MINISTERUL EDUCAŢIEI NAȚIONALE UNIVERSITATEA „AUREL VLAICU“ DIN ARAD
310130 Arad, B-dul Revolutiei nr. 77,P.O. BOX 2/158 AR
Tel.: 0040-257- 283010; fax. 0040-257- 280070
http://www.uav.ro; e-mail: [email protected] FACULTATEA DE ŞTIINŢE ALE EDUCAŢIEI, PSIHOLOGIE ŞI ASISTENŢĂ SOCIALĂ
Arad, str. Elena Drăgoi, nr. 2-4, Tel. 0257-219555;
email: [email protected].
Operator de date cu caracter personal nr. 2929
UNIVERSITATEA “AUREL VLAICU” DIN ARAD
FACULTATEA DE ŞTIINŢE ALE EDUCAŢIEI, PSIHOLOGIE ŞI ASISTENŢĂ SOCIALĂ
Raportul decanului privind starea generală a Facultăţii de Ştiinţe ale Educaţiei, Psihologie şi Asistenţă Socială,
în anul 2017
FEBRUARIE 2018
UNIVERSITATEA „AUREL VLAICU” DIN ARAD
FACULTATEA DE ŞTIINŢE ALE EDUCAŢIEI, PSIHOLOGIE ŞI ASISTENŢĂ SOCIALĂ
2
CUPRINS
Sistemul de conducere ................................................................................................................................ 3 Componenţa comisiilor FSEPAS ................................................................................................................ 3 Oferta educaţională ..................................................................................................................................... 5 Resursele umane din facultate si procesul didactic ..................................................................................... 7 Activitatea de cercetare ............................................................................................................................. 21 Studenţii facultăţii ..................................................................................................................................... 25 Colaborări naţionale şi internaţionale ....................................................................................................... 37 Rezultate pozitive ale activității derulate în cadrul facultății în anul 2016 ............................................... 41 Puncte slabe ale activității derulate în cadrul facultății în anul 2016 ....................................................... 33 Aprecieri şi concluzii ................................................................................................................................ 34
Prezentul raport a fost întocmit în conformitate cu prevederile Legii Educaţiei Naţionale nr. 1/2011, art. 213, punctul 9, publicată in Monitorul Oficial, Partea I nr. 18 din 10 ianuarie 2011 şi a Cartei universitare a UAV Arad.
UNIVERSITATEA „AUREL VLAICU” DIN ARAD
FACULTATEA DE ŞTIINŢE ALE EDUCAŢIEI, PSIHOLOGIE ŞI ASISTENŢĂ SOCIALĂ
3
Sistemul de conducere Facultatea de Ştiinţe ale Educaţiei, Psihologie şi Asistenţă Socială are în componenţă un
departament cu un număr de 48 posturi (din care ocupate 22): Departamentul de Pedagogie, Psihologie şi Asistenţă Socială - director departament conf. univ. dr. Egerău Anca Manuela.
Consiliul Facultăţii de Ştiinţe ale Educaţiei, Psihologie şi Asistenţă Socială cuprinde 6 cadre didactice şi 2 studenţi, membrii acestuia fiind aleşi în mod democratic respectând regulamentele de alegeri, Carta UAV şi legislaţia în vigoare.
Biroul Consiliului Facultăţii asigură conducerea operativă fiind format din decan, 2 prodecani şi directorul de departament.
Facultatea noastră are 3 reprezentanţi cadre didactice în Senatul Universităţii şi 1 student.
Componenţa Consiliului Facultăţii de Ştiinţe ale Educaţiei, Psihologie şi Asistenţă Socială:
1. Prof. univ. dr. Alina Felicia ROMAN 2. Prof. univ. dr. Gabriela KELEMEN 3. Lector univ. dr. Sonia IGNAT 4. Conf. univ. dr.Tiberiu Sandu DUGHI 5. Conf. univ. dr. Evelina BALAŞ 6. Conf. univ.dr. Anca Manuela EGERĂU Studenti: 1. Mădălina Marcela BÎŞCA
2. Lavinia ICHIM
• Preşedinte: Prof. univ. dr. Alina Felicia ROMAN • Prof. univ. dr. Dorin HERLO • Conf. univ.dr. Tiberiu Sandu DUGHI • Conf. univ. dr. Alina COSTIN
Comisia pentu consiliere şi orientare profesională:
FSEPAS
Decan Prof. Univ. Dr. ROMAN ALINA Telefon: 0742088936 Adresa electronică: [email protected]
Prodecani
Prof. Univ. Dr. KELEMEN GABRIELA Conf. Univ. Dr. DUGHI TIBERIU
Telefon: 0745074159 Adresa electronică: [email protected] Telefon: 0723683993 Adresa electronică: [email protected]
DPPAS Director Departament
Conf. Univ. Dr. EGERĂU ANCA Telefon: 0745557268 Adresa electronică: [email protected]
UNIVERSITATEA „AUREL VLAICU” DIN ARAD
FACULTATEA DE ŞTIINŢE ALE EDUCAŢIEI, PSIHOLOGIE ŞI ASISTENŢĂ SOCIALĂ
4
Preşedinte: Prof. univ. dr. Gabriela KELEMEN • Lect. univ.dr. Maria SALLOUM • Lect. univ. dr. Sonia IGNAT • Student Corina BUCUR
Comisia pentru evaluarea şi asigurarea calităţii: Preşedinte: Prof. univ. dr. Gabriela KELEMEN
• Conf. univ. dr. Anca Manuela EGERĂU • Prof. univ. dr. Mihaela ARDELEAN GAVRILĂ • Conf. univ. dr. Camelia Nadia BRAN • Studentă Mădălina BÎŞCA
Comisia pentru relaţii internaţionale: Preşedinte: Conf. univ.dr. Camelia Nadia BRAN
• Prof. univ. dr. Gabriela KELEMEN • Conf. univ. dr. Alina COSTIN • Lect .univ. dr. Dana TIMAR BĂLAŞ • Student Larisa FLOREA
Comisia pentru donaţii şi sponsorizări: Preşedinte: Lector univ.dr.Alina Maria BREAZ
• Asist .univ. drd. Claudiu SCHWARTZ • Student Lavinia LENGHEL
Comisia pentru etică universitară, deontologie profesională şi antiplagiat: Preşedinte: Conf.univ.dr. Liliana BRAN
• Lect.univ.dr. Gabriela VANCU • Lect. univ. dr. Dana TIMAR BĂLAŞ
Comisia de audit intern în procesul de învăţământ şi cercetare: Preşedinte: Conf. univ. dr. Evelina BALAŞ
• Prof. univ. dr. Lavinia BETEA • Prof. univ. dr. Mihaela ARDELEAN GAVRILĂ • Lect. univ.dr. Gabriela VANCU
Comisia de orar: Preşedinte: Lect. univ. dr. Sonia IGNAT
• Conf. univ. dr. Tiberiu Sandu DUGHI • Conf. univ.dr. Evelina BALAŞ • Asist. univ.drd. Edgar DEMETER
Comisia pentru monitorizare, revizuire şi actualizare a planului de învăţământ: Preşedinte: Conf. univ. dr. Anca Manuela EGERĂU
• Conf. univ. dr. Tiberiu Sandu DUGHI
UNIVERSITATEA „AUREL VLAICU” DIN ARAD
FACULTATEA DE ŞTIINŢE ALE EDUCAŢIEI, PSIHOLOGIE ŞI ASISTENŢĂ SOCIALĂ
5
• Conf.univ.dr. Alina COSTIN • Conf. univ. dr. Camelia Nadia BRAN
Comisia ALUMNI Preşedinte: Lect. univ.dr. Gabriela VANCU
• Asist.univ.drd. Henrietta TORKOS • Asist .univ. drd. Claudiu SCHWARTZ • Asist. univ.drd. Adela REDEȘ • Student: Lavinia ICHIM
Comisia de burse: Preşedinte: Conf.univ.dr. Tiberiu DUGHI
• Student: Corina BUCUR • Student: Lavinia ICHIM • Student: Lavinia LENGHEL • Secretar şef facultate: Anca HĂDEAN
Comisia ERASMUS Preşedinte: Conf. univ. dr. Camelia Nadia BRAN
• Prof. univ. dr. Alina Felicia ROMAN • Prof. univ. dr. Mihaela ARDELEAN - GAVRILĂ • Conf. univ. dr. Anca Manuela EGERĂU • Lect. univ. dr. Dana TIMAR BĂLAŞ
Oferta educaţională Facultatea de Ştiinţe ale Educaţiei, Psihologie şi Asistenţă Socială (FSEPAS) din cadrul
Universităţii „Aurel Vlaicu” din Arad asigură calificarea profesională, prin programe de licenţă şi de master, în specializări aferente domeniilor educaţiei, psihologiei şi asistenţei sociale.
Din această perspectivă misiunea principală a facultăţii este de a pregăti specialişti de performanţă în domeniile Psihologiei, Ştiinţele educaţiei şi Asistenţă socială, care să contribuie la dezvoltarea societăţii româneşti. Pentru a crește calitatea formării acestor viitori specialişti, o altă latură importantă a misiunii FSEPAS este aceea de a realiza cercetări aplicative privind dinamica fenomenelor psihologice, educaţionale și sociale din arealul regional și național din perspectiva evolutiilor contemporane.
Facultatea de Ştiinţe ale Educaţiei, Psihologie şi Asistenţă Socială şi-a propus crearea unor oportunităţi durabile pe termen lung pentru ca cercetarea să conducă la rezultate de înaltă calitate cu vizibilitate naţională şi internaţională, un număr mi mare de articole ISI, o rată ridicată a proiectelor de cercetare finanţate, precum şi mai multe colaborări cu alţi cercetători sau actori principali din mediul economic sau social atât din ţară cât şi din străinătate. Facultatea de Ştiinţe ale Educaţiei, Psihologie şi Asistenţă Socială este un mediu de cercetare dinamic, în sensul că toate cadrele didactice sunt angajate în activitatea de cercetare sub diverse forme.
