Download - Pemetaan Sk Kd Bhs Inggris Sma Berkarakter
-
8/3/2019 Pemetaan Sk Kd Bhs Inggris Sma Berkarakter
1/50
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Pemetaan SK, KD & Aspek 15
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN(KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN SK, KD DAN ASPEKPEMETAAN SK, KD DAN ASPEK
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Satuan Pendidikan : SMA / MA
Kelas/Semester : X / 1
Nama Guru : .................................................
NIP/NIK : .................................................
Sekolah : .................................................
-
8/3/2019 Pemetaan Sk Kd Bhs Inggris Sma Berkarakter
2/50
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Pemetaan SK, KD & Aspek16
-
8/3/2019 Pemetaan Sk Kd Bhs Inggris Sma Berkarakter
3/50
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK
BAHASA INGGRIS
Satuan Pendidikan : ................................
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : X / 1
Tahun Pelajaran : 20 ..... / 20 .....
StandarKompetensi
KompetensiDasar
IndikatorPencapaianKompetensi
Materi Pokok
Beban Belajar
TMNTM
PT PMTT
Mendengarkan
1. Memahamimakna dalam
percakapantransaksionaldaninterpersonaldalam kontekskehidupansehari-hari
1.1 Meresponmakna yangterdapat dalampercakapan
transaksional(to get thingsdone) daninterpersonal(bersosialisasi)resmi dan takresmi yangmenggunakanragam bahasalisansederhanasecara akurat,lancar danberterimadalam kontekskehidupansehari-hari danmelibatkantindak tutur:berkenalan,bertemu/berpisah, menyetujuiajakan/tawaran/ undangan,menerima janji,dan membatal-kan janji
Merespon denganbenar terhadaptindak tutur:berkenalan, bertemu
dan berpisah.
Responding toinitial greetings
- very well,thank you and howare you.
- Imgood/okay/alright
- Very well.Thank you
- Oh, prettygood
- Not to bad,thanks
- Fine, thanks.
- Exellent
Closing/ leavetaking
- goodbye
- bye bye, byenow, see you, takecare
- see youlater..fine
- see you soon
- see youtonight..all right
- good night
1.2 Meresponmakna yangterdapat dalampercakapantransaksional(to get thingsdone) daninterpersonal(bersosiali-sasi) resmi dan
Merespon berbagaitindak tutur dalamwacana lisaninterpersonal/transaksional: dalamberbagai acara secarasenang dan bahagia.
Expreesinghappiness : formal
oh, Im sohappy.
I cant sayhow pleased Iam.
I had asplendid time
Pemetaan SK, KD & Aspek 17
-
8/3/2019 Pemetaan Sk Kd Bhs Inggris Sma Berkarakter
4/50
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
tak resmi yangmengguna-kanragam bahasalisansederhanasecara akurat,lancar dan
berterimadalam kontekskehidupansehari-hari danmelibatkantindak tutur:mengungkapkan perasaanbahagia,menunjukkanperhatian,menunjukkansimpati, danmemberiinstruksi
there.
What amarvelousplace I,Veever seen.
Its an
interestingexperience.
Its anoutstandingadventure.
It asensationaltrip.
Mendengarkan
2 Memahami maknateks fungsionalpendek dan teksmonologsederhanaberbentukrecount, narrativedan proceduredalam kontekskehidupan sehari-hari
2.1 Meresponmakna secaraakurat, lancardan berterimadalam tekslisanfungsionalpendeksederhana(misalnyapengumuman,iklan,undangan dll.)resmi dan tak
resmi dalamberbagaikontekskehidupansehari-hari
Menjawabpertanyaan tekslisan fungsionalpendek sederhana(misalnyapengumuman,iklan, undangan dll.
Melakukan tekslisan fungsionalpendek sederhana(misalnyapengumuman, iklan,undangan dll.
Mempresentasikanteks lisan fungsionalpendek sederhana(misalnyapengumuman, iklan,undangan dll.
Making,accepting anddeclining aninvitation;
The tone of aninvitation isalways positive, inanticipation of apleasurableoccasion. Pictureyour guestssmiling when theyread your letter of
invitation. Cleverphrasing, poetryor a themedapproach may beappropriate for aninformal occasion,but you shouldexpress thedetails clearly. Forfurther tips visit toinvite someone
2.2 Meresponmakna dalamteks monologsederhanayangmenggunakanragam bahasalisan secaraakurat, lancardan berterimadalamberbagaikontekskehidupan
Merespon teksmonolog sederhanaberbentuk recount.
Melakukan teksmonolog sederhanaberbentuk recount
Menjawabpertanyaan teksmonolog sederhanaberbentuk procedure
Melakukan teksmonolog lisanberbentuk procedure.
Teks monologberbentukprocedure,contohnya:
How to MakeGudeg Jogja
(Green Jack FruitSweet Stew)
Ingredients:- 5 onions- 10 candlenuts- 10 garlic cloves- 4 bay Leaves
Pemetaan SK, KD & Aspek18
-
8/3/2019 Pemetaan Sk Kd Bhs Inggris Sma Berkarakter
5/50
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
sehari-haridalam teks:recount,narrative, dan
procedure
Mempresentasikanteks monolog lisanberbentuk procedure
- 1/2 lb. (250g)green jack fruit- 2-1/2 tsp. (12g)coriander seeds- 1-1/4 tsp. (6g)cumin- 1/4 cup (62ml)
coconut sugar- 2 cups (500ml)coconut milk- 2 tsp. (30g)tamarind- 2 lb. (1kg)chicken (cut intosmall pieces withbone)- 5 cups (1.25l)water- 2 inchesbruised galangal
Instructions:
- First, cut greenjack fruit 1 inchthick. Wash andboil until tender.- Next, groundonions, candlenuts, saut paste,bay leaves, andgalangal untilfragrant.- Add the chickenpieces, stir fryuntil chickenchanges clour.- Then, pour 4
cups of water andcoconut sugar,bring to a boil.- Add the green
jack fruit andsimmer until thechicken andvegetables aretender.- Finally, addcoconut milk 5minutes before itsdone, bring backto a boil. Servehot with ice.- This dish issweet and usuallyserved withshrimp cracker
1. Proceduretextcanbe
Pemetaan SK, KD & Aspek 19
-
8/3/2019 Pemetaan Sk Kd Bhs Inggris Sma Berkarakter
6/50
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
explained asbellow:
Social function :to describe how
something isaccomplishedthrough
a sequence ofactions or steps.Generic structure:- Goal.- Materials (notrequired for allprocedural texts)- Steps (a seriesof steps orientedto achieving thegoal)
Berbicara
3. Mengungkapkanmakna dalampercakapantransaksional daninterpersonaldalam kontekskehidupanseharihari.
3.1 Mengung-kapkan maknadalampercakapantransaksional(to get thingsdone) daninterpersonal( bersosiali-sasi) resmi dantak resmisecara akurat,lancar dan
berterimadenganmengguna-kanragam bahasalisansederhanadalam kontekskehidupansehari-hari danmelibatkantindak tutur:berkenalan,bertemu/berpisah,menyetujui
ajakan/tawaran/undangan,menerima janji,danmembatalkan
janji
Melakukan berbagaitindak tutur dalamwacana lisaninterpersonal /transaksional:berkenalan, bertemudan berpisah.
Responding toinitial greetings
- very well,thank you and howare you.
- Imgood/okay/alright
- Very well.Thank you
- Oh, prettygood
- Not to bad,thanks
- Fine, thanks.
- Exellent
Closing/ leavetaking
- goodbye
- bye bye, byenow, see you, takecare
- see youlater..fine
- see you soon
- see youtonight..all right.
- good night
3.2 Mengungkap-kan maknadalam perca-
Melakukan berbagaitindak tutur dalamwacana lisan
Expreesinghappiness : formal
Pemetaan SK, KD & Aspek20
-
8/3/2019 Pemetaan Sk Kd Bhs Inggris Sma Berkarakter
7/50
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
kapan tran-saksional (toget thingsdone) daninterpersonal(bersosialisasi)resmi dan tak
resmi secaraaku-rat, lancardan berteri-madenganmenggunakanragam ba-hasalisansederhanadalam kon-tekskehidu-pansehari-hari danmeli-batkantindak tutur:meng-ungkapkan
perasaanbahagia,menunjukkanperhatian,menunjukkansimpati, danmemberiinstruksi
interpersonal/transaksional: dalamberbagai acarasecara senang danbahagia.
oh, Im sohappy.
I cant sayhow pleased Iam.
I had a
splendid timethere.
What amarvelousplace I,Veever seen.
Its aninterestingexperience.
