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PPllaann AAnnuuaall ddee DDeessaarrrroolllloo EEdduuccaattiivvoo MMuunniicciippaall AAññoo 22000088
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INTRODUCCIÓN
Durante el 2007 hemos dado continuidad al trabajo del año anterior, realizando
un gran esfuerzo por mantener y mejorar el servicio educativo para la Comunidad
de San Joaquín, a través de nuestra Red de Colegios Municipales, a pesar de las
enormes restricciones presupuestarias y al déficit que genera el aumento
creciente del gasto y la disminución de la matrícula.
Nuestro norte es el desarrollo integral de todos los estudiantes de la Red de
Colegios Municipales de San Joaquín, con especial énfasis en su formación
valórica y en la adquisición de aprendizajes relevantes y significativos que les
permita ser personas dignas, libres para determinar su futuro y solidarias para
construir una sociedad más humanitaria.
Esta es una tarea permanente, difícil y de largo aliento, que debemos abordar en
forma co-responsable, teniendo presente que el sistema escolar asigna roles y
funciones a cada uno de sus integrantes, Mineduc, sostenedor municipal,
directivos, docentes, asistentes de educación y apoderados, los cuales tenemos
que ser capaces de emprender en forma conjunta los desafíos ineludibles, de
generar respuestas más eficaces a los anhelos de igualdad de oportunidades que
merecen nuestros estudiantes de San Joaquín.
Es por ello, que desde la Dirección de Educación, con recursos precarios,
impulsamos acciones que orienten el mejoramiento de los aprendizajes de los
alumnos y alumnas, y a su formación humana, con una política de mejoramiento de
la gestión de funcionamiento de cada uno de nuestros colegios, de sus recursos
humanos, de la docencia y la convivencia escolar.
En virtud de lo anterior, a partir del segundo semestre del año pasado y durante
el transcurso de 2007, hemos logrado en conjunto con las comunidades escolares,
validar una política de transversalidad comunal y los planes de acción 2007 -2008
focalizados en convivencia escolar, prevención en drogas, alcohol y tabaco y
educación para la sexualidad y la afectividad.
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Por otra parte, hemos realizado durante el mes de abril del presente año,
concursos públicos para optar a cargos directivos en cuatro establecimientos
educacionales. También hemos gestionado perfeccionamiento a los Equipos
Directivos con el apoyo del Ministerio de Educación y de las Universidades
Central y Alberto Hurtado. Además, hemos continuado focalizando el
perfeccionamiento docente con la estrategia LEM, en primer ciclo de educación
básica y partir de este año en el segundo ciclo.
Hemos iniciado una política de supervisión técnica a los Equipos Directivos de
cada uno de los establecimientos educacionales, respecto del cumplimiento de
metas comprometidas en el ámbito pedagógico y de la gestión, como también
visitas de observación del funcionamiento de la rutina escolar en cada uno de
ellos.
En definitiva, los desafíos para el 2008 implícitos en este PADEM, estarán
relacionados directamente con afinar sentidos y propósitos de la educación
municipal de San Joaquín, perfeccionar las estrategias de liderazgo y gestión
pedagógica, mejorar la participación de los agentes educativos, fortalecer la
identidad e imagen de red de colegios municipales y lograr una mayor
coordinación entre los niveles del sistema educativo municipal y ministerial, con
acciones eficaces y relevantes que nos permitan cumplir eficientemente con
nuestra misión de servicio público.
El PADEM 2008, al igual que el año pasado, se presenta de acuerdo al modelo de
gestión institucional “Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Gestión
Escolar”, SACGE, impulsado por el MINEDUC para el desarrollo sistémico de los
establecimientos educacionales.
En su elaboración se consideraron, los lineamientos contenidos en el Plan de
Desarrollo Comunal, PLADECO, la participación de los establecimientos
educacionales a través de sus planes de acción 2008 y especialmente, el aporte
creativo de un equipo representado por Directores, Jefes Técnicos, Docentes,
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Técnicos de la Dirección de la Educación y otros Profesionales de Programas de
apoyo al estudiante.
Para una mejor comprensión, el PADEM 2008, está estructurado en los siguientes
ámbitos:
Parte I Diagnóstico
a. Comunal
b. Educativo Municipal
Parte II Pan de Desarrollo 2008
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INDICE
CONTENIDOS PAG.
INTRODUCCIÓN 02
INDICE 05
PARTE I
DIAGNÓSTICO
07
A. DIAGNÓSTICO COMUNAL 08
CARACTERÍSTICAS POLÍTICO ADMINISTRATIVAS 09
CARACTERÍSTICAS DEMOGRÁFICAS 11
ASPECTOS SOCIOECONÓMICOS 16
INDICADORES EDUCACIONALES 17
B. DIAGNÓSTICO EDUCATIVO MUNICIPAL 19
COBERTURA Y MATRÍCULA ESCOLAR 20
INDICADORES DE RENDIMIENTO 26
SIMCE 27
PSU 41
Tasas de Titulación Educación Técnico Profesional 43
OTROS INDICADORES 46
SNED 47
Evaluación Desempeño Profesional Docente 48
IVE 49
DOTACIÓN 2007 50
LICENCIAS MÉDICAS 54
ANALISIS FODA 55
PROGRAMAS EN DESARROLLO 62
PREVIENE 63
Habilidades para la Vida 66
Integración Escolar 73
Salud Escolar 77
Alimentación Escolar 80
LEM 81
Escuela de Tránsito. 85
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COORDINACIÓN EXTRAESCOLAR 88
ORGANIZACIONES ESCOLARES 90
ESTADO DE AVANCE PROGRAMAS DE ACCIÓN 2007 93
Escuela Poeta Víctor Domingo Silva 94
Centro Educacional Provincia de Ñuble 103
Escuela Ciudad de Frankfort 112
Centro Educacional San Joaquín 118
Escuela Su Santidad Juan XXIII 120
Escuela Poeta Neruda 130
Centro Educacional Municipal San Joaquín 136
Escuela Fray Camilo Henríquez 143
Centro Educacional Municipal Horacio Aravena Andaur 162
INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO ESCOLAR 179
GASTOS DE MANTENCIÓN Y REPARACIÓN 183
PARTE II
PLAN DE DESARROLLO 2008
190
VISIÓN Y MISIÓN 191
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS 193
DOTACIÓN 2008 203
PRESUPUESTO 2008 207
PROGRAMAS DE ACCIÓN 2008 217
Escuela Poeta Víctor Domingo Silva 218
Centro Educacional Provincia de Ñuble 229
Escuela Ciudad de Frankfort 240
Centro Educacional San Joaquín 251
Escuela Su Santidad Juan XXIII 262
Escuela Poeta Neruda Escuela 273
Centro Educacional Municipal San Joaquín 287
Fray Camilo Henríquez 302
Centro Educacional Municipal Horacio Aravena Andaur 315
Liceo Santa María Eufrasia 333
Habilidades para la Vida 337
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Coordinación Extraescolar 343
PLAN DE MONITOREO Y EVALUACIÓN PADEM 2008 352
PPAARRTTEE II DDIIAAGGNNÓÓSSTTIICCOO
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AA.. DDiiaaggnnóóssttiiccoo CCoommuunnaall
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1- CARACTERISTICAS POLITICO ADMINISTRATIVAS
Descripción de la Comuna
La comuna de San Joaquín se crea a partir de la división administrativa de La
Comuna de San Miguel el año 1987 por el D.F.L. 1-18294. El territorio de la nueva
Comuna correspondía al sector Industrial de la Comuna Madre, con
emplazamientos de sectores habitacionales ligados originalmente a industrias
relacionadas a la manufacturera textil y de calzado que se instaló durante los
años 40.
A partir de los años 50 se genera un poblamiento irregular relacionado con la
crisis habitacional de la época y el desplazamiento físico de la población de
extrema pobreza. Se crean poblaciones de emergencia en el sector de la Legua y
a través de tomas en distintos puntos del territorio comunal. Paralelo a este
proceso y con mayor énfasis la década de los setenta y ochenta, en la zona sur
oriente, se da inicio a la construcción de conjuntos habitacionales de estratos
socioeconómicos medios.
Organización Política de la Comuna
El Decreto con fuerza de ley Nº 2/19602 publicado en el diario oficial el día 11 de
enero de 2000, fija el texto refundido de la Ley Nº 18.695 Orgánica
Constitucional de Municipalidades, en su artículo Nº 2 expresa que la
Administración local de cada comuna o agrupación de comunas que determine la
ley reside en una Municipalidad, estas son autónomas de derecho público con
personalidad jurídica y patrimonio propio, donde su principal función es satisfacer
las necesidades de la comunidad local y asegurar su participación en el progreso
económico, social y cultural.
De acuerdo a la ley, la Comuna está dirigida por un Alcalde, quien es la máxima
Autoridad y por un Concejo, cuyo número de integrantes está determinado por el
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número de electores de la comuna, en el caso de la Comuna de San Joaquín, le
corresponde seis Concejales.
Actualmente la Ilustre Municipalidad de San Joaquín esta dirigida por el Sr.
Sergio Echeverría García, Alcalde de la Comuna.
Por los Señores (as) Concejales
Nelly Santander Marín
Maria Isabel Montané Lepeley
Jenny Núñez Campbell
Patricio Lazcano Silva
Manuel León Huerta
Víctor Contreras Vicencio
La política gubernamental de descentralización administrativa de la Educación y
Salud primaria, se materializa en la Ilustre Municipalidad de San Joaquín
mediante la creación de La Corporación de Desarrollo Social en el año 1988 y su
actual Directorio esta conformado por el Sr. Alcalde Sergio Echeverría García
quien lo preside y por los Directores:
Lina Isolda Zamorano Ramírez
Jorge Orlando Frites Lopez
Fanny Paulina Berlogoscky Mora
Mario Anselmo Vargas Gutiérrez
La representación de la Corporación Municipal de Desarrollo Social de San
Joaquín corresponde Al Sr. Eric Leyton Rivas, Secretario General.
Localización y Territorio
La comuna de San Joaquín, está ubicada en la Región Metropolitana. Es una de las
52 comunas de la región metropolitana y pertenece a la provincia de Santiago,
cuyos límites corresponden por el Norte a la línea férrea de circunvalación, al
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Sur a la Avenida Ovalle, al Oriente Avenida Benjamín Vicuña Mackenna y al
Poniente con Avenida Santa Rosa.
El territorio comunal alcanza una superficie aproximada de 9.7 km2, y está
emplazado al centro sur de la ciudad de Santiago. El tramo urbano en su extensión,
esta atravesada por vías de primera categoría que la comunican con comunas
vecinas y con el centro de la ciudad. De cualquier modo, la red vial de la comuna
constituye un potencial de vital importancia para favorecer el desarrollo urbano,
considerando la ventaja de estar emplazada en pleno circuito de un sistema vial y
de comunicaciones que la ubican a quince minutos del centro de la principal ciudad
del país.
La avenida Benjamín Vicuña Mackenna, sobre la cual se ubica, además, el tren
metropolitano (Metro) facilita una rápida comunicación hacia el centro y el resto
de las comunas vecinas.
2- CARACTERÍSTICAS DEMOGRÁFICAS
La Comuna de San Joaquín cuenta con una población de 97.625 habitantes,
46.708 personas son varones y 50.917 son mujeres, de acuerdo al Censo realizado
por el Instituto Nacional de Estadísticas el año 2002.
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Estas cifras constituyen un 14.4% de disminución en comparación de la medición
realizada en el año 1992, como se puede apreciar en los siguientes gráficos:
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De acuerdo al censo efectuado el año 2002, la distribución de la población por
grupos etáreos es la siguiente:
Categoría
Edad
Habitantes
Niños
0-14
20.903
21.65 %
Adolescentes
15-29
22.716
23.53%
Adultos
30-64
41.656
43.15%
Adulto mayor
Mas -65
12.350
11.67%
Total
97.625
100 %
Los antecedentes demográficos de la comuna de San Joaquín, demuestran que es
un territorio cuya población durante los últimos años, ha ido descendiendo. No
obstante, está plenamente integrada al desarrollo urbano de la región
Metropolitana.
La edad media de la población en el año 1992 en San Joaquín era de 23,03,
promedio que aumenta a 34,8 el año 2002.
1992 2002
INDICADOR S Joaquín
Reg
Metrop Nacional S Joaquín
Reg
Metrop Nacional
Edad media de la
población 23,03 29,56 29,32 34,8 31,7 32,12
Fuente: INE
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El aumento en la edad promedio de la población de San Joaquín, se debe
principalmente a un incremento de la población mayor de 30 años, que aumentó en
un 1,64%, en relación a la población igual o menor a 29 años, que disminuyó en
forma importante en un 28,2%.
La edad media de la población comunal en el año 1992 es inferior a los promedios
Metropolitano y Nacional, no obstante el año 2002, la edad promedio de la
población de San Joaquín aumenta más que los niveles Metropolitano y Nacional,
esto se observa claramente en el siguiente gráfico.
EDAD MEDIA DE LA POBLACION DE SAN JOAQUIN,
REGION METROPOLITANA Y NACIONAL, 1992 Y 2002
0,00
5,00
10,00
15,00
20,00
25,00
30,00
35,00
40,00
S Joaquín Reg Metrop Nacional
promedio
edad
1992
2002
La variación de la edad media de la población, entre los años 1992 y 2002, nos
revela que la comuna aumentó su promedio de edad en 11,77 puntos, lo cual es un
valor muy superior a la Región Metropolitana, la cual no superó los 2,00 de
diferencia. A nivel Nacional el aumento de la edad promedio es un poco superior a
la Metropolitana, pero está muy por debajo de la variación comunal, como se
presenta en la siguiente tabla:
VARIACION EDAD MEDIA DE LA POBLACIÓN ENTRE AÑOS 1992-2002
Indicador San Joaquín Reg. Metrop Nacional
Variación de la edad media de la población 11,77 1,78 2,8
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La población de San Joaquín ha sufrido una importante modificación en sus
características internas, ésto se demuestra al observar la tabla siguiente, en
donde se ve el fuerte envejecimiento de la población comunal, con un aumento
importante del índice de vejez de 29,57 en el año 1992 a 53,69 para el año 2002.
INDICE DE VEJEZ 1992 Y 2002 COMUNA DE SAN JOAQUIN, REGION
METROPOLITANA Y NACIONAL
INDICE 1992 2002
S Joaquín
Reg.
Metrop Nacional S Joaquín
Reg.
Metrop Nacional
Indice de vejez 29,57 22,64 22,32 53,69 31,39 31,3
Fuente: INE.
Como el índice de vejez mide el número de adultos mayores que existen respecto
a los menores de 15 años, significa que para el 2002 en la comuna, los adultos
mayores aumentaron en una mayor proporción que los menores de 15 años, dicho
monto es muy superior al registrado por la Región Metropolitana y por el País, ver
grafico siguiente.
INDICE DE VEJEZ COMUNA DE SAN JOAQUIN 1992 Y 2002,
REGION METROPOLITANA Y NIVEL NACIONAL
0,00
10,00
20,00
30,00
40,00
50,00
60,00
S Joaquín Reg Metrop Nacional
Indice de vejez
1992
2002
Si bien en Chile la población menor de 15 años aún supera a la mayor de sesenta
años, en los últimos diez años los adultos mayores han aumentado
significativamente, mientras los menores de 15 años han disminuido.
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En San Joaquín, el porcentaje de población menor de 15 años disminuyó de un
26,9% a 21,6%, mientras que el porcentaje de personas de 65 años o más
aumentó de un 7,9% a 11,6%.
La disminución en la comuna, de la población menor de 15 años se explica, por la
baja de la tasa de natalidad y la fuerte emigración de familias allegadas a otras
comunas del gran Santiago, por falta de nuevas viviendas sociales y el incipiente
desarrollo inmobiliario de San Joaquín. Es por ello, que la población escolar de la
comuna se ha visto fuertemente afectada a la baja, lo que explica en gran medida
la caída sostenida de la matrícula de nuestros colegios en los últimos años.
3- ASPECTOS SOCIOECONÓMICOS
Ingreso Promedio de los Hogares
El ingreso promedio de los Hogares de la comuna de San Joaquín disminuyó en el
período analizado.
Esta disminución aunque leve nos demuestra el estancamiento e incluso retroceso
del poder adquisitivo de los vecinos de la comuna de San Joaquín.
INGRESO PROMEDIO DE LOS HOGARES ACTUALIZADO a $ del 2003
AÑOS San Joaquín Reg Metrop Nacional
1992 422550 529728 417333
2003 421898 722685 540575
Fuente: Encuesta CASEN
En el gráfico siguiente se observa que la Región Metropolitana es la entidad que
más aumenta su ingreso promedio de los hogares, le sigue el nivel Nacional,
mientras San Joaquín disminuye, su ingreso promedio.
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INGRESO PROMEDIO DE LOS HOGARES,
EN $ DEL AÑO 2003
0
100000
200000
300000
400000
500000
600000
700000
800000
San Joaquín Reg Metrop Nacional
$
1992
2003
Actividad Laboral
Las estadísticas del censo 2002 indican que la población económicamente activa
alcanza a 40.386 habitantes equivalentes al 52.73% de la población total de la
Comuna. De acuerdo a las ramas de actividad existe una proporción importante
de trabajadores en el sector Industrial (43%) seguido por la actividad comercial
(47%) y por el sector transporte y comunicaciones (10%).
Viviendas
Las datos obtenidos en el ultimo censo 2002 arrojó que la cantidad de viviendas
es de aproximadamente 23.430 de las cuales 14.972 un (63.9%) son propias es
decir sin deudas, 1700 (7.26%) son con deuda hipotecaria, 4.689 son arrendadas
(20.01%) 607 entregadas por trabajo (2.59%) y en forma gratuita 1.462 (6.24).
4- INDICADORES EDUCACIONALES
Los indicadores educacionales son importantes factores para el desarrollo de la
movilidad social de la comunidad, es por ello que se analizan dos de estos índices.
Índice de Alfabetización
El índice de alfabetización presenta valores positivos y crecientes para San
Joaquín, pasando el año 1992 de un 95% de la población alfabeta, a más del 97%
en el censo del 2002.
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Este último valor es relativamente mayor que el de la Región Metropolitana y
significativamente superior al porcentaje del país como se observa en el gráfico.
INDICE DE ALFABETIZACION
93,00
94,00
95,00
96,00
97,00
98,00
San Joaquín R Metropolitana País
%
1992
2002
Fuente: INE.
Promedio de Escolaridad
El promedio de escolaridad considera el promedio de años de estudio de la
población de 15 años y más.
Este indicador nos demuestra que San Joaquín no aumentó su promedio de
escolaridad para el último año analizado, no obstante, si aumentaron dicho
promedio la Región Metropolitana y el País. Significa que la comuna se encuentra
estancada en el aspecto educativo, lo que dificulta que su población pueda
mejorar sus condiciones de vida.
PROMEDIO ESCOLARIDAD DE LA POBLACION DE 15 AÑOS Y
MAS
0,00
2,00
4,00
6,00
8,00
10,00
12,00
San Joaquín R Metropolitana País
años
1992
2003
Es por ello, que la educación de adultos de la comuna adquiere relevancia, que es
necesario abordar con mayor dedicación.
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BB.. DDiiaaggnnóóssttiiccoo EEdduuccaattiivvoo MMuunniicciippaall
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CCoobbeerrttuurraa YY MMaattrrííccuullaa
EEssccoollaarr
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RED COLEGIOS MUNICIPALES DE SAN JOAQUÍN
El CEM Horacio Aravena Andaur ofrece las especialidades de Administración, Contabilidad y Ventas.
El CEM San Joaquín ofrece las especialidades de Construcciones Metálicas, Vestuario y Confección Textil.
La escuela Santa María Eufrasia se encuentra ubicada en el Centro de Orientación Femenino (Centro Penitenciario)
Nombre del
Establecimiento Educacional
LETRA
Nº
DIRECCION FONO CORREO ELECTRÓNICO MODALIDAD DE
ENSEÑANZA
Escuela Poeta Víctor
Domingo Silva
E-458 Francisco Villaespesa
Nº 411
552 18 78 [email protected] Parvularia, Ed. Básica
Centro Educacional
Provincia de Ñuble
E-460 Av. Silva Nº 529 551 69 86 [email protected] Parvularia, Ed. Básica
Ed. Media Adulto Vespert.
Escuela Básica
Ciudad de Frankfort
D-470 Francisca de Rimini
Nº 3464
552 5685 [email protected] Parvularia , Ed. Básica
Centro Educacional San
Joaquín
D-476 Comercio Nº 175 552 51 64 [email protected] Parvularia, Ed. Básica
Ed. Media Adulto Vespert.
Escuela Básica Su Santidad
Juan XXIII
E-480 Alcalde Pedro Alarcón
Nº401
552 13 99 [email protected] Parvularia, Ed. Básica
Escuela Básica Poeta Neruda F-483 Navarino Nº 344 526 38 78 [email protected] Parvularia, Ed. Básica
Escuela Básica Fray Camilo
Henríquez
D-489 Huara Nº 5379 552 71 43 [email protected] Parvularia, Ed. Básica
Escuela Santa María
Eufrasia
F-509 Capitán Prat Nº20 756 47 33 [email protected] Ed. Básica Adulto
Ed. Media Adulto
Centro Educacional Municipal
San Joaquín
E-484 Benozzo Gozzoli
Nº 5770
525 6572 [email protected] Parvularia, Ed. Básica
Ed. Media Técnico Profes.
Centro Educacional Municipal
Horacio Aravena Andaur
B-95 Ureta Cox Nº401 552 23 83 [email protected] Parvularia, Ed. Básica
Ed. Media Técnico Profes.
Ed. Media Adulto Vespert
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CUADRO DE MATRÍCULA POR ESTABLECIMIENTO, NIVELES DE ENSEÑANZA Y CURSO.
E.PARVULA E. BASICA E. MEDIA VESPERTINA E.E.
E.E. PK K TOT 1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º TOT 1º 2º 3º 4º TOT 1ª 2º TOT TOT
E-458 CUR 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 8 0 0 0 9
MAT 12 12 26 36 38 40 45 45 42 40 312 0 0 324
E-460 CUR 1 2 3 1 1 1 2 1 1 1 1 9 0 0 0 0 1 1 2 14
MAT 25 50 75 37 42 37 56 41 41 38 33 325 0 0 0 0 25 43 68 468
470 cur 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 8 0 0 0 10
MAT 26 21 47 14 20 21 23 36 24 30 29 197 0 0 0 244
476 CUR 1 1 2 1 1 1 2 1 1 2 2 11 0 0 0 0 1 2 3 16
MAT 13 28 41 43 37 39 54 36 45 60 57 371 0 0 0 0 45 62 107 519
E-480 CUR 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 8 0 0 0 10
MAT 13 21 34 30 31 31 31 32 35 27 38 255 0 0 0 289
F-483 CUR 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 8 0 0 10
MAT 16 25 41 40 33 39 36 31 36 38 30 283 0 0 0 324
489 CUR 1 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 16 0 0 19
MAT 36 66 102 78 70 66 72 72 76 76 73 583 0 0 0 685
CEM CUR 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 8 1 1 2 2 6 16
SJ MAT 11 13 24 11 19 12 14 24 21 21 18 140 29 27 13 17 86 250
CEM CUR 3 3 6 2 1 2 2 2 2 3 2 16 6 5 5 4 20 1 1 2 44
HAA MAT 54 61 115 45 42 52 60 70 70 87 78 504 209 188 142 127 666 31 24 55 1340
509 CUR 0 1 1 2 4 1 1 1 5
MAT 0 36 36 72 144 44 37 81 225
TOT CUR 10 13 22 12 11 13 13 11 11 13 12 99 10 6 8 6 30 3 4 7 158
TOT MAT 194 297 491 360 366 407 386 387 393 419 396 3114 282 215 155 144 833 101 129 230 4668
Matrícula correspondiente al mes de abril del 2007. Respecto de abril del año 2006, se observa una disminución de 309 alumnos. La principal
baja es en enseñanza básica (-8,5%). En cambio, en Enseñanza Media de Adultos se aprecia un incremento de un 58%.
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MATRICULA 2007 POR NIVELES DE ENSEÑANZA
E.Parvularia
11%
E.Basica 63%
E.Media 16%
E.Adultos
10%
E.Parvularia E.Basica E.Media E.Adultos
DISTRIBUCIÓN DE LA MATRÍCULA POR
COLEGIOS
E-458
7%E-460
10%
D-489
15%
CEM SJ
5%
CEM HAA
29%
F-509
5%D-470
5%
D-476
11%
F-483
7%
E-480
6%
E-458 E-460 D-470 D-476 E-480
F-483 D-489 CEM SJ CEM HAA F-509
Este gráfico permite apreciar con mayor claridad la distribución de matrícula respecto de la
matrícula total de alumnos/as del sistema educativo municipal. Respecto del año 2006, sólo 3
establecimientos mejoraron sus porcentajes de matrícula (CEM HAA, 489, y 509). Dos los mantienen (458, 483); el resto disminuyó su matrícula.
El 10 % correspondiente a E. Adultos, incluye alumnas del liceo 509 Santa Maria Eufrasia.
El gráfico de Matrícula 2007, da cuenta de un porcentaje importante de disminución de
alumnos/as en la enseñanza básica (6 puntos porcentuales). Se mantiene en Educación Parvularia,
baja en enseñanza media diurna y aumenta en enseñanza media de adultos, en jornada vespertina y
diurna.
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COMPORTAMIENTO HISTÓRICO DE LA MATRÍCULA 2004-2007
RED DE COLEGIOS MUNICIPALES DE SAN JOAQUÍN.
ESTABL 2004 2005 2006 2007
PAR BAS MEDIA TT PAR BAS MEDIA TT PAR BAS MEDIA TT PAR BAS MEDIA TT
E-458 22 317 339 22 334 356 336 336 12 312 324
E-460 69 361 76 506 94 366 57 517 94 368 69 531 75 325 68 468
D-470 80 293 373 67 263 330 65 240 305 47 197 244
D-476 88 513 128 729 63 478 101 642 60 418 128 606 41 371 107 519
E-480 74 470 544 51 405 456 52 303 355 34 255 289
F-483 65 307 372 59 294 353 58 287 345 41 283 324
486 12 170 185 6 147 153
D-489 91 573 664 83 531 614 81 547 628 102 583 685
F-509 166 166 168 168 153 35 188 144 81 225
CEMSJ 26 167 142 335 22 153 123 298 30 186 120 336 24 140 86 250
CEMHAA 120 674 714 1.508 130 624 684 1.438 113 567 665 1.345 115 504 721 1.340
TT 647 4.011 1.060 5.721 597 3.763 965 5.325 553 3.405 1017 4975 491 3.114 1.063 4.668
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0100200
300400500600
700800900
1000
1100120013001400
15001600
E-458 E-460 D-470 D-476 E-480 F-483 D-489 F-509 CEM SJ CEM
HAA
COLEGIOS
MA
TR
ÍCU
LA
2004 2005 2006 2007
El gráfico anterior, representa la evolución histórica de la matrícula de cada colegio en el período
2004 – 2007, en el cual se observa que los colegios 470, 476 y 480 presentan una caída
sostenida en la matrícula, en cambio los colegios 489 y 509 registran alzas.
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IInnddiiccaaddoorreess ddee RReennddiimmiieennttoo
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SSIIMMCCEE
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TASAS DE APROBACIÓN, REPROBACIÓN Y RETIRADOS AÑO 2006
POR COLEGIOS Y MODALIDAD DE ENSEÑANZA
ED. PARVULARIA ED. BÁSICA ED. MEDIA
COLEGIOS Aprob Reprob Retir Aprob Reprob Retir Aprob Reprob Retir
Escuela Poeta Víctor Domingo Silva * * * 97,6% 2,3% 9.4% * * *
Centro Educacional Provincia de Ñuble 91% 0% 8% 89% 5% 4% 85% 11% 4%
Escuela Básica Ciudad de Frankfort 100% %0 18% 99% 1% 14,6% * * *
Centro Educacional San Joaquín 100% 0% 13,8% 93,5% 6,06% 6,06% 91,1% 8,9% 38,2%
Escuela Básica Su Santidad Juan XXIII 85,1% 14,8% 80,4% 8,2% 11,3% * * *
Escuela Básica Poeta Neruda 100% 0% 4,9% 95% 4,2% 10% * * *
Escuela Básica Fray Camilo Henríquez 100% 0% 9,1% 99,44% 0,66% 8,52% * * *
Liceo Santa María Eufrasia * * * 93,8% 6,1% 36,3% 92,5% 7,5% 22,5%
Centro Educacional Municipal San Joaquín 100% 0% 0% 95% 5% 22% 91% 9,0% 34%
Centro Educacional Municipal
Horacio Aravena Andaur
100% 0% 6% 95% 5% 7% 88% 12% 12%
*No imparte la modalidad de enseñanza.
Los índices de aprobados y de reprobados están en rangos aceptables, pero los índices de retirados son preocupantes en algunos colegios,
especialmente, en educación básica, en la Ciudad de Frankfort y en el CEM San Joaquín.
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RESULTADOS SIMCE 2006 CUARTO BÁSICO
POR ESTABLECIMIENTOS Y VARIACIÓN RESPECTO AÑO 2005
Fuente. SIMCE
GSE : Grupo Socio Económico M: Medio MB : Medio Bajo N° Alums.: N° de alumnos que rindieron la prueba Variac. R/2005 : Variación Respecto año 2005
Establecimiento N° GSE Nº
alums
Leng
y Comun
Variac.
R/2005
Educ.
Matem
Variac.
R/2005
Comp.
Medio
Variac.
R/2005
Poeta Víctor Domingo Silva 458 M 40 260 -2 259 21 257 5
Liceo Provincia de Ñuble 460 M 42 259 13 256 21 268 35
Ciudad de Frankfort 470 MB 32 234 10 237 16 245 17
Liceo Municipalizado S. J. 476 MB 38 209 -15 202 -15 225 -3
Su Santidad Juan XXIII 480 MB 23 228 38 212 23 223 27
Poeta Neruda 483 MB 29 221 -13 220 -3 235 -3
Fray Camilo Henríquez 489 M 65 247 -5 238 -17 246 -5
CEM Horacio Aravena Andaur B-95 MB 62 245 12 227 5 242 -1
CEM San Joaquín 484 MB 23 228 4 213 -8 241 6
Promedio EE Municipales SJ 240 7 232 6 244 8
Promedio EE Comuna SJ 248 3 241 4 253 4
Promedio Región Metropolitana 254 -5 252 -1 261 -1
Promedio Nacional 253 -2 248 0 258 1
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En la tabla de la página anterior, se puede observar que los colegios 458, 460,
superan la banda de los 250 puntos en los tres subsectores medidos y superan los
resultados de promedios nacionales, de la Región Metropolitana y de la comuna
de San Joaquín, en Lenguaje y Matemática.
Es posible observar, además, que los colegios 460, 470 y 480, presentan alzas en
los tres subsectores de aprendizajes.
Es el colegio Su Santidad Juan XXII quien logra los incrementos de puntajes
promedios más altos en todos los subsectores evaluados.
Otras variaciones positivas importantes son las que muestran los liceos 460 y
B-95, en lenguaje; 458 y 460 en Educación Matemática, 460 y 470 en
Comprensión del Medio.
Por otra parte, la tabla muestra que los colegios 476 y 489 presentan
variaciones negativas en los tres subsectores de aprendizaje.
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COLEGIOS 2002 2005 2006
EVOLUCIÓN HISTÓRICA RESULTADOS SIMCE CUARTO AÑO BÁSICO
POR COLEGIOS Y SECTOR DE APRENDIZAJE MEDIDO
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
E-458 Poeta Víctor Domingo Silva E-460 C.E. Provincia de Ñuble D-470 Ciudad de Frankfort
D-476 Liceo Municipalizado San Joaquín; E-480 Su Santidad Juan XXIII F-483 Poeta Neruda
D-489 Fray Camilo Henríquez; B-95 CEM Horacio Aravena Andaur E-484 CEM San Joaquín
El gráfico muestra que la escuela 458 supera la banda de los 250 puntos en las
dos últimas mediciones, la 460, y el B-95 sólo lo han logrado una vez. El colegio
489 mantiene resultados similares y muy próximos a esa franja en los tres
periodos considerados.
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NT
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S
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COLEGIOS 2002 2005 2006
EVOLUCIÓN HISTÓRICA RESULTADOS SIMCE CUARTO AÑO BÁSICO
POR COLEGIOS Y SECTOR DE APRENDIZAJE MEDIDO
EDUCACIÓN MATEMÁTICA
El gráfico permite observar que cuatro establecimientos educacionales han
logrado superar la franja de los 250 puntos en matemática en alguna de las tres
últimas mediciones.
Es notable el alza experimentada por los colegios 458, 460, 470, 480 en el año
2006.
También es destacable el incremento sostenido de la escuela 470 como asimismo
es preocupante la caída que muestran en este subsector de aprendizaje los
colegios 483 y 484
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PU
NT
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S
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COLEGIOS
2002 2005 2006
EVOLUCIÓN HISTÓRICA RESULTADOS SIMCE CUARTO AÑO BÁSICO
POR COLEGIOS Y SECTOR DE APRENDIZAJE MEDIDO
COMPRENSIÓN DEL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL.
Los colegios de enseñanza básica, 458 y 470 exhiben un aumento en sus
resultados del área de Comprensión del Medio desde el año 2002 hasta el año
2006, por el contrario, el liceo B-95 presenta una ligera caída.
Los establecimientos de enseñanza básica 483 y 489 presentan resultados
homogéneos y la Escuela 460 experimenta un importante aumento el año 2006.
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NIVELES DE LOGRO
El año 2006, en la última medición de SIMCE, Cuarto Básico, el Ministerio de
Educación entregó una información adicional y complementaria, denominada
Niveles de Logro.
Los Niveles de Logros describen los conocimientos y habilidades que muestran los
alumnos en las áreas de Lectura y Educación Matemática en tres categorías de
desempeño: Nivel Inicial, Nivel Intermedio y Nivel Avanzado.
Los Niveles de Logro, muestran que los Objetivos Fundamentales son adquiridos y
desarrollados con distinto nivel de profundidad por los alumnos y alumnas de
Cuarto Básico y permiten conocer qué tan diverso es el rendimiento de sus
estudiantes en relación a un criterio común para todas las escuelas del país y qué
aprendizajes han sido logrados por distintos grupos de ellos.
Se presentan, a continuación gráficos que muestran los porcentajes de Niveles de
Logro de los estudiantes de Cuarto Básico de la Red de Colegios Municipales de
San Joaquín y los resultados nacionales.
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70%
75%
458 460 470 476 480 483 489 CEM
SJ
CEM
HAA
avanzado intermedio inicial
33%
27%40%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
NIVEL
AVANZADO
NIVEL
INTERMEDIO
NIVEL INICIAL
NIVELES DE LOGRO EN LECTURA CUARTO AÑO BÁSICO
RESULTADOS
NACIONALES
LECTURA
Los gráficos de Niveles de Logro de Lectura revela que la Escuela Poeta Víctor Domingo Silva,
E-458 presenta los mejores resultados al promediar el nivel avanzado e intermedio seguida de los
colegios Fray Camilo Henríquez, D-489 y Liceo Provincia de Ñuble E-460. La escuela E-458, se
destaca, además, porque es el establecimiento que presenta el porcentaje más bajo de alumnos/as
en el Nivel Inicial.
El Liceo Municipalizado San Joaquín, D-476 y la escuela Poeta Neruda son los colegios que exhiben
mayor proporción de alumnos/as en la categoría Nivel Inicial
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70%
75%
458 460 470 476 480 483 489 CEM
SJ
CEM
HAA
avanzado intermedio inicial
26%
35%39%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
NIVEL
AVANZADO
NIVEL
INTERMEDIO
NIVEL INICIAL
Por otra parte, al realizar un análisis comparativo de los porcentajes nacionales y los conseguidos
por los colegios municipales, se aprecian resultados insatisfactorios.
En Lectura, sólo dos colegios superan los resultados nacionales del Nivel Avanzado , escuela Poeta
Víctor Domingo Silva, E-458 y Liceo Provincia de Ñuble, E- 460 y sólo la escuela 458 logra una
proporción de alumnos menor que el promedio nacional en el Nivel Inicial.
NIVELES DE LOGRO EN ED. MATEMÁTICA CUARTO AÑO BÁSICO
RESULTADOS
NACIONALES
MATEMÁTICA
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En Educación Matemática los colegios que obtienen mayor porcentaje de alumnos/as ubicados en
los niveles avanzado e intermedio son Poeta Víctor Domingo Silva, E-458 y Liceo Provincia de
Ñuble, E- 460.
Por el contrario, quienes consiguen porcentajes más altos de alumnos/as en el Nivel Inicial son el
Liceo Municipal San Joaquín, escuela Su Santidad Juan XXII y escuela Poeta Neruda.
En Educación Matemática la situación es similar a la de lectura al efectuar un análisis
comparativo con los resultados nacionales
RESULTADOS SIMCE 2004 OCTAVO BÁSICO
POR ESTABLECIMIENTOS Y VARIACIÓN RESPECTO AÑO 2000
Fuente: SIMCE
COLEGIO LENGUA Variación
Respec.
2000
MATEM Variación
Respec.
2000
C.M.N Variación
Respec.
2000
C.M.S. Variación
Respec.
2000
E- 458 229 - 2 236 - 4 232 + 8 220 - 10 E-460 249 + 8 237 - 7 260 + 15 241 - 4 D-470 225 - 11 233 - 14 238 + 1 223 - 27 D- 476 226 + 5 227 + 3 236 + 12 230 + 11 E-480 212 + 8 225 + 18 208 + 16 210 - 2 F-483 243 - 5 244 + 26 251 + 20 245 + 18 E- 486 222 - 11 229 - 7 212 - 28 203 - 36 D- 489 243 + 7 249 + 20 243 + 8 228 - 2 CEM San
Joaquín 225 - 4 213 - 27 227 + 2 227 - 6
CEM H.A.A. 263 + 7 254 + 9 265 + 14 243 - 5
Promedios
Nacionales
Municipales
240 241 240 245
Promedio
Nacional 251 253 251 256
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La tabla permite apreciar que en Lenguaje tres establecimientos superan el
puntaje promedio nacional municipal y sólo el CEM Horacio Aravena Andaur
supera ampliamente el promedio nacional.
En Matemática dos establecimientos obtienen puntaje por sobre los promedios
nacionales municipales y sólo el CEM H.A.A, supera en un punto el promedio
nacional.
En el subsector de Comprensión del Medio Natural, (C.M.N. ), obtienen buenos
resultados cuatro colegios y en Comprensión del Medio Social (C.M.S.) sólo la
escuela Poeta Neruda.
Se puede apreciar, además que sólo el Liceo Municipalizado San Joaquín D-476
logra variaciones positivas en los cuatro subsectores medidos.
Este año 2007 se realizará una nueva medición de los octavos años básicos.
RESULTADOS SIMCE 2006 SEGUNDO MEDIO
POR ESTABLECIMIENTOS Y VARIACIÓN RESPECTO AÑO 2003
Establecimiento GSE Nº
alums
Leng
y
Comun
Variac.
R/2003
Educ.
Matem
Variac.
R/2003
CEM Horacio Aravena
Andaur
MB 150 236 9 208 -1
CEM San Joaquín MB 23 219 10 225 34
Promedio EE Municip. SJ 233 9 210 4
Promedio EE Comuna SJ 236 -4 233 3
Promedio RM 258 1 257 6
Promedio Nacional 254 1 252 6 Fuente: SIMCE
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NT
AJ
ES
HORACIO ARAVENA ANDAUR CEM SAN JOAQUÍN
2001 2003 2006
EVOLUCIÓN HISTÓRICA RESULTADOS SIMCE SEGUNDO MEDIO
POR COLEGIO Y SECTOR DE APRENDIZAJE EVALUADO
LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIÓN SEGUNDO MEDIO
El gráfico muestra resultados oscilantes en ambos liceos no pudiéndose
establecer tendencias claras.
El liceo Horacio Aravena Andaur registra su mejor promedio en la última
medición, en cambio, el CEM San Joaquín no logra mejorar los resultados
obtenidos en el año 2001.
Los puntajes de ambos establecimientos se encuentran muy por debajo de los
resultados nacionales en las tres últimas evaluaciones.
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MATEMATICA
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PU
NT
AJE
S
HORACIO ARAVENA ANDAUR CEM SAN JOAQUÍN
2001 2003 2006
El liceo Horacio Aravena Andaur, luego de obtener su más alto promedio en los
periodos evaluados, mantiene puntajes insatisfactorios en el año 2003 y 2006.
El CEM San Joaquín, experimenta una fuerte caída en el puntaje promedio de
matemática en el año 2003 y repunta de manera significativa en el la última
evaluación, posicionándose en un lugar destacado entre los colegios que registran
las mayores alzas. No obstante lo anterior, los puntajes promedios continúan
siendo muy bajos.
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IInnddiiccaaddoorreess
PPSSUU
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42
RESULTADOS PSU 2004-2005-2006
COLEGIOS MUNICIPALES DE SAN JOAQUÍN
AÑO 2004 AÑO 2005 AÑO 2006
ALUMS PROMEDIOS ALUMS PROMEDIOS ALUMS PROMEDIOS
COLEGIO N° % LENG MAT N° % LENG MAT N° % LENG MAT
CE Provincia de
Ñuble
06 19 442 409 04 18 344 309 1 3 406 376
CE. San Joaquín S/I S/I S/I S/I S/I S/I S/I S/I S/I S/I S/I S/I
CEM Horacio
Aravena Andaur
60 41,09 411,08 414,78 77 51,33 367,52 406,58 75 64,65 382,43 402,23
CEM San Joaquín * * * * * * * * 14 82,3 321,1 376,4
S/I: Sin Información
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TTaassaass TTiittuullaacciióónn EEssppeecciiaalliiddaaddeess
EEdduuccaacciióónn TTééccnniiccoo PPrrooffeessiioonnaall
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TASA DE TITULACIÓN RESPECTO DE ALUMNOS EGRESADOS AÑOS 2003 – 2004 - 2005
CENTRO EDUCACIONAL MUNICIPAL HORACIO ARAVENA ANDAUR
ESPECIALIDAD: ADMINISTRACIÓN
AÑO 2003 AÑO 2004 AÑO 2005
EGRESADOS TITULADOS EGRESADOS TITULADOS EGRESADOS TITULADOS
MATR Nº % Nº % Nº % Nº % Nº % Nº %
61 61 100 14 22,95 64 62 96,87 30 48,38 65 60 92,30 38 63,33
ESPECIALIDAD: CONTABILIDAD
AÑO 2003 AÑO 2004 AÑO 2005
EGRESADOS TITULADOS EGRESADOS TITULADOS EGRESADOS TITULADOS
MATR Nº % Nº % Nº % Nº % Nº % Nº %
53 53 100 34 64,15 54 53 98,14 33 62,26 62 62 100 22 65,48
ESPECIALIDAD: VENTAS
AÑO 2003 AÑO 2004 AÑO 2005
EGRESADOS TITULADOS EGRESADOS TITULADOS EGRESADOS TITULADOS
MATR Nº % Nº % Nº % Nº % Nº % Nº %
15 15 100 13 86,66 31 31 100 23 74,19 30 28 93,33 8 28,57
El cuadro muestra un mejoramiento en las tasas de titulación, en las especialidades de Administración y Contabilidad y, por el contrario, una
baja importante en Ventas.
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TASA DE TITULACIÓN RESPECTO DE ALUMNOS EGRESADOS AÑOS 2003 – 2004 - 2005
CENTRO EDUCACIONAL MUNICIPAL SAN JOAQUÍN
CONSTRUCCIONES METÁLICAS
AÑO 2003 AÑO 2004 AÑO 2005
EGRESADOS TITULADOS EGRESADOS TITULADOS EGRESADOS TITULADOS
MATR Nº % Nº % Nº % Nº % Nº % Nº %
9 90 4 55,5 13 92,8 4 44,4 15 88,2 5 38,4
VESTUARIO Y CONFECCIÓN TEXTIL
AÑO 2003 AÑO 2004 AÑO 2005
EGRESADOS TITULADOS EGRESADOS TITULADOS EGRESADOS TITULADOS
MATR Nº % Nº % Nº % Nº % Nº % Nº %
8 80 5 62.5 9 75 7 87,5 5 100 4 44,4
En ambas especialidades, persiste una tendencia a la baja en los porcentajes de titulación, a pesar del número de
matrícula.
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OOttrrooss IInnddiiccaaddoorreess
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RESULTADOS SISTEMA NACIONAL DE EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO
ESTABLECIMIENTOS MUNICIPALES DE SAN JOAQUÍN 2006 – 2007
Colegio
Letra
Nº
% de
Subvc.
Por
D.Eexcel
Puntaje
Promedio
Gpo.Homg.
Índice
SNED
FACTORES
E S I M IG INT
Poeta Víctor Domingo Silva E-458 100 56,48 61,60 42,93 51,72 92,88 45,00 93,22 85,16
Liceo Municipal de San
Joaquín
E-460 100 56,48 63,62 48,97 51,43 84,25 100,0 92,23 75,27
Escuela Básica Fray Camilo
Henriquez
D-489 60 60,20 64,57 48,89 55,51 91,25 65,00 95,77 62,09
Escuela Básica Poeta Neruda F-483 100 56,48 63,50 46,02 50,80 94,25 100,0 91,14 91,00
Escuela Básica Ciudad de
Frankfort
D-470 NO 56,48 59,60 39,29 44,07 90,50 95,00 95,23 88,97
Liceo Municipalizado de San
Joaquín
D-476 NO 56,48 58,37 37,02 49,75 93,75 65,00 92,72 68,44
Escuela Carcel Centro
Penitenciario Femenino
F-509 NO 56,48 58,28 37,97 51,59 76,58 97,50 82,93 100,0
Escuela Básica Juan XXIII E-480 NO 56,48 57,90 33,59 57,36 100,0 65,00 85,14 67,73
Centro Educacional Horacio
Aravena Andaur
B-95 100 55,25 63,37 48,16 50,97 97,13 62,50 89,42 90,72
Centro Educacional Municipal
San Joaquín
D-484 NO 55,25 57,15 36,10 49,65 100,0 100,0 79,66 87,39
E: Efectividad. S: Superación. I: Iniciativa. M: Mejoramiento Condiciones Laborales y Adecuados Funcionamiento del Establecimiento.
IG: Igualdad Oportunidades. INT: Integración de Profesores, Padres y Apoderados
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48
2
15%
6
46%
3
23%
1
8%
1
8%
Destacado
Competente
Básico
Insatisfactorio
Insatisfactorio Art.36,
Ley 20.079
EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO PROFESIONAL DOCENTE
AÑO 2006
El sistema de Evaluación del Desempeño Profesional Docente, busca fortalecer
el desarrollo de la profesión docente y contribuir al mejoramiento de la
calidad de nuestra educación.
Administra cuatro instrumentos, orientados a recopilar información relevante
acerca del quehacer profesional de los docentes:
Portafolio
Pauta de Autoevaluación
Entrevista del Evaluador Par
Informes de Referencia de Terceros
Con posterioridad a la aplicación de estos instrumentos, los docentes son
clasificados en uno de los cuatro niveles de desempeño que contempla el
sistema (Destacado, Competente, Básico e Insatisfactorio)
En el proceso del año 2006 fueron evaluados un total de 13 profesores/as
pertenecientes a la red de Colegios Municipales de San Joaquín.
El Gráfico siguiente muestra los resultados obtenidos por nuestros docentes.
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INDICE DE VULNERABILIDAD ESCOLAR
COLEGIO IVE
E. Básica
IVE
E. Media
Poeta Víctor Domingo Silva 458 29,95 ---
Liceo Municipal Provincia de Ñuble 460 42,61 ---
Ciudad de Frankfort 470 33,95 ---
Liceo Municipalizado 476 53,61 ---
Su Santidad Juan XXIII 480 49,12 ---
Poeta Neruda 483 48,18 ---
Fray Camilo Henríquez 489 31,64 ---
CEM San Joaquín 35,32 42,42
CEM Horacio Aravena Andaur 35,49 46,55
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DDoottaacciióónn AAññoo 22000077
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DOTACION DOCENTE 2007
ESTABLE-
DIR
DIREC
UTP
ED.PARV ED.DIF.
DOC.BAS
DOC.MED
E.LENG.
