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ORIGINE ED EVOLUZIONE DEL
LINGUAGGIO NELL’UOMO
Viaggio nella comunicazione umana
Tesi di Laurea diNadine Zara
CORSO DI LAUREA IN COMUNICAZIONE INTERCULTURALE MULTIMEDIALE
Relatore prof: Maria InglisaCorrelatore prof: Gianluca Mainino
Anno accademico 2009/2010
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Introduzione• Filogenesi
• Ontogenesi
• Premesse
Nella specie umana
Dal neonato all’adulto
La comunicazione degli animali
Pidgin e lingue creole
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La Comunicazione degli Animali
ChimicaDiffusione di
feromoni. Segnali precisi e informazioni
dettagliate. Modificazioni
comportamentali.
TattileContatto fisico. Rilevanza nelle
relazioni sociali. Grooming.
VisivaMimico facciale. Identificazione specie e status
sociale . Cambiati rapidamente per ogni situazione.
ApiMolto distanti da noi ma comunicazione molto avanzataDanze delle api cercatrici, comunicano la posizione del cibo.Angolazione e movimenti precisi , regole stabilite.
Delfini e BaleneCanzoni formate da temi melodici. Fino a 10.Apprendimento istintivo e una certa regolarità.Insegnamento: molto limitato.
UccelliTrasmettono diversi messaggi:Policantori, a seconda del territorio.Regole precise, improvvisazione, possibilità di astrazione (felicità, pericolo), buon apprendimento di vocaboli (Pappagalli)
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PRIMATI NON UMANI• Cercopitechi verdi.
A scimpanzé e gorilla è stato insegnato a comunicare con l’uomo attraverso sistemi di comunicazione gestuale e simbolica.Casi:
• Capacità di astrazione simbolica.
AMBIENTE3 segnali
Aquila
Serpente
Leopardo
Viky, scimpanzé, adottato dalla famiglia di uno psicologo, cresciuto insieme alla figlia
Uso e pronuncia di 4 vocaboli
Kanzi, bonobo, in laboratorio.Grammatica semplice
e 35 parole
Numerosi scimpanzé comuni, all’Università di Kyoto
Simboli geometrici, alcuni lessigrammi, distinguere vocali
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Come mai non svilupparono il linguaggio articolato?
• Motivazioni fisiche (spostamento della laringe, capacità uditive di discriminazione, e conformazione celebrale)
• Mancanza dell’infrastruttura per la comunicazione cooperativa.
GestualitàMovimenti d’intenzionePrimo passo di un’intera sequenza.
Si fissa nell’ontogenesi.Braccio-in-alto, Tocca-schiena
Richiami d’attenzioneComunicazione esclusiva di alcuni primati,
intenzione sociale di gioco o allotoelettatura.Schiaffo-in-terra, Tirare-roba, Offrire-schienaPreambolo della comunicazione referenziale.
FINI ESCLUSIVAMENTE INDIVIDUALISTICI
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PIDGIN E LINGUE CREOLE• Pidgin: sistemi di comunicazione improvvisati in
condizioni di plurilinguismo e mutua incomprensibilità. Non ancora vero e proprio linguaggio. Sequenze spezzate di parole (nomi, verbi, aggettivi)
• Lingue creole: nascite. Bambini esposti alla comunicazione pidgin. LE NUOVE GENERAZIONI GRAMMATICALIZZANO IL PIDGIN!!!
•Noi nasciamo con un Grammatica Universale già “installata” nel
cervello. Grammatica Universale
Noam Chomsky
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FILOGENESIComparsa del linguaggio nella specie umana
SPOSTAMENTO DELLA LARINGE VERSO IL BASSO
AUMENTO DRASTICO DEL VOLUME DEL CERVELLO
• 250.000 anni fa.• Grande camera vocale =
aumenta la capacità di modulare i suoni.
• Struttura laringe, muscoli e lingua = controllo preciso dei
suoni emessi.AREA di BROCA. Coordinazione nervi di: bocca, lingua, palato molle, corde vocali e faringe. Neuroni specchio.AREA di WERNIKE. Comprensione del linguaggio, ideazione di discorsi e battute.
AMBIENTE E SOCIALIZZAZIONE100.000 /50.000
ANNI FACOMPARSA DEL LINGUAGGIO!!!
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COMPARSA DEL LINGUAGGIO“Il balzo in avanti per l’umanità!”
EVOLUZIONE GENETICA E BIOLOGICA
EVOLUZIONE CULTURALE
CONOSCENZE CIRCOLANO
VELOCEMENTE
SPECIE DOMINANTE
CONDIVISIONE DELLE IDEE
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Modello di Comunicazione Cooperativa Umana
• Ipotesi elaborata da Michael Tomasello e sostenuta da altri studiosi che appoggiano l’evolversi del linguaggio a partire dalla comunicazione gestuale.
• INFRASTRUTTURA COGNITIVA: “intenzionalità condivisa”, fini ed intenzioni congiunte, conoscenza comune e credenze condivise. Mutua collaborazione.
MOTIVAZIONI intenzionalità
condivisa
RICHIEDERE: Indurre un altro individuo a fare qualcosa che serve a noi. Presente nei primati in modo esclusivamente imperativo.
