ÀREA PERCENTATGE PUNTUACIÓ
Comprensió oral 20 %
Comprensió escrita 20 %
Expressió escrita 20 %
Coneixements gramaticals i lèxics 15 %
Expressió i interacció orals 25 %
TOTAL 100 %
PROVADE NIVELL
B1QUADERN D’EXAMEN
DE LES UNIVERSITATSVALENCIANESMAIG-JUNY 2017
INSTRUCCIONS
1.Escriviu les respostesdefinitivesenelquadernderespostes.Recordeuqueenelprocésdecorrecciónoesllegeixenelsfullsdelquadernd’examennielsfullspera feresborranys ique,per tant,no tenenvalidesa.
2.Les respostes s’han d’escriure amb bolígraf blau onegre.Siestàescritambllapiss’anul·larà.
3.Noespotferservirlíquidcorrector.
4. No es poden posar dades personals reals ni cap altra informació o senyal que permeta identificarlapersonaques’examina.Sies fa, l’examenseràanul·lat.
5.No us podeu emportar el quadern d’examen. Enacabarlaprovahaureud’entregartotselsdocumentsalapersonaresponsabled’aula.
B1
3
Tot seguit escoltareu un text sobre consells per a desconnectar del mòbil. Marqueu en el quadern de respostes si les afirmacions són vertaderes (V) o falses (F). El text l’escoltareu dues vegades. Abans, llegiu les afirmacions que teniu més avall. Fixeu-vos en l’exemple (número 0):
0 Molts dels professionals comencen les vacances a l’agost.
1 Lesvacancesprovoquenqueelsprofessionalss’estressen.
2 Hihacasosenquèlapersonaemmalalteixal’inicidelesvacances.
3 Encaraquedesconnecten,latensióacumuladanoelsdeixadescansar.
4 L’autorrecomanadedicarunaestonaatancarassumptespendents.
5 Usarelsavisosdelcorreuelectrònic.L’estatdelWhatsAppensaniràbéperainformarqueestemdesconnectats.
6 Canviardelloclesaplicacionsrelacionadesamblafaenaésunabonaopció.
7 L’autorésprofessordelaUAB.
8 És un bon moment per a buidar les fotos del mòbil i fer-ne una còpia.
9 Esrecomanaeixirdecasaambeltelèfonintel·ligentdurantlesvacances.
10 Necessitaranelmòbilperagaudir,encompanyia,delapostadesol.
Tot seguit escoltareu un text sobre els ciris dels aniversaris. Relacioneu en el quadern de respostes les opcions de la columna de l’esquerra amb els de la dreta de manera que obtingueu un enunciat correcte segons la informació del text. Marqueu l’opció correcta en el quadern de respostes. El text l’escoltareu dues vegades. Abans, llegiu les afirmacions que teniu més avall. Fixeu-vos en l’exemple (número 0):
0 El dia del nostre naixement z. és el nostre aniversari.
11 Sempres’hanrelacionatelscirisdelpastís a. ésladeessadelalluna.
12 Hihaduesteoriesqueexpliquen b. d’origenpagàcelebrarl’aniversaribufant espelmes.
13 El cristianisme va considerar c. es demanava un desig abans de bufar els ciris.
14 Ambdósteoriesestan d. ambelsanysquecomplim.15 Enl’AntigaGrècia e. la mort i no el naixement.
16 El costum popular era celebrar f. de marcar el naixement de Crist.
17 L’Esglésiavadecidir g.la celebració dels aniversaris i la seua tradició.
18 Lasocietat,ambelpasdelsanys,recuperà h. representaven la vida.
19 El foc i la llum i. elperquèdelscirisenelpastís.
20 Artemisa j. vinculades a diferents rituals.
1.
2.