Its anoutstandingadventure.
It asensationaltrip.
Berbicara
4 Mengungkapkanmakna dalamteks fungsionalpendek danmonologberbentukrecount, narrativedan proceduresederhana dalamkontekskehidupan sehari-hari
4.1 Mengung-kapkan maknadalam bentukteks fungsionalpendek(misalnya
pengumuman,iklan,undangan dll.)resmi dan takresmi denganmenggunakanragam bahasalisan dalamberbagaikontekskehidupansehari-hari
Menjawabpertanyaan teks lisanfungsional pendeksederhana (misalnyapengumuman, iklan,undangan dll.
Melakukan teks lisanfungsional pendeksederhana (misalnyapengumuman, iklan,undangan dll.
Mempresentasikanteks lisan fungsionalpendek sederhana(misalnyapengumuman, iklan,undangan dll.
Melakukan teks lisanfungsional pendekberupa Pengumuman
Kematian dengantindak tutur:mengingatkejadian tertentu
Melakukan teksmonolog berbentukrecount
Making,accepting anddeclining aninvitation;
The tone of an
invitation isalways positive, inanticipation of apleasurableoccasion. Pictureyour guestssmiling when theyread your letter ofinvitation. Cleverphrasing, poetryor a themedapproach may beappropriate for aninformal occasion,but you should
express thedetails clearly. Forfurther tips visit toinvite someone
4.2 Mengung-kapkan maknadalam teks
Merespon teksmonolog sederhanaberbentuk recount.
Teks monologberbentukprocedure,contohnya:
Pemetaan SK, KD & Aspek 21
-
8/3/2019 Pemetaan Sk Kd Bhs Inggris Sma Berkarakter
8/50
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
monologsederhanadenganmenggunakanragam bahasalisan secaraakurat, lancar
dan berterimadalamberbagaikontekskehidupansehari-haridalam teksberbentuk:recount,narrative, dan
procedure
Melakukan teksmonolog sederhanaberbentuk recount
Menjawabpertanyaan teksmonolog sederhanaberbentuk procedure
Melakukan teksmonolog lisanberbentuk procedure.
Mempresentasikanteks monolog lisanberbentuk procedure
How to MakeGudeg Jogja
(Green Jack FruitSweet Stew)
Ingredients:
- 5 onions- 10 candlenuts- 10 garlic cloves- 4 bay Leaves- 1/2 lb. (250g)green jack fruit- 2-1/2 tsp. (12g)coriander seeds- 1-1/4 tsp. (6g)cumin- 1/4 cup (62ml)coconut sugar- 2 cups (500ml)coconut milk- 2 tsp. (30g)
tamarind- 2 lb. (1kg)chicken (cut intosmall pieces withbone)- 5 cups (1.25l)water- 2 inchesbruised galangal
Instructions:- First, cut green
jack fruit 1 inchthick. Wash andboil until tender.
- Next, groundonions, candlenuts, saut paste,bay leaves, andgalangal untilfragrant.- Add the chickenpieces, stir fryuntil chickenchanges clour.- Then, pour 4cups of water andcoconut sugar,bring to a boil.- Add the green
jack fruit andsimmer until thechicken andvegetables aretender.- Finally, addcoconut milk 5minutes before itsdone, bring backto a boil. Serve
Pemetaan SK, KD & Aspek22
-
8/3/2019 Pemetaan Sk Kd Bhs Inggris Sma Berkarakter
9/50
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
hot with ice.- This dish issweet and usuallyserved withshrimp cracker
2. Procedur
etextcanbeexplained asbellow:
Social function :to describe howsomething isaccomplishedthrough
a sequence ofactions or steps.Generic structure:- Goal.- Materials (notrequired for allprocedural texts)- Steps (a seriesof steps orientedto achieving thegoal)
Membaca
5 Memahami maknateks tulisfungsional pendekdan eseisederhanaberbentukrecount, narrativedan proceduredalam kontekskehidupan sehari-hari dan untukmengakses ilmupengetahuan
5.1 Meresponmakna dalam
teks tulisfungsionalpendek(misalnyapengumuman,iklan,undangan dll.)resmi dan takresmi secaraakurat, lancardan berterimadalam kontekskehidupansehari-hari danuntuk
mengaksesilmupengetahuan
Membaca nyaringbermakna wacana
ragam tulis yangdibahas denganucapan dan intonasiyang benar
Mengidentifikasi topikdari teks yang
dibaca
identify thestructure of recount
texts;
Meeting a Star
On Saturdaymorning at 9:30, Iwaswalking downSunda Street,lookingfor a record store.A man stoppedmeand asked me theway to the Hyatt
Hotel. I wasn'tsure exactlywhere itwas, but I walkedwith him to theendof Sunda Street.He was veryfriendly,and his facelooked so familiar.
Pemetaan SK, KD & Aspek 23
-
8/3/2019 Pemetaan Sk Kd Bhs Inggris Sma Berkarakter
10/50
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Then Irememberedwhere the Hyattwas andtold him how toget there. Hethanked
me and tried togive mesomething.I thought it wasmoney. I said 'no'atfirst, but he reallywanted me tohaveit, so I took it.I found the recordstore and listenedto a few records.D' Masive had anew
record that wasnumber two in thetoptwenty. I decidedto buy it. I lookedin my bag for mywallet and found apiece of paper theman gave me. Itwasa photo. I was sosurprised! He wasa
singer in D' Masive!
Answer thesefollowingquestions basedon the text in
1. Where wasthe writer?2. What was he
doing?3. What did the
man ask thewriter?
4. How was theman's
character?5. Did the writer
help the man?6. What did the
writer decideto buy?7. What did hefind in hiswallet? Explain.8. How was he
Pemetaan SK, KD & Aspek24
-
8/3/2019 Pemetaan Sk Kd Bhs Inggris Sma Berkarakter
11/50
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
when he knewwho the manwas?
5.2 Meresponmakna danlangkahretorika teks
tulis eseisecara akurat,lancar danberterimadalam kontekskehidupansehari-hari danuntukmengaksesilmupengetahuandalam teksberbentuk:recount,narrative, dan
procedure
Mengidentifikasimakna dalam teksprocedure
Mengidentifikasilangkah-langkahretorika dalam teksprocedure
Membaca nyaringteks procedure
Menulis teksberbentuk procedure.
Teks tulis
monolog/esei
sederhana
berbentukprocedure,conto
hnya ;
THE HOLE
GAME
Materials
needed:
Two players,
one marble per
person, a hole in
ground,a line
(distance) to
start from.
Menulis
6 Mengungkapkanmakna dalam tekstulis fungsionalpendek dan eseisederhanaberbentukrecount, narrative,dan proceduredalam kontekskehidupan sehari-
hari
6.1 Mengungkap-kan maknadalam bentukteks tulisfungsionalpendek(misalnyapengumuman,iklan,undangan dll.)resmi dan takresmidenganmenggunakanragam bahasatulissecaraakurat, lancardan berterimadalam kontekskehidupansehari-hari
Menggunakan tatabahasa, kosa kata,tanda baca, ejaan,dan tata tulis denganakurat
Menulis gagasanutama
Mengelaborasigagasan utama
Membuat draft,
merevisi, menyunting Menghasilkan teks
fungsional pendek
Arrangerecount texts;
Answer thefollowingquestions.
1. Do you have adiary?
2. What dopeople usually
write in it?3. What sort of
advantagescan peopleget from writingit?4. Have you ever
written yourpast
experience ina diary?5. If yes, whatwas it about?
6.2 Mengung-
kapkan maknadan langkah-langkahretorika secaraakurat, lancardan berterimadenganmenggunakanragam bahasatulisdalamkonteks
Mengidentifikasi
makna dalam teksprocedure
Mengidentifikasilangkah-langkahretorika dalam teksprocedure
Membaca nyaringteks procedure
Menulis teks
Teks tulis
monolog/eseisederhana
berbentuk
procedure,contohnya ;
THE HOLE
GAME
Materials
Pemetaan SK, KD & Aspek 25
-
8/3/2019 Pemetaan Sk Kd Bhs Inggris Sma Berkarakter
12/50
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
kehidupansehari-haridalam teksberbentuk:recount,narrative, dan
procedure
berbentuk procedure. needed:
Two players,
one marble per
person, a hole in
ground,a line
(distance) to
start from.
Pemetaan SK, KD & Aspek26
-
8/3/2019 Pemetaan Sk Kd Bhs Inggris Sma Berkarakter
13/50
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Pemetaan SK, KD & Aspek 27
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN(KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN SK, KD DAN ASPEKPEMETAAN SK, KD DAN ASPEK
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Satuan Pendidikan : SMA / MA
Kelas/Semester : X / 1
Nama Guru : .................................................
