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PREVENTION DES RISQUES PROFESSIONNELS
L’aménagement du poste de travail.
Geneviève CAMP professeur de VSP ; Alain TURINA, François LAURENT professeurs de Génie industriel Bois
Lycée G.EIFFEL 69530 BRIGNAIS
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L’AMENAGEMENT DU POSTE DE TRAVAIL
Objectif global: Être capable d’analyser son poste de travail afin de l’optimiser tant d’un point de vue sécurité qu’efficacité.
Travail interdisciplinaire Atelier, Technologie, VSP
Prérequis Concepts et Démarche en prévention : Démarche de maîtrise des risques
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L’AMENAGEMENT DU POSTE DE TRAVAIL
CompétencesInstaller et mettre en sécurité son poste de travail.
Préparer les pièces à usiner.
Installer et régler les outils, les accessoires, les pièces.
Conduire les opérations d’usinage.
Complément en VSP Les structures ou instances permettant la mise en place de la sécurité et de l’efficacité au poste de travail.
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OBJECTIFS
Objectif intermédiaire 1: Analyse d’une situation de travail.
1.1 Identifier les risques portant atteinte à la santé.
1.2 Identifier les éléments portant atteinte à la qualité, l’efficacité, le rendement, …
1.3 Proposer des mesures de prévention.
1.4 Justifier les mesures de prévention prises .
1.5 Citer les structures ou instances permettant la mise en place de la sécurité et de l’efficacité au poste de travail.
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Objectif intermédiaire 2 : Caractériser un poste de travail.
2.1 Définir un poste de travail.
2.2 Définir la zone de travail.
Objectif intermédiaire 3: Aménager un poste de travail.
3.1 Définir l’aménagement d’un poste de travail.
3.2 Énoncer les différentes étapes permettant d’optimiser un poste de travail.
OBJECTIFS
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Observer cette photo et compléter le document.
LE PROFESSEUR N’AUTORISE PAS L’ELEVE A USINER.
POURQUOI ?
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Document élève n° 1/5
à compléter
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POURQUOI ?
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• ……………………………………………….
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• ……………………………………………….
• ……………………………………………….
• ……………………………………………….
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POURQUOI ?
•La table de toupie est encombrée:
Pièces de bois
Outils de toupie
Outils de réglages
•Le protecteur est relevé.
•Les butées sont fixées par un serre joint.
•Un élève est assis dans l’axe de l’usinage.
•L’élève opérateur a son casque anti-bruit autour du cou.
•L’opérateur a un outil dans la poche.
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METTRE EN SECURITE 1/4
Phénomènes dangereux ou
danger
Situations dangereuses prévisibles
Événements dangereux prévisibles
Dommages prévisibles
Solutions à apporter
l’opérateur doit
Toupie en rotation
L’opérateur usine une planche de bois, protecteur relevé
L’opérateur entre en contact avec l’outil tranchant
Coupures, Amputations, contusions,
fractures, …
•Installer et régler le protecteur.
•Fixer la butée avec les fixations prévues.
•Ne pas accepter de « spectateur » derrière la machine ni dans l’axe de rejet de la pièce.
Situation de travail: l’opérateur usine une pièce de bois
Un élève observe
Le spectateur reçoit la pièce dans le visage.
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METTRE EN SECURITE 2/4
Phénomènes dangereux
Situations dangereuses prévisibles
Événements dangereux prévisibles
Dommages prévisibles
Solutions à apporter
l’opérateur doit
Outil dans la poche.
L’opérateur se penche en usinant
L’outil pénètre dans le ventre de l’opérateur.
Coupures, Plaies,Perforation intestinale,
Hémorragie,
…
•Ne pas mettre d’outil dans la poche.
Situation de travail : l’opérateur usine une pièce de bois
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METTRE EN SECURITE 3/4
Phénomènes dangereux
Situations dangereuses prévisibles
Événements dangereux
prévisibles à cours ou
long terme
Dommages prévisibles
Solutions à apporter
l’opérateur doit
Bruit L’opérateur usine dans une atmosphère supérieure à 83dB
L’opérateur usine avec ses
protections auditives
autour du cou.
