Download - Pemanfaatan TIK dalam Pembelajaran
![Page 1: Pemanfaatan TIK dalam Pembelajaran](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081414/568c0e371a28ab955a8fac96/html5/thumbnails/1.jpg)
![Page 2: Pemanfaatan TIK dalam Pembelajaran](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081414/568c0e371a28ab955a8fac96/html5/thumbnails/2.jpg)
Modus Belajar (Horton, Designing Web-Based Training, Wiley, 2000)
Mendengarkan kuliah, diskusi, …Mencari saran dari dosen, ahli, …Membaca buku, artikel, …Memperhatikan presentasi, demon-
strasi, …Menyimak pameran, contoh-contoh, …
![Page 3: Pemanfaatan TIK dalam Pembelajaran](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081414/568c0e371a28ab955a8fac96/html5/thumbnails/3.jpg)
Modus BelajarMenerima kritik dari ahli, sejawat, …Memodelkan karakteristik sistem,
fenomena, …Mengeksplorasi hal-hal baru, …Mendiskusikan ide dengan teman, ahli,
guru, …Mempraktekkan kemampuanMelakukan penelitian
![Page 4: Pemanfaatan TIK dalam Pembelajaran](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081414/568c0e371a28ab955a8fac96/html5/thumbnails/4.jpg)
Modus BelajarModus Belajar Dukungan TIDukungan TIMendengarkanMendengarkan Web cast, video/audio Web cast, video/audio
conference, sekuen conference, sekuen presentasipresentasi
Mencari saranMencari saran Mailing list, e-mail, Mailing list, e-mail, chatting, video/audio chatting, video/audio conference, on-line conference, on-line mentoringmentoring
MembacaMembaca Browsing Internet, buku Browsing Internet, buku on-line, perpustakaan on-line, perpustakaan digitaldigital
MemperhatikanMemperhatikan Sekuen presentasi, movie, Sekuen presentasi, movie, papan tulis on-linepapan tulis on-line
![Page 5: Pemanfaatan TIK dalam Pembelajaran](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081414/568c0e371a28ab955a8fac96/html5/thumbnails/5.jpg)
Modus BelajarModus Belajar Dukungan TIDukungan TIMenyimakMenyimak Tour virtual, diskusi on-lineTour virtual, diskusi on-lineMenerima kritikMenerima kritik Diskusi on-line, video/audio Diskusi on-line, video/audio
conference, mailing list, conference, mailing list, on-line mentoringon-line mentoring
MemodelkanMemodelkan Simulasi, game on-line, Simulasi, game on-line, kegiatan role-playing on-kegiatan role-playing on-lineline
EksplorasiEksplorasi Eksperimen virtual, Eksperimen virtual, simulasisimulasi
![Page 6: Pemanfaatan TIK dalam Pembelajaran](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081414/568c0e371a28ab955a8fac96/html5/thumbnails/6.jpg)
Modus BelajarModus Belajar Dukungan TIDukungan TIMendiskusikan ideMendiskusikan ide Mailing list, video/audio Mailing list, video/audio
conference, chatting, conference, chatting, diskusi on-line, forum diskusi on-line, forum kolaborasikolaborasi
MempraktekkanMempraktekkan Eksperimen virtual, test on-Eksperimen virtual, test on-line, game pembelajaranline, game pembelajaran
MenelitiMeneliti Tutorial on-line, Tutorial on-line, perpustakaan digital, perpustakaan digital, WWWWWW
![Page 7: Pemanfaatan TIK dalam Pembelajaran](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081414/568c0e371a28ab955a8fac96/html5/thumbnails/7.jpg)
Bagaimana TIk Membantu Belajar ?
