ŞCOALA GIMNAZIALA NR. 2 BOLDEŞTI-SCĂENI JUDEȚUL PRAHOVA
2014-2019
Plan de Dezvoltare Instituțională - Școala Gimnaziala Nr 2 Boldeşti -Scăeni Pagina 1
Nr. 1819/26.10.2018
PROIECT DE DEZVOLTARE
INSTITUŢIONALĂ
2014-2019
Revizuire 2018
Plan de dezvoltare instituțională- Școala Gimnazială Nr 2 Boldeşti-Scăeni Page 2
CUPRINS
Argument
I. Componenta strategică
A. Scurtă analiză a unității școlare și a contextului (elemente de identificare a unitatii scolare; repere geografice, istoricul școlii, cultura organizațională)
B. Diagnoza mediului intern și extern (informații de tip calitativ și cantitativ) /
analiza de nevoi ( analiza SWOT și analiza PESTE/PESTEL)
C. Viziunea
D. Misiunea
E. Ținte strategice
F. Opțiuni strategice
G. Rezultate așteptate
H. Obiective specifice –termene de realizare
I. Monitorizare și evaluare
II. Componenta operațională
I. Plan operațional de implementare a Proiectului de Dezvoltare Instituțională
II Monitorizarea și evaluarea Planului operational
Plan de dezvoltare instituțională- Școala Gimnazială Nr 2 Boldeşti-Scăeni Page 3
ARGUMENT
Planul de dezvoltare pe termen mediu a unităţii școlare trebuie să reflecte
strategia educaţională pe termen mediu (4-5 ani), ţinând cont de strategia
educaţională la nivel naţional, local, de evoluţia economică a zonei în care se află
situată școala, de mobilitatea și cerinţele profesionale ale pieţei muncii.
Școala funcţionează și se dezvoltă prin efortul combinat al structurii de
conducere a școlii, al personalului școlii, elevilor și părinţilor, aceștia alcătuind
comunitatea educaţională. Planul de dezvoltare ne arată direcţiile majore de progres,
iar modul de întocmire a acestuia permite consultarea părţilor interesate și
implicarea în asumarea scopurilor, obiectivelor și acţiunilor propuse.
La nivelul fiecarei unităţi școlare proiectul de dezvoltare instituţională are o
importanţă deosebită deoarece concentrează atenţia asupra finalităţilor educaţiei
(dobândirea de abilităţi, aptitudini, competenţe), asigurând concentrarea tuturor
domeniilor funcţionale ale magementului (curriculum, resurse umane, material-
financiare, relaţii sistemice și comunitare) și asigură coerenţa strategiei pe termen
lung a școlii.
În contextul unei mondializări a economiei, a globalizării mondiale, a creșterii
concurenţei internaţionale, ca urmare a aderării și integrării în Uniunea Europeană, a
impactului de noi tehnologii asupra societăţii, precum și a pregătirii educabililor
pentru a face faţă unei evoluţii în carieră într-o lume aflată în rapidă schimbare și în
conformitate cu Legea 1/2011‚ Regulamentul unitatilor de invatamant
preuniversitar 4925 /08.09.2005, Ordin 4106/11.06.2010 privind modificarea şi
completarea ordinului 4925/2005 al ministrului educaţiei şi cercetării privind
aprobarea R.O.F.U.I.P. ; Ordinul nr. 5079 din 31august 2016, și completările cu
Ordinul 3027/08.01.2018 privind R.O.F.U.I.P., , ; Ordinului MECI
5132/10.09.2009, planul de dezvoltare, principiile pe care s-a fundamentat acest
proiect sunt următoarele:
o Centrarea actului educaţional pe elevii școlii:
- strategii didactice abordate,
- stimularea creativităţii,
- modernizarea continuă a bazei materiale,
- stimularea participării la activităţi extrașcolare si extracurriculare menite
să lărgească orizontul elevilor;
o Echilibru între cerere și ofertă:
- oferta educaţională ţine cont atât de resursele umane și materiale de care
dispune școala, cât și de solicitările elevilor și ale părinţilor, precum și pe
domeniile actuale de interes:
Plan de dezvoltare instituțională- Școala Gimnazială Nr 2 Boldeşti-Scăeni Page 4
- utilizarea calculatorului,
- comunicarea într-o limbă modernă,
- educaţie pentru sănatate,
- educaţie civică;
o Cooperare școală-comunitate:
- participare la programele și acţiunile organizate de Primărie
- derularea unor acţiuni comune ȋn cadrul unor parteneriate ȋncheiate cu
instituţii culturale
- colaborarea cu ONG-uri, Poliţia Locală și Poliţia Naţională și alte
autorităţi locale;
PROIECT DE DEZVOLTARE INSTITUŢIONALĂ
I.DIAGNOZA MEDIULUI INTERN ŞI EXTERN AL UNITĂŢII ŞCOLARE
Scurtă analiză a unității școlare și a contextului
a) Elemente de identificare a unităţii școlare:
Titulatura oficială a şcolii: SCOALA GIMNAZIALǍ NR. 2 BOLDEŞTI-
SCĂIENI
Adresa: str. Colinei nr 40 Boldeşti-Scăieni, jud. Prahova, telefon/fax 0244 211469,
e-mail [email protected],
site:http://www.scoalaboldestiscaeni2.info/
Tipul școlii/grădiniței: Școala Gimnazială Nr.2 + Grădiniţa cu Program Normal
Nr.2, Grădinița cu Program Normal Nr.3, Grădiniţa cu Program Prelungit Nr.5
(structuri) – (cursuri de zi/program normal/program prelungit)
Orarul școlii/grădiniţei: 8.30-18.20 – două schimburi/8.00 – 16.15/8.00 – 17.00
Limba de predare: limba română
b) Repere geografice:
Școala este situată în sud-estul orașului, ȋn apropierea Pădurii Scăeni, la
aproximativ 10 km de Ploiești, pe Valea Teleajenului.
Plan de dezvoltare instituțională- Școala Gimnazială Nr 2 Boldeşti-Scăeni Page 5
c) Istoricul şcolii:
În fosta comuna Scăieni, în anul 1861 în documentele vremii apare o “şcoliţă”
improvizată care funcţiona într-o casă particulară.
Aceasta nu avea nimic în comun cu pretențioasa “școală-pension” din cadrul
falansterului, dispărută în anul 1836. În anul 1864 se construiește un local de
școală unde veneau și copii din satul Balaca. Această construcție a fost
complet dărâmată la cutremurul din anul 1940.
În locul şcolii avariate, pe baza planurilor arhitectului Mişu Rădulescu, după
cutremur, s-a început un nou local, care a fost definitivat între anii 1944-1948.
• Prin reforma din 1948, școala din Scăieni devine de 7 ani, primind în clasa a
V-a elevi din comunele Scăieni, Boldești, Seciu și Pleașa, unde nu existau
decât școli cu ciclul elementar.
• În anul 1956 existau două școli: una în satul Balaca, înfiinţată în 1932, care
funcţiona cu 4 clase și școala din Scăieni, care funcţiona tot cu 4 clase,
ajungând în anul 1967 la 480 de elevi.
• Seismele din 1977, 1986 și 1990 au afectat puternic localul școlii, după anul
1990 nemaiputând fi utilizat.
• Din anul 1990 și până în anul 2003 activitatea s-a desfășurat într-o baracă
improvizată şi în trei săli consolidate ale vechiului local.
• În anul 2002 școala a fost inclusă în “Proiectul de reabilitare a școlilor” –
finanţat de Banca Mondială şi Banca Europeană de Dezvoltare .
• Cu sprijinul Consiliului Local care a finanţat 3 săli de clasă, în februarie
2003 s-au deschis porţile actualului local.
• Acesta conține:
• 8 săli de clasă,
• laborator multi-media;
• laborator de fizică-chimie.
Plan de dezvoltare instituțională- Școala Gimnazială Nr 2 Boldeşti-Scăeni Page 6
d) Cultura organizaţională:
Se caracterizează printr-un ansamblu de trăsături având ca valori dominante
cooperarea, munca în echipă, respectul reciproc, ataşamentul faţă de copii, ataşament
faţă de profesie, entuziasm şi dorinţa de afirmare.
Prima condiţie a dezvoltării organizaţionale este formarea unei culturi
puternice, proces în care competenţele umane ale managerului sunt hotărâtoare.
Managerul poate să-și propună, să menţină sau să schimbe cultura
organizaţională. Înainte de a-și propune una din alternative, trebuie să identifice
tipul de cultură, s-o înţeleagă precum își înţelege propria personalitate.
Tipul dominant de cultură al organizaţiei noastre este cultura de tip sarcină.
Acest tip de cultură este centrat pe exercitarea sarcinii și orientat spre persoană.
Sarcinile sunt distribuite în raport cu potenţialul indivizilor, valorificarea maximă a
acestuia fiind una din valorile de bază.
Sub raport managerial se practică o conducere flexibilă și stimulativă, bazată
pe valori, cum ar fi: încrederea în om, în capacităţile sale creative și de autocontrol.
Cadrele didactice se simt implicate stimulativ în procesul educaţional și totodată au
încredere în organizaţie.
Din analiza datelor, în organizaţie există o stare de echilibru și un climat
favorabil.
Regulamentul de ordine interioară a fost elaborat prin consultarea tuturor
factorilor interesaţi şi prin respectarea normelor din Regulamentul de Organizarea si
Funcţionare a Unităţilor de Învăţământ Preuniversitar. În conţinutul Regulamentului
de Ordine Interioară sunt cuprinse norme privind activitatea elevilor, a cadrelor
didactice, a personalului auxiliar şi a personalului nedidactic.
În ceea ce priveşte climatul organizaţional putem afirma că este un climat
deschis, caracterizat prin dinamism şi angajare, relaţiile dintre cadre fiind colegiale,
de respect şi de sprijin reciproc.
