i
PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA
MELALUI METODE GAME PUZZLE DALAM PEMBELAJARAN PKn
MATERI BUDAYA DEMOKRASI MENUJU MASYARAKAT MADANI
KELAS XI B DI SMK PGRI 2 SALATIGA
TAHUN PELAJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada
Universitas Kristen Satya Wacana
Salatiga
Disusun Oleh :
Dwi Susanti
NIM. 172008016
PROGRAM STUDI PPKn
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2012
ii
iii
HALAMAN PENGESAHAN
PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA
MELALUI METODE GAME PUZZLE DALAM PEMBELAJARAN PKn
MATERI BUDAYA DEMOKRASI MENUJU MASYARAKAT MADANI
KELAS XI B DI SMK PGRI 2 SALATIGA
TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Oleh
Dwi Susanti
NIM. 172008016
Skripsi ini telah diuji dan dipertahankan dalam ujian skripsi
Tanggal, 11 Juni 2012
Dra. Nani Mediatati
Penguji 1 …………………...…
Dra. Henny Dewi K, M.Pd
Pembimbing 1/ Penguji 2 ………………………
Drs. P.S. Widi Rahardjo, M.Pd
Pembimbing 2/ Penguji 3 ………………………
Mengesahkan
Dekan FKIP UKSW Kaprogdi PPKn
Dr. Bambang Suteng Sulasmono, M.Si Drs. P.S. Widi Rahardjo, M.Pd
iv
PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini saya,
Nama : Dwi Susanti
NIM : 172008016
Program Studi : S1 PPKn, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,Universitas
Kristen Satya Wacana Salatiga
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa Skripsi berjudul ”Peningkatan
Prestasi Belajar Siswa Melalui Metode Game Puzzle Dalam Pembelajaran
PKn Materi Budaya Demokrasi Menuju Masyarakat Madani Kelas XI B di
SMK PGRI 2 Salatiga Tahun Pelajaran 2011/2012”
Adalah benar-benar karya saya sendiri dan bukan jiplakan dari karya tulis orang
lain. Pendapat atau temuan orang lain yang terdapat dalam skripsi ini dikutip atau
dirujuk berdasarkan kode etik ilmiah
Demikian surat pernyataan ini saya buat, dan apabila dikemudian hari terbukti
pernyataan saya tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi akademik
apapun.
Salatiga, Juni 2012
(Yang membuat pernyataan),
Dwi Susanti
v
MOTTO
Buku adalah Jendela Dunia
Raihlah harapan dengan berjuang keras tanpa putus asa.
Jadilah guru yang dapat digugu dan ditiru.
Kita tidak akan memperoleh kemajuan apa-apa jika kita terus
mengenang masa lalu atau hanya bermimpi tentang masa depan
vi
PERSEMBAHAN
Dengan segenap rasa syukur , aku persembahkan skripsi ini
untuk :
1. Orang tuaku yang tiada henti selalu memberikan
doa restu dan bimbingan serta motivasi.
2. Danang Ari Wibowo yang kusayangi dan
menyayangiku
3. Teman-temanku yang tak dapat kusebutkan satu
persatu
vii
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kepada Tuhan Yang Maha Kuasa, atas ridho dan
bimbingannya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini, untuk memenuhi
salah satu syarat untuk menyelesaikan studi pada program S I PPKn Universitas
Kristen Satya Wacana Salatiga. Skripsi ini berjudul: ”Peningkatan Prestasi
Belajar Siswa Melalui Metode Game Puzzle Dalam Pembelajaran PPKn
Materi Budaya Demokrasi Menuju Masyarakat Madani Kelas XI B di SMK
2 PGRI Salatiga Tahun Pelajaran 2011/2012”
Dalam menyelesaikan skripsi ini banyak hambatan yang penulis hadapi,
tetapi berkat bimbingan dan dorongan dari beberapa pihak maka skripsi ini dapat
diselesaikan. Untuk itu, pada kesempatan ini patutlah penulis menyampaikan rasa
hormat dan terimakasih kepada:
1. Dr.Bambang Suteng Sulasmono, M.S.I selaku Dekan FKIP Universitas
Kristen Satya Wacana.
2. Dra. Nani Mediatati selaku penguji yang telah banyak memeberikan
kritikan dan masukan yang berharga untuk perbaikan skripsi ini.
3. Kedua pembimbing : Dra. Henny Dewi K, M.Pd dan Drs. P.S. Widi
Rahardjo, M.Pd yang telah membimbing dan memberi motivasi
kepada penulis untuk menyelesaikan skripsi ini.
4. Kaprogdi Program S1 PPKn, Drs. P.S. Widi Rahardjo, M.Pd yang
telah memberikan izin untuk mengadakan penelitian.