Direcţiile de acţiune sunt în concordanţă cu misiunea asumată şi cu cerinţele cuprinse în
UNIVERSITATEA „AUREL VLAICU” DIN ARAD
FACULTATEA DE ŞTIINŢE ALE EDUCAŢIEI, PSIHOLOGIE ŞI ASISTENŢĂ SOCIALĂ
6
metodologia de evaluare a programelor de studii de către Agenţia Română de Asigurare a Calităţii în Învăţământul Superior (ARACIS) precum:
- formarea iniţială a viitorilor specialişti în Psihologie şi Asistenţă socială; - formarea iniţială a cadrelor didactice prin dezvoltarea competenţelor profesionale şi transversale
ale studenţilor de la specializările Pedagogia învățământului primar și preșcolar; - formarea continuă a specialiştilor în domeniul ştiinţelor educaţiei, psihologiei şi asistenţei sociale
care să fie deschişi spre cunoaştere şi spre mobilitate profesională; - modernizarea şi actualizarea permanentă a programelor de studiu, la nivel de licenţă şi masterat; - promovarea relaţiilor de colaborare ştiinţifică şi academică cu alte instituţii de învăţământ
superior din ţară şi din spaţiul universitar european; - promovarea unor relaţii de cooperare cu studenţii, cu absolvenţii şi cu mediul economic local. Pentru împlinirea misiunii, FSEPAS şi-a proiectat un set coerent de obiective specifice: - diversificarea profilului şi specializărilor facultăţii în concordanţă cu necesităţile locale, zonale şi
Cadrului Naţional respectiv European al Calificărilor; - abordarea unei politici de personal adecvată nevoilor facultăţii; - revizuirea periodică a Planurilor de învăţământ şi a Fişelor disciplinelor în acord cu standardele
interne şi internaţionale; - acoperirea tuturor disciplinelor din planul de învăţământ cu volume, suporturi de curs şi
îndrumătoare de lucrări practice; - antrenarea cadrelor didactice tinere în activitatea de cercetare ştiinţifică şi perfecţionarea prin
cursuri postuniversitare; - organizarea de simpozioane şi sesiuni de comunicări ştiinţifice în cadrul universităţii, atât la
nivelul cadrelor didactice, cât şi al studenţilor; - participarea la manifestări ştiinţifice interne şi internaţionale; - promovarea schimbului de cadre didactice, studenţi şi publicaţii ştințifice cu facultăţi de profil
din ţară şi străinătate; - valorificarea cercetării ştiinţifice prin publicarea de articole în reviste de specialitate; - informatizarea activităţilor din facultate, dotarea laboratoarelor cu aparatură şi tehnică de calcul
actualizată Facultatea şi-a derulat activitatea şi în acest an în concordanţă atât cu legislaţia în vigoare, cât şi cu cerinţele/standardele de referinţă cuprinse în metodologia de evaluare Agenţia Română de Asigurare a Calităţii în Învăţământul Superior (ARACIS). Programele de studiu din cadrul FIATPM sunt următoarele:
a. Studii universitare de licenţă: Domeniu de
licenţă Program de studii Acreditare Nr.
credite ECTS
Nr. max. locuri
Ştiinţe ale Educaţiei
Psihopedagogie Specială A 240 60 Pedagogia învăţământului primar şi preşcolar.
A 240 130
Psihologie Psihologie A 240 75 Asistenţă Socială Asistenţă Socială A 240 75
UNIVERSITATEA „AUREL VLAICU” DIN ARAD
FACULTATEA DE ŞTIINŢE ALE EDUCAŢIEI, PSIHOLOGIE ŞI ASISTENŢĂ SOCIALĂ
7
b. Studii universitare de master:
Domeniu de master
Program de studii Acreditare Nr. credite ECTS
Nr. max. locuri
Ştiinţe ale Educaţiei
Politici şi strategii ale formării competenţelor pentru cariera didactică
A
120 150
Pedagogie interactivă A 120 Psihopedagogia educaţiei
timpurii şi a şcolarităţii mici A 120
Sociologie Servicii de asistenţă socială A 120 50 Psihologie Consiliere şi evaluare
psihologică A 120 50
Resursele umane din facultate si procesul didactic
Facultatea dispune în prezent de un colectiv de cadre didactice devotate facultăţii, capabile de eforturi susţinute pentru a putea face faţă tuturor provocărilor ce vor apărea în viitor.
În cadrul FSEPAS şi DPPAS activează in anul 2017 20 de cadre didactice titulare din care 5 sunt profesori (25%), 7 sunt conferenţiari (30%) şi 8 sunt lectori şi asistenţi (45%). Acoperirea cu personal didactic titular a psturilor din statul de funcții al DPPAS pentru anul univesitar 2017-2018 este de ( 43,9 %). În ceea ce priveşte cadrele didactice cu titlul de profesor şi conferenţiar, acestea sunt încadrate cu discipline care coincid domeniului de doctorat.
Nr. Funcţia de încadrare
Nume si prenume Forma de
titularizare Abilitat
1
Profesor
HERLO DORIN Titular UAV DA 2 BETEA LAVINIA Titular UAV 3 GAVRILĂ ARDELEAN MIHAELA Titular UAV 4 ROMAN ALINA Titular UAV DA 5 KELEMEN GABRIELA Titular UAV 1
Conferenţiar
VANCU EMIL Titular UAV 2 BALAŞ EVELINA Titular UAV 3 BRAN LILIANA Titular UAV 4 EGERĂU ANCA Titular UAV 5 COSTIN ALINA Titular UAV
UNIVERSITATEA „AUREL VLAICU” DIN ARAD
FACULTATEA DE ŞTIINŢE ALE EDUCAŢIEI, PSIHOLOGIE ŞI ASISTENŢĂ SOCIALĂ
8
Statul de funcțiuni pentru anul universitar 2016/2017 cuprinde 42 posturi cu 28 cadre didactice titulare.
Posturi ocupate 28 Posturi vacante 14
Total posturi 42
TITLUL STIINTIFIC Profesori 5
Conferentiari 7 Lectori 5 Asistent 3
Total cadre didactice titulare 20
0
1
2
3
4
5
6
7
8
2017
Cadre didactice titulare FSEPAS
6 TIBERIU DUGHI Titular UAV 7 BRAN CAMELIA Titular UAV
1
Lectori
IGNAT SONIA Titular UAV 2 BREAZ ALINA Titular UAV 3 JURCUŢ CAMELIA Titular UAV 4 VANCU GABRIELA Titular UAV 5 SALLOUM MIOARA Titular UAV 1
Asistent
SCHWARZ CLAUDIU Titular UAV (Pe perioadă determinată) 2 REDEŞ ADELA Titular UAV (Pe perioadă determinată) 3 THORKOS HENRIETTE Titular UAV (Pe perioadă determinată)
UNIVERSITATEA „AUREL VLAICU” DIN ARAD
FACULTATEA DE ŞTIINŢE ALE EDUCAŢIEI, PSIHOLOGIE ŞI ASISTENŢĂ SOCIALĂ
9
Programarea activităților didactice s-a realizat semestrial si orarul a fost afisat pe site-ul facultății si la avizier, fiind întocmit conform Regulamentului de elaborarea a orarului.
Urmărirea realizării standardelor de calitate ARACIS a fost şi este o preocupare constantă a Facultăţii de Ştiinţe ale Educaţiei, Psihologie şi Asistenţă Socială care a prefigurat transformări esenţiale sub toate aspectele, adică:
- Structura Planurilor de învăţământ ale Programelor de studii din cadrul FSEPAS a fost optimizată în aşa fel încât să respecte cerinţele normative ale ARACIS şi să fie în concordanţă cu Cadrul Naţional şi European al Calificărilor. Raportul dintre cursuri şi seminarii este de 1/1+ 20%, care permite într-o măsură mai mare realizarea unui învăţământ interactiv, creativ şi aplicativ;
- Formele de evaluare pe parcurs şi finale s-au îmbunătăţit; - Mobilităţile studenţilor şi cadrelor didactice la universităţi din ţară şi străinătate a adus după sine
cunoaşterea nemijlocită a unui alt curriculum şi a altei culturi; - Promovarea curriculum-ului universitar românesc, la specializările oferite de FSEPAS, pentru
românii din diaspora, îndeosebi din Ungaria şi Serbia, s-a realizat şi se va realiza cu scopul de a asigura şi proteja nealterată identitatea lor naţională şi culturală, cultivând corectitudinea vorbirii şi scrierii în limba română.
- Proiectarea programelor master (4) pentru aprofundarea studiilor de specialitate; - Asimilarea creativă a unor practici academice din Universităţile Europene în vederea creşterii
performanţei în activitatea didactică şi în cercetarea ştiinţifică a cadrelor didactice a fost şi va rămâne o altă faţetă a preocupărilor spre asigurarea calităţii curriculare;
- Promovarea unor programe de stimulare a performanţelor pentru studenţii cu dificultăţi de învăţare şi a celor cu capacităţi înalte, a fost şi va fi o altă preocupare a sporirii calităţii actului educaţional
În realizarea şi evaluarea calităţii activităţilor desfăşurate în facultate se au în vedere principii ce decurg din legislaţia în vigoare, normative, metodologii şi din alte documente oficiale în sfera managementului asigurării calităţii într-o organizaţie educaţională. Aceste principii ale dezvoltării unei culturi organizaţionale solide constau în:
- Cunoaşterea exigenţelor impuse de Spaţiul European al Învăţământului Superior şi armonizarea lor la nivelul spaţiului educaţional românesc;
- Actualizarea permanentă a Programelor de formare iniţială şi continuă spre compatibilizarea lor cu cerinţele pieţei naţionale şi europene a forţei de muncă, cu mediului socio-economic local, regional, naţional şi european, într-o dinamică coroborată fenomenului de globalizare a lumii (mobilitatea oamenilor, purtători de educaţie, este evidentă);
- Centrarea metodelor de învăţare pe student, promovarea unei relaţii de parteneriat cu studenţii, atragerea studenţilor în cercetare şi folosirea resurselor electronice pentru pregătirea carierei (webografie).