Penggunaan perangkat keras komputer
Pemanfaatan jaringan komputer (termasuk Internet)Sumber informasiSarana komunikasi
Penggunaan perangkat lunak untuk beragam keperluan
E-Learning
![Page 8: Pemanfaatan TIK dalam Pembelajaran](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081414/568c0e371a28ab955a8fac96/html5/thumbnails/8.jpg)
Definisi E-LearningLingkungan yang memberikan kesempatan bagi teknologi informasi untuk berperan dalam mendukung proses pembelajaran
E-learning bukan hanya “pemakaian komputer” Ada komponen-komponen lain selain TIK Proses pembelajaran melibatkan TIK
![Page 9: Pemanfaatan TIK dalam Pembelajaran](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081414/568c0e371a28ab955a8fac96/html5/thumbnails/9.jpg)
Mengapa E-Learning ?Mengatasi rendahnya rasio GURU-SISWA
Beban Guru dapat dikurangi dengan mengalihkan (sebagian) inisiatif pembe-lajaran kepada siswa
Fleksibilitas dalam pelaksanaan proses pembelajaranMelepaskan dari ketergantungan ruang
dan waktu
![Page 10: Pemanfaatan TIK dalam Pembelajaran](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081414/568c0e371a28ab955a8fac96/html5/thumbnails/10.jpg)
Mengapa E-Learning ?Pengayaan (enrichment) dalam proses
pembelajaranPersonalisasi proses pembelajaranLingkungan belajar yang lebih interaktifPengaturan kecepatan belajar oleh siswaKetersediaan materi belajar yang lebih banyak
dan bervariasi
![Page 11: Pemanfaatan TIK dalam Pembelajaran](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081414/568c0e371a28ab955a8fac96/html5/thumbnails/11.jpg)
Mengapa E-Learning ?Kemungkinan perluasan layanan
pendidikanSetup program pendidikan yang lebih
mudah dan cepatDapat diterapkan untuk berbagai skenario
layanan pendidikan Program-program konvensional Distance learning Pendidikan terbuka (open learning)
![Page 12: Pemanfaatan TIK dalam Pembelajaran](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081414/568c0e371a28ab955a8fac96/html5/thumbnails/12.jpg)
Perangkatkeras
Perangkatlunak
Jaringankomputer dan
Internet
Content: materi pembelajaran
Guru
Siswa
![Page 13: Pemanfaatan TIK dalam Pembelajaran](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081414/568c0e371a28ab955a8fac96/html5/thumbnails/13.jpg)
Bentuk Realisasi E-LearningStand-alone & off-line E-Learning
Dapat dijalankan pada komputer yang tidak terhubung dengan jaringan
Dipakai untuk pembelajaran mandiriWeb-Based Training (WBT)
Lingkungan belajar berbasis Web dan teknologi Internet
Lebih kaya dan interaktifDapat digunakan untuk pembelajaran
mandiri maupun kolektif
![Page 14: Pemanfaatan TIK dalam Pembelajaran](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081414/568c0e371a28ab955a8fac96/html5/thumbnails/14.jpg)
Skenario Pelaksanaan E-LearningHarus ditetapkan dulu “setting”nya
Untuk program pendidikan yang berdiri sendiriSebagai komplemen program pendidikan yang
ada saat iniSetting akan menentukan “lingkungan” E-
Learning komponen dan interaksinya
![Page 15: Pemanfaatan TIK dalam Pembelajaran](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081414/568c0e371a28ab955a8fac96/html5/thumbnails/15.jpg)
E-Learning Sebagai Komplemen Pembelajaran Konvensional
Difungsikan untuk memperkaya (enriching) pembelajaran siswaKeragaman materi pembelajaranRangsangan untuk berpikir lateralRangsangan untuk berinovasi
Melibatkan komponen-komponen konvensional: dosen, asisten, kelas, lab, perpustakaan, dsb
![Page 16: Pemanfaatan TIK dalam Pembelajaran](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081414/568c0e371a28ab955a8fac96/html5/thumbnails/16.jpg)
E-Learning Sebagai Komplemen Pembelajaran Konvensional
