![Page 1: PROGRAM WEBINARU2. MIT DRUGI Dzieci sobie znacznie lepiej radzą w nauce języka obcego. Otóż dzieci mają pewną przewagę: zwykle nie obawiają się śmieszności (póki tej obawy](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071010/5fc86c13b3c8880af97abb3b/html5/thumbnails/1.jpg)
PROGRAM WEBINARU
1. Sprint Poliglot – to porozmawiajmy w kilku językach
2. Piramida Gdybania –zdania warunkowe – dla osób początkujących, średniozaawansowanych Izaawansowanych.
![Page 2: PROGRAM WEBINARU2. MIT DRUGI Dzieci sobie znacznie lepiej radzą w nauce języka obcego. Otóż dzieci mają pewną przewagę: zwykle nie obawiają się śmieszności (póki tej obawy](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071010/5fc86c13b3c8880af97abb3b/html5/thumbnails/2.jpg)
"How much wood would a woodchuck chuckif a woodchuck could chuck
wood?
![Page 3: PROGRAM WEBINARU2. MIT DRUGI Dzieci sobie znacznie lepiej radzą w nauce języka obcego. Otóż dzieci mają pewną przewagę: zwykle nie obawiają się śmieszności (póki tej obawy](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071010/5fc86c13b3c8880af97abb3b/html5/thumbnails/3.jpg)
• FUNDAMENT MOTYWACJI DO ROZPOCZĘCIA EDUKACJI
Zdaj sobie sprawę, że to nie Twoja wina, że nie nauczyłeś/aś się języka w szkole czy na kursach grupowych lub lekcjach prywatnych
![Page 4: PROGRAM WEBINARU2. MIT DRUGI Dzieci sobie znacznie lepiej radzą w nauce języka obcego. Otóż dzieci mają pewną przewagę: zwykle nie obawiają się śmieszności (póki tej obawy](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071010/5fc86c13b3c8880af97abb3b/html5/thumbnails/4.jpg)
Podstawowe powody braku efektywności systemu nauczania języka angielskiego i każdego innego• Brak skupienia się na uczniu – gwiazdorstwo
nauczycieli – ci bez powołania• Brak uproszczeń w procesie docierania do
poziomu komunikacji – błędna realizacja intencji – ci z powołaniem – KRÓLESTWO „OZDOBNIKÓW”• Linearność nauczania – GŁÓWNY POWÓD• System nie nastawiony na komunikację, ale
na realizację programu• Korygowanie błędów już na samym początku• Zróżnicowanie znajomości języka
angielskiego• Np. kto dużo pisze, ten mało się uczy
![Page 5: PROGRAM WEBINARU2. MIT DRUGI Dzieci sobie znacznie lepiej radzą w nauce języka obcego. Otóż dzieci mają pewną przewagę: zwykle nie obawiają się śmieszności (póki tej obawy](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071010/5fc86c13b3c8880af97abb3b/html5/thumbnails/5.jpg)
Podstawowe powody braku efektywności systemu nauczania języka angielskiego
•Brak skupienia się na uczniu –gwiazdorstwo nauczycieli – ci bez powołania
![Page 6: PROGRAM WEBINARU2. MIT DRUGI Dzieci sobie znacznie lepiej radzą w nauce języka obcego. Otóż dzieci mają pewną przewagę: zwykle nie obawiają się śmieszności (póki tej obawy](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071010/5fc86c13b3c8880af97abb3b/html5/thumbnails/6.jpg)
GŁÓWNY CEL EDUKACJI: NAUCZYĆ, A NIE UCZYĆ
EDUKACJA TO PROCES:Еtapy:1. Dlaczego? Do czego dążymy? Skąd
motywacja strategiczna?2. Obalenie barier w umyśle ucznia3. „Położenie przed uczniem”
uproszczonej wiedzy, motywującej.4. Trening5. Stopniowe „dodawanie” z
monitoringiem efektów i satysfakcji
![Page 7: PROGRAM WEBINARU2. MIT DRUGI Dzieci sobie znacznie lepiej radzą w nauce języka obcego. Otóż dzieci mają pewną przewagę: zwykle nie obawiają się śmieszności (póki tej obawy](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071010/5fc86c13b3c8880af97abb3b/html5/thumbnails/7.jpg)
Podstawowe powody braku efektywności systemu nauczania języka angielskiego•Brak uproszczeń w
procesie docierania do poziomu komunikacji –błędna realizacja dobrych intencji – ci z powołaniem – KRÓLESTWO „OZDOBNIKÓW”
![Page 8: PROGRAM WEBINARU2. MIT DRUGI Dzieci sobie znacznie lepiej radzą w nauce języka obcego. Otóż dzieci mają pewną przewagę: zwykle nie obawiają się śmieszności (póki tej obawy](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071010/5fc86c13b3c8880af97abb3b/html5/thumbnails/8.jpg)
![Page 9: PROGRAM WEBINARU2. MIT DRUGI Dzieci sobie znacznie lepiej radzą w nauce języka obcego. Otóż dzieci mają pewną przewagę: zwykle nie obawiają się śmieszności (póki tej obawy](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071010/5fc86c13b3c8880af97abb3b/html5/thumbnails/9.jpg)
Angielski to klocki LEGO – i już!!!•Nie ma rodzaju żeńskiego, męskiego i nijakiego•Nie ma odmian czasowników, rzeczowników,
przymiotników•Nie ma odmian liczby mnogiej
więc:METODA –
MYŚLENIE SPRINT
![Page 10: PROGRAM WEBINARU2. MIT DRUGI Dzieci sobie znacznie lepiej radzą w nauce języka obcego. Otóż dzieci mają pewną przewagę: zwykle nie obawiają się śmieszności (póki tej obawy](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071010/5fc86c13b3c8880af97abb3b/html5/thumbnails/10.jpg)
Metoda SPRINT - AngloTOK• *I drived car yesterday. – Dobrze!
• *I drive a car yesterday. – Dobrze!
• I drove a car yesterday. Super!
•brak komunikacji — źle!
![Page 11: PROGRAM WEBINARU2. MIT DRUGI Dzieci sobie znacznie lepiej radzą w nauce języka obcego. Otóż dzieci mają pewną przewagę: zwykle nie obawiają się śmieszności (póki tej obawy](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071010/5fc86c13b3c8880af97abb3b/html5/thumbnails/11.jpg)
He go to school every day – DOBRZE!
