKSANAAN PENTAKSIRAN SUMATIF
Satu Unit Pembelajaran
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
Rancangan Pengajaran Harian(RPH)
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
RPHMata Pelajaran TMK
Kelas/Bil.Murid 5 Cahaya 35/40 orang
Masa 10.00 – 11.00
Sandt. Pembelajaran SRDI 3.0: 3.7
Objekif Pembelajaran Diakhir pembelajaran murid dapat:1. Menghasilkan peta pemikiran (i-Think) laman blog kumpulan2. Mendaftar (sign up) laman blog persatuan atau kelab yang akan dibina
Aktiviti 1. Murid berbincang dalam kumpulan dan meghasilkan peta pemikiran tentang laman web kumpulan
2. Murid membentang hasil peta pemikiran dihadapan rakan3. Murid mendaftar laman blog yang telah dibincangkan
BBB komputer, kertas mahjung, pen Marker
Refleksi (dibuat setelah selesai sesi PdP)
*SPI 3 1999
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIAwww.themegallery.com LOGO
MOD PENGAJARAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
MODEL 1: Bilik darjah
Guru dan murid guna laptop
Laptop guru & projektorpenyampaian kandungan
dantunjuk cara kepada kedua
kumpulan
Murid dalam 2 kumpulan
Murid diberi lembaran kerja/tugasan
Murid Kumpulan 1
Murid Kumpulan 2
Guru dan murid guna laptop
Murid diberi lembaran kerja/tugasan
Murid Kumpulan 1
Murid Kumpulan 2
20 minit 20 minit 20 minit
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
Komputer Guru
Penyampaian kandungan dan
tunjuk cara Guru kepada semua
murid
Tugasan(T2)
Guru (F)
MODEL 2: Makmal/Bilik Komputer dengan beberapa komputer berfungsi
Tugasan 1
Tugasan T2
20 Min20 Min
K1Tugasan 1
20 Min
Guru (F)
20 Min
K 1
K1Tugasan T2Tugasan T2
K 2
Stesen Pembelajaran 2 :Tugasan 1
Stesen Pembelajaran 1 : Aktiviti Penggunaan Komputer
Stesen Pembelajaran 3 :Tugasan 2
K 2
K 2K 3
K 3
K 3
Guru (F)
Tugasan 1
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIAwww.themegallery.com LOGO
Komputer
Guru
Penyampaian dan
tunjuk cara dalam kelas
MODEL 3: Makmal/Bilik Komputer dengan beberapa komputer berfungsi
Bimbingan Rakan Sebaya
Tugasan(T1)
Tugasan(T2)
Guru (F)
Kump.1 murid mahir komputer
Kump.2 murid kurang mahir komputer
Kump.3 tidak mahir komputer
Bimbingan rakan sebaya
Makluman: Guru boleh bergerak melihat kumpulan lain
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
Sekian, terima kasih