E-Learning akan termanfaatkan secara optimal jika diikuti dengan perubahan peran tiap-tiap komponen dalam lingkungan pembelajaran memanfaatkan potensi TI dalam mencari, mengolah, dan menyajikan informasi
![Page 17: Pemanfaatan TIK dalam Pembelajaran](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081414/568c0e371a28ab955a8fac96/html5/thumbnails/17.jpg)
E-Learning dan Paradigma Pembelajaran
E-learning akan paling efektif jika digabungkan dengan paradigma belajar yang memberikan keluasan ruang bagi siswa untuk mengeksplorasi berbagai sumber informasi
→ Pembelajaran berpusat siswa (student-centered learning) dan variasi-variasinya (Problem-Based Learning, Project-Based Learning, Collaborative Learning, dsb)
![Page 18: Pemanfaatan TIK dalam Pembelajaran](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081414/568c0e371a28ab955a8fac96/html5/thumbnails/18.jpg)
Belajar pada Era InformasiSumber-sumber
pembelajaranGuruSesama siswaNarasumber lainKoleksi perpustakaanArtikel di webWiki dan situs-situs
komunitasInformasi dari mailing
list, forum, dsb
Belajar jaman sekarang
tidak ada sumber belajar default
![Page 19: Pemanfaatan TIK dalam Pembelajaran](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081414/568c0e371a28ab955a8fac96/html5/thumbnails/19.jpg)
Persiapan SDMSemua elemen SDM perlu disiapkan
karena mereka akan masuk ke dalam sebuah lingkungan yang baru perlu adaptasiPandangan terhadap proses belajar-
mengajarAttitudeKetrampilan bekerja dengan TIKetrampilan bekerja dengan informasi
![Page 20: Pemanfaatan TIK dalam Pembelajaran](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081414/568c0e371a28ab955a8fac96/html5/thumbnails/20.jpg)
Persiapan SDM: DosenDalam lingkungan yang sarat dengan
pemanfaatan TI, Guru bukan lagi satu-satunya sumber informasi yang autentik
Dosen lebih cocok berperan sebagaiInisiatorFasilitatorMotivatorMentor
![Page 21: Pemanfaatan TIK dalam Pembelajaran](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081414/568c0e371a28ab955a8fac96/html5/thumbnails/21.jpg)
Persiapan SDM: MahasiswaMahasiswa perlu disiapkan karena
mereka menjadi subyek pembelajaran inisiatif belajar berada di tangan mereka
Dalam peran sebagai subyek, Guru memerlukan bantuanDosen: memberikan pemahaman,
mengarahkan, memotivasiSejawat (peer): bersama-sama membentuk
pengetahuan (mencari, mengolah, menganalisis, dan menarik kesimpulan)
![Page 22: Pemanfaatan TIK dalam Pembelajaran](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081414/568c0e371a28ab955a8fac96/html5/thumbnails/22.jpg)
Kebutuhan InfrastrukturPada umumnya diperlukan:
Komputer untuk pengembangan contents materi pembelajaran
Terminal-terminal akses (umum atau pribadi)
Piranti-piranti periferal (printer, CD-drive, scanner, dsb)
Jaringan lokalInternet
![Page 23: Pemanfaatan TIK dalam Pembelajaran](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081414/568c0e371a28ab955a8fac96/html5/thumbnails/23.jpg)
Pengembangan ContentsContents mencakup segala informasi yang
perlu didapatkan oleh mahasiswa dalam rangka membentuk pengeta-huan
Aspek-aspek penting tentang contentsKualitas contentsKualitas penyajian contents
![Page 24: Pemanfaatan TIK dalam Pembelajaran](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081414/568c0e371a28ab955a8fac96/html5/thumbnails/24.jpg)
Pengembangan ContentsContents untuk E-Learning tidak semata-
mata dibentuk dengan cara mendigitalkan materi pembelajaran konvensional (fenomena shovelware) Perlu selalu diingat bahwa lingkungan
pembelajaran konvensional berbeda dengan lingkungan E-Learning
![Page 25: Pemanfaatan TIK dalam Pembelajaran](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081414/568c0e371a28ab955a8fac96/html5/thumbnails/25.jpg)
