CORSO DI FORMAZIONE
“Metodologie e tecniche didattiche della Scuola di Barbiana”
2016-2017
Scuola Statale dell’Infanzia Andersen di Vercelli
Lavoro svolto dalle insegnanti e dai bambini di 5 anni
Gruppo Orsetti - Sezioni A e B
Metodologia
Il percorso metodologico è stato strutturato assecondando il
bisogno dei nostri bambini di esplorare, toccare le cose,
scoprire e ricercare.
Abbiamo quindi pensato di stimolare i bambini ad osser-
vare la natura e i cambiamenti dell’ambiente circostante in
relazione alla stagionalità, durante il periodo di passaggio
dall’estate all’autunno.
Partendo dal contesto reale e vicino ai bambini, cioè dal
giardino della scuola nella stagione autunnale, è stato possi-
bile realizzare il lavoro di Ricerca-Azione.
In classe, le Insegnanti creano i presupposti per far sì
che i bambini entrino in uno stato mentale ricettivo e
creativo.
Si avvia una conversazione guidata inerente all’Autun-
no, in cui i bambini spontaneamente, in base al loro vis-
suto e a ciò che hanno potuto sperimentare, elencano le
caratteristiche della stagione con i cambiamenti che
comporta nel mondo che ci circonda: i suoi colori caldi
e accesi, i frutti saporiti e profumati, i cambiamenti cli-
matici, l’abbigliamento che si utilizza, le gite per racco-
gliere castagne e funghi, gli animali che vanno in letargo
e così via.
Dopo la conversazione, l’Insegnante interviene prepa-
rando nei bambini l’aspettativa di qualcosa di speciale
che sta per accadere: entriamo così in un mondo magico,
in cui immaginiamo che il giardino della scuola diventi
un bosco.
Mettiamo le giacche e usciamo fuori: ci inoltriamo nel
nostro “bosco”.
Le Insegnanti chiedono ai bambini di raccogliere ele-
menti della natura che richiamano l’Autunno.
Comincia l’esplorazione dell’ambiente circostante, i
bambini raccolgono foglie gialle e marroni, sassi, legnet-
ti, qualcuno trova una castagna, altri delle ghiande cadu-
te dal nostro albero.
Le Insegnanti chiedono ai bambini di immaginare che in
questo nostro bosco magico ci siano degli animaletti.
Si rientra in classe, i bambini sono frenetici ed entusiasti
di questo viaggio fantastico, le maestre cominciano ad
appuntare su un foglio ciò che i bambini hanno visto nel
loro “bosco”.
Spuntano così tutta una serie di animali che ognuno di
loro ha visualizzato: un cerbiatto, degli scoiattoli, una lu-
maca. Nel bosco, ci sono anche tre bambini, una mamma
e una sedia. Sarà forse il trono di un Re?
Le maestre suddividono le informazioni dettate dai bam-
bini in macro-aree: dove, chi, cosa fanno, cosa vedono.
Comincia così la costruzione della storia “La Sedia Ma-
gica”. Dopo aver raccolto gli elementi della storia, ogni
bambino prova ad aggiungere un pezzo di racconto. Si
discute insieme e si mettono in fila le varie parti della
storia.
Si inventano dei finali e insieme si decide quale è il più
adatto. Si rilegge insieme la storia diverse volte, elimi-
nando le parti che non sono attinenti e inserendo i detta-
gli.
Si conclude con la lettura della storia per intero e con la
rappresentazione grafica da parte di ogni bambino.
A parte, i bambini hanno disegnato gli elementi della
storia destinati poi alla costruzione dell’elaborato digita-
le con il programma Director.
INVENZIONE DI UNA STORIA
LA SEDIA MAGICA
1- UN GIORNO,TRE BAMBINI E LA LORO MAMMA VAN-
NO IN UN BOSCO PER FARE UN PIC-NIC
2- PRIMA DI MANGIARE I BAMBINI FANNO UN GIRO PER
IL BOSCO E VEDONO UN CERBIATTO CHE STA CER-
CANDO I SUOI AMICI SCOIATTOLI. GIRA, GIRA, MA
NON LI TROVA.
3- ALLORA PENSA DI ANDARE A CASA LORO PER VEDE-
RE SE SONO LI’.
INFATTI TROVA SUOI AMICI DENTRO LA LORO CASA
CHE STANNO DORMENDO E NON POSSONO ANDARE A
GIOCARE CON LUI.
4- I BAMBINI CONTINUANO LA LORO PASSEGGIATA NEL
BOSCO E VEDONO UNA SEDIA D’ORO. I BAMBINI PRO-
VANO A SEDERSI, MA LA SEDIA LI BUTTA A TERRA.
5- NON E’ UNA NORMALE SEDIA…E’ LA SEDIA DI RE AU-
TUNNO CHE COMPARE E DICE:
6-“FOGLIE, CAMBIATE COLORE… CADETE DAGLI ALBE-
RI, SPUNTATE FUNGHI, UVA E CASTAGNE, PERCHE’ E’
ARRIVATO L’AUTUNNO.
7- RE AUTUNNO REGALA AI BAMBINI UN CESTO PIENO
DI UVA, PERE, CASTAGNE E FUNGHI. COSI’, I BAMBINI
E LA LORO MAMMA, FECERO UN OTTIMO PIC-NIC.
UN GIORNO,TRE BAMBINI E LA LORO MAMMA VAN-
NO IN UN BOSCO PER FARE UN PIC-NIC
I BAMBINI VANNO A PASSEGGIARE NEL BOSCO E INCON-
TRANO UN CERBIATTO CHE E’ ALLA RICERCA DEI SUOI AMI-
CI SCOIATTOLI.
IL CERBIATTO TROVA GLI AMICI CHE STANNO DORMENDO I BAMBINI PROSEGUONO LA PASSEGGIATA NEL BOSCO E
TROVANO UNA SEDIA D’ORO CHE, NON APPENA PROVA-
NO A SEDERCISI, SOPRA LI FA CADERE A TERRA.
E CAMBIA IL COLORE DELLE FOGLIE FACENDO COMPARIRE I
FRUTTI DELLA SUA STAGIONE.
RE AUTUNNO REGALA AI BAMBINI UN CESTO PIENO DEI SUOI
FRUTTI: UVA, PERE, CASTAGNE E FUNGHI.
I BAMBINI LI PORTANO ALLA MAMMA ED INSIEME FANNO UN
OTTIMO PIC-NIC.
LA SEDIA E’ MAGICA ED E’ DI RE AUTUNNO CHE SUBITO AP-
PARE...
“LA SEDIA MAGICA”
ILLUSTRAZIONI