He goes to school every day –POPRAWNIE
Szczególnie w rozmowach!!!Nie korygować!!!
![Page 12: PROGRAM WEBINARU2. MIT DRUGI Dzieci sobie znacznie lepiej radzą w nauce języka obcego. Otóż dzieci mają pewną przewagę: zwykle nie obawiają się śmieszności (póki tej obawy](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071010/5fc86c13b3c8880af97abb3b/html5/thumbnails/12.jpg)
![Page 13: PROGRAM WEBINARU2. MIT DRUGI Dzieci sobie znacznie lepiej radzą w nauce języka obcego. Otóż dzieci mają pewną przewagę: zwykle nie obawiają się śmieszności (póki tej obawy](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071010/5fc86c13b3c8880af97abb3b/html5/thumbnails/13.jpg)
WŁOSKI – HISZPAŃSKI – FRANCUSKI
• NA 210 SŁÓW W SŁOWNIKU
– PODOBNE 76 SŁÓW W TRZECH JĘZYKACH
A W DWÓCH JĘZYKACH
145 słów
![Page 14: PROGRAM WEBINARU2. MIT DRUGI Dzieci sobie znacznie lepiej radzą w nauce języka obcego. Otóż dzieci mają pewną przewagę: zwykle nie obawiają się śmieszności (póki tej obawy](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071010/5fc86c13b3c8880af97abb3b/html5/thumbnails/14.jpg)
Mniej znaczy więcej!!!
![Page 15: PROGRAM WEBINARU2. MIT DRUGI Dzieci sobie znacznie lepiej radzą w nauce języka obcego. Otóż dzieci mają pewną przewagę: zwykle nie obawiają się śmieszności (póki tej obawy](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071010/5fc86c13b3c8880af97abb3b/html5/thumbnails/15.jpg)
• I want JA CHCĘ
• I can JA MOGĘ/POTRAFIĘ
• I need JA POTRZEBUJĘ
• I have to JA MUSZĘ
• I should JA POWINIENEM
![Page 16: PROGRAM WEBINARU2. MIT DRUGI Dzieci sobie znacznie lepiej radzą w nauce języka obcego. Otóż dzieci mają pewną przewagę: zwykle nie obawiają się śmieszności (póki tej obawy](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071010/5fc86c13b3c8880af97abb3b/html5/thumbnails/16.jpg)
KTO TAK UCZY NA ŚWIECIE?
![Page 17: PROGRAM WEBINARU2. MIT DRUGI Dzieci sobie znacznie lepiej radzą w nauce języka obcego. Otóż dzieci mają pewną przewagę: zwykle nie obawiają się śmieszności (póki tej obawy](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071010/5fc86c13b3c8880af97abb3b/html5/thumbnails/17.jpg)
![Page 18: PROGRAM WEBINARU2. MIT DRUGI Dzieci sobie znacznie lepiej radzą w nauce języka obcego. Otóż dzieci mają pewną przewagę: zwykle nie obawiają się śmieszności (póki tej obawy](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071010/5fc86c13b3c8880af97abb3b/html5/thumbnails/18.jpg)
1. MIT PIERWSZYKiedy człowiek już jest w wieku „drugiej młodości”, to jest mu trudniej wchłaniać wiedzę językową i rozwijać mówienie.
Ulubione stwierdzenie Bogusława Soleckiego:Na naukę nigdy nie jest za późno, jednak czasami bywa za wcześnie.
są na to tysiące przykładów i jest to umotywowane naukowo. Nauka drugiego języka pomaga w zachowaniu „młodości” mózgu. Trenuj mózg –UWIELBIA się uczyć nowych rzeczy (ewolucja!)
![Page 19: PROGRAM WEBINARU2. MIT DRUGI Dzieci sobie znacznie lepiej radzą w nauce języka obcego. Otóż dzieci mają pewną przewagę: zwykle nie obawiają się śmieszności (póki tej obawy](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071010/5fc86c13b3c8880af97abb3b/html5/thumbnails/19.jpg)
2. MIT DRUGIDzieci sobie znacznie lepiej radzą w nauce języka obcego.
Otóż dzieci mają pewną przewagę: zwykle nie obawiają się śmieszności (póki tej obawy w nich nie wzbudzimy) i śmiało 'gadają głupoty' nie zważając na gramatykę. Nie mają też żadnej wyrobionej gramatyki, więc na siłę nie wciskają obcych słów w struktury, które już znają.
Z drugiej strony dorośli mają przewagą ogromną nad dziećmi: mają inteligencję,dyscyplinę, wiedzę. W KONSEKWENCJI
MOGĄ NAUCZYĆ SIĘ W KILKA MIESIĘCY CZEGOŚ, CO DZIECIOM ZABIERA KILKA LAT.
![Page 20: PROGRAM WEBINARU2. MIT DRUGI Dzieci sobie znacznie lepiej radzą w nauce języka obcego. Otóż dzieci mają pewną przewagę: zwykle nie obawiają się śmieszności (póki tej obawy](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071010/5fc86c13b3c8880af97abb3b/html5/thumbnails/20.jpg)
3. MIT TRZECIDo nauki języka potrzebny jest talent
A czy do jazdy samochodem przydaje się talent? Oczywiście! I co z tego? Większość społeczeństwa ma prawo jazdy. KLUCZEM JEST METODA I PODEJŚCIE DO PROCESU UCZENIA SIĘ (motywacja i systematyka) – JEŚLI TO JEST – kwestia talentu jest nieistotna!!!Osoby szybko uczące się, to te, które nie
obawiają się, że palną coś niepoprawnie…czyli nie mają w sobie blokady przed mówieniem „bo narażą się na śmieszność”.
To osoby, które mają w sobie naturalną ciekawość, które bawią się naśladując innych… i wreszcie … które mają motywację, bo ten język jest im potrzebny.
![Page 21: PROGRAM WEBINARU2. MIT DRUGI Dzieci sobie znacznie lepiej radzą w nauce języka obcego. Otóż dzieci mają pewną przewagę: zwykle nie obawiają się śmieszności (póki tej obawy](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071010/5fc86c13b3c8880af97abb3b/html5/thumbnails/21.jpg)
4. MIT CZWARTYNajlepsze rezultaty daje nauka z „native speakerem” czyli tylko po angielsku (z Anglikiem lub Amerykaninem), bo trzeba się „zanurzyć” w języku.