Petunjuk Umum dalam Pengembangan Contents
Perhatikan kebenaran, keakuratan, kemutakhiran, dan kesesuaian contentsKetidakbenaran atau ketidakakuratan materi
akan membentuk pengetahuan yang salah pula
Kemutakhiran dan kesesuaian materi dengan sasaran akan mengoptimalkan tingkat relevansi pengetahuan yang terbentuk
![Page 26: Pemanfaatan TIK dalam Pembelajaran](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081414/568c0e371a28ab955a8fac96/html5/thumbnails/26.jpg)
Petunjuk Umum dalam Pengembangan Contents
Fokus pada materi, bukan pada teknologi yang digunakanJangan terjebak pada jargon-jargon
teknologi yang dapat mengalihkan fokusGunakan teknologi yang tepat, bukan
teknologi yang canggihPerhatikan kesesuaian antara teknologi
yang digunakan untuk pengembangan dan yang digunakan oleh mahasiswa
![Page 27: Pemanfaatan TIK dalam Pembelajaran](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081414/568c0e371a28ab955a8fac96/html5/thumbnails/27.jpg)
Petunjuk Umum dalam Pengembangan ContentsFleksibilitas dalam penyampaian contents
Perlu mengakomodasi kebutuhan personalisasi pembelajaran Kecepatan belajar Pola belajar
Sebaliknya perlu diingat pula bahwa fleksibilitas tidak memiliki batas perlu ada trade-off atau kompromi
![Page 28: Pemanfaatan TIK dalam Pembelajaran](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081414/568c0e371a28ab955a8fac96/html5/thumbnails/28.jpg)
Petunjuk Umum dalam Pengembangan ContentsGunakan metode penyampaian materi yang
menarik dan mudah dimengertiAlur penyampaian harus logisGambar, diagram, dan animasi untuk
menjelaskan konsep/teori yang rumitPengayaan dengan video atau suaraTeknik-teknik simulasi
![Page 29: Pemanfaatan TIK dalam Pembelajaran](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081414/568c0e371a28ab955a8fac96/html5/thumbnails/29.jpg)
Petunjuk Umum dalam Pemeliharaan ContentsIkuti dinamika perkembangan iptek semua
perubahan perlu direfleksikan ke contents yang terkaitLebih banyak memerlukan attitude yang cocok
daripada ketrampilan teknis
![Page 30: Pemanfaatan TIK dalam Pembelajaran](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081414/568c0e371a28ab955a8fac96/html5/thumbnails/30.jpg)
Petunjuk Umum dalam Pemeliharaan ContentsPerlu dukungan yang memadai
InfrastrukturTeknisiDanaKebijakan manajemen, terutama yang
berkaitan dengan enforcement pelaksanaan E-Learning
![Page 31: Pemanfaatan TIK dalam Pembelajaran](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081414/568c0e371a28ab955a8fac96/html5/thumbnails/31.jpg)
![Page 32: Pemanfaatan TIK dalam Pembelajaran](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081414/568c0e371a28ab955a8fac96/html5/thumbnails/32.jpg)
http://www.chem.ox.ac.uk/vrchemistry/livechem/transitionmetals_content.html
![Page 33: Pemanfaatan TIK dalam Pembelajaran](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081414/568c0e371a28ab955a8fac96/html5/thumbnails/33.jpg)
www.ilmukomputer.org
Koleksi artikel
![Page 34: Pemanfaatan TIK dalam Pembelajaran](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081414/568c0e371a28ab955a8fac96/html5/thumbnails/34.jpg)
portal.acm.org
![Page 35: Pemanfaatan TIK dalam Pembelajaran](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081414/568c0e371a28ab955a8fac96/html5/thumbnails/35.jpg)
Jika digunakan secara optimal, Googledapat menjadi sumber informasi yangsangat bermanfaat.
Beberapa tips sederhana dalam menggunakan Google
![Page 36: Pemanfaatan TIK dalam Pembelajaran](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081414/568c0e371a28ab955a8fac96/html5/thumbnails/36.jpg)