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Módulo de Aprendizaje 5
Navegando a través de los servicios y recursos de la Escuela, Distrito y
la Comunidad
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Objetivos de hoy
• Objetivo de Contenido: Desarrollar la comprensión de los recursos de la escuela, distrito y la comunidad que están disponibles para los padres.
• Objectivo de Lenguaje: Hablar de los recursos clave y útiles para padres.
• Objectivo Social: Comparta sus pensamientos con otros y trabaje para lograr la comprensión.
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Servicios Escolares
• Guía para Padres y Estudiantes del BCSD• Inscripciones
• Asistencia
• Enseñanza
• Derechos y Responsabilidades
• Conducta y Disciplina
• Salud
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Inscripciones
• Pre-Kínder Estatal – Niños de edades de 3 a 5
• Programa de Kínder de Transición – Niños que cumplen 5 entre septiembre 2 y diciembre 2
• Iniciativa de Preparación Escolar– Niños desde el nacimiento a los 5 años
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Inscripción para Escuela con Programa Magnet
• Escuela con Programa Magnet: Opción de Selección de Escuela:
• Disponible en: Chavez, Fremont, McKinley, Mt. Vernon, y Thorner
La información acerca de los requisitos para entrar a una Escuela con Programa Magnet se puede encontrar en el
Departamento de Servicios Estudiantiles
ubicado en el Centro de Educación - 1300 Baker St.
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Ley de Asistencia a Personas sin Hogar McKinney-Vento
• ¿Quién es Elegible? • Los niños y jóvenes que carecen de una residencia de noche
fija, regular y adecuada son considerados “Sin Hogar” de acuerdo a la ley federal. El término “Sin Hogar” está definido para aquellos que están desplazados de un hogar permanente debido a dificultades económicas o pérdida de la vivienda.
• Aquellos que son abandonados en un hospital.• Que esperan ser colocados para el cuidado de crianza.• Que viven en carros, parques, sitios públicos o privados no
designados para dormir.Información disponible en el Departamento de
Servicios Estudiantiles.
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Derechos de Educación
• Los niños elegibles para educación preescolar tienen los siguientes derechos conforme a la ley federal y estatal. Ellos pueden:
• Inscribirse inmediatamente en la escuela sin una dirección permanente, registros de vacunación, u otros documentos de la escuela.
• Continuar asistiendo a la escuela donde estaban inscritos o asistir a la escuela más cercana a su residencia actual.
• Ser elegibles automáticamente para almuerzos gratuitos o a precio reducido.
• Contacte a la persona de enlace del Distrito para resolver cualquier conflicto que pudiera surgir durante el proceso de inscripción.
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Educación paraNiños de Crianza
¿Quiénes son los niños y jóvenes de crianza? – Los niños y jóvenes de crianza que son removidos de su casa para su propia protección, porque el niño ha sido abandonado, maltratado o descuidado, o porque el niño ha violado la ley.
Derechos de Educación: Derecho a continuar asistiendo a su
“escuela de origen”
Derecho a transferirse a otra escuela si la persona que sostiene los derechos de educación determina que es en el mejor interés del niño
Derecho a ser inscrito inmediatamente si es transferido
Derecho a transferir todos los archivos estudiantiles a la escuela nueva dentro de dos días hábiles
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Proceso de Transferencia
• Transferencias: Dentro, Fuera y Hacia el Distrito• Dentro del BCSD – Inscripción a otra escuela del Distrito
(Intradistrital)
• Los permisos se conceden si se cumplen todos los criterios y si el espacio está disponible en la escuela solicitada
• Hay solicitudes disponibles en cada escuela y en el Departamento de Servicios Estudiantiles.
• Período de Inscripciones – Primeras tres semanas de diciembre para el siguiente año escolar
• Una vez aprobado, se debe confirmar la inscripción dentro de 5 días escolares
• El transporte hacia y desde una escuela que concede el permiso Intradistrital es la responsabilidad del padre o tutor
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Proceso de Transferencia (Continuación)
• AFUERA o HACIA el BCSD – (Intradistrital)
• Es el mismo criterio de eligibilidad anterior (Se debe cumplir con el criterio del Distrito para ambas escuelas, la que envía y la que recibe).
• Las solicitudes deben de iniciarse en el Distrito de RESIDENCIA.
• Generalmente, las solicitudes se entregan a más tardar el 1ro. de enero del año escolar antes que el estudiante sea transferido.