01
COMPRENSIÓ ORAL I EXPRESSIÓ ESCRITA
B1
4
COMPRENSIÓ ESCRITA
Llegiu aquest text sobre la importància d’anar amb bici. Marqueu en el quadern de respostes si les afirmacions són vertaderes (V) o falses (F). Fixeu-vos en l’exemple:
Anar amb bici té premi
Anarambbicicletadiàriamentmilloralanostrasalut,redueixlacontaminaciódelesciutatsitambé
permetaconseguirpremis i recompenses. Iésquediverses iniciatives iaplicacionsperalmòbil
incentivenmitjançantreptesiregalslautilitzaciód’aquestmitjàdetransportsostenible,tantperaun
úsquotidiàcomperaanaratreballar.
Ciclogreenésunaplataformaenlíniaquepremiaambdescomptesiregalslamobilitatsostenible
aEspanya:ambbicicleta,apeu,correntienpatins.Creadaperunacompanyiasevillana,consisteix
enunsistemadepuntsenelqualpodenparticipartanttreballadorscomciutadansengeneral.
Els participants trien una aplicació mòbil gratuïta per al registre dels desplaçaments i la connecten
ambCiclogreen.Cadavegadaquel’usuaripedala,caminaocorreacumulapuntsquepotcanviar
desprésperpremisidescomptes.Aquestsistematambéproposaunasèried’incentiusbasatsen
reptesirecompenses;ésadir,creaunamenadecompeticióentreelsusuaris,demaneraquequi
guanyeméspuntsaconseguiràelspremis.
AEspanya,hihaaltresprojectescomelmovimentciutadà “30diesambbici”,que promou l’ús
quotidiàdelabicicletaanimantelsparticipantsacomprometre’saanarambaquestmitjàdetransport
sostenible30diesseguitsicompartirlaseuaexperiènciaenxarxessocials.L’anypassat,alcostatde
Ciclogreen,esvallançarel“Repte30diesambbici”,amb“unèxitdeparticipacióaescalanacional”.
Elsprincipalsreptesd’aquestssistemesprocedeixen,aparerdelresponsabledeCiclogreen,dela
mancad’infraestructures(aparcamentsdebicicletessegurs)iladificultatperaarribaralsllocsde
destinació caminant o amb bici per falta de vies ciclistes i per als vianants.
Noobstantaixò,lesempresesestanprenentconsciènciasobrelaimportànciadelapromociódela
mobilitatsostenibleentreelsseusempleatsilesciutatss’estantransformantperretornarl’espaial
vianantialciclista.Uncanvinecessariperareduirlapol·luciódel’aire,l’autènticproblemadesalut
mundialqueprovocamésdesismilionsdemortsprematuresalmón.
Consumer(adaptació)
3.
B1
5
COMPRENSIÓ ESCRITA
0 L’ús de la bicicleta redueix la contaminació.
21 Lautilitzaciódelabicicletadetantentantmilloralanostraqualitatdevida.
22 Ciclogreenésunacompanyiaque,desdeSevillaalarestadelpaís,haimplantat laplataformaquepremialamobilitatsostenible.
23 Esguanyenpuntsamesuraques’utilitzalabicicleta.
24 Elguanyadordelreptequedaràenprimerllocis’enduràelpremi.
25 Nohihaprouinfraestructuresqueajudenageneralitzarl’úsdelabicicleta.
26 Calqueelsusuarisd’aquestvehiclel’utilitzen,comamínim,unmesipubliquenenlaseuaxarxa social els avanços per la ciutat.
27 Cadavegadamés,lesempresesesconsciencienqueanaraltreballdemanerasostenibleésnecessariperareduirlacontaminació.
B1
6
Llegiu aquest text sobre el sucre i a continuació marqueu al quadern de respostes l’opció correcta segons la informació del text.
El gust pel sucre
El gust dolç ens atrau i a la gran majoria ens resulta difícil prescindir-ne. Segons l’Associació
Internacionald’Edulcorants,elséssershumans tenimunapreferència innatapelsabordolç,que
exerceixunaprofundainfluènciaenelcomportament.