Tylko ekspozycja długotrwała daje skutek – jednocześnie jest to stresujące i frustrujące. Sama ekspozycja nie wystarcza – czego
dowodem są tłumy imigrantów, którzy po latach nie mówią w języku angielskim– trzeba się uczyć odpowiednich rzeczy
w odpowiedni sposób.
![Page 22: PROGRAM WEBINARU2. MIT DRUGI Dzieci sobie znacznie lepiej radzą w nauce języka obcego. Otóż dzieci mają pewną przewagę: zwykle nie obawiają się śmieszności (póki tej obawy](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071010/5fc86c13b3c8880af97abb3b/html5/thumbnails/22.jpg)
5. MIT PIĄTYTrzeba starać się mówić poprawnie od początku, aby nie nabrać złych nawyków
TOTALNA, NIESTETY WYNIKAJĄCA Z „CHOROBY KULTUROWEJ” p.t. perfekcjonizm (sic!) BZDURA!!!!!!!!Lepiej mieć złe nawyki i komunikować się, niż mieć super nawyki i nie mówić. Dzieci mówią niepoprawnie przez bardzo długi czas (niekiedy do końca życia;-) i jest O.K.
![Page 23: PROGRAM WEBINARU2. MIT DRUGI Dzieci sobie znacznie lepiej radzą w nauce języka obcego. Otóż dzieci mają pewną przewagę: zwykle nie obawiają się śmieszności (póki tej obawy](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071010/5fc86c13b3c8880af97abb3b/html5/thumbnails/23.jpg)
• CHOROWANIE NA POPRAWNOŚĆ –PERFEKCJONIZM• OBAWA O POPEŁNIENIE BŁĘDU• STRACH PRZED OCENĄ – PRZED
KRYTYKĄ• DĄŻENIE O MÓWINIA PEŁNYMI ZDANIAMI• BRAK SWOBODY W SZUKANIU INNEGO
SPOSOBU WYSŁAWIANIA SIĘ• SZUKANIE BARIER – ZAMIAST SKUPIANIE
SIĘ NA CELU• PRZEKONANIE – ŻE TALENT DECYDUJE
O SKUTECZNOŚCI UCZENIA SIĘ
![Page 24: PROGRAM WEBINARU2. MIT DRUGI Dzieci sobie znacznie lepiej radzą w nauce języka obcego. Otóż dzieci mają pewną przewagę: zwykle nie obawiają się śmieszności (póki tej obawy](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071010/5fc86c13b3c8880af97abb3b/html5/thumbnails/24.jpg)
![Page 25: PROGRAM WEBINARU2. MIT DRUGI Dzieci sobie znacznie lepiej radzą w nauce języka obcego. Otóż dzieci mają pewną przewagę: zwykle nie obawiają się śmieszności (póki tej obawy](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071010/5fc86c13b3c8880af97abb3b/html5/thumbnails/25.jpg)
Zacznijmy komunikować się w kilku językach obcych:
1. Japoński2. Chiński – Mandaryński3. Portugalski4. Hiszpański 5. Włoski6. Rosyjski7. Niemiecki8. Francuski9. Serbo-Chorwacki10.Holenderski
![Page 26: PROGRAM WEBINARU2. MIT DRUGI Dzieci sobie znacznie lepiej radzą w nauce języka obcego. Otóż dzieci mają pewną przewagę: zwykle nie obawiają się śmieszności (póki tej obawy](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071010/5fc86c13b3c8880af97abb3b/html5/thumbnails/26.jpg)
ZAPISZ, PROSZĘ
If I were – I would drive
If I had been – I would have driven
If I went – I would give
If I had gone – I would have given
![Page 27: PROGRAM WEBINARU2. MIT DRUGI Dzieci sobie znacznie lepiej radzą w nauce języka obcego. Otóż dzieci mają pewną przewagę: zwykle nie obawiają się śmieszności (póki tej obawy](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071010/5fc86c13b3c8880af97abb3b/html5/thumbnails/27.jpg)
Conditionals
– Zdania warunkowe
![Page 28: PROGRAM WEBINARU2. MIT DRUGI Dzieci sobie znacznie lepiej radzą w nauce języka obcego. Otóż dzieci mają pewną przewagę: zwykle nie obawiają się śmieszności (póki tej obawy](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071010/5fc86c13b3c8880af97abb3b/html5/thumbnails/28.jpg)
SYTUACJE WARUNKOWE
Jak/Gdy
JEŚLIJEŚLIBY
JEŚLIBY BYŁ
![Page 29: PROGRAM WEBINARU2. MIT DRUGI Dzieci sobie znacznie lepiej radzą w nauce języka obcego. Otóż dzieci mają pewną przewagę: zwykle nie obawiają się śmieszności (póki tej obawy](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071010/5fc86c13b3c8880af97abb3b/html5/thumbnails/29.jpg)
Prawdopodobieństwo w “gdybaniu”
3 2 01
100%
0%
![Page 30: PROGRAM WEBINARU2. MIT DRUGI Dzieci sobie znacznie lepiej radzą w nauce języka obcego. Otóż dzieci mają pewną przewagę: zwykle nie obawiają się śmieszności (póki tej obawy](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071010/5fc86c13b3c8880af97abb3b/html5/thumbnails/30.jpg)
•A red light comes up if youpress the main button.
• It gets dark when the sungoes down.
• If it rains, the grass gets wet.• (Trawa jest mokra, jak pada)
![Page 31: PROGRAM WEBINARU2. MIT DRUGI Dzieci sobie znacznie lepiej radzą w nauce języka obcego. Otóż dzieci mają pewną przewagę: zwykle nie obawiają się śmieszności (póki tej obawy](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071010/5fc86c13b3c8880af97abb3b/html5/thumbnails/31.jpg)
If water reaches 100
degrees, it boils.
If you heat ice, it melts.
(Jeżeli ogrzewasz lód, topi się.)
If I eat too much, I feel lazy.
![Page 32: PROGRAM WEBINARU2. MIT DRUGI Dzieci sobie znacznie lepiej radzą w nauce języka obcego. Otóż dzieci mają pewną przewagę: zwykle nie obawiają się śmieszności (póki tej obawy](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071010/5fc86c13b3c8880af97abb3b/html5/thumbnails/32.jpg)
• If flowers do not get water, they die.(Jeżeli kwiaty nie dostają wody, więdną.)
