Download - Proiect Didactic - 2 Martie- Dp 1- Științe 4
-
8/17/2019 Proiect Didactic - 2 Martie- Dp 1- Științe 4
1/16
PROIECT DIDACTIC
DATA: 02.III.2016ÎNVĂ ĂTOR:Ț Mure an Florinaș
CLASA: I
DISCIPLINA: Dezvoltare personală
UNITATEA TEMATICĂ: „ ara ea!Ț
TIPUL LECŢIEI: Do"#n$ire $e noi %uno tin eș ț
SUBIECTUL LECŢIEI&Eo ii $e "ază i e'presii siple $eț ș
li"a( nonver"al)e'presii *a%iale+
OBIECTIVUL FUNDAMENTAL:Do"#n$irea noilor %uno tin eș ț
%u privire la eo iile $e "ază i e'presiile siple $e li"a(ț ș
nonver"al
DISCIPLINE INTEGRATE: A,AP.
COMPETEN E GENERALE:Ț
1. Mani*estarea interesului pentru auto%unoa tere i a atitu$iniiș ș
positive *a ă $e sine i *a ă $e %eilal iț ș ț ț
2. E'priarea a$e%vată a eo iilor -n intera% iunea %u %opii iț ț ș
a$ul i %unos%u i.ț ț
DATA: 02.III.2016
ÎNVĂ ĂTOR Ț & Muresan Florina
CLASA: a I,a
ARIA CURRICULARĂ: Mateati%ă i tiin e ale naturiiș Ș ț
DISCIPLINA: tiin e ale naturiiȘ ț
SUBIECTUL: Pă$urea
TIPUL LECŢIEI: Transitere $e noi %uno tin eș ț
OBIECTIVUL FUNDAMENTAL: Transiterea $e noi %uno tin eș ț
%u privire la no iunile $e "ază a unei pă$uri.ț
OBIECTIVE CADRU:
1. /n eleerea i utilizarea -n %ouni%are a unor tereni i %on%epteț ș ș
spe%i*i%e tiin elor naturiiș ț
.Dezvoltarea interesului i a responsa"ilită ii pentru en irea unuiș ț ț
e$iu natural e%ili"rat3 propi%e vie iiț
-
8/17/2019 Proiect Didactic - 2 Martie- Dp 1- Științe 4
2/16
COMPETENŢE SPECIFICE:
DP&
1.1. Prezentarea unor trăsături personale eleentare3 -n %onte't
variate2.1. Aso%ierea eo iilor $e "ază %u eleente siple $e li"a(ț
nonver"al i paraver"alș
2.2. Transiterea unor esa(e ver"ale i nonver"ale sipleș
$espre propriile e'perien e $e via ăț ț
A,AP& 2.2. E'priarea i$eilor i trăirilor personale prin utilizareaș
liniei3 pun%tului3 %ulorii i *orei.ș
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
OO1.4ă e'prie pantoii% eo iile $e "azăț
OO2.45 re%unoas%ă eo iile prezentate -n *un% ie $e in$i%iț ț
nonver"ali
OO. 4ă re$ea su%%in%t %on inutul povestirii pe "azaț
-ntre"ărilor
OO7.45 i$enti*i%e propriile eo ii -n $i*erite situa iiț ț
STRATEGII DIDACTICE:
OBIECTIVE DE REFERINŢĂ:
1.1. 4ă i$enti*i%e rela iile -ntre păr ile %oponente ale unui sisteț ț
stu$iat
1.2. 4ă $es%rie rela ii -ntre sistee $in e$iul -n%on(urător ț
1.. 4ă $es%rie rela ii -ntre sistee $in e$iul -n%on(urător ț
.1. 4ă %on tientizeze e*e%te ale e$iului -n%on(urător asupraș
propriului oranis
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
OO1 4ă rupeze %oreapunzător vie uitoarele -n *un% ie $e e$iul lor ț ț
$e via ăț
OO2 4ă i$enti*i%e prin%ipalele tipuri $e pă$ure
OO34ă re%unoas%ă $i*erite spe%ii $e ar"ori)"ra$3 pin3 oli$3ste(ar..+.
OO4 4ă sta"ileas%ă $i*eren ele $intre %ele $ouă rupe $e pă$uriț
OO5 4ă e'pli%e iportan a pă$urii.ț
-
8/17/2019 Proiect Didactic - 2 Martie- Dp 1- Științe 4
3/16
METODE ŞI PROCEDEE:
M1- %onversa8ia3
M2- e'er%i8iul3 M3- e'pli%a8ia3
M4- $eonstra8ia.
