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Plan Mejora
Proyecto “Reserva Ecológica Costanera Sur¨
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Actividad Interdisciplinaria
Biología Geografía
Lengua y LiteraturaMatemática
CONAE(Comisión Nacional de Actividades Espaciales)
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Proyecto
Biología• Identificar ambientes acuáticos, terrestres y de
transición.• Reconocer relaciones entre los distintos factores.• Reconocer animales y vegetales del lugar.• Identificar agentes contaminantes.• Comparar el ambiente de la reserva con el de la ciudad.• Interpretar la importancia de la reserva ecológica
enmarcando nuestra ciudad.
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Geografía
Objetivos Situar la reserva ecológica en las imágenes satelitales de Argentina y de la ciudad de Buenos Aires.Emplear el vocabulario adecuado para designar los conceptos fundamentales de localización geográfica. (Escalas, coordenadas geográficas).Analizar la relación naturaleza- sociedad.Conocer los distintos ecosistemas.Comprender la evolución y los cambios que fue haciendo la sociedad en la R .E C. S.Evaluar la influencia del hombre con respecto al deterioro del ambiente de la Reserva Ecológica Costanera Sur.
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Lengua y LiteraturaCuando los alumnos deben comprender textos para luego aplicar los conceptos en otras disciplinas, se
esfuerzan mucho más que cuando solo leen para hacer sus ejercicios de Lengua y Literatura.
Cuando los alumnos escriben con la finalidad de hacerse entender en el marco de otras asignaturas
como en este caso Biología, Geografía y Matemática lo hacen con un compromiso mayor lo que redunda en
mejores resultados para cada área involucrada.
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Lengua y Literatura
Objetivos:• Comprender los textos relacionados con el
proyecto.• Redactar los informes solicitados respetando
las normas de ortografía, acentuación, coherencia y cohesión.
• Interpretar las imágenes satelitales y trabajar con las fotografías que ellos mismos obtuvieron en la experiencia de campo.
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Matemática
Con los profesores de matemática y con ayuda del programa
Geogebra los alumnos de 1° año pudieron transformar esta tabla…
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Actividad realizada por alumnosN° del Punto
Hora reloj Tiempo(minutos)
Distancia(Km)
Par ordenado (x;Y)
Escuela 1 8,20 0 0 Km (0,0)
Ingreso 2 8,58 38 3,46 Km (838,3.46)
Entrada cam.del medio
3 9,26 66 0,9 Km (66,34,4,36)
Mitad cam. del medio
4 9,53 93 0,56 Km (93,4.92)
Margen del Rio 5 10:20 119 0,73 Km (119,5.65)
Recreación 6 Desde 11,07Hasta 11:19
179 0,0 Km (179,5.65)
salida 7 11,28 188 0,69 Km (188,069)
Escuela 8 12,08 228 5,02 Km (228,10.67)
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En este gráfico
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...que representa la distancia que recorrimos en nuestra salida, en
función del tiempo que empleamos.
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CONAE
• Actividades previas a la salida: Talleres para los 1° Años sobre: -La tecnología satelital, uso del programa 2Mp. -Interpretación de imágenes satelitales. -Uso de GPS.
• Actividades en la Reserva ecológica: -Uso de GPS para obtener las siete coordenadas
programadas -Obtención de fotos de los distintos puntos para
hipervincular en el uso del software.
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CONAE
• Actividades posteriores a la salida:
- Ubicación de las coordenadas tomadas en la reserva con los GPS, en la imagen satelital de la Reserva ecológica.
-Obtención de distancias entre los distintos puntos y el área de la reserva ecológica.
-Realizar hipervínculos con las fotos y los distintos puntos marcados.
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Trabajos realizados por alumnosImagen satelital con aplicaciones
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Gráficos y Anotaciones aplicadas en el software de la reserva
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Mediciones del área utilizando el software de la reserva
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Puntos encontrados con los GPS
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2011
FIN