Download - Mooss | Workshops & Vormingen
BEELD
AS3
MD1WS12
MUZIEK
WS13
AV
A1
DANS
V6
V7
BEELD
MUZIEK
A1
DANS
THEATERWS19
MOOSSWORKSHOPS & VORMINGENMO
OSS |
WOR
KSHO
PS &
VOR
MING
EN
Beste lezer,Beste cultuurliefhebber,
2011 was een fijn jaar. Een druk jaar ook, waarin we onze werking met een kwart zagen groeien. Een jaar met veel memorabele momenten. Kortom, een jaar om te koesteren. Zo lanceerden we onder grote belangstelling Bazart, de eerste kunstjeugdbeweging in Vlaanderen. En samen met andere culturele partners verklaarden we het Openbaar Entrepot voor de Kunsten (OPEK), onze nieuwe thuishaven, voor geopend. Altijd welkom voor een bezoekje! Tussendoor vierde Mooss haar dertigste verjaardag. Een parelen jubileum. En sprongen we dus op de spreekwoordelijke Tram 3.
In deze brochure maken we aansluiting op de andere tramlijnen en verkennen we de haltes in ons nieuwe aanbod van kunstactiviteiten. Meer dan ooit staan goesting in kunst, het toegankelijk maken van cultuur en het bemiddelen tussen kunst/erfgoed en hun publiek hierin centraal.
Met heel veel overtuiging en ook met heel veel dank aan alle medewerkers die deze nieuwe kunstactiviteiten op de rails hebben gezet, nodig ik u met grote trots uit om op de volgende pagina’s te pendelen tussen workshops en vormingen en halt te houden bij onze publicaties en installaties.
Maar deze brochure geeft slechts een deel weer van het netplan van Mooss. Op onze webstek ontdekt u de andere routes en de laatste nieuwe bestemmingen. Wij zijn graag weer uw routeplanner en trekken met volle kracht nieuwe sporen tussen kunst en uw publiek.
Met culturele groeten,
Stefaan VandelacluzeAlgemene coördinatieMooss vzw
Februari 2012
PRAKTISCHE
KLEUTERSKleuters ARTSHOTSKleuters WORKSHOPSKleuters MEERDERE DAGDELEN
6-12 JAAR6-12 jaar ARTSHOTS6-12 jaar WORKSHOPS6-12 jaar MEERDERE DAGDELEN6-12 jaar SPECIALS
+12 JAAR+12 jaar WORKSHOPS+12 jaar MEERDERE DAGDELEN+12 jaar SPECIALS
GEZINNENGezinnen ARTSHOTSGezinnen WORKSHOPS
VORMINGVorming VORMINGENVorming MUST (MUZISCHE STAGES)Vorming ANDERE
P4
P6P8P10P14
P18P20P28P42P46
P50P52P66P70
P74P76P80
P82P84P92P96
PRAKTISCHJe wil een kunstactiviteit uit deze brochure aanvragen?
STAP 1Contacteer ons via mail, telefoon of het contactformulier op de website
STAP 2Dit is de informatie die we zeker nodig hebben: • de datum, het uur en de locatie van de kunstactiviteit • het aantal deelnemers en hun leeftijd • wat je met de kunstactiviteit wil bereiken
STAP 3We bekijken of we alles vlot georganiseerd krijgen, bevestigen zo snel mogelijk en maken het contract op.
STAP 4Ruim een kwartier voor aanvang van de activiteit zijn we op de plaats van afspraak. Klaar om onze goesting in kunst door te geven.
EXTRAOp www.mooss.org vind je steeds het meest recente aanbod. Vind je toch niet wat je zoekt? We bekijken graag samen met jou of we een kunstactiviteit en -project op maat kunnen uitwerken.
CONTACTGEGEVENSMooss vzw | Vaartkom 4 | 3000 Leuvent 016 65 94 65 - f 016 65 94 [email protected] - www.mooss.org
BEGELEIDINGWe rekenen in dagdelen van maximum 3 aaneengesloten uren en per begeleider. Per groep van 16 deelnemers (voor kleuters: maximum 12) voorzien we een Mooss-medewerker.
MATERIAALBij elke workshop hoort een materiaallijst. Bij de meeste kunstactiviteiten kan je kiezen of wij het materiaal voorzien of je het zelf verzamelt. Bij bepaalde activiteiten voorzien we steeds zelf het materiaal.
Onder elke tekst over workshops en vormingen vind je een prijscode voor het materiaal. 1 geen materiaaltoeslag 2 € 5,00 materiaaltoeslag (per dag) 3 € 20,00 materiaaltoeslag (per dag) 4 € 40,00 materiaaltoeslag (per dag)
VERVOERAfhankelijk van de manier waarop de begeleider zich verplaatst, rekenen we of de kostprijs van het openbaar vervoer of het aantal gereden km (vanaf de woonplaats van de begeleider aan 0,3352 euro/km) aan. Indien Mooss alle materiaal voorziet, kunnen we hiervoor een extra verplaatsing aanrekenen.
EXTRADe prijzen op www.mooss.org zijn de geldende prijzen.
ARTSHOTS & WORKSHOPS
1 dagdeel €132 erkend jeugdwerk / €152 overige
2 dagdelen aaneensluitend, zelfde activiteit€126 erkend jeugdwerk / €128 overige
vanaf 3 dagdelen aaneensluitend€118 erkend jeugdwerk / €118 overige
25 dagdelen (steeds overleg voor offerte)€108 erkend jeugdwerk / €114 overige
Voorbereiding (bij projecten op maat):€108 erkend jeugdwerk / €114 overige
VORMING
1 dagdeel €132 erkend jeugdwerk / €171 overige
2 dagdelen aaneensluiten zelfde activiteit€126 erkend jeugdwerk / €171 overige
vanaf 3 dagdelen aaneensluitend€118 erkend jeugdwerk / €171 overige
25 dagdelen (steeds overleg voor offerte)€108 erkend jeugdwerk / €171 overige
Voorbereiding (bij projecten op maat):€108 erkend jeugdwerk / €114 overige
PRIJZEN
X
KLEUTERS
KLEUTERS
ARTSHOTS P8
P10
P14
WORKSHOPS
MEERDERE DAGDELEN
OMHOOG! OMHOOG!
kunstactiviteit van 30 tot 60 minuten
van 4 tot 6 jaar samen met volwassene
maximum 10 kleuters en 10 volwassenen per begeleider
Artshots zijn korte en krachtige workshops
met een feestelijke festivalformule. In 30 tot
60 minuten maken oma’s, opa’s, neefjes,
nichtjes, mama’s, papa’s, broers en zussen een
fantastische reis waarin samenwerken en samen
doen centraal staan. Iedereen doet mee!
Door verschillende artshots naast elkaar te
programmeren, creëer je een uitgebalanceerde
mix van theater, dans, muziek, beeldende en
audiovisuele kunsten die je feest of festival een
boost geven.
AS1
KLEUTERS | ARTSHOTS
8
OMHOOG! OMHOOG!TROTSEER DE ZWAARTEKRACHT
Hoeveel ballonen heb je nodig om je huis boven de grond te laten zweven? Laat het ons gewoon zelf onderzoeken! We tillen alles van
de grond. Alles moet omhoog: zelfgemaakte standbeelden, geheime berichten én natuurlijk ook jij zelf. Met balonnen aan je armen en
voeten ga je vanzelf luchtig dansen.
Geïnspireerd op de reeks ‘Kinetic Sculptures’ van de Amerikaanse kunstenares Risha Gorig laten we beelden vliegen. Ballonnen dragen stokken door de lucht en bruisende fonteinen stuwen
voorwerpen de hoogte in. We sturen postkaarten met de luchtpost door en trotseren de zwaartekracht.
AS1
ONTDEK DE ARTSHOTS VOOR GEZINNENTIP: P76
9
2
PLAK VAST
BAL- ROOM
KLASSIEK & KLEUTERS
DOZIJN DOZEN
BEESTENBENDE
DE KLEINE SCHAT
kunstactiviteit van 1 dagdeel (= 2 uur)
steeds met verschillende kunstdisciplines
vanaf 4 jaar
maximum leeftijdsverschil van 1 jaar
maximum 12 kleuters per begeleider
WS1
WS4
WS2
WS5
WS3
WS6
KLEUTERS | WORKSHOPS
10
PLAK VAST
BAL-ROOM
TOVEREN MET TAPE
MUZIEK EN ANDER LEUKS MET BALLEN
Elk dier houdt van iets anders. Rollebollen op de berenboerderij of zingen in de zotte zoo. Ooit al een olifantenslang met ogen aan haar dikke teen gezien? Of een zebra die met zijn konijnenoren soep lepelt? Nee? Grijp dan nu je kans! Maak een grappig dierenkostuum en hang het beest uit.
In deze workshop krijgt de fantasie vleugels. De kleuters kruipen in de huid van nooit eerder geziene en erg zeldzame dieren. Elk met een bijzondere eigenschap. In hun zelf gemaakte dierenkostuums leren ze bewegen, geluiden maken, springen en dansen.
Ballen! Ze zijn rond (of toch meestal). Ze botsen (of soms niet). Ze rollen (weg). Ze zijn om tegen te schoppen (of om te
vangen). Je kan alles doen met ballen. Van de kleinste knikker tot de grootste strandbal. Van een vederlicht pingpongballetje
tot een loodzware bowlingbal. Alles gebruiken we. Om te spelen, om te rollen. Om muziek te maken en te dansen.
Ballen, daar draait het om. We spelen allerlei verrassende spelletjes en ongekende activiteiten met allerlei ballen. We gebruiken de ballen om muziekpartituren te maken,
als vertrekpunt voor korte dansreeksjes. Of we maken er tekeningen mee. In elk geval gebruiken we de ballen voor wat
ze anders niet gebruikt worden.
WS1
WS2
11
3
3
KLASSIEK & KLEUTERSOP PAD MET DE NOTENKRAKER
Het verhaal begint wanneer Clara een cadeau krijgt: een notenkrakerpop. ‘s Nachts komt de Notenkraker tot leven en neemt Clara mee op avontuur. Dit is je kans, trek er samen met Clara en de Notenkraker op uit. Wer draaien pirouetten in het Koninkrijk der Zoetigheden. We marcheren naar de Suikerboonfee en verzinnen een eigen vechtlied tegen het Muizenleger.
‘De Notenkraker’, een choreografie van Marius Petipa en Lev Ivanov, is een van de meest bekende balletten. We duiken in het verhaal en beleven het ballet door zelf te dansen, te schilderen en muziek te maken. Geen techniektraining, maar een sprong in de balletwereld. Dit allemaal op de tonen van Tsjaikovski.
DOZIJN DOZENEEN WERELD VAN KARTON
Alles zit in dozen. Koop je iets in de winkel, dan zit dat in een doos. Dat kan een kleintje zijn, of een hele grote. Eentje die heel veel weegt, of een superlichte. Met een deksel, met flappen, of zonder iets. We zetten ze op elkaar, in elkaar, naast elkaar. Ze worden dieren, ons huis, kleren of wat we maar kunnen bedenken. Met een Dozijn Dozen.
We gebruiken dozen in allerlei vormen. We bouwen ermee, stoppen er iets in, kruipen er zelf in. We maken er een dier mee, of een speciaal kostuum. Alles wat we doen met de doos, krijgt ook een stem. Dat kan de doos zelf zijn, of wat er in zit. Op die manier krijgen we leuke klankstukjes van heel verschillende stemmetjes.
WS3
WS4
12
ONTDEK OOK DE WORKSHOPS VOOR GEZINNENTIP: P80
1
2
U bevindt zich hier: KLEUTERS WORKSHOPS
BEESTENBENDEMAAK JE EIGEN DIERENKOSTUUM
Elk dier houdt van iets anders. Rollebollen op de berenboerderij of zingen in de zotte zoo. Ooit al een olifantenslang met ogen aan haar dikke teen gezien? Of een zebra die met zijn konijnenoren soep lepelt? Nee? Grijp dan nu je kans! Maak een grappig dierenkostuum en hang het beest uit.
In deze workshop krijgt de fantasie vleugels. De kleuters kruipen in de huid van nooit eerder geziene en erg zeldzame dieren. Elk met een bijzondere eigenschap. In hun zelfgemaakte dierenkostuums leren ze bewegen, geluiden maken, springen en dansen.
DE KLEINE SCHATOP ZOEKTOCHT MET KLEI
Maak je klaar voor de schattenjacht! Uit klei maken we een reuzegrote schatkaart. Met bergen, rivieren, bossen en een veilige verstopplaats. Op zoek naar onze schat beleven we een heleboel avonturen. We beklimmen bergen, doorzwemmen de zee, misleiden wilde beesten en trekken sluipend door het moeras. Spannend!
De kleuters experimenteren met het materiaal en genieten van lekker kliederen met klei. Stapsgewijs ontstaat een uitgestrekt landschap, een schatkaart op reuzenformaat. Samen overwinnen we allerlei hindernissen en slagen erin de schat te vinden. En de buit... die wordt eerlijk verdeeld.