VESPER TOTAL TOTAL
CIMIENTO C NH C NH C NH C NH C NH C NH C NH C NH C NH CARGO NH
ESC.458 1 44 2 88 1 44 1 30 0 0 14 390 0 0 0 0 0 0 19 596
LICEO 460 1 44 1 44 1 44 3 90 1 30 12 420 0 0 1 24 6 38 26 734
ESC.470 1 44 1 44 1 44 2 60 0 0 11 352 0 0 0 0 0 0 16 544
LICEO.476 1 44 1 44 1 44 2 60 0 0 15 540 0 0 0 0 8 98 28 830
ESC.480 1 44 1 44 1 44 2 76 1 36 15 445 0 0 0 0 0 0 21 689
ESC.483 1 44 1 44 1 44 2 60 1 30 14 395 0 0 0 0 0 0 20 617
ESC.489 1 44 2 88 1 44 3 98 19 632 0 0 0 0 0 0 26 906
ESC.509 1 44 2 84 5 54 0 0 0 0 8 182
CEM.SJ 1 44 1 44 2 88 1 30 1 44 9 287 11 352 0 0 0 0 26 889
CEM.HAA 1 44 3 132 6 264 5 194 0 0 19 700 36 1133 0 0 0 0 70 2467
ESC.TRAN 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 44 0 0 0 0 0 0 1 44
DIR.EDUC 1 44 0 0 1 44 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 88
TOTAL 11 484 13 572 16 704 21 698 4 140 131 4289 52 1539 1 24 14 136 261 8586
DIR : DIRECTORES
DIREC : SUBDIRECTORES E INSPECTORES GENERALES
UTP : JEFES Y COORDINADORES TECNICOS DE LOS ESTABLECIMIENTOS
ED.PARV : EDUCADORAS DE PARVULOS
ED.DIF : DOCENTE DIFERENCIAL
DOC. BAS : DOCENTES DE ENSEÑANZA BASICA
DOC.MED : DOCENTES DE ENSEÑANZA MEDIO TECNICO PROFESIONAL Y CIENTIFICO HUMANISTA
VESPER : DOCENTES VESPERTINOS
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DOTACION ASISTENTES DE EDUCACIÓN 2007
ESTABLE-
SECRETA
PARADO
A.PARV
ADMINIST
A.SERV
NOCHER TOTAL TOTAL
CIMIENTO C NH C NH C NH C NH C NH C NH CARGO NH
ESC. 458 3 132 3 132
LICEO 460 1 44 1 44 1 44 4 176 7 308
ESC. 470 1 44 2 88 3 132
LICEO 476 1 44 1 44 1 44 0 0 5 220 0 8 352
ESC. 480 1 44 1 44 1 44 3 132 1 44 7 308
ESC. 483 0 0 0 1 30 1 44 3 132 0 5 206
ESC. 486 1 44 1 44
ESC. 489 1 44 3 132 2 88 5 220 11 484
ESC. 509 1 44 1 44
CEM SJ 1 44 2 88 1 44 0 0 4 176 1 30 9 382
CEM HAA 0 5 220 3 132 0 0 10 440 0 0 18 792
TOTAL 176 572 470 88 1804 74 73 3184
SECRETA : SECRETARIA
PARADO : PARADOCENTE
A.PARV : AUXILIAR DE PARVULOS
ADMINIST : ADMINISTRATIVO
A.SER : AUXILIAR DE SERVICIO
NOCHER : NOCHERO
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53
DOTACIÓN INTEGRACIÓN ESCOLAR 2007
16 528,4 Total
1 11 Coordinación
4 114,4 Fonoaudiologos
3 87 Psicólogos
8 316 Profesoras Diferencial
Nº de cargos Horas/Semana Profesión
2 Audición
2 Integración escolar
4 Discapacidad Intelectual
7 Lenguaje
Especialidad de Profesoras Diferencial
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LICENCIAS MÉDICAS
Mes
B-95 D-470 D-476 E-458 E-460 D-489 E-484 F-483 E-480 INTEGRAC F-509
Nº
LIC.
Nº
días
Nº
LIC.
Nº
días
Nº
LIC.
Nº
días
Nº
LIC.
Nº
días
Nº
LIC.
Nº
días
Nº
LIC.
Nº
días
Nº
LIC.
Nº
días
Nº
LIC.
Nº
días
Nº
LIC.
Nº
días
Nº
LIC.
Nº
días
Nº
LIC.
Nº
días
Ene-06 1 4 1 5 3 13 1 5 1 3 0 0 0 0 0 0 1 7 0 0 0 0
Feb-06 2 72 0 0 0 0 0 0 0 0 2 40 0 0 0 0 1 5 0 0 0 0
Mar-06 9 172 0 0 2 7 2 7 3 22 5 84 3 21 3 26 4 32 0 0 0 0
Abr-06 5 31 3 7 6 16 2 6 4 12 7 100 4 13 4 51 9 79 0 0 0 0
May-06 17 105 0 0 10 33 1 5 4 22 13 231 4 31 5 76 6 75 2 5 0 0
Jun-06 18 101 4 34 9 88 2 19 5 32 9 100 5 25 5 87 3 43 2 7 1 7
Jul-06 14 192 2 32 6 50 1 5 2 27 2 30 5 25 6 117 3 81 3 9 1 15
Ago-06 23 204 6 54 7 113 5 47 5 47 8 109 9 37 7 76 11 82 2 5 0 0
Sep-06 20 182 3 30 9 42 5 48 2 22 11 141 6 20 9 136 4 97 3 9 0 0
Oct-06 13 141 5 52 7 47 3 33 3 41 10 164 14 140 10 132 1 84 1 30 1 3
Nov-06 9 103 2 30 12 88 2 16 8 97 10 164 11 87 6 121 4 35 0 0 1 5
Dic-06 7 113 0 0 5 69 5 62 3 33 7 194 7 66 10 151 4 17 1 2 0 0
Totales 138 1420 26 244 76 566 29 253 40 358 84 1357 68 465 65 973 51 637 14 67 4 30
Nº de
funcionarios 82 17 35 17 31 34 29 23 30 14 4
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ANÁLISIS FODA SISTEMA EDUCATIVO
MUNICIPAL Por áreas de gestión
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56
AREA LIDERAZGO
FORTALEZAS
Funcionamiento de Consejos Escolares en la totalidad de los
establecimientos educacionales, con diferentes grados de participación.
Apoyo permanente y en terreno desde la Dirección de Educación a la
gestión de los establecimientos.
Compromiso permanente de mantener una dotación de acuerdo con las
necesidades de cada establecimiento.
Existencia de Proyecto Educativo Institucional en todos los colegios.
OPORTUNIDADES
Acceso a proyectos financiables por Fondo Nacional de Desarrollo
Regional (FNDR), aporte de capital y privados.
Vínculos expeditos con la Administración Municipal y sus direcciones.
Programas de apoyo del MINEDUC, JUNAEB y otros.
DEBILIDADES
Deficientes canales de comunicación.
Falta de cultura de trabajo en equipo en los diversos estamentos del
sistema educativo.
Las horas de reflexión pedagógica son utilizadas preferentemente para
abordar temas administrativos y emergentes.
Predominio de liderazgos poco participativos.
Ausencia de una cultura de evaluación del desempeño de las funciones y
metas de los actores de la unidad educativa.
Falta potenciar la Educación Técnico Profesional.
Insuficiente difusión y apropiación del Proyecto Educativo Institucional.
Falta de sistematización de la información y evidencias de los procesos
Educativos.
AMENAZAS
Disponibilidad presupuestaria insuficiente como resultado de una ley de
Subvenciones, que no considera preferentemente a los sectores más
Vulnerables.
Tendencia a la disminución de la población en edad escolar regular.
Decreciente tendencia de matrícula comunal.
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AREA GESTIÓN CURRICULAR FORTALEZAS
Equipos técnicos establecidos capaces de asesorar, supervisar y evaluar
programas y proyectos.
Disposición de los jefes técnicos de los establecimientos educacionales para
liderar cambios educativos.
Programa de integración escolar que otorga apoyo especializado a los
alumnos/as con Trastornos Específicos del Lenguaje y discapacidad.
Programa Habilidades para la Vida que brinda apoyo a los docentes de 1º a 3º
básico en el área socio afectiva y en los Objetivos Fundamentales
Transversales. (OFT).
Programas de apoyo educativo LEM.
Existencia de Centro de Recursos de Aprendizaje.
OPORTUNIDADES
Redes de apoyo ministeriales, provinciales e institucionales.
Oferta de programas y proyectos en el ámbito educativo.
Variada oferta de cursos de capacitación y perfeccionamiento.
DEBILIDADES
Insuficiente articulación e integración entre niveles educativos, PEI, PADEM,
JEC, Programas de estudios y planificaciones curriculares.
Ausencia de planificaciones clase a clase.
Estrategias metodológicas inadecuadas para las actuales necesidades
cognitivas y afectivas de los alumnos/as.
Falta sistematizar el acompañamiento al docente en el aula.
Falta de docente especialistas en algunos sectores de aprendizajes, en el
Segundo Ciclo de E. Básica.
Alto porcentaje de alumnos con dificultades de aprendizaje sin atención
Especializada.
AMENAZAS
Faltan competencias docentes necesarias para el abordaje psicosocial de los
alumnos/as y sus familias y fortalecer las redes de apoyo.
Falta de aplicación de adecuaciones curriculares.
Problemáticas socio familiares que afectan el rendimiento de los estudiantes.
Comunicaciones inoportunas y desfasadas por parte de instituciones
externas.
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58
AREA DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y APOYO A LOS
ESTUDIANTES.
FORTALEZAS
Presencia de Centros de Padres en todos los Establecimientos Educac.
Creciente valoración de la participación de la comunidad en los procesos
Educativos.
Existencia de la Política Comunal de Transversalidad Educativa.
Existencia de Centros de Alumnos en Enseñanza Media.
Manuales de Convivencia en los Establecimientos Educacionales.
OPORTUNIDADES
Existencia en la Municipalidad de la Oficina de Mediación de Conflictos.
Redes de apoyo locales de organizaciones sociales y municipales.
Oferta de proyectos en prevención de delitos y consumo de drogas
Oferta continua de actividades deportivas, culturales, recreativas y de
formación valórica a los alumnos de la comuna por parte de distintas
instituciones de orden local y nacional.
DEBILIDADES
Escasa participación de los apoderados en las actividades propuestas por
los Establecimientos Educacionales.
Carencia de capacitación respecto a temas atingentes al rol de los Centros
de Padres.
Falta de rigurosidad en la aplicación de los reglamentos internos en las
Unidades Educativas.
Insuficiente articulación y coordinación de programas y proyectos entre
Municipio y red de colegios municipales.
Falta establecer criterios comunales para los Manuales de Convivencia.
No existe evaluación sistemática de los climas organizacionales en las
Escuelas y liceos de la comuna.
Falta de tiempo para la atención de apoderados/as.
Falta implementar programas de alimentación saludable.
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59
AREA DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y APOYO A LOS
ESTUDIANTES.
AMENAZAS:
Falta de espacios recreativos y culturales en los que se manifieste la
creatividad y organización local.
Presencia de una cultura de la violencia en la sociedad como consecuencia
de narcotráfico, delincuencia y violencia intrafamiliar.
Oferta educativa de los establecimientos particulares subvencionados.
Percepción negativa de la comunidad respecto de la educación municipal.
Fuerte influencia de los medios de comunicación.
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60
AREA GESTIÓN DE RECURSOS.
FORTALEZAS
Perfeccionamiento permanente a docentes y docentes directivos.
Dotación docente de acuerdo con las necesidades de los establecimientos.
Perfeccionamiento docente en necesidades educativas especiales y en
áreas estratégicas.
Docentes con formación de postgrado y/o cursos de perfeccionamiento.
Existencia de material didáctico.
Disponibilidad del sistema informático SINEDUC en la Red de Colegios
Municipales
DEBILIDADES
Servicio de banda ancha insuficiente y deficiente.
No hay sistemas de reconocimiento e incentivos a la buena gestión técnico
administrativa de los diferentes actores de la comunidad educativa.
Falta de disponibilidad horaria para actividades no lectivas.
Carencia de recursos para implementar un sistema de seguridad en
establecimientos educacionales de alto riesgo.
Precariedad en la disponibilidad de los recursos económicos para atender
de manera oportuna las necesidades de infraestructura y equipamiento.
Falta de orientadores, profesores de grupo diferencial y monitores.
Deterioro y obsolencia de los laboratorios de informática.
Deterioro y obsolencia del material y equipamiento de las especialidades
ofertadas en nuestros liceos técnicos profesionales.
OPORTUNIDADES
Fondos concursables del MINEDUC, FNDR.
AMENAZAS
Robos reiterados de equipamiento y destrucción de infraestructura en
varios establecimientos Educacionales.
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61
AREA DE GESTIÓN: RESULTADOS
FORTALEZAS
Existencia de instancias de análisis y evaluación de rendimiento de
alumnos/as.
OPORTUNIDADES
SACGE, resultados SIMCE, PSU, Evaluación del Desempeño Profesional
Docente.
DEBILIDADES
SIMCE bajo el promedio nacional en la mayoría de los establecimientos.
No existe evaluación formal del impacto pedagógico del perfeccionamiento
docente en el aula.
Matrícula decreciente.
Baja asistencia media.
AMENAZAS
Percepción negativa de la comunidad hacia los colegios municipales.
Vulnerabilidad psicosocial de las familias de los estudiantes.
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PPrrooggrraammaass eenn DDeessaarrrroolllloo
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63
PREVIENE
El PREVIENE de San Joaquín, es un programa con financiamiento del CONACE
(Corporación Nacional de Control de Estupefacientes) y se encuentra
presente en 39 comunas de la Región Metropolitana y otras tantas a lo largo
del país.
El CONACE, depende del Ministerio del Interior, quien asigna los recursos
para su funcionamiento, vale decir, los profesionales que se desempeñan en los
PREVIENE, (6 en el caso de San Joaquín), son pagados por esta institución, no
obstante, los municipios, por convenio de colaboración, hacen un aporte anual.
Su misión, es la reducción del consumo de drogas en la población,
valiéndose de la herramienta de prevención. No tiene un rol fiscalizador ni de
control, lo que corresponde a las policías y a los tribunales de justicia.
Su objetivo es coordinarse con los diferentes actores que desarrollan acciones
de prevención, tratamiento y rehabilitación de las problemáticas asociadas al
consumo de drogas, esto a través de las estrategias locales y apoyo a la
implementación de los programas nacionales.
El PREVIENE EN EDUCACION:
A partir del año 2007 las estrategias de prevención de drogas en los
establecimientos que dependen de la Corporación Municipal de Educación y
Salud, están incorporadas en cada comunidad educativa a través de la Política
comunal de Transversalidad Educativa y de su correspondiente plan de acción.
Lo anterior, se logra luego de un proceso de trabajo en conjunto con los
actores relevantes de la red de establecimientos municipales.
Si bien, hasta hoy la instalación de la temática preventiva ha tenido diversos
niveles de gestión y articulación, según realidad de cada establecimiento, se
espera que al concretarse los planes de acción para cada uno de ellos, a partir
de marzo del 2008, se inicie un proceso permanente y ascendente que permita
alcanzar un desarrollo preventivo adecuado de cada comunidad educativa,
potenciando los factores protectores y disminuyendo los factores de riesgo
asociados al consumo y al tráfico de drogas, para así dar cumplimiento a la
generación de entornos sanos y favorables para el desarrollo de los alumnos/as
de san Joaquín.
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64
Se ha definido como herramienta fundamental para el logro de estos
objetivos, la aplicación de los programas que componen el CONTINUO
PREVENTIVO, instalado en todos los establecimientos municipales.
Este está compuesto por los siguientes subprogramas:
EN BUSCA DEL TESORO: para niños/as de Educación Parvularia.
MARORI Y TUTIBU: dirigido a niños/as de 1º a 4º Básico.
QUIERO SER: se aplica con alumnos/as de 5º a 8º Básico.
YO DECIDO: para estudiantes de Enseñanza Media.
Todos estos programas, buscan la promoción de estilos de vida saludables, de
factores protectores y conocimiento de los factores de riesgo. Se busca
involucrar a las familias para incorporarlos a la red preventiva.
La otra línea de intervención, es la capacitación a docentes y apoderados,
siempre a solicitud de los directores, previo contacto personal del PREVIENE
con las escuelas, en esta línea se han realizado mesas de trabajo.
Esto, nos permite relacionarnos con todos los integrantes de la comunidad
escolar, capacitándolos en temas asociados al consumo y tráfico de drogas,
ejemplos: PREVENIR EN FAMILIA, LEY 20.000.
Otros ámbitos de acción del PREVIENE son: Comunitario, Familia, Salud y
Rehabilitación, Marginalidad, Laboral.
ACCIONES DESARROLLADAS DURANTE EL AÑO 2007
Establecimiento Actividades 2007
Escuela Poeta Víctor Domingo Silva E- 458
Continuo Preventivo
Capacitaciones a Docentes
Proyecto de prevención del Fondo de concursable
CONACE 2007 ($ 1.000.000) ejecutado por el
centro de padres y apoderados del
establecimiento.
Taller “Enfócate” para alumnos/as de 7º Y 8º año.
Liceo Provincia De Ñuble E-460
Continuo Preventivo
Programa Prevenir en Familia
Mini iniciativa de prevención ($: 120.000 Aprox.)
ejecutado por el centro de padres y apoderados
del establecimiento.
Taller “Enfócate” para alumnos/as de 7º, 8º y
vespertinos.
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Establecimiento Actividades 2007
Escuela Cuidad de Frankfurt D-470
Continuo Preventivo aplicado a través de taller JEC
Capacitaciones a Docentes
CEM San Joaquín Continuo Preventivo
Escuela Su Santidad Juan Xxiii E-480
Lanzamiento Del Continuo Preventivo
Continuo Preventivo
Programa Prevenir en Familia
Ejecución de Proyecto Fondo Conace: Agrupación
Folclórica Raipillán
Apoyo Actividades Extra Escolares
Liceo Municipalizado San Joaquín D-476
Continuo Preventivo
Mini iniciativa de prevención ($: 100.000 Aprox.)
Capacitaciones a Docentes
Escuela Fray Camilo Henríquez D-489
Continuo Preventivo
Taller “Enfócate” para alumnos/as de 7º y 8º
Apoyo técnico a desarrollo de “semana de la
prevención”
Charlas a apoderados
Escuela Santa María Eufrasia-509
Continuo Preventivo
Programa Prevenir en Familia
Escuela Poeta Neruda F-483
Continuo Preventivo
Mini iniciativa de prevención ($: 120.000 Aprox.)
CEM Horacio Aravena Andaur B-95
Continuo Preventivo
Taller para Docentes del ciclo básico.
Taller “Enfócate” PARA ALUMNOS DE 7º y 8º
Mini iniciativa de prevención ($: 120.000 Aprox.)
ejecutado por el centro de padres y apoderados del
establecimiento.
Cabe señalar que, falta definir perfil y nombramiento institucional de los
coordinadores de prevención de cada establecimiento, para dotarlos de tiempo
y herramientas necesarios para el adecuado desempeño de sus funciones, lo
que resulta fundamental para el logro de los objetivos planteados en la Política
Comunal de Transversalidad Educativa, en lo que respecta a la prevención del
consumo de drogas, alcohol y tabaco.
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PROGRAMA HABILIDADES PARA LA VIDA OBJETIVOS METAS ACCIONES RECURSOS RESULTADOS
Favorecer la
generación de
ambientes
saludables para
el aprendizaje
Desarrollar en las
escuelas
municipalizadas de
San Joaquín el
aspecto socio
afectivo a través
de la estrategia
que ofrece el
Programa
Habilidades para la
Vida
Asesoría
individual y
colectiva a
profesores/as de
primer año básico
Generación de
planes de
intervención en el
aula
Psicólogas del
programa
Profesoras de
aula
Orientaciones de
JUNAEB
Se ha realizado Asesoría Individual con el 73% de
las profesoras de primer año básico.
Las sesiones que se han efectuado, han incluido el
desarrollo de las temáticas de normas y sanciones y
comunicación efectiva, con el propósito de mejorar
el clima emocional en el aula.
De las profesoras que han participado de la asesoría
individual, el 75% ha implementado el plan de
trabajo propuesto.
El promedio de asistencia a la asesoría es de 5
sesiones, lo que corresponde al 50% de lo
programado para el año (10 sesiones
A la fecha, no ha sido posible realizar las
actividades colectivas.
Del desarrollo de la actividad, se puede concluir a la
fecha lo siguiente:
-La metodología de trabajo propuesta por las psicólogas,
ha resultado favorable especialmente en lo relativo al
abordaje del tema normativo en aula. Esto ha
contribuido a mejorar el clima emocional propicio para el
aprendizaje en la sala de clases.
- Con algunas profesoras no ha sido posible mantener un
trabajo sistemático de acuerdo a lo programado debido
a obstáculos como licencias médicas y otras actividades
de la escuela que interfirieron el horario estipulado para
la asesoría individual.
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OBJETIVOS METAS ACCIONES
RELEVANTES
RECURSOS INDICADOR RESULTADOS
Promover
Pautas de
Crianza
Saludables
en los padres
y/o
apoderados.
Fomentar el
vínculo
positivo
entre los
padres y/o
apoderados
y las
escuelas.
Módulos de
Promoción con
padres en las
escuelas.
Psicólogas y
Asistente
Social del
Programa
Orientaciones
JUNAEB
% de cursos
en los que se
han dado los
módulos
Promedio de
asistencia de
apoderados
que asisten a
los módulos.
A la fecha se han realizado módulos de trabajo con padres
en 42 cursos de pre-kinder a tercero básico, lo que
representa el 42 % de lo programado para el año en el
nivel preescolar y el 27% de lo programado para el año en
los niveles de 1º, 2º y 3º básico.
El promedio de asistencia de los apoderados a cada módulo
es de 11 apoderados para el nivel preescolar y de 20
apoderados para los niveles de 1º, 2º y 3º básico.
Los temas desarrollados han sido Características de los
niños de acuerdo a etapa del desarrollo y Manejo adecuado
de conducta: Normas y Límites.
Los principales obstáculos para el desarrollo de la
actividad, dicen relación con: inasistencia de apoderados a
la convocatoria y descoordinaciones por parte de algunas
escuelas para efectuar la convocatoria a los padres.
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OBJETIVOS METAS ACCIONES
RELEVANTES
RECURSOS INDICADOR RESULTADOS
Generar un
espacio de
autocuidado
de la salud
física y
emocional de
los
profesores al
interior de
las escuelas.
Lograr que los
profesores se
comprometan
con su
autocuidado en
el ámbito
laboral.
Jornadas
grupales de
Autocuidado
del Bienestar
del profesor.
Psicólogas del
programa
Contratación
de profesora
especialista
en técnicas de
autocuidado.
% de
profesores
que
participan de
la actividad.
Se ha realizado una jornada de un total de tres
programadas para el año.
El porcentaje de asistencia de las profesoras fue de un
68%.
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OBJETIVOS METAS ACCIONES
RELEVANTES
RECURSOS INDICADOR RESULTADOS
Prevenir
conductas
disruptivas
que afecten
el
desempeño
e inserción
del niño/a
en la
escuela
Favorecer
la
adaptación
escolar de
los niños y
niñas con
conductas
de riesgo
según las
estrategias
que el
modelo
HPV
propone.
Aplicar el
instrumento
TOCA_R a los
escolares de
primer año
básico
Aplicar
instrumento
PSC a los
padres y
apoderados de
primer año
básico
Análisis de los
instrumentos y
devolución de
resultados a las
escuelas
Realización de
un Taller
Preventivo
Equipo
psicosocial del
programa.
Contratación
de Psicólogas
especial para
tarea de
aplicación de
instrumento
Asistente
administrativa
del programa
100% de TOCA-R
a escolares de 1º
básico
80% de PSC a
padres y
apoderados de 1º
básico.
Devolución de
resultados al
100% de escuelas
en noviembre
2006.
% de participación
de escolares con
factores de
riesgo en Taller
Preventivo
% de asistencia
de los escolares a
Taller
preventivo(se
considera
aceptable
asistencia de 70%
mínimo)
El 44% de los escolares detectados con factor de
riesgo, participó en Taller Preventivo. (De los niños
que habiendo arrojado factor de riesgo y que no
participaron en el taller: 21 niños se retiraron de la
escuela; 2 niños no fueron autorizados por sus
padres y 10 estaban ya en tratamiento de salud
mental.)
El porcentaje de asistencia promedio, de los
escolares que asistieron a Taller Preventivo fue de
un 80%.
En opinión de los padres de los niños que asistieron a
taller y que respondieron a la encuesta de
satisfacción, el 78% opina que “mejoró el
comportamiento en la casa”; un 83% percibe que
“mejoró el rendimiento escolar”; un 83% sostiene
que “mejoró la relación con otros niños” y un 72%
percibe que “mejoró la relación con el apoderado”.
En cuanto a la percepción de los profesores que
entregaron una evaluación post-taller (78%), un 71%
evalúa que el comportamiento del niño esta “mejor”.
La percepción de las psicólogas a cargo de los
talleres, indica que de todos los niños que
participaron en el taller, el 78% muestra mejoría en
su comportamiento.
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OBJETIVOS METAS ACCIONES
RELEVANTES
RECURSOS INDICADOR RESULTADOS
Se ha aplicado el cuestionario TOCA-R al 100% de los
alumnos de Primer año básico, matriculados a Mayo del
2007, lo que equivale a un total de 316 niños y niñas.
Se ha aplicado el cuestionario PSC al 23% de los
apoderados de alumnos de Primer año básico, matriculados
a Mayo del 2007, lo que equivale a un total de 74
apoderados.
La devolución de resultados de la aplicación 2006 se
realizó al 100% de las escuelas, durante el mes de marzo
de 2007.
La devolución de los resultados de la aplicación del año
2007 se realizará en noviembre del presente año.
Evaluar la
intervención
realizada en
el cohorte de
niños/as del
año 2004
Evaluación de
los avances en
niños de
tercer año
básico a
través de la
reaplicación de
los
instrumentos
TOCA-R y PSC
Equipo
psicosocial del
programa.
Contratación de
Psicólogas
especial para
tarea de
aplicación del
instrumento
Asistente
administrativa
del programa
100% de
niños que
participaron
en talleres
preventivos
90% de
padres
% de niños
que no
presentan
factores de
riesgo
De los 55 niños que participaron en Taller preventivo el
año 2005, al reaplicar los instrumentos de detección el
año 2006:
-32,7% vuelve a arrojar perfil de riesgo
-27,7% borra perfil
-39.6% no fue posible reaplicar los instrumentos pues en
su mayoría ya no estaban en la escuela.
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OBJETIVOS METAS ACCIONES
RELEVANTES
RECURSOS INDICADOR RESULTADOS
Promover
valores
Universales en
la comunidad
escolar
Favorecer la
reflexión en
torno a los
derechos de
los niños, al
interior de
la comunidad
escolar.
Conmemoración
de la Convención
por los Derechos
del Niño y Niña
Equipo
psicosocial
del
programa
Profesoras
de 1º a 3º
básico
Kinder y
Pre-kinder
escuela Nº
480
% de cursos que
participan de la
actividad
% de escuelas se
suman a
conmemoración
El 100% de los cursos de pre-kinder a tercero
básico participó de la actividad.
El 100% de las escuelas (N=9) se sumaron a la
conmemoración de la Convención por los Derechos
del Niño y Niña
Derivar a los
niños y niñas
que requieran
atención
especializada
Atención a
todos los
niños y niñas
que son
derivados a
la red de
apoyo
psicosocial.
Derivación de
niños y niñas que
arrojan factor
de riesgo por
“índice especial”.
Derivación de
niños y niñas que
han participado
en Taller
Preventivo.
Asistente
Social del
programa.
Red Médico-
Social de la
comuna.
% de niños/as
derivados que
asisten a las
citaciones.
% de niños/as
que inician
tratamiento
preescrito
El 100% de los niños derivados por índice especial
fueron atendidos en los Centros de Salud de la
comuna.
El 100% de los niños derivados desde Talleres
Preventivos fueron atendidos en los Centros de Salud
de la comuna.
El 100% de los niños derivados como Casos
Emergentes fueron atendidos en la red de apoyo
comunal.
El 87.5% de los niños derivados inicia tratamiento
en los respectivos Centros de atención
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OBJETIVOS METAS ACCIONES
RELEVANTES
RECURSOS INDICADOR RESULTADOS
Derivación de
niños y niñas
como casos
emergentes.
Estado de
situación de
niños y niñas
derivados, 1º y
2º semestre.
En el año 2006 se entregan dos estados de situación
(1º semestre y 2º semestre) de los niños y niñas
derivados a las profesoras participantes del programa.
En el año 2007, hasta la fecha, se entrega un estado
de situación de los niños derivados (1º semestre).
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PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR
OBJETIVOS METAS ACCIONES
RELEVANTES
RECURSOS INDICADOR RESULTADOS
Completar la
incorporación de niños
autorizados por la
Dirección Provincial
Santiago Centro al
proceso 2006
Desarrollar el
Programa de
Integración
Escolar en las 9
escuelas de la
comuna de
acuerdo a los
estándares y
orientaciones
generales
establecidas en
el Convenio de
2003
Presentación de
niños/as rezagadas a la
provincial.
Apelación de niños a
quienes se les aplicó
Decreto Exento Nº
170
Reconocimiento y
reevaluación (cuando
corresponda) de niños
integrados año
anteriores
Mantener informado a
la Dirección de
Educación sobre
nóminas para el cobro
de subvenciones
Profesionales del
programa PIE
Coordinadora del
programa
Asistente
administrativa del
programa
% de niños/as
evaluados
presentados a la
provincial
% de niños
autorizados por la
provincial
% de niños con
discapacidad
permanente
(antiguos)
incorporados a la
base de datos
para cobro de
subvención
100% de los niños
que requerían ser
evaluados según
pesquisa profesor
de aula y aplicación
de instrumentos.
73.6%
100%
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
74
Mantener un proceso
permanente de
información y
capacitación del PIE en
cada escuela.
Difusión de los
principios
orientadores del
PIE
Proporcionar
capacitación a los
profesores/as de
aula según
necesidades
Instalar
actividades
colectivas en aula
con la
participación de
los diferentes
integrantes del
PIE
Equipo PIE
Equipos directivos de
escuelas
Dirección de educación
Recursos SENCE
% de escuelas con
actividad de
difusión
% de docentes que
participan en
actividades de
capacitación
% de escuelas con
actividades
colectivas de aula
0%
0% al corte evaluativo
Se programa capacitación
para el segundo
semestres del año 2007
77% de las escuelas
focalizados en el ámbito
de la discapacidad
intelectual
Mejoramiento de
competencias de los
profesionales PIE a
objeto de avanzar en
mejores resultados para
los niños/as integrados
Inscripción de
cursos en la línea
de fortalecimiento
del desarrollo
cognitivo y TEL
Universidad Diego
Portales
Universidad de Chile
% de profesionales
del PIE que
aprueban cursos de
desarrollo cognitivo
y TEL
100%
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75
Cobertura
Distribución de niños integrados por escuela y por tipo de trastorno o
discapacidad.
TIPO DE DISCAPACIDAD Y TRASTORNO POR ESTABLECIMIENTO
2007
n=215
31
10
56
7
3 3
8
4 4
12
1
1917
25
18
24
9
29
13
4
0
5
10
15
20
25
30
35
460 470 476 480 HAA 458 489 483 CEM SJ
Establecimientos
Nº
de n
iño
s/a
s
Discapacidad Aud Discapacidad Int Discapacidad Visual Discapacidad Motora Trastorno Lenguaje
TOTAL DE NIÑOS/AS ACEPTADOS DISTRIBUIDOS POR
DISCAPACIDAD O TRASTORNO
74%
23%
1%
2%
0%
LENGUAJE DIS.INTELEC DIS.MOTORA DIS.AUDITIVA DIS.VISUAL
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76
TEL y DI en relación a Matricula de Kinder
1º Año y 2º Año Básico (Prevalencia) Año 2007
18,1
18,8
9,4
1,6
1,9
0,9
0,0 5,0 10,0 15,0 20,0 25,0
kinder
1º Año
2ºaño
Niv
el
Porcentajes
TEL DI
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77
Programa de Salud Escolar Pesquisa por
Especialidad 2007
362
12284
12,3
4,12,8
0
100
200
300
400
Oftalmología Otorrinología Traumatología
can
tid
ad
0
2
4
6
8
10
12
14
Nº de pesquisa % respecto a la matricula
Programa de Salud Escolar
Ortesis entregadas al 31 de agosto 2007
513
86
Niños con Audífono Lentes entregados 1ª vez Lentes entregados 2ª vez
SALUD ESCOLAR
COBERTURA
ORTESIS
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COBERTURA POR ESPECIALIDAD Y ESTABLECIMIENTO
OFTALMOLOGÍA
Escuela
Matricula
Pre-básica y
Básica
Niños
Pesquisados
por primera
vez
oftalmología
año 2007
% de
pesquisa
oftalmología
Niños con
Control
oftalmológico
2007
% de control
oftalmología
Liceo 460 Provincia de Ñuble 322 83 25,8 14 4,3
Esc Poeta Neruda Nº 483 281 22 7,8 35 12,5
Esc Poeta Victor Dgo Silva Nº 458 315 25 7,9 11 3,5
Esc Fray Camilo Henriquez Nº 489 589 38 6,5 27 4,6
Esc Ciudad De Frankfort Nº 470 191 16 8,4 11 5,8
Liceo Municipalizado San Joaquín Nº 476 363 32 8,8 31 8,5
Cem Horacio Aravena Andaur B-95 502 73 14,5 74 14,7
Cem San Joaquín Nº 484 134 30 22,4 9 6,7
Esc Su Santidad Juan XXIII Nº 480 251 43 17,1 4 1,6
Total 2948 362 12,3 216 7,3
OTORRINOLOGIA
Escuela
Matricula Pre-
básica y
Básica
Niños Pesquisados
por primera vez
Otorrino
% de
pesquisa
otorrino
Niños con
Control
Otorrino
% de
controles de
otorrino
Liceo 460 Provincia de Ñuble 322 22 6,8 8 2,5
Esc Poeta Neruda Nº 483 281 12 4,3 3 1,1
Esc Poeta Victor Dgo Silva Nº 458 315 1 0,3 0 0,0
Esc Fray Camilo Henriquez Nº 489 589 1 0,2 4 0,7
Esc Ciudad De Frankfort Nº 470 191 0 0,0 0 0,0
Liceo Municipalizado San Joaquín Nº 476 363 38 10,5 2 0,6
Cem Horacio Aravena Andaur B-95 502 18 3,6 2 0,4
Cem San Joaquín Nº 484 134 15 11,2 1 0,7
Esc Su Santidad Juan XXIII Nº 480 251 15 6,0 1 0,4
Total 2948 122 4,1 21 0,7
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79
TRAUMATOLOGÍA
Escuela
Matricula
Pre-básica
y Básica
Niños
Pesquisados
por primera
vez
Traumatología
año 2007
% de
pesquisa en
traumatología
Niños con
Control
Traumatología
% de
controles de
traumatología
Liceo 460 Provincia de Ñuble 322 5 1,6 2 0,62
Esc Poeta Neruda Nº 483 281 20 7,1 2 0,71
Esc Poeta Victor Dgo Silva Nº 458 315 1 0,3 2 0,63
Esc Fray Camilo Henriquez Nº 489 589 16 2,7 1 0,17
Esc Ciudad De Frankfort Nº 470 191 0 0,0 0 0,00
Liceo Municipalizado San Joaquín Nº 476 363 2 0,6 1 0,28
Cem Horacio Aravena Andaur B-95 502 16 3,2 5 1,00
Cem San Joaquín Nº 484 134 5 3,7 2 1,49
Esc Su Santidad Juan XXIII Nº 480 251 19 7,6 0 0,00
Total 2948 84 2,8 15 0,51
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80
Programa de Alimentación Escolar
Cobertura de raciones según matricula 2007
2981
2835
68,36%
65%
2750
2800
2850
2900
2950
3000
Desayuno/Once Almuerzo
63
64
65
66
67
68
69
Cantidad por día % de cobertura según matricula
PROGRAMA DE ALIMENTACIÓN ESCOLAR
COBERTURA POR RACIONES
COBERTURA POR RACIONES Y PROGRAMAS
Niveles de Enseñanza Programa Matricula
Total de
raciones
Desayunos y
Once/6 meses
% de
cobertura
según
matricula
Total raciones
de Almuerzo
6/meses
% de
cobertura
según
matricula Enseñanza Básica B-700 2948 248343 70,20 239323 67,7
Kinder P-600 300 20761 57,67 20761 57,7 Pre -Kinder P-600 193 24919 107,59 24919 107,6 E.Media M 1000 760 55255 60,59 55255 60,6
Educación Adultos M-350 160 8475 44,14 0 0,0 Totales 4361 357753 68,36 340258 65,02
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81
PROGRAMA LEM
En el marco de la Campaña LEM, surge en el año 2003, la Estrategia de Asesoría
a la Escuela para la implementación curricular en Lenguaje y Matemática con el
propósito de mejorar los aprendizajes de base de los alumnos y alumnas de 2º
Nivel de Transición y primer ciclo de Educación Básica.
En esa línea de trabajo, el Ministerio de educación establece una alianza
estratégica con las Universidades Alberto Hurtado y Santiago de Chile, para el
desarrollo de la estrategia en Lenguaje y Matemática, respectivamente.
Estas universidades otorgan capacitación mediante Talleres Comunales y apoyo
en el aula a los docentes. Las escuelas que participan en la estrategia, cuentan
con un profesor consultor, que es capacitado por los equipos coordinadores del
proyecto.
La estrategia considera, además, la entrega de unidades didácticas en Lenguaje y
Matemática. Cada unidad didáctica contiene explicaciones dirigidas al profesor,
planes de clases, fichas de trabajo o cuadernillos para los alumnos y alumnas e
instrumentos de evaluación de los aprendizajes.
Esta modalidad de asesoría busca contribuir a la transformación de las prácticas
pedagógicas de los profesores que participan en la estrategia y, asimismo,
mejorar la gestión pedagógica de los sostenedores y directivos de los
establecimientos.
La Corporación Municipal de Desarrollo Social de San Joaquín, mantiene, desde el
año 2006, un convenio con el Ministerio de Educación para implementar este
programa en todos los establecimientos educacionales municipales que imparten
Educación Parvularia y Educación Básica. El convenio establece la contratación de
dos docentes consultores, uno en Lenguaje y Comunicación y otro en Educación
Matemática destinando para cada uno de ellos catorce horas de trabajo semanal,
distribuidas de la siguiente manera:
3 horas semanales para desarrollar el Taller Comunal LEM,
8 horas semanales de asesoría a las escuelas participantes en el Taller
Comunal LEM, 2 horas semanales de capacitación personal (distribuidas
en 4 horas quincenales).
1 hora semanal de planificación.
Dos semanas de capacitación de carácter nacional, diferidas en el
tiempo (marzo-julio).
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82
De las 14 horas destinadas por el profesor al trabajo de Talleres Comunales
LEM, cuatro horas semanales son remuneradas por la Corporación Municipal de
Desarrollo Social de San Joaquín.
El Ministerio de Educación, por su lado, se compromete a costear los pagos de las
10 horas restantes, así como los gastos asociados a los procesos de capacitación
del Profesor Guía.
LEM LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
El objetivo fundamental de la estrategia LEM Lenguaje es ofrecer apoyo directo
y práctico para la implementación del currículo a
través de un material didáctico denominado Unidades Didácticas, el
acompañamiento al aula y talleres de reflexión comunal, para el primer ciclo que
estructuran el proceso enseñanza aprendizaje en el subsector de lenguaje y
comunicación.
Este año Los Talleres Comunales de LENGUAJE Y COMUNICACIÓN, se
realizan los días lunes de 16:00 a 19:00 horas en el Centro Educacional San
Joaquín y participan docentes de los siguientes colegios:
Ciudad de Frankfort 470
Liceo Municipalizado San Joaquín 476
Su Santidad Juan XXIII 480
Escuela Poeta Neruda 483
Centro Educacional Municipal San Joaquín
Hasta el mes de julio se han realizado un total de 11 talleres y se ha efectuado
acompañamiento en la mayoría de los colegios en los cursos de Kinder a 4º Básico.
Con el propósito de conocer la percepción de los docentes que participan en el
LEM Lenguaje, se aplicaron encuestas colectivas la que revelaron lo siguiente:
Existe consenso en que la profesora consultora posee dominio de la
disciplina y de la didáctica como asimismo, presenta características
profesionales y humanas destacables que propician ambientes de confianza
tanto en los talleres como en el acompañamiento en el aula.
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83
Los talleres son calificados como estimulantes porque la profesora
desarrolla metodologías participativas y porque constituyen espacios para
la reflexión pedagógica y el mejoramiento de las prácticas docentes.
En general los talleres presentan buena asistencia y participación de las
profesoras. Asisten un promedio 27 profesoras de un total de 30.
Se le atribuye al programa excelencia en la calidad del material de apoyo
para alumnos/as y docentes, pero, este año, al igual que el anterior,
retraso en la entrega del mismo lo que originó que no se pudieran aplicar
las unidades previstas debido al desfase temporal.
LEM MATEMÁTICA
Las actividades correspondientes al Taller Comunal de la Estrategia LEM
Matemática, se han desarrollado desde Abril normalmente y de acuerdo al
cronograma establecido.
Asimismo, de acuerdo al modelo de capacitación que la estrategia LEM consigna,
se ha efectuado seguimiento y acompañamiento al aula a los docentes
participantes.
Los profesores se muestran comprometidos con su trabajo y lo demuestran en el
momento de realizar las tareas que el taller les demanda. Deben justificar
procedimientos, reflexionar acerca de su práctica pedagógica, responder
positivamente a los problemas planteados, y en todo este proceso se muestra
siempre una buena disposición.
Respecto del seguimiento en aula se aprecia, a juicio del profesor consultor, una
muy buena disposición de parte de las profesoras, tanto cuando se apoya el
trabajo con la ficha de trabajo de las unidades didácticas o cuando se realiza el
acompañamiento al docente en las clases.
El gran obstáculo de este año ha sido nuevamente el desfase de la llegada de las
unidades didácticas.
Los Talleres Comunales de EDUCACIÓN MATEMÁTICA, se desarrollan, los días
martes de 16:00 a 19:00 horas en el CEM Horacio Aravena Andaur y participan
docentes de los siguientes establecimientos:
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Escuela Poeta Víctor Domingo Silva
Escuela Fray Camilo Henríquez
Centro Educacional Liceo Provincia de Ñuble N°460
Liceo Horacio Aravena Andaur
Los docentes participantes evalúan del siguiente modo la estrategia LEM
Matemática:
Los docentes participantes de la estrategia LEM Matemática concuerdan
en que el profesor consultor se destaca en los siguientes aspectos:
Responsabilidad, la que se refleja en una buena asistencia y puntualidad en
los talleres comunales.
Utilización de material de apoyo de buena calidad para cada docente y
alumnos(as).
Generación de espacios para el análisis, discusión y reflexión mediante la
problematización de situaciones.
Propicia el intercambio de experiencias y prácticas docentes.
Es empático y tolerante en el acompañamiento al aula.
ESCUELAS PILOTOS
Este año 2007 la Corporación Municipal de Desarrollo Social de San Joaquín,
acogió la invitación de las universidades responsables de la estrategia LEM a
participar de un proyecto de ampliación de la estrategia LEM a Segundo Ciclo el
que contempla perfeccionamiento de docentes en cursos de diplomado en
Lenguaje y Comunicación y Educación Matemática, perfeccionamiento que se
realiza en la Universidad Alberto Hurtado y Universidad de Santiago de Chile,
respectivamente.
También incluye, asesoría, acompañamiento y entrega de material didáctico.
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ESCUELA DE TRANSITO
La Escuela de Tránsito cuenta con una directora y dos funcionarios.
Su horario de funcionamiento es de 8:00 a 17:00 horas
Este establecimiento nace por una inquietud de las autoridades comunales, de
enseñar prevención de accidentes. Es así como en octubre del año 2000 nace la
Pista de Simulación ubicada dentro del Parque Isabel Riquelme, participando en
este Programa los alumnos de todos los Colegios Municipalizados de tercero a
quinto básico. En el año 2002 se integran los alumnos de primero y segundo,
cubriendo todo el primer ciclo básico. El año 2007 se incluye a los alumnos de
kinder. A partir de este año la Conaset solicita una experta en currículo para
elaborar un programa que considere los objetivos mínimos y transversales con el
propósito de desarrollarlos en las clases teóricas.
El año 2005 este Establecimiento es reconocido a nivel nacional con el premio
nacional a la prevención.
PARTICIPACIÓN DE ALUMNOS Y ALUMNAS EN LA ESCUELA DE
TRÁNSITO.
Año Niños
participantes
2000 400
2001 420
2002 2047
2003 1841
2004 1814
2005 1730
2006 1620
Total 9.872
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86
OBJETIVOS GENERALES:
1.-Desarrollar conductas que contribuyan a la seguridad personal y comunitaria
en el uso de las vías públicas.
2.- Fomentar una actitud de prevención frente a riesgos y accidentes en las
diversas actividades que realizan los alumnos.
3.- Valorar la importancia del respeto a su vida y de los demás, observando
conductas responsables y solidarias tanto como peatón, pasajero y futuro
conductor.
SERVICIO EDUCATIVO ENTREGADO DURANTE EL AÑO 2007
Se realizaron un total de 184 horas de clases de alumnos de 3° y 4° básico con
una parte teórica y otra práctica (conducción en la pista).
La escuela adquirió material didáctico para las clases teóricas.
Se realizó un hermoseamiento de la sala de clases.
Se confeccionaron licencias nuevas de conducir (petos) para lograr una mejor
identificación de los alumnos en la parte práctica.
N° DE COLEGIOS ATENDIDOS: 9
CURSOS ATENDIDOS: 24
TOTAL DE ALUMNOS ATENDIDOS: 717
ACCIONES RELEVANTES DESARROLLADAS:
Mejoramos la coordinación para que los apoderados cooperen mejor en las clases
prácticas.
Con los nuevos materiales adquiridos, los alumnos realizan reforzamiento en
Educación Matemática (sistema monetario y una tarjetas que simulan un
supermercado donde ellos compran y venden).
Publicitamos la Escuela con 600 volantes entregados en la vía pública. También
dimos a conocer el programa en 20 Colegios.
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FORTALEZAS:
1. Esta actividad resulta muy motivadora y entretenida para los niños.
2. El programa y la metodología han dado muy buen resultado, eso es
comprobable según las estadísticas nacionales, han bajado los niveles de
accidentabilidad en un 93% en relación a las cifras existentes antes de la
instalación de este programa.
3. Las siguientes instituciones, CONASET, ONEMI, MINEDUC, CONSEJO
NACIONAL DE SEGURIDAD, CARABINEROS, han reconocido este programa
como un aporte a la prevención y formación de los niños y niñas de San Joaquín.
DEBILIDADES:
1. El traslado de los alumnos de las Escuelas más distantes constituye una
dificultad importante para el desarrollo del programa
2. En el horario en que la Escuela se queda sin funcionarios, tenemos muchos
deterioros por algunas personas que vienen al Parque con propósitos delictivos.
3. Los vehículos son insuficientes.
PROYECCCIÓN AÑO 2008
Postular, a través de la ley de donaciones, a más vehículos para hacer más
dinámicas las clases.
Captar más alumnos de colegios particulares.
Mejorar la presentación de jardines y espacio al aire libre.
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CCoooorrddiinnaacciióónn EExxttrraaeessccoollaarr
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COORDINACIÓN EXTRAESCOLAR
EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS
ACTIVIDADES PROGRAMADAS PARA EL AÑO 2007
ACTIVIDADES REALIZADAS DURANTE EL PRIMER SEMESTRE DE 2007
Durante el segundo semestre se espera desarrollar las actividades propuestas en
la carta Gantt, correspondiente al presente año.
Mar. Abr. May. Jun. Jul.