NIP/NIK : .................................................
Sekolah : .................................................
-
8/3/2019 Pemetaan Sk Kd Bhs Inggris Sma Berkarakter
14/50
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK
BAHASA INGGRIS
Satuan Pendidikan : ................................
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : X / 2
Tahun Pelajaran : 20 ..... / 20 .....
StandarKompetensi
KompetensiDasar
IndikatorPencapaianKompetensi
Materi Pokok
Beban Belajar
TMNTM
PT PMTT
Mendengarkan
7 Memahami maknadalam percakapantransaksional daninterpersonaldalam kontekskehidupan sehari-hari
7.1 Meresponmakna dalampercakapantransaksional
(to get thingsdone) daninterpersonal(bersosialisasi)resmi dan takresmi secaraakurat, lancardan berterimayangmenggunakanragam bahasalisansederhanadalamberbagaikontekskehidupansehari-hari danmelibatkantindak tutur:berterimakasih, memuji,danmengucapkanselamat
Mengidentifikasi katayang didengar
Mengidentifikasi
makna kata Mengidentifikasi
hubungan antarpembicara
Mengidentifikasimakna tindak tuturberterima kasih
Merespon tindak tuturberterima kasih
Mengidentifikasimakna tindak tuturmemuji
Merespon tindak tutur
memuji Mengidentifikasi
makna tindak tuturmengucapkanselamat
Merespon tindak tuturmengucapkan
selamat
Mengidentifikasikonteks situasi
respond toexpression ofhappiness;
1. What do youthink of thesituations?Are theregoodnews or badnews?
2. What do youfeel whenyou hear agood news?
3. What do youfeel whenyou hear abad news?
4. How do yourespond tosomeonetelling you agoodand a badnews?
5. What willyou do orsay to showyourhappiness?
6. What willyou do orsay to show
yoursympathy?
7. Will you besurprisedespeciallywhenhearing the
bad news?
7.2 Meresponmakna dalam
Mengidentifikasimakna tindak tutur
respond toexpressions of
Pemetaan SK, KD & Aspek28
-
8/3/2019 Pemetaan Sk Kd Bhs Inggris Sma Berkarakter
15/50
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
percakapantransaksional(to get thingsdone) daninterpersonal(bersosialisasi)resmi dan tak
resmi secaraakurat, lancardan berterimayangmenggunakanragam bahasalisansederhanadalamberbagaikontekskehidupansehari-hari danmelibatkantindak tutur:
menyatakanrasa terkejut,menyatakanrasa takpercaya, sertamenerimaundangan,tawaran, danajakan
menyatakan rasaterkejut
Merespon tindak tuturmenyatakan rasaterkejut
Mengidentifikasi
makna tindak tuturmenyatakan rasa takpercaya
Merespon tindak tuturmenyatakan rasa takpercaya.
Mengidentifikasimakna tindak tuturmenyetujuiundangan, tawaran,ajakan.
Merespon tindak tuturmenyetujui undangan,tawaran, ajakan.
sympathy andshowingaffection;
1. Congratu-lations. You
get Rp10.000creditbonus.
2. You areexcellentand brilliant.You got agreat markfor the finaltest.
3. Well done.You get afree ticketfor this
holiday.4. I 've lost my
walletsomewhere.It's got Rp.100,000,-on it.
5. Did you hearthat Mr.Rendy got aseriouscancerdisease?
6. I heard thatBudi was in
jail. He wasarrested fortrafficviolence.
7. Rendi wasknockeddown by acar. He wasin hospitalfor fiveweeks.
8. Yesterday,on the TVnews, I sawa bad
thunderstorm inCalifornia.Manypeople diedand gotseriousinjured.
8 Memahami maknadalam teks
8.1 Meresponmakna yang
Mengidentifikasi topiksebuah pengumuman
respond tonarrative texts.
Pemetaan SK, KD & Aspek 29
-
8/3/2019 Pemetaan Sk Kd Bhs Inggris Sma Berkarakter
16/50
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
fungsional pendekdan monolog yangberbentuknarrative,descriptive, dannews itemsederhana dalam
kontekskehidupan sehari-hari
terdapat dalamteks lisanfungsionalpendeksederhana(misalnyapengumuman,
iklan,undangan dll.)resmi dan takresmi secaraakurat, lancardan berterimadalamberbagaikontekskehidupansehari-hari
lisan
Mengidentifikasiinformasi tertentu dariundangan lisan
Mengidentifikasitujuan dari
pengumuman yangdidengar.
Listen to thetape andcomplete thefollowing story.
The Little Girland the Wolf
JamesThurber
One afternoon, abig wolf 1......in the dark forestfor a little girl tocome alongcarrying 2...... tohergrandmother.Finally, the little
girlcame along andshe was carryingabasket of food."Are youcarryingthat basket toyourgrandmother?"3 ..........the wolf.The little girlsaidyes she was. Sothe wolf asked
herwhere her grandmotherlived and thelittle girl told himand he 4............intothe woods.When the littlegirl 5 ...........thedoor of her grand mother'shouse, shesaw there wassomebody inbed witha nightcap and6 .......... She hadapproached nonearer thantwenty-fivefeet from the bedwhen she7..................... itwas not her
Pemetaan SK, KD & Aspek30
-
8/3/2019 Pemetaan Sk Kd Bhs Inggris Sma Berkarakter
17/50
-
8/3/2019 Pemetaan Sk Kd Bhs Inggris Sma Berkarakter
18/50
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
hari resmi dan takresmi secaraakurat, lancardan berterimadenganmenggunakanragam bahasa
lisansederhanadalam kontekskehidupansehari-hari danmelibatkantindak tutur:berterimakasih, memuji,danmengucapkanselamat
memuji
Menggunakan tindaktutur mengucapkanselamat
Merespon tindak tuturmengucapkan
selamat
1. What do youusually saywhen youare pleasedor happy?
2. What do youusually say
when youwant toattractsomeone'sattention?
3. Do you havedifferentexpressionswhenshowingyourhappiness infront of yourfriends andelderly
people? Ifyes, whatare theexpressi-ons?
4. One of yourfriends hadan accident.What do yousayto show yoursympathy?
5. Your brotherhas aproblem. He
looks sad.What willyou say toshow youraffection?
9.2 Mengungkap-kan maknadalampercakapantransaksional(to get thingsdone) daninterpersonal(bersosiali-
sasi) resmi dantak resmisecara akurat,lancar danberterimadenganmengguna-kanragam bahasalisansederhanadalam konteks
Menggunakan tindaktutur menyatakanrasa terkejut
Merespon tindak tuturmenyatakan rasaterkejut
Menggunakan tindaktutur menyatakanrasa tak percaya
Merespon tindak tuturmenyatakan rasa takpercaya
Menggunakan tindaktutur menerimaundangan
use expressi-onsof sympathy andshowingaffection;
1. It's reallygreat. I'm sohappy.
2. I'm delighted
to hear that.3. It gives me a
greatpleasure.
4. What a nicenews. Itmakes mehappy.
5. I'm reallysorry to hear
Pemetaan SK, KD & Aspek32
-
8/3/2019 Pemetaan Sk Kd Bhs Inggris Sma Berkarakter
19/50
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
kehidupansehari-hari danmelibatkantindak tutur:menyatakanrasa terkejut,menyatakan
rasa takpercaya, sertamenerimaundangan,tawaran, danajakan
that!6. Oh that's
awful. Whata shame.
7. Are youfine?
8. Oh dear. I
know how itfeels.9. Please
accept mycondolen-ces !
10. What aterriblesituation foryou.
10Mengungkapkanmakna dalamteks fungsionalpendek danmonolog
sederhanaberbentuknarrative,descriptive dannews item dalamkontekskehidupan sehari-hari
10.1Mengungkap-kan maknadalam bentukteks lisanfungsional
pendek(misalnyapengumuman,iklan,undangan dll.)resmi dan takresmi denganmenggunakanragam bahasalisansederhanadalamberbagaikontekskehidupansehari-hari
Memberipengumuman lisan
Menyampaikanundangan lisan
Melakukan monologuntuk mengiklankansesuatu
Menggunakanbahasa lisan
perform amonologue ofnarrative texts.
BlindListening
A stupidman wassent by hisfather to sellsalt. He firstwent to amining areabut nobodythere wanted
His salt.When hereturnedhome, hisfather toldhim that ifhe hadhelped theminers todig, theywouldhavebought
his salt.
The mannext went toa housewhere awedding wastaking place.
