Download - Progetto Misure accompagnamento Indicazioni Nazionali aa.ss. 2014-15/2015-16 a cura di M.Mozzetti
Progetto Misure accompagnamento Indicazioni Nazionali
aa.ss. 2014-15/2015-16
a cura di M.Mozzetti
11 ISTITUTI SCOLASTICI
I.C. VIA CASALOTTI, 259 IIS VIA ALBERGOTTI, 35I.C. VIA CORNELIA,43 IIS VIA NAZARETI.C. L.GO S.PIO V SC. SEC. I GR. FABRIANII.C. A. ROSMINII.C. VIA SORISOI.C. VIA BOCCEA, 590I.C M. CAPOZZII.C. NANDO MARTELLINI
a cura di M.Mozzetti
I FASE : FORMAZIONE IN PLENARIA
Giancarlo Cerini“ Il nuovo modello di certificazione delle competenze dalla scuola primaria al biennio superiore” -29 Gennaio, 2015
Paolo Maria Ferri“Classe 2.0: metodologie e strumenti per una didattica digitale nel curricolo verticale” 12 Febbraio 2015
Mario Comoglio“L’ apprendimento cooperativo e inclusivo dalla scuola dell’infanzia al biennio superiore”26 Febbraio 2015
I INCONTROI INCONTRO
a cura di M.Mozzetti
II INCONTRO
III INCONTRO
a cura di M.Mozzetti
II FASE LABORATORI FORMAZIONE ATTIVA
TUTOR/FORMATORI:
Francesca Napoletano - Gruppi I e II
Franca Talone - Gruppi III e IV
a cura di M.Mozzetti
COMPRENDERE…… PER LAVORARE INSIEME4 MARZO 2015
Auditorium IIS via Albergotti,35 ore 16.30
(Incontro tra i tutor/formatori e i docenti dei laboratori )
PAROLE CHIAVE:
apprendimento/ insegnamento… …progettazione…. conoscenze… abilita’…..competenze…. lavoro
cooperativo ……..compito reale/prestazione autentica, …….rubriche di osservazione…….
a cura di M.Mozzetti
OBIETTIVI PER I LABORATORI
PLENARIA 4 Marzo1. Riconoscere modalità cooperative; 2. Condividere i concetti teorici di base(insegnamento,apprendimento,conoscenza,abilità….)
I INCONTRO LABORATORIO1. Individuare le caratteristiche delle competenze e scegliere alcune competenze (tra
le 12 del nuovo modello) da utilizzare 2. Integrare le competenze trasversali prescelte con le competenze disciplinari.Sono richieste ai docenti le programmazioni curricolari
II INCONTRO LABORATORIO1. Concordare modalità di progettazione disciplinare per competenze (esempi-
percorsi)2 Individuare gli strumenti di valutazione continua formativa
III INCONTRO LABORATORIO 1. Elaborare compito reale e rubriche di valutazione e osservazione
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PLENARIA PRIMO INCONTRO SECONDO INCONTRO TERZO INCONTRO
Data 4 marzo I gruppo 11 marzo
II gruppo 12 marzo
III gruppo 17 marzo
IV gruppo 25 marzo
I gruppo 18 marzo
II gruppo 19 marzo
III gruppo 25 marzo
IV gruppo …. aprile
I gruppo 26 marzo
II gruppo 24 marzo
III gruppo 31 marzo
IV gruppo 20 aprile
Obiettivi
Comprendere econdividere i
concetti teorici sulla base
dei quali progettare
gli interventiFare esperienza
della metodologia del cooperative
learning
Individuare le parti di cui è composta una competenza;
Scegliere le competenze da considerare nel progetto
Integrare le competenze trasversali alle disciplinari
Riconoscere alcune procedure del cooperative learning
Comprendere la modalità di progettazione
Elaborare un compito reale che rilevi le competenze e una rubrica di valutazione/osservazione
