Download - Presentacio for memi
CURS CURS D'INTRODUCCIÓ A L'EDUCACIÓ D'INTRODUCCIÓ A L'EDUCACIÓ MEDIAMBIENTAL PER A ONGsMEDIAMBIENTAL PER A ONGs..
Curs d’introducció a l’educació mediambiental
ProjecteProjecte realitzatrealitzat perper
Marta Baquedano FiguerasEva Bertolín BrugueraMontserrat Martorell SalesIrene Morales Ariza
1. Introducció i presentació2. Equip humà 3. Experiències anteriors relacionades amb el
projecte
ÍNDEXÍNDEX
Curs d’introducció a l’educació mediambiental
projecte 4. Objectius 5. Continguts i tasques a desenvolupar 6. Proposta tècnica 7. Cronograma del procés d'execució 8. Mapa conceptual
1. INTRODUCCIÓ I PRESENTACIÓ1. INTRODUCCIÓ I PRESENTACIÓ
és una empresa dedicada a l’àmbit de la formació per adults en entorns d’aprenentatge virtual.
El nostre projecte, s'anomena CURS D'INTRODUCCIÓ A
L'EDUCACIÓ MEDIAMBIENTAL, per a la ONG ACIMA, a través de la qual formarem a tots els associats, col·laboradors i voluntaris de la ONG.
Curs d’introducció a l’educació mediambiental
Amb plataforma
- Aprendre a fer servir la plataforma
Línies de treball - Continguts formatius (teòrics)
- Comunicació, col·laboració i difusió
Línia de treball principal: Aprendre a fer
servir la plataforma
Línia de treball principal: Comunicació,
col·laboració i difusió
Línia de treball principal:
Continguts formatius
Àmbit de Direcció
Àmbit de Processos Docents
Àmbit de Disseny
Irene Morales Montserrat MartorellEva Bertolín Marta Baquedano
2. EQUIP HUMÀ2. EQUIP HUMÀ
Curs d’introducció a l’educació mediambiental
Departament Comunicació
RRHH Equip DocentEquip
InvestigadorHelp Desk
Administració Plataforma
servir la plataforma col·laboració i difusió
Principis per a una eficient gestió de l’equip humà de ForMEMI
Pla de Carrera
Cultura Organitzacional
Lideratge
Formació en processos
Formació amb noves eines
informàtiques i noves aplicacions
Formació e-learning en el
sector financer
3. EXPERIÈNCIES ANTERIORS3. EXPERIÈNCIES ANTERIORS
Curs d’introducció a l’educació mediambiental
Es detecta incoherències en el procediment d’obertura de
sinistres d’automòbils. ForMEMI ofereix la solució
amb l’acció formativa corresponent. Com a beneficis
principals, eliminem uns errors de gestió que
suposaven temps i diners a l’empresa.
Es decideix millorar el grau d’implantació de les noves
tecnologies dins de l’empresa. ForMEMI ofereix la solució
amb l’acció formativa corresponent. Les accions
formatives han tingut efectes molt positius, aconseguint la
col·laboració des dels diferents nivell de l’empresa.
Degut a la dispersió territorial dels seus empleats, Barclays opta per la opció de l’e-learning, tenint
en compte que en el sector bancari existeixen molts
requeriments de formació per normativa. ForMEMI ofereix la solució amb l’acció formativa
corresponent. Del resultat destaquem la globalitat de la
feina assolida, ja que s’han treballat col·laborativament amb les àrees de negoci implicades en
el desenvolupament dels continguts.
4. OBJECTIUS4. OBJECTIUS
Objectius generals
Habilitar plataforma de formació e-L per donar resposta a les necessitats formatives de l’ONG ACIMA
Donar a els aspectes bàsics de l’educació ambiental i produir una sensibilització davant de la problemàtica global del medi ambient.
Tema 1
Aprendre quins són els principals factors de la crisi mediambiental, i saber quines són les bases pel seu diagnòstic.
Conèixer les principals corrents de pensament i principals autors
Conèixer quin és l’impacte de l’activitat humana sobre el medi
Curs d’introducció a l’educació mediambiental
Objectius Específics
Tema 2
Tema 3
Objectius Objectius transversals
Aprendre el funcionament dels ambients
Conèixer els principals autors
Resolució de dificultats i obstacles dintre d'una acció humanitària.
Interessar-se per la participació a qualsevol programa humanitari.
Conèixer les principals accions
Vincular-se a l'acció humanitària
Aprendre a fer ús de la plataforma
Aprendre a treballar col·laborativament
Sensibilització amb el mediambient
Comunicació i difusió de la pròpia ONG ACIMA
El procediment seguit per desenvolupar el projecte es basa en el model ADDIE. Les 5 fases del model serviran per guiar totes les tasques
associades.
5. CONTINGUTS I TASQUES A DESENVOLUPAR5. CONTINGUTS I TASQUES A DESENVOLUPAR
Curs d’introducció a l’educació mediambiental
Destinataris: 500 col·laboradors de la ONG ACIMA a Espanya, amb diferents nivells de competències digitals.
