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8/16/2019 O Objeto de Pesquisa
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A construção teórica do Objeto de Estudo
Profa. Dra. Lucélia Bassalo
Prof. Dr. Emmanuel R. CunhaProfa. Dra. Hildete dos Anjos
Universidade do Estado do Pará
Centro de Ciências Sociais e da Educação
Disciplina: Pesquisa em Educação
1º Semestre 2015
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A construção teórica do Objeto de Estudo
“As questões de pesquisa não saem do nada. Em muitos casos,
originam-se na biografia pessoal do pesquisador e em seu
contexto social. A decisão sobre uma questão específica depende
em grande parte dos interesses práticos do pesquisador e de seu
envolvimento em determinados contextos históricos e sociais. (...)
as tradições e os estilos de pensamento influenciam a formulação
das questões de pesquisa nos laboratórios científicos e nos grupos
de trabalho das ciências sociais”. (FLICK, 2009, p.103)
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A construção do objeto de
pesquisa é uma tarefa que não
tem receita, não tem roteiro
pré-determinado, que possa
ser utilizado para garantir o
sucesso da elaboração e da
execução do projeto.
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Problemática (BRUYNE, 1991)
• A problemática comanda a visão global do objeto dapesquisa e do domínio dos objetos
• ”é um conjunto de problemas e de suas condições de
aparecimento” (p.50)
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O Objeto Científico:
• É apenas um meio de investigação do real;
• Não pode ser reduzido a linguagem científica – visa o objeto real, mas não é o
real;• “a invenção (do real) nunca se reduz a uma simples leitura do real, por mais
desconcertante que seja, já que pressupõe sempre a ruptura com o mesmo e
com as configurações que ele propõe a percepção” (BOURDIEU;
CHAMBOREDON; PASSERON; 1999, p.25)
• Definição: o objeto científico é nada mais do que “o traço de um conjunto de
problemas teorético-prático” (BRUYNE, 1991, p.50)
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O objeto de
estudo/
científico
(BRUYNE,
1991, p.51)
Especificidade: é construído, não é o percebido (sedá aos sentidos), nem o real (não é toda a realidade)
“Ser” construído é uma tradução específica,conceitual, do real.
“é produzido ao longo de um processo deobjetivação, de conceitualização, de formalização, deestruturação”
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O objeto de
estudo/
científico
(BRUYNE,
1991)
O processo de objetivação é a “formação, estruturação e
recorte dos fatos” (p.52).
Exige uma ruptura epistemológica com o senso comum,
as pré-noções, o bom senso ou “entre as realidadesvividas e as realidades objetivadas pelo discursocientífico” (p.53)
A objetivação e a ruptura epistemológica exigem aescolha do nível empírico de investigação (decisão entreos níveis: grupo, sociedade, indivíduo) (p.53)
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Ou seja:
O real
feito
objeto deconhecimento
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Isto significa desconstruir o objeto tal e qual ele se apresenta no senso comume reconstruí-lo a partir da teoria científica, “distanciar-se do ‘real percebido’
para construir a experiência científica” (BORBA;WALDERMARIN, 2010, p26)
• Ou...
O “corte epistemológico” deve ser “capaz de estabelecer a separação entre a
interpretação científica e todas as interpretações artificialistas ou
antropomórficas do funcionamento social” (BOURDIEU; CHAMBOREDON;
PASSERON; 1999, p.35)
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Objetocientífico/estudo
Nasce da percepção darealidade, da biografia
pessoal, do conjunto de
experiências teóricas
Resulta da:
Objetivação (formação,estruturação e recorte )
Ruptura epistemológica(afastamento de pré-
noções)
Escolha do nívelempírico (grupo,
sociedade, indivíduo)
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Contextualização / O papel daliteratura na definição do
objeto: (FLICK, 2009, p.62)
Quais os trabalhos existentes
sobre a situação que ser querinvestigar?
O que já se sabe a partir
daquilo/de quem se querrealizar a pesquisa?
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“O pesquisador utiliza os insights e as
informações provenientes da literatura
enquanto conhecimento sobre o contexto,
utilizando-se dele para verificar afirmações e
observações a respeito de seu tema de pesquisa
naqueles contextos.” (FLICK, 2009, p.62)
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Assim... O objeto de estudo é
“Todo esforço de trabalho teóricosobre a realidade que faz com que o
real passe a ser entendido comoobjeto do conhecimento”
Ou...
“O real só poderá ser constituídoobjeto de pesquisa na medida em que
esse objeto for introduzido numcampo teórico”
(BORBA;VALDEMARIN, 2010, p.30).
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O objeto de estudo deve relacionar-se com uma problematização sobre o real ena tentativa de responder uma ou um conjunto de perguntas acerca da realidade
objeto da investigação.
O objeto de estudo deve conter:
Uma formulação clarasobre do que será
estudado(O que eu quero
estudar).
A delimitação daabrangência
(com quem ou com oquê?)
O recorte temporalA definição espacial
(local, instituição, etc)
Em síntese:
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Contextualização /problematização
• Descrever como chegou ao objeto.
• Indicar a “visão global do próprio objeto da pesquisa e dodomínio no qual ela se desenrola”(BRUYNE, 1991, p. 58).
• Ou seja,• é um texto que descreve o contexto/situação, interroga
a realidade globalmente, descreve a situação teóricaem que está inscrita e reduz o objeto a algo possível
(tempo para execução da pesquisa, acesso aos dados,necessidade de recursos ) e passível (reduzido na suacomplexidade, mas denso o suficiente para um estudo)de investigação
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Realidade
Incômodo /pergunta
Leitura
Reflexãosobre o real
Leitura
Escolhas
Objeto deestudo
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Experiênciaspessoais eacadêmicas
Identificação deum problema de
pesquisa
Delimitação doobjeto de estudo
Contextualização/ revisão
bibliográfica
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