- Cooperarea ştiinţifică cu facultăţi şi instituţii de profil din ţară şi din statele Uniunii Europene; Autoevaluarea internă (şi solicitarea periodică de evaluări externe), menite să asigure calitatea şi performanţa actului educaţional şi a cercetări ştiinţifice, în conformitate cu standardele ARACIS; Evaluarea periodică a calității corpului profesoral
Regulament privind evaluarea periodică a cadrelor didactice în Universitatea Aurel Vlaicu din
Arad a fost elaborat în baza Legii nr. 87/2006 privind asigurarea calității educației și a Metodologiei de
UNIVERSITATEA „AUREL VLAICU” DIN ARAD
FACULTATEA DE ŞTIINŢE ALE EDUCAŢIEI, PSIHOLOGIE ŞI ASISTENŢĂ SOCIALĂ
10
evaluare externă a ARACIS aprobată prin Hotărârea 1418 din 11.10.2006. Pe baza acestui Regulament se desfășoară și activitatea de evaluare din cadrul Facultății de Științe ale Educației, Psihologie și Asistență Socială
Evaluarea cadrelor didactice a inclus: ■ Autoevaluarea ■ Evaluarea de către studenți. ■ Evaluarea colegială ■ Evaluarea de către directorul de departament.
Evaluarea cadrelor didactice se realizează anual, cu excepția evaluării cadrelor didactice de către studenți, care se realizează semestrial.
Raport sintetic asupra autoevaluării cadrelor didactice Autoevaluarea cadrelor didactice a avut loc în perioada 16-31.01.2017 S-au autoevaluat un nr. de 26 cadre didactice din Departamentul de Pedagogie, Psihologie și Asistență Socială, astfel: - Profesori: 10 - Conferențiari: 6 - Șefi lucrări/Lectori: 8 - Asistenți universitari: 1 Situația rezultatelor autoevaluării cadrelor didactice ale Departamentului de Pedagogie, Psihologie şi Asistenţă Socială:
Figura 1. Punctaj realizat de cadrele didactiece FSEPAS la criteriul AI
UNIVERSITATEA „AUREL VLAICU” DIN ARAD
FACULTATEA DE ŞTIINŢE ALE EDUCAŢIEI, PSIHOLOGIE ŞI ASISTENŢĂ SOCIALĂ
11
Figura 2. Punctaj realizat de cadrele didactiece FSEPAS la criteriul AIII
Concluzii și recomandări În urma realizării autoevaluării de către cadrele didactice din cadrul FSEPAS constatăm următoarele: la criteriul AI puctajele se situează între 12 şi 624, la criteriul AII punctajul total este de 3225, iar la criteriul AIII puctajele se situează între 10 şi 387. Recomandăm intensificarea eforturilor pentru domeniul AII privind cercetarea ştiinţifică, prin implicarea în derularea proiectelor de cercetare, participarea la conferinţe naţionale şi internaţionale şi elaborarea de lucrări ştiinţifice publicate în reviste cu vizibilitate internaţională. Raport sintetic asupra evaluării cadrelor didactice de către studenţi
Evaluarea cadrelor didactice de către studenţi a avut loc în perioada 15.01.2018- 04.02.2018. Au
fost evaluate un nr. de 26 cadre didactice titulare şi asociate din cadrul Departamentului de Pedagogie,
Psihologie şi Asistenţă Socială, astfel:
- Profesori: 8
- Conferenţiari: 7
- Lectori: 7
- Asistenți universitari: 4
Situația cadrelor evaluate de catre studenţi se prezintă astfel:
Cadre didactice evaluate
Număr Cadre evaluate
de către
studenti Titulari Asociaţi
UNIVERSITATEA „AUREL VLAICU” DIN ARAD
FACULTATEA DE ŞTIINŢE ALE EDUCAŢIEI, PSIHOLOGIE ŞI ASISTENŢĂ SOCIALĂ
12
Profesori 5 3 8
Conferențiari 7 - 7
Lectori 6 1 7
Asistenți universitari 4 - 4
Tab nr. 1. Cadrele didactice universitare titulare/asociate ale FSEPAS
Pentru evaluarea activităţii cadrelor didactice de către studenţi s-a folosit chestionarul de
evaluare de pe platforma core.uav.ro. Chestionarul a presupus aprecierea pe o scală de la 1 la 7, unde 1
înseamnă în foarte mică măsură şi 7 înseamnă în foarte mare măsură, a următoarelor aspecte:
Aspecte de organizare a conţinutului disciplinei
- Coerenţa conţinutului prezentat
- Suport de curs/seminar/laborator pus la dispoziţie
- Bibliografie indicată
Aspecte ale conduitei profesionale didactice
- Organizarea activităţii în ansmablu
- Ritmul de predare
- Limbajul ştiinţific folosit de cadrul didactic
- Gradul de încurajare a dialogului
- Disponibilitatea cadrului didactic de a ajutorare a studenţilor
- Managementul timpului
- Modul de prezentare a materiei
Aspecte de etică profesională
- Comportamentul etic al cadrului didactic
- Limbajul academic al cadrului didactic
Au fost completate de către studenţi 560 de chestionare de evaluare pentru activităţile didactice
din anul universitar în curs, fiind generate rapoarte individuale pentru fiecare cadru didactic evaluat şi un
raport cumulativ privind evaluarea cadrelor didactice din departament/facultate de către studenţi.
Rapoartele individuale sunt prezentate personal cadrului didactic de către directorul de departament, iar
raportul sintetic este discutat în plenul Consiliului profesoral al FSEPAS.
UNIVERSITATEA „AUREL VLAICU” DIN ARAD
FACULTATEA DE ŞTIINŢE ALE EDUCAŢIEI, PSIHOLOGIE ŞI ASISTENŢĂ SOCIALĂ
13
Situația rezultatelor evaluării cadrelor didactice din cadrul Departamentului de Pedagogie,
Psihologie şi Asistenţă Socială de către studenti este:
Nr. crt. Cadre didactice ale
departamentului Media punctajelor obtinute Observaţii
Curs Seminar Medie 1. P1 T 6.60 6.61 6.61 2. P2 T 6.48 6.86 6.67 3. P3 T 6.99 6.46 6.73 4. P4 T 6.93 6.86 6.90 5. P5 T 6.97 6.83 6.90 6. P6 A 6.65 6.42 6.54 7. P7 A 6.79 6.75 6.77 8. P8 A 6.80 7 6.90 9. C1 T 6.71 6.73 6.72 10. C2 T 7 6.90 6.95 11. C3 T 6.82 6.78 6.80 12. C4 T 6.98 6.67 6.83 13. C5 T 7 6.98 6.99 14. C6 T 6.81 6.69 6.75 15. C7 T 6.47 6.79 6.63 16. L1 T 6.74 6.94 6.84 17. L2 T 7 6.80 6.90 18. L3 T 7 6.73 6.87 19. L4 T 6.93 6.83 6.88 20. L5 T 6.12 6.74 6.43 21. L6 T 6.24 6.77 6.51 22. L7 A 7 6.91 6.96 23. A1 T - 6.37 6.37 24. A2 T - 6.86 6.86 25. A3 T - 6.59 6.59 26. A4 T - 6.73 6.73
Tabel 2. Media punctajelor obţinute de către cadrele didactice universitare ale FSEPAS
UNIVERSITATEA „AUREL VLAICU” DIN ARAD
FACULTATEA DE ŞTIINŢE ALE EDUCAŢIEI, PSIHOLOGIE ŞI ASISTENŢĂ SOCIALĂ
14
De asemenea au fost făcute analize comparative ale rezultatelor obţinute pentru fiecare funcţie
didactică (profesor universitar/conferenţiar universitar/lector universitar/asistent universitar). Analiza
sintetică a datelor indică o apreciere foarte bună a activităţii cadrelor didactice.
Figura 2. Mediile evaluării profesorilor universitari titulari/asociaţi din cadrul FSEPAS
Din fig 2 se observă punctajele bune înregistrate la evaluarea profesorilor universitari de către
studenți, obtinându-se scoruri ridicate, cu o singură excepție, un profesor universitar asociat obținând un
punctaj de 6.54, comparativ cu cel mai mare punctaj de 6.9. Diferenta de 0.36 nu este semnificativă, dar
se impune pe viitor o implicare mai mare a respectivului profesor în relația cu studenții
UNIVERSITATEA „AUREL VLAICU” DIN ARAD
FACULTATEA DE ŞTIINŢE ALE EDUCAŢIEI, PSIHOLOGIE ŞI ASISTENŢĂ SOCIALĂ
15
Figura 3. Mediile evaluării conferenţiarilor universitari titulari din cadrul FSEPAS
În fig. 3 se constată înregistrarea unor punctaje bune la evaluarea conferențiarilor universitari de
către studenți, obţinându-se scoruri ridicate, ușor mai mari decât cele ale profesorilor universitari.
Figura 4. Mediile evaluării lectorilor universitari titulari/ asociaţi din cadrul FSEPAS
Din fig 4 se observă înregistrarea unor punctaje bune la evaluarea lectorilor universitari de către
studenți, obţinându-se scoruri mari, cu două excepții, care s-au abătut de la media celorlalte punctaje.
