Diplomado en Competencias Docentes SEP-ANUIES
MODULO IIDESARROLLO DE COMPETENCIAS
DOCENTES EN EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
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Presentación
Identificar las características y expectativas del grupo en relación con el módulo.
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ProgramaciónInicio: 1 junioTérmino: 18 agosto
12 sesiones, 6 presen.Horario 9:00-15:00
1ª 1/jun/122ª 9 /jun/123ª 16/jun/20123ª 23/jun/124ª 7/jul/125ª 14/jul/126ª 21/jul/12
Vacaciones 26 jul a 12 ago
Unidad I
Unidad II
Unidad III
Unidad IV
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Encuadre del módulo
•Todas las Actividades se realizan, la mayoría se deben subir a la plataforma (LRM_Act1) .•Guarda tus documentos en tu portafolio y realiza el envío para revisión.•Foros obligatorios.•Trabajos copiados se anulan.•Utiliza la plataforma para cualquier contacto, no correo.•Asistencias obligatorias.
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Puntualidad en la entrega de productos.
Trabajos: Identificación clara de autor y del trabajo, fecha de realización, ortografía, redacción, citas y referencias relacionadas, correctamente presentadas, márgenes, tabulaciones apropiados.
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Productos: apego a instrucciones, pertinencia con el contenido, recuperación de la experiencia, argumentación del autor, reflexión aplicada al entorno en que se desenvuelve y sugerencia de transformación de su práctica profesional.
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Participación: exposición de opiniones congruentes con los cuestionamientos, claridad expositiva, profundidad en el análisis y la aplicación conceptual al entorno profesional, recuperación de las participaciones de los compañeros de grupo, apertura y flexibilidad para la reflexión crítica y propositiva.
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•Los trabajos se evaluarán como:Excelente (superan las expectativas, alto compromiso, experiencia docente, profundidad conceptos, metodologías y actitud).
Bueno (cumple expectativas, el nivel de profundidad y amplitud se limitan a ello)
Regular (Cumple solo algunos aspectos relevantes, no logro la necesaria integración)
No satisfactorio (No reúne las características básicas de forma y contenido)
Al finalizar el módulo se acredita o no
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Integrar reflexivamente el sustento teórico, metodológico y técnico-procedimental indispensables para el desarrollo de las competencias descritas en el perfil del docente del SNB, mediante la planeación y evaluación de los procesos de enseñanza y aprendizaje de su asignatura o unidad de aprendizaje, en relación con el currículo escolar y el MCC.
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Perfil Docente del nivel medio
superior
Modulo II
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Contenidos o ejes: Unidad IFormación basada en competencias en la RIEMS
(1 a 9 junio) Unidad IIPlaneación de los procesos de enseñanza-aprendizaje (10 a 30 junio) Unidad IIIMetodología de la evaluación en el enfoque por
competencias y rol del docente.(1 a 21 julio)
Unidad IVIntegración de la propuesta de planeación y
evaluación(22 a 28)
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Figura 1. Estructura del módulo II del diplomado
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Contenidos o ejes: Unidad IFormación basada en competencias en la RIEMS• 1.1. Ubicación de la práctica docente en el contexto del escolar• 1.2. Marco teórico de la formación basada en competencias para
el nivel medio superior
Unidad IIPlaneación de los procesos de e-a• 2.1 Diseño de estrategias de aprendizaje en el marco de la formación
basada en competencias. • 2.2 Determinación de la competencia y contenidos a desarrollar.• 2.3 Delimitación de productos que evidencian el desarrollo de la
competencia.• 2.4 Estrategias de aprendizaje.• 2.5 Delimitación de estrategias de aprendizaje.• 2.6 Delimitación de recursos para el desarrollo de las estrategias
de aprendizaje
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Unidad IIIMetodología de la evaluación en el enfoque por
competencias y rol del docente.
• 3.1 Nociones sobre evaluación• 3.2 Rol docente en el contexto de la evaluación por
competencias• 3.3 Relación producto y estrategias de evaluación.• 3.4 Instrumentos de evaluación y la
retroalimentación
Unidad IVIntegración de la propuesta de planeación didáctica y
evaluación• 4.1 Diagnóstico situacional y fundamentos teóricos
de la RIEMS• 4.2 Planeación de secuencias didácticas y evaluación
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• 19 Actividades de aprendizaje • 2 Foro de participación • 1 Actividad de autoevaluación • 1 Actividad de evaluación del módulo • 4 Actividades integradoras • Portafolio de evidencias.
Productos esperados:• Un esquema contexto centro educativo,
competencias a desarrollar.• Planeación didáctica • Estrategias de evaluación• Argumentación teórica a planeación• Portafolio de evidencias
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¿Qué se espera de ti?.............
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- Análisis e interpretación de documentos oficiales y normativos que formulan los aspectos fundamentales de las competencias genéricas del Bachiller y del Docente.
- Investigación de los documentos con base en la construcción de
preguntas abiertas, con el fin de establecer las
posibilidades de conocimiento y apropiación.
- Organización previa de un conjunto de conceptos, donde se
establece un diálogo y discusión para la aplicación en su contexto.
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- Demostración de la adquisición de competencias a partir de la
operacionalización de programas de estudio acordes con la
planeación de los procesos de e-a.
- Comunicación entre los participantes para establecer una
dinámica de retroalimentación continua que enriquezca los procesos de e-a y evaluación propuestos mediante el trabajo colaborativo.
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Participación dinámica y Activa.Actitud responsable, colaborativa,
aportes conocimientos y experiencias, te apropies de otros.
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Disfrutes esta experiencia de aprendizaje!!!!!!