5. CONTINGUTS I TASQUES A DESENVOLUPAR5. CONTINGUTS I TASQUES A DESENVOLUPAR
5. 1. Anàlisi5. 1. Anàlisi
Necessitats d’aprenentatge:1. Competències tecnològiques per accedir a aquesta
Curs d’introducció a l’educació mediambiental
1. Competències tecnològiques per accedir a aquesta formació,2. Coneixements teòrics sobre mediambient que fonamenten l’activitat de l’Organització,3. Gestió, comunicació i difusió de l’activitat de l’entitat.
Tecnologies d’entrega: Plataforma Moodle a mida+ recursos tipus text, vídeo, fòrum, e-mail, wiki, etc.
Estratègies instruccionals: Learning by doing, aprenentatge individual i en grup. Comunicació: principalment via web, a través de la plataforma especialment dissenyada a mida:
5. CONTINGUTS I TASQUES A DESENVOLUPAR5. CONTINGUTS I TASQUES A DESENVOLUPAR
5. 2. Disseny5. 2. Disseny
Continguts:
Tema 0: Breu guia d’usuari.
Curs d’introducció a l’educació mediambiental
Tema 0: Breu guia d’usuari.Tema 1: La crisi mediambiental: diagnòstic i dimensions. La petjada i el deute ecològics. El desenvolupament sostenible.Tema 2: Ètica i educació ambiental.Tema 3: Integrar la dimensió mediambiental en l’acció humanitària.
Seqüenciació:
Setmana 1 Setmana 2 Setmana 3 Setmana 4
Tema 0 15 hores
Tema 1 15 hores
Tema 2 15 hores
Tema 3 15 hores
Sistema d’avaluació
Avaluació continua
Plataforma: Moodle. Ens permet: fer contingut per mòduls, total control sobre el disseny de les activitats, usabilitat, disseny instruccional construccionista, comunicació fluida, té comunitats d’ajuda.
5. CONTINGUTS I TASQUES A DESENVOLUPAR5. CONTINGUTS I TASQUES A DESENVOLUPAR
5. 2. Disseny5. 2. Disseny
Planificació preliminar de la instrucció: 1. Elaborar una fitxa tècnica del curs amb objectius, activitats, dates etc. 2. Comunicació multidireccional
Curs d’introducció a l’educació mediambiental
2. Comunicació multidireccional 3. Exemples d’aplicació dels coneixements mediambientals a la realitat
(vídeos de l’acció d’ACIMA en temes concrets)4. Informes i seguiment de l’alumne5. Suport tècnic.
Comunicació i difusió del projecte (Fases): 1. Explicació de les accions de comunicació i difusió de l’activitat de la
ONG a l’actualitat 2. Espais oberts a propostes i millores de punt 1, anàlisi d’errors i
èxits. 3. Objectius de difusió i comunicació personalitzats
Què necessiten els participants per començar? Un ordinador, accés a banda ampla, coneixements bàsics del maneig d’un ordinador.
Elaboració del manual de la plataforma: per donar confiança a l’usuari, es facilitarà aquesta instrucció. Cal garantir que sigui: dinàmic i entenedor, que les instruccions d’inici són visibles, que els passos a seguir són clars, immediatesa en la resposta del tutor perquè se sentin recolzats.
5. CONTINGUTS I TASQUES A DESENVOLUPAR5. CONTINGUTS I TASQUES A DESENVOLUPAR
5.3. Desenvolupament5.3. Desenvolupament
Curs d’introducció a l’educació mediambiental
El desenvolupament de les activitats d’instrucció i autoformació: el contingut formatiu, bàsicament serà formació en el maneig de la plataforma (tan sols a l’inici) i el contingut teòric sobre mediambient.
El desenvolupament de les activitats del pla de comunicació i difusió: es centraran en dinamitzar amb campanyes de promoció i coneixement de la ONG ACIMA, la captació de fons o cooperants i la comunicació interna o organització de l'activitat dels cooperants.
Claredat en els resultats obtinguts i utilitzats de les tasques encomanades: les aportacions dels participants són de gran valor, per tant els resultats de les activitats sempre seran publicats pel tutor, per tal de que vegin que el seu treball és útil a la ONG i animar-los a seguir cooperant.
Punt de partida; accions prèvies:
- A nivell d’acció formativa: publicar els materials i continguts, verificar que funcionen a la plataforma, crear els espais (grups, fòrums, etc.) formació d’administradors i de formadors (incloent metodologia i tècniques d’avaluació), implementar el sistema de suport tècnic, i si tot funciona, ARRANCAR LA FORMACIÓ!
- A nivell d’organització: revisar les possibles resistències al canvi, establir variables
5. CONTINGUTS I TASQUES A DESENVOLUPAR5. CONTINGUTS I TASQUES A DESENVOLUPAR
5. 4. Implementació5. 4. Implementació
Curs d’introducció a l’educació mediambiental
- A nivell d’organització: revisar les possibles resistències al canvi, establir variables mesurables per avaluar posteriorment l’èxit del projecte, publicitar l’acció formativa a tota la ONG per involucrar a tothom, buscar com compartir experiències entre zones, buscar fonts de subvenció de projectes educatius a nivell econòmic.