• If my husband has a cold, I usually catch it.
(Jak mój móż ma katar, zwykle mnie też zaraża.)
• If you mix red and blue, you get purple.(Jeśli zmieszamy czerwony i niebieski, uzyskamy fioletowy.)
![Page 33: PROGRAM WEBINARU2. MIT DRUGI Dzieci sobie znacznie lepiej radzą w nauce języka obcego. Otóż dzieci mają pewną przewagę: zwykle nie obawiają się śmieszności (póki tej obawy](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071010/5fc86c13b3c8880af97abb3b/html5/thumbnails/33.jpg)
ZAPISZ, PROSZĘ
If I were – I would drive
If I had been – I would have driven
If I went – I would give
If I had gone – I would have given
![Page 34: PROGRAM WEBINARU2. MIT DRUGI Dzieci sobie znacznie lepiej radzą w nauce języka obcego. Otóż dzieci mają pewną przewagę: zwykle nie obawiają się śmieszności (póki tej obawy](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071010/5fc86c13b3c8880af97abb3b/html5/thumbnails/34.jpg)
Tryb 1:
If + Present Simple + will
![Page 35: PROGRAM WEBINARU2. MIT DRUGI Dzieci sobie znacznie lepiej radzą w nauce języka obcego. Otóż dzieci mają pewną przewagę: zwykle nie obawiają się śmieszności (póki tej obawy](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071010/5fc86c13b3c8880af97abb3b/html5/thumbnails/35.jpg)
•If you leave me now/ You'll take away the biggest part of me.
(Jeśli teraz odejdziesz/ Zabierzesz ze sobąnajwiększą część mnie)
•Chicago – If you leave me now
![Page 36: PROGRAM WEBINARU2. MIT DRUGI Dzieci sobie znacznie lepiej radzą w nauce języka obcego. Otóż dzieci mają pewną przewagę: zwykle nie obawiają się śmieszności (póki tej obawy](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071010/5fc86c13b3c8880af97abb3b/html5/thumbnails/36.jpg)
You will pass the exam if you learn
harder.
Zdasz egzamin, jeżeli będziesz się więcej
uczył.
He won’t come to lecture for us unless we
invite him in writing.
On nie przyjedzie do nas na wykłady, chyba
że zaprosimy go w formie pisemnej.
![Page 37: PROGRAM WEBINARU2. MIT DRUGI Dzieci sobie znacznie lepiej radzą w nauce języka obcego. Otóż dzieci mają pewną przewagę: zwykle nie obawiają się śmieszności (póki tej obawy](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071010/5fc86c13b3c8880af97abb3b/html5/thumbnails/37.jpg)
If we get the money for thisjob, we will buya new car.
![Page 38: PROGRAM WEBINARU2. MIT DRUGI Dzieci sobie znacznie lepiej radzą w nauce języka obcego. Otóż dzieci mają pewną przewagę: zwykle nie obawiają się śmieszności (póki tej obawy](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071010/5fc86c13b3c8880af97abb3b/html5/thumbnails/38.jpg)
If I am shopping tonight, I will buy it for you.
Jeżeli będę robił zakupy wieczorem, kupię to
dla Ciebie.
If Barbara is at home now, we shall help us
in this matter.
Jeśli Barbara jest teraz w domu, pomoże nam
w tej sprawie/kwestii.
![Page 39: PROGRAM WEBINARU2. MIT DRUGI Dzieci sobie znacznie lepiej radzą w nauce języka obcego. Otóż dzieci mają pewną przewagę: zwykle nie obawiają się śmieszności (póki tej obawy](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071010/5fc86c13b3c8880af97abb3b/html5/thumbnails/39.jpg)
• She will come, if you ask her.(Ona przyjdzie, jeśli ją poprosisz.)• If father is at home now, we shall ask
him to help us.(Jeśli ojciec jest teraz w domu, poprosimy go o pomoc.)• What will you do if you miss the plane?(Co zrobisz, jak spóźnisz się na samolot?)• If you don't leave immediately, I'll call
the police.(Jeśli nie wyjdziesz natychmiast, zadzwonię na policję.)
![Page 40: PROGRAM WEBINARU2. MIT DRUGI Dzieci sobie znacznie lepiej radzą w nauce języka obcego. Otóż dzieci mają pewną przewagę: zwykle nie obawiają się śmieszności (póki tej obawy](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071010/5fc86c13b3c8880af97abb3b/html5/thumbnails/40.jpg)
ZAPISZ, PROSZĘ
If I were – I would drive
If I had been – I would have driven
If I went – I would give
If I had gone – I would have given
![Page 41: PROGRAM WEBINARU2. MIT DRUGI Dzieci sobie znacznie lepiej radzą w nauce języka obcego. Otóż dzieci mają pewną przewagę: zwykle nie obawiają się śmieszności (póki tej obawy](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071010/5fc86c13b3c8880af97abb3b/html5/thumbnails/41.jpg)
Tryb 1:
If + Present Simple + will⇩ ⇩
Tryb 2:
If + Past Simple + would
![Page 42: PROGRAM WEBINARU2. MIT DRUGI Dzieci sobie znacznie lepiej radzą w nauce języka obcego. Otóż dzieci mają pewną przewagę: zwykle nie obawiają się śmieszności (póki tej obawy](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071010/5fc86c13b3c8880af97abb3b/html5/thumbnails/42.jpg)
•W drugimtrybie warunek jest mało realny•(np. If I were richer…),a czasami zupełnie
niemożliwy do spełnienia(np. If I were you…).
![Page 43: PROGRAM WEBINARU2. MIT DRUGI Dzieci sobie znacznie lepiej radzą w nauce języka obcego. Otóż dzieci mają pewną przewagę: zwykle nie obawiają się śmieszności (póki tej obawy](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071010/5fc86c13b3c8880af97abb3b/html5/thumbnails/43.jpg)
• If everyone cared and nobody cried/• If everyone loved and nobody lied• If everyone shared and swallowed their pride/• Then we'd see the day when nobody died.
• (Gdyby każdy się troszczył i nikt by nie płakał/• Gdyby każdy kochał i nikt nie kłamał• Gdyby każdy się dzielił i przełknął swoją dumę/. • Zobaczylibyśmy dzień, w którym nikt by nie umarł.)