INFORMARE: Offrire aiuto attraverso informazioni utili. Anche in
assenza di vantaggi personali.
CONDIVIDERE:Creare legami sociali espandendo il territorio comune. Motivazione esclusivamente sociale.
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ONTOGENESIBasi Genetiche del Linguaggio
IL GENE FOXP2“Il gene del Linguaggio”
Scoperto nel 2001 da:•UNIVERSITÀ DI OXFORD (Gran Bretagna)•ISTITUTO DI ANTROPOLOGIA EVOLUZIONISTICA DI LEIPZIG (Germania)
Studi effettuati su una famiglia inglese che
presentava un disturbo raro e
apparentemente ereditario
Presente anche in alcuni animali. Nell’uomo ha avuto però una mutazione genetica introno a 120-200 mila anni fa.
Il linguaggio è una predisposizione
genetica che si perde in un determinato momento dello
sviluppo!GENIE trovata nel 1970 a Los Angeles dopo 13 anni di cattività.
VICTOR “il ragazzo selvaggio di Aveyron” , ritrovato nel
1797, cresciuto nei boschi come un animale selvatico.
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Fase PrelinguisticaGestualitàDeittica(additare)
Iconica(mimare)Motivazioni di intenzionalità condivisa
Richiedere
Informare
CONDIVIDERE
Si formano completamente tra 11 e 14 mesi
La comunicazione in realtà è un processo che si evolve sin dalla nascita!IMITAZIONE
Neuroni mirror
Riconoscimento sé-altroMeltzoff
(1994)Imitazione in differita, sino a 24 ore di distanza.
Rappresentazione mentale astratta preesistente del corpo umano. Interagire e imitare
PROTOCONVERSAZIONI Scambi di sorrisi e vocalizzi prolungati.Intersoggettività innataAttenzione e intenzionalità.
Abilità di condividere e partecipare a pensieri e sentimenti altrui
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Cosa percepisce un neonato…IL MONDO PERCETTIVO DEL NEONATO.•Capacità visive che raggiungono il limite superiore già nel primo anno.•Udito perfettamente completo•Categorie: colori, orientazione, “buone forme”, posizione spaziale.•Tendenza a riconoscere i volti umani già dalle prime settimane, riconoscimento del volto materno già a 2 giorni di vita.
COME ARRIVA AL LINGUAGGIO?•Percezione dei suoni (in particolare il linguaggio materno) già in fase fetale, riconosce la propria lingua alla nascita.•Nel “bagno di linguaggio” e nel continuum linguistico sa riconoscere la sillaba (non fonema). ATOMO UNIVERSALE DELLA PERCEZIONE DELLA PAROLE. UNIONE OPPOSTI.
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Uso del linguaggioLe parole, le frasi, la lingua parlata abitualmente hanno radici
profonde nella nostra vita psicologica e nella nostra costituzione fisica (De Mauro, 2002)
PNLIl linguaggio possiede
un grandissimo potenziale. La
formazione in ambito di comunicazione è già affermata a livello
aziendale ma sarebbe altrettanto utile e
necessario portarla a livello individuale!
Nasce negli anni ’70 dall’incontro tra Richard Bandler e John GrinderTRAE ISPIRAZIONE DA: Gestalt, psicologia, ipnoterapia, semantica generale (Korybsky), psicologia cognitiva (Miller, Galanter e Pribram), scuola semantico-relazionale Palo Alto e Grammatica Trasformazionale (Chomsky)
Come comunichiamo ai nostri figli? Come comunichiamo con gli altri?
Che parole usiamo con noi stessi?“Sei uno stupido! Quel vaso costava
tantissimo!”
“Questo è un comportamento da stupido, tu sei un
bambino intelligente e un bambino
intelligente come si comporta?”
Distacco tra persona e comportamento
AFFERMAZIONE POSITIVA
Domanda potenziante
AFFERMAZIONE NEGATIVA
Nessuna spinta al miglioramento!
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CONCLUSIONILA SEPARAZIONE NON CONDUCE L’UMANITÀ AL VERO
PROGRESSO.
NELLA SPECIE UMANA
Danni causati dal distacco e dalla superiorità auto-attribuitasi dall’uomo rispetto all’animale ed al pianeta Terra.
Danni causati dalla separazione corpo-mente nelle cure mediche
Eventi e fenomeni di separazione che hanno causato sofferenza
NELL’ INDIVIDUO Jung e la teoria del sé-ombra, dualità bene male, danni alla personalità causati dalla negazione e repressione del male.
Grande balzo in avanti nel passato Importante strumento per nuovo miglioramento
CORRETTA E DIFFUSA EDUCAZIONE NELLA COMUNICAZIONE
Miglioramento dell’individuo e della società
Imparare dalle origini Mutua collaborazionealtruismo
Partecipazione agli stati mentali ed ai sentimenti altrui
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GRAZIE PER L’ATTENZIONEPLEASE WAKE UP
ONE VOICE CAN MAKE A DIFFERENCE
A MILLION CAN CHANGE THE WORLD
Nadine Zara