Incorporació a l’activitat: accions a nivell d’adaptació a l’eina i incorporacióa l’estudi per part dels participants: vigilar que els alumnes no se sentin solsa l’inici, analitzar contingències, incorporar els alumnes esglaonadament,formar els alumnes en el maneig de l’entorn (Tema 0 dels continguts),claus d’accés, verificar que els recursos humans i tècnics són suficients.
Desenvolupament d’estratègies durant l’acció formativa: per començar, tenir una benvinguda i presentació del tutor. Després, disposar d’eines d’interacció contínua i àgil, disposar d’un sistema de suport per evitar la sensació d’aïllament, combinar l’estudi independent i en grup, realització d’activitats d’aprenentatge i lectura de materials, detectar indicis d’errors i solucionar-los, així com possibles desviacions econòmiques, revisar la disponibilitat de tutors (que tots els alumnes estiguin atesos), publicitarl’acció formativa.
5. CONTINGUTS I TASQUES A DESENVOLUPAR5. CONTINGUTS I TASQUES A DESENVOLUPAR
5. 4. Implementació5. 4. Implementació
Curs d’introducció a l’educació mediambiental
IMPORTANT!El projecte ha de ser un procediment demillora contínua i de minimització de riscos.Per tant, cal portar un exhaustiu control dedespeses, i de resultats. El resultat d’aquestafase ens donaran moltes dades per analitzar,avaluar, i per optimitzar aquesta acció formativaen un futur. Així doncs, al final d’aquestaprimera edició, caldrà proposar millores.
Ítems més rellevants que s’han d’avaluar: posarem l’atenció en el desenvolupament de les activitats, els resultats obtinguts, les tècniques del tutor, l’impacte sobre els objectius, la satisfacció dels participants (cal tenir en compte que són voluntaris!), l’aplicabilitat els coneixements apresos, els mitjans, les estratègies, el programari, les activitats i les eines d’avaluació, l’opinió dels formadors.
Moments clau de l’avaluació: serà un pas obligatori a cada fase del desenvolupament del projecte per evitar i corregir desviacions (vegeu punt 6. “cronograma del procés d’execució”).
5. CONTINGUTS I TASQUES A DESENVOLUPAR5. CONTINGUTS I TASQUES A DESENVOLUPAR
5. 5. Avaluació5. 5. Avaluació
Curs d’introducció a l’educació mediambiental
d’execució”).
Link d'accés directe al qüestionari de satisfacció:https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEFUZ0wzNnVsWUZHWDRhOVlBZUZlM1E6MQ
Maquinari: Servidor web amb tecnologia LAMP (Linux, Apache, MySQL i PHP) per donar servei als nostres clients.
Programari:
- Alumne
Diversos rols d’usuari: - Professor
6. PROPOSTA TÈCNICA6. PROPOSTA TÈCNICA
Curs d’introducció a l’educació mediambiental
Diversos rols d’usuari: - Professor
- Administrador
- Pla docent- Activitats- Fitxers
Diferents espais: - Comunicació- Recursos i enllaços interactius- Sistemes de suport- Tauler de notícies
7. CRONOGRAMA DEL PROCÉS D’EXECUCIÓ7. CRONOGRAMA DEL PROCÉS D’EXECUCIÓ
Curs d’introducció a l’educació mediambiental
Línies de treball
Eva Bertolín
MartaBaquedano
Irene Morales
Montserrat Martorell
Equip Humà
Associats al temari
8. MAPA 8. MAPA CONCEPTUALCONCEPTUAL
CURS D'INTRODUCCIÓ A
L'EDUCACIÓ MEDIAMBIENTAL
Aprendre a fer servir la plataforma
Comunicació, col·laboració
i difusió
Continguts formatius
Àmbit de Disseny
Àmbit de Direcció
Àmbit de Àmbit de Processos DocentsObjectius
Tema 1. La crisi Tema 3. Integrar
Curs d’introducció a l’educació mediambiental
Fases del procésPlataforma
Moodle
Tema 0. Breu guia d’usuari
Moodle
Tema 1. La crisi mediambiental: diagnòstic i dimensions. La petjada i
el deute ecològics. El desenvolupament
sostenible.
Tema 2. Ètica i educació
ambiental
Tema 3. Integrar la dimensió
mediambiental en l’acció
humanitària
Avaluació
Anàlisi Disseny Desenvolupament Implementació
Característiques de Característiques de l’audiència
Necessitats d’aprenentatgeValoracions de les
tecnologiesRestriccions
Estratègies instruccionalsSeqüenciació contingutsProposta plataforma el
Planificar instruccióPlanificar comunicació i difusió
Requisits previs de l’usuariManual plataforma
Desenvolupament instruccióDesenvolupament comunicació i difusió
Resultats obtingutsUtilitat tasques encomanades
Accions prèviesInici de l’activitat
Estratègies durant l’acció formativa