2º Circuito de Cross Country X
2º Camp. Comunal de Fútbol Infantil X X
2º Camp. Comunal de T.de Mesa (Infantil) X
2º Camp. Comunal de Básquetbol (Infantil) X
2Campeonato Comunal de Handbol (Inf. ) X
Camp. Comunal de Ajedrez (Infantil ) X
Campeonato del Bicentenario X X X
Festival de la Canción Escolar San Joaq. X
Visitas Culturales X X X X X
JUNIO JULIO
Desde
15/06/07
DEPORTES
Conocimiento situación del Extraescolar X
2º Camp. Comunal de Fútbol Infantil X
Planificación de Escuelas Abiertas X X
Estructuración del extraescolar X X
Repartición de materiales por colegio. X
Selección de fútbol femenino X
Recopilación de documentación para el
proyecto de escuelas abiertas X X
CULTURA
Reunión regional X
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90
OOrrggaanniizzaacciioonneess EEssccoollaarreess
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CONSEJOS ESCOLARES
ESTABLECIMIENTO
Esta activo
el consejo
escolar
Plan de
trabajo
Reuniones
realizadas
en el 1º
semestre
Reuniones
por
realizar
Poeta Victor Dgo. Silva Sí Sí 2 2
Liceo Municipal 460 Sí Sí 2 3
Ciudad de Frankfort Sí Sí 2 3
Liceo Municipalizado 476 Sí Sí 2 3
Su Santidad Juan XXIII Sí Sí 3 3
C E M San Joaquín Sí Sí 3 4
Fray Camilo Henríquez Sí Sí 1 3
Poeta Neruda Sí Sí 3 2
CEM Horacio Aravena Andaur Sí Sí 6 6
CENTROS DE ALUMNOS
Establecimiento Existencia
de
Centro de
Estudiantes
Profesor
encargado
Plan de
Trabajo
Reuniones
realizadas
Poeta Victor Dgo. Silva Sí Sí No
activo
Liceo Municipal 460 No
Ciudad de Frankfort No
Liceo Municipalizado 476 No
Su Santidad Juan XXIII No
C E M San Joaquín Sí Sí Sí 3
Fray Camilo Henríquez No
Poeta Neruda No
CEM Horacio Aravena Andaur Sí Sí Sí 6
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92
CENTROS DE PADRES Y APODERADOS
ESTABLECIMIENTO Vigencia
de Centro
de Padres
Profesor
Encargado
Plan de
Trabajo
Reuniones
Realizadas
Reuniones
Por
Realizar
Poeta Victor Dgo. Silva Sí Sí Sí 8 10
Liceo Municipal 460 Sí Sí Sí 2 3
Ciudad de Frankfort Sí Sí Sí 4 4
Liceo Municipalizado 476 Sí Sí Sí 2 3
Su Santidad Juan XXIII Sí Sí Sí 2 3
C E M San Joaquín Sí Sí Sí 4 3
Fray Camilo Henríquez Sí Sí Sí 2 3
Poeta Neruda Sí Sí Sí 4 5
CEM Horacio Aravena
Andaur
Sí Sí Sí 4 3
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
93
EEssttaaddoo ddee AAvvaannccee PPrrooggrraammaass ddee AAcccciióónn
22000077
RReedd ddee CCoolleeggiiooss MMuunniicciippaalleess ddee
SSaann JJooaaqquuíínn
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94
EEssttaaddoo ddee AAvvaannccee PPllaanneess ddee AAcccciióónn ddee 22000077
EEssccuueellaa PPooeettaa VVííccttoorr DDoommiinnggoo SSiillvvaa
EE--445588
COR PORA C IÓN MUN I C I P A L DE D ESA R RO L LO SO C IA L
S AN JOAQU ÍN
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95
ÁREA DE GESTIÓN: LIDERAZGO Escuela: E-458
PROGRAMA OBJETIVOS METAS INDICADORES NIVEL DE LOGRO META
NOMBRE: Escuela
Entretenida.
RESPONSABLES:
Equipo gestión y
docentes
DESTINATARIOS:
Alumnos prebásica
y a 8º básico.
Lograr la
participación de los
docentes en
propuestas de
trabajo en equipo
comprometido eficaz
y eficiente.
Lograr que el 100% de los
docentes participen
activamente en las jornadas de
reflexión semanal
Proyectos de aulas
Buenos resultados en
los aprendizajes.
Supervisión al aula de
pares.
LOGRADO: Reflexiones
pedagógicas cada 15 días,
divididas en talleres de
trabajo y planificación.
Evaluación y monitoreo
sistemáticos con pautas
consensuadas, trabajo en
aula.
CRONOGRAMA
ACCIONES RELEVANTES MAR ABR MAY JUN JUL AGOS SEP OCT NOV DIC
Cumplimiento de pautas de trabajos
establecidas.
X
X
X
X
X
Ponencias de trabajo y dificultades
presentadas en el cumplimiento de metas.
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Evaluación sistémica que incluya plan de
mejoramiento.
X
X
X
X
Aplicación de la pauta de revisión de las
planificaciones coherentes con el plan de
estudios.
X
X
X
Observación sistemática al trabajo de aula. X X X X X X X X X X
COR PORA C IÓN MUN I C I P A L DE D ESA R RO L LO SO C IA L
S AN JOAQU ÍN
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
96
ÁREA DE GESTIÓN: CURRICULAR Escuela: E-458
PROGRAMA OBJETIVOS METAS INDICADORES NIVEL DE LOGRO META
NOMBRE:
JEC
RESPONSABLES:
Sostenedor
Comunidad educativa
DESTINATARIOS:
Comunidad educativa.
Optimizar la calidad de
los aprendizajes a
través de la creación de
4 talleres a elección
según intereses y
necesidades de los
alumnos
Lograr que el
100% de los
alumnos
participen en los
talleres según
sus
preferencias,
intereses y
aptitudes.
Mejora de los
aprendizajes con una
comunidad escolar
satisfecha y alegre.
LOGRADO: A través de la
construcción de panel de
necesidades y expectativas,
obtenidos en encuestas para la
toma de decisiones en la formación
de talleres y optimización de
recursos humanos. Hemos
detectado un alto nivel de
satisfacción de los alumnos,
manifestado en encuestas de
opinión.
CRONOGRAMA
ACCIONES RELEVANTES MAR ABR MAY JUN JUL AGOS SEP OCT NOV DIC
Contratación de especialista deportivo y de
actuación para la realización de talleres.
X
Diseño de trabajo articulado en conjunto
con los profesores de subsectores y
talleres, para la aplicación de
Transversalidad.
X
X
X
X
X
X
Presentación a la comunidad del producto
de talleres.
X
Muestra a la comuna del resultado de
talleres junto a la cuenta pública.
X
COR PORA C IÓN MUN I C I P A L DE D ESA R RO L LO SO C IA L
S AN JOAQU ÍN
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
97
ÁREA DE GESTIÓN: CURRICULAR Escuela: E-458
PROGRAMA OBJETIVOS METAS INDICADORES NIVEL DE LOGRO META
NOMBRE:
Integración
RESPONSABLES:
Comunidad educativa
DESTINATARIOS:
Alumnos con NEE
Integrar y
nivelar alumnos
con NEE
Atender al 100% de
los alumnos con
problemas de
aprendizajes y
NEE.
Evaluación de
especialistas.
Atención
personalizada
POR LOGRAR: Por que
administrativamente no se
han considerados los
diagnósticos presentados,
en consecuencia quedan
aceptado en un porcentaje
muy bajo lo que impacta
notoriamente en los
resultados obtenidos en
lenguaje y matemática.
CRONOGRAMA
ACCIONES RELEVANTES MAR ABR MAY JUN JUL AGOS SEP OCT NOV DIC
Personal especializado de integración
dependan de la unidad educativa.
X
Diagnóstico especializado y atención
permanente de los alumnos/as.
X
X
X
X
X
X
Refuerzo continuo y permanente para los
alumnos diagnosticados.
X
X
X
X
Atención alumnos/as limítrofes por
profesor diferencial.
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Trabajo con redes de apoderados como
apoyo en las actividades pedagógicas.
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
COR PORA C IÓN MUN I C I P A L DE D ESA R RO L LO SO C IA L
S AN JOAQU ÍN
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
98
ÁREA DE GESTIÓN: CURRICULAR Escuela: E-458
PROGRAMA OBJETIVOS METAS INDICADORES NIVEL DE LOGRO META
NOMBRE:
Refuerzo Educativo
RESPONSABLES:
Profesor subsector
DESTINATARIOS:
Alumnos de 1º a 8º año
Mejorar la
calidad de los
aprendizajes
desarrollando la
capacidad lectora
y de escritura.
Mejorar la
calidad de los
aprendizajes
desarrollando las
habilidades
operatorias y de
cálculos
Lograr que el
100% de los
alumnos
alcancen los
aprendizajes
mínimos en
Lenguaje y
Matemática.
Pruebas formativas.
Pruebas sumativas.
Pruebas de nivel.
Ensayos SIMCE
LOGRADO: Porcentaje pruebas de
nivel
( ver gráficos)
CRONOGRAMA
ACCIONES RELEVANTES MAR ABR MAY JUN JUL AGOS SEP OCT NOV DIC
Trabajo en equipo para articular y
adaptar malla curricular en lenguaje y
matemática.
X
X
X
X
X
Aplicación de estrategias articuladas
para aumentar la calidad de los
aprendizajes en lenguaje y
matemática.
X
X
X
X
X
X
Refuerzo continuo y permanente para
aquellos alumnos que presentan
dificultades de aprendizajes.
X
X
X
X
COR PORA C IÓN MUN I C I P A L DE D ESA R RO L LO SO C IA L
S AN JOAQU ÍN
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
99
Implementar banco de guías e
instrumentos de evaluación de
aprendizajes en todos los subsectores.
Trabajo en redes de apoderados como
apoyo a las actividades pedagógicas.
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Realizar entrevistas con apoderados
de alumnos de bajo rendimiento de 1º a
8º año a fin de establecer
compromisos de aprendizajes
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Aplicar pruebas de nivel en lenguaje y
matemática cada dos meses por
dirección y UTP.
X
X
X
X
X
COR PORA C IÓN MUN I C I P A L DE D ESA R RO L LO SO C IA L
S AN JOAQU ÍN
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
100
ÁREA DE GESTIÓN: CONVIVENCIA Y APOYO A LOS ESTUDIANTES Escuela: E-458
PROGRAMA OBJETIVOS METAS INDICADORES NIVEL DE LOGRO META
NOMBRE:
Compromiso y
participación
RESPONSABLES:
Comunidad
Educativa
DESTINATARIOS:
Comunidad
Educativa
Promover actividades
de compromiso y
participación en la
comunidad escolar a
través del PEI y
Reglamento Interno
de Convivencia y
Consejo Escolar.
Lograr que el 100% de los
apoderados y alumnos tengan
conocimiento del PEI y
Reglamento Escolar de
Convivencia.
Cumplimiento
PEI y
Reglamento
Interno de
Convivencia
LOGRADO: Mejoramiento de canales
de comunicación. Informativo
mensual a los apoderados, análisis y
revisión de manual de convivencia.
Reformulación de normas según
necesidades.
CRONOGRAMA
ACCIONES RELEVANTES MAR ABR MAY JUN JUL AGOS SEP OCT NOV DIC
Cada apoderado deberá conocer el PEI y
Reglamento de Convivencia
X
X
X
X
Potenciar canales de comunicación a través
de boletines trimestrales para los
apoderados y alumnos
X
X
X
Sensibilizar a la comunidad para
actividades de apoyo en beneficio de los
alumnos, tanto para las actividades de
aulas, como actividades deportivas
recreativas.
X
X
X
X
COR PORA C IÓN MUN I C I P A L DE D ESA R RO L LO SO C IA L
S AN JOAQU ÍN
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
101
ÁREA DE GESTIÓN: RECURSOS Escuela: E-458
PROGRAMA OBJETIVOS METAS INDICADORES NIVEL DE LOGRO
META
NOMBRE:
Escuela Eficaz
RESPONSABLES:
Sostenedor y
equipo de gestión
DESTINATARIOS:
Alumnos de
Prebasica a 8º año
Alcanzar mejores
niveles de
aprendizajes con
profesores
especialistas que
cumplan con el perfil
del establecimiento.
Contar con los
profesores
especialistas y
comprometidos
para mejorar los
aprendizajes de
los alumnos.
Satisfacción de la
comunidad educativa
LOGRADO: A través de
gestión de recursos
humanos optimizar
tiempos y espacios con
profesores
especialistas y de
acuerdo a las
necesidades y
expectativas de niños y
niñas.
CRONOGRAMA
ACCIONES RELEVANTES MAR ABR MAY JUN JUL AGOS SEP OCT NOV DIC
Revisión de la dotación docente con
Dirección de Educación de acuerdo a las
necesidades del establecimiento.
X
Que los profesores asignados tengan el
perfil necesario para el cumplimiento de los
objetivos del PEI.
X
Capacitación permanente a los docentes de
acuerdo a las necesidades del
establecimiento
X
X
X
X
X
X
COR PORA C IÓN MUN I C I P A L DE D ESA R RO L LO SO C IA L
S AN JOAQU ÍN
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
102
ÁREA DE GESTIÓN: RECURSOS Escuela: E-458
PROGRAMA OBJETIVOS METAS INDICADORES NIVEL DE LOGRO
META
NOMBRE:
Escuela Segura
RESPONSABLES:
Sostenedor
DESTINATARIOS:
Alumnos de
Prebásica a 8º año
Alcanzar mejores
niveles de seguridad y
bienestar de la
comunidad educativa.
Instalar malla
protectora en
todos los
ventanales con el
fin de proteger
los vidrios y
evitar daños
estructurales y
dar seguridad a
los alumnos
Satisfacción de la
comunidad
educativa
LOGRADO: A fin de
año se instalaron
protecciones en toda la
escuela.
CRONOGRAMA
ACCIONES RELEVANTES MAR ABR MAY JUN JUL AGOS SEP OCT NOV DIC
Implementar todos los ventanales con mallas
protectoras.
X
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
103
EEssttaaddoo ddee AAvvaannccee PPllaanneess ddee AAcccciióónn ddee 22000077
CCeennttrroo EEdduuccaacciioonnaall PPrroovviinncciiaa ddee ÑÑuubbllee
EE--446600
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
104
ÁREA DE GESTIÓN: LIDERAZGO E-460
PROGRAMA OBJETIVOS METAS INDICADORES NIVEL DE LOGRO META
NOMBRE:
IMPLEMENTACION
DE ACCIONES DE
MEJORAMIENTO
RESPONSABLES:
EQUIPO
DIRECTIVO Y
TECNICO
DESTINATARIOS:
EQUIPO DOCENTE
Superar debilidades
técnicas que pueda
ofrecer el equipo
docente.
Mejorar los índices de
eficiencia escolar del
establecimiento.
Detectar y priorizar
debilidades técnico
pedagógicas.
Diseñar, ejecutar y
evaluar estrategias de
mejoramiento.
Actas de Consejos de
Profesores.
Encuestas a docentes
Cursos o Jornadas de
Perfeccionamiento.
Estadística comparativa de
rendimiento escolar 2006
v/s 2007.
Índices de eficiencia
escolar 2006 - 2007
LOGRADO.
Se analizó el tema en Consejo
y en Equipo de Coordinación.
En Diciembre se contrastará
resultados finales 2006 v/s
2007.
CRONOGRAMA
ACCIONES RELEVANTES MAR ABR MAY JUN JUL AGOS SEP OCT NOV DIC
Jornadas de reflexión docente para
determinar debilidades técnico pedagógicas
del equipo.
X X
Diseño del perfeccionamiento necesario X X
Consecución del recurso financiero X X
Realización de Perfeccionamiento X X X
Evaluar transferencia al aula X X
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105
ÁREA DE GESTIÓN: LIDERAZGO E-460
PROGRAMA OBJETIVOS METAS INDICADORES NIVEL DE LOGRO META
NOMBRE:
ARTICULACION DEL
ESTABLECIMIENTO
CON OTROS
SIMILARES
RESPONSABLES:
EQUIPO DIRECTIVO
DESTINATARIOS:
ALUMNOS,
PROFESORES Y
DIRECTIVOS
Favorecer el
intercambio de
experiencias para
mejorar el
aprendizaje
profesional que
permita mejorar
los índices de
eficiencia.
Lograr el desarrollo conjunto
con otro establecimiento similar
de a lo menos un encuentro de
docentes destinado al
intercambio de experiencias
exitosas y/o de
perfeccionamiento.
Lograr instalar el uso de las TIC
como una forma de contacto
permanente entre docentes de
establecimientos similares.
Encuestas a docentes
Jornada de intercambio
de experiencias y/o de
perfeccionamiento
docente.
Índices de eficiencia
escolar 2006 – 2007
Uso de Internet para
contactos
profesionales.
LOGRADO según
cronograma. Se tomó
contacto con Directores
de Escuelas 458, 470 y
476 para
perfeccionamiento docente
en conjunto.
El proyecto de Comunidad
Virtual potenciará esta
acción
CRONOGRAMA
ACCIONES RELEVANTES MAR ABR MAY JUN JUL AGOS SEP OCT NOV DIC
Contacto con Directivos X x
Diseño de encuentro de docentes X
Realización de jornada de encuentro y/o
perfeccionamiento
X X
Evaluación de la actividad X
Uso de Internet X X X X X X X
Evaluación de las actividades X X X X X X X X X X
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106
ÁREA DE GESTIÓN: CURRICULAR E-460
PROGRAMA OBJETIVOS METAS INDICADORES NIVEL DE LOGRO
META
NOMBRE:
Organización,
análisis y
evaluación del
proceso enseñanza
aprendizaje
RESPONSABLES:
Equipo Directivo,
Técnico y Docente.
DESTINATARIOS:
Alumnos,
Profesores y
Directivos
Mejorar el
sistema de
evaluación del
proceso
enseñanza
aprendizaje,
utilizando
adecuadamente
la información
proporcionada
por los
instrumentos
evaluativos
utilizados
Lograr la ejecución de
curso o jornadas de
perfeccionamiento
docente en el ámbito
del diseño de
instrumentos de
evaluación coherentes
con los diseños de
aprendizaje.
Utilización de la
información obtenidad
para mejorar los
aprendizajes.
Encuestas a docentes
Realización de
perfeccionamiento.
Índices de eficiencia
escolar 2006 – 2007
.
LOGRADO SEGÚN
CRONOGRAMA.
Se diseñó
perfeccionamiento
docente en conjunto
con escuelas 458, 470
y 476.
TEMA CENTRAL:
Mapas de Progreso de
Aprendizajes que se
está realizando con
UMCE los días
miércoles en escuela
458.
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107
CRONOGRAMA
ACCIONES RELEVANTES MAR ABR MAY JUN JUL AGOS SEP OCT NOV DIC
Diseño de Perfeccionamiento en
evaluación de aprendizajes
X
Consecución de Financiamiento X
Realización de Perfeccionamiento X X
Diseño y Aplicación de Pruebas
Nivel
X X X
Evaluación de la actividad X X X X X X X X X
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108
ÁREA DE GESTIÓN: CONVIVENCIA ESCOLAR Y APOYO A LOS ESTUDIANTES E-460
PROGRAMA OBJETIVOS METAS INDICADORES NIVEL DE LOGRO META
NOMBRE:
Interacción De los
Actores de la
Comunidad Educativa.
RESPONSABLES:
Equipo Directivo,
Tecnico Y Docente.
DESTINATARIOS:
Alumnos, Personal De
Apoyo, Profesores Y
Directivos
Mejorar el clima
organizacional del
establecimiento
Consensuar y difundir
normas para regular
conductas entre los
distintos actores del
establecimiento.
Consensuar y difundir
normas para gestionar
conflictos entre los
distintos actores del
establecimiento
Encuestas a alumnos,
personal de apoyo, y
docentes para consensuar
normas que regulen
conductas y gestión de
conflictos
Encuestas para determinar
nivel de aceptación de la
aplicación de las normas.
EN PROCESO.
Se está desarrollando
Programa de detección de
violencia con apoyo de
CODEINFA los días
miércoles de 9:30 a 13:30.
CRONOGRAMA
MARZ ABRI MAY JUN JUL AGOS SEP OCT NOV DIC
Diseño de propuesta de normas para regular conductas
para alumnos, personal de apoyo, docentes y directivos.
X X X
Debate interno de la propuesta a nivel de cada uno de los
estamentos.
X X
Aplicación de normas consensuadas. X X X X X X
Aplicación de encuesta de evaluación. X
Evaluación de las actividades. X X X X X X X X X X
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109
ÁREA DE GESTIÓN: RECURSOS E-460
OBJETIVOS METAS INDICADORES NIVEL DE LOGRO META
NOMBRE:
Desarrollo
personal y
profesional de los
actores de la
comunidad
RESPONSABLES:
Equipo Directivo,
Técnico Y
Docente.
DESTINATARIOS:
Alumnos, Personal
de Apoyo,
Profesores y
Directivos
Instalar un sistema
de reconocimiento
al desempeño de los
diferentes actores
para el logro de los
aprendizajes de los
alumnos
Diseñar y aplicar pautas
de observación de
desempeño de los
diferentes actores.
Publicar actores
destacados en mural
“Cuadro de Honor” del
establecimiento
Pautas de observación
Confección de mural de
periodicidad semestral.
EN PROCESO SEGÚN
CRONOGRAMA.
Se ha diseñado y construido Diarios
Murales vidriados para destacar a
los miembros de la comunidad por su
aporte personal.
CRONOGRAMA
ACCIONES RELEVANTES MAR ABR MAY JUN JUL AGOS SEP OCT NOV DIC
Diseño de pautas de observación X X
Aplicación de pautas X X X X X X X X
Aplicación de normas consensuadas X X
Evaluación de la actividad X X X X X X X X X X
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110
ÁREA DE GESTIÓN: RECURSOS E-460
PROGRAMA OBJETIVOS METAS INDICADORES NIVEL DE LOGRO META
NOMBRE:
Dotacion de
personal
RESPONSABLES:
Equipo Directivo
DESTINATARIOS:
Alumnos.
Contar con una dotación de
personal que permita la
satisfacción de las
necesidades educativas de
los alumnos y un ambiente de
higiene y seguridad
adecuado.
Lograr la
contratación del
personal docente y de
apoyo necesario para
satisfacer los
requerimientos del
establecimiento.
Planta docente y de
apoyo 2007.
LOGRADO . Se observa un
aumento sustantivo en el uso
de la informático en beneficio
de mejorar los aprendizajes;
así como la participación en
talleres y el mantenimiento
general del local escolar.
CRONOGRAMA
ACCIONES RELEVANTES MAR ABR MAY JUN JUL AGOS SEP OCT NOV DIC
Aumento de horas de docente de Educación Física
que permita la realización de talleres deportivo
recreativos exigidos por la JEC
X X X X X X X X X X
Contratación de docente especializado en
Informática Educativa que permita un real
aprovechamiento de recurso informático existente
X X X X X X X X X X
Considerar el perfil docente que requiere el
establecimiento en los casos de contratación de
personal por jubilaciones de actuales profesores.
X X X X X X X X X X
Contratación de Encargado de Sala de Recursos
Audiovisuales
X X X X X X X X X X
Aumentar en un auxiliar de servicios menores para
mejorar la calidad de la higiene y seguridad del
local escolar
X X X X X X X X X X
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111
ÁREA DE GESTIÓN: RESULTADOS E-460 PROGRAMA OBJETIVOS METAS INDICADORES NIVEL DE LOGRO META
NOMBRE:
LOGRO DE METAS
INSTITUCIONALES
RESPONSABLES:
EQUIPO DIRECTIVO
DESTINATARIOS:
COMUNIDAD
EDUCATIVA
Mejorar la
percepción
respecto de la
educación
municipalizada
Lograr elevar los
índices de
eficiencia escolar
y de desempeño de
todos los actores
con respecto al
año 2006.
Índice de eficiencia
2007.
Pautas de observación
del desempeño
profesional de los
diferentes actores.
LOGRADO.
El indicador SIMCE nos ubica en
Primer lugar de puntaje promedio
entre los establecimientos
municipalizados de la comuna lo que
ha sido ampliamente difundido entre
la comunidad mediante comunicaciones
escritas.
CRONOGRAMA
ACCIONES RELEVANTES MAR ABR MAY JUN JUL AGOS SEP OCT NOV DIC
Mantener permanentemente informados a los
apoderados del rendimiento y asistencia
escolar de sus pupilos
X X X X X X X X X X
Diseño de pautas de observación de los
diferentes actores
X X
Aplicación de pautas X X X X X X X X
Difundir ampliamente datos respecto de
desempeño del establecimiento (SIMCE,
SNED, Participación Comunal, Desarrollo de
Proyectos, etc.)
X X X X X X X X X X
Contrastar resultados obtenidos por el
establecimiento con otros de condiciones
similares
X X X X X X X X X X
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112
EEssttaaddoo ddee AAvvaannccee PPllaanneess ddee AAcccciióónn ddee 22000077
EEssccuueellaa CCiiuuddaadd ddee FFrraannkkffoorrtt
DD--447700
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113
ÁREA DE GESTIÓN: LIDERAZGO D-470
PROGRAMA OBJETIVOS METAS INDICADORES NIVEL DE LOGRO META
NOMBRE: Trabajo en
equipo
RESPONSABLES:
EGE
DESTINATARIOS:
Comunidad Escolar
Mejorar la participación de los
diferentes estamentos en las
actividades de la escuela.
Aumentar el
porcentaje
de
participación
del EGE en
un 85%
Plan de acción
Acta de
reuniones
Evaluación de
las acciones.
LOGRADO
CRONOGRAMA
ACCIONES RELEVANTES MAR ABR MAY JUN JUL AGOS SEP OCT NOV DIC
Reunión de los integrantes del EGE
X X X X X
Elaboración del plan de acción
X
Estado de Avance
X X
Evaluación de las acciones
X
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114
ÁREA DE GESTIÓN: CURRICULAR D-470
PROGRAMA OBJETIVOS METAS INDICADORES NIVEL DE LOGRO META
NOMBRE: Logros
de Aprendizaje
RESPONSABLES:
Directora,
UTP.,Docentes
DESTINATARIOS:
Alumnos (as)
Mejorar
logro de
aprendizaje
de niños y
niñas en los
subsectores
de Leng. y
Comunicación
y Educ.
Matemática.
Optimizar la
atención de
los niños con
NEE no
derivada de
una
discapacidad
permanente
Mejorar el
rendimiento en los
subsectores
indicados en un 2%
en relación al 2006
Contar con una
profesora de G.Dif.
para la atención de
niños con NEE.
Brindar el 100% de
atención a los
alumnos con NEE no
derivada de una
discapacidad
permanente o
transitoria
Estado de Avance
Evaluación semestral
Evaluación Anual
Registro de cumplimiento
de horas de atención
Registro de actividades
Registro de asistencia
Estado de avance
Evaluación.
LOGRADO. De acuerdo al proceso en el tiempo
(primer Semestre)
NO LOGRADO no su cuenta con la profesional
POR LOGRAR y de acuerdo a las adaptaciones
que se aplican en el aula
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115
ÁREA DE GESTIÓN: CURRICULAR. D-470
CRONOGRAMA
ACCIONES RELEVANTES MAR ABR MAY JUN JUL AGOS SEP OCT NOV DIC
Diagnóstico de los alumnos X
Planificación del trabajo curricular X X X X X X X X X X
Seguimiento acciones planificadas X X X X X X X X X
Evaluación de las acciones X
Acompañamiento en el aula X X X X
Retroalimentación X X
Evaluación X
Reiterar solicitud profesor de grupo diferencial X
Diagnóstico de alumnos X X
Formar grupos de atención de los diferentes niveles X
Atención de los alumnos X X X X X X X
Estado de avance X X
Evaluación de los alumnos X X
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116
ÁREA DE GESTIÓN: CONVIVENCIA Y APOYO A LOS ESTUDIANTES D-470
PROGRAMA OBJETIVOS METAS INDICADORES NIVEL DE LOGRO META
NOMBRE:
Integración de
Apoderados
RESPONSABLES:
Directora
DESTINATARIOS:
Comunidad escolar
Mejorar la
participación e
integración de los
padres y
apoderados en las
actividades propias
de la escuela.
Conformar subcentros
de cada curso.
Confirmar o renovar
Centro Gral. De Padres.
Calendarizar reuniones
de participación de
apoderados en eventos
y actividades escolares.
Integrantes del Centro
de padres.
Integrantes de los
subcentros.
Registro de
participación de los
apoderados.
LOGRADO
CRONOGRAMA
ACCIONES RELEVANTES MAR ABR MAY JUN JUL AGOS SEP OCT NOV DIC
Conformación de Subcentros
X
Organización de Centro de Padres
X
Sensibilizar a los padres en su
participación
X
X
Organización de eventos,
X X X X
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117
ÁREA DE GESTIÓN: RECURSOS D-470
PROGRAMA OBJETIVOS METAS INDICADORES NIVEL DE LOGRO META
NOMBRE: Contar
con recursos
necesarios.
RESPONSABLES:
CORMU.
DESTINATARIOS:
Comunidad
Educativa.
- Implementar
salas de clases
con nuevo
mobiliario.
- Mejorar el
cuidado y la
mantención del
establecimient
o.
- Lograr
reposición del
mobiliario
escolar para
250 alumnos
de enseñanza
básica.
- Aumentar
dotación
auxiliar a 4
personas.
- Renovación del
mobiliario.
- Aumento de
auxiliares (+ 2).
POR LOGRAR Estamos en
proceso de recepción del
material .
NO LOGRADO (de 3
auxiliares se disminuyó a sólo
2)
CRONOGRAMA
ACCIONES RELEVANTES MAR ABR MAY JUN JUL AGOS SEP OCT NOV DIC
Solicitar mobiliario: sillas, mesas,
escritorio, etc.
X X
Solicitar el nombramiento de 2
auxiliares (1 residente).
X
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118
Estado de Avance Planes de Acción de 2007
CCeennttrroo EEdduuccaacciioonnaall SSaann JJooaaqquuíínn
D-476
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119
AREA DE GESTION : Liderazgo D-476
NOMBRE : Proyecto de Centro de Alumnos y Ex Alumnos.
NIVEL DE LOGRO : No Logrado
COMENTARIO: No se trabajo esta actividad por considerar la escasa madurez de
los alumnos de 7º y 8º para conducir un proceso de trabajo. Además esta actividad
tenía directa relación con las acciones emprendidas por alumnos en todo el país en el
año 2006 y que se diluyen en el 2007.
Reemplaza a la anterior la conformación democrática del Centro de Padres de este
Centro Educacional que llamará a elecciones a fines de agosto. Esto permitirá
involucrar a los apoderados en la comunidad educativa, con actividades de
participación en deporte, artísticas culturales y apoyo en la mantención de la
infraestructura.
AREA DE GESTION : Recursos.
NOMBRE : Proyecto de Integración
NIVEL DE LOGROS : Logrado
COMENTARIO: Se cuenta con 16 horas de fonoaudiólogo, 8 de psicólogos y 44 de
profesora diferencial especialista. Con ellos se evaluaron 35 alumnos de los cuales
fueron aprobados 25 y se atienden a 27. De los aprobados 20 son de Lenguaje y 5
por déficit intelectual.
AREA DE GESTION : Curricular
NOMBRE : Laboratorio de Ciencias
NIVEL DE LOGRO : Por lograr.
COMENTARIO: No se encuentra implementado, sin embargo, la sala diseñada
cuenta con piso nuevo (cerámica), con cambio de ventanales (estructura de aluminio)
y pintura adecuada.
Lo anterior no significa que el taller de ciencias no esté trabajando. Lo que no se
logra es trabajar en la sala por falta de lavamanos y mobiliario adecuada para el
lugar.
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
120
Estado de Avance Planes de Acción de 2007
EEssccuueellaa BBáássiiccaa SSuu SSaannttiiddaadd JJuuaann XXXXIIIIII
E-480
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
121
ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL: ESCUELA SU SANTIDAD JUAN XXIII – EX. ESCUELA 480
ÁREA DE GESTIÓN: LIDERAZGO
PROGRAMA OBJETIVOS METAS INDICADORES NIVEL DE LOGRO META
NOMBRE:
Alianza entre la
Comunidad Educativa
y Comunidad Social
RESPONSABLES:
Director y
comunidad
Educativa.
DESTINATARIOS:
Comunidad Educativa
y Social
Mejorar la
participación
activa de la
comunidad social
en los logros que
la comunidad
educativa obtiene.
Retomar la
confianza en el
trabajo
pedagógico que el
colegio obtenga.
Aumentar la
matrícula a
mediano y largo
plazo con una
mayor cantidad
de alumnos del
sector.
Mayor participación
de la Comunidad
social en la Escuela.
Restituir las
confianzas y con ello
la matrícula
POR / LOGRAR
CRONOGRAMA
ACCIONES RELEVANTES MAR ABR MAY JUN JUL AGOS SEP OCT NOV DIC
Reuniones de trabajo con las
organizaciones sociales del sector
X X X X X X X
Detección de necesidades sociales que la
escuela pueda atender con sus recursos
X X X X X X X
Organización de campañas de difusión de
logros y objetivos de la escuela
X X X X X X
Reuniones de trabajo con las
organizaciones sociales del sector
Detección de necesidades sociales que la
escuela pueda atender con sus recursos
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122
ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL: ESCUELA SU SANTIDAD JUAN XXIII – EX. ESCUELA 480
ÁREA DE GESTIÓN: LIDERAZGO
PROGRAMA OBJETIVOS METAS INDICADORES NIVEL DE LOGRO META
NOMBRE:
Apoderados
comprometidos con
el proceso
educativo de sus
hijos
RESPONSABLES:
Director y
comunidad
Educativa.
DESTINATARIOS:
Comunidad
Educativa
Que los
apoderados
comprendan la
importancia de
que sus hijos
asistan a clases
en forma
regular.
Que los
apoderados
cuenten con los
apoyos para
ayudar a sus
hijos.
Aumentar la
asistencia media
mensual en un 2 %.
Lograr que un 30 % de
los apoderados por
curso se comprometan
por obtener las
competencias
necesarias para
apoyar el trabajo
pedagógico de sus
hijos
Mayor compromiso
de los apoderados
con los
rendimientos de
sus hijos.
Los apoderados
adquieren
competencias para
apoyar a sus hijos
POR / LOGRAR
CRONOPGRAMA
ACCIONES RELEVANTES MAR ABR MAY JUN JUL AGOS SEP OCT NOV DIC
Reuniones de sensibilización con
apoderados
X X X X X X X X X
Organización de talleres de apoyo
pedagógico a los apoderados que lo
requieran
X X X X X X X
Organización de talleres de apoyo de
apoderados y alumnos que lo requieren
X X X X X X X
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123
ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL: ESCUELA SU SANTIDAD JUAN XXIII – EX. ESCUELA 480
ÁREA DE GESTIÓN: CURRICULAR
PROGRAMA OBJETIVOS METAS INDICADORES NIVEL DE LOGRO META
NOMBRE:
Atender niños con
NEE.
RESPONSABLES:
Comunidad
educativa
DESTINATARIOS:
Alumnos con NEE
Atender
alumnos que
presenten NEE
transitorias y
permanentes.
Lograr atender al 100 %
todos los alumnos que
presenten NEE a través del
Programa de integración
del establecimiento.
Formar a lo menos 4
cursos de lenguaje con
15 alumnos cada uno en
el nivel Prebásico.
Atender el 10 % de la
matrícula total
LOGRADO
NO LOGRADO
CRONOGRAMA
ACCIONES RELEVANTES MAR ABR MAY JUN JUL AGOS SEP OCT NOV DIC
Que el personal que atienda a estos alumnos
dependan administrativamente de la unidad.
X
Diagnóstico de alumnos con NEE
permanentes y transitorias.
X X X X X
Solicitar el personal docente y no docente y
recursos didácticos que se requiere.
X
Solicitar formación de cursos. X
Atención de alumnos y apoderados insertos
en el programa
X X X X X X X X X X
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
124
ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL: ESCUELA SU SANTIDAD JUAN XXIII – EX. ESCUELA 480
ÁREA DE GESTIÓN: CURRICULAR
PROGRAMA OBJETIVOS METAS INDICADORES NIVEL DE LOGRO META
NOMBRE:
Nivelar aprendizajes
de acuerdo a los
programas vigentes.
RESPONSABLES:
UTP y Cuerpo
Docente y no
docente.
DESTINATARIOS:
Alumnos con
conocimientos no
alcanzados.
Nivelar alumnos que
presentan falencias
de conocimientos
por malas prácticas
pedagógicas
durante los años
anteriores.
Potenciar el trabajo
con el equipo que
trabaja las NEE
Lograr que el 90 % de
los alumnos obtengan los
conocimientos
correspondientes al nivel
de enseñanza,
fundamentalmente en
lectoescritura
comprensiva.
Comprometer y articular
un equipo de trabajo con
personal docente y no
docente del
establecimiento
(psicólogo,
fonoaudiólogos y
profesores
especialistas).
Que los
alumnos
adquieran las
competencias
requeridas para
cada curso.
POR / LOGRAR
CRONOGRAMA
ACCIONES RELEVANTES MAR ABR MAY JUN JUL AGOS SEP OCT NOV DIC
Nivelar en los meses de Marzo y Abril a
todos los alumnos que lo requieran.
X X
Pesquisaje continuo y refuerzo permanente
de alumnos con aprendizajes no alcanzados
X X X X X X X X
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
125
ÁREA DE GESTIÓN: CURRICULAR E-480
PROGRAMA OBJETIVOS METAS INDICADORES
NIVEL DE LOGRO META NOMBRE:
Rigurosidad
profesional en las
prácticas
pedagógicas.
RESPONSABLES:
UTP y Cuerpo
Docente y no
docente
DESTINATARIOS:
Comunidad
educativa
Desarrollar el
trabajo
profesional con
el compromiso
que la comunidad
requiere.
Optimizar el
trabajo
profesional para
que potenciar el
compromiso
constante por
mejorar las
prácticas
pedagógicas.
Todos los
profesionales
del colegio
tengan
rigurosidad
profesional
para
desarrollar un
trabajo
comprometido
con lo que la
comunidad
requiere.
Desarrollo óptimo
de trabajo
profesional
diseñado.
POR / LOGRAR
CRONOGRAMA
ACCIONES RELEVANTES MAR ABR MAY JUN JUL AGOS SEP OCT NOV DIC
Solicitar el personal idóneo para el colegio. X
Trabajo constante de estímulo y
cooperación profesional
X X X X X X X X X X
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
126
ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL: ESCUELA SU SANTIDAD JUAN XXIII – EX. ESCUELA 480
ÁREA DE GESTIÓN: CONVIVENCIA ESCOLAR Y APOYO A LOS ESTUDIANTES
PROGRAMA OBJETIVOS METAS INDICADORES NIVEL DE LOGRO META
NOMBRE:
Cumplimiento del
PEI y consensuar
modificaciones
atingentes
RESPONSABLES:
Comunidad
educativa
DESTINATARIOS:
Comunidad
Educativa
Que el PEI sea la
herramienta que
determine el
funcionamiento del
establecimiento.
Cumplimiento al 100
% del PEI .
Que el PEI sea el
eje articulador del
funcionamiento
institucional y se
realizan las
modificaciones
emergentes con la
participación de
toda la comunidad
educativa.
Óptimo
ordenamiento de la
institución.
POR / LOGRAR
CRONOGRAMA
ACCIONES RELEVANTES MAR ABR MAY JUN JUL AGOS SEP OCT NOV DIC
Análisis del PEI X
Reunión ampliadas de consenso de
modificaciones
X X X X X
COR PORA C IÓN MUN I C I P A L DE D ESA R RO L LO SO C IA L
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
127
ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL: ESCUELA SU SANTIDAD JUAN XXIII – EX. ESCUELA 480
ÁREA DE GESTIÓN: CONVIVENCIA ESCOLAR Y APOYO A LOS ESTUDIANTES
PROGRAMA OBJETIVOS METAS INDICADORES NIVEL DE LOGRO META
NOMBRE:
Articulación del trabajo
con funcionarios docentes
y no docentes
RESPONSABLES:
Comunidad educativa
DESTINATARIOS:
Comunidad Educativa
Articular adecuadamente
los profesionales
docentes y no docentes
encargados del proceso
pedagógico (docentes,
fonoaudiólogos, psicólogo
y profesores
especialistas)
Lograr que todos
profesionales del
establecimiento
trabajen en forma
coordinada el
proceso pedagógico.
Coordinación de los
procesos
POR / LOGRAR
CRONOGRAMA
ACCIONES RELEVANTES MAR ABR MAY JUN JUL AGOS SEP OCT NOV DIC
Reuniones de coordinación de los procesos
pedagógicos y programas.
X X X X X X X X X X
Detección de necesidades administrativas y
pedagógicas.
X X X X X
Reformulación del PEI de acuerdo a las necesidades
de ordenamiento.
X X
Reuniones de coordinación de los procesos
pedagógicos y programas.
X X X X X X X X X X
Detección de necesidades administrativas y
pedagógicas.
X X X X X
COR PORA C IÓN MUN I C I P A L DE D ESA R RO L LO SO C IA L
S AN JOAQU ÍN
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
128
ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL: ESCUELA SU SANTIDAD JUAN XXIII – EX. ESCUELA 480
AREA DE GESTIÓN: RECURSOS
PROGRAMA OBJETIVOS METAS INDICADORES NIVEL DE LOGRO META
NOMBRE:
Contar con el 100% de
profesionales
comprometidos con la
escuela.
RESPONSABLES:
Corporación Municipal
DESTINATARIOS:
Comunidad Educativa
Lograr que la
escuela cuente
con personal
altamente
calificado para
atender las
necesidades de
los alumnos.
El 100 % de los
funcionarios cuenten
con el perfil
profesional que el PEI
requiere.
Que el 100 % de los
profesionales
asignados al colegio
cuenten con la
aprobación del equipo
directivo.
Docentes
titulados
Docentes
calificados
POR / LOGRAR
CRONOGRAMA
ACCIONES RELEVANTES MAR ABR MAY JUN JUL AGOS SEP OCT NOV DIC
Solicitud formal e informal de contar con el
profesional idóneo.
X
Solicitud de que todos los profesionales del colegio
dependan administrativamente de él.
X
Realizar acciones de apoyo permanente de clima de
trabajo y estímulo profesional.
X X X X X X X X X X
Solicitud formal e informal de contar con el
profesional idóneo.
X
Solicitud de que todos los profesionales del colegio
dependan administrativamente de él.
X
COR PORA C IÓN MUN I C I P A L DE D ESA R RO L LO SO C IA L
S AN JOAQU ÍN
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
129
ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL: ESCUELA SU SANTIDAD JUAN XXIII – EX. ESCUELA 480
AREA DE GESTIÓN: RECURSOS
PROGRAMA OBJETIVOS METAS INDICADORES NIVEL DE LOGRO META
NOMBRE:
Contar con
equipamiento
adecuado de talleres
y espacios
pedagógicos.
RESPONSABLES:
Equipo Directivo.
DESTINATARIOS:
Comunidad Educativa.
Lograr que los
talleres
cuenten con
equipamiento de
primer nivel.
Contar con el
equipamiento
administrativo
básico.
Contar con 4
talleres
implementados para
el trabajo con la
comunidad
educativa y social.
Contar con el 100 %
de los recursos
operables básicos
como PC, impresoras
e Internet.
Talleres y aulas
de recursos
implementadas y
operativas.
Insumos y
equipamiento
administrativos.
POR / LOGRAR
CRONOGRAMA
ACCIONES RELEVANTES MAR ABR MAY JUN JUL AGOS SEP OCT NOV DIC
Solicitar equipamiento de talleres y de
recursos administrativos
X
Trabajo coordinado con Centro de
Padres para priorizar recursos
X X X X X X X X X X
Obtener recursos propios con eventos,
kiosco y donaciones
X X X X X X X X X X
Solicitar equipamiento de talleres y de
recursos administrativos
X
Trabajo coordinado con Centro de
Padres para priorizar recursos
X X X X X X X X X X
COR PORA C IÓN MUN I C I P A L DE D ESA R RO L LO SO C IA L
S AN JOAQU ÍN
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
130
Estado de Avance Planes de Acción de 2007
EEssccuueellaa BBáássiiccaa PPooeettaa NNeerruuddaa
F-483
COR PORA C IÓN MUN I C I P A L DE D ESA R RO L LO SO C IA L
S AN JOAQU ÍN
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
131
ÁREA DE GESTIÓN: LIDERAZGO F-483
PROGRAMA OBJETIVOS METAS INDICADORES NIVEL DE LOGRO META
NOMBRE:
RESPONSABLES:
E.G.E.
Consejo Escolar.
DESTINATARIOS:
Profesores.
Alumnos.
Apoderados.
Comunidad
educativa.
Optimizar
el trabajo
del E.G.E.
y consejo
escolar.
Realizar reuniones en
periodos de tiempo
determinado por los
respectivos
reglamentos de
funcionamiento y
participar en común,
en la toma de
decisiones.
Reunirse
periódicamente para
tratar asuntos de
interés.
EGE Y CONSEJO ESCOLAR:
MEDIANAMENTE LOGRADO
El EGE asiste a perfeccionamiento
Universidad Central, los días sábados.
Por falta de horarios, no es posible
reunirse periódicamente, como sería
deseable, tanto el EGE como el Consejo
Escolar.
Las reuniones se efectúan solo cuando
es necesario tomar acuerdos en común.
ACCIONES RELEVANTES CRONOGRAMA
MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOS SEPT OCT NOV DIC
Confeccionar reglamento del
Consejo Escolar.
X X X
X
Establecer temas de interés
para tratar en reuniones.
X
X X X
Dar a conocer acuerdos, en
reuniones de subcentros.
X
X
X
X
COR PORA C IÓN MUN I C I P A L DE D ESA R RO L LO SO C IA L
S AN JOAQU ÍN
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
132
ÁREA DE GESTIÓN: CURRICULAR. F-483
PROGRAMA OBJETIVOS METAS INDICADORES NIVEL DE LOGRO META
NOMBRE:
RESPONSABLES:
Centro de Padres
Dirección de
educación
DESTINATARIOS:
Docentes.
Alumnos.
Comunidad.
Crear un
laboratorio de
computación con a
lo menos 15
computadores para
lograr que una
mayor cantidad de
alumnos por curso,
pueda acceder a
estos recursos.
Equipar con a lo
menos 15
equipos de
computación, un
laboratorio de
computación.
Utilización de
informática para
el desarrollo
curricular de 1º a
8 año.
NO LOGRADO
No se ha conseguido implementar el laboratorio de
computación, se cuenta con 5 computadores
utilizables, sin impresora. No se cuenta con un
profesor a cargo de la sala de computación para dar
apoyo a los alumnos, y los docentes de aula no
pueden utilizar la informática para todo el curso
por la poca cantidad de computadores existentes.
ACCIONES RELEVANTES CRONOGRAMA
MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC
Arreglar computadores existentes y que
se encuentren en mal estado.
X
X
Determinar condiciones y factibilidad para
instalar laboratorio.
X
Trabajar con alumnos en grupos de
acuerdo cantidad de computadores
existentes.
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Cotizar equipos de computación para
equipar laboratorio.
X
Crear laboratorio. X X X X X
COR PORA C IÓN MUN I C I P A L DE D ESA R RO L LO SO C IA L
S AN JOAQU ÍN
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
133
ÁREA DE GESTIÓN: CONVIVENCIA ESCOLAR Y APOYO A LOS ESTUDIANTES F-483
PROGRAMA OBJETIVOS METAS INDICADORES NIVEL DE LOGRO META
NOMBRE:
RESPONSABLES:
Dirección escuela.
Organismos eternos
DESTINATARIOS:
Alumnos.
Padres.
Profesores.
Utilizar las
instancias de
participación en
diferentes
eventos al
interior y
exterior de la
escuela.
Lograr que tanto
los alumnos como
sus padres,
participen y /o
acompañen sus
hijos en
actividades tanto
al interior como al
exterior de la
escuela.
Mayor participación
en visitas a terreno
programadas y en
actividades al
interior del
establecimiento
propuestas.
MEDIANAMENTE LOGRADO:
Los apoderados en general , son de escasos
recursos, por esta razón cuesta obtener
recursos económicos para el pago de transporte
para llevarlos a competencias, centros
culturales, etc. Incluso nos cuesta reunir
dinero para cancelar transporte particular para
llevarlos a la Escuela de Tránsito.
Al interior de la escuela, si se realizan
actividades con participación de los padres.
ACCIONES RELEVANTES CRONOGRAMA
MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC
Conocer cronogramas de actividades
propuestas por la escuela.
X
Utilizar invitaciones que ofrecen a la
escuela.
X
X X X X X X X X X
Participar en eventos ofrecidos por
diversas instituciones.
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Participar en acompañamiento de aula
al profesor.
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
COR PORA C IÓN MUN I C I P A L DE D ESA R RO L LO SO C IA L
S AN JOAQU ÍN
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
134
ÁREA DE GESTIÓN: RECURSOS F-483
PROGRAMA OBJETIVOS METAS INDICADORES NIVEL DE LOGRO META
NOMBRE:
RESPONSABLES:
Dirección de
Educación
DESTINATARIOS:
Profesores.