WS5
WS6
13
2
2
ONDER DE GROND
TUSSEN DE STERREN
LESS IS MORE
IK BEN KUNSTENAAR
kunstactiviteit van minimum 2 dagdelen van 2 uur
steeds met verschillende kunstdisciplines
vanaf 4 jaar
maximum leeftijdsverschil van 1 jaar
maximum 12 kleuters per begeleider
MD1
MD4
MD2
MD3
KLEUTERS | MEERDERE DAGDELEN
14
ONDER DE GROND
TUSSEN DE STERREN
OP REIS MET EEN KLEINE MOL
RUIMTEREIS VOOR KUNSTKOTERS
Grijp een schop en volg de mol door zijn kronkelende tunnels. Op weg naar het middelpunt van de aarde ontmoeten we ook andere wezens. Hoe leven ze? Wat eet een worm als ontbijt? Ondergrondse moddercake of zandkoekjes. Een zelfgemaakt multifunctioneel kompas helpt ons om niet te verdwalen in de ondergrondse wereld.
Deze meerdaagse workshop geeft ons een blik op een boeiende ondergrondse wereld. Elke dag graven we een stukje dieper in de grond. Op een speelse manier leren de kleuters objecten waarnemen vanuit verschillende perspectieven en driedimensionaal werken.
Toonmoment mogelijk.
Stap in je raket en kom mee op een fantastische reis langs sterren en planeten! Elke dag stappen we uit op een onbekende planeet. Eentje waar vreemde wezens rondlopen. Of eentje waar de lucht beneden en de grond boven is, en iedereen achterstevoren loopt. Gewoon te gek voor woorden! 10, 9, 8, 7, ... take off!!!
De kleuters kruipen in de rol van echte ruimtereizigers. Elke dag bezoeken ze een andere planeet met elk heel speciale eigenschappen. Op speelse manier verkennen ze tegenstellingen tussen zacht en hard, luid en stil, hoog en laag,... Verschillende kunstdisciplines komen afwisselend en evenwichtig aan bod.
Je knuffel gaat mee op reis!
MD1
MD2
15
4
4
LESS IS MOREEXPERIMENTEEL BEELDLABO
Hoe lang wordt een stuk touw als je het helemaal ontrafelt? Kan je stevige beelden maken uit stof? Of een tekening met bamboestokken? We experimenteren erop los. Een duik in dit beeldend atelier leert je kunst beter te begrijpen. En wie weet steek je zelf wel de meest unieke kunstwerken in elkaar.
Less is more! Volgens dit principe halen we het uiterste uit één bepaalde materiaalsoort. We halen het uitelkaar en zoomen in op details. Kortom, materiaalverkenning van binnen uit. We zoeken ook steeds de link naar de kunstwereld. Zo krijgen we meer inzicht in creatieprocessen.
Bij deze meerdaagse komt elke dag een ander materiaal aan bod zodat de kleuters bewustere materiaalkeuzes leren maken.
Maak zelf een selectie voor een boeiende ateliermeerdaagse.
Touw en ijzerdraadKarton en papierStokken en takkenStof en textiel
Toonmoment mogelijk.
MD3
MD5
16
Less is More ook voor 6-12 jaar p45
3
IK BEN KUNSTENAARONTDEK DE KUNSTENAAR IN JEZELFIn deze meerdaagse verkennen we elke dag een andere Belgische beeldend kunstenaar. De kinderen gaan met diverse materialen en technieken aan de slag en krijgen inzicht in de denkwereld van een kunstenaar. Dit gebeurt niet puur beeldend. Verschillende kunstdisciplines komen aan bod.
Elke dag een andere kunstenaar. Elke dag een nieuwe blik op de wereld. Maak zelf een selectie voor deze boeiende kunstmeerdaagse!
Ik ben René MagritteWe duiken in de wereld van het Belgische surrealisme, een wereld waar een pijp geen pijp is en de stoomtrein door muren kan rijden. Via de absurde gedachtegang van René Magritte gaan we op zoek naar onze eigen onverwachte denkwereld.
Ik ben PanamarenkoKunnen de kunstwerken van Panamarenko echt vliegen? We maken het onmogelijke mogelijk en bouwen onze eigen machines! We bewegen als een machine en zorgen zelf voor het motorgeluid.
Ik ben Honoré d’OPassen alledaagse spullen en kunst bij elkaar? We doen het Honoré d’O na en gebruiken alledaagse voorwerpen voor verrassende composities. Ieder voorwerp heeft een eigen stem en beweging. Samen bouwen we een uniek kunstwerk.
Ik ben Pierre AlechinskyNet als Pierre Alechinsky gaan we op stap met papier en oliepastels. We maken afdrukken van een putje in de vloer of een kras in de muur en toveren dit om in kleurrijke fabelwezens. Zij spelen de hoofdrol in een zelf bedacht stripverhaal. Laat het avontuur beginnen!
Ik ben Freya VlerickFreya Vlerick houdt van felle kleuren, contrasten, duidelijke vormen en lijnen. Haar boek ‘Rare Snuiters’ staat vol met dieren die je met je vingers kan ‘bekijken’. We gaan op ontdekking in de wereld van de zintuigen. We bewegen zacht en hard, spelen met ruwe en fijne geluiden en maken onze eigen voelcollages.
MD4
U bevindt zich hier: KLEUTERS MEERDAAGSE
17
4
6-12 jaar
ARTSHOTS P20
P28 WORKSHOPS
P42 MEERDERE DAGDELEN
P46 MEERDERE DAGDELEN
BEKIJK DE ARTSHOTS VAN GEZINNENTIP: P76
kunstactiviteit van 30 tot 60 minuten
van 6 tot 12 jaar
maximum leeftijdsverschil van 3 jaar
maximum 16 deelnemers per begeleider
Artshots zijn korte en krachtige workshops
met een feestelijke festivalformule. In 30 tot
60 minuten maken oma’s, opa’s, neefjes,
nichtjes, mama’s, papa’s, broers en zussen een
fantastische reis waarin samenwerken en samen
doen centraal staan. Iedereen doet mee!
Door verschillende artshots naast mekaar te
programmeren, creëer je een uitgebalanceerde
mix van theater, dans, muziek, beeldende en
audiovisuele kunsten die je feest of festival een
boost geven.
6-12 JAAR | ARTSHOTS
20
BAL MONDIALAS1
GSMUSICAS5
KLEEFBEESTAS3
KLIPPEN EN PNAKKENAS7
EEN ACT OP JE FEESTAS10
DANSENDE DOMINOAS2
PLANETENAS6
KADERS, KADERS EN NOG EENS KADERSAS9
GEKNEDE VERHALENAS4
FUNNY FREAKSAS8
DANS
DANS
BEELD
BEELD
MUZIEK
MUZIEK
AV
AV
THEATER
THEATER
21
BAL MONDIAL
DANSENDE DOMINO
AL DANSEND DE WERELD ROND
EEN KETTING VAN ACTIE EN REACTIE
Bestemming: feest! Klaar voor vertek? We trekken erop uit voor een reis langsheen de fijnste dansfeesten ter wereld. Met sjaals verkleden we ons als plaatselijke feestneuzen, rillen we als sambadanseressen, klapperen we als flamenco-chico’s en springen als een Chinese draak. Tijdens deze reis kan je alvast niet stil blijven zitten.
Ook aan de andere kant van de wereld wordt er gedanst wanneer het feest is. Op een huwelijk, een verjaardagsfeest, carnaval, buurtfeest… We nodigen onszelf uit op de feesten, proberen de typische dansbewegingen van iedere cultuur uit en combineren alles in een swingende danscocktail. Olé!
Alles heeft invloed op alles. Als Janne tegen Kobe aan botst, begint hij rond te draaien en tuimelt tegen Peter, die was net te dichtbij, Maarten valt op de vloer en Yamina tolt richting Domien,… We zijn begonnen met een levensechte, dansende domino!
De film ‘Der lauf der dinge’ uit 1987 inspireert ons om te experimenteren met kettingreacties. We gaan dansend aan de slag en vormen een domino waarin iedere schakel even belangrijk is. We geven bewegingen door aan elkaar en creëren samen een opeenvolging van dansende kettingreacties. Korte en snelle zoals een ontploffing of lange en trage als een kabbelend beekje.
AS1DANS
DANS
AS2
U bevindt zich hier: 6-12 JAAR ARTSHOTS22
1
1
KLEEFBEEST
GEKNEDE VERHALEN
KRUIP IN DE HUID VAN EEN VEELPOTIG BEEST
VERHALEN MET KLEI
Welk dier heeft 16 poten, 448 tenen en 130 moedervlekken? Is het een vlinder? Is het een duizendpoot of een vliegend konijn? Nee, het is ‘kleefbeest’! Met doeken, tape, folie, touw en een flinke dosis energie toveren we onszelf om in een klappertandende kronkelaar. Voel je het al kriebelen?
Tijdens deze artshot bouwen we samen aan een gigantisch monster en kruipen er zelf in. Niet evident met zoveel poten tegelijk op stap gaan. Toch bereiken we het onmogelijke en vertrekken we met een luide kreet op kleefbeestparade. Jiehaaaa!
Een bol klei. Het begin van alles. Al kliederend en kladderend verschijnen er geboetseerde prulletjes, frulletjes en andere kleine dingetjes. Daarmee ontwerpen we een mini decor waarin de kleibeelden tot leven komen. We maken samen een verrassend verhaal en laten de kleibollen rollen!
In deze artshot inspireren we ons op de kleitaferelen van kunstenaarsduo Fischli en Weiss en maken verrassende en soms grappig scènes uit klei. We laten de fantasie de vrije loop en laten kleibeelden de hoofdrol spelen in een zelf gemaakte kleiwereld.
BEELD
BEELD
AS3
AS4
23
4
2
GSMUSIC
PLANETEN
SPELEN MET RINGTONES
DE SUITE ‘THE PLANETS’ VAN GUSTAV HOLST
Zit je op de trein, in de film of loop je over de markt, dan hoor je het overal bliepen, tringen, trillen, boingen, flupsen en flieperen. Een grote kakofonie aan geluiden, ringtones, sms’en,… Tijd om daar eens iets aan te doen! Een gsm-orkest! Of een universele ringtone. Of sms’en in morse. Of wat bedenk jij nog?
We gaan aan de slag met gsm’s en de geluiden die ze produceren. Misschien kunnen we daar wel een klankverhaal mee maken. Of een lied mee componeren. Of 20 gsm’s tegelijk hetzelfde laten afspelen…We proberen ook zelf een ringtone te ontwerpen, componeren of op te nemen. En misschien geraakt die wel tot op jouw gsm.
Opmerking: internetaansluisting noodzakelijk
Alles aan boord? Ruimtepak aan? Zuurstoffles ok? Eten klaargezet voor de kat? Gordels vast! We doen van 5 – 4 – 3 – 2 – 1 – lift-off! En we zijn weg. Door de ruimte, langs alle planeten (of toch bijna allemaal). Kijk daar, een marsmannetje. En ginder: een Mercuriusmens. Of hier: een Jupiter-juffrouw. Met 3 ogen en 5 benen. Waauw!
We beluisteren fragmenten uit ‘The Planets’ van Gustav Holst. We bespreken de muziek, en bekijken de link tussen de soort muziek en de bedoeling van de componist. En zo maken we onze eigen interpretatie van hoe de planeten eruitzien. Wie daar woont, hoe je daar woont,… Met tekeningen en collages maken we ons eigen sterrenstelsel.
AS6
MUZIEK
MUZIEK
AS5
24
4
2
FUNNY FREAKS
KLIPPEN EN PNAKKEN
FEESTELIJKE DOE-HET-ZELF FOTOSESSIE
FOTOCOLLAGES
Kan jij met je tong tot aan je neus? Of je voeten in je nek leggen? Kan je overal in en tussen, of ben je net heel erg lang? Hele gekke bekken trekken kan sowieso iedereen! Haal je mafste trucs boven en ga snel voor of achter de camera staan. Een driekoppige dwerg gezien? Die komt op de foto als we samen gaan poseren!
Fotografen als Diane Arbus en Weegee zijn vaak gefascineerd door het ongewone, het bizarre, het gekke en grappige. Op circussen en kermissen of gewoon op straat vinden ze modellen die aan deze beschrijving voldoen. We inspireren ons op hun werk om zelf funny freak én portretfotograaf te zijn.
Speel, win en begin dan pas met krassen, plakken en knippen. Als echte collagekunstenaars maak je je eigen creatie met de elementen die je weet te verzamelen tijdens een spel. Een greep uit de prijzenpot: werk van Man Ray, bloemen van Blossfeldt, citaten, transparanten,… Je mag ze allemaal verplaatsen, verknippen, ruilen, vooraleer ze een plaats krijgen op het blad. Alles is mogelijk.
Van Méliès over Chris Marker tot de internetkunstenaars: de audiovisuele geschiedenis zit vol collagekunstenaars. In een wervelend spel worden kinderen uitgedaagd om samen een boeiende mix te maken van zelfgemaakte en bestaande kunstwerken.
AS7
AS8
AV
AV
254
1
KADERS, KADERS EN NOG EENS KADERS
EEN ACT OP JE FEEST
Achter een constructie van grote en kleine houten kaders, creëren we een eigen fotoroman, vol theaterstunts, gevechten, intriges en romances, die we pas met onze lichamen tot leven kunnen wekken.
We hebben daarbij niet alleen acteurs nodig die binnen deze fotokaders gaan spelen, maar ook technici die de kaders bedienen, rookeffecten toevoegen en de decors van de foto’s verwisselen. En hoe sneller we deze fotoroman laten spelen, hoe komischer en chaotischer het wordt.