Pemetaan SK, KD & Aspek 33
-
8/3/2019 Pemetaan Sk Kd Bhs Inggris Sma Berkarakter
20/50
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
There he duga huge hole.
This madethe peopleangry andthey chased
him away.When hereturnedhome, hisfather toldhim that ifhe hadbeaten adrum anddancedinstead, thepeople
there wouldhave boughtsalt fromhim.
Then, hewent to avillage wheretherehappened tobe a fire.Rushing
to the place,he starteddrummingand dancing,only to bethrown outby thepeople. Hisfather toldhim that heshould havepouredwater on thefire instead,if he wantedto sell saltthere.
In thenext place
Pemetaan SK, KD & Aspek34
-
8/3/2019 Pemetaan Sk Kd Bhs Inggris Sma Berkarakter
21/50
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
he went to, acouple werefighting witheach other.
The foolishman poured
a bucketfulof water onthem, againto be chasedaway. Hisfather latertold him thathe shouldhave tried tosettle thequarrel, inwhich case
they wouldhave boughtsalt fromhim.
In thefinal event,the man saw
two bullsfighting witheach other.He steppedin to stop thefight andwas gored todeath byangry bulls
10.2Mengungkap-kan maknadalam teksmonologsederhanadenganmenggunakan
ragam bahasalisan secaraakurat, lancardan berterimadalam kontekskehidupansehari-haridalam teksberbentuk:narrative,descriptive,
Menggunakan
kalimat simplepresentdalammendeskripsikanbenda atau orang
Melakukan monologuntuk menyampaikansebuah berita
Melakukan monologuntuk menyampaikansebuah deskripsi
Bercerita secara lisan
Menjadi reporter
Menjadi toryteller
perform amonologue ofnarrative texts.
Pemetaan SK, KD & Aspek 35
-
8/3/2019 Pemetaan Sk Kd Bhs Inggris Sma Berkarakter
22/50
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
dan news item
Membaca
11Memahami maknateks fungsionalpendek dan eseisederhana
berbentuknarrative,descriptive dannews item dalamkontekskehidupan sehari-hari dan untukmengakses ilmupengetahuan
11.1Meresponmakna dalamteks fungsionalpendek(misalnya
pengumuman,iklan,undangan dll.)resmi dan takresmi secaraakurat, lancardan berterimayangmenggunakanragam bahasatulis dalamkontekskehidupansehari-hari
Membaca nyaringbermakna wacanaragam tulis yang dibahas denganucapan dan intonasi
yang benar Mengidentifikasi topik
dari teks yang dibaca
Mengidentifikasiinformasi tertentu
identify thestructure ofnarrative texts;
11.2Meresponmakna danlangkah-langkahretorika dalamesei sederhanasecara akurat,lancar danberterimadalam kontekskehidupansehari-hari danuntukmengaksesilmu
pengetahuandalam teksberbentuknarrative,descriptive,dan news item
Mengidentifikasimakna kata dalamteks yang dibaca
Mengidentifikasimakna kalimat dalamteks yang dibaca
Mengidentifikasikomplikasi dalamsebuah cerita narasi
Mengidentifikasikejadian dalam teksyang dibaca
Mengidentifikasi ciri-ciri dari benda/orang
yang dideskripsikan
Mengidentifikasi intiberita yang didengar
Mengidentifikasisumber berita yangdidengar
Mengidentifikasilangkah-langkahretorika dari teks
Mengidentifikasitujuan komunikasiteks dibaca
identifymeanings andinformation innarrative texts
read andunderstandnarrative texts.
Menulis12Mengungkapkan
makna dalamteks tulisfungsional pendekdan eseisederhanaberbentuknarrative,descriptive dannews item dalam
12.1Mengungkap-kan maknadalam bentukteks tulisfungsionalpendek(misalnyapengumuman,iklan,undangan dll.)resmi dan tak
Menggunakan tatabahasa, kosa kata,tanda baca, ejaan,dan tata tulis denganakurat
Menulis gagasanutama
Mengelaborasigagasan utama
Membuat draft,
develop aparagraph ofnarrative texts;
write mainideas and itssupportingideas;
Pemetaan SK, KD & Aspek36
-
8/3/2019 Pemetaan Sk Kd Bhs Inggris Sma Berkarakter
23/50
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
kontekskehidupan sehari-hari
resmi secaraakurat, lancardan berterimayangmenggunakanragam bahasatulis dalam
kontekskehidupansehari-hari
merevisi, menyunting
Menghasilkan teksfungsional pendek
12.2Mengungkap-kan makna danlangkahretorika dalamesei sederhanasecara akurat,lancar danberterimadalam kontekskehidupansehari-hari
dalam teksberbentuknarrative,descriptive,dan news item
Menggunakan
kalimat reportedspeech dalammenyampaikansebuah berita
Menggunakan
kalimat simplepresentdalammembuat sebuahdeskripsi
Menggunakan
adverbial clausedalam menulissebuah narasi
Menghasilkan teks
berbentuk news item
Menghasilkan teks
berbentuk narrative
write narrativetexts.
Pemetaan SK, KD & Aspek 37
-
8/3/2019 Pemetaan Sk Kd Bhs Inggris Sma Berkarakter
24/50
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Pemetaan SK, KD & Aspek38
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN(KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN SK, KD DAN ASPEKPEMETAAN SK, KD DAN ASPEK
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Satuan Pendidikan : SMA / MA
Kelas/Semester : XI / 1
Nama Guru : .................................................
NIP/NIK : .................................................
Sekolah : .................................................
-
8/3/2019 Pemetaan Sk Kd Bhs Inggris Sma Berkarakter
25/50
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK
BAHASA INGGRIS
Satuan Pendidikan : ................................
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : XI / 1
Tahun Pelajaran : 20 ..... / 20 .....
StandarKompetensi
KompetensiDasar
IndikatorPencapaianKompetensi
Materi Pokok
Beban Belajar
TMNTM
PT PMTT
Mendengarkan
1. Memahami maknadalam percakapantransaksional daninterpersonalresmi danberlanjut(sustained) dalamkontekskehidupan sehari-hari
1.1 Meresponmakna dalampercakapantransaksional
(to get thingsdone) daninterpersonal(bersosialisasi)resmi danberlanjut(sustained)secara akurat,lancar, danberterima yangmenggunakanragam bahasalisan dalamkontekskehidupansehari-hari danmelibatkantindak tutur:menyampaikanpendapat,memintapendapat,menyatakanpuas, danmenyatakantidak puas
Mengidentifikasi katayang didengar
Mengidentifikasi
makna kata Mengidentifikasi
hubungan antarpembicara
Mengidentifikasimakna tindak tuturmenyampaikanpendapat
Merespon tindak tuturmenyampaikanpendapat
Mengidentifikasimakna tindak tuturmenyatakan puas
Merespon tindak tuturmenyatakan puas
Mengidentifikasimakna tindak tuturmenyatakan tidakpuas
Merespon tindak tuturmenyatakan tidakpuas
Mengidentifikasikonteks situasi
Responding toexpress-ionsof making,accepting and
declining aninvitation
1.2 Merespon
makna dalampercakapantransaksional(to get thingsdone) daninterpersonal(bersosialisasi)resmi danberlanjut(sustained)secara akurat,
Mengidentifikasi
makna tindak tuturmenasehati
Merespon tindak tuturmenasehati
Mengidentifikasimakna tindak tuturmemperingatkan
Merespon tindak tuturmemperingatkan
Responding to
expres-sionsof making andcancelling an
Appointment
Pemetaan SK, KD & Aspek 39
-
8/3/2019 Pemetaan Sk Kd Bhs Inggris Sma Berkarakter
26/50
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
lancar, danberterima yangmenggunakanragam bahasalisan dalamkontekskehidupan
sehari-hari danmelibatkantindak tutu:menasehati,memperingatkan, meluluskanpermintaan,sertamenyatakanperasaanrelief, pain, dan
pleasure
Mengidentifikasimakna tindak tuturmeluluskanpermintaan
Merespon tindak tuturmeluluskanpermintaan
Mengidentifikasimakna tindak tuturmenyatakanperasaan
Merespon tindak tuturmenyatakanperasaan
2. Memahami maknateks fungsional
pendek danmonologberbentukreports, narrative,dan analyticalexposition dalamkontekskehidupan sehari-hari
2.1 Meresponmakna yang
terdapat dalamteks lisanfungsionalpendek resmidan tak resmisecara akurat,lancar danberterimadalamberbagaikontekskehidupansehari-hari
Mengidentifikasi topiksebuah teks
fungsional pendekyang didengar
Mengidentifikasiinformasi tertentu dariteks fungsionalpendek yangdidengar
Mengidentifikasi
tujuan komunikasiteks fungsionalpendek yangdidengar.
