Download - O desafio da acessibilidade
O desafio da acessibilidade na Tutoria Presencial da Disciplina
Informática na Educação do Curso de Pedagogia à distância do
Consórcio UERJ/CEDERJ
Alice Maria Costa (UERJ/CEDERJ)E-mail: [email protected]
Blog: http://leiturasdiversas-amfrc.blogspot.com.br
Edméa Oliveira dos Santos (UERJ/CEDERJ)E-mail: [email protected]
Site: http://www.docenciaonline.pro.br/moodle
Plano Nacional de Educação
Em suas diretrizes destaca a necessidade de mediação tecnológica para impulsionar a flexibilização do processo educativo por meio de ajudas técnicas e de pesquisas regionais e nacionais que devem ser desenvolvidas para a elaboração de tecnologia de apoio apropriado às pessoas com necessidades educacionais especiais (PNEEs), conforme revelam os estudos realizados por Santarosa (2007).
Laboratório de Informática do Polo CEDERJ Angra dos Reis
Foto: Tutoria Presencial
Foto: Tutoria Presencial
Foto: CEDERJ Angra
Interface
Porção visível para o usuário através da qual ele irá interagir.
Usabilidade de software
Se refere à capacidade de um produto qualquer ser utilizado por seus usuários de maneira que eles atinjam seus objetivos com eficiência e satisfação .
Interface Interação E Usabilidadehttp://www.slideshare.net/guimenga/interface-interao-e-usabilidadeRecorte de tela efetuado: 06/06/2010; 20:32
Acessibilidade
Representa mais do que o direito de acessar a rede de informações, mas a eliminação de barreiras arquitetônicas, de comunicação, de acesso físico, de equipamentos e programas adequados, de conteúdo e apresentação da informação em formatos alternativos.
Vídeo:http://www.youtube.com/watch?v=4XDEuLJZS2g
Tecnologia Assistiva
Área do conhecimento, de característica interdisciplinar, que engloba produtos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que objetivam promover a funcionalidade, relacionada à atividade e participação, de pessoas com deficiência, incapacidades ou mobilidade reduzida, visando sua autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social (Comitê de Ajudas Técnicas, CORDE/SEDH/PR, 2007).
Situações e características dos usuários apontados pela W3C e WAI
1. Incapacidade de ver, ouvir ou deslocar-se, ou grande dificuldade - quando não a impossibilidade - de interpretar certos tipos de informação.
2. Dificuldade visual para ler ou compreender textos.
3. Incapacidade para usar o teclado ou o mouse, ou não dispor deles.
4. Insuficiência de quadros, apresentando apenas texto ou dimensões reduzidas, ou uma ligação muito lenta à Internet.
Situações e características dos usuários apontados pela W3C e WAI
5. Dificuldade para falar ou compreender, fluentemente, a língua em que o documento foi escrito.
6. Ocupação dos olhos, ouvidos ou mãos, por exemplo, ao volante a caminho do emprego, ou no trabalho em ambiente barulhento.
7. Desatualização, pelo uso de navegador com versão muito antiga, ou navegador completamente diferente dos habituais, ou por voz ou sistema operacional menos difundido (ACESSIBILIDADE BRASIL, 2005).
Interface da plataforma utilizada – recurso para baixa visão
Nova plataforma - CECIERJ - Centro de Ensino a Distânciahttp://novaplataforma.cederj.edu.br/plataforma2009/ctrlloginRecorte de tela efetuado: 03/06/2010; 20:45
Nova plataforma - CECIERJ - Centro de Ensino a Distânciahttp://novaplataforma.cederj.edu.br/plataforma2009/ctrlsaladisciplina?disciplinaSala=490#Recorte de tela efetuado: 06/06/2010; 18:00
Interface da plataforma utilizada – usabilidade
Materiais Pedagógicos e utilizações de Tecnologia Assistiva
Livros texto foram gravados em arquivos audíveis;
Material impresso em Braille;
Notebook com Sistema Operacional Windows e DOXVOX;
Softwares CPqD Leitor de Telas, Speak Aloud, NonVisual
Desktop Access (NVDA);
Aplicativos home pages Intervox (Intervox.txt), jogos
FORCAVOX, MEMOVOX;
Mídias movéis notebook, pen drive, CD-ROM, celular (ligações
e torpedos SMS).
Recursos para adaptação de sites
Fundação de articulação e desenvolvimento de Políticas Públicas para PPDs e PPAHs no RShttp://www.faders.rs.gov.br/portal/index.php
Figura 1 Figura 2
Pressupostos do conceito de desenho universal:
1- Equiparação nas possibilidades de uso
2- Flexibilidade no uso
3- Uso Simples e intuitivo
4- Captação da informação
5- Tolerância ao erro
6- Mínimo esforço físico
7- Dimensão e espaço para uso e interação
Blog construído pela aluna nas tutorias presenciais
http://navegandonoescuro2010.blogspot.com/
Mediação do ensino e aprendizagem
Professor tutor
presencial
Ensina e aprende aluno
Reflete sobre a sua prática pedagógica
Busca estratégias para auxiliar na aprendizagem dos alunos, segundo suas necessidades individuais e coletivas
Busca novos referenciais para sua própria formação
Constrói sua autonomia
ZPD
TIC
s
Re-
inventar
Pesquisa-
formação
Referências Bibliográficas
ACESSIBILIDADE BRASIL. Disponível em: <http://www.acessobrasil.org.br/index.php?itemid=45>. Acesso em: 22 mar. 2010. BORGES, José Antonio. DOSVOX – Uma nova realidade educacional para Deficientes Visuais. Disponível em: <http://intervox.nce.ufrj.br/dosvox
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