Prof.ssa Antonella Sivelli e prof. Marino CatellaI.I.S.S. Iris Versari, via Calabria 24 Cesano Maderno (MB)
ESISTE UN METODO DI STUDIO UNIVERSALE UNIVERSALE
O IL METODO DI STUDIO
E’ PERSONALEPERSONALE?
DOPO VEDREMO ALCUNE STRATEGIE EMERSE DAI COLLOQUI CON I RAGAZZI.....................................................PRIMA PERO’ NON POSSIAMO NON RICORDARE CHE A MONTE DI TUTTO E’ NECESSARIO APPROFONDIRE LA NATURA E LA QUALITA’ DELLA MOTIVAZIONE CHE COSTITUISCE LA PREMESSA NECESSARIA
NON DEL “ COME” STUDIARE MA DEL “ PERCHE’ “ STUDIARE
CI SONO ALCUNE STRATEGIE CHE SONO UTILI A TUTTI
ALTRE CHE POSSONO ESSERE PERSONALIZZATE O
RESE PIU’ EFFICACI A SECONDO DELLE SITUAZIONI E DELLE CARATTERISTICHE
DEGLI STUDENTI
A SCUOLAA SCUOLA
STRATEGIE UTILI A TUTTICOSA EMERGE DAI RAGAZZI :
•CAPIRE DOVE SONO•CAPIRE LE RICHIESTE•CAPIRE CHI SI HA DI FRONTE
STRATEGIE UTILI A TUTTICOSA EMERGE DAI RAGAZZI A SCUOLA:
•FREQUENTARE CON CONTINUITA’•ATTENZIONE ALLE LEZIONI•ASCOLTO DELLA SPIEGAZIONE•CHIEDERE QUANDO NON SI HA CAPITO
STRATEGIE UTILI A TUTTICOSA EMERGE DAI RAGAZZI :
•CAPIRE COSA DEVI SAPERE “prima”(PRE-REQUISITI)•CAPIRE CHE SI PROCEDE DAL PIU’ SEMPLICE AL PIU’ COMPLESSO
STRATEGIE UTILI A TUTTI CHE SPESSO I RAGAZZI SCOPRONO TARDI
•ASCOLTARE NON VUOL DIRE RICORDARE MA VUOL DIRE CAPIRE : IDENTIFICARE LA LOGICA CHE STA ALLA BASE DI ALCUNI PASSAGGI FINALIZZARE LE INFORMAZIONI ED INSERIRLE IN UNA MAPPA CONCETTUALE
COME e COSA SI PUO’ FARE?
IMPARARE A PRENDERE APPUNTI E A SCHEMATIZZARE L’IMPIANTO COGNITIVO PRESENTATO DALL’INSEGNANTERIPRODURRE SECONDO UNA LOGICA DI PENSIERO SENZA LA PAURA DI DIMENTICARE QUALCOSA
STRATEGIE UTILI A TUTTI
NON E’ IMPORTANTE RICORDARE E RIPETERE TUTTO NEL SENSO DI RIPRODURRE/FOTOGRAFARE! PRIMA CAPISCO POI METTO LE SEQUENZE IN ORDINE LOGICO, COSI’ RICORDO CON PIU’ FACILITA’ PERCHE’ UN CONTENUTO O UN CONCETTO E’ SEMPRE LA CONSEGUENZA DI UN ALTRO
I RAGAZZI SPESSO MANIFESTANO PROBLEMI DI ANSIA O EMOTIVI DIFFICILI DA GESTIRE E CHE CONDIZIONANO IL LORO STARE A SCUOLA E I RISULTATI SCOLASTICI
IMPARARE A GESTIRE L’ANSIA NELLE PROVE SCRITTE E ORALI:
CAPIRNE L’ORIGINE:•PRESTAZIONALE•DA TIMIDEZZA•DA CONSAPEVOLEZZA DELLA NON PREPARAZIONE O COMPRENSIONE DELL’ARGOMENTO•DA SCARSA AUTOSTIMA
COSA FARE?
•PARLARNE SUBITO •STRATEGIE CHE AIUTINO A DOMINARLA O RIDURLA
A CASAA CASA
STRATEGIE UTILI A TUTTICOSA EMERGE DAI RAGAZZI :
•IL SETTING•STUDIARE CON CONTINUITA’•RIPETERE AD ALTA VOCE •SOTTOLINEARE IL TESTO, ma non tutto•FARE GLI ESERCIZI•ORGANIZZARE MEGLIO LA GIORNATA• DISTRIBUIRE I CARICHI DI LAVORO NELLA SETTIMANA
•CHIEDERE AIUTO AI GENITORI•STUDIARE CON I COMPAGNI PIU’ BRAVI •ALTERNARE LO STUDIO ALLO SVAGO
STRATEGIE UTILI A TUTTI CHE SPESSO I RAGAZZI SCOPRONO TARDI
MATERIE SOLO TEORICHE: •RIVEDERE GLI APPUNTI E INTEGRARLI CON IL TESTO DISCIPLINARE•IMPARARE A FARE LO SCHEMA DEL TESTO E CAPIRE I COLLEGAMENTI CON GLI APPUNTI•RIPETERE AD ALTA VOCE AIUTA A MEMORIZZARE E A DARE FORMA AL CONTENUTO
STRATEGIE UTILI A TUTTI CHE SPESSO I RAGAZZI SCOPRONO TARDI
MATERIE TEORICHE CON APPLICAZIONI PRATICHE (ES.MATEMATICA, LINGUE, EC AZIENDALE , DISEGNO TECNCO,ETC ) :
• CAPIRE LA LOGICA DELLA TEORIA ( SU APPUNTI O LIBRO) PRIMA DELLA APPLICAZIONE• RIVEDERE GLI ESERCIZI FATTI IN CLASSE• PROVARE ESERCIZI NUOVI ASSEGNATI PER COMPITO• RIPROVARE NEL CASO NON VENISSERO E CI FOSSERO DELLE INCERTEZZE
•RIVEDERE LA PARTE TEORICA E CAPIRE I DIVERSI PASSAGGI PRIMA DI MEMORIZZARLI
•NEL CASO DI PURO ESERCIZIO MEMONICO: CAPIRNE COMUNQUE L’UTILITA’ USARE LE MEMOTECNICHE O STRATEGIE PERSONALI DI MEMORIZZAZIONE
•CHIEDERE ALL’INSEGNANTE CHIARIMENTI SUL LAVORO SVOLTO A CASA CON DIFFICOLTA’
QUANDO SONO IN DIFFICOLTA’ I FIGLI COSA DICONO DEI LORO GENITORI?
CI SONO TROPPO:
PARLANO SOLO DI SCUOLACONTROLLANO TUTTOSONO IN ANSIASI IDENTIFICANO CON I FIGLISI REALIZZANO ATTRAVERSO I FIGLISONO PRESCRITTIVIDANNO SOLUZIONI SENZA AVER ASCOLTATO IL PROBLEMA
O NON CI SONO:
NON VOGLIONO AVERE ALTRI PROBLEMINON SI INTERESSANONON CONTROLLANONON PARTECIPANO ALLE DECISIONI DEL FIGLIOSI AFFIDANO E DEMANDANO TUTTO ALLA SCUOLA
DI COSA HANNO BISOGNO I RAGAZZI
INIZIALMENTE CONTROLLO A DISTANZAINCORAGGIAMENTOASCOLTO ATTIVOCOERENZA NEI COMPORTAMENTIPOCHE REGOLE MA CHIARE E CERTE