Nickelback – If everyone cared
![Page 44: PROGRAM WEBINARU2. MIT DRUGI Dzieci sobie znacznie lepiej radzą w nauce języka obcego. Otóż dzieci mają pewną przewagę: zwykle nie obawiają się śmieszności (póki tej obawy](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071010/5fc86c13b3c8880af97abb3b/html5/thumbnails/44.jpg)
• If I were a boy/ •Even just for a day• I'd roll out of bed in the morning/ •And throw on what I wanted and go.
(Gdybym była chłopakiem/ Chociaż przez jeden dzieńWstałabym rano z łóżka/ Zarzuciła na siebie, co bym chciała i wyszła.)
Beyoncé – If I were a boy
![Page 45: PROGRAM WEBINARU2. MIT DRUGI Dzieci sobie znacznie lepiej radzą w nauce języka obcego. Otóż dzieci mają pewną przewagę: zwykle nie obawiają się śmieszności (póki tej obawy](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071010/5fc86c13b3c8880af97abb3b/html5/thumbnails/45.jpg)
If I won a lot of money, I
would buy a mountain bike.
Gdybym wygrał dużo
pieniędzy, kupiłbym sobie
rower górski.
![Page 46: PROGRAM WEBINARU2. MIT DRUGI Dzieci sobie znacznie lepiej radzą w nauce języka obcego. Otóż dzieci mają pewną przewagę: zwykle nie obawiają się śmieszności (póki tej obawy](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071010/5fc86c13b3c8880af97abb3b/html5/thumbnails/46.jpg)
If I were you, I wouldn’t do
that.
Na twoim miejscu nie
robiłabym tego.
![Page 47: PROGRAM WEBINARU2. MIT DRUGI Dzieci sobie znacznie lepiej radzą w nauce języka obcego. Otóż dzieci mają pewną przewagę: zwykle nie obawiają się śmieszności (póki tej obawy](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071010/5fc86c13b3c8880af97abb3b/html5/thumbnails/47.jpg)
•• Typ 2: Mówca także chce przekazać, że coś
się może wydarzyć, jeśli zostanie spełniony jakiś warunek, ale szanse na realizację tego warunku są o wiele mniejsze, niż w „Typie 1”. Pewnie dlatego, przez to „mniejsze prawdopodobieństwo”, tego typu zdania warunkowe są często używane przez marzycieli śniących na jawie:
• If I had a lot of money, I would buy a beautiful house. (Gdybym miał dużo pieniędzy, kupiłbym piękny dom.)
• IF + SIMPLE PAST, WOULD + BEZOKOLICZNIK (Future-in-the-Past)
![Page 48: PROGRAM WEBINARU2. MIT DRUGI Dzieci sobie znacznie lepiej radzą w nauce języka obcego. Otóż dzieci mają pewną przewagę: zwykle nie obawiają się śmieszności (póki tej obawy](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071010/5fc86c13b3c8880af97abb3b/html5/thumbnails/48.jpg)
• If I met her tonight, I would dance with her all night. (Gdybym spotkał ją dziś wieczór, przetańczyłbym z nią całą noc.)• The economy would improve, if
people worked harder.(Gospodarka miałaby się lepiej, gdyby ludzie ciężej pracowali.)• He would be stupid, if he didn’t
come. (Byłby głupcem, gdyby nie przyszedł.)
![Page 49: PROGRAM WEBINARU2. MIT DRUGI Dzieci sobie znacznie lepiej radzą w nauce języka obcego. Otóż dzieci mają pewną przewagę: zwykle nie obawiają się śmieszności (póki tej obawy](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071010/5fc86c13b3c8880af97abb3b/html5/thumbnails/49.jpg)
ZAPISZ, PROSZĘ
If I were – I would drive
If I had been – I would have driven
If I went – I would give
If I had gone – I would have given
![Page 50: PROGRAM WEBINARU2. MIT DRUGI Dzieci sobie znacznie lepiej radzą w nauce języka obcego. Otóż dzieci mają pewną przewagę: zwykle nie obawiają się śmieszności (póki tej obawy](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071010/5fc86c13b3c8880af97abb3b/html5/thumbnails/50.jpg)
Tryb 1:If + Present Simple + will
⇩ ⇩Tryb 2:If + Past Simple + would
⇩ ⇩Tryb 3:If + Past Perfect + would have
![Page 51: PROGRAM WEBINARU2. MIT DRUGI Dzieci sobie znacznie lepiej radzą w nauce języka obcego. Otóż dzieci mają pewną przewagę: zwykle nie obawiają się śmieszności (póki tej obawy](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071010/5fc86c13b3c8880af97abb3b/html5/thumbnails/51.jpg)
If I had not overslept,
I wouldn’t have been
late.
Gdybym nie zaspała,
nie spóźniłabym się.
![Page 52: PROGRAM WEBINARU2. MIT DRUGI Dzieci sobie znacznie lepiej radzą w nauce języka obcego. Otóż dzieci mają pewną przewagę: zwykle nie obawiają się śmieszności (póki tej obawy](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071010/5fc86c13b3c8880af97abb3b/html5/thumbnails/52.jpg)
If he hadn’t slipped on the
ice, he wouldn’t have
broken his leg.
Gdyby on nie poślizgnął się
na lodzie, nie złamałby nogi.
![Page 53: PROGRAM WEBINARU2. MIT DRUGI Dzieci sobie znacznie lepiej radzą w nauce języka obcego. Otóż dzieci mają pewną przewagę: zwykle nie obawiają się śmieszności (póki tej obawy](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071010/5fc86c13b3c8880af97abb3b/html5/thumbnails/53.jpg)
• Typ 3: Tym razem mówca chce przekazać informacje o warunku, który już nie może zostać spełniony, ponieważ jego realizacja musiałaby nastąpić w przeszłości, a... po prostu nigdy nie nastąpiła. Tym razem mamy więc okazję pożalić się, lub pożałować straconych szans, tak jak na przykład w wypowiedzi:•• Gdybym złapał poranny pociag, to byłbym na
czas... (ale niestety zaspałem, nie zdążyłem na pociąg i się spóźniłem.)• If I had caught the morning train, I would have
been on time…• IF + PAST PERFECT, WOULD + PRESENT
PERFECT (Future-Perfect-in-the-Past)
![Page 54: PROGRAM WEBINARU2. MIT DRUGI Dzieci sobie znacznie lepiej radzą w nauce języka obcego. Otóż dzieci mają pewną przewagę: zwykle nie obawiają się śmieszności (póki tej obawy](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071010/5fc86c13b3c8880af97abb3b/html5/thumbnails/54.jpg)
• He would have come to our meeting, if she had called him before. (Przyszedłby na nasze spotkanie, jakby do niego wcześniej zadzwoniła.)