5. Staf administrasi Program Sarjana UKSW dan petugas Perpustakaan
Pusat UKSW, yang dengan setia melayani penulis
6. Staf pengajar Progdi SI PPKn, yang dengan penuh pengertian dalam
memberikan pelayanan dan bantuan guna menyelesaikan skripsi ini.
7. Kedua orang tuaku yang selalu memotivasi dan mendukungku.
viii
8. Kekasihku Danang Ari Wibowo yang tak pernah lelah memberikan
bantuan dan dukungannya
9. Rekan-rekan mahasiswa SI PPKn angkatan tahun 2008 yang telah
bekerjasama dengan baik serta saling mendukung dalam penyelesaian
skripsi ini.
10. Kepala Sekolah dan Bapak dan Ibu Guru , serta siswa siswi SMK
PGRI 2 Salatiga yang telah mendukung kelancaran dan keberhasilan
dalam pelaksanaan penelitian.
Penulis menyadari masih banyak kekurangan dalam penulisan skripsi ini,
karena itu kritik dan saran sangatlah penulis harapkan, sehingga skripsi ini
bermanfaat dalam dunia pendidikan, amin.
Salatiga, 11 Juni 2012
Penulis
ix
Dwi Susanti, 2012. Peningkatan Prestasi Belajar Siswa Melalui Metode
Game Puzzle Dalam Pembelajaran Pkn Materi Budaya Demokrasi Menuju
Masyarakat Madani Kelas XI B di SMK PGRI 2 Salatiga Tahun Pelajaran
2011/2012. Skripsi, Pendidikan Kewarganegaraan, Universitas Kristen Satya
Wacana.
Dra. Henny Dewi K, M.Pd dan Drs. P.S. Widi Rahardjo, M.Pd
ABSTRAK
Berdasarkan rendahnya prestasi belajar mata pelajaran PKn materi budaya
demokrasi menuju masyarakat madani yaitu dari 33 siswa nilai < 75 sebanyak 20
siswa (60,6%) nilai ≥ 75 sebanyak 13 siswa (39,4%) dengan rata-rata nilai 67,58,
maka perlu diadakan penelitian tindakan kelas melalui metode game puzzle.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar siswa melalui
metode game puzzle dalam pemebelajaran PKn materi budaya demokrasi menuju
masyarakat madani kelas XI B di SMK PGRI 2 Salatiga tahun pelajaran
2011/2012.
Metode game puzzle adalah suatu metode pembelajaran yang dapat
menumbuhkan motivasi pada siswa melalui permainan puzzle. Dengan
tumbuhnya motivasi maka akan meningkatkan prestasi belajar siswa. Penelitian
ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar siswa kelas XI mata pelajaran
PKn melalui penerapan metode game puzzle di SMK 2 PGRI tahun Pelajaran
2011/2012. Indikator keberhasilan dalam penelitian ini adalah peningkatan
prestasi belajar siswa dan siswa yang tuntas (≥KKM yaitu 75) ditargetkan
mencapai 85% atau 28 siswa.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menerapkan metode game
puzzle secara signifikan dapat meningkatkan prestasi belajar PKn materi budaya
demokrasi menuju masyarakat madani siswa kelas XI B di SMK PGRI 2 Salatiga.
Hal ini ditunjukkan dengan peningkatan prestasi belajar siswa sebagai berikut : 1)
Pada siklus I mengalami peningkatan prestasi belajar dari rata-rata pra siklus
67,58 menjadi 76,51 dan yang tuntas 22 siswa atau 66,67% 2) Pada siklus II
terjadi peningkatan prestasi belajar dari rata-rata 76,51 di siklus 1 menjadi 85 dan
yang tuntas 30 siswa atau 90,9%.Hal ini menunjukkan hasil yang lebih dari KKM
yang ditentukan yaitu 75 untuk rata-rata prestasi belajar dan tercapainya target
ketuntasan belajar siswa.
Kata kunci : Metode Game puzzle, prestasi belajar.
