1
PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
MELALUI PENERAPAN MODEL PENGAJARAN TUNTAS
BAGI SISWA KELAS V SD GUNUNGKUNIR II
SEMANU GUNUNGKIDUL
Oleh:
EFI YUNIATI
NPM : 20080720162
FAKULTAS AGAMA ISLAM JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM ( TARBIYAH )
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH YOGYAKARTA 2012
PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
MELALUI PENERAPAN MODEL PENGAJARAN TUNTAS
BAGI SISWA KELAS V SD GUNUNGKUNIR II
SEMANU GUNUNGKIDUL
SKRIPSI
Diajukan untuk memenuhi salah satu syarat
guna memenuhi gelar Sarjana Agama Islam (S.Pd.I) Strata Satu
Fakultas Agama Islam
Jurusan Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)
Universitas Muhammadiyah Yogyakarta
Oleh:
EFI YUNIATI
NPM : 20080720162
FAKULTAS AGAMA ISLAM
JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (TARBIYAH)
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH YOGYAKARTA
2012
NOTA DINAS
Lampiran : 3 eks. Skripsi Yogyakarta, 18 April 2012 Hal : Persetujuan Kepada Yth:
Dekan Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Yogyakarta
Assalamu ‘alaikum warahmatullahi wabarakatuh
Setelah menerima dan mengadakan perbaikan seperlunya, maka saya berpendapat bahwa skripsi saudara:
Nama : Efi Yuniati
NPM : 20080720162
Judul : PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA
ISLAM
MELALUI PENERAPAN MODEL PENGAJARAN TUNTAS
BAGI SISWA KELAS V SD GUNUNGKUNIR II
SEMANU GUNUNGKIDUL
Telah memenuhi syarat untuk diajukan pada ujian akhir tingkat Sarjana pada Fakultas Agama Islam Prodi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah) Universitas Muhammadiyah Yogyakarta.
Bersama ini saya sampaikan naskah skripsi tersebut kepada Fakultas dengan harapan dapat diterima dan segera dimunaqasyahkan. Atas perhatiannya diucapkan terima kasih.
Wassalamu ‘alaikum warahmatullahi wabarakatuh
Pembimbing
Dra. Hj. Akif Khilmiyah, M.Ag.
PENGESAHAN
Judul Skripsi
PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM MELALUI PENERAPAN MODELPENGAJARAN TUNTAS
BAGI SISWA KELAS V SD GUNUNGKUNIR II SEMANU GUNUNGKIDUL
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
Nama : Efi Yuniati
NPM : 20080720162
Telah dimunaqasyahkan di depan Sidang Munaqasyah Prodi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah) pada tanggal 26 April 2012 dan dinyatakan memenuhi syarat untuk diterima:
Sidang Dewan Munaqosyah
Ketua Sidang : Fathurrahman K, Lc.,MSI ( .................... )
Pembimbing : Dra. Hj. Akif Khilmiyah, M. Ag. ( .................... )
Penguji : Ghoffar Ismail, S.Ag., MA ( .................... )
Yogyakarta, 26 April 2012
Fakultas Agama Islam
Jurusan Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)
Universitas Muhammadiyah Yogakarta
Dekan,
Dr. Nawari Ismail, M. Ag.
MOTTO
Bacalah, dan Tuhanmulah yang Maha pemurah, Yang Mengajar (Manusia) Dengan Perantaran Kalam, Dia Mengajar Kepada Manusia Apa Yang Tidak
Diketahuinya. ( Al- Alaq /3-5 )
Kehidupan Adalah Sebuah Proses Yang Membutuhkan Pengorbanan Yaitu
Rasa Ikhlaas Menerima Kegagalan Untuk Mencapai Kesuksesan
HALAMAN PERSEMBAHAN
Skripsi ini penulis persembahkan untuk:
1. Allah SWT dan Rasulullah Muhammad SAW
2. Ayah dan ibuku yg telah memberikan do’a dan perhatian, semoga Allah
swt senantiasa membahagiakanmu di dunia dan akhirat.
3. Suamiku ketulusan cinta dan do’amu menjadi penyejuk jiwaku, semoga
Allah selalu meridhai dan menjaga cinta kita.
4. Sahabat serta Teman-temanku, terima kasih atas motivasi yang diberikan
kepada penulis
5. Almamaterku
KATA PENGANTAR
بســــــــــــــــــــــــــــــم اهللا الرحمن الرحــــــــــــــــــــــــــــــيم
الحمد هللا رب العالمين أشهد أن لا إله إال اهللا وأشهد أن محمدا رسول اهللا لأنبياء والمرسلين وعلى آله وأصحابه والصالة والسالم على أشرف ا
أجـمعين
Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT yang
telah melimpahkan rahmat serta hidayah-Nya, sehingga penulis dapat
menyelesaikan penyusunan skripsi yang berjudul “PENERAPAN MODEL
PENGAJARAN TUNTAS BAGI SISWA KELAS V SD GUNUNGKUNIR II
KECAMATAN SEMANU KABUPATEN GUNUNGKIDUL”
Shalawat dan salam kepada Nabi Muhammad SAW sebagai Nabi yang
terakhir serta sebagai suri tauladan bagi umat manusia di dunia.