• If you had waited, we would haveseen you. But you didn’t! (Gdybyś zaczekał, spotkalibyśmy się z tobą; ale nie zaczekałeś!)
![Page 55: PROGRAM WEBINARU2. MIT DRUGI Dzieci sobie znacznie lepiej radzą w nauce języka obcego. Otóż dzieci mają pewną przewagę: zwykle nie obawiają się śmieszności (póki tej obawy](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071010/5fc86c13b3c8880af97abb3b/html5/thumbnails/55.jpg)
Tryb 1:If + Present Simple + will
⇩ ⇩Tryb 2:If + Past Simple + would
⇩ ⇩Tryb 3:If + Past Perfect + would have
![Page 56: PROGRAM WEBINARU2. MIT DRUGI Dzieci sobie znacznie lepiej radzą w nauce języka obcego. Otóż dzieci mają pewną przewagę: zwykle nie obawiają się śmieszności (póki tej obawy](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071010/5fc86c13b3c8880af97abb3b/html5/thumbnails/56.jpg)
ZAPISZ, PROSZĘ
If I were – I would drive
If I had been – I would have driven
If I went – I would give
If I had gone – I would have given
![Page 57: PROGRAM WEBINARU2. MIT DRUGI Dzieci sobie znacznie lepiej radzą w nauce języka obcego. Otóż dzieci mają pewną przewagę: zwykle nie obawiają się śmieszności (póki tej obawy](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071010/5fc86c13b3c8880af97abb3b/html5/thumbnails/57.jpg)
![Page 58: PROGRAM WEBINARU2. MIT DRUGI Dzieci sobie znacznie lepiej radzą w nauce języka obcego. Otóż dzieci mają pewną przewagę: zwykle nie obawiają się śmieszności (póki tej obawy](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071010/5fc86c13b3c8880af97abb3b/html5/thumbnails/58.jpg)
![Page 59: PROGRAM WEBINARU2. MIT DRUGI Dzieci sobie znacznie lepiej radzą w nauce języka obcego. Otóż dzieci mają pewną przewagę: zwykle nie obawiają się śmieszności (póki tej obawy](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071010/5fc86c13b3c8880af97abb3b/html5/thumbnails/59.jpg)
![Page 60: PROGRAM WEBINARU2. MIT DRUGI Dzieci sobie znacznie lepiej radzą w nauce języka obcego. Otóż dzieci mają pewną przewagę: zwykle nie obawiają się śmieszności (póki tej obawy](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071010/5fc86c13b3c8880af97abb3b/html5/thumbnails/60.jpg)
![Page 61: PROGRAM WEBINARU2. MIT DRUGI Dzieci sobie znacznie lepiej radzą w nauce języka obcego. Otóż dzieci mają pewną przewagę: zwykle nie obawiają się śmieszności (póki tej obawy](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071010/5fc86c13b3c8880af97abb3b/html5/thumbnails/61.jpg)
![Page 62: PROGRAM WEBINARU2. MIT DRUGI Dzieci sobie znacznie lepiej radzą w nauce języka obcego. Otóż dzieci mają pewną przewagę: zwykle nie obawiają się śmieszności (póki tej obawy](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071010/5fc86c13b3c8880af97abb3b/html5/thumbnails/62.jpg)
![Page 63: PROGRAM WEBINARU2. MIT DRUGI Dzieci sobie znacznie lepiej radzą w nauce języka obcego. Otóż dzieci mają pewną przewagę: zwykle nie obawiają się śmieszności (póki tej obawy](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071010/5fc86c13b3c8880af97abb3b/html5/thumbnails/63.jpg)
![Page 64: PROGRAM WEBINARU2. MIT DRUGI Dzieci sobie znacznie lepiej radzą w nauce języka obcego. Otóż dzieci mają pewną przewagę: zwykle nie obawiają się śmieszności (póki tej obawy](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071010/5fc86c13b3c8880af97abb3b/html5/thumbnails/64.jpg)
![Page 65: PROGRAM WEBINARU2. MIT DRUGI Dzieci sobie znacznie lepiej radzą w nauce języka obcego. Otóż dzieci mają pewną przewagę: zwykle nie obawiają się śmieszności (póki tej obawy](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071010/5fc86c13b3c8880af97abb3b/html5/thumbnails/65.jpg)
![Page 66: PROGRAM WEBINARU2. MIT DRUGI Dzieci sobie znacznie lepiej radzą w nauce języka obcego. Otóż dzieci mają pewną przewagę: zwykle nie obawiają się śmieszności (póki tej obawy](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071010/5fc86c13b3c8880af97abb3b/html5/thumbnails/66.jpg)
![Page 67: PROGRAM WEBINARU2. MIT DRUGI Dzieci sobie znacznie lepiej radzą w nauce języka obcego. Otóż dzieci mają pewną przewagę: zwykle nie obawiają się śmieszności (póki tej obawy](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071010/5fc86c13b3c8880af97abb3b/html5/thumbnails/67.jpg)
![Page 68: PROGRAM WEBINARU2. MIT DRUGI Dzieci sobie znacznie lepiej radzą w nauce języka obcego. Otóż dzieci mają pewną przewagę: zwykle nie obawiają się śmieszności (póki tej obawy](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071010/5fc86c13b3c8880af97abb3b/html5/thumbnails/68.jpg)
![Page 69: PROGRAM WEBINARU2. MIT DRUGI Dzieci sobie znacznie lepiej radzą w nauce języka obcego. Otóż dzieci mają pewną przewagę: zwykle nie obawiają się śmieszności (póki tej obawy](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071010/5fc86c13b3c8880af97abb3b/html5/thumbnails/69.jpg)
![Page 70: PROGRAM WEBINARU2. MIT DRUGI Dzieci sobie znacznie lepiej radzą w nauce języka obcego. Otóż dzieci mają pewną przewagę: zwykle nie obawiają się śmieszności (póki tej obawy](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071010/5fc86c13b3c8880af97abb3b/html5/thumbnails/70.jpg)
![Page 71: PROGRAM WEBINARU2. MIT DRUGI Dzieci sobie znacznie lepiej radzą w nauce języka obcego. Otóż dzieci mają pewną przewagę: zwykle nie obawiają się śmieszności (póki tej obawy](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071010/5fc86c13b3c8880af97abb3b/html5/thumbnails/71.jpg)