Er is er een jarig? Daar komt de bruid? Lang zullen zij leven? Wat is er leuker om een feestbeest in de bloemetjes te zetten met een passende dans, act, flashmob of poëtisch voorgedragen gedicht? Wij helpen je om je act compleet te maken. Jullie hebben het idee, wij maken het in een mum van tijd tot een feestelijke presentatie!
30 minuten voor je feest of tijdens komt Mooss jou, je familie en vrienden coachen om een act in elkaar te steken. Geen idee is te gek en iedereen kan mee doen!
AS9
AS10
AV
THEATER
26
1
1
27
FLOOR & HAASTHEATER- EN DANSINSTALLATIE
Samen met Floor & Haas sla je aan het dansen of speel je toneel. Op alle mogelijke manieren en in alle mogelijke vormen.
Meer info op p47
AANBOUWCONSTRUCTIE MET PLANKEN
In het begin is er een stapel planken en op het eind een prachtig monumental kunstwerk. En niet zomaar een kunstwerk!
Meer info op p49
MUZIEKMOBIELMUZIEKINSTALLATIE
Hij ziet er uit als een bescheiden aanhangwagen, maar als je die openvouwt, ontpopt er zich meteen een ongelofelijk aanbod aan klinkende mogelijkheden.
Meer info op p48
TIPS VOOR OP JE FEEST OF FESTIVAL
DIT IS GEEN KRANTWS1
BOX WITH A SOUNDWS5
VOODOO DANCING WS3
CECI N’EST PAS…WS7
DANSEN IN HET DONKERWS2
RUIK MET JE TONGWS6
MODERN KLASSIEKWS9
BODYLANGUAGEWS4
FEESTTAFEL BINNENSTEBUITENWS8
kunstactiviteit van 1
dagdeel (= 3 uur)
van 6 tot 12 jaar
maximum leeftijdsverschil
van 3 jaar
maximum 16 kinderen
per begeleider
6-12 JAAR | WORKSHOPS
DANS
DANS
DANS
DANS
BEELD
BEELD
BEELD
BEELD
MUZIEK
28
FANFAR-WESTWS10
MET MES EN VORK
NONSENSLIEDEREN
MUSEUMPLAATJES
IMPROMICROBE
SOUNDTRACKSWS11
SPECIAL EFFECTS
SOAP & SHAKESPEARE
LOMOGRAFIE
DINGES
STERFSCÈNES EN ANDERE THEATERTRUCS
DAT BEWAREN WE
WS12
WS13
WS14
WS15
WS16
WS17
WS18
WS19
WS20
WS21
AV
MUZIEK
MUZIEK
MUZIEK
AV
AV
AV
THEATER
THEATER
THEATER
THEATER
ERFGOED29
DIT IS GEEN KRANT
DANSEN IN HET DONKER
EEN DANSFEEST MET KRANTEN
Met één stapel kranten, bouwen we in de kortste tijd een geweldig feest. Een krant als een knap pak, een krant als glimmende dansvloer, een krant als heerlijke taart, een krant als bruisend feestorkest. Wat kan er allemaal met kranten? Veel, heel veel, alles,… feest!
Door het herdefiniëren van een krant bouwen we ons fantasierijk feest al dansend op. Het materiaal helpt de kinderen verschillende bewegingskwaliteiten te ontdekken en creatief te dansen. We dansen zacht en wild, snel en traag, swingend en hoekig, en exploreren alle mogelijke variaties tussenin!
Een pyjamafeest bij vrienden. En plots… donker! Geen paniek, wij dansen heerlijk verder. Dankzij flash- en noodlichtjes aan ons lichaam zien we elkaar weer dansen. Ons pyjamafeest wordt een spannende flashdance met knipperende lichten waar iedereen de kans krijgt in de spotlights te staan.
‘Lighting choreographer’ is een project van de Japanse ingenieur en breakdancer Minoru Fujimoto. Hij bevestigt kleurige lichten en knipperende lampen aan het lichaam van de dansers en laat hen een choreografie dansen in het donker. Net zoals hen, zoeken we uit wat we in het donker willen (laten) zien.
Verduisterde locatie noodzakelijk
WS1
DANS
WS2
DANS
U bevindt zich hier: 6-12 JAAR WORKSHOPS30
4
1
BODYLANGUAGE
VOODOO DANCING
VERTELLEN MET JE LICHAAM
CHOREOGRAAF MET AFSTANDSBEDIENING
Hou zou je iemand al bewegend vertellen dat je van chocolade houdt? Alles wat gezegd kan worden, kunnen we ook dansen. We vertalen woorden in onze eigen dansende gebarentaal en gebruiken de vormen van de letters om een choreografie te maken. Hoe dans je een uitroepteken?
In deze workshop slaan dans en woorden de handen in elkaar. Als inspiratie gebruiken we de dansfilm ‘Le p’tit bal perdu’ van de Franse choreograaf Philippe Decouflé. We spelen met de basiselementen van dans. Daarna gaan we zelf aan de slag en maken kleine choreografieën op basis van korte teksten.
9+
In een magische sfeer leiden anderen onze dans. Net als een robot, die de bewegingen van de afstandsbediening nauwkeurig volgt. Of als een pop aan een touw danst in het ritme van zijn maker. Als je dacht dat dansen moeilijk was: laat je bewegen.
De Belgische choreograaf Sidi Larbi Cherkaoui maakte samen met Akram Khan en twee crashtestpoppen de dansvoorstelling ‘Zero Degrees’. Daarin gebruiken ze bewegingsmanipulatie, waar je impulsen geeft en ontvangt. We gaan aan de slag als echte choreografen en bewegen via echte aanraking of enkel een gedachte.
WS3
DANS
WS4
DANS
31
1
2
BOX WITH A SOUND
RUIK MET JE TONG
GELUIDEN VAN EEN DOOS IN EEN DOOS
Wie krijgt niet graag een verrassing? Een monster in een luciferdoosje, een wolk in een pizzadoos of een trein in een potje. We maken dozen met de meest verassende geluiden erin.
De kunstenaar Robert Morris nam het geluid van het maken van een houten doos op. Dat opgenomen geluid stopte hij in diezelfde doos. Een doos in een doos. We doen het deze kunstenaar na en experimenteren met diverse geluiden, vormen en kleuren.
Heb je al eens geschilderd met peper en olie of een beeld gemaakt met rietjes en kauwgom?Nog niet? Dan mag je nu aan de slag gaan. Zet alvast je neus open en hou je vingers klaar! We zullen snuffelen en proeven en dan met de voedingsmiddelen zelf experimenteren.
Dikwijls wordt beeldende kunst met kijken geassocieerd. Zoals veel hedendaagse kunstenaars verleggen we in deze workshop de aandacht van het oog naar andere manieren van waarnemen. Door te experimenteren met verschillende materialen en op andere manieren te ‘kijken’ stimuleren we de bewuste waarneming.
WS5
WS6
BEELD
BEELD
32
2
4
FEESTTAFEL BINNENSTEBUITEN
CECI N’EST PAS…
VALSE MAALTIJDEN UIT ONEETBARE MATERIALEN
IN DE VOETSPOREN VAN RENÉ MAGRITTE
Een diner in de ruimte, ondersteboven op je stoel, een vliegend servies, groene spaghetti of vorken met 14 gekrulde tanden. Smakelijk! We gaan nog een stapje verder
en maken niet-lekkere maaltijden met niet-lekkere, zelfs oneetbare materialen. Onechte bereidingen om niet echt op te eten, tenzij met valse tanden misschien.
Daniel Spoerri werd vooral bekend door zijn ‘Tableaux Pièges’, op tafel gefixeerde resten van een maaltijd. In deze workshop ontwerpen we voedsel en alles wat
erbij hoort. Alles uit niet eetbare materialen. We leren op actieve manier bewuste materiaalkeuzes te maken en composities samen te stellen.
Via de Belgische kunstenaar Rene Magritte en zijn absurde gedachtegang, gaan we op zoek naar onze eigen onverwachte denkwereld. We exploreren onze droomwereld op zoek naar brokken om te lijmen. Ongekende sprongen in onze taal, visuele valstrikken en gekke associaties gebruiken we als aanloop naar nieuwe beeldende ontdekkingen.
Een flinke dosis fantasie haalt ieders surrealistische zelf al snel van onder het stof! We gaan op zoek naar het verhalende aspect binnen de Belgische kunst. Hier neemt het lot een spannende wending. Welke stroming is immers meer grappig en uitdagend als het Belgische surrealisme?
WS7
WS8
BEELD
BEELD
332
2
MODERN KLASSIEK
FANFAR-WESTMARCHERENDE MUZIEKJES
Klassieke muziek is saai. Ouderwets! Alleen grote mensen luisteren daar naar. Concerten zijn vervelend, je moet er stilzitten en zwijgen. Al die componisten zijn al lang dood. Awoe voor klassieke muziek!(Maar wacht. zo’n dirigent, die staat toch hip te shaken? En dat orkest, dat is toch heerlijk bombastisch? En klinkt dat daar niet heel levendig allemaal? Ja! Klassiek leeft!)
In deze workshop belichten we een aantal aspecten van wat allemaal met klassieke muziek te maken heeft: soorten composities, soorten ensembles en orkesten, dirigenten,… Er zijn luisterfragmenten van de 15de tot de 21ste eeuw. Klassieke muziek in zijn modernste vorm, toegankelijk voor iedereen, en verre van saai!
Fanfare, harmonie, brassband, bigband, trommelkorps… Je ziet ze allemaal op straat als het feest is. Ze marcheren, spelen vrolijke muziek en swingen de pan uit. Je kan niet blijven stilstaan. Links, rechts, links. Toet pom pom pam links. Iedereen komt kijken naar onze fanfare. We spelen en marcheren er op los. Showtime!
Dit wordt een workshop waarbij we onze eigen fanfare maken. We componeren een stuk, leren op instrumenten spelen, kijken hoe de ‘echte’ showbands dat doen, en zorgen voor een hele show. Op het einde moeten we het lokaal uit, want dat is te klein geworden voor onze stoet. Komt dat horen! En zien!
Opmerkingen: een ruim en voldoende hoog lokaal en indien mogelijk ook een buitenruimte, kort toonmomentje mogelijk
WS9
WS10
MUZIEK
MUZIEK
34
1
1
SOUNDTRACKSDE KRACHT VAN MUZIEK BIJ VERHALEN
Bekijk een film en zet het geluid af. De beelden blijven hetzelfde, maar toch is het iets helemaal anders. Want de geluiden en de muziek, maken alles veel intenser. Veel spannender, veel vrolijker, veel verliefder, veel triester. En dus gaan we experimenteren. Een begrafenisscène met grappige muziek, of een riddergevecht met romantische ploemploem. Waarom ook niet?
We leren een heleboel techniekjes om klanken en muziek te maken (met de stem, met het lichaam, met instrumentjes). En we ontdekken ook hoe dat eigenlijk zit met muziek bij films of theater. Waarom klinkt iets droevig, vrolijk, feestelijk, spannend, …? Op korte filmfragmenten zetten we zelf onze eigen muziek (live) in de sfeer die we willen.
BAZARTKunstjeugdbewegingBAZART is een jeugdbeweging waar je speelt met kunst, cultuur & kilo’s plezier! We zoeken, rennen, bedenken, springen, bouwen, dansen, fantaseren, luisteren, breken, zingen,… met alles wat kunst is. Soms rustig, soms hevig, alleen of met veel, soms laten we iets zien, meestal houden we alles voor onszelf!
Meer info: www.mooss.org/bazart
WS11
MUZIEK
35
3
U bevindt zich hier: 6-12 JAAR WORKSHOPS
NONSENSLIEDERENSommige liedjes gaan over de liefde. Veel zelfs. Andere dan weer
over de natuur. Of over een groen mannetje.Maar veel liedjes begrijpen we niet. Want ze zijn in het Engels, het
Spaans of het Ojulissis. En toch vinden we ze mooi. Daarom maken we ook onze eigen hits. Tof en cool, maar met een tekst die nergens
over gaat. Zo gebeurd, makkelijk en klaar voor de hit-50!
Een workshop waarin veel gezongen wordt. We beginnen met bestaande (meerstemmige) liedjes, maar al gauw gaan we zelf
de componeertoer op. Met teksten die we vinden (in kranten of tijdschriften) maken we grappige, coole, droevige of net
feestnummers. We luisteren ook hoe dat in het echt gebeurd.
MUZIEK
AV
LOMOGRAFIEFOTOGRAFEREN OP HET GEVOEL
Regels 8, 9 en 10 van de lomografie: “Je hoeft op voorhand niet te weten wat je schiet. Ook achteraf niet. Maak je geen zorgen over de regels”. We beginnen alvast met het schermpje van ons digitaal fototoestel af te plakken en de ogen wijd open te houden. Daarna flitsen de vreemdste en grappigste opdrachten één voor één voorbij. Hoe verrast ben jij door de resultaten?
Lomografie is een stroming in de fotografie die het dagelijkse leven in al haar facetten toont. De lomograaf staat dan ook altijd klaar om een plaatje te schieten. Plezier, intuïtie en originaliteit worden aangemoedigd. Een workshop voor wie eens wil doén, eerder dan denken.
