Download - 한빛아카데미(주) - hanbit.co.kr · 인터넷과 신문 등을 활용한 조사, 토의/토론, 각종 진단 검사, 게임, 언플러그드 컴퓨팅, 스크래치 프로그래밍,
인공지능,사물인터넷등새로운정보기술을소개하고,
이에따른사회변화모습및직업세계를조망합니다.
인터넷과스프레드시트프로그램을활용한문제해결과
정을스토리텔링형식으로전개합니다.
‘추상화–알고리즘–프로그래밍’으로이어지는일련의문제해결과정을
체계적·반복적으로제시합니다.
스마트가로등,무인주차정산기,스마트농장예제를포트폴리오형식으
로학습합니다.
소단원과중단원을마칠때마다‘협력활동’을합니다.실생활의다양한
문제상황을친구들과협력하며해결해나가도록유도합니다.
-280-
한빛아카데미(주)
저자
김종훈 제주대학교교수
류경희 제천제일고등학교교사
이현주 대전여자상업고등학교교사
정미연 청주가경중학교교사
페이지 192쪽
중학교
<2015 개정 교육과정>의 정보 교과에서 추구하는 역량을 구현하기 위해 다음과 같은 사항에 중점을
두었습니다.
<2015 개정 교육과정>의 정보 교과에서 추구하는 주요 역량 구현1
협력적 문제
해결력
컴퓨팅 사고력
정보 문화 소양
-281-
한빛아카데미(주)
스마트가로등만들기
무인주차정산기만들기
스마트농장만들기
안전선풍기만들기
빛감지알람만들기
학습 과정이
포트폴리오
형식으로 누적됨
3단원과 4단원의 예제를 연계하여 3단원에서는 ‘추상화-알고리즘 설계-프로그래밍’까지 배우고,
4단원에서 직접 센서 기반 프로그램을 개발해 보도록 구성했습니다.
프로그래밍 언어는 프로그래밍을 처음 배우는 학생을 고려하여 스크래치로 선정했고, 피지컬 컴퓨
팅 장치는 하드웨어 구성이 손쉬운 비트브릭으로 선정했습니다. 실습 환경 구축과 관련된 사항은 교
과서 활동지에서 자세히 설명했습니다.
스크래치 홈페이지 :https://scratch.mit.edu
비트브릭 홈페이지 :http://bitbrick.cc
교과 내 영역 간 연계성 고려2
학생 수준 및 실습실 환경을 고려한 툴 선정3
추상화
학습 내용 예제단원
알고리즘 설계
스크래치
프로그래밍
센서 기반
프로그램 개발
3단원
4단원
스크래치 비트브릭
믿고 보는
교과서
활동 중심
실생활 사례 중심
스토리텔링
기법 활용
교과서 특징
-282-
교과서 특징
20년 넘게 IT 서적을 출간해 온 한빛이 집필–감수–편집의 모든 과정에 전문가의 손길을 담아 만들었
습니다.
IT 전문 출판사가 만든 믿고 보는 교과서1
인터넷과 신문 등을 활용한 조사, 토의/토론, 각종 진단 검사, 게임, 언플러그드 컴퓨팅, 스크래치
프로그래밍, 피지컬 컴퓨팅 등 다양한 활동이 수록되어 있습니다.
학생들과 함께할 수 있는 다양한 활동 수록2
실생활의 다양한 사례를 제시하여 학생들이 쉽게 공감하며 학습할 수 있습니다.
실생활 사례 중심으로 흥미 유발3
학습 내용을 이야기로 꾸며 재미있게 배울 수 있습니다.
스토리텔링으로 자연스러운 학습 유도4
문제 해결을 위한 수행 과정이 포트폴리오 형태로 누적됩니다.
문제 해결 과정을 포트폴리오 형식으로 학습5
1
23
4
포트폴리오 형식으로
학습 경험 누적
5
한빛아카데미(주)