Responding toinstruc-tions
2.2 Merespon
makna dalamteks monologyangmenggunakanragam bahasalisan secaraakurat, lancardan berterimadalam kontekskehidupansehari-haridalam teksberbentuk:report,narrative, dan
analyticalexposition
Mengidentifikasi main
idea dari teks reportyang didengar
Mengidentifikasitokoh dari cerita yangdidengar
Mengidentifikasikejadian dalam teksyang didengar
Mengidentifikasi ciri-ciri dari benda/orangyang dilaporkan
Mengidentifikasikasus yang didengar
Mengidentifikasiargumen yangdidengar
Responding to
instruc-tions
Berbicara
3. Mengungkapkanmakna dalam tekspercakapantransaksional daninterpersonal
3.1 Mengungkap-kan maknadalampercakapantransaksional(to get thingsdone) dan
Menggunakan tindaktutur menyampaikanpendapat
Merespon tindak tuturmenyampaikanpendapat
Usingexpressions ofmaking,accepting anddeclining aninvitation
Pemetaan SK, KD & Aspek40
-
8/3/2019 Pemetaan Sk Kd Bhs Inggris Sma Berkarakter
27/50
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
resmi danberlanjut(sustained)dalamkontekskehidupan sehari-hari
interpersonal(bersosialisasi)resmi danberlanjut(sustained)denganmenggunakan
ragam bahasalisan secaraakurat, lancardan berterimadalam kontekskehidupansehari-haridan melibatkantindak tutur:menyampaikanpendapat,memintapendapat,menyatakanpuas, dan
menyatakantidak puas
Menggunakan tindaktutur memintapendapat
Merespon tindak tuturmeminta pendapat
Menggunakan tindak
tutur menyatakanpuas
Merespon tindak tuturmenyatakan puas
3.2 Mengungkap-kan maknadalampercakapantransaksional(to get thingsdone) daninterpersonal(bersosialisasi)resmi danberlanjut(sustained)
denganmenggunakanragam bahasalisan secaraakurat, lancardan berterimadalam kontekskehidupansehari-haridan melibatkantindak tutur:menasehati,memperingatkan, meluluskanpermintaan,
sertamenyatakanperasaanrelief, pain, dan
pleasure
Menggunakan tindaktutur menasehati
Merespon tindak tuturmenasehati
Menggunakan tindaktutur memperingatkan
Merespon tindak tuturmemperingatkan
Menggunakan tindaktutur meluluskan
permintaan Merespon tindak tutur
meluluskanpermintaan
Menggunakan tindaktutur menyatakanperasaan.
Merespon tindak tuturmenyatakanperasaan
Usingexpressions ofmaking andcancelling anappointment
4. Mengungkapkanmakna dalam teksfungsional pendekdan monolog yangberbentuk report,
4.1 Mengungkap-kan maknadalam tekslisanfungsional
Menggunakanbahasa lisan dalammenyampaikan teksfungsional pendek
Performing amonologue of a
procedure text
Pemetaan SK, KD & Aspek 41
-
8/3/2019 Pemetaan Sk Kd Bhs Inggris Sma Berkarakter
28/50
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
narrative dananalyticalexposition dalamkontekskehidupan sehari-hari
pendek resmidan tak resmisecara akurat,lancar danberterimadalamberbagai
kontekskehidupansehari-hari
4.2 Mengungkap-kan maknadalam teksmonologdenganmenggunakanragam bahasalisan secaraakurat, lancardan berterimadalam konteks
kehidupansehari-haridalam teksberbentuk:report,narrative, dananalyticalexposition
Menggunakan kalimatsimple present dalammenyampaikan report
Melakukan monolog
berbentuk narrative
Melakukan monolog
berbentuk analyticalexposition
Melakukan debat
Performing amonologue of a
procedure text
Membaca
5. Memahami maknateks fungsionalpendek dan eseiberbentuk report,narrative dan
analyticalexposition dalamkontekskehidupan sehari-hari dan untukmengakses ilmupengetahuan
5.1 Meresponmakna dalamteks fungsionalpendek(misalnyabanner, poster,
pamphlet, dll.)resmi dan takresmi yangmenggunakanragam bahasatulis secaraakurat, lancardan berterimadalam kontekskehidupansehari-hari
Membaca nyaringbermakna wacanaragam tulis yangdibahas denganucapan dan intonasiyang benar
Mengidentifikasi topikdari teks yang dibaca
Mengidentifikasiinformasi tertentu dariteks fungsionalpendek
Identifying thestructure of a
procedure text
5.2 Meresponmakna danlangkah
retorika dalamesei yangmenggunakanragam bahasatulis secaraakurat, lancardan berterimadalam kontekskehidupansehari-hari danuntuk
Mengidentifikasimakna kata dalamteks yang dibaca.
Mengidentifikasikomplikasi dalamsebuah cerita narasi
Mengidentifikasikejadian dalam teksyang dibaca
Mengidentifikasi ciri-ciri dari benda/orangyang dilaporkan
Mengidentifikasi
Readingprocedure texts
Pemetaan SK, KD & Aspek42
-
8/3/2019 Pemetaan Sk Kd Bhs Inggris Sma Berkarakter
29/50
-
8/3/2019 Pemetaan Sk Kd Bhs Inggris Sma Berkarakter
30/50
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Pemetaan SK, KD & Aspek44
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN(KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN SK, KD DAN ASPEKPEMETAAN SK, KD DAN ASPEK
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Satuan Pendidikan : SMA / MA
Kelas/Semester : XI / 2
Nama Guru : .................................................
NIP/NIK : .................................................
Sekolah : .................................................
-
8/3/2019 Pemetaan Sk Kd Bhs Inggris Sma Berkarakter
31/50
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK
BAHASA INGGRIS
Satuan Pendidikan : ................................
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : XI / 2
Tahun Pelajaran : 20 ..... / 20 .....
StandarKompetensi
KompetensiDasar
IndikatorPencapaianKompetensi
Materi Pokok
Beban Belajar
TMNTM
PT PMTT
Mendengarkan
7. Memahami maknadalampercakapantransaksional daninterpersonalresmi danberlanjut(sustained) dalamkontekskehidupan sehari-hari
7.1 Meresponmakna dalampercakapantransaksional
(to get thingsdone) daninterpersonal(bersosialisasi)resmi danberlanjut(sustained)yangmenggunakanragam bahasalisan secaraakurat, lancardan berterimadalam kontekskehidupansehari-hari danmelibatkantindak tutur:menyatakansikap terhadapsesuatu,menyatakanperasaan cinta,danmenyatakanperasaan sedih
Mengidentifikasihubungan antarpembicara
Mengidentifikasimakna tindak tutursikap terhadapsesuatu
Merespon tindak tuturmenyatakan sikapterhadap sesuatu
Mengidentifikasimakna tindak tuturmenyatakanperasaan sedih
Merespon tindak tuturmenyatakanperasaan sedih
Mengidentifikasimakna tindak tuturmenyatakanperasaan cinta
Merespon tindak tuturmenyatakanperasaan cinta
Mengidentifikasikonteks situasi
Responding toexpressions ofcongratu-latingand compli-
menting
7.2 Meresponmakna dalampercakapan
transaksional(to get thingsdone) daninterpersonal(bersosialisasi)resmi danberlanjut(sustained)yangmenggunakan
Mengidentifikasimakna tindak tuturmenyatakanperasaan malu
Merespon tindak tuturmenyatakanperasaan malu
Mengidentifikasimakna tindak tuturmenyatakanperasaan marah
Merespon tindak tutur
Responding tonarrative texts
Pemetaan SK, KD & Aspek 45
-
8/3/2019 Pemetaan Sk Kd Bhs Inggris Sma Berkarakter
32/50
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
ragam bahasalisan secaraakurat, lancardan berterimadalam kontekskehidupansehari-hari dan
melibatkantindak tutur:menyatakanperasaanmalu,menyatakanperasaanmarah, danmenyatakanperasaan
jengkel
menyatakanperasaan marah
Mengidentifikasimakna tindak tuturmenyatakanperasaan jengkel
Merespon tindak tuturmenyatakanperasaan jengkel
8. Memahami maknadalam teksfungsional pendek
dan monologberbentuknarrative, spoofdan hortatoryexposition dalamkontekskehidupan sehari-hari
8.1 Meresponmakna dalamteks fungsional
pendek resmidan tak resmiyangmenggunakanragam bahasalisan secaraakurat, lancardan berterimadalam kontekskehidupansehari-hari
Mengidentifikasi topiksebuah teksfungsional pendek
yang didengar Mengidentifikasi
informasi tertentuteks yang didengar
Mengidentifikasitujuan komunikasiteks fungsionalpendek yangdidengar.