Directorul şcolii colaborează bine cu membrii colectivului, ţine seama de
sugestiile acestora şi ia decizii cu privire la reducerea disfuncţiilor semnalate în
Plan de dezvoltare instituțională- Școala Gimnazială Nr 2 Boldeşti-Scăeni Page 7
activitatea şcolii. Toate aceste aspecte se reflectă pozitiv în activitatea instructiv-
educativă şi în conduita cadrelor didactice.
e) Auditul (diagnoza mediului intern si extern, analiza SWOT și analiza
PESTE):
Diagnoza mediului intern și extern:
Informaţii de tip cantitativ (an școlar 2018-2019):
Populaţia școlară
-numar de elevi: 145 elevi - ciclul primar
144 elevi - ciclul gimnazial
90 preșcolari - grădiniţă
-număr de clase: 4 grupe gradiniță
6 clase Pregătitoare-IV
8 clase V-VIII
-provenienţa: mediu urban;
Indicatori de evaluare a performanţei (raportat la anul școlar 2017-2018):
- rata de promovabilitate 97,34 %;
- procentul de promovabilitate la testele naţionale: 92,59%;
-ponderea elevilor cu rezultate foarte bune (medii 9-10): 46,52%
-rata abandonului școlar: 0,69%;
Personalul școlii:
o de conducere:
- director;
o didactic:
An scolar Nr.
Titular
debut DEF GR II GR I
2018-2019 23 0 6 5 12
An scolar Nr. suplinitori deb DEF GR II GR I
2018-2019 7 4 2 0 1
Plan de dezvoltare instituțională- Școala Gimnazială Nr 2 Boldeşti-Scăeni Page 8
Număr norme didactice: 19,61
o didactic auxiliar:
- 1 normă secretar
- 0,5 normă administrator financiar
- 0,5 normă administrator patrimoniu;
Nr.norme didactice – auxiliar – 2
o nedidactic:
- 2,75 norme ingrijitori
- 1 fochist
Nr. norme nedidactic – 3,75
Nivelul de calificare:
- institutor I – 1;
- studii universitare de lunga durată – 29;
Starea clădirilor:
Școala Gimnazială Nr.2 Boldești-Scăeni dispune de două localuri care au autorizații
sanitare, autorizație de protecția muncii, centrale termice proprii și sisteme
antiefracție.
Localul Scaeni dispune de un teren de sport, un laborator de fizică-chimie, un
cabinet multimedia, 6 cabinete de diverse specialități (limba română, matematică,
istorie, limbi moderne, geografie), un spațiu pentru lapte și corn, grupuri sanitare
pentru băieți și fete, arhivă , bibliotecă și o magazie. De asemenea are un hol generos
în care se pot desfășura serbările școlare. Mobilierul școlar este adaptat, modular și
modern, fiind schimbat în toată școala în ultimii trei ani.
Școala este conectată la rețeaua de Internet Opticnet (cu fir în cancelarie, secretariat,
cabinetul directorului, multimedia și wireless în toată școala) și la reteaua Telekom.
Sala multimedia este dotată cu o rețea de 20 computere legate la internet, un sistem
modern audio-video, un videoproiector.
Școala mai dispune de 2 laptopuri la dispozitia cadrelor didactice, 2 calculatoare, 1
imprimanta si 1 xerox în cancelaria profesorilor, 1 videoproiector mobil, 1
videoproiector pe holul școlii , 8 videoproiectoare montate în sălile de clasă, boxe,
Plan de dezvoltare instituțională- Școala Gimnazială Nr 2 Boldeşti-Scăeni Page 9
stație și microfoane, boxă mobilă cu microfon, 3 casetofoane cu mp3 pentru
desfățurarea activităților extracurriculare. Fiecare sală de clasă este dotată cu table
albe magnetice. Avem la dispoziție o tablă interactivă (smart board) și 2
videoproiectoare inteligente.
Școala este dotată cu 11 camere video pe holurile școlii și la exterior și 4 în sălile de
clasă de la parter (pentru desfășurarea examenelor naționale).
Compartimentul secretariat si contabilitate este dotat cu laptopuri, Xeroxuri, scanner
și imprimantă A3, multifuncțional, tefefon.
Cabinetul directorului este dotat cu laptop și o multiuncțională laser color. Sunt la
dispoziția cadrelor didactice aparate de laminat A3 și A4, aparat de îndosariat.
Localul Balaca dispune de 2 săli de clasă, o sală de gimnastică dotată corespunzător
și un mini teren de baschet. Localul dispune de 2 calculatoare în sălile de clasă, 2
videoproiectoare, flipchart, table albe magnetice, imprimantă, materiale didactice
necesare desfășurării în bune condiții a activităților educative școlare și extrașcolare.
Grădinița nr. 3 Boldești-Scăeni dispune de 1 sală de clasă dotată cu laptop,
videoproiector, ecran de proiecție, boxe, imprimantă multifuncțională, jocuri și
jucării actualizate, corespunzătoare grupelor și vârstei copiilor, spațiu de joacă în
curte amenajat cu leagăne, tobogan, balansoare.
La Gradinița nr.2 Boldești-Scăeni funcționează o grupă de preșcolari într-o sală de
clasă dotată corespunzător cu materiale didactice si jucării specifice vârstei,
calculator, boxe, imprimantă, videoproiector și ecran de proiecție.
Gradinița nr.5 Boldești-Scăeni dispune de 1 sală de clasă dotată corespunzător
conform programului specific, materiale didactice actualizate, laptop, boxe,
videoproiector, ecran de proiecție, imprimantă, flipchart, jocuri și jucării, spațiu de
joacă in curte.
Nivelul dotărilor cu resurse educaţionale:
Materialele didactice puse la dispozitia profesorilor sunt in conformitate cu noile
cerințe, conform metodelor moderne de predare-invatare, printre care: corpuri
geometrice, mulaje 3D, schelet uman, planșe și hărți laminate, materiale didactice
Plan de dezvoltare instituțională- Școala Gimnazială Nr 2 Boldeşti-Scăeni Page 10
specifice laboratoarelor de fizică, chimie, biologie și cabinetelor de specialitate,
materiale sportive, alfabetare, flipcharturi, CD-uri cu lectii interactive.
Biblioteca școlii a fost modernizată și dotată cu mobilier nou, masă și scaune pentru
activitățile cu elevii, fondul de carte a fost actualizat cu titluri noi corespunzatoare
cerintelor de lectură.
Finanţarea:
- MEN - finanţare per elev
- din bugetul local pentru lucrări de întreţinere;
- extrabugetar: închirieri sala de sport, sponsorizari etc.
Informații de tip calitativ:
Ambianţa în unitatea școlară: cultura predominantă este de tip sarcină, atmosfera
este deschisa, nu există conflicte majore, dacă apar anumite conflicte ele sunt
rezolvate în mod obiectiv. Ȋn şcoală domină o atmosferă de lucru, caracterizată prin
implicare şi responsabilitate, prin colaborare şi sprijin reciproc.
Relaţiile dintre director - personal, profesori - profesori, profesori – elevi
Relaţii interpersonale: sunt bazate pe comunicare, colaborare, deschidere,
cooperare, respect reciproc.
Comunicarea, circulaţia informaţiei: în şcoală există o bună comunicare
între elevi, cadre didactice, părinţi, director, personal didactic auxiliar, personal
nedidactic şi de îngrijire, precum şi o bună circulaţie a informaţiei în ambele
sensuri.
Mediul social de provenienţă al elevilor: în urma efectuarii analizei mediului
social de provenienţă a elevilor, s-au constatat urmatoarele:
- elevii provin din familii cu pregătire medie;
- majoritatea elevilor provin dintr-un mediu social defavorizat (venituri mici,
șomaj, condiţii modeste de viaţă);
Plan de dezvoltare instituțională- Școala Gimnazială Nr 2 Boldeşti-Scăeni Page 11
- nivel scăzut de cultură și educaţie;
- lipsa mijloacelor de culturalizare;
- lipsa de timp a părinţilor generează lipsa de supraveghere și de îndrumare a
copiilor;
- modele comportamentale negative
- diferenţe de nivel de trai – generatoare de posibile conflicte.
Calitatea personalului:
- cadrele didactice sunt bine pregătite din punct de vedere profesional, fapt
constatat în urma inspecţiilor frontale sau de specialitate, rezultatelor obţinute,
interesul în ceea ce privește participarea la cursuri de perfecţionare.
Managementul unităţii școlare:
- Se desfășoară pe baza planului managerial, în colaborare cu membrii
Consiliului de Administraţie și a Consiliilor profesorale. Cadrele didactice
sunt organizate în comisii pe arii curriculare, fiecare arie având un
responsabil. Există comisii de lucru pe probleme. Responsabilii de arie
curriculară și ai comisiilor de lucru întocmesc planul managerial al comisiei
de care răspund.
Relaţii cu comunitatea:
Implicarea părinţilor în activităţile manageriale este foarte bună, având o
optimă relaţionare cu Comitetul Reprezentativ al Părinţilor. Există disponibilitate
din partea cadrelor didactice în ceea ce privește asistenţa acordată părinţilor (se
organizează: lunar întâlniri-lectorate și săptămânal consultaţii cu părinţii). Există și
părinţi care manifestă dezinteres faţă de școală și educaţia elevilor, ceea ce se
reflectă în comportamentul copiilor, în atitudinea lor faţă de școală. Un rol
important în contracararea acestor disfuncţionalităţi îl are profesorul psihopedagog,
cu care există un protocol de colaborare și profesorii de religie.
Plan de dezvoltare instituțională- Școala Gimnazială Nr 2 Boldeşti-Scăeni Page 12
Colaborarea cu autorităţile locale este bună, apreciem programele acestora și
participăm la acestea.
Parteneri sociali:
- Primăria
- Casa de Cultură
- Școlile și grădiniţele vecine prin realizarea unor activitati metodice comune;
- Biserica;
- Poliţia Locală
- Poliţia Naţională
ANALIZA SWOT
S-a realizat analiza SWOT pentru 5 aspecte: curriculum, resurse materiale, resurse
umane, management, comunitate locală:
I. CURRICULUM
PUNCTE TARI
Şcoala dispune de documente curriculare
oficiale: planuri-cadru, programe şcolare,
metodologii de aplicare a programelor, ghiduri
şi standarde de evaluare.