Noobstantaixò, tambééscertque lapoblaciócadavegadaespreocupamésper laseuasalut
iesqüestionaalgunsaliments.Éselcasdelsucre,l’abúsdelqual,enl’alimentacióoccidental,està
demostratqueamenaça lasalut.De fet, l’OrganitzacióMundialde laSalut (OMS)n’ha reduïtel
consum recomanat diari a 50 grams al dia.
Malgrattot,somincapaçosderenunciaraaquestsabordolçquetantensatrau.Iaquíentrenenjoc
elsedulcorantsacalòricsobaixosencalories,additiusalimentarisquetenenunpoderendolcidor
moltsuperioraldelasacarosaoelsucrecomú.L’avantatgeprincipalésqueaportenmoltpoques
caloriesocapiquenoinflueixenenelsnivellsdesucreensang,amésdepermetrecontrolarla
càries dental.
Desdelseunaixement,elsedulcorantshanestatobjectededebatentreaquellsquecreuenque
són perjudicials i els quemantenen que el seu consum és segur. La Fundació Basca per a la
SeguretatAlimentàriaElikarecordaquel’úsd’edulcorantsartificialsestàregulatitotselsqueestan
autoritzatshanestat avaluatsper lesautoritats deSeguretatAlimentària, quehan fixat ingestes
diàriesadequadesperacadascun.Pertant,laingestamoderadanocausaproblemesdesalut.
En lesúltimesdècades, lamajoriadelsucre iedulcorantques’ingereixprovédelqueafegeix la
indústriaalimentàriaalsalimentsprocessats.Encaraque l’EnquestaNacionald’IngestaDietètica
Espanyola(ENIDE)estimaqueun20%delaingestadelsespanyolsprocedeixdelshidratsdecarboni
denominatssucres(sucre,xocolataiderivats,begudesnolàctiquesimiscel·lània),esdesconeixla
quantitatconcretadesucreiedulcorantquelapoblacióingereixdemaneraexternaiinterna.
Nohihaunestudiqueanalitze,perexemple,elconsum totaldesucre, tot iqueésunapetició
fetaperdiversossectors,comaral’Institutd’EstudisdelSucreilaRemolatxa(IEDAR).Segonsla
directora,IsabelVasserot,famoltsanysquedemanenalGovernquefaçaunestudid’ingestade
sucre.Tansolsdisposemdedadesdelaproducciódelaindústria,ielsucretémoltsusosqueno
sónl’alimentari.
Consumer (adaptació)
4.
COMPRENSIÓ ESCRITA
B1
7
Exemple:
0. El text parla...a)delgustperlescosesdolces.b)delgustperlessensacionsdolces.c)delgustperlesmelodiesdolces.
28. Els éssers humans...
a)tenimunatendència,pelscomportamentsquese’nsobserven,pelsabordolç.b)tenimunatendènciapelsabordolçqueanemadquirintalllargdelsanys.c)naixemamblapreferènciapelsabordolç,iaixòinflueixenelcomportament.
29. La població...
a)novolrenunciaralsabordolç,encaraquehihajaamenacesperalasalut.b)harenunciatengranpartalsabordolçacausadelesamenacesperalasalut.c)téencomptelesamenacesperalasalutihareduïtelsabordolçcontrolantdelsingredientsdel
quecompra.
30. La ingesta d’edulcorants per a substituir el sucre...
a)noésperjudicialsemprequeesfaçademaneramoderada.b)noésperjudicial,idefet,nohanregulatlaquantitatdiàriaques’hadeprendre,jaqueaquests
substitutsnoprovoquencàries.c)ésrecomanable,jaquesóndiürètics.
31. El sucre i els edulcorants...
a)provenensobretotdelqueafegimalsalimentscomlalletolesinfusions.b) provenensobretot del ques’afegeixalsalimentsprocessats, i en segon lloc, al queafegim
nosaltres.c)espodencalcularsegonselsestudisd’ingestadesucrequehafetelGovern.
