Download - O Ensino de Oracoes Subordinadas

Que expectativa(s), em relação ao conteúdo do texto, esse título provoca em você? Ou que tipo de informação pode-se esperar a partir desse título?

Antes de ler o texto em si, observe, abaixo, alguns dos “blocos informativos” presentes na notícia. Reescreva essas informações em ordens diferentes, organizando-as sempre em um período simples.

Quem: “Uma senhora americana”O quê: “enxotou três ladrões de sua casa”Como: “com uma lata de aerossol”

Comparando as construções feitas por você e o título

da notícia, qual dessas formas parece realmente privilegiar a expectativa gerada pelo título?

Observando a resposta da questão anterior, é possível

chegar a alguma conclusão sobre a construção de períodos em uma notícia? Qual?

Uma senhora americana enxotou três ladrões de sua casa, com uma lata de aerossol. Eles tentavam invadir sua casa em West Chazy, Nova York, Estados Unidos.

Ao ouvir barulhos na porta, Julliette Jolicouer saiu de sua cama e armou-se com uma lata de spray, lembrando as recomendações de uma amiga.

Quando a porta da sua casa cedeu, a idosa borrifou o conteúdo da lata no rosto dos assaltantes, que fugiram em pânico.

A polícia prendeu os ladrões, que agora são acusados de roubo em segundo grau. Os oficiais disseram que os assaltantes pensavam que a casa estava desocupada.

(Zá, no 50, in: Cereja, William Roberto. Português: linguagens,8a série, São Paulo: Atual, 2004. p. 46)

Observe o período transcrito abaixo:

“Quando a porta da sua casa cedeu, a idosa borrifou o conteúdo da lata no rosto dos assaltantes, que fugiram em pânico.”

a) Que circunstância adverbial a oração sublinhada indica?b) Que informação se apresenta nesse período? c) Em matemática, aprendemos que a ordem dos fatores não altera o produto. Se invertêssemos a ordem dos “nossos fatores” (vamos trabalhar agora somente com as duas primeiras orações), haveria alteração nesse “produto”, isto é, na informação transmitida? Justifique.

“Quando a porta da sua casa cedeu, a idosa borrifou o conteúdo da lata no rosto dos assaltantes, que fugiram em pânico.”

A idosa borrifou o conteúdo da lata no rosto dos assaltantes, que fugiram em pânico quando a porta da sua casa cedeu.

Quando a porta da sua casa cedeu, a idosa borrifou o conteúdo da lata no rosto dos assaltantes.

A idosa borrifou o conteúdo da lata no rosto dos assaltantes quando a porta da sua casa cedeu.

Ainda no mesmo período da questão anterior, observe a pontuação usada nas duas construções abaixo:

“(...) a idosa borrifou o conteúdo da lata no rosto dos assaltantes, que fugiram em pânico.”(...) a idosa borrifou o conteúdo da lata no rosto dos assaltantes que fugiram em pânico.

a) As duas frases informam a mesma coisa?

b) Todos os assaltantes, nas duas construções, fugiram em pânico? Justifique.

Os dois últimos períodos apresentam-se com problemas de coesão. Reescreva-os, eliminando o excesso de palavras repetidas. Corrija o que for necessário, de acordo com a Norma Culta da Língua.

Reflita:

O texto cumpriu seu papel informativo?O título está adequado à informação exposta?

Reescreva, em um período, a essência (a

informação nuclear) da notícia.

As orações subordinadas adjetivas classificam-se em restritivas e explicativas.

As orações restritivas são aquelas que, funcionando como um adjetivo, restringem a significação de um substantivo – ou palavra substantivada –, particularizando-o. Esse tipo de oração é muito importante para fins argumentativos, pois tem a propriedade de gerar inferências opostas.

“(...) a idosa borrifou o conteúdo da lata no rosto dos assaltantes que fugiram em pânico.”

Sem a vírgula, percebemos que há outro ou outros assaltantes: aqueles que fugiram em pânico e os que não fugiram ou fugiram sem estar em pânico. Nestes, a idosa NÃO borrifou aerossol. (inferência lógica).

As orações subordinadas adjetivas explicativas são aquelas que, funcionando também como adjetivo, não limitam a significação de um substantivo ou palavra substantivada. Elas acrescentam, apenas, uma informação acessória que pode ser omitida sem prejuízo para a compreensão do período. Esse tipo de oração se apresenta sempre separado por vírgulas, travessões ou parênteses.

“(...) a idosa borrifou o conteúdo da lata no rosto dos assaltantes, que fugiram em pânico.”

Com a vírgula, a oração adjetiva (explicativa)

apenas fornece uma informação adicional. Não há restrição nesse caso. Os assaltantes, isto é, todos os assaltantes fugiram em pânico. Em todos a idosa borrifou aerossol.

Quando nos comunicamos, veiculamos dois tipos de discurso:

um discurso proposicional, a informação propriamente dita, e

Um discurso relacional, também chamado interacional, isto é, o ponto de vista do enunciador.

É lamentável que ladrões ataquem uma vovó.

É lamentável que ladrões ataquem uma vovó.

CONTEÚDO RELACIONAL

CONTEÚDO PROPOSICIONAL

A OP veicula o conteúdo relacional ou apresenta a ideia principal.

Sua natureza dependerá do tipo de relacionamento estabelecido. Quando ligada a uma oração substantiva (papel integrante ou essencial), apresentará um caráter modalizador; quando associada a uma oração adjetiva ou adverbial (papel acessório), conterá a idéia principal.

A verdade é que aquela senhora foi muito corajosa.


OPINIÃO


OPINIÃOINFORMAÇÃO

Tenho certeza de que os ladrões serão punidos.


OPINIÃO


OPINIÃOINFORMAÇÃO

Urge manter os ladrões presos.


Papel enunciador ao destinatário.Objetivo: afetar o destinatário.



Conteúdo relacional ou interacional



Conteúdo relacional ou interacional

INFORMAÇÃO

Quando a porta da sua casa cedeu, a idosa borrifou o conteúdo da lata no rosto dos assaltantes.A idosa borrifou o conteúdo da lata no rosto dos assaltantes(,) quando a porta da sua casa cedeu.

Podemos iniciar o período composto por meio da oração principal ou por meio da oração adverbial. Nossa escolha dependerá do que queremos colocar como ideia relevante no período (intenção discursiva). A ordem das orações alterará o resultado. O importante não é classificar a oração adverbial, ou qualquer outra, mas expressar por meio delas a ideia circunstancial, relevante ou complementar, que temos em mente.


Oração subordinada

adverbial temporal



adverbial temporal


adverbial temporal



adverbial temporal


adverbial temporal

Ideia circunstancial

relevante



adverbial temporal


adverbial temporal

Ideia circunstancial

relevante

Ideia circunstancial complementar

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