Curriculum la decizia şcolii diversificat,
care ţine cont de baza materiala şi încadrare;
Preocupări în direcţia predării
cunoştinţelor prin introducerea softului
educaţional;
Surse informaţionale bogate: manuale,
auxiliare didactice, bibliotecă, internet;
Pregătirea suplimentară a elevilor pentru
Evaluarile Naționale, olimpiade și concursuri
PUNCTE SLABE
Oferta CDŞ a Şcolii nu satisface în
totalitate nevoile educaţionale ale
elevilor şi nu constituie întotdeauna
o activitate atractivă pentru aceştia.
Folosirea insuficientă a
echipamentelor moderne;
Unele cadre didactice abordează
proiectarea și procesul instructiv
educativ în mod tradițional
Lipsa manualelor școlare la unele
discipline sau existența unor manuale
învechite și deteriorate;
Plan de dezvoltare instituțională- Școala Gimnazială Nr 2 Boldeşti-Scăeni Page 13
școlare;
- Preocuparea cadrelor didactice pentru
dezvoltarea unor proiecte educaționale
(concursuri, expoziții, parteneriate etc), a unor
activități extracurriculare;
- Proiectare didactică centrată pe copil la
toate nivelurile de învățământ (prin conținut,
startegie, forme de organizare a clasei);
- Participarea unui număr cât mai mare
de copii la activități extrașcolare
- Folosirea Programelor de învățare
personalizate pentru elevii cu cerințe educative
speciale
Apariția sporadică a revistei școlii
OPORTUNITATI
Majoritatea părinţilor colaborează cu
cadrele didactice în vederea procurării de
auxiliare.
Oferta mare de auxiliare didactice
permite o selecţie riguroasă în vederea
achiziţionării
Creşterea exigenţei părinţilor faţă de
serviciile pe care le oferă şcoala, disponibilitatea
acestora la colaborare
Creşterea gradului de autonomie a şcolii
pe probleme de CDŞ
Oferta de formare continua şi
perfecţionare în colaborare cu CCD şi Univ.
Ploiești
Colaborarea cu Asociația părinților
pentru achiziționarea de materiale didactice
(truse pentru laboratorul de chimie, atlase
școlare, cărți pentru bibliotecă și premiere)
- Existența parteneriatelor cu instituții
culturale (Casa de cultură a orașului Boldești-
AMENINTARI
Existenţa unor necorelaţii între
programele şcolare de la învăţământul
primar cu cele de la învăţământul
gimnazial, iar în cadrul învăţământului
gimnazial nu există continuitate între
materiile şcolare;
Starea fizică precară a manualelor la
unele obiecte.
Insuficienta diversificare şi adecvare
a CDŞ -ului la cerinţele şi solicitările
elevilor poate scădea motivaţia pentru
învăţare precum şi interesul pentru
această unitate de învăţământ
Programe școlare prea încărcate la
unele discipline
Plan de dezvoltare instituțională- Școala Gimnazială Nr 2 Boldeşti-Scăeni Page 14
Scăeni, Teatrul Tilby, Teatrul Ancuța, biserica
etc.)
II.RESURSE UMANE
PUNCTE TARI
Personal didactic titular calificat,
majoritatea cu gradul didactic I;
Personal didactic auxiliar bine pregătit,
la toate compartimentele;
Personal nedidactic conștiincios și
disciplinat;
Elevi dotaţi pentru activitatea de
performanţă;
Participarea cadrelor didactice la cursuri
de formare pe o tematica diversă;
Cadrele didactice au abilităţi în domeniul
IT şi preocupări pentru predarea lecţiilor
asistate de calculator.
Personal didactic calificat 100%;
Ponderea cadrelor didactice titulare cu
gradul didactic I si II este de 80%;
Relaţiile interpersonale (profesor-elev,
conducere subalterni, profesori-părinti,
profesori-profesori etc.) existente
favorizează crearea unui climat
educaţional deschis, stimulativ;
Există o bună delimitare a
responsabilităţilor cadrelor didactice
precum și o bună coordonare a acestora;
Secretar cu stagii de perfectionare în
domeniul activitatii de secretariat și
cunostinţe de operare PC;
Există o bună delimitare a
responsabilităţilor cadrelor didactice
PUNCTE SLABE
Conservatorism în utilizarea
metodelor activ-participative de predare-
învăţare-evaluare la anumite cadre didactice;
Valorificarea insuficientă a datelor
obţinute în urma monitorizării şi controlului
activităţii didactice
Management deficitar la nivelul unor
responsabili de catedră;
Slaba participare la cursuri de formare
și perfecţionare datorită accesului la aceste
cursuri prin achitarea unor taxe;
Conservatorismul unor cadre didactice
și rezistenţa la schimbare;
Slaba motivare a cadrelor didactice
având în vedere salariile mici;
Superficialitatea unor cadre didactice
suplinitoare;
Plan de dezvoltare instituțională- Școala Gimnazială Nr 2 Boldeşti-Scăeni Page 15
precum şi o bună coordonare a acestora;
Existența unei culturi organizaționale
care favorizează crearea unui climat
educațional stimulativ;
- Disponibilitatea cadrelor didactice de a
lucra în echipă
OPORTUNITĂŢI
Părinţi care solicită şi manifestă interes
pentru o pregătire de calitate;
Şcoala se află la 12 km de oraşul reşedinţa
de judeţ, astfel încât naveta este destul de
uşoară;
Varietatea cursurilor de formare si
perfecţionare organizate de CCD, ONG,
Universităţi
Intâlniri frecvente cadre didactice –părinţi;
AMENINŢĂRI
Legislaţia muncii nu permite angajarea
de către şcoală a personalului calificat pentru
compartimentele deficitare;
Fluctuaţia personalului didactic;
Scăderea numărului de copii din
circumscripţie creaza probleme de încadrare
cu personalul didactic.
Reducerea numărului de elevi și a
numărului de ore pe discipline a derterminat
existenţa unor catedre netitularizabile, fiind
ocupate de suplinitori;
Scăderea motivaţiei și interesului pentru
activităţile profesionale (colaborarea cu
părinţii, perfecţionarea, activităţi
extracurriculare, confecţionarea de material
didactic, pregătirea cu profesionalism a
lecţiilor etc.);
Criza de timp a părinţilor datorită
actualei situaţii economice reduce
participarea familiei în viaţa școlară, cu
implicaţii atât în relaţia profesor-elev cât și în
performanţa școlară a elevilor;
Plan de dezvoltare instituțională- Școala Gimnazială Nr 2 Boldeşti-Scăeni Page 16
III. RESURSE financiare și MARTERIALE
PUNCTE TARI
Şcoala dispune de un local spaţios, amenajat
cu utilităţi necesare;
Şcoala deţine autorizaţie de funcţionare;
Baza materială bună în continuă
modernizare;
Şcoala dispune de o bază didactică bună,
înnoită permanent;
Conectarea la Internet;
Menţinerea stării de funcţionare prin
activităţi de întreţinere şi reparaţii periodice.
Școala are bibliotecă;
Fonduri băneşti extabugetare;
Buget alocat dotării cu mijloace de
învățământ
Asigurarea securității unității prin sistem
de alarmă monitorizat și prin sistem
video de supraveghere
PUNCTE SLABE
Lipsa unei evidenţe si a unui control în
vederea recuperării pagubelor realizate de
către elevi;
Unele cadre didactice nu îşi asumă
responsabilitatea gestionării şi întreţinerii
bunurilor din sala de clasă;
Utilizarea incorectă a utilităţilor de către
elevi.
Insuficiența fondurilor alocate
perfecționării
Săli de clasă insuficiente astfel încât
activitatea școlară să se defășoare dimineața
pentru toate clasele;
Utilizarea laboratoarelor ca săli de clasă
OPORTUNITĂŢI
Descentralizarea finanţării şi autonomia
instituţională permit o gestionare mai eficientă
a fondurilor;
Sprijin din partea Consiliului
Reprezentativ al Părinţilor pentru rezolvarea
problemelor materiale curente
Alocarea de catre Primarie a fondurilor
financiare necesare în vederea asigurării de
condiţii materiale decente;
Programe naţionale de dotări cu material
didactic pentru laboratoare şi sala de sport şi
cu carte şcolară pentru bibliotecă.
Existenţa unor spaţii care pot fi închiriate
în vederea obţinerii unor fonduri băneşti;
AMENINTARI
Bugetul limitat al comunităţii locale
faţă de nevoile şcolii.
Legislație nefavorabilă pentru
atragerea de sponsorizări din partea agenților
economici
Plan de dezvoltare instituțională- Școala Gimnazială Nr 2 Boldeşti-Scăeni Page 17
Disponibilitatea Primăriei și a Consiliului
Local de a recompensa activitatea elevilor și
cadrelor didactice.
IV.RELAŢII COMUNITARE ŞI DE PARTENERIAT
PUNCTE TARI
Colaborarea cu Primăria, Poliția oraşului,
Inspectoratul Şcolar Județean Prahova, Școala
de pompieri;
Colaborare cu Biserica
Colaborare cu Teatrul Toma Caragiu,
Muzee, Biblioteca localității precum şi alte
instituţii de cultură.
Relaţii de parteneriat cu Consiliul
Reprezentativ al Părinţilor;
Relaţii de parteneriat cu şcoli din
Republica Moldova, Bulgaria, Grecia
dezvoltate în cadrul unor proiecte educaționale
Buna colaborare între director și
coordonatorul de programe educative;
Organizarea de activităţi extraşcolare şi
extracurriculare atractive, introduce
elevii în mediu comunitar şi contribuie la
socializarea lor;
În şcoală s-au desfăşurat programe
educaţionale interne şi internaţionale;
Implicarea elevilor și cadrelor didactice
în activități de voluntariat în domeniul
ecologic, social, cultural, civic.
Derularea unor acțiuni umanitare în
beneficiul copiilor și vârstnicilor
defavorizați social.
PUNCTE SLABE
Inconsecvenţa în promovarea imaginii
şcolii în comunitate.
Lipsa unor fonduri de premiere a
elevilor şi cadrelor didactice implicate în
proiecte.
Plan de dezvoltare instituțională- Școala Gimnazială Nr 2 Boldeşti-Scăeni Page 18
OPORTUNITĂŢI
Paletă largă de oferte pentru proiectele
de parteneriat;
Asistenţă de specialitate în realizarea de
proiecte de parteneriat;
Lobby din partea părinţilor privind
realizările şi performanţele şcolii;
Deschiderea spre colaborare a
instituţiilor şi organizaţiilor din comunitatea
locală.