32. Quin d’aquests textos resumeix millor el contingut del text?
a)Elsucreinflueixenelcomportamentdelshumans,peraixòhihaunapreocupacióenlapoblacióperdemostrarqueamenaçalasalut.Malgrataixò,nosabemrenunciaralsabordolçioptemper substituts com els edulcorants. La indústria alimentària afegeix sucre en tots els productes processats, laqualcosasuposaunaugmentdel20%en la ingestadesucreen lapoblacióespanyola,peròaquestaxifranoésgensfàcildedeterminar.
b)Lapoblacióespreocupa,cadavegadamés,perlaseuasaluti,conseqüentment,pelconsumdesucre.Nosabemrenunciaralssaborsdolçosiconsumimedulcorantscomlasacarosa,quetécomaavantatgelapresènciadepoquescalories.Aixíitot,laFundacióBascaperalaSeguretatAlimentària es preocupa pel control d’aquest edulcorant. Per aquest motiu, s’ha demanat al’IEDARqueanalitzeelconsumtotaldesucreperhabitant.
COMPRENSIÓ ESCRITA
B1
8
c)Elssaborsdolçossónatraientsperalséssershumans.Tanmateixhihaunapreocupacióperl’excésenelseuconsum.Comaopció,tenimelsedulcorants,queamésdecontenirpoquescaloriesevitenlacàries.Noestanexempts,però,depolèmica,encaraquese’nsasseguraqueelseuconsuméssegur.Elproblemaésquenosabemambcertesalaquantitatexactadesucrequeingerim,jaquelaindústriaalimentàrian’afegeixamoltsproducte.
Llegiu aquestes notícies i indiqueu en el quadern de respostes quin és el titular que més s’adequa a cada notícia. Fixeu-vos en l’exemple (número 0):
Exemple:
0.
LaComissióEuropea ha anunciat aquest dijous que imposa unamulta de 110milionsd’eurosaFacebookperproporcionarinformació“incorrectaoenganyosa”.
33.
L’alliberament de França, el 1944, no va ser només una batalla decisiva entreelsexèrcitsaliatsielsalemanys,sinóquevasertambéelfinald’unadespietadaguerracivil entre francesos.Enaquest llibre, construït comuna tragèdiagrega,TzvetanTodorovreconstrueixunepisodipocconegutd’aquestaguerracivil,quevatenirllocdurantl’estiude1944enunpoblesituatenelcentredeFrança.Elsseuspersonatgessónelsresistents,elsmiliciansicol·laboradors,lapoblaciócivil,ambl’exèrcitalemanyalfons.
34.
Últims dies de l’exposició de 15 retrats imperials, representants de les mésimportantsdinastiesdel’ImperiRomà.S’hisumaunconjuntde15retratsprivats,entreelsqualss’inclouenpecesrelacionadesambl’àmbitfunerari.Enconjuntestractad’unconjuntd’estàtues,busts,capsisarcòfags.LamostravisitaràciutatscomPalmaiValència.
35.
L’exageraciódetemperaturesésunmalbaratamentdel’energia.Noméscalutilitzarl’aparelldel’airecondicionatambconeixement.Posa’la25grausitotshieixiremguanyant.Jahosaps.Aquestestiunopassescalor.Peròtampocpassesfred.
5.
COMPRENSIÓ ESCRITA
B1
9
36.
El tití pigmeu (Cebuella pygmaea) és considerat elmicomés petit del planeta:pesa al voltant dels cent grams i el seu cos fa uns 15 cm. És originari de les selves amazòniques is’alimentade lasaba iel làtexque trobadavallde lesescorcesd’algunsarbres.Totiaixò,elseualimentpreferitsónelsinsectes,comaralarves ierugues,quetrobaentrelavegetació.
37.
Sisouamantsdelescaminadesperlaneuianeuallocssalvatges,éspossiblequehihajapetjadesd’altresvertebrats.Si vos fixeuen lasuperfíciede laneu,podenhaver-hirastresdedosdelsmamífersméscomuns:elteixóilarabosa.