Alumnos
Revisar y
adecuar las
horas de
contrato de los
docentes para
llevar a cabo el
proyecto
pedagógico
J.E.C
Lograr la
optimización de las
horas lectivas y de
libre disposición
por curso, con
mayor cantidad de
horas de contrato
para docentes que
tienen 36 horas de
contrato.
Programación y
realización de
talleres de acuerdo
a intereses,
necesidades y
capacidades de
docentes y alumnos
MEDIANAMENTE LOGRADO:
Las horas de contrato de los docentes , deberían ser a lo menos
38 horas por cada uno, pero
encontramos profesores con contrato de 6, 18, 25, 30, 35, 36, 40
y 44, lo que dificulta una buena
distribución de actividades para llevar a cabo el proyecto
pedagógico.
Las horas de Libre disponibilidad ( 8) de la JEC, se han enfocado a talleres
de mejoramiento den Lenguaje y
Matemáticas. También existen talleres
extraprogramáticos de Música y
Deporte.
ACCIONES RELEVANTES CRONOGRAMA
MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC
Adecuación de horas de contrato por
profesor.
X
Asumir cursos, subsectores y actividades
no lectivas de acuerdo a cargas horarias.
X
X X X X X X X X X
Realizar encuesta, entre alumnos, para
realización de talleres y su factibilidad
X
Poner en práctica talleres seleccionados.
Exposición de talleres seleccionados.
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
COR PORA C IÓN MUN I C I P A L DE D ESA R RO L LO SO C IA L
S AN JOAQU ÍN
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
135
ÁREA DE GESTIÓN: RECURSOS F-483
PROGRAMA OBJETIVOS METAS INDICADORES NIVEL DE LOGRO META
NOMBRE:
RESPONSABLES:
Dirección de
educación
DESTINATARIOS:
Comunidad
educativa.
Mejorar la
infraestructura y reparación de
instalación
eléctrica del establecimiento.
Lograr que a fines
del año 2006, se pueda realizar a
reparación de la
instalación eléctrica y a construcción del
techo para el patio.
Instalación eléctrica
segura y patio techado.
MEDIANAMENTE LOGRADO:
Hubo una revisión y reparación del sistema
eléctrico, faltó instalar un automático con
más amperaje ( el actual tiene 10 volts y no es
suficiente).
No se ha podido construir el patio techado, que es muy necesario, por las inclemencias
del clima ( en invierno y verano), los niños
no tienen donde cobijarse ante el frío o el calor .
ACCIONES RELEVANTES CRONOGRAMA
MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC
Revisión de las instalaciones eléctricas de todas las dependencias X
X X
X
Construcción de techo para patio central. x
X X X
COR PORA C IÓN MUN I C I P A L DE D ESA R RO L LO SO C IA L
S AN JOAQU ÍN
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
136
Estado de Avance Planes de Acción de 2007
CCeennttrroo EEdduuccaacciioonnaall MMuunniicciippaall
SSaann JJooaaqquuíínn E-484
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S AN JOAQU ÍN
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
137
ÁREA DE GESTIÓN: LIDERAZGO CENTRO EDUCACIONAL MUNICIPAL SAN JOAQUIN
OBJETIVOS METAS INDICADORES OBSERVACIONES
-Implementar una práctica
sistemática para monitorear
programas, objetivos y metas que
permitan detectar situaciones
críticas.
-Instalar procedimientos e
instrumentos de evaluación y auto
evaluación para generar
remédiales.
Mejorar en un 15% la capacidad
de gestión de c/u de las unidades
y sus respectivos integrantes.
-Registro de Actas.
-Calendario Semestral
de actividades
curriculares.
-Planificaciones.
Las Planificaciones de cada Unidad han
sido entregadas en un 100% a la U.T.P.
Generar interacción e intercambio
de experiencias pedagógicas con
otras Instituciones que
favorezcan el aprendizaje
profesional para contribuir al
logro de objetivos y metas
institucionales.
Un 60% de los Docentes aprendan
de nuevos enfoques o prácticas en
la interacción que se producen por
efecto de la participación en
redes para implementar
procedimientos e innovaciones en
su quehacer.
-Calendario de
Actividades.
-Planificaciones.
-Informes.
-Instrumentos de
Evaluación.
Docentes comparten prácticas
pedagógicas exitosas.
Se han construido algunos
instrumentos de evaluación que serán
analizados en curso de Capacitación en
Evaluación, con el objeto de fortalecer
las competencias deficitarias en el
área.
Difundir los roles, funciones y
encargados de los diferentes
estamentos y componentes del
Establecimiento para
conocimiento de toda la
Comunidad Escolar para el logro
de las Metas Institucionales.
100% de los Integrantes de la
C.E. conocen la organización
Interna.
-Informativos.
-Reglamento Interno.
-P.E.I.
Entre el mes de Marzo y Abril se
hicieron las adecuaciones curriculares
con bastante anticipación.
Se entregó un extracto del
Reglamento Interno a todos los
docentes con e objeto que lo diera a
conocer a los alumnos, apoderados y
comunidad.
COR PORA C IÓN MUN I C I P A L DE D ESA R RO L LO SO C IA L
S AN JOAQU ÍN
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
138
-Lograr una mayor seguridad para
realizar nuestras labores
educativas y una permanente
protección ante amenazas del
entorno.
-Lograr con redes de carácter
comunitario que aborden la
problemática de alta
vulnerabilidad social (droga,
alcoholismo
delincuencia)
-Mantener en un 60% la presencia
de Vigilancia en las inmediaciones
del Establecimiento.
-Contar con sistema de seguridad
para disminuir la creciente
vulnerabilidad.
-Reducir en un 100% los puntos
críticos en cuanto a la venta de
alcohol no autorizado y droga en
torno al Colegio.
-Taza de denuncias del
sector.
-Libro de Crónica
diaria.
Las acciones de seguridad llevadas a
efecto por el establecimiento han
consistido en contacto con el
Departamento de Fiscalización de la
Municipalidad con el objeto de
informar de los negocios de dudoso
funcionamiento en el entorno del Liceo.
Convenir con Empresas e
Industrias de la Comuna
donaciones de recursos
materiales para las Especialidades
y vacantes de prácticas.
-Establecer alianzas con 2
Empresas o Industrias por
Especialidad-
-60% incorporados a Prácticas.
-Convenios firmados.
-Guías de Donaciones.
-Fichas de Prácticas.
-Informes de
Prácticas.
A la fecha se han realizado convenios
para prácticas profesionales con tres
instituciones.
Además de la incorporación del
Establecimiento a la modalidad Dual.
Aumentar la demanda de
matricula en los 3 niveles de
Enseñanza.
Incrementar en un 10% la
matricula en todos los niveles, en
relación a Marzo 2006.
Registro de Matricula. La matrícula hasta el momento se ha
mantenido.
COR PORA C IÓN MUN I C I P A L DE D ESA R RO L LO SO C IA L
S AN JOAQU ÍN
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
139
ÁREA DE GESTIÓN: CURRICULAR CENTRO EDUCACIONAL MUNICIPAL SAN JOAQUIN
OBJETIVOS METAS INDICADORES OBSERVACIONES
1.- Mejorar niveles de logro
de aprendizaje en Lenguaje
y matemáticas para los
estudiantes de Prebásica,
Básica y enseñanza Media,
según están definidos en los
compromisos de gestión del
Establecimiento
Mejorar en un 10% las metas
establecidas en los compromisos
de gestión del año 2006
Todos los alumnos atendidos por
el programa de Integración
cuenten con sus adecuaciones
curriculares
- Planificaciones
- Pautas de revisión
- Bitácoras
- Banco de guías y
pruebas
Las planificaciones han sido trabajadas
con un formato único consensuado por
los docentes, las cuales son entregadas
en forma bimensual oportunamente en
un 100%.
Son revisadas por U.T.P. con una pauta
de revisión consensuada con los
docentes.
Los recursos del CRA son evidenciados
en la planificación, tanto, en laboratorio
de informática como biblioteca llevan
una bitácora para verificar su uso.
Actualmente se implementando un Banco
de Guías para ser trabajadas en
ausencia de los docentes.
COR PORA C IÓN MUN I C I P A L DE D ESA R RO L LO SO C IA L
S AN JOAQU ÍN
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
140
2.- Mejorar la eficiencia
interna del establecimiento
en lo que respecta a
disminuir la deserción
escolar
Disminuir en un 20% la deserción
escolar en los alumnos del
establecimiento
- Informes de redes
de apoyo
- Asignación de becas
- Libros de clases
Libro de registro
Se realiza un trabajo coordinado como
red de apoyo con el Consultorio Sor
Teresa, Codeinfa, Instituto Carlos Casa
nueva y Habilidades para la vida.
Aumento de las becas de retención,
aumento de asistencia a reuniones de
apoderados.
3.- Reasignar talleres de horas de libre disposición a necesidades planteadas por los alumnos
Ofrecer a los alumnos a lo menos 3 talleres deportivos, 2 culturales y 1 científico
- Plan de estudio - Horarios de clases
En la actualidad existen talleres deportivos y culturales, falta por implementar el taller científico, pero éste está en proceso por falta de espacios.
4.- Instalar normas de funcionamiento acorde con los criterios utilizados para acreditación de las especialidades
Lograr acreditar a lo menos una de las especialidades a fines del 2007
- Actas de reuniones - Pauta de
acreditación - Banco de datos - Informe ministerio
Se continúa trabajando en esta línea a objeto de recopilar información, que permita adelanta procesos.
COR PORA C IÓN MUN I C I P A L DE D ESA R RO L LO SO C IA L
S AN JOAQU ÍN
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
141
ÁREA DE GESTIÓN: RECURSOS CENTRO EDUCACIONAL MUNICIPAL SAN JOAQUIN
OBJETIVOS METAS INDICADORES OBSERVACIONES
1a -Gestionar ante la
Corporación la reparación de
tabiquería de 4 salas de
clase.
1b.- Atender en forma optima
las necesidades de servicios
higiénicos en la Ens. Básica
1c.- Gestionar la
construcción de un patio
cubierto adyacente a la sala
de clase de la Ens. Pre-Básica
1d.- Disponer de un acceso
exclusivo para la Ens. Pre-
básica
1e.- Mejorar las condiciones
de seguridad para el
establecimiento, con el
aumentando en 40 cm. la
altura del cierre perimetral.
Cambiar y/o reparar la tabiquería
de madera en 4 salas de clase.
Contar con 4 baños para barones
y 4 baños para damas
Construcción de 27 m2 de patio
cubierto.
Construcción de un acceso
especial para la pre-básica.
Aumentar en 40 cm. la altura de
la pandereta que comprende todo
el contorno del establecimiento.
Las 4 salas de clase.
Dependencias
habilitadas en el espacio
contiguo a los dos baños
ya existentes.
Cobertizo habilitado
contiguo a la sala de
clase.
Puerta por Tomas de
Campanella ( frente a la
sala de clase )
Pandereta con 40 cm.
adicionales de altura.
Los objetivos 1a, 1b, 1c, 1d y 1e se
canalizaron a través de un proyecto
de infraestructura proveniente del
MINEDUC hacia las Corporaciones
Municipales, de lo cual hasta el
momento no tenemos respuestas
Se presento a SERPLAC
Proyecto de Infraestructura y
reparaciones con financiamiento de
Fondos Regionales
COR PORA C IÓN MUN I C I P A L DE D ESA R RO L LO SO C IA L
S AN JOAQU ÍN
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
142
2a.- Crear condiciones que
permitan una mayor vida útil
de las maquinarias y
herramienta que dispone el
Establecimiento.
2b.- Disponer de los insumos
necesarios para lograr un
buen funcionamiento de cada
una de las especialidades
2c.- Mejorar las condiciones
de los laboratorios de
informática con 10 equipos
nuevos para la Ens. Media y
5 equipos para la Ens. Básica.
2d.- Gestionar un plan de
mantenimiento preventivo y
correctivo de la maquinaria
que se encuentra en los
talleres.
2e.- Gestionar con el
sostenedor los recursos que
sean necesarios para un buen
funcionamiento de las
especialidades
Contar con el 100% de las
maquinas y herramientas en buen
estado.
Contar con los insumos básicos
(gases, soldadura, hilos, géneros,
agujas etc.) para el
funcionamiento de maquinarias.
Disponer de 10 PC para la Ens.
Media y 5 PC para la Ens. Bás.
Contar con un Ítem anual para
mantención de maquinaria
Inventario actualizado.
Funcionamiento optimo
de la maquinaria.
15 nuevos equipos
Toda la maquinaria en
buen estado
- Se han desarrollado
reparaciones en el Taller de
Estructuras Metálicas para
brindar mayor seguridad al
equipamiento y maquinarias.
- El laboratorio de Informática
solamente se han realizado
mantenimiento
- Además se han realizado
reparaciones en la caja metálica
para aumentar la seguridad del
equipamiento y herramientas
especificas de la especialidad
- Se adquirió equipamiento e
insumos para la Especialidad de
Estructuras Metálicas con
aportes directos de la
Corporación, gestionados por la
Dirección por un monto de 1,5
millones de pesos.
COR PORA C IÓN MUN I C I P A L DE D ESA R RO L LO SO C IA L
S AN JOAQU ÍN
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
143
Estado de Avance Planes de Acción de 2007
EEssccuueellaa FFrraayy CCaammiilloo HHeennrrííqquueezz
D-489
COR PORA C IÓN MUN I C I P A L DE D ESA R RO L LO SO C IA L
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
144
AREA DE GESTIÓN LIDERAZGO D-489
PROGRAMA OBJETIVOS METAS INDICADORES NIVEL DE LOGRO META
Instalación
de la JEC
Rendimiento
escolar
A.1.- Distribuir
el horario de
libre disposición
en los
subsectores de
Educación
Matemática,
Lenguaje y
comunicación y
Actividades
extraescolares.
A.2 Mantener o
superar los
rendimientos
escolares en los
niveles que
participan en
evaluaciones
externas.
1.1.- Lograr el
funcionamiento en el
100 % de los cursos de
3° a 8° año básico con
las horas de libre
disposición.
2.1.- Lograr que los
cuartos básicos y
octavos años 2007
tengan una movilidad
positiva en los
subsectores que se
evalúan de 5 puntos con
respecto a la evaluación
del año anterior.
- Cronogramas de los
planes de acción.
-Estadística mensual
de asistencia en
talleres de libre
elección.
-Logro de metas de
cada taller.
-Exposición
semestral de
trabajos.
- Estadística de
control de avance.
-Resultados de
Pruebas de Nivel.
-Resultados SIMCE.
-Cronograma de Plan
de Acción.
-Estadística de
Rendimiento escolar.
-Informes de control
100% logrado se inicia a partir
de marzo 2007. Los talleres
complementarios se inician a
partir del 1º de Abril año en
curso.
- La evaluación de estado de
avance aún no nos aproximan a la
meta esperada pero se está
trabajando para lograr esta
meta
COR PORA C IÓN MUN I C I P A L DE D ESA R RO L LO SO C IA L
S AN JOAQU ÍN
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
145
PROGRAMA OBJETIVOS METAS INDICADORES NIVEL DE LOGRO META
Programas
Complementa
rios:
-Proyecto de
Lectura.
-Proyecto de
Ciencia.
-Proyecto
Enlaces.
-Programa
radial.
-Programa de
prevención y
seguridad.
A.3.- Coordinar
los recursos
humanos y
materiales; para
que se ejecuten
los proyectos y
programas
complementarios
al proceso
educativo.
2.2.- Lograr que en el
primer ciclo básico se
implemente un plan de
acción focalizado que
favorezca el desarrollo
de habilidades y
destrezas en los
alumnos con
rendimiento lento.
3.1 Lograr que los
proyectos en ejecución:
ciencias, lenguaje y
comunicación, valórico y
tecnológico se
desarrollen conforme a
sus cronogramas,
teniendo la
coordinación de un
docente especialista.
3.2 Lograr la
participación del 100 %
de los cursos del
de avance.
-Estadística
cuantitativa de lo
programado.
-Carta Gant de los
proyectos.
-Estadística de
participación de los
alumnos y apoderados
-Control de
asistencia al
proyecto.
-Bitácora de los
programas de
Lectura, Enlaces,
Radio escolar.
-Estadística de
participación de los
cursos.
-Programación radial.
-Exposiciones de
trabajos sobre
droga.
-Charlas de
Se está aplicando un plan lector
específico para el NB-1
aproximando a los alumnos de
nivel inicial al nivel intermedio
- Estan en ejecución
proyecto de ciencias,
lectura, enlaces,
prevención de consumo de
droga.
- Pendiente el tema de la
sexualidad, la radio
escolar por no contar con
las instalaciones, las que
se estan gestionando para
recuperar la radio escolar
en receso producto de la
nueva construcción.
COR PORA C IÓN MUN I C I P A L DE D ESA R RO L LO SO C IA L
S AN JOAQU ÍN
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
146
PROGRAMA OBJETIVOS METAS INDICADORES NIVEL DE LOGRO META
Asistencia
escolar.
A.4.- Mantener
el porcentaje de
asistencia
escolar mensual
sobre el 91 %
Colegio en la ejecución
de los programas de
radio escolar y de
prevención y seguridad
escolar.
4.1.-Lograr alcanzar un
promedio de asistencia
a clases sobre el 91 %
como una variable
significativa en el
mejoramiento de los
aprendizajes.
especialistas sobre
droga y sexualidad.
Desarrollo del
programa de droga.
-Estadística semanal
y mensual por curso.
-Estadística mensual
de asistencia del
colegio.
No ejecutado por falta de
infraestructura, seguridad
escolar aun falta implementar el
sistema de evacuación del
colegio
La meta relacionada con la
asistencia también no se ha
logrado en lo que ha
transcurrido del año, por las
condiciones climaticas y
enfermedades, pero se
implementaran a partir del
segundo semestre actividades y
premios para lograr lo
planificado.
C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L
S A N J O A Q U Í N
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
147
AREA DE GESTIÓN LIDERAZGO D-489
ACCIONES RELEVANTES CRONOGRAMA
año 2007 MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC
A.1.-Realizar diagnóstico en cada curso para la instalación de talleres x
Elaborar programas con planes de acción de cada taller x
Ejecución de los planes de acción de los talleres x x x x x x x x x
Evaluación de estado de avance y finalización de los talleres x x x x
Complementar las horas de educacion Matemática y Lenguaje y Comunicación a través del Laboratorio de informática de 3° a 8° básico x x x x x x x x x x
Incorporar en la malla curricular el Inglés en 3° y 4° básico x x x x x x x x x x
A.2.-Programar los aprendizajes esperados y su desarrollo a través de breves unidades x x x x x x x x x x
Diagnosticar sistemáticamente e identificar alumnos de ritmo lento x
Implementar plan de acción focalizado a los 4to y 8vos años básicos tendientes a reforzar los aprendizajes x x x x x x x x
Coordinar los planes complementarios que fortalezcan el proceso educativo: Lem -Proyecto lectura -ciencia, etc x x x x x x x x x
A.3.-Establecer la relación con Universidad de Chile para reactualizar proyecto de ciencia x
Realizar el inventario de materiales e instalaciones x
Conformar el equipo de profesores y alumnos participantes x
Ejecutar el proyecto conforme a la programación x x x x x x x x
Continuar con la ejecución de proyectos La tierna magia de los libros x x x x x x x x x x
Reforzar las actividades extra escolares vía proyecto
Desarrollar un plan de acción de las actividades deportivas de carácter formativo x x x x x x x x x
Participar en eventos deportivos interno x x x x x
Programación radial diaria con participación de primero a octavo x x x x x x x x x
C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L
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148
AREA DE GESTIÓN LIDERAZGO D-489
ACCIONES RELEVANTES CRONOGRAMA
MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC
Evaluar bimestralmente la ejecución de la participación radial x x x x
Desarrollar sistemáticamente el programa de drogas x x x x x x x x
Realizar exposición semestral de trabajo x X
Emitir informes semestral del desarrollo del programa x X
Realizar charlas y paneles con especialistas externos dirigidos a los apoderados y alumnos x x x
A.4.-Estudiar en todos los cursos el manual de convivencia escolar x x
Llevar un estricto control de asistencia y atrasos x x x x x x x x x X
Incorporar evaluación por asistencia en el informe escolar x X
Realizas Campañas y estimular la asistencia a clases x x x x x x x x x X
Premiar mensualmente al curso de mejor asistencia x x x x x x x x X
Publicar en diarios murales la estadística de asistencia semanal x x x x x x x x x X
C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L
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149
ÁREA DE GESTIÓN CURRICULAR D-489
PROGRAMA OBJETIVOS METAS INDICADORES NIVELES DE LOGRO
META
1. Optar por un
diseño curricular
que tienda a
potenciar el
desarrollo de
capacidades en
lenguaje y
matemática.
1.1 Lograr que el 100% de
los
Profesores en el segundo
semestre se hayan adaptado
a la planificación L.E.M. en
NB1 y NB2; el resto
planificará según modelo en
práctica.
Registro de
planificaciones en
la UTP
Esta meta no se ha
cumplido por el exceso
de profesores
reemplazantes, no
recibieron la
capacitación LEM, pero
los docentes que se han
capacitado están
aplicando la metodología
2. Adecuar
específicamente el
currículo a los
alumnos con N.E.E.
2.Lograr que el 100% de los
docentes que tienen alumnos
con N.E.E realicen
adecuaciones curriculares en
conjunto con los
profesionales del CADIE
Archivo de
registro de
planificaciones
U.T.P
Se han realizado las
readecuaciones
curriculares faltado
solamente los cursos de
5º y 6º básico
C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L
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150
3. Construir en
forma consensuada
instrumentos de
seguimiento y
monitoreo del
desarrollo del
proceso de
enseñanza de
aprendizaje.
Lograr que el 100% de los
docentes planifiquen,
apliquen, obtengan
conclusiones y establezcan
estrategias de mejoramiento
para mejorar logros de
aprendizaje.
Registro de
documentos en la
U.T.P.
Existe un porcentaje de
docentes que aún no
entran al sistema de
ordenamiento en el
proceso educativo, a
pesar de el apoyo que
se les brinda a través
de la Unidad Técnica,
otros que carecen de la
preparación para la
utilización de los
programas de estudio,
esta meta creemos que
alcanza a un 80% de
logro.
4. Estimular el
proceso de lectura,
aplicando
estrategias
orientadas a
desarrollar la
comprensión lectora
Lograr que el 100% del
alumnado participe en
actividades de mejoramiento
en comprensión lectora.
Registro de
actividades en
libro de clases.
Copias de pruebas
de nivel y
documentos con
registro de
análisis de
resultado.
Archivos de
pautas de
El 100% del alumnado
participa de la lectura
silenciosa sostenida,el
100% de los alumnos
participan en el plan
lector NB1, pero falta
que se haga efectivo el
trabajo en la biblioteca
CRA
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151
evaluación
semestral y anual.
Banco de datos
con evolución
administradas.
Bitácora proyecto
La Tierna Magia
de los Libros.
5. Realizar jornadas
de auto
perfeccionamiento
para fortalecer el
desempeño docente.
Lograr que el 100% de los
docentes participen en
talleres de reflexión
pedagógica.
Libro de actas.
Archivo de guías
de aprendizaje.
Los consejos técnico se
realizan semanalmente,
para completar el
trabajo de planificación
y orientaciones técnicas
específicamente
6. Desarrollar
actividades
complementarias de
apoyo a los
subsectores de
aprendizaje a través
del laboratorio de
informática.
Lograr que el 100% de los
alumnos (as) trabajen en el
laboratorio de informática,
alo menos una vez por semana
de la Prebásica a 8 básico
Bitácora con
registro de visita
en el laboratorio
de informática en
las planificaciones
queda
especificado el
trabajo
desarrollado en la
sala de
computación.
Se realiza el programa
de asistencia al
laboratorio de
informática por todos
los curso a partir de la
instalación del
laboratorio en receso
por la construcción y la
incorporación tardía de
los equipos.
C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L
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152
7. Obtener un
avance positivo en
los sistemas de
medición externa
SIMCE
Lograr un avance positivo o al
menos mantener el puntaje
del SIMCE del año anterior.
Registro del
monitoreo del plan
de mejoramiento
para los 4 y 8
básicos.
Juegos y
materiales
didácticos
confeccionados
con docentes y
apoderados.
Se han efectuado las
evaluaciones de estado
de avance mensualmente
en los cuartos año y se
han implementado
medidas remediales,
que aún no reportan los
resultados esperados.
8. Dar a conocer,
recordar y/o
modificar nuestro
manual de
procedimiento
evaluativo.
Lograr que el 100% e los
docentes conozca y hagan un
buen manejo s del manual de
procedimiento evaluativos.
Cada profesor
cuenta con copia
del manual de
procedimientos
evaluativos
Falta hacer una
reactualización del
manual de
procedimiento evaluativo
interno,
específicamente con los
docentes que realizan
reemplazo
C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L
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153
AREA CURRICULAR D-489 CRONOGRAMA
ACCIONES RELEVANTES MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC
1.1 Planificar según Modelo LEM en NB1 y NB2 de manera
preferencial.
1.2 Planificar con modelo de acuerdo a la reforma educacional, de
quinto a octavo año. X X X X X X X X X
2.1 Desarrollar pesquizaje y diagnóstico con el fin de detectar
una discapacidad que genere nee. X X X
2.2 Realizar tratamiento especializado a los alumnos integrados. X X X X X X
2.1 Planificar adecuaciones curriculares para los alumnos(as) del
CADIE .Docentes en trabajo colaborativo con los profesionales.
considerando evaluaciones diferenciadas. X X X X X X X X X
2.2 Reevaluaciones anuales. X
3.1 Establecer compromisos de gestión con metas de logro en
cuanto a aprendizaje de la prebásica y básica. X X X X X X X X X
3.2 Aplicar tres veces en el año, pruebas de nivel con su
correspondiente análisis de resultados. X X
3.3 Realizar las modificaciones a la planificación para atender de
bajo rendimiento X X
3.4 Aplicar pauta de observación de clases dos veces por
semestre a cada docente. X X X X X X X X X
3.5 Entrevista con los profesores para reformular
las observaciones de las clases. X X X X X X X
3.6 Revisar y mejorar la Pauta de Evaluación
Semestral sobre el avance pedagógico de cada
curso en el aspecto cualitativo y cuantitativo. X X X X
3.7 Consejo de Evaluación Semestral. X X
4.1 Aplicar diagnóstico de lectura de segundo
a octavo año, con su correspondiente análisis. X X
C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L
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154
AREA DE GESTIÓN CURRICULAR D-489
4.2 Ejercitar procedimientos que incentiven la lectura con el Programa "La tierna Magia de los Libros" de segundo cuarto año. X X X X X X X X
4.3 Programar y practicar la Lectura silenciosa sostenida diaria de 5º a 8º por 15 minutos al inicio de la jornada. X X X X X X X X
4.5 Programar y desarrollar transmisiones radiales a diario con participación de todos los cursos. X X X X X X X
4.6 Incentivar la lectura complementaria en los cursos 5º a 8º , dos libros mensuales. X X X X X X X
5.1 Desarrollar talleres liderados por la UTP y profesores especialistas en Lenguaje y Com, Ed. Matemática del Programa LEM.
5.2Se realizarán talleres de Reflexión los días Miércoles de 13:30 Hrs. Hasta las 15:30 Hrs. Sobre materias curriculares, orientación, evaluación y programas de prevención y seguridad escolar. X X X X X X X X
5.2 Construcción de guías de aprendizaje en trabajo colaborativo para todos los cursos. X X X X X X X
6.1 Visita semanal de todos los cursos desde la prebásica a Octavo año, con fines investigativos, afianzar y desarrollar capacidades en todos los subsectores de aprendizaje, al laboratorio de informática X X X X X X X
7.1 Se desarrollan actividades propias de los planes de mejoramiento para el SIMCE año 2007 en los cuartos y octavos básicos. X X X X X X
7.2 Formar equipo que contribuya en evaluación, en la confección de materiales de reforzamiento. X X X X X X
7.3 Implementar plan de acción focalizados en 4º y 8º en los subsectores fundamentales, considerando propuestas metodológicas para los alumnos(as) de aprendizaje lento
7.4 Llevar monitoreo mensual del establecimiento en cuanto al desarrollo del plan de acción.
7.5 Implementar guías de trabajo con participación de los apoderados y corrección por personal del colegio X X X X X
8.1 Tomar conocimiento y revisar calendario escolar,
manual de procedimientos evaluativos, calendario de efemérides. X X X X X X X
C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L
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155
AREA CONVIVENCIA ESCOLAR Y APOYO A LOS ESTUDIANTES D-489
PROGRAMA OBJETIVOS METAS INDICADORES NIVEL DE LOGRO META
C.1.- Integrar
en todas las
acciones
educativas a los
padres y
apoderados
como agentes
colaborativos en
el logro de los
objetivos
organizacionales.
1.1.- Lograr que el 100% de los
apoderados conozcan y tengan un
Manual de Convivencia interno de la
Unidad Educativa, elemento vital para
la sana convivencia del alumnado y
normal funcionamiento del Colegio.
1.2.- Lograr que a lo menos el 75% de
los apoderados tengan interés en
mantenerse informados y refuercen
las actitudes de sus pupilos frente a
los agentes negativos que dañan la
formación de sus hijos ( drogas,
alcohol, cigarrillos)
1.3.- Lograr que el Centro General de
Padres sea un ente unificador de las
actividades de los subcentros y de
efectiva colaboración con la unidad
educativa.
-Entrega de un ejemplar.
-Porcentaje de
apoderados que
participan de su análisis.
-Estadística de atención
de apoderados por
situación de indisciplina.
-Estadística de
participación en charlas
sobre droga, alcohol,
cigarrillos.
-Número de charlas por
semestre.
-Temas de interés en
reuniones mensuales.
-Cronograma del Plan de
Acción Centro de Padres.
El manual de convivencia se
reactualizo con la participación
de toda la comunidad educativa,
actualmente se está aplicando y
evaluando su operatividad
- Existe una regular
participación de los apoderados
en la reuniones ordinarias,
espacio donde se han abordado
temas específicos de prevención
droga, alcoholismo y tabaquismo
etc .medianamente logrado
C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L
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156
AREA CONVIVENCIA ESCOLAR Y APOYO A LOS ESTUDIANTES D-489
PROGRAMA OBJETIVOS METAS INDICADORES NIVEL DE LOGRO META
C.1.- Integrar en
todas las
acciones
educativas a los
padres y
apoderados como
agentes
colaborativos en
el logro de los
objetivos
organizacionales
1.4.- Lograr que el 100% de los
subcentros de Padres firmen el
protocolo de compromiso en el
logro de metas de aprendizaje,
asumidas para cada curso del año
escolar 2007.
1.5.- Lograr que a lo menos el
80% de los apoderados asistan a
reunión de Padres y apoderados,
participen en el análisis de
resultados pedagógicos y se
involucren en propuestas de
mejoramiento
-Estadística de
rendimiento en control de
avance.
-Cuadros comparativos de
rendimiento con las metas
propuestas año 2007. Estadística de asistencia
a reunión de apoderados.
-Temas abordados en el
semestre.
-Análisis de resultados.
El 80% de los padres y Apoderados
de los cursos firmaron en conjunto
con el profesor jefe compromisos de
logro de aprendizaje ,realizando la
evaluación de avance al término de
semestre.
El 70% de los apoderados muestran
gran interés por el trabajo que
realiza el colegio específicamente en
lo pedagógico, otros argumentan que
por situaciones laborales no asisten
a reuniones del colegio y a veces
coincide con los alumnos que tienen
menor rendimiento.
C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L
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157
ÁREA DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y APOYO A LOS ESTUDIANTES D-489 CRONOGRAMA
ACCIONES RELEVANTES MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC
C.1..-Realizar las adecuaciones del manual de convivencia x x
Entregar un ejemplar a cada apoderado del manual de convivencia interno x x
Aplicar las normativas del manual de convivencia en cuanto a asistencia, puntualidad, comportamiento x x x x x x x x x
Entregar calendarios de reuniones de padres y apoderados del año x
Realizar diagnóstico de temas de interés de los apoderados x
Informar mensualmente el estado de avance de los alumnos x x x x x x x x x
Elegir directivas de los subcentros de cursos x
Realizar catastro de necesidades de infraestructura x x
Presentar un plan de trabajo de los apoderados que se aborden temas propios: Cultura, charlas, prevención, actividades recreativas y otros x
Realizar cuatro asambleas generales en el año x x x x
Calendarizar una reunión mensual de los subcentros x x x x x x x x x x
Conocer el diagnóstico pedagógico de cada curso x
Conocer las metas de logro de aprendizaje propuesto por el profesor x x
Firmar protocolo de compromiso metas de aprendizajes x
Participar en el plan de mejoramiento x x x x x x x x x x
Participar en el análisis de resultados x x x x x x x x x
Tener participación en propuestas de remediales x x x
entregar calendario de reuniones de subcentro anual x
Realizar análisis comparativo de los estados de avance y compromisos de logro x x x
Colaborar con el docente específicamente primero a cuarto de alumnos con ritmo lento x x x x x x x x x
Participar en programas de capacitación para abordar el trabajo de su pupilo x x x x x x x x x
C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L
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158
AREA DE GESTIÓN: RECURSOS D-489
PROGRAMA OBJETIVOS METAS INDICADORES NIVEL DE LOGRO META
Distribuc
ión de
funciones
en los
recursos
humanos
D.1.-
Racionalizar las
funciones de
cada estamento
con acciones
congruentes al
plan de acción
anual que
tienden al logro
de objetivos
propios de la
unidad
educativa.
1.1.- Lograr la
asignación de
funciones en
el personal
docente
considerando
la idoneidad y
aptitudes
como forma
de obtener
mayor
eficiencia.
1.2.- Lograr
que los
estamentos
de la unidad
educativa
tengan un
manual de
funciones en
coherencia
con los
objetivos
propios de la
organización
educativa.
-Resultados académicos por
subsectores de aprendizaje.
-Cuantificación de la
programación anual.
-Cronograma de reuniones del
EGE y Consejos Escolares.
-Verificación y control de las
funciones.
-Conclusiones de los consejos de
coordinación
Meta lograda en un 100% siempre se ha tenido en
consideración la idoneidad y aptitudes de los docentes
para la asignación de funciones
Los docentes directivos, y personal de servicios
menores consensuaron los manuales de funciones que
actualmente están operativo en la unidad educativa.
C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L
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159
AREA DE GESTIÓN: RECURSOS D-489
PROGRAMA
OBJETIVOS METAS INDICADORES NIVEL DE LOGRO META
Manutención y
conservación
del edificio y
materiales.
D.2.- Distribuir el
mobiliario en salas y
dependencias para
que las clases y
actividades
complementarias se
realicen con la
normalidad
requerida.
D.3.- Establecer
cronograma de los
diferentes
estamentos que
coordinan y regulan
los instrumentos de
planificación y
ejecución de
programas y
proyectos
2.1.-Lograr que el 100% de
las dependencias de las
oficinas del colegio sean
habilitadas con el material
adecuado para el normal
desarrollo de las actividades.
2.2.-Lograr que el 100% de la
infraestructura del edificio y
materiales se mantengan en
óptimas condiciones de
manutención, para la mejor
labor de los docentes y buena
atención del alumnado.
3.1.- Lograr que el Consejo de
Profesores, Equipo de
Gestión, Consejo escolar sean
instancias de participación y
aporte para el logro de los
objetivos propios de la unidad
educativa.
-Inventario de
mobiliario de cada
sala y dependencia.
-Inventario de
especies.
-Lista de observación
de presentación y
conservación de
infraestructura y
materiales
-Libros de Actas.
-Cumplimiento de
cronograma.
-Estado de avance
pedagógico-
extraescolar.
-Cronograma de
proyectos.
El 100% de las dependencias del
establecimiento cuenta con el mobiliario
apropiado para desarrollar las actividades
escolares y administrativas .
De acuerdo can las características del
edifico escolar y la cantidad de dependencias
se observa que la cantidad de 5 auxiliares
son insuficientes para mantener en optimas
condiciones de presentación de la unidad
educativa.
Las instancias de participación, consejos de
coordinación. Equipo de gestión, consejos
generales , técnicos se han realizado
conforme a los objetivos y programación
pertinente a excepción del consejo escolar
que se estaría retrasado en la segunda sesión
que será programada para la última semana
de agosto
C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L
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160
ÁREA DE RECURSOS.
D-489 ACCIONES RELEVANTES CRONOGRAMA
MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC
D.1. Asignar funciones en el personal docente considerando la
idoneidad y aptitudes x
Cautelar que tanto las labores pedagógicas como
extraescolares se realicen planificadamente x x x x x x x x X
Llevar un control o monitoreo quincenal, mensual de los talleres
complementarios de libre elección x x x x x x x x x X
Consensuar los manuales de funciones personal directivo y
Administrativo x
Informar al consejo de profesores los manuales en cuanto a funciones
y atribuciones x
Realizar el consejo de Coordinación semanal para evaluar y retro
alimentar las rutinas de cada unidad. x x x x x x x x x X
Elaborar consensuadamente manual de funciones del personal
no docente x
Realizar reuniones quincenales para verificar y retroalimentar las
funciones de cada uno x x x x x x x x X
D.2.-Asignar mobiliario en dependencias y aulas según matrícula x
Mantener las diferentes dependencias y aulas en condiciones de
higiene para sus utilización x x x x x x x x x X
Realizar las reparaciones de mobiliario, dependencias según sean las necesidades. x x x x x x x x x X
D.3. Entregar el calendario de los Consejos generales de profesores x
Estructurar el Equipo de Gestión con integrantes de todos los
estamentos (Padres, Docentes, Directivos, Personal No docente) x
Elaborar Planes de Acción específicos de cada Unidad coordinado
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161
por un integrante del Equipo de Gestión x x
Realizar una reunión mensual previa al consejo general de profesores
para evaluar y reformular estrategias en lo pedagógico, en lo extra
escolar y en la ejecución de proyectos. x x x x x x x x x x
Asignar funciones y distribución de cargas horarias año 2008
teniendo en cuenta al equipo de gestión x
Entregar un balance anual el Equipo de Gestión de su acción para la
cuenta pública x
Realizar cuatro sesiones ordinarias en el año y extraordinarias si las
necesidades lo ameritan del Consejo escolar x x x x
Dar a conocer al Consejo escolar resultados Pedagógicos
efectividad y proyectos del año 2006 x
Conocer el estado de avance en lo curricular, extraescolar y las otras
dimensiones que conforman el Padem en cada sesión del Consejo escolar.
x x x x
C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
162
Estado de Avance Planes de Acción de 2007
CCeennttrroo EEdduuccaacciioonnaall MMuunniicciippaall
HHoorraacciioo AArraavveennaa AAnnddaauurr B-95
C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
163
ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL: CENTRO EDUCACIONAL MUNICIPAL “HORACIO ARAVENA ANDAUR”
ÁREA DE GESTIÓN: DIMENSIÓN CURRICULAR
PROGRAMA OBJETIVOS METAS INDICADORES NIVEL DE LOGRO DE META
NOMBRE: “Si leo
coprensivamente,
podré resolver problemas de
matemática”.
RESPONSABLES:
Dirección Equipo de
Gestión
UTP Básica y
Media. Docentes
Educadoras
DESTINATARIOS: Alumnos de
Enseñanza
Básica y Media.
1. Mejorar el nivel de comprensión lectora y
el manejo del lenguaje
oral y escrito en Enseñanza Básica, en
los niveles NB1 y NB2.
2. Elevar los niveles de logro en lenguaje oral y
escrito y comprensión
lectora en 1º y 2º
Medio.
3. Mejorar la capacidad de comprensión lectora
para facilitar la
resolución de problemas en el
subsector de
matemática.
4. Lograr un mayor
impacto en la
implementación de los diseños de enseñanza
en el aula para mejorar
los aprendizajes.
Elevar a 80% el nivel de logros de comprensión
lectora de acuerdo a las
metas propuestas y contenidos obligatorios.
Elevar a 80% el nivel de logros en los aprendizajes
mínimos esperados en
lenguaje.
Mejorar en un 70% la comprensión lectora para la
resolución de problemas
matemáticos.
Organizar al 100% el equipo docente de acuerdo
a intereses, capacidades y
necesidades para diseñar la
enseñanza en forma coherente con las
necesidades pedagógicas
de los alumnos.
Resultados de evaluaciones
diagnósticas, a través
de pruebas de logros, estado de avance en
comprensión lectora,
lenguaje y matemática.
Implementación de
diseño de enseñanza en el aula
(observación,
acompañamiento al
aula. Implementación de
registros de
instrumentos de supervisión al aula.
Logro Parcial: Actividades en proceso.
Logrado: Las acciones relevantes fueron
realizadas.
Parcialmente Logrado: Debido a que se ha ido
implementando
gradualmente según el Plan de Asistencia
Técnica.
Parcialmente Logrado:
Debido a que se ha ido
implementando gradualmente según el
Plan de Asistencia
Técnica.
C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L
S A N J O A Q U Í N
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
164
ACCIONES RELEVANTES CRONOGRAMA
MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC
1. Realizar un diagnóstico de logros de los aprendizajes esperados año 2006.
Elaborar y aplicar sistema de evaluación en lenguaje y matemática para conocer el nivel
de logro de los alumnos
Potenciar el proceso de “acompañamiento al
aula” con el objeto de revertir debilidades.
X
X
X
X
X
X
X
2. Analizar y planificar de acuerdo a los
resultados obtenidos.
Evaluar mensualmente el logro de los
aprendizajes esperados.
Reforzar, a través de tutorías, a los alumnos
con bajo rendimiento en comprensión lectora
y logros de aprendizaje.
Establecer compromisos con padres y
apoderados-.
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
3. Planificar mensualmente el proceso pedagógico.
Revisar y supervisar planificaciones
mensualmente, contrastarlas con observaciones al aula, libro de clases,
cuadernos o entrevistas a alumnos.
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Se aplicó la Pruebas de Evaluación Intermedia de Compromisos de Gestión.
Reestructuraron del formato de planificación.
Nota AR 3.1: Considerada en la Atención Preferencial y se planificará por curso, en forma mensual y contextualizada. Nota AR 3.2: Se presentó al Consejo de Profesores Pauta de Observaciones de Planificaciones. Se abordará la congruencia entre planificaciones, Libro de Clases y cuaderno del alumno.
C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L
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165
ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL: CENTRO EDUCACIONAL MUNICIPAL “HORACIO ARAVENA ANDAUR”
ÁREA DE GESTIÓN: DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA Y RECURSOS
PROGRAMA OBJETIVOS METAS INDICADORES NIVEL DE LOGRO DE
META
NOMBRE:
“El Horacio, Uno.”
RESPONSABLES:
Docentes Direc-
tivos Coordinadora de
Párvulos
Docentes
DESTINATARIOS: Comunidad
Educativa
1. Incrementar el
porcentaje de matrícula
de niños de Transición Mayor 2 a 1º Básico
2008.
Lograr que un porcentaje
no menor al 50% de
alumnos de Transición Mayor 2 se matricule en 1º
Básico.
Registro matrícula.
Cronograma
reuniones de Educadoras y
Profesoras básicas.
Cronograma de visitas de
apoderados.
Cronograma de actividades con
niños en sector
básica. Cronograma de
exposiciones en
sector básica.
Por lograr: Se efectuó una
reestructuración del crono-
grama de las Actividades Relevantes.
C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L
S A N J O A Q U Í N
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
166
ACCIONES RELEVANTES CRONOGRAMA
MAR ABR MAY JUN JUL AGOS SEP OCT NOV DIC
1.1 Fijar cuatro reuniones de docentes TM2 y 1º
Básico para planificar actividades en
conjunto.
X X X X X
1.2 Programar visitas de apoderados de Prebásica
al Liceo:
- conocer el establecimiento,
- acompañar alumnos a actividades, - visitar exposiciones de trabajos y
fotografías de TM2 y 1º Básico (montarlas
en sector salas 1º Básico).
X (elimin)
X
X
1.3 Calendarizar visitar de profesoras básicas a reuniones de apoderados, dando a conocer
todos los beneficios que ofrece el Liceo:
- Profesores idóneos
- Salas adecuadas
- Sector exclusivo de juegos - Recreos diferenciados
- TEL con psicólogo, fonoaudiólogo y
profesor diferencial. - Clases de inglés.
- Beneficios JUNAEB: Alimentación, Útiles
Escolares, Salud, Programa “Habilidades para la Vida”
- Computación
- CRA Básica.
X
X
X
1.4 Celebración del Día del Alumno. Convivencia
en Liceo
X X X
1.5 Muestra de talleres Día de la Chilenidad.
X
C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L
S A N J O A Q U Í N
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
167
ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL: CENTRO EDUCACIONAL MUNICIPAL “HORACIO ARAVENA ANDAUR”
ÁREA DE GESTIÓN: DIMENSIÓN ORGANIZACIONAL
PROGRAMA OBJETIVOS METAS INDICADORES NIVEL DE LOGRO DE META
NOMBRE: “Viviendo la
Trans-versalidad
hoy, seré mejor mañana”.
RESPONSABLES: Consejo Escolar
Equipo de
Gestión
DESTINATARIOS: Alumnos
Profesores
Directivos Codocentes
Auxiliares
Apoderados
1. Lograr que todos los integrantes de esta
comunidad educativa
conozcan los OFT establecidos en el
Proyecto Educativo
Institucional (PEI).
2. Establecer un Plan de
Acción para identificar e internalizar los
principios de
responsabilidad,
puntualidad y asistencia.
3. Realizar un Plan de
Acción para la puesta
en marcha, por parte
de Inspectoría General, del control en el
desarrollo de la
asistencia y puntualidad.
Se pretende que el 90% de la comunidad educativa
conozca y difunda los
valores establecidos en el PEI
Lograr que un 90% de la comunidad escolar conozca
y practique los valores de
responsabilidad explicitados
en el PEI.
Se pretende la erradicación de estos malos hábitos o
agentes nocivos en la
gestión educativa.
Planificaciones de horas de Jefatura y
orientación.
Planificaciones de Consejo Escolar.
Planificación
cronograma UTP
Planificaciones
horas de Consejo de Curso y
Orientación
Planificación del
Consejo de Profesores por
UTP.
Planificación de actividades del
Consejo Escolar.
Planificación de pautas de reunión
de apoderados.
Registro de
Inspectoría General
por Atrasos e
Inasistencias.
Logro Parcial: Actividades en proceso.
Logro Parcial: Actividades
en proceso.
Logro Parcial: Actividades
en proceso.
C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
168
PROGRAMA OBJETIVOS METAS INDICADORES NIVEL DE LOGRO DE
META
4. Realizar un plan de
acción que logre desarrollar una
identidad para con la
institución en que nos
desempeñamos.
Sensibilizar a la comunidad
escolar toda en concepto de identidad para con su
institución.
Incorporar en
planificación de proyecto de lectura
silenciosa.
Planificaciones del
Depto. Extraescolar. Planificaciones Deptos.
De Asignaturas.
Planificación Depto. de Acción Social.
Logro Parcial:
Actividades en proceso.
ACCIONES RELEVANTES CRONOGRAMA
MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC
1.1 Entrega de volantes/dípticos/trípticos con
información contenida en el PEI, en el momento de la matrícula.
X
X
X Año
anterior
X Año
anterior
1.2 Planificar trabajo en horas de conocimiento de
los grupos curso al inicio del año lectivo.
X
+
X
+
X
1.3 Asignar tiempo para trabajo recordatorio en
horario de Orientación, donde se destaquen los valores inmersos en la Misión del Colegio.
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
1.4 Realizar sesiones de trabajo planificadas por
el Consejo Escolar para resaltar dichos conceptos valóricos.
X
X
X
X
1.5 Realizar plenarios en los que se informe de avances a la comunidad educativa toda.
X
X
1.6 Establecer espacios para determinar
debilidades detectadas y establecer
remediales de manera oportuna.
X
X
1.7 Difundir en diarios murales los OFT de nuestro PEI
X X
C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L
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169
ACCIONES RELEVANTES CRONOGRAMA
MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC
2.1 Difundir en el momento de la matrícula el
Manual de Convivencia donde se resalte los principios de la educación que imparte el
establecimiento.
X X X X
2.2 Difundir, a través de trabajos grupales en el
inicio del año lectivo, la conciencia de estos principios dada la modalidad de enseñanza
que el estable-cimiento imparte.
X
+
X
2.3 Realizar, con el personal docente, un trabajo
de compromiso profesional para con su quehacer y que éste sea un verdadero
referente de esta Dimensión a lograr (Consejo
de Profesores).