x
DAFTAR ISI
SAMPUL DEPAN ……………………………………………………….... i
HALAMAN PERSETUJUAN …………………………………………….. ii
HALAMAN PENGESAHAN ……………………………………………. iii
PERNYATAAN …………………………………………………………….. iv
MOTTO …………………………………………………………. v
PERSEMBAHAN …………………………………………………………. vi
KATA PENGANTAR …………………………………………………… viii
ABSTRAK …………………………………………………………. ix
DAFTAR ISI …………………………………………………………. xi
DAFTAR TABEL …………………………………………………………. xii
DAFTAR GRAFIK …………………………………………………………. xiii
DAFTAR LAMPIRAN …………………………………………………… xiv
BAB I PENDAHULUAN…………………………………………... 1
1.1 Latar belakang………………………………………..
1.2 Identifikasi Masalah………………………………….
1.3 Pembatasan Masalah…………………………………
1.4 Rumusan Masalah……………………………………
1.5 Tujuan Penelitian…………………………………….
1.6 Manfaat Penelitian……………………………………
1
3
4
4
4
5
BAB II KAJIAN TEORI…………………………………………….. 6
2.1 Prestasi Belajar……………………………………….
2.1.1 Pengertian Prestasi Belajar……………………
2.1.2 Faktor yang mempengaruhi prestasi belajar…
2.1.3 Pembelajaran…………………………………
2.2 Metode Pembelajaran…………………………………
2.2.1 Pengertian……………………………………..
2.2.2 Macam-macam metode pembelajaran………..
2.2.3 Metode ceramah………………………………
2.2.4 Metode game puzzle………………………….
2.3 Metode Game Puzzle dalam PKn……………………
2.3.1 Fungsi pelajaran PKn………………………….
2.3.2 Tujuan Pembelajaran PKn…………………….
2.3.3 Pembelajaran PKn dengan metode game puzzle
2.4 Kerangka Berpikir…………………………………….
2.5 Hipotesis Tindakan……………………………………
6
6
9
10
13
13
13
15
17
21
21
22
23
24
25
26
xi
BAB III METODOLOGI PENELITIAN……………………………… 26
3.1 Jenis penelitian ……………………………………….
3.2 Subyek Penelitian……………………………………..
3.3 Teknik pengumpulan data ……………………………
3.4 Teknik analisis data……………………………………
3.5 Instrumen penelitian ………………………………….
3.6 Prosedur penelitian……………………………………
3.6.1 Pra siklus………………………………………
3.6.2 Siklus 1………………………………………..
3.6.3 Siklus 2………………………………………..
3.7 Indikator Kinerja………………………………………
26
28
28
29
30
30
31
31
36
40
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN……………… 42
4.1 Keadaan pra PTK…………………………………….
4.2 Hasil PTK…………………………………………….
4.2.1 Siklus 1…………………………………………
1. Pertemuan 1…………………………………
2. Pertemuan 2…………………………………
3. Prestasi belajar siklus 1…………………….
4.2.2 Siklus 2………………………………………..
1. Pertemuan 1…………………………………
2. Pertemuan 2…………………………………
3. Prestasi belajar siklus 2………………………
4.3 Pembahasan…………………………………………
42
47
47
47
49
54
57
57
60
64
66
BAB V PENUTUP…………………….…………………………… 71
5.1 Kesimpulan………………………………………….
5.2 Saran…………………………………………………
71
73
DAFTAR PUSTAKA………………………………………………………… 74
LAMPIRAN – LAMPIRAN………………………………………………….
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Daftar nilai pra siklus……………………………………… 43
Tabel 2 Kegiatan siswa siklus 1 pertemuan 1………………………. 49
Tabel 3 Kegiatan siswa siklus 1 pertemuan 2……………………… 52
Tabel 4 Daftar nilai siklus 1……………………………………….. 54
Tabel 5 Kegiatan siswa siklus 2 pertemuan 1……………………… 59
Tabel 6 Kegiatan siswa siklus 2 pertemuan 2……………………… 63
Tabel 7 Daftar nilai siklus 2……………………………………….. 64
Tabel 8 Peningkatan prestasi belajar siswa……………………….. 68
xiii
DAFTAR GRAFIK
Grafik 1 Nilai pra siklus…………………………………………….. 44
Grafik 2 Ketuntasan pra siklus……………………………………… 44
Grafik 3 Nilai siklus 1………………………………………………. 55
Grafik 4 Ketuntasan siklus 1……………………………………….. 56
Grafik 5 Nilai siklus 2……………………………………………… 65
Grafik 6 Ketuntasan siklus 2……………………………………….. 65
Grafik 7 Peningkatan prestasi belajar siswa………………………. 69
Grafik 8 Peningkatan ketuntasan belajar………………………….. 70
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat ijin penelitian
Lampiran 2 Surat keterangan telah melakukan penelitian
Lampiran 3 Rencana perbaikan pembelajaran 1
Lampiran 4 Rencana perbaikan pembelajaran 2
Lampiran 5 Media game puzzle
Lampiran 6 Lembar Kerja Siswa (LKS)
Lampiran 7 Soal-soal evaluasi
Lampiran 8 Kunci jawaban
Lampiran 9 Lembar observasi guru
Lampiran 10 Lembar observasi siswa
Lampiran 11 Foto-foto kegiatan pembelajaran (dokumentasi)