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O COMPORTAMENTO INFORMACIONAL DE JOVENS ESTUDANTES DOENSINO FUNDAMENTAL NA
BIBLIOTECA ESCOLAR
Alunos: Carla OnofreLuzimira de AbreuPatrícia MonfardiniPétalah LottiSoraya Queiroz
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SUMÁRIO
• Objetivo do estudo
• Universo e amostra
• Instrumento de coleta de dados
• Análise quantitativa dos dados mais significativos
• Inferências e questionamentos
• Considerações finais
• Referências
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OBJETIVO DO ESTUDO
Identificar o perfil dos usuários adolescentes do
ensino fundamental que buscam informações para
seu processo de aprendizado.
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UNIVERSO E AMOSTRA
Universo: estudantes do ensino
fundamental da Escola Serviço Social da
Indústria (Sesi) Newton Antônio da Silva.
Amostra: 100 alunos do 9º período
INSTRUMENTO DE COLETA DOS
DADOS
Questionários aplicados a meninos e
meninas com idade média 14 anos.
Carol Collier Kuhlthau é professora emérita de Biblioteconomia e Ciência da Informação da Universidade de Rutgers, onde dirigiu o programa de pós-graduação em biblioteconomia escolar, classificado em primeiro lugar no país pelos EUA News.
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Fonte: Pesquisa de campo
Gráfico 1 – Distribuição dos respondentes, por faixa etária Rede de Ensino
Serviço Social da Indústria (Sesi) – Belo Horizonte – 2014
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Fonte: Pesquisa de campo
Gráfico 2 – Distribuição dos respondentes, por gênero – Rede de Ensino Serviço
Social da Indústria (Sesi) – Belo Horizonte – 2014
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Fonte: Pesquisa de campo
Gráfico 3 – Local de Preferência pelos alunos para busca de informações para
pesquisas escolares da Rede de Ensino Serviço Social da Indústria
(Sesi) – Belo Horizonte – 2014
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Fonte: Pesquisa de campo
Gráfico 4 – Meio de Preferência dos alunos para busca de informações para
pesquisas escolares da Rede de Ensino Serviço Social da Indústria
(SESI) – Belo Horizonte – 2014
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Fonte: Pesquisa de campo
Gráfico 5 – Uso por parte dos alunos dos recursos da biblioteca da
escola para realização de trabalhos escolares da Rede de
Ensino Serviço Social da Indústria (Sesi) – Belo Horizonte –
2014
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10
Gráfico 6 – Frequência com que os alunos utilizam da biblioteca escolar para
realização de pesquisas escolares da Rede de Ensino Serviço Social
da Indústria (Sesi) – Belo Horizonte – 2014
Fonte: Pesquisa de campo
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Fonte: Pesquisa de campo
40%
33%
16%
3% 8%
Sempre Quase sempre OcasionalmentePouco Nunca
Gráfico 7 – Resposta da Biblioteca para busca relacionada ás pesquisas pelos
alunos da Rede de Ensino Serviço Social da Indústria (SESI) – Belo
Horizonte – 2014
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Fonte: Pesquisa de campo
Gráfico 8 – Com qual frequência os bibliotecários realizam encontros fora da
classe para auxílio na realização de pesquisas escolares - da Rede
de Ensino Serviço Social da Indústria (Sesi) – Belo Horizonte – 2014
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Fonte: Pesquisa de campo
Gráfico 9 – Dos Professores que orientam os alunos nas pesquisas
escolares - da Rede de Ensino Serviço Social da Indústria
(Sesi) – Belo Horizonte – 2014
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Fonte: Pesquisa de campo
Gráfico 10 – Informações encontradas na biblioteca com auxílio dos professores
no auxílio das pesquisas escolares – alunos do ensino fundamental
da Rede de Ensino Serviço Social da Indústria (Sesi) – Belo
Horizonte – 2014
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Fonte: Pesquisa de campo
62%
30%
6% 2%
Sempre Geralmente Às vezes Raramente Nunca
Gráfico 11 – Estímulo dos professores no hábito da leitura – alunos do ensino
fundamental da Rede de Ensino Serviço Social da Indústria (Sesi) –
Belo Horizonte – 2014
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Fonte: Pesquisa de campo
83%
15%
1% 1%
Muito importante Importante Mais ou menos importante
De pouca importância Sem importância
Gráfico 12 – Grau de importância do computador para realização dos trabalhos escolares – alunos do ensino fundamental da Rede de Ensino Serviço Social da Indústria (Sesi) – Belo Horizonte – 2014