Riconoscere alcune procedure del cooperative learning
Consolidare la rubrica di valutazione/osservazione
Indicare come affrontare il percorso
Riconoscere alcune procedure del cooperative learning
Contenuti
Concetti: Apprendimento, competenza, abilità, contenuti, disposizioni, metacognizione, progettazione, valutazione e rubrica, prestazione
•La struttura della competenza;
•Le 12 competenze;•Alcune procedure
cooperative
•Progettazione •Valutazione
sommativa e formativa•Compito reale•Alcune procedure
cooperative
•Modalità di progettazione di un percorso;
•Modalità di conduzione della classe;
•Indicazioni su come mettere in pratica la progettazione
Modalità
Cooperative learning e riflessione metacognitiva
Cooperative learning e riflessione metacognitiva
Cooperative learning e riflessione metacognitiva
Cooperative learning e riflessione metacognitiva
PROGRAMMAZIONE DELLE ATTIVITA’ PER I LABORATORI
a cura di M.Mozzetti
DOCENTI COMPETENZE DISCIPLINARI
PUNTO PARTENZA
DISCIPLINE LINGUISTICHE DOMINANTI
DISCIPLINELOGICO-MATEMATICHE DOMINANTI
PROGETTARE percorsi compito reale
RISORSE PROFESSIONALI DA METTERE IN GIOCO NEI LABORATORI
COMPITI
PRODOTTI
COSTRUIRE strumenti osservazione
PER REGISTRARE
LIVELLI COMPETENZA
STILI
BRAVURE PARTICOLARI NO GIUDIZI IN NEGATIVO
TUTOR/formatori PERCORSI COMPITO REALE E STRUMENTI OSSERVAZIONE
LAVORO COOPERATIVO
a cura di M.Mozzetti
12 COMPETENZE TRASVERSALI + 1
PUNTO PARTENZA
DISCIPLINE LINGUISTICHE DOMINANTI
DISCIPLINELOGICO-MATEMATICHE DOMINANTI
PROGETTAZIONE PERCORSI COMPITO REALE PER LE MICRO-SPERIMENTAZIONI IN CLASSE
PERCORSO METODOLOGICO PER LA FORMAZIONE ATTIVA
LAVORO COOPERATIVO
DIDATTICA DIGITALE
COSTRUIRE STRUMENTI OSSERVAZIONE
PER REGISTRARE
LIVELLI COMPETENZA
STILI
BRAVURE PARTICOLARI NO GIUDIZI IN NEGATIVO
INDICAZIONI NAZIONALI PROGRAMMAZIONI DISCILINARI (DIPARTIMENTI)
a cura di M.Mozzetti
DOCENTI....TEMPI…..
• 110 docenti•4 gruppi laboratorio •3 incontri di 2 ore•Marzo- Aprile 2015
a cura di M.Mozzetti
a cura di M.Mozzetti
a cura di M.Mozzetti
ISTITUTODOCENTI SCUOLA INFANZIA E SCUOLA PRIMARIA
I.C CASALOTTI,259 8 (primaria )RAGAZZI, EVANGELISTA, POMPILI, REALE, POLLETTA, PIVA, TERRIACA, PUOLATO
IC V. SORISO 5 (infanzia)ORLANDO, FANTAUZZI ,PASCIUTI, BARBOGLI, D’ALESSIO
IC L.GO S. PIO V 2 (infanzia)VICERE’, PRATESI2 (primaria)BIANCHI , MENICOCCI
IC V. CORNELIA 4 (infanzia)CARRESI, GIANNANTONIO, IANNELLI, OLIVIERI3 (primaria)DAMIZIA, GALLO, VENCI
IC N.MARTELLINI 2 (primaria)MARAFANTE, CAROSI
TOTALE 25 DOCENTI : 15 SC. PRIMARIA ; 11 SC. INFANZIA
I GRUPPO / LABORATORIO
a cura di M.Mozzetti
ISTITUTO DOCENTI 5^ CL.SCUOLA PRIMARIA – SCUOLA SEC. I GRADO DISCIPLINA ITALIANO
I.C CASALOTTI,259 6 (primaria)TIBERI, DE SANTIS, SCOPPETTA, DI NAPOLI, NAPOLITANO, DI TATA1(sec.I gr.) ; N.PARENTE
I.C. V. SORISO 1 (primaria) ; GRANELLI
I.C. L.GO S. PIO V 4 (primaria); PARENTINI, CAPASSO, MAZZALUPI, DE FELICE2 (sc. sec. I gr.); AMELIO , PROVENZANO
I.C. V. CORNELIA 3 (primaria);MATTEI, PALMIERI, COLICCHIO1( sc. sec. I gr.)MONTELLA
I.C ROSMINI 1 (primaria); SERAFINI