Disponibilitatea și responsabilitatea unor
instituţii de a veni in sprijinul școlii
(Primarie, ONG, Biserică, Poliţie,
instituţii culturale);
Interesul liceelor de a-și prezenta oferta
educaţională;
AMENINŢĂRI
Timpul limitat al părinţilor conduce la
o slabă implicare a acestora în viaţa şcolii;
Perceperea eronată de către o parte a
comunităţii a problematicii vaste din
activitatea şcolii.
Lipsa motivaţiei cadrelor didactice și a
elevilor;
Timpul limitat pentru programe
educative
În urma analizei SWOT s-au desprins următoarele obiective:
1. Îmbunatăţirea calităţii procesului educaţional:
diminuarea numărului de absențe acumulat selectiv, la anumite discipline;
Sprijinirea elevilor cu dificultăţi la învăţătură;
Îmbunătăţirea disciplinei școlare;
Promovarea imaginii școlii;
Prin activitatea Comisiei de Evaluare și Asigurarea Calității se asigură constant
o corectă evaluare internă, realizată conform procedurilor.
2. Crearea spaţiului adecvat cerinţelor de funcţionalitate:
Reamenajarea bibliotecii;
Dotarea laboratoarelor;
Modernizarea cadrului ambiental (săli de clasă, holuri);
Realizarea unei săli de sport;
Plan de dezvoltare instituțională- Școala Gimnazială Nr 2 Boldeşti-Scăeni Page 19
Se păstrează o permanentă legătură cu reprezentanții Primăriei și Consiliului Local
în vederea definitivării proiectului privind realizarea unei săli de sport.
3. Promovarea cooperării în domeniul educaţiei pentru stimularea relaţiilor
între unităţile de învăţământ, instituţiile comunitare, agenţii economici și
școală:
Vizite în unităţi economice;
Întâlniri cu oameni de afaceri;
Schimburi de experienţă între școli;
Au fost inițiate parteneriate cu școli din Bulgaria și Republica Moldova, acestea
având la bază relația de înfrățire al orașului Boldești-Scăeni cu localități din cele
două țări.
ANALIZA P.E.S.T.E (politic, economic, social, tehnologic și ecologic)
Politic:
Școala se află în contextul politic actual, o societate în schimbare, în căutarea
și promovarea valorilor reale, este supusă tranziţiei întregului sistem și tuturor
subsistemelor. Activitatea se desfășoară având la bază Legea Învăţământului,
Regulamentul de Organizare și Funcţionare a Unităţilor din Ȋnvăţământul
Preuniversitar, ordinele și notificările care susţin punerea în aplicare a reformei
învăţământului, reforma managementului școlar care vizează autonomia instituţiilor
de învăţământ, pregătirea în domeniul managementului educaţional, raţionalizarea
resurselor financiare și umane.
În ceea ce privește contextul politic se impune precizarea clară a legislației în
vigoare (Legea Educației Naționale nr.1/2011) și precizarea clară a obiectivelor
prioritare vizate de oferta politică în domeniul educației.
În analiza aspectului politic pot fi incluse și politicile de dezvoltare locală
având în vedere descentralizarea sistemului de învățământ: dezvoltarea și
Plan de dezvoltare instituțională- Școala Gimnazială Nr 2 Boldeşti-Scăeni Page 20
modernizarea școlilor, dezvoltarea asistenței și protecției sociale, programe de
sprijin financiar pentru elevii aflați în dificultate.
Obiectivele propuse de școală se încadrează în sistemul de politici
educaționale la nivel național și local, care au principalul scop de a forma elevi în
spiritul valorilor europene: adevăr, dreptate, libertate, cooperare, comunitate, școală,
toleranță indiferent de etnie, religie și stare socială.
Economic:
Din acest punct de vedere se constată la nivel naţional creșterea ratei
șomajului pe fondul orientării tinerilor cu preponderenţă spre liceele teoretice și nu
spre școlile profesionale, deși cererea de locuri de muncă în domeniu depășește
oferta.
Cu toate că legislaţia financiară permite atragerea de surse extrabugetare la
nivelul unităţilor de învăţământ, interesul agenţilor economici în acordarea de
sponsorizări sau donaţii pentru școli este în continuare scăzut.
Situaţia materială precară a multor părinţi este, în unele situaţii, cauza
interesului scăzut faţă de școala al elevilor.
Toţi acești factori economici au efecte grave: dezinteres, absenteism ridicat,
chiar abandon școlar (cu precădere în rândul copiilor de etnie rromă). Tocmai de
aceea impactul programelor sociale (supliment de hrană, manuale, rechizite gratuite,
burse) este mare.
Descentralizarea și autonomia instituțională presupune și autonomie
financiară, ceea ce a permis distribuirea bugetului în funcție de nevoile școlii prin
decizia CA.
Social:
Implicarea părinţilor în procesul instructiv-educativ este o problemă
secundară, grija principală fiind asigurarea hranei copiilor. Mulţi copii sunt lăsaţi ȋn
grija bunicilor sau a altor rude, părinţii fiind plecaţi ȋn străinătate.
Plan de dezvoltare instituțională- Școala Gimnazială Nr 2 Boldeşti-Scăeni Page 21
Efectele acestor probleme sociale se resimt asupra pregătirii elevilor.
O altă problemă socială este tendinţa mass-mediei de a prezenta de regulă
aspectele negative, cu efecte negative pe termen lung. Școala trebuie să facă eforturi
pentru a înlătura sau atenua aceste efecte.
Analiza demografică evidențiază o sensibilă scădere a populației școlare, cu
efecte pe termen lung.
Potențialul intelectual și cognitiv al celor mai mulți dintre elevi este bun sau
foarte bun, iar motivația învățării este cel puțin acceptabilă la majoritatea elevilor.
Tehnologic:
Pe plan naţional și mondial se constată un accent pus pe tehnologia
informaţiei și comunicării. Un aspect pozitiv este faptul că s-a avut in vedere
modernizarea bazei materiale a scolii cu echipamente moderne: laboratorul de
informatică dispune de 20 de calculatoare legate în rețea, cu acces la internet,
cadrele didactice au la dispozitie 3 laptopuri si videoproiectoare in fiecare sala de
clasa, astfel elevii putând beneficia de predare și evaluare interactivă. Ȋn cancelarie
este o multifuncţională, sunt 2 imprimante, 2 calculatoare, aflate la dispoziţia
cadrelor didactice.
Având în vedere că pregătirea elevilor pentru o societate a cunoașterii, a
globalizării informațiilor și a generalizării tehnologiilor avansate presupune
utilizarea maximala a resurselor IT, programul guvernamental „Euro 200” a avut un
impact pozitiv asupra sistemului de învățământ.
Programele guvernamentale și locale trebuie să aibă permanent în vedere
uzura morală și fizică rapidă a resurselor IT.
Tehnologia are un rol foarte important în asigurarea calității și a eficientizării
procesului de învățământ, ceea ce determină motivarea cadrelor didactice de a urma
cursuri de perfecționare în domeniu.
La nivel local se observă interesul pentru a oferi școlilor în vederea dotării cu
tehnologii moderne (videoproiectoare inteligente, multifuncțională).
Plan de dezvoltare instituțională- Școala Gimnazială Nr 2 Boldeşti-Scăeni Page 22
La nivelul școlii resursa financiară a permis completarea / înlocuirea
echipamentelor IT.
Ecologic:
Pe măsură ce tehnologia se perfecţionează, stilul nostru de viaţă se schimbă.
Preocupările în domeniul ecologic, din grija faţă de generaţiile viitoare, au în vedere
reducerea poluării, folosirea unor materiale mai eficiente, reciclarea și refolosirea
lor. În acest sens școala noastră participă la programe de educaţie civică și ecologică
iniţiate de cadrele didactice sau de partenerii sociali.
Elevii sunt încurajați să participe la concursuri pe teme de ecologie. La
nivelul școlii se derulează programe și proiecte educative cu privire la igiena
personală și sănătate, la protecția mediului înconjurător.
VIZIUNEA
PRIORITĂŢI NAŢIONALE ALE ÎNVĂŢĂMÂNTULUI
1. Implementarea metodelor de învăţare centrate pe elev;
2. Dezvoltarea parteneriatelor cu agenţii economici, instituţii şi ONG-uri;
3. Dezvoltarea curriculelor, inclusiv ale celor în dezvoltare locală;
4. Elaborarea şi dezvoltarea standardelor de formare profesională;
5. Formare continuă (metodica specifică);
6. Asigurarea calităţii în educaţie prin predare – învăţare şi chiar cercetare care
să contribuie la dezvoltarea personală şi profesională a elevilor;
7. Asigurarea orientării profesionale şi consilierii pentru construirea carierei;
8. Utilizarea tehnicii de calcul (TIC) în predare;
9. Modernizarea bazei materiale a învăţământului profesional şi tehnic;
10. Asigurarea unui management educaţional de înaltă performanţă;
11. Oferirea de şanse egale în educaţie indiferent de naţionalitate, sex sau
minoritate;
12. Dezvoltarea unor auxiliare, materiale didactice pentru formare diferenţiată;
13. Asigurarea condiţiilor pentru integrare europeană.
VALORI CHEIE PROMOVATE DE ŞCOALĂ
Egalitatea de şanse pentru toţi
Profesionalism
Plan de dezvoltare instituțională- Școala Gimnazială Nr 2 Boldeşti-Scăeni Page 23
Flexibilitate
Responsabilitate
Transparenţă
Abordare ştiinţifică
Colaborare
Credibilitate
Toleranţă
Respect
Dăruire.
VIZIUNEA Școlii Gimnaziale Nr.2, orașul Boldești-Scăeni:
„Construim împreună un viitor pentru noi, promovând o educație de
calitate.”
III. MISIUNEA
„Școala Gimnazială Nr.2 Boldești-Scăeni este o școală modernă, deschisă către
comunitate, unde fiecare copil își va găsi locul, unde elevii profesorii și părinții
lucrează împreună într-un mediu favorabil progresului. Școala noastră va fi
întotdeauna o școală prietenoasă, va susține comunicarea, parteneriatul și va
oferi sprijin tuturor pentru a-și pune în valoare potențialul și pentru a crește ca
cetățeni responsabili.”
