Organograma Simplificado da Organograma Simplificado da Diretoria de Tecnologia Diretoria de Tecnologia
EducacionalEducacionalSecretaria de Estado da Educação
Diretoria Geral
Superintendência de Educação
Diretoria de Tecnologia Educacional
Coord. De Apoio aoUso de
TecnologiasCoord. DeMultimeios
Coord. CEDITEC/Portal dia-a-dia educação
32 CRTEs TV Paulo Freire
Coord. DeE a D
OBJETIVO DA OFICINA
Fornecer ao educador, elementos de reflexão teórico-metodológica de apoio ao uso dos recursos
tecnológicos disponíveis na escola, para o aprimoramento da
prática pedagógica e planejamento desse uso de forma
crítica, coerente e responsável.
TECNOLOGIAPense sobre o início de seu dia de hoje...
- Como você acordou? - Como preparou o seu café?
- Assistiu às notícias?
- Leu seu jornal?
- Observou a sinalização no caminho?
- USOU ALGUMA MÍDIA? ALGUMA TECNOLOGIA?
- Evolução na capacidade das atividades humanas;
- Da concepção ao uso, implica em valores, atitudes, expectativas e outros elementos de base emocional e social.
Vivemos em um mundo tecnológico. Os locais, roupas, alimentos, nossos corpos, o ar, tudo é afetado por tecnologias;
Os modos de usá-la, as técnicas de uso, são aprendidas naturalmente ou pelo ensino formal ou informal.
O que são as TICs• Tecnologias de Informação e
Comunicação
Obtenção da informação por
meios eletrônicos
e digitais
Terminologia usada para: suporte de difusão e veiculação da informação;
Sistema semiótico complexo, pois reúne linguagens de outras mídias.
MÍDIAS
MÍDIAS
A mídia também é organizada pela maneira como uma informação é
transformada e disseminada;
• mídia impressa
MÍDIA DIGITAL
MÍDIA IMPRESSA
Texto referência: “Considerações sobre a escola e a
mídia impressa” de Carlos Alberto Faraco
“A leitura do mundo precede a leitura
das palavras”Paulo Freire
Linguagem verbal e não verbal
Verbal: Escrita ( prescinde ensino formal / sistematizado); Verbal: Oral (não prescinde necessariamente de ensino sistematizado).
Cultura letrada
“vasta e complexa rede de práticas cognitivas, saberes e práticas
socioculturais”
É fruto da criação da escrita.
> E o que é letramento?
Papel da escola: Acesso ao meio gráfico;
Transmitir a cultura letrada;
Alfabetização;
Função social da escrita;
Processo de letramento.
MÍDIA IMPRESSA
- INSUBSTITUÍVEL - LINEAR
- PERMANENTE - LONGEVIDADE
MÍDIA
AUDIOVISUAL
Concepção da TVA mídia televisiva tem a função de:
INFORMAR VIGIAR
EDUCAR ANUNCIAR
DISTRAIR VENDER
TV PrivadaObjetivo: prender a atenção do
telespectador - entretenimento.Atenção - obtida através dos sons e
imagens;Interesse - cenários, efeitos e iluminação;Desejo - enquadramento e movimento de
câmeras e iluminação;Ação - reflexão, aprendizado e formação do
telespectador.
Programação excessivamente sensacionalista.
O público quer assistir ou quer esse conteúdo por que não
conhece outra programação?
TV PúblicaDestina-se a transmissão de programas:
educativos;culturais (aulas, conferências debates),sem caráter comercial.
INTENÇÃO PEDAGÓGICA - Fonte de pesquisa;
- Pressupor ver, ler e ouvir potenciais educativos;
- Visão política;
A IDENTIDADE DA TVPAULO FREIRE
Formação continuada;
Programas informativos;
Colaboração profissional;
Enfoque regional.
TV PAULO FREIRE
TV MULTIMÍDIA
MEDIAÇÃO Professor:
Que sujeito social é este?
Conceito de mediação
No processo de ensino-aprendizagem, mediação é "um ato, expresso na ação do professor que se coloca como intermediário na busca de um conhecimento a ser construído juntamente com o aluno e, como tal, atua como articulador entre o aluno e o objeto do conhecimento". Vosgerau, 2010
O professor é o intermediário na busca de um conhecimento a ser construído com o aluno, sendo o
articulador do processo.
sujeito – conhecimento – sujeito
MEDIAÇÃO
Sujeito(EDUCANDO)(para quem?)
Objeto (conhecimento)
(o quê?)
Diferentes linguagens
(como? quando?)
Mediação do Professor
Autonomia(para quê?)
AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM
TECN
OLÓ
GIC
O
PEDA
GÓ
GIC
O
Princípios de Colaboração
Possibilidade de compartilhar experiências e conhecimentos entre pares em ambientes e
recursos especialmente desenvolvidos para esse fim.”
Recursos da SEED na Web para o Processo Educativo
Portal Dia-a-dia Educação
“ Espaços virtuais que exploram o tema educação em profundidade.”
Ambiente Pedagógico Colaborativo
e-escolaPlataforma Moodle
Produção orientadae colaborativa
Cursos à distância com colaboração e interação
Interação e Colaboração
Relato de Experiência
Envio de Colaborações
Fale Conosco
QUAIS OS AMBIENTES E FONTES DE PESQUISA QUE VOCÊ UTILIZA E
ESTÃO DISPONÍVEIS NA ESCOLA?
CONCEITO DE PESQUISA ESCOLAR
ROCHA (1996), certifica que:
A pesquisa escolar é uma maneira inteligente de estudar e
aprender.
Para DEMO (1996):- a pesquisa escolar partindo de um
questionamento “ sistemático, critico e criativo”;
- que intervenha “na realidade, ou o diálogo crítico permanente com a realidade”;
- com incentivo à elaboração própria de cada aluno.
CARACTERÍSTICAS Elaboração da criticidade: Curiosidade científica; Descoberta da realidade; Comprovação de fenômenos.
BASES DE BUSCA
BASES DE BUSCA
PLANO DE AULA- Reunidos por áreas afins, elabore um plano de
aula utilizando os recursos tecnológicos disponíveis na Escola, contendo:
* Nomes dos integrantes;* disciplina;* Série;* Conteúdo Estruturante;* Conteúdo Específico;* Metodologia;* Recursos didáticos e tecnológicos;* Resultados esperados.