WS12
WS13
36
2
4
AV
AV
MET MES EN VORK
SPECIAL EFFECTS
ANIMATIEFILM MET KEUKENGEREI
TOVERTRUCS OP FILM
Aan tafel! Aan deze tafel vliegen de schotels door de lucht, vullen de borden zich vanzelf en krijgt je gebraden kip weer vleugels. Aan het einde van je animatiefilm buigen de lepels voor het applaus. Haal je fantasie alvast boven!
Met animatiefilm worden de grenzen van wat mogelijk is grondig verlegd. Niets is te gek om in je filmpje te laten gebeuren. Verbeelding en het uitwerken en realiseren van ideeën staan centraal in deze workshop.
Speciale effecten met video zorgen niet alleen voor een wow-effect, maar zijn vaak ook belangrijk in het verhaal van een film. Van miraculeuze genezingen en verschijningen uit het heelal. Van de verdwijntruc tot de verkleuring van de huid. Een eenvoudig, maar krachtig montageprogramma, een videocamera, en go!
Digitale video en haar mogelijkheden raken steeds meer gedemocratiseerd. In deze workshop gaan we verder dan het prutsen met speciale effecten. We bedenken, verfilmen en monteren de meest fantastische verhalen.
9+
WS14
WS15
37
4
4
MUSEUMPLAATJESALS SCHILDERIJ OP DE FOTO
Is het je al opgevallen dat fotomodellen vaak poseren als Griekse goden? Of als die chique dames die je in het museum ziet op schilderijen? Laat ons dit eens zelf proberen met een fototoestel. Een auto wordt een schip, een verkeersdrempel een sokkel en een vriendin je paard! Even zoeken waar de fotograaf het beste staat, en flits!
Klassiekers op foto. Michelangelo, Da Vinci en Jeff Wall geven ons ideeën om te experimenteren met poses, camerastandpunten en licht. Denkers, doeners en durvers vinden allemaal hun plaatsje in deze workshop.
9+
AV
THEATER
WS16
WS17
DINGESIK BEN EEN VOORWERP
Personages als cowboys, politiemannen en prinsessen kennen we allemaal. Maar ben je al eens in de huid gekropen van een koffiezetapparaat? Heb je wel eens een droevige tandenborstel of een zeurende gsm gespeeld? We duiken in het leven van de dagelijkse dingen om ons heen en bekijken de wereld eens vanuit de kant van al die voorwerpen die we elke dag gebruiken.
In Dinges mag de fantasie op volle toeren. We bedenken personages uit voorwerpen en maken op die manier kennis met de fysieke kant van een personage spelen. Stem en lichaam worden ingezet om het personage vorm te geven. Deze knotsgekke workshop gaat de verbinding aan tussen de uitersten van je fantasie en ongeziene hoeken van je lijf.
38
4
1
IMPROMICROBEGEBETEN DOOR THEATERSPORT
Theatersport is niet alleen een vorm van theater die bekendstaat als improvisatie, mensen die aan ‘sport’ doen zijn vooral gebeten door het wedstrijdelement: onder begeleiding van een
scheidsrechter, en in verschillende teams, spelen we in snel tempo scènes waarvan niemand weet
wat het resultaat gaat zijn.
We bekijken ook hoe filmacteurs vanuit improvisatie memorabele sketches hebben gespeeld. De
toeschouwer krijgt in deze workshop een doorslaggevende rol: hij bepaalt welke scène het
meest interessant is, of welk team punten verdient. Aan de hand van deze verrassende eindresultaten
leren we niet alleen om samen een sketch tot een goed einde te brengen, maar leren tegelijk de
kneepjes van het theatervak!
THEATER
THEATER
WS18
WS19
SOAP & SHAKESPEAREOVER GROTESKE EMOTIES EN SPANNENDE CLIFFHANGERS
Eigenlijk hebben hedendaagse soapseries veel gemeen met drama’s of komedies van de klassieke Engelse toneelschrijver William Shakespeare. Op basis van enkele personages en tekstfragmenten gaan we al spelend op zoek naar deze overeenkomsten.
In deze workshop werken we op basis van kenmerken van bestaande soapseries. We bekijken emotionele scènes en cliffhangers, en creëren zelf korte stukjes waarin we proberen de aandacht van het publiek vast te houden. Hierbij hebben we onze stem, lichaam en grote emoties nodig. Vervolgens proberen we hetzelfde te doen met een aantal klassieke tekstfragmenten in de hand.
39
1
1
STERFSCÈNES EN ANDERE THEATERTRUCSIn theater is alles nep. Maar het moet er wel echt uitzien. Voor sommige dingen klinkt dat makkelijk, maar hoe ga je nu nep dood? En hoe doen die acteurs in film of theater dat als ze moeten huilen met echte tranen? Ontdek de trucs van sterven, lachen, vechten, huilen, bloeden en zoenen (maar niet echt natuurlijk!)
In deze workshop maken kinderen kennis met de basis van theater: het nabootsen van de werkelijkheid. Theater is al eeuwen een kunstvorm die ons via die nabootsing een kijk op onze eigen werkelijkheid wil geven. We leren waarom het interessant is om de echte wereld na te bootsen en bootsen de moeilijkste dingen zelf na.
9+
AV
WS20
40
1
DAT BEWAREN WEERFGOED VAN MORGEN
Stel je voor dat je een oude oma of opa bent. Je kleinkind zit te snuffelen op zolder en komt naar beneden met je eerste gsm die je nooit hebt kunnen weggooien. Zal je nog weten waarvoor zo’n ding diende en hoe je het moest gebruiken? Weet het nog dat je met de tekens :-) in sms-taal een smiley kon maken? Welke voorwerpen, verhalen, liedjes, spelletjes,... van nu zijn jou dierbaar? Ga jij ze ook bewaren voor later?
Met een verzameling voorwerpen van vroeger en nu doen we allerlei opdrachten en spelletjes. Zo ontdekken we waarom en hoe men allerlei zaken bewaart voor later. En komen we te weten wat dat rare woord ‘erfgoed’ eigenlijk betekent. Na deze workshop kijken we beslist op een andere manier naar de oude typemachine in opa’s kast of die gebroken vaas in het museum!
ERFGOED
WS21
Mooss koos 21 kunstwerken uit de verzameling van S.M.A.K. en stopte ze in een Dooss. Jij kan de Dooss opendoen en gebruiken. Alleen of samen met andere kinderen uit de buurt, in de klas,...
Meer info op p49
TIP MOOSSDOOSSKUNST IN EEN DOOSJE
411
kunstactiviteit van minimum 2 dagdelen van 3u
steeds met verschillende kunstdisciplines
van 6 tot 12 jaar
maximum leeftijdsverschil van 3 jaar
maximum 16 deelnemers per begeleider
MASKERSMD1
KARAKTER MD3
ONS RESTAURANTMD2
LESS IS MOREMD5
BACKGROUND JOCKEYMD4
6-12 JAAR | MEERDERE DAGDELEN
42
MD1
MD2
MULTI
MULTI
MASKERSWe laten het even heel stil worden en zetten onze stem op stal. Ons lijf heeft het voor het zeggen. We verkleden ons met maskers en duiken in het mimespel. Want ook zonder tekst kan je een verhaal vertellen.
Vanuit diepgewortelde tradities in het theater onderzoeken we het spelen met maskers en het mimespel. We spelen met ons lichaam en vergroten onze bewegingen uit. De maskers maken we zelf en het verhaal dat we gaan vertellen ook. We sluiten dan ook af met een Bal Masqué.
Toonmoment mogelijk
ONS RESTAURANTHONGERIGE KEUKENGEKTE
In ons restaurant mag alles in de soep draaien! Vreemde obers, verwende gasten, tuttige dames en dikke nonkels schuiven aan tafel en zetten de boel op stelten. De regels van de ettiquette lappen ze aan hun laars, bestek is niet om mee te eten maar om lawaai mee te maken. Klinkende scenes, botsende bestekken. Voor wie honger heeft naar een paar dagen keukengekte.
We maken een aantal restaurantscènes en koppelen dit aan muziekstukken. Die maken we met wat we vinden in ons restaurant: bestek en servies, kookpotten, groenten, tafels en stoelen. Alledaagse handelingen en alledaagse personages zetten we om in muziek en scènes, en zo komen we tot een geheel dat verrassend nieuw is. Op restaurant gaan, wordt nooit meer hetzelfde…
43
4
3
KARAKTER SPEL EN BEWEGING VANUIT KOSTUUMS
Kledingstukken hebben een eigen karakter. Een kleurrijke sportschoen oogt vrolijker dan een versleten laars. Een stoffige lange jas doet misschien denken aan de zolderkamer van opa, terwijl een witte jurk met rode bolletjes naar een geweldig tuinfeest ruikt. Bovendien kunnen mensen zich weleens voorstellen hoe zulke kostuums zouden dansen en bewegen, alsof het echte mensen zijn.
In het eerste deel van deze workshop creëren we een monumentale poppenkast, met verschillende openingen en kijkkaders. Hierachter komen onze verzamelde kledingstukken als poppen tot leven. Hoe dansen ze? Hoe laten we ze dansen? Via het werk van fotograaf en kunstenaar Hans Eijkelboom zoeken we naar de karakters van deze stoffige wezens. Daarna maken we een dansant schouwspel achter onze eigen poppenkast, met dialogen en bewegingsreeksen voor onze figuren.
MD3
MD4
MULTI
MULTI
BACKGROUND JOCKEYCONSTRUCTIES EN PROJECTIES
Ben je ooit al deel geweest van een kunstwerk? We maken grote constructies waarin we ook zelf kunnen spelen. We projecten de achtergrond van ons eigen feest of fantasiewereld. Een mooie mix van beeld, fotografie en film. Jij bent de echte Background Jockey.
We inspireren ons op Rirkrit Tiravanija die kunstwerken maakte waar het publiek kon manipuleren. Hij organiseerde bijvoorbeeld kookfeestjes waar iedereen mocht komen eten, drinken en dansen. In deze workshop leren we omgaan met technische apparatuur en creëren we onze eigen omgevingskunst.
Verduisterde ruimte noodzakelijk
44
4
2
LESS IS MOREEXPERIMENTEEL BEELDLABO
Hoe lang wordt een stuk touw als je het helemaal ontrafelt? Kan je stevige beelden maken uit stof? Of een tekening met bamboestokken? We experimenteren erop los. Een duik in dit beeldend atelier leert je kunst beter te begrijpen. En wie weet steek je zelf wel de meest unieke kunstwerken in elkaar.
Less is more! Volgens dit principe halen we het uiterste uit één bepaalde materiaalsoort. We halen het uitelkaar en zoomen in op details. Kortom, materiaalverkenning van binnen uit. We zoken ook steeds de link naar de kunstwereld. Zo krijgen we meer inzicht in creatieprocessen.
Bij deze meerdaagse komt elke dag een ander materiaal aan bod zodat we bewustere materiaalkeuzes leren maken.
Maak zelf een selectie voor een boeiende ateliermeerdaagse.
Touw en ijzerdraadKarton en papierStokken en takkenStof en textiel
Toonmoment mogelijk
MD5
SPECIAL
Less is More ook voor +12 p69
MD5
Op www.mooss.org vind je steeds het meest recente aanbod van Mooss. Daar ontdek je nog meer dan alleen onze workshops en vormingen.
Vind je toch niet wat je zoekt? Ben je op zoek naar een activiteit met een bepaalde focus of met een langer traject? We bekijken graag samen met jou of we een kunstactiviteit of -project op maat kunnen uitwerken.
Contacteer ons voor meer info via [email protected] of 016 65 94 65
TIP PROJECTEN OP MAAT
454
MUZIEKMOBIEL
FLOOR & HAASSP1
MOOSSDOOSS
AANBOUWCONSTRUCTIE
6-12 JAAR | SPECIALS
SP2
SP3
SP3
46
FLOOR & HAASTHEATER- EN DANSINSTALLATIE
Samen met Floor & Haas sla je aan het dansen of speel je toneel. Op alle mogelijke manieren en in alle mogelijke vormen. Je doet je
zin of je kijkt naar de voorbeelden. Je volgt je eigen opdrachten of je doet mee met de rest. Met Floor en Haas.
Floor & Haas is een mobiele theater- en dansinstallatie die bestaat uit een houten vloer en een scherm waarop uitdagende theater- en dansopdrachten worden geprojecteerd. Via tekeningen dagen Floor
& Haas je uit om verrassende theater- en dansopdrachten uit te voeren. De bijbehorende leuke attributen en hoofddeksels kan je
daarvoor goed gebruiken.
Workshopformulevan 6 tot 12 jaar
maximum leeftijdsverschil van 3 jaarmaximum 16 deelnemers per begeleider
FestivalformuleVan 6 tot 12 jaar en alle andere leeftijden
vrije in- en uitloop
Nodige vrije ruimte: 6m x 8m en 3m hoogte, makkelijk bereikbare locatie
SP1
DANS & THEATER
47
MUZIEKMOBIELMUZIEKINSTALLATIE
Ruim baan! We halen de MuziekMobiel van stal en dat zal je geweten hebben. Hij ziet er uit als een bescheiden aanhangwagen, maar als je die openvouwt, ontpopt er zich meteen een ongelofelijk aanbod aan klinkende mogelijkheden.