IV. ŢINTE STRATEGICE
1. Diversificarea activităților extracurriculare pentru creșterea gradului de
cuprindere a copiilor din școală
2. Formarea continuă a cadrelor didactice în direcția folosirii strategiilor și
mijloacelor moderne de educație, a aplicării metodelor activ-participative, a
promovării unui management eficient al clasei de elevi
Plan de dezvoltare instituțională- Școala Gimnazială Nr 2 Boldeşti-Scăeni Page 24
3. Creșterea performaței școlare prin adaptarea demersului didactic la
particularitățile individuale ale elevilor
4. Modernizarea și dezvoltarea bazei materiale a școlii în vederea asigurării
mijloacelor necesare creării unui mediu școlar prietenos, pentru promovarea unui
învățământ performant
5. Promovarea imaginii școlii în comunitate.
V. OPŢIUNI STRATEGICE
Ţinta strategică
OPŢIUNEA STRATEGICĂ
Opţiunea
curriculară
Opţiunea
financiară a
dotărilor
materiale
Opţiunea
investiţiei în
resursa umană
Opţiunea
relaţiilor
comunitare
1. Diversificarea
activităților
extracurriculare
pentru creșterea
gradului de
cuprindere a
copiilor din
școală
-Aplicare de
chestionare
elevilor şi
părinţilor;
-Creşterea
atractivităţii si
aplicabilității
opţionalelor;
-Activităţi
extracurriculare
complementare
- Creșterea
eficienței
activităților din
săptămâna
„Școala altfel –
Să știi mai
multe, să fii
mai bun” prin
adaptarea lor la
nevoile elevilor
și interesele
părinților.
- Realizarea
unei proiectări
didactice
centată pe
copil.
-Achiziţionarea
materialelor
necesare prevăzute
în programele
disciplinelor
opţionale;
-Identificarea
surselor de
finanţare;
-Folosirea eficientă
a dotărilor
existente.
Evidențierea în
cadrul consiliului
profesoral și prin
intermediul site-
ului și a
publicațiilor
locale,
recompensarea
prin diplome a
cadrelor didactice
care realizează
discipline
opționale și
activități
extracurriculare
de calitate.
- Implicarea cât
mai multor copii
în activitățile
extracurriculare.
-Extinderea
parteneriatului cu
părinţii şi
implicarea
acestora în
pregătirea şi
desfăşurarea
activităţilor
extracurriculare;
-Extinderea
parteneriatului cu
instituţii şi ONG-
uri
Plan de dezvoltare instituțională- Școala Gimnazială Nr 2 Boldeşti-Scăeni Page 25
2. Formarea
continuă a
cadrelor
didactice în
direcția folosirii
strategiilor și
mijloacelor
moderne de
educație, a
aplicării
metodelor activ-
participative, a
promovării unui
management
eficient al clasei
de elevi
-Eficientizarea
procesului de
predare-
învăţare prin
utilizarea
metodelor
activ-
participative;
-Valorificarea
oportunităţilor
oferite de paleta
largă de cursuri
de formare.
- Valorificarea
oportunităților
de formare prin
intermediul
parteneriatelor
și proiectelor
educaționale,
derulate la nivel
local, județean,
regional,
național și
internațional.
-Asigurarea
sumelor necesare
pentru
perfecţionare
-Mărirea numărului
de calculatoare
pentru folosirea
sistemului
elecronic
informatizat;
-Consultarea
cadrelor didactice
în vederea
completării
materialului
didactic.
-Participarea la
programe de formare
a tuturor cadrelor
didactice din Școala
Gimnazială Nr.2
Boldești-Scăeni.
-Perfecţionarea
cadrelor didactice în
problematica
managementului
clasei;
-Elaborarea de
materiale şi
ghiduri metodice
în comisiile de
specialitate.
- Elaborarea unui
plan managerial
la nivelul
Comisiei
responsabilă cu
formarea
continuă a
cadrelor didactice
prin care să se
asigure
acumularea celor
90 de credite
profesionale
transferabile.
-Colaborarea cu
Casa Corpului
Didactic şi
Universităţi
pentru
participarea la
cursuri de
formare în
specialitate şi
metodica
pregătirii
specialităţii;
- Colaborarea cu
ONG-uri și instituții
autorizate pentru
furnizarea de cursuri
de formare.
3. Creșterea
performaței
școlare prin
adaptarea
demersului
didactic la
particularitățile
individuale ale
elevilor
-Realizarea
învăţământului
diferenţiat
pentru
asigurarea
incluziunii
copiilor cu
CES şi
prevenirea
eşecului şcolar ;
-Creşterea
aportului
disciplinelor
opţionale la
asigurarea
pregătiri de
bază a elevilor;
-Folosirea eficientă
a materialului
didactic şi a
mijloacelor de
învăţământ din
dotare;
-Asigurarea
fondurilor necesare
pentru
achiziţionarea de
noi mijloace de
învăţământ şi
material didactic;
-Motivarea şi
stimularea
materială a a
elevilor premianți
și a cadrelor
didactice ai căror
elevi obţin
rezultate la
olimpiadele şi
concursurile
naţionale. din
fonduri locale
(premiere în bani,
recompensare
prin excursii și
tabere școlare)
- Participarea
-Transmiterea
către licee şi școli
profesionale
a fişei de
caracterizare
psihopedagogică
a absolvenţilor;
-Activităţi de
parteneriat cu
licee şi scoli de
arte şi meserii în
vederea
cuprinderii
tuturor
absolvenţilor
clasei a VIII-a
într-o formă de
învăţământ
Plan de dezvoltare instituțională- Școala Gimnazială Nr 2 Boldeşti-Scăeni Page 26
-Realizarea de
programe de
pregătire
suplimentară a
elevilor
capabili de
performanţă.
elevilor de clasa a
VIII-a la Târgul
județean al
ofertelor
educaționale și la
zilele porților
deschise
organizate de
anumite licee și
școli
profesionale.
- Colaborare cu
Primăria și
Consiliul Local
Boldești-Scăeni
pentru asigurarea
transportului
copiilor la școală,
la concursuri și
olimpiade, în
excursii tematice
și pentru
participarea la
schimburi de
experiență în țară
si străinătate.
4. Modernizarea
și dezvoltarea
bazei materiale a
școlii în vederea
asigurării
mijloacelor
necesare creării
unui mediu
școlar prietenos,
pentru
promovarea unui
învățământ
performant.
-Tematica orelor
educative va
cuprinde aspecte
ce ţin de
păstrarea şi
întreţinerea
bazei materiale
a şcolii;
-Includerea în
cadrul lecţiilor
a elementelor
educative de
păstrare şi
întreţinere a
bazei materiale
a şcolii;
- Valorificarea
mijloacelor
moderne pentru
accesibilizarea
și asigurarea
atractivității
conținuturilor
în cadrul
activităților
școlare și
extrașcolare.
-Realizarea
unor investiţii
prin
intermediul
proiectelor cu
finanțare
externă și prin
-Proiecte de buget
fundamentate care
să acopere
cheltuielile de
întreţinere şi
reparaţii;
-Realizarea unei
execuţii bugetare
echilibrate;
-Procurarea de
fonduri
extrabugetare;
-Realizarea
programului de
achiziţii de bunuri
şi servicii în
condiţiile legii;
-Aplicarea
prevederilor
regulamentului
şcolar pentru
recuperarea
pagubelor produse
de elevi.
-Asumarea
răspunderii
personalului
didactic privind
păstrarea
patrimoniului
şcolii;
-Implicarea
membrilor
Consiliului de
Administraţie în
gestionarea
bunurilor şi
recuperarea
pagubelor;
-Instituirea unui
premiu onorific
pentru motivarea
elevilor şi cadrelor
didactice privind
păstrarea bunurilor
materiale ale şcolii.
(Premierea
semestrială a
grupei/clasei de
elevi și a
educatoarei /
învățătorului /
dirigintelui care
s-au remarcat
pentru păstrarea
în condiții foarte
bune a bazei
materiale.)
-Colaborarea cu
comitetele de
părinţi ale
claselor;
-Implicarea
Consiliului
Reprezentativ al
Părinţilor în
identificarea de
noi surse de
finanţare
- Colaborarea cu
Primăria și
Consiliul Local
Boldești-Scăeni
în vederea
suplimentării
fondurilor bănești
cu scopul
modernizării
bazei materiale a
școlii.
Plan de dezvoltare instituțională- Școala Gimnazială Nr 2 Boldeşti-Scăeni Page 27
obținerea de
sponsorizări.
5. Promovarea
imaginii şcolii în
comunitate
-Implicarea
elevilor şi
cadrelor
didactice în
popularizarea
rezultatelor
şcolii în rândul
părinţilor;
-Se vor edita
pliante şi afişe
care vor
cuprinde
informaţii
despre
realizările
şcolii;
-Se va asigura
informarea
comunităţii
locale prin
intermediul
mass-media
locală;
-Realizarea de
parteneriate
pentru
desfăşurarea de
activităţi
culturale în
comunitate.
- realizarea unei
pagini e
facebook a
școlii unde să
se promveze
proiecte șclii și
rezutatele
elevilor
-Identificarea de
resurse
extrabugetare
pentru realizarea
materialelor
promoţionale;
-Asigurarea
logisticii necesare
pentru desfăşurarea
activităţilor de
mediatizare şi
diseminarea a
informaţiilor;
-Proiectul de buget
va prevede fonduri
pentru premierea
elevilor şi
formaţiilor
câştigătoare.
-Popularizarea
prin mass-media
a factorilor
implicaţi în
activităţile de
parteneriat;
-Motivarea
participanţilor
prin acordarea de
premii.
-
Responsabilizarea
elevilor și
cadrelor didactice
prin acțiuni
umanitare și de
voluntariat.
-Implicarea
părinţilor în
acţiuni de
promovare a
imaginii şcolii;
-Realizarea unor
activităţi
extracurriculare
în parteneriat cu
Consiliul
Reprezentativ al
Părinţilor;
- Derularea unor
activități în
colaborare cu alte
instituții
partenere.