UNIVERSITATEA „AUREL VLAICU” DIN ARAD
FACULTATEA DE ŞTIINŢE ALE EDUCAŢIEI, PSIHOLOGIE ŞI ASISTENŢĂ SOCIALĂ
16
Figura 5. Media evaluării asistenţilor universitari titulari ai FSEPAS
În fig. 5 se pot observa punctaje bune la evaluarea asistenților universitari de către studenți,
obţinându-se scoruri bune, dar fiind la începutul carierei universitare este nevoie de foarte multă
implicare în relația cu studenții.
Analiza sintetică a datelor indică o apreciere foarte bună a activităţii cadrelor didactice. Astfel,
media punctajelor obţinute de către cadrele didactice se află în intervalul (6,99-6,37).
În urma comparaţiilor dintre cele 4 grafice se observă că cea mai mare medie este obţinută de
către conferenţiarii universitari.
Figura 6 . Mediile cadrelor didactice in funcţie de postul ocupat
UNIVERSITATEA „AUREL VLAICU” DIN ARAD
FACULTATEA DE ŞTIINŢE ALE EDUCAŢIEI, PSIHOLOGIE ŞI ASISTENŢĂ SOCIALĂ
17
0
1
2
3
4
5
6
7
Criteriul 1 Criteriul 2 Criteriul 3 Criteriul 4
Cadre didactice evaluate
Figura 7 . Mediile celor patru criterii de evaluare
Analizând aspectele referitoare la indicatorii evaluaţi se observă că indicatorul C1
,,organizarea conţinutului disciplinei” înregistrează cea mai mare medie de 6,68, ceea ce indică o calitate
ridicată a conţinutului învăţării, precum şi a bibliografiei indicate, urmată de indicatorul C2 ,,conduita
didactică” 6.56, iar itemul C3 ,,comportament etic” a obţinut o medie de 6,49.
Raport sintetic asupra evaluării colegiale
Evaluarea colegială a avut loc în perioada 15.01.2018 – 27.01. 2018. Au fost evaluate un nr. de
26 cadre didactice din Departamentul de Pedagogie, Psihologie şi Asistenţă Socială, astfel:
- Profesori: 8
- Conferențiari: 7
- Lectori: 7
- Asistenți universitari: 4
UNIVERSITATEA „AUREL VLAICU” DIN ARAD
FACULTATEA DE ŞTIINŢE ALE EDUCAŢIEI, PSIHOLOGIE ŞI ASISTENŢĂ SOCIALĂ
18
Figura 1. Cadrele didactice universitare ale FSEPAS
Pentru evaluarea activităţii cadrelor didactice de către colegi s-a folosit chestionarul de evaluare
de pe platforma core.uav.ro. Chestionarul a presupus aprecierea pe o scală de la 1 la 5, unde 1 înseamnă
în foarte mică măsură şi 5 înseamnă în foarte mare măsură, a următoarelor aspecte:
1. Participarea la viaţa departamentului: se implică în viaţa colectivului, la acţiunile comune,
răspunde solicitărilor suplimentare.
2. Implicarea în viaţa facultăţii: se implică în viaţa colectivului, la acţiunile comune, răspunde
solicitărilor suplimentare.
3. Lucrul în echipă: participarea la realizările colective, proiecte, programe de studiu, manifestări
ştiinţifice, cercetare.
4. Asumarea responsabilităţilor: consecvenţă şi promptitudine în realizarea sarcinilor.
5. Promovarea imaginii: facultăţii/universităţii.
6. Ţinută şi comportament profesional: principial, nepărtinitor, îşi exprimă opiniile iar prin limbaj şi
ţinută nu lezează drepturile şi sentimentele celorlalţi.
7. Capacitatea de comunicare: cultivă climatul pozitiv, mediază în situaţii conflictuale.
8. Respectul faţă de colegi: oferă sprijin colegilor, respectă normele.
Situația evaluării colegiale se prezintă astfel:
Cadre didactice Număr Media Media
UNIVERSITATEA „AUREL VLAICU” DIN ARAD
FACULTATEA DE ŞTIINŢE ALE EDUCAŢIEI, PSIHOLOGIE ŞI ASISTENŢĂ SOCIALĂ
19
evaluate Titulari Asociați minimă maximă
Profesori 5 3 5 5
Conferențiari 7 - 4,86 5
Lectori 6 1 4,80 5
Asistenți universitari 4 - 4,5 5
Tabel 1. Medii minime/ maxime realizate de cadre didactice ale FSEAPS la evaluarea colegială
Figura 2. Media minimă şi maxima obţinută de cadrele didactice universitare
Nr. crt. Cadre didactice ale
departamentului Media punctajelor obtinute Observaţii
27. P1 T 5 28. P2 T 5 29. P3 T 5 30. P4 T 5 31. P5 T 5 32. P6 A 5 33. P7 A 5 34. P8 A 5 35. C1 T 4.86 36. C2 T 5 37. C3 T 5 38. C4 T 5 39. C5 T 5
UNIVERSITATEA „AUREL VLAICU” DIN ARAD
FACULTATEA DE ŞTIINŢE ALE EDUCAŢIEI, PSIHOLOGIE ŞI ASISTENŢĂ SOCIALĂ
20
40. C6 T 5 41. C7 T 5 42. L1 T 5 43. L2 T 4.93 44. L3 T 4.80 45. L4 T 5 46. L5 T 5 47. L6 T 5 48. L7 A 5 49. A1 T 4.5 50. A2 T 5 51. A3 T 4.93 52. A4 T 4.5
Tabel 2. Punctajele obţinute de cadrele didactice ale FSEAPS la evaluarea colegială
Raportându-ne la tabelul 1 și 2, respective la figura 1 și 2, situația rezultatelor evaluării colegiale
a cadrelor didactice ale Departamentului de Pedagogie, Psihologie şi Asistenţă Socială este foarte bună,
obținându-se scori în intervalul 5 - 4,5, care se află la un nivel superior.
În evaluarea inter-colegială cei mai apreciați sunt profesorii universitari, care au obținut scorul
maxim de 5, fapt explicat prin experiența și profesionalismul de care dau dovadă. Conferenţiarii
universitari au obținut media de 4,86, la diferență de 0,14 puncte față de profesori, iar lectorii
universitari au o medie minimă de 4,80. La un punctaj ușor distanțat se află asistenţii universitari care au
obținut media minimă de 4,50, fapt explicabil prin debutul relativ recent în activitatea didactica ( 2-3 ani
vechime).
În funcție de criteriile de evaluare menționate în tabel se observă că media cea mai mare o are
itemul ,,Promovarea creativităţii: iniţiator şi organizator de acţiuni performante în colectiv,, prin urmare
toate cadrele se implică activ-participativ în promovarea şi organizarea unor acţiuni care să stimuleze
creativitatea personală şi de grup a studenţilor. Pe locul doi cu media de 4,92 se află itemii ,,Participarea
la viaţa departamentului: se implică în viaţa colectivului, la acţiunile comune, răspunde solicitărilor
suplimentare,,/ Lucrul în echipă: participarea la realizările colective, proiecte, programe de studiu,
manifestări ştiinţifice, cercetare,, / Respectul faţă de colegi: oferă sprijin colegilor, respectă normele
Preocupare pentru calitatea activităţilor didactice prestate.
UNIVERSITATEA „AUREL VLAICU” DIN ARAD
FACULTATEA DE ŞTIINŢE ALE EDUCAŢIEI, PSIHOLOGIE ŞI ASISTENŢĂ SOCIALĂ
21
Nr. crt.
Criterii de evaluare Media
generală obținută
1 Participarea la viaţa departamentului: se implică în viaţa colectivului, la acţiunile comune, răspunde solicitărilor suplimentare
4,92
2 Implicarea în viaţa facultăţii: se implică în viaţa colectivului, la acţiunile comune, răspunde solicitărilor suplimentare
4,88
3 Lucrul în echipă: participarea la realizările colective, proiecte, programe de studiu, manifestări ştiinţifice, cercetare
4,92
4 Asumarea responsabilităţilor: consecvenţă şi promptitudine în realizarea sarcinilor
4,88
5 Promovarea imaginii: facultăţii/universităţii 4,92
6 Ţinută şi comportament profesional: principial, nepărtinitor, îşi exprimă opiniile iar prin limbaj şi ţinută nu lezează drepturile şi sentimentele celorlalţi
4,88
7 Capacitatea de comunicare: cultivă climatul pozitiv, mediază în situaţii conflictuale
4,88
8 Respectul faţă de colegi: oferă sprijin colegilor, respectă normele
4,92
9 Promovarea creativităţii: iniţiator şi organizator de acţiuni performante în colectiv
4.96
10 Preocupare pentru calitatea activităţilor didactice prestate 4,92
Tabel 3. Media generală obţinută la evaluarea colegială pentru fiecare criteriu
4.92
4.88
4.92
4.88
4.92
4.88 4.88
4.92
4.96
4.92
4.84
4.86
4.88
4.9
4.92
4.94
4.96
4.98
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Figura 3. Media punctajelor obţinute de către cadrele didactice universitare ale FSEPAS la evaluarea
colegială
UNIVERSITATEA „AUREL VLAICU” DIN ARAD
FACULTATEA DE ŞTIINŢE ALE EDUCAŢIEI, PSIHOLOGIE ŞI ASISTENŢĂ SOCIALĂ
22
Concluzii și recomandări
Analiza sintetică a datelor indică o apreciere foarte bună a activităţii cadrelor didactice. Astfel, se
înregistrează medii de peste 4,5, pe o scală cu maxim de 5 şi minim de 1. Cea mai ridicată valoare -
media 4,96 - se observă la indicatorul promovarea creativităţii. Prin urmare toate cadrele universitare se
implică în viaţa colectivului, în acţiunile comune, răspund solicitărilor suplimentare. De asemenea si la
itemii ,,participarea la viaţa departamentului: se implică în viaţa colectivului, la acţiunile comune,
răspunde solicitărilor suplimentare, capacitatea de comunicare se înregistrează un scor mare 4,92 şi 4,88.