FORME DE ORGANIARE:
F1- *rontal3
F2- pe rupe
RESURSE MATERIALE:
R1- povestea
R2- iainea %u %ro%o$ilul
R3-iainea $e %olorat
R4plan aș
RESURSE TEMPORALE: 79 inute
FORME ŞI TE!NICI DE EVALUARE: o"servarea
sisteati%ă a %oportaentului elevilor3 autoevaluare3
apre%ieri ver"ale.
STRATEGII DIDACTICE:
M"#$%" &' ()$*"%"":
M1- e'pli%a8ia3
M2- e'er%i8iul3
M3- $eonstra ia3ț
M4- %onversa iaț
R"+,)+" .#")'./":
R1- *i ă $e lu%ru3ș
R2- anual3
R3- plan eș
R4-insine
F$)" %" $)0.'.)":
F1- *rontal3
F2- pe rupe3
F3- in$ivi$ual.
-
8/17/2019 Proiect Didactic - 2 Martie- Dp 1- Științe 4
4/16
BIBLIOGRAFIE: Proraa %olară pentru %lasa I Dezvoltare personală3ș
201
F$)" ' #"'*' %" "./,.)":ș o"servarea sisteati%ă a
%oportaentului elevilor3 autoevaluare3 apre%ieri ver"ale.
BIBLIOGRAFIE:
M.E.C.T. 33 Proraa :%olară pentru %lasa a I,a3 ;u%ure:ti3
2007
Pene 3 M. )2006+ș tiin e ale naturii-manual pentru clasa aȘ ț
IV-a, E$itura Ana3 ;u%ure tiș
-
8/17/2019 Proiect Didactic - 2 Martie- Dp 1- Științe 4
5/16
DE4F< =RAREA ACTI,IT< IIȘ Ț
A%tivitatea -nvă ătoruluiț A%tivitatea
elevului
Resurse A%tivitatea -nvă ătoruluiț A%tivitatea
elevilor
Resurse
Met. Mi(. Fore Met. Mi(. Fore
1. Moent oranizatori%
,eri*i% e'isten a aterialelor.ț
4ta"iles% lini tea i or$inea.ș ș
Elevii se
preătes%
pentru le% ie.ț
M2
M1
R2
F1
1. Moent oranizatori%
,eri*i% e'isten8a aterialelor
. 4ta"iles% lini:tea :i or$inea.
Elevii se
preătes%
pentru le%8ie.
2. Preătirea psioloi%ă >a senalul -nvă ătoarei3ț
%opiii -n%i$ o%ii3 tip -n
%are arat o iaine a unui
%ro%o$il.
/n %on%luzie -n *a a unorț
situa ii sau iaini aveț
anuite rea% ii3 ne "u%ură3ț
ne este *ri%ă3 teaă sau
sunte *urio i.ș
Copiii
$es%i$ o%ii
i o"servăș
iainea3
spun %e sit.
2. Preătirea psioloi%ă4e va realiza %u a(utorul
Ca$ranelor prin %are vor
tre"ui să %opletez %on*or
%erin elor.ț
.Anun area su"ie%tuluiț
i a o"ie%tivelor ș
4pun elevilor %ă noi astăzi
vo -nvă a $espre ?Pă$ure!.ț
4%riu la ta"lă titlul le% iei.ț
As%ultă %u
aten ie iț ș
%opletează
%a$ranele.
As%ultă %u
aten ie i s%riuț ș
-n %aiete titlul
M1
M1
R1
F1
F1
-
8/17/2019 Proiect Didactic - 2 Martie- Dp 1- Științe 4
6/16
.Anun area su"ie%tuluiț
i a o"ie%tivelor ș
4pun elevilor %ă noi astăzivo as%ulta o poveste
nuită ?Piatra strălu%itoare!
$e Cristina IpateToa.
,a tre"ui să re%unoa te i i săș ț ș
$enui i eo iile pe %are leț ț
au si it persona(ele pove tiiț ș
i să le aso%ieze %uș
eoti%oanele potrivite
7. Do"#n$irea noilor
%uno tin elor ș ț
,ă voi %iti povestea)Ane'a+.
Fi i *oarte aten i pentru %aț ț
apoi să pute i răspun$e laț
-ntre"ări.
,reau să -i spune i %eț
As%ultă %u
aten ie.ț
As%ultă %u
aten ieț
povestea.
M3
M3
R1
F1
E'pli% o"ie%tivele pe
-n elesul elevilor& vo puteaț
re%unoa te o pă$ure $upăș
proprietă iile lor3 i voț ș
putea *a%e $i*eren a -ntreț
anuite tipuri $e pă$uri.
7. Do"#n$irea noilor
%uno tin eș ț
A%tivitate $ire%tă
/n %e zone %re$e i voi %ăț
%res% pă$urile@
Ce %uprin$e o pă$ure@
?4pre $eose"ire $e r5$ina3
%are este un e$iu $e via85
o$i*i%at $e o3 p5$urea
este un e$iu natural pentru
%5 plantele :i anialele %res%
le% ieiț
>a unte
Tot *elul $e
%opa%i.