Skripsi ini disusun guna memenuhi persyaratan menyelesaikan jenjang
studi strata satu (S-1) pada Fakultas Agama Islam Jurusan Pendidikan Agama
Islam (PAI) Universitas Muhammadiyah Yogyakarta (UMY), setelah
menyelesaikan teori dan praktek dari semester pertama sampai akhir.
Sangat disadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini penulis mendapat
bantuan dari berbagai pihak, maka pada kesempatan ini penulis mengucapkan
terima kasih kepada:
1. Ir. H. Dasron Hamid, M.Sc., selaku Rektor Universitas Muhammadiyah
Yogyakarta.
2. Dr. Nawari Ismail, M. Ag. selaku Dekan Fakultas Agama Islam Universitas
Muhammadiyah Yogyakarta.
3. Nurwanto, S.Ag., M.A., M.Ed., selaku Ketua Jurusan Pendidikan Agama
Islam Universitas Muhammadiyah Yogyakarta serta selaku Dosen
Pembimbing Skripsi yang telah membimbing dan mengarahkan dengan
penuh kesabaran dan keikhlasan dalam menyelesaikan skripsi ini.
4. Dra. Hj. Akif Khilmiyah, M.Ag. selaku pembimbing yang telah
mencurahkan, membimbing, memotivasi dan memberikan arahan dari awal
hingga akhir dalam penyusunan skripsi ini dengan penuh kesabaran.
5. Seluruh Dosen FAI UMY yang telah membimbing, mendidik, dan
memberikan pencerahan untuk selalu bersikap kritis. Semoga semua ilmu
yang telah diajarkan kepada penulis selama menempuh perkuliahan dapat
menjadi bekal di masa yang akan datang.
6. Tukimin,A.MaPd selaku kepala SD Negeri Gunungkunir II Semanu
Gunungkidul yang berkenan membantu dalam pelaksanaan penelitian.
7. Seluruh guru dan karyawan SD Negeri Gunungkunir II Semanu
Gunungkidul yang telah banyak memberikan bantuan kepada peneliti
selama melakukan penelitian.
8. Seluruh siswa SD Negeri Gunungkunir II Semanu Gunungkidul, atas
kerjasamanya selama menjadi objek penelitian.
9. Kepada Ayahanda selaku orang tua yang telah membesarkan dan selalu
memberikan kasih sayang, kesabaran, do’a yang selalu dipanjatkan, dan
dorongan moral serta materi sehingga ananda bisa menyelesaikan kuliah ini
dengan lancar.
10. Semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu persatu, atas bantuan yang tak
terlupakan yang turut andil dalam penyelesaian skripsi ini.
Tidak ada sesuatu di dunia yang sempurna karena kesempurnaan hanyalah
milik Allah, oleh karena itu penulis sangat mengharapkan saran dan kritik dari
para pembaca untuk menyempurnakan skripsi ini. Semoga Allah meridhai setiap
perjuangan kita. Amin Ya Rabb.
Wassalamu ‘alaikum warahmatullahi wabarakatuh.
