Download - Plan Fisica Primer Bloque 15-16
S S
P L A N E A C I Ó N D I D Á C T I C ASECUNDARIA ESTATAL No.8357
Propósitos: Que el alumno explique los fenómenos físicos con Base en la interacción de los objetos
TIPO DE CONOCIMIENTO A DESARROLLAR_________________________________________
CONCEPTUALES(SABER)
PROCEDIMENTALES(SABER HACER)
ACTITUDINALES(SABER SER)
Movimento Marco de referenciaVelocidad FuerzaTrayectoria
IdentificaciónAnálisisClasificaciónExperimentación
Actitud críticaTrabajo en equipoAperturaResponsabilidad
TEMASub tema
FECHA Y Nº DE
SESIÓNCOMPETENCIAS A
DESARROLLAR
ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES DEENSEÑANZA
(DEL PROFESOR)
ACTIVIDADESDE APRENDIZAJE
(DEL ALUMNO)PRODUCTOSA EVALUAR
Aprendizajes Esperados
Estándares Curriculares a
reforzar
1
1.1
1.2
19 al 13 de Agosto
26 al 30 de Agosto
Comprensión de los fenómenos y
procesos naturales desde la
perspectiva científica
Comprensión de los alcances y
limitaciones de la ciencia y desarrollo
tecnológico
I N I C I O (ACTIVIDADES PREVIAS)
Guiar la práctica ¿Quién se mueve?
Propiciar una planaria para reflexionar acerca de la práctica
Definir los conceptos marco de referencia, trayectoria, distancia
DESARROLLO(NUEVOS CONTENIDOS)
Presentar diferentes situaciones de la vida diária y propiciar la participación de los alumnos para identificar los conceptos anteriores además de Velocidad, desplazamiento y tiempo
El alumno desarrolla la práctica bajo la guia del maestro
Participa activamente respondendo verbalmente las preguntas del maestro respecto a la práctica
Define en el caderno Marco de referencia, trayectoria, diferencia de distancia recorrida
Dibuaja en el caderno las diferentes situaciones señalando los conceptos anteriores en cada caso
Participación
Definiciones
Dibujo
Interpreta la velocidade como la relación entre el desplazamiento y tempo
Describe características del movimento ondulatorio
Describe diferentes tipos de movimento com base en su rapidez, velocidade y celeración
Describe las características del movimento ondulatoprio com base em el modelo de ondas
Asignatura:Ciencias II Grado 2°Tema / bloque/proyecto/eje temático/ámbito La investigación científicaSecuencia de Aprendizaje: Bloque 1 tema , 1,2, 3Transversalidad Español. Matermáticas, Campo de Formación Exploración y comprensión del mundo natural y social
PRIMER BLOQUE
Nombre del Profesora Yadira Muela
Turno Matutino
1.3Explica el uso de la gráficas respecto a distancia - tiempo
Resuelve de manera individual problemas y elabora gráficas referentes al concepto velocidad
Resolución de problemas
P L A N E A C I Ó N D I D Á C T I C A
TEMASub -tema
FECHA Y Nº DE
SESIÓNCOMPETENCIAS A
DESARROLLAR
ACTIVIDADES DEENSEÑANZA
(POR EL PROFESOR)
ACTIVIDADESDE APRENDIZAJE(POR EL ALUMNO)
PRODUCTOSA EVALUAR
Aprendizajes Esperados
Estándares Curriculares a
reforzar1.4
22.1
2.2
2.3
2.4
3
3.1
3.2
2 al 6 de Sep.
9 al 13 de Sep.
16 al 20 de Sep.
23 al 27 de Sep.
Toma de decisiones informadas para el
cuidado del ambiente y la
promoción de la salud orientadas a
la cultura de la prevención
Transmite vídeo acerca del sonido y su propagaciónExplica el movimento ondulaorio y sus características
Proporciona a los alumnos guia de investigación acerca de las Aportaciones de Galileo y Aristóteles
Organiza al grupo para exponer ambas investigaciones
Explica el concepto aceleración y proporciona algunos problemas para su resolución
Explica el uso de gráficas para la representación de aceleración – tempo y velociad – tempo y proporciona uma serie de ejercicios para su resolución
Guía el desarrollo de la práctica Sistema de fuerzas
Propicia uma plenária para el análisis de los resultados de la práctica y los associa con los contenidos
Proporciona imágenes de diferentes tipos de fuerzas y propicia la participación para identificarlas
Proporciona diagramas de sistemas de fuerza y explica los métodos de suma vectorial
Proporciona uma serie de ejercicios para su resolución en equipos
Realiza reporte de vídeoElabora en el caderno el modelo de ondas y señala sus partes
De manera individual investigan em Internet las aportaciones de Aristóteles y Galileo así como su biografía
De manera individual expone una aportación de los personajes investigbados
Resuelve em el caderno los problemas relacionados com aceleración y gráfica sus reultados
Participan activamente en el desarrollo de la práctica
Responden de manera individual pauta de la práctica
Dibuja en el caderno diferentes tipos de Fuerzas y los nombra
Dibuja los sistemas de fuerzas
Resuelve en equipo las sumas vectoriales
Reporte
Modelo de onda
Investigación
Exposición individual
Resolución de problemas
Gráficas
Participación
Pauta de práctica
Dibujos
Sistemas de fuerzas
Sumas Vectoriales
Describe el comportamento ondulatório del sonido
Identifica las explicaciones de Aristóteles y Galileo
Argumenta la importância de la aportación de Galileo
Relaciona la aceleración com la variación de la velocidade en situaciones del entorno
Elabora el interpreta tablas de datos y gráficas de velocidade tempo y aceleración tiempo
Relaciona la fuerza com las interaciones mecânicas, electrostáticas y magnéticas
Diseña investigaciones científicas em las que considera el contexto social
P L A N E A C I Ó N D I D Á C T I C A
TEMASub - tema
FECHA Y Nº DE
SESIÓNCOMPETENCIAS A
DESARROLLAR
ACTIVIDADES DEENSEÑANZA
(POR EL PROFESOR)
ACTIVIDADESDE APRENDIZAJE(POR EL ALUMNO)
PRODUCTOS A EVALUAR
AprendizajesEsperados
Estándares Curriculares a
reforzar
3.2
430 de
Sep. al 4 de
Octubre
7 al 11 de Octubre
Transmite um vídeo acerca de sistemas de equilíbrio de fuerzas
Proporciona diferentes situaciones de sistemas de equilíbrio de furezas para su identificación
Organiza al grupo em equipos para investigar acerca de diferentes temas relacionados con la velocidade, aceleración y el movimento ondulatório y programa uma exposición em power point
CIERRE (REAFIRMACIÓN DEL CONTENIDO)
Organiza la participación de cada equipo para exponer su proyecto
Propicia uma plenária para la coevaluación de cada equipo
Elabora un reporte de vídeo
Identifica y representa el punto de equilíbrio de fuerzas
El grupo se organiza y reparte las tareas para realizar el proyecto
El grupo expone su proyecto em equipos y realiza uma coevaluación
Reporte de video
Dubujos
Participación
Exposición
Describe la fuerza como efecto de interacción
Aplica los métodos gráficos de polígono y para lelogramo
RECURSOS DIDACTICOS NOTA: Puede emplear tantas hojas como necesite
HOJA 2 de 3
Vo Bo Vo Bo _________________________________ ____________________________ TITULAR DE LA MATERIA SUBDIRECTORA PROFRA. YADIRA MUELA
HOJA 3 de 3