M1
M4
F1
-
8/17/2019 Proiect Didactic - 2 Martie- Dp 1- Științe 4
7/16
eo ie ia %uprins pe %ei $oiț
prieteni atun%i %#n$ au ăsit
piatra@
De %e sa -n*uriat Roli iș
Co%o@
Ce a si it Co%o %#n$ a *ostț
lovit $e Roli@
Ce sa -nt#plat %u piatra @
Ce au si it %e $oi %#n$ auț
văzut piatra s*ărăată@
A%tivitate in$ire%tă
;u%urie
Pentru %ă
a#n$oi
vroiau piatra.
Durere.
4a %răpat.
Au *ost
supăra i3ț$ezaăi i.ț
M1
M1
M2
F1
F1
:i se $ezvolt5 noral *5r5
interven8ia oului.
Ce ar"ori %res% -n pă$ure -n
zona -n %are noi lo%ui@
4e prezint5 o iaine %u
ast*el $e p5$ure)Ane'a+
P5$urile -n %are %res% ast*el
$e %opa%i se nues% p5$uri
$e *oioase pentru %5 -:i pier$
*runzele toana. Ast*el $e
p5$uri %res% -n zonele $e
$eal :i %#pie
4e arat5 o iaine %u
p5$urea $e %oni*ere. 4e poart5 ur5toarea $is%u8ie&
Ce ar"ori o"serva8i -n
iaine@
Cu se nues% *lorile
Alunul3
sal%#ul3
teiul3 ste(arul.
;ra$B
M1
M4
R3
F1
-
8/17/2019 Proiect Didactic - 2 Martie- Dp 1- Științe 4
8/16
Iar a%u ve i avea $eț
%olorat o iaine i -i ve iș ț
spune %u este persona(ul
$in iaine.
A%tivitate $ire%tă
Pe plan ă va tre"ui săș
%opleta i %u a$evărat sauț
*als la urătoarele propozi ii.ț
Roli i Co%o sau a*lat -ntrș
un %on*li%t.
Roli i Co%o iau $at seaaș ș
%ă -n eleerea i %alulț ș
puteau rezolva situa ia.ț
C#n$ e ti *urios #n$e tiș ș
-ntot$eauna %ore%t.
Furia este o stare $e "ine.
As%ultă %u
aten ie iț ș
%olorează
*i a.ș
A$evărat
A$evărat
Fals
Fals
M3
M3
M1
M2
R3
R4
F2
F1
"ra$ului@
?P5$urile -n %are %res% ar"ori
pre%u "razi3 ste(ari3 olizi3
pini se nues% p5$uri $e
%oni*ere. A%estea se -nt#lnes%
-n zona $e unte.
4e arat5 iainea unui "ra$
:i a unui ste(ar :i se poart5
ur5toarea $is%u8ie&
Ce %opa%i sunt@
Ce $i*eren85 e'ist5 -ntre
a%e:ti %opa%i@
/n %e p5$uri %res% ei@
?E'ist5 p5$uri -n %are %res%
%opa%i $in a"ele tipuri $e
Conuri.
Copa%i -nal iț
;ra$ul are
*runza
as%u ită3 iarț
ste(arul are*runza -n
ovală.
/n pă$uri $e
%oni*er i $eș
M4
M1
M4
R3 F1
-
8/17/2019 Proiect Didactic - 2 Martie- Dp 1- Științe 4
9/16
p5$uri. Ele se nues% p5$uri
i'te.
Cu pot *i %lasi*i%ate
p5$urile@
Clasificare:
-pǎduri de foioase – pierd frunzele toamna;
-pǎduri de conifere – florile
sunt conuri;
-pǎduri mixte – de foioase şi
de conifere.
?P5$urile $e *oioase pot *i
*orate $in ste(ar sau $in
ai ulte spe%ii3 pre%u
*aul3 teiul3 ar8arul3 *rasin3
%arpen3 estea%5n3 alun3 %orn
et%. Ele sunt ult ai
*oioase.
De *oioase3
%oni*ere iș
i'te.
otează -n
%aiete
%lasi*i%area.
M4
M1
M4
F1
F1
-
8/17/2019 Proiect Didactic - 2 Martie- Dp 1- Științe 4
10/16
luinoase $e%#t p5$urile $e
%oni*ere.
Cel ai r5sp#n$it ar"ore $in
p5$urile $e *oioase $in zona
$e $eal este ste(arul.
Cu se nue:te *ru%tul
ste(arului@
Pǎdurile de foioase – zona
de deal şi de câmpie
r!ori: ste"ar, mesteacǎn,
fa#, frasin, tei, ar$ar,
alun,etc.