Surdité à long terme
•Porter un casque ou des bouchons.
Le temps d’exposition
Fatigue auditive
Autres mesures ?
Situation de travail : l’opérateur usine une pièce de bois
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METTRE EN SECURITE 4/4
Phénomènes dangereux
Situations dangereuses prévisibles
Événements dangereux prévisibles
Dommages prévisibles
Solutions à apporter
l’opérateur doit
Poids et dimensions des pièces à usiner
L’opérateur manipule les pièces de bois situées près du sol.
Position de travail:Dos courbé.Torsion.
Lombalgie.
Problèmes de colonne.
Fatigue.
•Pièces à usiner à hauteur et dans l’alignement de l’opérateur.
•Alignement du poste et des pièces.
Situation de travail: l’élève alimente et évacue les pièces de bois
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Document élève n° 2/5 à compléter
Doc élèves SECURISER
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AMELIORER LE POSTE DE TRAVAILQUELQUES EXEMPLES 1/3
•Poids moyen de l’élément: 15kg
•Poids manutentionné/jour: 1,5 T
•Soulever manuellement le couvercle.
•Le déposer pour habillage intérieur.
•Le reprendre pour refermer.
Manutention contraignante.
Perte de temps, fatigue
Diminution du rendement.
Manque d’efficacité.
Situation avant Situation après
Manutention facilitée.
Rendement amélioré.
Moins de fatigue.
Satisfaction de l’opératrice.
•Système de préhension à ventouse monté sur un palan.
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AMELIORER LE POSTE DE TRAVAILQUELQUES EXEMPLES 2/3
Manutention contraignante.
(poids – encombrement)
Déplacements importants.
Perte de temps, fatigue
Risque de faire tomber l’outil.
Diminution du rendement.
Manque d’efficacité.
Situation avant Situation après
•Poids moyen d’un outil: 2 à15kg
•Aller chercher un outil au local outillage (distance 50 m)
•Ramener l’outil au local après utilisation.
•Chariot porte-outils pour les déplacements
Manutention et déplacements réduits
Amélioration du rendement
Plus de risque de chute des outils.
...
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AMELIORER LE POSTE DE TRAVAILQUELQUES EXEMPLES 3/3
Situation avant Situation après
•Poids d’un ensemble: 100 kg
•Soulever 5 à 6 tonnes par jour.
•Poutres assemblées par 16 chevilles.
•400 chevilles par jour a assembler manuellement.
Manutention contraignante.
Perte de temps, fatigue
Diminution du rendement.
Manque d’efficacité.
•Vérin pneumatique pour enfoncer les chevilles.
Manutention facilitée.Rendement amélioré.
Moins de fatigue.Satisfaction de l’opérateur
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AMELIORER LE POSTE DE TRAVAILcomment pourrait on améliorer ce poste de travail lors de l’usinage ?
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Situations observées incorrectes
Conséquences Solutions à apporter- moyens
Alimentation du poste en pièces.
Perte de temps.
Déplacements inutiles.
Pièces à usiner à hauteur et dans l’alignement de l’opérateur, et à proximité de la machine:
table élévatrice
AMELIORER LE POSTE DE TRAVAIL
Outils à ranger :
Chariot
Utilisation d’une desserte de rangement.
Perte de temps.
Déplacements inutiles.
Mauvais contrôles
Mauvaise appréciation.
Évacuation des pièces.
Poste de travail encombré.
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Situations observées incorrectes
Conséquences Solutions à apporter- moyens
Alimentation du poste
en pièces.
Perte de temps.
Déplacements inutiles.
Pièces à usiner à hauteur et dans l’alignement de l’opérateur,
et à proximité de la machine. (table élévatrice).
Évacuation des pièces
PPerte de temps
déplacements inutiles
OOutils à ranger
Poste de travail
encombré.