Je kan je volledig laten gaan: op de olievaten, de gestemde buizen, allerlei verschillende trommels, een elektronisch orgel, met rammelaars,... Heel kleine geluidjes, of loeihard. In je eentje, of met een hele groep. Dan spreken we één en ander af en voor je het beseft, ben je een heus muziekstuk aan het spelen. Zomaar uit het niets! Een orkest in een aanhangwagen. Geestig geweld dus. Op (en aan en rond en in) de muziekmobiel.
De muziekmobiel is een aanhangwagen die bijna overal naartoe kan. Je kan er met een groep kinderen of jongeren mee aan de slag. Een hele week, een dag, een feest of gewoon in ’t passeren.
Er is een formule met begeleider van Mooss, of met een vormingssessie voor de plaatselijke begeleiders die er dan zelf mee verder kunnen.
SP2
MUZIEK
48
MOOSSDOOSSKUNST IN EEN DOOSJE
Mooss koos 21 kunstwerken uit de verzameling van S.M.A.K. en stopte ze in een Dooss. Jij kan de Dooss opendoen en gebruiken. Alleen of samen met andere kinderen uit de buurt, in de klas,... Hedendaagse kunst moeilijk? Bijlange niet! Leuk? Ja!
De koffer kan uitgeleend en gebruikt worden op speelstraten, op buurtfeesten, in de klas,... Het materiaal uit de koffers is stevig. De kinderen kunnen er meteen mee aan de slag (er is weinig uitleg of begeleiding nodig).De soms gekke ideeën van de kunstenaars prikkelen je om zelf te kijken, tekenen, bouwen, fotograferen, spelen, fantaseren, vertellen,...
Materiaal voor de activiteiten zit in de Dooss of kan je eenvoudig zelf bij elkaar zoeken.De MoossDooss is een kunstkoffer voor kinderen vanaf 6 jaar. Kinderen vanaf 9 jaar spelen alleen. Jongere kinderen liefst samen met een volwassene.
30 euro (waarborg 150 euro) voor een werkweek of weekend
AANBOUWCONSTRUCTIEMET PLANKEN
In het begin is er een stapel planken en op het eind een prachtig monumentaal kunstwerk. En niet zomaar een kunstwerk! Elke festivalganger of feestgenoot zal
een plankje hebben bijgedragen in de creatie van deze aanbouwconstructie.
Deze houten constructie biedt de unieke kans aan kinderen, jongeren en volwassenen om samen met hamer en nagels aan de slag te gaan! Met enkele
extra materialen zoals restplankjes, wol en oliepastels transformeer je een gewone plank in een heel persoonlijke creatie. Elke plank wordt aan een basisconstructie
getimmerd. Die wordt steeds groter, mooier en specialer. Een beeldende constructie die uitgroeit tot de blikvanger van je feest of festival!
SP3
SP4
MULTI
BEELD
49
+12 jaar
WORKSHOPS P52
P66 MEERDERE DAGDELEN
P70 SPECIALS
DANS MEETS PARKOURWS1
OPERATIE PUBLIEKE RUIMTEWS5
VOLKSDANS ANNO 2082WS3
MISSING BLINKWS7
TRILLEN MET TRAVOLTAWS2
STICKY MAGAZINEWS6
NORMAAL IS NIET GOED GENOEGWS4
BREAK IT AND FIX ITWS8
STILTEEEE!WS9
kunstactiviteit van 1
dagdeel (= 3 uur)
vanaf 12 jaar
maximum leeftijdsverschil
van 3 jaar
maximum 16 kinderen
per begeleider
+12 JAAR | WORKSHOPS
BEELD
BEELD
BEELD
BEELD
DANS
DANS
DANS
DANS
MUZIEK
52
CHANT!WS10
VIDEO-ANSWERSWS14
CITY-SOUNDSWS12
KLIK, STRIJK, PRONKWS16
FOTOROMANWS18
MIJN MUZIEKWS11
IN KAART GEBRACHTWS15
WIJ EN IKWS13
WAT ALS…?WS17
GROTE WOORDEN, GROTE GEBARENWS19
NOISE OVERWS20
AV
AV
AV
AV
MUZIEK
MUZIEK
MUZIEK
THEATER
THEATER
THEATER
THEATER
53
DANS MEET PARKOUR
TRILLEN MET TRAVOLTADISCODANSEN VAN TOEN EN NU
We gebruiken alledaagse hindernissen op een ongewone manier en verzinnen eigen parkour-moves. Alleen nog een traject uitstippelen langs muren, banken, stoelen, tafels, bomen, perkjes,… en we schieten uit de startblokken.
Parkour is een urban loopdiscipline waarin hindernissen snel en vloeiend overwonnen worden. We toveren de ruimte samen om tot een parkour en gebruiken de objecten als een vertrekpunt om te bewegen. En net als bij de ‘One minute sculptures’ van de Oostenrijkse kunstenaar Erwin Wurm laten we de objecten leven.
Vinger in de lucht, twisten met je knieën, snake op de vloer en een flashy sprong in de lucht. Met ongeziene coolness nemen we een duik in de wereld van bekende disco-, dans- en musicalfilms!
Danscultuur en musicals gaan hand in hand: Saturday Night Fever, Grease, Footloose, Moulin Rouge... We inspireren ons op filmfragmenten en improviseren met beweging en dans.
WS1
WS2
DANS
DANS
54
1
2
DANS
NORMAAL IS NIET GOED GENOEG
VOLKSDANS ANNO 2082
DOE DE FLASHMOB
Alles lijkt rustig en normaal. We stappen op de straat. En dan plots dansen we aan de bushalte of walsen we over het zebrapad. ‘Wat was dat?’ hoor je de mensen denken. De straat wordt het podium voor een dansende flashmob.
In deze workshop gebruiken we de omgeving als inspiratie voor onze bewegingen. We kiezen een boeiende plek en passen onze dans aan aan de locatie. We verrassen de voorbijgangers en doen de gewone straten schitteren!
Jaar 2082. Polonaise op de grond. Walsen met geaccentueerde hiphop-bewegingen. Koppeldansen met z’n vier. Kringdansen met in een vierkant. In het jaar 2082 zal volksdans populair zijn, maar er heel anders uitzien dan nu. We maken de dans van de toekomst.
Tsuumi Dance Company heeft met volksdans hetzelfde gedaan als Laïs met volksmuziek: de tradities vernieuwd met hedendaagse elementen. Ook wij gaan aan de slag met danspatronen van vroeger en geven hen een eigentijds karakter.
WS3
WS4
DANS
DANS
552
1
OPERATIE PUBLIEKE RUIMTEKLEINE INGREPEN MET BETEKENIS
Bekijk je school of jeugdcentrum met andere ogen en zorg voor verrassingen door eenvoudige maar betekenisvolle ingrepen. Nieuwe symbolen op de deur van de WC, vossensporen op de gang of absurde verkeersborden op het speelplein maken het verschil. Grijp je kans en palm de publieke ruimte in met je eigen ideeën!
We zoeken inspiratie bij kunstenaars zoals Francis Alÿs die met ironische en veelzeggende acties de invloed van kunst op het leven in de stad onderzoeken. De jongeren leren bewuster kijken naar hun omgeving en worden aangezet zelf betekenis te scheppen.
STICKY MAGAZINETIJDSCHRIFT WORDT KUNSTOBJECT
We laten de inhoud van het tijdschrift links liggen en zoomen in op het uitzicht. Haal de interessantste elementen eruit, maak er kleurkopie’s van en voeg alle nodige details toe. Vervorm je tijdschrift tot vogelwezen, boekenhouder, schilderij of abstract kunstwerk.
Deze workshop speelt in op de fascinatie voor glossy tijdschriften. De jongeren kijken bewust naar beeldelementen en experimenteren met vorm en kleur. Een combinatie van collagetechnieken zorgt voor een doorlopende transformatie van tijdschrift tot bizarre sculptuur.
WS5
BEELD
WS6
BEELD
56
3
4
OPERATIE PUBLIEKE RUIMTE MISSING BLINK
ACCESSOIRES MET RECLAGEMATERIAAL
Tas, pet, ring, riem, sleutelhanger, portefeuille, masker,… alles kan. Een enkele voorwaarde: zo één als deze heeft nog niemand. Met andere woorden nergens te koop, uniek, speciaal,… en vooral door jezelf ontworpen!
We inspireren ons op hedendaagse designers zoals Daniel Van Weinberger en Margaux Lange en ontwerpen bijzondere accessoires. Geen fashion workshop puur voor meisjes. Ook jongens voelen het kriebelen om hun eigen bling bling te ontwerpen.
BREAK IT AND FIX ITAFBREKEN EN OPBOUWEN
Het motto: haal een voorwerp uit elkaar en steek het op een andere manier weer in mekaar. Een stevige stoel wordt een heel fragiel object, een mooie jas verandert in een muziekinstrument en een oud toetsenbord transformeert in een tijdmachine.
Afbreken en opbouwen, dat is het uitgangspunt voor vaak nieuwe en onverwachte ideeën. We vertrekken bewust vanuit de wisselwerking van destructie en constructie om kleine stappen zichtbaar te maken. Zo krijgen we inzicht in de zienswijze van kunstenaars en gaan zelf met beeldend materiaal aan de slag.
WS7
WS8
BEELD
BEELD
57
3
3
U bevindt zich hier: +12 JAAR WORKSHOPS
STILTEEEE!JE STEM KAN MEER DAN PRATEN EN ZINGEN.
[fluister A] pst. Psssst.[fluister B] waat?[fluister A] weet je ’t al?[fluister B] wat?[fluister A] wablieft?[schreeuw B] WAAAAAAT?[schreeuw A] OF JE ’T AL WEEEEET![fluister B] ja.[fluister A] ahja.
Roepen en schreeuwenFluisteren of geeuwenUltrastoer of superzachtZeker meer dan eerst gedacht.
Murmelen of keihard razenWoorden spuwen, klanken blazen.Solostem of met de groep: Niets zo cool als luid geroep!
Geïnspireerd op een aantal spreek- en schreeuwkoren, proberen we een aantal technieken uit waarbij je op een manier die gezond is voor je stem, toch kan fluisteren, hoog en laag kan gaan, of heel luid kan roepen. We maken ons eigen roepkoor, en onze eigen compositie, en wanen ons ook even een echt rugby-team.
WS9
MUZIEK
58
2
MIJN MUZIEKMUZIEK MET ECHTE INSTRUMENTEN
Ik zou zo graag… een instrument spelen. Hoorn. Fagot. Of cello. Maar doe dat dan gewoon. Ook zonder muziekschool lukt dat wel. Misschien niet op dezelfde manier. Misschien niet volgens de regels van de kunst. Maar wel volgens je eigen regels. Probeer maar. Instrumenten genoeg, en jij mag je gang gaan. Tot we een heel orkest hebben.
We gaan aan de slag met echte instrumenten. Sommige zijn al oud maar doen het nog prima. Er is kans om veel te experimenteren op allerlei instrumenten. Uiteindelijk proberen we alles samen te doen klinken, en maken we onze eigen compositie.
CHANT!SAMEN ZINGEN
Zingen, dat moet je niet kunnen. Dat moet je niet durven. Je moet het gewoon doen. Moeilijk is het niet, leuk dan weer wel. Jullie zingen de lage stem, wij de hoge. En de derde groep, die doet de drums. Of jullie zingen dat ene liedje, wij het andere. Maar dan wel samen. En vooral: het klinkt!
In deze workshop gaan we zingen. Met de hele groep. We leren een paar nieuwe liedjes aan, en we ontdekken leuke manieren om samen te zingen, in verschillende stemmen, zonder dat dat moeilijk hoeft te zijn. En op het einde geven we misschien een concert. Voor onszelf.
WS10
MUZIEK
WS11
MUZIEK
59
1
3
CITY-SOUNDSPERCUSSIE IN DE STAD
Drummen kan niet enkel op een drum of op trommels. Eigenlijk kan je overal op slaan. Als het maar geluid
maakt. Zo combineren we het verkeerslicht-tokketokketok met de vuilbak-tsjing. Zet daaronder de draaideur-djoef,
en het is vertrokken. De stad als instrument!
Net als de drummers van ‘Music for One Appartement and six drummers’ gaan we op zoek naar wat toffe
klanken produceert. In de stad. Banken, riooldeksels, gevels, vuilnisbakken, lantaarnpalen. Alles kan dienen. We
proberen zo de passanten te verrassen met onze ‘urban percussion’.
WIJ EN IK (ZELF)PORTRETTEN
Netwerkprofielen, online fotoalbums, herinneringen aan de muur geprikt: we maken zo vaak en zo graag foto’s van onszelf en onze vrienden. En terecht! Ook veel grote fotografen maken er hun hoofdonderwerp van. We gaan samen op zoek naar creatieve manieren om net die andere foto op je profiel te kunnen plaatsen.
Een selectie uit het werk van fotografen als Nan Goldin en Wolfgang Tillmann inspireert een heleboel plezante en uitdagende opdrachten. Samenwerken en origineel denken staan centraal.
WS12
MUZIEK
WS13
AV
60
2
4
AV
VIDEO-ANSWERSU VRAAGT, WIJ DRAAIEN
Een video die het antwoord is op een andere video. Je hebt ze misschien al gezien op internet. Toejuichen, een poëtische bedenking, of zware kritiek: alles kan. We geven elkaar lik op stuk of juichen elkaars werk toe. Raken we aan een heuse ketting van video’s?