Vie$uitoare: insecte%fluturi,
al!ine, #ândaci&; reptile
%şerpi, şopârle&; pǎsǎri
%pri'i#(etoarea, ciocârlia,
cucl, !ufni$a&; mamifere
%iepuri, cer!ul, lupul,
cǎprioara, 'ulpea&.
in$a
otează -n
%aiete.
M4
M1
M1
-
8/17/2019 Proiect Didactic - 2 Martie- Dp 1- Științe 4
11/16
4e $is%ut5 $espre p5$urile $e
%oni*ere.
/n %e zon5 se -nt#lnes%@
Ce ar"ori %res%@ Cu se
nues% *runzele lor@
Pǎdurile de conifere – zona
de munte.
r!ori: !rad, molid, pin.
Plante: feri#a, ciupercile,
muşc(ii, ar!uşti %coacǎzul,
afinul&.
Vie$uitoare: cocoşul de
munte, "derul, ariciul, şerpii,
'e'eri$ǎ.
Ce in*luen85 neativ5 poate
avea oul asupra p5$urii@
?Interven8ia ne%i"zuit5 a
oului poate $u%e la
>a unte
;ra$B
otează -n
%aiete
Oul taie
M4
M1
-
8/17/2019 Proiect Didactic - 2 Martie- Dp 1- Științe 4
12/16
9. O" inereaț
per*oran eiț
Care sunt eo iile pozitive@ț
$ispari8ia sau aenin8area
unor spe%ii $e plante :i
aniale.!
Care %re$e8i voi %5 este rolul
p5$urii@
Importan$a pǎdurii:
-)mprospǎteazǎ aerul;
-oferǎ loc de a#rement;
-lemnul este important.
9. Fi'area %uno tin elor ș ț
Ativitate in$ire%tă
Con*e% iona i un a*i %are săț ț ș
reprezinte un -n$en la
prote(area naturii.
%opa%ii.
/prospătează
aerul.
otează -n
%aiete.
M1
M4
-
8/17/2019 Proiect Didactic - 2 Martie- Dp 1- Științe 4
13/16
Dar eo iile neative@ț
Este oenes% să si i at#tț
eo ii pozitive %#t iț ș
neative3 $ar iportant este
să -nvă ă să ne %ontrolăț
eo iile neative ast*el -n%#tț
să nu -i răni pe %ei $in (urul
nostru
Desenează o -nt#plare -n
%are să ara i %u teai si itț ț
atun%i.
6. EvaluareApre%ieri
%riterii
Fa% apre%ieri asupra
a%tivită ii elevilor peț
par%ursul le% iei.ț
;u%uria3*eri%irea..
Fri%a3*uria3
triste ea.ț
Desenează o
-nt#plare.
M1
M2
F1
F1
4e vor prezenta a*i ele.ș
6. EvaluareApre%ierii
%riterii
Elevii vor *i preia i %uț
insine %u i%i e%oloi ti.ș
Fa% apre%ieri asupra
a%tivită ii elevilor peț
par%ursul le% iei.ț
As%ultă %u
aten ie iț ș
lu%rează -n
lini teș
As%ultă %u
aten ie.ț
M1
M4
M1
R3
R4
-
8/17/2019 Proiect Didactic - 2 Martie- Dp 1- Științe 4
14/16
. /n%eierea a%tivită iiț
A$un aterialele *olosite -n
tipul le% iei.țAs%ultă %uaten ieț
apre%ierile
/ i a$unăș
aterialele
*olosite.
M3 F1
./n%eierea le% ieiț
A$un aterialele *olosite -n
tipul le% iei.ț
/ i a$unăș
aterialele
*olosite.
-
8/17/2019 Proiect Didactic - 2 Martie- Dp 1- Științe 4
15/16
1. Enueră %#teva etape penttru -"unătă irea %on$i iilor $e via ăț ț ț
a re%oltelor.
2.4ele%tează $in lista $e %uvinte pe %ele %are $enues% plante
spontane i %ultivate& neina3 r#u3 turi a3poru"3 stir3orz3ș ț
păpă$ie3 *loarea soarelui3 %astrave i s*e%lă.ț
. De%upează i lipe te (etoanele %e %on in $enuirile ai ultorș ș ț
aniale $in ră$ină.
7. Desenează i %olorează 7 plante spontane.ș
-
8/17/2019 Proiect Didactic - 2 Martie- Dp 1- Științe 4
16/16
Capră3 "ivol3 oaie3 %#ine3 ele*ant3 tiru3 va%ă3 ap3 #s%ă3 %ro%o$il3ț
$inozaur3 iepure3 %al3 ăar.