![Page 72: PROGRAM WEBINARU2. MIT DRUGI Dzieci sobie znacznie lepiej radzą w nauce języka obcego. Otóż dzieci mają pewną przewagę: zwykle nie obawiają się śmieszności (póki tej obawy](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071010/5fc86c13b3c8880af97abb3b/html5/thumbnails/72.jpg)
![Page 73: PROGRAM WEBINARU2. MIT DRUGI Dzieci sobie znacznie lepiej radzą w nauce języka obcego. Otóż dzieci mają pewną przewagę: zwykle nie obawiają się śmieszności (póki tej obawy](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071010/5fc86c13b3c8880af97abb3b/html5/thumbnails/73.jpg)
![Page 74: PROGRAM WEBINARU2. MIT DRUGI Dzieci sobie znacznie lepiej radzą w nauce języka obcego. Otóż dzieci mają pewną przewagę: zwykle nie obawiają się śmieszności (póki tej obawy](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071010/5fc86c13b3c8880af97abb3b/html5/thumbnails/74.jpg)
![Page 75: PROGRAM WEBINARU2. MIT DRUGI Dzieci sobie znacznie lepiej radzą w nauce języka obcego. Otóż dzieci mają pewną przewagę: zwykle nie obawiają się śmieszności (póki tej obawy](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071010/5fc86c13b3c8880af97abb3b/html5/thumbnails/75.jpg)
SPÓJNIKI WARUNKOWE
if – jeżeli
unless – chyba że
even if – jeżeli nawet
if only – jeżeli tylko
in case – w przypadku, gdy
in the event – w razie
whether – czy
as long as – dopóki
provided, providing, on condition (that) – pod warunkiem
![Page 76: PROGRAM WEBINARU2. MIT DRUGI Dzieci sobie znacznie lepiej radzą w nauce języka obcego. Otóż dzieci mają pewną przewagę: zwykle nie obawiają się śmieszności (póki tej obawy](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071010/5fc86c13b3c8880af97abb3b/html5/thumbnails/76.jpg)
Tzw.: TYP 0
Zdania opisujące zasady/ zwyczaje/ reguły
![Page 77: PROGRAM WEBINARU2. MIT DRUGI Dzieci sobie znacznie lepiej radzą w nauce języka obcego. Otóż dzieci mają pewną przewagę: zwykle nie obawiają się śmieszności (póki tej obawy](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071010/5fc86c13b3c8880af97abb3b/html5/thumbnails/77.jpg)
Tzw.: TYP 0
Zdania opisujące zasady/ zwyczaje/ reguły
![Page 78: PROGRAM WEBINARU2. MIT DRUGI Dzieci sobie znacznie lepiej radzą w nauce języka obcego. Otóż dzieci mają pewną przewagę: zwykle nie obawiają się śmieszności (póki tej obawy](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071010/5fc86c13b3c8880af97abb3b/html5/thumbnails/78.jpg)
Tzw.: TYP I
Zdania przedstawiające realne możliwości.
![Page 79: PROGRAM WEBINARU2. MIT DRUGI Dzieci sobie znacznie lepiej radzą w nauce języka obcego. Otóż dzieci mają pewną przewagę: zwykle nie obawiają się śmieszności (póki tej obawy](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071010/5fc86c13b3c8880af97abb3b/html5/thumbnails/79.jpg)
Tzw.: TYP I
Zdania przedstawiające realne możliwości.
![Page 80: PROGRAM WEBINARU2. MIT DRUGI Dzieci sobie znacznie lepiej radzą w nauce języka obcego. Otóż dzieci mają pewną przewagę: zwykle nie obawiają się śmieszności (póki tej obawy](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071010/5fc86c13b3c8880af97abb3b/html5/thumbnails/80.jpg)
ZAPISZ, PROSZĘ
If I were – I would drive
If I had been – I would have driven
If I went – I would give
If I had gone – I would have given
![Page 81: PROGRAM WEBINARU2. MIT DRUGI Dzieci sobie znacznie lepiej radzą w nauce języka obcego. Otóż dzieci mają pewną przewagę: zwykle nie obawiają się śmieszności (póki tej obawy](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071010/5fc86c13b3c8880af97abb3b/html5/thumbnails/81.jpg)
Tzw.: TYP II
Zdania przedstawiające hipotezy, życzenia, tzw. GDYBANIE.
![Page 82: PROGRAM WEBINARU2. MIT DRUGI Dzieci sobie znacznie lepiej radzą w nauce języka obcego. Otóż dzieci mają pewną przewagę: zwykle nie obawiają się śmieszności (póki tej obawy](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071010/5fc86c13b3c8880af97abb3b/html5/thumbnails/82.jpg)
Tzw.: TYP II
Zdania przedstawiające hipotezy, życzenia, tzw. GDYBANIE.
![Page 83: PROGRAM WEBINARU2. MIT DRUGI Dzieci sobie znacznie lepiej radzą w nauce języka obcego. Otóż dzieci mają pewną przewagę: zwykle nie obawiają się śmieszności (póki tej obawy](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071010/5fc86c13b3c8880af97abb3b/html5/thumbnails/83.jpg)
ZAPISZ, PROSZĘ
If I were – I would drive
If I had been – I would have driven
If I went – I would give
If I had gone – I would have given
![Page 84: PROGRAM WEBINARU2. MIT DRUGI Dzieci sobie znacznie lepiej radzą w nauce języka obcego. Otóż dzieci mają pewną przewagę: zwykle nie obawiają się śmieszności (póki tej obawy](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071010/5fc86c13b3c8880af97abb3b/html5/thumbnails/84.jpg)
TYP III
Zdania odnoszące się do przeszłości, zdarzeń tych – już zaistniałych – nie można cofnąć, czy
też zmienić. NAWET WRÓŻKA NIE POMOŻE
![Page 85: PROGRAM WEBINARU2. MIT DRUGI Dzieci sobie znacznie lepiej radzą w nauce języka obcego. Otóż dzieci mają pewną przewagę: zwykle nie obawiają się śmieszności (póki tej obawy](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071010/5fc86c13b3c8880af97abb3b/html5/thumbnails/85.jpg)
TYP III
Zdania odnoszące się do przeszłości, zdarzeń tych
– już zaistniałych – nie można cofnąć, czy też zmienić.