X
X
X
X
2.4 Aprovechar las organizaciones vivas (Consejo
Escolar) para desarrollar talleres, donde se
destaque la relevancia de estos principios en
la futura vida laboral de nuestros estudiantes.
X
X
2.5 Otorgar los tiempos pertinentes para evaluar
trabajos realizados.
X X
2.6 Trabajar el Manual de Convivencia a nivel de
alumnos y apoderados.
X X
C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
170
ACCIONES RELEVANTES CRONOGRAMA
MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC
Plan de difusión sobre el Manual de
Convivencia referido a estos aspectos (creación
de afiches, volantes, otros.
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Implementación de registro de atrasos e
inasistencias.
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Implementación de Cuadro de Honor a
aquellos cursos que tengan éxito en la erradicación de atrasos e inasistencias.
(X (eli
X Mi
X na
X) das)
X
X
X
X
X
X
Implementación de incentivos a los cursos
(desyu-no, paseos, etc.) que obtengan mejores
resultados.
Bimestralmente a partir de marzo
Destacar a aquellos docentes que cumplan a cabalidad su gestión formadora (destacar en
actos cívicos, cursos)
(X
(e
X
Li
X
mi
X
na
X)
das)
X
X
X
X
X
Implementar cuadros de honor para los
destacados.
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Implementar certificación a alumnos y
funcionarios destacados
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L
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171
ACCIONES RELEVANTES CRONOGRAMA
MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC
Crear vitrinas con biografías del Sr. Horacio
Aravena Andaur
X X X X
Bocetear para los Diarios Murales de cada curso, historias biográficas de don Horacio
Aravena Andaur.
X
Diseñar en el Proyecto de Lectura Silenciosa,
aspectos de la vida de este gran educador.
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Realizar concursos (literarios, pintura,
deportivos, culturales, otros) con aspectos
relevantes de este educador.
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Identificar al establecimiento, a través de concursos, con determinados colores para
identificarnos con elementos que comiencen a ser
propios.
X
X
X
X
Realizar salidas a diferentes lugares para dar a los estudiantes opciones culturales y/o de
aprendizaje, para sensibilizarlos con los esfuerzos
que realiza su colegio (una salida por mes, cada curso).
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Realizar acciones de intercambio con octavos
años de las escuelas municipales de la comuna
(concursos ortográficos, culturales, deportivos, otros).
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L
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172
ACCIONES RELEVANTES CRONOGRAMA
MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC
Realizar contactos con instituciones para que
el docente cultive acciones culturales (teatro,
cine, musicales, otros).
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Gestar espacios para le evaluación de cada acción realizada.
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Diseñar concurso para la creación de la
insignia del colegio.
Incrementar el número de participantes en los diferentes torneos deportivos, artísticos y
culturales programados por organismos
comunales, ministeriales y/u otras organizaciones.
Bautizar salas de clase de acuerdo a proyecto
desarrollado en conjunto con el Profesor Jefe.
En Proce so
Planificar y desarrollar jornada para dar a
conocer el establecimiento a la comunidad educativa y a la comunidad circundante (Fiesta de
la Chilenidad).
+
X
C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L
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173
ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL: CENTRO EDUCACIONAL MUNICIPAL “HORACIO ARAVENA ANDAUR”
ÁREA DE GESTIÓN: COMUNIDAD Y ENTORNO (CONVIVENCIA ESCOLAR Y APOYO A LOS ESTUDIANTES)
PROGRAMA OBJETIVOS METAS INDICADORES NIVEL DE LOGRO DE
META
NOMBRE:
“Generando alianzas para hoy
y el futuro”.
RESPONSABLES:
Docentes
Directivos Jefe de
Producción
Jefes de Especialidades
UTP
Profesores
DESTINATARIOS: Comunidad
escolar
1. Incrementar la red de
instituciones para que los docentes y
estudiantes desarrollen
experiencias de pasantías en las
empresas.
Se pretende que durante el
primer trimestre se establezcan los convenios
con, a lo menos, ocho
instituciones.
Firma de convenios
de mutua colaboración.
Bitácora de base
de datos de instituciones.
Registro de
docentes que participarán de
estas pasantías.
Registro de estudiantes que
accederán a
pasantías.
Evaluación del proceso de
pasantías.
Consejos técnicos para el análisis de
logros y
readecuación del currículo.
Formalizar una red
de seis ejecutivos colaboradores con
el establecimiento.
No Logrado: El
cronograma de las acciones relevantes fue
modificado.
C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L
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174
PROGRAMA OBJETIVOS METAS INDICADORES NIVEL DE LOGRO
DE META
2. Realizar alianzas estratégicas con colegios del sector
Administración y Comercio
para el intercambio de experiencias curriculares.
Lograr que al finalizar cada trimestre se realicen
encuentros de
articulación con, a lo menos, tres colegios del
área.
Diseño de mapa para investigar colegios que
imparten las especialidades
afines. Diseño de propuesta para
la gestación de esta
alianza.
Convocatoria con colegios seleccionados para la
puesta en marcha de dicho
proyecto de intercambio. Elaboración de Ins-
trumentos para detectar
fortalezas y debilidades de cada unidad educativa.
Aplicación y tabula-ción de
información recibida. Diseño de plan de
intervención para optimizar
procesos.
Evaluación del producto de los encuentros realizados.
Diseño de informe sobre
conclusiones a las respectivas Direcciones de
los colegios participantes.
No Logrado: El cronograma de las
acciones relevantes
fue modificado.
PROGRAMA OBJETIVOS METAS INDICADORES NIVEL DE LOGRO DE
C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
175
META
3. Implementar un plan
de acción que permita
la participación real de la comunidad que
circunda al colego
Se pretende la creación de
un convenio estratégico
con, a lo menos, cinco organizaciones sociales del
sector para hacer un uso
adecuado de de la
infraestructura e implementación existentes
en nuestro colegio
Realizar una
bitácora con las
organizaciones sociales del sector
centro-sur de la
comuna.
Encuentros o reuniones con la
dirigencia de éstas
para mostrar el proyecto de
acercamiento.
Calendarizar racionalmente, en
atención a las
inquietudes existentes, las
dependencias del
establecimiento.
Logro Parcial:
C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L
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176
ACCIONES RELEVANTES CRONOGRAMA
MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC
1.1 Concertación de visitas. Cronograma de visitas.
X X
1.2 Sensibilización de los agentes que
participarán.
X
1.3 Proceso de selección de estudiantes que accederán en representación de la
especialidad.
X
1.4 Estructurar pauta de observación en dicha
pasantía.
X
X
1.5 Elaboración de informes de la pasantía para compartirlo con el resto de los estudiantes de
la especialidad
X
X
1.6 Diseño de proceso de intervención curricular
en que el docente sugerirá las adecuaciones necesarias en atención a la experiencia
recibida.
X
ACCIONES RELEVANTES CRONOGRAMA
C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L
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177
MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC
2.1 Solicitar audiencias a Directores de colegios
seleccionados.
X
2.2 Diseño de proyecto que establezca los
objetivos que abordará la propuesta.
X
2.3 Selección de jefatura de especialidades que participarán de dicha propuesta.
X
2.4 Reunión de trabajo para sensibilizar y conocer
proyecto con jefaturas técnicas.
X
2.5 Establecer cronograma de reuniones con jefaturas de especialidades para revisar
aquellos módulos que atraviesan las
especialidades.
X
X
2.6 Realizar jornadas de trabajo para revisar estrategias metodológicas que abordan dichos
módulos.
X
X
2.7 Invitación a docentes para que interactúen en
clases con los jóvenes de los otros colegios.
X X X X
2.8 Diseñar documento de síntesis para entregar
informes del proyecto a Directores.
X
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178
3 CRONOGRAMA
MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC
3.1 Implementar comisiones para la investigación
de organizaciones en el sector.
X
3.2 Seleccionar a aquéllas que necesitan de esta infraestructura.
X
3.3 Visitar a dirigentes para invitar a la
participación en este proyecto. Firmas de
convenios.
X
3.4 Selección de inquietudes y calendarización de éstas. Talleres.
X
3.5 Puesta en marcha del proyecto.
X
3.6 Realización de reuniones para analizar
debilidades y/o avances en dicho proyecto y difusión del colegio.
X
X
X
X
X
X
X
3.7 Realización de exposiciones con trabajos
realizados en fechas significativas: Fiestas
Patrias, Fiesta de la Chilenidad, Navidad.
X
x
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179
IInnffrraaeessttrruuccttuurraa YY
EEqquuiippaammiieennttoo EEssccoollaarr
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180
PROYECTOS EDUCACIÓN EJECUCIÓN 2007.
Proyecto Fuente de Financiamiento Monto M$
1.- Remodelación Cocina
Liceo Municipalizado Nº 460
Calle Silva Nº528
Plan de Mejoramiento de
Instalaciones de Servicio de
Alimentación
PMU / FIE
19.743
2.- Remodelación Comedor
Liceo Municipalizado Nº460
Calle Silva Nº528
Plan de Mejoramiento de
Instalaciones de Servicio de
Alimentación
PMU / FIE
18.503
3.- Remodelación Comedor
Liceo Municipalizado Nº476
Calle Comercio Nº175
Plan de Mejoramiento de
Instalaciones de Servicio de
Alimentación
PMU / FIE
19.855
4.- Adquisición Mobiliario Casinos
CEM Horacio Aravena Andaur (135
sillas / 22 mesas)
Escuela Poeta Víctor Domingo Silva
Nº458 (51 sillas / 8 mesas)
Escuela Poeta Neruda Nº483 (31
sillas / 5 mesas)
Escuela Ciudad de Frankfort Nº470
(68 sillas / 12 mesas)
Liceo Municipalizado Nº476 (68 sillas
/ 11 mesas)
Plan de Adquisición de
Mobiliario para Casinos
F.N.D.R
11.778
5.- Construcción Techumbre Patio CEM
Horacio Aravena Andaur
Presupuesto Participativo
Municipal
20.000
7.- Reposición de Equipamiento y
Mobiliario Escuela Nº470 F.N.D.R
34.887
8.- Reposición y Ampliación Escuela Fray
Camilo Henríquez Nº489
F.N.D.R
882.160
9.- Reposición de Mobiliario Escuela
Nº460 F.N.D.R
34.080
El cuadro muestra un estado de avance de los proyectos postulados por el municipio de San Joaquín
a Fondos Regionales.
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181
PROGRAMA DE MEJORAMIENTO URBANO Y EQUIPAMIENTO COMUNAL PMU / FIE
2ª FASE PROGRAMA DE MEJORAMIENTO DE INSTALACIONES ESCOLARES
Nº PROYECTO OBRAS PROPUESTAS MONTO
ESTIMADO OBSERVACIONES
1
Mejoramiento Escuela
Poeta Víctor Domingo
Silva Nº458
Techado de patio, mejoramiento de baños de prebásica,
acondicionamiento de casino, construcción de bodega y cambio
de piso de madera por piso cerámico.
49.556.164
OK
2
Mejoramiento Liceo
Municipalizado de San
Joaquín Provincia de
Ñuble Nº460
Techado patio, carpeta asfáltica, abrir vano sala de
computación, recambio de parquets, pintura interior sala de
computación
47.255.000
OK
3
Mejoramiento Escuela
Ciudad de Frankfort
Nº470 CODIGO
30074982-0
Mejoramiento de Red de Aguas Servidas en SS.HH., Reposición
Red eléctrica, Construcción cubierta multicancha, arreglos y
mejoramientos en pinturas, terminaciones muros SS.HH, patio
cubierto prebásica, puertas y mobiliario urbano.
143.227.740
ENVIADO A
SERPLAC PARA
LEVANTAR
OBSERVACIONES
4
Mejoramiento Liceo
Municipalizado de San
Joaquín Nº476
CODIGO 30075000-0
Mejoramiento Red eléctrica, Mejoramiento instalaciones
sanitarias, Mejoramiento revestimientos y terminaciones en
general, considerando: puertas, ventanas, pisos, muros de
casino, etc.
128.083.993
ENVIADO A
SERPLAC PARA
LEVANTAR
OBSERVACIONES
5
Mejoramiento Escuela
Su Santidad Juan
XXIII Nº480
Construcción cámara desgrasadora, confección e instalación
portón de corredera, remodelación protecciones primer piso,
cambio de puertas en mal estado, protección muros
perimetrales, pintura de escuela.
15.108.000
OK
6
Mejoramiento Escuela
Poeta Neruda Nº483
CODIGO 30074980-0
Techado de patio y de escalera, reconstrucción de salas de
prebásica y ampliación casino. 65.825.103
EN PROCESO DE
LEVANTAR
OBSERVACIONES
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182
Nº PROYECTO OBRAS PROPUESTAS MONTO ESTIMADO OBSERVACIONES
7
Mejoramiento
Escuela Fray
Camilo
Henriquez
Nº489
Construcción de bodega,
habilitación sala Centro General
de Padres, áreas verdes patios.
18.000.000
OK
8
Mejoramiento
CEM Horacio
Aravena
Andaur B-95
Pintura fachadas de edificios,
planchas de zinc en techos de
básica, construcción de duchas
damas, pozos absorventes en
ambos vértices de patio cubierto.
27.346.000
OK
9
Mejoramiento
CEM San
Joaquín
Nº484
Construcción de SSHH,
construcción techo patio,
reparación techo pabellón nuevo,
reparación instalación eléctrica y
tabiques, reparación piso taller
estructuras metñalicas, cambio
cubrepiso sala de profesores,
levantamiento muros de cierro,
cambio reja frontis escuela,
pintura interior escuela.
49.838.000
OK
10
Mejoramiento
Escuela Sor
María
Eufrasia
Nº509
Construcción nuevo pabellón
$43,300,000.-
POSTULACION
RECHAZADA POR
SEREMI 2ª FASE
NO CONSIDERA
EDUCACIÓN
ADULTOS
TOTAL POSTULACIÓN 516.921.346
1ª FASE
1
Mejoramiento
CEM Horacio
Aravena
Andaur B-95
PROYECTO APROBADO /
INICIO DE EJECUCIÓN 2007 147.045
LICITACIÓN
PÚBLICA
Este cuadro revela la existencia de una alta inversión en equipamiento e infraestructura escolar
en los establecimientos educacionales que se ejecutarán una vez recepcionados los recursos
económicos. Se espera que durante el año 2008 aquellos proyectos rechazados o con
observaciones, sean aceptados para satisfacer las necesidades planteadas por los colegios.
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Gastos de Mantención y Reparación
C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
184
ESCUELA E-458
Nº Fecha Trabajos realizados Monto
4357 22-02-2007
Reparación eléctrica, tubos fluorescentes, pintura y
reparaciones baños niños
reparación piso cerámico
874.058
Marzo
4364
01-03-2007
Reparación Urinario baños niños
Cambio de collerines
244.040
Mayo
4407 25-05-2007
Corte y demolición, construcción de canaleta, rejilla
y pintura, destape Lavamanos
172.260
Julio
4432 09-07-2007 Limpieza de canaletas 191.400
Agosto
4456 16-08-2007 Modificación de Orden Nº 4407 64.548
4473 30-08-2007
Cambio de llaves, destape reposición mariposa llave de
paso
20.230
Total Gastos Escuela 1.566.536
ESCUELA 460
Nº Fecha Trabajos realizados Montos
Enero
4331 17-01-2007 Reparación Protección 40.000
4332 17-01-2007 Instalación 1 Vidrio 5.950
Febrero
4354 22-02-2007 Reparaciones Baños niños y niñas 404.600
4357 22-02-2007 Confección Portón acceso Yalta Pintura patio pre básica 434.200
Marzo
4365 08-03-2007 41 Vidrios instalación Limpieza 147.036
4379 22-03-2007 Instalación Bastón cañería de cobre
Instalación fitting Tee,
llaves de paso conexión de regulador 89.250
Mayo
4403 10-05-2007 Área Verde, tierra de hoja 397.180
Agosto
4470 29-08-2007 Instalación Latón puerta cocina 178.500
Total Gastos Escuela 1.696.716
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185
ESCUELA 470
Nº Fecha Trabajos Realizados Monto
4350 21-02-2007 Descargas Automáticas 2 baños niños 370.000
4355 22-02-2007 Reparación baños niños, niñas, lavamanos
cambio de collerines, llaves 708.050
Mayo
4410 29-05-2007 57 Vidrios e instalación 372.113
Agosto
4446 03-08-2007 Instalación 9 nódulos, enchufes 24.000
Total Gasto Escuela 1.474.163
ESCUELA 476
Nº Fecha Trabajos Realizados Monto
4358 22-02-2007 Reparación gasfitería , baños, sifones
cerámicas, tazas, llaves flexibles y collerines. 236.810
Marzo
4375 19-03-2007
Reparación de filtración de agua, cambio de cañería mal estado,
retirar árbol causante del problema 547.400
4376 19-03-2007 Remodelación de parquet de 2 salas + radier 571.200
Abril
4392 19-Abr Reparación Eléctrica e instalación equipos 279.650
Junio
4412 07-06-2007 53 vidrios e instalación 379.610
4418 20-06-2007
Reparación eléctrica, instalación 3 enchufes
equipos fluorescentes 249.900
Julio
4428 04-07-2007 Instalación Cerámica dos salas 690.200
Agosto
4449 08-08-2007 Estructura metálica ventana 3 correderas 452.200
4463 24-08-2007 Reparación provisoria tablero gimnasio 30.000
4468 29-08-20007 Nivelación terreno, eliminación tronco 380.324
Total Gasto Escuela 3.817.294
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
186
ESCUELA 480
Nº Fecha Trabajos Realizados Monto
4338 08-02-2007 Reparación cañería de agua 83.300
4340 13-02-2007 Reparaciones de P.U.C. eliminar raíces 35.700
4346 14-02-2007 Reparación casa cuidador 452.200
4356 22-02-2007 Reparación Baños niños, niñas llaves 404.600
Mayo
4401 09-05-2007 Reparación Eléctrica Lámparas Haluro 690.200
Agosto
4458 16-08-2007 Reparación Zinc baños Kinder, llave 53.550
4471 29-08-2007
Reparación sala integración, pintura
Cornisas, puertas, marcos ventanas 943.172
Total Gastos escuela 2.662.722
ESCUELA 483
Nº Fecha Trabajos realizados Monto
4344 14-02-2007 Cierre pasillos, escalera y protecciones 464.100
4347 14-02-2007 Reparación eléctrica, citófonos tubos f. 330.000
4351 22-02-2007 62 vidrios e instalación 443.275
4352 22-02-2007 Cierres de Jardineras 95.200
Marzo
4370 13-03-2007 Pintura colegio por fuera 1.602.752
4374 19-03-2007 Evacuación fosa limpieza 87.346
Mayo
4400 04-05-2007 Instalación focos e interruptores 214.200
Agosto
4447 06-08-2007 Suministro e instalación llaves de paso 62.120
4469 29-08-2007 Reparación sala integración, pintura etc. 217.477
Total Gastos escuela 3.516.470
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
187
ESCUELA 484
Nº Fecha Trabajos Realizados Monto
4342 14-02-2007 149 vidrios, 12 hojas ventanas 689.129
4343 14-02-2007 sacado y reparación protecciones 226.100
4357
22-02-2007
Reparación baños niños niñas
Collerines, cañerías, urinarios, cambio
puerta, lavamanos, laves, pintura
reparaciones de descargas y reparación
eléctrica, tubos fluorescentes
2.318.984
Marzo
4364 03-03-2007 Fijación lavamanos e instalación WC 94.160
Agosto
4454 13-08-2007 Reparación cubierta 138.727
4474 30-08-2007 Varillaje tramo cocina 41.650
Total Gastos Escuela 3.508.750
ESCUELA 489
Nº Fecha Trabajos Realizados Monto
4360 01-03-2007 Seguridad Fénix 755.000
4362 01-03-2007 Pintura de tres pabellones salas 2.830.131
4369 13-03-2007 Placa Inauguración Escuela 80.325
4378 22-03-2007 Traslado línea telefónica filtro ADSL 57.715
4383 28-03-2007 Mástil Bandera 577.150
Abril
4386 02-04-2007 Instalación Placa 43.220
Junio
4417 12-06-2007 Instalación ductos para desaguar patios 226.100
Julio
4427 04-07-2007 Protecciones de seguridad 330.000
Agosto
4448 08-08-2007 Reparaciones tanque gas cañerías 86.275
4467 29-08-2007 Instalación malla ,fibra de vidrio techo 154.700
Total Gastos 5.140.616
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188
ESCUELA H.A.A.
Nº Fecha Trabajos Realizados Monto
4337 08-02-2007 Reparación Bodega cocina 261.800
Marzo
4357
01-03-2007
Cambio de azulejos x cerámica en
lavamanos niños niñas, reposición
cañerías, cambio tazas, collerines
llaves, reparación cielo baños, pintura
tubos fluorescentes baños
4.302.750
4388 10-03-2007 Reparación cambio de techo 3.510.500
Mayo
4397 04-05-2007 Lienzo Matriculas 21.420
4409 29-05-2007 Gasfitería reposición tazas quebradas 295.000
Junio
4413 07-06-2007 Reparación baños sellados tazas 154.700
4420 20-06-2007 Instalación calefón 14 litros 31.500
4423 25-06-20007 Levantamiento red de agua 862.750
Julio
4439 24-07-2007 Adecuación muebles de cocina 47.600
Agosto
4462 23-08-2007 Miguel Soto 83.300
Total Gastos Liceo 9.571.320
ESCUELA TRANSITO
Nº Fecha Trabajos Realizados Monto
4363 01-03-2007 Reparación techo y protecciones 232.050
4385 29-03-2007 Reinstalación cable alarma 70.000
Total Gastos escuela 302.050
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189
PROYECTOS DE EDUCACION
Nº Fecha Trabajos Realizados Monto
4339 09-02-2007 Llamado Directores establecimientos 1.077.712
4341 14-02-2007 Diseños Inicio Clases 850.000
4349 20-02-2007 Reparto volantes 360.000
Marzo
4366 07-03-2007 Publicación aviso profesores 8.750
Abril
4389 11-04-2007 Traslado de niños 56.000
4394 24-04-2007 Cursos 24.000
4395 24-04-2007 Cursos 24.000
Mayo
4411 31-05-2007 Proyecto Enlace 9.520.000
Septiembre
4476 04-09-2007 Proyecto Coro 458 879.000
Total Gastos 12.799.462
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190
PPAARRTTEE IIII PPLLAANN
DDEE DDEESSAARRRROOLLLLOO
AAÑÑOO 22000088
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191
VViissiióónn yy MMiissiióónn ddeell SSiisstteemmaa EEdduuccaattiivvoo MMuunniicciippaall
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192
VISIÓN
Alcanzar una educación inclusiva, que acoja a niños, niñas, jóvenes, adultos, que
respete sus particularidades, diferencias y derechos promoviendo valores y
deberes esenciales para la convivencia democrática, generando competencias que
les permitan desarrollarse en una sociedad en permanente cambio, como ciudadanos
libres e integrados.
MISION Asegurar que el sistema municipal de educación de San Joaquín, brinde, sin ningún
tipo de discriminación, igualdad de oportunidades a niños, niñas, jóvenes y adultos,
para que accedan a una educación de calidad, humanista, participativa y orientada
al desarrollo integral y laboral de las personas incorporando a la familia en este
proceso.
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193
OObbjjeettiivvooss EEssttrraattééggiiccooss
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
194
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS AREA LIDERAZGO
OBJETIVOS
ESTRATÉGICOS
METAS ACCIONES CLAVES
Implementar un
liderazgo
educativo
participativo y
comprometido con
con la visión,
misión y política
educacional del
sistema educativo
municipal.
Lograr que el 100% de
los equipos directivos
la Red de Colegios
Municipales de San
Joaquín asuman y
ejerzan el liderazgo
consensuado.
Fortalecer el trabajo
en equipo
reposicionando el rol
del Equipo de Gestión
Escolar (EGE) en el
100% de los colegios
municipales al término
del primer trimestre.
Definiciones de roles y
compromisos de liderazgo.
Difusión y validación del perfil de
liderazgo consensuado en todos
los colegios municipales.
Incorporación del perfil de
liderazgo en el Proyecto Educativo
Institucional de cada colegio
municipal.
Elaboración y aplicación de
instrumentos de evaluación del
perfil consensuado.
Elaboración de orientaciones para
el fortalecimiento del rol de los
EGEs a cargo del Equipo Municipal
de Gestión de Liderazgo.
Elaboración de un plan de trabajo
del EGE de cada colegio.
Convertir el
Proyecto
Educativo
Institucional (PEI)
en un instrumento
de gestión
efectivo y
permanente para
el logro de los
objetivos
educativos.
Lograr que en el año
2008, la totalidad de
los colegios
municipales, cumpla su
PEI.
Revisión y reformulación del PEI
en cada unidad educativa en
consonancia con la visión, misión y
política municipal de educación.
Análisis de la coherencia de los
planes de acción del colegio
respecto del PEI.
Desarrollo de acciones de amplia
difusión del PEI reformulado.
Establecimiento de dispositivos
para asegurar el desarrollo del
PEI.
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195
AREA LIDERAZGO OBJETIVOS
ESTRATÉGICOS
METAS ACCIONES CLAVES
Sistematizar la
información y
evidencias de los
procesos
educativos para la
evaluación de los
logros
institucionales.
Implementar
mecanismos de
recolección de
información y medios
de verificación al
término del primer
trimestre, en la
totalidad de los
colegios municipales.
Confección de instrumentos de
recolección de información.
Empleo de medios de verificación
estandarizados (Bitácoras,
reuniones, actas, etc.)
Optimizar la
comunicación y la
coordinación del
trabajo técnico
pedagógico.
Realizar, a lo menos,
dos reuniones de
coordinadores técnico
pedagógicos y dos
visitas técnicas a la
totalidad de los
equipos directivos de
cada colegio en cada
semestre
Calendarización de reuniones y
visitas técnicas.
Elaboración de plan de trabajo
técnico pedagógico.
Reuniones mensuales de
coordinadores técnico
pedagógicos.
Visitas a los establecimientos.
Potenciar la
Enseñanza Media
Técnico
Profesional.
Incrementar, a lo
menos en un 20% los
porcentajes de
titulación respecto del
año anterior, en todas
las especialidades.
Debate sobre el perfil profesional
en Enseñanza TP.
Monitoreo del cumplimiento del
perfil profesional en los procesos
de planificación, implementación
curricular y evaluación.
Articulación de la Formación
General y Diferenciada.
Fortalecer la
Enseñanza Media
en Lenguaje y
Matemática
Establecer redes de
docentes de
Enseñanza Media en
lenguaje y matemática
al término del primer
semestre
Reuniones de departamento.
Elaboración de un Plan de trabajo
Intercambio de experiencias
pedagógicas
Análisis de instrumentos de
Planificación y Evaluación.
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196
AREA GESTIÓN CURRICULAR OBJETIVOS
ESTRATÉGICOS
METAS ACCIONES CLAVES
Mejorar los
procesos
curriculares en
los subsectores
de lenguaje y
comunicación y
educación
matemática y
ciencias en todos
los Niveles.
Implementar un plan
de acompañamiento
técnico en los
procesos de
planificación,
implementación
curricular en el aula y
evaluación. el 100% de
los colegios
municipales.
Articular e integrar
los niveles educativos,
PEI, PADEM,
programas de
estudios y
planificaciones
curriculares, en la
totalidad de los
colegios al término
del primer semestre.
Acompañamiento técnico del
equipo directivo de cada colegio
municipal empleando pautas
consensuadas.
Talleres de reflexión pedagógica
de retroalimentación del plan de
acompañamiento técnico.
Elaboración de un plan de
articulación e integración a cargo
de los equipos directivos.
Elaboración de estrategias de
Seguimiento y evaluación del
plan.
Organizar redes
municipales de
docentes por
subsectores de
Segundo Ciclo de
E. Básica
Lograr la constitución
y funcionamiento de
redes de docentes de
lenguaje y
comunicación,
educación
matemática, ciencias
e inglés.
Realización de reuniones de
docentes de reflexión
pedagógica.
Elaboración de plan de trabajo.
Intercambio de experiencias y
estrategias metodológicas
exitosas.
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197
AREA CURRICULAR
OBJETIVOS
ESTRATÉGICOS
METAS ACCIONES CLAVES
Generar
estrategias
metodológicas
adecuadas a las
necesidades
educativas
especiales (NEE)
de alumnos y
alumnas.
Lograr la aplicación
de adecuaciones
curriculares (AC) para
estudiantes con
(NEE) especiales en la
totalidad de los
establecimientos
educacionales.
Elaboración de AC. mediante la
participación colaborativa de
especialistas, docente de aula y
coordinador técnico pedagógico.
Puesta en práctica de las AC.
Monitoreo permanente del
desarrollo de las AC. a cargo de
los jefes técnicos.
Abordaje del apoyo otorgado a
los estudiantes con NEE en
Consejos Técnicos
Evaluación de los aprendizajes de
los alumnos/as con NEE cada
tres meses.
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198
AREA CONVIVENCIA Y APOYO A LOS ESTUDIANTES OBJETIVOS
ESTRATÉGICOS
METAS ACCIONES CLAVES
Fortalecer el rol
formativo del
apoderado.
Lograr que el 75% de
los padres, madres y
apoderados de
Educación Parvularia,
primeros, segundos y
terceros básicos,
participen en las
acciones
promocionales
desarrolladas por el
Programa Habilidades
para la Vida (PHPV)
Difusión de las acciones
promocionales del PHPV en cada uno
de los colegios municipales.
Participación protagónica de los
EGEs y docentes en las actividades
del PHPV.
Realización de dos reuniones en el
año del PPHV con los jefes técnicos.
(abril y noviembre).
Realización de una jornada de
educadoras de educación parvularia,
docentes de primero, segundo y
tercero básico docentes con equipo
de profesionales del PHPV en el mes
de agosto.
Promover la
participación de
padres, madres y
apoderados en
actividades en el
ámbito deportivo,
recreativo,
artístico y
cultural.
El 100 % de los
colegios diseña una
planificación anual de
actividades
enmarcadas en un plan
comunal.
Asesoría y acompañamiento de la
Coordinación Extraescolar en la
elaboración y ejecución de un plan
anual de actividades.
Realizar una jornada municipal de
muestras y de competencias en las
áreas desarrolladas durante el año
en cada uno de los colegios y liceos.
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199
OBJETIVOS
ESTRATÉGICOS
METAS ACCIONES CLAVES
Apoyar y
fortalecer el
desarrollo
psicosocial de los
niño/a durante su
ciclo escolar
generando
competencias
sociales para una
mejor inserción
en la escuela y en
su comunidad.
Que en todos las
escuela cuenten con un
programa de acciones
del ámbito psicosocial
dirigidas a los niños/as
según edad y
necesidades.
Implementación del Programa
Habilidades para la Vida desde el
Pre-Kinder hasta 3º año básico.
Implementación un programa de
Afectividad y Sexualidad en las
escuela.
Implementación de un programa de
prevención de alcohol, drogas y
tabaco dirigido a la comunidad
escolar.
Implementación de talleres de
psicomotricidad e integración
escolar.
Implementar los
planes de acción
de la Política
Comunal de
Transversalidad
Educativa.
El 100% de los
colegios municipales
logra desarrollar el
Plan de Acción de la
Política Comunal de
transversalidad
Educativa.
Realización de las actividades
establecidas para el año 2008 en las
áreas de Convivencia escolar,
Sexualidad y afectividad y
prevención de Drogas, Alcohol y
Tabaco
Crear Centros de
Alumnos en
Enseñanza Básica.
Lograr la
conformación de
Centros de Alumnos en
segundo ciclo de
Enseñanza Básica al
término del primer
trimestre.
Talleres de sensibilización en los
consejos de curso de segundo ciclo.
Elección de Directivas de Curso
Elección de Directiva de Centros de
Alumnos en cada colegio municipal
Elaboración de un Plan de Acción.
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
200
AREA RECURSOS OBJETIVOS
ESTRATÉGICOS
METAS ACCIONES CLAVES
Establecer
alianzas
estratégicas con
instituciones que
tengan
experiencias
educativas con
colegios de
condiciones de
vulnerabilidad
social.
Logro de convenio con
al menos una
institución que apoye
el trabajo pedagógico
de los docentes en el
aula.
Establecimiento de prioridades.
Selección de la institución.
Establecimiento del convenio.
Realizar gestiones
para comprometer
inversiones y
cooperación del
sector público y
privado en los
establecimientos
educacionales.
Obtener aportes para
al menos el 50% de
los establecimientos
educacionales en
áreas deficitarias.
Determinación de escuelas y tipo
de necesidad de apoyo.
Catastro de las instituciones
públicas y privadas que puedan
realizar aportes a través de
diferentes vías.
Contacto con las instituciones
para establecer convenios de
cooperación.
Ampliar la
cobertura de
atención
profesional a los
niños/as con
dificultades de
aprendizajes no
asociadas a
discapacidad ni
Trastornos
Específicos del
Lenguaje.
Contratar 4
profesores de grupo
diferencial.
Definición del perfil docente
requerido.
Selección de los docentes.
Incorporación de los
profesores/as seleccionados a la
dotación municipal.
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
201
AREA RECURSOS
OBJETIVOS
ESTRATÉGICOS
METAS ACCIONES CLAVES
Fortalecer la
Informática
Educativa para
favorecer los
aprendizajes
mediante la
renovación de
equipos.
Actualización en
todos los
establecimientos
educacionales el
Plan de Informática
Educativa
Institucional.
Aumento de manera
significativa el
equipamiento
computacional
Revisión de los objetivos
transversales de la informática.
Revisión del Plan de Informática
Determinación de los
requerimientos tecnológicos de
las salas de informática.
Elaboración de un plan de
inversión.
Gestión de iniciativas y
proyectos que permitan adquirir
computadores
Atender y orientar
las necesidades
psicosociales,
vocacionales y
profesionales de los
alumnos de los
liceos Técnico
Profesional.
Contratar un
profesional con una
carga horaria
semanal de 44
horas
Definición del perfil docente
requerido.
Realización de concurso público.
Definición de roles y funciones.
Distribución de carga horaria.
Mejorar la oferta
educativa de
talleres JEC en los
establecimientos
municipales.
Contratar a lo
menos un monitor
con las
competencias
requeridas en cada
establecimiento
educacional.
Definición del perfil requerido
según intereses de los
alumnos/as.
Gestión de recursos para la
contratación de los monitores.
Implementar
sistemas de
seguridad para
evitar hurtos de
equipamiento
escolar.
Contratar servicio
de seguridad en los
colegios de mayor
riesgo de hurto.
Evaluación de los colegios con mayor
vulnerabilidad.
Gestión de recursos para la
instalación de sistemas de seguridad
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202
ÁREA GESTIÓN RESULTADOS
Incrementar la
matrícula, la
asistencia media y
retención escolar
en cada uno de los
colegios y liceos.
Incremento de al
menos un 5 % de la
matrícula de cada
establecimiento
educacional en
relación al año 2007.
Definición de fechas y acciones de
promoción de la oferta educativa de
la red de colegios municipales.
Elaboración y desarrollo de un plan
de promoción de matrícula 2009
Lograr, a lo menos, un
92% de asistencia
media
Elaboración y desarrollo de un plan
de asistencia 2008
Lograr, a lo menos, un
95% de retención
escolar
Elaboración y desarrollo de un plan
de retención escolar 2008
Elevar los
resultados en las
pruebas de
Compromisos de
Gestión, SIMCE y
PSU.
La totalidad de los
colegios municipales
logra aumentar sus
resultados respecto
de la medición 2006
Elaboración y desarrollo de planes
de mejoramiento.
Elevar el nivel de
logros de
aprendizaje en los
subsectores de
Lenguaje y
Comunicación,
Educación
Matemática,
Comprensión del
Medio Social y
Natural.
Obtención de a lo
menos un 70% de los
aprendizajes
esperados
establecidos en los
distintos programas
de estudio.
Ampliación del programa de
integración escolar.
Atención especial a alumnos con
dificultades de aprendizaje.
Elaboración e implementación de
adecuaciones curriculares.
Conformación de grupos niveles.
Capacitación de los docentes en
áreas temáticas.
Desarrollo de guías de lenguaje y de
matemática.
Talleres de apoyo a los docentes.
Intercambio de estrategias
metodológicas.
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S A N J O A Q U Í N
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
203
DDOOTTAACCIIÓÓNN
AAÑÑOO 22000088
C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
204
DOTACIÓN DOCENTE 2008
NOTA:
Esta dotación incluye un aumento de: 134 horas de Ed. Diferencial en los colegios 470, 476, 489 y HAA; 21 horas de Ed. de Adultos en
escuela 509 (ampliación de 1 curso); 44 horas orientador HAA
ESTABLE-
DIR
DIREC
UTP
ED.PARV
ED.DIF.
DOC.BAS
DOC.MED
C.VESP
VESPER TOTAL TOTAL
CIMIENTO C NH C NH C NH C NH C NH C NH C NH C NH C NH CARGO NH
ESC.458 1 44 1 44 1 44 1 30 1 30 13 378 0 0 0 0 0 0 18 570
LICEO 460 1 44 1 44 1 44 3 90 1 30 11 361 0 0 1 26 7 47 26 686
ESC.470 1 44 1 44 1 44 2 60 1 30 11 350 0 0 0 0 0 0 17 572
LICEO 476 1 44 0 0 1 44 2 60 1 30 13 501 0 0 1 30 7 47 26 756
ESC.480 1 44 1 44 1 44 2 66 1 36 14 408 0 0 0 0 0 0 20 642
ESC.483 1 44 1 44 1 44 2 60 1 30 13 392 0 0 0 0 0 0 19 614
ESC.489 1 44 2 88 1 44 3 98 1 30 20 642 0 0 0 0 0 0 28 946
ESC.509 1 44 0 0 1 11 0 0 0 0 2 84 5 73 0 0 0 0 9 212
CEM.SJ 1 44 1 44 2 88 1 30 1 44 17 337 11 204 0 0 0 0 34 791
CEM.HAA 1 44 2 88 5 220 4 134 1 44 26 693 39 1048 1 44 8 47 87 2362
ESC.TRAN 0 0 0 0 1 44 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 44
DIR.EDUC 1 44 0 0 2 44 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 132
11 484 10 440 18 759 20 628 9 304 140 4146 55 1325 3 100 22 141 288 8327
DIR : DIRECTORES
DIREC : SUBDIRECTORES E INSPECTORES GENERALES
UTP : JEFES Y COORDINADORES TECNICOS DE LOS ESTABLECIMIENTOS, ORIENTADOR (EN CEM HAA)
ED.PARV : EDUCADORAS DE PARVULOS
ED.DIF : DOCENTE DIFERENCIAL
DOC. BAS : DOCENTES DE ENSEÑANZA BASICA
DOC.MED : DOCENTES DE ENSEÑANZA MEDIO TECNICO PROFESIONAL Y CIENTIFICO HUMANISTA
C.VESP. : COORDINADOR JORNADA ADULTOS VESPERTINO
VESPER. : DOCENTES VESPERTINOS
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205
DOTACION ASISTENTES DE EDUCACIÓN 2008
SECRETA : SECRETARIA
PARADO : PARADOCENTE
A.PARV : AUXILIAR DE PARVULOS ADMINIST : ADMINISTRATIVO
A.SER : AUXILIAR DE SERVICIO NOCHER : NOCHERO
ESTABLE-
CIMIENTO
SECRETA
PARADO
A. PARV
ADMINIST
A. SERV
NOCHER TOTAL TOTAL
C NH C NH C NH C NH C NH C NH CARGO NH
ESC.458 1 44 3 132 4 176
LICEO 460 1 44 1 44 1 44 4 176 7 308
ESC.470 1 44 3 132 4 176
LICEO 476 1 44 1 44 1 44 0 0 5 220 0 8 352
ESC 480 1 44 1 44 1 44 3 132 1 44 7 308
ESC 483 0 0 1 30 1 44 3 132 0 5 206
ESC 489 1 44 3 132 2 88 5 220 11 484
ESC 509 1 44 1 44
CEM SJ 1 44 2 88 1 44 0 0 4 176 1 30 9 382
CEM HAA 5 220 3 132 0 0 11 484 1 44 20 880
TOTAL 4 176 14 616 11 470 2 88 42 1848 3 118 76 3316
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DOTACIÓN INTEGRACIÓN ESCOLAR
Profesión Horas / Semana Nº de Cargos
Profesora Diferencial 316 8
Psicólogos 87 3
Fonoaudiólogos 114,4 4
Coordinación 11 1
TOTAL 528,4 16
Especialidad de Profesoras Diferenciales
Lenguaje 7
Discapacidad Intelectual 4
Integración Escolar 2
Audición 2
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PPrreessuuppuueessttoo AAññoo 22000088
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INGRESOS EDUCACION
Denominación de Cuentas Direduc Integración H.A.A 470 476 489 458
Ingresos de Operación 2.023.711 10.146.312 45.425.002 7.695.511 15.230.946 16.605.439 11.320.362
Subvención Fiscal Normal 0 38.574.472 6.351.813 13.015.960 14.435.014 9.669.362
Subvención integración 0 10.146.312 0 0 0 0 0
Subvención mantención 0 1.172.868 256.042 494.457 263.126 294.717
Subvención pro-retención 0 376.324 33.346 0 9.527 9.527
Desempeño dificil 0 3.259.575 689.879 923.916 878.343 852.903
Ley 19,410 adicional 0 1.604.953 277.947 608.982 777.520 377.854
Ley 19464 no docente 0 436.810 86.485 187.631 241.909 115.999
UMP complementaria 581.897 0 0 0 0 0
Mayor imponibilidad 1.441.814 0 0 0 0 0
Ingresos de asignaciones y
bonos 31.711 80.365 4.018.511 159.192 255.743 1.250.330 981.774
Reforzamiento educativo
Excelencia Docente 0 34.579 3.459.408 24.759 8.396 1.012.533 863.606
Bono escolar y adicional 6.537 6.537 184.658 40.854 75.171 81.707 35.951
Aguinaldos 25.175 39.250 374.445 93.579 172.176 156.090 82.217
Otros Ingresos 0 21.579 885.155 155.717 116.913 916.829 168.444
Devolución de licencias médicas 0 21.579 885.155 155.717 116.913 916.829 168.444
Ingresos propios
Ingresos Franquicia Sence
Subvención Municipal 4.962.627 0 5.707.022 5.100.242 4.653.883 4.245.407 1.924.301
TOTAL INGRESOS 7.018.049 10.248.256 56.035.690 13.110.662 20.257.485 23.018.005 14.394.881
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INGRESOS EDUCACION
Denominación de Cuentas 460 480 484 483 486 509
Ingresos de Operación 13.194.516 9.673.021 8.516.406 10.705.123 0 3.880.236
Subvención Fiscal Normal 11.438.261 7.929.748 6.770.051 9.389.838 3.292.330
Subvención integración 0 0 0 0 0 0
Subvención mantención 448.104 303.731 258.528 312.001 0 55.122
Subvención pro-retención 38.109 104.801 105.752 42.873 0 0
Desempeño dificil 588.545 916.691 1.015.013 453.776 293.498
Ley 19,410 adicional 519.163 319.121 286.045 386.544 169.213
Ley 19464 no docente 162.334 98.929 81.018 120.091 70.073
UMP complementaria 0 0 0 0 0 0
Mayor imponibilidad 0 0 0 0 0 0
Ingresos de asignaciones y bonos 1.530.933 232.349 244.028 1.121.909 5.681 53.456
Reforzamiento educativo
Excelencia Docente 1.314.482 43.359 31.521 935.670 0 0
Bono escolar y adicional 67.000 57.196 68.634 70.269 0 17.976
Aguinaldos 149.452 131.794 143.873 115.971 5.681 35.480
Otros Ingresos 318.692 120.870 25.123 611.915 0 13.758
Devolución de licencias médicas 318.692 120.870 25.123 611.915 0 13.758
Ingresos propios
Ingresos Franquicia Sence
Subvención Municipal 5.242.870 7.003.817 10.163.158 2.707.402 552.212 0
TOTAL INGRESOS 20.287.012 17.030.056 18.948.715 15.146.349 557.893 3.947.450
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INGRESOS EDUCACION
Denominación de Cuentas Total Año 2007 Presupuesto 2008
Ingresos de Operación 154.416.586 1.852.999.034 1.961.400.716
Subvención Fiscal Normal 120.866.849 1.450.402.188 1.537.426.319
Subvención integración 10.146.312 121.755.744 129.061.089
Subvención mantención 3.858.695 46.304.337 46.304.337
Subvención pro-retención 720.259 8.643.113 9.161.700
Desempeño dificil 9.872.139 118.465.668 125.573.608
Ley 19,410 adicional 5.327.342 63.928.104 67.763.790
Ley 19464 no docente 1.601.279 19.215.348 20.368.269
UMP complementaria 581.897 6.982.764 7.401.730
Mayor imponibilidad 1.441.814 17.301.768 18.339.874
Ingresos de asignaciones y bonos 9.965.981 119.591.777 119.591.777
Reforzamiento educativo 0 0 0
Excelencia Docente 7.728.313 92.739.752 92.739.752
Bono escolar y adicional 712.487 8.549.844 8.549.844
Aguinaldos 1.525.182 18.302.181 18.302.181
Otros Ingresos 3.354.995 40.259.936 42.675.532
Devolución de licencias médicas 3.354.995 40.259.936 42.675.532
Ingresos propios 0 0
Ingresos Franquicia Sence 0 0
Subvención Municipal 52.262.941 627.155.292 663.452.359
TOTAL INGRESOS 220.000.503 2.640.006.039 2.787.120.383
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EGRESOS EDUCACION
Denominación de Cuentas Direduc Integración H.A.A 470 476 489 458
Gastos en personal 7.695.009 8.948.152 52.283.922 11.896.384 18.162.135 21.021.950 13.112.176
Sistema (Código) 3.027.553 0 48.240.391 11.731.354 17.893.048 19.760.778 12.125.398
Integración 0 8.867.787
Finiquitos
Pago Bonos 31.711 80.365 4.043.531 165.030 269.087 1.261.172 986.778
Bono escolar y adicional 6.537 6.537 184.658 40.854 75.171 81.707 35.951
Aguinaldos sep y diciembre 25.175 39.250 374.445 93.579 172.176 156.090 82.217
Reforzamiento educativo 0 0 0 0 0 0
Excelencia académica 0 34.579 3.459.408 24.759 8.396 1.012.533 863.606
Aguinaldo canasta no docente 0 25.020 5.838 13.344 10.842 5.004
Pago crédito retiro voluntario 4.635.745 0 0 0 0 0 0
Retiro voluntario año 2005 ( cuotas 2006) 4.635.745
Cuentas Básicas 32.606 0 1.953.036 711.404 1.311.906 1.390.916 739.945
Emos 0 1.088.152 459.851 756.317 227.250 368.643
Chilectra 0 714.135 171.601 439.497 330.458 282.144
CTC 32.606 79.519 57.979 94.119 42.640 42.986
Gas 0 0 0 0 0 0
Alarmas 0 71.230 21.973 21.973 35.568 46.172
Empresa seguridad fenix 0 0 0 0 755.000 0
Materiales 0 0 78.803 140.770 93.179 126.797 109.778
Materiales aseo 0 44.725 57.948 63.378 87.776 50.335
Materiales oficina 0 2.263 60.311 26.385 29.444 48.646
Delantales y otros 0 31.815 22.511 3.415 9.578 10.797
Convenios de mantención y otros 0 0 178.756 29.606 60.330 65.916 44.689
Convenio Sineduc 0 178.756 29.606 60.330 65.916 44.689
Mantención y Reparaciones 0 0 1.172.868 256.042 494.457 263.126 294.717
Mantención y reparaciones 0 1.172.868 256.042 494.457 263.126 294.717
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EGRESOS EDUCACION
Denominación de Cuentas Direduc Integración H.A.A 470 476 489 458
Gastos Generales 40.000 525.178 250.305 41.457 84.478 92.300 62.576
Imprenta 0 132.739 21.985 44.799 48.948 33.185
Gastos Varios 0 117.566 19.472 39.679 43.353 29.392
Gastos integración 0 525.178 0 0 0 0 0
Gastos establecimientos ingresos propios 0
Gastos Menores 40.000 0 0 0 0 0
Programas Especiales 0 25.360 118.000 35.000 51.000 57.000 31.000
Seminarios y eventos 0 25.360 118.000 35.000 51.000 57.000 31.000
Capacitación Sence
Capacitación integración
Plan de acción curricular integración
Plan de acción curricular
Activo Fijo 0 0 0 0 0 0 0
Establecimientos
Programa integración
Inversión real 0 0 0 0 0 0 0
Infraestructura
TOTAL EGRESOS 7.767.615 9.498.690 56.035.690 13.110.662 20.257.485 23.018.005 14.394.881
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EGRESOS EDUCACION
Denominación de Cuentas 460 480 484 483 486 509
Gastos en personal 18.994.246 15.961.469 17.566.946 13.822.930 247.309 3.675.968
Sistema (Código) 17.452.471 15.718.278 17.312.076 12.693.515 239.960 3.621.678
Integración
Finiquitos
Pago Bonos 1.541.775 243.191 254.870 1.129.415 7.349 54.290
Bono escolar y adicional 67.000 57.196 68.634 70.269 0 17.976
Aguinaldos sep y diciembre 149.452 131.794 143.873 115.971 5.681 35.480
Reforzamiento educativo 0 0 0 0 0 0
Excelencia académica 1.314.482 43.359 31.521 935.670 0 0
Aguinaldo canasta no docente 10.842 10.842 10.842 7.506 1.668 834
Pago crédito retiro voluntario 0 0 0 0 0 0
Retiro voluntario año 2005 ( cuotas 2006)
Cuentas Básicas 607.191 581.632 811.770 686.309 275.517 33.074
Emos 339.394 167.421 336.048 419.005 159.172 0
Chilectra 222.679 315.388 378.774 177.719 72.060 0
CTC 21.190 40.883 27.947 66.506 22.312 33.074
Gas 0 0 0 0 0 0
Alarmas 23.928 57.940 69.001 23.079 21.973 0
Empresa seguridad fenix 0 0 0 0 0 0
Materiales 61.093 52.730 187.385 184.865 33.067 22.888
Materiales aseo 54.612 22.977 24.074 24.977 30.000 19.822
Materiales oficina 0 16.760 150.000 153.408 0 0
Delantales y otros 6.481 12.993 13.311 6.481 3.067 3.067
Convenios de mantención y otros 53.068 36.868 31.284 43.013 0 15.083
Convenio Sineduc 53.068 36.868 31.284 43.013 0 15.083
Mantención y Reparaciones 448.104 303.731 258.528 312.001 0 55.122
Mantención y reparaciones 448.104 303.731 258.528 312.001 0 55.122
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EGRESOS EDUCACION
Denominación de Cuentas 460 480 484 483 486 509
Gastos Generales 74.309 51.625 43.803 60.230 0 51.120
Imprenta 39.407 27.377 23.229 31.940 0 11.200
Gastos Varios 34.903 24.248 20.574 28.289 0 9.920
Gastos integración 0 0 0 0 0 0
Gastos establecimientos ingresos propios
Gastos Menores 0 0 0 0 0 30.000
Programas Especiales 49.000 42.000 49.000 37.000 2.000 9.000
Seminarios y eventos 49.000 42.000 49.000 37.000 2.000 9.000
Capacitación Sence
Capacitación integración
Plan de acción curricular integración
Plan de acción curricular
Activo Fijo 0 0 0 0 0 0
Establecimientos
Programa integración
Inversión real 0 0 0 0 0 0
Infraestructura
TOTAL EGRESOS 20.287.012 17.030.056 18.948.715 15.146.348 557.893 3.862.255
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EGRESOS EDUCACION
Denominación de Cuentas Total Año 2007 Presupuesto 2008
Gastos en personal 203.388.595 2.440.663.145 2.576.515.832
Sistema (Código) 179.816.500 2.157.798.000 2.287.265.880
Integración 8.867.787 106.413.444 112.798.251
Finiquitos 0 0
Pago Bonos 10.068.563 120.822.761 120.822.761
Bono escolar y adicional 712.487 8.549.844 8.549.844
Aguinaldos sep y diciembre 1.525.182 18.302.181 18.302.181
Reforzamiento educativo 0 0 0
Excelencia académica 7.728.313 92.739.752 92.739.752
Aguinaldo canasta no docente 102.582 1.230.984 1.230.984
Pago crédito retiro voluntario 4.635.745 55.628.940 55.628.940
Retiro voluntario año 2005 ( cuotas 2006) 4.635.745 55.628.940 55.628.940
Cuentas Básicas 9.135.306 109.623.672 121.416.577
Emos 4.321.253 51.855.036 54.966.338
Chilectra 3.104.455 37.253.460 44.704.152
CTC 561.761 6.741.132 7.145.600
Gas 0 0 0
Alarmas 392.837 4.714.044 4.996.887
Empresa seguridad fenix 755.000 9.060.000 9.603.600
Materiales 1.091.354 13.096.246 13.185.177
Materiales aseo 480.623 5.767.470 5.767.470
Materiales oficina 487.217 5.846.598 5.846.598
Delantales y otros 123.515 1.482.178 1.571.109
Convenios de mantención y otros 558.613 6.703.356 7.105.557
Convenio Sineduc 558.613 6.703.356 7.105.557
Mantención y Reparaciones 3.858.695 46.304.337 46.304.337
Mantención y reparaciones 3.858.695 46.304.337 46.304.337
C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
216
EGRESOS EDUCACION
Denominación de Cuentas Total Año 2007 Presupuesto 2008
Gastos Generales 1.377.382 16.528.581 16.528.581
Imprenta 414.809 4.977.711 4.977.711
Gastos Varios 367.395 4.408.734 4.408.734
Gastos integración 525.178 6.302.136 6.302.136
Gastos establecimientos ingresos propios 0 0 0
Gastos Menores 70.000 840.000 840.000
Programas Especiales 505.360 6.064.320 6.064.320
Seminarios y eventos 505.360 6.064.320 6.064.320
Capacitación Sence 0 0 0
Capacitación integración 0 0 0
Plan de acción curricular integración 0 0 0
Plan de acción curricular 0 0 0
Activo Fijo 0 0 0
Establecimientos 0 0 0
Programa integración 0 0 0
Inversión real 0 0 0
Infraestructura 0 0 0
TOTAL EGRESOS 219.915.305 2.638.983.657 2.787.120.380
C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L
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217
PPrrooggrraammaass ddee
AAcccciióónn PPoorr
EEssttaabblleecciimmiieennttoo EEdduuccaacciioonnaall
AAññoo 22000088
C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L
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218
Programas de Acción 2008
Escuela Poeta Víctor Domingo Silva
C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
219
PROGRAMA DE ACCIÓN ESTABLECIMIENTO: POETA VICTOR DOMONGO SILVA
ÁREA DE GESTIÓN: LIDERAZGO
OBJETIVO ESTRATÉGICO:
Sistematización de procedimientos institucionales, instalados para obtener información y manejar la toma de
decisiones en el modelo de enseñanza y su coherencia con las prácticas en el aula, para el mejoramiento de la
calidad y aprendizajes esperados.