Mauvais contrôles Mauvaise appréciation.
Utilisation d’une servante.
Document élève n° 3/5 à compléter
2 / Ameliorer le poste de travail
![Page 22: PREVENTION DES RISQUES PROFESSIONNELS Laménagement du poste de travail. Geneviève CAMP professeur de VSP ; Alain TURINA, François LAURENT professeurs de](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062417/551d9db4497959293b8d9296/html5/thumbnails/22.jpg)
Document élève n° 4/5
à compléter
![Page 23: PREVENTION DES RISQUES PROFESSIONNELS Laménagement du poste de travail. Geneviève CAMP professeur de VSP ; Alain TURINA, François LAURENT professeurs de](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062417/551d9db4497959293b8d9296/html5/thumbnails/23.jpg)
L’aménagement du poste de travail.
Le poste de travail
EXEMPLES DE POSTES DE TRAVAIL
Scie à ruban
Établi
Pose sur le chantier
Définition:C’est l’endroit où l’on exécute une ou plusieurs opérations (manuelle ou mécanique).
![Page 24: PREVENTION DES RISQUES PROFESSIONNELS Laménagement du poste de travail. Geneviève CAMP professeur de VSP ; Alain TURINA, François LAURENT professeurs de](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062417/551d9db4497959293b8d9296/html5/thumbnails/24.jpg)
L’aménagement du poste de travail.
La zone de travail
ZONE 1: zone ou l’on travaille.
Définition:Surface balayée pour effectuer des opérations.
ZONE 2: à gauche se trouve le matériel ou le produit sur lequel on travaille, à droite se trouve le matériel avec lequel on travaille. (Inversion pour les gauchers).
ZONE 3 : zone ou se trouve le matériel plus rarement utilisé.
![Page 25: PREVENTION DES RISQUES PROFESSIONNELS Laménagement du poste de travail. Geneviève CAMP professeur de VSP ; Alain TURINA, François LAURENT professeurs de](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062417/551d9db4497959293b8d9296/html5/thumbnails/25.jpg)
Document élève n° 5/5
à compléter
![Page 26: PREVENTION DES RISQUES PROFESSIONNELS Laménagement du poste de travail. Geneviève CAMP professeur de VSP ; Alain TURINA, François LAURENT professeurs de](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062417/551d9db4497959293b8d9296/html5/thumbnails/26.jpg)
L’AMENAGEMENT DU POSTE DE TRAVAIL
L’aménagement du poste de travail
Dans quel but aménage-t-on un poste de travail ?
Définition C’est l’organisation du poste en vue d’améliorer les conditions d’utilisation.
Pour préserver la santé (risques d’accident, fatigue,…)
Pour assurer l’efficacité du travail (réduction des temps de fabrication, amélioration de la qualité, …)
![Page 27: PREVENTION DES RISQUES PROFESSIONNELS Laménagement du poste de travail. Geneviève CAMP professeur de VSP ; Alain TURINA, François LAURENT professeurs de](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062417/551d9db4497959293b8d9296/html5/thumbnails/27.jpg)
L’AMENAGEMENT DU POSTE DE TRAVAIL
Mettre en sécurité son poste c’est:
Rendre son poste plus efficace c’est:
Identifier les risques afin de préserver sa santé.
Identifier les risques d’atteinte à la qualité, au rendement, au contrôle.
Mettre en œuvre les mesures de prévention qui relèvent de la responsabilité de l’opérateur.
Mettre en œuvre les mesures d’amélioration qui relèvent de l’opérateur et utiliser les moyens collectifs mis à disposition.
Préparer les outillages et/ou accessoires en amont et en aval.
Approvisionner le poste de travail en pièces à usiner de façon rationnelle.
![Page 28: PREVENTION DES RISQUES PROFESSIONNELS Laménagement du poste de travail. Geneviève CAMP professeur de VSP ; Alain TURINA, François LAURENT professeurs de](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062417/551d9db4497959293b8d9296/html5/thumbnails/28.jpg)
FIN