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Projet intégrateur2012-2013
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Pourquoi un projet intégrateur ? Les raisons d’être du programme
L’élève doit au cours de sa cinquième année du secondaire …
s’ engager dans une réalisation personnalisée
mettre à profit ses connaissances et ses compétences acquises au cours de son secondaire
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se projeter dans des réalisations futures (en lien avec la réalité du monde du travail)
faire des liens entre les différents domaines généraux de formation et les disciplines (matières)
se doter de méthodes de travail efficaces
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Quel projet ? L’origine première de ton projet intégrateur doit
provenir de tes intérêts !!!!! Il devrait être alors emballant et motivant.
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Que ce soit …
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Chaque projet sera unique,
authentique et approfondi !!!
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Quelques exemples de Projet intégrateurCréation d’un site web sur les groupes émergents au
QuébecUne maquette de terrain de golfCréation d’une affiche contre le racismeAnalyse des possibilités de choix de carrières en santé
(plan B si refus en médecine)La préparation d’un cours de guitare
... Un nombre infini de possibilités …
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Le rôle de l’élève dans la conduite d’un projet intégrateur
Prendre une part active dans ses apprentissages en faisant preuve de curiosité, d’audace et de
créativité dans le choix et la réalisation de son projet.
Respecter le caractère contractuel de son engagement.
Persévérer en dépit des obstacles, se reprendre sans se décourager, explorer de nouvelles pistes et réorienter le projet au besoin.
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Utiliser en tout temps, à l’oral comme à l’écrit, une langue de qualité, c’est-à-dire correcte, précise et soignée.
Sélectionner et accumuler toutes les traces utiles à la régulation de son cheminement et à l’établissement, par son enseignant, de l’état ou du niveau de développement de ses compétences. (Journal de bord)
http://www.mels.gouv.qc.ca/sections/programmeFormation/
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Rôle de l’enseignantAmener les élèves à tirer profit de leurs centres
d’intérêt et de leurs acquis (rencontre avec Marie-Isabelle prochainement)
Aider les élèves à se donner une discipline personnelle et de bonnes méthodes de travail en leur fournissant un encadrement souple mais rigoureux– Aider les élèves dans le choix et la formulation de leur projet;
Stimuler ses élèves par son ouverture d’esprit et son sens de la curiosité
Évaluer le développement des compétences.
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Ton projet intégrateur devra être associé à un domaine général de formation
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Et devra également solliciter plusieurs compétences transversales (trois), dont deux sont obligatoires :
Communiquer de façon appropriée
Se donner des méthodes de travail efficaces
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Le Programme de formation comporte neuf compétences transversales:
exploiter l’informationrésoudre des problèmesexercer son jugement critiquemettre en œuvre sa pensée créatrice
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se donner des méthodes de travail efficacesexploiter les technologies de l’information et de la communicationactualiser son potentiel
communiquer de façon appropriée
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Domaines généraux de formation:
Santé et bien-êtreMédias
Vivre-ensemble et citoyennetéCompétences transversales:
Exploiter l’informationExercer son jugement
critiqueMettre en œuvre sa pensée créatricesExploiter les TIC
Communiquer de façon appropriée
Domaines d’apprentissages:
LanguesMathématique
Science et technologie
Analyse du traitement médiatiqueEnquête sur
l’attitude des jeunes
Notions scientifiques des facteurs de risques
Apprentissage des
premiers soins
ETC.
Activités possibles
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L’évaluation du Projet intégrateur
Compétence 1 : Réaliser un projet intégrateur
Formuler un projet
Piloter la réalisation du projet
Analyser sa démarche de réalisation
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Compétence 2 : Établir des liens entre ses apprentissages
Faire le point sur ses apprentissages
Exploiter la complémentarité de sesapprentissages pour la conduite de son projet
Analyser sa démarche d'intégration
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« Au travail, le plus difficile c’est d’allumer la petite lampe du cerveau. Après, ça brûle tout seul. »
À vous de jouer !!!
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La force … tu as !!