Video is dé taal van de jeugd. Jongeren kijken, filmen, remixen en delen naar hartenlust. We worden uitgedaagd en dagen elkaar uit om ook zelf bewust te creëren met beeld en geluid. We formuleren vragen, commentaren en antwoorden met video.
WS14
AV
Hij ziet er uit als een bescheiden aanhangwagen, maar als je die openvouwt, ontpopt er zich meteen een ongelofelijk aanbod aan klinkende mogelijkheden.
Meer info op p48
TIP MUZIEKMOBIELMUZIEKINSTALLATIE
61
4
IN KAART GEBRACHTJOUW PLEK IN BEELD
Net als echte internetkunstenaars catalogiseren we de plekken rondom ons volgens onze eigen criteria: de donkerste plekjes, de warmste
vriendschappen, de vreemdste haarsnitten,… je kan het zo gek niet verzinnen of het is de moeite waard om te fotograferen, vast te prikken op
een kaart en te delen met de wereld.
Veel kunstenaars brengen via hun werk een eigen ordening aan in de wereld. Zo ook internetkunstenaars, die daarenboven gefascineerd worden door het in kaart brengen van de wereld. Niet toevallig iets wat ze gemeen hebben met een internetgigant als Google. Gewapend met een fototoestel
tonen de jongeren jouw plek op haar heel eigen manier.
Internetverbinding met uploadcapaciteit noodzakelijk
KLIK, STRIJK, PRONKONTWERP JE EIGEN T-SHIRT
Met een fototoestel, een beetje fotobewerking, het juiste printpapier en een strijkijzer maak je hier je eigen hippe t-shirt. We inspireren ons op werk van modeontwerpers en andere kunstenaars en schrikken niet terug voor een vleugje experiment. De meest originele beelden strijk je daarna precies waar je wil op je eigen t-shirt.
Net als op de catwalk vermengen we in deze workshop mode, fotografie en beeldende kunst. Aan het eind van de workshop zijn de foto’s printklaar.
WS15
AV
WS16
AV
624
4
FOTOROMANSPECIAL EFFECTS EN STUNTS IN HET THEATER
Bij het maken van een fotoroman komt een speciale techniek kijken: acteurs wisselen stilstaande beelden af met bewegende beelden, alsof men eventjes op de pauzeknop drukt. Acteurs struikelen, buitelen over elkaar heen, wisselen tussendoor van decor, lachen naar het vogeltje – klik! – en gaan snel door naar de volgende scène.
Aan de hand van grote houten kaders creëren we onze eigen fotoroman, vol theaterstunts, gevechten, intriges en romances. Hoe sneller we deze fotoroman laten spelen, hoe komischer en chaotischer het wordt. Voor echte stuntmannen en –vrouwen!
WAT ALS…?Wat Als ik president van Amerika was?
Wat Als mensen een staart hadden?Wat Als jongeren baas over de wereld waren?
Wat Als…? Een vraag die niet voor niets de inspiratiebron van kunstenaars, film- en televisiemakers is. Wat Als… laat ons
dromen en verzinnen.
In deze workshop maken we scènes vanuit de vraag “Wat Als…?” We ontdekken hoe we scènes kunnen verzinnen en vormgeven.
Startend vanuit brainstormen en improviseren sleutelen we aan onze stukjes.
WS17
THEATER
WS18
THEATER
63
3
1
GROTE WOORDEN, GROTE GEBARENHEDENDAAGSE RETORICA VOOR BEGINNERS
Wie zegt dat jongeren vandaag de dag niet meer kunnen redevoeren? Aan de hand van speelse spelopdrachten en verschillende vertelvormen weten we het publiek voor ons te winnen. Dit doen we met bestaande speeches, maar ook met zelfgeschreven teksten. Een onmisbare les in hedendaagse retorica!
Deze workshop richt zich niet op de klassieke retorica, maar maakt gebruik van hedendaagse middelen en voorbeelden om de kunst van het vertellen onder de knie te krijgen. Een aantal praktische theateropdrachten kunnen hierbij hulp bieden – acteurs zijn bij uitstek meesters in de artificiële overtuigingskracht, door grote woorden en gebaren te gebruiken om de aandacht van het publiek vast te houden.
WS19
THEATER
64
ONTDEK RADIO MOOSSTIP: P72
1
NOISE OVERDE COMMENTATOREN VAN SLAPSTICKSCÈNESOp een bizar feest speel jij niet alleen een personage dat op zoek is naar gezelligheid, maar ben je ook de commentator en klankenspecialist van de stuntelige scènes die je medespelers laten zien. Via microfoons en geluidsversterkers voorzien wij onze eigen slapstickscènes van vreemde stemmen en geluiden, alsof onze ogen niet hetzelfde zien als onze oren horen!
De voice over: iemand geeft commentaar bij een scène die je op dat moment bekijkt. Je ziet en hoort bijvoorbeeld een vrouw vals zingen, maar in plaats van duidelijk commentaar zegt de stem dat we hier de beste zangeres ter wereld aan het werk zien. In deze theaterworkshop creëren wij onze eigen voice over, namelijk de noise over.
WS20
THEATER
65
4
DIGISOUNDSMD1
LESS IS MOREMD5
KRITISCHE KUNSTMD3
BEWEGEND BEELDMD2
INVISIBLEWS4
kunstactiviteit van minstens 2 dagdelen
( van 3 uur)
vanaf 12 jaar
maximum leeftijdsverschil van 3 jaar
maximum 16 kinderen per begeleider
+12 JAAR | MEERDERE DAGDELEN
66
DIGISOUNDSMUZIEK & COMPUTERSEn als we nu eens de wc-borstel versterken met een noisegate erop? Of als we de pitch van die fluit eens drastisch doen dalen? Een compleet overgalmde beet in een appel of een 240BPM-gitaarrif? Eens kijken welke effecten dit oplevert. In elk geval een nieuw geluid. Nieuwe ideeën, klaar voor de toekomst.
We ontdekken de mogelijkheden van muziek en computers. Alles kan vervormd worden, achteruit, hoger, lager, luider,… Je kan het zo gek niet bedenken, of je kan het wel doen. Die effecten gaan we combineren met alledaagse klanken, tot we een feëriek, griezelig of sci-fi-soundscape hebben.
BEWEGEND BEELDDANSANTE CAMERA
De muziek start, de camera begint te bewegen. Maar waar is de danser gebleven? Deze keer plaatsen we de danser niet voor, maar achter de camera. We bevestigen de videocamera op ons lichaam en leren bewust bewegen met de camera. Zo maak je de meest verrassende film.
Choreograaf Wim Vandekeybus combineert dans en film op een bijzondere manier. Met de camera neemt hij het publiek mee om de bewegingen samen te beleven. Al spelend met ritme, bewegingskwaliteiten en verschillende perspectieven exploreren we de verstrengeling van dans en video.
MD1
MUZIEK
MD2
DANS & AV
674
4
MULTI
KRITISCHE KUNSTWat zijn de thema’s waar jij boos van wordt, wat is het onrecht waarover jij een uitspraak wil doen? We praten, filosoferen, gaan de straat op en gaan kunst maken. Je maakt gebruik van verschillende disciplines, zowel theater, beeld, film als fotografie kunnen aan bod komen in jou uiteindelijke kunstwerk. Kunst die probeert de wereld een beetje mooier te maken.
In deze meerdaagse worden de jongeren geprikkeld om na te denken over de wereld om hen heen. We gaan een verbinding aan met een maatschappelijk thema en leren dat kritisch vanuit verschillende standpunten te bekijken. We maken kennis met kunstenaars die hen voor zijn gegaan en ontwikkelen een mening over het vaak opvallende werk van deze kunstenaars.We filosoferen over kunst en de wereld en gaan zelf op een interdisciplinaire manier aan de slag om een eigen werk te maken dat de wereld hopelijk een beetje wakker weet te schudden.
INVISIBLEIMPRO EVERYWHERE
Ongezien gezien worden. Stiekem iets achterlaten waar iedereen naar kijkt, en waarvan niemand weet wie het gedaan heeft. Op het randje van
wat mag. Iets heel klein en mooi. Of iets bombastisch waar niemand naast kan kijken. Eén ding is zeker: de hoofden zullen draaien, de
wenkbrauwen opgetrokken worden. En wij kijken toe. Van in een portiek, achter een raam, of als toevallige passant.
We bedenken grappige, verrassende of ontroerende (on)opvallende acties waarmee we ingrijpen in het dagelijkse straat- en stadsbeeld. Een
soort guerilla-groepering, die het leven van de mensen leuker probeert te maken. Dat kan met mini-performances (dans, muziek, theater),
met kleine kunstwerkjes, met een grappige situatie,… We kijken naar voorbeelden van Improv Everywhere en Slinkachu.
MD3
MD4
MULTI
68
1
1
KRITISCHE KUNST
LESS IS MOREEXPERIMENTEEL BEELDLABO
Hoe lang wordt een stuk touw als je het helemaal ontrafelt? Kan je stevige beelden maken uit stof? Of een tekening met bamboestokken? We experimenteren erop los. Een duik in dit beeldend atelier leert je kunst beter te begrijpen. En wie weet steek je zelf wel de meest unieke kunstwerken in elkaar.
Less is more! Volgens dit principe halen we het uiterste uit één bepaalde materiaalsoort. We halen het uitelkaar en zoomen in op details. Kortom, materiaalverkenning van binnen uit. We zoken ook steeds de link naar de kunstwereld. Zo krijgen we meer inzicht in creatieprocessen.
Bij deze meerdaagse komt elke dag een ander materiaal aan bod zodat de kleuters bewustere materiaalkeuzes leren maken.
Maak zelf een selectie voor een boeiende ateliermeerdaagse.
Touw en ijzerdraadKarton en papierStokken en takkenStof en textiel
Toonmoment mogelijk
MD5
BEELD
69
Less is More ook voor +12 p69
MD5
3
THEATERSUCCES VERZEKERDSP1
PAPARAZZISP3
RADIO MOOSSSP2
MASSAFOTOGRAFIE SP4
+12 JAAR | SPECIALS
70
THEATERSUCCES VERZEKERDSoms heb je op een feest of bijeenkomst met vrienden een grandioos idee voor een presentatie. Je wilt bijvoorbeeld een flashmob in elkaar steken, of een spectaculaire verrassingsact, een scène presenteren, of een polonaise theatraal aankleden. Maar de tijd is krap en de nood is hoog. Geen angst – Mooss weet raad!
Onder begeleiding van een theaterdocent zal jouw plan vliegensvlug worden omgezet in een succeservaring. Omdat deze workshop afhankelijk is van jouw eigen idee voor een fuif, bestaat er van tevoren geen vaststaande richtlijn. We werken dus volledig op maat. Contacteer Mooss en laat ons weten wat je grandioze ideeën zijn, en wij passen hier een mouw aan.
SP1
71
1
RADIO MOOSSEen dood moment, saaie bijeenkomsten van leden: ze behoren van heden tot het verleden. Samen met onze knalgroene caravan tunen we jouw bijeenkomst, ledenvergadering, … tot een plezier voor jong en oud. Enkele uurtjes voorbereiding en de pret kan niet meer stuk. Fijn meegenomen is dat alle aanwezigen er ook iets van opsteken! Dit is niet al spelend leren, maar al feestend leren.
Een groene caravan komt bij aangereden. Met een groepje steken we de namiddag, avond, … in elkaar. Sample, jingles, muziek van vroeger en nu
De gebruikte muziek kan onder onderworpen zijn auteursrechten. Deze zijn ten laste van de aanvrager.
PAPARAZZISTADSSPEL VOOR AMATEURFOTOGRAFEN
Een stadsspel leidt je doorheen kleine straatjes, donkere steegjes en hoekjes waarachter je je goed kan verstoppen. En dat is nu net wat je nodig hebt als paparazzo! Weet je wel, die fotografen die celebreties fotograferen op de spannendste momenten. Opgelet, want in de andere teams zitten ook van die stiekemerds… Breng je je foto-opdrachten tot een origineel einde, dan staat een prijs jullie te wachten.
Een beetje fotografie- en een vleugje stadsgeschiedenis, dat zijn de ingrediënten van dit teambuildend fotospel.
SP3
SP2
72
4
3
MASSAFOTOGRAFIE EEN (HER)BELEEFMOMENT
Grote groep? Zin in fun? Beetje esthetiek erbij ? Dan is Spencer Tunick onze vriend ! Nee, we gaan niet bloot… maar we experimenteren wel met kleur, pose, camerastandpunten, and the power of mass !
Wil je een krachtig beeld van je groep? Deze workshop verzekert je de slappe lach en een wow-moment. Iedereen krijgt de kans om model (een beetje meer of minder verstopt in de massa) en fotograaf te zijn. En onderweg leren we een beetje bij over hoe een krachtig beeld te maken.
SP4
Mooss vzwVaartkom 4
3000 Leuven
tel: +32 (0)16 65 94 65fax: +32(0)16 65 94 69
e-mail: [email protected]
Publicatie ‘Kunst over Publiek’12 kunstenaars over de relatie met hun publiek
Mooss vroeg aan 12 kunstenaars uit verschillende artistieke gebieden hun visie op het publiek en bundelde deze betogen in het boek ‘Kunst over Publiek’. De publicatie gunt de lezer niet alleen een blik achter de artistieke schermen, maar biedt ook een aantal interessante inzichten.