Responding toexpressions ofcongratu-lating
and compli-menting
Responding tonarrative texts
8.2 Meresponmakna dalamteks monolog
yangmenggunakanragam bahasalisan secaraakurat, lancardan berterimadalam kontekskehidupansehari-haridalam teksberbentuk:narrative,spoof, danhortatoryexposition
Mengidentifikasi main
idea dari tekshortatory exposition
yang didengar
Mengidentifikasitokoh dari cerita yangdidengar
Mengidentifikasikejadian dalam teksyang didengar
Mengientifikasibagian cerita yanglucu
Mengientifikasi solusidalam sebuah ceritayang didengar
Mengidentifikasikasus yang didengar
Mengidentifikasiargumen yangdidengar
Responding toexpressions ofcongratu-lating
and compli-menting
Responding tonarrative texts
Berbicara
9. Mengungkapkanmakna dalam tekspercakapan
9.1 Mengungkap-kan maknadalampercakapan
Menggunakan tindaktutur menyatakansikap terhadapsesuatu
Congratu-latingand complimen-ting
Pemetaan SK, KD & Aspek46
-
8/3/2019 Pemetaan Sk Kd Bhs Inggris Sma Berkarakter
33/50
-
8/3/2019 Pemetaan Sk Kd Bhs Inggris Sma Berkarakter
34/50
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
fungsional pendekdan eseiberbentuknarrative, spoofdan hortatoryexposition dalamkonteks
kehidupan sehari-hari
dalam teksfungsionalpendek resmidan tak resmidenganmenggunakanragam bahasa
lisan secaraakurat, lancardan berterimadalam kontekskehidupansehari-hari
menyampaikan teksfungsional pendek
ting
Performing amonologue of anarrative text
10.2Mengungkap-kan maknadalam eseidenganmengguna-kanragam bahasalisan secaraakurat, lancar
dan berterimadalam kontekskehidupansehari-haridalam teksberbentuk:narrative,spoof, danhortatoryexposition
Menggunakan kalimat
past continuousdalammenyampaikan spoof
Melakukan monolog
berbentuk narrative
Melakukan monologberbentuk hortatoryexposition
Menggunakan modal
shoulduntukmenyampaikan saran
Melakukan debat
Congratu-latingand complimen-ting
Performing amonologue of anarrative text
Membaca
11Memahami maknateks fungsionalpendek dan esei
berbentuknarrative, spoofdan hortatoryexposition dalamkontekskehidupan sehari-hari dan untukmengakses ilmupengetahuan
11.1Meresponmakna dalamteks fungsionalpendek
(misalnyabanner, poster,pamphlet, dll.)resmi dan takresmi yangmenggunakanragam bahasatulis secaraakurat, lancardan berterimadalam kontekskehidupansehari-hari danuntukmengakses
ilmupengetahua
Membaca nyaringbermakna wacanaragam tulis yangdibahas dengan
ucapan dan intonasiyang benar
Mengidentifikasi topicdari teks yang dibaca
Mengidentifikasi
informasi tertentu daribanner, poster,
pamphlet
Identifyingmeanings andinformation in anarrative text
11.2Meresponmakna danlangkahretorika dalamesei yangmenggunakanragam bahasatulis secara
Mengidentifikasimakna kata dalamteks yang dibaca
Mengidentifikasimakna kalimat dalamteks yang dibaca
Mengidentifikasi
Readingnarrative texts
Pemetaan SK, KD & Aspek48
-
8/3/2019 Pemetaan Sk Kd Bhs Inggris Sma Berkarakter
35/50
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
akurat, lancardan berterimadalam kontekskehidupansehari-haridan untukmengakses
ilmupengetahuandalam teksberbentuknarrative,spoof, danhortatoryexposition
setting dalam sebuahcerita narasi
Mengidentifikasikomplikasi dalamsebuah cerita narasi
Mengidentifikasi
kejadian dalam teksyang dibaca
Mengidentifikasikasus yang dibahasdalam teks
Mengidentifikasiargumen yangdiberikan
Mengidentifikasisaran yang diberikan
Mengidentifikasilangkahlangkahretorika dari teks
Mengidentifikasitujuan komunikasiteks dibaca
Menulis
12Mengungkapkanmakna dalam teksfungsional pendekdan eseiberbentuknarrative, spoofdan hortatoryexposition dalamkontekskehidupan sehari-
hari
12.1Mengungkap-kan maknadalam teksfungsionalpendek(misalnyabanner, poster,
pamphlet, dll.)resmi dan takresmi denganmenggunakan
ragam bahasatulis secaraakurat, lancardan berterimadalam kontekskehidupansehari-hari
Menggunakan tatabahasa, kosa kata,tanda baca, ejaan,dan tata tulis denganakurat
Menulis gagasanutama
Mengelaborasigagasan utama
Membuat draft,
merevisi, menyunting
Menghasilkan
banner, poster, ataupamphlet
Developing aparagraph of anarrative textbased on the
pictures
12.2Mengungkap-kan makna danlangkahretorika dalamesei denganmenggunakanragam bahasatulis secaraakurat, lancardan berterimadalam kontekskehidupansehari-haridalam teksberbentuk:narrative,spoof, danhortatory
Menggunakan kalimat
past continuousdalam menulis spoof
Menggunakan kalimat
kompleks dalammembuat sebuah
cerita Menggunakan modal
shoulduntukmenulis saran padateks hortatoryexposition
Menghasilkan teks
berbentuk spoof
Writingnarrative texts
Pemetaan SK, KD & Aspek 49
-
8/3/2019 Pemetaan Sk Kd Bhs Inggris Sma Berkarakter
36/50
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
exposition
Pemetaan SK, KD & Aspek50
-
8/3/2019 Pemetaan Sk Kd Bhs Inggris Sma Berkarakter
37/50
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Pemetaan SK, KD & Aspek 51
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN(KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN SK, KD DAN ASPEKPEMETAAN SK, KD DAN ASPEK
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Satuan Pendidikan : SMA / MA
Kelas/Semester : XII / 1
Nama Guru : .................................................
NIP/NIK : .................................................
Sekolah : .................................................
-
8/3/2019 Pemetaan Sk Kd Bhs Inggris Sma Berkarakter
38/50
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK
BAHASA INGGRIS
Satuan Pendidikan : ................................
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : XII / 1
Tahun Pelajaran : 20 ..... / 20 .....
StandarKompetensi
KompetensiDasar
IndikatorPencapaianKompetensi
Materi Pokok
Beban Belajar
TMNTM
PT PMTT
Mendengarkan
1 Memahami maknadalam tekspercakapantransaksional daninterpersonalresmi danberlanjut dalamkontekskehidupan sehari-hari
1.1 Meresponmakna dalampercakapantransaksional
(to get thingsdone) daninterpersonal(bersosialisasi)resmi danberlanjut(sustained)secara akurat,lancar danberterimadalam kontekskehidupansehari-haridan melibatkantindak tutur:mengusulkan,memohon,mengeluh,membahaskemungkinanatau untukmelakukansesuatu, danmemerintah
Mengidentifikasimakna kata
Mengidentifikasi
hubungan antarpembicara
Mengidentifikasimakna tindak tuturmengusulkan
Merespon tindak tuturmengusulkan
Mengidentifikasimakna tindak tuturmemohon
Merespon tindak tuturmemohon
Mengidentifikasi
makna tindak tuturmembahaskemungkinan ataukemampuan untukmelakukan sesuatu
Merespon tindak tuturmembahaskemungkinan ataukemampuan untukmelakukan sesuatu
Mengidentifikasimakna tindak tuturmemerintah
Merespon tindak tutur
memerintah
Mengidentifikasikontek situasi
Responding toexpressions ofgratitude
1.2 Meresponmakna dalampercakapantransaksional(to get thingsdone) daninterpersonal
Mengidentifikasimakna tindak tuturmengakui kesalahan
Merespon tindak tuturmengakui kesalahan
Mengidentifikasi
Responding toinvitation
Pemetaan SK, KD & Aspek52
-
8/3/2019 Pemetaan Sk Kd Bhs Inggris Sma Berkarakter
39/50
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
(bersosialisasi)resmi danberlanjut(sustained)secara akurat,lancar danberterima
dalam kontekskehidupansehari-haridan melibatkantindak tutur:mengakuikesalahan,berjanji,menyalahkan,menuduh,mengungkapkankeingintahuandan hasrat,dan
menyatakanberbagai sikap
makna tindak tuturberjanji
Merespon tindak tuturberjanji
Mengidentifikasimakna tindak tutur
menyalahkan/menuduh
Merespon tindak tuturmenyalahkan/menuduh
Mengidentifikasimakna tindak tuturmengungkapkankeingintahuan danhasrat
Merespon tindak tuturmengungkapkankeingintahuan danhasrat
Mengidentifikasimakna tindak tuturmenyatakan berbagaisikap
Merespon tindak tuturmenyatakan berbagaisikap
2 Memahami maknadalam teksfungsional pendekdan monologberbentuknarrative,
explanation dandiscussion dalamkontekskehidupan sehari-hari
2.1 Meresponmakna dalamteks fungsionalpendek resmidan tak resmiyang
menggunakanragam bahasalisan secaraakurat, lancardan berterimadalam kontekskehidupansehari-hari
Mengidentifikasi topiksebuah teksfungsional pendekyang didengar
Mengidentifikasiinformasi tertentu dari
teks fungsionalpendek yangdidengar
Mengidentifikasitujuan teks fungsionalpendek yangdidengar.