OBJETIVOS METAS INDICADORES
DE LOGRO
RECURSOS RESPONSABLES
1.- Implementación en el aula
pautas institucionales de
evaluación, acompañamiento y
monitoreo de diseño de
enseñanza, practicas de aula
y procedimiento de
evaluación.
1.- Desde el segundo
mes de clases, los
directivos y
docentes observaran
y monitorearán la
coherencia de los
diseños de aula y su
pertinencia con el
Marco Curricular al
100% de los
docentes.
1.- Participación del
100% de lo docentes en
las jornadas de
reflexión, análisis de
resultados y toma de
decisiones.
2.- Al término de cada
semestre los docentes
conocerán y analizaran
resultados en base al
cumplimiento de metas
propuestas.
1.- Materiales
obtenidos de
PMG y aporte
de
Apoderados.
Directivos y jefe
técnico y
docentes
C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L
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220
CARTA GANTT ÁREA DE GESTIÓN: Liderazgo
Nº OBJ
ACCIONES CLAVES MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC
1 1.-Jornadas de análisis y aplicación del
Marco de la Buena Enseñanza
X
2.- Jornadas de análisis de resultados del
diagnóstico Institucional
X X
3.- Toma de decisiones consensuadas en
conjunto
para organizar y articular un buen diseño
de enseñanza (planificación)
X X X
4.- Calendario de visitas programadas de
acompañamiento al aula.
X X X X
5.- Evaluación de las fortalezas y
debilidades detectadas en el aula.
X X
6.- Rediseño de planificaciones con cambios
de estrategias
X X X
C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
221
PROGRAMA DE ACCIÓN ESTABLECIMIENTO: POETA VICTOR DOMONGO SILVA
ÁREA DE GESTIÓN: CURRICULAR
OBJETIVO ESTRATÉGICO:
Sistematización de procedimientos institucionales, instalados para obtener información y manejar la toma de
decisiones en el modelo de enseñanza y su coherencia con las prácticas en el aula, para el mejoramiento de la
calidad y aprendizajes esperados.
OBJETIVOS METAS INDICADORES
DE LOGRO
RECURSOS RESPONSABLES
1.- Instalar procedimientos
de observación y monitoreo a
las practicas docentes en el
aula para alcanzar niveles
avanzados en los subsectores
de lenguaje y comunicación y
educación matemática.
1.- observación de
clases y monitoreo
en relación a la
pertinencia entre los
diseños de aula y el
éxito de la practica
docente y el impacto
que estas producen
en el logro de
aprendizajes en
lenguaje y
comunicación y
educación
matemática..
1.- Análisis de
resultados
en forma semestral
para evaluar la
pertinencia de planes y
programados y diseños
de aula planificado.
2.- Talleres de
reflexión de análisis de
logros de aprendizajes
alcanzados y
retroalimentación del
proceso.
1.- Materiales
obtenidos de
PMG y
aportes de
Apoderados.
Directivos y jefe
técnico y
docentes
C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L
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222
CARTA GANTT ÁREA DE GESTIÓN: Curricular
Nº OBJ
ACCIONES CLAVES MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC
1 1.-Jornadas de taller para la construcción y
diseño de aula basados en resultados de
diagnósticos acorde con los planes y
programas y Marco de la Buena Enseñanza
X X
2.- Según cronograma visitas al aula para
verificar la implementación de las
planificación.
X X X X
3.- Estrategias para retroalimentar las
debilidades y compromisos de
mejoramiento.
X X X X
4.- Jornadas de reflexión para comentarios
de las visitas realizadas y optimización de
las estrategias a seguir.
X X
5.- Evaluación de las fortalezas y
debilidades detectadas en el aula.
X X
6.- Rediseño de planificaciones con cambios
de estrategias
X X X
C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L
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223
PROGRAMA DE ACCIÓN ESTABLECIMIENTO: POETA VICTOR DOMINGO SILVA
ÁREA DE GESTIÓN: CONVIVENCIAL
OBJETIVO ESTRATÉGICO:
Sistematización de procedimientos institucionales, instalados para obtener información y manejar la toma de
decisiones en el modelo de enseñanza y su coherencia con las prácticas en el aula, para el mejoramiento de la
calidad y aprendizajes esperados.
OBJETIVOS METAS INDICADORES
DE LOGRO
RECURSOS RESPONSABLES
1.- Consolidar estrategias
de apertura de
convivencias, recreación y
reflexión en conjunto con
profesores, apoderados y
alumnos para elevar los
resultados en los
aprendizajes
1.- Participación del
100% de profesores,
apoderados y alumnos
en jornadas de
reflexión y análisis de
resultados para
consolidar estrategias
y compromisos en la
mejora de logros de
aprendizajes para
satisfacer las
expectativas de los
alumnos y sus familias.
1.- En base a panel de
necesidades, construir
estrategias de
acercamiento de a lo
menos el 80% de los
apoderados en
actividades
convivenciales.
Jornadas a
cargo de lo
profesores
Materiales de
Centro de
Padres
Directivos , jefe
técnico
docentes, Centro
de Padres
C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L
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224
CARTA GANTT ÁREA DE GESTIÓN: Curricular
Nº OBJ
ACCIONES CLAVES MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC
1 1.- Aplicación de encuestas de necesidades
y expectativas a alumnos, apoderados y
profesores.
X X
2.- Panel de necesidades X X
3.- Confección de un plan de acción en
conjunto para responder a las necesidades
planteadas.
X X
4.- Realización de una asamblea de difusión
de los acuerdos tomados y su aprobación.
X X
5.- Presentación de propuestas y
estrategias de mejoramiento, para aplicar
al año siguiente.
X
6.- Cuenta Pública X
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225
PROGRAMA DE ACCIÓN ESTABLECIMIENTO: POETA VICTOR DOMINGO SILVA
ÁREA DE GESTIÓN: RECURSOS
OBJETIVO ESTRATÉGICO:
Sistematización de procedimientos institucionales, instalados para obtener información y manejar la toma de
decisiones en el modelo de enseñanza y su coherencia con las prácticas en el aula, para el mejoramiento de la
calidad y aprendizajes esperados.
OBJETIVOS METAS INDICADORES
DE LOGRO
RECURSOS RESPONSABLES
1.- Optimizar los recursos
humanos en la definición y
cumplimiento de roles en
beneficio directo de lo
convivencial y aplicación de
Reglamento y normas.
1.- Participación del
100% de profesores,
apoderados y
alumnos en jornadas
de reflexión y
análisis para
optimizar los
recursos humanos y
materiales con el fin
de mejorar
resultados y
convivencia.
1.- Cumplimiento de
funciones de acuerdo a
los roles definidos en
los diferentes
estamentos.
Dotación
docente
Dotación
auxiliares y
co-docentes
Materiales de
Centro de
Padres
Directivos , jefe
técnico
docentes, Centro
de Padres
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226
CARTA GANTT ÁREA DE GESTIÓN: Recursos
Nº OBJ
ACCIONES CLAVES MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC
1 1.- Jornadas de análisis de Reglamento de
Convivencia para su actualización
X X
2.- Difusión y entrega de deberes y
responsabilidades de los diferentes
estamentos.
X X
3.- Confección de un plan de acción en
conjunto para responder a las necesidades
planteadas.
X X
4.- Realización de una asamblea de difusión
de los acuerdos tomados y su aprobación.
X X
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227
PROGRAMA DE ACCIÓN ESTABLECIMIENTO: POETA VICTOR DOMINGO SILVA
ÁREA DE GESTIÓN: RESULTADOS
OBJETIVO ESTRATÉGICO:
Sistematización de procedimientos institucionales, instalados para obtener información y manejar la toma de
decisiones en el modelo de enseñanza y su coherencia con las prácticas en el aula, para el mejoramiento de la
calidad y aprendizajes esperados.
OBJETIVOS METAS INDICADORES
DE LOGRO
RECURSOS RESPONSABLES
1.- Elevar los
aprendizajes a niveles
avanzados e intermedio
en los subsectores de
lenguaje y comunicación,
educación matematica y
comprensión del medio
social y natural
1.- Según los resultados
obtenidos en evaluación
institucional en los
subsectores de lenguaje,
matemática y
comprensión del medio,
elevar el porcentaje de
alumnos que logran los
objetivos propuestos en
cada nivel desde un 75% a
un 85% de acuerdo a las
metas de gestión
propuestas.
1.- Resultados de
evaluación diagnóstica.
2.- Cuadros estadísticos
comparativos
semestrales para
evaluar el avance de
logros.
Recursos
humanos
Materiales de
Centro de
Padres
Directivos , jefe
técnico
docentes, Centro
de Padres
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228
CARTA GANTT ÁREA DE GESTIÓN: Resultados
Nº OBJ
ACCIONES CLAVES MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC
1 1.- Evaluación diagnóstica a los alumnos de
kinder a 8ª básico
X
2.-Estados de avances semestrales de
acuerdo a las metas propuestas y su
pertinencia con el diseño de aula, planes y
programas en los subsectores de lenguaje,
matemática y comprensión del medio.
x x X
3.- Remediales y adecuaciones curriculares
no logradas.
x x
4.- Revisión de logro de metas anuales X
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229
Programas de Acción 2008
Centro Educacional Provincia de Ñuble
C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
230
PROGRAMA DE ACCIÓN
CENTRO EDUCACIONAL PROVINCIA DE ÑUBLE
AREA DE LIDERAZGO
OBJETIVOS METAS INDICADORES
DE LOGRO
RECURSOS RESPONSABLES
1. Optimizar la comunicación
y la coordinación del trabajo
técnico pedagógico y
administrativo
1. Establecer y dar
cumplimiento a
calendario de
reuniones del equipo
de gestión.
1. Libro de Actas del
EGE
Tiempo de
horario de
colaboración
destinado a
reuniones de
EGE
Director
Jefe
Técnico
Inspector
General
2. Actualizar el Proyecto
Educativo Institucional como
instrumento de gestión para
el logro de los objetivos
educacionales
2. Actualización de
PEI a Julio de 2008
1. PEI actualizado Tiempo de
horario de
colaboración
destinado
reformulación
de PEI
Director
Jefe
Técnico
Inspector
General
C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L
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231
CARTA GANTT
CENTRO EDUCACIONAL PROVINCIA DE ÑUBLE
AREA DE LIDERAZGO
Nº
OBJ
ACCIONES CLAVES MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC
1
Organizar calendario de reuniones EGE X
Establecer Plan de Trabajo EGE X X
Realizar Reuniones de Trabajo X X X X X X X X X
Evaluación X X
2
Elegir equipo de revisión conformado por
directivos, docentes, asistentes
educacionales y padres
X
Revisión de PEI actual X X
Reformular de acuerdo a realidad 2008 X X
Difusión X X X X X
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232
CENTRO EDUCACIONAL PROVINCIA DE ÑUBLE
AREA GESTION CURRICULAR
OBJETIVOS METAS INDICADORES
DE LOGRO
RECURSOS RESPONSABLES
1. Mejorar los aprendizajes
en los subsectores de
lenguaje y comunicación y
educación matemática en
todos los niveles
1. Aplicación de
metodología LEM.
2. Suscribir compromisos
internos de gestión por
parte de los docentes de
todos los niveles.
3. Aplicación, y
evaluación de Pruebas
Nivel con su
correspondiente
programa de
mejoramiento
1. Comparación de
resultados
estadísticos 2007
v/s 2008.
Los que
provienen de
PME de
Gestión
(papeles,
tintas, etc.)
Director
Jefe
Técnico
Inspector
General
2. Sistematizar el
acompañamiento técnico al
docente en los procesos de
planificación, implementación
curricular en el aula y
evaluación
2. Consensuar Pautas de:
a) Observación de
acompañamiento al aula.
b) Planificación
curricular.
c) Evaluación de logros
de aprendizaje
1. Pautas
consensuadas en los
tres ámbitos.
Tiempo de
horario de
reflexión
pedagógica
destinado a la
actividad
Jefe
Técnico
Docentes de
subsectores
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
233
CARTA GANTT
CENTRO EDUCACIONAL PROVINCIA DE ÑUBLE
AREA DE GESTION CURRICULAR
Nº
OBJ
ACCIONES CLAVES MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC
1
Suscripción de compromisos de gestión por
parte de los docentes de todos los niveles
X X X X
Aplicación de instrumentos de evaluación
comunal
X X X X
Aplicación de estrategias de mejoramiento X X X X X X
Evaluación de resultados X X
2
Consensuar pautas de planificación,
observación al aula y evaluación
X X
Acompañamiento al aula X X X X X X X
Análisis estadístico X X
C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
234
PROGRAMA DE ACCIÓN CENTRO EDUCACIONAL PROVINCIA DE ÑUBLE
AREA DE CONVIVENCIA Y APOYO A LOS ESTUDIANTES
OBJETIVOS METAS INDICADORES
DE LOGRO
RECURSOS RESPONSABLES
1. Mantener programas
generales y específicos de
promoción de la salud y
alimentación.
1. Aprovechar
íntegramente todas
las horas médicas y
dentales que
provienen de
JUNAEB y
Consultorio
1. Índice de atenciones Traslado de
alumnos a
Consultorio con
cargo a
establecimiento.
Inspector
General
2. Crear instancias de
participación de apoderados
en actividades culturales,
deportivas y recreativas.
2. Campeonato
interno de
apoderados en Ping
Pong y Baby Fútbol.
1. Ejecución de eventos Propios del
establecimiento
Prof.
Coordinadora
de Centro de
Padres
C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L
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235
CARTA GANTT
CENTRO EDUCACIONAL PROVINCIA DE ÑUBLE
AREA DE CONVIVENCIA Y APOYO A LOS ESTUDIANTES
Nº
OBJ
ACCIONES CLAVES MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC
1
Elección de profesor coordinador de salud X
Supervisión de Programa de Alimentación X X X X X X X X X X
Traslado de alumnos X X X X X X
Citaciones a apoderados por Consultas
médicas
X X X X X X
2
Organización club tenis de mesa de
apoderados
X X
Práctica de tenis de mesa X X X X X X X
Organización club baby fútbol de
apoderadas
X X
Práctica de baby fútbol X X X X X
Campeonato de tenis de mesa y baby
fútbol (apoderadas)
X
C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
236
PROGRAMA DE ACCIÓN CENTRO EDUCACIONAL PROVINCIA DE ÑUBLE
AREA DE RECURSOS
OBJETIVOS METAS INDICADORES
DE LOGRO
RECURSOS RESPONSABLES
1. Consolidar alianza
estratégica con grupo
folclórico “Mi tierra mi
cueca”
1. Lograr monitores
para enseñanza de
danza folclórica a
alumnos del
establecimiento
1. Funcionamiento del
taller y presentaciones
en eventos escolares
Propios de la
escuela y
aportes de
familias de
integrantes del
taller
Director
Monitores
de grupo
folclórico
2. Fortalecer la informática
educativa para favorecer los
aprendizajes
2. Pleno
funcionamiento del
Centro de Recursos
Audiovisuales
1. Funcionamiento de
CRA
Los
provenientes
de Subvención
de
mantenimiento,
del CRA,
Proyecto
Enlaces y
propios del
establecimiento
Director
Jefe
Técnico
Inspector
General
Coordinador
CRA.
Encargado
CRA
C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
237
CARTA GANTT
CENTRO EDUCACIONAL PROVINCIA DE ÑUBLE
AREA DE RECURSOS
Nº
OBJ
ACCIONES CLAVES MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC
1
Organizar Plan de colaboración mutua
entre Grupo “MI tierra, mi cueca”
X X
Funcionamiento de taller de danza
folclórica
X X X X X X
Realizar presentaciones en eventos
escolares
X X X
Evaluación X
2
Habilitación de CRA X X X
Funcionamiento del CRA X X X X X X X
Evaluación X X
C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
238
PROGRAMA DE ACCIÓN
CENTRO EDUCACIONAL PROVINCIA DE ÑUBLE
AREA DE GESTION DE RESULTADOS
OBJETIVOS METAS INDICADORES
DE LOGRO
RECURSOS RESPONSABLES
1. Incremento de matrícula,
asistencia media y retención
1. Logro de
matrícula
comprometida ante
CORMU.
2. Aumento de
asistencia media en
un punto porcentual
respecto a 2007.
1. Matrícula al 31 de
marzo de 2008.
2. Índices mensuales
de asistencia media
3. Matrícula final de
diciembre 2008
No se
necesitan
Director
Inspectoría
General.
2. Elevar resultados SIMCE
2008 respecto de los
obtenidos en 2007.
2. Mejorar en 10
puntos los
resultados SIMCE
2008 respecto de
2007.
1. Resultados SIMCE
2008
Propios del
establecimiento
Director
UTP
Docentes
C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
239
CARTA GANTT
CENTRO EDUCACIONAL PROVINCIA DE ÑUBLE
AREA DE GESTION DE RESULTADOS
Nº
OBJ
ACCIONES CLAVES MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC
1
Logro de matrícula comprometida X
Índices mensuales de asistencia media X X X X X X X X X X
Índice retención X
2
Diseño y aplicación de estrategias de
mejoramiento de resultados SIMCE
X X X X X X X X
C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
240
Programas de Acción 2008
Escuela Ciudad de Frankfort
C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
241
PROGRAMA DE ACCIÓN
ESTABLECIMIENTO: Escuela Ciudad de Frankfort
ÁREA DE GESTIÓN: Liderazgo
OBJETIVO ESTRATÉGICO:
Instalar un sistema de trabajo que facilite la participación y el compromiso de todos los actores de la
comunidad educativa .
OBJETIVOS METAS INDICADORES
DE LOGRO
RECURSOS RESPONSABLES
1.Fortalecer el trabajo en
equipo.
1.Lograr el
compromiso del
100% del equipo
docente.
1. Jornadas de
reflexión pedagógica.
2. Reunión de consejos
escolares.
Contar con un
profesional que
realice las
actividades
administrativas
propias de la
escuela
(secretaria)
Equipo directivo
, docente y
administrativo
C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
242
CARTA GANTT
ÁREA DE GESTIÓN: Liderazgo
Nº
OBJ
ACCIONES CLAVES MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC
1 Desarrollar sistemáticamente jornadas de
trabajo pedagógico.
X X X X X X X X X X
2 Realizar reuniones por sub.Ciclo. X X X X X
3 Fomentar el uso de objetos tecnológicos
de la escuela entre los docentes.
X X X X X X X X X X
4 Monitorear estado de avance. X X X X
5 Reuniones EGE. X X X X X X X X X X
6 Evaluación de las acciones planificadas. X X X X
C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
243
ESTABLECIMIENTO: Escuela Ciudad de Frankfort
ÁREA DE GESTIÓN: CURRICULAR
OBJETIVO ESTRATÉGICO:
Mejorar los logros de aprendizaje en los subsectores de Lenguaje y Comunicación y Educación Matemática
en todos los niveles.
OBJETIVOS METAS INDICADORES
DE LOGRO
RECURSOS RESPONSABLES
Optimizar el
acompañamiento a los
docentes en el proceso de
planificación.
Sistematizar el proceso de
implementación en el aula y
su evaluación.
Mejorar la atención de
alumnos con dificultades de
aprendizaje.
1. Lograr que el
100% de los
docentes planifiquen
con la respectiva
coherencia de los
planes y programas.
Realizar visitas
periódicas al aula
con pauta
consensuada.
Atender al 100% de
los alumnos con
problemas de
aprendizaje.
1. Pauta de monitoreo
de planificaciones.
2. Planificaciones
Pautas de monitoreo al
aula.
3. Registro de visitas al
aula.
4. Estados de avances
de compromisos de
gestión y pruebas de
nivel, Semestrales y
Anuales.
5. Registro de
atención.
Instrumentos
de
compromisos
de gestión.
Pruebas de
nivel.
Elementos de
informática
(computadores,
Data,
Notebook, etc.)
Profesora
diferencial, al
menos 30
horas.
Equipo directivo
y, docente.
Corporación
Municipal.
C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
244
CARTA GANTT
ÁREA DE GESTIÓN: CURRICULAR
Nº
OBJ
ACCIONES CLAVES MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC
1 Jornada de planificación X X X
2 Reflexión pedagógica ns trumentos de evauacion X X X X X X X X X X
3 Pauta de Monitoreo (Diseño de la
enseñanza).
X X
4 Consensuar procedimientos para su
aplicación.
X
5 Aplicación de instrumentos. X X X X X X X X X
6 Instancias de análisis y retroalimentación. X X X
7 Llevar un seguimiento de la
implementación Curricular.
X X X X X
8 Revisión de pauta de acompañamiento al
aula, consensuando procedimiento.
X
9 Aplicación de Pauta(Acompañamiento al
aula)
X X X X X X X X X
10 Compartir experiencias exitosas por Ciclo. X X X
11 Coordinar actividades para la elaboración
de instrumentos de evaluación.
X X X X X
C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
245
PROGRAMA DE ACCIÓN
ESTABLECIMIENTO: Escuela Ciudad de Frankfort
ÁREA DE GESTIÓN: CONVIVENCIA
OBJETIVO ESTRATÉGICO:
Incentivar a padres y apoderados a involucrarse con la escuela en todos los procesos educativos de sus
hijos.
OBJETIVOS METAS INDICADORES
DE LOGRO
RECURSOS RESPONSABLES
Promover la participación de
la familia en la escuela, en las
diferentes actividades.
La participación de al
menos el 90% de los
apoderados en la
escuela.
1-Registro de asistencia
a reuniones.
2-Registro de
participación de los
apoderados en otras
actividades propias de
las escuela
(Extraprogramáticas).
Especialistas
para dictar
charlas de
acuerdo a las
necesidades
que se
trabajaran.
Recursos
propios de la
escuela
(Data,
Notebook,
etc.)
Equipo directivo
y, docente, sub.
Centro y centro
genera de
padres.
C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L
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246
CARTA GANTT
ÁREA DE GESTIÓN: CONVIVENCIA
Nº
OBJ
ACCIONES CLAVES MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC
1 Elección de subcentro de Padres. X X
2 Entrega de Calendario de Actividades por
Semestre.
X X X
3 Conocer el Diagnostico Pedagógico de cada
curso.
X
4 Asumir participación en propuestas
remédiales del que hacer educativo.
X X X
5 Participar en el análisis de resultados. X X X
6 Dar a Conocer las metas de logro de
aprendizaje de nivel y escuela.
X X
7 Realización y participación de talleres. X X X X X
8 Participar en planes de mejoras educativos
y estructurales.
X X X
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
247
ESTABLECIMIENTO: Escuela Ciudad de Frankfort
ÁREA DE GESTIÓN: RECURSOS
OBJETIVO ESTRATÉGICO:
Fortalecer la informática educativa para favorecer los aprendizajes de niños y niñas mediante la
implementación del laboratorio de informática
Mejorar el cuidado, orden, aseo y presentación del Establecimiento.
OBJETIVO METAS INDICADORES
DE LOGRO
RECURSOS RESPONSABLES
1,.Implementar actual
laboratorio de
informática mediante la
instalación de la red
eléctrica.
Implementar la sala de
computación con 80
puntos de electricidad y
35 puntos de red,
Teniendo estas mismas
conexión a Internet
mediante cable o WI-FI.
Sala implementada
para 35
computadores.
-Profesor para la
sala de
informática a lo
menos con 30
horas .
-insumos(Tinta y
papel) para
impresoras.
Corporación
Municipal.
2.- Mejorar el cuidado y
atención del
establecimiento
2.aumentar la dotación de
asistentes Educacionales
de dos a tres personas
Reparación de baños
Alumnos.
Aumento de
personal asistente
educacional (+1).
Totalidad de los
baños reparados.
Se solicita el
nombramiento de
un asistente
educacional.
Reparación
general a servicios
higiénicos de los
alumnos .
Corporación
Municipal.
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248
CARTA GANTT
ÁREA DE GESTIÓN: RECURSOS
Nº
OBJ
ACCIONES CLAVES MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC
1 Implementar laboratorio de informática X X
2 Mejorar el orden aseo r presentación del
establecimiento
X
Reparación de la totalidad de los servicios
higiénicos de los alumnos
X
C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
249
PROGRAMA DE ACCIÓN
ESTABLECIMIENTO: Escuela Ciudad de Frankfort
ÁREA DE GESTIÓN: RESULTADOS
OBJETIVO ESTRATÉGICO:
Aumentar la matricula y asistencia media, incrementando el logro de los aprendizajes todos los niveles.
OBJETIVOS METAS INDICADORES
DE LOGRO
RECURSOS RESPONSABLES
Incrementar la
matricula a lo menos
en un 10% en relación
al término del 2007.
Aumentar la
matricula 2008 a
lo menos un 10%.
Registro de matricula
por curso
Seguimiento a los
alumnos antiguos que no
se matricularon.
Disponer de docentes
o monitores
especialistas para
ofrecer talleres
extraprogramaticos
atractivos.
Corporación de
Educación.
2.-Mejorar la
asistencia media.
2. Elevar el
porcentaje de
asistencia media a
un 90%.
Registro de asistencia
diaria
Boletines mensuales.
Disponer de
actividades atractivas
tanto curriculares,
como
extraprogramatica.
Equipo directivo
Docentes y
especialistas.
C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L
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250
CARTA GANTT
ÁREA DE GESTIÓN: RESULTADOS
Nº
OBJ
ACCIONES CLAVES MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC
1 Promover la escuela, mediante Publicidad. X X X
2 Plan de Trabajo y presentación del mismo. X X
3 Presentación de Talleres
extraprogramaticos.
X X X
4 Establecer compromiso con la escuela,
Creado en conjunto con los alumnos.
X X
5 Diseñar estrategias para incentivar la
asistencia a clases (Cuadros de Honor,
Actividades Extraprogramáticas).
X X X X X X
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251
Programas de Acción 2008
Centro Educacional San Joaquín
D-476
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252
PROGRAMA DE ACCIÓN
ESTABLECIMIENTO: CENTRO EDUCACIONAL SAN JOAQUIN
ÁREA DE GESTIÓN: GESTION CURRICULAR
OBJETIVO ESTRATÉGICO:
Mejorar los aprendizajes en los subsectores de lenguaje y Comunicación, Comprensión del Medio y Educación
Matemática en todos los niveles
OBJETIVOS METAS INDICADORES DE
LOGRO
RECURSOS RESPONSABLES
1. Entregar a los docentes a
través de capacitaciones las
competencias para modificar
formas de desarrollarlos
aprendizajes
1. Capacitar en LEM
y Ciencias a lo menor
al 80 % de los
docentes.
1. Certificación y
registro
Instituciones Dirección
UTP
2. Utilizar recursos de
aprendizajes como internet, PC
y data como forma adecuada de
motivar el logro de aprendizajes
2. Capacitar al 90 %
de los docentes.
1. Contar con monitor
y profesor guía
1. Uso permanente
de herramientas a
través de internet y
CRA
2
Laboratorios
de internet.
Sala CRA.
2 laboratorio:
uno ciencias y
otro idiomas
Dirección
UTP
Docentes
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253
CARTA GANTT
Nº
OBJ
ACCIONES CLAVES MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC
1
Capacitar a los docentes a través del LEM X X X X X
Poner en práctica la capacitación X X X X X X X X X X
Supervisión al aula X X X X X
Poner en funcionamiento taller de ciencias X X X X X X X X X X
2 Capacitación de docentes por profesor
guía
X X X
Utilización de internet y sus anexos cada
semana
X X X X X X X X X X
Registro de utilización semanal de cada
laboratorio
X X X X X X X X X X
Registro de planificaciones X X X X X X X X X X
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254
PROGRAMA DE ACCIÓN
ESTABLECIMIENTO: CENTRO EDUCACIONAL SAN JOAQUIN
ÁREA DE GESTIÓN LIDERAZGO
OBJETIVO ESTRATÉGICO:
Implementar un liderazgo educativo participativo para actualizar el Proyecto Educativo Institucional como un
instrumento de gestión para el logro de los objetivos educativos y de esta forma sistematizar la información y
evidencias de los procesos educativos para la evaluación de los logros institucionales.
OBJETIVOS METAS INDICADORES
DE LOGRO
RECURSOS RESPONSABLES
Fortalecer el trabajo en
equipo en la gestión
institucional.
Lograr conformar un
equipo de trabajo
técnico
administrativo
Contar con una UTP
Contar con Inspectoría
Contar con EGE
efectiva
Humanos Dirección
CORMU
Actualizar el Proyecto
Educativo Institucional como
un instrumento de gestión
para el logro de los objetivos
educativos
Rediseñar el PEI
existente y tener
uno de formación
participativo
Contar con PEI
actualizado
Tiempo para
análisis y
logro de meta
Dirección
Equipo Directivo
EGE
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255
CARTA GANTT ÁREA DE LIDERAZGO
Nº
OBJ
ACCIONES CLAVES MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC
1
Conformar equipo directivo de trabajo X X
Conformar equipo EGE X X
Gestionar desarrollo institucional X X X X X X X X ºX
2 Revisión del PEI X X
Análisis de puntos críticos de modificación X X
Elaboración de nuevo PEI X X X
Poner en práctica para logro de los
objetivos
X X X X X X X
C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L
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256
PROGRAMA DE ACCIÓN
ESTABLECIMIENTO: CENTRO EDUCACIONAL SAN JOAQUIN
ÁREA DE GESTIÓN: CONVIVENCIA Y APOYO A LOS ESTUDIANTES
OBJETIVO ESTRATÉGICO:
Crear instancias de participación en su rol formador de apoderados en actividades en el ámbito deportivo,
recreativo y artísticas
Implementar los planes de acción de la Política Comunal de Transversalidad Educativa.
OBJETIVOS METAS INDICADORES DE
LOGRO
RECURSOS RESPONSABLES
Que los apoderados
participen en actividades
recreativas, deportivas y
culturales
Organizar 3
actividades
recreativas.
Contar con taller de
baile, teatro e internet
2 monitores Dirección
Monitores
Organizar dos
eventos deportivos
Organizar campeonato
de fútbol dama, varones
y básquetbol
1 monitor
Organizar un evento
cultural
Organizar club de
ciencia entretenida
1 monitor Dirección
Taller explora
Implementar la política de
transversalidad educativa
Crear equipo de
trabajo para alumnos
y padres
Cronograma de eventos docentes Dirección
UTP
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257
CARTA GANTT CONVIVENCIA Y APOYO A LOS ESTUDIANTES
Nº
OBJ
ACCIONES CLAVES MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC
1
Organización de actividades recreativas x x x x x X
Organizar eventos deportivos x x x x x
Organización y funcionamiento de club de
ciencias
x x x x x x x X
2 Crear equipo de trasversalidad x X
Realizar encuentros de participación x x x x x x X
C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L
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258
PROGRAMA DE ACCIÓN
ESTABLECIMIENTO: CENTRO EDUCACIONAL SAN JOAQUIN
ÁREA DE GESTIÓN: RECURSOS
OBJETIVO ESTRATÉGICO:
Fortalecer la Informática Educativa para favorecer los aprendizajes mediante la renovación de equipos
Contratar profesor de grupo diferencial que otorguen servicio educativo especializado a los alumnos/as con
necesidades educativas especiales.
OBJETIVOS METAS INDICADORES DE
LOGRO
RECURSOS RESPONSABLES
Contar con dos talleres de
computación y 5 equipos
móviles
Implementar 2
talleres
Funcionalidad de
talleres
40 PC Dirección
UTP
Monitor Contar con 5 equipos
móviles para
desplazar
5 equipos rotativos por
salas (portátiles)
5 portátiles
5
proyectores
Contar con profesor
diferencial
Tener en planta un
docente especialista
Tratamiento a alumnos
con NEE
1 docente Dirección
UTP
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259
CARTA GANTT RECURSOS
Nº
OBJ
ACCIONES CLAVES MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC
1
Implementar dos talleres de computación X X
Coordinar funcionamiento equipos
portátiles con internet
X X
Coordinar uso de equipos de acuerdo a
planificación
X X X X X X X X X X
2 Contratar profesional idóneo a perfil
requerido
X
Formación de grupos de atención X X X X X X X X X
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260
PROGRAMA DE ACCIÓN
ESTABLECIMIENTO: CENTRO EDUCACIONAL SAN JOAQUIN
ÁREA DE GESTIÓN: RESULTADOS
OBJETIVO ESTRATÉGICO:
Incrementar la matrícula, la asistencia media y retención escolar.
Elevar los resultados en las pruebas de Compromisos de Gestión, SIMCE y PSU.
OBJETIVOS METAS INDICADORES DE
LOGRO
RECURSOS RESPONSABLES
Aumentar la matrícula en
todos los niveles de
enseñanza que el centro
ofrece
Aumentar en un 10 %
la matrícula de cada
nivel
Registro de alumnos
nuevos
Publicidad de la
unidad educativa
Dirección
Inspectoría
Docentes
Crear estrategias para
aumentar la asistencia media
y retención escolar
Que la asistencia
media supere el 94 %
y la retención
inferior al 2 %
Boletín de
subvenciones
Registro escolar
Creación de
estímulos y
contar con
escuela amigable
Potenciar iniciativas que
permitan aumentar los
indicadores
Subir Simce y
resultados PCU en un
10 %
Informe anual Material de
apoyo
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261
CARTA GANTT RESULTADOS
Nº
OBJ
ACCIONES CLAVES MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC
1
Organizar campaña de matrícula y difusión
del colegio
X X X X
Dar una imagen más alegre al colegio con
pintura diferente
X X X
Difundir nuevas normativas de matrícula X X X
2 Organizar trabajo continuo de sistemas
evaluativos
X X X X X X X X
Organizar trabajo de apoyo de
instrumentos con colegios en red
X X X X X X X
Apoyo de tutorías entre alumnos X X X X X X X
C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L
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262
Programas de Acción 2008 Escuela Básica
Su Santidad Juan XXIII
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263
ESTABLECIMIENTO: “SU SANTIDAD JUAN XXIII”
ÁREA DE GESTIÓN: LIDERAZGO
OBJETIVO ESTRATÉGICO: - Fortalecer el trabajo en equipo en la gestión institucional
-Actualizar el Proyecto Educativo Institucional como un instrumento de gestión para el logro de los objetivos educativos.
-Sistematizar la información y evidencias de los procesos educativos para la evaluación de los logros institucionales
OBJETIVOS METAS INDICADORES
DE LOGRO
RECURSOS RESPONSABLES
1.Optimizar la participación
activa de la comunidad
escolar y social en acciones
de mejoramiento institucional
1.Participación del 85% del
EGE, C. Escolar, C. de Padres
y organizaciones sociales.
1.Plan de acción
2.-Reuniones de trabajo
3.-Actas de acuerdos
4.-Evaluación de logros
Equipo Directivo
Profesores
Apoderados
organizaciones
comunales
Libros de actas
Papel
Tinta Papelógrafo
Equipo Directivo
2.-Actualizar PEI con
participación de todos los
estamentos de la comunidad.
1.-Reelaborar PEI con la
participación del 100% de los
estamentos educativos
1.-Plan de acción
2.-Registro de actas
3.-Elaborar instrumentos
de recolección de
información
4.-Difundir y publicar el
nuevo PEI
Equipo Directivo
Profesores
Apoderados
organizaciones
comunales
Libros de actas
Papel
Tinta Papelógrafo
Equipo Directivo
3.-Mejorar los mecanismos
de recolección de
información y medios de
verificación de los procesos
educativos .
3.-Lograr el respaldo del
85% de información de los
planes de acción.
1.-Establecer medios de
verificación.
2.-Elaboración de
instrumentos.
Equipo Directivo
Profesores
Libros de actas
Papel
Tinta Papelógrafo
Equipo Directivo
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264
CARTA GANTT
ÁREA DE GESTIÓN: LIDERAZGO
Nº
OBJ
ACCIONES CLAVES MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC
1 Reuniones de trabajo con EGE X X X X X
1 Reuniones de trabajo con C. Escolar X X X X X
1 Reuniones de trabajo con C de Padres X X X X
1 Reuniones de trabajo con organizaciones
sociales del sector
X X X X X
2 Plan de acción para reelaborar PEI X
2 Reuniones de trabajo X X X
2 Elaborar instrumentos para recolectar
información
X
2 Difundir y publicar PEI X
3 Establecer medios de verificación X X
3 Monitoreo de medios de verificación X X X X X
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
265
ESTABLECIMIENTO: “SU SANTIDAD JUAN XXIII”
ÁREA DE GESTIÓN: CURRICULAR
OBJETIVO ESTRATÉGICO: -Mejorar los aprendizajes en los subsectores de lenguaje y comunicación y educación matemática en todos los Niveles.
-Sistematizar el acompañamiento técnico al docente en los procesos de planificación, implementación curricular en el aula y evaluación.
OBJETIVOS METAS INDICADORES
DE LOGRO
RECURSOS RESPONSABLES
1.-Mejorar el logro de aprendizajes
de niños/as en lenguaje y
comunicación y Educación
matemática.
1.-Mejorar el rendimiento
en un 10% en relación al
2007
1.-Plan de acción de
mejoramiento.
2.-Evaluación trimestral
3.-Compromisos de gestión
Equipo Directivo
Profesores
Profesora
Diferencial
Apoderados
Libros de actas
PapelTinta
Equipo Directivo
2.Optimizar el trabajo pedagógico
en equipo para nivelar aprendizajes.
2.Lograr la atención de
todos los alumnos con
dificultades de
aprendizajes.
1.Registro de atenciones
2.-Estado de avance
3.-Evaluación
Profesora
Diferencial
Equipo Directivo
3.-Sistematizar el acompañamiento
técnico en los procesos pedagógicos.
3.-Implementar el
acompañamiento técnico
en el 100% de los
docentes.
1.-Apoyo técnico
personalizado.
2.-Talleres de apoyo técnico y
modelado de clases (ORT-
UTP)
3.-.-Elaborar pautas de
planificación y evaluación
4.-Aplicar pautas de
acompañamiento al aula
Equipo Directivo
Profesores
Profesora
Diferencial
ORT
Equipo Directivo
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266
CARTA GANTT
ÁREA DE GESTIÓN: CURRICULAR
Nº
OBJ
ACCIONES CLAVES MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC
1 Elaborar plan de mejoramiento curricular X
1 Aplicar plan de mejoramiento X X X X X X X
1 Evaluación Lenguaje y Matemática X X X X
2 Diagnóstico de alumnos X
2 Plan de acción de trabajo pedagógico X X X X X X X X X
2 Acompañamiento en el aula del plan de
acción
X X X X
2 Evaluación de las acciones X X
3 Planificación diaria
3 Apoyo técnico personalizado X X X X X
3 Talleres de apoyo técnico pedagógico
(UTP-ORT)
X X X X X X X X X
3 Elaborar pautas de monitoreo del
acompañamiento al aula
X
3 Aplicar pautas de acompañamiento al aula X X X X X
C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
267
ESTABLECIMIENTO: “SU SANTIDAD JUAN XXIII”
ÁREA DE GESTIÓN: CONVIVENCIA ESCOLAR Y APOYO A LOS ESTUDIANTES
OBJETIVO ESTRATÉGICO:
-Implementar los planes de acción de la Política Comunal de Transversalidad Educativa.
- Fortalecer del rol formativo del apoderado.
OBJETIVOS METAS INDICADORES
DE LOGRO
RECURSOS RESPONSABLES
1.-Implementar proyecto de
prevención de la violencia en la
comunidad escolar
1.-Lograr la participación
activa de la comunidad
escolar en el proyecto
1.-Constituir equipo profesional
psicosocial
2.-Reelaborar el reglamento de
convivencia escolar
3.-Establecer plan de apoyo
psicosocial y pedagógico para
niños/as en riesgo escolar.
4.-Taller de apoyo a profesores en
resolución de conflictos
5.-Talleres de apoyo a la familia.
Equipo Directivo
Profesores
Profesora
Diferencial
Equipo
psicosocial
Comunidad
Escolar
2.-Optimizar acciones de
participación de apoderados en
el establecimiento.
2.-Lograr que 70% de
apoderados participe en
reuniones.
1.-Conocer el PEI , Reglamento
interno de convivencia
2.-Asistir a reuniones de curso
3.-Participar en talleres de
recreativos, deportivos, artísticos
y culturales.
Equipo Directivo
Profesores
Profesora
Diferencial
Equipo
psicosocial
Equipo Directivo
Profesores jefes
C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
268
CARTA GANTT
ÁREA DE GESTIÓN: CONVIVENCIA
Nº
OBJ
ACCIONES CLAVES MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC
1 Plan de acción de apoyo X
1 Revisión de reglamento interno de
convivencia
X X
1 Talleres para profesores X X X X
1 Talleres para apoderados y familia X X X
2 Participar en jornadas de difusión del PEI X
2 Participar en jornadas de difusión del R.
Interno
X
2 Asistir a reuniones de curso X X X X X X
2 Participar en talleres recreativos X X
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
269
ESTABLECIMIENTO: “SU SANTIDAD JUAN XXIII”
ÁREA DE GESTIÓN: RECURSOS
OBJETIVO ESTRATÉGICO: -Fortalecer la Informática Educativa para favorecer los aprendizajes mediante la renovación de equipos.
-Contratar profesor de grupo diferencial que otorguen servicio educativo especializado a los alumnos/as con necesidades educativas
especiales.
OBJETIVOS METAS INDICADORES
DE LOGRO
RECURSOS RESPONSABLES
1.-Actualizar equipamiento
tecnológico para taller JEC
1.-Contar con recursos
tecnológicos e insumos
para el funcionamiento del
100% del taller JEC
1.-Obtener recursos
tecnológicos renovados.
2.-Implementar plan de
acción TIC
3.-Estado de avance
4.-Evaluación
Equipo Directivo
Profesores
Profesora
Diferencial
Equipo Directivo
Coordinador
informática
C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
270
CARTA GANTT
ÁREA DE GESTIÓN: RECURSOS
Nº
OBJ
ACCIONES CLAVES MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC
1 Solicitar equipamiento tecnológico X
1 Implementación de un plan de Tecnología
Información y Comunicación
X X X X X X X X X
1 Registro de actividades X X X X X X X X X X
1 Estados de avances X X X X
1 Evaluación del plan TIC X X
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
271
ESTABLECIMIENTO: “SU SANTIDAD JUAN XXIII”
ÁREA DE GESTIÓN: RESULTADOS
OBJETIVO ESTRATÉGICO:
-Incrementar la matrícula, la asistencia media y retención escolar
-Elevar los resultados en las pruebas de Compromisos de Gestión, SIMCE y PSU.