• Transferencias bajo la Ley Ningún Niño Quedará Atrás (NCLB por sus siglas en inglés)
• Los estudiantes inscritos en escuelas bajo el Título I que han sido identificadas como escuelas con programa de mejoramiento tienen la oportunidad de ser transferidos a otra escuela del Distrito que no se identifica así.
• El transporte es ofrecido bajo el Programa de Elección de la NCLB hasta que la escuela de origen no siga identificada con programa de mejoramiento.
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Condiciones de Transferencia
• Las transferencias Intradistritales e Interdistritales puedens ser revocadas bajo las siguientes condicionesa) El estudiante falla en mantener los estándares de conducata del Distrito –
(suspensión/expulsión)
b) Información sobre el permiso en relación con los cambios de criterio de admisión
c) No se cumplen con los criterios para el permiso
d) El Distrito determina que información falsa o tergiversada fue usada para obtener el permiso
e) El estudiante falla al mantener una asistencia de 95% de los días en que la escuela está en sesión (llega tarde, se fue temprano o cualquier combinacion de los mismos, más de 3 veces en cualquier mes escolar)
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• Que comenzando en kínder, muchas ausencias pueden causar que algunos niños se retrasen en la escuela.
• La ausencia crónica es definida por 18 días al año, o 2 días por mes
• Perdiendo 10% (o 18 días al año) especialmente en kínder puede reducir el rendimiento en 1er grado, y para algunos estudiantes, hasta el 5to grado
• Los estudiantes se pueden retrasar si perdieran solo un día o dos cada ciertas semanas
Información de www.attendanceworks.org
¿Sabía Usted?
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Vamo a Examinar los Números…
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Asistencia
¡Se necesita una asistencia regular!
Es muy importante que los padres llamen a la escuela, o la línea de asistencia de la escuela, el primer día que su estudiante se ausenta de la escuela.
Si el aviso no se hace dentro de 5 días del regreso a clases del niño, la ausencia será injustificada.
La ausencia del estudiante sin una excusa válida de tres días completos o parciales (tarde, salir temprano de clases) en exceso de 30 minutos, es considerado ausentismo escolar.
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Ausencias
• Ausencias Justificadas
• Enfermedad personal• Cita médica del estudiante (se
recomienda después de clases)• Funeral de un miembro de la
familia inmediata (solo un día)• Aparición obligatoria en la corte
• Ausencias Injustificables• Salir de la ciudad para visitar
familiares• Dolor de estómago leve• Dolor de cabeza leve• Quedarse con un pariente enfermo• Perder el autobus• Cita médica de padres o hermanos• Se hubiera justificado, pero los
padres no llamaron a la escuela
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Resultados del Ausentismo Escolar Crónico
• Menos oportunidades para aprender
• Tener dificultades académicamente
• Interferir con el desarrollo social
• Problema de dominio de la lectura
• Continuar con una asistencia pobre
• En riesgo de abandonar la escuela
El ausentismo escolar crónico
es definido cuando se
pierde 10 por ciento del año
escolar, o solo 2 a 3 días cada
mes
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Ausencias Justificadas Recurrentes Debido a
Enfermedad• Cuando un estudiante tiene 14
ausencias justificadas en un año escolar por enfermedad, cualquier otra ausencia en el año escolar deben ser verificado a través del médico del estudiante con una nota escrita.
• Los estudiantes que no puedan asistir a la escuela por un tiempo prolongado debido a la condición médica diagnosticada pueden ser elegibles para instrucción especial.
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Junta de Revisión de Asistencia Escolar(SARB por sus siglas en inglés)
• La SARB está autorizada por la ley de California para ayudar a un estudiante faltista o un estudiante con problemas de conducta y a sus padres a hacer frente a los problemas de asistencia escolar y de conducta a través de la utilización de recursos de la escuela y de la comunidad.