Plan de dezvoltare instituțională- Școala Gimnazială Nr 2 Boldeşti-Scăeni Page 28
V. REZULTATE AŞTEPTATE
A). CURRICULUM
1. Oferta de discipline opţionale satisface cerinţele elevilor şi părinţilor în
procent de peste 80%.
2. Gama de activităţi extracurriculare oferă posibilitatea ca fiecare elev să
desfăşoare cel puţin un tip de activitate în afara programului de
şcoală/școala altfel.
B) RESURSE UMANE
1. 75% din numărul cadrelor didactice vor aplica metode activ-
participative şi diferenţiate pe particularităţi de vârstă şi individuale ale
fiecărui elev;
2. 90% din numărul cadrelor didactice vor efectua cel puţin un stagiu de
formare în direcția folosirii strategiilor și mijloacelor moderne de
educație, a aplicării metodelor activ-participative, a promovării unui
management eficient al clasei de elevi.
C) RESURSE MATERIALE ŞI FINACIARE
1. Spaţiul şcolar funcţional la standarde ridicate de curăţenie şi igienă;
2. Modernizarea bazei didactico –materială a școlii.
3. Fonduri suplimentare obţinute prin proiecte finanţate în cadrul
programelor naţionale sau internaţionale.
D) RELAŢII COMUNITARE
1. Creşterea cu 30% a numărului de convenţii de parteneriat încheiate cu
unități școlare și alte instituții din țară și străinătate
2. Încheierea a cel puţin 3 convenţii de parteneriat cu ONG-uri pentru
derularea de proiecte pe diferite componente educaţionale.
ŞCOALA GIMNAZIALA NR. 2 BOLDEŞTI-SCĂENI JUDEȚUL PRAHOVA
2014-2019
Plan de Dezvoltare Instituțională - Școala Gimnaziala Nr 2 Boldeşti -Scăeni Pagina 29
VI. PROGRAME DE DEZVOLTARE
PROGRAME DE DEZVOLTARE
Nr.
Crt.
Domeniul
funcţional
Programul Acțiuni
1.
CURRICULUM
PROGRAMUL DE
ÎMBUNĂTĂŢIRE A
OFERTEI
ŞCOLARE
Aplicarea de chestionare părinţilor şi elevilor referitoare la oferta de activități
extracurriculare pentru anul şcolar curent
Realizarea unui Program de activități extrașcolare care să ţină seama de propunerile
elevilor şi părinţilor
Realizarea de activități educative în parteneriat cu școli din oraș, instituții, ONG-uri
2. PROGRAMUL DE
ASIGURARE A
PREGĂTIRII DE
BAZĂ A
ELEVILOR ŞI DE
CREŞTERE A
PERFORMANŢELO
R ŞCOLARE
Aplicarea diferenţiată a sarcinilor de lucru pentru elevii cu cerințe educative speciale,
elaborarea şi realizarea planului de intervenţie personalizat, precum şi a curriculum-ului
adaptat
Derularea programelor de pregătire suplimentară /remedială, pentru prevenirea eșecului
școlar și creșterea performanțelor
Implementarea de programe de orientare în carieră
Orientarea școlară a elevilor de clasa a VIII-a
3.
RESURSE
UMANE
PROGRAMUL DE
FORMARE A
CADRELOR
DIDACTICE
Realizarea unei baze de date privind domeniile prioritare de formare
Participarea cadrelor didactice la programe de formare în domeniul strategiilor didactice
inovative
Perfecţionarea cadrelor didactice privind managementul clasei
Activități demonstrative și de diseminare a programelor de formare
Implicarea cadrelor didactice în activităţi de cercetare pedagogică în vederea elaborării de
materiale metodice şi instrumente de activitate didactică
Plan de dezvoltare instituțională- Școala Gimnazială Nr 2 Boldeşti-Scăeni Page 30
4.
RESURSE
MATERIALE ŞI
FINANCIARE
PROGRAMUL DE
MODERNIZARE ȘI
DEZVOLTARE A
BAZEI
MATERIALE A
ȘCOLII
Achiziționarea de mobilier școlar și echipamente IT pentru toate sălile de clasă
Asigurarea finanţării pentru activităţi de întreţinere şi dezvoltare a patrimoniului;
Procurarea de fonduri extrabugetare pentru achiziţionarea de materiale şi pentru acordarea
de stimulente materiale şi premii pentru performanţe şcolare şi didactice.
Identificarea de programe de finanţare externă şi scrierea de proiecte.
5.
RELAŢII
COMUNITARE
PROGRAMUL DE
INCLUDERE A
ŞCOLII ÎN
CIRCUITUL DE
VALORI LOCALE,
NAŢIONALE,
EUROPENE
Implementarea de proiecte educative la nivel local, județean, național, internațional
Schimburi de experiență cu școli din afara țării
Implicarea părinţilor în acţiuni de promovare a imaginii şcolii
Identificarea de noi programe de finanţare pentru realizarea de proiecte educaționale
Plan de dezvoltare instituțională- Școala Gimnazială Nr 2 Boldeşti-Scăeni Page 31
VII. MECANISME ŞI INSTRUMENTE DE MONITORIZARE ŞI EVALUARE
-
1. MONITORIZAREA INTERNĂ NR. ACŢIUNEA RESPONS
ABIL
PARTENERI TERMEN ÎNREGISTRAREA
REZULTATELOR
INSTRUMENTE INDICATORI
1. Elaborarea şi afişarea
proiectului de
dezvoltare instituţională
revizuit
Director -şefii comisiilor şi
catedrelor;
-comisia pentru
evaluarea şi asigurarea
calităţii
Anual -produsul final -fişă de apreciere
-RAEI
-criteriile de
realizare a
PDI
2. Curriculum la Decizia
Şcolii: proiectare şi
aplicare
Director -şefii comisiilor şi
catedrelor;
2014- 2019 -proiect CDŞ -fişe de evaluare -standardele
de evaluare
3. Înscrierea la cursuri de
formare
Director -responsabil de formare
continuă
Pe parcursul
derulării
proiectului
-în baza de date a
școlii
-liste de prezenţă
la cursuri.
-evidenţa
numărului de
cadre
didactice
inscrise.
4. Nivelul utilizării bazei
materiale a școlii
director -cadrele didactice -lunar - registrele
comisiilor
-analize, rapoarte Volumul
cheltuielilor
pentru
materiale
didactice
5. Proiecte de parteneriat
în derulare sau în
pregătire
Director -responsabil cu proiecte
şi programe
educaţionale şi cadrele
didactice
-lunar -în baza de date a
şcolii
-analize, fişe de
evaluare
-număr
proiecte
6. Imaginea şcolii
reflectată
Director -responsabil cu
promovarea imaginii
şcolii
-lunar -in baza de date a
scolii și pe site-ul
școlii
-situaţii statistice Număr
vizualizări
site
Plan de dezvoltare instituțională- Școala Gimnazială Nr 2 Boldeşti-Scăeni Page 32
2. MONITORIZARE EXTERNĂ - Va fi realizată de reprezentanţii ISJ , MEN.
3. EVALUARE INTERNĂ NR. ACŢIUNEA RESPONSA
BIL
PARTENERI TERMEN ÎNREGISTAREA
REZULTATELOR
INSTRUMENTE INDICATORI
1. Disciplinele opţionale
realizate în urma
chestionării elevilor şi
părinţilor
Director -comisia pentru
asigurarea şi
evaluarea calităţii ,
şefii comisiilor şi
catedrelor
-la finalul
acţiunii
-în baza de date a
şcolii
-chestionare, fişe
de apreciere, fişe
de analiză a
documentelor
-descriptori de
performanţă, număr
persoane
chestionate, număr
discipline opţionale
realizate
2. Creşterea calităţii
procesului de predare
învăţare reflectată în
rezultatele elevilor
Director -comisia pentru
asigurarea şi
evaluarea calităţii ,
şefii comisiilor şi
catedrelor
-semestrial -în baza de date a
şcolii
-analize, statistici -numărul cadrelor
didactice formate,
numărul elevilor
promovaţi, mediocri
şi cu rezultate de
performanţă
3. Situaţia spaţiilor de
învăţământ şi a clădirilor
şcolare
Director -comisia pentru
asigurarea şi
evaluarea calităţii
-semestrial -în baza de date a
şcolii
-analize, rapoarte -creşterea/scăderea
cheltuielilor de
întreţinere
4. Proiecte de parteneriat
realizate
Director -responsabil cu
proiecte şi programe
educaţionale.