Zo blijkt dat het onbegrip tussen kunst en publiek steeds minder speelt tussen kunstenaar en publiek, en in hun betoog reiken de kunstenaars bouwstenen aan voor betere, mooiere en stevigere bruggen. Daarmee vormt het boek ook voor de lezer een rijke bron van inspiratie en een pijler voor een volgende brug.
‘Kunst over publiek’ is uitgegeven ter gelegenheid van de 30ste verjaardag van Mooss vzw in november 2011.
Prijs: 20 euro (excl. verzendingskosten), bestellen via [email protected] of 016 65 94 65De meest recente publicaties vind je op www.mooss.org
73
4
GEZINNEN
ARTSHOTS P76
P80WORKSHOPS
DANSSTRAATAS1
KLEIN MAAR FIJNAS3
SUPERHANDIGAS4
FAMILIEPORTRETTENAS2
KINDEREN (4-7jaar) EN VOLWASSENEN SAMEN
kunstactiviteit van 30 tot 60 minuten
gezinnen (kinderen van 4 tot 7 jaar en
volwassenen samen)
maximum 20 deelnemers (10 kinderen
en 10 volwassenen) per begeleider
Door verschillende artshots naast
mekaar te programmeren, creëer je
een uitgebalanceerde mix van theater,
dans, muziek, beeldende en audiovisuele
kunsten die je feest of festival een boost
geven.
GEZINNEN | ARTSHOTS
76
KINDEREN (4-7jaar) EN VOLWASSENEN SAMEN
DANSSTRAATONZE EIGEN WEGCODE
Stop! Vanaf hier is bewegen alleen met dansmoves toegelaten! Stap uit je auto en doe mee. We dansen alle kanten op: vooruit, achteruit, op en neer. We springen over de wegmarkeringen en doen de mambo tot het einde van de straat.
Streetartist Edgar Mueller toverde met 3D-schilderijen een straat om tot een waterval. Met eigen wegmarkeringen maken wij van onze straat een ware dansruimte. Aan de hand van de tekeningen en streepjes op de grond verzinnen we eigen dansbewegingen.
AS1
DANS
77
2
FAMILIEPORTRETTENOgen van watjes, een mond van frietvorkjes en het haar van rietjes. Of liever haar uit tandenstokers en oren uit sponsjes? Laat je puzzelplezier de vrije loop en maak de meest hilarische (familie)portretten!
Giuseppe Arcimboldo stelde in de 16e eeuw portretten samen uit allerlei voorwerpen zoals groenten, fruit, bloemen, boeken en vissen. In deze artshot gebruiken we ook banale huis-, tuin- en keukenvoorwerpen voor veelzeggende portretten. Door een opbouw van opdrachten krijgen we ook meer inzicht over compositie.
KLEIN MAAR FIJNMINIATUURFOTOGRAFIE IN DE OPENBARE RUIMTE
Zoom in op de wereld in het klein. Picknicken op een vallend boomblad. Bootje varen op een plas. Zet samen de guitigste en gekste situaties neer met figuurtjes, grijp een fototoestel en leg je idee vast.
Fantasie en de kracht van de fotografie worden gebundeld in deze workshop. Slinkachu inspireert ons met zijn ‘Little people in the city’ om de macro-functie van een digitaal fototoestel toegankelijk te maken voor het grote en kleine publiek.
AS2
AS3
BEELD
AV
78
4
3
KLEIN MAAR FIJN
SUPERHANDIGTHEATER MET JE HANDEN
Wuiven, klappen, wijzen, duimen, waaien, peuteren, krabben, knijpen,… allemaal dingen die we elke dag met onze handen doen. Vandaag spelen onze handen de hoofdrol in dit toneel. Ze worden figuren, muzikanten, schaduwen, personages. Jong en oud slaan de handen in elkaar. Applaus graag.
In deze artshot spelen ouders en kinderen samen theater met hun handen. We maken kennis met de fysieke kant van het toneelspelen en ontdekken hoe we met kleine bewegingen een groot verhaal kunnen vertellen.
AS4
THEATER
In het begin is er een stapel planken en op het eind een prachtig monumental kunstwerk. En niet zomaar een kunstwerk!
Meer info op p49
TIP AANBOUWCONSTRUCTIE MET PLANKEN
79
1
KLEIN EN GROOTWS1
ANIMATIEFILMWS2
GEZINNEN | WORKSHOPS
kunstactiviteit van 1 dagdeel (= 3 uur)
gezinnen (kinderen van 4 tot 7 jaar en
volwassenen samen)
maximum 20 deelnemers (10 kinderen
en 10 volwassenen) per begeleider
KINDEREN (4-7jaar) EN VOLWASSENEN SAMEN
80
KLEIN EN GROOTSAMEN IN EEN WERELD VOL FANTASIE
Klein zijn is handig. Je kan je overal tussen wriemelen en jezelf heel goed verstoppen. Groot zijn heeft ook voordelen. Zullen we de rollen eens omkeren? We beklimmen rotsblokken, springen van tak tot tak, van een grote boom en komen uiteindelijk in het midden van een geheimzinnig bos terecht. Daar zingen we het bosmonsterlied om ten slotte de gekste bosmonsters te verzinnen.
Fysiek contact en samenspel staan centraal in deze workshop. We komen terecht in een wereld vol fantasie en gebruiken divers beeldend materiaal om onze ideeën in een vorm te gieten.
Groot en klein brengen ook best hun eigen knuffelbeest mee.
ANIMATIEFILMBEWEGENDE VOORWERPEN
Voorwerpen nieuw leven inblazen, niets is zo leuk als dat. Wat je nodig hebt: je eigen fantasie, een digitaal fototoestel en onze tovertruc. Klein en groot bundelen de krachten bij het maken van een eigen animatiefilm.
Met animatiefilm worden de grenzen van wat mogelijk is, grondig verlegd. Niets is te gek om in een filmpje te laten gebeuren. Verbeelding en het samen uitwerken en realiseren van ideeën staan in deze workshop centraal. Fantasie en techniek gaan hand in hand.
WS1
WS2
MULTI
AV
KINDEREN (4-7jaar) EN VOLWASSENEN SAMEN
81
3
2
VORMING
VORMINGEN P84
P92MUST (MUZISCHE STAGES)
P96ANDERE
Op aanvraag voorzien we OSCAR’S competentiedocumenten
ER STAANV1
IN EEN NIEUW KLEEDJEV5
SPRAAKMAKERSV3
MUZIEK OM MEE TE SPELENV7
MEDIAWIJS, JA MAAR HOE?V9
STRAFFEN EN BELONENV2
KUNST MET KLEUTERSV6
SCHIPPER MAG IK…V4
MUZIEK… ZO KAN HET OOKV8
KUNSTFILMS VOOR KINDERENV10
vormingen van 1 dagdeel
(= 3 uur)
maximum 16 deelnemers
per begeleider
84
VORMINGEN
ER STAANHET JUISTE GEZAG OP HET JUISTE MOMENT
Je kent dat wel. Je wil iets uitleggen, maar de groep luistert niet goed. En wat je ook probeert, het heeft een omgekeerd effect. Waarom luistert niemand? Waarom doen ze niet wat je vraagt? Wat doe je mis? Waarschijnlijk niets. Maar misschien heeft de groep net op dat moment een andere aanpak nodig. Of zit ze in een andere drive. En dan is het belangrijk dat je daarin mee kan en durft gaan. Dat je er dus staat.
Voor een groep staan is meer dan ‘weten wat je moet zeggen’. Onbewust speelt je hele lichaamshouding en -taal een grote rol in hoe je overkomt voor een groep. Je moet als begeleider een zeker gezag uitstralen. Dat betekent niet dat er altijd militaire discipline moet heersen. Gezag bestaat in vele vormen. Daarover gaat deze vorming ook.
Hoe kan je gezag uitstralen? Welke manier past best bij jou? Daarnaast leer je ook bewust te zijn van je lichaamstaal en de rol daarvan bij het begeleiden. Via speelse opdrachten ontdek je wat werkt en wat niet, in welke situatie, en krijg je een boel tips om zelf aan de slag te gaan.
V1
85
1
STRAFFEN EN BELONENTijdens het tien-uurtje: - Leider, Aslan heeft mijn koek gepakt.- Aslan! Kom hier Geef die koek terug aan Gerrit!- Maar… ik heb die koek niet gepakt, dat is de mijne.- Wat? In de hoek. Jij speelt niet meer mee tot vanmiddag!- Waarop Gerrit naar zijn vriendjes loopt en high-fivend triomfeert met Aslans koek…En dan?
In deze vorming komen verschillende conflictsituaties aan bod, en ook hoe je er best mee om kan gaan. Wat is straffen en belonen precies? En wanneer doe je het?
Actief luisteren is een reflex die elke begeleider moet hebben. Ook daar wordt, via rollenspel, op getraind. Er is ook gelegenheid om situaties van op jouw speelplein of van in jouw jeugdbeweging concreet te bespreken.
SPRAAKMAKERS FEEDBACK GEVEN EN NABESPREKINGEN BEGELEIDEN
In principe geven we elke dag feedback aan personen om ons heen: via reacties, verbaal of non-verbaal, zeggen we iets over de taal of het gedrag van andere mensen. Maar hoe bewust ga je hiermee om? Met andere woorden, hoe geef je iemand iets terug op een aangename manier? En wat doe je zelf met de feedback die je van iemand anders krijgt? In deze vorming zoomen we in op enkele tips and tricks.
In een organisatie – van monitoren, leerkrachten of begeleiders – is het belangrijk te leren goede feedback te geven. Ook voor nabesprekingen en evaluaties kan dit zeer handig zijn. Via verschillende opdrachten en methodische kaders rond gesprekstechnieken, filosoferen met kinderen en jongeren, en actief luisteren, leren we om feedback te trainen en in te zetten in onze dagelijkse praktijk.
V2
V3
86
1
1
SCHIPPER MAG IK…KLASSIEKE SPELEN KRIJGEN EEN EIGENTIJDSE DRAAI
Spelen. Iedereen kan het. Je eerste levensjaren waren één lang en groot spel. Maar met de jaren is dat allemaal wat verdwenen. Doodjammer.
Want spelen is het leukste dat er is. En daarom trekken we die doos met alle oude spelletjes weer open. En we stoppen ze in een nieuw kleedje.
Stof eraf, nieuwe jas, en een nieuw spel. Hoppa!
In deze vorming krijg je een eenvoudige en handige methodiek om bestaande spelletjes aan te pakken en er nieuwe versies van te maken.
Op die manier kan je snel variaties op bestaande of zelfs nieuwe spelletjes maken. Ook grote spelen kunnen aan bod komen.
V4
Publicatie‘Methodiek Kunst- en Erfgoededucatie, theorie en praktijk’Sinds het begin van de jaren tachtig timmert Mooss aan een grondig onderbouwde kunsteducatie. Wij zijn ervan overtuigd dat het belangrijk is om inzicht te hebben in de processen die zich voordoen wanneer kinderen, jongeren en hun begeleiders werken rond kunst en erfgoed.
De kern van deze publicatie bestaat uit de methodiek die door Jan De Braekeleer werd vastgelegd voor Mooss en WiSPER. Doorheen de jaren hebben we ons werkterrein en aanpak aangepast aan de veranderende tijden, met een verruiming naar musea en erfgoed, gezinnen, kunsteducatieve producten, participatieprojecten en festivals.
Prijs: 20 euro (excl. verzendingskosten), bestellen via [email protected] of 016 65 94 65De meest recente publicaties vind je op www.mooss.org
87
2
IN EEN NIEUW KLEEDJEANDERE TECHNIEKEN MET GEKENDE MATERIALEN
Heb je behoefte aan nieuwe ideeën of betrap je jezelf soms op herhaling van steeds dezelfde activiteiten en technieken. Wil je aan de kinderen meer dan mooie knutselwerkjes meegeven en het louter knutselen overstijgen? Dan is deze vorming vast iets voor jou!
Deze vorming sluit aan bij de eindtermen muzische vorming waarin experimenteren en materiaalverkenning vooropstaan. Eerst word je uitgenodigd om zelf te proeven hoe je op eenvoudige en procesgerichte manier tot interessante resultaten kan komen. Daarna bekijken we samen welke thema’s, activiteiten, materialen of technieken je in een nieuw kleedje wil steken. Je krijgt handvaten aangereikt om zelf originele en haalbare ideeën te bedenken.
V5
BEELD
88
3
KUNST MET KLEUTERSOVER KUNST LEREN EN ZELF CREËREN
Kleuters houden van tekenen, schilderen, kleien en knutselen. In deze vorming willen we een stap verder gaan en kleuters in contact brengen met de kunstwereld. We onderzoeken op actieve manier de vraag: Hoe kan je kleuters actief betrekken en zinvol met kunst laten bezig zijn?
We werken rond bekende kunstenaars zoals René Magritte, Panamarenko of Pierre Alechinsky. We belichten kunstwerken niet puur beeldend, maar bekijken ze vanuit diverse invalshoeken. Kleuters verkennen hun wereld immers met alle zintuigen en halen veel inzichten uit klank, beweging, voelen, inleven en uitbeelden.
MUZIEK OM MEE TE SPELEN
SPELLETJES EN SPEELSE OPDRACHTJES MET MUZIEKMET MUZIEK
Muziek, da’s moeilijk. Daarvoor moet je noten lezen. Kunnen zingen. Jaren instrument oefenen. Getrainde oren hebben.