În rândul colectivului de cadre didactice universitare se cultivă un climat pozitiv, compliant, bazat
pe colegialitate. Se mediază situaţiile conflictuale, ceea ce indică prezenţa unei atitudini de respect
reciproc, foarte utilă pentru menţinerea unei atmosfere cooperante.
Concluzii și recomandări Analiza sintetică a datelor indică o apreciere foarte bună a activităţii cadrelor didactice. Astfel, se înregistrează medii de peste 4,5, cu maxim de 5 şi minim de 1. Cea mai ridicată valoare - media 4,77 - se observă la indicatoru implicarea în viaţa facultăţii. Prin urmare toate cadrele universitare se implică în viaţa colectivului, în acţiunile comune, răspund solicitărilor suplimentare. De asemenea si la itemii ,,participarea la viaţa departamentului: se implică în viaţa colectivului, la acţiunile comune, răspunde solicitărilor suplimentare, capacitatea de comunicare se înregistrează un scor mare -4,66 4,65 În rândul colectivului de cadre didactice universitare se cultivă un climat pozitiv, se mediază situaţiile conflictuale, ceea ce indică prezenţa unei atitudini de respect reciproc, foarte utilă pentru menţinerea unei atmosfere cooperante. Cel mai scăzut scor – media 4,61 – se înregistrează la indicatorul Asumarea responsabilităţilor, consecvenţă şi promptitudine în realizarea sarcinilor. În urma realizării raportului sintetic asupra evaluării colegiale constatăm următoarele: înalta preocupare a cadrelor didactice ale facultăţii pentru asigurarea calităţii activităţilor de cercetare ştiinţifică şi activitate didactică, în procent de 4, 75% ceea ce reprezintă 98,96 % din nivelul maxim de evaluare. Pe locul al doilea se situează Respectul faţă de colegi, cultivarea climatului armonios printr-o bună comunicare intercolegială, în procent de 4,72 %, ceea ce reprezintă un procent de 98,33 % din 100%. Implicarea în viaţa facultăţii este punctată în procent de 4, 7 la %, ceea ce reprezintă 97, 92% din nivelul de evaluare. Recomandăm implicarea colectivului didactic din facultate în promovarea creativităţii prin iniţierea şi organizarea unui număr mai mare de acţiuni ştiinţifice şi didactice cu implicarea studenţilor merituoşi, partenerilor sociali şi instituţiilor partenere.
UNIVERSITATEA „AUREL VLAICU” DIN ARAD
FACULTATEA DE ŞTIINŢE ALE EDUCAŢIEI, PSIHOLOGIE ŞI ASISTENŢĂ SOCIALĂ
23
Evaluarea de către directorul de departament Evaluarea cadrelor didactice de către directorul de departament a avut loc în perioada 5.02.2018
– 07.02.2018. Au fost evaluate 25 cadre didactice (21 cadre didactice titulare şi 4 cadre didactice
asociate) din cadrul Departamentului de Pedagogie, Psihologie şi Asistenţă Socială, astfel:
- Profesori: 8
- Conferențiari: 6
- Lectori: 7
- Asistenți universitari: 4
Pentru evaluarea activităţii cadrelor didactice de către directorul de departament s-a utilizat grila
de evaluare de pe platforma core.uav.ro. Aceasta a presupus aprecierea pe o scală de la 1 la 20, unde 1
înseamnă în foarte mică măsură şi 20 înseamnă în foarte mare măsură, a următoarelor aspecte:
� Respectarea sarcinilor și a timpului de muncă;
� Respectarea regulamentelor interne;
� Promtitudine în realizarea sarcinilo;
� Participarea la activități extradidactice;
� Prezență la activităile UAV ARAD.
Analiza sintetică a datelor indică o apreciere foarte bună a activităţii cadrelor didactice. Astfel, se
înregistrează punctaje între 17.6 și 20 la profesorii universitari, aceștia situându-se pe primul loc, urmat
de punctajul conferențiarilor universitari care au obținut între 17.4 și 20. Se observă că între cele două
categorii de cadre didactice evaluate, respectiv profesorii universitari și conferențiarii universitari
diferența de punctaj este mică, de 0.20. Această diferența este explicabilă prin faptul că atât
conferențiarii cât și profesorii se situează la un nivel optim de dezvoltare profesională.
În ceea ce privesc rezultatele obținute de către lectorii universitari, punctaje între 16,6 și 19,6, se
observă o diferență semnificativă între aceștia și cele două categorii mai sus amintite (profesorii și
conferențiarii universitari). Aceast fapt se explică prin etapa de ,,creștere profesională,, în care se află
lectorii, care au nevoie de timp și implicare în activitatea științifică, pentru a progresa profesional.
Situația este identică și explicabilă pentru asistenții universitari, care au obținut punctajul maxim de 17,
2, aceștia aflându-se în perioada de debut profesional. Este apreciabil faptul că la nivelul facultății
privind aspectul încadrarea cu personal didactic se observă o pondere crescută la indicatorul profesori
UNIVERSITATEA „AUREL VLAICU” DIN ARAD
FACULTATEA DE ŞTIINŢE ALE EDUCAŢIEI, PSIHOLOGIE ŞI ASISTENŢĂ SOCIALĂ
24
universitari, urmată de conferențiari universitari.
Situația evaluării cadrelor didactice de către directorul de departament se prezintă astfel:
Cadre didactice evaluate
Număr Punctaj minim
Punctaj maxim Titulari Asociați
Profesori 5 3 17.6 20 Conferențiari 6 - 17.4 20 Lectori 6 1 16.6 19.6 Asistenți universitari 4 - - 17.2
Tabel 1. Efectivul de cadre didactice ale FSEAPS
0
5
10
15
20
Prof. univ.Conf. univ.Lect. Univ. Asist.
Univ.
Minim
Maxim
Fig.1 Situația evaluării cadrelor didactice de către directorul de departament
Din figura 1 se poate observa că au fost evaluate în procent de 100% cadrele didactice din
facultate. Rezultatele evaluării cadrelor didactice din cadrul Departamentului de Pedagogie, Psihologie
şi Asistenţă Socială de către directorul de departament sunt următoarele:
Nr. crt. Cadre didactice ale
departamentului Punctaj obținut Observații
1. P1 T 19.4 2. P2 T 19.8
UNIVERSITATEA „AUREL VLAICU” DIN ARAD
FACULTATEA DE ŞTIINŢE ALE EDUCAŢIEI, PSIHOLOGIE ŞI ASISTENŢĂ SOCIALĂ
25
3. P3 T 20 4. P4 T 20 5. P5 T 19.8 6. P6 A 19 7. P7 A 19 8. P8 A 19.6 9. C1 T 18.8 10. C2 T 19.6 11. C3 T 20 12. C4 T 19.8 13. C5 T 19.8 14. C6 T 19.8 15. L1 T 19.8 16. L2 T 18.8 17. L3 T 19 18. L4 T 19.6 19. L5 T 19.6 20. L6 T 19.8 21. L7 A 19.2 22. A1 T 18.6 23. A2 T 19.8 24. A3 T 19.8 25. A4 T 19
Tabel 2. Rezultatele evalării cadrelor didactice din FSEPAS de către directorul de departament
Din tabelul 2 și figura 2 se poate observa că rezultatele cele mai bune au fost obținute de către
profesorii universitari, respectiv două cadre didactice au realizat un maxim de 20 puncte, iar cel mai mic
punctaj este de 19 puncte, în situația altor două cadre didactice.
UNIVERSITATEA „AUREL VLAICU” DIN ARAD
FACULTATEA DE ŞTIINŢE ALE EDUCAŢIEI, PSIHOLOGIE ŞI ASISTENŢĂ SOCIALĂ
26
Fig.2 Punctajul obţinut la evaluarea realizată de către directorul DPPAS a profesorilor universitari
Fig.3. Punctajul obţinut la evaluarea realizată de către directorul DPPAS a conferenţiarilor
universitari
Din figura 3 se poate observa că au fost obținute rezultate bune de către conferențiarii universitari,
un punctaj de 20 puncte dar aceștia în comparație cu profesorii universitari au doar un cadru didactic
evaluat cu punctaj maxim. Cel mai mic punctaj este de 18.8 puncte, obținut tot de către un conferențiar
universitar.
UNIVERSITATEA „AUREL VLAICU” DIN ARAD
FACULTATEA DE ŞTIINŢE ALE EDUCAŢIEI, PSIHOLOGIE ŞI ASISTENŢĂ SOCIALĂ
27
Fig.4 Punctajul obţinut la evaluarea realizată de către directorul DPPAS a lectorilor universitari
Din figura 4 se poate observa că lectorii universitari au obținut scoruri bune, două cadre didactice
întrunind un maxim de 19,8 puncte, dar aceștia în comparație cu profesorii și conferențiarii universitari
nu au realizat valoarea maxima a punctajului, de 20 puncte. Cel mai mic punctaj este de 18.8 puncte,
realizat de către un cadru didactic.
UNIVERSITATEA „AUREL VLAICU” DIN ARAD
FACULTATEA DE ŞTIINŢE ALE EDUCAŢIEI, PSIHOLOGIE ŞI ASISTENŢĂ SOCIALĂ
28
Fig.5 Punctajul obţinut la evaluarea realizată de către directorul DPPAS a asistenţilor universitari
Din figura 5 se poate observa că și asistenții universitari au rezultate bune la evaluarea realizată de
către directorul DPPAS, două scoruri fiind de 19,8 puncte. Cel mai mic punctaj este de 18.6 puncte,
înregistrat în cazul unui cadru didactic. Tinând cont că sunt doar 4 asistenți universitari, ponderea lor
fiind mica, raportându-ne la efectivul total și la debutul lor în cariera didactică, putem afirma că au
obținut rezultate relevante pentru evoluția lor profesională.