-semestrial -în baza de date a
şcolii
-analize -Numărul de
proiecte de
parteneriat aprobate
5. Realizări ale şcolii
reflectate în mass media
locală şi naţională
Director -responsabil cu
promovarea şcolii
-lunar -în baza de date a
şcolii
-statistici,
rapoarte
-numărul de apariţii
pozitive în mass-
media
4.EVALUARE EXTERNĂ
Va fi realizată de reprezentanţii ISJ , MEN, ARACIP
DIRECTOR,
Prof. Ghiță Marcela
Plan de dezvoltare instituțională- Școala Gimnazială Nr 2 Boldeşti-Scăeni Page 33
Şcoala Gimnazială Nr 2, Boldeşti -Scăieni
PLAN OPERAŢIONAL
DE IMPLEMENTARE A PROIECTULUI DE DEZVOLTARE INSTITUŢIONALĂ
AN ŞCOLAR 2018-2019
PROGRAMUL DE ÎMBUNĂTĂŢIRE A OFERTEI EDUCAŢIONALE A ŞCOLII
ȚINTĂ STRATEGICĂ: Diversificarea activităților extracurriculare pentru creșterea gradului de cuprindere a copiilor din școală
OBIECTIVE ACȚIUNI TERMEN RESPONSABILI RESURSE INDICATORI DE
REALIZARE
Diversificarea ofertei
activităților extrașcolare din
programul anual al
activităților educative și din
săptămâna „Școala Altfel”
- Aplicarea de chestionare
părinţilor şi elevilor referitoare
la oferta de activități
extracurriculare pentru anul
şcolar curent
10 noiembrie
2018
-director
-coordonator de
proiecte și
programe
educative
-învăţători
-diriginţi
-chestionare - 250 chestionare aplicate
- Prelucrarea datelor oferite de
chestionare
15 noiembrie
2018
-director
-coordonator de
proiecte și
programe
educative
- învățători
- diriginți
-
informaționale
- logistică
- consumabile
- existența unui raport de
analiză a chestionarelor
-identificarea a minim
patru domenii de interes ce
vor fi incluse în
propunerile privind
activitățile extracurriculare
- Realizarea unui Program de
activități extrașcolare care să
ţină seama de propunerile
elevilor şi părinţilor
20 noiembrie
2018
-director
-coordonator de
proiecte și
programe
educative
- învățători
- diriginți
- raport de
analiză a
chestionarelor
-existența Programului de
activități extracurriculare
adaptat pentru fiecare clasă
Derularea unor programe - Concursuri sportive părinți – An școlar 2018- -director -elevi -publicarea periodică, pe
Plan de dezvoltare instituțională- Școala Gimnazială Nr 2 Boldeşti-Scăeni Page 34
educative diversificate, care
să se bazeze și să asigure
dezvoltarea relațiilor de
colaborare cu părinții și
comunitatea locală, a
spiritului de echipă
copii
- Acțiuni de voluntariat realizate
în echipe formate din
reprezentanți ai comunității
locale și elevi
- Activități în parteneriat cu
școlile din oraș: Concurs de
cultură generală, Concurs de
talent, Competiții sportive
2019 -reprezentanți ai
Asociației
părinților
-profesori
-reprezentanți ai
instituțiilor
culturale
-profesori
-părinți
-reprezentanți
ai Primăriei și
Consiliului
Local
-Asociația
Sportivă
„Domino” a
Școlii
Gimnaziale
Nr.2; Boldești-
Scăeni
site-ul școlii, a unor
aspecte din activitățile
extracurriculare
-implicarea a cel puțin
80% dintre elevii școlii în
activitățile extrașcolare
- numărul de parteneriate
și protocoale încheiate
- numărul de părinți
participanți
PROGRAMUL DE FORMARE A CADRELOR DIDACTICE
ȚINTĂ STRATEGICĂ: Formarea continuă a cadrelor didactice în direcția folosirii strategiilor și mijloacelor
moderne de educație, a aplicării metodelor activ-participative, a promovării unui management eficient al clasei de
elevi OBIECTIVE ACȚIUNI TERMEN RESPONSABILI RESURSE INDICATORI DE
REALIZARE
Identificarea nevoii de
formare a cadrelor
didactice
- Completarea fișelor
individuale de monitorizare a
activității de perfecționare
10 octombrie
2018
-director
-responsabil
comisiei de
formare continuă
-formulare tip – fișe
individuale de
monitorizare a
activității
- 30 fișe tip completate
Plan de dezvoltare instituțională- Școala Gimnazială Nr 2 Boldeşti-Scăeni Page 35
- Centralizarea datelor privind
numărul de ore de formare
și/sau numărul de credite
profesionale transferabile,
calculate pe ultimii 5 ani
școlari, cadre didactice care
nu au acumulat 90 de credite
profesionale transferabile,
25 octombrie
2018
-director
-responsabil
comisiei de
formare continuă
- fișele individuale
privind formarea
cadrelor didactice
- logistică
-consumabile
-tabele nominale cu
profesorii care nu au
participat la
stagii/cursuri de
formare în ultimii doi
ani și/sau care nu au
acumulat cele 90 de
credite profesionale
transferabile
- Realizarea unei baze de date
privind domeniile prioritare
de formare, identificate prin
chestionarea și/sau
intervievarea cadrelor
didactice
septembrie–
octombrie
2018
-responsabil
comisiei de
formare continuă
-director
-ancheta pe bază de
chestionar și/sau de
interviu
individual/colectiv
-documente de
management
-buget prevăzut
pentru perfecționare
-100% din cadrele
didactice completează
chestionarele
-opțiunea pentru unul
sau mai multe domenii
prioritare de formare și
dezvoltare
profesională, a fiecărui
cadru didactic
- Elaborarea Planului
managerial al Comisiei de
formare continuă care să
conțină lista de programe de
formare propuse pentru
finanțare ( folosirea
strategiilor și mijloacelor
moderne de educație,
aplicarea metodelor activ-
participative, management
eficient al clasei de elevi)
10 noiembrie
2018
-responsabil
comisiei de
formare continuă
-director
- logistică
- oferte cursuri
- rapoarte
-aprobarea în CA,
până la data de 15
noiembrie a listei
programelor de
formare propuse pentru
finanțare în anul școlar
în curs și a listei
beneficiarilor acestora
Plan de dezvoltare instituțională- Școala Gimnazială Nr 2 Boldeşti-Scăeni Page 36
Participarea cadrelor
didactice la activităţi de
formare și dezvoltare
profesională
Informarea cadrelor didactice
cu privire la oferta de
formare a CCD, UPG Ploiești
și a altor Centre
autorizate/acreditate
permanent -director
-responsabilul
comisiei de
formare continuă
-reprezentanți ai
centrelor de
formare
-cadre didactice
-informări
-broșuri
-toate cadrele didactice
informate cu privire la
oferta de cursuri de
formare
Înscrierea și participarea
cadrelor didactice la cursuri
de formare
Octombrie
2018 – iunie
2019
-director
-responsabilul
comisiei de
formare continuă
- cadre didactice
- cadre didactice
-fonduri alocate
programelor de
formare
-cel puțin 30% dintre
profesori vor participa
la un stagiu de formare
în specialitate
-toate cadrele înscrise
vor absolvi stagiul de
formare
- Activități de diseminare,
desfășurate pe comisii/catedre
sau în cadrul Consiliului
profesoral, de cadrele
didactice participante la
cursuri de formare, pentru a
oferi exemple de bună
practică debutanților,
suplinitorilor
periodic, pe tot
parcursul
anului școlar
2018-2019
-director
-responsabilul
comisiei de
formare continuă
-materiale și
mijloace pentru
susținerea
activităților de
diseminare
-numărul de cadre
didactice participante
la activitățile de
diseminare
- tabele de prezență
- procese verbale
- Susținerea de referate/lecții
demonstrative în scopul
dezvoltării competențelor de
proiectare și desfășurare a
procesului instructiv-educativ
o activitate/
lunar; o lecție
semestrial,
pentru fiecare
comisie
metodică
-responsabilii
comisiilor
metodice
-cadre didactice
propunătoare
-cadre didactice
participante
-materiale didactice
folosite/create de
profesor
-lucrări de
specialitate
-prezență în procent de
100%
Plan de dezvoltare instituțională- Școala Gimnazială Nr 2 Boldeşti-Scăeni Page 37
PROGRAMUL DE ASIGURARE A PREGĂTIRII DE BAZĂ A ELEVILOR ŞI DE CREŞTERE A PERFORMANŢELOR ŞCOLARE
ȚINTĂ STRATEGICĂ: Creșterea performaței școlare prin adaptarea demersului didactic la particularitățile individuale
ale elevilor OBIECTIVE ACȚIUNI TERMEN RESPONSABILI RESURSE INDICATORI DE
REALIZARE
Creșterea ratei de promovare
a elevilor aflați în risc de
eșec școlar, la sfârșitul
fiecărui semestru
- Identificarea elevilor cu
potențiale probleme de
învățare
și a domeniilor de intervenție
1
octombrie
2018
- cadre didactice -elevi
-cadre didactice
- teste inițiale
- Aplicarea diferenţiată a
sarcinilor de lucru pentru
elevii cu cerințe educative
speciale, elaborarea şi
realizarea planului de
intervenţie personalizat,
precum şi a curriculum-ului
adaptat
An școlar
2017-2018
-director
-şefi comisii
metodice
-cadre didactice
-elevi
-părinţi
-cadre didactice
-profesor itinerant
-progres școlar
demonstrat prin elemente
de portofoliu
- Derularea programelor de
pregătire suplimentară
/remedială, pentru prevenirea
eșecului școlar și creșterea
performanțelor
An școlar
2018-2019
-director
-şefi comisii
metodice
-cadre didactice
-elevi
-părinţi
-profesor itinerant
-creșterea procentului de
promovabilitate cu 5%
față de anul anterior
-creșterea procentului de
promovare la Evaluarea
Națională cu 5% față de
anul școlar anterior
-participarea la
programul de pregătire
suplimentară/remedială a
tuturor elevilor
identificați
Plan de dezvoltare instituțională- Școala Gimnazială Nr 2 Boldeşti-Scăeni Page 38
Creșterea gradului de
reprezentare a școlii în
concursuri și olimpiade
- Organizarea, planificarea şi
realizarea pregătirii pentru
performanţă
An școlar
2018-2019
-director
-învățători
-diriginți
-şefi comisii şi cadre
metodice
-elevi
-părinţi
-cadre didactice
-performanţe
apreciate cu premii
din fonduri
bugetare
/extrabugetare
-creşterea cu 10% a
numărului de premii
- cel puțin o calificare la
faza naţională a
olimpiadelor școlare
Dezvoltarea de
proiecte/parteneriate
educaționale pentru
orientarea școlară și
profesională a elevilor
- Proiectul de orientare în
carieră „Copii de ieri,
specialiști de azi”
Ianuarie-
martie
2019
-coordonatorul de
proiecte și programe
educative
- coordonatorul de
proiect
-director
-diriginți
-elevi
-părinţi
-cadre didactice
-parteneri din