Responding to amonologue of adescrip-tive text
2.2 Meresponmakna dalamteks monologyangmenggunakanragam bahasalisan secaraakurat, lancardan berterimadalam kontekskehidupansehari-haridalam teksberbentuk:narrative,explanation,dan discussion
Mengidentifikasi main
idea dari teksexplanation yangdidengar
Mengidentifikasitokoh dari cerita yang
didengar
Mengidentifikasikejadian dalam teksyang didengar
Mengidentifikasiurutan suatuperistiwa dalam teksnarasi
Mengidentifikasi
Responding to amonologue of adescrip-tive text
Pemetaan SK, KD & Aspek 53
-
8/3/2019 Pemetaan Sk Kd Bhs Inggris Sma Berkarakter
40/50
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
keuntungan darisuatu kejadian
Mengidentifikasi
proses suatu kejadianyang didengar dariteks explanation
Berbicara
3 Mengungkapkanmakna dalam tekspercakapantransaksional daninterpersonalresmi danberlanjut dalamkontekskehidupan sehari-hari
3.1 Mengungkap-kan maknadalampercakapantransaksional(to get thingsdone) daninterpersonal(bersosialisasi)resmi danberlanjut(sustained)secara akurat,lancar dan
berterimadalam kontekskehidupansehari-haridan melibatkantindak tutur:mengusulkan,memohon,mengeluh,membahaskemungkinanatau untukmelakukansesuatu, danmemerintah
Menggunakan tindaktutur mengusulkan
Menggunakan tindaktutur memohon
Menggunakan tindaktutur mengeluh
Menggunakan tindaktutur membahaskemungkinan ataukemampuan untukmelakukan sesuatu
Menggunakan tindaktutur memerintah
Expressinggratitude
3.2 Mengungkap-kan maknadalampercakapantransaksional(to get thingsdone) daninterpersonal(bersosialisasi)resmi danberlanjut(sustained)secara akurat,lancar dan
berterimadalam kontekskehidupansehari-haridan melibatkantindak tutur:mengakuikesalahan,berjanji,menyalahkan,menuduh,
Menggunakan tindaktutur mengakuikesalahan
Menggunakan tindaktutur berjanji
Menggunakan tindaktutur menyalahkan /menuduh
Menggunakan tindaktutur mengungkapkankeingintahuan danhasrat
Menggunakan tindak
tutur menyatakanberbagai sikap
Performing amonologue ofdescriptivetexts
Pemetaan SK, KD & Aspek54
-
8/3/2019 Pemetaan Sk Kd Bhs Inggris Sma Berkarakter
41/50
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
mengungkapkankeingintahuandan hasrat,danmenyatakanberbagai sikap
4 Mengungkapkanmakna dalamteks fungsionalpendek danmonologberbentuknarrative,explanation dandiscussion dalamkontekskehidupan sehari-hari
4.1 Mengungkap-kan maknadalam teksfungsionalpendek resmidan tak resmidenganmenggunakanragam bahasalisan secaraakurat, lancardan berterimadalam kontekskehidupan
sehari-hari
Mengidentifikasi topiksebuah teksfungsional pendekyang didengar
Mengidentifikasiinformasi tertentu dariteks fungsionalpendek yangdidengar
Mengidentifikasitujuan teks fungsionalpendek yangdidengar.
Performing amonologue ofdescriptivetexts
4.2 Mengungkap-kan maknadalam teksmonologdenganmenggunakanragam bahasalisan secaraakurat, lancardan berterimadalam kontekskehidupansehari-hari
dalam teksberbentuk:narrative,explanation,dan discussion
Menggunakan kalimat
simple presentdalammenyampaikanpenjelasan tentangproses
Melakukan monolog
berbentuk narrative
Melakukan monolog
berbentuk discussion
Menggunakan kalimatargumen
Melakukan debat
Performing amonologue ofdescriptivetexts
Membaca
5 Memahami maknateks fungsionalpendek dan tekstulis eseiberbentuknarrative,explanation dandiscussion dalam
kontekskehidupan sehari-hari dan untukmengakses ilmupengetahuan
5.1 Meresponmakna dalamteks fungsionalpendek resmidan tak resmiyangmenggunakanragam bahasatulis secara
akurat, lancardan berterimadalam kontekskehidupansehari-hari danuntukmengaksesilmupengetahuan
Membaca wacanaragam tulis yangdibahas
Mengidentifikasi topikdari teks yang dibaca
Mengidentifikasiinformasi tertentu dariteks fungsionalpendek
Identifying thestructure of adescriptive text
Pemetaan SK, KD & Aspek 55
-
8/3/2019 Pemetaan Sk Kd Bhs Inggris Sma Berkarakter
42/50
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
5.2 Meresponmakna danlangkahretorika dalamesei yangmenggunakanragam bahasa
tulis secaraakurat, lancardan berterimadalam kontekskehidupansehari-hari danuntukmengaksesilmupengetahuandalam teksberbentuk:narrative,explanation,dan discussion
Mengidentifikasimakna kata dalamteks yang dibaca
Mengidentifikasimakna kalimat dalamteks yang dibaca
Mengidentifikasikomplikasi dalamsebuah cerita narasi
Mengidentifikasikejadian dalam teksyang dibaca
Mengidentifikasiproses sebuahperistiwa
Mengidentifikasiargument yang prodan kontra dalamteks
Mengidentifikasilangkahlangkahretorika dari teks
Mengidentifikasitujuan komunikasiteks dibaca
Readingdescriptivetexts
Menulis
6 Mengungkapkanmakna dalamteks tulis monologyang berbentuknarrative,explanation dandiscussion secara
akurat, lancar danberterima dalamkontekskehidupan sehari-hari
6.1 Mengungkap-kan maknadalam teksfungsionalpendek resmidan tak resmidenganmenggunakan
ragam bahasatulis secaraakurat, lancardan berterimadalam kontekskehidupansehari-hari
Menulis gagasanutama
Menggunakan tatabahasa, kosa kata,tanda baca, ejaan,dan tata tulis denganakurat
Mengelaborasigagasan utama
Membuat draft,
merevisi, menyunting
Menghasilkan
banner, poster, ataupamphlet
Writing shortdescriptionsand announce-ment
6.2 Mengungkap-kan makna danlangkahretorika da-lamteks mo-nologdengan
mengguna-kanragam bahasatulis secaraaku-rat, lancardan berteri-madalam kontekskehi-dupansehari-haridalam teksberben-tuk:narrative,
Menggunakan if
clause dalammenyampaikansebuah berita
Menggunakan
adverbial clausedalam membuatsebuah explanation
Menghasilkan teks
berbentukexplanation
Menghasilkan teks
berbentuk narrative
Writingdescriptivetexts
Pemetaan SK, KD & Aspek56
-
8/3/2019 Pemetaan Sk Kd Bhs Inggris Sma Berkarakter
43/50
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
explanation,dan discus-sion
Menghasilkan teks
berbentuk discussion
Pemetaan SK, KD & Aspek 57
-
8/3/2019 Pemetaan Sk Kd Bhs Inggris Sma Berkarakter
44/50
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Pemetaan SK, KD & Aspek58
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN(KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN SK, KD DAN ASPEKPEMETAAN SK, KD DAN ASPEK
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Satuan Pendidikan : SMA / MA
Kelas/Semester : X / 1
Nama Guru : .................................................
NIP/NIK : .................................................
Sekolah : .................................................