Fig.6 Media punctajelor obţinute de către cadrele didactice titulare şi asociate la evaluarea realizată de
către directorul DPPAS
Concluzii și recomandări
Analiza sintetică a datelor indică o apreciere foarte bună a activităţii cadrelor didactice din
FSEPAS. Astfel, se înregistrează valori între 20 puncte si 18,6. Cea mai ridicată valoare se observă la
indicatorul evaluarea de către directorul DPPAS a conferenţiarilor 19,63, apoi a profesorilor universitari
19,57. Un scor mare s-a înregistrat şi la evaluarea de către directorul DPPAS a lectorilor universitari -
19,4 şi a asistenţilor universitari 19,3. Evaluarea cadrelor didactice de către directorul Departamentului
de Pedagogie, Psihologie şi Asistenţă Socială se situează la un nivel foarte bun.
Activitatea de cercetare
UNIVERSITATEA „AUREL VLAICU” DIN ARAD
FACULTATEA DE ŞTIINŢE ALE EDUCAŢIEI, PSIHOLOGIE ŞI ASISTENŢĂ SOCIALĂ
29
Activitatea de cercetare în învățământul superior reprezintă o condiție esențiala pentru progresul
cunoașterii în general și al dezvoltării profesionale, în special. În anul 2017 au fost publicate 13 articole științifice în reviste indexate ISI Web of Knowledge și
ISI Proceedings, dintre care exemplificam:
1. Dorin Herlo, Connectivism, a new learning theory?, The European Proceeding of Social & Behavioural Sciences – EpSBS, http://www.futureacademy.org.uk/files/images/upload/41.%20EduWorldF%202017.pdf,http://dx.doi.org/10.15405/epsbs.2017.05.02.41, Vol. XXIII, 27 May 2017, e-ISSN 2357-1330, pp 330-337
2. Gabriela Kelemen, High Scope Approach to Preschool, The European Proceedings of Social & Behavioural Sciences http://dx.doi.org/10.15405/epsbs.2017.05.02.43,http://www.futureacademy.org.uk/publication/EpSBS/EduWorld2016PilestiRomania, EpSBS, e-ISSN: 2357-1330 2017 Pages 349-355,
3. Lavinia Betea, Les stratégies de Ceausescu dans la gestion et le remboursement des crédits extérieurs Transylvanian Review, vol. XXVI, Supplement, no.1/2017 2017 228-240
4. Roman Alina Felicia, Rucsandra Hossu, Previous success in relation to primary teachers' attitude toward inclusion, European Proceedings of Social & Behavioural Sciences, ISSN: 2357-1330 De asemenea, cadrele didactice ale Departamentului de Pedagogie, Psihologie și Asistență
Socială (DPPAS), FSEPAS, au publicat 32 de lucrări incluse în Bazele de Date Internaționale (BDI), precum și 4 lucrări în reviste categoria B.
Carțile de unic autor publicate de catre cadre didactice ale FSEPAS în anul 2016 la edituri recunoscute CNCS sunt în număr de 7
În ceea ce privește capitolele în cărți apărute la edituri internaționale, acestea sunt în număr de cinci, după cum urmează:
1. Gabriela Kelemen, Laurence Fond Harmant, Joselyn Deloyer -‘Employment, Training and Research in Psychiatry and Mental Health: an innovative tutoring project in Europe’, Professionalism in initial training, education for acquiring competencies in preventing mental illnesses, chapter in book, 2017, L’Espace Harmattan, 21 bis, rue des écoles, 75005 Paris – France,
2. Gavrilă-Ardelean Mihaela / coord.: L. Fond-Harmant & Jocelyn Deloyer Emploi, Formation et Tutorat en santé mentale: des innovations nécessaires en Europe Competencies and Experiences in the Training Program of ‚TuToring’ Project at‚ Aurel Vlaicu’ University of Arad, Romania, 2017 L’Harmattan Paris
3. Gavrilă-Ardelean Mihaela / coord.: L. Fond-Harmant & Jocelyn Deloyer Employment, Training And Research In Psychiatry And Mental Health Sharing Experiences: Belgian, Luxembourg, Spanish and Romanian Perspectives, 2017, L’Harmattan Paris
4. Gavrilă-Ardelean Mihaela, Gavrilă-Ardelean L., International Children Rights, Education for Children with Special Needs, 2017, Düzce University – Ankara Pres
5. L. Fond-Harmant, C. Nache, M. Pluss, J.M. Stassen, G. Kelemen, Gavrilă-Ardelean M., SPSM Projet European, SPSM-Employabilité-Europe: Les recommandations, 2017, http://sante-
UNIVERSITATEA „AUREL VLAICU” DIN ARAD
FACULTATEA DE ŞTIINŢE ALE EDUCAŢIEI, PSIHOLOGIE ŞI ASISTENŢĂ SOCIALĂ
30
mentale-insertion.org/ Lista capitolelor de carti publicate la edituri CNCS cuprinde un număr de 32 contribuții
ale cadrelor didactice ale DPPAS În cadrul a 28 de conferințe internaţionale/ naţionale și workshop-uri au fost prezentate
rezultatele cercetărilor realizate de membrii centrului de cercetare al FSEPAS. Cadre didactice din FSEPAS au fost membrii ai comitetelor editoriale/științifice ale unor reviste indexate ISI/BDI, precum și membri în comitetul ştiinţific al unor conferinte internaţionale, cum ar fi: Herlo Dorin, Roman Alina , Kelemen Gabriele, Bălaş Timar Dana. De asemenea, la nivelul FSEPAS-DPPAS, rezultatele cercetarii științifice sunt valorificate/ diseminate în cadrul conferințelor internaționale/nationale organizate, precum și a parteneriatelor cu instituții de învațamânt superior din țară și străinătate, dintre care amintim:
� Conferință internațională Bune practici pentru dezvoltarea competențelor-cheie în învățământul
preșcolar și primar, UAV Arad � Conferința Internațională Aspecte teoretico-praxiologice în evaluarea și intervenția
psihoeducațională, în parteneriat cu Centrul Școlar de Educație Incluzivă și Universitatea Aurel Vlaicu Arad
� Round Table on Giftedness, Intrapersonal giftedness: possiblities of development, în parteneriat cu Institutul de Inalte Studii pentru Educatoare Vrset, Serbia
Proiectele castigate in competitii internationale și naționale în care sunt implicați membri FSEPAS:
Nr. crt.
Numărul proiectului Titlu proiectului Director proiect
Anul de
începere al
proiectului
1.
Specific Order No. 2014 88 01- Chafea
/2014/CP/01, Contract for the provision of services - Expertise France - UAV Arad,
20.04.2015
„Consumer Classroom” proiect al European Commission, Consumers,
Health, Agriculture and Food Executive Agency (CHAFEA), prin coordonatorul european Expertise France; Participante toate cele 28
de state ale UE. www.consumerclassroom.eu
Herlo, Dorin – National Team
Leader 2015
2.
2016-1-LU01-KA204-013827
ARPA - Améliorer les Réseaux de Professionnels pour la Santé Mentale des Personnes âgées
atteintes de Troubles Psychiques en Europe
Luxembourg Institute of Health (LIH): L. Fond-
Harmant, director proiect
Partener UAV, coordonator:
Gavrilă-Ardelean Mihaela
2017
UNIVERSITATEA „AUREL VLAICU” DIN ARAD
FACULTATEA DE ŞTIINŢE ALE EDUCAŢIEI, PSIHOLOGIE ŞI ASISTENŢĂ SOCIALĂ
31
3. ID: 2016-3-TR01-
KA205-036619 Keeping Youth Safe from
Cyberbullying Dana Balas Timar 2017
Nr. crt.
Numărul proiectului Titlu proiectului Director proiect
Anul de
începere al
proiectului
1. CMC 2017 Tineret
Positive Youth Development 2nd
Edition
DANA BALAS
TIMAR 2017
2.
CMC 2017 Tineret Teatru forum, Photovoice, Masă rotundă în cadrul proiectului Copil
ca tine sunt și eu-participare prin
educație nonformală!
BRAN CAMELIA
2017
3.
CMC 2017 Tineret Creşterea interesului tinerilor arădeni privind implicarea socială,
Ediţia a II-a, 2017
COSTIN ALINA 2017
4. CMC 2017 Tineret Aradul văzut prin ochii copiilor COSTIN ALINA 2017
5.
CMC 2017 Cultura
Aradul în activitățile echipelor monografice conduse de Dimitrie Gusti și organizarea serviciului social studențesc din perioada
interbelică
BETEA LAVINIA
2017
Aceste rezultate sumarizate în Tabelul 2 reflectă un interes crescând pentru realizarea activităților de cercetare și diseminarea acestora, precum și aportul adus de Universitatea „Aurel Vlaicu” din Arad în susținerea și promovarea cercetării științifice.
Sumarizarea activităților de cercetare ale cadrelor didactice din FSEPAS pentru anul 2016.
