Download - Pengantar ISBD

5/28/2018 Pengantar ISBD

1/17

Ilmu Sosial Budaya DasarSahesty Adriani, M.Pd

STKIP Paris Barantai Prodi Bahasa Indonesia


2/17

Pengelompokkan Ilmu Pengetahuan

1. Ilmu-ilmu Alamiah ( natural scince )Ilmu-ilmu alamiah bertujuan mengetahuiketeraturan-keteraturan yang terdapat dalamalam semesta

2. Ilmu-ilmu sosial ( social scince )Ilmu-ilmusosial bertujuan untuk mengkaji keteraturan-keteraturan yang terdapat dalam hubunganantara manusia

3. Pengetahuan budaya (the humanities)bertujuan untuk memahami dan mencari artikenyataan-kenyataan yang bersifatmanusiawi.


3/17

Dasar pemikiran ISBD

Latar belakang pedagogis

Unesco (1988) dalam rangka meningkatkan mutudan hasil pendidikan, mendeklarasikan empat pilarpembelajaran, yaitu:

learning to know(pembelajaran untuk tahu)

learning to do(pembelajaran untuk berbuat) learning to be(pembelajaran untuk membangun

jati diri)

learning to live together(pembelajaran untuk

hidup bersama secara harmonis)Misi-misi ini khususnya learning to live togethersangat mendukung dalam bidang ilmu-ilmu sosialhumaniora.


4/17

Dasar pemikiran ISBD

Yuridis

Dalam undang undang No 20 Tahun 2003

tentang sistem pendidikan nasional Pasal 40

Ayat 1 butir edikemukakan bahwa :

pendidikan dan tenaga kependidikan berhakmemperoleh kesempatan menggunakan

sarana, prasarana, dan fasilitas pendidikan

untuk menunjang kelancaran pelaksanaan

tugas. Dalam Pasal 40 Ayat 2 butir ayangmenyatakan bahwa pendidik berkewajiban

menciptakan suasana yang bermakna,

menyenagkan , kreatif, dinamis dan dialogis .


5/17

VISI ISBD

Mahasiswa selaku individu dan mahluk

sosial yang beradap memiliki landasan

pengetahuan, wawasan, serta keyakinan

untuk bersikap keritis, peka, dan arifdalam menghadapi persoalan sosial dan

budaya yang berkembang di masyarakat.


6/17

MISI ISBD

Memberikan pengetahuan dan wawasan tentangkeragaman, kesetaraan dan martabat manusiasebagai individu dan mahluk sosial dalam kehidupanmasyarakat

Memberikan dasar-dasar nilai estetika, etika, moral,hukum dan budaya sebagai landasan untukmenghormati dan menghargai antara sesamemanusia sehingga akan terwujud masyarakat yangtertib, teratur dan sejahtera

Memberikan dasar-dasar untuk memahami masalahsosial dan budaya serta mampu bersikap keritis,analitis, dan responsive untuk memecahkan masalahtersebut secara arif di masyarakat


7/17

Tujuan ISBD berdasarkan

visi dan misi Mengembangkan kesadaran mhs menguasai

pengetahuan ttg keanekaragaman dan kesederajatanmanusia sbg individu & makhluk sosial dalamkehidupan bermasyarakat.

Menumbuhkan sikap kritis, peka & arif dlm memahamikeragaman dan kesederajatan manusia dg landasannilai estetika, etika dan moral dalam kehidupanbermasyarakat.

Memberikan landasan pengetahuan dan wawasan yg

luas serta keyakinan kpd mhs sbg bekal bagi hidupbermasyarakat, selaku individu & makhluk sosial ygberadab dlm mempraktikkan pengetahuan akademikdan keahliannya.


8/17

Jika dikaji secara historis, studi sosial, danstudi kebudayaan memiliki tujuan yangberagam,yaitu:

Mendidik mahasiswa menjadi ahli dibidang ilmu

Tujuannya menumbuhkan Warga Negara yangbaik

Kompromi antara pendapat pertama dankedua. Tuj pelajaran harus mampumengembangkan dasar-dasar untuk mnjadi

ahli dalam bid ilmu tertentu serta mampumemecahkan msalah sosial dan budaya

Memepelajari bahan yang sifatnya tertutup/controversial issue yang timbul.