Allemaal waar. En toch: muziek kan ook heerlijk eenvoudig zijn. Zonder partituren, zonder moeilijke instrumenten, zonder dirigent.
Gewoon, spelen met muziek. In je eentje, in de klas, met het gezin,…
Deze vorming is een aaneenschakeling van allerlei spelletjes die een link hebben met muziek. Soms is dat met instrumentjes of om
te luisteren, om zelf iets te zingen,… Het zijn spelletjes die je kan spelen als inleiding op een muziekactiviteit. Of zomaar tussendoor. Dat kan in de klas, in de jeugdbeweging, zelfs op de muziekschool.
Muzikale voorkennis, achtergrond of ambitie is absoluut niet vereist.
V6
V7
BEELD
MUZIEK
89
1
3
MUZIEK… ZO KAN HET OOKOok even uitgekeken op de zoveelste keer dezelfde liedjes? Peter en de Wolf stilaan grijsgedraaid? Dan is het tijd voor een nieuwe wind. Andere manieren om muzikaal bezig te zijn met een groep. Manieren waarbij je straffe dingen kan bereiken, via een weg die voor iedereen begaanbaar is. Muziek… zo kan het dus ook.
Al doende maak je kennis met een aantal muziekactiviteiten die zowel op vlak van materiaal als op muzikaliteit of muzikale aanleg heel laagdrempelig zijn. Dit zowel om te doen, als om ze te begeleiden. Je leert een aantal trucjes die er voor zorgen dat je met een groep toch mooi samen kan trommelen, of in verschillende stemmen. Of hoe je kan zingen zonder dat iemand er schrik voor moet hebben.
MEDIAWIJS, JA MAAR HOE?Concreet, actief, vanuit jouw vragen en noden, dat is wat je nodig hebt om in de kluif van mediawijsheid te kunnen bijten. Want hoe werkt die combinatie van beeld, geluid en online toestanden eigenlijk? Hoe bedriegen of charmeren media ons? En hoe daag je jongeren uit “die er veel meer van weten dan ik”?Oh, en niet te vergeten: welke zee van mogelijkheden bieden de media? Want daarover hebben we het veel weinig.
Stilstaande en bewegende beelden, en de relatie met geschreven taal en geluid komen aan bod in deze vorming. Verwacht je aan een reeks kijk-, reflectie- en doe-opdrachten. Die kan je zelf gebruiken of aanpassen aan je groep. Vanuit die praktische opstart schetsen we samen een methodisch kader, zodat je zelf ook nieuwe opdrachten rond mediawijsheid kan bedenken.
V8
V9
MUZIEK
AV
904
2
AV
KUNSTFILMS VOOR KINDERENAls voorgerecht: waarom zou je, en waar vind je ze? Voor de hoofdschotel: anders kijken en luisteren, goede vragen stellen, boeiende activiteiten doen. En het dessert, dat maken we samen: welke opdrachten kan je nu zelf bedenken rond een bepaalde film of fragment ?
Van animatiefilms tot abstract-experimentele kortfilms: we gaan ervoor om ze boeiend te maken voor jouw jong publiek. We zoeken eerst wat ons zelf intrigeert en boeit, zowel als publiek als in actieve opdrachten. We experimenteren met manieren om de materie te benaderen en te verwerken. Een methodisch kader moet je ten slotte toestaan op eigen houtje of met je team een menu samen te stellen voor jullie lekkerbekjes.
V10
AV
91
4
MUST 1MU1
MUST 3MU3
MUST 2MU2
MUST OP MAATMU4
MUST (MUZISCHE STAGES)
92
MUZISCHE STAGES
Muzisch vorming is een vak. Bij elke lerarenopleiding zit dit
in het curriculum. Maar muzische werken is wel degelijk iets
anders dan plastische opvoeding. Of blokfluit leren spelen. Of de
lessen die gegeven worden in het DKO.
Vaak organiseert een school een ‘creastage’. Een meerdaagse
waarbij de studenten kennis maken en leren werken met de
muzische domeinen, of ze leren toepassen. Bovendien leren
ze elkaar ook beter kennen, en misschien nog het meest
interessant: zichzelf.
Mooss helpt je graag met zo’n muzische stage. We
organiseren die samen met jouw opleiding, om de studenten
in een aangename sfeer en op hun niveau te laten
experimenteren en bijleren in en over de muzische domeinen
en de mogelijkheden daarvan.
MUST-FORMULES
We hebben een aantal MUST-formules. Uiteraard zijn dit
voorstellen, en kunnen we ook op maat werken (binnen een
thema, of rond specifieke vragen, inhouden,…). In een ideaal
traject, volgen MUST 1, 2 en 3 elkaar op gedurende 3
academiejaren (de standaard studieduur), maar ze kunnen
uiteraard ook los van elkaar, of door elkaar geprogrammeerd
worden.
93
MUST 1
MUST 2
Tijdens deze stage maken de studenten kennis met de verschillende domeinen (beeld, drama, muziek, beweging, media). Binnen elk domein krijgen ze een workshop op eigen niveau. Daarnaast is er ruimte voor een keuze-aanbod, of een muzisch spel. Indien gewenst, maken we ook een terugkoppeling naar de klaspraktijk.
MUST 1 kan zowel op de school zelf, als in een verblijfscentrum (met overnachting).
Bij deze formule vertrekken we vanuit een kunstproduct (een tentoonstelling, theater-, dans- of muziekvoorstelling, een film,…) of een kunstenaar. Vanuit dat
product of die persoon, vertrekken we om binnen de verschillende muzische domeinen (of een selectie daarvan) te werken, en te verwerken.
We geven de didactische kaders mee. Die helpen om een bestaand kunstproduct te verwerken tot een (muzische) activiteit.
MUST 2 kan zowel op de school zelf, als in een verblijfscentrum (met overnachting).
MU1
MU2
94
MUST 3
MUST OP MAAT
Tijdens deze stage werken we binnen één of twee muzische domeinen en verkennen die in de diepte. Dit gebeurt zowel op eigen ervaringsniveau als op toepassingsniveau. Dit kan leiden tot het maken van lesjes of lessenreeksen binnen dat domein, of tot een toonmoment.
MUST 3 kan zowel op de school zelf, als in een verblijfscentrum (met overnachting).
Allerlei factoren (planning, persoonlijke trajecten, locatie …) maken het niet altijd makkelijk om een muzische stage te organiseren in een verblijfscentrum of op de campus. Mooss kan uiteraard ook een lessenreeks ontwikkelen, waarin dezelfde (of andere) doelen aan bod komen.
Voorbeelden:
éénmalige les ,aanvullend op een bestaand vak. Inhoud en aanpak wordt in overleg bepaald. Dit kan op een actieve manier, maar evenzeer een didactische les met coaching voor studenten/lectoren
een korte lessenreeks binnen één of meerdere domeinen, of over muzisch of kunsteducatief werken in het algemeen
een lessenreeks van een semester, waarbij het vak opgenomen is in het curriculum.
stagebegeleidingen of opvolging van praktijkgroepen
MU3
MU4
95
KUNST- EN ERFGOEDEDUCATIEVE METHODIEKENA2
CURSUS HOOFDANIMATORA1
TRAJECTBEGELEIDINGA3
LEZINGENA4
VORMINGEN | ANDERE
96
CURSUS HOOFDANIMATORARTISTIEKE HOOFDANIMATOR
Omdat een hoofdanimator met artistieke bagage het verschil kan maken
Tijdens de opleiding ‘artistieke hoofdanimator’ maak je actief kennis met verschillende artistieke disciplines. Daarnaast verdiep je je in onze methodiek van actieve kunsteducatie, onderzoek je wat creativiteit en creatief denken eigenlijk inhoudt en je traint je vaardigheden in het bevorderen van creatief gedrag van zowel een individu als een groep. Aan de hand van actieve opdrachten oefen je zowel je eigen artistieke vaardigheden als je vaardigheden als begeleider.
Je beschikt over een attest van animator, of over een hoop ervaring als begeleider van kinderen of jongeren op een kamp, een speelplein, in de klas, een jeugdhuis, jeugdbeweging,… En je wil die kinderen en jongeren graag betrekken in je eigen goesting voor kunst. Of voor jezelf ontdekken hoe je daarmee aan de slag kan.
De opleiding is erkend door de Vlaamse Overheid. Na afloop van de opleiding krijg je een ‘attest van deelname’. Daarmee kan je een gedeelte van je inschrijvingsgeld via je stad of gemeente terugkrijgen. Na het afronden van je stage (30 uren) krijg je het officiële attest van ‘hoofdanimator in het jeugdwerk’.
Mooss organiseert deze cursus jaarlijks in het voorjaar. Volg www.mooss.org voor data en inschrijvingen.
A1
97
KUNST- EN ERFGOEDEDUCATIEVE METHODIEKENLESSENREEKS KUNST- EN ERFGOEDEDUCATIEVE METHODIEKEN
Pimp jouw opleidingsonderdeel vanuit de praktijk
Soms is een stevige brok achtergrond nodig om tot diepere inzichten te komen op het vlak van kunst- en erfgoededucatie. Waarom werkt iets en waarom werkt iets niet? Als je weet waarom, dan kan je afstappen van betreden paden en zelf innovatieve aanpakken bedenken.
Vanuit de praktijk en met de bagage van de methodiek van Mooss leggen we alles haarfijn uit en begeleiden we in de praktijk studenten in hun eerste methodische stappen of coachen we hen naar vergevorderde aanpakken.
Een kortere (minimum 2 dagen) tot langere (een volledig academiejaar) lessenreeks met theorie en oefeningen. Als lesmateriaal wordt het boek ‘kunst- en erfgoededucatie: theorie en praktijk’ gebruikt.
Lessenreeksen rond Kunst- en erfgoededucatieve methodieken zijn op maat. Contacteer ons voor meer info via [email protected] of 016 65 94 65
A2
98
PUBLICATIE ‘METHODIEK KUNST- EN ERFGOEDEDUCATIE - THEORIE EN PRAKTIJK’ TIP: P72
A4
TRAJECTBEGELEIDINGZELF DOEN EN BEDENKEN
In het lager onderwijs bestaat vaak de wens om kunsttrajecten te organiseren. Maar hoe kan je als leerkracht artistieke processen begeleiden? Welke kunsttrajecten passen bij de huidige werking van jouw school? Tijdens deze trajectbegeleiding proeven de leerkrachten niet alleen van de expertise van ervaren kunstdocenten, maar leren ze om zelf een project in elkaar te steken en te begeleiden.
Aan de hand van enkele voorbeeldworkshops – vanuit verschillende kunstdisciplines – ervaren de leerkrachten hoe het is om zulke processen in goede banen te leiden. Vervolgens is het aan de leerkrachten zelf om een artistieke activiteit of project in elkaar te steken en uit te werken met de klassen. Hierbij zal de Mooss-docent als coach optreden. Aan het eind van dit traject zal Mooss samen met de school een plan uitwerken dat nauw aansluit bij de muzische eindtermen uit het onderwijs, en waarbij de school zelf deze kunsteducatieve ervaring kan verderzetten en uitbouwen.
Trajectbegeleiding is een pakket op maat. Contacteer ons voor meer info via [email protected] of 016 65 94 65
A3
99
LEZINGENKUNST- EN ERFGOEDEDUCATIE: THEORIE EN PRAKTIJK
Je hebt nood aan inspiratie, je vindt Mooss wel fijn, je wil weten hoe wij het doen,… Zonder geheimen leggen we de basisonderdelen van onze werking uit en gaan we in op jouw vragen. Van zuiver methodisch tot de zakelijk en organisatorische kant van onze werking. Met ‘Mooss spreekt tot u’, vatten we onze 30 jaar ervaring samen.
De (inter)actieve lezingen dagen steeds uit, en zetten de zaal bij tijd en wijlen in rep en roer zet. Stoute opmerkingen en pikante details vanuit de praktijk in het kunsteducatieve veld in Vlaanderen. Lezingen kunnen op studiedagen, colloqia, … over de methodiek van Mooss, de organisatie, kunsteducatie, … dit op (inter)actieve en aangename wijze.
Lezingen zijn op maat. Contacteer ons voor meer info via [email protected] of 016 65 94 65
MOOSS vzwVaartkom 43000 Leuvent 016 65 94 65f 016 65 94 69
DE
UIT
VALS
BAS
IS V
AN
MO
OSS
IS H
ET O
PEN
BAAR E
NTR
EPO
T VO
OR D
E KU
NSTE
N (
OPE
K)
WW
W.O
PEK.B
E W
ORKSH
OPS
VO
OR V
OLW
ASS
ENEN
? CO
NTA
CTE
ER O
NZE
ZU
STE
RO
RG
AN
ISAT
IE W
ISPE
R V
ZW
. W
WW
.WIS
PER.B
E
vormgeving: Jerina Colyn
MOOSSvzw
Kunst- en erfgoededucatie
Met de steun van de Vlaamse overheid en de provincie Vlaams-Brabant
OPENBAAR ENTREPOT VOOR DE KUNSTEN OPENBAAR ENTREPOT VOOR DE KUNSTENOPENBAAR ENTREPOT VOOR DE KUNSTENOPENBAAR ENTREPOT VOOR DE KUNSTEN