Articole ISI/ Proceedings articles 13 Articole BDI 32 Capitol de carte publicat la editurӑ internaționalӑ 5
Carte 7
Capitol de carte publicat la editurӑ CNCS 32
Conferințe internaționale și naţionale 34
Proiecte de cercetare internaţionale și naționale 8
Proiect cultural 1
UNIVERSITATEA „AUREL VLAICU” DIN ARAD
FACULTATEA DE ŞTIINŢE ALE EDUCAŢIEI, PSIHOLOGIE ŞI ASISTENŢĂ SOCIALĂ
32
Premii şi medalii 5
Membru ȋn colective editoriale 10
Cadre didactice care au fost referenți științifici la reviste științifice internaționale de prestigiu
3
Studenţii facultăţii Numărul total de studenţi le programele de licenţă şi master din cadrul FSEPAS este prezentat în tabelul următor:
Anul de studiu
Programul de studiu Număr studenţi
Anul I PIPP 129 PS 40 PH 74 AS 40
Anul II PIPP 129 PS 35 PH 65 AS 41
Anul III PIPP 125 PS 40 PH 50 AS 28
TOTAL LICENŢĂ 796 I PI 28
PETSM 35 PSFCD 27 SAS 29
CEP 47 II PI 41
PETSM 38 PSFCD 33 SAS 25
TOTAL MASTER 303 TOTAL FACULTATE 1099
Situaţia școlară a studenților la nivelul FSEPAS ( 2016-2017) privind promovabilitatea pe programe
de studiu şi pe ani de studii este prezentată în tabelele de mai jos:
UNIVERSITATEA „AUREL VLAICU” DIN ARAD
FACULTATEA DE ŞTIINŢE ALE EDUCAŢIEI, PSIHOLOGIE ŞI ASISTENŢĂ SOCIALĂ
33
Pedagogia învăţământului primar şi preşcolar
Anul 2016-2017
Nr.studenţi Integralişti 2016-2017
Promovaţi prin credite
Total promovaţi Nepromovați
Anul I
129 97 18 115 14
Anul II
129 93 31 124 5
Anul III
127 121 0 121 6
Psihopedagogie specială
Anul 2016-2017
Nr.studenţi Integralişti 2016-2017
Promovaţi prin credite
Total promovaţi Nepromovați
Anul I
47 31 3 35 12
Anul II
42 34 6 40 2
Anul III
45 36 0 36 9
Psihologie
Anul 2016-2017
Nr.studenţi Integralişti 2016-2017
Promovaţi prin credite
Total promovaţi Nepromovați
Anul I
75 53 8 61 14
Anul II
60 29 19 48 12
Anul III
42 37 0 37 5
Asistenţă socială
Anul 2016-2017
Nr.studenţi Integralişti 2015-2016
Promovaţi prin credite
Total promovaţi Nepromovați
Anul I
52 32 9 41 11
UNIVERSITATEA „AUREL VLAICU” DIN ARAD
FACULTATEA DE ŞTIINŢE ALE EDUCAŢIEI, PSIHOLOGIE ŞI ASISTENŢĂ SOCIALĂ
34
Anul II
33 20 8 28 5
Anul III
35 34 0 34 1
Pedagogie interactivă
Anul 2016-2017
Nr.studenţi Integralişti 2015-2016
Promovaţi prin credite
Total promovaţi Nepromovați
Anul I
42 35 6 41 1
Anul II
49 47 0 47 2
Psihopedagia educaţiei timpurii şi a şcolarităţii mici
Anul 2016-2017
Nr.studenţi Integralişti 2016-2017
Promovaţi prin credite
Total promovaţi Nepromovați
Anul I
44 37 1 38 6
Anul II
34 32 0 32 2
Politici ale formării competenţelor pentru cariera didactică
Anul 2016-2017
Nr.studenţi Integralişti 2016-2017
Promovaţi prin credite
Total promovaţi Nepromovați
Anul I
36 30 3 33 3
Anul II
40 40 0 40 0
Servicii de asistenţă socială
Anul 2016-2017
Nr.studenţi Integralişti 2016-2017
Promovaţi prin credite
Total promovaţi Nepromovați
Anul I
28 20 5 25 3
Anul II
26 26 0 26 0
UNIVERSITATEA „AUREL VLAICU” DIN ARAD
FACULTATEA DE ŞTIINŢE ALE EDUCAŢIEI, PSIHOLOGIE ŞI ASISTENŢĂ SOCIALĂ
35
Situaţia privind promovabilitatea la examenul de licenţă, sesiunea din vară 2017 este prezentată în tabelui următor:
Nr. crt.
Programul de studii
Absolvenţi 2016/2017
Înscrişi licenţă 2016/2017
Procent Absolvenţi înscrişi licenţă 2016/2017
Procent înscrişi licenţă şi promovaţi
1. PIPP 121 121 100% 100% 2. PS 41 36 88% 100% 3. PH 37 36 97% 100% 4. AS 34 31 91% 100%
Pentru studenţii cu rezultate meritorii la învăţătură au fost acordate în cele două semestre ale
anului universitar 2016- 2017 86 de burse de merit, 359 burse de merit2 şi studii, iar pentru cei cu situaţie materială mai dificilă, în conformitate cu reglementările legale în vigoare au fost acordate 9 burse sociale, în total 454 de burse.
Burse de merit 86 Bursă de studiu 359 Bursă socială 9 TOTAL 454
Satisfactia studentilor FSEPAS
Studiul evaluativ a fost realizat la nivelul FSEPAS prin aplicarea Chestionarului de evaluare a satisfacţiei studenţilor, unui număr reprezentativ de participanţi, pentru anul 2017. Prezentăm rezultatele obţinute în urma colectării şi prelucrării datelor
Nr. crt.
Programul de studii Absolvenţi 2016/2017
Înscrişi disertaţie 2016/2017
Procent Absolvenţi înscrişi licenţă 2016/2017
Procent înscrişi licenţă şi promovaţi
1. PI 47 46 98% 100% 2. PETSM 32 31 97% 100% 3. PSFCD 40 39 97% 100% 4. SAS 26 26 100% 100%
UNIVERSITATEA „AUREL VLAICU” DIN ARAD
FACULTATEA DE ŞTIINŢE ALE EDUCAŢIEI, PSIHOLOGIE ŞI ASISTENŢĂ SOCIALĂ
36
Evaluarea condiţiilor specifice pentru desfăşurarea cursului:
D1 Evaluarea condiţiilor specifice: Sala de curs
D2 Evaluarea condiţiilor specifice: Sala de sem/lab
D3 Evaluarea condiţiilor specifice: Materiale şi echipamente
D4 Evaluarea condiţiilor specifice: Orarul
D5 Evaluarea condiţiilor specifice: Bibliografia disponibilă
D6 Evaluarea condiţiilor specifice: Posibilitatea de documentare în bibliotecă
Evaluarea condiţiilor specifice pentru desfăşurarea cursului: sălile de curs şi seminar, materialele şi echipamentele, orarul, bibliografia disponibilă şi posibilitatea de documentare în bibliotecă a foarte bună, mediile obţinute pe fiecare dimensiune, situându-se la limita superioară a scalei.
Evaluarea condiţiilor generale:
E1 Evaluarea condiţiilor generale: Cămin
E2 Evaluarea condiţiilor generale: Cantină
E3 Evaluarea condiţiilor generale: Bibliotecă
E4 Evaluarea condiţiilor generale: Sală de lectură
E5 Evaluarea condiţiilor generale: Curăţenie în sălile de curs
Evaluarea condiţiilor generale a vizat: căminul, cantina, biblioteca, sala de lectură şi curăţenia din sălile de curs. Media răspunsurilor studenţilor se situează la limita superioară a scalei, condiţiile generale fiind apreciate foarte bine.
UNIVERSITATEA „AUREL VLAICU” DIN ARAD
FACULTATEA DE ŞTIINŢE ALE EDUCAŢIEI, PSIHOLOGIE ŞI ASISTENŢĂ SOCIALĂ
37
Evaluarea disponibilităţii a personalului universităţii
F1 Evaluarea disponibilităţii: Secretariat facultate
F2 Evaluarea disponibilităţii: Secretariat ID
F3 Evaluarea disponibilităţii: Secretariat Rectorat
F4 Evaluarea disponibilităţii: Contabilitate
F5 Evaluarea disponibilităţii: Casierie
F6 Evaluarea disponibilităţii: Bibliotecă
F7 Evaluarea disponibilităţii: Administrativ
Din perspectiva evaluării disponibilităţii personalului universităţii, media răspunsurilor se situează din nou la limita superioară a scalei de apreciere, astfel: disponibilitatea secretaiatelor este bună, disponibilitatea personalului aferent departamentelor casierie, contabilitate, bibiotecă şi administrativ este foarte bună.
Rezultatele activităţilor de cercetare ale studenţilor din cadrul Facultăţii de Ştiinţe ale Educaţiei, Psihologie şi Asistenţă Socială în anul 2017
Activitatea de cercetare ȋntreprinsă de către studenții de la nivel licență și masterat din cadrul FSEPAS este parte integrantă din dezvoltarea profesională a acestora prin diseminarea rezultatelor obținute în cadrul pregătirii lucrărilor de diplomă/disertație în prezentări la conferințe, simpozioane, etc. și aduce un plus de vizibilitate instituției noastrel.