OBJETIVOS METAS INDICADORES
DE LOGRO
RECURSOS RESPONSABLES
1.-Aumentar la matrícula en relación
al año anterior
1.-Lograr un incremento
de un 10% de la matrícula
1.-Plan de promoción
educativa del
establecimiento.
Equipo Directivo
Profesores
Apoderados
Comunidad
Volantes
Pendones
Equipo Directivo
2.-Mejorar la asistencia media 2.-Lograr un 87% de
asistencia media.
2.-Plan de incentivo a los
cursos con mejor asistencia
media mensual.
Equipo Directivo
Profesores
Apoderados
Premios para los
cursos
Inspectoría
3.-Elevar los resultados de los
compromisos de gestión y SIMCE
3.-Lograr aplicar el 100%
del plan de mejoramiento
por niveles.
1.-Elaborar plan estratégico
de mejoramiento curricular
2.-Aplicar plan por niveles de
logro.
3.-Estados de avance
4.-Aplicación de ensayos
SINCE y pruebas de nivel
5.-Evaluación del plan
Equipo Directivo
Profesores
Apoderados
Papel
tintas
Equipo Directivo
C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
272
CARTA GANTT
ÁREA DE GESTIÓN: RESULTADOS
Nº
OBJ
ACCIONES CLAVES MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC
1 Cronograma de actividades de promoción X
2 Plan de incentivos por asistencia media X X X X X X X X X X
3.- Diagnóstico de necesidades educativas X X
3.- Plan de acción de mejoramiento por niveles X X X X X X X X
3.- Estados de avance X X X X
3 Pruebas de nivel en Lenguaje y Matemática X X X
3 Ensayos SIMCE
C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
273
Programas de Acción 2008 Escuela
Poeta Neruda
C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
274
ESTABLECIMIENTO: ESCUELA POETA NERUDA EX 483
ÁREA DE GESTIÓN: LIDERAZGO
OBJETIVO ESTRATÉGICO:
MEJORAR CALIDAD DE LOS APRENDIZAJES , EL TRABAJO EN EQUIPO, A LO MENOS EN UN 80%
OBJETIVOS METAS INDICADORES
DE LOGRO
RECURSOS RESPONSABLES
1.-Crear las condiciones a través
de propuestas de trabajo para
desarrollar un trabajo en equipo.
1.Lograr la participación
de todos los docentes
en propuestas de
trabajo en equipo.
1.Actas de reuniones.
2.-Evaluación de trabajos
propuestos.
1.-Horas de
reflexión
establecidas por
la JEC
Dirección
UTP
Docentes
Profesionales de
Integración
2.-Actualizar el PEI , como un
instrumento de gestión para el
logro de objetivos educativos.
2.-Reformular el PEI ,
con participación de
todos los estamentos de
la comunidad educativa.
2.-Revisión de Visión y
Misión.
Mayor participación de la
comunidad escolar en
tareas propuestas.
2.-PEI
Actas de
reuniones
Dirección, UTP
EGE, Consejo
Escolar,Comunidad
Escolar
3.-Sistematizar la información y
evidencias de los procesos
educativos para la evaluación de
los logros institucionales , a
través de la visita al aula.
3.-Mejorar la calidad
de los aprendizajes.
3.-Mejoramiento de los
resultados.
Mejoramiento en las
metodologías utilizadas.
Coherencia entre
planificaciones y Programas
de Estudio.
Registro de observaciones
de aula, resultados,
entrevistas con docentes,
padres y alumnos.
3.-Programas
de estudio.
-
Planificaciones.
-Pauta de
observación de
clases.
-Horas de
reflexión.
-Registro de
observaciones
Dirección
UTP
Docentes de aula.
C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
275
CARTA GANTT
ÁREA DE GESTIÓN:
Nº
OBJ
ACCIONES CLAVES MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC
1 Análisis de la debilidades y fortalezas del
FODA
x x
1.1 Elaborar propuesta de trabajo x x
1.2 Asignar tareas para trabajo en equipo x x
2.- Revisar el PEI con los diferentes
integrantes de la Comunidad Escolar.
x x x
2.1 Elaborar un nuevo PEI con participación
del EGE, Consejo Escolar y otros
integrantes de la Unidad Educativa.
x x x
3.- Visitas al aula, observación de clases. x x x x x x x x x
3.1 Revisión de planificaciones, libros de
clases, cuadernos, etc
x x x x x x x x x
3.2 Compartir experiencias exitosas en
reuniones de reflexión.
x x x x x x x x x
C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L
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276
ESTABLECIMIENTO: ESCUELA POETA NERUDA EX 483
ÁREA DE GESTIÓN: CURRICULAR
OBJETIVO ESTRATÉGICO:
INSTALAR LA ARTICULACION, MEJORAR LOS APRENDIZAJES EN LENGUAJE Y MATEMATICAS, EN A LO MENOS UN
PLAZO DE DOS AÑOS.
OBJETIVOS METAS INDICADORES
DE LOGRO
RECURSOS RESPONSABLES
1.-Mejorar los aprendizajes
en los subsectores de
Lenguaje y Matemáticas a
través de la participación en
cursos de perfeccionamiento,
utilización material LEM,
innovando las prácticas
pedagógicas.
1.Obtener un
mejoramiento de los
aprendizajes , en a lo
menos un 15 %.
1.-Medición de estados de
avance.
-Mejoramiento en los resultados
de aplicación de procedimientos
evaluativos.
-Interés de los docentes por
participar en cursos de
perfeccionamiento.
-Incorporación de nuevas
prácticas pedagógicas
Fichas de
trabajo LEM.
Cursos de
perfecciona-
miento.
Participación en
concursos
pedagógicos.
Lectura
silenciosa
sostenida.
Ceremonia de la
lectura.
Dirección
UTP
Docentes
2.-Instalar la articulación e
integración entre niveles
educativos, programas de
estudio y planificaciones
curriculares.
2.Lograr la articulación
de los aprendizajes
entre niveles educativos
.
2.-Articulación de aprendizajes
entre todos los niveles.
Informe de trabajos de equipo.
Mejoramiento de conductas de
entrada para las evaluaciones
diagnósticas.
2.-Programas
de estudio.
Desempeños a
lograr.
Planificaciones
curriculares.
UTP
Docentes de
Prebäsica y
Básica.
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277
3.-Elaborar y aplicar
adecuaciones curriculares a los
alumnos con NEE, con
participación de docentes de aula
y especialistas, mejorando
prácticas pedagógicas en el aula.
3.-Lograr en un 100% la
aplicación de
adecuaciones
curriculares a los
alumnos con NEE.
3.-Mejoramiento de las
prácticas pedagógicas en el
aula.
Mejoramiento del
rendimiento de los alumnos
con NEE.
3.-Humanos.
-Programas de
estudio.
-Adecuaciones
curriculares
-Guías-
Material
didáctico acorde
a las
necesidades
individuales.
3.-Docentes
UTP
Profesionales de
Integración
4.-Acompañar al docente en el
proceso de planificación e
implementación curricular, a
través de la observación de
clases.
4.-Acompañamiento
técnico al docente, a
través de la visita al
aula y su evaluación.
Mejoramiento en las
planificaciones .
Mejores resultados
Mayor participación de los
alumnos.
Bajar tasas de repitencia.
Planificaciones
Libros de clases
Pauta de
observación de
clases
Programas de
estudio.
Fichas de
trabajo.
Dirección
UTP
Docentes
Alumnos
C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L
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278
CARTA GANTT
ÁREA DE GESTIÓN: CURRICULAR
Nº
OBJ
ACCIONES CLAVES MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC
1 Diagnóstico de los alumnos x
1.a Trabajo en equipo para mejorar los aprendizajes en Lenguaje
y Matemàticas.
x x x x x x x x x
1.b Utilizar horas libre disponibilidad ( 4) para talleres de
Lenguaje y Matemáticas.
x x x x x x x x x
1.c Aplicación de material LEM y sus estrategias. x x x x x x x x x
2.- Trabajo por niveles y subsectores para articular la malla
curricular, en especial Lenguaje y Matemàticas desde K a 8ª
año.
x x x x
2.1 Elaborar documento de apoyo x x x x
3.- Aplicar despistaje desde 1ª a 8º año en Lenguaje y
Matemáticas , para determinar alumnos con NEE.
x x
3.1 Seleccionar a los alumnos con NEE x
3.2 Aplicar plan de reforzamiento y/o trabajo específico para
ellos.
x x x x x x x
4.- Diseño de pautas de observación de clases consensuadas con
los docentes.
x
4.1 Planificación de trabajo curricular quincenal x x x x x x x x x
4.2 Seguimiento de acciones planificadas x x x x x x x x x
4.3 Acompañamiento en el aula x x x x x x x x x
4.4 Informe por escrito de visita realizada x x x x x x x x x
4.5 Entrevista con los docentes después de la supervisión
realizada en el aula.
x x x x x x x x x
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279
ESTABLECIMIENTO: ESCUELA POETA NERUDA EX 483
ÁREA DE GESTIÓN: AREA CONVIVENCIA Y APOYO A LOS ESTUDIANTES.
OBJETIVO ESTRATÉGICO:
CREAR UN CLIMA PROPICIO PARA EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS
OBJETIVOS METAS INDICADORES
DE LOGRO
RECURSOS RESPONSABLES
1.-Lograr autonomía en la
aplicación del Reglamento Interno
y Manual de Convivencia, frente a
niños que presentan situaciones de
agresividad y desadaptación
escolar
1. Lograr que el 100%
de los apoderados y
alumnos reconozcan que
el Manual de
convivencia, es el
elemento primordial para
la sana convivencia y
normal funcionamiento
del establecimiento.
1.-Lograr aplicar el
Manual de Convivencia
frente a situaciones
difíciles que inducen a
otros niños a repetirlas
,por la falta de
sanciones ante los
transgresores.
1.-Reconocimiento del valor
legal del Manual de
Convivencia y Reglamento
Interno, de parte de
apoderados y alumnos.
1.1.-Mejorar el clima de
convivencia tanto al interior
del aula como en otros
espacios al interior de la
escuela.
Manual de
Convivencia.
Reglamento
Interno.
Encuestas
Dirección
Inspector
General
EGE
Consejo Escolar
Docentes
Paradocente
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
280
2.-Utilizar las instancias de
participación de apoderados en
actividades en el ámbito
deportivo, recreativo, artístico y
cultural.
2.-Lograr que un 80%
de los padres se
interesen por participar
y/o acompañar a sus
hijos en actividades
tanto internas como
ezternas.
2.a.-Lograr que los
apoderados se sientan
encantados,
comprometidos e
identificados con la
escuela.
2.-Participación de los
padres en actividades
propuestas por la escuela o
comunalmente.
2.a.-Baja en los índices de
traslados.
2.b.-Mejoramiento de
asistencia media.
2.c.-Mejoramiento de
asistencia de sus padres a
reuniones o citaciones
Proyectos
deportivos,
recreativos,
artísticos,
culturales
Variedad de
actividades
interesantes
para la
participación de
los apoderados
Proyectos: Chile
Deportes, Club
Deportivo
escolar,
Organizaciones
comunales,
Juntas de
vecinos
CONACE,
PREVIENE,
Habilidades para
la Vida.,
Proyectos
Salidas a
terreno.
3.-Implementar los planes de
acción de la política comunal de
Transversalidad educativa
3.-Crear un clima
propicio para el
aprendizaje de los
alumnos.
3.-Recreos entretenidos.
Práctica de valores como
tolerancia, respeto,
responsabilidad, solidaridad
entre otros.
Alumnos capaces de
practicar la autodisciplina
Biblioteca
Recursos
entretenidos
para compartir
en recreos.
Talleres
artísticos.
Encuestas
Dirección
Dirección de
Educación
Museos
Instituciones
externas
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
281
CARTA GANTT
ÁREA DE GESTIÓN: CONVIVENCIA
Nº
OBJ
ACCIONES CLAVES MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC
1 Entregar un ejemplar a cada apoderado del Manual de
Convivencia en el momento de la matrícula
x
1.1 Aplicar las normativas del Manual de Convivencia x x x x x x x x x
1.2 Llevar registro de citaciones por diversas situaciones
provocadas por los alumnos ( agresividad, desadaptación, mal
rendimiento, inasistencias reiteradas etc.)
x x x x x x x x x x
1.3 Firmar compromiso de apoyo de los padres x x x x x x x x x
2.- Entregar calendario de reuniones de apoderados en el año. x
2.1 Entregar calendario de actividades extraprogramáticas a
realizar
x
2.2 Aplicar encuesta de satisfacción a alumnos y padres x x x
2.3 Realizar diagnóstico de temas de interés para los
apoderados.
x x
2.4 Participación de los padres en el análisis de resultados
pedagógicos semestrales.
x x
3 Analizar en conjunto plan de transversalidad educativa
comunal.
x x
3.1 Seleccionar los más pertinentes a las necesidades de la
escuela
x x
3.2 Realizar encuestas a padres y alumnos. x x x
3.3 Poner en práctica Plan de Transversalidad x
C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L
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282
ESTABLECIMIENTO: ESCUELA POETA NERUDA EX 483
ÁREA DE GESTIÓN: RECURSOS
OBJETIVO ESTRATÉGICO: RENOVAR LOS EQUIPOS PARA FORTALECER LA INFORMATICA EDUCATIVA.
CONTAR CON MONITORES PARA TALLERES JEC.
OBJETIVOS METAS INDICADORES
DE LOGRO
RECURSOS RESPONSABLES
1.-Contar con un laboratorio
de computación, para ser
utilizado como instrumento de
mejoramiento de la calidad de
la educación.
1.Contar con un
laboratorio de
computación con a lo
menos 15 equipos en
buenas condiciones y con
equipamiento necesario,
impresoras, scanner,
datashow.
1.Utilización de la
informática para el
desarrollo curricular
desde PreBásica a 8°
año.
1.-Participación
en Proyectos de
equipamiento.
Dirección de
Educación.
Dirección Escuela.
Coordinador Enlaces
2.-Lograr la participación de
monitores en el desarrollo de
talleres JEC.
2.-Contar con monitores
para talleres JEC,para
ofrecer a los alumnos
diferentes actividades
en las horas de taller.
2.-Programación y
realización de talleres
de acuerdo a intereses
y capacidades de los
alumnos.
2.-Talleres de:
folclore
teatro
títere
gimnasia rítmica
bailes
pintura etc.
Dirección de Educación
Monitores JEC
3.-Mejorar las condiciones de
infraestructura a través de la
construcción de patio techado,
y dependencias deterioradas
por termitas.
3.-Lograr construir
patio techado y
construcción de salas
deterioradas por
termitas.
2.-Construcción de patio
techado.
Construcción de tres
salas de clases
deterioradas por las
termitas.
Postulación a
Proyectos de
mejoramiento de
infraestructura
Dirección de Educación
Serplac
Fondos concursables
Dirección Escuela
Centro de Padres.
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283
CARTA GANTT
ÁREA DE GESTIÓN: RECURSOS
Nº
OBJ
ACCIONES CLAVES MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC
1 Revisión de computadores actuales. x
1.1 Revisar instalaciones y factibilidad de
completar con más equipos
x x
1.2 Instalación de nuevos equipos , con
impresoras, scanner
x x x
1.3 Compra de datashow, y telón para
retroproyector
x x
2.-
Encuesta para determinar talleres de libre
elección
x
2.1 Selección de talleres con mayor
preferencia
x
2.2 Puesta en marcha de talleres
seleccionados
x x x x x x x x x x
2.3 Exposición y muestra de trabajo realizado
por los diferentes talleres
x x
3.- Postulación a proyectos de mejoramiento
de infraestructura, para construcción
patio techado y salas de clases.
x x x x x x x x x
C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
284
ESTABLECIMIENTO: ESCUELA POETA NERUDA EX 483
ÁREA DE GESTIÓN: RESULTADOS
OBJETIVO ESTRATÉGICO:
ENTREGAR CUENTA PUBLICA DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS EN EL AÑO
OBJETIVOS METAS INDICADORES
DE LOGRO
RECURSOS RESPONSABLES
1.-Elevar los niveles de logro de
aprendizajes en todos los
subsectores, especialmente
Lenguaje y Matemáticas.
1.-Lograr mejorar los
aprendizajes en a lo
menos un 10% en cada
subsector en relación a
la medición del año
anterior.
1.Mejoramiento de los
resultados, parciales,
semestrales y anuales.
2.-Medición de estados de
avance.
3.-Retroalimentación de los
aprendizajes con bajos
logros.
4.-Monitoreo de
evaluaciones realizadas
Planificaciones
Programas de
estudio.
Medición de
estados de
avance.
Evaluaciones
escritas ,
orales, trabajos
Dirección
UTP
Docentes
2.-Elevar los resultados SIMCE
de 4° año en el año 2008.
2.Lograr elevar los
resultados en las
pruebas SIMCE de 4°
año a lo menos en un
20%.
2.-Mejoramiento de
resultados en pruebas de
ensayo.
-Estadística de estados de
avance.
-Retroalimentación
-Talleres de Lenguaje y
Matemáticas.
-Reforzamiento
Pruebas de
ensayo.
Dirección
UTP
Docentes
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
285
3.-Elevar los índices de
matrícula, asistencia media, y
retención escolar.
Elevar en un 10% la
matrícula, asistencia
media y la retención
Escolar.
3.-Aplicar encuesta de nivel
de satisfacción de los
Apoderados.
-Reformular aspectos que
sean considerados negativos
, por los Apoderados.
-Participación de los
apoderados en el Consejo
Escolar.
Encuestas Dirección
Docentes
Apoderados
4.-Entregar Cuenta Pública de los
resultados pedagógicos,
financieros y administrativos.
Participación del EGE y
Consejo Escolar en el
análisis de los resultados
obtenidos en el año
Entrega de Cuenta Pública Estadística de
resultados.
Documento de
apoyo
Datashow o
retroproyector
Dirección
EGE
Consejo Escolar
Docentes
Apoderados
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
286
CARTA GANTT
ÁREA DE GESTIÓN: RESULTADOS
Nº
OBJ
ACCIONES CLAVES MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC
1 Realizar diagnóstico x
1.1 Análisis de resultados de los diagnósticos x
1.2 Elaborar Plan de acción , para aprendizajes
menos logrados
x x x x x x x x x
2 Elaborar pruebas de ensayo SIMCE x x x x x x x
2.1 Aplicación de pruebas de ensayo x x x x
2.2 Análisis de resultados de pruebas de
ensayo
x x x x
2.3 Retroalimentación permanente x x x x x x x
3 Aplicar encuesta de grado de satisfacción
de los padres, alumnos y docentes.
x x
3.1 Analizar y replantear los aspectos
negativos encontrados
x x x x x x x
C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
287
Programas de Acción 2008 Centro Educacional
Municipal San Joaquín
E-484
C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
288
ESTABLECIMIENTO: CENTRO EDUCACIONAL MUNICIPAL SAN JOAQUIN
ÁREA DE GESTIÓN: LIDERAZGO
OBJETIVO ESTRATÉGICO
MEJORAR LOS PROCESOS DE GESTION
OBJETIVOS METAS INDICADORES
DE LOGRO
RECURSOS RESPONSABLES
1.- Conformar un equipo de gestión
que permita mantener información de
manera sistemática el desarrollo de
los programas, objetivos y metas
2008.
Mejorar la gestión en
un 20% en cada una de
las unidades y de sus
respectivos
integrantes.
Registro de actas
Calendario semestral de
actividades curriculares
Planificaciones
Bitácora
Pauta de evaluación.
Liceo Director
EGE
2.- Instalar procedimientos de
evaluación y autoevaluación para
generar estrategias de mejoramiento
de gestión.
Mejorar los
procedimientos de
evaluación y
autoevaluación en un
20% .
Registro de actas
Calendario semestral de
actividades curriculares
Planificaciones
Pauta de evaluación
Liceo Director
EGE
3.- Implementar una práctica de
gestión escolar, que permita
detectar los nudos críticos en la
unidad educativa.
Priorizar la gestión de
acuerdo a las
necesidades del Liceo
en un 20%.
Bitácora
Liceo Director
EGE
C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
289
CARTA GANTT
ÁREA DE GESTIÓN: LIDERAZGO
Nº
OBJ
ACCIONES CLAVES MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC
1 1.- Definir funciones de cada unidad.
2.- Potenciar y fortalecer el trabajo en
equipo.
3.- Establecer procedimientos de trabajo.
4.- Publicar funciones y organigrama de la
institución.
5.- Priorizar la gestión de acuerdo a las
necesidades del Liceo.
6.- Cada jefe de unidad elaborará un
proyecto de intervención para mejorar la
gestión.
7.- En reuniones calendarizadas del equipo
de gestión cada unidad informará y dará
cuenta del estado de avance de sus
actividades.
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L
S A N J O A Q U Í N
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
290
ESTABLECIMIENTO: CENTRO EDUCACIONAL MUNICIPAL SAN JOAQUIN
ÁREA DE GESTIÓN: CURRICULAR
OBJETIVO ESTRATÉGICO:
IMPLEMENTAR, MEJORAR Y ARTICULAR LAS ALIANZAS ESTRATEGICAS EN EL LICEO
OBJETIVOS METAS INDICADORES
DE LOGRO
RECURSOS RESPONSABLES
1.- Establecer alianzas estratégicas
con otras instituciones para
intercambiar experiencias
pedagógico-curriculares que
contribuyan a fortalecer el logro de
objetivos y metas institucionales.
Lograr que el 50%de los
Docentes integren a su
bagaje de experiencias
prácticas de interacción y
participación que le permita
aplicar procedimientos en su
quehacer pedagógico.
Calendario de actividades
Planificaciones
Reuniones
Informes
Instrumentos
Encuestas
Evaluación
CORMU
Establecimiento
Otros
Director
EGE
UTP
2.- Mejorar y fortalecer los
aprendizajes de los alumnos en los
subsectores de lenguaje y
matemática desde pre básica hasta
cuarto medio.
Elevar los aprendizajes de
los alumnos en un 10% en
relación con los compromisos
del año 2007.
Planificaciones
Pautas de reunión
Libros de clases
Pruebas
Ensayos
Guías
CORMU
Establecimiento
Otros
Director
EGE
UTP
3.- Implementar estrategias de
comunicación que permitan articular
los diferentes niveles educativos
que se imparten en el Liceo.
Realzar durante el año 2008,
a lo menos tres reuniones de
articulación para definir
procesos y procedimientos
que permitan a los sub-
sectores transversalizar el
currículum
Actas
Bitácoras
Reuniones
Planes y programas de
estudio
CORMU
Establecimiento
Otros
Director
EGE
UTP
PROFESORES
C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
291
4.- Fortalecer y potenciar los
procesos de planificación curricular
en los docentes para lograr mejores
aprendizajes en los alumnos del
establecimiento.
El 100% de los docentes del
establecimiento, utilizará el
diseño curricular
establecido para las
planificaciones de su
subsector en el
establecimiento.
PME Apoyo al aula
Planificaciones
Perfeccionamiento docente
Libros de clases
Revisión periódica y diseño
curricular.
CORMU
Establecimiento
Otros
Director
EGE
UTP
PROFESORES
5.- Realizar reuniones en el año
2008 con establecimientos de la
comuna para intercambiar
metodologías y prácticas
pedagógicas en sectores vulnerables
Planificar tres reuniones que
permitan desarrollar
procesos de asociatividad
para tener referentes y
visiones de otros sectores
de la comuna.
Planificar tres reuniones que
permitan desarrollar
procesos de asociatividad
para tener referentes y
visiones de otros sectores de
la comuna.
CORMU
Establecimiento
Otros
Director
EGE
UTP
PROFESORES
6.- Elaborar y aplicar adecuaciones
curriculares para los alumnos
integrados
El 100% de los alumnos
integrados deben contar con
las adecuaciones
curriculares de acuerdo con
su discapacidad.
Especialistas
Libro de clases
Instrumentos de evaluación
Planificaciones, Informes
individuales de casos
CORMU
Establecimiento
Otros
Director
EGE
UTP
PROFESORES
7.- Lograr el fortalecimiento de los
aprendizajes de los alumnos con
NEE, en Grupo Diferencial.
El 30% de los alumnos con
NEE logrará fortalecer y
mejorar sus problemas de
aprendizaje.
Apoyo por especialistas en
aula
Apoyo de especialistas en
aula común
Adecuaciones curriculares,
PEI, Libro de clases
Informe final.
CORMU
Establecimiento
Otros
Director
EGE
UTP
PROFESORES
ESPECIALISTAS
8.- Creación de una nueva
especialidad (Electrónica)
Desarrollar todas las
gestiones que sean
pertinentes para lograr el
funcionamiento de esta
nueva especialidad
Encuestas ocupacionales
Entrevistas con empresarios
Entrevista DEPROV.
Perfiles profesionales
Profesores
Encuesta vocacional.
CORMU
Establecimiento
Otros
Director
EGE
UTP
JEFES DE
CARRERA
C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L
S A N J O A Q U Í N
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
292
CARTA GANTT
ÁREA DE GESTIÓN: CURRICULAR
Nº
OBJ
ACCIONES CLAVES MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC
1 - Desarrollar en el año a lo menos dos jornadas de
capacitación en nuevas técnicas de conducción grupal, para
mejorar la convivencia y atender a la heterogeneidad de los
integrantes de la comunidad educativa.
X X
2 - Establecer convenios con especialistas para atender las
dificultades que no sean de competencia del profesor.
- Desarrollar en el año a lo menos dos jornadas de
capacitación en nuevas técnicas de conducción grupal, para
mejorar la convivencia y atender a la heterogeneidad de los
integrantes de la comunidad educativa.
X
X
X
X X
X
X
3 - Elaborar instrumentos coherentes con el diseño curricular
- Crear base de datos
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
4 - Revisión periódica de libros de clases y planificaciones x x x X x x x x x
5 - Desarrollar en el año a lo menos dos jornadas de
capacitación en nuevas técnicas de conducción grupal, para
mejorar la convivencia y atender a la heterogeneidad de los
integrantes de la comunidad educativa.
x x
6 - Trabajo colaborativo entre profesor jefe, profesor
especialista y UTP
X X X X
7 -Trabajo de apoyo al aula y atención en aula de recursos x x x x x x x x
8 Generar redes de apoyo x x
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293
ÁREA DE GESTIÓN: CONVIVENCIA
OBJETIVO ESTRATÉGICO:
Juntos en la formación de nuestros hijos
OBJETIVOS METAS INDICADORES
DE LOGRO
RECURSOS RESPONSABLES
1.- Implementar actividades
tendientes a fortalecer y mejorar la
integración de nuestros apoderados
en el proceso educativo
Lograr que el 70% de los
padres y apoderados
asista en forma regular a
las reuniones de curso
Libro de clases
Informe de notas
Cronograma de reuniones
Calendario de actividades
Curriculares
Liceo
CORMU
EMPRESAS
Centro de padres
Liceo
CORMU
Director
Profesor asesor
2.- Implementar actividades
tendientes a fortalecer y mejorar la
integración de nuestros apoderados
al proceso educativo
Lograr que un 50% de los
padres y apoderados
asista en forma regular en
las reuniones de
subcentros.
Libro de clases
Informe de notas Cronograma
calendario
Centro de padres
Liceo
CORMU
Director
Profesor asesor
Centro de padres
Liceo
CORMU
Director
Profesor asesor
3.- Realizar en conjunto con las
directivas de los subcentros de
padres y apoderados un plan anual
de actividades artístico recreativas
para integrarlos al establecimiento
Lograr que el 50 % de los
padres y apoderados
participen en las
actividades recreativas
planificadas.
Talleres
Plan de trabajo
Plan de trabajo
Monitores
Centro de padres
Liceo
CORMU
Director
Profesor asesor
Centro de padres
Liceo
CORMU
Director
Profesor asesor
4.- Comprometer a la población
escolar en el desarrollo y calidad del
proceso educativo.
Lograr que el 80% de la
población tome conciencia
que la educación es un
plus importante para salir
de la pobreza (sectores
vulnerables)
Reuniones
Plan de Trabajo
Bitácora
Actas
Pautas
Plan de Orientación
Salidas a terreno
Centro de padres
Liceo
CORMU
Director
Profesor asesor
Centro de padres
Liceo
CORMU
Director
Profesor asesor
C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L
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294
CARTA GANTT
ÁREA DE GESTIÓN: CONVIVENCIA Nº
OBJ
ACCIONES CLAVES MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC
1 - Planificar escuela para padres
- Instaurar la celebración del día del apoderado
- Destacar al mejor apoderado en la semana del niño
- Establecer reunión del EGE con los subsectores en forma
bimensual
- Enviar invitación a apoderados
- Realizar una once de camaradería para intercambiar ideas
y actividades
- Informe de Objetivos Transversales
- Retroalimentar lo importante para el desarrollo humano el
ejercicio y alimentación
- Elaborar un Plan de Trabajo en conjunto
- Fortalecer y potenciar los Consejos de Curso y
Orientación
- Concertar visitas a museos e instituciones
- Calendarizar visitas en planificación curricular
- Planificar foros y charlas de especialistas en diferentes
temas.
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
2 - Considerar en el año tres reuniones con el centro general
de padres y apoderados
X X X X
3 - Instaurar la celebración del día del apoderado
- Destacar al mejor apoderado en la semana del niño
X
4 - Fortalecer y potenciar los Consejos de Curso y Orientación X X X X X X X X X
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295
ÁREA DE GESTIÓN: RECURSOS
OBJETIVO ESTRATÉGICO: - Fortalecer la informática educativa para favorecer los aprendizajes que permitan desarrollar nuevas competencias en el área
de la informática
- Realizar gestiones para comprometer inversiones y cooperación del sector público y privado en el establecimiento
- Comprometer a la comunidad en el cuidado y limpieza de su establecimiento
OBJETIVOS METAS INDICADORES
DE LOGRO
RECURSOS RESPONSABLES
1.- Gestionar ante la Corporación la
reparación de tabiquería de 4 salas
de clase.
Cambiar y/o reparar la
tabaquería de madera en
4 salas de clase.
Las 4 salas de clase.
Proyecto de
Infraestructura
Mineduc
E.G.
CORMU
2.- Atender en forma optima las
necesidades de servicios higiénicos
en la Ens. Básica
Contar con 4 baños para
varones y 4 baños para
damas
Dependencias habilitadas en
el espacio contiguo a los dos
baños ya existentes.
Proyecto de
Infraestructura
Mineduc
Material de
griferia
CORMU
E.G.
3.- Gestionar la construcción de un
patio cubierto adyacente a la sala
de clase de la Ens. Pre-Básica
Construcción de 27 m2 de
patio cubierto.
Cobertizo habilitado contiguo
a la sala de clase.
Proyecto de
Infraestructura
estructuras
metálicas y
techumbre
CORMU
E.G.
4.-Disponer de un acceso exclusivo
para la Ens. Pre-básica
Construcción de un acceso
especial para la pre-
básica.
Puerta por Tomas de
Campanella ( frente a la sala
de clase )
Puerta Metálica
y
Marco metálico
CORMU
E.G.
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296
5.- Mejorar las condiciones de
seguridad para el establecimiento,
con el aumentando en 40 cm. la
altura del cierre perimetral.
Aumentar en 40 cm la
altura de la pandereta que
comprende todo el
contorno del
establecimiento.
Pandereta con 40 cm
adicionales de altura.
Proyecto de
Infraestructura
Albañilería y
ladrillos
CORMU
E.G.
6.- Construcción de una 2 da
mampara en la entrada del
establecimiento
Disponer de mejores
condiciones para el
resguardo de apoderados
y alumnos con la
construcción de una
mampara
en aluminio y vidrios.
Construcción de la mampara
Proyecto de
Infraestructura
Estructuras en
aluminio
CORMU
E.G.
7.- .- Pintar el Colegio en su
interior
Mejorar las condiciones
de infraestructura al
exterior de las salas de
clase
Salas de clase pintadas en su
fachada exterior
3 Tinas de
Pintura
CORMU
E.G.
8.- .- Mejorar las condiciones de
seguridad en los talleres
Construcción de 18 m
lineales por 1m de ancho
de protecciones para el
taller de Estructuras
Metálicas
Protecciones instaladas
30 barras de
fierros de ½
pulgada
9.- Cambiar el cubre piso de la sala
de profesores
Renovar 72 m2 de
alfombra
Piso en la sala de profesores
72 m cuadrados
de alfombra azul
CORMU
E.G.
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297
10.-Crear condiciones que permitan
una mayor vida útil de las
maquinarias y herramienta que
dispone el Establecimiento.
Contar con el 100% de las
maquinas y herramientas
en buen estado.
Inventario actualizado.
Herramientas y
lubricantes
E:G y
Profesores de
las
especialidades
11.- Disponer de los insumos
necesarios para lograr un buen
funcionamiento de cada una de las
especialidades
Contar con los insumos
básicos (gases, soldadura,
hilos, géneros, agujas
etc.) para el
funcionamiento de
maquinarias.
Funcionamiento optimo de la
maquinaria.
Gases y telas CORMU
E.G.
12.- Mejorar las condiciones de los
laboratorios de informática con 10
equipos nuevos para la Ens. Media y
5 equipos para la Ens. Básica.
Disponer de 10 PC para la
Ens. Media y 5 PC para la
Ens. Bás.
15 nuevos equipos
15 P:C E:G
13.- Gestionar un plan de
mantenimiento preventivo y
correctivo de la maquinaria que se
encuentra en los talleres
Contar con un Ítem anual
para mantención de
maquinaria
Toda la maquinaria en buen
estado
adecuación
curricular
E:G
14.- Implementar con los recursos
necesarios una nueva Especialidad
de Electrónica
Contar con el
equipamiento requerido
por el Mineduc para el
funcionamiento de la Esp.
Compra de los recursos según
Item de la Especialidad
Según lo
establecido por
el Mineduc
CORMU
E:G
15.- Mejorar las condiciones de
salubridad al entorno del
establecimiento
Gestionar la instalación de
un módulo para
recepcionar la basura
Módulo de recepción de
basura
Receptáculo de
basura
Municipio
E:G
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298
CARTA GANTT
ÁREA DE GESTIÓN: RECURSOS
Nº
OBJ
ACCIONES CLAVES MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC
1 - Solicitar por oficio la reparación de la tabiquería de 4
salas de clase
- realización de las obras
X
X
2 - Elaboración del proyecto de la construcción de 4
Baños para damas e igual cantidad para hombres.
- Presentación del proyecto
- Baños terminados.
X
X
X
3 - Elaboración del proyecto de la construcción del
cobertizo adyacente a la sala de clase de los párvulos
- presentación del proyecto.
- Obra terminada.
X
X
X
4 - Solicitar por oficio la autorización para habilitar un acceso
por Tomás
de Campanella para la Ens. Pre-Básica.
- Llevar a cabo la obra.
X
X
5 - Solicitar por oficio el aumento en 40 cm la altura del
contorno perimetral
x
6 - Gestionar ante el Mineduc proyecto de infraestructura
x
7 .- Solicitar al sostenedor recursos por subvención de
mantenimiento para pintar las dependencias al
interior del establecimiento
x
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
299
8 .- Gestionar recursos para la construcción de 18 m
cuadrados de protecciones para el taller de
estructuras metálicas
x
9 - Solicitar cambio de piso en sala de profesores
x
10 - Fomentar a nivel de especialidad el buen uso de los
equipos y herramientas.
- Incorporar como una actividad de mantenimiento en
el currículo de la especialidad.
X
x
11 - Solicitar por oficio los recursos que sean necesarios
para comprar los insumos que requieren en cada una
de las especialidades
x
12 - Solicitar la adquisición de 15 PC para los laboratorios
de informática tanto de Básica como de Ens. Media.
Hacer llegar solicitudes de donación de equipos a las
Empresas que tiene una mayor relación con el
Establecimiento a través de la practicas profesionales
x
x
13 - Solicitar Ítem de mantenimiento para maquinaría
x
14 - Gestionar ante el Municipio y Mineduc los recursos
necesarios para la creación de la Especialidad de
Electrónica
x
15 .- Presentar Proyecto al departamento de aseo y Ornato del
Municipio
x
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300
ÁREA DE GESTIÓN: RESULTADOS
OBJETIVO ESTRATÉGICO:
- Incrementar la matrícula, la asistencia media y retención escolar en el establecimiento
- Elevar los resultados en cada uno de los compromisos que el establecimiento ha tenido que asumir
OBJETIVOS METAS INDICADORES
DE LOGRO
RECURSOS RESPONSABLES
1.-Mejorar los aprendizajes de
nuestros alumnos, mediante el uso
de los diferentes programas de
apoyo al proceso educativo
Elevar el resultado del
SIMCE en un 5% en los
niveles de 4º año y 8 º año
básico
LEM
Reforzamiento
Guias
Habilidades para la vida de
kinder a 4º básico
Ensayos
Apoyo al aula
Atención en aula de recursos
CRA
Atención de especialista
Material
Impreso
Plumnones
Papel
cartulinas
E.G.
UTP
2.- Implementar procesos de
hábitos de estudio en todos los
niveles educativos del Liceo
( de Pre-kinder a 4º Medio)
El 60% de los alumnos
cumplirá con los
compromisos y/ o
trabajos de los
profesores
Cuadernos
Libros de clases
Bitácoras
Evaluaciones
Informes de notas
Autoevaluación
Cooevaluación
Material impreso
Diplomas
Profesores
E.G.
UTP
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301
CARTA GANTT
ÁREA DE GESTIÓN: RESULTADOS Nº
OBJ
ACCIONES CLAVES MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC
1 Preparación de material
Realizar un análisis detallado por curso
Planificar procesos de retroalimentación
Aplicar diversos instrumentos de evaluación
Revisión de instrumentos evaluativos por UTP
Revisión mensual de planificaciones
Implementar un banco de guías
X
x
x
X
X
X
X
X
X
X
x
x
x
x
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
2
Implementar un banco de guías
Seleccionar con los docentes técnicas de estudio
Conformar un equipo de monitores a los alumnos más
atrasados
Establecer u sistema de incentivo para los alumnos que
mejorar y elevan su rendimiento (Cuadro de honor y
diplomas)
Planificar taller de lenguaje y matemática
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L
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302
Programas de Acción 2008 Escuela
Fray Camilo Henríquez
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
303
ESCUELA FRAY CAMILO HENRÍQUEZ D -489
DIMENSIÓN LIDERAZGO
Programas Objetivos Metas Indicadores
Aumentar el X de
asistencia anual
Mejorar el X de asistencia anual del
alumno a clases
Lograr alcanzar a una asistencia
Promedio del colegio, de un
92%
Estadística semanal por curso.
Estadística Mensual por curso y
del colegio
Equipo de Gestión Dinamizar el equipo de Gestión en la
coordinación de planes de acción
específicos cada área
Lograr que cada integrante del
equipo de gestión implemente
plan de acción que contribuya
a la eficiencia del proceso
educativo
Actas de Consejo Mensual
Cronogramas de los planes de acción.
Cuenta mensual de cada integrante
Prueba mensual de control de avance.
Prueba de nivel
Informe educacional al hogar
Programar y
Proyectos
Coordinar las ejecuciones de
programas y proyectos que
complementan el proceso de
Enseñanza y aprendizaje
Lograr que los proyectos y
programas sean incorporados
en la programación del nivel
que corresponda
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
304
A) Liderazgo
Actividades Relevantes M A M J J A S O N D
X X X X X X X X X X
Llevar un estricto control de asistencia a clases
Aplicar el manual de convivencia con respecto a la asistencia. X X X X X X X X X X
Estimular semanal y mensual al curso con mejor asistencia. X X X X X X X X X X
Incorporar una calificación por asistencias en el informe educacional X X
Publicar semanal y mensual las asistencias a clases por curso. X X X X X X X X X X
A-2.- Programar las sesiones de trabajos mensual del equipo de gestión. X X X X X X X X X X
Elaborar planes de trabajo de cada miembro del equipo (Coordinar áreas de trabajo). X X
Ejecución de los planes de acción X X X X X X X X X X
Evaluar mensualmente los Cronogramas de los planes de acción. X X X X X X X X X X
A-3.- Asignar las cargas horarias de 3º a 8 º año por especialidad (Idoneidad del Docente). X
Cautelar que el trabajo pedagógico se realice en forma planificada. X X X X X X X X X X
Monitorear el desarrollo de las Unidades evaluación resultados X X X X X X X X X X
Entrevistar a lo menos 2 veces en el año a cada docente. X X X X
Evaluar a través de la Dirección mensualmente los cuartos básicos. X X X X X X X
Supervisar el refuerzo educativo según resultados de las pruebas de control de avance etc X X X X X X X
A.4.- Continuar con las capacitación de los docentes en el programa LEM X X X X X X X X X
Realizar Talleres de estudio Metodologías del LEM y Profesores PAM X X X X
Ejecutar proyectos científicos de acuerdo con los programas (5º y 6º) patrocinio Arquimed X X X X X X X X X X
Continuar con el programa de lectura sostenida X X X X X X X X X X
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305
DIMENSION CURRICULAR
OBJETIVOS METAS INDICADORES
1.- Optar por un diseño
curricular que tienda a
potenciar el desarrollo de
capacidades.
1.- Lograr que el 100% de los docentes
planifique de acuerdo a la matríz de
planificación diseñada por el colegio.
1.- Registro de planificaciones en la UTP.
2.- Adecuar específicamente el
currículo a los alumnos(as) con
nee.
2.- Lograr que el 100% de los docentes que
tienen alumnos y alumnas con nee planifiquen
adecuaciones curriculares en conjunto con el
equipo especializado del CADIE.
2.- Archivo de registro de planificaciones en el
CADIE y el profesor respectivo
3.- Construir en forma
consensuada instrumentos de
seguimiento y monitoreo del
proceso de enseñanza
aprendizaje.
3.- Lograr que el 100% de los docentes
construyan instrumentos evaluativos, los
apliquen, hagan análisis de resultados y
apliquen estrategias de mejoramiento.
3.- Archivo de registro de pruebas de nivel , análisis
de resultados por subsector de aprendizaje,
remediales para los alumnos de nivel inicial,
seguimiento de avance.
3.1 Archivo de pautas de evaluación semestral y
anual.
3.2 Archivo con guías de aprendizaje.
3.4 Registro de pauta de observación de clases con
sus respectivos feedback.
4.- Estimular el proceso de
lectura, aplicando estrategias
orientadas a desarrollar la
comprensión lectora.
4.- Lograr que el 100% del alumnado participe
en actividades de mejoramiento de la
comprensión lectora.
4.- Constancia escrita en el libro de clases de los 15
minutos iniciales de la lectura silenciosa sostenida.
4.1 Lectura personal de segundo básico a octavo año,
aprovechando el recursos del CRA.
4.2 Registro de la aplicación del plan lector inicial
con el avance de los primeros básicos.
5.- Realizar jornadas de auto
perfeccionamiento para
fortalecer el desempeño
docente en el horario de
reflexión pedagógica.
5.- Lograr que el 100% de los docentes
participen en talleres de auto
perfeccionamiento con el propósito de
mejorar las prácticas pedagógicas.
5.- Libro de Actas.
Información de la aplicación de las unidades
didácticas del programa LEM.
5.1 Informe del avance de los diversos proyectos y
talleres que se desarrollan en el colegio.
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306
6.- Obtener un avance positivo
en la evaluación SIMCE; con
respecto al año anterior
6.- Lograr un avance positivo con
respecto al SIMCE del año 2006
6.- Registro y monitoreo del plan de mejoramiento para
los cuartos y octavos básicos.
6.1 Registro de los análisis del SIMCE propuestos por el
MINEDUC
CURRICULAR CRONOGRAMA
ACCIONES RELEVANTES MAR ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOS SEP OCT NOV DIC
1 Planificación de Unidades Didácticas de acuerdo a la
matríz creada por el colegio. X X X X X X X X X
2. Diagnosticar con el fin de detectar una discapacidad
que generen nee. X X
2.1Realizar tratamiento especializado a los alumnos(as)
integrados X X X X X X
2.2 Planificar adecuaciones curriculares para los alumn
con nee. En trabajo colaborativo con los docentes y
profesionales del CADIE X X X X X X X X
2.3 Reevaluaciones anuales. X
3 Calendarizar, construir y aplicar tres evaluaciones X X X
de nivel durante el año
3.1 Analisis de los resultados por subsector de X X X
aprendizaje con el respectivo plan de mejoramiento
para los alumnos de bajo rendimiento
3.2 Consejo de evaluacion semestral, con analisis de X X
la pauta de evaluacion del semestre y del año
3.3 Observacion de clase en todos los subsectores X X X X X X X X
de aprendizaje.
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
307
4 Programacion y realizacion del programa de lectura X X X X X X X X X
silenciosa sostenida y su correspondiente evaluacion
4.1 Programacion y calendarizacion de la lectura X X X X X X X X X
personal.
4.2 aplicación del plan lector de los primeros basicos X X X X X X X X X
con la evaluacion por alumno, según su estado de
avance es promovido a la Biblioteca CRA.
5 Talleres de autoperfeccionamiento según las X X X X X X X X X
necesidades tecnico pedagógicas que estimen los
docentes.
5.1 Evaluacion permanente de los proyectos y X X X X
programas que se desarrollan en la escuela: Científicos:
Cadena alimentaria e Indaga. Laboratorio tecnológico
de Ciencia, Laboratorio de Informática, Programa LEM,
Biblioteca CRA
6 Se desarrollan actividades propias de los planes de X X X X X X X
mejoramiento para el SIMCE año 2007 en los 4º y 8º basicos
6.1 Jornada de análisis y de reflexión propuesta por el
Mineduc con respecto al resultado SIMCE de los 4º y 8º básicos X X
6.2 Formar equipo que contribuya en la evaluacion, y en la X X X X X X X
confeccion de materiales de reforzamiento
6.3 Implementar plan de acción focalizado en 4º y 8º en los X X X X X X X
subsectores fundamentales.
6.4 Llevar monitoreo mensual del establecimiento en X X X X X X X
cuanto al desarrollo del plan de acción
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
308
AREA DE GESTIÓN CONVIVENCIA ESCOLAR Y APOYO A LOS ESTUDIANTES Programas Objetivos Metas Indicadores
Manual de Convivencia Escolar -Reactualizar el Manual de
Convivencia dar corregir con los
participantes para que responda
a la realidad de la Unidad
Educativa
-Lograr la participación de
todos los estamentos de la
Unidad Educativa en la
reformulación del Manual
reconvivencia Escolar.
- Pautas de trabajo de los
distintos estamentos.
-Acta de validación del texto
Manual de Convivencias.
-Manual de Convivencias
actualizada
-Lograr la realización de 4
jornadas en el año con el
alumnado en materia de la no
violencia y el buen trato
-Exposición de trabajos y
conclusiones de cada jornada.
Programa de Transversalidad -Contribuir en fortalecer
valores en los alumnos
orientados a la prevención de la
adicción al tabaco, alcoholismo y
drogadicción
-Lograr incorporar en la malla
curricular de todos los
sectores a lo menos 3
unidades que aborden la
prevención de tabaco alcohol
y droga.
-Unidad de trabajo de cada
sector
-Implementar en la unidad
educativa el Plan Comunal con
relación a la educación de la
sexualidad.
-Lograr que en todos los
cursos se realicen talleres
sobre la etapa de desarrollo
del ser humano destacando la
afectividad y sexualidad.
-Exposición de trabajos
realizados
-Evaluación de las unidades.
-Lograr que personal
especialista sicólogos,
enfermeras y otros realicen
charlas a los apoderados y
alumnos en materia de
afectividad y sexualidad
-Cronograma de charlas en los
cursos unidades y guías de
trabajos.
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
309
Centro de Padres -Incorporar en las actividades
educativas, culturales,
recreativas a los padres y
apoderados como un estamento
colaborativo de la unidad
educativa.
-Lograr que el centro de
padres junto al profesor
asesor puedan consensuar un
plan de trabajo con los
subcentros de cursos.