NAWET WRÓŻKA NIE POMOŻE
![Page 86: PROGRAM WEBINARU2. MIT DRUGI Dzieci sobie znacznie lepiej radzą w nauce języka obcego. Otóż dzieci mają pewną przewagę: zwykle nie obawiają się śmieszności (póki tej obawy](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071010/5fc86c13b3c8880af97abb3b/html5/thumbnails/86.jpg)
ZAPISZ, PROSZĘ
If I were – I would drive
If I had been – I would have driven
If I went – I would give
If I had gone – I would have given
![Page 87: PROGRAM WEBINARU2. MIT DRUGI Dzieci sobie znacznie lepiej radzą w nauce języka obcego. Otóż dzieci mają pewną przewagę: zwykle nie obawiają się śmieszności (póki tej obawy](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071010/5fc86c13b3c8880af97abb3b/html5/thumbnails/87.jpg)
• TYPY MIESZANE• Jeśli z warunku spełnionego w
przeszłości wynika fakt aktualny, wówczas zdanie warunkujące wyrażane jest czasem Past Perfect, a wynik czasem Future-in-the-Past:• TYP III TYP II• If you had eaten breakfast, you wouldn’t
be hungry now.• Gdybyś zjadł śniadanie, nie byłbyś teraz
głodny.
![Page 88: PROGRAM WEBINARU2. MIT DRUGI Dzieci sobie znacznie lepiej radzą w nauce języka obcego. Otóż dzieci mają pewną przewagę: zwykle nie obawiają się śmieszności (póki tej obawy](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071010/5fc86c13b3c8880af97abb3b/html5/thumbnails/88.jpg)
• TYPY MIESZANE• Jeśli warunkiem jest stan trwający aktualnie,
a jego skutkiem jest jakieś wydarzenie, które odbyło się w przeszłości ( w odniesieniu do chwili, w której artykułowany jest warunek), wtedy stan trwający w teraźniejszości wyrażany jest czasem Simple Past, a przeszłe wydarzenie czasem Future Perfect -in-the-Past:• TYP II TYP III• If you were a diligent student, you would
have studied hard to pass your exams.• Gdybyś był pilnym studentem (a nie jesteś),
przygotowałbyś się porządnie do zdania egzaminów (a nie zrobiłeś tego).
![Page 89: PROGRAM WEBINARU2. MIT DRUGI Dzieci sobie znacznie lepiej radzą w nauce języka obcego. Otóż dzieci mają pewną przewagę: zwykle nie obawiają się śmieszności (póki tej obawy](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071010/5fc86c13b3c8880af97abb3b/html5/thumbnails/89.jpg)
• TYPY MIESZANE
• If he recommended it, the quality will be good.
• If he has recommended it, the quality will be good.
• If he was recommending it, the quality will be good.
![Page 90: PROGRAM WEBINARU2. MIT DRUGI Dzieci sobie znacznie lepiej radzą w nauce języka obcego. Otóż dzieci mają pewną przewagę: zwykle nie obawiają się śmieszności (póki tej obawy](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071010/5fc86c13b3c8880af97abb3b/html5/thumbnails/90.jpg)
• TYPY MIESZANE
• If John told you that last night, he was lying.
• If my son has stolen the book, I’ll punish him / , I’ve educated him badly.
• Jeśli to jest prawdą, że mój syn ukradł teksiążkę, to go ukaram.
![Page 91: PROGRAM WEBINARU2. MIT DRUGI Dzieci sobie znacznie lepiej radzą w nauce języka obcego. Otóż dzieci mają pewną przewagę: zwykle nie obawiają się śmieszności (póki tej obawy](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071010/5fc86c13b3c8880af97abb3b/html5/thumbnails/91.jpg)
• TYPY MIESZANE• If any man had ever reached that place,
he had probably died in the jungle.
• Jeżeli ktokolwiek tam dotarł (a prawdopodobnie nie), to prawdopodobnie zginął w dżungli.
![Page 92: PROGRAM WEBINARU2. MIT DRUGI Dzieci sobie znacznie lepiej radzą w nauce języka obcego. Otóż dzieci mają pewną przewagę: zwykle nie obawiają się śmieszności (póki tej obawy](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071010/5fc86c13b3c8880af97abb3b/html5/thumbnails/92.jpg)
Przekształć czasowniki – TYP IA. My neighbors will get mad if your son (not stop) playing basketball in the yard.
B. We (go) for a walk unless it rains.
Przetłumacz:Jeżeli przyjadą, przekażę im wszystkie informacje.
![Page 93: PROGRAM WEBINARU2. MIT DRUGI Dzieci sobie znacznie lepiej radzą w nauce języka obcego. Otóż dzieci mają pewną przewagę: zwykle nie obawiają się śmieszności (póki tej obawy](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071010/5fc86c13b3c8880af97abb3b/html5/thumbnails/93.jpg)
A. My neighbors will get mad if your son doesn’t stop playing basketball in the yard.
B. We will go for a walk unless it rains.
Jeżeli przyjadę, spotkamy się.• If they arrive, we will give them
all the information.
![Page 94: PROGRAM WEBINARU2. MIT DRUGI Dzieci sobie znacznie lepiej radzą w nauce języka obcego. Otóż dzieci mają pewną przewagę: zwykle nie obawiają się śmieszności (póki tej obawy](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071010/5fc86c13b3c8880af97abb3b/html5/thumbnails/94.jpg)
Przekształć czasowniki – TYP II
If I (be) her, I would contact them immediately.
I would get a better job if I (know) English better.
![Page 95: PROGRAM WEBINARU2. MIT DRUGI Dzieci sobie znacznie lepiej radzą w nauce języka obcego. Otóż dzieci mają pewną przewagę: zwykle nie obawiają się śmieszności (póki tej obawy](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071010/5fc86c13b3c8880af97abb3b/html5/thumbnails/95.jpg)
If I were her, I would contact them immediately. Na jej miejscu skontaktowałabym się z nimi.
I would get a better job if I had a degree.Dostałabym lepszą pracę, gdybym znała lepiej angielski.