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Fonte: Pesquisa de campo
81%
16%
3%
Sempre Geralmente Às vezes Raramente Nunca
Gráfico 13 – Uso da internet para realização das pesquisas escolares – alunos do ensino fundamental da Rede de Ensino Serviço Social da Indústria (Sesi ) – Belo Horizonte – 2014
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Fonte: Pesquisa de campo
63%
34%
2% 1%
Sempre Geralmente Às vezes Raramente Nunca
Gráfico 14 – Preparo para realização das pesquisas escolares na internet
– alunos do ensino fundamental da Rede de Ensino Serviço
Social da Indústria (Sesi ) – Belo Horizonte – 2014
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Fonte: Pesquisa de campo
Gráfico 15 – Nível de importância de equipamentos para realização de
pesquisas escoares – alunos do ensino fundamental da
Rede de Ensino Serviço Social da Indústria (Sesi) – Belo
Horizonte – 2014
![Page 20: O COMPORTAMENTO INFORMACIONAL DE JOVENS ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL NA BIBLIOTECA ESCOLAR Alunos: Carla Onofre Luzimira de Abreu Patrícia Monfardini](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022070311/552fc13c497959413d8db442/html5/thumbnails/20.jpg)
Fonte: Pesquisa de campo
Gráfico 16 – Grau de satisfação com o uso da internet para realização
das pesquisas escolares – alunos do ensino fundamental
da Rede de Ensino Serviço Social da Indústria (Sesi ) –
Belo Horizonte – 2014
![Page 21: O COMPORTAMENTO INFORMACIONAL DE JOVENS ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL NA BIBLIOTECA ESCOLAR Alunos: Carla Onofre Luzimira de Abreu Patrícia Monfardini](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022070311/552fc13c497959413d8db442/html5/thumbnails/21.jpg)
CONSIDERAÇÕES GERAIS
Na realização desta pesquisa, constatou-se que os estudantes questionados na coleta de informações, que o computador e o notebook como instrumentos de pesquisas escolares são os mais utilizados; que a Internet é pela maioria dos entrevistados a fonte mais utilizável para realização das pesquisas escolares e que o preparo para pesquisar e o grau de satisfação com a resposta pela busca das informações é alto; percebeu-se também que o meio mais utilizado para este fim, são as pesquisas em meio on line na própria casa do aluno.
Com relação ao uso da biblioteca, o estudo mostra que a minoria dos alunos a Procura para suas necessidades informacionais; apesar da pouca procura neste ambiente, os alunos quando auxiliados pelo professor em suas pesquisas, se sentem satisfeitos com a resposta que procuram, e que o trabalho do bibliotecário para com aluno, se restringe no ambiente interno, não havendo envolvimento para com os alunos fora desse ambiente.
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22
CONSIDERAÇÕES GERAIS
Também demonstrou a necessidade de se aprofundar estudos sobre métodos de análise de busca de informações Consideramos que para um estudo mais aprofundado da questão torna-se necessária a adoção de outros métodos necessários de se dar continuidade ao estudo de maneira mais ampla, utilizando outras abordagens como, por exemplo: entrevistas com os jovens, professores, direção da escola e pais/responsáveis; Os resultados obtidos nos permitem concluir que se deve explorar no adolescente uma visão diferente sobre o ato de pesquisar em biblioteca, e que o desenvolvimento de capacidades que tornem o jovem competente informacionalmente deve nortear todo o processo de ensino-aprendizagem, objetivando a realização de tarefas escolares.
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23
REFERÊNCIAS
CAMPELLO, B. A escolarização da competência informacional. Revista Brasileira Biblioteconomia e Documentação: Nova Série, São Paulo, v. 2, n. 2, p. 63-77, dez. 2006.
LINS, G. S. Inclusão do tema competência informacional, e os aspectos tecnológicos relacionados, nos currículos de Biblioteconomia e Ciência da Informação. 2007. 101 f. Dissertação (Mestrado em Ciência da Informação) – Departamento de Ciência da Informação e Documentação, Universidade de Brasília, Brasília, 2007.
![Page 24: O COMPORTAMENTO INFORMACIONAL DE JOVENS ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL NA BIBLIOTECA ESCOLAR Alunos: Carla Onofre Luzimira de Abreu Patrícia Monfardini](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022070311/552fc13c497959413d8db442/html5/thumbnails/24.jpg)
"Nós estudantes vivemos em busca da
sabedoria, portanto devemos ter a sede do
saber!"
Merari Tavares
OBRIGADA!