Download - Presentatie november 07
GISDO01/11/2007
Samenwerkend leren# 1
Samenwerkend Leren # 1“ Bouwen aan een basis – theorie en praktijk “
Programma van de studiemiddag:
13.15-15.00 uur: • terugblik• presentatie - algemene theorie• vragen stellen
15.00-15.15 uur: • pauze
15.15-16.45 uur:• werken in teams – de praktijk
16.45-17.00 uur:
• afsluiting
Cognitie =
ervarenweten
begrijpen
naamkaartjesInterview
1. vragen bedenken. 2 min.2. A interviewt B. 1 min. B interviewt A. 1 min.
3. maak elkaars naamkaartje
Samen op weg
samenwerkend leren
ictzelfstandig werken
Samenwerkend leren
chaos
oplossingen
Chaos
discussiesconflicten
lawaai
onrust
rumoermeelifters
materiaal problemen
niveauverschillen
rolverdeling
klassenmanagement
Oplossingende 5 pijlers
positieve wederzijdse a"ankelijkheid
individuele verantwoordelijkheid
directe interactie
samenwerkingsvaardigheden
evaluatie van het groepsproces
positieve wederzijdse afhankelijkheid
denken-delen-uitwisselen
1. zelf nadenken. 1 min.wat is het? hoe kun je het invullen in de praktijk?
2. samen overleggen. 3 min.3. plenair uitwisselen
positieve wederzijdse afhankelijkheid
doel a"ankelijk
materiaal a"ankelijk
taak a"ankelijk
beloninga"ankelijk
rol a"ankelijk
individuele verantwoordelijkheid
niet alleen de groep verantwoordelijk houden
voorkomt meelifters
maken van toets
observatie
elkaars werk controleren
directe interactie
simultane actie
genummerde hoofden1. zelf nadenken. 1 min.
2. samen overleggen. zorgen dat iedereen het antwoord weet. 3 min.
3. leerkracht geeft aan welk kind antwoord mag geven
directe interactie
multiple choice1. leerkracht geeft 4
antwoordmogelijkheden 2. zelf nadenken. 1 min.
3. iedereen(!) steek vingers op
directe interactie
Waar ligt de stad Tegucigalpa?1. 1 oost europa 2 midden oosten 3 midden amerika
4 australie 2. zelf nadenken. 1 min.
3. iedereen(!) steek vingers op
directe interactie
samenwerkings-vaardigheden
stap voor stap
1 aspect per les
klassen- & teambouwers
rollen
evaluatie
reflecteren op inhoud én op proces
vragen stellen van groep 1 t/m 8
doel van te voren aangeven!
werkvormen aanleren
uitleg altijd aan de hand van stappen
met een groepje de werkvorm demonstreren
controleren of iedereen het heeft begrepen
werkvormen toepassen
doel bepalen
inhoudelijk
sociaal
mogelijkheden zien...
groepen maken
heterogene groepen
sociogram
6 - 8 weken
attitude leerkracht
wat doet een goede helper?
beloningen
succeservaringen
internet1. schrijf zo veel mogelijk vragen op
je eigen vlak - geen overleg! 2. bekijk samen welke vragen jullie
hebben; schrijf alle vragen op in het middenvlak - geen dubbele!
3. plenaire uitwisseling
placemat
Bedankt!
Förrer et al. (2002) Coöperatief leren in het basisonderwijs
Kagen (2003) Structureel coöperatief leren