9/17

Lingkup Pembelajaran

ISBD terdiri dari disiplin-disiplin ilmu

sosial dan humaniora beserta kegiatan

dasar manusia, dengan metode

berpikir mengadopsi ilmu pengetahuan

alam, serta menggunakan disiplin ilmu

pendidikan dan psikologi pendidikan

untuk teori belajar dan mengajarnya


10/17

Pentingnya Pendekatan Interdisipliner

dalam ISBD

Penggunaan pendekatan multi disiplin dalam proses

pembelajaran ISBD bisa menggunakan pendekatan

struktural, yaitu beberapa disiplin ilmu sosial atau

displin ilmu budaya digunakan sebagai alat untuk

menkaji masalah. karena hakikat masalah sosial

budaya sangat komplek shg memerlukan kajian dari

ber-bagai disiplin ilmu baik secara interdisipliner

(berbagai disiplin ilmu secara terpadu), crossdisipliner

(penggunaan dua disiplin dari sudut pandang ygberbeda) atau transdisipliner.


11/17

Pendekatan struktural Beberapa disiplin ilmu sos/budaya

digunakan sbg alat utk mengkaji mslh, tapisistematika salah satu struktur disiplin

tertentu masih terlihat dominan sbg pisau

analisisnya, krn mslh yg dikaji sangat erat

dan banyak kaitannya dgn disiplin ilmutertentu

Korups i

I lmu

Hukum

IlmuPolitik

EkonomiSejarah

Banjir

Geografi

Antropologi

EkonomiSosiologi


12/17

Pendekatan fungsional

Pembelajaran yg bertitik tolak dari masalah yg terdapatdlm masyarakat, atau lingk mhs dimana mereka terlibatsecara langsung

Pendekatan tdk berangkat dari satu disiplin ilmu, krnluasnya pembahasan, bahkan setiap disiplin ilmu hampirtdk kelihatan krn banyaknya konsep yg berhimpitan danbersintesis

Proses bel mengajar diawali dgn perumusan mslh,mengumpulkan data/informsi,mengkaji latar blkng danpenyebab, mencari peraturan yg berhub, mengkaji

kebijakan yg berlaku, meneliti bgmn sikap masy thdmasalah tsb, mencari alternatif solusi, dan akhirnyamemberi rekomendasi pd pengambil kebijakan publik utkmemecahkan msl tsb


13/17

Pendekatan fungsional

Kenaikan

hargaelpiji

Latarbelakang

Faktor

penyebab

Alternatifsolusi

Aturan

pengendali

Sikap

masyarakatPergaulanbebas di

luar nikah

LatarBelakang

Faktor

Penyebab

AlternatifSolusi

SikapMasyarakat

Aturan

pengendali


14/17

Pendekatan Interfield

Bertitik tolak dari ruang

ligkup yg luas Dpt menggunakan the

area approach ygberusaha menyusun

bahan kuliah berdasarkebudayaan suatudaerah, maka aspeklain dari daerah tsb ikutmelengkapi misalnya

aspek politik, sejarah,antropologi, agama dansumber daya alam ikutmelengkapinya

TheHumanities

Tema : HAM

Agama

Sosial

BidanglainTeknologi

Pendidikan


15/17

ISBD SEBAGAI ALTERNATIF

PEMECAHAN MASALAH SOSIAL

BUDAYA.ISBD merupakan sebagai integarasidari ISD danIBD yang memberikan dasar-dasar pengetahuansocial dan konsep-konsep budaya kepadamahasiswa sehinggan mampu mengkaji masalah

social,kemanusian,dan budaya. Pendekatan ISBDjuga merupakan akan memperluas pandanganbahwa masalah social, kemanusian, dan budayadapat didekati dari berbagai sudut pandang.Dengan wawasan sehinggan mampu mengkaji

sebuah masalah kemasyarakat yang lebihkompleks,demikian pula dengan solusipemecahannya.


16/17

Pokok-pokok Substansi Kajian

ISBD

1. Pendahuluan (Pengantar ISBD)

2. Manusia dan kebudayaan

3. Manusia, dan peradaban4. Manusia sebagai individu dan makhluk sosial

5. Manusia, keragaman, dan kesetaraan

6. Manusia, nilai, moral dan hukum

7. Manusia, sains, teknologi dan seni.

8. Manusia dan lingkungan


17/17

Download - Pengantar ISBD

Top Related