-Encuestas sobre necesidades
priorizadas
-Propuestas de trabajo y plan de
trabajo
-Programación anual de reuniones
de subcentros
-Lograr que 100% de los
subcentros se aborden los
temas del programa
transversal comunal con
respecto prevención,
sexualidad y convivencia
escolar
-Calendario de paneles y charlas
-Conclusiones de trabajo
- Acta de reuniones de
subcentros
Actividad Relevantes M A M J J A S O N D
C.1.- Manual de Convivencia
.- Realizar una encuesta sobre el texto del actual manual de convivencia a los apoderados y
alumnos.
X X
Estudiar en cada curso el articulado a los alumnos y hacer nuevas propuestas X
Estudiar en cada curso el articulado referido a deberes y derechos de los alumnos y hacer nuevas
propuestas
X
Analizar en consejo general de profesores el manual de convivencia X
Recoger las opiniones de los subcentros de cursos. X X
Formar comisión de trabajo para la redacción y elaboración del manual de convivencia. X
Difundir a los alumnos y apoderados el nuevo documento de convivencia X
Aplicación de la nueva normativa del documento Manual de Convivencia X X X X X X
C-2.-Realizar en consejo de curso dinámica de convivencia social X X X
Investigar y determinar las causas que generan la violencia escolar X
C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L
S A N J O A Q U Í N
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
310
Establecer las consecuencias de la convivencia escolar en un ambiente de violencia X
Elaborar manuales o patrones que incentiven la sana convivencia X X
Realizar debates sobre el tema en exposición con comisiones de cada curso X
Visitar exposiciones del tema por curso. X X
C-3.- Incorpora en la programación X X
Curricular 3 unidades sobre prevención de tabaco , alcoholismo y drogas
Unificar calendario para que toda la escuela simultanea desarrolle las unidades X X X X
Elaborar material como pinturas, comic sobre la prevención X X
Recolectar material informativo sobre consecuencias de la adicción X X X
Desarrollar los programas continuo de prevención con regularidad X X X X X X X X X
Dictar charlas hacer debates con los cursos superiores con participación de especialistas X X X X
C.4.- Abordar en cada nivel temas relacionados con la sexualidad X X
Desarrollar unidad de trabajo con relación, a las etapas de desarrollo X
Realizar mesas redondas en los niveles superiores sobre el tema de la afectividad
Dictar charlas por especialistas en todos los niveles sobre sexualidad X
Participar en trabajos grupales desarrollando guias orientadas por especialistas sobre la
sexualidad
X X X
Centros de Padres
Organizar las Directivas de Subcentros en la primera reunión X
Realizar un diagnóstico sobre necesidad y carencias del colegio X
Presentar propuesta plan de trabajo a realizar a los subcentros X
Ejecutar el plan de trabajo X X X X X X X X X
Desarrollar el plan comunal de transversalidad X X X X X X X X X X
Abordar temas formativos que fortalezcan hábitos X X X X X X X X X X
C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L
S A N J O A Q U Í N
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
311
FRAY CAMILO HENRÍQUEZ D-489
ÁREA DE RECURSOS
Programas Objetivos Metas Indicadores
Recursos Humanos Asignar las funciones a los distintos
estamentos considerando los objetivos del
Plan d Acción Anual de la Unidad
Educativa.
- Lograr las asignación de funciones
en los docentes considerando sus
aptitudes e idoneidad.
- Cargas horarias 2008
- Plan de Estudio.
- Lograr que el 100% del estamento
Directivo, como también el personal
no docente tengan un manual de
funciones consensuadas para una
mejorar eficiencia
Manual de funciones
Evaluación de desempeño
Actas.
Talleres de J.E.C Desarrollar actividades deportivas,
culturales artísticas y científicas para
cubrir las inquietudes de los educando.
-Lograr que 100% del alumnado de los
cursos JEC opte por participar en un
taller según sus intereses.
Inscripciones en los
talleres.
Planes de trabajo
Estadística de asistencia.
Evaluación semestral.
Laboratorio de
Informática
Obtener un mejor aprovechamiento del
laboratorio de informática como un
recurso didáctico potente para el
aprendizaje
-Lograr la asignación de un docente
para coordinación y optimizar la
utilización del laboratorio
informática en el apoyo al
mejoramiento de los aprendizajes.
Bitácora de utilización
Estadística docente que
utilizan el laboratorio.
C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L
S A N J O A Q U Í N
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
312
ÁREA DE RECURSOS Actividades Relevantes
M A M J J A S O N D
-Asignar funciones en el personal docente de acuerdo a su especialización e idoneidad X
-Llevar un control que las funciones Pedagógicas se realicen en forma planificada X X X X X X X X X X
-Rendir cuenta de la programación realizada cuantitativa y cualitativa. X
Manuales X
-Consensuar los manuales de funciones y rutinas del personal directivo y no docentes X
-Firmar formalmente los Manuales de desempeño acordado. X X X X X X X X X
-Realizar consejos de coordinación semanal con Directivos y Quincenal con los no
docentes (evaluar y reforzar las acciones)
Taller J.E.C
-Programar los talleres de libre elección. X
-Inscribir a los alumnos en los diferentes talleres. X
-Presentar las propuestas de trabajo de cada taller. X
-Desarrollar la planificación de cada taller. X X X X X X X X X
-Realizar una exposición o presentación de cada taller al término de semestre. X X
-Evaluar el desempeño de cada taller a través de encuestas a los alumnos y pauta de
observación al monitor.
Laboratorio Informática
-Elaborar un calendario de asistencia al laboratorio de informática. X
-Cautelar que la actividad a realizar en el laboratorio este inserto en las planificación X X X X X X X X X
-Llevar un registro con actividades realizadas. X X X X X X X X X
-Mantener en condiciones los equipos para la utilización de ellos. X X X X X X X X X
C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
313
ÁREA DE RESULTADOS
Programas Objetivos Metas Indicadores
-Compromisos de logros por
curso
-Establecer compromisos de
logros en el aprendizaje
considerando los ejes temáticos
en los sectores de lenguajes y
educación matemática
-Lograr que el 100% de los
cursos firmen el protocolo de
compromisos anuales de
aprendizajes en lenguajes y
educación matemática
-Pruebas de nivel
-Informe educacional
-Cuadros comparativos
-Sistema de supervisión y
acompañamiento
-Consensuar con los docentes
instrumentos de supervisión y
acompañamiento en el aula con el
objeto de cualidad o de reorientar
Prácticas pedagógicas.
-Lograr realización de cuatro
visitas anuales al aula en cada
sector para apoyar a los
docentes
-Pauta de observación
-Registro de entrevistas
-
-Resultados académicos -Implementar con la unidad
Técnica un sistema de monitoreo
con relación a la cobertura de los
programas en lo cuantitativo y lo
cualitativo de ellos para optimizar
los recursos y el tiempo
-Lograr que 100% de los docente
s tenga su programación y
planificaciones de unidades
didácticas visadas por la unidad
técnica, antes de iniciarlas
-Pruebas de evaluación de
-Lograr una movilidad positiva de
las pruebas externas en los 4tos
años básicos 2008 con respecto
a los resultados 2007
estado de avance
-Prueba de nivel
-Informe educacional
C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
314
Actividad Relevantes M A M J J A S O N D
1.- Docente determinan sus metas de d logros en sus subsetores de aprendizajes
fundamentales
X
2.- Comunican y comprometen al logro de aprendizajes de sus hijos firmando protocolo en
primera reunión de apoderados
X
3.- Monitoreo de cumplimientos de metas a través de estados de avance X X X X
-Mejorar y complementar la pauta de observación de clases en consejo de profesores X
-Docentes Directivos realizan acompañamiento de aulas con sus respectivos Feed –Back X X X X X X X X
-Se pone en práctica sistema de monitoreo para asegurar la cobertura del programa de
estudio en todos los subsectores de aprendizajes
X X X X X X X X X
-Revisión de unidades didácticas y libros de clases X X X X X X X X X X
-Aplicación de evaluación mensual de la dirección en los subsectores que tienen evaluación
SIMCE
X X X X X X X X
-Desarrollo de planes estratégicos de mejoramiento.
-Reuniones quincenales con el equipo de trabajo comprometido en los planes de acción X X X X X X X X X
-Realizar debates sobre el tema de la violencia con participación de comisiones de cada curso X
-Realizar exposiciones de trabajo de los alumnos de pintura como de literatura sobre la
importancia de la No violencia
X X
C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L
S A N J O A Q U Í N
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
315
Programas de Acción 2008 Centro Educacional Municipal
Horacio Aravena Andaur
C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L
S A N J O A Q U Í N
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
316
ESTABLECIMIENTO: CENTRO EDUCACIONAL MUNICIPAL HORACIO ARAVENA ANDAUR
ÁREA DE GESTIÓN: CURRICULAR
OBJETIVO ESTRATÉGICO:
Desarrollar, articular y aplicar las innovaciones de prácticas en el aula para mejorar los aprendizajes en
todos los subsectores, dando énfasis en Lenguaje y Comunicación y Educación Matemática.
OBJETIVOS METAS INDICADORES
DE LOGRO
RECURSOS RESPONSABLES
1. Mejorar los
aprendizajes en los
subsectores de
Lenguaje y
Comunicación y
Educación
Matemática, en
todos los
subsectores.
1. Mejorar en un
5% el nivel de
logros en los
subsectores de
Lenguaje y
Comunicación y
Educación
Matemática, con
respecto al año
2007.
Resultados de
evaluaciones.
Resultados de
evaluaciones del 1º y 2º
semestre.
Pruebas de niveles.
Compromisos de gestión.
Resultados ensayos
SIMCE.
Resultados SIMCE en
los subsectores
correspondientes.
Planes y programas.
P.E.I.
Calendario Escolar y
Calendario Anual.
Pautas de
acompañamiento al aula.
Pauta de revisión de
planificaciones.
Recursos materiales
Dirección.
Equipo de Gestión.
UTP Básica y Media.
Docentes.
2. Fortalecer la
articulación e
integración entre
niveles educativos y
programas de
estudio en
coherencia con el
P.E.I.
1. Lograr que el
100% de los
docentes
planifique
articulada e
integradamente
sus unidades de
aprendizaje
considerando
Revisión mensual de los
diseños de aula, según
pauta establecida.
Coherencia entre
planificación, Libro de
Clase y cuaderno del
alumno.
C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L
S A N J O A Q U Í N
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
317
niveles
educativos,
programas de
estudio y P.E.I.
3. Potenciar la
innovación de
prácticas
pedagógicas con
acompañamiento al
aula de acuerdo a
las necesidades del
alumno.
1. Implementar en
el 100% de los
profesores un
diseño curricular
potenciando las
diferentes
estrategias en el
aula.
2. Acompañar a la
totalidad de los
doentes en su
quehacer en el
aula.
Acompañamiento al aula,
al menos dos veces al
año.
C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L
S A N J O A Q U Í N
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
318
CARTA GANTT
ÁREA DE GESTIÓN: CURRICULAR
Nº
OBJ
ACCIONES CLAVES MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC
Resultados académicos 1º y 2º Semestre X X
Resultados de Pruebas de Nivel X
Análisis de resultados Compromisos de
Gestión
X X
Análisis de resultados Ensayo SIMCE X X X
Resultados SIMCE X
Revisión de diseños de aula X X X X X X X X X X
Acompañamiento al aula X X X X X X X X X X
C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L
S A N J O A Q U Í N
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
319
ESTABLECIMIENTO: CENTRO EDUCACIONAL MUNICIPAL HORACIO ARAVENA ANDAUR
ÁREA DE GESTIÓN: LIDERAZGO
OBJETIVO ESTRATÉGICO: Enriquecer la unidad educativa y compromiso en los diferentes estamentos que integran nuestra unidad educativa con el fin de
mejorar el quehacer con nuestros alumnos.
OBJETIVOS METAS INDICADORES
DE LOGRO
RECURSOS RESPONSABLES
1. Difundir y
apropiarse del
P.E.I.
1. Lograr que el 100%
de los funcionarios
del establecimiento
conozcan y se
apropien del PEI.
2. Lograr que el 80% de
la comunidad escolar
se apropie del PEI.
Elaboración de un Plan
de Acción.
Aplicación sistemática
de las normativas
internas institucionales.
P.E.I.
Planes de Acción.
Recursos materiales.
Consejo Escolar.
Equipo de Gestión.
Docentes.
Paradocentes.
Auxiliares de
servicio.
2. Fortalecer el
trabajo en
equipo de la
gestión
institucional.
1. Mejorar la gestión
administrativa en un
100%.
2. Socializar los
variados canales de
comunicación e
información en un
100%.
Conocimiento y
cumplimiento de roles y
funciones.
Seguimiento, monitoreo
y supervisión del
quehacer de cada uno de
los estamentos.
Aplicación sistemática
de la normativa interna
institucional.
Documento de roles y
funciones de los
diferentes estamentos.
Pauta de seguimiento.
Utilización de formatos
de comunicación interna.
Dirección.
Equipo de Gestión.
Todos los
estamentos.
C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
320
3. Implementar un
Plan de Acción en
Inspectoría General
para superar los
índices de
asistencia,
puntualidad y
deserción que
tienda mejorar la
imagen y proyección
del establecimiento
hacia la comunidad.
1. Lograr que el
alumno asista un
85% a clases
sistemáticas.
2. Mejorar en un
70% la
puntualidad de
los alumnos que
llegan atrasados.
3. Disminuir en un
60% la deserción
escolar con
respecto al año
2007.
Pauta de registro de
asistencias y atrasos.
Libro de Clases.
Pauta de registro de
asistencias y atrasos.
Libro de Clases.
Libro de Registro de
Matrícula.
Campaña de motivación.
Pauta de registro.
Libro de Clases.
Libro de Registro
Escolar.
Cuadros de Honor de
Asistencia.
Premiaciones.
Inspectoría General.
Docentes Directivos.
Docentes de aula.
Paradocentes.
4. Incrementar el
número de alumnos
que realiza su
práctica
profesional.
1. Lograr que el
60% de los
alumnos que
egresan de 4º
Año de
Enseñanza Media
realice su
Práctica
Profesional.
Libro de registro de
práctica.
Bitácora de supervisión
de práctica.
Certificado de término
de práctica.
Análisis y evaluación
anual de los informes de
práctica profesional.
Registro del número de
alumnos que cumple con
el proceso de práctica
titulación profesional.
Informe escrito de
término de práctica.
Informe escrito anual
del proceso de práctica
de alumnos egresados.
Registro de seguimiento
de los alumnos
egresados.
Unidad de
Producción.
C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
321
CARTA GANTT
ÁREA DE GESTIÓN: LIDERAZGO
Nº
OBJ
ACCIONES CLAVES MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC
Elaborar Plan de Acción. X X
Aplicación de normativas X X X X X X X X
Conocimiento de roles y funciones. X X
Cumplimiento de roles y funciones X X X X X X X X X X
Seguimiento y monitoreo del quehacer de
cada uno de los estamentos
X X X X X X X X X X
Registro de resultados X X
Campaña motivacional X X X X X
Implementación de Cuadros de Honor a los
cursos que tengan mejor asistencia y
menos atrasos.
X X
Implementación de incentivos a los cursos
que obtengan mejores resultados en
asistencia, puntualidad.
X X
Aumento de alumnos en práctica X X X X X X
Supervisión de prácticas X X X X X X X X X X
Entrega de documentación, en MINEDUC.
para titulación
X X
C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L
S A N J O A Q U Í N
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
322
ESTABLECIMIENTO: CENTRO EDUCACIONAL MUNICIPAL HORACIO ARAVENA ANDAUR
ÁREA DE GESTIÓN: CONVIVENCIA ESCOLAR.
OBJETIVO ESTRATÉGICO:
Fortalecer la apropiación del P.E.I. y el Manual de Convivencia para lograr una mayor identidad y
participación de los integrantes de la comunidad escolar.
OBJETIVOS METAS INDICADORES
DE LOGRO
RECURSOS RESPONSABLES
1. Crear instancias de
participación de
apoderados en
actividades
deportivas,
recreativas,
artísticas y
culturales.
1. Encuestar al 100%
de los apoderados
sobre sus
intereses acerca
de las actividades
extra-
programáticas.
2. Lograr la partici-
pación de un 20%
de apoderados en
el quehacer extra-
programático.
Tabulación de las
encuestas.
Inicio de talleres.
Control de asistencia a
los talleres.
Presentación de una
muestra o producto
final.
Humanos.
Recursos materiales de
acuerdo al taller
impartido.
Departamento de
actividades extra-
programáticas.
Docentes y/o
monitores.
C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
323
2. Disminuir el
porcentaje de
ausentismo de los
apoderados a las
reuniones y
citaciones hechas
por el
establecimiento.
1. Aumentar en un
10% el compro-
miso de los padres
en las diversas
actividades del
proceso educativo
del
establecimiento.
Registro de asistencia
a: Reuniones de
Apoderados.
Entrevistas personales
a los apoderados.
Pautas de registro.
Recursos materiales.
Horario y espacio de
atención de apoderados.
Equipo de Gestión.
Inspectoría General.
Docentes.
Paradocentes.
3. Aplicar el Manual de
Convivencia en
forma oportuna,
objetiva y
sistemática.
1. Mejorar la
convivencia escolar
en un 80%.
2. Apoyar la
formación y
desarrollo integral
de los estudiantes
en un 100%
3. Aplicar en un 100%
el Manual de
Convivencia.
Realización de
jornadas de análisis.
Difusión del Manual de
Convivencia.
Monitoreo permanente
de la aplicación del
Manual.
Ejemplares del Manual.
Tiempo y espacio
adecuados.
Todos los
funcionarios de la
unidad educativa.
C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
324
CARTA GANTT
ÁREA DE GESTIÓN: CONVIVENCIA ESCOLAR
Nº
OBJ
ACCIONES CLAVES MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC
Aplicar encuesta de intereses a los
apoderados
X X
Tabular encuesta X
Inicio de Talleres X
Control de funcionamiento de Talleres X X X X X X X
Registro de asistencia a Reuniones de
Apoderados
X X X X X X X X X
Entrevistas personales a apoderados X X X X
Jornadas de análisis y difusión del Manual
de Convivencia
X X X X X
Aplicación del Manual de Convivencia X X X X X X X X X X
Reunión de análisis de resultados X X
Cambios de estrategias X X X
Monitoreo permanente de la aplicación del
Manual.
X X X X X X X X X X
C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
325
ESTABLECIMIENTO: CENTRO EDUCACIONAL MUNICIPAL HORACIO ARAVENA ANDAUR
ÁREA DE GESTIÓN: RECURSOS
OBJETIVO ESTRATÉGICO:
Gestionar recursos externos y optimizar recursos internos para potenciar el quehacer de al unidad
educativa.
OBJETIVOS METAS INDICADORES
DE LOGRO
RECURSOS RESPONSABLES
1. Postular a
proyectos y
programas
ofrecidos por
entidades externas.
1. Postular,
potenciar,
priorizar e
integrar en un
50% los
programas y
proyectos
ofrecidos por las
diferentes
instituciones
educacionales,
culturales y
otras, a nivel
comunal, regional
y nacional.
1. Creación y actualización
permanente de un
Directorio de
instituciones que
ofrecen proyectos a
nivel comunal, regional y
nacional (CONICYT,
MINEDUC, Fondo de
Desarrollo Regional,
Rotary Club,
Universidades, otras).
2. Postulación a los
diferentes proyectos
ofrecidos por
organismos e
instituciones.
3. Gestionar con empresas
apoyo a través de la Ley
de Donaciones.
4. Articulación de los
programas ofrecidos
Proyectos y programas.
Directorio de empresas.
.Equipo de Gestión.
UTP Básica y Media.
Unidad de
Producción.
C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L
S A N J O A Q U Í N
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
326
(Habilidades para la
Vida, Proyecto de
Integración Escolar,
PRIMAH) con los planes
anuales de acción y
planificación pedagógica.
2. Utilizar los
recursos existentes
en el
establecimiento.
2. Optimizar el uso
de recursos
existentes en el
establecimiento
para el apoyo de
los aprendizajes.
1. Revisión y actualización
del inventario de
recursos pedagógicos.
2. Inclusión del uso de los
recursos pedagógicos en
las planificaciones
curriculares.
3. Acompañamiento al aula
para supervisar su
utilización.
Inventario de recursos
pedagógicos.
Planificaciones
curriculares.
Pauta de acompaña-
miento al aula.
UTP Básica y Media.
Jefe de Producción
Encargadas CRA
Básica y Media.
Encargados de
Laboratorios de
Informática.
Auxiliares de
Servicio.
3. Potenciar el trabajo
de todos los
funcionarios del
estableci-miento.
1. Potenciar el
trabajo de los
docentes,
paradocentes y
auxiliares de
servicios, de
acuerdo a sus
competencias y
aspiraciones
1. Creación de Lista de
Competencias de los
funcionarios.
3. Asignación de funciones
de acuerdo a
competencias.
4. Supervisión, evaluación y
adecuación semestral de
las funciones asignadas.
5. Reconocimiento a los
funcionarios destacados.
Lista de Cotejos de
competencias.
Bitácora y evaluación de
actividades realizadas.
C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L
S A N J O A Q U Í N
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
327
CARTA GANTT
ÁREA DE GESTIÓN: RECURSOS
Nº
OBJ
ACCIONES CLAVES MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC
Evaluación de proyectos y programas X X X X X X X X X X
Postulación a proyectos y programas Cuando sea pertinente
Actualización de Directorio de empresas X X X X X X X X X X
Articulación de programas aplicados X X X X X X X X X X
Inventario de recursos pedagógicos X
Planificaciones curriculares X X X X X X X X X X
Registro de acompañamiento al aula X X X X X X X X X X
Lista de Cotejos de competencias X
Informes periódicos de actividades
realizadas
X X X X X X X X X X
Evaluación de las funciones asignadas X X
C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
328
ESTABLECIMIENTO: CENTRO EDUCACIONAL MUNICIPAL HORACIO ARAVENA ANDAUR
ÁREA DE GESTIÓN: RESULTADOS
OBJETIVO ESTRATÉGICO:
Consolidar y optimizar el trabajo en equipo para mejorar la gestión institucional y así reposicionar al
establecimiento en la comunidad.
OBJETIVOS METAS INDICADORES
DE LOGRO
RECURSOS RESPONSABLES
1. Fortalecer el
trabajo del equipo
de gestión
institucional.
1. Mejorar la
gestión
administrativa
del estableci-
miento.
1. Cumplimiento en un 100%
de las funciones de los
integrantes de los
diferentes estamentos.
2. A lo menos, el 90% de
los funcionarios toma
decisiones inherentes a
su cargo, en forma
responsable e informada.
Libro de Acta de reunión
Equipo de Gestión.
Bitácora de seguimiento
y evaluación de los
integrantes de los
diversos estamentos.
Plan de acción del Equipo
de Gestión.
Cronograma de
actividades del Equipo
de Gestión.
Registro de comunicados
internos.
Registro de entrevistas
con el personal docente
y codocente
Dirección
Equipo de Gestión.
C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
329
2. Superar los índices
de asistencia,
puntualidad y
deserción.
1. Mejorar el
índice de
matrícula y
retención
escolar, así
como la
asistencia y
deserción
respecto al año
2006.
2. Aumento progresivo de la
matrícula en un 5% anual.
2. Disminución de la
deserción en un 5% anual.
3. El 95% de los alumnos
asiste diariamente a
clases.
4. Promoción y difusión en un
100%.
5. Aplicación del 100% del
plan estratégico diseñado
para la captación,
retención, asistencia y
deserción escolar.
Libro de Registro de
Matrícula.
Ficha de Matrícula de
los alumnos.
Libro de Clases.
Registro de Acta del
Consejo de Profesores.
Hoja de Asistencia
Mensual (Subvenciones)
de Libro de Clases.
Boletín de Subvenciones.
Bitácora de entrevista
con los apoderados.
Registro de Tutorías de
Orientación.
Inspectoría General.
Docentes Directivos.
Docentes de aula.
Paradocentes
3. Mejorar los
resultados de los
aprendizajes de
todos los
subsectores del
currículo, como
también
porcentajes de
prácticas
profesionales.
1. Mejorar los
resultados de
los
aprendizajes
esperados de
todos los
subsectores
del curriculum
como también
porcentaje de
prácticas
profesionales
1. Un 100% de los alumnos
participa en Pruebas de
Logros de Aprendizajes,
internas y comunales, en
forma semestral, en 4º y
8º Básico y 2º Medio.
2. El 100% de los alumnos de
NB1 debe tener logrado el
proceso lector.
Nómina de asistencia de
los alumnos a las
mediciones internas.
Pruebas de Nivel.
Informe entregado por
los profesores de NB1.
Informe técnico de los
resultados de medición.
Informes de Prácticas.
Registros de la Unidad
de Producción.
Dirección
Equipo de Gestión
UTP Básica y Media
Docentes
C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L
S A N J O A Q U Í N
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
330
3. El 90% de los alumnos de
4º y 8º Año Básico serán
capaces de resolver
problemas matemáticos.
4. El 100% de los alumnos de
4º Básico y 8º Básico y 2º
Medio, obtienen
resultados iguales o
superiores al mínimo
exigido por mediciones
externas (SIMCE).
5. El 90% de los alumnos
egresados de las distintas
especialidades realizan su
práctica profesional.
6. El 100% de los profesores
participa en el proceso de
análisis e interpretación
de los resultados de las
mediciones internas,
comunales y SIMCE para
readecuar planificaciones
y metodologías.
7. Logro de los aprendizaje
de los alumnos, al menos
en un 90% (mensuales,
semestrales y anuales, de
acuerdo a lo planificado).
Acta del Consejo de
Profesores.
Planificaciones
curriculares.
Acta Semestral por
Departamento o Nivel.
Registro de
adecuaciones
curriculares.
Registro de asistencia a
tutorías.
Planilla de análisis de
resultados.
Planificación y
cronograma del Plan de
Reforzamiento.
Planilla de análisis de
resultados.
C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
331
8. Aplicación en un 100% del
Plan Estratégico de
mejoramiento y refuerzo
de los aprendizajes no
logrados en los tiempos
estipulados.
9. Participación del 100% de
los alumnos en programas
de tutorías (apoyo
pedagógico).
10. Índices de cobertura
curricular.
C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
332
CARTA GANTT
ÁREA DE GESTIÓN: RESULTADOS
Nº
OBJ
ACCIONES CLAVES MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC
Reuniones de equipo de gestión X X X X X X X X X X
Seguimiento y evaluaciones del trabajo de
los integrantes de los diversos estamentos
X X X X X
Aplicación del Plan de Acción del Equipo de
Gestión
X X X X X X X X X X
Cronograma de actividades del Equipo de
Gestión
X
Campaña de promoción de establecimiento A partir de septiembre de 2007 X X
Consulta sobre cambio de horario de
entrada
2007
Implementación de guía de trabajo con
alumnos atrasados
X X X X X X X X X
Citación a apoderados X X X X X X X X X
Solicitud de colaboración con Plan
Cuadrante
X X X X X X X X X X
Análisis de resultados académicos y toma
de decisiones
x X
Supervisión al aula X X X X X X X X X X
Revisión y análisis de diseños de aula X X X X X X X X X X
C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L
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333
Programas de Acción 2008 Liceo Santa María
Eufrasia
C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
334
ESTABLECIMIENTO: LICEO SANTA MARIA EUFRASIA
ÁREA DE GESTIÓN:
OBJETIVO ESTRATÉGICO:
INCREMENTAR MATRICULA, DEBIDO AL AUMENTO DE LA POBLACION PENAL
OBJETIVOS METAS INDICADORES
DE LOGRO
RECURSOS RESPONSABLES
1.Crear un 2° nivel 1.lograr un 90% la
aprobación de curso
como mínimo
1.reducir porcentaje de
repitencia, elevar
rendimiento estadística
de aprobación
evaluación semestral y
anual
Alumnos sala
Programación y
aumento de
carga horaria
CORPORACION
municipal
2.Crear un ciclo de
enseñanza media
2.Aprobación de 1°
ciclo en un 90%
.reducir porcentaje de
repitencia, elevar
rendimiento estadística
de aprobación
evaluación semestral y
anual
Alumnos sala
Programación y
aumento de
carga horaria
CORPORACION
municipal
3.Aumentar la planta en una
profesora de Educación
Básica
Contratación de un
Docente
Aumento de matricula Alumnas Salas
Planes y
programas
Coorporación
Municipal
C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
335
4.Aumento carga horaria
profesores de primer ciclo
Educación Media en
formación
Atención de primer
ciclo
Aumento de matricula Alumnas Salas
Planes y
programas
Coorporación
Municipal
5.Otorgar a los docente de
Enseñanza Media aumentos
de horas de colaboración
Mejorar atención de
alumnas
Mayor disponibilidad de
horario para atender
alumnas y coordinación
de apoyo
Reuniones
periódicas con
GENCHI y
Micro Centro
Coorporación
Municipal
6.Acondicionar sala duchas
para Taller de Artesanía
Obtención de un
oficio
Presentación de
trabajo mejorar la
calidad del trabajo y
exposición
Posible sala
reacondicionada
Coorporación
Municipal
7.Contar con recursos
humanos suficientes
Nombrar inspectora
general y secretaria
Apoyo a labor
administrativa control
labor disciplinaría
tareas a labores
administrativa
Aumento de
mattricula
Coorporación
Municipal
C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L
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336
CARTA GANTT
ÁREA DE GESTIÓN:
OBJ ACCIONES CLAVES MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC
1 CREACIÓN SEGUNDO NIVEL X
2 CREACION PRIMER CICLO EDUCACIÓN
MEDIA
X
3 AUMENTO PROFESORES EN
EDUCACION BASICA
X
4 AUMENTO CARGA HORARIA
PROFESOPRES EDUCACION MEDIA
X
5 AUMENTO HORAS DE COLABORACION
DE PROFESORES EDUCACION MEDIA
X
6 ACONDICIONAR DUCHAS X X X
7 CONTAR CON RECURSOS HUMANOS
SUFICIENTES
X
C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L
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337
Programas de Acción del Programa
Habilidades para la Vida Año 2008
C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
338
OBJETIVOS METAS ACCIONES
RELEVANTES
RECURSOS INDICADOR EVALUACIÓN
Promover la
generación
de clima
saludable
para el
aprendizaje.
Promover
Pautas de
Crianza
Saludables en
los padres
y/o
apoderados.
Aportar a las
escuelas
municipales
de San
Joaquin, una
mirada
psicosocial de
la enseñanza.
Fomentar el
vínculo
positivo entre
los padres
y/o
apoderados y
las escuelas.
Asesoria Individual
para profesores de
1º básico.
Jornadas de
reflexión grupal
con profesores que
hallan participado
de asesoria
individual en años
anteriores.
Módulos de
Promoción con
padres en las
escuelas.
Psicólogas del
programa.
Profesores de
aula.
Psicólogas y
Asistente
Social del
Programa.
% de profesores que
participan en la asesoría
individual.
% de profesores que
implementan plan de
trabajo.
% de asistencia de los
profesores a actividad
grupal.
% de cursos en los que se
realizan los módulos.
Promedio de asistencia de
apoderados que asisten a
los módulos.
Registro de
asistencia a
asesoria
individual.
Registro de
asistencia a
actividades
grupales.
Evaluación de
las psicólogas
del grado de
cumplimiento
del plan de
trabajo
propuesto.
Registro de
asistencia a los
módulos.
C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L
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339
Generar un
espacio de
autocuidado
de la salud
física y
emocional de
los
profesores al
interior de
las escuelas.
Lograr que
los
profesores se
comprometan
con su
autocuidado
en el ámbito
laboral.
Jornadas grupales
de Autocuidado del
Bienestar del
profesor.
Psicólogas del
programa.
Contratación
de profesora
especialista
en técnicas de
autocuidado.
% de profesores que
participan de la actividad.
Registro de
asistencia.
Promover
valores
Universales
en la
comunidad
escolar.
Favorecer la
reflexión en
torno a los
derechos de
los niños, al
interior de la
comunidad
escolar.
Conmemoración de
la Convención por
los Derechos del
Niño y Niña.
Equipo
psicosocial del
programa
Profesoras de
1º a 3º básico
Kinder y Pre-
kinder escuela
Nº 480
% de cursos que
participan de la actividad.
% de escuelas se suman a
conmemoración.
Registros de las
escuelas y
cursos
participantes.
C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
340
Prevenir
conductas
disruptivas
que afecten
el desempeño
e inserción
del niño/a en
la escuela .
Favorecer la
adaptación
escolar de los
niños y niñas
con conductas
de riesgo
según las
estrategias
que el modelo
HPV propone.
Realización de
Talleres
Preventivos .
Equipo
psicosocial del
programa.
% de participación de
escolares con factores de
riesgo en Talleres
Preventivos
% de asistencia de los
escolares a Taller
preventivo(se considera
aceptable asistencia de
70% mínimo).
Registro de
asistencia.
Pautas de
evaluación post-
taller (profesor
y facilitador).
Pautas de
satisfacción de
usuario
JUNAEB.
C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
341
Detectar de
niños que
presentan
factor de
riesgo en la
sala de clases
Pesquisar
problemas
conductuales
en los niños al
interior de
las salas de
clases, a
través de los
instrumentos
de detección
propuestos
por JUNAEB
Aplicar el
instrumento TOCA-
R a los escolares de
primer año básico
Aplicar instrumento
PSC a los padres y
apoderados de
primer año básico
Análisis de los
instrumentos y
devolución de
resultados a las
escuelas.
Reaplicación del
instrumento a 3º
año básico (TOCA-
R y PSC)
Aplicación TOCA-R
a niños nuevos que
estén cursando 2º
básico.
Contratación
de Psicólogas
especial para
tarea de
aplicación de
instrumento
Asistente
administrativa
del programa
Horas
profesor 1º,
2º y 3º básico
según
momento de
aplicación.
100% de TOCA-R a
escolares de 1º básico
80% de PSC a padres y
apoderados de 1º básico.
Devolución de resultados
al 100% de escuelas en
noviembre 2006.
100% de TOCA-R a
escolares de 3º básico
80% de PSC a padres y
apoderados de 3º básico.
A partir de la
reaplicación, porcentaje
de niños que borran perfil
de riesgo luego de
participación en taller
preventivo
100ª de TOCA-R a
escolares nuevos de 2º
básico.
TOCA-R y PSC
Sistema
informático de
JUNAEB
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342
Derivar a los
niños y niñas
que requieran
atención
especializada.
Atención a
todos los
niños y niñas
que son
derivados a la
red de apoyo
psicosocial.
Derivación de niños
y niñas que arrojan
factor de riesgo
por “índice
especial”.
Derivación de niños
y niñas que han
participado en
Taller Preventivo.
Derivación de niños
y niñas como casos
emergentes.
Estado de situación
de niños y niñas
derivados, 1º y 2º
semestre.
Asistente
Social del
programa.
Red Médico-
Social de la
comuna.
% de niños/as derivados
que asisten a las
citaciones.
% de niños/as que inician
tratamiento preescrito.
Seguimiento de
los casos en los
Centros de
derivación.
Informe
semestral de
situación de
niños derivados.
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343
Programas de Acción
CCoooorrddiinnaacciióónn EExxttrraaeessccoollaarr
AAññoo 22000088
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344
COORDINACIÓN EXTRAESCOLAR OBJETIVO ESTRATÉGICO:
Crear instancias de participación de apoderados en actividades en el ámbito deportivo,
recreativo, artístico y cultural.
OBJETIVOS METAS INDICADORES
DE LOGRO
RECURSOS RESPONSABLES
1. Promover la
participación de
padres madres y
apoderados en las
actividades que se
realizan en nuestros
establecimientos.
Realizar a lo
menos una
jornada
deportiva
durante el año.
Participación del
100% de de los
colegios.
- participantes.
- Infraestructura
(colegio)
- Materiales.
- Balones.
- Premios.
- Petos.
- Centros de padres y
apoderados. (CCPPAA)
-Coordinador Extraescolar
(C.EXE.)
-Dirección de educación.
(DIREDUC)
Realizar a lo
menos una
jornada
recreativa
durante el año.
Participación del
100% de de los
colegios.
- participantes.
- Infraestructura
(colegio)
- Materiales.
- Distintos tipos de
juegos (cartas,
ajedrez, radio, etc).
- Recuerdos para
los participantes.
- CCPPAA
- C.EXE.
-DIREDUC
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345
Realizar a lo
menos una
jornada
artístico
cultural durante
el año.
Participación del 100% de
de los colegios.
- Participantes.
- Infraestructura
(colegio)
- Recuerdos para los
participantes.
- CCPPAA
- C.EXE.
-DIREDUC
2. Crear, con la ayuda de
los centros de padres y
apoderados, clubes
deportivos en los colegios
que no cuenten con uno.
1. Lograr que el
50% de los
colegios
cuenten con un
club deportivo.
2. Lograr que el
50% de los
colegios
postulen a los
proyectos de
Chiledeportes
1. Creación del club
deportivo.
2. Postulación a proyecto
para el 2009.
- Humano.
- Locomoción para
reunir el material
que se presentará a
los distintos
colegios.
-Hojas, impresiones,
etc.
- CCPPAA
- C.EXE.
-Coordinador
extraescolar de
cada colegio.
-Dirección del
establecimiento.
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346
COORDINACIÓN EXTRAESCOLAR OBJETIVO ESTRATÉGICO:
Crear instancias de participación de alumnos en actividades en el ámbito deportivo, recreativo,
artístico y cultural.
OBJETIVOS METAS INDICADORES
DE LOGRO
RECURSOS RESPONSABLES
1. Promover la
práctica de deportes
individuales y
colectivos en los
estudiantes de la
red de colegios
municipales de San
Joaquín.
1. Realización de
un campeonato de
Fútbol.
100% de
participación por
parte de los
colegios.
- Participantes.
- Infraestructura
(Estadio el Pinar)
- Arbitraje.
- Medallas para 3
primeros lugares, y
trofeo para el
primer lugar.
- Premiación.
- C.EXE.
- Coordinador extraescolar
de cada colegio.
- DIREDUC.
-Dirección del
establecimiento.
2. Realización de
un campeonato de
Básquetbol.
80% de
participación por
parte de los
colegios.
- Participantes.
- Infraestructura
(Gimnasio Municip.)
- Arbitraje.
- Medallas y trofeo
- Premiación.
- C.EXE.
- Coordinador extraescolar
de cada colegio.
- DIREDUC
-Dirección del
establecimiento.
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347
3. Realización de
un campeonato de
Handbol.
50 % de
participación de
los colegios.
- Participantes.
- Infraestructura
(colegio H.A.A)
- Arbitraje.
- Medallas y trofeo
- Premiación.
- C.EXE.
-Coordinador extraescolar
de cada colegio.
- DIREDUC.
-Dirección del
establecimiento.
4. Realización de
un Campeonato de
Tenis de Mesa.
Participación de a
lo menos 90
alumnos y alumnas
de nuestra
Comuna
- Participantes.
- Infraestructura
(Gimnasio
Municipal)
- Arbitraje.
- Medallas y trofeo.
- Premiación.
- C.EXE.
- Coordinador extraescolar
de cada colegio.
- DIREDUC.
-Dirección del
establecimiento.
5. Realización
campeonato de un
Voleibol.
50% de
participación por
parte de los
colegios.
- Participantes.
- Infraestructura
(Gimnasio
Municipal)
- Arbitraje.
- Medallas y trofeo
- Premiación.
- - C.EXE.
- Coordinador extraescolar
de cada colegio..
- DIREDUC.
-Dirección del
establecimiento.
6. Realización de
un Campeonato
de Ajedrez.
Participación del
50% de los
colegios. (30
alumnos aprox).
- Participantes.
- Infraestructura
(Colegio “N”)
- Arbitraje.
- Medallas y trofeo
- Premiación.
- C.EXE.
- Coordinador extraescolar
de cada colegio.
- DIREDUC.
-Dirección del
establecimiento.
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348
2.- Promover la
participación de los
estudiantes en
actividades artístico
culturales.
1. Realización de
un Festival
Comunal de la Voz.
Participación del
100% de los
colegios de
nuestra Comuna.
- Participantes.
- Infraestructura.
(Gimnasio
Municipal).
- Galvano para 3
primeros lugares y
diplomas para todos
los participantes.
- Premiación.
- C.EXE.
- Coordinador extraescolar
de cada colegio.
- DIREDUC.
-Dirección del
establecimiento.
2. Realización de
un Torneo
Comunal de Cueca.
Participación de a
lo menos 2
parejas por
colegio e integrar
a los Colegios
Particulares de
nuestra Comuna.
- Humano.
- Audio.
- Premiación.
- Juez.
-Conjunto
Folclórico.
- C.EXE.
- Colegio Ganador del 2007.
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349
COORDINACIÓN EXTRAESCOLAR
OBJETIVO ESTRATÉGICO:
Capacitar a profesores especialistas en la educación física y profesores de enseñanza básica en a
lo menos 2 disciplinas deportivas.
OBJETIVOS METAS INDICADORES
DE LOGRO
RECURSOS RESPONSABLES
1. Actualizar a profesores de
educación física y básica en a
lo menos 2 disciplinas
deportivas.
1. Aunar criterios en
cuanto a las nuevas
técnicas de
enseñanza en algunas
disciplinas
deportivas.
2. Lograr que los
profesores apliquen
los datos
actualizados en las
clases de educación
física.
1. Aplicación de
lo aprendido en
las clases de
educación física
- Humano
(profesores de
educación física y
básica)
- Financiamiento
por parte de la
corporación de
educación para la
realización del
perfeccionamiento.
- C.EXE.
-Coordinador
extraescolar de los
establecimientos.
- DIREDUC.
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350
COORDINACIÓN EXTRAESCOLAR
OBJETIVO ESTRATÉGICO:
Fortalecer la articulación entre extraescolar y el área de deportes de la Municipalidad.
OBJETIVOS METAS INDICADORES
DE LOGRO
RECURSOS RESPONSABLES
1. Fortalecer las redes de
comunicación, y cooperación
mutua.
1. Realización de a lo
menos un evento
masivo de carácter
deportivo
1. Asistencia de
los miembros
de las
comunidades
educativas e
integrantes del
entorno de la
comuna.
- Humano.
- Financiamiento
por parte de la
corporación de
educación para la
realización del
evento.
- Financiamiento
de DIDECO.
- C.EXE.
-Coordinador
Deportes de la
Corporación.
- DIREDUC.
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351
CARTA GANTT
Nº
OBJ
ACCIONES CLAVES MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC
1. Realizar a lo menos 1 jornada deportiva. X
2. Realizar a lo menos 1 jornada recreativa. X
3. Realizar a lo menos 1 jornada cultural. X
4. Crear con la ayuda de los centros de
padres y apoderados clubes deportivos en
los colegios que no cuenten con uno.
X
X
X
5. Campeonato de Fútbol. X X X
6. Campeonato de Básquetbol. X X
7. Campeonato de Voleibol. X
8. Campeonato de Tenis de Mesa. X
9. Campeonato de Ajedrez. X
10 Torneo de cueca. X
11. Festival de la Voz. X
12. Capacitación para profesores de educación
física y básica
X X
13. Fortalecer las redes de comunicación, y
cooperación mutua.
X X
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352
PPllaann ddee MMoonniittoorreeoo yy EEvvaalluuaacciióónn
PPAADDEEMM 22000088
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353
PLAN DE MONITOREO Y EVALUACIÓN PADEM 2008
Siendo el PADEM la brújula anual de la gestión educativa municipal, los procesos
de monitoreo y evaluación son determinantes para el logro de los objetivos de
este instrumento de planificación como, asimismo, para el avance del
mejoramiento de la calidad educativa.
El presente plan de monitoreo tiene como propósito central verificar la
eficiencia y eficacia oportuna de la implementación de los objetivos estratégicos
y programas de acción de los establecimientos educacionales para fortalecer los
aspectos positivos y realizar las correcciones pertinentes para el logro de los
resultados esperados.
Mediante el proceso de evaluación se pretende determinar la pertinencia
eficacia, eficiencia e impacto del PADEM, de sus objetivos y actividades claves.
En virtud de lo anterior, esta Dirección de Educación, priorizará dentro de sus
múltiples acciones, monitorear y evaluar los objetivos estratégicos, los programas
de acción de los colegios y las actividades establecidas por la Coordinación
Extraescolar. Sin perjuicio de lo anterior, se realizará un fuerte énfasis en las
áreas de liderazgo, currículum y convivencia escolar.
Las acciones de evaluación y monitoreo se llevarán a cabo mediante la aplicación
de instrumentos de recopilación de información, visitas a los establecimientos
educacionales, reuniones, entrevistas y talleres con diversos actores educativos,
directivos, equipos de gestión escolar, equipo de gestión comunal, coordinadores,
consejos escolares, etc. resguardando la más amplia participación.
Las actividades de monitoreo y evaluación se realizarán en diferentes momentos
del año escolar 2008 de acuerdo con un cronograma que se consensuará con los
equipos directivos de los establecimientos educacionales y serán responsables de
ellas el equipo técnico de la Dirección de Educación.
Los informes de resultados relevantes de estas acciones de monitoreo y
evaluación serán dados a conocer a las comunidades escolares de los
establecimientos educacionales.
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
354
Con el fin de facilitar una mejor comprensión del Plan de Monitoreo y Evaluación
del PADEM 2008, se presentan dos cuadros, el primero contiene los objetivos, los
indicadores de logro, los medios de verificación y los responsables.
El segundo presenta el cronograma del plan.
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
355
PLAN DE MONITOREO Y EVALUACIÓN
OBJETIVO INDICADORES
DE LOGRO
MEDIOS DE VERIFICACIÓN RESPONSABLES
Comprobar la implementación
eficiente y oportuna de los
objetivos estratégicos que
permitan fortalecer los logros
y/o realizar las correcciones
necesarias.
La totalidad de los
colegios municipales
ejecutan las
acciones claves
programadas en el
PADEM.
Informe de Coordinadores de
Equipo Comunal de Gestión, de
Directores y Jefes Técnicos.
Actas de reuniones.
Registros de asistencia de los
participantes en reuniones.
Listas de Cotejo.
Dirección de Educación.
Directores de Colegios.
Monitorear el desarrollo
eficiente y oportuno de los
programas de acción de cada
uno de los colegios de acuerdo
con la planificación inicial.
Todos los colegios
realizan las acciones
claves de los
programas de acción
establecidos en el
PADEM.
Informe del Director del Colegio.
Actas de reuniones y registro de
asistencia de participantes.
Listas de Cotejo
Dirección de Educación.
Directores de Colegios.
Monitorear el cumplimiento de
las actividades deportivas,
recreativas y artístico-
culturales programadas por la
Coordinación Extraescolar.
El 100% de los
colegios desarrollan
los eventos
programados por la
Coordinación
Extraescolar.
Informe Coordinador Extraescolar.
Listas de Cotejo
Escala de Apreciación
Dirección de Educación.
Coordinador de
educación Extraescolar.
Directores de colegios.
C O R P O R A C I Ó N M U N I C I P A L D E D E S A R R O L L O S O C I A L
S A N J O A Q U Í N
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
356
OBJETIVO INDICADORES DE LOGRO MEDIOS DE
VERIFICACIÓN
RESPONSABLES
Realizar una evaluación de
medio término del desarrollo
de los objetivos estratégicos,
de los programas de acción y
actividades extraescolares.
Todos los colegios realizan
jornadas de evaluación del
estado de avance del PADEM
2008.
Acta de reuniones y
registro de asistencia
de los participantes.
Lista de Cotejo.
Escala de Apreciación.
Actas de reuniones de
equipos de gestión y
consejos escolares.
Informe de Estado de
Avance.
Dirección de educación.
Directores de colegios y
Coordinador
extraescolar.
Realizar una evaluación final de
la ejecución del PADEM 2008.
El 100% de los colegios
realiza una jornada de
evaluación final del PADEM
2008.
Informe Final.
Acta de la reunión de
Evaluación y registro de
asistencia de
participantes.
Dirección de educación.
Directores de colegios.
Asegurar la entrega oportuna
de Cuenta Pública de los
colegios a comunidad escolar.
Todos los colegios realizan
su Cuenta Pública en
diciembre de 2008.
Informe Cuenta Pública.
Acta de recepción
Cuenta Pública de los
Consejos Escolares.
Dirección de educación.
Directores de colegios
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S A N J O A Q U Í N
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
357
CRONOGRAMA
Meses MARZO ABRIL MAYO JUNIO JUL AGOSTO SEPTIEM OCTUBRE NOVIEM DICIEM
Semana
Acción
2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Reunión
Coordinadores
Equipo de
Gestión Comunal
Reunión
Jefes Técnicos
Visitas a Jefes
Técnicos
Reuniones
Intersectoriales
Visita a Equipo
de Gestión
Escolar
Cuenta Pública