Reconeixereuelsde laprimeraespècieperquètenencincdits.En lespotesdedavanttenenunesunglesmoltllarguesideixenunasiluetamoltmarcada.Pelquefaalesdelarabosa,s’assemblenmoltalesd’ungos:quatreditsamblesungles.Lestrobareul’unadarrerel’altraambunatrajectòriamoltrecta.
38.
JosepPierahaabordat,desprésdedocumentar-sedurantquatreanys,labiografiadeFrancescdeBorja,nascuttambéaGandiael1510.DucdeGandiaimarquèsdeLlombai,l’anomenatducsant,delanissagadelsBorja,vaanaralacortimperialdeTordesillas,onvaconèixerlaseuafuturaesposa,ElionordeCastro,unadamade lacortd’IsabeldePortugal.A lamortde l’emperadriuésenviataBarcelona.Quanesquedàvidu,ingressàenlaCompanyiadeJesús.LabiografiadeJosepPieraliaportacategorialiterària,idefet,haguanyatelPremiJoanotMartorell.
z)Unamultamilionària
a)Observantlanatura
b)Denobleareligiós
c)Al’estiunocalrefredar-se
d)Visital’ImperiRomàenfamília
e)Marquesd’animalsenlanatura
f)Latragèdiadeforailadedins
g)Lamonamésmenuda
h)Personatgesdepedra
COMPRENSIÓ ESCRITA
B1
10
EXPRESSIÓ ESCRITA
Trieu una de les dues opcions i redacteu en el quadern de respostes un text que continga entre 130 i 170 paraules.
a. Desprésdemoltdetempssenseveure-us,convidesasoparatacasaunsamicspercelebrarelteuaniversari.Escriuuncorreuelectrònicperconvidar-losiexplicar-losquinmenúserviràsa la nit.
b. Elsteusamics i tuvoleuanardevacancesaunazonadeplatja.Explica’lsquinescosesnecessiten(tipusderoba,complements,etc.)iquinesactivitatspodeurealitzarallà.
6.
ESBORRANY
B1
11
CONEIXEMENTS GRAMATICALS I LÈXICS
Ompliu en el quadern de respostes els buits amb les paraules més adequades. Tingueu en compte les indicacions que apareixen entre parèntesis. Fixeu-vos en lexemple (número 0).
El drac xinès: mites i llegendes
Dinsd’unaculturaextensaidilatadacoméslatradicionalxinesa 0 (haver-hi) una rica conservació
d’elementsrelacionatsambeldrac,talscomllegendes,rondalles,contes,proverbis,paraulesoobjectes
amb 39 (plural de dibuix)d’aquestanimal.Elfetqueeldrac 40 (ser)l’únicanimalimaginari
d’entreels 41 (12 en lletra)del’horòscopxinèsnoimpedeixquecompteambunexcel·lentacolliment
entre el poble local.
Les llegendes sobre el drac es poden remuntar a temps immemorials quan van aparèixer registres
d’aquestanimalenelllibreanomenatZhōu Yì.Ací,s’afirmaquetantelsnúvolscomelsllampecsiels
42 (plural tro) eren provocats 43 (contracció) dracs.
Elméscuriósésqueelsxinesosmaivansaber,finsal’entradaenlasocietatmoderna,queeldracno
vaexistirenrealitat,sinóqueresidiaen 44 (article definit, femení)imaginacióienlesllegendesque
estransmetiendegeneracióengeneració.Desdel’antiguitat,tothom 45 (conèixer)aquestanimal
sensequeenrealitatningúl’hagueravistambelsseuspropisulls.
InstitutConfuci,UV(adaptació)
7.
B1
12
Llegiu el text següent i, per a cada espai buit, marqueu en el quadern de respostes l’opció més adequada al context. Fixeu-vos en l’exemple (número 0).
Després d’una època de 0 progressos científics, en què la terapèutica ha posat totes les seues
esperancesen sofisticats laboratoris i endispositius d’alta tecnologia, torna l’interès 46 remeis
senzills que proporciona la naturalesa. L’ajuda que l’ésser humà necessita per a 47 malalties
isofrimentsvedelaterra,deles 48 herbesdelcamp.Allàésonamagalanaturalesaelsseusmillors
remeisperalasalutdelséssershumans.