proiect
- CJAP Prahova
-reprezentanți ai
„Asociației
părinților”
- protocol de colaborare
cu CJAP
- 60% dintre elevii școlii
participanți la proiect
- liste de prezență
- procese verbale
- Proiect de orientare școlară,
„Viitor licean în acțiune!”-
cunoaștere on-line a liceelor
mai - iunie
2019
-director
- coordonatorul de
proiecte și programe
- coordonatorul de
proiect
-diriginți
- personalități
invitate
- parteneri locali
- CJAP Prahova
- chestionare de
autocunoaștere și
cunoaștere pentru
elevi și părinți
- mijloace IT
- protocol de colaborare
cu CJAP
-cel puțin 98% din elevii
de clasa a VIII-a vor fi
repartizați din prima
etapă a admiterii
Plan de dezvoltare instituțională- Școala Gimnazială Nr 2 Boldeşti-Scăeni Page 39
PROGRAMUL DE MODERNIZARE ȘI DEZVOLTARE A BAZEI MATERIALE A ȘCOLII
TINTĂ STRATEGICĂ: Modernizarea și dezvoltarea bazei materiale a școlii în vederea asigurării mijloacelor necesare creării
unui mediu școlar prietenos, pentru promovarea unui învățământ performant în context european OBIECTIVE ACȚIUNI TERMEN RESPONSABILI RESURSE INDICATORI DE
REALIZARE
Asigurarea unui ambient
şcolar plăcut, care să asigure
un climat optim de lucru
- Gestionarea, întreținerea
patrimoniului școlii, efectuarea
lucrărilor de reparații
permanent - director
-membrii CA
-învăţători
-diriginţi
-profesori
responsabili cu
serviciul pe școală
-personal nedidactic
cu responsabilități în
acest sens
- ROF
- statutul elevului
- registrul
profesorului de
serviciu pe școală
-resurse financiare
din bugetul local
- număr de situații de
deteriorare a bunurilor
școlii
- Competiții între elevi în
scopul menținerii curățeniei,
ordinii și întreținerii bazei
materiale
Semestrial - director
- învățători
- diriginți
- regulament
concurs
- elevi
- cadre didactice
-Asociația
Părinților
- număr premii acordate
conform clasamentului de
concurs
- Îmbunătățirea fondului de
carte a bibliotecii
Decembrie
2018
- director
- contabil
- administrator de
patrimoniu
- buget propriu /
local
- SEAP
- cel puțin 70 cărți
achiziționate
- Îmbunătățirea bazei materiale
a școlii prin achiziționarea de
materiale și mijloace didactice
moderne
permanent - director
- contabil
- administrator de
patrimoniu
- buget propriu /
local
- SEAP
-materiale didactice
achizitionate
-75% dintre cadrele
didactice folosesc
calculatorul/laptopul,
videoproiectorul și
materialele didactice ale
Plan de dezvoltare instituțională- Școala Gimnazială Nr 2 Boldeşti-Scăeni Page 40
PROGRAMUL DE INCLUDERE A ŞCOLII ÎN CIRCUITUL DE VALORI LOCALE, NAŢIONALE, EUROPENE
ŢINTĂ STRATEGICĂ: Promovarea imaginii şcolii în comunitate
OBIECTIVE ACTIVITATEA TERMEN RESPONSABILI RESURSE INDICATORI DE
PERFORMANŢĂ
Creșterea calității
- Derularea de
proiecte care să
promoveze educația
incluzivă, valorile
democratice, în
parteneriat cu fundații,
ONG-uri, alți
parteneri sociali
An școlar
2018-2019
-director
-responsabil imagine si
comunicare
-consilier proiecte şi
programe educative
- acorduri de
parteneriat
- protocol de
colaborare
- elevi
-părinți
-cadre didactice
-parteneri sociali
- ONG-uri (CERC
Boldești-Scăeni)
- număr acorduri de parteneriat
încheiate
- număr protocoale de
colaborare încheiate
- număr elevi participanți
- procese verbale
școlii
- Modernizarea terenului de
sport, ca spațiu destinat
desfășurării orelor de educație
fizică, a activităților sportive
extrașcolare și a competițiilor
organizate prin intermediul
Asociației Sportive
„DOMINO”, a Școlii
Gimnaziale Nr. 2, Boldești-
Scăeni
Martie
2019
- director
-Consiliul de
Administrație
- coordonator
proiecte și programe
educative
- președinte
Asociația DOMINO
- primărie
-Consiliul Local
-Asociația
Părinților
-finanțare buget
local
-sponsori
-realizarea de copertine în
zona tribunelor
-modernizarea tribunelor
-cel puțin o competiție
județeană/regională
organizată pe terenul de
sport al Școlii Gimnaziale
Nr. 2, Boldești-Scăeni
Plan de dezvoltare instituțională- Școala Gimnazială Nr 2 Boldeşti-Scăeni Page 41
procesului instructiv-
educativ prin proiecte
educaţionale la nivel
local, național,
internațional
- Schimburi de
experienţă cu școlile
partenere (Varbovka –
Bulgaria, Leova –
Republica Moldova,
Macedonia, Grecia,
Ucraina)
An școlar
2018-2019
-director
-responsabil imagine și
comunicare
-consilier proiecte şi
programe educative
-responsabil cu
proiecte internaţionale
-profesor de limba
engleza
-elevi
-părinţi
-cadre didactice
-finanțare bugetul
Asociației părinților
-finanțare Consiliul
Local
-cadre didactice și
elevi din România,
Republica Moldova,
Bulgaria, Macedonia,
Grecia
- cel puțin două schimburi de
experienţă pe semestru
- cel puțin două activități
extrașcolare pe an desfășurate
în afara țării
- 3 acorduri de parteneriat
- Popularizarea prin
intermediul site-ului și
mass-media a
factorior implicaţi în
activităţi de
parteneriat - Proiectul
„Școala o poveste fără
sfârșit”
- publicarea pe pagina
de facebook a școlii a
unor clipuri de
prezentare a
proiectelor școlii
2017-2018 -director
-responsabil imagine
și comunicare
-consilier proiecte şi
programe educative
-elevi
-părinţi
-cadre didactice
- 5 postări lunare din activitățile
școlii în cadrul Proiectului
„Școala - o poveste fără sfârșit”
-minimum o apariţie în mass
media locală/în fiecare număr al
ziarului
- număr de vizualiări pe pagina
de facebook
- Publicarea revistei
școlii
2018-2019 - director
- redactor
- cadre didactice
-finanțare -bugetul
Asociației Părinților
- articole
- autori /colaboratori
-apariția anuală a revistei școlii
„Mozaic școlar”
Plan de dezvoltare instituțională- Școala Gimnazială Nr 2 Boldeşti-Scăeni Page 42
Dezvoltarea relaţiei
şcoală-familie-
comunitate
- Implicarea părinţilor
în acţiuni de
promovare a imaginii
şcolii, realizarea de
serbări, carnavaluri,
tombole
permanent -director
-responsabil imagine și
comunicare
-consilier proiecte şi
programe educative
-elevi
-părinţi
-cadre didactice
-parteneri sociali
-finanțare -bugetul
Asociației Părinților
- număr activități cu părinții pe
semestru
- număr participanți
- Promovarea unei
bune imagini a școlii
în localitate prin
implementarea
codului de etica
profesională și a
codului etic al elevilor
2018-2019 -director
-consilier juridic
-responsabil imagine și
comunicare
-consilier proiecte şi
programe educative
-elevi
-părinţi
-cadre didactice
- număr dezbateri realizate
- Derularea unor
servicii comunitare de
impact, prin
intermediul unor
proiecte în care elevii
învață efectuând
servicii în beneficiul
comunității (acțiuni de
ajutorare, donații,
activități de
voluntariat și în
domeniul ecologiei și
protecției mediului)
periodic/
conform
calendarului
activităților
extracrriculare
-director
-consilier proiecte şi
programe educative
-învățători
-diriginți
- elevi
-părinţi
-cadre didactice
-parteneri sociali
- creșterea cu 50% a
activităților ce presupun
implicarea elevilor și cadrelor
didactice în efectuarea de
servicii în beneficiul
comunității
Plan de dezvoltare instituțională- Școala Gimnazială Nr 2 Boldeşti-Scăeni Page 43
Monitorizarea internă a planului operațional
Acțiunea Responsabil Parteneri Termen Înregistrarea
rezultatelor
Instrumente
Elaborarea și afișarea planului
operațional
Director - CEAC
- șefii comisiilor și
catedrelor
septembrie - produsul final - fișă de
apreciere
Program de activități extrașcolare
diversificat
- coordonatorul de
proiecte și programe
educative
- învățători / profesori
/ diriginți
lunar - baza de date a școlii Rapoarte
Înscrierea cadrelor didactice la
cursuri de formare
- director - responsabil formare
continuă
lunar - baza de date a școlii Liste de prezență
la cursuri
Pregătirea suplimentară a elevilor - director - învățători / profesori săptămânal - documentele Comisiei
de evaluare și
examinare
Fișe de evaluare
Analize
Stadiul lucrărilor de modernizare
ale terenului de sport
- director - consiliul local săptămânal - registrul de evidență al
lucrărilor
Rapoarte
Proiecte educaționale în derulare
sau în pregătire
- coordonatorul de
proiecte și programe
educative
- responsabil comisia
de proiecte
internaționale
- învățători / profesori
/ diriginți
- Asociația părinților
În timpul derulării
proiectului
- baza de date a școlii Analize
Fișe de evaluare
Monitorizarea internă se face de către: managerul unității și CEAC prin RAEI.
Plan de dezvoltare instituțională- Școala Gimnazială Nr 2 Boldeşti-Scăeni Page 44
Monitorizarea externă se realizează de către reprezentanții ISJ, MENCS și ARACIP
Evaluare internă a planului operațional
Acțiunea Responsabil Parteneri Termen Înregistrarea
rezultatelor
Instrumente
Program de activități extrașcolare
diversificat
- coordonatorul de
proiecte și programe
educative
- învățători / profesori
/ diriginți
- CEAC
lunar - baza de date a școlii Rapoarte
Formarea cadrelor didactice - director - responsabil formare
continuă
- CEAC
La finalul anului
școlar
- baza de date a școlii Chestionare
Pregătirea suplimentară a elevilor - director - învățători / profesori
- șefii comisiilor
metodice
La finalul
semestrelor
- documentele Comisiei
de evaluare și
examinare
Analize și situații
statistice
Stadiul lucrărilor de modernizare
ale terenului de sport
- director - consiliul local
- administrator de
patrimoniu
săptămânal - registrul de evidență al
lucrărilor
Rapoarte
Proiecte educaționale realizate - coordonatorul de
proiecte și programe
educative
- responsabil comisia
de proiecte
internaționale
- învățători / profesori
/ diriginți
- Asociația părinților
- CEAC
semestrial - baza de date a școlii Rapoarte
Evaluarea externă se realizează de către reprezentanții ISJ, MENCS și ARACIP