Principala conferinţă la care au participat în anul 2017 studenţii facultăţii este Simpozionul Ştiinţific Studenţesc EFA STUD, iar lucrarile valoroase, cu caracter original au fost premiate :
Nume și prenume student Programul de
studiu Numele sesiunii științifice
Premiul Anul
Dudaș Ancuța PH Efa-stud I 2017
Dănilă Luciana PH Efa-stud I 2017
Bucur Corina PH Efa-stud II 2017
Gujdar Gabriela PH Efa-stud III 2017
Cojocaru Daniela PH Efa-stud Mențiune 2017
Boroacă Emanuela PIPP Efa-stud I 2017
UNIVERSITATEA „AUREL VLAICU” DIN ARAD
FACULTATEA DE ŞTIINŢE ALE EDUCAŢIEI, PSIHOLOGIE ŞI ASISTENŢĂ SOCIALĂ
38
Grecu Ana PIPP Efa-stud I 2017
Clepea Raluca PIPP Efa-stud II 2017
Ardelean Adela PIPP Efa-stud II 2017
Horoba Alexandra PIPP Efa-stud III 2017
Bordea Bianca PIPP Efa-stud III 2017
Mincă Bianca PIPP Efa-stud III 2017
Bunea Loredana PIPP Efa-stud Mențiune 2017
Moț Patricia PIPP Efa-stud Mențiune 2017
Miculaiciuc Motrea PIPP Efa-stud Mențiune 2017
Boboescu Daiana PIPP Efa-stud Mențiune 2017
Tomuța Ștefania PIPP Efa-stud Mențiune 2017
Mariș Anita AS Conferință Oradea I 2017
Manghiuc Flavia AS Conferință Oradea I 2017 Hnaș Vasilica AS Efa-stud I 2017
Chirilă Oana AS Efa-stud II 2017
Onica Cristina AS Efa-stud II 2017
Banciu Ioana AS Efa-stud III 2017
Maria NAGY AS Efa-stud III 2017
Selagea Radu AS Efa-stud Mențiune 2017
Cucuiat Ioana PIPP Conferinta PIPP Sibiu
Mențiune 2017
Grecu Ana PIPP Conferinta PIPP Sibiu
Mențiune 2017
Un alt deziderat al FSEPAS îl constituie încurajarea participarea a cât mai multor studenţi și
cadre didactice în programele de mobilitate externă, prin programul Erasmus+ , conştienți fiind că participarea în astfel de programe este benefică, nu numai pentru participanţi, ci şi pentru creşterea prestigiului facultăţii noastre. Mobilitati de studiu pentru studenții UAV - 2017
Nume Prenume Anul de studiu Specializarea Universitatea An universitar 2016 – 2017 Semestrul I
NECEAV VRĂNĂU GIANINA
II PH Universitatea din Algarve, Portugalia
CUCUIAT IOANA II PIPP CARDENAL HERRERA UNIVERSITY, SPANIA
AN UNIVERSITAR 2016 – 2017 SEMESTRUL II NECEAV VRĂNĂU GIANINA
II PH Universitatea din Algarve, Portugalia
SERBIA? III PIPP Teacher training College „Mihailo Palov” Vrsac, Serbia
An universitar 2017 – 2018 Semestrul I
CRUDU ANA MARIA III PH Instituto Superior Miguel Torga, CoimbraPortugalia
BĂTRÂN CEZAR II PH Instituto Superior Miguel
Torga, Coimbra Portugalia
UNIVERSITATEA „AUREL VLAICU” DIN ARAD
FACULTATEA DE ŞTIINŢE ALE EDUCAŢIEI, PSIHOLOGIE ŞI ASISTENŢĂ SOCIALĂ
39
GRECU ANA III PIPP Universitatea Jaen, Spania
DANITY FLAVIA II PH
Universitatea din Algarve, Portugalia
NECEAEV GIANINA Master PH Universitatea din
Algarve, Portugalia
MELNIC ANA II PH Instituto Superior Miguel
Torga, Coimbra Portugalia Studenți străini la FSEPAS în anul 2016-2017-sem I
Nr. crt.
Nume și prenume Programul la care au fost
înrolați
Semestrul Universitatea de proveniență
1. PARRILLA GONZALEZ ANA
PIPP I Universidad de Vigo, Spania
2. VELOSO PEREZ FATIMA AS I Universidad de Vigo, Spania
3. RUIZ GONZALEZ RODRIGO
PIPP I Universidad de Vigo, Spania
4. CORREDOIRA LAGO PAULA
PIPP I Teacher training College „Mihailo Palov” Vrsac, Serbia
5. DJUKIC KOSANA PIPP I Teacher training College „Mihailo Palov” Vrsac, Serbia
6. REKOVIC MILENA PIPP I Teacher training College „Mihailo Palov” Vrsac, Serbia
7. COSTA GARCIA CARVALHO ROGERIO PAULO
Master Pedagogie interactivă
I Escola Superior de Educação de Bragança ,Portugal
8. MARTINS ALVES EMANUEL
Master Pedagogie interactivă
I Escola Superior de Educação de Bragança ,Portugal
Studenți străini la FSEPAS în anul 2016-2017-sem II
Nr. crt.
Nume și prenume Programul la care au fost
înrolați
Semestrul Universitatea de proveniență
1. Velikic Katarina PIPP II Teacher training College „Mihailo Palov” Vrsac,
UNIVERSITATEA „AUREL VLAICU” DIN ARAD
FACULTATEA DE ŞTIINŢE ALE EDUCAŢIEI, PSIHOLOGIE ŞI ASISTENŢĂ SOCIALĂ
40
Serbia 2. Bono Daniele PIPP II Universita di Cagliari,
Italia Studenți străini la FSEPAS în anul 2017-2018-sem I
Nr. crt.
Nume și prenume Programul la care au fost
înrolați
Semestrul Universitatea de proveniență
1. ANDRÉS FERREIRO BABARRO
PIPP I Universidad de Vigo, Spania
2. ANDREA PAJARES PEREZ
PIPP I Universidad de Vigo, Spania
3. KESIN TUBGA PIPP I Adnan Menderes University, Turkey
4. BUȘRA VURKUN PIPP I Adnan Menderes University, Turkey
Mobilități cadre didactice UAV :
2016-2017 sem I
Nr. crt
Nume Prenume Locul mobilității
1. Bran Camelia –Nadia formare Teacher training College „Mihailo Palov” Vrsac, Serbia
2. Egerău Anca -predare Teacher training College „Mihailo Palov” Vrsac, Serbia
2016-2017
sem. II Nume Prenume Locul mobilității
1 Dughi Tiberiu Instituto Superior Miguel Torga, Coimbra Portugalia
2 Ignat Sonia Instituto Superior Miguel Torga, Coimbra Portugalia
UNIVERSITATEA „AUREL VLAICU” DIN ARAD
FACULTATEA DE ŞTIINŢE ALE EDUCAŢIEI, PSIHOLOGIE ŞI ASISTENŢĂ SOCIALĂ
41
Cadre didactice de la universități străine aflate în mobilitate la UAV-2017 (sem I+II)
Nume Prenume Universitatea de proveniență 1 Eugen Cinci Teacher training College „Mihailo Palov”
Vrsac, Serbia 2 Tanja Nedimovi
Teacher training College „Mihailo Palov” Vrsac, Serbia
Rezultate pozitive ale activității derulate în cadrul facultății în anul 2017 - Activitatea desfăşurată de cadrele didactice ale facultăţi noastre are un grad sporit de eficientă prin elaborarea unui Regulament de organizare și funcționare a departamentului, a unui Plan Operațioanal anual, a unui Raport de evaluare anual, organizarea ședințelor de departament, ceea ce asigură premisele derulării activității într-un context organizat, transparent, fundamentat pe reguli clare;
- La nivelul structurilor de conducere ale FSEPAS se remarcă o buna colaborare fapt ce asigură eficiență în transmiterea problemelor cu care se confruntă membrii departamentului și soluționarea acestora prin măsuri ce țin de competența conducerii facultății;
- Centrarea pe student a activităţii didactice şi evaluarea periodică a calității procesului de predare – învățare, elaborarea de suporturi de învăţare de calitate, care respectă standardele privind conținutul materialelor didactice, interesul conducerii departamentului privind îmbunătățirea permanentă a calității proceselor formative;
- Ameliorarea curriculumului şi a desfasurării practicii pedagogice a studenților și consultarea cu angajatorii privind competențe și cunoștințe relevante pe piața muncii;
- Participarea membrilor departamentului la acreditarea programului de licenta Psihologie
- Rezultatelor obținute de cadrele didactice în activitatea de cercetare
- Implicarea membrilor departamentului în derularea si inţierea unor proiecte finanțate din fonduri europene;
- O bună comunicare între membrii departamentului și conducerea facultății; - Organizarea si desfăşurarea a numerose actiuni şi proiecte în sprijinul comunităţii de catre profesorii şi studenţii facultăţii. - Buna promovare a programelor de studiu în vederea atragerii de potențiali candidati pentru admitere;
- Utilizarea platformei S.U.M.S. în derularea activităților de management în cadrul departamentului.
Puncte slabe ale activității derulate în cadrul facultății în anul 2017 - Nu toți membrii departamentului s-au implicat în activitățile organizate la nivelul facultății - Nu toate cadrele didactice membre ale departamentului au participat cu lucrări la conferințe internaționale indexate ISI;
- O participare scazută a studenților la mobilităţile internaţionale
- Nu toate cadrele didactice au respectat termenele stabilite pentru îndeplinirea sarcinilor de serviciu;
UNIVERSITATEA „AUREL VLAICU” DIN ARAD
FACULTATEA DE ŞTIINŢE ALE EDUCAŢIEI, PSIHOLOGIE ŞI ASISTENŢĂ SOCIALĂ
42
Aprecieri şi concluzii Analiza critică a rezultatelor din anul 2017 a determinat sintetizarea următoarelor propuneri pentru îmbunătăţirea calităţii academice în cadrul FSEPAS:
• Dezvoltarea unui climat instituţional centrat pe învăţare şi diversificarea ofertei educaţionale pentru studenţii facultăţii;
• Formarea şi atragerea unor cadre didactice universitare bine pregatite profesional; • Implicarea mai activa în eleborarea de noi proiecte de dezvoltare , cercetare sau cooperare; • Preocuparea cadrelor didactice pentru diversificarea oportunităţilor de învăţare – pe lângă
formele clasice, extinderea platformelor de învăţare de tip e-learning; • Cooptarea studenţilor şi a masteranzilor pentru participare la contractele de cercetare naţionale şi
internaţionale.
Întocmit, Decan FSEPAS