• La SARB incluye lo siguiente:
BCSD Community Agencies
• Personal escolar• Equipo de
profesionales del Distrito
• Oficina del Fiscal del Distrito • Departamento de Libertad
Condicional• Departamento de Policía de
Bakersfield• Departamento de Salud Mental• Departamento de Servicios
Humanos
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Enseñanza
Estándares y Evaluaciones
• El Departamento de Educación de California ha adoptado estándares de contenido para todos los estudiantes
• El BCSD ha alineado el plan de estudios con los estándares estatales
• Los estudiantes del BCSD participan en pruebas estatales obligatorias en la primavera
• Evaluación del Desempeño y Progreso de los Estudiantes de California (CAASPP)
• Compuesta por el sistema Smarter Balanced de evaluaciones para Matemáticas y Artes del Idioma Inglés para todos los estudiates de los grados de 3 a 8
• Pruebas de Estándares de California (CST) para Ciencia en los grados de 5 y 8
• Evaluación Modificada de California (CMA) grados de 3 a 8 para estudiantes con discapacidades que tienen un Plan de Educación Individualizada (IEP)
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Resultados de las EvaluacionesSmarter Balanced Summative:
• Ayudar a facilitar conversaciones entre padres y maestros en relación al desempeño del estudiante
• Sirve como herramienta para ayudar a los padres y maestros trabajar juntos para mejorar el aprendizaje del estudiante
• Ayuda a las escuelas y al BCSD identificar fortalezas en areas que necesitan mejorar en programas educativos
Los resultados ofrecen una pieza de información acerca del desempeño académico del estudiante y pueden:
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Los estudiantes en Grados 3ro al 8vo
van a realizar la evaluación Smarter Balanced
en la primavera.
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Servicios de Apoyo a la Enseñanza
• Educación Especial
• Aprendices del Inglés
• Educación Migrante
• Servicios de Salud
• Programa Después de Clases
Servicios disponibles para estudiantes que necesitan apoyo
extra para cerrar la brecha de aprendizaje
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Educación Especial
Cada escuela tiene un administrador de educación especial asignado para proporcionar apoyo a los administradores de las escuelas individuales, maestros, personal de apoyo y padres, con el fin de asegurar que los estudiantes con discapacidades elegibles para educación especial reciban Educación Pública Apropiada Gratuita (FAPE) en el Ambiente Menos Restrictivo (LRE).
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Programas de Educación Especial
• Autismo
• Trastornos Emocionales
• Centro SEAL
• Discapacidad Grave
• Autónomo Leve/Moderado
• Sordo o con dificultad para escuchar
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Departamento de Servicios para los Aprendices del Inglés
El Departamento de Servicios para Aprendices del Inglés promueve la excelencia académica, la equidad y el acceso de los 8,495 estudiantes de inglés de BCSD.
Los programas están diseñados para cerrar la brecha de aprendizaje entre los aprendices de inglés y estudiantes nativos de habla inglesa.
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Educación Migrante
Los programas están diseñados para ayudar a los niños migrantes a superar la interrupción educativa, las barreras culturales y de lenguaje, y el aislamiento social.
El Programa de Educación Migrante también proporciona servicios de salud y apoyo social suplementarios para los estudiantes migrantes y sus familias, cuando el resto de los recursos se han agotado.
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Servicios de Salud
• El programa de salud escolar coordinado del BCSD consiste en lo siguiente:
• Salud Escolar
• Educación Física
• Programa de Bienestar para Empleados
• Participación de Padres y Comunidad
Las escuelas no pueden lograr su misión primordial de la educación si los estudiantes y el personal no están en buena forma física, mental y socialmente
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Programa Después de Clases
• El Programa Después de Clases se ofrece en 39 escuelas diseñadas para apoyar los programas de educación regular y proporcionar alternativas seguras y constructivas para los estudiantes.
• Solicitudes en la oficina escolar para los estudiantes de los grados 1º al 8º
• Comienza al final del día escolar regular hasta las 6:00 p.m.
• Se espera que cada estudiante admitido en el programa asista al número total de horas del programa en funcionamiento.
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Participación de Padres
Los padres son los primeros y más influyentes maestros de sus hijos, y la constante
participación de los padres en la educación de los niños contribuye en gran medida al logro estudiantil y un ambiente escolar positivo.
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Centros de Recursos para Padres
• Hay 15 Centros de Padres regionalmente ubicados en escuelas de todo el distrito. Se ofrecen sesiones educativas para padres, cursos, y talleres todo el año.
• Los Padres Como Líderes (PAL) es un programa diseñado para entrenar cinco módulos de aprendizaje del distrito y facultar a los padres a ser participantes activos en la educación de sus hijos. El personal del Centro de Padres trabaja con los padres en la entrega de las sesiones junto con otros padres.
• Las clases son gratis. Los niños pequeños son bienvenidos. Hay refrigerios.
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¿Preguntas?
¡Gracias por venir!