Quanisquemalcamp,noinfravaloremaquelleshumilsplantes,mésaviatmirem-lesambconsideració
i 49 ,perquèd’aquestes 50 bonapartdelsmillorsmedicaments.Comunproductenatural,
les plantes medicinals 51 nosolamentelseupodercuratiu,sinópreventiu,quanselesutilitzaen
combinacióambaltreselementsnaturalscomelsol,l’aigua,l’airepuriunaalimentaciósanainatural.
Les plantes medicinals no s’haurien d’utilitzar únicament buscant-hi una acció curativa, sinó també
preventiva.Elmóndelesplantesmedicinalstémoltescosesperregalar 52 per al nostre benestar.
0 a. brillants b. briliants c. bril·liants
46 a. pels b. per els c. per als
47 a. les seus b. seues c. les seues
48 a. sensilles b. senzilles c. sencilles
49 a. respect b. respecte c. respet
50 a. isquen b. eixen c. ixen
51 a. ofereixen b. oferen c. ofreixen
52 a. -nos b. -mos c. -vos
8.
CONEIXEMENTS GRAMATICALS I LÈXICS
B1
13
CONEIXEMENTS GRAMATICALS I LÈXICS
Empleneu en el quadern de respostes els buits amb la paraula que corresponga a cada definició.
Exemple:
0. Articulació de la cuixa amb la cama: ..............
53.Extremitatssuperiorsdel’ésserhumà:
54.Distingiriinterpretarelsignificatdelscaràctersescritsoimpresos:
55.Aiguacongeladaquecaudelsnúvolsformantvolves:
56.Voradelmar,d’unllacod’unriugran,formadageneralmentd’arenaodegrava.:
57.Recipientxicotetdeporcellanaodemetall,ambunaansa,peraprendrelíquids:
58.Personaquevencarn:
59.Delcolordel’herbatendraod’uncolorsemblant:
60.Partlaterald’unaviaurbana,generalmentmésaltaquelacalçada,destinadaalsvianants:
Marqueu en el quadern de respostes l’opció correcta i adequada segons el text. Fixeu-vos en l’exemple (número 0).
L’AcadèmiaValencianadelaLlengua(AVL) recomana a la nova 0. (ràdio / radio) i televisió valencianes
queutilitzeunvalencià“pròxim”al’usuaridelallengua.Lainstituciósuggereixqueseguiscaelmodel
61 (lingüístic / llingüístic) basat en la seuanormativa “integradora” si 62 (vol / vull) captar
l’atenciódelsfutursespectadors.
Aquestaéslaprincipal 63 (línia / línea)del’informequehapresentatl’acadèmicJosepPalomero
al 64 (consel / consell)RectordelaCorporacióValencianade 65 (medis / mitjans) de Comunicació
(cvmc).“Elsentirdelainstituciónormativaés 66 (conseguir / aconseguir)quelafuturaràdioitelevisió
valencianessiguenelementsintegradorsivertebradorsdeltotelterritori”,indiquenenunanotade 67
(premsa / prensa).
Elsacadèmicsrecordenlesdiversesjornadesorganitzadesperl’AVLambelsdiferentssectorsimmersos
enelmónaudiovisualvalenciàque, 68 (segon / segons)elsacadèmics,“potrepresentarunpunt
departidadecaraalanovaràdioitelevisió”.
diarilaveu.com (adaptació)
9.
10.
B1
14
COMPRENSIÓ ESCRITA I EXPRESSIÓ I INTERACCIÓ ORALS
Aquesta àrea consta de dues parts. En la primera part haureu de respondre a les preguntes que us formularà la persona que us examina a partir d’un text que haureu llegit previament.En la segona, haureu de participar en una situació comunicativa amb una altra persona.
B1
15
ESBORRANY