-
8/3/2019 Pemetaan Sk Kd Bhs Inggris Sma Berkarakter
45/50
-
8/3/2019 Pemetaan Sk Kd Bhs Inggris Sma Berkarakter
46/50
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
berterima yangmenggunakanragam bahasalisan danmelibatkantindak tutur:menyesali,
mengungkapkan/menanyakanrencana,tujuan,maksud,memprediksi,berspekulasi,danmemberikanpenilaian
mengungkapkan/menanyakan rencana,tujuan, maksud
Mengidentifikasimakna tindak tuturmemprediksi/berspekulasi
Merespon tindak tuturmemprediksi/berspekulasi
Mengidentifikasimakna tindak tuturmemberikanpenilaian
Merespon tindak tuturmemberikan penilaian
8 Memahami maknadalam teksfungsional pendekdan monolog yang
berbentuknarrative danreview dalamkontekskehidupan sehari-hari
8.1 Meresponmakna dalamteks fungsionalpendek resmi
dan tak resmiyangmenggunakanragam bahasalisan secaraakurat, lancardan berterimadalam kontekskehidupansehari-hari
Mengidentifikasi topiksebuah teksfungsional pendekyang didengar
Mengidentifikasiinformasi tertentu dariteks fungsionalpendek yangdidengar
Mengidentifikasitujuan teks fungsionalpendek yangdidengar
Responding tonews item texts
8.2 Memahamidan meresponmakna dalamteks monolog
yangmenggunakanragam bahasalisan secaraakurat, lancardan berterimadalam kontekskehidupansehari-haridalam teksberbentuk:narrative danreview
Memahami danmerespons wacanamonolog berbentuknarrative
Menentukan pesandalam cerita
Wacana monologberbentuknarrative,misalnya:
The Goose withthe
GoldenEggs
One daya countryman wasgoing to the nestand found therewas an egg allyellow andglittering. When hetook it up, it was as
heavy as lead andhe was going tothrow it away,because he thoughta trick had beenplayed upon him.But he took it homeon a secondthought, and soonfound to his delightthat it was an egg
Pemetaan SK, KD & Aspek60
-
8/3/2019 Pemetaan Sk Kd Bhs Inggris Sma Berkarakter
47/50
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
of pure gold. Everymorning the samething occurred andhe soon becamerich by selling itseggs. As he grewrich, he grew
greedy and thoughtto get at once allthe gold the goosecould give. He killedthe ggose andopened it: only tofind nothing.
Berbicara
9 Mengungkapkanmakna dalamteks interaksional,denganpenekanan padapercakapan
transaksionalresmi danberlanjut dalamkontekskehidupan sehari-hari
9.1 Mengungkap-kan maknadalampercakapantransaksional(to get thingsdone) dan
interpersonal(bersosialisasi)resmi danberlanjut(sustained)secara akurat,lancar danberterimadenganmenggunakanragam bahasalisan dalamkontekskehidupansehari-hari dan
melibatkantindaktutur:membujuk, mendorongsemangat,mengkritik ,mengungkapkan harapan, danmencegah
Menggunakan tindaktutur membujuk,mendorongsemangat
Menggunakan tindaktutur mengkritik
Menggunakan tindaktutur mengungkapkanharapan
Menggunakan tindaktutur mencegah
Expressingsurprise andamazement
9.2 Meresponmakna dalampercakapantransaksional(to get things
done) daninterpersonal(bersosialisasi)resmi danberlanjut(sustained)secara akurat,lancar danberterimadenganmenggunakan
Mengiden-tifikasimakna tindak tuturmembujuk
Merespons tindaktutur membujuk
Menggunakan tindaktutur membujuk
Mmerespons denganbenar lerhadap tindaklulur: menanyakan,mengungkapkan, danmenyembunyi-kanrencana.
Mmelakukan
PersuadingSomeone
Why don'tyou ... ?
I really thinkyou'd do wellto....
Are you reallysure youcan't'couldn't... ?
Oh, come on!\
Don't be like that!
Just this once!
Pemetaan SK, KD & Aspek 61
-
8/3/2019 Pemetaan Sk Kd Bhs Inggris Sma Berkarakter
48/50
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
ragam bahasalisan dalamkontekskehidupansehari-hari danmelibatkantindak tutur:
menyesali,mengungkapkan/menanyakanrencana,tujuan,maksud,memprediksi,berspekulasi,danmemberikanpenilaian
berbagai tindak tuturdalam wacana lisaninterpersonal/transaksional: menanyakan,mengungkapkan, danmenyembunyi-kanrencana.
I really think itwould be a pity ifwe didn't
Can't I persuadeyou to... ?
Are you quite
sure you won'tconsider... ?
Ungkapan-ungkapan yangmenanyakan,mengungkapkan.danmenyembunyikanrencana,misalnya:
What is yourplan?
I'm going to....
I've got aparticular plan.
10Mengungkapkanmakna dalamteks fungsionalpendek danmonolog yangberbentuknarrative danreview secaraakurat, lancar danberterima dalam
kontekskehidupan sehari-hari
10.1Meresponmakna dalamteks fungsionalpendek resmidan tak resmiyangmenggunakanragam bahasatulis secaraakurat, lancar
dan berterimadalam kontekskehidupansehari-hari
Mengidentifikasi topiksebuah teksfungsional pendekyang didengar
Mengidentifikasiinformasi tertentu dariteks fungsionalpendek yangdidengar
Mengidentifikasitujuan teks fungsionalpendek yangdidengar
Expressingsurprise andamazement
Performing amonologue ofnews item texts
10.2Mengungkap-kan maknadalam teksmonologdenganmenggunakanragam bahasatulis secaraakurat, lancardan berterima
dalam kontekskehidupansehari-haridalam teksberbentuk:narrative danreview
Menggunakan kalimat
penilaian dalammenyampaikansebuah review
Melakukan monolog
berbentuk narrative
Melakukan monolog
berbentuk review
Expressingsurprise andamazement
Membaca
11Memahami maknateks tulis monolog
11.1Meresponmakna dalamteks fungsional
Merespon wacanayang berkaitandengan sosiokultural.
wacana mengenaikomunikasiinterkultural
Pemetaan SK, KD & Aspek62
-
8/3/2019 Pemetaan Sk Kd Bhs Inggris Sma Berkarakter
49/50
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
yang berbentuknarrative danreview secaraakurat, lancar danberterima dalamkontekskehidupan sehari-
hari dan untukmengakses ilmupengetahuan
pendek resmidan tak resmiyangmenggunakanragam bahasatulis secaraakurat, lancar
dan berterimadalam kontekskehidupansehari-hari danuntukmengaksesilmupengetahuan
Mengidentifikasi topikdari teks yang dibaca
Mengidentifikasiinformasi tertentu dariteks fungsionalpendek
11.2Meresponmakna danlangkahretorika dalamteks monologyang
menggunakanragam bahasatulis secaraakurat, lancardan berterimadalam kontekskehidupansehari-hari dandan untukmengaksesilmupengetahuandalam teksberbentuk:narrative dan
review
Mengidentifikasi isicerita
Mengidentifikasikejadian dalam teksyang dibaca
Mengidentifikasipenilaian tentangfilm/song/novel
Mengidentifikasisaran pada sebuahreview yang dibaca
Mengidentifikasilangkahlangkahretorika dari teksreview/narrative
Mengidentifikasitujuan komunikasiteks dibaca.
Membuat reviewsalah satu bentukhiburan
Membacakan reviewyang telah ditulis
Teks lulis berbentukreview
Menulis
12Mengungkapkanmakna dalamteks tulismonolog/eseiberbentuknarrative danreview dalamkonteks
kehidupan sehari-hari
12.1Mengungkap-kan makna danlangkahretorika dalamesei denganmenggunakanragam tulissecara akurat,lancar dan
berterimadalam kontekskehidupansehari-haridalam teksberbentuk:narrative danreview
Menggunakan tatabahasa, kosa kata,tanda baca, ejaan,dan tata tulis denganakurat
Menulis gagasanutama
Mengelaborasigagasan utama
Membuat draft,
merevisi, menyunting
Menghasilkan
banner, poster, ataupamphlet
Developingparagraph ofnews item texts
12.2 Mengung-kapkan makna
Menggunakan kalimat
penilaian dalam
Teks lulis berbentukreview
Pemetaan SK, KD & Aspek 63
-
8/3/2019 Pemetaan Sk Kd Bhs Inggris Sma Berkarakter
50/50
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
dan langkahretorika dalamesei denganmenggunakanragam bahasatulis secaraakurat, lancar
dan berterimadalam kontekskehidupansehari-haridalam teksberbentuk:narrative danreview
menulis review
Menghasilkan teks
berbentuk narrative
Menghasilkan teks
berbentuk review
Membuat reviewsalah satu bentukhiburan
Membacakan reviewyang telah ditulis