I.C BOCCEA 590 1 (primaria); BRUNO3 (sec.Igr.);BELLAVIA, GRAZIOLI
IC N.MARTELLINI 2 (primaria); DONNARUMMA, GALLO
IC CAPOZZI 2 (primaria); FONTANA, MORICONE
IC N. MARTELLINI 2 (sec. I gr. ita);QUAGLIA, LATELLA
TOTALE 29 DOCENTI: 20 SC. PRIMARIA 9 SC. SEC.I GRADO
II GRUPPO/LABORATORIO
a cura di M.Mozzetti
ISTITUTO DOCENTI SCUOLA 5^ cl.PRIMARIA – SCUOLA SEC. I GRADODISCIPLINA MATEMATICA
I.C CASALOTTI,259 7 (primaria): TRIMARCHI, DE ANGELIS, RONCHI, VALENTE, CAPUTO, QUERCIOLI, LATINI1 (sec.I gr.) : DOMIZI
IC L.GO S. PIO V 2 (primaria): TODARO, MASIELLO2 (sc. sec. I gr)FILIPPONE, PRATTICO’
IC V. CORNELIA 3 (primaria): AUFIERO, MARIOTTINI, DI STASIO1 (sc.sec.I gr.): GIORDANO
I.C ROSMINI 1 (primaria); DI SILVESTRESc.SEC. I GRADO FABRIANI 2 (sc.sec.I gr.): MANCINI, GIORDANOI.C BOCCEA 590 1 (primaria): E ANGELIS
2 (sc.sec.I gr.): BIANCHI, DE AMICIS
IC N.MARTELLINI 3 (primaria): BRUNO, DI MAIOLO, TURCOIC CAPOZZI 1 (primaria): ZAPPATA
TOTALE 26 DOCENTI: 18 SC. PRIMARIA 8 SCUOLA SEC. I GR.
III GRUPPO/LABORATORIO
a cura di M.Mozzetti
ISTITUTO DOCENTI SCUOLA SEC. I GRADO BIENNIO SUPUPERIORE DISCIPLINE LINGUE E MATEMATICA
I.C. CASALOTTI,259 1 (sec.I gr. mat.): LEOCI
IIS V. NAZARET 3 (biennio italiano): BUCCIARELLI, FORTINI,NOVIELLI3 (biennio matematica): SCAGNETTI, SPASARI, SPERANZA
IIS ALBERGOTTI,35 6 (biennio italiano):FRANCILLO,MARZOCCHI,GRIMALDI,GIORDANO,BELLANTONE,TESTA5 (biennio matematica): GIAMMATTEO, DI TOSTO,VIOLI, GENCHI, CARPENTIERI3.(biennio inglese): ARA, D’AMICO, SIMONDI,1.(biennio spagnolo): BENEDETTI1.(biennio francese): BUONDI
I.C. ROSMINI 1 (sc.sec. I gr.ita.): PIERUCCI1 (sc.sec. I gr. tecnologie): MANCINI1 (sec. I gr. inglese): NUCCI
SC.SEC. I GRADO FABRIANI
3 (sc.sec.I gr.ita.): BERLINGERI, SAFIO, PARDI1 (Inglese): FALASCO1 (arte-immagine): TRAVAGLINI
I.C. N. MARTELLINI 3 (sec. I gr. mat.): IODICE,TRENTA,DE VITA1 (sc. sec.I gr.): SOSTEGNO CONSIGLIO
TOTALE 35 DOCENTI : 13 SC. SEC. I GRADO 22 BIENNIO SUP.
IV GRUPPO/LABORATORIO
III FASE - MICROSPERIMENTAZIONI NELLE CLASSI
TEMI :
CURRICOLO VERTICALE , DIDATTICA PER COMPETENZE E CERTIFICAZIONE
(TEMI PRIORITARI)
LAVORO COOPERATIVO /INCLUSIONE/ (TEMA DI SFONDO)
COMPETENZE DIGITALI (TEMA DI SFONDO)
TEMPI: APRILE 2015 – GENNAIO 2016 Concluse le fasi della formazione in plenaria e attiva saranno avviate
microsperimentazioni in classe su curricolo verticale e competenze trasversali riferite a: campi di esperienza (scuola infanzia), italiano, matematica, lingue, tecnologia (sc. primaria- sc.sec.I gr.- biennio sup), mediante una didattica innovativa “fuori le formule”, fondata sulle nuove tecnologie e sul lavoro cooperativo tra pari.
a cura di M.Mozzetti
IV FASE - SEMINARIO DI DOCUMENTAZIONE E PRESENTAZIONE DEI PERCORSI
SOGGETTI RELATORI delle plenarie
DOCENTI che partecipano alla formazione attiva e alle microsperimentazioni in classe
TUTOR /formatori
DOCENTI delle scuole facenti parte del progetto
ENTI/ASSOCIAZIONI del territorio
TEMPI GENNAIO-FEBBRAIO 2016
a cura di M.Mozzetti
BUON LAVORO !
a cura di M.Mozzetti