Yogyakarta, 18 April 2012
Penulis
Efi Yuniati
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ................................................................................. i
HALAMAN NOTA DINAS ........................................................................ ii
HALAMAN PENGESAHAN .................................................................... iii
HALAMAN MOTTO ................................................................................. iv
HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................. v
HALAMAN KATA PENGANTAR ........................................................... vi
HALAMAN DAFTAR ISI ......................................................................... x
HALAMAN DAFTAR TABEL ...............................................................xiii
ABSTRAK ................................................................................................. xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .......................................................... 1
B. Rumusan Masalah ..................................................................... 3
BAB II TUJUAN DAN KEGUNAAN PENELITIAN
A. Tujuan Penelitian..................................................................... 5
B. Kegunaan Penelitian ................................................................ 5
BAB III TINJAUAN PUSTAKA DAN KERANGKA TEORI
A. Tinjauan Pustaka ........................................................................... 6
B. Kerangka Teoritik ........................................................................... 8
BAB IV METODE PENELITIAN
A. Pendekatan Penelitian .................................................................. 21
B. Prosedur Penelitian .................................................................... 22
C. Tempat dan Waktu Penelitian........................................................ 26
D. Variabel Penelitian .......................................................................... 26
E. Subyek Penelitian........................................................................... 26
F. Teknik Pengumpulan Data........................................................... 27
G. Indikator Keberhasilan.................................................................. 29
BAB V HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian............................................. 30
B. Hasil Penelitian Tindakan Kelas.................................................. 39
C. Pembahasan Hasil Penelitian....................................................... 72
BAB VI PENUTUP
A. Kesimpulan ................................................................................. 76
B. Saran ........................................................................................... 77
C. Kata Penutup .............................................................................. 77
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN-LAMPIRAN
DAFTAR TABEL
Tabel 1 : Keadaan Guru dan Karyawan …………………………… 36
Tabel 2 : Keadaan Siswa…………………………………………… 37
Tabel 3 : Muatan Kurikulum……………………………………… 40
Tabel 4 : Kegiatan Pra penelitian........................................................ 43
Tabel 5 : Lembar Observasi Aktivitas Siswa. …………………… 46
Tabel 6 : Lembar Observasi Guru Sebelum Tindakan…………… 47
Tabel 7 : Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I...................... 54
Tabel 8 : Lembar Observasi Aktivitas Guru..................................... 55
Tabel 10 : Data penilaian pembelajaran PAI ............................... … 57 Tabel 12 : Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus II....................... 62
Tabel 13 : Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus II…………... 63
Tabel 14 : Data penilaian pembelajaran PAI Siklus …………… 65
Tabel 15 : Lembar Observasi Aktivitas siswa Siklus III..................... 70
Tabel 16 : Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus III .............. 71
Tabel 17 : Data penilaian pembelajaran PAI ……. ……………... 73
Tabel 18 : Rekapitulasi Skor pemahaman dalam pembelajaran PAI 77
Tabel 19 : Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Siswa ………… 78
Tabel 20 : Rekapitulasi Rata-rata Skor Pengamatan Aktivitas guru.....78
PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM MELALUI PENERAPAN MODEL PENGAJARAN TUNTAS
BAGI SISWA KELAS V SD GUNUNGKUNIR II SEMANU GUNUNGKIDUL
ABSTRAK
EFI YUNIATI
NPM : 20080720162
Masalah penelitian tindakan kelas ini adalah rendahnya prestasi belajar dalam pembelajaran PAI Kelas V SD Gunungkunir II Kecamatan Semanu Kabupaten Gunungkidul. Tujuan umum penelitian ini adalah meningkatkan prestasi belajar siswa dalam pembelajaran PAI. Sedangkan tujuan khusus adalah meningkatkan prestasi belajar siswa dalam pembelajaran PAI melalui Penerapan model pengajaran tuntas.
Hasil penelitian ini dapat bermanfaat langsung bagi sekolah yaitu meningkatnya prestasi belajar siswa dalam pembelajaran PAI, disamping itu juga bermanfaat bagi guru dan siswa. Dengan melakukan penelitian tindakan kelas maka guru memperoleh pengalaman dalam melakukan penelitian dan meningkatkan kualitas pembelajaran, sedangkan siswa memperoleh pelajaran yang lebih menarik dan menyenangkan. Penelitian ini dilaksanakan dalam 3 siklus, dimana setiap siklusnya meliputi perencanaan, tindakan, observasi, evaluasi, dan refleksi. Subyek penelitian adalah siswa kelas V SD Gunungkunir II Semanu Gunungkidul sebanyak 12 siswa. Metode pemecahan masalah yang digunakan adalah menerapkan model pengajaran tuntas pada pelajaran PAI. Instrumen penelitian menggunakan lembar observasi siswa, lembar observasi guru, dan catatan lapangan. Pelaksanaan penelitian melibatkan 2 orang guru. Peneliti bertindak sebagai pelaksana tindakan dan seorang guru lagi bertindak sebagai pengamat aktivitas guru dan siswa.
Hasil penelitian ini menunjukkan prestasi belajar siswa dalam pembelajaran PAI sebelum model pengajaran tuntas dilaksanakan siswa belum terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran, ketekunan belajar siswa masih kurang dan kualitas belajar siswa belum menunjukkan prestasi belajar yang baik. prestasi belajar siswa dalam pembelajaran PAI dengan model pengajaran tuntas mengalami peningkatan pada setiap siklusnya hal ini ditunjukkan oleh skor dasar hasil tes awal 62,50 kemudian setelah diberi tindakan pada siklus I meningkat menjadi 65,33 , kemudian meningkat lagi setelah diberi tindakan pada siklus II menjadi 70,00 dan terakhir setelah diberi tindakan pada siklus III meningkat lagi menjadi 72,92. dengan demikian penelitian tindakan kelas ini dikatakan berhasil sehingga peneliti merekomendasikan model pengajaran tuntas dapat meningkatkan prestasi beljar siswa dalam pembelajaran PAI.